演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開頭、主體和結(jié)尾，每個部分都具有特定的功能和組織方式。如何通過演講稿的練習(xí)和準備來提升自己的演講表達能力？演講是一種可以提高溝通能力、表達能力和領(lǐng)導(dǎo)力的有效方式。
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇一
當(dāng)了多年的班主任，談不上水平高，但是我屬于喜歡琢磨那一類教師。我簡單的談一談我當(dāng)班主任的一些觀點、策略：
我希望能做一個很“懶”的老師。班上的事務(wù)，只要是學(xué)生能做的事，我都很少去做；只要是學(xué)生能管好的事，我一般很少去管。
所以在班級管理中首先要注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才。班干部的人選確定之后，應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作。應(yīng)該把工作方法教給他們，對他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個“由扶到放”的過程。針對每個班干部的優(yōu)點和存在的不足之處，幫助他們揚長避短，不斷提高他們在同學(xué)中的威信。通過落實責(zé)任制、壓擔(dān)子等方式，盡快培養(yǎng)一支具有較強管理能力的班干部隊伍。
利用語文教師天然的優(yōu)勢，我要求學(xué)生寫周記，可以及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，比如有一位學(xué)生從小學(xué)升到初中，課業(yè)負擔(dān)的突然增重他極不適應(yīng)，他在周記中表現(xiàn)得頹廢，他說我很懶，也沒有朋友，不知天堂里有沒有這樣的煩惱？我的心理咨詢工作重點之一就是幫學(xué)生樹立目標，解決學(xué)生的近期目標大了、目標小和達不到目標的問題。我悉心指導(dǎo)學(xué)生像調(diào)試琴弦一樣調(diào)整自己的目標，鼓勵學(xué)生像羅盤指針一樣朝著自己的目標奮進。
還有一位同學(xué)突然間作業(yè)質(zhì)量下降，上課心不在焉，從周記中發(fā)現(xiàn)原來他爸爸媽媽整天吵嘴，甚至要鬧離婚，他心煩意亂，無心學(xué)習(xí)。找到了問題的癥結(jié)，一切就好解決了，與爸爸媽媽做了溝通，他們也認識到自己的問題，笑臉也重回到孩子的臉上。
對一些問題學(xué)生，得想辦法去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，別盯著他的缺點。多談?wù)勊膬?yōu)點，找機會給他“戴個恰當(dāng)?shù)母呙弊印?。多肯定他、多表揚他，多贊賞他、多鼓勵他、多正面引導(dǎo)他。另外，還得多尋找他的長處，讓他的長處為班級服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，為我的工作服務(wù)。
實行衛(wèi)生管理懸賞積分制度：把每一件事分給學(xué)生；把每一寸地（清潔區(qū)）承包給學(xué)生；把每一項評比任務(wù)落實到學(xué)生。做好小事育大德。講臺誰維護，墻面誰擦，桌椅誰擺放整齊，校服誰管，垃圾桶誰倒……都分到個人，并落實人員檢查督促。人人有事干，事事有人管。讓學(xué)生一進校門便從自己分管的小事做起，將自己做小事的體驗延展到對他人、對集體、對社會的熱愛和責(zé)任感。
學(xué)習(xí)成績好的，每個老師都歡迎這樣的學(xué)生。其實，走向社會后，成績差的學(xué)生往往對老師更好。所以，批評學(xué)生要突出善意。批評學(xué)生要注意就事論事，不能眉毛胡子一起抓，也不能舊賬老賬一起算，把學(xué)生當(dāng)成“階級敵人”。要讓學(xué)生明白你是在幫助他，你是善意的。懲罰學(xué)生要講究文明。懲罰的方式、方法得讓學(xué)生愉快接受。如小錯可以檢討、可以讓他給大家唱首歌；中錯可以讓他作件好事來彌補、可以讓他寫一寫犯錯誤的說明書；大錯就必須接受處分、挽回聲譽的公開檢討和勞動處罰。
班上的《值日日報》記錄著班級內(nèi)每天發(fā)生的好人好事、違紀情況、學(xué)習(xí)方法、名言警句等內(nèi)容。這份報紙，每天由學(xué)生輪著出版，每周評比一次，每月裝訂成冊，永久保存。除此之外，我還辦好了班級量化評分欄、，準確及時的把當(dāng)天的情況予以公布，鞭策后進，激勵先進。每月評選五位學(xué)習(xí)之星，給予獎勵。
對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，一個好班主任，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心，等待每一個學(xué)生的每一次進步，并為學(xué)生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大還是小。班主任工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功，是我們的目標。
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇二
首先，我說團隊意識。
高三（4）班是一個有戰(zhàn)斗力的團隊，每一個科任老師都積極主動的關(guān)心著每一個學(xué)生的成長，包括他們的生活狀況，身體狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如曾瑩老師會對我說，班上熊香文的鼻子發(fā)炎，會不會影響學(xué)習(xí)？張勛老師會告訴我，班上兩位同學(xué)有戀愛傾向，我們要去疏導(dǎo)哈，有位同學(xué)的臉色不好，是不是生病了？郎維新老師也會告訴我，這段時間學(xué)生有點悶，吳嘉老師也會告訴我，有位學(xué)生沒有請假，不知道情況怎么樣了？牟老師也自言自語的說：沒有剩余多少時間了，麻將是不能打了，有位學(xué)生經(jīng)常喊頭疼，我也親自帶她去醫(yī)院做ct……學(xué)生們也感受到了老師們這樣細至微的關(guān)懷，就親熱的稱呼班上的老師為：張爸、蔡媽、曾媽，還稱呼來我們班授課的賈棲的幺爸作協(xié)主席賈長遠部長為賈幺爸……老師們，尤其是張勛老師對學(xué)生思想狀態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，我僅僅用一個感謝是無法表達的，如果說我們班級能取得一點的成績，是我們班級的學(xué)生受到最良好的家教和最得體的師教，于是他們幾乎全力投入了學(xué)習(xí)，所以我們都不驚擾他們，我們只是他們的.心靈的守護者，和成功路上的伴隨者和遇到問題時的解決者！我就是和高三（4）班的學(xué)生和老師一路走來的最幸運的人。
其次，我說數(shù)據(jù)。（成績分析表后附）。
最后，我說的是應(yīng)對措施。
我們會將每次的分析結(jié)果進行歸納和總結(jié)，制一個表發(fā)給學(xué)生，針對擬培養(yǎng)目標做最切實的最功利的關(guān)注，哪一科差，一定補哪一科的內(nèi)容，科任老師也緊盯不放，都是以鼓勵為主，因材施教，因人施教，比如藝體生易雷健，她媽媽來征求意見的時候我是這樣告訴她，他天天在學(xué)校里學(xué)，是200多分，他喜歡去修專業(yè)就讓他去，或許能創(chuàng)造奇跡，我們希望我們學(xué)生的人生不留下遺憾。
