無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
成長比成功更重要經典語錄篇一
在成長與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視成長，其實沒有一個成長的過程就不會有成功。每一個人都有一個成長的歷程，可是他最后不一定成功，但是一個成功的人，一定會有不尋常的成長歷程。因此，成長比成功更重要。
海倫凱勒，美國著名盲聾女作家。小時候因為高燒，導致她失明及失聰，甚至連話也說不出來了，她在黑暗中摸索著長大。但她并不屈服這不幸的命運，她經過老師的指引和教導，克服了種種困難，學習了寫字和說話，并且讀了博士。對于一個殘疾人來說，這是多么不容易，她成功的原因，就是她在成長中學會了堅強、執(zhí)著、獨立、自信，她領悟了這些，學會了這些，才使她走向成功，走向巔峰。
如果，在面臨不幸時，她只希望能做正常人能做的事情，每天空想，而并不付出努力，她還會有今天的成功嗎？答案當然的不會！可見成長比過程重要。一個成功的人，不可能沒有付出，而且要付出更多才能達到目標，成功背后的成長就是付出的階段，在成長時不僅要克服自己的困難，還要學習，還要獨立，還要堅強，即使是一個小小的成功，這些也少不了。
我過古時也有這樣一個家喻戶曉的故事：
宋國有個人擔憂他的禾苗不長高，就拔高了禾苗，一天下來十分疲勞，回到家對他的家人說：“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。這個故事很清楚的告訴人們：事物的發(fā)展、人的成長，都是循序漸進的，違背了這個規(guī)則不僅無益，而且有害。所以成功是建立在成長之上的，當你只想到成功而忽視了成長的重要時，就會失敗?？梢姵砷L比成功重要。
兩歲時，張亞勤失去了父親。他的幾個親戚住在不同城市，為了鍛煉自己的獨立生活能力，小小年紀的他在幾個城市之間獨來獨往；臨近高考，他突然患病，母親勸他放棄，張亞勤不聽：“我就是想試試，即使失敗也是一次練習；要是不爭取，那就一定不會成功！”結果他如愿考進了中國科大少年班。然后，碩士，博士……最終成為微軟公司全球副總裁、世界電子工程領域最杰出的科學家之一?；厥鬃哌^的歲月，張亞勤自豪地說：“在我看來，成長比成功更重要。在成長的過程中，我獲得了獨立、執(zhí)著、堅強、自信……沒有那一段成長的經歷，便沒有我今天的一切！”
是啊，如果沒有一段艱難的環(huán)境使自己成長，又怎會收獲成功的果實呢？可見成長比成功更重要。
成功是一種結果，而成長則是一個過程我們不能一味的追求結果，卻忘記了享受過程，過程是最重要的，成長比成功更重要！
成長比成功更重要經典語錄篇二
其實，一次小的進步，一次手工制作的成功，一次日記的發(fā)表，甚至對于某些孩子來說，上課舉手回答一次問題后，老師的及時表揚都是提升他們自信的方法。讓孩子不要跟別人比，只同自己比。試一試，在哪一件事情上，自己能不能比過去的自己更進一步，更好一些，如果能發(fā)現(xiàn)學生的一些，進行表揚、鼓勵，那么學生就會很開心，而且會有做得更好的激情。
成長比成功更重要經典語錄篇三
在語文趙老師的推薦和各位讀書會家長的投票下，《成長比成功更重要》拉開了我閱讀成長的序幕。
本書紀錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事。在這些故事里，我看到了30個“微軟小子”成長中的歡樂、悲傷、迷茫、創(chuàng)新；我看到這些孩子的自我約束，不斷進取，不斷超越，為達目的堅韌的毅力。當然，更重要的是通過這些故事，點撥了作為父母的我，該如何培養(yǎng)自己的孩子。
所以我覺得作為父母對待孩子，不應該是設計他的人生，主導他的人生，導演他的人生，而更多的應該是陪伴、幫助再加以適當?shù)囊龑АＲ驗闀r代也變化，每個人的人生經歷也不一樣，社會也是需要這些孩子去推動和發(fā)展的。你不能完全以你過去的經驗和規(guī)則來引導未來的東西。
在這個階段，孩子的身體健康和心理健康比任何東西都重要。他犯下的一些錯誤，他走過的一些彎路，他受到的一些挫折，這本身就是完美人生必不可少的一些東西。所以不要試圖去改變，不要試圖去找一條捷徑給他走。有可能你指點給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠的路。
我剛剛說的父母要引導孩子的人生，為什么說是引導，而不是駕馭。因為引導其實是有要求的，引導的話，他愿意被你去牽引的。那首先我們就要走到孩子的心里，而不是說我們粗暴的去干涉，粗暴的去駕馭。讓他接納你。讓他知道，你欣賞他，你認可他，你肯定他，他才會心甘情愿地去跟隨你的引導，這樣才會有效果。
套用書中的一句經典語錄：——是做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事。
成長比成功更重要經典語錄篇四
