可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到不足之處并加以改進(jìn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以參考他人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的做法和方法。接下來(lái)是一些專(zhuān)家給出的總結(jié)范文，供你參考和借鑒。
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇一
我們每個(gè)人，臉上的五個(gè)器官都有他不同的性格，用處。各有所長(zhǎng)，各有所短。
眼睛在五個(gè)器官里，算得上是最清澈，美麗的。他總是亮閃閃的，用一層透明的紗衣裹住了自己嬌弱的身體。但在五個(gè)器官里，他是見(jiàn)識(shí)最廣泛的，任何事物是他第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，酸是個(gè)文才吧。
常與眼睛合作的是鼻子。假如眼睛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事物，鼻子就會(huì)拼命吸氣，看看味道怎么樣，他張得不算美，又不愛(ài)干凈，兩個(gè)黑呼呼的大洞里總是有垃圾被吸進(jìn)來(lái)，實(shí)在是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的吸塵器?。?/p>
在五個(gè)器官中，要數(shù)誰(shuí)最認(rèn)真，仔細(xì)，那可非耳朵莫屬。他很奇怪，自己在南邊，他的兄弟偏偏在“地球”的另一邊。說(shuō)他細(xì)心。那可不是吹的。要是哪兒發(fā)出了星點(diǎn)兒聲音，總躲不過(guò)這對(duì)耳朵兄弟。
最小的，就是距離眼睛小姐最近的鄰居，眉毛妹妹，他很乖巧，秀麗，從不打擾哥哥姐姐，安心地過(guò)自己的生活。要說(shuō)他有什么用處，大概就是陪襯陪襯眼睛罷了。
臉上的器官，無(wú)論是哪個(gè)，我都很喜歡，缺少一個(gè)就不整體了，就不是個(gè)完整的一家人了。
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇二
親愛(ài)的小主人：
您好！
我們是你身體的一部分，你的一些壞習(xí)慣直接傷害了我們的健康。我今天給你寫(xiě)這封信是為了指出你的缺點(diǎn)和不足。請(qǐng)見(jiàn)諒！
你勤勞的老胃。
小主人，我是你勤勞的老胃。但是這幾天，我總是不能正常工作。我的食道大人總是不斷給我送飯，我超負(fù)荷。而且有些食物很硬，所以我一直在努力。這里硬的東西我都沒(méi)磨過(guò)，滾燙的牛肉粉絲從我的食道里出來(lái)，弄得我滿(mǎn)身水泡。過(guò)了一會(huì)兒，有冰雹從那里落下來(lái)。原來(lái)你在吃冰淇淋，讓我毛骨悚然。又硬又熱又冷，讓我患上了胃病。我真的很累，很不舒服?！按蚬贰薄Ｎ艺娴膽?yīng)該睡一會(huì)兒。
你的長(zhǎng)食道。
你鋒利的牙齒。
小主人，我是你鋒利的牙齒。不吃糖，不吃糖，我受不了。自從你吃了糖，蟲(chóng)子就爬進(jìn)了我們的身體。今年，我的很多好兄弟都生病做了手術(shù)。心里很害怕。我真的不想我們都被手術(shù)。如果是這樣，你就不能享受美食。
你大大的眨巴眼睛。
小主人，我是你明亮的大眼睛。你經(jīng)常讓我近距離看書(shū)做作業(yè)，卻不認(rèn)真給我健身。由于過(guò)度勞累，隨著時(shí)間的推移，我看到的東西越來(lái)越模糊不清，只能瞇著眼睛看物體。你又給我貼了一層玻璃。雖然能看清物體，但麻煩隨之而來(lái)。喝熱水吃熱食總是蒙上一層霧。唉！我再也不能戴眼鏡頭暈了。我受不了了！
我們的機(jī)關(guān)強(qiáng)烈抗議！
你的一些器官。
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇三
不光是人會(huì)點(diǎn)評(píng)別人，我們器官大家族也會(huì)。今天，我們就來(lái)評(píng)價(jià)一下我的主人和他的家人。
評(píng)價(jià)對(duì)象：小主人。
評(píng)價(jià)者：嘴巴。
評(píng)價(jià)等級(jí)：4級(jí)。
要說(shuō)我的小主人。那是對(duì)我非常的好呀。有什么好吃的就往我這里送，可真讓我一飽口福了。大盤(pán)雞和牛肉拉面是小主人的最?lèi)?ài)，也是我的最?lèi)?ài)。
可是，小主人愛(ài)挑食，什么青菜、胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜等蔬菜統(tǒng)統(tǒng)都不能進(jìn)入他的視線(xiàn)內(nèi)，否則他就開(kāi)始“蔬菜大掃蕩”了。所以我經(jīng)常得潰瘍。
哎呀！好痛！我又得潰瘍了，我要去涂藥了。
評(píng)價(jià)對(duì)象：小主人的媽媽。
評(píng)價(jià)者：耳朵。
評(píng)價(jià)等級(jí)：2級(jí)。
小主人的媽媽最大的缺點(diǎn)就是太羅嗦。
有一次，小主人沒(méi)把飯碗里的米粒吃完。被他媽媽看見(jiàn)了，就開(kāi)始滔滔不絕的發(fā)表著自己的“長(zhǎng)篇大論”了。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我身上都要長(zhǎng)繭了，小主人的媽媽才停止了“演講”。
不過(guò)這樣也好，從那天開(kāi)始小主人飯碗里的飯總是吃得干干凈凈。
評(píng)價(jià)對(duì)象：小主人的爸爸。
評(píng)價(jià)者：眼睛。
評(píng)價(jià)等級(jí)：2級(jí)。
小主人的爸爸非常喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，也要小主人學(xué)英語(yǔ)。他爸爸經(jīng)常說(shuō)什么以后要在社會(huì)上立足就必須學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
這可苦了我了。有一次，小主人正在看動(dòng)畫(huà)片。小主人的爸爸突然拉住小主人說(shuō)：“走，去學(xué)英語(yǔ)。”還沒(méi)等小主人反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已經(jīng)坐在課桌前了。小主人只好乖乖的學(xué)。美麗好看的動(dòng)畫(huà)片突然成了白紙黑字，真有點(diǎn)受不了?？墒?，這可是學(xué)習(xí)呀。
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇四
有一天，王的眼、耳、鼻、口四個(gè)器官發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。你知道他們?cè)跔?zhēng)論什么嗎？原來(lái)他們比誰(shuí)重要?？矗屝∶鱽?lái)判斷。
