通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，從而進(jìn)一步改進(jìn)自己。有效的記憶方法可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，你知道有哪些方法嗎？接下來(lái)是一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
神奇的鉛筆二年級(jí)篇一
1、認(rèn)識(shí)生活中的美。
2、養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、用到彩筆勾描時(shí)候，力求做到美觀大方。
2、掌握貼畫的'技巧和要求及步驟。
3、引導(dǎo)想象的發(fā)揮。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、事先準(zhǔn)備一定量的鉛筆屑一包。每人一支的鉛筆。
2、圖畫紙，雙面膠，漿糊，小剪刀……。
3、一些畫好的圖畫素材。
3、擦手的毛巾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話，認(rèn)識(shí)鉛筆屑。
1、師：（小懸念）今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的小伙伴，猜猜他是誰(shuí)？（老師手中搖晃著裝鉛筆屑的白塑料袋子，讓孩子們初步觀察）。
孩子們說(shuō)著猜著，最后老師向孩子們交底：這是被我們平時(shí)忽略了的美麗而神奇的鉛筆屑。
2、師：我們的鉛筆屑到底神奇在哪里呢？孩子們想不想知道？（吊起孩子們的胃口）。那你們看好了，先讓我們一起見(jiàn)小小地證一下鉛筆屑的神奇之處吧。
3、教師坐在孩子們中間，把一張圖畫紙貼在畫板上，拿出一些鉛筆屑開(kāi)始作畫。孩子們欣賞。不一會(huì)，貼出一顆美麗的野菊花來(lái)。
二、教師仔細(xì)示范制作步驟。
1、認(rèn)真觀察鉛筆屑。老師引導(dǎo)孩子們觀察鉛筆屑的形狀。得出結(jié)論：鉛筆屑大多是扇形，成瓦楞狀，扇邊有不同的色彩。
2、發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子想象自己身邊或生活中見(jiàn)到的什么東西可也用扇形拼出來(lái)。
老師邊在畫板上拼貼，邊提示：花朵、裙子、不同形狀的樹(shù)葉、蘋果（水果）、蝴蝶、小雞、飯碗、沙發(fā)……老師在拼貼的時(shí)候，也提示不好用鉛筆屑拼貼出來(lái)的地方可也用彩筆畫出來(lái)，比如樹(shù)干、小女孩的手和頭發(fā)、小雞的腳等等。
在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，比如上面提到的各種事物，就是引導(dǎo)孩子們說(shuō)，老師動(dòng)手，孩子們動(dòng)口，動(dòng)腦。
三、幼兒操作，老師動(dòng)口。
1、師：小朋友們覺(jué)得鉛筆屑神奇嗎？想不想體驗(yàn)一回鉛筆屑的神奇呢？
2、每人發(fā)一支鉛筆，刨出自己的鉛筆屑。老師把準(zhǔn)備的鉛筆屑每人發(fā)一些，每人一張圖畫紙。
4、教師巡回，對(duì)一些操作有難度的小朋友，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、與幼兒一起欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、展示一些完成了的作品，讓小朋友自己做出自己作品的評(píng)價(jià)：做的什么，是什么意思……不管如何，教師都要找出值得肯定的地方，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)美完成的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，要他們下來(lái)繼續(xù)完成自己的作品，完成后在進(jìn)行展示。
