編寫(xiě)教案可以促使教師深入思考每一堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教案應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛在能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來(lái)是一些教學(xué)設(shè)計(jì)完善的教案范例,愿與大家分享共同成長(zhǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇一
1、 在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分級(jí)它們之間的關(guān)系。
2、 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣
1、 操作法:通過(guò)操作人民幣,初步感知人民幣,認(rèn)識(shí)人民幣。
2、 觀(guān)察法:通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)各種面值的熱民幣的特點(diǎn),從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。
教材處理設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、觀(guān)察情境圖
2、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題
1、解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題“你存了多少錢(qián)”。
從了解本班學(xué)生的存錢(qián)罐導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察情境圖,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后由情境圖回到現(xiàn)實(shí)中來(lái),一本班同學(xué)的存錢(qián)罐為素材開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
提出的問(wèn)題:
你存了多少錢(qián)?
你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?
第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題“你存了多少錢(qián)”是認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)采用以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:1、首先是策略問(wèn)題,即怎樣才能知道存了多少錢(qián),面對(duì)這么多錢(qián)怎樣數(shù)。
2、教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備面值不同的人民幣,引導(dǎo)學(xué)生先分類(lèi),將面值相同的人民幣放在一起。
3、夾流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法,可以從人民幣上的面值、正反面的顏色、圖案等方面進(jìn)行辨認(rèn)。同時(shí)教師要向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的教育。
師:課件出示情境圖。
生:觀(guān)察情境圖,提出問(wèn)題。
師:出示第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題“你存了多少錢(qián)”。提出問(wèn)題怎樣才能知道存了多少錢(qián),面對(duì)這么多錢(qián)怎樣數(shù)。
生:給人民幣分類(lèi)。
生:交流自己認(rèn)識(shí)的人民幣
師:教師向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的教育。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
2、解決第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題“你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?”
4、認(rèn)識(shí)樂(lè)園、角、分的基礎(chǔ)上,組織兌換人民幣的活動(dòng),如:“1角兌換多少分?”“1元兌換多少角?”從而得出1元=10角,1角=10分。
5、結(jié)合統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)解決紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題“你存了多少錢(qián)”。在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí),教師要注意充分展示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。在了解人民幣的單位元、角、分之間的關(guān)系后及時(shí)組織自主練習(xí),加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題“你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?”旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)2元及2元以上人民幣進(jìn)行認(rèn)識(shí)。學(xué)生已有一定的經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決。
自主練習(xí)第1題是認(rèn)識(shí)現(xiàn)在流通的不同面值、版別的人民幣及兌換人民幣的題目,其中大面值人民幣的認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)。練習(xí)時(shí),教師仿照此題設(shè)計(jì)出更多的活動(dòng),尤其要重視“你還能怎樣換”這個(gè)環(huán)節(jié),提高聯(lián)系的靈活性。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流收獲體會(huì),復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
生:兌換人民幣。
師:組織交流1元=10角,1角=10分。
師:引導(dǎo)解決“你存了多少錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題。
生:解決問(wèn)題后交流。
師:出示第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題“你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?
生:獨(dú)立解決問(wèn)題。
師:出示自主練習(xí)第1題
生:自主練習(xí)
生:交流收獲體會(huì)。
我的存錢(qián)罐
1元=10角 1角=10分 1元=100分
人民幣的面值有:1分 2分 5分
1角 2角 5角
1元 2元 5元 10元
20元 50元 100元
由于人民幣與學(xué)生的生活密不可分,學(xué)生在生活中對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)已有一定的經(jīng)驗(yàn)。因此,在教學(xué)是要充分利用這些經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、生動(dòng)地、有趣的情景,引導(dǎo)學(xué)生在解決一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考與合作交流,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇二
課件演示小朋友到超市購(gòu)物的情境.引出買(mǎi)東西,要用錢(qián),我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。(板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣)。
人民幣的單位是元、角、分。(板書(shū):元、角、分)。
2.教學(xué)例1。
教師:出示1分、2分、5分、1角、5角教學(xué)掛圖,請(qǐng)小朋友分小組討論兩個(gè)問(wèn)題。
(1)從哪里可以看出它是多少錢(qián)?(2)它是什么模樣的?
