同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-13 19:02:10
同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案(優(yōu)質(zhì)17篇)
時間:2023-12-13 19:02:10     小編:翰墨

教案是教師沉淀教學經(jīng)驗和分享教學心得的重要方式之一。教師在編寫教案時應該考慮到學生的學習進度和能力差異,做到因材施教。以下是小編為大家整理的一些教案范本,希望對大家有所幫助。

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇一

二、過程與方法。

2.課堂中教給學生“動手做,動腦想,多合作,大膽猜,會驗證”的研討式學習方法;。

三、情感態(tài)度和價值觀。

1.在活動中培養(yǎng)樂于探索、合作學習的習慣,培養(yǎng)“用數(shù)學”的意識和能力;。

和辨證唯物主義思想,體會科學的思想方法,激發(fā)學生探索創(chuàng)新精神;。

教學重點。

教學難點。

教學方法。

引導發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)猜想、講練結(jié)合法。

課前準備。

教師準備。

課件、多媒體;。

學生準備。

練習本;。

課時安排1課時。

教學過程。

一、導入。

光在真空中的速度大約是3×108m/s.太陽系以外距離地球最近的恒星是比鄰星,它發(fā)出的光到達地球大約需要4.22年.

一年以3×107秒計算,比鄰星與地球的距離約為多少?

3×108×3×107×4.22=37.98×(108×107).

108×107等于多少呢?

通過呈現(xiàn)實際問題引起學生的注意,對同底數(shù)冪的乘法內(nèi)容具體,便于引導學生進入相關問題的思考.

二、新課。

在乘方意義的基礎上,學生開展探究,采用觀察分析、探究歸納,合作學習的方法,易使學生體會知識的形成過程,從而突破難點,同時也培養(yǎng)了學生觀察、概括與抽象的能力。

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇二

教學目標:

1.經(jīng)歷探索整式除法運算法則的過程,會進行簡單的整式除法運算;。

2.理解整式除法運算的算理,發(fā)展有條理的思考及表達能力。

教學重點:可以通過單項式與單項式的乘法來理解單項式的除法,要確實弄清單項式除法的含義,會進行單項式除法運算。

教學難點:確實弄清單項式除法的含義,會進行單項式除法運算。

教學方法:探索討論、歸納總結(jié)。

一、復習回顧。

活動內(nèi)容:復習準備。

1.同底數(shù)冪的除法。

同底數(shù)冪相除,底數(shù)不變,指數(shù)相減。

2.單項式乘單項式法則。

單項式與單項式相乘,把它們的系數(shù),相同字母的冪分別相乘,其余字母連同它的指數(shù)不變,作為積的因式。

二、情境引入。

活動內(nèi)容:由生活常識“先見閃電,后聞雷鳴”的例子引出課題。

三、探究新知。

活動內(nèi)容:

1.直接出示問題,由學生獨立探究。

你能計算下列各題嗎?如果能,說說你的理由。

一、學習目標:1、熟練地掌握多項式除以單項式的法則,并能準確地進行運算.

2、理解整式除法運算的算理,發(fā)展有條理的思考及表達能力.

二、學習重點:多項式除以單項式的法則是本節(jié)的重點.

三、學習難點:整式除法運算的算理及綜合運用。

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇三

4.最小的正整數(shù)為______,最大的負整數(shù)為________,最小的自然數(shù)為________,最小的非負數(shù)為______,最大的非正數(shù)為________,最大的負數(shù)為________.

5.小于6的所有正整數(shù)的和是________.

6.點a在數(shù)軸上表示的數(shù)是+1,從點a出發(fā),沿數(shù)軸向左平移3個單位長度到達點b,則點b所表示的數(shù)是________.

7.在數(shù)軸上,與表示-1的點距離為2的點所表示的數(shù)為________.

8.小明在寫作業(yè)時不慎將兩滴墨水滴在數(shù)軸上,根據(jù)圖中數(shù)值,判定墨跡遮蓋的整數(shù)共有________個.