海名威說“冰山運動之雄偉壯觀，是因為他只有八分之一在水面上?！鞍朔种摺痹谒?，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。把“冰山理論”沿用到潛能的發(fā)揮上來，我們學(xué)生目前表現(xiàn)的，是八分之一，我們要發(fā)掘的是埋在水底的八分之七。
謝謝大家！
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇三
通過近些年的班級工作和多年的實踐經(jīng)驗，現(xiàn)將自己做班主任的一些心得體會總結(jié)如下：
班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個班級的學(xué)生，他是一個班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是“愛”。
愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會用賞識的目光看待學(xué)生；有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家園，班主任要深入實際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對學(xué)生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親和力凝聚力，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績。
二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。
一個好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實踐中，我體會到一個班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說了算，自己永遠正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學(xué)生說話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生積極性，他的班級工作就會被動，得不到學(xué)生的大力支持和信賴，就談不到做好班級工作。相反，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動意識，信任學(xué)生的能力，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級工作有條不紊的順利開展，才能使師生步調(diào)一致，為搞好班級工作共同努力。
三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進帶頭作用。
焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級工作更是如此。
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的榜樣，但這遠遠不夠的，搞好班級工作還要依靠發(fā)動學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個班主任工作后，首先進行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見，評選出一個優(yōu)秀班級干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明確目標，樹立信心，負起所分配的工作責(zé)任，要求他們首先要以身作則，認真負責(zé)，更主要的是發(fā)揮其模范帶頭作用，給予充分的肯定，對他們的工作大支持和幫助，對他們工作中的差錯，要幫助其找出原因，認識其中危害，鼓勵起從中接受教訓(xùn)，以便今后做好工作，這樣使班級的各項工作都有專人負責(zé)。有條不紊成績突出，教師只起到布置任務(wù)，檢查指導(dǎo)，總結(jié)評比的作用，所以在學(xué)校的班主任工作評比中多次評為優(yōu)秀班級，本人多次評為鄉(xiāng)校級優(yōu)秀班主任。
四、經(jīng)常對學(xué)生進行遠大理想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，主動性。
針對青少年學(xué)生世界觀還沒形成，思想還不穩(wěn)定的特點，經(jīng)常對學(xué)生進行政治思想教育，主要通過學(xué)時事政治，了解國內(nèi)外重大科研成果，及改革開放以來我國所取得的輝煌成就等，使學(xué)生認清當(dāng)前形勢，展望二十一世紀的美好前景，促進學(xué)生認識到當(dāng)今是知識科技的嶄新時代，時代需要的高科技人才，人才需要有的知識，我們不努力學(xué)習(xí)，不掌握現(xiàn)代科技知識，就不能適應(yīng)時代的要求，就會被淘汰，這樣將無法生存，更不用說為人類，為祖國作出重大的貢獻。因此他們都認識到我們青少年應(yīng)樹立遠大的理想，立足現(xiàn)在，憧憬未來，自覺養(yǎng)成了良好的學(xué)風(fēng)，主動自覺地勤奮學(xué)習(xí)，所帶的班級中比、學(xué)、趕、幫、超的氣氛濃重，很多較差的學(xué)生也都有了明顯的進步。文章來源：
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五、開展多種形式的課外活動。豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生個性特長。
新時代的發(fā)展，需要各方面的人才，因此我們班級活動中注重多種形式，根據(jù)學(xué)生的個性愛好特長，在班級成立了創(chuàng)作組、數(shù)學(xué)興趣組、文藝組、制作組等，且評出切實負責(zé)的同學(xué)任組長負責(zé)組織工作。這樣以來，使那些愛好寫作的，對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的、愛唱的，愛畫的，愛體育活動的，愛好制作發(fā)明的一些同學(xué)，積極選定適合自己特長的小組活動，展示自己的才智，對他們?nèi)〉贸煽?，我給予和鼓勵，使他們真正體會到學(xué)校生活的幸?？鞓?，從而培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，為以后的成才奠定了基礎(chǔ)。
六、面向全體學(xué)生，注重了差生的轉(zhuǎn)化工作。