我的眼神說(shuō)：“小明，我最重要。沒(méi)有我，你能看到如此多彩的世界嗎？”沒(méi)有我，你能看到老師上課寫(xiě)的板書(shū)，你能看到書(shū)嗎？所以，我最想要！"。
這只耳朵聽(tīng)到這話(huà)真是不服氣，氣憤地說(shuō)：“我才是最重要的。如果沒(méi)有我，你能聽(tīng)到世界上各種各樣的聲音嗎？”
小明聽(tīng)了，想了想，說(shuō)：“對(duì)，你是對(duì)的，你是有道理的，你是最重要的?！?/p>
聽(tīng)了小明的話(huà)，他的鼻子變得更加憤怒，大喊：“我更重要。你沒(méi)有我。你能聞到我媽媽給你做的美味嗎？”沒(méi)有我你能聞到世界上各種各樣的味道嗎？沒(méi)有我你能活下來(lái)嗎？"。
小明聽(tīng)了鼻子里的話(huà)，驚訝地問(wèn)：“為什么沒(méi)有你我活不下去？”
鼻子聽(tīng)到小明的話(huà)，得意地說(shuō)：“這個(gè)你不知道吧？”沒(méi)有我你能呼吸嗎？所以，沒(méi)有我我做不到！明白嗎？"。
嘴里搖著頭，對(duì)小明和鼻子說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，你可以呼吸，可以聞到媽媽做的好吃的，但是沒(méi)有媽媽做的好吃的你可以吃。”有時(shí)候你的老鼻子還在拼命的往我身上流鼻涕！"。
小明不是被他嘴里的話(huà)感動(dòng)了嗎？“是的，你是最難的，你是最受委屈的。嗯，你說(shuō)你要什么補(bǔ)償？”小明說(shuō)。
嘴巴想了一下，說(shuō)：“請(qǐng)把我放在你的頭頂上！”
小明說(shuō)：“那不行，除了這個(gè)！”
當(dāng)然嘴不高，他說(shuō)：“不行我就走。”
這時(shí)眼、耳、鼻都哄著，都說(shuō)：“我要在你上面！否則我們就走！”
這是小明的恐懼，他接著說(shuō)：“那我就不能做個(gè)鴨蛋？”
他們爭(zhēng)論了很久，小明才說(shuō)：“你們都是我最重要的，你們都有自己的作用，你們都是我唯一的。別吵了！”
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇五
有一天，在小民頭上的4個(gè)器官，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴發(fā)生了爭(zhēng)吵。你可知道它們?cè)跔?zhēng)吵些什么嗎？原來(lái)它們?cè)诒日l(shuí)最重要。瞧，它找小明來(lái)評(píng)理了。
眼睛說(shuō)：小明，我最重要，如果你沒(méi)有我你能看到這么多姿多彩的世界嗎？沒(méi)有我你能看到上課時(shí)老師寫(xiě)的板書(shū)，能看到書(shū)本嗎？所以，我最要！
小明聽(tīng)了想了想說(shuō)：對(duì)，你說(shuō)得對(duì)，你說(shuō)得有道理，你才是最重要的。
小明聽(tīng)了鼻子的話(huà)，驚訝的問(wèn)道：為什么沒(méi)有你我就不能生存呢？
小明難道不是被嘴巴的這番話(huà)所感動(dòng)嗎？對(duì)，你最辛苦，你最委屈。這樣吧，你說(shuō)你想要什么補(bǔ)償？小明說(shuō)。
嘴巴想了想說(shuō)：請(qǐng)你把我放在你頭的最上邊！
小明卻說(shuō)：那不行，除了這個(gè)以外！
嘴巴它當(dāng)然不高行了忙說(shuō)：要是不行，我就走。
這時(shí)眼睛、耳朵、鼻子都起了哄，它們都說(shuō)：我要在你的最上面！要不然我們就走！
這是小明可害怕了，他又接著說(shuō)：那我還不成鴨蛋嗎？
它們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，爭(zhēng)吵了好久，小明這才說(shuō)：你們都是我最重要的，你們都有著自己的功能，都是我的唯一。你們都別吵了！
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇六
下午放學(xué)后，我在花盆邊休息，突然聽(tīng)見(jiàn)有許多“嗡嗡”聲，感到煩燥，我立刻站起來(lái)打算趕走蜜蜂。當(dāng)我揮起拍子時(shí)，心里冒出了一個(gè)問(wèn)題：蜜蜂是怎么發(fā)出聲音的呢！
我當(dāng)然知道蜜蜂是用翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音的，可我一直對(duì)這個(gè)回答將信將疑，總覺(jué)得書(shū)上寫(xiě)的不大正確，于是我打算做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
為了探究蜜蜂的發(fā)音器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡子仔細(xì)觀(guān)察?？戳艘粋€(gè)小時(shí)，我早已眼花繚亂，揉了楺眼睛，繼續(xù)看，又觀(guān)察了三個(gè)小時(shí)，我終于發(fā)現(xiàn)在蜜蜂的雙翅根部有兩粒比油菜籽還小的'黑點(diǎn)。蜜蜂叫時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)，我猜可能刺破小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了。我又找來(lái)一些蜜蜂，不損傷翅膀只刺破小黑點(diǎn)放在玻璃罩下，蜜蜂飛來(lái)飛去，再也沒(méi)有聲音了。因此，我認(rèn)為蜜蜂的發(fā)音器就是小黑點(diǎn)。
小黑點(diǎn)到底是什么？它為什么會(huì)發(fā)聲？這得讓我再進(jìn)一步研究。
科學(xué)的道路是無(wú)止境的，不管我的判斷是對(duì)是錯(cuò)，都不重要，重要的是我能夠有顆勇于探索的心。
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇七
小明是個(gè)不愛(ài)干凈的小朋友。一天晚上，小明做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己身體的各個(gè)器官開(kāi)起了大會(huì)。
主持人身體先來(lái)了段開(kāi)場(chǎng)白：“今天我們來(lái)討論一下是否要當(dāng)小明的器官，請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，把心里的想法都表達(dá)出來(lái)?！?/p>
“眼睛”說(shuō)：“小明總是用臟臟的手擦我，讓細(xì)菌進(jìn)入我的身體，特別難受。上次我的結(jié)膜就出了問(wèn)題，又紅又腫，難受了好長(zhǎng)時(shí)間，所以我不想當(dāng)小明的器官?！?/p>
“嘴巴”馬上接話(huà)：“我也不想，小明太不喜歡我了，吃完?yáng)|西總不拿餐巾紙把我擦干凈，你們看我年紀(jì)輕輕，卻總是長(zhǎng)著一圈難看的‘胡子’。還有小明也不愛(ài)刷牙，你看我都越來(lái)越不敢說(shuō)話(huà)了，一張嘴就跑出難聞的氣味?！闭f(shuō)到這里，“嘴巴”趕緊紅著臉把自己抿緊了。
“手”也忍不住發(fā)話(huà)了：“你們都算好的，你們看看我，小明什么都不管不顧，再臟的東西他都會(huì)讓我去拿去碰，更讓我受不了的是，就算我再臟，他也懶得幫我洗一洗。哎——我真的無(wú)法再忍受了！”
