寫作是一種思考的方式，通過書面表達(dá)可以更加系統(tǒng)地整理自己的思緒。總結(jié)要結(jié)合實際，具有可操作性和指導(dǎo)性。在情感表達(dá)中，我們可以參考一些優(yōu)秀的情感表達(dá)范文，以提高我們自己的表達(dá)能力。
三年級下活動案例篇一
知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動，并能作簡單的介紹。
能力目標(biāo)：結(jié)合自己學(xué)校的實際情況、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)校，從而喜歡學(xué)校，對學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度。
【教學(xué)過程】。
一、明確目標(biāo)，情境導(dǎo)入。
二、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校。
1、學(xué)?；顒?。
向新老師介紹我們學(xué)校，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動?(規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多，且能體現(xiàn)本校的特色;可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說)。
教師進(jìn)行歸納。
說一說：你最喜歡哪一項活動，為什么?
2、教學(xué)設(shè)施。
向新老師介紹一下，為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開展活動，學(xué)校提供了哪些設(shè)施、場地和設(shè)備。學(xué)生分組分類討論學(xué)校的場所和設(shè)備有哪些。
學(xué)生匯報討論結(jié)果。
用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項設(shè)施、場所，幫助學(xué)生更好地介紹。
三、延伸拓展，深入了解其他不同的學(xué)校。
1、提出研究目標(biāo)，分組討論。
剛才我們認(rèn)識了自己的學(xué)校，現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點(diǎn)，去了解一下其他各種不同的學(xué)校。(不同地區(qū)的學(xué)校、不同時期的學(xué)校)。
2、交流探討。
不同地區(qū)的學(xué)校(運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料)：
(1)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校。
(2)貧困地區(qū)學(xué)校。
四、用不同的。方式描繪自己心中的學(xué)校。
師：剛才我們通過不同途徑了解了自己的學(xué)校，不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況，每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的，下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校。
三年級下活動案例篇二
今天，我們教室里可熱鬧了，站走廊上都能聽見同學(xué)們的歡笑聲。告訴你吧！我們正在進(jìn)行一場特殊的比賽呢！
你看，大家可認(rèn)真了。有的切、有的擺、有的指揮，似乎在完成一項偉大的工程。你猜到了嗎？這場激烈的比賽就是看誰制作的水果拼盤精美、好吃。整個比賽過程就像是一場全國性的大比拼，整個教室像是一個高級大廚房，緊張、激烈、歡笑……不一會兒，同學(xué)們就把自己做的最好的作品展示給大家了。
我們雖然的了第三名，我也很高興，因為我是第一次制作，得了第三名也是很好的成績了。今天我特別開心，覺得很有意義，也很有趣。
三年級下活動案例篇三
今天，我們學(xué)校在二七廣場，舉行了一次有意義的義賣活動。
我們在老師的帶領(lǐng)下，來到了二七廣場的天橋，我們精心的準(zhǔn)備，小心翼翼的把拍賣品擺放在自己租的攤位上，義賣活動開始啦，有的東張西望的期盼著上帝的來臨；有的拿著義賣品叫賣；有的吧一們精心的整理、歸類；有的與客人商討價錢；有的正在交易。
一轉(zhuǎn)眼的功夫我們組賣出了25元錢，突然，老師說：“收隊，把錢都交給組長。”我們戀戀不舍的離開了二七廣場。
這次義賣活動真有意義，讓我受益匪淺。
三年級下活動案例篇四
[圖片]課間休息后，同學(xué)們都跑出教室，來到操場，拿出自己喜歡的運(yùn)動器材。有的打乒乓球，有的踢毽子，有的拍球，有的跳繩，有的爬竹竿。操場上充滿了興奮。
我看過去一眼：拍球的鮑曼彎著腰邊拍邊數(shù)。球在他手底下，他順從地走著，有時快，有時慢。有時左轉(zhuǎn)，有時右轉(zhuǎn)，有時突然向后轉(zhuǎn)。
她旁邊是一個踢毽子的女同學(xué)。她左腳站著，右腳踢毽子。毽子在空中翻了個身，順從地落在她的腳上。有時毽子從她頭上飛過，但她把腳放在身后，把毽子從她頭上踢回來。
這時，一個女同學(xué)扔了繩子，跳了過去。她像扔輪子一樣扔繩子，她的人在輪子里。她頭上扎著兩條辮子，上躥下跳，像在指揮她的舞蹈節(jié)奏。
兩個打乒乓球的同學(xué)，在桌子前來回移動，向前移動，集中注意力，手臂不停的扔推，黃色的球在他們之間跳躍。這時一個同學(xué)剛要發(fā)球，把球扔了出去，球掉下來的時候，他用板使勁打。
這時，一個男學(xué)生在附近的一根竹竿上爬了兩三次，爬上去又滑下來，再也沒有爬到頂端。但他爬得很開心，他堅持下來了。我想有一天，他會熟練地爬上竹竿，也許他會像蜘蛛一樣掉在空中。
課間活動給了我們很多快樂，讓我們健康靈活。
（小學(xué)二年級，）。
今天，太陽正在燃燒。我們收到了分行行長的通知，下午參加了“送涼”活動，向環(huán)衛(wèi)工人表示慰問。下午一點(diǎn)半，我們都聚集在李馨雨商店的門口。媽媽們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了飲料和毛巾。這時，我看到一個環(huán)衛(wèi)工人汗流浹背地在掃馬路。我趕緊拿出一瓶飲料和一條毛巾，走到她面前，遞給她一樣?xùn)|西，對她說：“你辛苦了！”環(huán)衛(wèi)工人接過我的東西，高興地說：“謝謝小朋友！”我有點(diǎn)不好意思地說：“不客氣！”這時，其他孩子也把東西給了其他環(huán)衛(wèi)工人。任務(wù)完成了，我們很樂意做其他活動。
雖然我們都在陽光下面紅耳赤，但我們都很開心。
（二年級作文，）。
今天是元旦，天氣晴朗，市人民醫(yī)院一年一度的園林活動又要開始了。爸爸得到了一張花園活動的彩票。晚上八點(diǎn)，我和父親來到市人民醫(yī)院的籃球場，那里燈火通明，喧鬧、歡笑、鑼鼓喧天，像一曲美妙的交響樂。
花園活動開始了，包括扔籃球、猜謎語、盲人敲鑼、把鴨子扔進(jìn)陷阱、抽獎等。抽獎隊伍很長。突然看到右邊彩票團(tuán)隊只有九個人，就拉著爸爸的手往那里沖.
