總結(jié)是對自己的一個交代，是對過去一段時間的努力和付出的肯定。總結(jié)要注重客觀、具體、有理有據(jù)地表達。接下來是一些值得一讀的總結(jié)樣例，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
怎樣學寫景篇一
在我們周圍，可供寫作的景物很多。要寫自然風光，首先要仔細觀察，動用眼、耳、鼻及身體各部分去觀察自然風光，了解自然風光。
對自然風光，不僅要觀察景物的靜態(tài)特征，還要觀察景物的動態(tài)特征，尤其要觀察景物的發(fā)展變化。我們不僅要定點觀察，也要善于變換觀察點對自然風光進行多方位、多角度的觀察。
以寫校園風貌為例，應特別強調(diào)：
（1）要選好觀察點。觀察點就是你寫校園風貌觀察景物的立足點。立足點可以固定，也可以變換。比如，你可以學校操場為觀察的立足點，也可以學校的其他部位為觀察的立足點。
（2）按一定的順序?qū)?。可以按方位來寫，如從?nèi)到外，從上往下，從左到右，從遠到近等等。也可以按時間順序來寫，如春、夏、秋、冬，或早、中、晚等。
（3）抓住校園風貌的特點來寫。所寫的景物應該有校園特征，如果離開了這些特征，寫出來的也許就不像校園了。
寫參觀游覽是小學生作文的一個重要內(nèi)容。怎樣寫好游記，同樣離不開繪景的基本功。我們要帶著感情寫游覽參觀活動。名山大川本無什么感情可言，然而面對祖國的大好河山、先輩留下的名勝古跡，你就會流露出對祖國、家鄉(xiāng)、大自然的無限熱愛之情。
寫游覽參觀活動，一定要放進“自我”，即“我”是怎樣參加活動的，”我”有什么感想，使文章有親切感。
寫的過程中，一定要抓住個性和特點，詳略要得當，避免把游覽參觀寫成“流水賬”。
狀物，就是描寫物體的樣子和情狀，描寫對象非常廣泛，動物、植物、物品、器械、建筑物等等，都可以引入描寫的范圍。比如，兔子、貓和狗的外形上各有各的特點，寫兔子要抓住白色的毛、短短的尾巴、鮮明如同紅寶石一般的眼睛，還有它的三瓣嘴。寫貓要抓住它隨時間而變化的眼睛、能量洞的.胡須，還有腳底下的肉墊及鋒利的爪子。寫狗要抓住它靈敏的尖耳朵、閃亮的黑眼珠以及尖銳的牙齒。如果不抓特點，那么，寫出的兔子將與貓、狗差不多。
即使寫貓，由于品種不同，所寫的特點也不應該一樣。如波斯貓要抓住它雪白的長毛、周身被那蓬蓬松松的白毛圍著，圓乎乎的，好像一個雪球。還有那一只藍、一只綠的眼睛……即使品種相同，由于大小的不同，所寫的特點也不一樣。比如既老實又貪玩，同時又很盡職的那該是老貓，頑皮的無疑該是小貓了。
寫動物，除了寫出動物的外形以外，還要寫出動物的生活習性，其中包括動物的繁殖、捕食、起居、活動等。寫動物時要把這些不同的生活習性寫具體。
此外，要寫出動物的動態(tài)和靜態(tài)。各類動物的走、跑、跳、蹦、飛、爬、吃、睡等都不一樣．它們各有各的方式和形態(tài)。這就是它們的動態(tài)和靜態(tài)，作文時要把這些內(nèi)容寫具體，寫生動。
寫植物也要抓住植物的形狀、顏色、氣味來寫。形狀、顏色、氣味是植物的主要特征，不同植物有不同的特征，即使是同一種植物，在不同季節(jié)（春、夏、秋、冬）和不同的時辰（早、中、晚）的特征也不是完全相同的。具體描寫時，必須仔細觀察。
此外，各類植物的生長有一定的規(guī)律，一般都是從萌芽、出葉、抽枝、開花到結(jié)果。寫植物時，要把它們各個不同生長時期的特點寫出來，這樣才能令人產(chǎn)生濃厚的興趣。
怎樣學寫景篇二
1、學會觀察，學做生活中的有心人。
2、抓住景物的特點。
3、掌握寫景技巧，扮靚寫景美文。
4、提高描寫景物的能力，感受大自然的美。
重點、難點。
1、引導學生感受自然的美。
2、在觀察的基礎上，把自己的發(fā)現(xiàn)認真細致地描寫出來，做到情景交融。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激趣導入。
二、佳作引路，章法導寫。
(一)(屏幕顯示)請你欣賞：
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
怎樣學寫景篇三
大自然的出色表演離不開“色彩”的支持，我們的周圍，我們的視野中，充溢著各種色彩，藍的'天、白的云、紅的花、綠的草、紫的果、黃的葉……請隨老師一起走進《美麗的南沙群島》，感受來自南沙群島的那份獨特魅力吧！
“天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡，碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個浪頭托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。”
這段文字，給大家描述了迷人的世界――南沙群島，涉及到天、海、海水、浪花等景物，寫到了各種色彩。比如：“藍玉”、“翡翠”、“清澈明亮”、“五彩繽紛”，突出了南沙天空的蔚藍、海水的清澈、海洋魚類世界的多姿多彩：再看，“碧波浩淼”、“潔白”，則緊扣浪濤寫出南沙海域的動態(tài)美，那壯闊熱烈的浪濤托起的白色浪花跳蕩著蓬勃生機，蘊含著對生活的熱烈贊頌。
老師高興地發(fā)現(xiàn)，一些同學在習作中也想努力做到色彩斑斕。下面，我們就一起讀讀習作《美麗的春天》中的一段話：
“青松顯得更加翠綠。看，鵝黃色的葉苞綻開了，與紫色的松籽芽苞相映成趣。一簇簇丁香、桃花，比美似的開得正艷。小蜜蜂煽動著金色的翅膀飛來了，小蝴蝶也穿著花衣服飛來了，它們在花間樹叢中輕歌曼舞，盡情享受著春天的溫暖。”
這一段中，青松、鵝黃的葉苞、紫色的松籽、丁香、桃花、蜜蜂金色的翅膀、蝴蝶的花衣服，交相輝映，展現(xiàn)了一幅春意盎然的圖畫。
為寫景文添上色彩，只要注意使用一些顏色的詞語，就會收到很好的效果，你所描述的場景就會像一幅畫一樣展現(xiàn)在讀者面前。
怎樣學寫景篇四
如果說人物的肖像、言語、行動的描寫側(cè)重于展示人物形象的外部風貌，讓讀者透過這些描寫窺見或感受人物內(nèi)心的活動，那么，心理描寫則直接披露人物的內(nèi)在隱秘世界。它們的互相結(jié)合，就能夠使人物形象更為真實、完整、豐滿而且深刻，因而也更加富有藝術(shù)感染力。
在心理刻畫時，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動。在描述心理變化軌跡時，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。大家不妨看看以下的范文吧!
