總結(jié)是一個反思自身經(jīng)驗的機(jī)會，讓我們更清楚自己的成長點和需要改進(jìn)的地方。總結(jié)要有層次感，結(jié)構(gòu)清晰，避免內(nèi)容雜亂無章。在總結(jié)中，我們可以借鑒以下范文，以便更好地展示自己。
我與小學(xué)校園篇一
我的校園坐落在西苑小區(qū)的北院，是一座美麗`整潔的校園。
來到校門口，首先映入眼簾的是"西苑小學(xué)"四個金光閃閃的大字，進(jìn)入教學(xué)樓的大廳，左側(cè)是世界地圖和中國地圖，上面還有"胸懷祖國，放眼世界"幾個大字。
走進(jìn)校園，你會被這里的景色所吸引，看，操場四周長著高大挺拔的白楊，在操場北邊有一個花壇，五彩繽紛的花開放在那里，給校園增添一片生機(jī)。
我們的教室在教學(xué)樓的二樓，寬敞明亮，教室的擺設(shè)出人意料，教室前面是黑板，上面是五星紅旗，后面是板報，板報上面是"誠實友愛好學(xué)奮進(jìn)"幾個紅光閃閃的大字，左面是格言集，右面是展示臺，我們每天在明亮的教室里學(xué)習(xí)，我感到很欣慰。
?。⌒@，你美麗、整潔、充滿活力，我愛你———我的校園。
我與小學(xué)校園篇二
我有一個非常美麗的校園，它叫北海小學(xué)。
我首先來到了寬敞明亮的教室。早上只聽見朗朗的讀書聲，原來同學(xué)們正在大聲的早讀呢！小鳥看見了嘰嘰喳喳地叫著，它仿佛在說：“??！這讀書聲真是太響亮、太好聽了！”
我又來到了操場，只見同學(xué)們有的在跑步、有的在跳繩、還有的在踢足球……我和好朋友們也一起在跑道上歡樂、快活地奔跑。
之后我又來到了為我們提供食物的蔬菜園。只見蔬菜園里一片綠油油的，原來農(nóng)民伯伯為了讓我們更健康，所以才種植了綠色蔬菜。他們還在想如果種植了綠色蔬菜還可以凈化空氣呢！
最后我又來到了包干區(qū)，只見包干區(qū)有一大片枯葉。我和同學(xué)們打掃了好久才打掃干凈呢！打掃好以后我們還仔仔細(xì)細(xì)的檢查了一遍，絕不讓任何一片枯葉殘留在地上。
我們的校園真的是太美了！我希望這種美麗會永久的保持。
我與小學(xué)校園篇三
喜愛的景色。我最喜歡的就是我們教室前的一排大花壇，花壇里栽著各色各樣的花木，有粉色的牽?；?、有紅色的美人蕉、深紅的雞冠花等?！囄L(fēng)吹來，這些花頻頻點頭，搖晃著那姻娜多姿的身材，張開笑臉，向人們展示它們那美麗、迷人的風(fēng)彩。
校園的四周種著一些高大的楊樹，它們莊嚴(yán)挺立，像一個個威武的戰(zhàn)士，護(hù)衛(wèi)在校園的周圍，為我們摭陰擋雨。一陣風(fēng)吹來，隨風(fēng)擺動，好像在向我們招手，看到此情景，我沉浸在如醉如癡的詩情畫意之中。如果我是—位畫家，我一定會用彩筆將這迷人的風(fēng)景描繪在畫幅上。
校園的西南角有很多健身的'器材，下課了同學(xué)們都來這里做運(yùn)動。東南角是寬敞的人操場，同學(xué)們在操場上有的打球，有的跳繩，還有的捉迷藏，瞧他們玩得多開心呀！我們就在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真是幸福極了。
我們的校園真美麗，我愛我們的校園！
我與小學(xué)校園篇四
我的校園是鑲嵌在西江河旁的一顆“東方明珠”。校園里有數(shù)不清的花草樹木。
春天，小草發(fā)出了嫩芽，樹木抽出了枝芽，我也換了一顆新牙。春風(fēng)吹來，還帶著一縷縷清香。天氣越來越暖和，人們脫去了厚厚的冬裝，換上春裝，感覺好極了!