3、幼兒對(duì)大家的作品進(jìn)行互評(píng)，談?wù)劊鹤钕矚g那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形狀最好，那幅色彩最好等等。
4、和孩子們一起張掛剛才完成的作品，布置教室。
教學(xué)反思。
1、達(dá)到了目標(biāo)要求，孩子們能說(shuō)出生活中的美。比如地面的干凈，衣服的整潔，上學(xué)途中看到各種美麗的事物等。大部分孩子思維靈活想象豐富，具有一定的創(chuàng)造能力。許多孩子都能認(rèn)識(shí)到要愛(ài)護(hù)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、活動(dòng)過(guò)程比較順利。在活動(dòng)中大部分孩子的活動(dòng)能按老師設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，少部分孩子要么接受和適應(yīng)能力差一些，要么活動(dòng)欲望比較強(qiáng)一些，需要老師反復(fù)引導(dǎo)方能好好地進(jìn)行活動(dòng)。在這方面，以后活動(dòng)設(shè)計(jì)中一定要做到想在前，思在前，到時(shí)才免混與亂。
3、本次活動(dòng)效果比較好，也存在一些問(wèn)題。如引導(dǎo)孩子想象，做得不夠好，只照顧了部分孩子，還有部分孩子的想象力還沒(méi)有更好的開(kāi)動(dòng)，導(dǎo)致本節(jié)活動(dòng)課超出了設(shè)計(jì)時(shí)間，這是老師的原因，以后一定注意改正。
神奇的鉛筆二年級(jí)篇二
一天，我看見(jiàn)一只五顏六色的蝴蝶，就用鉛筆去碰它，蝴蝶一下子飛進(jìn)了我的鉛筆，哇！我的鉛筆會(huì)飛了！
突然，鉛筆帶著我往學(xué)校的方向飛去，我在想，如果我們的教室變成下棋的地方就好了。
到了教室，居然發(fā)現(xiàn)我們的教室真變成了下棋的地方，實(shí)在太棒了！
第一節(jié)課，馬老師讓我們下象棋，第二節(jié)課江老師教我們下五子棋，第三節(jié)課黃老師讓我們下圍棋，我心中無(wú)比高興，樂(lè)得一蹦三尺高。
第二天教室變成了游樂(lè)場(chǎng)，只見(jiàn)馬老師喊道：“308班的同學(xué)請(qǐng)集合！這節(jié)課咱們玩過(guò)山車?！毙菹⒁粫?huì)后，江老師又讓我們玩摩天輪，體育老師好嗨呀！太過(guò)癮了！
周末我看見(jiàn)馬路上很臟，于是拿起鉛筆大聲一喊：“變干凈！”只見(jiàn)地面上真的變干凈了，一塵不染。
哈哈！擁有一支神奇的鉛筆，真是太開(kāi)心了！
神奇的鉛筆二年級(jí)篇三
有一天，我去文具店買鉛筆，在回家的路上，我買的十支鉛筆中，居然有一支鉛筆會(huì)說(shuō)話。
它說(shuō)它有神奇的魔力，只要是它畫的畫都能變成真的，它說(shuō)讓我畫一個(gè)東西。我想什么呢？果汁、水、玩具、吃的，我靈機(jī)一動(dòng)，正好我渴了，我就讓那支神奇的鉛筆幫我畫了一個(gè)冰淇淋。它剛畫完，一塊冰淇淋居然就在我的手中。我驚訝地說(shuō)：“你太神奇了！”我話音剛落，神奇的鉛筆說(shuō)：“我的魔力不止這些呢！”
我的那只神奇的鉛筆一下子在學(xué)校里出名了，同學(xué)們都來(lái)找我的筆畫好吃的，好喝的。這下可把我的這支鉛筆累壞了，居然有一位同學(xué)畫長(zhǎng)生不老藥，我的鉛筆都能滿足這位同學(xué)的愿望。
過(guò)了幾天我和我的同學(xué)胃口變大了，同學(xué)們都要高級(jí)的玩具，而我想要個(gè)車子，就在我話音剛落，我的鉛筆不見(jiàn)，我后悔了，我傷心的呼喚道：“你快回來(lái)吧，鉛筆朋友，我不畫汽車了?！?/p>
可是，奇跡再也沒(méi)有發(fā)生，我傷心地大哭起來(lái)。
神奇的鉛筆二年級(jí)篇四
