一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案大全(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-13 19:36:09
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案大全(13篇)
時(shí)間:2023-12-13 19:36:09     小編:BW筆俠

編寫(xiě)教案可以促使教師深入思考每一堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教案應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛在能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來(lái)是一些教學(xué)設(shè)計(jì)完善的教案范例,愿與大家分享共同成長(zhǎng)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇一

1、 在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分級(jí)它們之間的關(guān)系。

2、 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣

1、 操作法:通過(guò)操作人民幣,初步感知人民幣,認(rèn)識(shí)人民幣。

2、 觀(guān)察法:通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)各種面值的熱民幣的特點(diǎn),從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。

教材處理設(shè)計(jì)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、觀(guān)察情境圖

2、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

1、解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題“你存了多少錢(qián)”。

從了解本班學(xué)生的存錢(qián)罐導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察情境圖,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后由情境圖回到現(xiàn)實(shí)中來(lái),一本班同學(xué)的存錢(qián)罐為素材開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

提出的問(wèn)題:

你存了多少錢(qián)?

你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?

第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題“你存了多少錢(qián)”是認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)采用以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:1、首先是策略問(wèn)題,即怎樣才能知道存了多少錢(qián),面對(duì)這么多錢(qián)怎樣數(shù)。

2、教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備面值不同的人民幣,引導(dǎo)學(xué)生先分類(lèi),將面值相同的人民幣放在一起。

3、夾流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法,可以從人民幣上的面值、正反面的顏色、圖案等方面進(jìn)行辨認(rèn)。同時(shí)教師要向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的教育。

師:課件出示情境圖。

生:觀(guān)察情境圖,提出問(wèn)題。

師:出示第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題“你存了多少錢(qián)”。提出問(wèn)題怎樣才能知道存了多少錢(qián),面對(duì)這么多錢(qián)怎樣數(shù)。

生:給人民幣分類(lèi)。

生:交流自己認(rèn)識(shí)的人民幣

師:教師向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的教育。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

2、解決第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題“你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?”

4、認(rèn)識(shí)樂(lè)園、角、分的基礎(chǔ)上,組織兌換人民幣的活動(dòng),如:“1角兌換多少分?”“1元兌換多少角?”從而得出1元=10角,1角=10分。

5、結(jié)合統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)解決紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題“你存了多少錢(qián)”。在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí),教師要注意充分展示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。在了解人民幣的單位元、角、分之間的關(guān)系后及時(shí)組織自主練習(xí),加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題“你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?”旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)2元及2元以上人民幣進(jìn)行認(rèn)識(shí)。學(xué)生已有一定的經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決。

自主練習(xí)第1題是認(rèn)識(shí)現(xiàn)在流通的不同面值、版別的人民幣及兌換人民幣的題目,其中大面值人民幣的認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)。練習(xí)時(shí),教師仿照此題設(shè)計(jì)出更多的活動(dòng),尤其要重視“你還能怎樣換”這個(gè)環(huán)節(jié),提高聯(lián)系的靈活性。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流收獲體會(huì),復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

生:兌換人民幣。

師:組織交流1元=10角,1角=10分。

師:引導(dǎo)解決“你存了多少錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題。

生:解決問(wèn)題后交流。

師:出示第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題“你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?

生:獨(dú)立解決問(wèn)題。

師:出示自主練習(xí)第1題

生:自主練習(xí)

生:交流收獲體會(huì)。

我的存錢(qián)罐

1元=10角 1角=10分 1元=100分

人民幣的面值有:1分 2分 5分

1角 2角 5角

1元 2元 5元 10元

20元 50元 100元

由于人民幣與學(xué)生的生活密不可分,學(xué)生在生活中對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)已有一定的經(jīng)驗(yàn)。因此,在教學(xué)是要充分利用這些經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、生動(dòng)地、有趣的情景,引導(dǎo)學(xué)生在解決一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考與合作交流,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇二

課件演示小朋友到超市購(gòu)物的情境.引出買(mǎi)東西,要用錢(qián),我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。(板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣)。

人民幣的單位是元、角、分。(板書(shū):元、角、分)。

2.教學(xué)例1。

教師:出示1分、2分、5分、1角、5角教學(xué)掛圖,請(qǐng)小朋友分小組討論兩個(gè)問(wèn)題。

(1)從哪里可以看出它是多少錢(qián)?(2)它是什么模樣的?