寒假期間，我讀了一本名為《成長比成功更重要》的教育專著。這本書告訴我們一種正確的教育態(tài)度，教育是個激發(fā)學生潛能、不斷完善、成長心靈的過程。這不僅會改變很多人對教育的看法，更重要的是會由此改變許許多多孩子的命運。
書中講述的是30個天才“微軟小子”的成長歷程。在這30人中間有年長者，有年輕者；有少年大學生，被譽為“神童”之人，也有任性愛玩，調皮搗蛋之人；有家境殷實的顯赫人家，也有生活拮據(jù)家庭困難的平民百姓；有沉穩(wěn)內向刻苦鉆研之人，也有外向開朗銳意創(chuàng)新之人……最終他們都成了人中龍鳳，這是一本新東方力推的成長勵志作品。
“成長”是一個關乎教育、人才乃至整個社會的話題。每個學生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成才，每個老師都期盼自己教出的學生早日取得喜人的成績。但是，成功并不等同于成長。成功是你的目標，成長是你達到目標的道路。這條道路并非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功?！冻砷L比成功更重要》這本書談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。
從書中的王堅到許峰雄，從張宏江、沈向洋到張亞勤，書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語，都可以成為成長之路上的堅實階梯，可以讓學生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。在這本書里，我們看到一大批聰明、主動的學生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限，一個又一個偉大的父母、師長用勞動和心血為子女的成長之路默默付出……《成長比成功更重要》像一部小說，更像一部奏鳴曲，它是每個渴望成功者最好的心靈驛站。
在微軟小子的故事中，作為老師的我反思我能為孩子們的成長做些什么呢？首先，我們應該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學會關愛、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要端正觀念，在教育的過程中我們要眼中有“人”，真正關注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個性和成長規(guī)律，因勢利導。讓孩子學會關注自己。教育學生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運氣，而是‘不要小看自己’”?！爸挥凶龊昧恕畱撟龅摹?，才能愉快的‘做喜歡做的’?！苯逃约骸案淖兾覀儗逃目捶?，讓自己像天才一樣成長”。最后，我們落實在自己的教育行為上，我們應該果斷地指出是非，熱情地贊揚他們的優(yōu)點，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認識自己，科學地指導改進的方法。我相信，如果我們對孩子給予了科學的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，就不愁哪個孩子不能成功！
認真品讀凌志軍先生的著作，從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。希望有更多的人能閱讀《成長比成功更重要》，認識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的孩子在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地！
成長比成功更重要經典語錄篇五
我很喜歡凌志軍先生的著作《成長比成功更重要》。
作者凌志軍是人民日報社高級編輯，資深記者，當今中國時政作家的代表性人物。
《成長比成功更重要》這本書提出了一個新概念：“e學生”，既有很高的情商（eq），能快樂、享受學習（enjoy），并做到杰出（excellence）。全書以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長”、“學習是一種態(tài)度”、“情商時代”和“大師在哪里”為主題，鋪陳展開，一一闡述。
每一次我看完這本書，都有一股強烈的震顫在心中回蕩，讓我久久不能釋懷?！俺砷L”是一個關乎教育、人才乃至整個社會的話題。每個學生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成材，每個老師都期盼自己教出的學生早日取得喜人的成績。
