總結(jié)是一個(gè)反思自身經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓我們更清楚自己的成長(zhǎng)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。總結(jié)要有層次感，結(jié)構(gòu)清晰，避免內(nèi)容雜亂無(wú)章。在總結(jié)中，我們可以借鑒以下范文，以便更好地展示自己。
我與小學(xué)校園篇一
我的校園坐落在西苑小區(qū)的北院，是一座美麗`整潔的校園。
來(lái)到校門(mén)口，首先映入眼簾的是"西苑小學(xué)"四個(gè)金光閃閃的大字，進(jìn)入教學(xué)樓的大廳，左側(cè)是世界地圖和中國(guó)地圖，上面還有"胸懷祖國(guó)，放眼世界"幾個(gè)大字。
走進(jìn)校園，你會(huì)被這里的景色所吸引，看，操場(chǎng)四周長(zhǎng)著高大挺拔的白楊，在操場(chǎng)北邊有一個(gè)花壇，五彩繽紛的花開(kāi)放在那里，給校園增添一片生機(jī)。
我們的教室在教學(xué)樓的二樓，寬敞明亮，教室的擺設(shè)出人意料，教室前面是黑板，上面是五星紅旗，后面是板報(bào)，板報(bào)上面是"誠(chéng)實(shí)友愛(ài)好學(xué)奮進(jìn)"幾個(gè)紅光閃閃的大字，左面是格言集，右面是展示臺(tái)，我們每天在明亮的教室里學(xué)習(xí)，我感到很欣慰。
??！校園，你美麗、整潔、充滿(mǎn)活力，我愛(ài)你———我的校園。
我與小學(xué)校園篇二
我有一個(gè)非常美麗的校園，它叫北海小學(xué)。
我首先來(lái)到了寬敞明亮的教室。早上只聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，原來(lái)同學(xué)們正在大聲的早讀呢！小鳥(niǎo)看見(jiàn)了嘰嘰喳喳地叫著，它仿佛在說(shuō)：“??！這讀書(shū)聲真是太響亮、太好聽(tīng)了！”
我又來(lái)到了操場(chǎng)，只見(jiàn)同學(xué)們有的在跑步、有的在跳繩、還有的在踢足球……我和好朋友們也一起在跑道上歡樂(lè)、快活地奔跑。
之后我又來(lái)到了為我們提供食物的蔬菜園。只見(jiàn)蔬菜園里一片綠油油的，原來(lái)農(nóng)民伯伯為了讓我們更健康，所以才種植了綠色蔬菜。他們還在想如果種植了綠色蔬菜還可以?xún)艋諝饽兀?/p>
最后我又來(lái)到了包干區(qū)，只見(jiàn)包干區(qū)有一大片枯葉。我和同學(xué)們打掃了好久才打掃干凈呢！打掃好以后我們還仔仔細(xì)細(xì)的檢查了一遍，絕不讓任何一片枯葉殘留在地上。
我們的校園真的是太美了！我希望這種美麗會(huì)永久的保持。
我與小學(xué)校園篇三
喜愛(ài)的景色。我最喜歡的就是我們教室前的一排大花壇，花壇里栽著各色各樣的花木，有粉色的牽?；?、有紅色的美人蕉、深紅的雞冠花等?！囄L(fēng)吹來(lái)，這些花頻頻點(diǎn)頭，搖晃著那姻娜多姿的身材，張開(kāi)笑臉，向人們展示它們那美麗、迷人的風(fēng)彩。
校園的四周種著一些高大的楊樹(shù)，它們莊嚴(yán)挺立，像一個(gè)個(gè)威武的戰(zhàn)士，護(hù)衛(wèi)在校園的周?chē)瑸槲覀冝帗跤?。一陣風(fēng)吹來(lái)，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在向我們招手，看到此情景，我沉浸在如醉如癡的詩(shī)情畫(huà)意之中。如果我是—位畫(huà)家，我一定會(huì)用彩筆將這迷人的風(fēng)景描繪在畫(huà)幅上。
校園的西南角有很多健身的'器材，下課了同學(xué)們都來(lái)這里做運(yùn)動(dòng)。東南角是寬敞的人操場(chǎng)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上有的打球，有的跳繩，還有的捉迷藏，瞧他們玩得多開(kāi)心呀！我們就在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真是幸福極了。
我們的校園真美麗，我愛(ài)我們的校園！
我與小學(xué)校園篇四
我的校園是鑲嵌在西江河旁的一顆“東方明珠”。校園里有數(shù)不清的花草樹(shù)木。
春天，小草發(fā)出了嫩芽，樹(shù)木抽出了枝芽，我也換了一顆新牙。春風(fēng)吹來(lái)，還帶著一縷縷清香。天氣越來(lái)越暖和，人們脫去了厚厚的冬裝，換上春裝，感覺(jué)好極了!