3.教學(xué)例2。
(1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。
(2)讓學(xué)生觀(guān)察后,教師提問(wèn):一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分。
(3)出示10個(gè)l角的錢(qián),一角一角地?cái)?shù),數(shù)出10角用膠布粘連,把它貼在黑板上。又出示1元問(wèn):“誰(shuí)知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書(shū))。
(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想:1元等于多少分?
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇三
《認(rèn)識(shí)人民幣》這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)一些和購(gòu)物有關(guān)的知識(shí)。本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識(shí)面值在1元以?xún)?nèi)的人民幣,知道元、角、分之間的進(jìn)率。
新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排,加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí),并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小,但對(duì)于要用錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),本節(jié)課是學(xué)生首次接受有關(guān)人民幣的知識(shí)。學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用原有的生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境,使他們體會(huì)到這部分內(nèi)容的實(shí)際背景。
1、使學(xué)生在觀(guān)察、操作、合作、交流等活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,了解元、角、分是人民幣的單位,知道1元=10角,1角=10分。
2、使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,感受1元的實(shí)際價(jià)值,獲得一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn);了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系,感受人民幣的實(shí)用價(jià)值。
3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí);獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心;養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。
難點(diǎn):各種人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴(lài)模仿與記憶,操作實(shí)踐、自主探索、與合作交流是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要方式?!币虼耍n堂上,我用童話(huà)故事情境作為手段,不斷激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),使其自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)人民幣,積極地去探索元、角、分之間的進(jìn)率,快樂(lè)地參與模擬購(gòu)物活動(dòng)。讓學(xué)生在自主探索和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)以故事為主線(xiàn),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的童話(huà)情境,讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中認(rèn)識(shí)人民幣,在經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)中獲得初步的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中,我力求淡化教師教的痕跡,突出學(xué)生學(xué)的過(guò)程,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在活動(dòng)中語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力和合作能力得到一定的提高。
課件,實(shí)物教具,人民幣,實(shí)物商品等
1、談話(huà):同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天咱們一邊聽(tīng)故事,一邊來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)好嗎?
小朋友們,你們能幫忙想想辦法嗎?(發(fā)錢(qián))
4、談話(huà):對(duì),現(xiàn)在我們中國(guó)國(guó)家使用的錢(qián)叫:人民幣。今天,我們就一起來(lái):認(rèn)識(shí)人民幣(板書(shū))
(一)認(rèn)識(shí)一元以?xún)?nèi)的人民幣
1、相互介紹
(1)談話(huà):小朋友們,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?在你們的學(xué)具盒里有一些人民幣,找出你認(rèn)識(shí)的,介紹給你的同桌聽(tīng)。(同桌互相介紹人民幣)
(2)請(qǐng)學(xué)生做光榮的小老師介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣。(結(jié)合課件進(jìn)行介紹)
2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元紙幣。
(1)談話(huà):剛才小老師帶著我們認(rèn)識(shí)了一元人民幣。我們發(fā)現(xiàn)人民幣上的這個(gè)“壹”是大寫(xiě)的漢字“壹”,這個(gè)“圓”是人民幣的單位,我們一般寫(xiě)作這個(gè)“元”(板書(shū))。我們還發(fā)現(xiàn)1元人民幣上有國(guó)徽,國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)。所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣。
(2)談話(huà):請(qǐng)小朋友從學(xué)具盒里找出1元的人民幣。學(xué)生可能拿出:舊版的1元紙幣、新版的1元紙幣、1元的硬幣。
(3)簡(jiǎn)單介紹新版1元紙幣和硬幣。
3、區(qū)分1元與1角的紙幣
(1)出示一角的紙幣,老師提問(wèn):“這還是一元嗎?”