《成長》這本書記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，談的正是這批被稱為“微軟小子”的中國人成長的過程。書中描繪了一篇篇引人入勝、意味深長的小故事。在這些故事里，有歡笑也有悲傷，有激情也有悵惘，有的讓人拍案叫絕，有的讓人熱淚盈眶。在這本書里，我看到一大批聰明、主動的學生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限，一個又一個偉大的師長用勞動和心血為學生的成長之路默默付出《成長》像一本故事集，《成長》更像一部奏鳴曲，《成長》是每個渴望成功者最好的心靈驛站。
每次看這部《成長》，我都心潮澎湃。
翻開《成長》，在開篇有這樣一句話：“所有天才都是可以教育出來的?！痹趶氖陆逃聵I(yè)長達幾十年的時間里，我希望通過授課、與學生交流等方式來分享和分擔這個時代年輕人的生存感受，并且盡可能地提供一些我的經驗讓他們選擇參考。我希望自己能夠成為像這些“微軟小子”在關鍵的時候遇到的優(yōu)秀的、讓人難以忘懷的老師一樣，讓我的學生懂得如何在現(xiàn)實中放飛自己的理想，進而明白成長的意義。讓他們知道：“成長比成功更重要”。
從一份責任感出發(fā)，我在從事教育事業(yè)的過程中感受到了充實和滿足，也有一種莫大的幸福感將我圍繞。這種幸福感，來源于學生們給予我的信任，也來源于他們不斷成長所帶給我的鼓勵，更來源于我深深感到我生命的價值。投入教育工作的每一天都帶給我無比的振奮，每一刻都讓我留下了深沉的回憶。隨著時間的推移，在從事教育事業(yè)的過程中，我感到的不只是責任，我在工作中的收獲也讓我對教育有了更深層次的思考。凌志軍先生把《成長》一書結論歸納為“我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法”。而我時常會問自己：“在國家大的教育背景下，我如何通過教育端正學生對教育的看法？怎么能把‘e學生’的精髓傳授給我的學生？”。
在過去的工作中，我有幸在與青年學生接觸密切的學生工作處、招生就業(yè)處等部門任職，有幸看到一批又一批青年學生的成長和成功。然而成功是一個目標，成長則是達到目標的道路，是成功必經的過程，在青年學生的成長中有很多的事情需要注意，這過程并非一帆風順。讀完這本書，使我更加明白了優(yōu)秀的、讓人難以忘懷的老師在這些學生的成長過程中起到的巨大作用。
《成長》一書對我一直以來從事的教育事業(yè)具有積極的指導作用，讓我更加清晰地認識到學生的成長是一個艱苦而快樂的過程，教育的力量在與引導，在于矯正，在于關愛。我相信，在優(yōu)秀的老師幫助和指導下，他們成功的概率將會大大增加。作為一名教育工作者，我將時刻帶著教育的使命感和責任心去幫助青年學生創(chuàng)造更加美好的未來。
成長比成功更重要經典語錄篇六
很多人認為上班就是枯燥而又乏味！大部分人覺得上班如此辛苦卻又不得不這樣，只好當一天和尚撞一天鐘！這樣的想法和做法并不少見。
但是，我們就此甘心嗎？難道我們就這樣勞碌一生而一無所獲，僅僅為了生存而工作嗎？那么，有沒有更好的方法，使我們在工作中找到價值，成就自我呢？我們究竟該如何做？正確認知工作的意義事關重大，書中明確：成長像剪刀，成功像小樹，只有經歷過修剪的小樹，才能真正的成材。學生時代是在讀書中成長，步入社會是在工作中成長。
人工作的目的是為了提升自己的意志。提升意志是一件非常困難的事情，有的僧人經歷長期嚴格的苦行，也未必能夠做到。但是，在工作中卻隱藏著可以達到這個目的的巨大力量。工作的意義正在于此。
一心一意地投身于工作，聚精會神，孜孜不倦，精益求精，這本身就是磨煉人格的修行，這樣做就能磨煉我們的心志，促進我們的成長。而通過這種心志的提升，我們每個人的人生價值也能隨之提升。即使在平凡的崗位，不顯眼的工作，通過長時間不懈的積累，磨礪了心志，也會具備厚重的性格，在生活中沉穩(wěn)而踏實。
工作占據(jù)了我們大多數(shù)人一生中最漫長和最美好的時光，如果我們不能正確對待，那將是非常糟糕的狀態(tài)，而最可怕的是我們深陷于此卻不自知，在思想和觀念的固化中找不到出路。周圍與我年齡相仿的朋友、同學、同事，甚至比我年輕的同志，經常以工作為苦差，休息懼怕上班，上班盼著下班，放假就是純玩，心中再無公司。閑聊時則期望早日退休，盡快過上朋友圈里面那種天天旅游，日日歡暢的老年生活。若以冷靜和客觀的態(tài)度看待，這樣的自私的心態(tài)和做法無疑是很有問題的，影響團隊氛圍和企業(yè)進步。且不談你的這丁點付出是否對得起這份工資，你這種度日如年的狀態(tài)直接會讓大家都萎靡不振，心態(tài)消極。
正所謂：終身役役而不見其成功，苶然疲役而不知其所歸，可不哀邪！如此徒然度過半生，不是我們所求。但若能把工作當成人生修行的道場，心態(tài)將為之轉變。也許你只是一位很基層的裝配工人，從零起點，存一種積極的心態(tài)，督促自身汲取，在平凡中前行，在困難中歷練，必將成長為工匠。眾所周知港珠澳大橋是中國的驕傲，但誰曾想到，橋梁設計總工林鳴才讀過半年大學，讀大學前他還當了3年農民、4年工人。十年前項目起步我國尋求外援，那些成功人士、橋架專家都在嘲笑這位農民工人，如今我們的飛速成長卻讓他們望塵莫及。