夏天，火辣辣的太陽(yáng)代替了春天那輕柔的微風(fēng)。猛烈的陽(yáng)光照射下來(lái)，樹(shù)影下，閃動(dòng)著銅錢(qián)般大小的光芒。
秋天，樹(shù)木上的葉子都變黃了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在空中飛舞，就像蝴蝶在翩翩起舞。
冬天，天剛蒙蒙亮，學(xué)校里就傳出了朗朗書(shū)聲。中午和晚上，同學(xué)們就鉆進(jìn)暖烘烘的被窩里沉睡，也在等待新的一天到來(lái)。
城鎮(zhèn)第三小學(xué)，一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，我們?cè)谥R(shí)的海洋里快樂(lè)地遨游著。
我與小學(xué)校園篇五
走進(jìn)校園，春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，美麗的景象讓我深深陶醉。
沿著右邊冬青樹(shù)圍成的幽幽小路，我不知不覺(jué)走進(jìn)了風(fēng)景如畫(huà)的小花園，這里有潔白如雪的玉蘭花、燦爛吐粉的櫻花、枝葉茂密的枇杷樹(shù)、滿(mǎn)園飄香的桂花樹(shù)，尤其是像一朵朵綠色蘑菇的三葉草，顯得格外可愛(ài)，讓我忍不住想伸手撫摸這些小精靈們。
穿過(guò)花園，來(lái)到了我們每天學(xué)習(xí)的地方，那就是教學(xué)樓。走進(jìn)一樓明亮寬敞的大廳，首先看到有八個(gè)大字“新的一天，新的起點(diǎn)”給我們帶來(lái)了信心和勇氣。兩邊有健康教育欄、校規(guī)、文明守則等，增加我們生活、衛(wèi)生、健康方面的知識(shí)。
再向西走，就來(lái)到了我們美麗寬闊的操場(chǎng)，這是我們上體育課、升國(guó)旗、做游戲的地方。操場(chǎng)中間的足球場(chǎng)上，一棵棵小草調(diào)皮的鉆出了頭，吐出了嫩嫩的綠芽，從遠(yuǎn)望去仿佛那是一片碧綠的海洋；周邊是用紅色橡膠鑄成的，一條條白色線(xiàn)分隔開(kāi)的跑道，籃球場(chǎng)、高低杠、滑滑梯……給我們?cè)鎏砹嗽S多玩耍的樂(lè)趣。
這就是我們美麗的校園，無(wú)論是風(fēng)景如畫(huà)的花園，還是寬敞明亮的教學(xué)樓，還有美麗寬闊的操場(chǎng)，處處都有著各自的美麗，處處都建成了學(xué)校的一道道風(fēng)景線(xiàn)。
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我與小學(xué)校園篇六
美麗的蝴蝶在學(xué)校旁環(huán)繞，那是我的智慧校園；潔白的云朵在學(xué)校上嬉戲，那是我的智慧校園；鮮嫩的小草在學(xué)校旁搖擺著身體，那是我的智慧校園。
早晨，走進(jìn)校園，一陣?yán)世实淖x書(shū)聲，傳入耳邊。好似一陣歡樂(lè)的樂(lè)曲，心情十分舒暢。走進(jìn)教室，同學(xué)們誦讀著課文，一片愜意。下課啦！校園十分熱鬧，十分喧嘩。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的奔向操場(chǎng)，呼吸著清新的空氣。大樹(shù)茂密的枝葉，給同學(xué)們了一片避暑勝地?；▋壕`放著笑臉，小草挺直了腰板，小鳥(niǎo)唱起了歌曲，來(lái)迎接這些天真可愛(ài)的同學(xué)們的到來(lái)。下午，走出校園，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)，向校園告別了。
而在智慧的校園里，可從不缺少智慧。瞧他們多開(kāi)心，看！文學(xué)社的同學(xué)們，捧著書(shū)，時(shí)而讀書(shū)，時(shí)而思考，時(shí)而創(chuàng)作。瞧他們多開(kāi)心，像得到了一件夢(mèng)寐以求的禮物似的，美術(shù)組的人在盡情地想像，有時(shí)工筆細(xì)描，把每個(gè)部位一絲不茍的畫(huà)下來(lái)，有時(shí)揮筆速寫(xiě)，很快的畫(huà)出周?chē)妮喞?/p>
我的智慧校園，我的母?！绺呗沸W(xué)，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
我與小學(xué)校園篇七
我的校園座落在魯山路中段。校園的一草一木、一角一落都惦記在我的心間。
春天，花壇里的小草露出了綠油油的腦袋，它左瞅瞅，右瞅瞅，邊看邊說(shuō)：“哇！春天真美麗??！”旁邊的月季花也開(kāi)了，有紅的、白的、紫的，五顏六色，美麗極了！它們散發(fā)著令人陶醉的清香，就連一些小蟲(chóng)子也被吸引了過(guò)來(lái)。操場(chǎng)里的柳樹(shù)也發(fā)出了嫩綠的新芽，真是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳！”
夏天，知了在樹(shù)上叫著，好像在說(shuō)：“熱死了！”小路兩旁的芙蓉樹(shù)長(zhǎng)出了新的枝葉，抽出了長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干。不幾天，芙蓉花開(kāi)了，紅紅的、軟軟的，風(fēng)一吹，花兒像降落傘似的飄落下來(lái)。整個(gè)校園呈現(xiàn)出一片綠色的海洋。
秋天，花壇里的菊花開(kāi)了，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花隨風(fēng)飄動(dòng)，好像一位花仙子在跳舞。