輪到我們抽簽了。我搖搖號箱，選了好久。最后我拿出了一個我以為很滿意的紅包。我打開，從里面拿出一張小紙條，輕輕打開。首先看到兩個字：“洗衣”。我以為是洗衣機(jī)，心里卻暗暗高興。誰知道要全部打開？哦，是一袋洗衣粉。我非常失望。給我父親看看。他安慰我說：“洗衣粉也不錯。它可以幫我媽媽洗很多衣服?！甭犃烁赣H的話，我也覺得不錯，慢慢開心起來。然后我們得獎了。
然后我們?nèi)ネ娌轮i語的游戲。我們走來走去，發(fā)現(xiàn)很多謎語猜不出來。就在我很懊惱的時候，突然發(fā)現(xiàn)了一個謎語：“背上有兩座山?！蔽亿s緊對爸爸說：“爸爸，這不是沙漠里的駱駝嗎？”爸爸聽了謎語，又看了一遍。他覺得有道理，就把答案告訴了工作人員。不出所料，答案是正確的。工作人員給了我們——支牙膏作為獎勵。雖然獎金不大，但我很開心。在這個猜謎游戲中，我明白了，學(xué)無止境。我的知識很差，所以我以后會更加努力學(xué)習(xí)。
園游會結(jié)束了，我和爸爸依依不舍地回家，玩得不亦樂乎。
（小學(xué)五年級，）。
三年級下活動案例篇五
學(xué)完了第五單元的課文，老師布置我們一個任務(wù)：了解生活中的傳統(tǒng)文化。今天一上課，同學(xué)們就迫不及待地把自己的收獲展示給老師看。何姚帶來了筆、墨、紙、硯文房四寶，還有自己寫的毛筆字作品；張琪帶來了媽媽?？吹幕ü膽颉堆a(bǔ)鍋》的碟；肖妮帶來了爸媽去湘西旅游時購買的少數(shù)民族服裝；唐銘心帶來了《經(jīng)典誦讀》的書……大家你看看我的資料，我看看你的資料，非常高興，生活中的傳統(tǒng)文化還真不少啊!
真有心??！
活動落到了實處，很好。
傳統(tǒng)文化和我們的生活息息相關(guān)呢。
抄寫春聯(lián)，是了解傳統(tǒng)文化的好方式。
寫出了這次活動的收獲和意義。
一開頭，就表達(dá)了自己對春節(jié)的喜愛之情。
好豐盛。
我還知道了我們背的《唐詩三百首》、成語接龍都是我國傳統(tǒng)文化的精髓，真有意義??！我喜歡這樣的活動。
三年級下活動案例篇六
今天是星期六，是一個陽光明媚的日子，為了讓我們親近自然，增進(jìn)親子感情，老師帶我們班一百多位家長和幾十個同學(xué)到飛羽農(nóng)場進(jìn)行野炊，這次活動非常有意義。
一到農(nóng)場，同學(xué)們就像放飛的小鳥，迫不及待地奔向田野，沖向草地，有的在草地上盡情地打滾，有的在田野里歡快地奔跑，還有的在草叢中饒有趣味地捉蛐蛐。我順著彎彎的石子路，來到一個小池塘邊，看見一位叔叔正在釣魚，只見他先小心地在鉤子上掛一些魚餌，然后把魚鉤用力往水里一扔，就坐在岸邊，靜靜地等待小魚上鉤。我也目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。過了一會兒，水面泛起了一圈一圈的波紋，那位叔叔趕快把魚竿往上一拉，一條小魚真的上鉤了。
我又來到爸爸媽媽做飯的地方，這里有一排灶臺，每個灶臺上都架著一口特大的.鍋，只見灶臺前升起一股股濃濃的煙霧，爸爸媽媽們挽著袖子，系著圍裙，有的在洗菜切菜，有的在生火，有的在擺碗筷，還有的掌大勺，一個個忙得熱火朝天。我能干的媽媽當(dāng)然也是大廚啦，你看她手拿一把大鍋鏟，把菜翻過來，炒過去，再放點(diǎn)調(diào)料，用筷子夾起來嘗一嘗，太淡了，又放一些鹽，繼續(xù)翻炒。終于炒好了，她把菜一鏟子一鏟子地添進(jìn)碗里。一位阿姨馬上把這碗菜端上桌，用另一個碗蓋住，大概是是怕菜一會兒涼了不好吃。
一道道菜在一位位廚師的精心制作下新鮮出爐了，我聞見了一股股香噴噴的味道，粉蒸排骨、辣椒炒肉、紅燒鯽魚（這魚，會不會就是叔叔釣的那條呢？）……我不由口水直流，好想吃一口呀！
終于開飯了，同學(xué)們從四面八方趕過來，撲到桌前就餓狼似的開始搶菜，有的抓到了一個雞腿趕緊咬一口，有的搶到了一粒肉丸直往嘴里塞，還有的只夾到了一根青菜，委屈地噘著嘴。這一頓，大家吃得格外香，飯菜的味道格外好。
吃得飽飽的，同學(xué)們碗筷一丟，嘴巴都來不及擦，又四散跑開，接著去玩，爬繩梯、坐蹺蹺板、蕩秋千、滾輪胎……玩得多么開心?。?/p>
這真是一次有意義的活動！
三年級下活動案例篇七
為了培養(yǎng)我們的獨(dú)立能力，豐富我們的課余生活，學(xué)校決定讓三、四年級的學(xué)生去基地參加社會實踐活動。
10月30日，我們懷著無比高興和激動的心情，坐著大巴車來到了基地。到達(dá)基地，我們首先認(rèn)識了兩位教官，一位又高又瘦的教官，我們稱他為“油條”教官。又胖又矮的'教官，我們稱他為“饅頭”教官?！梆z頭”和“油條”陪伴我們度過了快樂而有意義的五天。他們既教我們踏步、疊被子、穿軍裝、做手工，又帶我們唱歌、跳舞、做游戲……他們對我們嚴(yán)格要求，卻又十分關(guān)心和愛護(hù)我們，還給我們帶來了很多很多的快樂。
為期五天的實踐活動，我覺得最有趣的是磨豆?jié){。那天，“饅頭”帶我們左彎右拐來到了一座房子里，房子左邊擺滿了石磨，右邊有幾個柴火灶?！梆z頭”教官先讓我們坐下，然后教我們怎樣磨。他請了三位同學(xué)進(jìn)行示范，看著他們磨得津津有味，我們都迫不及待地想要自己動手了。
終于輪到我了，我和陳丹一組。我先用手握著石柄，逆時針方向不停地讓石磨轉(zhuǎn)動，陳丹就不停地往石磨的“嘴巴”里放豆子和水。過了一會兒，豆子終于磨完了，我們倆也累得筋疲力盡了。
“饅頭”幫我們把磨好的豆?jié){過濾，然后倒進(jìn)鍋里煮，不一會兒，豆?jié){煮好了，我們端起豆?jié){便大口大口地喝了起來，喝完以后還用舌頭把嘴角的豆?jié){舔得干干凈凈。喝著自己親手磨的豆?jié){，我們都覺得這是喝過的最甜的豆?jié){，一直甜到了我們的心坎兒里。享受自己的勞動成果是一件多么幸福的事啊！
通過為期五天的實踐活動，我明白了做什么事情不能依賴父母，要自己動手，還要多多培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力，我要做一個堅強(qiáng)而勇敢的孩子！
三年級下活動案例篇八
今天，我們班搞了一個活動叫“水果拼盤”的一個活動。