聽(tīng)了“手”的話(huà)，大家紛紛點(diǎn)頭，“我也反對(duì)！”“我也反對(duì)！”……反對(duì)的聲音此起彼伏。小明越聽(tīng)越害怕，忍不住打了個(gè)噴嚏。這時(shí)大家都發(fā)現(xiàn)了他，憤怒地對(duì)他說(shuō)：“你這個(gè)不稱(chēng)職的主人，我們一致決定不再做你的器官，我們決定遠(yuǎn)離你！”
“不要??！”小明大喊一聲，猛地睜開(kāi)眼睛，長(zhǎng)舒一口氣說(shuō)：“原來(lái)是個(gè)夢(mèng)！我以后一定會(huì)做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的孩子。”
從此，小明真的變了，再也看不到他臟兮兮的樣子，同學(xué)們也不再因?yàn)樗K而不和他做朋友了。
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇八
盼望已久的秋游終于如期到來(lái)。今天一大早，我們?nèi)A美學(xué)校小學(xué)部全體師生乘坐十幾輛大巴，浩浩蕩蕩、一路歡歌地朝著廣州郊外的一座娛樂(lè)型農(nóng)莊進(jìn)發(fā)。
一路上，同學(xué)們有說(shuō)有笑，道路兩旁的參天大樹(shù)飛快地往后跑，樹(shù)上的小鳥(niǎo)吱吱喳喳地唱著歌兒，好像在說(shuō)：“歡迎光臨，同學(xué)們！”又好像以說(shuō)：“祝你們玩得開(kāi)心！”
不知不覺(jué)，汽車(chē)已“嘎”地一聲平穩(wěn)地停在了大風(fēng)車(chē)農(nóng)莊前。進(jìn)入大門(mén)，映入眼簾的是一片迷人的田園風(fēng)光，有青山綠水，有藍(lán)天白云，在一個(gè)大水塘里架起了一座大型的水風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)的四周點(diǎn)綴著大大小小的小噴泉，大風(fēng)車(chē)緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)著，好像要很努力地向前進(jìn)?？吹竭@美麗的'風(fēng)景，我感到心曠神怡。
農(nóng)莊里的游玩項(xiàng)目多得令人瞭亂，有走滾筒、強(qiáng)渡烏江、碰碰車(chē)、情景漂流，水上活動(dòng)等。各個(gè)項(xiàng)目前，同學(xué)們迫不及待地排好隊(duì)，井井有條地參加各個(gè)項(xiàng)目?；貞浧疬@些活動(dòng)項(xiàng)目，至今仍歷歷在目。先說(shuō)說(shuō)“強(qiáng)渡烏江”吧，這個(gè)項(xiàng)目有點(diǎn)像軍人軍訓(xùn)時(shí)的項(xiàng)目，靠一個(gè)繩網(wǎng)，一個(gè)木梯，一個(gè)蕩繩來(lái)“渡江”，導(dǎo)游說(shuō)，男生和女生各分成一組進(jìn)行比賽，男生先開(kāi)始，看他們花了多少時(shí)間，然后輪到女生，誰(shuí)贏，下一個(gè)游戲誰(shuí)就先玩。比賽開(kāi)始了，男生很快就完成了。輪到女生了，女生開(kāi)始時(shí)動(dòng)作也很迅速，但到最后，有一個(gè)女同學(xué)摔倒了，拖延了時(shí)間，所以我們女生輸了。通過(guò)這次教訓(xùn)，我體會(huì)到“注意安全”的重量性。
再說(shuō)說(shuō)“走滾筒”這個(gè)項(xiàng)目吧！滾筒是由木頭做成的，人站上去，然后以統(tǒng)一的腳步走，要齊心協(xié)力。我和兩個(gè)女生還有班主任吳老師一起走。開(kāi)始了，我有些緊張，險(xiǎn)些掉了下來(lái)，心里像裝著一只小兔子，在“咚咚”地跳，幸好有個(gè)女生扶起住了我，否則我會(huì)掉下來(lái)，我的門(mén)牙就保不住啦！我們掌握了規(guī)律，統(tǒng)一步伐，越走越快。有的人在尖叫，有的人在發(fā)抖，有的人在大哭，有的……，真是太刺激了。我們同一腳步，一起向前走，最后終于走到了終點(diǎn)。我忽然悟出了一個(gè)道理，我們做任何事情，都要齊心協(xié)力，朝著同一方向努力，這樣才能以最快的速度達(dá)到我們的目標(biāo)。
該回學(xué)校了，我依依不舍地在心里說(shuō)：“再見(jiàn)了，農(nóng)莊！”我心想這個(gè)農(nóng)莊給我這么多的啟示，我長(zhǎng)大了也要建一個(gè)孩子娛樂(lè)的天地，讓未來(lái)的孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)！
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇九
現(xiàn)在是桃子年香蕉月蘋(píng)果日，地表已不再滿(mǎn)足人們的需求?？茖W(xué)家說(shuō)海底開(kāi)采出了新能源，有助于農(nóng)作物發(fā)展，于是人們便把農(nóng)場(chǎng)移到了海底。抱著好奇的心理，我和閨蜜小千決定去海底一探究竟。
我們乘坐琉璃號(hào)潛水艇，向海底深處駛?cè)?。琉璃?hào)外殼是鋼化玻璃組成的，看起來(lái)就像一個(gè)圓圓的皮球，我們緊貼著玻璃欣賞這奇妙的海底世界：這里有色彩斑斕的珊瑚，有滑稽可笑的小丑魚(yú)，還有可怕的大齒鯊……正當(dāng)我們看得不亦樂(lè)乎時(shí)，琉璃號(hào)內(nèi)的自動(dòng)廣播喊道：“新型海底小麥田已經(jīng)到了，請(qǐng)穿好抗壓潛水服，從直通田內(nèi)的.玻璃管道出艇?！蔽液托∏Т┖昧藵撍?，便在管道內(nèi)進(jìn)入了海底小麥田。
一進(jìn)小麥田，便有一個(gè)機(jī)器人導(dǎo)游過(guò)來(lái)迎接我們。他給我們端來(lái)了一盤(pán)面包，小千掰下了一塊放進(jìn)嘴里嘗了嘗，便驚嘆道：“這面包也太勁道了!”我也嘗了一小塊兒，果真如此。這時(shí)一個(gè)沉默不語(yǔ)的機(jī)器人說(shuō)：”這是用農(nóng)場(chǎng)的新型小麥做的，他采用了新光合技術(shù)，并用海底開(kāi)采的新能源為肥料，不僅產(chǎn)量高，而且味道十分美味。"聽(tīng)了他的介紹，我和小千恍然大悟。
不常進(jìn)入大眾的視野?！薄澳撬惺裁刺厥夤π?”小千追問(wèn)道?！斑@個(gè)嘛，”機(jī)器人神秘的一笑，“你們自己試試不就知道了嗎?”說(shuō)著，他遞給我倆一人一顆星光胞子，我猶豫了一下，還是吞了下去?！斑@也沒(méi)什么用啊!”機(jī)器人不滿(mǎn)意地說(shuō)：“你們不得等幾分鐘嘛。”過(guò)了五六分鐘，果園一下子明亮了?！巴?，原來(lái)是夜視效果!”我和小千不約而同的喊道。機(jī)器人微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，并把我們送出了果園。
接著，我們又參觀(guān)了生產(chǎn)奶果的工場(chǎng)、西紅柿有西瓜那么大的菜園……經(jīng)過(guò)了這次游歷，我拓寬了眼界，也更加相信科學(xué)，可以創(chuàng)造奇跡!