(3)師小結(jié):雖然1元和1角都有一個(gè)“1”,但是單位不同,它們可就差遠(yuǎn)了。
4、出示5角、5分、2分、1分等人民幣讓學(xué)生辨認(rèn)
(1)談話(huà):這邊還有一些人民幣,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師介紹給大家聽(tīng)。
(2)提問(wèn):“大家看最后幾枚人民幣有什么相同的地方?”師板書(shū):分,介紹:“分”也是人民幣的單位。
(二)教學(xué)人民幣單位間的進(jìn)率
1、故事繼續(xù):喜羊羊、懶羊羊、美羊羊和沸羊羊每人都得到了一個(gè)紅包,喜羊羊很得意,它說(shuō):“哈哈,我有有好多張呢,我是大款啦?!睉醒蜓蚩蘖耍瑐牡卣f(shuō):“我只有一張?!?小朋友們,我們一起來(lái)幫它們看看,到底拿到了多少錢(qián)。
3、美羊羊也得到了一元,實(shí)物出示,抽一張認(rèn)認(rèn)(是5角)。一共幾張呢?為什么?師全部抽出確認(rèn)。 (2張)
4、沸羊羊也得到了一元錢(qián),實(shí)物出示,抽認(rèn)認(rèn),(有1角的,還有5角的),一共幾張呢?全部抽出確認(rèn)。(6張)
5、小練習(xí):1元 =()角 2元 =( )角
40角=()元 90角=( )元
6、小朋友們都知道了1元=10角,那么,1角等于幾分呢?指名答:1角=10分。
7、播放《一分錢(qián)》歌曲。
學(xué)生學(xué)唱。
課件出示練習(xí)題,學(xué)生搶答完成。
1、 談話(huà):同學(xué)們你們有了錢(qián),你們是怎么做的呢?
學(xué)生先獨(dú)立思考完成,再指名交流。
2、小組合作進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。
組長(zhǎng)模仿售貨員,小組成員負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)東西。注意要說(shuō)出過(guò)程,用上文明禮貌用語(yǔ)。
認(rèn)識(shí)人民幣
單位 元 角 分
1元=10角 1角=10分
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇四
《認(rèn)識(shí)人民幣》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)。本這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣、人民幣的單位及它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是元、角、分之間的關(guān)系。在教學(xué)前我為孩子們留了課外實(shí)踐作業(yè):
1、回家數(shù)出自己積攢的人民幣
2、幫媽媽購(gòu)買(mǎi)物品,觀(guān)察商店里物品的標(biāo)價(jià)。
通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng),使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)得以延伸,通過(guò)數(shù)自己的存錢(qián)和幫媽媽購(gòu)物活動(dòng),為本節(jié)做了準(zhǔn)備,既鞏固了本節(jié)所學(xué),又并再一次讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,享受成功的樂(lè)趣。
本節(jié)課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)玩、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),以創(chuàng)設(shè)生活情境為主線(xiàn),注重利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的情境,讓學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,數(shù)學(xué)化。能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探索,在實(shí)際操作中體驗(yàn)。采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,教師積極為學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)觀(guān)察,學(xué)會(huì)思考,在愉悅的心情中學(xué)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué),創(chuàng)造數(shù)學(xué)。
2、加強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,重視對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異,面向全體學(xué)生。
不足之處是:在討論時(shí),個(gè)別學(xué)生沒(méi)有充分討論。個(gè)別同學(xué)對(duì)元、角、分之間的關(guān)系還是掌握不好。
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇五
1、通過(guò)折紙,剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組合。
2、發(fā)展空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力
折出圖形,拼出圖形。
一、折一折
1、把一張正方形紙折成一樣的兩部分,怎么折?
剪一剪,比一比。
先想后實(shí)踐,再對(duì)比。
2、把長(zhǎng)方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分,怎么折?
剪一剪,比一比。
二、拼一拼
1、利用上面剪出的圖形拼一拼。
2、展示你的作品。
3、你還能拼成別的圖形嗎?試一試。
三、練一練
1、動(dòng)手剪一剪,拼出有趣的圖形。
2、口算訓(xùn)練比賽。
3、折飛機(jī)。
自己動(dòng)手研究,實(shí)踐制作。
4、你能用一張長(zhǎng)方形的紙,折出一個(gè)正方形嗎?
5、將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的三角形,用這些三角形可以拼出哪些圖形?