例文。
現(xiàn)在，她孤單單地只身獨坐，弟妹們也不在身邊，她思潮起伏，默默地回顧種種戀情舊意，她想到，她已和丈夫永遠結(jié)合在一起了，他的真誠和愛情她是深信不疑的，她對他也是一片真心，他的安靜沉著和老實可靠似乎是天賜之福，一個正直的婦女應該把她一生的幸福建筑在這些基礎上;她相信他會永遠關懷她和她的弟妹們的。另一方面呢，維特在她的心中占據(jù)了十分寶貴的位置，從他們相識的最初一刻起，兩人就顯得情投意合，融洽無間，經(jīng)過長時間的交往，他已經(jīng)在她的心中留下不可磨滅的印象。凡是她感到興趣的事，或是她想起什么有味的事，她習慣于和他分享，他的離去會在她整個心靈上撕開一個可能永遠無法填補的裂口!哦，如果她能夠在剎那之間使他變成她的嫡親哥哥，那她會多么幸福!——她可以在她的女友中間介紹一位和他結(jié)婚，他和阿爾貝特的關系也就可以完全恢復!
她把她的女友逐個想了一遍，覺得每人都有些缺點，沒有人配得上他。
人物“孤單單地只身獨坐”這一動作給作者一個很大的創(chuàng)作空間，也給讀者一個很大的想象空間，內(nèi)心的感受由作者描述出來，顯得真實可信。
怎樣學寫景篇五
首先要把觀察點的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什么地方觀察到的。
其次在交代觀察點時，要按一定的順序和不同的角度把最有特色的景物描繪出來。
如作家老舍《濟南的冬天》一文中，由定點到移步換景，即從城內(nèi)寫到城外山村雪后的景色，在不同的觀察點，描寫了濟南冬天不同的特有美景。寫城內(nèi)又從不同角度，即從俯視的角度寫陽光下的濟南，從仰視的角度，寫小雪點染下的山景。這樣濟南美景的整體感就凸現(xiàn)出來了，這就生動形象地再現(xiàn)出冬天濟南“溫晴”的特點。
二、“虛”要與“實”結(jié)合。
“實”景即指看得見、摸得著的景物，也就是能感知到的現(xiàn)實之景?！疤摗本凹粗肝闯霈F(xiàn)之景，也就是聯(lián)想、想象之景。以眼前之景引發(fā)聯(lián)想凸現(xiàn)出已逝之景，未來之景，或引發(fā)想象，創(chuàng)造出新景象，并將不同時空領域的景物糅合在一起描寫，這就是虛實相生法。虛實結(jié)合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立體感，同時達到深遠境界。
因此，在“實寫”之時，要適當進行“虛寫”。比如：《雨中》一文有這樣一段景物描寫：“水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶，在初夏的綠蔭中輕輕地飄。過往的車輛，就像水波里穿梭的小船”。作者由眼前的“馬路”、“車輛”，聯(lián)想到“綢帶”、“小船”，這種虛實相間，使被描寫的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果園中滿樹的果花，想到“仿佛樹上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒，梨兒”。這種由實到虛，再造出新畫面，使景物更加神奇美麗，使文章的境界開掘更深。
三、“動”要與“靜”結(jié)合。
靜景和動景是客觀存在的。高山、花草、樹木及建筑物等，在我們平時的觀察中往往是處于靜止的狀態(tài)，而聚散的云彩，風雨中搖曳的花朵、樹葉和小草等卻處于活動、變化的狀態(tài)。我們觀察景物時，既要注意它的靜態(tài)，又要注意它的動態(tài)。若只寫靜景，就很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩(wěn)定。動筆時，需把這兩者結(jié)合起來，靜中有動，動中有靜，兩相對比，相互映襯，這樣繪景才會生動、活潑，寫出的文章方能情趣盎然。
例如有一篇題為《傍晚》的文章，小作者寫被晚霞籠罩著的府山頂、樹和望海亭，它們是“靜”的，而望海亭上空飄動的云彩卻是“動”著的，它們“一會兒像人，一會兒像狗，不一會兒又變成了一匹奔馳著的棗紅馬，再過一會兒又變成了一只引頸鳴啼的雄雞……”小作者把動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合起來描寫，靜態(tài)美和動態(tài)美交相輝映，把晚霞描述得十分可愛。
四、“濃”要與“淡”結(jié)合。
蘇東坡曾在一首詩中寫道：“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”。這一審美觀念告訴我們：描摹景物不可只“濃”或只“淡”，而應該“濃”和“淡”相配適宜得當?！皾狻本褪且獫饽夭?，即對景物的某一部分進行精雕細刻，“淡”就是輕描淡寫，即用簡潔、質(zhì)樸的語言勾畫出景物的特征。怎樣做到“濃”和“淡”相宜呢?“濃”絕不是事無巨細都需花費筆墨，“淡”也絕非都寥寥數(shù)筆，簡筆勾勒，而應該根據(jù)主題的需要，分清主次，恰如其分地進行選擇。對于那些與主題或所要表達的情感關系密切的景物要潑墨濃灑，也就是調(diào)動多種感覺器官進行觀察，從性質(zhì)、形態(tài)、大小、色彩、聲響、滋味等方面著力描繪，使之鮮明、具體和生動。與主題有著間接關系的'則要淡墨勾勒，使之簡潔、傳神。
比如：朱自清的散文《春》，作者先抓住春山、春水和春日的特點，簡筆勾勒，傳神地勾畫出了春景的輪廓。接著濃抹了春草、春花、春風、春雨和迎春圖。在描畫春風圖時，為突出春風的和煦、芳香和悅耳，首先借助觸覺寫“像母親的手撫摸著你”，其次，借助嗅覺寫“新翻的泥土的氣息”，“青草味兒”，“花的香”，最后借助聽覺寫鳥兒“清脆”、“宛轉(zhuǎn)”的鳴聲，牧童“嘹亮”的短笛聲。這樣，從多方面，把無形、無色的春風寫得有聲有味，具體生動，美妙感人。
五、“景”要與“情”結(jié)合。
景物是客觀的，但若不能給“景”自然地烙上“情”印，這樣的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的目的。其實描摹景物的過程本身是寫作主觀感受的過程，正如王國維所說“一切景語皆情語”。景與情是密切相關的，情由景所背負，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。這就要讓景與情有機融合，只有在描繪客觀景物的同時，把自己的喜怒哀樂等感情融注到作品中去，才能使讀者產(chǎn)生共鳴。
那么如何為情感的抒發(fā)找好“婆家”使之達到情景交融的境界呢?