深夜，小主人去睡覺(jué)了。當(dāng)筆袋里的東西出來(lái)時(shí)，卷筆刀跳出來(lái)說(shuō):“??！外面的空氣真新鮮，比黑暗的‘房子’舒服多了！”鉛筆跳出來(lái)說(shuō):“我每天晚上都滾出來(lái)，頭都疼?！便U筆說(shuō):“誰(shuí)叫你長(zhǎng)這么圓，跟我一樣，長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，還穿高跟鞋！”卷筆刀也加入了樂(lè)趣，說(shuō):“沒(méi)錯(cuò)！也許你可以像我們一樣走出來(lái)！”橡皮上蓋了句:“有什么大不了的！”當(dāng)卷筆刀和鉛筆回答時(shí)，橡皮擦回答...于是爭(zhēng)吵開(kāi)始了。
吵了一會(huì)兒，卷筆刀和鉛筆也吵了起來(lái)，因?yàn)閮蓚€(gè)人心里都覺(jué)得比誰(shuí)都爽。
卷筆刀對(duì)鉛筆說(shuō):“沒(méi)有我，你就不會(huì)寫得這么漂亮?！便U筆無(wú)話可說(shuō)。橡皮擦說(shuō):“但是沒(méi)有我，我的鉛筆出錯(cuò)了怎么辦？并不是我及時(shí)把錯(cuò)別字擦掉了，不然小師傅考試就要考很少的分?jǐn)?shù)了。”聽(tīng)完鉛筆，他說(shuō):“沒(méi)有我的錯(cuò)別字能有工作嗎？”橡皮擦臉紅了。
這時(shí)，筆袋爺爺說(shuō):“孩子，小主人沒(méi)有你什么也做不了。你有不同的用途。讓我們和睦相處！”聽(tīng)了筆袋爺爺?shù)脑?，他們和好了?/p>
神奇的鉛筆二年級(jí)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察、分辨中復(fù)習(xí)六種不同的平面圖形，進(jìn)一步感知圖形的特征。
2.學(xué)習(xí)用各種圖形拼搭組合圖，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．各種幾何圖形，四個(gè)組合圖。
2．幼兒每人一顆五角星。
活動(dòng)過(guò)程。
1，以鉛筆引出主題，復(fù)習(xí)近平面圖形。
師：今天老師帶來(lái)了一支“神奇的鉛筆”，它會(huì)畫很多東西！
師在黑板上逐一出示六種平面圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱。
2，觀察掛圖，學(xué)習(xí)在組和圖形中辨別各種圖形。
3，幼兒分組操作。
師：“神奇的鉛筆”還畫了許多漂亮的東西，大家一起來(lái)看看，出示組合圖。
幼兒分成四組，每組一個(gè)組合圖，數(shù)一數(shù)每一種圖形的數(shù)量，用圓點(diǎn)記錄。
4，拼搭組合圖，感知圖形的.特征。
師：“神奇的鉛筆”又畫了很多圖形，請(qǐng)你們來(lái)搭一搭，看一看你能搭出什么漂亮的東西。
引導(dǎo)幼兒自由選擇圖形卡片進(jìn)行拼搭，每人搭一種物體。
搭玩后說(shuō)一說(shuō)自己用了哪些圖形，以及每種圖形的數(shù)量。
5，選舉“我喜歡的作品”。
幼兒展覽作品，把五角星貼到最喜歡的作品旁，看看哪幅作品得到的五角星最多。
6，獎(jiǎng)勵(lì)好的作品的幼兒。
7，活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)幼兒自由想象、創(chuàng)造、畫出各種圖形的組合圖。
神奇的鉛筆二年級(jí)篇六
一天，我在教室里打掃衛(wèi)生，意外地?fù)斓搅艘恢сU筆。這支鉛筆上面有許多按鈕，紅色的、黃色的、綠色的……五彩繽紛。這支鉛筆看上去很神奇。
有一次，老師布置一篇特別難寫的作文。我回到家里，拿著鉛筆，努力思考著?？墒牵退闶俏医g盡腦汁，還是寫不出來(lái)。突然，文具盒中傳來(lái)了聲音：“小主人，我可以幫你呀。”這可把我嚇壞了，我連忙打開(kāi)文具盒一看，原來(lái)是我的神奇鉛筆開(kāi)口說(shuō)話了。我拿起鉛筆，按下一個(gè)紫色的按鈕。鉛筆開(kāi)始飛快地寫起來(lái)，像打印機(jī)一樣。不一會(huì)兒，就寫完了一篇作文。我又驚又喜。
第二天，老師當(dāng)著大家的面，表?yè)P(yáng)我作文寫得好。放學(xué)回家的路上，我哼著小曲，開(kāi)心地看著四周的美景。