任何一個班級的學(xué)生，由于家庭條件的不同，受教育的環(huán)境不同，個人的基礎(chǔ)素質(zhì)條件的不同，他們的思想認識、學(xué)生成績、進步的快慢也是不同的，也就是說，一個班內(nèi)有優(yōu)生和差生是很正常的，作為一個合格的班主任應(yīng)懂得教育要面對全體學(xué)生，因材施教，不會認為優(yōu)生是一定可以培養(yǎng)成才的，而對差生不管不問任其下去。事實上，這樣做既違背了新時期的教育方針，也是對工作的極不負責(zé)，我在工作中注重了對差生的轉(zhuǎn)化，我認為真正的不可轉(zhuǎn)化的差生是極少的，他們之所以成為差生是由多方面原因造成的，他們更需要耐心細致的教育誘導(dǎo)，使其找到差的原因，明確其轉(zhuǎn)化的方法，并且給予熱情的支持幫助，他們是可以轉(zhuǎn)化的，所以我從不歧視差生，千方百計的關(guān)懷幫助，使其提高對學(xué)習(xí)的認識，發(fā)現(xiàn)他們進步的閃光點就，鼓勵、表揚，使其增強學(xué)習(xí)的決心和信心，這樣使許多差生迅速趕上，我清楚的記得在班級中有個叫劉明的同學(xué)，由于父母離異，缺乏家庭教育，思想認識糊涂，不知道學(xué)習(xí)的重要，成天貪玩，還染上吸煙，隨便拿別人的東西的壞習(xí)慣。大家都認為他是一個雙差生，甚至不可救藥。當(dāng)我接班后，及時了解他的情況，并針對其具體情況，采取了與他談心交流的方法，使其感到教師的關(guān)懷溫暖，認識到學(xué)習(xí)的重要，認識到壞毛病將會給自己帶來更大的危害，并決心改掉。我對他的進步及時鼓勵表揚，還讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)給他關(guān)懷幫助，更使他堅定了信心，徹底改正了不良習(xí)慣，走上了正道，最后還以較好的成績考上了高中。
由于我注重差生的轉(zhuǎn)化，所以我?guī)О嗉墝W(xué)生都能全面健康的成長，從未有一個掉隊的，沒有一個因成績差而輟學(xué)以我的班級工作經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵、表揚。
[1][2]。
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班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇四
本學(xué)期我擔(dān)任三年三班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的熱情幫助下，在全班師生的共同努力下，我們班形成了良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，各方面的能力蒸蒸日上，富有活力和生機。班級面貌日新月異，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)“文明、成長、樂學(xué)、進步”是我們班級的奮斗目標。
全班同學(xué)在這個奮斗目標的鼓舞下，個個生龍活虎，以自己的實際行動嚴格要求自己，刻苦努力，互相學(xué)習(xí)，全班同學(xué)看到了自己的力量和希望，大家你追我趕，人人爭取優(yōu)勝，在同學(xué)們中形成了我要愉快學(xué)習(xí)，我要健康成長，我要努力進步的良好風(fēng)氣。在這個目標的感召下，班級面貌煥然一新，涌新了一批批我決心要為學(xué)校爭光，為班級爭光的好學(xué)生。這些可貴的品質(zhì)，奠定了堅實的精神支柱。激勵著全班同學(xué)向更高更遠的目標前進。如我班的周鵬同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不是很好，但上級心強，有創(chuàng)新意識，為此，我讓他擔(dān)任班級體育委員，當(dāng)選后，成績進步快，在他的帶領(lǐng)下，班上的'體育課出現(xiàn)了新局面。
(二)爭先恐后，人人都是班集體的主人。
同學(xué)們?nèi)宄扇?，自發(fā)組成，積極為班集體做事，樂于奉獻，班級里自發(fā)成立了四、五個學(xué)雷鋒活動小組，成立了各類興趣小組。如寫作、畫畫等等。他們有計劃、有組織、有目的的開展各種有益的活動，極大地鍛煉了自我。這些小組都堅持做到六定。定人、定時、定地點、定內(nèi)容、定期檢查匯報、定期民主評比。他們都有強烈的責(zé)任感，你追我趕，爭當(dāng)先進。個個都樂于為班集體奉獻自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的劉環(huán)宇同學(xué)，在每周一、三、五讀報寫字課，為班級讀文章、讀報等。又如我班的雅宮鴻飛同學(xué)，平時不愛勞動，十分任性，我有意讓他負責(zé)窗臺衛(wèi)生，他非常負責(zé)，不愛勞動的習(xí)慣也漸漸改變了。
(三)開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發(fā)揮同學(xué)們的個性特長。
如在班內(nèi)開展了“向他人學(xué)習(xí)，取他人所長補自己之短”的主題班會，讓每一位學(xué)生明白，在一個班集體里同學(xué)之間要互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相尊重，切不要事事以“我”為中心看問題，這樣不斷增進了同學(xué)之間的友情，增強了集體的凝聚力，促進了后進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需求，發(fā)動全體同學(xué)組織和設(shè)計許多有意義的活動。如課外閱讀、每周時事講話活動、同學(xué)們輪流上講臺宣傳國內(nèi)外大事。這些活動的開展既培養(yǎng)了同學(xué)們的能力，又豐富了同學(xué)們的課外知識。
(四)具有良好的班風(fēng)，取得了豐碩的成績。
通過每周各小組及個人匯報本周執(zhí)行計劃的簡況，宣布評比結(jié)果，提出各種建議，堅持表揚為主。如班里掃地，半小時內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定。又如：廣播操要做到“四個一”，即樂聲響后一分鐘內(nèi)到位；一條線對齊；一句話不講；一節(jié)節(jié)認真做好。這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自我教育，促進了良好班集體的形成。本班深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的稱贊。成績與不足是并存的。相信我們班級在全體同學(xué)們的努力下，將成為一個更出色的班級。
從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足。
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇五
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演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在現(xiàn)在的社會生活中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿，希望能夠幫助到大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這次與大家交流的機會，接到趙主任的通知后，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡。無經(jīng)驗可談，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉，下面我簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位共勉吧!
