總結讓我們明白過往的經驗和教訓，為未來的決策提供依據。外語能力已成為現代社會中的一項基本素養(yǎng)，我們要多學習和使用外語。希望大家在閱讀這些總結范文的同時，也能夠對自己的寫作進行反思和反饋。
五年級寫道德篇一
人生就是考場，我們會面臨許多考驗，道德的考驗，生活的考驗，品質的考驗…這就是一次次特別的考場。我在生活中就面對了一次道德的考驗。那次我去游古隆中時，發(fā)現一個不引人注目的地方好像有一個鼓囔囔的錢包，我撒謊騙爸爸要去洗手間時，悄悄向錢包的地方走去。我小心翼翼地把錢包放在懷里，故作輕松地向洗手間走去?？晌业男南聃吡酥恍⊥米右粯悠呱习讼隆Ｗ叩较词珠g，打開錢包，發(fā)現里面有不少錢，我算了算大約有300元。
我欣喜如狂，正在盤算這要用這些錢來買鵝毛扇、木劍、有關諸葛亮的書籍時，一個不和諧的'聲音在我腦海里響起。你應該把錢還給失主，不然人家該多著急呀！難道你忘了你上次丟錢時有多么焦急嗎?聽到這句話，我不禁想起了我上次丟錢的情景，我拿著媽媽給我的錢正準備買東西時，發(fā)現錢丟了，我把口袋全找遍了也沒有找到，我著急得都快哭了。我想如果我花了這些錢，那失主不也會像我一樣著急嗎？我決定要找到失主并把錢送給他。我剛剛走到撿到錢的位置就看到一位臉上布滿皺紋，頭發(fā)全白的老人正一臉焦急地尋找什么。我十分自責，這些錢也許是這位老人的血汗錢，而我還準備用它來買一些毫無價值的東西。我走近老爺爺把懷里的錢包遞給老爺爺問：“老爺爺，這是你的錢包嗎？”老爺爺驚喜地看著我不住地說：“謝謝，這可是我兒子的救命錢。”我向老爺爺告別就向爸爸走去。這次游古隆中雖然沒有買到我想要的東西，但我在人生中的道德考場中卻得到了高分。人生就是一場來考驗我們的大考場，而我一定會在人生的考場中永獲高分。
五年級寫道德篇二
生活中處處有細節(jié)，細節(jié)處處彰顯魅力。
隆冬，外面飄零著點點雪花。我在老師辦公室門前來回踱步，思考著要不要進去?！白蛱靹偪剂嗽嚕蠋熣椅野顺墒俏铱嫉貌缓冒?。”心中像有只小鼓在敲。眼看著快要上課了，我咬咬牙，敲門進去了。室內與室外溫度的強烈反差，令我不禁一顫。老師招呼我過去，拿出了昨天考試的試卷。我覺得我的呼吸都快停止了，心中不住的祈禱。誰知老師微笑著讓我坐下，伸出手來替我整理了整理衣角。我頓覺一陣暖流涌上心頭，心中的緊張蕩然無存，還有些許的感動。那天，老師仔細的與我一起分析了考得不好的原因，雖然批評了我?guī)拙?，但直到走出辦公室，我的心仍被剛才老師不經意的動作填滿。不禁想起了媽媽對我的愛。要想，只有媽媽才會在早晨上學前為我整理衣角。也許那只是老師一個習慣性動作，一個不起眼的細節(jié)，卻令我感受到了媽媽的愛，心里暖暖的。
細節(jié)，確實令我感動。
有一段時間，我不知怎么，老和媽媽吵架。原因應該是意見不合，有的時候媽媽真發(fā)火了，就劈頭蓋臉的說我一頓。雖然不是打，但句句有殺傷力，我覺得比打還難受。
就有一次，我們吵得很兇，最后鬧得誰也不理誰。我好幾次想向媽媽道歉，可每一次，迎來的都是媽媽冷冰冰的臉色。幾次之后，便不再嘗試，只是覺得媽媽是那么不通情達理，甚至有幾分恨。
晚上我早早的洗漱睡了，外面漆黑漆黑的，望著天上的星星，突然有種想哭的沖動。“為什么媽媽不理我了?會不會再也不理我了呢”我這樣想著，淚不爭氣的流了下來。趴在被窩里，小聲的啜泣著?？拗拗怖哿?，甜甜的夢鄉(xiāng)離我越來越近。這時，一陣輕輕的腳步聲也離我越來越近。輕輕瞇起眼睛一看，原來是媽媽，一面又想媽媽這么晚了來干什么。我靜靜的看著媽媽小心翼翼的為我掖好被角，又檢查了窗戶是不是也關好了。看到一切都完好了以后，才長舒一口氣，輕手輕腳的回屋了。
我頓覺自己心里好受了些，覺得媽媽真的很愛我如果媽媽真不理我了，又怎么會半夜起來為我掖被子呢。
從那以后，我再也沒有和媽媽吵過架。
或許掖被子，媽媽每天晚上都會做，只是我今天碰巧撞上了而已。但也正是這一微不足道的細節(jié)，讓我發(fā)生了改變。
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五年級寫道德篇三
“道德”這兩個字總是在電視上、報紙上出現，感覺很深奧，很難以理解，但我認為，道德就是：你在公共汽車上主動為老人、小孩讓座的行為；你把廢紙扔進垃圾桶的行為；你扶很多爺爺、奶奶過馬路的行為；你在十字路口等信號燈的行為。當然，還有很多很多，我身邊就發(fā)生過這樣的事。