關鍵要挑選好景物，所選取的景物具有的特點必須與作者抒發(fā)感情的主旨有某些相似或相通之處，正所謂“亮景寫喜情，暗景寫悲情”。例如：魯迅在《故鄉(xiāng)》第五段中，他是這樣描寫故鄉(xiāng)的：“瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著……”這枯萎的野草，沒能享受陽光雨露，在寒風的摧殘下，只能是“斷”了，“抖”著，一個“斷”字，何等傷痛;一個“抖”字，何等凄慘;由靜到動，何等傳神。此情此景，“我”心傷故鄉(xiāng)之情，已躍然紙上。在寫景的字里行間，自然滲透感情，景與情可謂是有機交融。
怎樣學寫景篇六
這種作文也是暑假作文中很常用的一種形式。它就是把日常生活中的某一側(cè)面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來。可以寫零碎的片斷，不必講究文章結(jié)構(gòu)；也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。觀察性作文可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這也是最適合小學生的一種作文形式。
要寫好觀察性作文，必須注意以下幾點：
（1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或為了積累寫作素材；或為了進行科學實驗；或為了弄清楚某種“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點。就是觀察同一對象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結(jié)果也就不一樣。
（2）觀察要全面細致。全面，就是要對事情發(fā)展的全過程，事物構(gòu)成的各部分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚；細致，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語事物的特點，規(guī)律和本質(zhì)。
（3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成的，需要反復進行。這就要同學們有恒心。
（4）觀察性作文的語言要準確。觀察性作文有很強的科學性。因此要求使用語言要準確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。
參考資料：觀察性作文素材。
觀察性作文例文。
怎樣學寫景篇七
所謂立體描寫，就是抓住景物的形、色、態(tài)、勢、音、味等方面的特點，全方位地進行生動具體地描寫。你看，海潮來了:。
午后一點鐘左右，從遠出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動。頓時，人聲鼎沸，熟悉江潮的人告訴我們，潮來了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。人們又沸騰起來。
那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫慣江面，形成一道6米多高的城墻。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。
這一段關于潮來之時的壯觀景象的描繪，有聲--從遠出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動;那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來;有形--那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高的白色城墻;有色--白線，白色戰(zhàn)馬，白色城墻;有勢--那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的.響聲，好像大地都被震得顫動起來。
寫景物，就應該這樣，從各個角度來描寫。把自己聽到的，看到的，想到的，感覺到的等等各個方面都具體地描寫出來。
4、靜態(tài)動態(tài)相結(jié)合。
抓住景物的靜態(tài)和動態(tài)的特點，進行細膩傳神的描寫，才能寫出景物的情趣，才能得高分。比如我們要描寫一個小小的池塘，應該注意到景物的靜態(tài)和動態(tài)。靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合，寫出來的文章，才有生趣。你看下面的小池塘的靜態(tài)描寫:。
黃昏，我愛坐在塘邊靜觀，火紅的太陽落進水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺著，像個紅臉娃，全身發(fā)著紅光。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它。綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫啊!