夏天，火辣辣的太陽代替了春天那輕柔的微風(fēng)。猛烈的陽光照射下來，樹影下，閃動著銅錢般大小的光芒。
秋天，樹木上的葉子都變黃了。秋風(fēng)吹來，落葉在空中飛舞，就像蝴蝶在翩翩起舞。
冬天，天剛蒙蒙亮，學(xué)校里就傳出了朗朗書聲。中午和晚上，同學(xué)們就鉆進(jìn)暖烘烘的被窩里沉睡，也在等待新的一天到來。
城鎮(zhèn)第三小學(xué)，一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，我們在知識的海洋里快樂地遨游著。
我與小學(xué)校園篇五
走進(jìn)校園，春暖花開，萬物復(fù)蘇，美麗的景象讓我深深陶醉。
沿著右邊冬青樹圍成的幽幽小路，我不知不覺走進(jìn)了風(fēng)景如畫的小花園，這里有潔白如雪的玉蘭花、燦爛吐粉的櫻花、枝葉茂密的枇杷樹、滿園飄香的桂花樹，尤其是像一朵朵綠色蘑菇的三葉草，顯得格外可愛，讓我忍不住想伸手撫摸這些小精靈們。
穿過花園，來到了我們每天學(xué)習(xí)的地方，那就是教學(xué)樓。走進(jìn)一樓明亮寬敞的大廳，首先看到有八個大字“新的一天，新的起點”給我們帶來了信心和勇氣。兩邊有健康教育欄、校規(guī)、文明守則等，增加我們生活、衛(wèi)生、健康方面的知識。
再向西走，就來到了我們美麗寬闊的操場，這是我們上體育課、升國旗、做游戲的地方。操場中間的足球場上，一棵棵小草調(diào)皮的鉆出了頭，吐出了嫩嫩的綠芽，從遠(yuǎn)望去仿佛那是一片碧綠的海洋；周邊是用紅色橡膠鑄成的，一條條白色線分隔開的跑道，籃球場、高低杠、滑滑梯……給我們增添了許多玩耍的樂趣。
這就是我們美麗的校園，無論是風(fēng)景如畫的花園，還是寬敞明亮的教學(xué)樓，還有美麗寬闊的操場，處處都有著各自的美麗，處處都建成了學(xué)校的一道道風(fēng)景線。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
我與小學(xué)校園篇六
美麗的蝴蝶在學(xué)校旁環(huán)繞，那是我的智慧校園；潔白的云朵在學(xué)校上嬉戲，那是我的智慧校園；鮮嫩的小草在學(xué)校旁搖擺著身體，那是我的智慧校園。
早晨，走進(jìn)校園，一陣?yán)世实淖x書聲，傳入耳邊。好似一陣歡樂的樂曲，心情十分舒暢。走進(jìn)教室，同學(xué)們誦讀著課文，一片愜意。下課啦！校園十分熱鬧，十分喧嘩。同學(xué)們爭先恐后的奔向操場，呼吸著清新的空氣。大樹茂密的枝葉，給同學(xué)們了一片避暑勝地?；▋壕`放著笑臉，小草挺直了腰板，小鳥唱起了歌曲，來迎接這些天真可愛的同學(xué)們的到來。下午，走出校園，同學(xué)們依依不舍地離開，向校園告別了。
而在智慧的校園里，可從不缺少智慧。瞧他們多開心，看！文學(xué)社的同學(xué)們，捧著書，時而讀書，時而思考，時而創(chuàng)作。瞧他們多開心，像得到了一件夢寐以求的禮物似的，美術(shù)組的人在盡情地想像，有時工筆細(xì)描，把每個部位一絲不茍的畫下來，有時揮筆速寫，很快的畫出周圍的輪廓。
我的智慧校園，我的母?！绺呗沸W(xué)，我永遠(yuǎn)愛你！
我與小學(xué)校園篇七
我的校園座落在魯山路中段。校園的一草一木、一角一落都惦記在我的心間。
春天，花壇里的小草露出了綠油油的腦袋，它左瞅瞅，右瞅瞅，邊看邊說：“哇！春天真美麗??！”旁邊的月季花也開了，有紅的、白的、紫的，五顏六色，美麗極了！它們散發(fā)著令人陶醉的清香，就連一些小蟲子也被吸引了過來。操場里的柳樹也發(fā)出了嫩綠的新芽，真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳！”
夏天，知了在樹上叫著，好像在說：“熱死了！”小路兩旁的芙蓉樹長出了新的枝葉，抽出了長長的枝干。不幾天，芙蓉花開了，紅紅的、軟軟的，風(fēng)一吹，花兒像降落傘似的飄落下來。整個校園呈現(xiàn)出一片綠色的海洋。
秋天，花壇里的菊花開了，一陣秋風(fēng)吹來，菊花隨風(fēng)飄動，好像一位花仙子在跳舞。
冬天，校園里下起雪來。整個校園都沉寂在雪的世界里。路上、屋頂上，都被覆蓋著一層厚厚的白雪，就連樹上的枝條，也變成了銀色的雪條。冬天的雪是孩子的樂園，一下課，孩子們就奔向操場。有的堆雪人、打雪仗，玩的可開心了！