老師組織同學(xué)們拿出工具，開始做水果拼盤。同學(xué)們紛紛開始了，我也和同學(xué)們一起合作，我負(fù)責(zé)切楊桃和擺圖案，蔡俊婷負(fù)責(zé)剝橘子，郭俊彬負(fù)責(zé)剝香蕉和切香蕉，李天順負(fù)責(zé)切小番茄。我們組員正在飛快的做著，沒多久就做完啦！我們想，拼盤倒是做完了，可是還差點(diǎn)什么呢？哦！還差一個名字，起什么名字好呢？嗯，海邊沙灘！我們組員一致同意，然后我把名稱牌拿出來，寫上“海邊沙灘”寫上創(chuàng)作者，嗯，那就很完美了！最后，我們組員一起把作品一起交到老師手上，等待全班一起評選。
到了評選時間了，老師把每組的作品一盤一盤的給大家欣賞和點(diǎn)評，告訴大家該怎樣擺才好。評選完了以后，老師對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，今天的水果拼盤是為了鍛煉同學(xué)們的合作能力以及大家的動手能力，下面我們就開始品嘗剛才的勞動成果吧?！?/p>
同學(xué)們立刻開吃，吃的非常開心。
我從這次“水果拼盤”中知道了在生活中我們要團(tuán)結(jié)合作，才能取得成功。
三年級下活動案例篇九
一、教學(xué)要求：
1、會本課七個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要愛自己的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，愛生活。
3、按課文語句畫一張“我們學(xué)?！笔疽鈭D。
4、正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與句子之間的停頓。
5、會背誦和默寫課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會生字詞，用生字詞說寫句子，懂句子的先后順序及句子中表示的方位。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，畫示意圖。
四、教學(xué)用具：詞卡掛圖。
五、教學(xué)時間：4課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入課題。
二、學(xué)習(xí)生字詞。
1、讀句子，畫出生字詞。
整潔教學(xué)樓寬闊最許多。
像愉快。
2、正音。
(1)教師領(lǐng)讀，使學(xué)生掌握正確讀音。
(2)教師教讀。
(3)指名讀，并加以小結(jié)。
(4)學(xué)生自由讀。
3、理解詞語的意思。
整潔：整齊，清潔。
教學(xué)樓：通過實物來幫助學(xué)生理解，教學(xué)樓是學(xué)生上課的地方。
寬闊：本課指操場比較大。
許多：數(shù)量很多。
愉快：內(nèi)心高興。
4、指導(dǎo)書寫生字。
(1)教師在放大田字格中范寫，學(xué)生書空。
潔樓闊最許像愉。
(2)指名板書，加以小結(jié)。
(3)學(xué)生自由練寫。
5、讀一讀下面的詞語。
美麗的花壇、整潔的教學(xué)樓、寬闊的操場。
6、通過說相似的短語，加深對文中詞語的理解。
美麗的花園、整潔的宿舍、寬闊的馬路。
三、鞏固練習(xí)。
1、讀詞語。
2、說說詞語的意思。
四、課堂小結(jié)。
告訴學(xué)生要熱愛自己的學(xué)校。
五、作業(yè)。
1、抄寫詞語，要求書寫工整。
2、預(yù)習(xí)第一自然段。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)。
1、讀詞語。
美麗、整潔、明亮、寬闊、旁邊、愉快。
2、默寫字詞。
整潔、教學(xué)樓、寬闊、許多、愉快。
二、理解課文內(nèi)容。
1、指名讀第一自然段，看看第一自然段有幾個句子。
2、出示第一幅圖，指導(dǎo)學(xué)生按句子順序仔細(xì)觀察圖畫。
3、設(shè)問：
這是什么?(校門)。
一眼就看到了什么?(大花壇)。
大花壇的后面是什么?(教學(xué)樓)。
穿過教學(xué)樓我們可以看到什么?(操場)。
最后面是什么和什么?(宿舍食堂)。
4、根據(jù)學(xué)生的回答板書：
校門——大花壇——教學(xué)樓——操場——宿舍樓、食堂。
5、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生從前往后地觀察圖畫，弄清方位。
6、理解“走進(jìn)、后面、穿過、最后面、旁邊”等詞語在句子種的意思。
7、讀句子，進(jìn)一步理解句意。
三、鞏固練習(xí)。
填空：
()校門，是一個()的大花壇，大花壇()，是()的教學(xué)樓。()教學(xué)樓，是一片()的操場。()是一派宿舍樓，宿舍樓()是食堂。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了第一自然段，主要講了校門、花壇、教學(xué)樓、操場、宿舍樓、、食堂在學(xué)校中的方位順序，課后同學(xué)們要多讀課文，弄清它們之間的方位關(guān)系。
五、作業(yè)。
背誦第一自然段。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)。
1、背誦課文第一自然段。
2、默寫詞語：
走進(jìn)、穿過、最后面、旁邊、整潔、明亮、寬闊。
二、新授。
1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2、設(shè)問：
這是什么地方?
圖上我們可以看到什么?
在這段話中哪個詞語能說明花草樹木很多?
平時我們我們在什么地方才能看到許多的花草樹木?
課文中哪一個句子形容學(xué)校很美?
(學(xué)校里種了許多花草樹木，像個美麗的花園。)。
說說圖中的小朋友都在做什么?
哪句話是講同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況?
(我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，生活得很愉快。)。
3、讓學(xué)生將圖文對照，正確理解句子意思。
4、指名讀課文第二自然段。
5、集體朗讀全文。
三、鞏固練習(xí)。
提問：第二自然有幾句話?每句話各講什么意思?