3.教學(xué)例2。

(1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。

(2)讓學(xué)生觀(guān)察后,教師提問(wèn):一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分。

(3)出示10個(gè)l角的錢(qián),一角一角地?cái)?shù),數(shù)出10角用膠布粘連,把它貼在黑板上。又出示1元問(wèn):“誰(shuí)知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書(shū))。

(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想:1元等于多少分?

一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇三

《認(rèn)識(shí)人民幣》這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)一些和購(gòu)物有關(guān)的知識(shí)。本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識(shí)面值在1元以?xún)?nèi)的人民幣,知道元、角、分之間的進(jìn)率。

新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排,加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí),并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小,但對(duì)于要用錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),本節(jié)課是學(xué)生首次接受有關(guān)人民幣的知識(shí)。學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用原有的生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境,使他們體會(huì)到這部分內(nèi)容的實(shí)際背景。

1、使學(xué)生在觀(guān)察、操作、合作、交流等活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,了解元、角、分是人民幣的單位,知道1元=10角,1角=10分。

2、使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,感受1元的實(shí)際價(jià)值,獲得一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn);了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系,感受人民幣的實(shí)用價(jià)值。

3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí);獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心;養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。

難點(diǎn):各種人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴(lài)模仿與記憶,操作實(shí)踐、自主探索、與合作交流是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要方式?!币虼耍n堂上,我用童話(huà)故事情境作為手段,不斷激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),使其自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)人民幣,積極地去探索元、角、分之間的進(jìn)率,快樂(lè)地參與模擬購(gòu)物活動(dòng)。讓學(xué)生在自主探索和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)以故事為主線(xiàn),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的童話(huà)情境,讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中認(rèn)識(shí)人民幣,在經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)中獲得初步的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中,我力求淡化教師教的痕跡,突出學(xué)生學(xué)的過(guò)程,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在活動(dòng)中語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力和合作能力得到一定的提高。

課件,實(shí)物教具,人民幣,實(shí)物商品等

1、談話(huà):同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天咱們一邊聽(tīng)故事,一邊來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)好嗎?

小朋友們,你們能幫忙想想辦法嗎?(發(fā)錢(qián))

4、談話(huà):對(duì),現(xiàn)在我們中國(guó)國(guó)家使用的錢(qián)叫:人民幣。今天,我們就一起來(lái):認(rèn)識(shí)人民幣(板書(shū))

(一)認(rèn)識(shí)一元以?xún)?nèi)的人民幣

1、相互介紹

(1)談話(huà):小朋友們,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?在你們的學(xué)具盒里有一些人民幣,找出你認(rèn)識(shí)的,介紹給你的同桌聽(tīng)。(同桌互相介紹人民幣)

(2)請(qǐng)學(xué)生做光榮的小老師介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣。(結(jié)合課件進(jìn)行介紹)

2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元紙幣。

(1)談話(huà):剛才小老師帶著我們認(rèn)識(shí)了一元人民幣。我們發(fā)現(xiàn)人民幣上的這個(gè)“壹”是大寫(xiě)的漢字“壹”,這個(gè)“圓”是人民幣的單位,我們一般寫(xiě)作這個(gè)“元”(板書(shū))。我們還發(fā)現(xiàn)1元人民幣上有國(guó)徽,國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)。所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣。

(2)談話(huà):請(qǐng)小朋友從學(xué)具盒里找出1元的人民幣。學(xué)生可能拿出:舊版的1元紙幣、新版的1元紙幣、1元的硬幣。

(3)簡(jiǎn)單介紹新版1元紙幣和硬幣。

3、區(qū)分1元與1角的紙幣

(1)出示一角的紙幣,老師提問(wèn):“這還是一元嗎?”