一個(gè)早上，我因?yàn)樗^(guò)頭，遲到了。老師很生氣，叫我寫一份檢討書。我滿臉的失望，因?yàn)槲腋静粫?huì)寫。這時(shí)，鉛筆悄悄地對(duì)我說(shuō)了幾句話。我臉上“陰轉(zhuǎn)晴”，感覺(jué)一切都輕松了，還不禁笑出了聲。幾個(gè)同學(xué)本想來(lái)嘲笑我的，看著我一臉高興，都十分納悶：“你是不是吃錯(cuò)藥了啊，要寫檢討書還這么開(kāi)心?！蔽也焕頃?huì)他們。過(guò)了一會(huì)兒，鉛筆已經(jīng)幫我寫好了檢討書，我交給了老師。
還有一次，我起床一看鬧鐘，時(shí)針已經(jīng)指向9點(diǎn)了?！疤炷模矣忠t到了！”我懊惱地拍著腦袋。我真的好想變回7點(diǎn)呀。我就用神奇鉛筆在紙上畫了一個(gè)鬧鐘，時(shí)針指向7點(diǎn)。那支神奇的鉛筆又發(fā)揮作用了。一眨眼，真就變回了7點(diǎn)。我好好地享受了自己的早餐，慢悠悠地去上學(xué)。到了教室，老師看到我這么早來(lái)，還表?yè)P(yáng)我呢。
同學(xué)們都知道我有一支神奇的鉛筆，紛紛來(lái)?yè)?。許多人圍著我，伸出雙手想奪走鉛筆。忽然，神奇鉛筆被大家扔到了空中。最后，鉛筆掉到了一個(gè)同學(xué)的水杯里。我馬上撲上去，想要搶回鉛筆。結(jié)果，神奇的鉛筆化成了五顏六色的氣，慢慢地飄上天空。一條彩虹高高掛在了空中，真是美不勝收。
神奇的鉛筆二年級(jí)篇七
從前，有一支鉛筆。主人很冷落它，經(jīng)常不用。它的嘴已經(jīng)很短很短了。主人有一天收拾文具盒，看鉛筆不好看了，就把它扔了出去。在那一瞬間，鉛筆的心涼透了，以前，它還以為主人對(duì)它有一點(diǎn)誠(chéng)意、關(guān)心，誰(shuí)知，主人竟然用力地把它丟了出去。其實(shí)，它是一位美麗的仙子，只是無(wú)意中吃了一顆糖，就變成了這樣，再過(guò)幾天，它就會(huì)變成原來(lái)的模樣。
有一天夜晚，它在它主人家的院子里睡覺(jué)因?yàn)橹魅税阉鼇G到院子里了。睡覺(jué)的時(shí)候，鉛筆做了一個(gè)夢(mèng)：它主人被壞人抓走了，鉛筆知道后，趕緊去追。當(dāng)走到半路的時(shí)候，鉛筆找不到主人，就是連抓走他的壞人都不見(jiàn)了。就在這時(shí)候，一只龐大的鞋向它踩來(lái)，鉛筆躲都躲不及，那只鞋就向它踩了過(guò)去，可憐的鉛筆就這樣被踩在了腳下，當(dāng)它起來(lái)的時(shí)候，腦袋還暈呼呼的。它忽然想起主人還在壞人手里，就顧不上頭暈，急忙四處找主人去了。過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，天都有些蒙蒙亮了，它才找到主人，看到主人被壞人打著，壞人嘴里說(shuō)：“快點(diǎn)說(shuō)出你們家錢在哪？”主人不說(shuō)，他們就使勁打主人。鉛筆的心里很生氣，它啊――了一聲，變成了一個(gè)美麗的仙子，把主人救出來(lái)了。鉛筆睡醒了，發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)仙子，“難道剛才的夢(mèng)跟現(xiàn)實(shí)一樣？”它心里不解的想。
當(dāng)主人知道這個(gè)不起眼的鉛筆竟是一個(gè)美麗的仙子的時(shí)候不禁的大吃一驚，主人馬上跟仙子說(shuō)：“可以留在我身邊嗎？”仙子說(shuō)：“對(duì)不起，我不能留在你身邊。上天派給我的任務(wù)是幫助世界上所有的人，真的`很對(duì)不起。”“不，該說(shuō)對(duì)不起的是我。你放心，我一定會(huì)愛(ài)惜所有的文具的，不會(huì)隨便丟棄?！毕勺游⑽⒁恍?，就飛走了。
神奇的鉛筆二年級(jí)篇八
我的鉛筆大約筷子那么長(zhǎng)，跟我小拇指差不多粗。它總愛(ài)穿著一件花衣服，有白、藍(lán)、黃、粉調(diào)和著，令人百看不厭。它身材苗條，樸實(shí)大方，身上散發(fā)著一股淡淡的木香味，很誘人的。