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇十
晴朗的周日上午，我們游覽了開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，開(kāi)始了我們期盼已久的開(kāi)心之旅。
一進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，一片廣袤平坦的土地上，一股泥土的芬芳就撲面而來(lái)，讓我們覺(jué)得神清氣爽。不一會(huì)兒，農(nóng)民師傅就來(lái)教我們?nèi)绾畏N蒜，一會(huì)兒行距一會(huì)兒株距，我左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒。不就一只手的距離種一瓣蒜嗎？望著手中白胖胖的小蒜瓣，我心想：“這有什么難的？一會(huì)兒看我露一手！”
開(kāi)始種蒜了，同學(xué)們有條不紊地量著、種著。我一開(kāi)始還耐心用手量著距離，挖著小坑，小心翼翼地將蒜瓣埋進(jìn)坑里，再細(xì)心地培上土?？墒且粫?huì)兒我就落在了同學(xué)們后面，這可不行！我眼睛一轉(zhuǎn)有了主意。我開(kāi)始加速，估計(jì)距離差不多，用手挖個(gè)小坑直接就將蒜種埋進(jìn)去，再隨便按按土就成了。一會(huì)兒功夫，我就遙遙領(lǐng)先，成了排頭兵。我得意地直起腰，想向同學(xué)們炫一把?？墒牵曳N的蒜怎么和同學(xué)們的不一樣呢？我種的蒜一個(gè)個(gè)東倒西歪，像一個(gè)個(gè)醉漢；而同學(xué)們種的則整整齊齊，像一支整裝待發(fā)的部隊(duì)！我急忙補(bǔ)救，可笨手笨腳地，越急越出錯(cuò)，一會(huì)兒把蒜芽弄斷了，一會(huì)兒又忘了測(cè)量株距……除了難看，我種的.蒜弱不禁風(fēng)——只要一碰，它們就“臥倒”了。望著農(nóng)民師傅鼓勵(lì)的眼神，我決定“從頭再來(lái)”?？墒?，剛才逞強(qiáng)不覺(jué)得，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，腰酸了，腿也疼了，我只好停手，倚在籬笆上大口大口地喘著粗氣。在同學(xué)們的支持下，在農(nóng)民師傅的鼓勵(lì)下，在我感覺(jué)累得要爬不動(dòng)的時(shí)候，我終于種完了自己的“一畝三分地”。癱在地上，回望著整齊嫩綠的小蒜芽，我倍感豪情萬(wàn)丈，我也會(huì)種蒜了！我甚至感覺(jué)種下的不僅僅是一瓣瓣小蒜苗，我還種下了成長(zhǎng)的希冀與豐收的希望。
周一的時(shí)候，我成了“名人”：我在開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的開(kāi)心笑臉被刊登在《魯中晨刊》頭版上了！望著同學(xué)們羨慕的表情，我除了有些洋洋自得，還深深感覺(jué)自己有些長(zhǎng)大：我從自己種幾瓣蒜就累得爬不動(dòng)的經(jīng)歷深深地體會(huì)到勞動(dòng)的不易；我更懂得了做事要踏踏實(shí)實(shí)，不能眼高手低。
開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)歷真的讓我很開(kāi)心！
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇十一
隨著“嘀嘀嘀”的車(chē)?guó)Q聲，“太湖星”融媒體中心小記者們首次采風(fēng)活動(dòng)出發(fā)啦！
“到了！下車(chē)下車(chē)?！卑橹蠋煹暮魡?，我們來(lái)到了胥老三家庭農(nóng)場(chǎng)。一下車(chē)，一股濃郁的稻香撲鼻而來(lái)。聽(tīng)說(shuō)，農(nóng)場(chǎng)主承包了1300畝田呢！種出來(lái)的大米綠色、生態(tài)又健康。
跟著農(nóng)場(chǎng)主，我們進(jìn)入了一間大屋子。“哇！好多機(jī)器噢！”我不禁感嘆道。在我發(fā)愣時(shí)，第一臺(tái)機(jī)器已經(jīng)“登場(chǎng)”了——撒農(nóng)藥無(wú)人機(jī)?？粗@臺(tái)比我們大上兩三倍的.機(jī)器，大家發(fā)出了“嘖嘖”的贊嘆聲。接著，農(nóng)場(chǎng)主又介紹了粉碎機(jī)、育秧機(jī)、播種機(jī)、插秧機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備。在我聽(tīng)得正入神的時(shí)候，耳邊傳來(lái)了一個(gè)聲音：“嘿！回家了……”原來(lái)是大屏幕上在放“趕鴨子”呢！農(nóng)場(chǎng)主話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“這叫鴨子除蟲(chóng)法，鴨子和稻子共生，鴨子吃蟲(chóng)，且對(duì)谷子無(wú)傷害，不用打農(nóng)藥，因此稻子變得環(huán)保了?！蓖?，這個(gè)辦法真好！真科學(xué)呀！
走出屋子，一位老爺爺向我們展示了大米的生產(chǎn)過(guò)程。眼前的這臺(tái)機(jī)器叫作軋米機(jī)。只見(jiàn)老爺爺把一大袋谷子倒入軋米機(jī)，然后按下一個(gè)按鈕，機(jī)器“轟”地一聲震動(dòng)起來(lái)，發(fā)出“隆隆”的響聲。過(guò)了一會(huì)兒，米就從出米口落了出來(lái)。咦？是什么讓米“脫”下了衣裳？哦，原來(lái)是兩個(gè)正在轉(zhuǎn)動(dòng)的鐵輪，它們像媽媽一樣，在幫谷子寶寶“脫衣”呢！谷子經(jīng)過(guò)三次“旅行”，變成了白花花的大米?？粗矍坝窒阌职椎拇竺?，我忍不住買(mǎi)了一袋新米。這米沒(méi)打過(guò)農(nóng)藥，有機(jī)的、自種的，吃起來(lái)一定健康、美味哦！
帶著收獲，我們來(lái)到了盛澤龍泉嘴果園。走進(jìn)種火龍果的大棚，我看花了眼，看看這個(gè)火龍果不錯(cuò)，瞧瞧那個(gè)火龍果也不錯(cuò)，一時(shí)難以下手。在我猶豫之時(shí)，一個(gè)大大的火龍果映入我的眼簾。我連忙大叫：“爺爺，爺爺，我要這個(gè)！”于是，它被我收入了囊中。緊接著，我又找到了兩個(gè)心儀的火龍果。手捧火龍果，我不禁垂涎欲滴。
這次歡樂(lè)農(nóng)場(chǎng)行，讓我真正體驗(yàn)到了中國(guó)的科技很發(fā)達(dá)。我堅(jiān)信，今后，我國(guó)的科技水平會(huì)更上一層樓！
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇十二
《天氣預(yù)報(bào)》是大象版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課。
天氣是與人類(lèi)的日常生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的現(xiàn)象，其對(duì)我們的影響日益增加并越來(lái)越受到重視，兒童從小就對(duì)氣象產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有很多知識(shí)需要探索。
本節(jié)課的主要內(nèi)容包括有：知道天氣變化的自然現(xiàn)象;了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程；搜集天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)知識(shí)；學(xué)會(huì)制作科技小報(bào)等知識(shí)。
讓學(xué)生利用科技小報(bào)進(jìn)行表達(dá)與交流，讓學(xué)生充分展示自己的成果；宣傳科技知識(shí)；鞏固學(xué)到的知識(shí)同時(shí)鍛煉學(xué)生收集資料，設(shè)計(jì)制作等能力。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）知道天氣預(yù)報(bào)的流程。
（2）了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡(jiǎn)單方法，能堅(jiān)持開(kāi)展長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)。