冬天，校園里下起雪來(lái)。整個(gè)校園都沉寂在雪的世界里。路上、屋頂上，都被覆蓋著一層厚厚的白雪，就連樹(shù)上的枝條，也變成了銀色的雪條。冬天的雪是孩子的樂(lè)園，一下課，孩子們就奔向操場(chǎng)。有的堆雪人、打雪仗，玩的可開(kāi)心了！
??！我愛(ài)你！校園的景色！
我與小學(xué)校園篇八
我們的校園就像一個(gè)“歡樂(lè)島”，有著無(wú)窮的“歡樂(lè)”。
教室像一個(gè)蟻巢，你一小洞，我一小洞。在老師的命令下去“書(shū)的森林”里覓食，得到一顆顆“智慧果實(shí)”，讓每一只“小螞蟻”都獲得無(wú)限的智慧，變成一只聰明的“小螞蟻”。時(shí)而書(shū)寫(xiě)沙沙，時(shí)而書(shū)聲瑯瑯。
啊，一只美好的蟻巢。
下課時(shí)，操場(chǎng)上像一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。同學(xué)們放下了郁悶和煩惱，放開(kāi)一切在操場(chǎng)玩耍；同學(xué)們不再被家長(zhǎng)罵而郁悶，成績(jī)不好而煩惱，同學(xué)們都放松自己，在操場(chǎng)上追逐嬉戲。到了晚上，操場(chǎng)上也不寂寞，因?yàn)椴賵?chǎng)上有一排排的大樹(shù)為我們?nèi)找故刈o(hù)著操場(chǎng)。
啊，一個(gè)多么歡樂(lè)的操場(chǎng)。
辦公樓就像一個(gè)工場(chǎng)。老師們和校長(zhǎng)就像工人一樣，辛辛苦苦地在工廠(chǎng)里工作，幾十名老師為了我們的學(xué)習(xí)，再怎么辛苦他們都不說(shuō)一聲“苦”。
每一年都有一次教師節(jié)，每次教師節(jié)時(shí)，老師們都會(huì)收到一封封學(xué)生來(lái)信，心里感到的不是辛苦而是欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們都有了一顆顆真誠(chéng)的心。
我與小學(xué)校園篇九
我國(guó)的基礎(chǔ)教育一直是為“應(yīng)試”服務(wù)的，始終以高考為目標(biāo)。所以，在高考指揮棒的指揮之下，歷史這門(mén)學(xué)科長(zhǎng)期成為單純的復(fù)述性的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)記憶性成為歷史教學(xué)的一大特點(diǎn)，教學(xué)中較少有學(xué)生的探究性、分析性的思維過(guò)程。
具體而言，從教學(xué)方法來(lái)看，比較單一，陳舊，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，很多時(shí)候，我們是以講解法與講述法相結(jié)合為主，學(xué)生的調(diào)動(dòng)很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實(shí)際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根。
從教學(xué)結(jié)構(gòu)來(lái)看，我們大多以歷史知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識(shí)的理念和精神，這一點(diǎn)與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的。
從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看，歷史課的內(nèi)容是講述人類(lèi)歷史。人類(lèi)活動(dòng)總是在一定的時(shí)間和一定的地方進(jìn)行的，由一定的人物“扮演”一定的事件。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件就成為歷史課內(nèi)容的四要素，教師在教學(xué)的過(guò)程中往往太偏重于四要素的傳授，而容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問(wèn)題的能力。
從思想教育方面來(lái)看，教師進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和歷史唯物主義教育時(shí)，只是給出一個(gè)或幾個(gè)結(jié)論，說(shuō)這一事件是愛(ài)國(guó)的，那一個(gè)人物是英雄，學(xué)生茫茫然，似懂非懂，很明顯情感教育在歷史課堂上是落實(shí)的很不夠。
以上這些問(wèn)題在我的歷史教學(xué)過(guò)程中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。
隨著形勢(shì)的發(fā)展，普通高中歷史課程必須全面實(shí)現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。為此，國(guó)家教育部頒布了《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中明確規(guī)定：普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)闡釋人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門(mén)基礎(chǔ)課程。通過(guò)高中歷史課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神;學(xué)會(huì)用馬克思主義科學(xué)的歷史觀(guān)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類(lèi)的歷史命運(yùn)。通過(guò)高中歷史課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。