(3)師小結(jié):雖然1元和1角都有一個(gè)“1”,但是單位不同,它們可就差遠(yuǎn)了。

4、出示5角、5分、2分、1分等人民幣讓學(xué)生辨認(rèn)

(1)談話(huà):這邊還有一些人民幣,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師介紹給大家聽(tīng)。

(2)提問(wèn):“大家看最后幾枚人民幣有什么相同的地方?”師板書(shū):分,介紹:“分”也是人民幣的單位。

(二)教學(xué)人民幣單位間的進(jìn)率

1、故事繼續(xù):喜羊羊、懶羊羊、美羊羊和沸羊羊每人都得到了一個(gè)紅包,喜羊羊很得意,它說(shuō):“哈哈,我有有好多張呢,我是大款啦?!睉醒蜓蚩蘖耍瑐牡卣f(shuō):“我只有一張?!?小朋友們,我們一起來(lái)幫它們看看,到底拿到了多少錢(qián)。

3、美羊羊也得到了一元,實(shí)物出示,抽一張認(rèn)認(rèn)(是5角)。一共幾張呢?為什么?師全部抽出確認(rèn)。 (2張)

4、沸羊羊也得到了一元錢(qián),實(shí)物出示,抽認(rèn)認(rèn),(有1角的,還有5角的),一共幾張呢?全部抽出確認(rèn)。(6張)

5、小練習(xí):1元 =()角 2元 =( )角

40角=()元 90角=( )元

6、小朋友們都知道了1元=10角,那么,1角等于幾分呢?指名答:1角=10分。

7、播放《一分錢(qián)》歌曲。

學(xué)生學(xué)唱。

課件出示練習(xí)題,學(xué)生搶答完成。

1、 談話(huà):同學(xué)們你們有了錢(qián),你們是怎么做的呢?

學(xué)生先獨(dú)立思考完成,再指名交流。

2、小組合作進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

組長(zhǎng)模仿售貨員,小組成員負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)東西。注意要說(shuō)出過(guò)程,用上文明禮貌用語(yǔ)。

認(rèn)識(shí)人民幣

單位 元 角 分

1元=10角 1角=10分

一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇四

《認(rèn)識(shí)人民幣》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)。本這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣、人民幣的單位及它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是元、角、分之間的關(guān)系。在教學(xué)前我為孩子們留了課外實(shí)踐作業(yè):

1、回家數(shù)出自己積攢的人民幣

2、幫媽媽購(gòu)買(mǎi)物品,觀(guān)察商店里物品的標(biāo)價(jià)。

通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng),使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)得以延伸,通過(guò)數(shù)自己的存錢(qián)和幫媽媽購(gòu)物活動(dòng),為本節(jié)做了準(zhǔn)備,既鞏固了本節(jié)所學(xué),又并再一次讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,享受成功的樂(lè)趣。

本節(jié)課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)玩、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),以創(chuàng)設(shè)生活情境為主線(xiàn),注重利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的情境,讓學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,數(shù)學(xué)化。能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探索,在實(shí)際操作中體驗(yàn)。采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,教師積極為學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)觀(guān)察,學(xué)會(huì)思考,在愉悅的心情中學(xué)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué),創(chuàng)造數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,重視對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異,面向全體學(xué)生。

不足之處是:在討論時(shí),個(gè)別學(xué)生沒(méi)有充分討論。個(gè)別同學(xué)對(duì)元、角、分之間的關(guān)系還是掌握不好。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇五

1、通過(guò)折紙,剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組合。

2、發(fā)展空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力

折出圖形,拼出圖形。

一、折一折

1、把一張正方形紙折成一樣的兩部分,怎么折?

剪一剪,比一比。

先想后實(shí)踐,再對(duì)比。

2、把長(zhǎng)方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分,怎么折?

剪一剪,比一比。

二、拼一拼

1、利用上面剪出的圖形拼一拼。

2、展示你的作品。

3、你還能拼成別的圖形嗎?試一試。

三、練一練

1、動(dòng)手剪一剪,拼出有趣的圖形。

2、口算訓(xùn)練比賽。

3、折飛機(jī)。

自己動(dòng)手研究,實(shí)踐制作。

4、你能用一張長(zhǎng)方形的紙,折出一個(gè)正方形嗎?

5、將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的三角形,用這些三角形可以拼出哪些圖形?