小組合作,交流評(píng)議。
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
(1)認(rèn)識(shí)小面值的人民幣,知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。
(2)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的取幣、換幣。
2、數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題:
(1)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),在換幣、取幣的過(guò)程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問(wèn)題的能力。
(2)通過(guò)模擬購(gòu)物,初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià),感知購(gòu)物的過(guò)程。
3、情感與態(tài)度:
(1)培養(yǎng)主動(dòng)與他人交流合作,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(2)受到愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)人民幣的特點(diǎn)及元、角、分之間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn):
人民幣的換與取。
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第60~62頁(yè)。
教具準(zhǔn)備:
小面值的人民幣。
學(xué)具準(zhǔn)備:
小錢(qián)箱、小面值的人民幣若干,商品。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入新課。
師述:小朋友,你們買(mǎi)過(guò)東西嗎?買(mǎi)東西需要什么?你知道我們國(guó)家的錢(qián)又叫什么嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣)。
2、認(rèn)一認(rèn)。
(1)師述:每個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)盛錢(qián)的小箱子,我們稱(chēng)它為小小銀行,請(qǐng)你們到小小銀行里拿兩張你認(rèn)識(shí)的人民幣。
(2)下面請(qǐng)小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢(qián),說(shuō)說(shuō)你拿的人民幣有什么特征?(適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)。
(3)小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1元的錢(qián)和比1元少的錢(qián),其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢(qián),1分、2分、5分這些都是幾分的錢(qián)。剛才小朋友講到1塊或幾毛,這是平時(shí)講的土話(huà),1塊應(yīng)該說(shuō)成1元,幾毛應(yīng)該說(shuō)成幾角。
3、練一練。
做第61頁(yè)“想想做做”第1、2題。學(xué)生齊做后展示答案,共同訂正。
4、拿一拿。
你會(huì)拿5角錢(qián)嗎?學(xué)生用不同的方法拿出5角錢(qián)后交流。
(2)提問(wèn):如果買(mǎi)1張郵票,應(yīng)付多少錢(qián)呢?你會(huì)拿8角錢(qián)嗎?
拿好在組里交流,比一比哪組拿法最多,再請(qǐng)一組在班內(nèi)交流,其他組補(bǔ)充,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《2.5.1認(rèn)識(shí)人民幣|人教課標(biāo)版》。
5、認(rèn)識(shí)1元=10角、1角=10分。
(1)提問(wèn):如果買(mǎi)1盒筆芯,要付多少錢(qián)?你能拿1元錢(qián)嗎?(學(xué)生拿一拿,同桌檢查,相互交流。)。
師述:付1元錢(qián)的方法很多,不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?
板書(shū):1元=10角。
(2)想一想:1角=()分。
二、小小商店:
1、師述:剛才小朋友表現(xiàn)得很好,下面請(qǐng)小組長(zhǎng)給每個(gè)小朋友發(fā)1張1元的人民幣。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境。
(1)出示物價(jià)牌,并擺放若干實(shí)物。
(2)橡皮自動(dòng)鉛筆鉛筆尺本子美工刀。
2角7角4角3角5角9角5分。
(3)安排售貨員和收錢(qián)、找錢(qián)的人員——準(zhǔn)備好盛錢(qián)箱。
3、進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。
拿1元錢(qián)喜歡買(mǎi)什么就買(mǎi)什么。
4、學(xué)生自由購(gòu)物,交流。
1元錢(qián)你買(mǎi)了什么東西?
先交流買(mǎi)1件,應(yīng)找回多少錢(qián),再交流用1元錢(qián)買(mǎi)兩件或更多件東西的付錢(qián)、找錢(qián)情況。
三、課堂總結(jié):
1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣?你還知道些什么?
2、我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的習(xí)慣。另外,人民幣是國(guó)家印制的,我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫(huà),要愛(ài)護(hù)人民幣。
四、課后作業(yè):
1、幫媽媽購(gòu)買(mǎi)物品。
2、到商店看一看,有哪些東西的價(jià)錢(qián)大約是1元。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
1元=(10)角。
1角=(10)分。
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇七
1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢(qián)、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(qián)(鈔票)有一個(gè)名字,你們知道叫什么?(人民幣)。
2、課件(出示所有的人民幣):看,這些都是什么?(人民幣)。
3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品?