12.一輛貨車從百貨大樓出發(fā)負責送貨,向東走4千米到達小明家,繼續(xù)向東走1千米到達小紅家,然后向西走10千米到達小剛家,最后回到百貨大樓.以百貨大樓為原點,向東的方向為正方向,用1個單位長度表示1千米,請你在數(shù)軸上表示出小明、小紅、小剛家的位置。

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇四

通過小組互助、展示,糾正錯誤,能熟練運用同底數(shù)冪的除法法則運算。

自主學習知識反饋

表揚網(wǎng)絡作業(yè)完成好的小組、同學。

反映網(wǎng)上一些做作業(yè)時的問題。

自主學習知識問題反饋。

展示自主學習知識中學生總結(jié)的問題。

根據(jù)自主學習中學生總結(jié)的問題制定教學目標。

完成教學目標,網(wǎng)上核心概念反饋,如圖所示:

1.搶答題。

2.完成學案第一小題(教師提前印發(fā)紙質(zhì)學案)。

3.提高題4道,小組展示講解。

學生談本節(jié)課自己的收獲。

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇五

【學習目標】:

1、理解數(shù)軸的三要素,能畫數(shù)軸。

2、能將有理數(shù)表示在數(shù)軸上,同時也能讀出數(shù)軸的點所表示的數(shù)。

3、能理解數(shù)軸上的點表示的數(shù)的大小關系,并利用它來比較數(shù)的大小。

【學習重點】:認識數(shù)軸,畫數(shù)軸,并利用數(shù)軸比較數(shù)的大小。

【候課朗讀】:有理數(shù)的分類。

【學習過程】:

一、學習準備。

1、整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為--_________;零既不是_________,也不是_________,但它是_________。

2、正數(shù),負數(shù)通常可以用來表示具有_________意義的量,請同學們讀出教材p43三個溫度計所表示的溫度,分別為______、______、______,你能在溫度計上標出150c,-200c的位置嗎?若把溫度計水平放置(或把書橫放過來),我們可以發(fā)現(xiàn)溫度計上既有正數(shù),零,也有_______。因此我們也能將一個有理數(shù)用圖形表示出來。

二、解讀教材。

3、數(shù)軸的概念。

畫一條水平直線,在直線上取一點表示_________(叫做_________),選取某一長度作為_________,規(guī)定直線上_________的方向為_________(用箭頭標出),就得到下面的數(shù)軸。

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇六

學習目標:1.經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關系的過程,在現(xiàn)實情境中進一步理解字母表示數(shù)的意義,發(fā)展符號感。

2.了解單項式、多項式、整式產(chǎn)生的背景,理解單項式、多項式的相關概念。

4.進一步培養(yǎng)學生認識特殊與一般的辯證關系。

學習重點:單項式、多項式、整式概念的理解。

學習難點:單項式的系數(shù)、次數(shù);多項式的項數(shù)、次數(shù)等概念。

一、自主預習:

預習內(nèi)容:

預習檢測:。

1.如圖,一個長方體的箱子緊靠墻角,它的長、寬、高分別是a,b,c。這個箱子露在外面的表面積是;它項式,它的次數(shù)是。

2.下面兩組式子各有什么特點?

我的疑惑:

二、合作探究:

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇七

教學目標:

鞏固除法的含義,及除法的各部分名稱。為后面學習用2~6的乘法口訣求商打基礎。

教學過程:

一、完成教科書第16頁練習三第6題。

先讓學生獨立寫出除法算式,然后再全班講評。

1、6除以3等于2。6÷3=2(復習除法的讀法)。

2、被除數(shù)是12,除數(shù)是3,商是4。(復習除法的各部分名稱)。

3、把20個餃子平均分成5份,每份是4。20÷5=4(復習把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少用除法計算)。

4、28串葡萄,每4串一份,分成了7份。28÷4=7(復習把二個數(shù)量按照每幾個分成一份,求能分成多少份也可以用除法來計算)。

二、完成完成教科書第16頁練習三第8題。

看圖寫算式。呈現(xiàn)給學生實物圖,請學生寫出乘法算式和除法算式。練習時,先借助畫面情境調(diào)動學生的積極性,再讓學生根據(jù)實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后,讓學生展示自己寫出的算式,說一說每個算式表示的意思,使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。