小組合作,交流評(píng)議。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:

(1)認(rèn)識(shí)小面值的人民幣,知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。

(2)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的取幣、換幣。

2、數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題:

(1)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),在換幣、取幣的過(guò)程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問(wèn)題的能力。

(2)通過(guò)模擬購(gòu)物,初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià),感知購(gòu)物的過(guò)程。

3、情感與態(tài)度:

(1)培養(yǎng)主動(dòng)與他人交流合作,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(2)受到愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)人民幣的特點(diǎn)及元、角、分之間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn):

人民幣的換與取。

教學(xué)內(nèi)容:

蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第60~62頁(yè)。

教具準(zhǔn)備:

小面值的人民幣。

學(xué)具準(zhǔn)備:

小錢(qián)箱、小面值的人民幣若干,商品。

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入新課。

師述:小朋友,你們買(mǎi)過(guò)東西嗎?買(mǎi)東西需要什么?你知道我們國(guó)家的錢(qián)又叫什么嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣)。

2、認(rèn)一認(rèn)。

(1)師述:每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)盛錢(qián)的小箱子,我們稱(chēng)它為小小銀行,請(qǐng)你們到小小銀行里拿兩張你認(rèn)識(shí)的人民幣。

(2)下面請(qǐng)小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢(qián),說(shuō)說(shuō)你拿的人民幣有什么特征?(適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)。

(3)小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1元的錢(qián)和比1元少的錢(qián),其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢(qián),1分、2分、5分這些都是幾分的錢(qián)。剛才小朋友講到1塊或幾毛,這是平時(shí)講的土話(huà),1塊應(yīng)該說(shuō)成1元,幾毛應(yīng)該說(shuō)成幾角。

3、練一練。

做第61頁(yè)“想想做做”第1、2題。學(xué)生齊做后展示答案,共同訂正。

4、拿一拿。

你會(huì)拿5角錢(qián)嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢(qián)后交流。

(2)提問(wèn):如果買(mǎi)1張郵票,應(yīng)付多少錢(qián)呢?你會(huì)拿8角錢(qián)嗎?

拿好在組里交流,比一比哪組拿法最多,再請(qǐng)一組在班內(nèi)交流,其他組補(bǔ)充,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《2.5.1認(rèn)識(shí)人民幣|人教課標(biāo)版》。

5、認(rèn)識(shí)1元=10角、1角=10分。

(1)提問(wèn):如果買(mǎi)1盒筆芯,要付多少錢(qián)?你能拿1元錢(qián)嗎?(學(xué)生拿一拿,同桌檢查,相互交流。)。

師述:付1元錢(qián)的方法很多,不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?

板書(shū):1元=10角。

(2)想一想:1角=()分。

二、小小商店:

1、師述:剛才小朋友表現(xiàn)得很好,下面請(qǐng)小組長(zhǎng)給每個(gè)小朋友發(fā)1張1元的人民幣。

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境。

(1)出示物價(jià)牌,并擺放若干實(shí)物。

(2)橡皮自動(dòng)鉛筆鉛筆尺本子美工刀。

2角7角4角3角5角9角5分。

(3)安排售貨員和收錢(qián)、找錢(qián)的人員——準(zhǔn)備好盛錢(qián)箱。

3、進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

拿1元錢(qián)喜歡買(mǎi)什么就買(mǎi)什么。

4、學(xué)生自由購(gòu)物,交流。

1元錢(qián)你買(mǎi)了什么東西?

先交流買(mǎi)1件,應(yīng)找回多少錢(qián),再交流用1元錢(qián)買(mǎi)兩件或更多件東西的付錢(qián)、找錢(qián)情況。

三、課堂總結(jié):

1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣?你還知道些什么?

2、我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的習(xí)慣。另外,人民幣是國(guó)家印制的,我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫(huà),要愛(ài)護(hù)人民幣。

四、課后作業(yè):

1、幫媽媽購(gòu)買(mǎi)物品。

2、到商店看一看,有哪些東西的價(jià)錢(qián)大約是1元。

五、板書(shū)設(shè)計(jì):

1元=(10)角。

1角=(10)分。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇七

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

課件、記錄表、人民幣、文具若干。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢(qián)、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(qián)(鈔票)有一個(gè)名字,你們知道叫什么?(人民幣)。

2、課件(出示所有的人民幣):看,這些都是什么?(人民幣)。

3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品?