鉛筆一到我手中就顯得格外興奮，不停地晃動(dòng)著小腦袋，扭動(dòng)著身軀，單腳格外靈活，在作業(yè)本上左右上下跳起了芭蕾舞。再看它的身后，如同蝸牛一樣，留下或粗或細(xì)的線條，奇妙的杰作很快呈現(xiàn)出來(lái)。方方正正的方塊字一個(gè)挨著一個(gè)，迎接著老師的檢查。它還能描繪出世上一切的美景，也會(huì)時(shí)不時(shí)和我說(shuō)說(shuō)悄悄話，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，逗得我咯咯直笑。
削筆刀和橡皮是它最要好的朋友，它們總是形影不離。鉛筆的筆芯很長(zhǎng)，很神奇，用完了，在削筆刀里轉(zhuǎn)兩下，又可以工作了！鉛筆總是知錯(cuò)就改，一旦犯錯(cuò)誤，橡皮就會(huì)馬上出現(xiàn)幫它糾正。
看著心愛(ài)的鉛筆日漸變矮，變成一個(gè)個(gè)鉛筆頭，我的心情也變得憂傷起來(lái)。為了我的學(xué)習(xí)，它粉身碎骨渾不怕，用自己有限的生命，給予我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，真是一支樂(lè)于奉獻(xiàn)，知錯(cuò)就改的好鉛筆。
神奇的鉛筆二年級(jí)篇九
我洗完澡，來(lái)到書房，看到爸爸正在書房一邊看電腦，一邊用小刀刮鉛筆，黑黑的鉛筆末都落在了一張干凈雪白的紙上?！昂簟?，我對(duì)著鉛筆末吹了一口氣，立刻所有的鉛筆末都飛跑了。
爸爸生氣地說(shuō)：“你這閨女，我好不容易削了點(diǎn)鉛筆末，你一口氣就給我吹跑了?！?/p>
媽媽聞聲走了過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)：“你知道爸爸刮鉛筆末干什么嗎？”
看到爸爸生氣的樣子，我知道今天一定做錯(cuò)了事，就低聲說(shuō)：“不知道，我以為他沒(méi)事在給我削鉛筆呢！”
爸爸笑呵呵地說(shuō)：“傻孩子，咱們家大門的鎖生銹了，你不記得前幾次我們每次開(kāi)門時(shí)都要‘咯噔咯噔’開(kāi)幾下才能開(kāi)門嗎？鎖芯是用鐵做成的，時(shí)間久了就會(huì)生銹。一生銹，鎖就很難被打開(kāi)。這時(shí)我們可以用鉛筆芯來(lái)幫忙，把鉛筆芯刮成粉末，然后倒進(jìn)鎖芯里，就可以起到潤(rùn)滑的作用，鎖就容易打開(kāi)?！?/p>
媽媽接著說(shuō)：“因?yàn)殂U筆芯是用石墨和黏土做成的，石墨是天然的潤(rùn)滑劑，所以鉛筆末也有潤(rùn)滑劑的作用?！?/p>
我有些懷疑地說(shuō)：“鉛筆末還有這樣大的用處？我還是第一次聽(tīng)說(shuō)。”
不一會(huì)兒，爸爸又刮了一小堆鉛筆末，拿起來(lái)向門口走去。我也趕快跟在身后，只看見(jiàn)爸爸把紙輕輕地對(duì)折了一下，然后慢慢傾斜，細(xì)細(xì)的'鉛筆末順著對(duì)折處流到了爸爸另一只手拿著的鑰匙上面。這時(shí)爸爸小心翼翼地把鑰匙伸向鎖孔，來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下。接著爸爸又連續(xù)兩次把所有的鉛筆末都送進(jìn)了鎖孔里，最后的開(kāi)門聲也由原來(lái)的“咯噔咯噔”聲變成了一聲輕微的“咔嚓”聲，鎖就被很容易地打開(kāi)了。
呵呵，真是太神奇啦！平時(shí)我只知道鉛筆是用來(lái)寫字的，還不知道鉛筆末也有這么大的本領(lǐng)――能幫我們開(kāi)鎖。
神奇的鉛筆二年級(jí)篇十
我有一種非常神奇的鉛筆。這種鉛筆的頭上有四個(gè)按鈕，每一個(gè)按鈕都有一種不同功能，而且每一種功能都會(huì)讓你贊不絕口、驚嘆不已。
它的外表像是一支沒(méi)頭沒(méi)尾的，沒(méi)有削的鉛筆。但它十分神奇……。
按下第一個(gè)按鈕就會(huì)把那個(gè)沒(méi)頭沒(méi)尾的，沒(méi)有削的鉛筆變成一支嶄新的自動(dòng)筆。第二個(gè)按鈕按下后，會(huì)從一支嶄新的自動(dòng)筆變成一支灌滿水的黑色水筆。按下第三個(gè)按鈕可以直接把墨水芯彈出去，接著從里面蹦出了一支紅水芯，不用說(shuō)又變成了紅筆。第四個(gè)按鈕一定會(huì)讓你瞠口結(jié)舌！它會(huì)從紅水筆的筆尖彈出去，代替它的并不是筆了，而是一種全能橡皮。它可以把自動(dòng)筆、黑水筆和紅水筆的.筆跡擦得干干凈凈。