在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫啊!”靜得惹人喜愛。
小池塘的動態(tài)呢?更惹人喜愛:。
清晨，微風喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲。舉目向遠處望去，蘆葦隨風起舞，好像綠綢子在擺動。各種鳥兒有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來;尖嘴的翠鳥在水中捉著小魚;一只畫眉鳥落在蘆葦尖上興奮地唱著;白色的海鷗從這里路過，給這蘆葦塘又增添了生趣。
5、條理清楚，寫出變化。
我們描寫景物，都要注意時間的變化順序，要注意通過描述時間的變化，來描寫景物的變化。比如我們要寫一篇小池塘的作文，就可以按一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的時間變化的順序來描寫。再如我們要描寫海潮，就可以按照潮來之前，潮來之時，潮來之后的時間變化的順序來描述;寫雨，就可按照雨前、雨中、雨后的變化來描述。這樣寫出來的文章，能給人一種條理清楚，層次分明之感。
6、注意滲透情感。
怎樣學寫景篇八
遙望長江水，我的心潮如同江水一樣洶涌澎湃。這條橫亙千古的巨龍，是我們中華民族生生不息的象征。
長江，你奔流的是我們民族的血液。在上古的洪荒時，你就是我們民族生長的搖籃。我們的祖先依偎著你，而你用甘甜的乳汁哺育著中原大地的人們。人們抑揚的鄉(xiāng)音，不就是你波濤拍岸的聲響？人們喜怒哀樂的情感，不就是你陰晴變幻的風貌？人們即剛毅又溫柔的性格，不就是你辟山繞嶺、奔騰不息的魂靈！無論歡歌笑語還是血淚哀鳴，都匯入了你滔滔的水流這中。長江，你是永恒、綿長的象征，維系了中華民族五千年的血脈。血濃于水，但長江水不是普通的水，而是中華民族的生命之源，化作我們世代中國人的永遠奔流的血。
長江，你奔流的是我們民族的歷史。自古以來，大浪淘盡多少英雄豪杰。遙想當年，群雄會獵江上，萬船競發(fā)，火燒赤壁，在長江上演出了威武雄壯的一幕。三國歸晉，大將王浚揮師順江而治，民族英雄祖逖中流擊枷，誓言收拾河山。宋代胡虜南侵，儒將虞允文據(jù)守長江天險，獲得了采石磯大捷。戰(zhàn)爭中，中xxx民固守江心的焦山炮臺，與侵略者展開激烈的炮戰(zhàn)……長江是無數(shù)英雄豪杰的流動舞臺，也是他們永恒的舞臺。有偉大的長江，就一定會有偉大的人民，也就一定會英雄輩出。
長江，你奔流的是我們民族的文化。多少膾灸人口的詩篇，多少優(yōu)美絕倫的畫卷，多少余音繞梁的歌曲，都出自你慷慨無私的奉獻。你既抒發(fā)“大江東去”的豪放，又低吟“春江花月夜”的柔情；既有感時懷古的深沉，又有凌波御風、羽化登佩的飄逸。詩圣杜甫高歌：“不盡長江滾滾來，這正是中華文化源遠流長的寫照。
長江，你奔流的是我們民族的希望。自古以來，長江流域是中華民族世代繁衍之地。你給我們以灌溉之利，人們開溝筑渠，興建水利，開墾出物產(chǎn)豐富的魚米之鄉(xiāng)。你給我們舟楫之便，貫通東西的內(nèi)河航運，把貨物源源不斷輸入大江上下，世界各國。難怪人們把長江稱為“黃金水道”與歐洲的萊茵河、美國的密西西比河相媲美。又有人說，中國東南沿海地區(qū)好比一張弓，長江好比一支箭，張弓搭箭，目標是箭向全球，射向未來！
遙望長江水，我們既感到無比的自豪，又懷著深深的歉意和憂慮。長江水，你原本是清澈的，但由于環(huán)境的污染，你已變得混濁不堪，成為另一條“黃河”。你造福于人類，而人們卻沒有善等你。長江上游的森林被破壞，兩岸水土嚴重流失，工業(yè)廢水和廢料大量傾倒。對這一切，你憤怒、你抗議，你向我們提了一次又一次的警告。今年長江流域特大洪水肆虐，八次洪峰如排山倒海而來，不正是你的強烈控訴嗎？我們不能光是抱怨你沖垮我們的堤壩、淹沒我們的家園、奪去我們創(chuàng)造的財富，而要多想想我們自己是怎樣對待你的。現(xiàn)在我們懂了，長江永遠是長江，你給了我們一切，但如果我們蔑視你，你還是會帶走這一切。只要我們珍惜你，愛護你，你也是會加倍回報我們的。
長江水啊，你從青藏高原走來，載著悠悠的歷史，展示著磅礴的氣勢，向大海走去。你那裂石穿空的浪花，激勵著我奮發(fā)向上；你那博大寬廣的胸懷，鼓舞著我追求美好的人生；你那波濤澎湃、浩浩蕩蕩的氣派，推動著我始終勇往直前。長江水，我熱愛你，你永遠在中華兒女的血脈之中。
怎樣學寫景篇九
我有一個貪吃的哥哥，他長得白白胖胖的。有一張很大的嘴巴，因為長得胖，所以愛吃圓的東西。披薩，油餅等等。
國慶節(jié)的一天，我和哥哥伯伯去白云山捉魚。哥哥一看到高高的山峰，嚇得直往后退。后來，哥哥不想爬山，就坐車上去了。
捉魚了，哥哥扭著他肥肥的身體，用手在水里猛捉。捉了一會，一條魚也沒捉到，我叫他喝可樂，他也不肯喝。又過了一會，他才捉了一條魚。然后，我不喝可樂了，也過去捉。突然，哥哥沖到水里去捉魚，不小心掉入了水里。伯伯立刻把救生圈給他，他才游回來。我們發(fā)現(xiàn)，他又捉了一條魚。
這兩條魚很好吃，大家都忘不了，這是哥哥捉的哦!
怎樣學寫景篇十
有些景物屬于社會風土人情方面的，如社會風俗、人情關系、生活習慣等，因而我們描寫這些景物時要考慮到風土人情的方方面面。
一定的社會風情總是與一定的時代、地域、民族以及文化傳統(tǒng)緊密聯(lián)系的，因此，對風情景物描寫能夠反映時代、地域、民族的特征。
風情景物往往通過一個典型的建筑物，有特色的風俗習慣、特殊服裝式樣等描寫表現(xiàn)出來。
請看優(yōu)秀作文《觀燈》：
正月十五鬧元宵，大街小巷張燈結(jié)彩，是我的家鄉(xiāng)博山的老傳統(tǒng)了。大人們說今年的元宵節(jié)格外熱鬧。十五這天，吃過晚飯，我和媽媽一起出來觀燈。
穿過燈棚，忽然傳來一陣陣喝彩聲和嘖嘖稱贊聲。我拉著媽媽，擠進人群里。抬頭一看，自己也忍不住笑出聲來，原來是個又胖又矮的小縣官。他頭戴烏紗帽，身穿大紅袍，搖著一把大扇子，顯出漫不經(jīng)心的樣子。他身邊有七八個差役腦袋上粘著膏藥，還舉著“肅靜”、“回避”的牌子，使縣官顯得很神氣。他一會兒看看這邊，一會兒看看那邊，這大概就是有名的“七品芝麻官”吧！這燈配上家喻戶曉的故事，真是別出心裁。
看燈的人真多，后面的人推前面的人，層層“人浪”擠滿大街小巷。不知不覺我們已經(jīng)來到了西冶街南首?？?，兩條“飛”龍！一只“猛”虎！兩個小同學不住地指著它們比比劃劃地談論著。順著他們指的方向看去，嗬！這兩條龍伴著風聲、雨聲和雷聲，在閃電中騰空而起，昂首擺尾。我高興得差點叫出聲來。媽媽對我說，這就是“龍騰虎躍慶新春”?。∥覐臎]聽說過，就使勁地點了點頭。
我們已經(jīng)隨著人潮進入了稅務街。這里比西冶街更熱鬧。每隔幾十米就有一座彩門，彩門中間鑲嵌著各種花燈。我抬頭邊走邊看，忽然一個小泡泡落在我的臉上。我一驚，仔細一瞧，噢，原來是一條很大很大的鯉魚，搖搖擺擺地吐水泡呢！
這篇作文描寫的正月十五鬧花燈就屬于社會風俗人情方面的景物。據(jù)說，元宵燈節(jié)最初是宮廷里張燈一夜，祭祀主管風雨、水旱的“太乙神”，祈求風調(diào)雨順，國泰民安。當佛教傳人我國時，漢明帝命令天下都要在正月十五前后的晚上掛燈，以表示對佛的尊敬和虔誠。從此，燈節(jié)就這樣傳下來了，每到這一天都會有人張燈結(jié)彩。
小作者不僅寫了古老的風俗，還反映了其中的現(xiàn)代色彩――《七品芝麻官》是現(xiàn)代人創(chuàng)作的一部戲曲，在古老風俗中表現(xiàn)出新時代的特征。
怎樣學寫景篇十一
你喜歡秋天嗎?秋天最能吸引和打動你的是什么?是那令人目眩的金色麥田，還是一陣秋雨過后慢慢落地的黃葉。在你的眼中秋天最美的地方是什么，是因為有了飄香的丹桂的點綴，還是因為風吹麥浪時的那陣陣喜悅的聲的響起。關于美麗的秋天的作文在寫作的過程中除了要寫明你對秋天的喜愛，描寫秋天的景象，更需要真實而自然地展現(xiàn)秋天的美。每個人的心中都有一個關于美的獨特定義，但是我們要清楚的是秋天的金黃色田野，果實累累的豐收景象，陽光灑落在教室里，同學們在秋日午后的陽光中認真學習的畫面都是秋天最美的風景。
切都在冬天里走向開始。