三、完成教科書第17頁練習四第9題。

和同桌一起完成,一邊平均分一邊寫算式。

四、完成教科書第22頁練習四第10題。

要學生自己獨立完成,然后全班搶答,然后思考怎樣才能填得又對又快。

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇八

1.(知識點1)為了測量調(diào)查對象每分鐘的心跳次數(shù),甲同學建議測量2分鐘的心跳次數(shù)再除以2,乙同學建議測量10秒鐘的心跳次數(shù)再乘6,你認為哪位同學的建議更具有代表性()。

a.甲同學b.乙同學c.兩種建議都具有代表性d.兩種建議都不合理。

2.(題型一)某市期末考試,甲校滿分人數(shù)占本???cè)藬?shù)的4%,乙校滿分人數(shù)占本???cè)藬?shù)的5%,則兩校滿分人數(shù)相比()。

a.甲校多于乙校b.甲校與乙校一樣多c.甲校少于乙校d.不能確定。

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇九

1.理解兩點確定一條直線的事實。

2.掌握直線、射線、線段的表示方法。

3.理解直線、射線、線段的聯(lián)系與區(qū)別。

【學習重難點】。

重點:理解并掌握直線的性質(zhì),會用字母表示圖形和根據(jù)語言描述畫出圖形。

難點:根據(jù)語言描述畫出圖形,建立圖形和語言之間的聯(lián)系。

【自主學習】。

1.直線的基本性質(zhì)是。

2.點一般用表示。

3.直線的表示方法有兩種:(1)用表示;(2)用表示。

4.射線的表示方法有兩種:(1)用表示;(2)用表示。

5.線段的表示方法有兩種:(1)用表示;(2)用表示。

6.點與直線的位置關系有兩種情況:分別是和。

7.叫做兩條直線相交。

探究一直線的基本性質(zhì)。

1.操作:如果你想將一根木條固定在墻上,至少需要幾個釘子?動手試試看。

(1)請你先用一個釘子,是否可以轉(zhuǎn)動木條?這說明了什么?

(2)請你再用兩個釘子,是否可以轉(zhuǎn)動木條?這又說明了什么?

(3)猜想:如果將木條抽象成直線,將釘子抽象成點,你可以得出什么結(jié)論?

2.直線的基本性質(zhì)有兩層含義:(1)(2)。

3.思考:你還能從生活中舉出應用直線基本性質(zhì)的例子嗎?試試看。

探究二直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系。

請同學們先自己畫出一條直線,一條射線,一條線段,然后小組合作討論它們的區(qū)別與聯(lián)系,并將討論的結(jié)果填入下表。

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇十

3.了解直棱柱的側(cè)面展開圖,能由側(cè)面展開圖想象出棱柱。

〖過程與方法:〗。

通過數(shù)學活動經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程,培養(yǎng)學生動手實踐和解決問題能力及語言歸納能力,發(fā)展空間觀念。

〖情感態(tài)度與價值觀:〗。

讓學生主動探索,勇于發(fā)現(xiàn),敢于表達,合作交流感受數(shù)學活動的生動魅力,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

〖教學重點、難點:〗。

重點:通過數(shù)學活動認識棱柱的特征,能感受到研究空間問題的思維方法。

難點:正確判斷哪些圖形可以折疊成棱柱。

〖教學方法:〗。

引導發(fā)現(xiàn)法。

【基礎知識精講】。

1.棱柱的分類。

我們已經(jīng)了解了棱柱,那么棱柱之間是否還有區(qū)別呢?

通常根據(jù)底面圖形的邊數(shù)將棱柱分為三棱柱、四棱柱、五棱柱……長方體和正方體都是四棱柱.

2.棱柱的特點。

若有若干幾何體,你能立刻找到棱柱嗎?棱柱有什么與眾不同的特征呢?

(1)棱柱的上、下底面是完全相同且互相平行的多邊形.

(2)棱柱的側(cè)面都是矩形.

(3)棱柱的側(cè)棱長都相等。

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇十一

北師大版數(shù)學七年級下第七章共分6節(jié),本節(jié)《軸對稱現(xiàn)象》是第一節(jié),它在本章中起著起始新課的作用。本節(jié)通過大量的生動的生活中的實例引領學生進入圖形中的對稱世界,深刻體會對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。同時通過本節(jié)的學習與探索,使同學們對對稱的認識由感性到理性,由淺到深,為后面抽象的對稱圖形的學習作好鋪墊工作。

二、學生起點分析。

學生的知識技能基礎:學生在七年級上就對對稱圖形有所接觸,如:扇形,圓,線段,角等,所以當今天學習了什么樣的圖形是對稱圖形時,學生識別起來應該順理成章,在對對稱定義的理解和應用上也應有水到渠成的感覺。只是在軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的概念上可能會產(chǎn)生一些模糊,這是教學中應該突破的地方。