三、取錢(qián)。

1、在你們的桌子上,有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)。

2、你拿了幾元錢(qián)?是怎么拿的?(讓幼兒了解拿7元錢(qián)可以有兩種方法:一種一張5元,兩張1元硬幣,一種是7張1元硬幣)。

3、請(qǐng)小朋友把人民幣放到錢(qián)包里。(幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里)。

四、制作計(jì)劃表。

1、我們已經(jīng)把錢(qián)準(zhǔn)備好了,那你們準(zhǔn)備到文具店里買(mǎi)些什么文具呢?(請(qǐng)2――3名幼兒簡(jiǎn)單講述)。

2、出示課件:我們先來(lái)看看文具店里有些什么文具?這些文具的價(jià)格又是多少呢?

文具店里有什么?多少錢(qián)?

3、原來(lái)文具店里有這么多的文具,它們的價(jià)格也是不一樣的,我們每個(gè)小朋友只有7元錢(qián),那該買(mǎi)些什么呢?我們先來(lái)計(jì)劃一下吧!

4、出示計(jì)劃表:這兒有一張表格,我們把想買(mǎi)的東西先來(lái)記錄一下。

介紹記錄表并舉例:這些是文具的標(biāo)記,在這一格里你把想買(mǎi)的文具畫(huà)上去,在旁邊的格子里寫(xiě)上這樣文具的價(jià)格。比如,你想買(mǎi)一塊橡皮,就在這兒畫(huà)上橡皮的標(biāo)記,在這兒寫(xiě)上價(jià)錢(qián)1元。)。

5、幼兒操作。

你想用7元錢(qián)買(mǎi)些什么文具?(我想買(mǎi)一本子,2元;一支筆,5元等)。

你計(jì)劃用7元人民幣買(mǎi)些什么文具,為什么?(幼兒相互交流后,集體交流并展示計(jì)劃表)。

(匯總)你用7元人民幣買(mǎi)了幾樣文具,在這張表格中對(duì)應(yīng)的數(shù)字下貼上你的標(biāo)記。

6、小朋友用7元人民幣買(mǎi)的文具多少不一樣,有了計(jì)劃就能買(mǎi)到自己最需要的東西。

五、購(gòu)物。

1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃,接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買(mǎi)文具吧!(幼兒按計(jì)劃購(gòu)物)。

2、購(gòu)物后檢查:你們都買(mǎi)到了想買(mǎi)的東西了嗎?

1、你們都買(mǎi)到了自己需要的玩具,開(kāi)心嗎?那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買(mǎi)文具外,還有什么用?(幼兒自由回答)。

2、人民幣還有什么用呢?(簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō),看一看)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇八

(1)請(qǐng)小朋友從桌子中間拿出一張你認(rèn)識(shí)的人民幣,呆會(huì)老師請(qǐng)你們把它介紹給其他小朋友。

(2)〈8人一組〉生各自拿出后,進(jìn)行介紹。

(3)學(xué)生出示人民幣,同時(shí)課件演示,生集體認(rèn)識(shí)。

提示:你是怎么知道它是1元錢(qián)?你是怎么知道它是一分的呢?和他拿得一樣的,把它舉起來(lái)給大家看看。

(4)剛才我們一起認(rèn)識(shí)了一些人民幣,發(fā)現(xiàn)人民幣有紙幣和硬幣兩種。

它們都有幾分、幾角或是幾元的。

1分、2分、5分的單位是“分”(板書(shū))1角、2角、5角的單位是“角”(板書(shū))1元的單位是“元”(板書(shū))所以元、角、分是人民幣的單位。

人民幣是國(guó)家印制的,人人都要愛(ài)護(hù)它,不能在上面亂涂亂畫(huà),也不能亂折或損壞。同時(shí)小朋友還應(yīng)該注意節(jié)約用錢(qián)。

2.練習(xí)。

(1)連一連。

大家一起來(lái)看圖,說(shuō)說(shuō)分別畫(huà)了什么?