這支筆是不是很神奇啊！你們一定也很想擁有吧？
神奇的鉛筆二年級(jí)篇十一
我考試經(jīng)?？疾患案?，真讓我煩惱。
一天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)又要考試了，手里拿了一支很神奇的鉛筆在考試時(shí)，我感到很輕松，沒(méi)有一道題難住我，而且全班做得最快。后來(lái)老師改完試卷，我唯一到100分。
這支神奇的鉛筆啊真讓我高興極了。從此再也不用擔(dān)心考試不及格了。
二年級(jí):賴玉勇。
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神奇的鉛筆二年級(jí)篇十二
今天，我收到了一份特別的禮物――一只萬(wàn)能鉛筆。
我拿著這支鉛筆在白紙上隨意畫了一個(gè)蘋果，突然，這個(gè)蘋果馬上就跳了出來(lái)，變成了一個(gè)真正的蘋果。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這支鉛筆的妙處。
于是，我拿著筆來(lái)到了同學(xué)家，看見(jiàn)他正在發(fā)愁，于是，我問(wèn)他：“怎么了？”他告訴我：“我想要一架遙控飛機(jī)，可媽媽不給我買?！蔽蚁肓艘幌?，對(duì)他說(shuō)：“我出去一下?！庇谑牵耶嬃艘患苓b控飛機(jī)，飛機(jī)馬上就跳了出來(lái)，我拿著飛機(jī)，跑進(jìn)他的房間，對(duì)他說(shuō)；“給你。“頓時(shí)，他半信半疑，對(duì)我說(shuō)：”怎么來(lái)的？“但我對(duì)他說(shuō)：”秘密?！盎氐郊?，我還畫了許多好吃的，一不小心，把肚子都吃圓了！
呀！真是一件珍貴的寶物呀！
神奇的鉛筆二年級(jí)篇十三
我們的鉛筆盒里有許多鋼筆，鉛筆也是我們學(xué)習(xí)的武器。
讓我們來(lái)看看鉛筆家族中的“長(zhǎng)者”木制鉛筆。它穿著紅色和黑色的裙子，上面有黃色和白色的字。衣服里面是鉛筆芯，又黑又厚。如果它寫錯(cuò)了單詞，它可以找到一塊橡皮來(lái)糾正它們。然而，如果“長(zhǎng)者”這個(gè)詞寫得太多，它會(huì)變得更厚，這就是“整形外科”。
下一代是新一代的自動(dòng)鉛筆。它的衣服很特別，是用塑料制成的。這件自動(dòng)鉛筆連衣裙是黃色的，上面有一只加菲貓。只要筆頭是空的，按下加菲貓的尾巴，筆芯就會(huì)跑出加菲貓的肚子。然而，填充筆芯并不容易。貓拒絕吃它，只是在尾巴受傷的時(shí)候才吃。
最后，炊事班的導(dǎo)彈部隊(duì)。它也喜歡穿塑料衣服，但它是藍(lán)色的塑料衣服，上面有太陽(yáng)、白云、彩虹和小鳥(niǎo)。導(dǎo)彈筆不像木制鉛筆；它們使用起來(lái)又快又好。它最大的技巧是書寫點(diǎn)的粗糙。把寫好的要點(diǎn)記下來(lái)，插在后面，一個(gè)新的寫好的要點(diǎn)就會(huì)脫穎而出。不幸的是，插入的書寫點(diǎn)不能再變薄，也不能粗糙地使用。
你知道這個(gè)鉛筆家族嗎？雖然他們有不同的形式，但他們都是我們學(xué)習(xí)的好幫手。不用時(shí)，用蓋子蓋住筆頭，以免鉛筆折斷。
神奇的鉛筆二年級(jí)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，我就到了2198年。這一天，我來(lái)到了文具店，眼前有許許多多的新奇的東西。突然，我被一支閃著金光的鉛筆給吸引住了。