有一次，我正在等700路公交車，這時，我看見一位老爺爺也在等車。車來了，我第一個上車，搶到了最好的位子坐了下來。然后，老爺爺也上車了，搖搖晃晃的，因為車上的座位已經滿了，所以老爺爺只好站著，我心里想：“如果老爺爺站著，肯定會很累的，要不要讓座呢，如果讓座，那好的`位子就沒了，但我又一想，老爺爺年紀大了，這樣站下去會很吃力的?！庇谑俏液敛华q豫地站起來，扶著老爺爺坐在了位子上。老爺爺夸我說：“謝謝你，小朋友?！薄安挥弥x，這是我應該做的。”車上的人都向我投來了贊許的目光，有人說：“小朋友，你真懂禮貌，看來，我們大人也要向你學習學習?！甭犃诉@話，我心里美滋滋的，我想：“做一個有道德的人，是會得到別人的稱贊和尊重的。”
其實，道德就在你我的細節(jié)中。只要我們留心觀察，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的習慣，在家孝敬長輩，幫爸爸媽媽干些力所能及的家務，在學校尊敬師長，和同學們友好相處，這些都是我們能做到的。讓我們大家都做一個有道德的人吧，相信我們的社會會更加和諧美好！
五年級寫道德篇四
道德只是個簡單的是與非的問題?？墒?，有些人因為各種各樣的原因，做錯了這道題。
如果在路上撿到十元錢，你是交給老師還是自己藏起來？如果這是一道在試卷中的問題，想必所有人都會選擇交給老師。可在生活中遇到這個問題，能做對的人可就不多了。雖然這樣的題目在現實生活中不太多，但是，這樣的問題確實存在道德常常能彌補智慧上的缺陷，但是，智慧卻永遠填補不了道德的空白。不要認為誠信離我們很遠，其實這方面的故事時時在生活中上演，并時時考驗著我們。待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德。想做到誠信，必須要嚴格自律。當好朋友犯了錯誤時，是提醒、勸阻，還是為了使友誼不出現危機而跟著一起犯錯誤？能指出錯誤的朋友才是真正的好朋友。真正的好朋友能和你共同進步，絕不幫你一起犯錯誤。我們要帶著真誠的心去主動幫助需要幫助的人，而不是被動地幫助別人，更不是帶著利益的色彩去幫助別人。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。任何人都需要其他人的幫助。樂于助人，是中國乃至世界的美德。幫助身邊需要幫助的人，你會發(fā)現，幫助別人是件快樂的事。
我們要做個講道德的人。從今天開始，從小事開始。
五年級寫道德篇五
秋風襲來，我漫步在路上，天黑沉沉的，仿佛那水珠就要掉下來似的，道路旁樹葉沙沙作響。秋風扶過我的臉頰，我感到冷冷的，這大概是冬天要來的預兆吧！我踏著枯黃的樹葉疾走在路上。
我疾步前往公交車站，我要去我姐姐家。到了公交車站，我爬上了車，車上擠滿了人，空氣也顯得不好，顯得過于渾濁。我試著向里面擠擠，我用力向里面擠到了下車門口，我依著一根鐵欄桿，我抓住這根欄桿。車發(fā)動了，一路上顛簸不停，我站在那里感到有些吃力，忽然車子停了下來。上來一位老人，她顯然腿腳不靈便，她吃力地用手抓住靠近進車門的把手上再將腳跨上來。她顯得已經很蒼老了，歲月在她的臉上刻下了抹不去的鄒紋。那滿頭的白發(fā)也正是歲月的見證。
望著她，我想起了我的外婆，她是那么的和藹和愿意幫助他人。在這時外面下起了毛毛細雨，風吹的更大了。大樹也受不了這嚴寒，瑟瑟發(fā)抖。
她先是扶著靠近前門的`欄桿，她用手在那根欄桿上上下滑動，她感覺有些不適，便向人群中擠。她顯得有些吃力，她雙腿向下彎了彎，吃力地直起身子來。她望了望我，從她的眼神中我看出了她需要幫助。
她向我這邊靠了靠，她扶住了在她那邊的座位，但身子還是搖晃的很劇烈。這是，窗外下起了細雨，越下越大。風也越吹越大，我感到有一些寒意。
盡管車子搖晃地非常劇烈，但我心中的道德之樹是不會搖晃的。是關愛之情在我的道德之樹上發(fā)芽。下車后，她用那奇特的鄉(xiāng)音向我告別。我感到全身暖暖的。盡管外面下著大雨，風吹的猛烈。我望著她那遠去的背影，感到了關懷的力量。
這時，我猛然想起大石頭與小石頭的故事。
五年級寫道德篇六
敬愛的周總理：
您好。
我是一名很普通的中學生，普通的像大海里的一滴水，普通的像沙漠里的一粒沙。當老師布置這篇作文時，我這個普通的學生想起來奶奶給我講過的一件事情，一件讓我難以忘懷的事，一件您做得很普通卻讓我受益匪淺的事情：
1966年4月1日，您來到地震嚴重的河北慰問受災人民，這天上午，王口公社和郭西公社的社員們齊集廣場，11時20分，您來到廣場，登上一輛卡車，正準備向社員群眾發(fā)表慰問講話，突然發(fā)現現場的群眾是迎著風口做的。原來，當地政府考慮到周總理您身體不好，希望您在背風的地方講話，而您只說了一句話：聽我口令，向后轉。然后命令司機調轉方向，開到群眾的面前，您一個人迎風而立，而群眾則背風聽您講話了。