三、取錢(qián)。
1、在你們的桌子上,有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)。
2、你拿了幾元錢(qián)?是怎么拿的?(讓幼兒了解拿7元錢(qián)可以有兩種方法:一種一張5元,兩張1元硬幣,一種是7張1元硬幣)。
3、請(qǐng)小朋友把人民幣放到錢(qián)包里。(幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里)。
四、制作計(jì)劃表。
1、我們已經(jīng)把錢(qián)準(zhǔn)備好了,那你們準(zhǔn)備到文具店里買(mǎi)些什么文具呢?(請(qǐng)2――3名幼兒簡(jiǎn)單講述)。
2、出示課件:我們先來(lái)看看文具店里有些什么文具?這些文具的價(jià)格又是多少呢?
文具店里有什么?多少錢(qián)?
3、原來(lái)文具店里有這么多的文具,它們的價(jià)格也是不一樣的,我們每個(gè)小朋友只有7元錢(qián),那該買(mǎi)些什么呢?我們先來(lái)計(jì)劃一下吧!
4、出示計(jì)劃表:這兒有一張表格,我們把想買(mǎi)的東西先來(lái)記錄一下。
介紹記錄表并舉例:這些是文具的標(biāo)記,在這一格里你把想買(mǎi)的文具畫(huà)上去,在旁邊的格子里寫(xiě)上這樣文具的價(jià)格。比如,你想買(mǎi)一塊橡皮,就在這兒畫(huà)上橡皮的標(biāo)記,在這兒寫(xiě)上價(jià)錢(qián)1元。)。
5、幼兒操作。
你想用7元錢(qián)買(mǎi)些什么文具?(我想買(mǎi)一本子,2元;一支筆,5元等)。
你計(jì)劃用7元人民幣買(mǎi)些什么文具,為什么?(幼兒相互交流后,集體交流并展示計(jì)劃表)。
(匯總)你用7元人民幣買(mǎi)了幾樣文具,在這張表格中對(duì)應(yīng)的數(shù)字下貼上你的標(biāo)記。
6、小朋友用7元人民幣買(mǎi)的文具多少不一樣,有了計(jì)劃就能買(mǎi)到自己最需要的東西。
五、購(gòu)物。
1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃,接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買(mǎi)文具吧!(幼兒按計(jì)劃購(gòu)物)。
2、購(gòu)物后檢查:你們都買(mǎi)到了想買(mǎi)的東西了嗎?
1、你們都買(mǎi)到了自己需要的玩具,開(kāi)心嗎?那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買(mǎi)文具外,還有什么用?(幼兒自由回答)。
2、人民幣還有什么用呢?(簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō),看一看)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇八
(1)請(qǐng)小朋友從桌子中間拿出一張你認(rèn)識(shí)的人民幣,呆會(huì)老師請(qǐng)你們把它介紹給其他小朋友。
(2)〈8人一組〉生各自拿出后,進(jìn)行介紹。
(3)學(xué)生出示人民幣,同時(shí)課件演示,生集體認(rèn)識(shí)。
提示:你是怎么知道它是1元錢(qián)?你是怎么知道它是一分的呢?和他拿得一樣的,把它舉起來(lái)給大家看看。
(4)剛才我們一起認(rèn)識(shí)了一些人民幣,發(fā)現(xiàn)人民幣有紙幣和硬幣兩種。
它們都有幾分、幾角或是幾元的。
1分、2分、5分的單位是“分”(板書(shū))1角、2角、5角的單位是“角”(板書(shū))1元的單位是“元”(板書(shū))所以元、角、分是人民幣的單位。
人民幣是國(guó)家印制的,人人都要愛(ài)護(hù)它,不能在上面亂涂亂畫(huà),也不能亂折或損壞。同時(shí)小朋友還應(yīng)該注意節(jié)約用錢(qián)。
2.練習(xí)。
(1)連一連。
大家一起來(lái)看圖,說(shuō)說(shuō)分別畫(huà)了什么?
生連書(shū)p75第1題,后與屏幕上校對(duì)。
(2)填一填。
說(shuō)一說(shuō),圖上有些什么人民幣?這些人民幣一共是多少錢(qián)?