?。∥覑勰?！校園的景色！
我與小學(xué)校園篇八
我們的校園就像一個“歡樂島”，有著無窮的“歡樂”。
教室像一個蟻巢，你一小洞，我一小洞。在老師的命令下去“書的森林”里覓食，得到一顆顆“智慧果實”，讓每一只“小螞蟻”都獲得無限的智慧，變成一只聰明的“小螞蟻”。時而書寫沙沙，時而書聲瑯瑯。
啊，一只美好的蟻巢。
下課時，操場上像一個游樂場。同學(xué)們放下了郁悶和煩惱，放開一切在操場玩耍；同學(xué)們不再被家長罵而郁悶，成績不好而煩惱，同學(xué)們都放松自己，在操場上追逐嬉戲。到了晚上，操場上也不寂寞，因為操場上有一排排的大樹為我們?nèi)找故刈o(hù)著操場。
啊，一個多么歡樂的操場。
辦公樓就像一個工場。老師們和校長就像工人一樣，辛辛苦苦地在工廠里工作，幾十名老師為了我們的學(xué)習(xí)，再怎么辛苦他們都不說一聲“苦”。
每一年都有一次教師節(jié)，每次教師節(jié)時，老師們都會收到一封封學(xué)生來信，心里感到的不是辛苦而是欣慰，因為學(xué)生們都有了一顆顆真誠的心。
我與小學(xué)校園篇九
我國的基礎(chǔ)教育一直是為“應(yīng)試”服務(wù)的，始終以高考為目標(biāo)。所以，在高考指揮棒的指揮之下，歷史這門學(xué)科長期成為單純的復(fù)述性的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)記憶性成為歷史教學(xué)的一大特點，教學(xué)中較少有學(xué)生的探究性、分析性的思維過程。
具體而言，從教學(xué)方法來看，比較單一，陳舊，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，很多時候，我們是以講解法與講述法相結(jié)合為主，學(xué)生的調(diào)動很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根。
從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，我們大多以歷史知識經(jīng)驗傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的理念是完全相悖的。
從教學(xué)內(nèi)容上來看，歷史課的內(nèi)容是講述人類歷史。人類活動總是在一定的時間和一定的地方進(jìn)行的，由一定的人物“扮演”一定的事件。時間、地點、人物、事件就成為歷史課內(nèi)容的四要素，教師在教學(xué)的過程中往往太偏重于四要素的傳授，而容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力。
從思想教育方面來看，教師進(jìn)行愛國主義教育和歷史唯物主義教育時，只是給出一個或幾個結(jié)論，說這一事件是愛國的，那一個人物是英雄，學(xué)生茫茫然，似懂非懂，很明顯情感教育在歷史課堂上是落實的很不夠。
以上這些問題在我的歷史教學(xué)過程中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。
隨著形勢的發(fā)展，普通高中歷史課程必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。為此，國家教育部頒布了《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，其中明確規(guī)定：普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神;學(xué)會用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題;學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn)。通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個性的健康發(fā)展。