這一個小小的細節(jié)，讓我體會到它巨大的感染力，感受到了周總理您對人民的感恩，全心全息為群眾著想。也許您會說：“我的權利是人民給的，我理應讓他們不受傷害，為他們著想，”可是周總理，您知道么？要是每一個官員都做到像您這樣，那樣老百姓們還會受苦們？這讓我想到：
12月19日上午，膠東地區(qū)引黃河水工程開工儀式在招遠市辛莊泵站工地隆重舉行。筆者從電視畫面上注意到一個細節(jié)：寒風刺骨的工地上，參加開工儀式的有關方面的.領導每人都穿一件綿軍大衣，而現場的服務小姐卻還穿著單薄的旗袍………。
同樣的是一個細節(jié)，當服務員小姐穿著單薄的旗袍在寒風刺骨的工地上穿行，我看到了官員們的虛偽和對老百姓的冷漠，當周總理您讓群眾背風而坐的時候，我體會到了你的偉大、親民的高大形象和對人民一顆感恩的心。
是您讓我懂得了感恩的真正意義，時時刻刻感恩身邊的每一個人，因為或許沒有他們，就沒有我們自己。
在生活中，很多人每天都怨天尤人，一會兒抱怨命運的不公，兒一會埋怨沒有真心朋友，但是，要是每個人都真正體會到感恩的意義，生活，或許就不一樣了。
周總理，我通過學習歷史，也對您了解了不少，“和平共處五項原則”的提出、“萬隆會議”中“求同存異”方針的提出，都代表著你對中國外交所作出的重大貢獻，但是，唯獨這件事讓我真真正正、確確實實的感受到你的感恩。
周總理，您的這件事情從我記事起奶奶就給我講，它在我心中已經播下了感恩的種子，現在，已經長成一棵樹苗。要想讓它長成一棵參天大樹，就必須每天微笑面對他人，以感恩的心面對生活。要知道，生活就是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你以一顆感恩的心對它，它也會以一顆感恩的心對你。
感恩人民、感恩父母、感恩朋友、感恩我們自己！
周總理，謝謝您讓我學會感恩！
此致
敬禮！
一名普通的中學生。
指導老師：于亦厚。
山東淄博桓臺縣桓臺縣實驗中學初三:宋曉。
五年級寫道德篇七
5月1日，上海世博會開幕，其中宣傳標語是“讓城市生活更美好”。當然這包括好多方面：道德素養(yǎng)的提高，生活水平的提高，生態(tài)環(huán)境的改善等等。在這么多方面中，道德是最致關重要的?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人”。這是千百年來的古訓，深刻地反映了道德在人們心中的地位。作為一位中學生，我們要自我做起，從小事做起。
在我們班里，有這么一種現象，我自認這是違背學生所學的。每次考試，試卷發(fā)下來后，同學們都迫不及待地核對分數，如果分數是對的那自然不用說，但如果算錯了，就會出現兩種表情：多算了，暗地里高興；少算了，就急得手心里冒汗。緊忙到老師辦公室糾正，之后就像一塊石頭落了地一般的踏實。那些多算了分數而不去講清的，就像社會中有一些人檢了錢自認為占了便宜的。于是學生產生了一種僥幸心理?？傁Ｍ蠋煻嗨惴郑瑢W習也可能會有所松懈，不僅學習成績下降，思想也會變的惡劣。
講道德的另一種方式是尊老愛幼，這是中華民族流傳下來的傳統(tǒng)美德。三字經中有一段：香九齡，能溫席；孝于親，所當執(zhí)”。講的就是九齡在小時，很孝順父母，每到夏天，用扇子把父母的枕頭扇涼；每到冬天，用自己的體溫來暖父親的被窩?？墒堑搅水斀裆鐣?，這種觀念已不在那么深刻了。其中電視里一則廣告可以很好地反映：在公交車停下時，走上來一位老人，足履蹣跚，這時候車上的位子已坐滿，也沒有年輕人讓出位子，只是在位子上互相“推讓”：“還是你讓吧！”汽車過了一站又一站，最后才有了一位小伙子讓出了位子，并攙扶著老人坐下。”就這這廣告，鮮明地反映了有這種觀念的人很少。要是每個人都有這種傳統(tǒng)美德，也許秩序會變得井然。
不僅要在學校、社會中做一個有道德的人，在家也同樣重要。父母每天早出晚歸，如果表現不好，還要被領導罵得灰頭土臉。因此我們千萬不能任性，而要做自己力所能及的事，比如：遞鞋削水果燒水等。這樣就算天氣寒冷，父母的心里也會感覺溫暖。
社會再不斷發(fā)展，人民的生活也在逐步提升，但道德在人們心中慢慢淡化。作為祖國的花朵和未來。我們更需要做一個有道德的人，從我做起，從小事做起。盡自己所能的做好。
五年級寫道德篇八
鹽，雖然只是一種常見的極為普通的調味品，卻是生活中不可缺少的一部分。