1、指名學(xué)生在放大課文中標(biāo)出句序。
2、指名學(xué)生說說各個句子的意思。
四、課堂小結(jié)。
這個自然段有兩句話，第一句的意思是學(xué)校里種了許多花草樹木，第二句話的意思是說我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，生活得很愉快。
五、作業(yè)。
背誦全文。
三年級下活動案例篇十
上個星期四我們學(xué)校舉行了一次猜燈謎活動，可好玩了！
我們班同學(xué)自己做了一些花燈和燈謎，都做得很漂亮，加上墻上有20個燈謎，任同學(xué)們猜，同學(xué)們猜對了，就有一個小獎品，獎品就是——一本小字本！
走在走廊上，抬頭一看，哇！花燈都好漂亮啊，同學(xué)們都做得很認(rèn)真，也很漂亮。你看！陳業(yè)興的花燈，做得最漂亮！一顆顆鉆石串在一根白色的繩子上，下面掛著一個圓圓的中國結(jié)，他的花燈還被美術(shù)楊老師選走了呢！
還有一個小狗模樣的，圓圓的臉上嵌著烏黑明亮的大眼睛，一雙俏皮的耳朵特別可愛，我的心快被萌化了，好可愛??！
猜謎活動開始了，同學(xué)們從教室里蜂擁而出，我也不例外。走出教室，我一眼就看到這個謎語“夏天穿棉襖，打一省會城市”。我想了想，夏天穿棉襖，那就是捂著，捂的同音字有武，會不會是武漢呢？捂著，那就會出汗，汗的同音字有漢，武漢！對！就是這個，我高興地跑去領(lǐng)獎。
同學(xué)們還有嫌班上的燈謎太簡單了的，他們就到樓下三（1）班、三（2）班去，得到了很多小字本，我的同學(xué)們都覺得好玩極了！
這次活動真好玩！不僅使我鍛煉了智力，還使我身心健康。
三年級下活動案例篇十一
上次說到乒乓去球比賽大姐姐贏了，這節(jié)下課后，我和大姐姐比賽跳繩。
“比賽正式開始?！辈门幸宦暳钕?，我飛快的跳了起來，大姐姐好像保留實力，先開始跳的很慢，漸漸的快了最后飛快。我看見了想我也保留實力，看最后誰笑的最歡。我要她輸?shù)腵心服口服。
這時，大姐姐好像沒有力氣了，“好機(jī)會?！蔽倚闹邪迪?。我使出吃奶的勁，跳的飛快，“時間到。”一聽這聲音我立刻停了下來。我跳了399個大姐姐跳了397個。
“我贏了，我贏了?！?/p>
我開心的手舞足蹈。
三年級下活動案例篇十二
族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。2、通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。
思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性。
（一）宣布班會開始。
主持人：文明，使人舉止文雅；禮儀，使人風(fēng)度翩翩?，F(xiàn)在，我宣布三年級《爭做文明。
使者》主題班會現(xiàn)在開始！同學(xué)們，這次班會的主題是——文明禮儀。也許有些同學(xué)會覺得這個主題與自己無關(guān)緊要，但是講究文明禮儀在當(dāng)今社會已越來越重要了，養(yǎng)成良好的文明禮儀對個人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對待。
（二）小品表演。
1）老師進(jìn)入教室上課，學(xué)生a、b、c三人在聊天。
2）上課后，a趴在桌子上睡覺，b、c繼續(xù)聊天。
3）d自行進(jìn)入教室與老師爭執(zhí)，d離開教室。
4）繼續(xù)上課，b、c開始爭吵，a參與其中。
5）老師氣憤而去。
對以上場景，同學(xué)們進(jìn)行2分鐘評論）。
（三）禮儀知識學(xué)習(xí)。
儀知識學(xué)習(xí)小組，進(jìn)入禮儀知識學(xué)習(xí)大課堂。
禮儀知識學(xué)習(xí)。
禮儀即禮節(jié)與儀式，中國是禮儀之邦，禮儀一直是傳統(tǒng)文化的核心。同學(xué)們知道有哪些。
禮儀規(guī)范嗎？
1、我們升國旗時我們要做到哪些禮儀？
道自己是一名中國人升國旗時，要想想我國體育健兒奪得奧運(yùn)冠軍時升國旗的樣子----目不轉(zhuǎn)睛的看著國旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命國旗代表著我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴(yán)的事，我們不應(yīng)該當(dāng)作兒戲，不應(yīng)該說話打鬧而要尊重它愛護(hù)它。
2、我們在學(xué)校內(nèi)要做到哪些？
禮儀有三大點(diǎn)：首先，在學(xué)校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒，儀容儀表要符合學(xué)校規(guī)范。在同學(xué)之間要做到互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，創(chuàng)造出一種積極向上良好的'范圍。
3、那我們在公共場合呢？
秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動時要聽從現(xiàn)場安排，入場時不要擁擠，進(jìn)場后不隨便走動，不亂扔垃圾等。
他們說得都很對，我們也要像他們所說的那樣做一名講文明知禮儀的小學(xué)生。
（四）才藝表演（三句半）。
才藝表演《文明禮儀三句半》。
主持人：感謝三位同學(xué)的精彩表演。
（五）講故事《下課》。
主持人：下面有請我班的故事大王上臺為大家講一個《下課》的故事。
（主持人和故事大王----共同合作把問題和故事穿插其中）。
同學(xué)們聽后根據(jù)故事的內(nèi)容說一說小強(qiáng)和小剛哪做得不對，哪做得對。
（六）現(xiàn)場采訪。
主持人：今天有一位小記者聽說咱班舉行有關(guān)文明禮儀的主題班會，特意從中國少年兒童報社趕來，參加我們的這次活動，大家熱烈鼓掌歡迎小記者的到來。
小記者：1、做自我介紹2、現(xiàn)場采訪。
（七）宣讀倡議書。
主持人：我們學(xué)習(xí)了禮儀知識后，該怎么做呢?聽聽倡議小組的建議。
（宣讀倡議書）：我國是世界文明古國，有著悠久的禮儀傳統(tǒng)，并以“禮儀之邦”著稱于世。四年三班的全體同學(xué)愿意為全校同學(xué)樹立一個榜樣，帶動全校同學(xué)都做一個文明禮貌的人。所以，我倡議三年二班所有同學(xué)做到以下幾點(diǎn)：
1尊敬師長：尊重老師的勞動，虛心接受老師的批評教育。
2友愛同學(xué)：互相尊重，互相關(guān)心，和睦相處，禮貌相待。
主持人：我們會努力做到以上幾點(diǎn)，請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師監(jiān)督我們！
（八）小品回放《上課》。
大家還記得剛開始的那個小品嗎？他們通過學(xué)習(xí)之后,有什么改變嗎？大家一起來看。
第二部分：開始上課，同學(xué)們都很認(rèn)真地記筆記，積極讀課文，老師很滿意。（過程略）主持人：說說這些同學(xué)有了哪些變化？（同學(xué)們自由發(fā)言）。
（九）唱拍手歌《禮貌用語歌》。
主持人：看到他們現(xiàn)在的表現(xiàn)，我們很高興，這正是我們這次班會的目的?，F(xiàn)在讓我們一起拍手歌《禮貌用語歌》，讓禮貌用語牢記心間。
（十）結(jié)束語。
主持人：是啊，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念。我們是祖國的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭做文明使者?，F(xiàn)在，我宣布四年三班《爭做文明使者》主題班會圓滿結(jié)束!