然而在我實際的歷史教學(xué)工作中，我要完全達(dá)到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，還需要一個漫長的過程。在這個過程中，我需要在課內(nèi)課外下大功夫，研究學(xué)生、研究課堂、挖掘教材、多學(xué)習(xí)、多聽課，在歷史教學(xué)中以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更好的完成歷史的教學(xué)工作。
隨著課改的逐步深入，歷史學(xué)科的高考試卷體現(xiàn)出了新情境，新材料的特點，材料解析是高中歷史課堂上史料教學(xué)的主體形式，因材料解析題能夠培養(yǎng)和考察學(xué)生對有效信息的提取和獲得，培養(yǎng)學(xué)生對觀點的歸納和提煉以及對文字的組織等多方面、深層次的能力，所以高考試卷對它是情有獨(dú)終。因此史料教學(xué)越來越得到了高中教師重視，成為歷史課堂中每課必見的內(nèi)容，在今天史料教學(xué)的重要性是毋庸置疑的，但我們需要思考的是在高中歷史課堂教學(xué)的有限的時間內(nèi)應(yīng)該怎樣進(jìn)行史料教學(xué)?因為并不是史料用的越多越好，也不是每個問題都必須用史料去證實去解析。我們進(jìn)行史料教學(xué)的目的是什么?什么樣的問題適合用史料教學(xué)去完成解讀?因為畢竟我們的時間是有限的，當(dāng)魚和熊掌不能兼得時怎樣取舍?這是今天我們應(yīng)該也是必須思考的問題。
一、史料教學(xué)目的：
通過史料教學(xué)幫助學(xué)生掌握最大限度地從史料中獲取信息，理清思路，提煉觀點的能力，培養(yǎng)學(xué)生對有效信息的獲取、分析和論證能力。
及史料教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生能力。
二、課堂常見問題：
1、史料堆積，占用大量時間，課堂任務(wù)完不成，效率低。
2、展示史料，卻不分析或者教師自己分析給出答案，學(xué)生能力得不到鍛煉。
3、將史料教學(xué)的作用當(dāng)成呈現(xiàn)教材各個敘述的一種引證，來讓學(xué)生感受歷史教材敘述的真實性，這些史料的地位是附屬于課文內(nèi)容之下的，只是幫助學(xué)生從課本中學(xué)到“事實”的一種附屬品，僅僅是起到點綴的作用。
日前聽了岳麓版必修二的第9課改變世界的工業(yè)革命一課。課標(biāo)要求：了解兩次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。教者將本課設(shè)計為兩課時，第1課時完成第一次工業(yè)革命的教學(xué)任務(wù)。在完成這部分內(nèi)容時一共用了9則材料。第一部分材料為5則，用在了解決英國是否具備工業(yè)革命的條件的問題上;第二部分材料4則，用在了工廠制度的確立和工業(yè)革命的影響上，基于以上分析我們不難看出看來，本節(jié)課的重點應(yīng)該在探討工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響方面，課堂中的第二部分的4則材料是關(guān)于這個重點的，但再運(yùn)用這些則材料時，因為前面的5則材料已經(jīng)用了大量的時間，教師也不可能有很多時間去詳細(xì)的分析這四則材料，因此仍然是由教師閱讀材料，教師分析，教師得出答案，學(xué)生只是在不斷的確認(rèn)史實，能力并沒有得到發(fā)展和提高。
在這里，教師用了大量的史料，卻忽視了史料教學(xué)的最重要的目的，即：培養(yǎng)學(xué)生能力。
三、史料教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題：
1、史料的數(shù)量要適當(dāng)。
2、史料使用的環(huán)節(jié)要恰到好處。
3、史料的分析過程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生來完成，教師不能包辦代替，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力特別是“論從史出”的能力。