怎樣學寫景篇十二
同學們，我們生活的世界千變?nèi)f化，我們經(jīng)歷著四季的更迭。我們生活的環(huán)境，時而鳥語花香、桃紅柳綠、清新自然，時而也會狂風暴雨、嚴寒酷暑、雷電交加……這便是我們的生活，多姿而又多彩。在所有類型的文章中，寫景的文章是很多同學望而卻步的，寫什么景呢?從哪些角度去寫景呢?怎樣才能寫好景呢?下面我們就一起來探討探討。
一、留心觀察，及時積累。
留心觀察是第一步，平日里要留心身邊的景物變化，可以寫一些觀察日記，及時記錄下自己的觀察所得，這樣到寫的時候就有素材了?？梢詮木拔锏男螒B(tài)、顏色、聲音、變化等角度去細致觀察。做一個生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)寫作其實很簡單，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來而已。每個人的視角不一樣，他寫出的文章也會帶給我們不一樣的感覺。生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛!
二、巧用修辭，適當想象。
寫景作文其實就像我們畫畫那樣，需要有和諧的色彩、精巧的構(gòu)圖、大膽的想象、還要適當?shù)貭I造意境。我們在描寫景物的時候，可以巧妙地使用比喻的修辭手法，這樣會使景物更加的可感可觸，仿佛就展現(xiàn)在眼前一樣。當然，如果在你的作文里適當?shù)剡\用擬人、排比等修辭手法，那樣你的文章會更加出彩，景色就會像人那樣會思考、有情感了，文章也會顯得特別有氣勢。除了巧妙地使用修辭手法外，我們還可以展開想象的翅膀，盡情想象。想象的魅力是巨大的`，它能讓有限的空間變得無限大，會使你描寫的景物變得更加立體些。作為小學生的我們是最富有想象力的，不要害怕，拿起你的筆把你的想象盡情地寫下來吧!
三、夾敘夾議，情景交融。
怎樣學寫景篇十三
在節(jié)假日，小學生在父母和老的在節(jié)假日，小學生在父母和老師的帶領下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。
(一)寫游記必須寫清游蹤。
要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清晰。
(二)要留心觀察。
觀察是寫好游記的基礎。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近及遠，又遠到近;或從上到下，從下到上;或從里到外，從外到里;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。
(三)要做記錄。
學生游覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時要求學生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便于選擇。另外，公園和修藍區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，應該要學生記錄下來。在游覽之后，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準備工作?？梢砸髮W生按照下面的表格整理材料。
狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
怎樣狀物。
狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
1抓住特征。
從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。
2按照一定的順序?qū)憽?/p>
(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>
(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>
(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。
3狀物需要想象和聯(lián)想。
展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。
1寫外形。
首先，觀察小動物(包括昆蟲)的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。
2寫習性。
寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。
小動物也感情、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學生自己的感情。
(三)怎樣寫植物。
提起植物，小學生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。
1可以從整體到局部。
先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。
2按照植物的生長過程進行觀察。
很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。
3寫觀察日記。
可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。
4以四時變化為序。
很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。
5托物抒懷，借物詠志。
寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
(一)要寫出有特色的景物。
一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學會觀察。
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。
(三)要借助想象和聯(lián)想。
在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
怎樣學寫景篇十四
一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學會觀察。
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的`景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯(lián)想。
在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，這就需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯(lián)想的最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖破空間的阻隔，它可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
(四)寫景要抒情。
寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的流露。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。
怎樣學寫景篇十五
夏天，又是一個美好的夏天。
大馬路上，騎著自行車，悠閑地滿街亂逛。一股股的熱浪撲面而來，鉆進人們的心中。好一個夏天，足夠的炎熱啊。
夏天很熱情，眾所皆知。她的脾氣古怪，人們也是知道的。
在家中，媽媽正在走廊上整理衛(wèi)生。前一分鐘，天空還是晴朗的，萬里無云。但后一分鐘，豆大的雨點就砸落了下來。
“呀，下雨了?！眿寢屢姞?，抱起了草席，趕忙放進了室內(nèi)。
“哦?”坐在床邊疊衣服的我抬起頭，好奇地問道，“剛剛天還不是晴著嗎?”