三年級下活動案例篇十三
十二月十一日這天下午，我們學(xué)校舉行了1—3年級的'跳繩比賽。那天，天氣非常晴朗，雖然是隆冬季節(jié)，可是那溫和的陽光，使我們感到春意盎然。
比賽開始。首先，上場的是一年級，她們個個精神抖擻，全神貫注地跳了起來。一位穿綠色毛衣的女同學(xué)，跳得十分出色，她腳下像踩著風(fēng)火輪，手中的繩子“呼呼狂舞”，同學(xué)們不住地為她喝彩。
接著，是二年級比賽，他們跳得也很好。我們正欣賞著這精彩的比賽，就聽見負(fù)責(zé)廣播的叔叔說：“請三年級的同學(xué)們做好準(zhǔn)備?！标爢T們站到了指定的地點(diǎn)。
“預(yù)備”，發(fā)令老師一聲哨聲，隊員們立即攥緊繩子，爭先恐后地跳了起來。雖然我沒有被老師選中作為比賽的隊員，但我和旁邊的同學(xué)一起大聲地喊著“加油！”“加油！”，為隊員們鼓勁。不一會兒，一分鐘到了，隊員們都停了下來。
很快，老師宣布了這次跳繩比賽的獲獎名單，其中就有我們班的包潤澤同學(xué)，同學(xué)們都為他驕傲。以后，我要向包潤澤同學(xué)學(xué)習(xí)，爭取下次我也能參加比賽，為班級爭得更多的榮譽(yù)。
三年級下活動案例篇十四
這個星期學(xué)校開設(shè)一項新活動：大課間。聽到消息我們那個歡呼雀躍啊，可是現(xiàn)在好像都不這樣認(rèn)為咯！
做完課間操后，一連串“唉”從我們班四十三張嘴里同時蹦出來。不情愿地開始那十圈的熱身活動——跑步。天上還下著細(xì)密的小雨，我們繞圈跑的場景怎么看都有那么點(diǎn)特訓(xùn)的感覺。一個個的小臉漲得通紅，還不住的喘著粗氣。小雨把頭發(fā)弄得濕淋淋的，似乎一擰就能擰出水，大家的臉上還有一些調(diào)皮的水珠，分不清是汗水還是雨水。跑到最后一圈時，實在支撐不住，全身的力氣都像被抽干一樣。接下來便是蛙跳，但與平常的蛙跳不同，是兩腿夾著方塊形的'軟墊跳接力賽，一開始都覺得蠻有趣的，秀逗的動作不禁讓人捧腹大笑，操場上一個個蹦蹦跳跳的“彈簧”，全身就像充滿揮發(fā)不完的活力。雖然汗水一滴一滴地落下，但臉上全都洋溢著運(yùn)動帶來的喜悅。兩邊還不時響起吶喊和助威聲。就連老師也觀看得不亦樂乎。
一蹦一跳的還有五年級的跳長繩?！耙?！二！三！”每一個數(shù)字都帶著欣喜和期待。此時，學(xué)習(xí)煩惱統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后。讓微風(fēng)吹散疲勞，在這操場上盡情地放松，盡情地歡笑，看來，大課間，還是蠻有趣的嘛！四十分鐘就這樣悄悄溜走。但是卻留下歡樂和滿足。帶著絲絲留戀結(jié)束大課間活動。
原來的課間總是機(jī)械地做完課間操，根本沒有好好活動過，而增加課間活動時間，也為我們枯燥的課間生活增添一抹色彩，增添許多活力。
三年級下活動案例篇十五
族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。2、通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。
3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和。
思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性。
（一）宣布班會開始。
主持人：文明，使人舉止文雅；禮儀，使人風(fēng)度翩翩?，F(xiàn)在，我宣布三年級《爭做文明。
使者》主題班會現(xiàn)在開始！同學(xué)們，這次班會的主題是——文明禮儀。也許有些同學(xué)會覺得這個主題與自己無關(guān)緊要，但是講究文明禮儀在當(dāng)今社會已越來越重要了，養(yǎng)成良好的文明禮儀對個人的成材有著不可忽視的作用，所以這次的班會我希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對待。
（二）小品表演。
1）老師進(jìn)入教室上課，學(xué)生a、b、c三人在聊天。
2）上課后，a趴在桌子上睡覺，b、c繼續(xù)聊天。
3）d自行進(jìn)入教室與老師爭執(zhí)，d離開教室。
4）繼續(xù)上課，b、c開始爭吵，a參與其中。
5）老師氣憤而去。
主持人：好，小品看完了，他們有哪些不文明的行為和語言,我們現(xiàn)在找同學(xué)來說一說（針。
對以上場景，同學(xué)們進(jìn)行2分鐘評論）。
（三）禮儀知識學(xué)習(xí)。
主持人：上面這些同學(xué)有這么多的不文明行為,那么我們應(yīng)該怎么做呢?現(xiàn)在我們隨著禮。
儀知識學(xué)習(xí)小組，進(jìn)入禮儀知識學(xué)習(xí)大課堂。
禮儀知識學(xué)習(xí)。
禮儀即禮節(jié)與儀式，中國是禮儀之邦，禮儀一直是傳統(tǒng)文化的核心。同學(xué)們知道有哪些。
禮儀規(guī)范嗎？
1、我們升國旗時我們要做到哪些禮儀？
（介紹者---）：升國旗時我們應(yīng)該立正站好，向國旗行注目禮，我們要尊重國旗，要知。
道自己是一名中國人升國旗時，要想想我國體育健兒奪得奧運(yùn)冠軍時升國旗的樣子----目不轉(zhuǎn)睛的看著國旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命國旗代表著我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴(yán)的事，我們不應(yīng)該當(dāng)作兒戲，不應(yīng)該說話打鬧而要尊重它愛護(hù)它。
2、我們在學(xué)校內(nèi)要做到哪些？
（介紹者---）：我們作為現(xiàn)代化新人，應(yīng)該講究文明禮儀。我個人認(rèn)為要做到校園文明。
禮儀有三大點(diǎn)：首先，在學(xué)校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒，儀容儀表要符合學(xué)校規(guī)范。在同學(xué)之間要做到互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，創(chuàng)造出一種積極向上良好的范圍。
3、那我們在公共場合呢？