我與小學(xué)校園篇十
1、付給紀(jì)律一個恪守，恪守還你一份優(yōu)秀。
2、誠信者，受人愛戴尊敬也。
3、勿以善小而不位勿以惡小而為之。
4、誠信是人的本錢，沒有誠信的人是一個失敗者。
5、誠信是一種美德，會讓你更加完美。
6、不玩不睡不廢話，一心一意一本書。
7、信賴源自誠信，誠信創(chuàng)造未來。
8、誠信是做人之根本，立業(yè)之基。
9、文明守紀(jì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
10、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。
11、誠實是美德，信用是生命。
12、做一個有素養(yǎng)的人。
13、誠信，如一把鑰匙，打開你我心中那扇門上的鎖，讓我們敞開心扉，沐浴那友誼的陽光。
14、教室里面別喧嘩，益于自己益于他。
15、創(chuàng)起誠信校園，樹起誠信學(xué)風(fēng)，成為誠信學(xué)子。
16、您遲到一分鐘是大家的幾十分鐘。
17、不講誠信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。
18、千錘百煉，玉汝于成，嚴(yán)于律己，脫穎而出。
19、時間從你指尖流逝，成功從你身邊走過。
20、恪守班級紀(jì)律勇爭榮譽(yù)之巔。
21、誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠。
22、班榮我榮，班恥我恥，風(fēng)雨同舟，共創(chuàng)美好。
23、誠信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無窮，倘若你將它丟棄，便會終身遺憾!
24、誠信，是一個人立足社會的先導(dǎo)。
25、誠信是你價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。
26、課堂作風(fēng)凈，聽課心態(tài)靜，精神體力勁，學(xué)習(xí)效率競。
27、誠，乃信之本;無誠，何以言信?誠而有信，方為人生。
28、與文明同行從誠信做起。
29、誠信是溝通心靈的橋梁，善于欺騙的人，永遠(yuǎn)到不了橋的另一端。
30、誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現(xiàn)裂痕。
31、紀(jì)律如橋梁，知識若動力，學(xué)校與我攜手共進(jìn)。
32、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
33、誠信，讓心靈無瑕，讓友誼長存，讓世界美好!
34、誠信就是取之不勁用之不竭的知識、金錢。
35、誠信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個角落都流淌著潔凈。
36、身守紀(jì)律行萬里，志存高遠(yuǎn)凌絕巔。
37、安靜氛圍營造溫馨環(huán)境，無聲靜思給你無窮智慧1、人無誠信不立，業(yè)無誠信不興，國無誠信不強(qiáng)。
38、人如以誠信為本，就能塑造完美人生。
39、誠實守信，快樂人生。
40、誠實守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。
41、課上一分鐘，課下幾天功——請認(rèn)真聽講。
42、誠信就像人生航船的楫槳，控制著人生的去向。
43、不誠則有累，誠則無累。
44、誠信為榮，失信可恥。
45、誠信為本，學(xué)做真人。
46、知識是財富，誠信也是一種財富，擁有知識能使你變得充實，擁有誠信能使世界變得更美好!
47、人人講誠信，事事守信用。
48、四十五分鐘，短暫?漫長?由你決定!
49、誠實是一種力量的象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。
50、課上誤己自學(xué)苦知新，考前磨槍事倍難功半。
51、教室——學(xué)習(xí)圣地!切勿談天說地。
52、誠信就像人身上不可缺的鈣，沒鈣的還能算作人嗎?