再以做飯為例。一是在家庭生活中，一日三餐必不可少，二是準備飯餐程序繁雜，不勝其煩，以上均與工作有異曲同工之處。如果單從過程來看，做飯必經買菜、摘菜、洗菜、加工、食用、刷鍋、洗碗等程序，道道工序，缺一不可，不但繁瑣而且無聊，更何況每日必做。但這是從事的角度看待，倘若從人的角度來看，一日三餐卻是家庭和睦，共享天倫的必要條件，繁雜單調的日常小事卻蘊含著深刻的人生哲理。
認知不同，心態(tài)就不同；心態(tài)不同，行為就不同；行為不同，結果就不同。把簡單的工作做出意義，把重復的工作做出境界，用積極的心態(tài)面對工作，既是做人的道理，也是做事的道理。
成長比成功更重要經典語錄篇七
在一次和低年級學生家長交流的過程中，家長推薦了這么一本書——《成長比成功更重要》，同為家長的我，女兒已經讀中班，就孩子的教育問題與那位家長真的是感同身受。所以，便到書店里買來細讀。然而同時又是教師的我，對于我的學生的教育，成長與成功孰更重，此書也有著很多可以借鑒的地方。
本書真實地講述了30“微軟小子”李開復、沈向洋、張亞勤等人的成長之路。他們的`故事證明了一個道理：所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。作者把那些能夠走向成功的學生概括為e學生：即enjoy（快樂的學），eq（情商比智商更重要），excellence（卓越）。
全書章節(jié)分別以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長”、“學習是一種態(tài)度”、“情商時代”和“大師在哪里”為主題，鋪陳展開，一一闡述。不能說是振聾發(fā)聵，但至少是一汩汩清澈的清泉，滋潤著我們早已被應試教育“磨練”得心力交瘁和干涸已久的心田。當人們熱衷于如何成功時，似乎對成長的關注太少了，是因為中國的教育出了很多問題嗎？也許是對它太有信心了。想起了“賞識教育”推廣人周弘的一句話，如果對孩子給予了科學的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，還真不愁哪個孩子不能成功了！
成長比成功更重要經典語錄篇八
讀凌志軍先生所著作的《成長比成功更重要》這本書，我深深感受到中國教育和美國教育的差異。教育和成長牽動每個家庭成員的心，我們一直提倡素質教育，但現(xiàn)實教育有著明顯的弊端，就像書中所說：我們的教育就像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序同樣的標準，進來的孩子形形色色，出來的孩子卻一模一樣，否則就得不到社會認同。
每個學生都希望自己成功，每位家長都希望自己孩子成才，每個老師都希望自己的學生取得優(yōu)異的成績，都是勞有所得的想法，但是有的時候做事就像剝一顆洋蔥，你可以一層一層往里面剝而一直看不到最核心。成功不等同于成長，成功是最終目標，成長的過程卻是條條大路通羅馬。我們常常舉例的都是一個又一個普通孩子憑借智慧加勤奮成為旁人眼中天才的真實案例，這樣在孩子和家長之間一直達不到一個認同。
但是從辯證的角度來看：一件事情有它的弊端，必然也會有它好的一面，在學?，F(xiàn)有教育訓練學習體制下，我們仍有大批的學生、主動學習的學生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限,我們不能以偏蓋全否認這一事實。
考慮和看待事情不能過分放大消極面，縮小它的積極面，同樣在現(xiàn)有教育體制下，這些學生并不擁有比我們更聰明的大腦，所經歷的教育制度也和我們沒有不同，但是他們仍有很多的人走向成功，所以我們需要轉換觀念：我們既然無法改變教育，那就改變我們對教育的看法.用積極的態(tài)度去迎接學習,做回一個主動的人。
我們身邊是小學階段的學生談論起學習和作業(yè)，即使成績優(yōu)秀但還是不快樂，這就需要我們家長做正確引導和陪伴,好的學習不是把別人pk掉，而是我每天一點的進度是提升自己，努力使自己變得優(yōu)秀，學習好比走在登山的路上,不要只看最后的目標,而失去了享受一路登山風景的過程,讓家長和孩子在《成長比成功更重要》的幫助鼓勵下，把我們現(xiàn)教育訓練方式當作一種歷練和錘煉，百煉成鋼，成就最好的自己！
在成長中體會，體會成長中蛻變的痛苦，體會成長中淬煉的忍耐，成功在遠方，成長在腳下。
成長比成功更重要經典語錄篇九
本學期，學校給我們贈送了《成長比成功更重要》一書，值得讀，
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣?就憑著他們對教育的看法與眾不同。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的`人的成長故事，其實離我們很遙遠：他們的學習經歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時候就出國留學，還有就是清華、北大的。他們生活的時代離我們遙遠，他們學習的地方離我們遙遠，他們所取得的成就也離我們更遙遠。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個關鍵的觀點：一個人發(fā)展的最重要時期是6-12歲。這個時期要想健康成長，如果只靠學生，不可能;但如果有了家長和老師的協(xié)助，就有可能。