學生生活經(jīng)驗基礎:對稱現(xiàn)象及對稱圖形在生活中存在大量實例,因此,對稱對于學生來說應該不陌生,理解起來也應不困難。

三、教學任務分析。

本節(jié)主要是感知和體會軸對稱現(xiàn)象,也要為以后學習圖形對稱的相關知識起到一個承接的作用。為此,本節(jié)課的具體教學目標制定如下:

1.感知生活中的軸對稱現(xiàn)象,探索軸對稱的共同特征。

2.通過大量的實例初步認識軸對稱,能識別簡單的軸對稱圖形及其對稱軸。

3.欣賞生活中的軸對稱,體會其文化底蘊及價值,學為所用。

四、教學設計分析。

本節(jié)課設計了六個教學環(huán)節(jié):課前準備、情境引入、合作學習、練習提高、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。

第一環(huán)節(jié)課前準備。

活動內(nèi)容:收集與對稱相關的圖片和實物(提前一周布置)。

活動目的:通過收集整理與對稱相關的圖片和實物,使同學們先對對稱有一個整體的感性認識,并且初步了解對稱在生活中大量存在,理解學習對稱的必要性。

實際教學效果:通過分組合作,走向廣闊的生活天地——田間、山村、工廠、社區(qū)等等,能讓同學們充分感受到數(shù)學是對自然的濃縮與抽象,體會數(shù)學來源于生活;極大地激發(fā)同學們學習數(shù)學的興趣和熱情,同時也展現(xiàn)了同學們小組合作的團隊精神。

第二環(huán)節(jié)情境引入。

活動內(nèi)容:從各小組收集的圖片中有代表性的選擇一些,用投影儀演示。使學生能夠形象直觀地感受圖形的對稱。

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇十二

1.經(jīng)歷探索規(guī)律并用代數(shù)式表示規(guī)律的過程,能用代數(shù)式表示以前學過的運算律和計算公式.

2.體會字母表示數(shù)的意義,形成初步的符號感,提高應用數(shù)學的意識,體會數(shù)形結(jié)合的思想方法.

【學習重點】。

能用代數(shù)式表示以前學過的運算律和計算公式,會用字母表示數(shù).

【學習難點】。

體會字母表示數(shù)的意義,形成初步的符號感,提高應用數(shù)學的意識.

行為提示:點燃激情,引發(fā)學生思考本節(jié)課學什么.

行為提示:讓學生通過閱讀教材后,獨立完成“自學互研”的所有內(nèi)容,并要求做完了的小組長督促組員迅速完成.

情景導入生成問題。

【說明】以學生喜歡的游戲的方式引入,讓學生感受數(shù)學的奧妙,激發(fā)學生的求知欲.

自學互研生成能力。

先認真閱讀教材第78頁最上方的圖3-1及與圖相關的內(nèi)容,然后與同伴進行交流討論.

【說明】學生通過觀察、分析,與同伴進行交流,找出變化的規(guī)律.

【歸納結(jié)論】許多圖形的變化都具有規(guī)律性,用字母表示其變化規(guī)律更簡單明了.在探究圖形的變化規(guī)律時,往往要找出哪些量發(fā)生變化,哪些量不發(fā)生變化.

先獨立完成下面的問題,然后再與同伴交流.

問題1(1)搭200個這樣的正方形需要多少根火柴棒?

【說明】學生通過計算,初步體會用數(shù)值代替式子中的字母進行計算,就可以得到對應的式子的值.進一步感受從特殊到一般,從一般到特殊的數(shù)學思想方法.

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇十三

第一版塊:(前奏版)。

第一環(huán)節(jié):課前熱身(復習提問):

回顧一下我們在小學學過哪些數(shù)呢?這些數(shù)能滿足我們生活的需要嗎?

還會有新的數(shù)嗎?

第二板塊:(啟動版)。

第二環(huán)節(jié):引入新課:(導學提問)。

1.觀察第二章章前圖,討論并回答下列問題:

(1)世界最高峰———珠穆朗瑪峰海拔高8848米表示什么?

(2)吐魯番盆地在地形圖上標著—155米表示什么?

(3)從全國主要城市天氣預報表中,可以看到哪些新數(shù)?這里“—”號表示什么呢?

(4)在測量溫度時用到了溫度計,那么溫度計又是以什么為基準呢?