然而在我實(shí)際的歷史教學(xué)工作中，我要完全達(dá)到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我需要在課內(nèi)課外下大功夫，研究學(xué)生、研究課堂、挖掘教材、多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)課，在歷史教學(xué)中以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更好的完成歷史的教學(xué)工作。
隨著課改的逐步深入，歷史學(xué)科的高考試卷體現(xiàn)出了新情境，新材料的特點(diǎn)，材料解析是高中歷史課堂上史料教學(xué)的主體形式，因材料解析題能夠培養(yǎng)和考察學(xué)生對(duì)有效信息的提取和獲得，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀(guān)點(diǎn)的歸納和提煉以及對(duì)文字的組織等多方面、深層次的能力，所以高考試卷對(duì)它是情有獨(dú)終。因此史料教學(xué)越來(lái)越得到了高中教師重視，成為歷史課堂中每課必見(jiàn)的內(nèi)容，在今天史料教學(xué)的重要性是毋庸置疑的，但我們需要思考的是在高中歷史課堂教學(xué)的有限的時(shí)間內(nèi)應(yīng)該怎樣進(jìn)行史料教學(xué)?因?yàn)椴⒉皇鞘妨嫌玫脑蕉嘣胶茫膊皇敲總€(gè)問(wèn)題都必須用史料去證實(shí)去解析。我們進(jìn)行史料教學(xué)的目的是什么?什么樣的問(wèn)題適合用史料教學(xué)去完成解讀?因?yàn)楫吘刮覀兊臅r(shí)間是有限的，當(dāng)魚(yú)和熊掌不能兼得時(shí)怎樣取舍?這是今天我們應(yīng)該也是必須思考的問(wèn)題。
一、史料教學(xué)目的：
通過(guò)史料教學(xué)幫助學(xué)生掌握最大限度地從史料中獲取信息，理清思路，提煉觀(guān)點(diǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有效信息的獲取、分析和論證能力。
及史料教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生能力。
二、課堂常見(jiàn)問(wèn)題：
1、史料堆積，占用大量時(shí)間，課堂任務(wù)完不成，效率低。
2、展示史料，卻不分析或者教師自己分析給出答案，學(xué)生能力得不到鍛煉。
3、將史料教學(xué)的作用當(dāng)成呈現(xiàn)教材各個(gè)敘述的一種引證，來(lái)讓學(xué)生感受歷史教材敘述的真實(shí)性，這些史料的地位是附屬于課文內(nèi)容之下的，只是幫助學(xué)生從課本中學(xué)到“事實(shí)”的一種附屬品，僅僅是起到點(diǎn)綴的作用。
日前聽(tīng)了岳麓版必修二的第9課改變世界的工業(yè)革命一課。課標(biāo)要求：了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。教者將本課設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，第1課時(shí)完成第一次工業(yè)革命的教學(xué)任務(wù)。在完成這部分內(nèi)容時(shí)一共用了9則材料。第一部分材料為5則，用在了解決英國(guó)是否具備工業(yè)革命的條件的問(wèn)題上;第二部分材料4則，用在了工廠(chǎng)制度的確立和工業(yè)革命的影響上，基于以上分析我們不難看出看來(lái)，本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該在探討工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響方面，課堂中的第二部分的4則材料是關(guān)于這個(gè)重點(diǎn)的，但再運(yùn)用這些則材料時(shí)，因?yàn)榍懊娴?則材料已經(jīng)用了大量的時(shí)間，教師也不可能有很多時(shí)間去詳細(xì)的分析這四則材料，因此仍然是由教師閱讀材料，教師分析，教師得出答案，學(xué)生只是在不斷的確認(rèn)史實(shí)，能力并沒(méi)有得到發(fā)展和提高。
在這里，教師用了大量的史料，卻忽視了史料教學(xué)的最重要的目的，即：培養(yǎng)學(xué)生能力。
三、史料教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1、史料的數(shù)量要適當(dāng)。
2、史料使用的環(huán)節(jié)要恰到好處。
3、史料的分析過(guò)程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)完成，教師不能包辦代替，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力特別是“論從史出”的能力。