一、信任學(xué)生，用好班干部。
班級管理工作千頭萬緒，很繁重，僅靠班主任一個人是做不過來的。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理，會收到超出預(yù)期的效果，這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事：記得當(dāng)時別的班都已經(jīng)完成了，而我們班遲遲未動，我問他們想雕什么時，他們說保密，我風(fēng)趣的說“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的，因為我們是二班嗎!我更相信你們能創(chuàng)作出令大家關(guān)注的作品的，因為你們在我心里是最棒的”。結(jié)果，他們用了兩個中午加兩個課間的時間讓一輛坦克出現(xiàn)在了校園里。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級，恰好本學(xué)期高效課堂改革，迎著課改的春風(fēng)，我這一想法已經(jīng)在班級管理中實施了，但信任學(xué)生，讓學(xué)生管理班級也不是誰都去管，而是要培養(yǎng)好班干部，發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用，各個委員，小組長。然后讓談們再去領(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生。俗話說：“火車跑得快，入黨申請書還得車頭帶”班級能團結(jié)向上，還得靠“班干部”這火車頭帶，指導(dǎo)好他們?nèi)绾螆F結(jié)合作，如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進步，這樣這個班級才有想象力，同時在這些班干部的協(xié)助下，開展工作，班主任如同長了三頭六臂般，就會輕松多了。
二、養(yǎng)成習(xí)慣，要躬親師范。
“播種一個好習(xí)慣，收獲一個好性格，養(yǎng)成好性格就會收獲一個好人生，好習(xí)慣使人終生受益，所以在管理班級時我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”。例如講衛(wèi)生的習(xí)慣，如果我到班級發(fā)現(xiàn)地面有垃圾，我會拿笤掃打掃，地面臟我會拿抹布去擦。在我的影響下我們班的學(xué)生都會主動地打掃衛(wèi)生，而且當(dāng)我進班級低頭看地面時，他們也會去看，發(fā)現(xiàn)有垃圾就會主動撿起來，再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，上學(xué)期圣誕節(jié)時，學(xué)生給同學(xué)老師送平安果，我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來分給了他們，他們很高興，然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來給我了，我問為什么，他們說“請您幫我們保管，來年我們在用”。這足以看出班主任老師的一些習(xí)慣潛移默化得影響著她所帶的班級學(xué)生，所以我更注意自己的習(xí)慣，現(xiàn)在我們班級的學(xué)生在衛(wèi)生、紀律等方面都有了較好的習(xí)慣，無論是每天的值日、晨讀、還是站排、打飯、上機每天穿校服、帶胸卡等都很讓我省心，其實在養(yǎng)成好習(xí)慣之初，班主任很累，要不厭其煩得教，要不斷得去督促，但一旦養(yǎng)成好習(xí)慣后，心得體會班主任在調(diào)控和適時引導(dǎo)就好了，這樣就輕松多了。
三、細心觀察，減少疏漏。
班主任在對班級里發(fā)生的大事一定很重視，我想提醒的是我們還要細心，看似無關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過，因為有可能因為有可能因為一時的忽視來帶來更大的麻煩或不可預(yù)料的后果。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級時，發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)找我們班的一個男生，我問我班的男生他是誰。他說是他姐。我接者又把那名男生找出來進行詳細的詢問，原來是我班的那個男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾，他姐恰好在初二一班，來告訴他那個男生要是打他，就去找她。我趕緊對我班的這名男同學(xué)進行教育和引導(dǎo)，又與王德蘭老師聯(lián)系，很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生。因此我們做班主任的多一些細心，就會減少一些疏漏，就會把問題、矛盾消滅在萌芽階段，這遠遠要比事態(tài)擴大后再去處理要容易得多，實踐上這也是減輕了自己的工作負擔(dān)，也減輕了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的負擔(dān)。
四、抓住時機、巧妙引導(dǎo)。
top100范文排行在對班級管理時，要圍繞班級。學(xué)校發(fā)生的事情及時的進行正確的引導(dǎo)，教育，讓學(xué)生明確是非，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。例如前幾天我們班有兩個男生，其中一個因為另一個男生在上課時管理他與別人說話而發(fā)生矛盾，把那個男生的脖子撓破了，掐紅了。我在處理時給他分析了他這樣有可能會導(dǎo)致怎樣的影響，以及當(dāng)自己犯錯誤時因該以怎樣的態(tài)度去面對等，接著在班級就這件事對全班同學(xué)進行了引導(dǎo)，讓兩個男生分別作了自我反省。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認識。還有一件事，就是前天趙主任在廣播里說那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場的垃圾的找他時班級里有好多學(xué)生爭著去做，也有不想去的，我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了。當(dāng)他們回來時個個都很興奮，很開心。可座位了的學(xué)生有的不以為然，這是我說:“感謝你們，不是因為你們?yōu)榘嗉壖恿朔?，而是讓我看到了你們愛校如家的美麗心靈，老師為你們鼓掌”。全班響起了熱烈的掌聲，這樣巧妙地引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠正確的對待加分，認識到為班級、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的，對他們形成正確的價值觀有一定的促進作用。
五、嚴字當(dāng)頭，愛在后。
班主任在班級管理時，一定要嚴格，要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的，做錯了一定是要付出代價的，絕對不能姑息牽就。如果你認為是小事不了了之，或輕描淡寫的說幾句算了，那以后學(xué)生就會越來越嚴重，我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對英子的做法，我就是在做錯事之后應(yīng)受到懲罰，同時又要讓其感受到你是愛他，是為他的成長而為的，也就是“打一巴掌，再給個甜棗”或者說“以菩薩心腸行霹靂手段”，本站錦要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn)，不敢胡作非為，又能從內(nèi)心去感恩與你，另外與家長溝通時，也要注意從為孩子成長的角度去反映問題，分析問題，不要告學(xué)生狀況而引起家長的誤會和反感，這樣家長也會以感激你的態(tài)度來接受你反應(yīng)的情況，你的建議而配合你來教育孩子，這樣取得了家長的支持，在管理學(xué)生就容易的多了。