生連書(shū)p75第1題,后與屏幕上校對(duì)。

(2)填一填。

說(shuō)一說(shuō),圖上有些什么人民幣?這些人民幣一共是多少錢(qián)?

出示人民幣圖:

2角5分1分。

1元2角1角。

2角4角6角8角5角1元。

提問(wèn):a買(mǎi)一塊橡皮要多少錢(qián)?請(qǐng)4人一組,到小小銀行里取出,指名說(shuō)一說(shuō)是怎么拿的?

b買(mǎi)一把小刀怎么拿錢(qián)?在小小銀行里拿一下。(切換實(shí)物投影儀)〈提示:看誰(shuí)能和其他小朋友的拿法不一樣?!礳現(xiàn)在還想請(qǐng)小朋友買(mǎi)一個(gè)8角錢(qián)的卷筆刀,怎么拿呀?〈切換回〉d買(mǎi)一本書(shū)要怎樣拿錢(qián)?〈同桌交流:看看哪組里拿法最多?!担ㄖ该卮穑簙~10個(gè)1角等)。

〈電腦動(dòng)畫(huà)演示:教學(xué)1元=10角〉(板書(shū))。

e你知道嗎?

1角=()分〈生答后板書(shū)〉。

f想一想:

3角=()分50分=()角1元=()分。

分別說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。討論1元=()分。

三、實(shí)踐活動(dòng)。(小小商店)。

(1)接下來(lái),老師帶你們一起去購(gòu)物,好不好?

(2)聽(tīng)清要求:

a.組長(zhǎng)發(fā)給每人一元錢(qián);

b.小朋友可以拿這錢(qián)買(mǎi)你喜歡的東西,每人買(mǎi)一次;c.每組由組長(zhǎng)當(dāng)售貨員,以小組為單位,一個(gè)一個(gè)買(mǎi);d.請(qǐng)組長(zhǎng)排出商店里的物品,各組開(kāi)始購(gòu)物。

(3)(生購(gòu)物活動(dòng))。

(4)個(gè)別提問(wèn):你買(mǎi)了什么東西?要用多少錢(qián)?營(yíng)業(yè)員找回了你多少錢(qián)?

四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)。

今天這節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(購(gòu)物、人民幣的單位:元角分)(學(xué)會(huì)了怎樣換錢(qián)、1元=10角1角=10分等)生答后總結(jié):今天我們一起認(rèn)識(shí)了人民幣,知道了人民幣的單位是元、角、分,還知道了1元=10角,1角=10分,回家后,可以利用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)幫媽媽購(gòu)買(mǎi)物品了。

五、課后延伸:課后調(diào)查,到商店去看一看,哪些東西的價(jià)錢(qián)大約是1元。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇九

1、認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,懂得1元=10角、1角=10分,學(xué)會(huì)兌換人民幣,知道人民幣的功用。

3、培養(yǎng)觀(guān)察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)教育。

認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。

教學(xué)工具。

課件一套,常用的面額的人民幣(不同版本的)。

一、情境導(dǎo)入。

師:今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友,看看它是誰(shuí)?(課件演示:點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子,它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^(guān)文具店,你們想去嗎?一起來(lái)吧!

二、探究新知。

1、參觀(guān)文具店回答問(wèn)題(課件演示)。

(1)師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具??jī)r(jià)錢(qián)是多少?(學(xué)生回答)。

(2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買(mǎi)呢?(學(xué)生回答)。

(1)師:中國(guó)的錢(qián)幣叫人民幣,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?

師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看誰(shuí)認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng))。

匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況(學(xué)生回答,師板貼人民幣:硬、紙幣)。

問(wèn):觀(guān)察這人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生回答)。

師:紙做的錢(qián)幣是紙幣,金屬做的人民幣叫硬幣。

師:(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣,把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后,匯報(bào)識(shí)別方法)。

師:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元,那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)。

師:人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了,那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎?

師:國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó),而且是中國(guó)制造的,所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣,不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。

小游戲:

(1)我指人民幣,你舉起與我相同的人民幣;

(2)我說(shuō)面值,你舉起相應(yīng)的面值;

(3)我說(shuō)顏色,你來(lái)回答。

3、元、角、分的關(guān)系。

師:藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段,看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)?