我與小學(xué)校園篇十
1、付給紀(jì)律一個(gè)恪守，恪守還你一份優(yōu)秀。
2、誠(chéng)信者，受人愛(ài)戴尊敬也。
3、勿以善小而不位勿以惡小而為之。
4、誠(chéng)信是人的本錢(qián)，沒(méi)有誠(chéng)信的人是一個(gè)失敗者。
5、誠(chéng)信是一種美德，會(huì)讓你更加完美。
6、不玩不睡不廢話(huà)，一心一意一本書(shū)。
7、信賴(lài)源自誠(chéng)信，誠(chéng)信創(chuàng)造未來(lái)。
8、誠(chéng)信是做人之根本，立業(yè)之基。
9、文明守紀(jì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
10、誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。
11、誠(chéng)實(shí)是美德，信用是生命。
12、做一個(gè)有素養(yǎng)的人。
13、誠(chéng)信，如一把鑰匙，打開(kāi)你我心中那扇門(mén)上的鎖，讓我們敞開(kāi)心扉，沐浴那友誼的陽(yáng)光。
14、教室里面別喧嘩，益于自己益于他。
15、創(chuàng)起誠(chéng)信校園，樹(shù)起誠(chéng)信學(xué)風(fēng)，成為誠(chéng)信學(xué)子。
16、您遲到一分鐘是大家的幾十分鐘。
17、不講誠(chéng)信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。
18、千錘百煉，玉汝于成，嚴(yán)于律己，脫穎而出。
19、時(shí)間從你指尖流逝，成功從你身邊走過(guò)。
20、恪守班級(jí)紀(jì)律勇?tīng)?zhēng)榮譽(yù)之巔。
21、誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，他的最后靠山就是真誠(chéng)。
22、班榮我榮，班恥我恥，風(fēng)雨同舟，共創(chuàng)美好。
23、誠(chéng)信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無(wú)窮，倘若你將它丟棄，便會(huì)終身遺憾!
24、誠(chéng)信，是一個(gè)人立足社會(huì)的先導(dǎo)。
25、誠(chéng)信是你價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬(wàn)水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。
26、課堂作風(fēng)凈，聽(tīng)課心態(tài)靜，精神體力勁，學(xué)習(xí)效率競(jìng)。
27、誠(chéng)，乃信之本;無(wú)誠(chéng)，何以言信?誠(chéng)而有信，方為人生。
28、與文明同行從誠(chéng)信做起。
29、誠(chéng)信是溝通心靈的橋梁，善于欺騙的人，永遠(yuǎn)到不了橋的另一端。
30、誠(chéng)信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。
31、紀(jì)律如橋梁，知識(shí)若動(dòng)力，學(xué)校與我攜手共進(jìn)。
32、生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。
33、誠(chéng)信，讓心靈無(wú)瑕，讓友誼長(zhǎng)存，讓世界美好!
34、誠(chéng)信就是取之不勁用之不竭的知識(shí)、金錢(qián)。
35、誠(chéng)信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個(gè)角落都流淌著潔凈。
36、身守紀(jì)律行萬(wàn)里，志存高遠(yuǎn)凌絕巔。
37、安靜氛圍營(yíng)造溫馨環(huán)境，無(wú)聲靜思給你無(wú)窮智慧1、人無(wú)誠(chéng)信不立，業(yè)無(wú)誠(chéng)信不興，國(guó)無(wú)誠(chéng)信不強(qiáng)。
38、人如以誠(chéng)信為本，就能塑造完美人生。
39、誠(chéng)實(shí)守信，快樂(lè)人生。
40、誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。
41、課上一分鐘，課下幾天功——請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講。
42、誠(chéng)信就像人生航船的楫槳，控制著人生的去向。
43、不誠(chéng)則有累，誠(chéng)則無(wú)累。
44、誠(chéng)信為榮，失信可恥。
45、誠(chéng)信為本，學(xué)做真人。
46、知識(shí)是財(cái)富，誠(chéng)信也是一種財(cái)富，擁有知識(shí)能使你變得充實(shí)，擁有誠(chéng)信能使世界變得更美好!
47、人人講誠(chéng)信，事事守信用。
48、四十五分鐘，短暫?漫長(zhǎng)?由你決定!
49、誠(chéng)實(shí)是一種力量的象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。
50、課上誤己自學(xué)苦知新，考前磨槍事倍難功半。
51、教室——學(xué)習(xí)圣地!切勿談天說(shuō)地。
52、誠(chéng)信就像人身上不可缺的鈣，沒(méi)鈣的還能算作人嗎?