（介紹者---）說：在不同的公共場所對我們有不同的要求：比如說在乘車時應(yīng)遵守乘車。
秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動時要聽從現(xiàn)場安排，入場時不要擁擠，進(jìn)場后不隨便走動，不亂扔垃圾等。
他們說得都很對，我們也要像他們所說的那樣做一名講文明知禮儀的小學(xué)生。
（四）才藝表演（三句半）。
才藝表演《文明禮儀三句半》。
主持人：感謝三位同學(xué)的精彩表演。
（五）講故事《下課》。
主持人：下面有請我班的故事大王上臺為大家講一個《下課》的故事。
（主持人和故事大王----共同合作把問題和故事穿插其中）。
同學(xué)們聽后根據(jù)故事的`內(nèi)容說一說小強(qiáng)和小剛哪做得不對，哪做得對。
（六）現(xiàn)場采訪。
主持人：今天有一位小記者聽說咱班舉行有關(guān)文明禮儀的主題班會，特意從中國少年兒童報社趕來，參加我們的這次活動，大家熱烈鼓掌歡迎小記者的到來。
小記者：1、做自我介紹2、現(xiàn)場采訪。
（七）宣讀倡議書。
主持人：我們學(xué)習(xí)了禮儀知識后，該怎么做呢?聽聽倡議小組的建議。
（宣讀倡議書）：我國是世界文明古國，有著悠久的禮儀傳統(tǒng)，并以“禮儀之邦”著稱于世。四年三班的全體同學(xué)愿意為全校同學(xué)樹立一個榜樣，帶動全校同學(xué)都做一個文明禮貌的人。所以，我倡議三年二班所有同學(xué)做到以下幾點(diǎn)：
1尊敬師長：尊重老師的勞動，虛心接受老師的批評教育。
2友愛同學(xué)：互相尊重，互相關(guān)心，和睦相處，禮貌相待。
主持人：我們會努力做到以上幾點(diǎn)，請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師監(jiān)督我們！
（八）小品回放《上課》。
大家還記得剛開始的那個小品嗎？他們通過學(xué)習(xí)之后,有什么改變嗎？大家一起來看。
第二部分：開始上課，同學(xué)們都很認(rèn)真地記筆記，積極讀課文，老師很滿意。（過程略）主持人：說說這些同學(xué)有了哪些變化？（同學(xué)們自由發(fā)言）。
（九）唱拍手歌《禮貌用語歌》。
主持人：看到他們現(xiàn)在的表現(xiàn)，我們很高興，這正是我們這次班會的目的?，F(xiàn)在讓我們一起拍手歌《禮貌用語歌》，讓禮貌用語牢記心間。
（十）結(jié)束語。
主持人：是啊，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念。我們是祖國的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來爭做文明使者。現(xiàn)在，我宣布四年三班《爭做文明使者》主題班會圓滿結(jié)束!
三年級下活動案例篇十六
教學(xué)目的：
1、了解翠鳥的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生喜愛生物，熱愛大自然的思想感情。
2、認(rèn)真朗讀課文，讀懂每一節(jié)的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點(diǎn)寫翠鳥外形的，讀懂描寫翠鳥捕食小魚時動作敏捷的句子。能說出第三節(jié)的主要內(nèi)容。
3、認(rèn)讀本課生字，理解“透亮、靈活”等詞語，能結(jié)合語言環(huán)境辨析“希望、愿望、失望”的詞義，積累詞語10個。
4、背誦第一節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過認(rèn)真朗讀課文，讀懂每一節(jié)的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點(diǎn)描寫翠鳥的外形的；并讀懂描寫翠鳥抽魚時動作的重點(diǎn)詞、句，體會其動作的敏捷。
教具準(zhǔn)備：課件。
課時安排：兩課時。
教學(xué)過程：
第課一時。
一、激發(fā)動機(jī)，導(dǎo)入新課。
從這段導(dǎo)語中你們明白了什么？（這組課文是要我們留心周圍的環(huán)境，保護(hù)周圍的環(huán)境。）。
對，這節(jié)課上我們就要來學(xué)習(xí)第一篇課文，請大家一起來讀一讀課題。
你們看到過翠鳥嗎？
很遺憾，是嗎？今天老師給大家?guī)砹艘环澍B的畫，請看，這就是翠鳥（多媒體出示翠鳥圖）。
二、初讀課文，整體感知。
課文又是怎樣介紹翠鳥的呢？請同學(xué)們自由地讀讀課文，記一記生字新詞，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
大家都自學(xué)的很認(rèn)真，那這些詞語能讀嗎？請你和同桌互相讀一讀，有錯的就給他糾正一下。（課件出示詞語：葦稈，繡滿，襯衫，銳利，飼養(yǎng)，漁翁，陡峭，赤褐色，泛。）。
誰來讀一讀？他讀得對嗎？誰來評價一下？
別的詞都讀的很正確，葦稈的稈讀錯了，應(yīng)該讀第三聲，他讀成第一聲了。葦稈和稈確實容易讀錯，我們一起來讀一讀。
那葦稈是什么意思呢？誰來說說？（葦稈是一種長在河邊邊的植物，蘆葦?shù)亩捵?。）?/p>
那陡峭又是的意思？（陡峭就是又高又陡的山壁。）。
你說得沒錯，課文中插圖的哪個地方能夠稱得上是陡峭。
那有沒有不理解的詞語呢？赤褐色是什么顏色呀？
在剛才的自學(xué)中，有沒有覺得有哪些句子是比較難讀的？
“盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛?！边@句話中盡管的盡讀幾聲。
查字典。（意思是完，表示用使完成時讀第四聲，其余都讀第三聲。）。
那么這個詞語應(yīng)該讀幾聲？（第三聲）。一起把它讀一讀。
同學(xué)們，讓我們一起再來把這句話讀一讀吧。
還有難讀的句子嗎？（“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，……飛走了。”這個句子比較長，也比較難。）。
那怎么才能讀好它呢？請同學(xué)們一起來試著讀一讀這句話。誰再來試著讀一讀？
這樣讀是不是就方便多了。你們可以試著用這種方法讀一讀，看看有沒有幫助。
是啊，碰到比較長的句子要注意標(biāo)點(diǎn)。這樣就能讀好它了。