30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是教育出來的。
“成長”——是遠在天邊、近在眼前的詞，一個嚴肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，
成長比成功更重要經典語錄篇十
無意在一份雜志上看到：中國人年人均讀書僅5。5本，俄羅斯人年人均讀書35本，猶太人年人均讀書65本。面對這個懸殊的數(shù)字，讓身為人師的我有些緊張，一年我看了多少書？在書本中收獲了多少？許多人講，一個沒有閱讀的社會不是一個現(xiàn)代社會。的確，人和社會的進步和發(fā)展都是與讀書有關。所以利用暑假在家好好的看了些書，而這本《成長比成功更重要》給我留下了深刻的印象。
作者凌志軍先生的《成長比成功更重要》共有八個篇章，分別是“起跑線”、相信你自己最聰明、我到底要什么、“爸爸和媽媽、大腦的成長、學習是一種態(tài)度、情商時代、大師在哪里。那些從生活中采擷看似質樸、平凡，實則意味深長的小故事讓人回味和深思。
《成長比成功更重要》文章的作者在一開始的序中就詮釋了成長與成功的孰輕孰重。它講到每個人都向往獲得成功，每個學生都渴盼成才，每個老師也都期盼自己教出的學生早日取得喜人的成績。但是，成長的道路并非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，在書中講述了30多名微軟小子成長過程，作者努力探尋30個“微軟小子”成功背后的成長規(guī)律。他們成長的故事告訴我們，人并不一定擁有比他人更智慧的大腦，但他們都是經歷過不斷進取、不斷超越自我，直至成功的。
面對進取和超越這兩個詞，我很是羞愧。年過三十，教齡近十五年的我現(xiàn)在最缺乏的應該就是這個?？傆X得年級不小了，教的東西也就那樣了，所以面對很多事情少了那股奔頭和興奮，開始有些安于現(xiàn)狀、人云亦云起來?？吹阶髡咴跁辛信e的一個個事例，我總結成功總是眷顧那些能堅持走到最后并且不斷突破自己的人。問問自己，我想自己一定是不想做一個碌碌無為的教書匠的，那么要想有所成，就要不斷進取、超越。付出別人不愿付出的努力，做別人認為太難做不到的事，并且在遇到困難的時候堅持不懈。
作者是人民日報的資深記者，對中國北京微軟亞洲研究院的30位成功的中國人，進行了采訪。這些中國人毫無疑問是極其成功的成功人士，而奇怪的是，這30人可是各路”英雄”都有；有大陸人、有臺灣人；有年長者，有后生仔；有少年大學生，被譽為“神童”之人，也有任性愛玩，調皮搗蛋之人；有家境殷實的大戶人家，也有生活拮據(jù)家庭困難的小老百姓；有出國留學載譽歸來的大教授，也有本科、研究生、碩士、博士上來……讀完所有中國等級課程的學者；有沉穩(wěn)內向刻苦鉆研之人，也有外向開朗銳意創(chuàng)新之人。而這種規(guī)律性的經驗，竟可與傳統(tǒng)教育中所要求的許多素質和技能，一一對應，并形成鮮明對比。此書按不同主題和側重點，一章章展開，每一位微軟人的故事、經歷圍繞著出現(xiàn)，讓人愛不釋卷，不斷有同感發(fā)出，也不斷嘆出一些茅塞頓開之語。“我以前就是這樣??！”、“為什么我以前沒這樣去想呢？”、“為什么當初自己想到了卻沒有這樣去試一試呢？”……諸如此類，太多太多，不一而足。
讓我印象深刻的還有書中很多經典話語如：
是做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事。
《成長》像一部小說，《成長》更像一部奏鳴曲，《成長》是每個渴望成功者最好的心靈驛站。
成長比成功更重要經典語錄篇十一
每個孩子成長的過程，無不伴隨著成功與否的教育，而教育，決定著孩子的方向。作為一名大學生，我想我也是有資格來淺論成長過程中的教育。讀完這本書之后，我更加堅信，中國式的教育僅僅是對孩子成長過程的一個輔助工具，這個輔助工具，有時候為孩子的翱翔提供了一對翅膀，而大多數(shù)時候卻是束縛成長的裹腳布。但是，成功并不等同于成長。成功是目標，成長是達目標所經歷的道路。
這本書的核心既不是教你如何去對抗現(xiàn)有的教育體系，也不是告訴孩子如何成為天才；所講述的經歷是為了更好的做最好的自己并且改變固有的腐朽的教育理念。每個人都有著形形色色的成長故事，外表也許普通，成長過程也很平常，他們的優(yōu)秀來自他們自身的不懈努力，這個過程肯定不是一帆風順的，但是他們克服了所有的困難。本書通過他們的成長歷程向我們闡述了一個核心觀點：一個人發(fā)展的最重要時期是6-12歲。成功是目標，成長是達到目標的道路，但是這條曲折的道路并非一帆風順，多數(shù)人在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié)，書中平凡但卻意味深長的故事令我明白：“天才少年們”懂得用自己的努力、自信去使自己變得無比強大，踏踏實實讓自己無懈可擊，這樣的成功才會是有堅實的基礎的，忍得常人所不能受的苦，才能嘗到鮮有人知的甜?！岸煤吠◤毓?，梅花香自苦寒來”，做人做事，道理都是一樣的，端正心態(tài)，做最好的自己，不要在乎別人的評價。