一次，外婆的朋友到家里吃飯，外婆特意燉了一鍋雞湯招待客人。那鍋雞湯色澤金黃，香味誘人，讓人一看就食指大動。大家紛紛上前舀湯喝，我也舀了一碗。誰知那湯雖然看起來好喝，其實淡而無味，沒有一點兒雞湯的鮮美。
我急忙告訴了外婆這個情況。外婆想了想，恍然大悟，說：哦，我想起來了。我忘了加鹽。外婆立刻去廚房拿來了鹽，加進了湯里，用勺子輕輕攪勻。我又嘗了嘗雞湯，發(fā)現真的好喝多了。
我從沒想過看似沒有多重要的鹽，竟能讓美味佳肴一少了它就變得淡而無味。現在再仔細地想想，我們生活中的許多事沒能達到想要的效果，不正是因為沒有在意像鹽這樣看似沒多重要的細節(jié)嗎？上課時，有些同學完全聽不懂老師說的內容，正是因為他沒有預習到位，對課文沒有大致的了解；做作業(yè)時，有些同學總是一下筆就發(fā)現自己寫的答案不夠準確，正是因為他沒有先審清題目就隨隨便便地答題；考試時，有些同學在不該錯的題目上丟了分，正是因為他寫完試卷后沒有仔細檢查由此可見，這些像鹽一樣的學習習慣對我們的影響多大！
其實，生活中那些很容易被我們忽視的細節(jié)，大多是很重要的。哪一件事不是由一個個細節(jié)累積起來的呢？只要我們把每一個細節(jié)做好，就一定能夠成功。
五年級寫道德篇九
有誰的名字，像他那樣，如春天的風，吹遍神州大地的每個角落？又有誰的名字，像他那樣，如破冰的暖，喚醒人們忙碌現實中緊閉的心靈？是他，雷鋒！又到三月，憶雷鋒！
雷鋒叔叔雖然已經逝世，但是他的精神是永存的！不僅僅是20世紀60年代，在我們21世紀，仍然有著許許多多的“活雷鋒”。
他們在馬路上扶起摔倒的老人，為社會主義添磚加瓦；在校園里，他們隨手關掉教室和走廊的長明燈，關緊正在滴水的水龍頭，熱情地幫助同學們解決學習上的困難；在家里，他們主動幫助父母分擔家務，勤儉節(jié)約，不浪費糧食；在對待工作，他們有著“釘子”精神，干一行，愛一行、專一行，精一行……越來越多的雷鋒出現在我們的視野里。
雷鋒精神已經傳承了50年，在每一個365里路中，他永恒的生命中沸騰著無數中華人民。讓我們說雷鋒、天天見“雷鋒”，人人做“雷鋒”！
雷鋒，你是圣火的火種，點燃了理想與信念的.火炬；你是一粒希望的種子，把嫩綠與金黃無私奉獻給大地。雷鋒，變革的時代需要你，我們追隨你一路走來，我們還將緊跟你一路前行，昨天、今天、明天，我們都會踏著你的足跡，大他不地走未來！讓我們學習雷鋒，做一個有道德的人，讓我們的明天、讓世界變得更加美好！
五年級寫道德篇十
有些人可能認為道德只有在與他人相處時才會表現出來。事實上，當我們獨處時，道德也存在于我們的心中。
自我完善是一個重要因素。當面對自己的心時，每個人都應該問自己是否值得擁有自己的心。
生命是寶貴的。面對生活的磨難，有些人放棄自己，甚至選擇放棄自己的生命。有些人珍惜自己，變得堅強。
無論是自然的還是人為的:在強者面前，任何問題都不是難題；在弱者面前，任何問題都被認為是難題。開發(fā)他們的潛力。相信這句話:世界上沒有兩棵樹或兩個人是一樣的。每個人都是獨特的。
家庭是溫暖的港灣。作為家庭中的孩子，我們必須尊敬長輩。所有美德的孝道是第一位的，而他養(yǎng)育他的仁慈如同天堂一般偉大。孝敬老人是人類的責任，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
勤奮能創(chuàng)造財富；節(jié)儉能積聚財富。勤勞和節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，永遠不會過時。
在我們成長的過程中，強烈的師愛、真誠的友誼和溫暖的集體一直伴隨著我們。我們感謝我們的老師，因為他們?yōu)槲覀兇蜷_了智慧之門，讓我們在知識的海洋中遨游。我們感謝我們的伙伴和同學們真誠的友誼，這給我們帶來了無限的快樂。我們熱愛集體，因為它是我們另一個溫暖的家。
人類和自然是相互依存的。當我們從自然中得到我們想要的東西時，我們應該善待自然，保護自然，尊重自然。只有這樣，我們才能真正建立起人與自然的和諧關系，實現人與自然的協調發(fā)展。
讓每個人都成為有道德的人！
五年級寫道德篇十一
本冊書的教育主題是助學生戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)學生良好的品質，提高學生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。正確認識社會現象，承擔社會責任，做一個對國家、社會、家庭有貢獻的人。為全面建設小康社會貢獻自己的力量。