出示人民幣圖:
2角5分1分。
1元2角1角。
2角4角6角8角5角1元。
提問(wèn):a買(mǎi)一塊橡皮要多少錢(qián)?請(qǐng)4人一組,到小小銀行里取出,指名說(shuō)一說(shuō)是怎么拿的?
b買(mǎi)一把小刀怎么拿錢(qián)?在小小銀行里拿一下。(切換實(shí)物投影儀)〈提示:看誰(shuí)能和其他小朋友的拿法不一樣?!礳現(xiàn)在還想請(qǐng)小朋友買(mǎi)一個(gè)8角錢(qián)的卷筆刀,怎么拿呀?〈切換回〉d買(mǎi)一本書(shū)要怎樣拿錢(qián)?〈同桌交流:看看哪組里拿法最多?!担ㄖ该卮穑簙~10個(gè)1角等)。
〈電腦動(dòng)畫(huà)演示:教學(xué)1元=10角〉(板書(shū))。
e你知道嗎?
1角=()分〈生答后板書(shū)〉。
f想一想:
3角=()分50分=()角1元=()分。
分別說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。討論1元=()分。
三、實(shí)踐活動(dòng)。(小小商店)。
(1)接下來(lái),老師帶你們一起去購(gòu)物,好不好?
(2)聽(tīng)清要求:
a.組長(zhǎng)發(fā)給每人一元錢(qián);
b.小朋友可以拿這錢(qián)買(mǎi)你喜歡的東西,每人買(mǎi)一次;c.每組由組長(zhǎng)當(dāng)售貨員,以小組為單位,一個(gè)一個(gè)買(mǎi);d.請(qǐng)組長(zhǎng)排出商店里的物品,各組開(kāi)始購(gòu)物。
(3)(生購(gòu)物活動(dòng))。
(4)個(gè)別提問(wèn):你買(mǎi)了什么東西?要用多少錢(qián)?營(yíng)業(yè)員找回了你多少錢(qián)?
四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)。
今天這節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(購(gòu)物、人民幣的單位:元角分)(學(xué)會(huì)了怎樣換錢(qián)、1元=10角1角=10分等)生答后總結(jié):今天我們一起認(rèn)識(shí)了人民幣,知道了人民幣的單位是元、角、分,還知道了1元=10角,1角=10分,回家后,可以利用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)幫媽媽購(gòu)買(mǎi)物品了。
五、課后延伸:課后調(diào)查,到商店去看一看,哪些東西的價(jià)錢(qián)大約是1元。
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇九
1、認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,懂得1元=10角、1角=10分,學(xué)會(huì)兌換人民幣,知道人民幣的功用。
3、培養(yǎng)觀(guān)察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)教育。
認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。
教學(xué)工具。
課件一套,常用的面額的人民幣(不同版本的)。
一、情境導(dǎo)入。
師:今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友,看看它是誰(shuí)?(課件演示:點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子,它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^(guān)文具店,你們想去嗎?一起來(lái)吧!
二、探究新知。
1、參觀(guān)文具店回答問(wèn)題(課件演示)。
(1)師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具??jī)r(jià)錢(qián)是多少?(學(xué)生回答)。
(2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買(mǎi)呢?(學(xué)生回答)。
(1)師:中國(guó)的錢(qián)幣叫人民幣,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?
師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看誰(shuí)認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng))。
匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況(學(xué)生回答,師板貼人民幣:硬、紙幣)。
問(wèn):觀(guān)察這人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生回答)。
師:紙做的錢(qián)幣是紙幣,金屬做的人民幣叫硬幣。
師:(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣,把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后,匯報(bào)識(shí)別方法)。
師:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元,那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)。
師:人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了,那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎?
師:國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó),而且是中國(guó)制造的,所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣,不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。
小游戲:
(1)我指人民幣,你舉起與我相同的人民幣;
(2)我說(shuō)面值,你舉起相應(yīng)的面值;
(3)我說(shuō)顏色,你來(lái)回答。
3、元、角、分的關(guān)系。
師:藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段,看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)?
(學(xué)生觀(guān)看課件:元、角、分之間的兌換關(guān)系)。
師:看完了這個(gè)片段,你知道了什么?