53、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。
54、誠信是人生之本。
55、誠信是人生路途中的第一準(zhǔn)則。
我與小學(xué)校園篇十一
3.有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。——馬克·吐溫。
4.讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。——章學(xué)誠。
5.不敢妄為些子事，只因曾讀數(shù)行書。——(元)陶宗義。
6.我并沒有什么方法，只是對于一件事情很長時間很熱心地去考慮罷了?！ｎD。
7.讀書當(dāng)將破萬卷;求知不叫一疑存?！秾β?lián)集錦》。
8.讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤?！?清)袁牧。
9.讀書不趁早，后來徒悔懊?！肚逶婅I·趁早歌》。
10.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林。
11.不學(xué)，則不明古道，而能政治太平者未之有也?！?唐)吳兢。
12.人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時候，才是畢業(yè)的時候。——蕭楚女。
13.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林。
14.讀書患不多，思義患不明;足己患不學(xué)，既學(xué)患不行?！n愈。
15.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！敯徒稹?/p>
17.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?。
18.讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭。
19.千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?/p>
20.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！敯徒?。
21.必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。--魯迅。
22.學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。——諺語。
23.閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。--培根。
24.治學(xué)有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。--戴布勞格利。
25.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也?！祆?。
27.至樂莫如讀書，至要莫如教子。——《增廣賢文》。
28.喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻?！系滤锅F。
29.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基。
30.讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！珴蓶|。
我與小學(xué)校園篇十二
努力是收獲的保證，拼搏是勝利的前景。在20__年三級中學(xué)生春季運(yùn)動會上，魏佳層層努力，連續(xù)拼搏，越勇，不斷闖關(guān)，勇得第一。
鋼城區(qū)實驗中學(xué)得第一。魏佳是鋼城區(qū)初三級六班的學(xué)生，他在參加全校的春季運(yùn)動會中，報了400米，800米兩個項目。在二十七名運(yùn)動員的競爭中，他靠努力，靠自信，順利地奪得了第一名。
鋼城區(qū)中小學(xué)生“伊利杯”春季運(yùn)動會得第一。這次的鋼城區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動會有19支代表隊參加，有500多名運(yùn)動員參加了盛會。這次，魏佳代表實驗中學(xué)參加了這次運(yùn)動會的1500米，3000米長跑運(yùn)動項目。他又靠自己的勢力，靠自己的拼搏，奮斗超越，勇奪第一。