各位老師，班主任工作千頭萬緒，大事小事層出不窮，我想能做到：嚴當(dāng)頭，細心，恒心，有愛心;勤當(dāng)先，多看，多思，有智慧，不怕磨破嘴，跑瘦腿，我們一定會創(chuàng)建出一個個和諧的班集體，一定能實現(xiàn)校園的平安。
今天讓我代表初一的班主任發(fā)言，有點意外，我是理科教師，文筆口才都不好，如果說的不好，請大家諒解。
自從我拿到這個題目之后就一直在想一個問題，到底什么叫可愛?上網(wǎng)查了下，好像也沒有確實的****。只好用自己的理解了，我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心，開朗活潑的性格，它更多的是指人的內(nèi)心，而并非僅指外表。而一個集體如果可以稱為可愛，本站除了上述特點外，應(yīng)該還具有團結(jié)向上，聰明活潑但不隨便的特點。去年我擔(dān)任了初一(4)班的班主任，和39名同學(xué)相處了一年，感覺每個同學(xué)都有可愛的一面。
首先，想先說說全校最可愛的女生。
4班有19名女生，她們或活潑，或文靜，但是個個都善良純樸，積極向上，以班級為榮，在我的眼里都很可愛。今天時間有限，我特別想說說班上的一名女生，她叫吳思。我在她的報告單上是這樣寫的：你是一個上進心強，聰明而且擁有美好心靈的女孩;課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，積極組織小組活動，真誠地幫助同學(xué)一起進步，是大家心中的榜樣，是每個老師心中最可愛的天使。相信我的評價了解她的老師和同學(xué)都會同意的，英語老師說：每次小組活動，吳思這一組的秩序和效果都是最好的，她會想盡一切辦法幫助同學(xué)提高，而不是僅僅流于形式。語文老師說：吳思這個女生真的是非常懂事可愛，要求上進。這次班級評選三好學(xué)生，她以最高票當(dāng)選，可想而知同學(xué)們對她的認可。希望我的這次發(fā)言沒有得罪班上其他18名女生，她只是4班女生的一個縮影。
其次，想說說全校最調(diào)皮的男生。
4班的男生給老師的感覺，一致都是活潑好動的，全面的范文參考寫作網(wǎng)站喜歡說話，特別天真幼稚?？赡懿蝗缗菢幼屓烁杏X輕松乖巧，可是他們的班級榮譽感可從來不亞于女生，碰到事關(guān)集體的事情，都是拼命為班級爭光的。比如王巍，他平時雖然大大咧咧，經(jīng)常違反紀律，可是運動會時候的表現(xiàn)讓大家都很感動。
我現(xiàn)在還記得上學(xué)期元旦慶祝會上男生們抱著笤帚當(dāng)吉他，唱“死了都要愛”的場景，瘋狂又幼稚，讓人**不住就想笑，不由自主的就原諒了他們平時給我?guī)淼拇笮÷闊Ｎ蚁Ｍ?班的男生能繼續(xù)保持一顆赤子之心，健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)。我也希望，他們能學(xué)會分清不同的時間應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。
這就是我的班級成員，也許不是個個都優(yōu)秀出眾，可是每個人都有自己鮮明的特點，都是積極要求上進的好孩子，我覺得這就是最可愛的。
謝謝!
一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)。
1、無論是去年接625班，還是今年接647班，接班的前3天，所有的第八節(jié)、提前節(jié)、地理課，都是對學(xué)生進行集體談話，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性和知識的重要性，了解高考形勢，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。并舉了很多的例子，有北大畢業(yè)生陸步軒賣豬肉的事，還有身邊的事：穿山兩個女孩初中畢業(yè)后，一個未讀書在外打工，嫁了個打工的，孩子成了留守兒童，一個讀書后在人民醫(yī)院當(dāng)護士，嫁了個一中老師，入黨志愿書孩子在自己身邊，能夠接受到良好的教育。我反復(fù)強調(diào)中國的一大社會問題：留守家庭，留守兒童，孤寡老人。以我自己教書十四年，當(dāng)班主任七年來的經(jīng)驗來看，思想狀況有問題的學(xué)生，大多數(shù)都是留守家庭或單親離異家庭的孩子。我們的學(xué)生中，大多數(shù)同學(xué)的父母在外打工，從小由爺爺奶奶或外公外婆帶大，生活上基本沒什么問題，但是教育上搞不好。所以，一定要努力學(xué)習(xí)，只有讀書才能改變命運，自己是留守兒童的，要努力不要讓孩子成為留守兒童，自己不是留守兒童的，更不能讓孩子成為留守兒童，不能越搞越差，只能越搞越好。
2、帶625班請了595班的陳瑆蔚同學(xué)(17年高考年級第三名，錄取到人大，差北大3分)，帶647班請了625班的朱佩佩同學(xué)(18年高考年級第三名，錄取到北大)，請他們來傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、心得體會范文整理了全國985、211學(xué)校和湖南省本一本二學(xué)校名單，每個學(xué)生選好自己的理想大學(xué)，只能從這個名單里面選(專業(yè)生除外)，年級前十名目標清華北大，年級前100名目標985,年級前200名目標211,年級前400名目標本一，所有學(xué)生最低目標是本二，通過高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍。
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一支敢負責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。強調(diào)課前準備，每節(jié)課上課前幾分鐘，科代表要站在講臺上，提醒大家拿出書來，對上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，這個時候復(fù)習(xí)效果很好。
3、實行值日班長制度。在班干部中選出7位責(zé)任心強、有威信的同學(xué)，擔(dān)任值日班長，從周一至周日，每天一人，坐在第四組最后一個，全面負責(zé)班級這一天的所有事情，每天晚上用3至5分鐘在班級總結(jié)，并向班主任匯報當(dāng)天情況。
三、關(guān)愛學(xué)生，成為學(xué)生值得信賴的人。
1、加強與學(xué)生的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。從接班的第4天開始，利用每天的第八節(jié)、提前節(jié)，和學(xué)生單獨談話，了解其家庭、思想、本站站學(xué)習(xí)、生活等各方面情況。今年在7月26日放假之前，我和647班每位同學(xué)，至少單獨詳談了一次，基本了解其各方面情況，取得了他們信任。以后保證每個月和每個同學(xué)至少談話一次。
2、加強師生對話。一是建立師生聯(lián)系制度，充分發(fā)揮心靈對話本的作用，學(xué)生想寫什么就寫什么，學(xué)習(xí)的，生活的，關(guān)于老師的，關(guān)于同學(xué)的，關(guān)于家長的，等等，都可以，有話就說，實話實說，每周收一次，我認真看一遍，并留言，保證保密。當(dāng)然學(xué)生也可以直接找我當(dāng)面交流，這樣的學(xué)生也不少。二是建立師生結(jié)對活動，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生豎立遠大的理想、提供科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。把班上的一本邊緣生和心理異常的學(xué)生，給每個科任老師分3個左右，要求他們多關(guān)心這些學(xué)生，每月至少談話一次，多傾聽，多鼓勵。
3、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