開學一周，時間有限，了解不是特別全面，總的說兩班學生中有的學生學習積極性不高，自覺性比較弱，這給教學帶來了一定難度。所以本學期應利用教材相關知識緊密聯系生活，調動學生的積極性。同時嚴格要求學生、控制好課堂紀律，改進教學方法，力爭明年中考完成本科任務。
1、轉變教學觀念，改進教學方法，激發(fā)學生學習興趣。
2、聯系學生和本校的實際，選取學生關注的話題和案例，特別是學生身邊發(fā)生的事例，共同分析和討論，積極引導學生。
3、爭做學生學習的伙伴，以引導和點撥為主。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
5、扎實基礎、突出重點，培養(yǎng)學生堅強意志。
本學期完成九年級的全部內容。并且為迎接中考做好九年級部分的知識準備。
五年級寫道德篇十二
美好幸福的生活要靠良好的社會公德來維護，良好的社會公德就是人人有道德，人人講文明，只有這樣，社會才會不斷發(fā)展，民族才能更加強大，只要我們睜開雙眼，道德之人，文明之事便處處可見。
有一次放學回家，我在公交站牌等車，旁邊站著一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，老人家手扶站牌，看起來身體很虛弱，這會兒，55路公交車慢慢的?？苛苏九?，很多人都急著要上車，可有一個叔叔卻從車上的后門下了車，匆匆的走到搖搖晃晃想上車的老奶奶身邊，雙手扶著老人說：“阿姨，我來付您上去吧！”上了車，司機師傅便高聲喊道：“哪位同志給老人讓個座？謝謝您！”這時不知誰小聲說了一句，“讓不讓做管你什么事兒，我們都是買過票的?！笨捎幸晃话⒁虆s說：“老人家，您來做這兒吧！”老奶奶熱淚盈眶，說：“真好，如果人人都想你們這樣，我們的生活能不更美好嗎？”
像這樣的事太多太多了，人人有道德，文明你我他，就會你好，我好，大家都好！但是在現實生活中，我們身邊不講文明、不講道德的事還是會發(fā)生的。
前幾天，我和媽媽一起到公園去游玩。當我們走到玫瑰花叢時，竟看到一位年輕的.小伙子在摘取玫瑰花，不遠處，一位大姐正對著他喊：“多摘幾朵，我還想要！”你說，育花師傅辛勤地種花、育花，為的是供人們觀賞，一些不講道德的人去亂采，還有一些人竟將私家車開到草坪上，看上去真的讓人心痛。如果人們都像他們那樣，人們的生活壞境，會是多么的糟糕啊！我們這個美麗的地球，我們這個和諧的社會怎會走向文明的時代！
認清道德文明的重要性，對于我們每個人都是重要的，所以，我倡議，為了讓每個人都有一個美好幸福的生活環(huán)境，就讓我們大家一起行動起來，從我做起，去講文明，講公德，并且堅決抵制一切不文明，不道德的行為，用我們的一言一行去教育和感化他，使每個人都能成為一個有道德的人！
五年級寫道德篇十三
本學期里本人擔任九年級的課教學工作，為了出色的完成本學期的工作，順利完成畢業(yè)班的教學，特將本學期的教學工作計劃如下：
作為畢業(yè)班，就教材資料來說，與社會國家生活聯系密切，理論性較強，課堂容量較，學生心理壓力較，就學生來看，有一部分學生基礎比較差，存在厭學情緒，沒有明確的奮斗目標，缺少學習動力，上課的注意力不集中。針對這些狀況，教學的時候需要注意加強分層教學，讓每個學生體驗成功，在備課中增加趣味性，以提高學生的學習興趣。注重學生學習行為的養(yǎng)成。
我們要建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課！面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的道德素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現國家對學生在知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和潛力。的教育是自我教育。本學期對學生加強自成教育，把學生的內化的知識轉化為外在的行為。培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質。
本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程綱要》精神，深化教育，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。“雙思”是指教師思教學、學生思學習；“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展；“六步”分別是指：帶給資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、思教學（思學習）、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。