世界在發(fā)展，萬物在變化。中國正在成為世界上最大的經濟體之一，但能否成為真正的綜合強國，取決于我們能否在教育領域取得相應的突破。僅僅擁有200多年歷史的美國之所以強盛，主要是因為他擁有最先進的教育體系和學術體系，并能通過這些體系吸引全世界的有為學子。因此，中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長。孩子們所要做的的是讓自己成長，讓自己更加強大，而不是去在意別人目前的狀態(tài)，我們總是認為“最好”的含義是戰(zhàn)勝別人，而沒有想到真正最好的是成為最好的你自己。凌志軍先生希望借《成長比成功更重要》一書“改變對教育的看法”，這應該是中國教育體系走向成功的第一步。希望更多的人閱讀《成長比成功更重要》，認識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的中國學生在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。
“天才”，這兩個字其實是個陷阱，它讓很多人高估了自己，也讓更多人低估了自己。我們常常認為一個人的杰出是他們天生具有超乎尋常的天賦，卻忽視了他們面對事物的態(tài)度和個人努力。天才為什么脫穎而出？他們遇到了普通人所沒有遇到的契機，心中懷著一個改變自己生活的夢想。為自己定好計劃，每邁一步都實現(xiàn)它的意義，那么每一步就都是成功的，都是值得肯定的，在這個堅持和努力的過程中會是快樂的，甚至當有一天你發(fā)現(xiàn)時，你可能已經超越了你曾經的目標。
本書中的許多故事令人深思，做家長和老師的，不能不反思自己的得失。但同時也讓我領悟到對每一個孩子也絕對不能放松。30個天才“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是可以教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。教育學生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運氣，而是‘不要小看自己’”?！爸挥凶龊昧恕畱撟龅摹?，才能愉快的‘做喜歡做的’?！苯逃约骸案淖兾覀儗逃目捶?，讓自己像天才一樣成長”。我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。
成長比成功更重要經典語錄篇十二
書里提到自信非常重要，我覺得也是這樣，不過我想自信可以轉換成另外一個詞，就是用愛來做事（一個人不相信自己，那就是因為他對自己不夠滿意，更深層次的就說明他不愛自己。其次，愛和自信的本質都是正面能量）。那些微軟小子他們做事的動機是“愛”，所以他們能把事給做好，他們覺得自己一定能行，結果吸引力法則，他們就真的能行。
而我是什么都怕，看我表面上很開朗，但是心里很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時候數(shù)節(jié)拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自己一個暗示，說我可以做到的，其實也沒那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。
在成長的過程中，微軟小子們都不管別人是如何看自己，可能自己做出一些別人認為的蠢事，但是他們還是有自己的原則。這表明他們是在做自己，自己認為對的就要去做。
我覺得我并沒有做自己，爸爸媽媽老師覺得什么重要我按照他們說的去做，并沒有自己的想法。那現(xiàn)在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后，要為了自己的成長去做，不要在意別人的看法。
“你不需要無微不至的呵護，獨自去尋找奶奶家”——獨立。我這一點做得不太好的體現(xiàn)在與，在我一個人的時候，不會控制自己，對自己的要求不高，認為沒有人知道，就可以偷一下懶。這說明我現(xiàn)在還需要別人的要求和提醒，不夠獨立。
為了讓自己學會獨立，首先不要害怕，越怕做得越不好。其次，學會思考，先把計劃想好再開始實行。最后，對自己要求嚴格，這樣就能避免出現(xiàn)偷懶和放棄的現(xiàn)象。
“無論你出生在寒舍還是豪門，起點都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什么”“即使你發(fā)育不良，也能跑得很遠”——所有人的起點都是一樣的，而我總是覺得那些晚來的新生都比我厲害，是因為他們天生就比較好，但事實是因為自己不努力。以后不要總羨慕別人，不要以自己的缺陷來障礙自己，給自己一些信心，通過自己的努力做最好的自己。