這可是一支神奇的鉛筆，它的筆身是由藍(lán)色組成的，筆頭是深灰的，筆尾有一個(gè)粉紅色的橡皮，還有四個(gè)奇特的按鈕。前面兩個(gè)按鈕是綠色的，后面兩個(gè)是紅色的，樣子真是美麗極了。這支鉛筆不但樣子非常可愛(ài)，它還有許多奇異的功能！如果你按下第一個(gè)綠色按鈕，那就能讓作業(yè)寫得慢的同學(xué)變得快起來(lái)，而且寫出啦的字每一筆每一畫都非常工整。如果按下第二個(gè)綠色按鈕，鉛筆上的那塊橡皮就起作用了，它能把小朋友的錯(cuò)字擦得一干二凈，不留一點(diǎn)痕跡，這樣讓人一看就感覺(jué)非常干凈清爽。如果按下第三個(gè)紅色按鈕，就可以讓不會(huì)做題的同學(xué)知道怎樣解答題目。只要用筆頭點(diǎn)一下那道題目，就會(huì)出現(xiàn)那道題目的視頻，只要一分鐘就解決。這時(shí)有些人會(huì)想，這樣眼睛會(huì)不會(huì)近視？不用擔(dān)心，只要再按一下那個(gè)按鈕。就會(huì)出現(xiàn)一副眼鏡，戴上眼睛就沒(méi)事了。如果再按第四個(gè)紅色按鈕，還可以把用完的鉛筆變成新的，如此一來(lái)，我們上學(xué)就只戴一支鉛筆就足夠了。
聽(tīng)了我的介紹，你是不是對(duì)這支筆很感興趣？是不是很想擁有這樣的鉛筆?。?/p>
神奇的鉛筆二年級(jí)篇十五
2050年的一天，我正在月球上工作，突然接到了我朋友的電話：“喂，我剛發(fā)明了一種多功能的鉛筆，你快來(lái)看呀！”我連忙坐上我的“005”號(hào)飛船回到了地球，從發(fā)明家的手中接過(guò)了那支鉛筆。
他告訴我，這支鉛筆的外殼是透明的，通過(guò)外殼可以看到里面的構(gòu)造。筆桿上有一個(gè)小小的屏幕，如果你知道某個(gè)字的讀音但是不會(huì)寫，你只要對(duì)著屏幕讀一下這個(gè)字，屏幕上就會(huì)顯示這個(gè)字；看著字不會(huì)讀時(shí)，你只要把這個(gè)字寫在屏幕上，上面就會(huì)顯示這個(gè)字的讀音。在屏幕的旁邊，有一個(gè)能夠上下?lián)軇?dòng)的東西。發(fā)明家朋友告訴我，這個(gè)東西叫“調(diào)粗細(xì)器”，它能調(diào)節(jié)鉛筆的粗細(xì)。
“醒一醒?。∩蠈W(xué)要遲到了！”外公叫道。這時(shí)，我才知道，原來(lái)我做了一個(gè)美夢(mèng)。
神奇的鉛筆二年級(jí)篇十六
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”。隨著上課鈴的響起，我們班的同學(xué)都已各回各位，開(kāi)始等著上這節(jié)課的老師過(guò)來(lái)，趁老師還沒(méi)過(guò)來(lái)，我打開(kāi)課表一看，才知道這節(jié)課是語(yǔ)文課。這時(shí)陳老師走進(jìn)教室，登上講臺(tái)。在經(jīng)過(guò)師生問(wèn)好后，陳老師叫我們打開(kāi)《小狀元》開(kāi)始讓我們做其中的《古詩(shī)二首》。
在大家都在認(rèn)認(rèn)真真、安安靜靜地寫作業(yè)之際，我卻因昨天寫作業(yè)不認(rèn)真而寫得太晚，沒(méi)有做好學(xué)些準(zhǔn)備在手忙腳亂找鉛筆。我已經(jīng)把文具盒和書包翻了一個(gè)底朝天，可連鉛筆的影子都沒(méi)有見(jiàn)著。
正在我在手忙腳亂地找鉛筆時(shí)，坐在我后面的'周庭偉發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)有在寫作業(yè)，他變伸手碰了一下我的胳膊，說(shuō)：文希，陳老師馬上就收了，你還不快寫。我無(wú)奈地回答：“我想寫也寫不成呀！我的鉛筆找不到了。”周庭偉快速地打開(kāi)文具盒，拿出一支自動(dòng)鉛筆，并遞給我說(shuō)：“那去吧，反正我有兩支筆?！蔽夷玫胶筮B聲道謝，開(kāi)始寫起了作業(yè)。還好，我剛好在規(guī)定的時(shí)間完成了作業(yè)，才沒(méi)有被老師罰，這全都?xì)w功于周庭偉。
這件事過(guò)去后，我非常感激他。做朋友的就是在關(guān)鍵時(shí)刻拉對(duì)方一把，以后我也要這樣幫助朋友。
神奇的鉛筆二年級(jí)篇十七
在一片大森林里，住這兩個(gè)好朋友，一個(gè)是小鹿巧巧，另一個(gè)是小白兔白白。