（3）能制作氣象小報(bào)。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解天氣預(yù)報(bào)的常識(shí)。
難點(diǎn)：制作科普小報(bào)。
二、說(shuō)學(xué)情。
農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象并不是很陌生，尤其是對(duì)下雨前的自然現(xiàn)象有很多的了解，課文中這一內(nèi)容完全可以讓學(xué)生自己討論交流就可以完成的，但對(duì)天氣預(yù)報(bào)的制作流程不是很了解，教師在這個(gè)內(nèi)容上就要利用有關(guān)的圖片視頻資料幫助學(xué)生去了解。制作科技小報(bào)其目的是讓學(xué)生去收集資料，農(nóng)村學(xué)生受條件的限制，可能在收集資料上有局限性，這就要求學(xué)生的小報(bào)內(nèi)容不限，形式多樣。
三、說(shuō)教學(xué)方法。
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”為宗旨，結(jié)合學(xué)生的情況我采取的方法是;“交流----探究-----討論------交流”的方法，通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)天氣變化前的自然現(xiàn)象進(jìn)行交流了解一些天氣變化前的自然現(xiàn)象，然后通過(guò)教師的講解和查閱資料看圖片、視頻去了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程，同時(shí)還要了解一些天氣預(yù)報(bào)新的內(nèi)容——?dú)庀笾笖?shù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行長(zhǎng)期的氣象觀(guān)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期觀(guān)察的習(xí)慣。在制作科技小報(bào)的時(shí)候可以要求同學(xué)們結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分利用當(dāng)?shù)氐囊恍庀笾V語(yǔ)和農(nóng)民長(zhǎng)期總結(jié)的一些氣象知識(shí)來(lái)制作。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本課的教學(xué)過(guò)程主要分三部分完成。
第一部分閱讀與交流：首先讓學(xué)生閱讀“下雨了”連環(huán)畫(huà)了解動(dòng)物與天氣變化的關(guān)系，然后讓學(xué)生交流討論你們還知道那些與天氣變化有關(guān)系的自然現(xiàn)象(這個(gè)內(nèi)容對(duì)農(nóng)村孩子并不困難，可以讓學(xué)生歸納在一起互相交流，讓大家了解更多)。
第二部分探究討論：教師首先準(zhǔn)備了有關(guān)天氣預(yù)報(bào)制作流程的圖片和視頻（制作成演示文稿）。教師可以借助圖片和視頻讓學(xué)生更深的了解現(xiàn)代科技與天氣預(yù)報(bào)的關(guān)系，了解有很多很多的科技工作者為天氣預(yù)報(bào)付出了辛勤的勞動(dòng)，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期天氣觀(guān)察，測(cè)量，搜集氣象諺語(yǔ)，收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣的培養(yǎng)（收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)方法有：查詢(xún)電話(huà)12121或96121；看電視、報(bào)紙、和互聯(lián)網(wǎng)）。此外為了讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)我還利用幻燈片讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)增添的一項(xiàng)新的內(nèi)容——?dú)庀笾笖?shù)預(yù)報(bào)。這樣學(xué)生不僅了解了天氣預(yù)報(bào)的制作流程同時(shí)也了解了更多的新知識(shí)，這樣更加激發(fā)他們?nèi)ラL(zhǎng)期觀(guān)察天氣。
第三部分：制作科技小報(bào){討論交流}，通過(guò)交流探討同學(xué)們已經(jīng)了解了很多有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，這時(shí)可以讓同學(xué)們把你們知道的有關(guān)天氣預(yù)報(bào)知識(shí)分內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，在全班上交流相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生已經(jīng)掌握了很多知識(shí)性的東西就可以開(kāi)始辦科技小報(bào)了，這時(shí)候老師可以出示老師自己辦的一份小報(bào)作示范，同學(xué)們可以仿照我的格式或方法，當(dāng)然要要求學(xué)生不能千篇一律要形式多樣，內(nèi)容豐富，板式新穎漂亮。學(xué)生可能一時(shí)不能完成就布置在下一節(jié)課進(jìn)行展出。
五、說(shuō)練習(xí)設(shè)計(jì)。
這一課的練習(xí)分為長(zhǎng)期練習(xí)和當(dāng)堂練習(xí)。
長(zhǎng)期練習(xí)是：堅(jiān)持長(zhǎng)期的氣象觀(guān)測(cè)并做好觀(guān)測(cè)記錄，每月進(jìn)行整理分析數(shù)據(jù)一次。
當(dāng)堂練習(xí)是：編輯科技小報(bào)（在編輯過(guò)程中能培養(yǎng)學(xué)生收集知識(shí)能力和動(dòng)手的能力，當(dāng)堂不能完成可以課外完成。
六、說(shuō)教學(xué)效果。
本課的設(shè)計(jì)方案我曾經(jīng)在我校兩屆五年級(jí)班進(jìn)行了教學(xué)，效果很好，特別是學(xué)生辦的科技小報(bào)很有特色，有電子版的，有手寫(xiě)版的，都是圖文并茂內(nèi)容豐富，有一定的科學(xué)性。學(xué)生在辦科技小報(bào)的同時(shí)收集和積累很多的科技小常識(shí)。學(xué)生對(duì)天氣的觀(guān)察記錄的興趣也培養(yǎng)起來(lái)了，大多數(shù)同學(xué)能堅(jiān)持觀(guān)察天氣并記錄分析和整理，同學(xué)們自己成立了一個(gè)氣象小組，不定期的在班上發(fā)布?xì)庀笮畔?，編制氣象小?bào)，效果非常好。
授之以魚(yú)不如授之以漁，在這節(jié)課中我充分利用學(xué)生感興趣的東西讓學(xué)生自己去交流----探究-----討論------交流，從而得到新的知識(shí)，這種方法比老師去講解要好得多，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，更重要的是掌握了獲得知識(shí)的方法，這才是老師要學(xué)生真正掌握的技能。
七、探究作業(yè)（以小組為單位合作,需要在一周內(nèi)完成）。
1、用氣象符號(hào)記錄一周的天氣情況。
2、搜集有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。
3、搜集動(dòng)物、植物預(yù)報(bào)天氣的資料。
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇十三
早晨起來(lái)，我的心情和明媚的陽(yáng)光一樣好，因?yàn)榻裉煲コ繒熮r(nóng)場(chǎng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)了。上了大巴，經(jīng)過(guò)兩個(gè)半小時(shí)的行程，我們終于來(lái)到農(nóng)場(chǎng)。