(學(xué)生回答,老師板書(shū):1元=10角1角=10分)。
問(wèn):你知道1元=()分嗎?(可以小組討論后再回答)。
4、想一想。
1元可以換幾個(gè)5角,幾個(gè)2角?
2元可以換幾個(gè)1元,幾個(gè)5角,幾個(gè)2角,幾個(gè)1角?
5、我們來(lái)看看更大面值的人民幣之間的換算。
教師出示例3,例4。
大家認(rèn)識(shí)一下我們生活中的人民幣,這里有5元,10元,20元,50,元,100元。那么它們之間是怎么進(jìn)行換算的呢?大家互相交流一下,看誰(shuí)講的對(duì)。
大家采取你問(wèn)我答的形式完成人民幣之間的換算。(教師指導(dǎo))。
三、鞏固練習(xí)。
1、電腦出示第53頁(yè)“做一做”的第1題。
師:說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值,再算一算一共是多少?你是怎樣想的?
2、游戲:模擬購(gòu)物。
出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋,在購(gòu)物時(shí)把錢(qián)放進(jìn)去)。
(1)選出三個(gè)柜長(zhǎng);
(2)學(xué)生隨意購(gòu)物(看清價(jià)格后,購(gòu)買(mǎi));
(3)請(qǐng)柜長(zhǎng)檢查交錢(qián)的情況。
人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的,經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,還要理清它們之間的關(guān)系。
一、填空。
1、1張1元可以換成()張5角、()張2角和()張1角。
2、1張2元可以換成()張1元。
3、1張5元可以換成()張1元。
4、1張5元可以換成()張2元和()張1元。
5、1張10元可以換成()張2元和()張1元。
6、1張10元可以換成()張5元和()張1元。
7、1張50元可以換成()張20元和()張10元。
8、1張100元可以換成()張10元。
9、1張100元可以換成()張20元。
10、1張100元可以換成()張50元。
二、在()里填上合適的數(shù)。
20分=()角7角=()分60角=()元。
1元=()分40角=()元1元=()角。
65角=()元()角9角=()分5角4分=()分。
3元6角=()角23分=()角()分70角=()元。
板書(shū)。
1元=10角,1角=10分。
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇十
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位元、角、分,認(rèn)識(shí)1元=10角、1角=10分。
2、通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力,合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),學(xué)生初步體會(huì)到人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。
3、適時(shí)滲透思想品德教育,讓學(xué)生獲得積極良好的情感體驗(yàn)。
本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及已知道用錢(qián)才能買(mǎi)到東西的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),為接下來(lái)學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算打下基礎(chǔ)。
多媒體課件、音樂(lè)、文字補(bǔ)充資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。
(課件出示:在碧綠的青草地上,喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會(huì)而忙著羊村長(zhǎng)要發(fā)東西獎(jiǎng)勵(lì)大家:喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本,可把羊村長(zhǎng)難住了。)。
1、談話(huà):每只小羊要的東西都不一樣,該發(fā)什么好呢?
2、交流錢(qián)在生活中的用處。
二、自主探究、引導(dǎo)點(diǎn)撥。
1、元、角、分。
(2)人民幣單位:元。
(3)愛(ài)護(hù)人民幣教育。
(課件閃動(dòng)人民幣左上角的國(guó)徽)。
(4)介紹人民幣的種類(lèi):新幣、舊幣、紙幣、硬幣。
(課件出示不同的1元)。
(5)單位:角。
(課件出示紙幣1元和1角各一張:這張紙幣上也有數(shù)字1,為什么它是1角而不是1元?)。
(6)認(rèn)整套人民幣:誰(shuí)還想當(dāng)小老師,上臺(tái)介紹你所認(rèn)識(shí)的人民幣?