第三環(huán)節(jié):展示目標。

一.學習目標:

(1)會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù),能應用正負數(shù)表示生活中具有相反意義的量.

重點:正數(shù)、負數(shù)的概念:

第三版塊:(核心版)。

第四環(huán)節(jié):自主學習合作探究。

1.見書p37如何求出每個隊的最后得分,與同伴進行交流。

2.完成p38表格。

3.見p39議一議。

4.正數(shù)、負數(shù)的概念:

像______________叫做正數(shù),____________.

像______________叫做負數(shù)。

零______________。

5.例題:見書p40例1。

6.做一做:見書p40將所學數(shù)進行分類,并與同伴進行交流。

______________________統(tǒng)稱為有理數(shù)。

8.有理數(shù)分類:

第五環(huán)節(jié):展示匯報小組展示。

第四板塊(強化版)。

第六環(huán)節(jié):

1分鐘記憶:用自己的話說一說有理數(shù)的概念。

第七環(huán)節(jié):反饋檢測。

自我檢測:。

1.如果規(guī)定向東為正,那么向西走5m記作____.

3.某食品包裝袋上標有“凈含量385g+5g”,這包食品的合格凈含量范圍是___g至___g。

4.下列說法中正確的是()。

(a)正數(shù)和負數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)(b)0是整數(shù),但不是正數(shù)。

(c)一個數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù)(d)整數(shù)又叫自然數(shù)。

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇十四

24.某市出租車收費標準是:起步價10元,可乘3千米;3千米到5千米,每千米1.3元;超過5千米,每千米2.4元。

(1)若某人乘坐了()千米的路程,則他應支付的費用是多少?

(2)若某人乘坐的路程為6千米,那么他應支付的費用是多少?

26.某單位在2013年春節(jié)準備組織部分員工到某地旅游,現(xiàn)在聯(lián)系了甲乙兩家旅行社,兩家旅行社報價均為2000元/人,兩家旅行社同時都對10人以上的團體推出了優(yōu)惠措施:甲旅行社對每位員工七五折優(yōu)惠;而乙旅行社是免去一位帶隊員工的費用,其余員工八折優(yōu)惠.

(1)若設參加旅游的員工共有m(m10)人,則甲旅行社的費用為元,

乙旅行社的費用為元;(用含m的代數(shù)式表示并化簡)。

(2)假如這個單位組織包括帶隊員工在內(nèi)的共20名員工到某地旅游,該單位選擇哪一家旅行社比較優(yōu)惠?說明理由.

(3)如果這個單位計劃在2月份外出旅游七天,設最中間一天的日期為n,則這七天的日期之和為.(用含有n的代數(shù)式表示并化簡)

假如這七天的日期之和為63的倍數(shù),則他們可能于2月幾號出發(fā)?(寫出所有符合條件的可能性,并寫出簡單的計算過程)

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇十五

1.理解三種統(tǒng)計圖各自的特點.

2.根據(jù)不同的問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖.

過程與方法。

1.訓練學生作圖的技能.通過數(shù)據(jù)處理體會統(tǒng)計對決策的作用.

2.能夠根據(jù)實際問題,選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖清晰、有效地展示數(shù)據(jù).

3.能從條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖中獲取信息.

情感、態(tài)度與價值觀。

統(tǒng)計圖是展示數(shù)據(jù)的重要方法,它也經(jīng)常出現(xiàn)在媒體上.通過對三種統(tǒng)計圖的認識、制作和選擇進一步培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)處理的能力及統(tǒng)計觀念,使學生深刻體會到數(shù)學和我們的社會、生活密切相關.

【教學重難點】。

重點:。

1.了解不同統(tǒng)計圖的特點.

2.根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖,培養(yǎng)統(tǒng)計觀念.

難點:。

1.根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖.

2.制作三種統(tǒng)計圖并會從中獲取有用的信息.

【教學過程】。

一、創(chuàng)設情境,引入新課。

師:在我們?nèi)粘K佑|的報刊、雜志及電視中,我們會經(jīng)常見到一些統(tǒng)計圖.最近,我在一本百科全書上就遇到了這樣的情況:。

我們知道地球上有人類生存至少已有200萬年的歷史.在相當長的一段時間內(nèi),地球上的人口數(shù)量并不是很多,因為出生的人口和死亡的人口大致持平.然而隨著農(nóng)業(yè)耕作水平的不斷提高和醫(yī)療條件的不斷改善,世界人口開始急劇增加.目前,世界人口已超過70億,平均每4天要出生100萬以上的嬰兒.在世界上的許多地方,人口的過快增長已造成了一系列嚴重的問題,例如食品短缺和城市過分擁擠等.