教師要在思中成長，學生要在思中進步；教師要思的主要資料是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率；學生要思的主要資料學習用心性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
1、備課標、備教材。
認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料。
2、備學生。
（1）深入了解學生思想實際和知識、潛力水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。
（2）根據學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法。
根據新課標，教材資料、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備作業(yè)。
作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要貼合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生潛力、開發(fā)學生智力。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問。作業(yè)資料貼合綱和教材要求，能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，質量評價采取等級加評語制，批語要體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導好處，每次都加批改日期。
1、加強理論學習，提高業(yè)務理論水平，每個月學習固定的業(yè)務學習材料并撰寫讀后思，力爭做到實效性，讓業(yè)務學習真正對教學起到促進作用。
2、運用現代信息技術服務于教學，加強對計算機技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
五年級寫道德篇十四
美國著名學者波斯納曾經提出：教師的成長=經驗+反思，實踐證明，教師若能在教育教學實踐中勤于反思，勇于反思，善于反思，則教師的專業(yè)發(fā)展和個體成長必將取得令人滿意的收獲。
我們要提高課堂教學水平，一方面要向他人學習，研究他人的教學方法經驗，另一方面也要善于自我認識，自我監(jiān)督，以發(fā)現教學過程中的問題，認清教學中的不足，從而自我完善，尋求更合理更有效的教學方法。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來認真反思一下教學過程和自己課堂教學的表現，如教態(tài)如何，板書怎樣，課堂結構是否合理，教學方法是否妥當，教學氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會對自己在教學過程中的機智應變等可取之處，會心地點頭微笑；你也會因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處，而面帶愧色。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。
如何提高課堂教學質量？重要的一條是堅持執(zhí)行教學質量分析制度，發(fā)現學生學習中的普遍問題。課堂反饋、課后練習、形成測驗，要盡量反饋出學生掌握知識的程度，要暴露出教學過程中存在的問題，對存在的問題要分析原因，制定改進措施，從而使教學質量不斷提高。
只要我們做一個有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學中乃至身邊的種種現象，都值得反思研究，我們可以反思對心理偏差學生的教育方法，可以反思如何避免學生中的抄作業(yè)現象，有的放矢地去反思，根據問題去學習、研究、實踐，從而能不斷的解決教育教學中的實際困惑。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有教師思考的大腦才能教會學生思考的大腦，同時只有喜歡學習的教師才能培養(yǎng)出喜歡學習的學生”