首先，我們?nèi)タ蠢锩嬗须u蛋的房間。旁邊的桑培文對(duì)我說(shuō)：“雞蛋有什么好看的呢？”我也正疑惑著，就被推進(jìn)了房間。一位老奶奶手里拿著一個(gè)手電筒，另一只手里拿著一個(gè)雞蛋。她剛用手電筒照著雞蛋的.上部分，“哇！”我就聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)尖叫起來(lái)，雞蛋的蛋黃變成了黑色！老奶奶說(shuō)：“這就是一個(gè)壞的雞蛋?！彪S后老奶奶又舉了幾個(gè)例子，我們就離開(kāi)了“雞蛋房?！?/p>
隨后又來(lái)到了燒烤臺(tái)。大家都很興奮，平時(shí)都是吃得多，烤得少，這回可以真正體驗(yàn)燒烤的樂(lè)趣了。我們先把火腿腸串好，放在火上慢慢烤焦，期間不斷翻動(dòng)，加點(diǎn)兒調(diào)料，就熟了。我迫不及待地咬了一口，那味道鮮美無(wú)比！吃完我又串了幾個(gè)去烤，自己烤的就是香呢！
離開(kāi)了燒烤臺(tái)，我們又去了栽種辣椒的地方。放眼望去，辣椒真多??！掛在葉子之間，仿佛一個(gè)個(gè)綠色的、紅色的小彩燈。我拿著小籃子，一邊哼著歌兒一邊摘，不時(shí)和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話(huà)，一會(huì)兒就摘了大半籃。
一天的時(shí)間很快過(guò)去了，雖有不舍，還是要離開(kāi)。真希望能經(jīng)常參加這樣有意義的活動(dòng)。
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇十四
你們一定知道農(nóng)場(chǎng)里養(yǎng)著成群的牛羊，但是你們知道海洋農(nóng)場(chǎng)嗎？那里主要養(yǎng)的是魚(yú)蝦之類(lèi)的海產(chǎn)品。今天讓我來(lái)帶你去看一看海洋農(nóng)場(chǎng)吧！
一大早，方便面老師在博洋大語(yǔ)文群里發(fā)了一條通知：今天博洋大語(yǔ)文組織同學(xué)們?nèi)ズＱ筠r(nóng)場(chǎng)玩，請(qǐng)大家到海邊潛水艇站去乘坐博洋潛水艇。于是，家長(zhǎng)們把我們送到海邊。到了公共潛水艇站，我們上了潛水艇，過(guò)了20分鐘左右，終于到了海洋農(nóng)場(chǎng)了。我們下了潛水艇，從玻璃管道里走進(jìn)海洋農(nóng)場(chǎng)。方便面老師首先領(lǐng)著我們進(jìn)入了海洋農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)魚(yú)、蝦的地方，里面有很多超大的玻璃缸。我們先參觀(guān)了里面養(yǎng)燕魚(yú)的幾十米高的玻璃缸，燕魚(yú)們通體銀色沒(méi)有鱗片，它們的.刺不多，適宜兒童使用。下一個(gè)玻璃缸里面養(yǎng)的是帶魚(yú)，幾萬(wàn)條帶魚(yú)和燕魚(yú)一樣通體銀色，這種帶魚(yú)刺也不多，也很適宜兒童使用。下一個(gè)玻璃缸里面有小丑魚(yú)，它們顏色多彩，很好看。接著，我們看了石頭魚(yú)，偏口魚(yú)，掛貼魚(yú)這里也養(yǎng)的有我們最常見(jiàn)的青蝦，還有厄瓜多爾蝦，北美白蝦，基圍蝦等等。
參觀(guān)完這些，已經(jīng)到了中午。方便面老師讓我們自行買(mǎi)吃的，我發(fā)現(xiàn)了這里的美味，那就是鮮蝦面，我在我們家那里吃過(guò)，特別美味。這里賣(mài)的也不算太貴，15元一碗，等我們都吃完后，方便面老師帶我們?nèi)ヰB(yǎng)海帶的基地。到了那里，放眼望去，一大片都是海帶，它們?cè)诤Ｋ镲h動(dòng)著，有幾十米長(zhǎng)。我平時(shí)最?lèi)?ài)吃火鍋里的海帶扣了，所以我掏出了自己僅剩的30元零花錢(qián)，買(mǎi)了一些海帶打算回家讓我父母給我做火鍋吃。參觀(guān)完海帶區(qū)已經(jīng)下午兩點(diǎn)了，方便面老師又帶我們?nèi)ヰB(yǎng)魷魚(yú)的地方了。這里全部都是魷魚(yú)，只聽(tīng)方便面老師告訴我們，這里的魷魚(yú)一共有3萬(wàn)多條，我的天！這可不是一個(gè)小數(shù)字啊，聽(tīng)到這里，我們不僅為中國(guó)開(kāi)發(fā)的海洋農(nóng)場(chǎng)感到驕傲。
下午5：00了，方便面老師也組織我們回家了，雖然我們并不想離開(kāi)這里，但因?yàn)闀r(shí)間已經(jīng)太晚了，也只能依依不舍地離開(kāi)了。
這就是海洋農(nóng)場(chǎng)了，你是不是也很想來(lái)這里游覽一番呀？
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇十五
“解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜?！边@就是風(fēng)，風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它所產(chǎn)生的動(dòng)能稱(chēng)為風(fēng)能。在自然界中，風(fēng)是一種可再生、無(wú)污染而且儲(chǔ)量巨大的能源。今年寒假，媽媽帶我到海島上的一個(gè)親戚家玩。
早晨，我們坐在駛?cè)ゴa頭的車(chē)上，還沒(méi)到碼頭，我就聞到了淡淡的海腥味，清爽潮濕的海風(fēng)吹在我的臉上。正當(dāng)我享受著大海的美妙時(shí)，眼前的一架架“大風(fēng)車(chē)”吸引了我的注意力。“媽媽?zhuān)?，‘大風(fēng)車(chē)’!有好多，一、二、三……”我忍不住數(shù)了起來(lái)?！吧岛⒆?，那不是風(fēng)車(chē)，那是風(fēng)力發(fā)電機(jī)?！薄笆裁词秋L(fēng)力發(fā)電機(jī)?”“風(fēng)力發(fā)電機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，就是利用風(fēng)來(lái)發(fā)電的?！薄帮L(fēng)能發(fā)電?風(fēng)是怎么發(fā)電的?風(fēng)這么小，這么大的‘風(fēng)車(chē)’怎么還能轉(zhuǎn)?”我打破砂鍋問(wèn)到底。媽媽笑了笑，說(shuō)：“這些問(wèn)題還真是把我難倒了，要不，我們查查資料?”媽媽打開(kāi)了手機(jī)?！昂茉缫郧?，風(fēng)就被人們所利用，抽水、磨面……”資料還介紹，風(fēng)能作為一種清潔的可再生能源，越來(lái)越受到世界各國(guó)的重視。風(fēng)能的蘊(yùn)量巨大，比地球上可開(kāi)發(fā)利用的水能量還要大10倍。
風(fēng)能是環(huán)保的，可再生的，取之不盡，用之不竭的綠色資源。沿海地區(qū)，有著豐富的風(fēng)能資源……看著眼前聳立著的一架架“大風(fēng)車(chē)”，原來(lái)那就是風(fēng)力發(fā)電機(jī)呀!它們被木麻黃、相思樹(shù)簇?fù)沓梢坏缻湫碌娘L(fēng)景，矗立在海岸線(xiàn)上，蔚為壯觀(guān)。我被這美妙的風(fēng)景吸引住了，我們來(lái)到“大風(fēng)車(chē)”附近，近距離感受風(fēng)所帶來(lái)的奇妙。這些風(fēng)電機(jī)組在浩瀚的像無(wú)際的大海一樣的天空下，顯得格外壯美。風(fēng)電機(jī)組像是一個(gè)大風(fēng)車(chē)，它是銀灰色的，這些“大風(fēng)車(chē)”要五六個(gè)人合抱也許才抱過(guò)來(lái)。
風(fēng)電機(jī)組的上面是一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的'葉輪，葉輪上是三個(gè)葉片。葉輪轉(zhuǎn)得不是很快，即使轉(zhuǎn)起來(lái)三個(gè)葉片也看得清清楚楚。雖然風(fēng)很小，但它們也在轉(zhuǎn)動(dòng)，不轉(zhuǎn)的“大風(fēng)車(chē)”幾乎沒(méi)有。看著這一架架轉(zhuǎn)動(dòng)的“大風(fēng)車(chē)”，我想，風(fēng)真是個(gè)奇妙的東西，它為我們的國(guó)家做著貢獻(xiàn)，讓我們的家園更美好。正當(dāng)我沉浸在對(duì)未來(lái)的無(wú)限遐想中，媽媽的喊聲一下子把我的思緒拉了回來(lái)：“走吧，姑媽剛才打電話(huà)說(shuō)，她那兒也有許多這樣的‘大風(fēng)車(chē)’!”“什么!太好了!”