成功只是一個結果，而成長是一個過程。所有事都重在過程中學到了什么，而結果是不可把握的，能把握的就是現(xiàn)在做事和學習的機會，在學習做事中獲得“成長”。只要過程中盡自己的努力，結果就不重要了。
我怕結果，所以我失去了很多做事學習的機會，結果成長的就很慢。不要再去想無法預知的結果，要珍惜和創(chuàng)造做事和學習的機會，還要抱著享受學習、而不是完成學習的心態(tài)，堅持做到最好，這樣就能獲得成長。
看完《窮人缺什么》和《成長比成功更重要》這兩本書后，我發(fā)現(xiàn)這兩本書是有關聯(lián)的，窮人都很想追求成功，但是比成功更重要的是成長，這就是一條思維線。
成長比成功更重要經典語錄篇十三
這幾天集中精力讀了凌志軍先生得《成長比成功更重要》一書，頗多感觸。書中描寫了三十位“微軟小子”得成長史，這些“人精”得成長遵循了一條規(guī)律：“e”學生最易成長為社會得中流砥柱。所謂“e”學生是指自主型得學生，他們具有自信、主動、積極，把必須要做得事情做到最好，持續(xù)性地保持一流成績得特征。除此之外，還有自主、自由、堅韌、快樂、有個性、有激情、有想像力，享受學習而不是完成學習，不以分數(shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨立得意志，有強烈得興趣，有一個執(zhí)著追求得目標等特征。
此書初版是六年之前，從那以后多次再版，可見受歡迎得程度之深。但是，凌先生不知有沒有想到，這本書產生得轟動效應和實際得教育發(fā)展進程相比真是不算什么！
在書中，就讀于上世紀六十、七十、八十年代得精英們對中國這種“填鴨式”得教育深惡痛絕，對中國大學以及研究生教育頗多微辭?？墒?，時過境遷，在今日之中國，這種教育模式相比以往更是有過之而無不及。
我們這些做家長得也是從學生時代過來得，將心比心，如果我們處在現(xiàn)如今得社會，我們能比我們得孩子做得更好嗎？我們明知這種教育方式是不對得，可是還是屈服于升學得壓力，給我們得孩子們報奧數(shù)、英語、繪畫、音樂等各種培訓班，一點一點地擠占著孩子得睡眠和娛樂得時間。
雖然我們也矛盾也痛苦，但是我們已經深悟：在如今得中國，如果你要給孩子一個快樂得童年，就意味著給他（她）帶來一個痛苦得中年。在如此重壓之下，誰還敢奢談什么素質教育，這就是應試教育大行其道得原因。
中國得教育制度真是畸型，這種“流水線”式得產生人才得方式還談什么創(chuàng)新力？為我們得孩子悲哀，為我們祖國得未來悲哀。遲早有一天，我們會為今天得畸型教育付出沉重得代價。而這代價不只是幾代人得努力付之東流，還意味著我們得國家喪失了核心競爭力，淪為為別得國家輸出“智力”和勞動力得大國！
此情此景，不愿想像。這也不是我們這種平頭百姓所能掌控得。我能做得，是盡量為女兒撐開一線天，讓她在如此煩重得學習空間中喘喘氣，并盡可能地在她長大成人后送她出國，接受一下西方教育。否則，我得女兒會對學習喪失興趣，從而失去了前進得動力！
成長比成功更重要經典語錄篇十四
教育，是個永恒的話題。當下時值高考剛過，頃刻之間此題更是風靡每個角落，無論茶余還是飯后，大街還是小巷，城市還是農村，男女老少都將此題搬到了桌上。近日閑來無事，翻閱了凌志軍先生的《成長比成功更重要》一書，感慨良多，感觸頗深！
《成長比成功更重要》一書羅列了一個個普通孩子憑借自己的勤奮和智慧成為世界頂尖計算機科學家的成功案例，以此來說明在人們眼中的神童只是一個平凡得不能再平凡的孩子，他們許多都出生在貧寒的家庭，沒有顯赫的身世，與我們大多數(shù)孩子一樣擁有著正直樸實的父母的愛。同中求異，他們擁有極高的情商，他們的童年都很自由、快樂，他們都有自己最大的興趣和愛好，他們都知道自己真正想要什么，而不是父母想要什么。
在此，又回到我們的教育話題，我們一起來看看2000后的孩子，他們在做什么呢？
早在媽媽肚子里時，他們必須完成每日的胎教；幼兒園里，父母們爭先恐后，上午音樂、下午舞蹈、周六鋼琴、周日英語，孩子們每天像趕集一樣，而家長則不遺余力。小學了，書包基本不用背，得用兩個輪子在地上滾著走，瘦小的雙肩無力承愛沉重的書本負荷。八、九十年代里那些個美好的童年已被老師和家長們剝削得所剩無幾。放眼一看少年宮，培訓社，雙休日、寒暑假必定成為最熱鬧的一隅。
“我的童年有一個夢想，能像白天鵝般舞動在臺上，我想讓我的孩子完成我未能實現(xiàn)的夢想……”
“我家孩子三歲的時候就能完整的唱好些歌，我想讓她在這方面有所建樹……”
“同樣的三歲，張家的孩子能背唐詩三百首里好些詩了，我家孩子也要趕緊學了……”
從此，孩子們再也沒有了自由！為著這些父母們的夢想，父母們的喜好，他們得不到尊重，更不能向權威吶喊：我想要！我決定！我喜歡！