練讀了句子，我們再來讀讀課文，這篇課文一共有五個自然段，請五位同學(xué)輪讀。
同學(xué)們讀完了，誰來評價一下，剛才他們讀得怎么樣？
下面請同學(xué)們再來讀一讀課文，想一想課文是從哪幾個方面來介紹翠鳥的？
好，課文分別是從哪幾個方面來描寫翠鳥的？
第一段寫了翠鳥的外形，其他幾段又寫了翠鳥的什么呢？（第二三自然段是寫翠鳥在捉魚時動作很快。）。
請女同學(xué)來朗讀一下第二三兩段。男同學(xué)仔細(xì)聽一聽，看看剛才同學(xué)說得對不對？
那四五兩段寫的是同一個內(nèi)容嗎？（四五兩段寫了翠鳥是人類的好朋友，我們不能去種它。）。
是的，那誰能連起來說說，課文是從哪幾個方面來介紹翠鳥的呢？先自己試著說一說。
好，誰來說說？（課文從翠鳥的外形，動作和我們要保護(hù)翠鳥三個方面來寫的。）。
對，課文的第一段向我們介紹了翠鳥的外形，第二第三段向我們介紹了翠鳥在捕魚時動作非常敏捷。第四第五段則告訴我們翠鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們可要保護(hù)它呀。
三、指導(dǎo)寫字。
今天在這節(jié)課中，我們還要學(xué)寫十三個生字，下面我們來看看田字格中要求我們學(xué)寫的生字。（多媒出示生字。）。
請仔細(xì)觀察一下，有哪些字需要給大家來提個醒？
看仔細(xì)了嗎？請同學(xué)們把課后的生字來抄寫兩遍，然后再翻到書本最后107頁的詞語表，把這些詞語也每個抄寫一遍。
四、課后小結(jié)。
五、作業(yè)布置。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們好，今天這節(jié)課我們要先復(fù)習(xí)一下學(xué)過的詞語。請大家一起來聽寫詞語。
同學(xué)們，請你們對著白板自己來校對一下吧。
二、細(xì)讀感悟，經(jīng)歷探究。
課文是怎樣介紹翠鳥的外形的`？請同學(xué)們自由地讀一讀第一段，一邊讀一邊想一想。
誰來說說？（課文先寫了翠鳥的爪子。）。
翠鳥生活在水邊，要靠爪子抓住葦稈，所以就先介紹了它的爪子。
接著介紹什么？(翠鳥羽毛的顏色。)。
最后介紹了翠鳥的什么？（眼睛的嘴巴。）。
我們來做一個口頭練習(xí)，在括號里填上合適的詞語。
課件出示：（）的小爪（）的羽毛（）的眼睛（）的嘴。
請同學(xué)們一起來說一說吧。
誰能完整地說說翠鳥的外形？
那課文中又是怎樣寫的呢？讓我們一起來讀一讀吧。
讀了以后，你又有什么感受呢？（書上的話讀起來特別美，因為作者把翠鳥當(dāng)作人來寫：翠鳥頭上披著橄欖色的頭巾，還繡著翠綠色的花紋，身上穿著淺綠色的外衣，里面是赤褐色的襯衫，多像一個小姑娘呀。）。
三、精讀課文，探究結(jié)果。
好，那就讓我們帶著對翠色的喜愛之情一起來讀一讀課文的第一自然段吧。
這么讓人喜歡的翠鳥，又是怎樣來捉魚的呢？請同學(xué)們快速默讀一下課文的第二第三自然段，找出相應(yīng)的句子畫下來，并說一說你的體會。
你們找到了課文中的哪些句子？（“翠鳥鳴聲……葦稈上了”從這句話中，我知道了翠鳥是貼著水面飛的。）。
好，我們一起來讀一讀這兩句話。課件出示：·翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛?！ご澍B鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
你覺得哪一句寫得好，好在哪兒？（第二句好，疾飛的意思就是迅速地飛，而第一句只用一個飛，我們是體會不到翠鳥是飛得快還是慢。鳴聲和叫聲意思雖然是一樣的，但是叫聲這個詞用得太平常了。）。
還有嗎？（用鳴聲會引起人們的注意，感覺很動聽，可見作者是非常喜歡翠鳥的?！百N”字用得很好，感受翠鳥的飛行本領(lǐng)高，動作很靈活。）。
下面我們就把桌子當(dāng)做水面，用手指當(dāng)作翠鳥，來做一做翠鳥貼著水面飛的動作吧。
你們看，短短的一個句子，幾個關(guān)鍵的詞語就讓我們體會到了翠鳥動作的敏捷，還感受到了作者對它的喜愛之情，讓我們來美美地讀一讀這一句。
如果能把這個疾飛念得更快一點(diǎn)，那就更好了，我們再來試一試行嗎？
這一遍就好多了。還喜歡哪個句子？（“翠鳥蹬開……飛行了”）那如果把這句話改成：翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。你們覺得行嗎？誰來讀讀這兩句話？（多媒體出示：·翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。·翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。）。
第二句話寫得好，“像箭一樣”可以看出翠鳥飛得很快。颼的一下就過去了。
誰來讀讀這句話，讓大家感受一下翠鳥在捉魚時動作是非常迅速有力的呢。
讀得真好，你們還找到了哪個句子？讓我們來交流一下。（“盡管它那樣機(jī)靈……眼睛”從這一句話我們知道了翠鳥在捉魚的時候，動作是很敏捷的。小魚的確非常機(jī)靈，它只是在水面上吐了個泡泡，是很難發(fā)現(xiàn)的，翠鳥卻飛過去捉住它，翠鳥的動作真是快呀。）。
你們體會得不錯，這句話看似是在寫小魚，卻讓人體會到了翠鳥的機(jī)靈。請男同學(xué)來讀一讀這一句話，看能不能通過朗讀，把這種體會讀出來。
還找到別的句子了嗎？（“只有葦稈還在搖晃……蕩漾”這句話也告訴我們，翠鳥捉魚時動作很快。）。
你找到這個句子非常重要，下面就小組討論一下，說說你對這句話的理解。
生討論交流。
討論得非常熱烈，哪組先來匯報一下？
水波從蕩漾到恢復(fù)平靜只需要幾秒鐘。從“這時”我們體會到：翠鳥能在那么短的時間內(nèi)叼起魚，飛得很遠(yuǎn)了，速度真夠驚人的。
你們很會研究，不光研究了翠鳥本身，還通過研究小魚和它周圍環(huán)境的變化，體會到了翠鳥動作的敏捷，捉魚的本領(lǐng)是非常高強(qiáng)的。
四、總結(jié)回顧，升華情感。
同學(xué)們，讓我們再來自由朗讀課文，回顧一下翠鳥到底留給你怎樣的印象。
翠鳥給你留下了怎樣的印象？（翠鳥不光長得漂亮，捉魚時動作也非常敏捷，我很喜歡它。）。
這么可愛的翠鳥，想不想把它的形象永遠(yuǎn)留在腦海里呢？那好，挑選出你最喜歡的句子，讀一讀，試著背一背吧。