“看來，天有不測風云說的就是夏天的天氣啊?！蔽矣粥哉Z道。
夏天的雨，清爽，不需要掩飾。夏天的雨，流入心田，讓人難以忘懷……。
“在那金鳳凰起飛的地方，是我們可愛的家鄉(xiāng)……”每當我聽到這首歌，心中總有一種莫名的激動。是啊，三都真是一個像鳳凰羽毛一樣美麗的地方。特別是養(yǎng)育我們?nèi)既嗣竦哪菞l都柳江，為三都的風景錦上添花。
長長的都柳江讓人一看便覺得心曠神怡，清澈見底的江水泛著層層漣漪。夏天的午后，那漣漪上更是灑上了一層耀眼的金黃。河畔上，到處都是圓滑的鵝卵石和翠綠的青草。薄薄的一層草地，像是人工做的，毫無任何雜物插在其中。兩岸的風景，更是值得一提。
春天，柳樹搖曳著她那柔柔的頭發(fā)向人們打招呼，一些嫩綠的芽兒想小寶寶，背柳葉包圍著，從遠處看，都是一些寶石般的綠。夏天，蟬在初上沒完沒了地叫，小鳥在嘰嘰喳喳地歌唱，就像一首美妙動聽的歌謠。秋天，落葉紛飛，讓人難免有些傷感之情，真是有點“香山落葉”的意境。冬天，寒風呼嘯姜強的梅花仍然努力的開放，好似迎風起吭。
每次我加來了遠親，他們最想親眼看到的，就是三都的都柳江。有位叔叔說：“來三都不看都柳江的景，不觸都柳江的水，就等于白來了?！薄霸谀墙瘌P凰起飛的地方，是我們可愛的家鄉(xiāng)……”耳邊又響起這熟悉的旋律。
音箱的世界是一個其妙的世界，不同的音響會演奏出一種不同的境界。這更是一種別樣的享受，而我更喜歡傾聽的是那大自然中的雨落聲。
每當下雨的時候，我總是會靜靜地趴在窗臺上，在朦朧的寂靜中閉上眼睛，傾聽雨水滴落人間那輕吟的一聲“滴答”，我知道，在接下來會上演一場難忘的視覺盛宴。
起先是一陣驚雷伴著閃電的光束劃過烏云密布的天空，如同一只歡快的鼓號隊激情的演奏，一瞬間，小魚珠紛紛跳躍下來，來到人間嘻戲，雨聲在四面八方回響，像調(diào)皮的小精靈的歌唱從天而降?！吧成成场眱?yōu)美的音韻此起彼伏，“滴滴答答”這是雨珠滾動在草叢里發(fā)出歡快的唱和聲;“嘩嘩啦啦”那是雨點掉進池塘時的歌唱，仿佛是對這場雨中的音樂會的贊美!不知過了多久，雨停了，我也睜開了雙眼。瞧，這場雨中的音樂會給大地帶來了明凈…….
音箱的世界總是充滿了奇妙的色彩，更是一種別具一格的享受，我是多么感謝上帝，給了我一對會聽的耳朵，讓生活在科技時代的我能聽到大自然如此美妙的音韻。
作為宏力學校的一名普通的學生，在我的眼里，學校就是我的第二個家。在這里有我的歡笑，淚水和攻克了難題時的喜悅。
走進校園，筆直的育英大道，位于學校的正中央。道路兩旁的銀杏樹矗立在那里，夏季，滿是翠綠;秋季，滿是金黃;冬季，白色與灰褐色交相輝映。這，永遠都是我們無聊時，瞥向窗外的最愜意的景色。
每至春季，校園中總是一片嫩綠。在微風的吹拂下，嫩草微微搖曳，為校園帶來了生機，驅(qū)走了寒冬的陰霾，同學們個個也都神清氣爽，再沒有冬季的死氣沉沉。夏季，溫暖的陽光灑滿窗臺，光亮充滿了教室，同學們都奮筆讀書，為自己心中的目標而努力。一絲微風吹進，為正在拼搏的我們帶來了點清涼。
圖書館里，有讓我們暢游的書海;藝術(shù)樓中，有我們曼妙的舞姿。操場上，那些田徑隊的隊員們都在認真訓練，汗水浸濕了他們的衣裳?；@球場上，如同戰(zhàn)場一般，籃球被打在地上，“砰砰砰砰”。這些在籃球場上揮灑汗水的他們，綻放著美好青春最絢麗的光彩。
美麗的校園，溫馨的校園，充滿著愛的校園就是我們最溫暖的家。這個大家庭中，有著無數(shù)個兄弟姐妹，有著待我們?nèi)缤约汉⒆右话愕睦蠋?。這永遠都是最值得懷念的，珍惜的。
宏力，這個我們放飛夢想的地方。
我喜歡鳥語花香的春天，更喜歡瓜果遍地的秋天。
花園里的菊花，有紅的，有黃的，有白的，紅的似火，黃的似金，白的似雪，朵朵傲霜吐艷，竟相開放，千姿百態(tài)，使人驚訝不已。花園里還有桂花我遠遠聞去芬香撲鼻?；▓@里除桂花還有山茶花，山茶花有的開放了，有的只開了一兩瓣，還有的只有一個花骨朵。
花園后面是幾棵梧桐樹，梧桐樹上的葉子像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，葉子落在地上。我踩在葉子上，覺得軟綿綿的，像鋪了一層厚厚的地毯。
梧桐樹旁邊是果園，葡萄茂密的枝葉像四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，青里透亮，像顆顆的珍珠，亮晶晶的。那沉甸甸的柿子，五個一群，三個一伙，頭挨著頭，臉對著臉，好象在竊竊私語“小主人------你終于回來了?我以為你已經(jīng)把我們給忘記了呢!”我微微一笑說：“我倒沒有忘記你們喲?！弊盍钊舜瓜讶叩氖悄屈S燦燦的鴨梨，它的皮很薄、味甜、汁多，吃起來好吃極了!