五年級寫道德篇十五
教學目標：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點：
教學重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學難點:充分理解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。
教學準備：
1.學生準備：收集關于失信的小故事。
2.教師準備：教學媒體。
課時安排：2課時。
教學過程。
第一課時。
一、導入課題。
1.今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？
2.你們發(fā)現了什么？他是個怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？
4.出示課題：說話要算數。
二、結合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談談但是自己的心情如何。
2.小組排代表交流。
小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信。
1.交流收集到的失信故事。
a.聽“食言而肥”的故事。
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇o濕經書；
2.你還收集了哪些關于失信的故事，在小組內交流。
3.從故事中得到的啟示。
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會對別人造成什么傷害？
c.失信于人會對自己造成什么傷害？
總結：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數的人，我們的態(tài)度。
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數的人。
a.你認為李媛是個說話算數的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人。
a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。
總結：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時。
一、回顧“愛保證幫他改正。
（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數的真正原因。
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
（二）故事交流會。
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數的經歷:當時怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流。
（三）小結過渡，隨機板書。
小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數，制定合理計劃表。
（一）辯一辯。
1.聽張明和徐強的故事。
2.討論如何看待兩人不同的觀點。
（二）情景?。簭堄碌墓适?。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數。
2.制作“整理房間時間表匕。
（三）從故事中得到的啟示。
1.學習制定合理的時間表并遵守它。
總結：我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。
板書設計:。
抗拒誘惑。
說話要算數。
請人監(jiān)督。
及時記錄。
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五年級寫道德篇十六
本冊教材以核心價值觀為思想主軸，注重核心價值觀引領，落在實處，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，準確把握時代脈搏，充分學習和領會精神，凸顯公民意識教育，引導學生樹立全球觀念，引導學生心懷祖國，傾聽、講述和思考中國故事，感受與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量，孜出彩，共享同祖國和時代一起成長與進步的機會，做自信中國人。