下面我們來看兩幅統(tǒng)計圖,了解一下世界人口在各大洲的百分比分布及世界人口增長的狀況,也許能讓我們很好地了解世界人口的狀況.

課件出示相關圖示.

生:從世界人口增長圖中,我們可以看到公元1500年,人口達4.25億;在公元1800年以前世界人口增長率的情況變化不大;但從公元1800年起,世界人口就開始迅速增長.當時醫(yī)療條件得到了改善,糧食產(chǎn)量增加以及工業(yè)革命的影響,世界人口才開始迅速增長.

師:這位同學回答得很好!從世界人口增長的情況還能聯(lián)系到當時的歷史背景,看來我們的統(tǒng)計圖不僅是數(shù)據(jù)的展現(xiàn),而且還是歷史背景的再現(xiàn).

生:從統(tǒng)計圖中,我們還看到1950年~1990年這段時間人口翻了一番,而且從圖上還可以預測出2020年世界人口將達到85億.

師:我們再接著分析“世界人口的百分比分布圖”.這是一個什么形式的統(tǒng)計圖?

生:扇形統(tǒng)計圖,條形統(tǒng)計圖.

師:這個統(tǒng)計圖是在扇形統(tǒng)計圖的基礎上綜合改造得到的.根據(jù)這個統(tǒng)計圖你又能得到何種信息呢?扇形統(tǒng)計圖反映的是世界人口在七大洲的分布嗎?聯(lián)系我們前兩節(jié)課學的內(nèi)容,同學們可針對這個統(tǒng)計圖討論交流.

(教師此時可參與到學生的討論中,看同學們?nèi)绾握J識這個統(tǒng)計圖、從統(tǒng)計圖中得到的信息是否準確.根據(jù)學生討論交流的情況進行講評.)。

生:扇形統(tǒng)計圖是地球陸地面積分布統(tǒng)計圖,條形統(tǒng)計圖才是相應各大洲人口占世界人口的百分比.由此我們可以看出人口在地球上的分布是不均勻的,像亞洲陸地面積占地球陸地總面積的29.3%,可人口卻占世界人口的63%;而北美洲陸地面積占地球陸地總面積的16.1%,人口只占世界人口的6.9%;南極洲陸地面積占地球陸地總面積的9.3%,那個地方卻由于氣候、地理位置等不同成為無人區(qū).所以有些地區(qū)自然條件很差,人口很少,而有些地區(qū)土地肥沃,交通方便,人口相對集中.

師:很好!同學們已經(jīng)能用數(shù)學中統(tǒng)計的眼光去觀察、分析我們生存的這個世界.現(xiàn)在我們再來看某家報刊公布的反映世界人口情況的數(shù)據(jù).

二、講授新課。

師:請同學們觀察下面的統(tǒng)計圖,你能盡可能的獲取信息嗎?

生1:從統(tǒng)計圖中,我們可知50年后,世界人口將達到90億.

生2:我們還可以看到從1957年到2050年世界人口的變化情況.

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇十六

1.掌握平方差公式的推導和運用,以及對平方差公式的幾何背景的理解;(重點)。

2.掌握平方差公式的應用.(重點)。

一、情境導入。

1.教師引導學生回憶多項式與多項式相乘的法則.

學生積極舉手回答.

多項式與多項式相乘的法則:多項式與多項式相乘,先用一個多項式的每一項分別乘以另一個多項式的每一項,再把所得的積相加.

2.教師肯定學生的表現(xiàn),并講解一種特殊形式的多項式與多項式相乘——平方差公式.

二、合作探究。

探究點:平方差公式。

【類型一】直接運用平方差公式進行計算。

同底數(shù)冪的除法北師大版數(shù)學初一教案篇十七

1.三口之家,冬天飲用桶裝礦泉水的情況如下表:

日期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

桶中剩水4.5加侖3.9加侖3.5加侖3.1加侖2.5加侖2加侖1.5加侖。

(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),說一說哪些量是在發(fā)生變化?自變量和因變量各是什么?

(2)能說出下周一桶中還有多少水嗎?

(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),說一說星期一到星期日,桶中的水是如何變化的.

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