果園的前面是一片田地，田地里的茄子紫得發(fā)亮。南瓜挺起來自己的“大肚皮”，像一個威武的大將軍，白菜好象在田地里睡大覺呢!
啊!秋天多美啊!我喜歡秋天!
怎樣學寫景篇十六
寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情，怎樣寫好寫景作文。
在我們的教科書里，有不少寫景物的課文，給我們留下了極深刻的印象，其實我們周圍的山川河流、花草樹木等景物，只要仔細觀察，就不難發(fā)現(xiàn)美麗迷人的地方。
去學校的周圍或農(nóng)村山壩走一走，看一看，選一處喜歡的景物，仔細觀察，把發(fā)現(xiàn)寫下來，怎樣寫好作文《怎樣寫好寫景作文》。寫的時候，學習課文中描寫景物的方法，并注意用上平時積累的好詞佳句。
我們周圍的景物很多，有山水花草，日出日落等自然景觀，也有歷史遺跡，近年來各式各樣的新建筑，新景點等人工景觀，真可謂一步一景。我們不可能全寫下來，要先選特別喜歡，讓人格外關注，感受最深，難以忘記的景物去寫，這樣才能愉快地投入到寫作中去。
仔細觀察是寫好景物的基礎，很多景觀很相似，卻又不是一回事，比如：黎明和黃昏，春雨和秋雨，朝霞與晚霞都很相像，如果粗枝大葉地看上一看，簡簡單單地寫上一寫，就抓不準景物的`特點，只有細心地看，才能如實地反映它們的特點。
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比如：黎明和黃昏，都是昏昏暗暗、半明半暗，怎么區(qū)別呢?就得連續(xù)細心看，黎明是越來越亮，黃昏是越來越黑，多看一會兒就能分辨清楚了。朝霞和晚霞也是同樣，一個出現(xiàn)在早晨，一個出現(xiàn)在傍晚，一個從東邊泛起，一個從東邊隱退，連續(xù)看一會兒還會發(fā)現(xiàn)朝霞是越來越亮，逐漸融入藍天，而晚霞是越來越暗，逐漸融入黑暗，二者的區(qū)別就更明顯了。其它景物也是如此，只要仔細觀察，景物的特點就藏也藏不住了。
怎樣把觀察到的景物介紹給別人呢?只有按一定順序，別人才會明白，通常以觀察的順序作為寫作的順序最為恰當，如果是一邊游覽一邊看，那么以瀏覽路線為順序比較合適;如果是對某個具體景物進行描寫，就可以按照從遠到近，由外到里，由整體到局部順序來寫了。
不同的景物給人的感受是不一樣的，皎潔的月光給人寧靜的感覺;咆哮的大海給人力量與振奮……抓住這些感受來寫，不僅能將自己的感情融于景物描寫之中，還能有力地烘托景物特點。
怎樣學寫景篇十七
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡等。每一個景物都值得我們?nèi)ビ涗浵聛?。那么怎么寫寫景?/p>
作文。
呢?寫景作文的寫作技巧是什么?下面就是本站小編給大家整理的怎樣寫寫景作文的技巧，希望大家喜歡。
1、重點突出，詳略得當。
好的寫景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個景物，也不在于你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣。寫景物，必須抓住重點具體描寫。
寫景作文最容易范的二個錯誤，一是將它寫成“流水帳”，寫了很多景點，但每個景點都是一筆帶過，沒有很好的選出其中一處，進行具體描寫;二是文章詳略安排不合理，開頭部分介紹過細過長，而文章中間部分去沒有很好地展開。
2、突出景物的特點。
什么是景物的特點?景物的特點指的是該景物與其它景物的不同之處。找出景物的特點之后，再進行具體的描繪，不可一筆帶過。用什么方法把景物寫具體呢?充分運用比喻、擬人等修辭手法，把景物寫得更具體，更生動形象、真實感人。
3、融入自己的真實情感。
單一的景物描寫，再美的景物也無法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受。因此，在寫景的同時，要融入自己的真實情感，借助于對景物的描寫，來表達自身的情感。
4、動靜結(jié)合。
這里的“動”，一是指景物本身的動態(tài)，二是指人物的活動(游玩、戲嬉、奔跑)和動物的活動(覓食、跳躍)等等，寫景作文必須將景物的描寫與人和動物的活動結(jié)合起來，才會給人一種美感和親切感。
夜，靜的出奇，四周沒有一絲聲響，只聽到自己輕輕的呼吸聲，卻也盡力壓抑著，怕驚擾了夜的寧靜。
窗外，目光所及之處，大多已是一片黑暗，只有少數(shù)的窗還亮著燈光，透過厚重的窗簾泄露出些許的燈光，在這樣的夜，只有星星，這只屬于夜的精靈，依然掛滿了天空，發(fā)出冷幽的光，雖耀眼，卻并不刺眼，偶然有一片薄薄的云飄過來，也似乎不忍遮了星的光，迅速的飄走。
不遠處，傳來了一陣嬰兒的啼哭聲，只哭了幾聲便沒有了聲響，想必是被年輕的母親抱在懷里，輕聲吟唱著催眠曲，憨憨的睡去了，好乖的寶寶，他也知母親的辛苦。
這樣的夜，溫柔而沉靜的夜，最易讓人浮想聯(lián)翩，站在窗前，感受著秋的微微的涼意，閉上眼，任思緒飄飛，走得極遠極遠，你盡可以把你的想像力發(fā)揮到極致，雖未下雪，你可以想著這樣寧靜的雪夜的情景，雖然晴空萬里，你可以想著有冰涼的雨絲飄在臉上的感覺，雖然已是秋天，你也可想到那句快灸人口的名句，風乍起，吹皺一池春水。
雖未到秋風掃落葉的時候，但在這樣的深夜里，依然會感到有絲絲的涼意，不要怕冷，就這樣感受著秋帶來的清爽，品味著秋夜的幽靜，在靜謐的深夜里，放飛思緒也是一種幸福，而這種幸福的感覺在人聲嘈雜的白日里是無法感受得到的，而我卻又是何等的幸運，享有了這種特別的幸福。
風似有似無的吹著，雖然是秋夜的風，卻沒有那種秋風起處猶自寒的感覺，在風中搖擺的樹們已然沒有了夏日里的醒目的翠綠，顯得沉郁和無奈且略顯枯干的墨綠，在昏黃的路燈下，輕輕舞動著枝條。
那些曾經(jīng)嬌美的花朵，在秋日里早已變得憔悴不堪，迎著風瑟瑟而動，在白日里引來無數(shù)的憐惜和嘆息，在此時盡可能將自己包裹在夜里，隱匿了可憐的枯黃，不愿被人看到曾經(jīng)鮮艷高傲而如今花容慘淡的模樣。
夜，在這樣沉靜的，清幽的夜，又藏著多少不被人知的秘密，隱去了無數(shù)的不愿被他人所看透的隱私和痕跡。
深夜不眠的我，可以無邊無際的盡情暇想，抑或許我什么都未想，我只是在靜靜的欣賞著這樣的夜。
一縷輕柔的月光透過窗子，撒在了窗臺上。窗臺宛若鍍了銀。我猛然記起，快到中秋節(jié)了，現(xiàn)在正該是滿月的時候，這時的月兒一定很美吧!