自古代起，科考成為我們所謂的國粹后，分數(shù)，也便決定了每位孩子的命運。前段時間一則新聞，廣州一小學三年級的孩子因考試考了98分，極度郁悶，家長也稱壓力大，我不禁為孩子抱屈。分數(shù)，當然能代表一孩子在書本上的學習成績，我想問，綜合素質呢？思想品德呢？孩子的情商如何呢？統(tǒng)統(tǒng)都沒有，唯有分數(shù)高，便能博得父母、老師的莞爾一笑。
凌志軍先生說：“千軍萬馬過獨木橋，跨過了未必萬事大吉，未過的并不代表著失敗。”就拿現(xiàn)在的高考來說，每年六月份，整個中國就像應對一場早已備好了的仗，這場仗的參與者不僅僅是高考生，更多的是父母，老師，同時也包括國家的一些行政職能部門。家長們更是摩拳擦掌，陪考到最后一科。所以有社會評論家們說：高考，不知道是高倒了孩子還是考倒了父母！
凌志軍先生說：“并沒有發(fā)現(xiàn)考試分數(shù)第一名的孩子與日后的成才有必然的聯(lián)系”?？墒窃谖覀兏改负屠蠋煹男闹?，排隊文化與狀元崇拜是幾乎每個家庭樂于談及的一件事，甚至有些家長總會這樣要求孩子，如果考不到第一名，你不許這樣不許那樣！學習已經讓很多孩子都覺得，我不是為自己學，我是為了我的父母和老師而學。
我們強烈呼吁教育的多元化，按部就班的過坎制度讓孩子苦惱，讓他們不堪重負。在一條流水線上生產出來的產品千篇一律，在一條流水線上教育出來的孩子，被習題、試卷、分數(shù)、名次緊緊的包圍得沒有更多的時間和空間去思想，也便丟失了特性。
多年前，80年代的我們這批人，在經過家長和老師嚴歷的教導后，有部分便在高考這個坎上成功的跳進了大學校門?；仡^發(fā)現(xiàn)，大學不是我們所想的伊甸園，想學的東西沒有學到，于是惶惶不可終日，消磨了4年寶貴的青春，也耗費了父母含辛茹苦攢了大半輩子的積蓄?，F(xiàn)在想想，用四年讀大學的時間來學自己非常感興趣的東西，或許比現(xiàn)在更有用處！這就是我們一成不變的教育所留下的諸多遺憾。
一個八歲的男孩，在他四歲的時候，父母便發(fā)現(xiàn)其模仿能力很強，對音樂節(jié)奏挺有感覺，并能跟著電視上有些音樂起舞，其母說：“讓這孩子學舞蹈吧”。其父說：“男孩子，學啥舞蹈，這是女孩子做的事，要學就學藍球，游泳”！孩子本人挺喜歡跳舞的，有時隨便一個不經意的動作，我們都覺得嫻熟至極。后來，這孩子被少年宮的舞蹈老師相中，并表示可以破例收一名男孩，然而，父親的話已根深蒂固深入他心，再感興趣也還是放棄了。
我們不能改變教育，但我們可以改變對教育的態(tài)度！我只想告訴全天下的父母：每位孩子都是神童，都是天才，但是需要每位家長作正確的引導，而不是一味的強求。讓我們的孩子在玩樂中學習，在自由中成長，在成長的過程中歷練成才。
成長比成功更重要經典語錄篇十五
這幾天集中精力讀了凌志軍先生的'《成長比成功更重要》一書，頗多感觸。書中描寫了三十位“微軟小子”的成長史，這些“人精”的成長遵循了一條規(guī)律：“e”學生最易成長為社會的中流砥柱。所謂“e”學生是指自主型的學生，他們具有自信、主動、積極，把必須要做的事情做到最好，持續(xù)性地保持一流成績的特征。除此之外，還有自主、自由、堅韌、快樂、有個性、有激情、有想像力，享受學習而不是完成學習，不以分數(shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨立的意志，有強烈的興趣，有一個執(zhí)著追求的目標等特征。
此書初版是六年之前，從那以后多次再版，可見受歡迎的程度之深。但是，凌先生不知有沒有想到，這本書產生的轟動效應和實際的教育發(fā)展進程相比真是不算什么！
在書中，就讀于上世紀六十、七十、八十年代的精英們對中國這種“填鴨式”的教育深惡痛絕，對中國大學以及研究生教育頗多微辭?？墒牵瑫r過境遷，在今日之中國，這種教育模式相比以往更是有過之而無不及。
我們這些做家長的也是從學生時代過來的，將心比心，如果我們處在現(xiàn)如今的社會，我們能比我們的孩子做得更好嗎？我們明知這種教育方式是不對的，可是還是屈服于升學的壓力，給我們的孩子們報奧數(shù)、英語、繪畫、音樂等各種培訓班，一點一點地擠占著孩子的睡眠和娛樂的時間。
雖然我們也矛盾也痛苦，但是我們已經深悟：在如今的中國，如果你要給孩子一個快樂的童年，就意味著給他（她）帶來一個痛苦的中年。在如此重壓之下，誰還敢奢談什么素質教育，這就是應試教育大行其道的原因。
中國的教育制度真是畸型，這種“流水線”式的產生人才的方式還談什么創(chuàng)新力？為我們的孩子悲哀，為我們祖國的未來悲哀。遲早有一天，我們會為今天的畸型教育付出沉重的代價。而這代價不只是幾代人的努力付之東流，還意味著我們的國家喪失了核心競爭力，淪為為別的國家輸出“智力”和勞動力的大國！
此情此景，不愿想像。這也不是我們這種平頭百姓所能掌控的。我能做的，是盡量為女兒撐開一線天，讓她在如此煩重的學習空間中喘喘氣，并盡可能地在她長大成人后送她出國，接受一下西方教育。否則，我的女兒會對學習喪失興趣，從而失去了前進的動力！
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