進入九年級，學生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感能力快速提升，對國民身份認同的心理需要日益凸顯，“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級學生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領域的知識相融合，推動學生對由核心價值觀中國家層面的價值目標所生發(fā)出的不同主題開展深度學習，在自我探索與自主建構的基礎上對這些價值觀念逐步認同、接受和內化。
1.關注生命教育，引領生命成長。
2.基于學生實際，由淺入深。
3.關注學生的生活，注重體驗。
4.針對學生的問題，在對話、探究的過程中引領。
讀懂教材，用好教材，實現立德樹人的育人使命。
1.認真研讀、挖掘教材，充分做好教學準備。
教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如社會問題、國際問題，人類命運共同體打造、自我探索，需要教師加強相關理論學習，準確理解和把握教材內容，領會編寫者意圖。（教材中暗含了量方法指導，如思維導圖）。
（1）尊重教材。
尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
尊重不等于封閉，新教材能激發(fā)新問題、新思考、新討論、新實踐。
（2）深讀教材：立足課程目標讀懂教材。
（3）立足學生發(fā)展特點讀懂教材。
國家意志和學生經驗、認知之間的矛盾。
（4）立足多維方式讀懂教材。
用結構方式讀懂教材（從教材結構——單元結構——課結構）。
2.充分利用教材欄目，關注學習過程。
道德與法治教育特別強調學習的過程性和實踐性，強調要引導學生自主參與豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知識，提升能力，形成正確思想觀念和良好道德品質。教材設計的欄目為教學活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。
3.增強情境體驗與對話，提高教學開放性。
教材的編寫力圖促使教師和學生能夠與教材設計的內容與問題情境產生一定的共鳴或思想，能夠與自己的生活經驗和真實的內在體驗、感受進行對話，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性，如何對課堂生成部分進行恰當的承接、整合、轉化，是對老師的挑戰(zhàn)。
4.創(chuàng)造性地處理教材，拓展教材，開發(fā)資源。
基于學生、教師、學校和地區(qū)實際，因人而異，因地制宜，創(chuàng)造性地處理教材，開發(fā)教學資源，努力實現教材的嚴肅性與教學的活潑性的有機統(tǒng)一，教材的相對穩(wěn)定性與社會生活的不斷變化性的有機統(tǒng)一，教材功能的發(fā)揮與學生成長的有效對接。（譬如，方法與技能的拓展）。
5.提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng)，保障課程有效實施。
教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師加強相關理論學習，準確理解和把握教材內容，領會編寫者意圖。（教材中暗含了量方法指導，如思維導圖）。
1.樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。
2.按學校的要求，認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學習。深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程。
3.認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。
5.認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。助學生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。
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