于是，我下得樓來賞月。好圓好豐滿的月啊!遠處還有幾顆閃閃爍爍的星星，更給這月夜增添了幾分詩意。
沿著通往花園的小路，我漫無目的地走著，整個世界仿佛沉浸在銀色的光海中，烘托著充滿溫馨靜謐的夜。我也置身在這月光之海中了。月光灑滿了我的衣服，溫暖著我的心——我覺得太陽的溫暖過于熱烈奔放;星光又孤寂清冷了些。只有這溫柔恬靜的月光，才能這般地恰到好處。月華浸染著整個大地，我的周圍被月光照得雪亮，世界完全籠罩在圣潔的氣氛里。我的感官模糊了，心靈也在這圣潔中升華。
小道旁，大朵大朵的菊花沐浴在月光里，被風兒吹得在睡夢中也露出了歡欣的笑容。
轉(zhuǎn)過池塘，我坐在蘑菇亭下。抬起頭來，仰望著無窮的蒼穹和那蒼穹中的明月。思緒便如脫韁的野馬飛馳在無際的原野——這純潔的月光啊!我今夜終于體會到了你博大的自然氣息?！懊髟聨讜r有，把酒問青天……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難權(quán)。但愿人長久，千里共嬋娟?！蔽疫h在異地的朋友啊，此時也一定會在這美麗的夜里，遙望這月兒吧!
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！?/p>
——僧志南《絕句》。
從我來到這個世界上起，洋洋灑灑地數(shù)過去，至今已度過十五個年頭了。春去秋來十五載，也算看過了世間美景，至今仍憶，那“春江花月夜”之盛景。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”雨，開始淅淅瀝瀝地下了，淺風輕嘆，那淡淡的綠色也隨之搖擺，舒展著它們纖細的腰肢?！半S風潛入夜，潤物細無聲?！鼻?，那春雨悄悄地來了。濃濃的夜色，交織著密密的雨絲，弄風起舞，輾轉(zhuǎn)于夜空，站在窗前，看雨打在浮萍，花葉上，看那從天降落的美麗。
支離破碎的煙雨飄零，水鄉(xiāng)暈染的墨汁浮沉。這春的氣息，宛若那煙雨江南，是從那水鄉(xiāng)中走出的女子——神韻憂愁。
偶爾，也喜歡在高處，俯瞰那絢爛的風景：大團大團的綠色，在陽光下展開一片旖旎，淡淡的霧氣，氤氳著這水墨畫般的景色。深深的，淺淺的，明晰的，暗淡的。
明晰，暗淡，不斷的交織著，夾雜著，編織、綻放出屬于它們的獨特的美麗。那是屬于春的，是春的顏色。
喜歡一句詩，“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住?！甭牭竭@詩，總會想起，那江南春天煙雨蔥蘢的景象。何嘗不是這樣呢?冬日隨后的云淡風輕，鶯歌燕舞;江南的雨絲細縷，暖風拂面;水鄉(xiāng)的秧田返青，菜花遍黃;亦或是晚鄉(xiāng)的牧童短笛，漁歌唱晚吧!
種一株春草，采一朵春花，集一滴春露，收一縷春風，讓自己在這個春意盎然的世界里肆意迷茫，被這樣朦朧的氣息包圍吧!春，不知不覺得來，不知不覺的走，我也愿隨這春的腳步踏來，遠去。
“歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分?！辈乓恢εD梅，細聞它的清香。那是冬日里的最后一枝臘梅，它與我一同，站在冬末春初，看春來到。
王維的《鳥鳴澗》中道，“月出驚山鳥，時鳴春澗中?！?/p>
晏幾道的《臨江仙》中道，“落花人獨白，微雨燕雙飛。”
春已至，請看春之顏色。
若吾不憐，誰能憐君?
怎樣學寫景篇十八
春夏秋冬，它們各具特色，但我卻最愛那與眾不同的秋天。
夏姑娘走了，迎來的是秋媽媽，她帶來了人們的好朋友--豐收。豐收走進果園，園里瞬間果實累累，果農(nóng)們笑得合不攏嘴，連忙去拿梯子，摘果子。豐收走進楓葉園，楓葉瞬間紅了，一片一片地落了下來，像一只一只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞......
秋天，高粱紅了，綠葉完了，草兒枯了，只有那美麗的菊花在那綻放著。菊花的顏色，我只見過兩種，一種像雪一樣的白菊花，一種是金黃色的菊花。
呀，這里有一條在走的“線”!哦，原來是“大力士”螞蟻先生。它們正在為過冬做準備呢!呼......呼......，一陣風吹來，樹葉寶寶乘著這輛車離開了樹媽媽。有的飛入水中，變成小蟲子的小船;有的飛到草地上，成為肥料;還有的飛到小朋友的腳邊，變成小朋友的頭飾。
啊!秋天，你是多么美麗!
教師點評：小作者描寫傳神，象征明確，用生動傳神的比喻、排比等修辭手法來描寫秋天事物的美。
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