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇十六
今天，是我最快樂(lè)的一天了，因?yàn)椋覀円ゴ箫L(fēng)車(chē)影視城，那里有很多好玩的東西，還可以去玩水滑梯客氣去游泳呢！我們迫不及待的上了車(chē)，等待著目的地的到來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，我們到達(dá)了目的地，我們非常的高興，但也有些不高興，因?yàn)?，太?yáng)實(shí)在是太毒了。我們真想一直都泡在水里。首先我們?nèi)チ寺斆魑?，里面有好多好多的游戲，我首先玩了拉小牛的游戲，我和葉芯孜姐姐一起玩，我贏了，我比她多抓一只小牛。后來(lái)，我有玩的是比誰(shuí)力量大，我非常的有自信，因?yàn)槲业牧夂艽螅沂巧先淼牧?，可是那個(gè)東西是在是太重了，我根本拔不起來(lái)，就連幾個(gè)大人都不一定能拔起來(lái)。之后，我們?nèi)コ灾形顼垼缓笙挛缛チ宋覀冏钕矚g的地方就是水滑梯。我們?nèi)Q上游泳衣，開(kāi)始玩水了。
我上了一個(gè)藍(lán)色的滑梯，是拐彎的，我順著水，到了最底下水花一下子濺了上來(lái)。我下去了，水深也就47厘米，到了大腿這里，我不知道可不可以游泳，我就試了一下，結(jié)果不行，我們玩水仗，我覺(jué)得沒(méi)大有意思，就又玩了一次水滑梯，這一次，我玩的是黃色的，是直線(xiàn)，我很快的就下去了，到了底下，又是濺起了很大的水花，我嗆著了，不過(guò)一會(huì)兒就沒(méi)事了，在水里泡了兩個(gè)小時(shí)，真是舒服，上來(lái)之后，我們又去了野營(yíng)訓(xùn)練廠(chǎng)，里面有各種各樣的.很好玩的東西，我一進(jìn)去就愛(ài)上了那里。
后來(lái)我們出來(lái)了，太高興了我們又去了一個(gè)一個(gè)博物館，里面有一個(gè)讓我覺(jué)得很神奇，就是雙曲作用的一個(gè)東西，一個(gè)玻璃有一個(gè)彎曲的洞，我不相信能穿過(guò)去，就是雙曲作用，太神奇了。
今天真是太高興了。明天就要離開(kāi)這個(gè)美好的威海了，我真的很舍不得。
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇十七
《呼吸器官》是蘇教版科學(xué)五年級(jí)第四單元第二課《呼吸和循環(huán)》的第一課時(shí)。它在前面學(xué)生已經(jīng)測(cè)量到自己的呼吸和心跳、脈搏的次數(shù)的基礎(chǔ)上，主要是讓學(xué)生知道人的呼吸器官，了解呼吸的實(shí)質(zhì)和意義，并對(duì)此進(jìn)行呼吸健康衛(wèi)生教育，從而讓敘述懂得提生命活動(dòng)中許多看似毫不相關(guān)的過(guò)程其實(shí)是緊密聯(lián)系著的，人的身體是一部結(jié)構(gòu)精巧、功能完善的大機(jī)器。
根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以及學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的需要，我制定了本堂課的教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：樂(lè)于合作交流；體驗(yàn)探究科學(xué)的樂(lè)趣和成功的喜悅；知道呼吸衛(wèi)生的基本知識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
科學(xué)探究：能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究呼吸的意義和呼吸器官的作用，并借助信息技術(shù)進(jìn)一步了解呼吸現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)會(huì)上收集、處理和交流信息的能力和自主探究學(xué)習(xí)的能力。
科學(xué)知識(shí)：了解呼吸器官的作用，知道人呼吸時(shí)，主要吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳。
教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和網(wǎng)上沖浪了解呼吸的有關(guān)知識(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)理念。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的內(nèi)心總有一種根深蒂固的需求——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需求量尤其強(qiáng)烈?！标P(guān)于呼吸現(xiàn)象，學(xué)生可以說(shuō)是既熟悉又陌生的。熟悉的是我們時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行呼吸，陌生的是由于呼吸的內(nèi)部過(guò)程是無(wú)法直接從外部看到的，所以學(xué)生對(duì)于這個(gè)生理現(xiàn)象還是一知半解的。學(xué)生頭腦中有許多模糊甚至錯(cuò)誤的觀(guān)念，幾乎所有的學(xué)生都不知道氣體在人體內(nèi)是不是如何交換的，又是如何從人體內(nèi)出來(lái)的。很多學(xué)生都認(rèn)為，人的肺部充滿(mǎn)氣體就會(huì)舒張開(kāi)來(lái)，就象充氣的氣球一樣。還有，人的肺部充滿(mǎn)空氣后，胸部的.肋骨會(huì)展開(kāi)等。
那么，如何提供豐富的材料和信息資源，激發(fā)孩子們探究人體呼吸器官的秘密的樂(lè)趣，讓他們對(duì)呼吸現(xiàn)象有一個(gè)比較科學(xué)、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)呢？我將實(shí)驗(yàn)探究和e-learning課有機(jī)整合，以此相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效、高效地完成知識(shí)意義的建構(gòu)，真正體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。
1、實(shí)驗(yàn)區(qū)布置：廣口瓶、膠塞、玻璃管、清石灰水、水槽、玻璃片、火柴、水等。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
（1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
我設(shè)計(jì)的教學(xué)思路是這樣的：1、通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)來(lái)感受呼吸，啟發(fā)學(xué)生提出要研究的問(wèn)題；2、實(shí)驗(yàn)探究呼吸的意義；3、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步認(rèn)識(shí)呼吸；4、整理信息，交流匯報(bào)。
（2）教學(xué)過(guò)程。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
針對(duì)大家提出的不同研究話(huà)題，我確定了一個(gè)可以用現(xiàn)有材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題即：呼出和吸進(jìn)的氣體有什么不同？首先利用學(xué)生所掌握的二氧化碳和氧氣的特性，引導(dǎo)學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；2、鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的實(shí)驗(yàn)方法，探討實(shí)驗(yàn)裝置的使用方法，比如問(wèn)一問(wèn)：怎樣收集呼出的氣體呢？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)用袋子裝，用吸管將氣吹到瓶子里，有些基礎(chǔ)好的可能會(huì)聯(lián)想到空氣占據(jù)空間的知識(shí)，采取排水集氣法等；3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并作好記錄；4、匯報(bào)交流，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
這里設(shè)計(jì)的意圖是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：氣體在吸進(jìn)和呼出的過(guò)程中發(fā)生了變化，人體的各個(gè)器官都在不停地工作，要工作就要有能量，因此需要不斷的地吸進(jìn)氧氣和消化吸收的養(yǎng)料發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生能量，在反應(yīng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一種廢氣，也就是二氧化碳。
（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人的呼吸器官。