誰愿意給大家展示一下？還有誰也想來背一背嗎？
翠鳥真可愛，真想捉一只來玩，你們說行嗎？（不行，它從很遠(yuǎn)的地方飛到這兒來是要和我們做朋友的呀，怎么好去捉它呢？）。
那誰來讀讀課文中的話？
他把老漁翁語重心長的，慈祥的語氣給讀出來了，我們也學(xué)著他的樣子來讀一讀好嗎？
讀得真好，雖然我們不能去捉它，但這并不影響我們對它的喜愛之情，請大家一起來讀一讀課文的第五段。
五．作業(yè)：
輕輕的河水，綠色的植物，翠鳥在自由地飛翔，多優(yōu)美的環(huán)境呀，那我們生活的環(huán)境又是怎么樣的呢？讓我們一起來看一看這個單元中綜合性學(xué)習(xí)的要求。從今天開始，我們就可以行動起來了，課后請同學(xué)們分組討論一下，看看我們可以到哪些地方進(jìn)行調(diào)查活動。
三年級下活動案例篇十七
每當(dāng)看到環(huán)衛(wèi)工人彎曲著背，認(rèn)真仔細(xì)地清掃著街道，雖然這是他們的工作，但是他們每天起早貪黑，不怕臟，不怕累，為人們提供一個干凈、整潔的環(huán)境，值得我們學(xué)習(xí)。這一次活動，使我更加體驗到了環(huán)衛(wèi)工的辛勤。
星期六，正好碰上了下雨天，我從家里帶了雨傘，從窗外看外面有很多落下來的葉子，我便不管三七二十一，拿起掃把、簸箕就出去了。一出門到大街上，差不多滿地都是樹葉的影子，我有點(diǎn)不知所措，呆若木雞地現(xiàn)在那兒一動不動。思考了一會兒，我決定從頭開始掃。因為下雨，所以不是很好掃。我連葉帶水一起掃，不一會兒，掃把已濕了。忽然，一陣風(fēng)加雨向我襲擊了，已經(jīng)快要被我掃到一堆的葉子，又被吹得七零八落了。我趕緊用掃把按住，這時，我的手一不小心把傘給松了，于是我又急忙戴上帽子去撿傘，把傘撿到后，風(fēng)終于沒有了。然后，我打著傘，把葉子掃在一堆，掃進(jìn)簸箕里，倒進(jìn)垃圾桶。接著，我又清掃了一些零食包裝袋，紙屑，塑料袋等。我長舒一口氣，心里想：“環(huán)衛(wèi)工人們真不容易??！”
這次活動，我明白了環(huán)衛(wèi)工人在工作崗位上的盡職盡責(zé)，是他們用辛勤的汗水點(diǎn)亮了我們的家園。
三年級下活動案例篇十八
一方面，在課堂教學(xué)中，我重視對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中加深理解。
另一方面，抓住事物的特點(diǎn)來寫，是本課最大的寫作特點(diǎn)。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮艷，身材小巧玲瓏的特點(diǎn)，寫了翠鳥的.爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點(diǎn)時，抓住“一動不動地等待”、“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動作敏捷。
著重學(xué)習(xí)作者的觀察順序和描述方法：關(guān)于翠鳥羽毛的顏色，自上而下分別寫了頭部、背部、腹部的不同色彩；關(guān)于翠鳥捉魚，是按照注視、等待、叼魚、飛走的捉魚經(jīng)過進(jìn)行描述的。翠鳥就蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。“蹬開”、“像箭一樣”、“叼起”、“貼著水面”說明都是一剎那之間進(jìn)行的。這幾個動作聯(lián)系在一起，突出了翠鳥捉魚的迅速、敏捷的特點(diǎn)。
三年級下活動案例篇十九
生：我讀懂了翠鳥的羽毛非常鮮艷。
生：它長得小巧玲瓏。
生：我知道了翠鳥的家在陡峭的石壁上……。
生：喜歡它漂亮的羽毛，還有透亮靈活的眼睛。
生：我喜歡它捉小魚很機(jī)靈……。
師：下面，你們愿意來親手畫一畫翠鳥嗎？好，請同桌或小組合作，畫一只課文中描寫的翠鳥。（學(xué)生投入畫翠鳥）。
師：剛才同學(xué)們畫得很投入，我們來交流一下，哪幾位同學(xué)愿意來展示一下你們畫的翠鳥？其他同學(xué)當(dāng)評委看他們畫得好不好，與課文內(nèi)容是否相符。
（大家一起根據(jù)課文內(nèi)容給予點(diǎn)評。）。
師：真了不起，能根據(jù)自己的感悟想象畫出美的圖畫來，這說明你讀懂了課文。大家能不能看著圖畫，再來介紹一下翠鳥的樣子呢？自己練習(xí)說一說。
反思：此環(huán)節(jié)教學(xué)，注重了學(xué)科間的整合，把藝術(shù)帶進(jìn)了語文課堂，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又檢驗了學(xué)生對課文中文字的'理解程度，同時在練習(xí)說話中提高了語言表達(dá)能力。就這樣，學(xué)生在一個寬松、活潑的教學(xué)氛圍中，學(xué)會了課文，感受了美，拓展了思維空間，張揚(yáng)了個性。但耗時較多,學(xué)生有一定準(zhǔn)備更好.
片斷二：聯(lián)系生活，啟迪環(huán)保。
學(xué)生議論紛紛，討論激烈。
生：建立鳥類保護(hù)區(qū)。
生：遇到受傷的小鳥要進(jìn)行治療包扎，等傷好后，再放回大自然中。
生：不捕捉鳥。
……。
（這一激趣，打開了學(xué)生想象的閘門，他們七嘴八舌開始奇思妙想。）。
生：我想成為一名翠鳥交警，飛在天空中指揮交通。
生：我想讓人類把我訓(xùn)練成為向警犬一樣的警鳥，去抓壞人。
……。
師：各位同學(xué)都有如此美好的理想，我想你們經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的訓(xùn)練，理想一定會實現(xiàn)的。
反思：此環(huán)節(jié)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的想象，營造了一個讓學(xué)生放飛想象的情境，給學(xué)生提供一個自由表達(dá)的空間，搭好一個拓展思維的平臺，許多新的理念在學(xué)生腦海中閃現(xiàn)，充滿了創(chuàng)造熱情，啟迪了環(huán)保意識，放飛他們的理想。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19209411.html】