全市春季中學(xué)生“伊利杯”運(yùn)動會上得第一。全市中學(xué)生運(yùn)動會有30支代表隊參加，選出的都是各校的運(yùn)動健將，長短跑高手。魏佳又代表鋼城區(qū)實驗中學(xué)參加了3000米的長跑項目，一路跑來，過關(guān)斬將，取得了第一名。還有一個1500米的項目，在跑的過程中，有兩位跑者不知是故意的還是不故意的，用胳膊搗他，把他搗在了最后，他是一路跑在最遠(yuǎn)的道上，按沖刺飛跑的。跑到終點后，第一名的成績是4、39秒，他的成績是4、42秒，只差0.03秒，如不被搗的話，得第一名是很自然的事。反過來說，取得的經(jīng)驗比得第一名珍貴，因為為以后比賽取得好成績奠定了良好的基礎(chǔ)。
20__年中小學(xué)生三級春運(yùn)會全部在鋼城區(qū)實驗中學(xué)舉行。鋼城區(qū)實驗中學(xué)的教職員工，上下齊努力，共辦運(yùn)動會。從學(xué)生到老師，從運(yùn)動員到裁判員，從教練員到指揮員，從工作人員到校領(lǐng)導(dǎo)，他們心住一處想，勁住一處使，對運(yùn)動會精心設(shè)計，巧妙構(gòu)思，才使三級春季運(yùn)動會辦的有聲有色，圓滿成功。他們?yōu)橹行W(xué)生三級春運(yùn)會，做出了巨大貢獻(xiàn)，我們?yōu)樗麄兒炔?，我們?yōu)樗麄児恼疲覀優(yōu)樗麄兘泻?，我們?yōu)樗麄凕c贊。
之所以取得第一來自老師的培養(yǎng)。魏佳能得第一名，那是來自他這些體育老師的親自培養(yǎng)。他的這些體育老師都是從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，理論知識寬闊，實踐經(jīng)驗豐富，他們從運(yùn)動前如何熱身，做好準(zhǔn)備，如何起步，選擇方向，保持體力，完成沖刺等等一系列過程都言傳身教，再經(jīng)過自身多次練習(xí)，熟練掌握，熟練運(yùn)用，才得以成功的。原來，我們一般人認(rèn)為，只要能有力氣，跑的快就行?？蓪嵺`證明，參加比賽跑步也是有技巧的，也是需要借助不同的技巧才取得成功的。
之所以得第一來自努力鍛煉。任何事情都是付出了才會有收獲的。魏佳也是，他在不斷的加強(qiáng)鍛煉，練腹肌，練背肌，練上肢運(yùn)動，練下肢運(yùn)動，練壓腿，做俯臥撐運(yùn)動，要每天都保持一定次數(shù)，做多少個是不能改變的，是要始終如一的。每天確定的跑步不低于16公里是要按時完成的，不論刮風(fēng)下雨都要去做，如遇到壞天氣，就要在房間里進(jìn)行運(yùn)動，也是要保持那些數(shù)量的。
之所以得第一來自吃苦。魏佳才只有13歲，對每天的鍛煉他從來不叫苦，認(rèn)認(rèn)真真的去完成。對一般人來說，只每天的這16公里跑步，那就是一項艱苦的任務(wù)，難以堅持到底的，可魏佳從不叫苦，不叫累，而是鍛煉的高興，運(yùn)動的快樂，而是自覺自愿去完成的。為此，我仔細(xì)的觀察了他幾次，讓我得出結(jié)論，那就是他對體育運(yùn)動來自愛好，也正應(yīng)了那句話，愛好是最大的成功。
我與小學(xué)校園篇十三
下聯(lián)：勤勤懇懇做園丁。
上聯(lián)：寄情德智體美;。
下聯(lián)：寓教歌舞游玩。
上聯(lián)：撫育校園新花朵;。
下聯(lián)：培植祖國棟梁材。
上聯(lián)：德智體美勞天天向前;。
下聯(lián)：忠愛關(guān)孝信心心相連。
上聯(lián)：創(chuàng)建千秋大業(yè);。
下聯(lián)：造就一代新人。
上聯(lián)：愛勞動愛科學(xué)創(chuàng)建千秋大業(yè);。
下聯(lián)：講文明講道德造就一代新人。
上聯(lián)：株株幼苗好似靈芝出土;。
下聯(lián)：張張笑臉有如春花綻蕾。
上聯(lián)：忠孝誠信愛，心血化燭導(dǎo)正途;。
下聯(lián)：德智體美勞，育教成材為棟梁。
上聯(lián)：爭三好勤奮學(xué)習(xí)全面發(fā)展德智體;。
下聯(lián)：建四化鉆研科技努力攀登高精尖。
上聯(lián)：一園新蕾逢喜雨百花吐艷;。