53、失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。
54、誠(chéng)信是人生之本。
55、誠(chéng)信是人生路途中的第一準(zhǔn)則。
我與小學(xué)校園篇十一
3.有閱讀能力而不愿讀好書(shū)的人，和文盲沒(méi)有兩樣?！R克·吐溫。
4.讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。——章學(xué)誠(chéng)。
5.不敢妄為些子事，只因曾讀數(shù)行書(shū)。——(元)陶宗義。
6.我并沒(méi)有什么方法，只是對(duì)于一件事情很長(zhǎng)時(shí)間很熱心地去考慮罷了?！ｎD。
7.讀書(shū)當(dāng)將破萬(wàn)卷;求知不叫一疑存?！秾?duì)聯(lián)集錦》。
8.讀書(shū)如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者長(zhǎng)疾瘤?！?清)袁牧。
9.讀書(shū)不趁早，后來(lái)徒悔懊?！肚逶?shī)鐸·趁早歌》。
10.讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處。——富蘭克林。
11.不學(xué)，則不明古道，而能政治太平者未之有也?！?唐)吳兢。
12.人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候。——蕭楚女。
13.讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處?！惶m克林。
14.讀書(shū)患不多，思義患不明;足己患不學(xué)，既學(xué)患不行?！n愈。
15.讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！敯徒?。
17.人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝稹?/p>
18.讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少。——盧梭。
19.千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?。
20.讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！敯徒?。
21.必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。--魯迅。
22.學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！V語(yǔ)。
23.閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確。--培根。
24.治學(xué)有三大原則：廣見(jiàn)聞，多閱讀，勤實(shí)驗(yàn)。--戴布勞格利。
25.讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng);大嚼大咀，終不知味也?！祆?。
27.至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子?！对鰪V賢文》。
28.喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻?！系滤锅F。
29.無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基。
30.讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。——毛澤東。
我與小學(xué)校園篇十二
努力是收獲的保證，拼搏是勝利的前景。在20__年三級(jí)中學(xué)生春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，魏佳層層努力，連續(xù)拼搏，越勇，不斷闖關(guān)，勇得第一。
鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)得第一。魏佳是鋼城區(qū)初三級(jí)六班的學(xué)生，他在參加全校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，報(bào)了400米，800米兩個(gè)項(xiàng)目。在二十七名運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)中，他靠努力，靠自信，順利地奪得了第一名。
鋼城區(qū)中小學(xué)生“伊利杯”春季運(yùn)動(dòng)會(huì)得第一。這次的鋼城區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)有19支代表隊(duì)參加，有500多名運(yùn)動(dòng)員參加了盛會(huì)。這次，魏佳代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的1500米，3000米長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他又靠自己的勢(shì)力，靠自己的拼搏，奮斗超越，勇奪第一。