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇十一
1、認(rèn)識(shí)人民幣,了解元、角、分之間的關(guān)系。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。
認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,掌握元角分之間的進(jìn)率。
等值間的換錢(qián)。
對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述:
創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生參與觀(guān)察人民幣、數(shù)錢(qián)、換錢(qián)的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生先分類(lèi),將面值不同的人民幣放在一起,交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法,在認(rèn)識(shí)了元角分的基礎(chǔ)上,組織兌換人民幣,認(rèn)識(shí)元角分之間的關(guān)系。
各種面值的人民幣、一個(gè)存錢(qián)罐。
自己存錢(qián)罐中的人民幣。
一、預(yù)習(xí)展示、提出問(wèn)題:
拿出存錢(qián)罐,問(wèn):同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎?對(duì)于人民幣的知識(shí),你知道哪些?
二、研究問(wèn)題、精講點(diǎn)撥:
1、認(rèn)識(shí)以“元”為單位的人民幣。
師出示一張1元的人民幣:誰(shuí)知道這是一張面值多少的人民幣?在你的存錢(qián)罐里找出這樣的人民幣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)1元的人民幣的?
生:上面寫(xiě)有“1元”。
找一找,你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣?
生:2元、5元、硬幣······。
2、認(rèn)識(shí)以“角”為單位的人民幣。
師:你能找出以“角”作單位的。人民幣嗎?說(shuō)說(shuō)看,有哪些?
把2角和2元的人民幣放在一起,看看他們有什么不一樣的地方?
生:?jiǎn)挝徊灰粯印?/p>
生:圖案不一樣。
生:2角短一些,2元長(zhǎng)一些。
3、認(rèn)識(shí)以“分”為單位的人民幣。
師:找一找,以分為單位的人民幣都有哪些?你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、認(rèn)識(shí)元角分之間的進(jìn)率。
師:老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣,誰(shuí)能幫幫老師,應(yīng)該換幾張?為什么?
生:10張。1元=10角。
師:1角可以換多少分?
三、類(lèi)化練習(xí)、限時(shí)作業(yè):
類(lèi)化練習(xí):能數(shù)數(shù)你的存錢(qián)罐里有多少人民幣嗎?
四、課堂小結(jié):
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣——元角分。
1元=10角1角=10分。
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇十二
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)人民幣面值及特征。
2、知道人民幣的用途及一些意義。
3、了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。
認(rèn)識(shí)人民幣面值,人民幣的兌換關(guān)系。
1、各種面值人民幣。
2、一些日常用品及價(jià)格單。
一、了解人民幣
1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么?有什么用呢?
2、教師:對(duì),是錢(qián),錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西,比如用來(lái)買(mǎi)玩具啊,買(mǎi)生日蛋糕啊,或者請(qǐng)別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣。
二、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣
1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀(guān)看,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察有何不同。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。
4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
三、人民幣的兌換
1、出示2角的人民幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以?xún)稉Q成幾張1角的人民幣。
1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。
2、角色游戲:購(gòu)物。
一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)教案文案篇十三
第五單元(認(rèn)識(shí)人民幣)
本單元的內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,能看懂物品的單價(jià),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí),學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣,一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的概念的理解;體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境,讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣的'單位:元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、難點(diǎn):人民幣單位間的換算。
3、關(guān)鍵:組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀(guān)察、多操作、多實(shí)踐,熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣。
約4課時(shí)
認(rèn)識(shí)人幣―2課時(shí)
簡(jiǎn)單的計(jì)算2―課時(shí)
1、認(rèn)識(shí)人民幣
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教材第46頁(yè)的第例1――例2(認(rèn)識(shí)人民幣)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。
2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,懂得1元=10角、1角=10分,學(xué)會(huì)兌換人民幣,知道人民幣的功用。
3、培養(yǎng)觀(guān)察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)教育。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。
教學(xué)難點(diǎn):元、角、分之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:cai課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的)
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
師:今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友,看看它是誰(shuí)?(cai演示:點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開(kāi)業(yè)的日子,它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^(guān)文具店,你們想去嗎?一起來(lái)吧!
二、探究新知
1、參觀(guān)文具店回答問(wèn)題(cai演示)
(1)、師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具??jī)r(jià)錢(qián)是多少?(學(xué)生回答)
(2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買(mǎi)呢?(學(xué)生回答)
2、認(rèn)識(shí)人民幣
(1)、師:中國(guó)的錢(qián)幣叫人民幣,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?
(2)、操作初認(rèn)人民幣
師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/19265700.html】