下聯(lián)：千頃幼苗沐甘霖萬木爭榮。
上聯(lián)：陽光下棵棵幼苗長成材;。
下聯(lián)：春風(fēng)里朵朵紅花吐芳菲。
上聯(lián)：陽光普照園丁心坎春意暖;。
下聯(lián)：雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅。
上聯(lián)：嚴(yán)教嚴(yán)管精心培育新秀;。
下聯(lián)：重德重才全面選拔人才。
上聯(lián)：心高志遠(yuǎn);。
下聯(lián)：發(fā)展全面。
上聯(lián)：為人師表誨而不倦;。
下聯(lián)：替國樹才教必有方。
上聯(lián)：培育新時期兒童是光榮職責(zé);。
下聯(lián)：建設(shè)現(xiàn)代化祖國乃錦繡前程。
上聯(lián)：南針導(dǎo)向嘔心瀝血栽桃李;。
下聯(lián)：小輩躬行頂天立地作棟梁。
上聯(lián)：立壯志替萬株幼苗灌輸文化養(yǎng)料;。
下聯(lián)：樹雄心為一代新人塑造美好心靈。
上聯(lián)：看一代少年人人雄姿英發(fā);。
下聯(lián)：為千秋偉業(yè)個個斗志昂揚(yáng)。
上聯(lián)：看一代紅色少年個個雄姿英發(fā);。
下聯(lián)：為千秋革命事業(yè)人人斗志昂揚(yáng)。
我與小學(xué)校園篇十四
那天，我來得特別早，七點二十就到校了，背著沉重的書包，踏進(jìn)教室，覺得和平時略有不同。噢，那是因為平時踏入教室時聽到的'是同學(xué)們的喧鬧聲、背書聲，而今天，我擁有的是寧靜。
放下書包，我輕快地走到樓下的水池邊，覺得比平時更美了，那池水清澈見底，池水中一群小魚正在嬉戲著，而池水中央的假山也變得格外美，一塊塊石頭疊在一起，顯得錯落有致。俯下身一看，在石頭中間，竟然長出了綠色的小枝小葉，在風(fēng)中柔弱地?fù)u擺著，為這假山增添了生機(jī)。
記得那是二年級的時候，中午管理一下課，同學(xué)們就擁到水池旁，開始往地上潑水。幾個男孩子把水?dāng)傞_，其他的同學(xué)玩得高興，用鞋子在地上使勁一蹬，一下就能溜出一兩米，就在我們玩得正高興的時候，王皓宣一不留神就摔倒了，大家笑成一團(tuán)。突然，我腳底下一滑，也摔了一跤，全身都沾滿了水，疼得不停地打哆嗦，其他的同學(xué)看見我的狼狽樣，都笑得更開心了。我卻傷心極了，心想，他們怎么可以這樣呢，同學(xué)摔倒了，也不安慰一下，真是太傷自尊了！這時，一位同學(xué)將我扶起，攙到了醫(yī)務(wù)室，她叫劉雨涵，那時我感受到了溫暖，從那天起，我們也成了形影不離的好朋友。
這時花園里響起了嚓嚓聲，我循聲走向了花園。
原來是園丁正在精心地修剪樹枝。一株株小枝葉綠得發(fā)亮，與枝頭上嬌艷的花兒形成了鮮明的對比。它們昂首挺胸，希望能吸收到更多的陽光，長得更好，開得更美。我想，我們不就像是小枝葉嗎，在學(xué)校里吸收著知識，老師就是那辛勤的園丁，培育著我們這些小苗茁壯成長。
我在花園里慢慢地走著，享受著這來之不易的寧靜，想著我們在校園里的快樂生活。
我往教室走去，來到走廊時，我又停了下來。看，這條走廊是多么長呀，白色的墻磚，照映著我們的校園生活。走廊拖得非常干凈，地板亮得像一面鏡子，無數(shù)次，我在這里經(jīng)過，奔走；無數(shù)次，我在這里認(rèn)真地打掃著。
我們班的流行風(fēng)可真夠快的！今天玩吸鐵石，明天就變成了曬各種各樣的小卡片，同學(xué)們一下課就沖出教室，在走廊里嬉笑著打鬧著。走廊除了裝著我們的快樂，也有我們的悲傷。經(jīng)常有同學(xué)被老師請到走廊上罰站。還記得那天，我作業(yè)本忘帶了，一遍又一遍地搜索著書包。唉，還是找不到。交作業(yè)時，我只好和老師說自己忘帶了，第一次，老師并沒有責(zé)備我，可是第二天，我又忘帶了，老師很生氣，一氣之下，就決定讓我去走廊上罰站。我忐忑不安地等著受罰，但老師最終還是原諒了我。老師對我們付出了多少啊，我有什么理由辜負(fù)她的期望呢！
從一個稚氣未脫的小孩兒到已經(jīng)快和成人一般高的女孩，在校園里我已經(jīng)度過了五年多的時光，再過一年就要畢業(yè)了，想起這些，我有點不舍。我要好好珍惜小學(xué)最后一段美好的時光。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19105808.html】