1、每月的質(zhì)量分析會，總結(jié)分析每次****的成績并改進教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關(guān)注學(xué)生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，做到有力協(xié)調(diào)，全面提高，注重效率，形成合力。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的一些心得和體會來和大家進行探討和交流，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
一、打造好教師團隊。
一個班級不是班主任一個人的班級，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，只有形成一個團隊，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級的工作才會好做。在平常工作時，我會經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級學(xué)生，另一個方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗。因此，班級的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師、經(jīng)驗非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛等老師，他們總是在關(guān)鍵時刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問題消滅于萌芽狀態(tài)，我們在最后七十天的時候，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟，效率不高，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開主題班會，效果很好，使學(xué)生、老師的力量形成合力，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱為大師級的人物，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計時間的在班級跟學(xué)生****。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，心得體會范文錦集了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場的技巧和每一個階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí)。呂青松老師，是我們班副班主任，工作認真負責(zé)，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長每一周總會到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo)。
二、管理往往是盯出來的。
學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實在、最簡單、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會千方百計的多跟學(xué)生在一起，盯關(guān)鍵時間、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事，把盯班進行到底，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、抓住假期。
我們常說爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數(shù)，所以假期是很重要的。手機版在假期我會不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù)，每天去進行統(tǒng)計并在群里進行公示。
四、多觀察，多講話，有針對性的做好學(xué)生思想工作。
我****觀察早讀、正課、晚自習(xí)、課間休息，觀察上課聽講、違紀行為和良好表現(xiàn)，針對觀察獲得的情況，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅定學(xué)生理想信念有重要意義。
五、關(guān)愛每一位學(xué)生，把溫暖帶給他們。
關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢?甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對全班來說是幾十分之一，對一個同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學(xué)生中來。關(guān)愛學(xué)生要從細節(jié)入手，正所謂"于細微處見真情"、如感冒以后的一聲問候，生日的一聲祝福等等。
以上就是我對班主任工作的一點點認識，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑焕蠋煻喽嘀附獭?/p>
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們。
大家好!下面將我當(dāng)班主任時的一些做法向大家作一個匯報，請批評指正。
我這個人一向都是自信心不足，每當(dāng)接受一個新的班級，唯恐自己搞不好，拖年級的后腿，范文寫作因此，所有的班上任工作，教學(xué)工作都是把自己所帶班級想象成年級最后名來開展的。
新接手一個新的班級，對班情又不太了解，只好根據(jù)自己的經(jīng)驗，按照事情的輕重緩急，列出幾個問題對學(xué)生進行提前教育，先打好預(yù)防針，例如剛接手668班，我列出以下幾個問題：
1、紀律教育;。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育;。
3、努力程度的教育;。
4、對違紀學(xué)生的教育;。
5、對邊緣生的教育;。
6、和科任老師的溝通。目前已完成前四個問題的教育，在進行紀律教育時我是這樣說的，鐵的紀律是取得高考勝利，考上好大學(xué)的保證，紀律差、成績必然差，老師是大家取得高考勝利的法寶，是活菩薩，所以課堂上認真聽講，遵守課堂紀律，要比到廟里燒香拜佛強多了。課間不能在教室追趕打鬧，影響他人的學(xué)習(xí)，在對學(xué)生進行學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度教育的時候，我列舉網(wǎng)上獲得信息，有考上清華北大的學(xué)生在高三一年消耗水筆芯180多支，整理出來的筆記本完全可以翻印成本復(fù)習(xí)資料，讓人敬佩，我就要求學(xué)生到時侯能拿得出東西來，證明你努力了，努力到什么程度。