(學(xué)生觀(guān)看課件:元、角、分之間的兌換關(guān)系)。

師:看完了這個(gè)片段,你知道了什么?

(學(xué)生回答,老師板書(shū):1元=10角1角=10分)。

問(wèn):你知道1元=()分嗎?(可以小組討論后再回答)。

4、想一想。

1元可以換幾個(gè)5角,幾個(gè)2角?

2元可以換幾個(gè)1元,幾個(gè)5角,幾個(gè)2角,幾個(gè)1角?

5、我們來(lái)看看更大面值的人民幣之間的換算。

教師出示例3,例4。

大家認(rèn)識(shí)一下我們生活中的人民幣,這里有5元,10元,20元,50,元,100元。那么它們之間是怎么進(jìn)行換算的呢?大家互相交流一下,看誰(shuí)講的對(duì)。

大家采取你問(wèn)我答的形式完成人民幣之間的換算。(教師指導(dǎo))。

三、鞏固練習(xí)。

1、電腦出示第53頁(yè)“做一做”的第1題。

師:說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值,再算一算一共是多少?你是怎樣想的?

2、游戲:模擬購(gòu)物。

出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋,在購(gòu)物時(shí)把錢(qián)放進(jìn)去)。

(1)選出三個(gè)柜長(zhǎng);

(2)學(xué)生隨意購(gòu)物(看清價(jià)格后,購(gòu)買(mǎi));

(3)請(qǐng)柜長(zhǎng)檢查交錢(qián)的情況。

人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的,經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,還要理清它們之間的關(guān)系。

一、填空。

1、1張1元可以換成()張5角、()張2角和()張1角。

2、1張2元可以換成()張1元。

3、1張5元可以換成()張1元。

4、1張5元可以換成()張2元和()張1元。

5、1張10元可以換成()張2元和()張1元。

6、1張10元可以換成()張5元和()張1元。

7、1張50元可以換成()張20元和()張10元。

8、1張100元可以換成()張10元。

9、1張100元可以換成()張20元。

10、1張100元可以換成()張50元。

二、在()里填上合適的數(shù)。

20分=()角7角=()分60角=()元。

1元=()分40角=()元1元=()角。

65角=()元()角9角=()分5角4分=()分。

3元6角=()角23分=()角()分70角=()元。

板書(shū)。

1元=10角,1角=10分。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇十

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位元、角、分,認(rèn)識(shí)1元=10角、1角=10分。

2、通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力,合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),學(xué)生初步體會(huì)到人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。

3、適時(shí)滲透思想品德教育,讓學(xué)生獲得積極良好的情感體驗(yàn)。

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及已知道用錢(qián)才能買(mǎi)到東西的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),為接下來(lái)學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算打下基礎(chǔ)。

多媒體課件、音樂(lè)、文字補(bǔ)充資料。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。

(課件出示:在碧綠的青草地上,喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會(huì)而忙著羊村長(zhǎng)要發(fā)東西獎(jiǎng)勵(lì)大家:喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本,可把羊村長(zhǎng)難住了。)。

1、談話(huà):每只小羊要的東西都不一樣,該發(fā)什么好呢?

2、交流錢(qián)在生活中的用處。

二、自主探究、引導(dǎo)點(diǎn)撥。

1、元、角、分。

(2)人民幣單位:元。

(3)愛(ài)護(hù)人民幣教育。

(課件閃動(dòng)人民幣左上角的國(guó)徽)。

(4)介紹人民幣的種類(lèi):新幣、舊幣、紙幣、硬幣。

(課件出示不同的1元)。

(5)單位:角。

(課件出示紙幣1元和1角各一張:這張紙幣上也有數(shù)字1,為什么它是1角而不是1元?)。

(6)認(rèn)整套人民幣:誰(shuí)還想當(dāng)小老師,上臺(tái)介紹你所認(rèn)識(shí)的人民幣?