森林里長(zhǎng)了許多果子，每天小鹿巧巧和小白兔白白都來(lái)采果子。一天，它們照常來(lái)到森林里來(lái)采果子，可是，一不小心被一枝鉛筆絆了一跤，小鹿非常生氣便拾起鉛筆就要把鉛筆折斷，這時(shí)鉛筆慌忙說(shuō)：“別，別，千萬(wàn)別，只要你不傷害我，我可以滿足你的任何愿望?！毙÷购托“淄枚疾幌嘈?，便對(duì)鉛筆說(shuō)：“那我試試?！薄鞍盐覀兊男∶┪葑兂梢蛔利惖乃m?！边@時(shí)，身邊的小茅屋慢慢地變成一座美麗的水晶宮。它們很是高興，便蹦蹦跳跳地進(jìn)了水晶宮。小鹿把這只神氣的鉛筆小心翼翼地放了起來(lái)。
大約過(guò)了三四年，小鹿巧巧和小兔白白漸漸的把這只鉛筆忘記了。這一年，森林里已經(jīng)好幾年沒(méi)有下雨了，許多動(dòng)物都已經(jīng)渴死了，沒(méi)有了水的植物也慢慢的枯萎了，小鹿和小白兔很是著急，這時(shí)森林媽媽微弱地說(shuō);“快救救我吧，我快渴死了?！毙“淄脝?wèn)：“我怎么救你呀?”“你們不是拾到一只神氣的鉛筆嗎，看看他們有什么好的辦法?！毙÷瓜肓艘粫?huì)兒便飛奔回家，從一個(gè)小抽屜里拿出了這只鉛筆，對(duì)鉛筆說(shuō)：鉛筆呀，鉛筆，快下場(chǎng)大雨，救救我們的森林媽媽，她快渴死了?！辈灰粫?huì)兒，森林里就刮起了大風(fēng)，烏云遮住了象個(gè)大火球似的太陽(yáng)，天空中電閃雷鳴，雨水嘩嘩下個(gè)不停，大地喝足了水，森林媽媽也變的精神起來(lái)，葉子綠油油的。動(dòng)物喝足了水，又忙碌起來(lái)。這些全都是神氣鉛筆的功勞。
自從有了這只鉛筆，動(dòng)物們都幸福的生活著，小鹿和小白兔看著也非常高興。
神奇的鉛筆二年級(jí)篇十八
我是一支神奇的自動(dòng)鉛筆。我在學(xué)習(xí)上可幫了小主人的大忙啦。
我跟普通的鉛筆長(zhǎng)得一模一樣，但是它們是木頭做的，而我是塑料做的。我的頭是淡黃色的'，身體是藍(lán)色的，身體的最上方有一塊白色的橡皮。
我最神奇的地方就是完全不需要按動(dòng)就可以自己出鉛芯，而且我的鉛芯永遠(yuǎn)只出一小點(diǎn)兒，所以不容易寫斷。我的小主人原來(lái)寫作業(yè)的速度很慢，而且因?yàn)橛昧μ?，?jīng)常會(huì)把筆芯寫斷，還會(huì)因此延誤了時(shí)間。現(xiàn)在有了我的幫助，小主人寫作業(yè)的速度越來(lái)越快了。
我是主人的好幫手，我很想一直陪伴我的小主人。
神奇的鉛筆二年級(jí)篇十九
一天文具盒里，正在召開(kāi)一次會(huì)議。鉛筆傲慢地筆刀說(shuō)：“去把‘掃地的叫來(lái)’本人要召次大會(huì)！”于是筆刀就乖乖地照著鉛筆說(shuō)的話去做。橡皮被叫來(lái)了。鉛筆邁著方步走到文具盒最高的地方，清了清嗓子說(shuō)：“今天會(huì)議的主要內(nèi)容是：我這么辛苦的為主人工作，你也應(yīng)該全心全意地為我服務(wù)，如果有一點(diǎn)差錯(cuò)的話，我就讓你們‘下崗’！都聽(tīng)清了嗎？”橡皮和筆刀你望望我，我望望你，他們只是連連點(diǎn)頭。
晚上，筆刀給橡皮打電話：“喂，橡皮老兄，你睡了嗎？”“還沒(méi)有”“你對(duì)今天的會(huì)議有什么看法？”筆刀說(shuō)。“我覺(jué)得鉛筆太傲慢了，我們不是全心全意地為他服務(wù)，而是全心全意地為小主服務(wù)?！薄皩?duì)！你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)！”筆刀堅(jiān)定地說(shuō)?！安贿^(guò)我有一個(gè)高招，來(lái)治一治鉛筆，讓他嘗一嘗我們的厲害！”筆刀繼續(xù)說(shuō)“鉛筆寫錯(cuò)了字你就擦，小主人可是一個(gè)好孩子，她不會(huì)經(jīng)常寫錯(cuò)字，再說(shuō)你也消耗不了太多的體力，他粗了我就削，就讓他一個(gè)人‘馳騁沙場(chǎng)，沖鋒陷陣’去吧”，說(shuō)筆刀忍不住咯咯地笑起來(lái)?！昂昧藙e說(shuō)太多了，祝你睡個(gè)好覺(jué)?！惫P刀打了個(gè)哈欠，放下了電話。
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