全市春季中學(xué)生“伊利杯”運(yùn)動(dòng)會(huì)上得第一。全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)有30支代表隊(duì)參加，選出的都是各校的運(yùn)動(dòng)健將，長(zhǎng)短跑高手。魏佳又代表鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了3000米的長(zhǎng)跑項(xiàng)目，一路跑來(lái)，過(guò)關(guān)斬將，取得了第一名。還有一個(gè)1500米的項(xiàng)目，在跑的過(guò)程中，有兩位跑者不知是故意的還是不故意的，用胳膊搗他，把他搗在了最后，他是一路跑在最遠(yuǎn)的道上，按沖刺飛跑的。跑到終點(diǎn)后，第一名的成績(jī)是4、39秒，他的成績(jī)是4、42秒，只差0.03秒，如不被搗的話(huà)，得第一名是很自然的事。反過(guò)來(lái)說(shuō)，取得的經(jīng)驗(yàn)比得第一名珍貴，因?yàn)闉橐院蟊荣惾〉煤贸煽?jī)奠定了良好的基礎(chǔ)。
20__年中小學(xué)生三級(jí)春運(yùn)會(huì)全部在鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教職員工，上下齊努力，共辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。從學(xué)生到老師，從運(yùn)動(dòng)員到裁判員，從教練員到指揮員，從工作人員到校領(lǐng)導(dǎo)，他們心住一處想，勁住一處使，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)精心設(shè)計(jì)，巧妙構(gòu)思，才使三級(jí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)辦的有聲有色，圓滿(mǎn)成功。他們?yōu)橹行W(xué)生三級(jí)春運(yùn)會(huì)，做出了巨大貢獻(xiàn)，我們?yōu)樗麄兒炔剩覀優(yōu)樗麄児恼?，我們?yōu)樗麄兘泻?，我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)贊。
之所以取得第一來(lái)自老師的培養(yǎng)。魏佳能得第一名，那是來(lái)自他這些體育老師的親自培養(yǎng)。他的這些體育老師都是從專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，理論知識(shí)寬闊，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，他們從運(yùn)動(dòng)前如何熱身，做好準(zhǔn)備，如何起步，選擇方向，保持體力，完成沖刺等等一系列過(guò)程都言傳身教，再經(jīng)過(guò)自身多次練習(xí)，熟練掌握，熟練運(yùn)用，才得以成功的。原來(lái)，我們一般人認(rèn)為，只要能有力氣，跑的快就行?？蓪?shí)踐證明，參加比賽跑步也是有技巧的，也是需要借助不同的技巧才取得成功的。
之所以得第一來(lái)自努力鍛煉。任何事情都是付出了才會(huì)有收獲的。魏佳也是，他在不斷的加強(qiáng)鍛煉，練腹肌，練背肌，練上肢運(yùn)動(dòng)，練下肢運(yùn)動(dòng)，練壓腿，做俯臥撐運(yùn)動(dòng)，要每天都保持一定次數(shù)，做多少個(gè)是不能改變的，是要始終如一的。每天確定的跑步不低于16公里是要按時(shí)完成的，不論刮風(fēng)下雨都要去做，如遇到壞天氣，就要在房間里進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，也是要保持那些數(shù)量的。
之所以得第一來(lái)自吃苦。魏佳才只有13歲，對(duì)每天的鍛煉他從來(lái)不叫苦，認(rèn)認(rèn)真真的去完成。對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，只每天的這16公里跑步，那就是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，難以堅(jiān)持到底的，可魏佳從不叫苦，不叫累，而是鍛煉的高興，運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，而是自覺(jué)自愿去完成的。為此，我仔細(xì)的觀(guān)察了他幾次，讓我得出結(jié)論，那就是他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)自愛(ài)好，也正應(yīng)了那句話(huà)，愛(ài)好是最大的成功。
我與小學(xué)校園篇十三
下聯(lián)：勤勤懇懇做園丁。
上聯(lián)：寄情德智體美;。
下聯(lián)：寓教歌舞游玩。
上聯(lián)：撫育校園新花朵;。
下聯(lián)：培植祖國(guó)棟梁材。
上聯(lián)：德智體美勞天天向前;。
下聯(lián)：忠愛(ài)關(guān)孝信心心相連。
上聯(lián)：創(chuàng)建千秋大業(yè);。
下聯(lián)：造就一代新人。
上聯(lián)：愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)科學(xué)創(chuàng)建千秋大業(yè);。
下聯(lián)：講文明講道德造就一代新人。
上聯(lián)：株株幼苗好似靈芝出土;。