一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇十一

1、認(rèn)識(shí)人民幣,了解元、角、分之間的關(guān)系。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。

認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,掌握元角分之間的進(jìn)率。

等值間的換錢(qián)。

對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述:

創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生參與觀(guān)察人民幣、數(shù)錢(qián)、換錢(qián)的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生先分類(lèi),將面值不同的人民幣放在一起,交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法,在認(rèn)識(shí)了元角分的基礎(chǔ)上,組織兌換人民幣,認(rèn)識(shí)元角分之間的關(guān)系。

各種面值的人民幣、一個(gè)存錢(qián)罐。

自己存錢(qián)罐中的人民幣。

一、預(yù)習(xí)展示、提出問(wèn)題:

拿出存錢(qián)罐,問(wèn):同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎?對(duì)于人民幣的知識(shí),你知道哪些?

二、研究問(wèn)題、精講點(diǎn)撥:

1、認(rèn)識(shí)以“元”為單位的人民幣。

師出示一張1元的人民幣:誰(shuí)知道這是一張面值多少的人民幣?在你的存錢(qián)罐里找出這樣的人民幣。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)1元的人民幣的?

生:上面寫(xiě)有“1元”。

找一找,你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣?

生:2元、5元、硬幣······。

2、認(rèn)識(shí)以“角”為單位的人民幣。

師:你能找出以“角”作單位的。人民幣嗎?說(shuō)說(shuō)看,有哪些?

把2角和2元的人民幣放在一起,看看他們有什么不一樣的地方?

生:?jiǎn)挝徊灰粯印?/p>

生:圖案不一樣。

生:2角短一些,2元長(zhǎng)一些。

3、認(rèn)識(shí)以“分”為單位的人民幣。

師:找一找,以分為單位的人民幣都有哪些?你發(fā)現(xiàn)了什么?

4、認(rèn)識(shí)元角分之間的進(jìn)率。

師:老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣,誰(shuí)能幫幫老師,應(yīng)該換幾張?為什么?

生:10張。1元=10角。

師:1角可以換多少分?

三、類(lèi)化練習(xí)、限時(shí)作業(yè):

類(lèi)化練習(xí):能數(shù)數(shù)你的存錢(qián)罐里有多少人民幣嗎?

四、課堂小結(jié):

這節(jié)課你學(xué)到了什么?

板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣——元角分。

1元=10角1角=10分。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇十二

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)人民幣面值及特征。

2、知道人民幣的用途及一些意義。

3、了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。

認(rèn)識(shí)人民幣面值,人民幣的兌換關(guān)系。

1、各種面值人民幣。

2、一些日常用品及價(jià)格單。

一、了解人民幣

1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么?有什么用呢?

2、教師:對(duì),是錢(qián),錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西,比如用來(lái)買(mǎi)玩具啊,買(mǎi)生日蛋糕啊,或者請(qǐng)別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣。

二、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀(guān)看,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察有何不同。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。

4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

三、人民幣的兌換

1、出示2角的人民幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以?xún)稉Q成幾張1角的人民幣。

1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。

2、角色游戲:購(gòu)物。

一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇十三

第五單元(認(rèn)識(shí)人民幣)

本單元的內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,能看懂物品的單價(jià),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí),學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣,一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的概念的理解;體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境,讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。

1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣的'單位:元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、難點(diǎn):人民幣單位間的換算。

3、關(guān)鍵:組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀(guān)察、多操作、多實(shí)踐,熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣。

約4課時(shí)

認(rèn)識(shí)人幣―2課時(shí)

簡(jiǎn)單的計(jì)算2―課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)人民幣

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教材第46頁(yè)的第例1――例2(認(rèn)識(shí)人民幣)

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,懂得1元=10角、1角=10分,學(xué)會(huì)兌換人民幣,知道人民幣的功用。

3、培養(yǎng)觀(guān)察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)教育。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn):元、角、分之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:cai課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的)

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

師:今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友,看看它是誰(shuí)?(cai演示:點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子,它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^(guān)文具店,你們想去嗎?一起來(lái)吧!

二、探究新知

1、參觀(guān)文具店回答問(wèn)題(cai演示)

(1)、師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具??jī)r(jià)錢(qián)是多少?(學(xué)生回答)

(2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買(mǎi)呢?(學(xué)生回答)

2、認(rèn)識(shí)人民幣

(1)、師:中國(guó)的錢(qián)幣叫人民幣,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?

(2)、操作初認(rèn)人民幣

師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看

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