就學(xué)生目前的基礎(chǔ)，對(duì)呼吸能做的實(shí)驗(yàn)探究也就這些問(wèn)題。那其他的問(wèn)題怎么辦？探究是否就此停止呢？由此，我想到了先進(jìn)、迅速、資源豐富的網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了一個(gè)《呼吸》的專(zhuān)題站。（打開(kāi)網(wǎng)站）這是一個(gè)“呼吸篇”科學(xué)專(zhuān)題站，里面設(shè)有“我的研究”、“聚焦呼吸”、“呼吸動(dòng)漫”、“呼吸論壇”、“網(wǎng)上沖浪”等版塊/學(xué)生帶著自己的問(wèn)題，可以在資源區(qū)查找信息，也可以到“網(wǎng)上沖浪”去其他地方搜索信息，還可以對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析整理，并將自己的觀(guān)點(diǎn)發(fā)布到論壇上與人分享。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中是讓課有機(jī)地與信息技術(shù)進(jìn)行整合，利用網(wǎng)絡(luò)資源讓那些不能用實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題成了有米之炊。這樣一來(lái)，學(xué)生既可以對(duì)實(shí)驗(yàn)探究中遇到的疑點(diǎn)，尋求網(wǎng)絡(luò)支持，還可以對(duì)原來(lái)提出的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的獨(dú)立研究。當(dāng)然，前提是假設(shè)學(xué)生具備一定的網(wǎng)絡(luò)資源。
（四）整理信息，交流匯報(bào)。
課的最后，交流匯報(bào)研究的成果和自己的觀(guān)點(diǎn)。先請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊哼@節(jié)課你有什么收獲，有什么感想呢？在這里，結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)進(jìn)行呼吸衛(wèi)生教育，并請(qǐng)他們結(jié)合生活實(shí)際，討論怎樣才能保護(hù)人的呼吸器官，使其實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。最后布置課后作業(yè)進(jìn)行延伸：設(shè)計(jì)一幅宣稱(chēng)畫(huà)，教育人們保護(hù)呼吸器官。
綜上所述，我在教學(xué)中主要運(yùn)用多元智力理論，將實(shí)驗(yàn)探究和信息技術(shù)有效整合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們帶著興趣、帶著期望，進(jìn)行積極自覺(jué)的探索，獲取正確的信息，進(jìn)而提高探究的能力。并注重突出以下兩個(gè)方面：
1、以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)能力為出發(fā)點(diǎn)，讓探究層層深入。學(xué)生的兩次探究各有側(cè)重，程度各不相同，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)、知識(shí)、能力基礎(chǔ)。
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇十八
今天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，學(xué)校組織小學(xué)部全體師生去大風(fēng)車(chē)農(nóng)莊秋游，我的心情既興奮又激動(dòng)。
吃過(guò)早餐，大約八點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們就高高興興出發(fā)了，我們乘了半個(gè)小時(shí)的車(chē)就到了大風(fēng)車(chē)農(nóng)莊，我下車(chē)一看：“哇！多么美麗的農(nóng)莊??！”空氣清新、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山清水秀，真令人陶醉。農(nóng)莊門(mén)口有個(gè)木頭做的高3米的大風(fēng)車(chē)，旁邊有個(gè)又粗又大的水管，水管?chē)姵鼍薮蟮乃苿?dòng)著大風(fēng)車(chē)。
進(jìn)了大門(mén)，我們看到許多娛樂(lè)設(shè)施，有追逐越野車(chē)、碰碰車(chē)……繼續(xù)往前走，我們來(lái)到了植物展覽區(qū),這里有一個(gè)湖,湖中的水清澈見(jiàn)底,水里游著活潑可愛(ài)的小魚(yú),湖的周?chē)敲⒌臉?shù)木,整個(gè)湖面猶如一塊綠色的翡翠,美麗極了！
隨后，我們到了釣螃蜞的地方。螃蜞很像螃蟹，但螃蜞非常小。我們開(kāi)始釣螃蜞了，我拿起魚(yú)竿，把細(xì)小的鉤子放到螃蜞張開(kāi)的鉗子中間,這時(shí)水向周?chē)w濺起來(lái)，螃蜞受了驚動(dòng)，鉗子一夾，鉤被夾住了，我一拉就釣了一只螃蜞上來(lái)，我們把它放到通風(fēng)的盒子里。我繼續(xù)釣，大約半個(gè)小時(shí)，就釣了五、六只，釣得的還挺多的呢！
接著，我們到了“六合迷宮”，那六合迷宮簡(jiǎn)直像諸葛亮的“八卦陣”。我們?cè)诶锩孀邅?lái)走去，走到這里，被堵住了，走到那里又是條死路，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向。最后，經(jīng)過(guò)我的努力，終于走出了“六合迷宮”。
這時(shí)已是中午，老師帶我們?nèi)コ粤嗣牢兜腵午餐，吃完午餐，我們又去玩碰碰車(chē)。碰碰車(chē)是我最喜歡玩的一個(gè)項(xiàng)目，一輪到我，我就沖上車(chē)坐好。開(kāi)始了，我一踩油門(mén)，向我們班的一個(gè)同學(xué)撞去，他來(lái)不及躲避，被我撞到了，他發(fā)現(xiàn)后又回過(guò)頭來(lái)撞我。我們兩個(gè)就這樣輪流撞來(lái)撞去，真是好玩極了。
最后，我們?nèi)チ怂蠘?lè)園，我先去玩水上鋼絲繩，我小心翼翼地走了上去，兩手緊抓著兩邊的兩條繩子，邊走邊平衡自己的身體，好不容易才走到中間，終于我站不穩(wěn)了，腳底一滑，“蹦”的一聲掉到了水里。我們繼續(xù)玩，還玩了五種水上設(shè)施，每一種項(xiàng)目都在考驗(yàn)我們的能力、勇氣、和技巧，我還過(guò)了兩關(guān)呢！到三點(diǎn)了，我們這才換好了衣服，依依不舍地離開(kāi)了大風(fēng)車(chē)農(nóng)莊。
今天，我和同學(xué)們?cè)诖箫L(fēng)車(chē)農(nóng)莊度過(guò)了難忘的愉快的一天。
器官農(nóng)場(chǎng)五年級(jí)篇十九
“大風(fēng)車(chē)吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看，地好看，還有一群快樂(lè)的小伙伴……”我相信大家都聽(tīng)過(guò)這首歌。聽(tīng)了這首歌，我在心里一直想做一個(gè)大風(fēng)車(chē)。今天，我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，下午第一節(jié)的美術(shù)課，劉老師要教我們做四角的大風(fēng)車(chē)。我早早地就把做風(fēng)車(chē)的材料準(zhǔn)備好了，有：彩紙、橡皮頭鉛筆（鉛筆上面帶著橡皮）、固體膠、剪刀、圖釘。劉老師來(lái)了，就開(kāi)始教我們做風(fēng)車(chē)了。先拿出一張彩紙，再把彩紙角對(duì)角的折一下，彩紙就變成三角形了。
再把三角形角對(duì)角地折一下，變成了一個(gè)小三角形。把三角形最上面的那個(gè)直角往下折一點(diǎn)，折完以后，把紙慢慢地再打開(kāi)，就看見(jiàn)了紙上出現(xiàn)了一個(gè)兩條斜線(xiàn)和一個(gè)小正方形的折痕。從彩紙的一個(gè)角順著斜線(xiàn)剪到小正方形的一個(gè)角，一共要剪四次，再把剪開(kāi)的八個(gè)角選四個(gè)角向彩紙的中心折去，注意：隔一個(gè)角折一下，不要使勁往下壓，要讓它鼓起來(lái)，這樣風(fēng)車(chē)才能轉(zhuǎn)起來(lái)。最后，拿一個(gè)圖釘從彩紙的中心穿過(guò)去，再扎到橡皮頭鉛筆的橡皮上，要斜著扎，而且要扎得松一點(diǎn)，這樣風(fēng)車(chē)才能轉(zhuǎn)得快。我按照劉老師教我們的`方法認(rèn)真地做風(fēng)車(chē)，可是，第一次我做的時(shí)候，紙打開(kāi)的太快，不小心把紙撕爛了。第二次，我做的時(shí)候，粘了固體膠，所以風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)不起來(lái)。第三次，我不灰心，一步一步地小心翼翼地做風(fēng)車(chē)，終于成功了。做完風(fēng)車(chē)，劉老師帶我們來(lái)到了操場(chǎng)上玩風(fēng)車(chē)。我跑得快，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得快，我跑得慢，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得慢。我拿著風(fēng)車(chē)飛快地向前跑著，風(fēng)車(chē)也飛快地旋轉(zhuǎn)著。這時(shí)候，我真開(kāi)心呀！
我邊跑著，邊興奮地唱著：“大風(fēng)車(chē)吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)，這里的風(fēng)景呀真好看，天好看，地好看，還有一群快樂(lè)的小伙伴……”
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