下聯(lián)：張張笑臉有如春花綻蕾。
上聯(lián)：忠孝誠(chéng)信愛(ài)，心血化燭導(dǎo)正途;。
下聯(lián)：德智體美勞，育教成材為棟梁。
上聯(lián)：爭(zhēng)三好勤奮學(xué)習(xí)全面發(fā)展德智體;。
下聯(lián)：建四化鉆研科技努力攀登高精尖。
上聯(lián)：一園新蕾逢喜雨百花吐艷;。
下聯(lián)：千頃幼苗沐甘霖萬(wàn)木爭(zhēng)榮。
上聯(lián)：陽(yáng)光下棵棵幼苗長(zhǎng)成材;。
下聯(lián)：春風(fēng)里朵朵紅花吐芳菲。
上聯(lián)：陽(yáng)光普照?qǐng)@丁心坎春意暖;。
下聯(lián)：雨露滋潤(rùn)桃李枝頭蓓蕾紅。
上聯(lián)：嚴(yán)教嚴(yán)管精心培育新秀;。
下聯(lián)：重德重才全面選拔人才。
上聯(lián)：心高志遠(yuǎn);。
下聯(lián)：發(fā)展全面。
上聯(lián)：為人師表誨而不倦;。
下聯(lián)：替國(guó)樹(shù)才教必有方。
上聯(lián)：培育新時(shí)期兒童是光榮職責(zé);。
下聯(lián)：建設(shè)現(xiàn)代化祖國(guó)乃錦繡前程。
上聯(lián)：南針導(dǎo)向嘔心瀝血栽桃李;。
下聯(lián)：小輩躬行頂天立地作棟梁。
上聯(lián)：立壯志替萬(wàn)株幼苗灌輸文化養(yǎng)料;。
下聯(lián)：樹(shù)雄心為一代新人塑造美好心靈。
上聯(lián)：看一代少年人人雄姿英發(fā);。
下聯(lián)：為千秋偉業(yè)個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)。
上聯(lián)：看一代紅色少年個(gè)個(gè)雄姿英發(fā);。
下聯(lián)：為千秋革命事業(yè)人人斗志昂揚(yáng)。
我與小學(xué)校園篇十四
那天，我來(lái)得特別早，七點(diǎn)二十就到校了，背著沉重的書(shū)包，踏進(jìn)教室，覺(jué)得和平時(shí)略有不同。噢，那是因?yàn)槠綍r(shí)踏入教室時(shí)聽(tīng)到的'是同學(xué)們的喧鬧聲、背書(shū)聲，而今天，我擁有的是寧?kù)o。
放下書(shū)包，我輕快地走到樓下的水池邊，覺(jué)得比平時(shí)更美了，那池水清澈見(jiàn)底，池水中一群小魚(yú)正在嬉戲著，而池水中央的假山也變得格外美，一塊塊石頭疊在一起，顯得錯(cuò)落有致。俯下身一看，在石頭中間，竟然長(zhǎng)出了綠色的小枝小葉，在風(fēng)中柔弱地?fù)u擺著，為這假山增添了生機(jī)。
記得那是二年級(jí)的時(shí)候，中午管理一下課，同學(xué)們就擁到水池旁，開(kāi)始往地上潑水。幾個(gè)男孩子把水?dāng)傞_(kāi)，其他的同學(xué)玩得高興，用鞋子在地上使勁一蹬，一下就能溜出一兩米，就在我們玩得正高興的時(shí)候，王皓宣一不留神就摔倒了，大家笑成一團(tuán)。突然，我腳底下一滑，也摔了一跤，全身都沾滿(mǎn)了水，疼得不停地打哆嗦，其他的同學(xué)看見(jiàn)我的狼狽樣，都笑得更開(kāi)心了。我卻傷心極了，心想，他們?cè)趺纯梢赃@樣呢，同學(xué)摔倒了，也不安慰一下，真是太傷自尊了！這時(shí)，一位同學(xué)將我扶起，攙到了醫(yī)務(wù)室，她叫劉雨涵，那時(shí)我感受到了溫暖，從那天起，我們也成了形影不離的好朋友。
這時(shí)花園里響起了嚓嚓聲，我循聲走向了花園。
原來(lái)是園丁正在精心地修剪樹(shù)枝。一株株小枝葉綠得發(fā)亮，與枝頭上嬌艷的花兒形成了鮮明的對(duì)比。它們昂首挺胸，希望能吸收到更多的陽(yáng)光，長(zhǎng)得更好，開(kāi)得更美。我想，我們不就像是小枝葉嗎，在學(xué)校里吸收著知識(shí)，老師就是那辛勤的園丁，培育著我們這些小苗茁壯成長(zhǎng)。
我在花園里慢慢地走著，享受著這來(lái)之不易的寧?kù)o，想著我們?cè)谛@里的快樂(lè)生活。
我往教室走去，來(lái)到走廊時(shí)，我又停了下來(lái)。看，這條走廊是多么長(zhǎng)呀，白色的墻磚，照映著我們的校園生活。走廊拖得非常干凈，地板亮得像一面鏡子，無(wú)數(shù)次，我在這里經(jīng)過(guò)，奔走；無(wú)數(shù)次，我在這里認(rèn)真地打掃著。
我們班的流行風(fēng)可真夠快的！今天玩吸鐵石，明天就變成了曬各種各樣的小卡片，同學(xué)們一下課就沖出教室，在走廊里嬉笑著打鬧著。走廊除了裝著我們的快樂(lè)，也有我們的悲傷。經(jīng)常有同學(xué)被老師請(qǐng)到走廊上罰站。還記得那天，我作業(yè)本忘帶了，一遍又一遍地搜索著書(shū)包。唉，還是找不到。交作業(yè)時(shí)，我只好和老師說(shuō)自己忘帶了，第一次，老師并沒(méi)有責(zé)備我，可是第二天，我又忘帶了，老師很生氣，一氣之下，就決定讓我去走廊上罰站。我忐忑不安地等著受罰，但老師最終還是原諒了我。老師對(duì)我們付出了多少啊，我有什么理由辜負(fù)她的期望呢！
從一個(gè)稚氣未脫的小孩兒到已經(jīng)快和成人一般高的女孩，在校園里我已經(jīng)度過(guò)了五年多的時(shí)光，再過(guò)一年就要畢業(yè)了，想起這些，我有點(diǎn)不舍。我要好好珍惜小學(xué)最后一段美好的時(shí)光。
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