我每當(dāng)一個班的班主任，總是先給學(xué)生劃下三條高壓線。一不能偷摸扒竊，二不能打架斗毆，三不能談情說愛。這三個事情一旦發(fā)生在班上都是大事，對班級造成重大影響。我必須先做好教育，準備好應(yīng)對方案，為及時掌握這些重大情況，一是要求班干部及時匯報級情況，二是和家長及時溝通，在我?guī)?43班時就遇到了這樣的情況，那還是在高二第二個學(xué)期的某一天早上，我剛起床就接到了一位成績很好的學(xué)生家長的電話，說有重大情況向我匯報，問我什么時候有時間，我心里一緊，問什么事，工作總結(jié)范文電話里不能說嗎?她說情況嚴重，當(dāng)面說要好一些，我說那你馬上來，我在辦公室等你，原來這位母親在幫助兒子整理書包時，發(fā)現(xiàn)了一位女生寫給自己兒子的29封情書，惱怒異常，卻又不知所措，她給了我三封從兒子書包里偷拿出來的情書，她說不能多拿，怕兒子發(fā)現(xiàn)發(fā)脾氣，我仔細一看，給我的感覺就是該生語文真差，字寫得丑，這才和別人沒談幾天，居然暢想到以后如何生孩子，培育孩了讀書的問題上去了。我心情平靜了許多，有了應(yīng)對辦法，第一步安撫家長不要急，先回家，第二步，先找這個男生，因為男生成績很好，是有遠大理想的學(xué)生，應(yīng)該是誤入塵網(wǎng)中，喊來一問，果然是這樣，他也不知如何處理才將這些情書放在書包里，但他保證一封情書也沒看過，還檢舉說這個女生還給別的男生寫過情書，我最后跟他說，該女生再給你寫情書你就交給我，他答應(yīng)了，手握證據(jù)處理女生也就方便多了，當(dāng)我把證據(jù)往女生面前一擺，她就哭了，我說，如果你是來談情說愛的，我就把你寫的三封情書交給你母親。如果你是來讀書的，這三封情書我就替你保管一段時間，范文大全到時候還你。她選擇了第二種辦法，事情較好的解決了。我就一個收獲，在班上建立一支信息來源網(wǎng)絡(luò)很重要，其實在高三第二期也發(fā)生一起學(xué)生談情說愛的事情，因信息來源及時，有應(yīng)對措拖，才以快刀斬亂麻的方式迅速解決，保證了班級沒受較大的影響，最終保證了高考的勝利。
班主任老師應(yīng)該是一個正能量的傳播者，我喜歡給學(xué)生讀一些比較優(yōu)秀的文章來影響學(xué)生，我在石門晚報上看到過一篇文章，是一個石門作家寫的《北歐游記》，文筆非常好，當(dāng)我給學(xué)生讀了之后，學(xué)生們對歐州國家講誠信到如此程度感到非常驚訝，我還給學(xué)生讀過《最后的微笑》這一篇文章，是楊年欣老師推薦給我的，文中講述了一位女生求學(xué)的故事，她從小學(xué)到初中到高中到上學(xué)，每次都是班上的最后一名勉強升級，可最后居然到美國留學(xué)，成為高分子材料領(lǐng)域的專家，這篇文章讓同學(xué)們感受到了做什么事情，堅持就是勝琍，不放棄，不拋棄切皆有可能。
當(dāng)然，班主任最重要的工作就是提高學(xué)生的成績，思想上問題解決了，就是落實問題，一般都是在星期天自習(xí)時檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，也抽查文、英語的背涌情況，沒有檢查的作業(yè)布置效果肯定不佳。
當(dāng)然還有很多問題我無法解決，如學(xué)生上課打睦睡，我還沒有非常好的辦法，請同事們不吝賜教。謝謝!
《班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿》是篇好范文參考，涉及到學(xué)生、老師、班級、班主任、一個、他們、自己、學(xué)習(xí)等范文相關(guān)內(nèi)容，希望對網(wǎng)友有用。
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇六
下面就如何走進學(xué)生的心靈這一話題，結(jié)合我自己的工作實踐談幾點粗淺的體會，與大家分享，希望各位批評指正。
“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。的確，“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛，你才會平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤，才不會認為他(學(xué)生)給你找麻煩；只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛，才不會認為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義；只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)生的今天負責(zé)，為學(xué)生的今后謀化。
這些學(xué)生剛一入學(xué)時，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題；也不和其他同學(xué)一起玩；每天總是心事重重的樣子，一點兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑；上學(xué)、放學(xué)也總是獨來獨往。如果你要表揚誰，你也總會聽到她的不屑一顧的聲音。和她談過幾次，總是我在說，得不到她的回應(yīng)，收效甚微，就是她開口說話了，也就是說：“反正我就是學(xué)不會，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀的她為何如此偏激，而缺少了本該屬于她的天真和快樂。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)其實她的內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注，但又因為敏感的自尊心和強烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關(guān)心她，一有成績?nèi)〉?，我就在班級里及時表揚她，樹立她的自信心，還背地里動員學(xué)生主動去接近她，和她一起做作業(yè)、做游戲，使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時間，終于看到了她的變化，變得開朗了一些，和我也親近了一些。
愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當(dāng)，我們真的很難走進孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因為我認為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。
古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。現(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標，這個共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進的方向。這個目標就是學(xué)生前進的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點，為學(xué)生們確立遠期、中期、近期的目標，這樣逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。
其次，一個和諧的班級氛圍，還必須培養(yǎng)一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從接手這些學(xué)生開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認真，有一定組織能力和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。同時我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內(nèi)實行“分級管理制”.一級管理：七名班委，負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：科代表，負責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。三級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級管理：職責(zé)長，負責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。只有在一個積極向上、學(xué)習(xí)努力、團結(jié)和睦的班集體中，學(xué)校開展的各項教育和教學(xué)活動，才能收到較好的效果。
自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”.我希望我的學(xué)生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”.
蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”.一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動，就是學(xué)生向班集體奮斗目標的一次邁進。每搞好一次班集體活動，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。
在活動中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽獎；給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎；給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。
利用好班會等常規(guī)的班級活動對學(xué)生進行春風(fēng)化雨潤物無聲的教育，這是我們每一位班主任對學(xué)生進行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開始時，我在黑板上用紅粉筆寫了四個大字：“我長大了？”并且用了大大的問號。我對學(xué)生們說，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長大了嗎？你對長大的定義是什么？你認為你長大了所做的能讓你自豪的事情是什么？課堂陷入了片刻的寧靜，一會兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺埽詈笥靡痪湓捒偨Y(jié)自己對長大了的理解，并把它寫在黑板上。不一會兒黑板上寫下了這樣的話：長大了意味著自己生活能夠自理；長大了意味著能夠幫家長做家務(wù)……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長大了意味著責(zé)任；長大了意味付出；長大了意味著學(xué)會關(guān)心和理解他人；長大了意味著要學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會感恩。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長大，或是長大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個問號，同時重重地畫上一個大大的感嘆號。我相信，這是一次很成功的教育。通過這堂課，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動也更主動了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長，這期間還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我都不會害怕了。
記得那次我領(lǐng)班級男同學(xué)進行室外勞動，干的活兒可以說是又臟又累，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動結(jié)束回到班級，調(diào)皮的男孩子們認為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問我，老師給我們什么獎勵呀。我說有，請全體女生起立齊聲說：謝謝男同學(xué)！你們辛苦了！女同學(xué)說完后，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦！我說：你們說的不對，應(yīng)該說：為同學(xué)服務(wù)！一陣笑聲過后，男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子責(zé)任。
我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)?；貋砗?，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀律不好?？梢哉f我是滿肚子的火。怎么辦？大發(fā)雷霆還是一個個算帳？我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級，只認為班級是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢？幾天后，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會課隨機抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時候，班里還不時的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因為他們聽出了寫作人的譴責(zé)和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時的偷看好像若無其事的我。我知道時機成熟了，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長，負責(zé)班級的紀律，同時要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對自己的行為負責(zé)。
由此，我不禁想，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠遠不夠，更不要說觸及皮肉了。只有觸動他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。
其實，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個角落里，這個人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢？然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤！他應(yīng)該讓巨大的`橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢。”這個人想著想著，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。然后，他笑著說：“也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜?！比瞬荒芴澬?，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標是讓每一個孩子成人。但就是這一看似簡單的目標，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實現(xiàn)的。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì)，比如社會的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運嗎？我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。
最后，我想就我近期的班主任工作談一點感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會迷失自己，也會形成自己的特點。
還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物。看來，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土?！庇谑?，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。
就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。
我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻中實現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值！
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
首先，非常感謝學(xué)校給我們一年級班主任一次與大家交流的機會，至于經(jīng)驗就談不上，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流，到不如說是拋磚引玉，以下幾點僅僅只是我擔(dān)任班主任工作上的一些體會，有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
我認為，開學(xué)的時候給學(xué)生的第一印象是嚴肅的而不是溫柔的。奠定了這個基礎(chǔ)，那些比較調(diào)皮的，想露頭的學(xué)生就要在他們心里好好的打下如意算盤了。因為開學(xué)之初班委會還不健全，在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級工作就很難走向正軌。后來，我們班選了一些班干部，讓他們分清楚班干部的職責(zé)，一些負責(zé)任的，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生逐漸成為我的左膀右臂，工作也逐漸步入正軌。
在做學(xué)生的.思想工作方面，我們要做個有心人，只有把學(xué)生思想統(tǒng)一到一個戰(zhàn)線上，學(xué)生故意犯錯誤的概率就會呈遞減趨勢。但是要達到0錯誤率那是不可能的，如果學(xué)生不犯錯的話，那么我們這些老師就要下崗了。讓學(xué)生有集體意識。例：讀課文。
你對學(xué)生的好他是可以感覺到的，教師以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的心，讓他們自覺愉快地接受你的教導(dǎo)。老師有時不妨充當(dāng)一下家長的角色：比如，學(xué)生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服；天熱了，要提醒學(xué)生多喝水；頭發(fā)長了，要提醒學(xué)生剃一剃；生病了，及時詢問情況，為他們買藥送醫(yī)；學(xué)生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯(lián)絡(luò)跟學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛護他，慢慢地把你當(dāng)成一個可以親近、可以信賴的人，自然就會支持老師的工作。
四、加強班級日常管理。
1、抓好出操。出操要求做到動作迅速，隊列整齊。
2、抓好學(xué)生的到課情況，有曠課、遲到情況應(yīng)及時查明原因，進行批評教育，責(zé)令其改正。這學(xué)期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。
3、抓好學(xué)生的個人形象。從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾，開始，我們班所有的女生都不允許戴頭花，周末休息自己在家戴，不允許在學(xué)校戴。
4、狠抓班級的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學(xué)生和上課的老師都能處在一個干凈整潔的環(huán)境中。
5、狠抓學(xué)生的上課紀律，盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課，讓任課老師沒有課堂紀律的后顧之憂。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學(xué)生現(xiàn)在開始上課，請大家保持課堂紀律，上課中途我會到教室門口巡視，發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀律、上課睡大覺的同學(xué)下課會及時找他談話，避免下次再犯。
各位班主任老師，以上所言只是我這一學(xué)期對班級管理的一些做法，其他的我就不一一闡述了，我想這些不成熟的經(jīng)驗是不能與經(jīng)驗豐富的老師相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們給予指正，以期做好今后的工作，最后我代表一年級全體班主任老師感謝領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對班主任工作的支持與肯定。
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇八
說實話，我剛接我們班的時候，真有點緊張。因為我起初并沒有意識到我將來的學(xué)生是這么的小。站在講臺上我有點發(fā)懵，我應(yīng)該怎么和他們交流呢，我怎么展開我的教學(xué)工作呢，他們能聽懂我的話嗎？一個接一個的問題一股腦的都在我的腦海中浮現(xiàn)出來。但是當(dāng)時孩子們還在好奇的看者我，為了擺脫尷尬的氣氛，我對孩子們說：＂同學(xué)們，你們好，我是你們新來的老師。當(dāng)然在課上我們是嚴肅的師生關(guān)系。課下，我希望我們能成為朋友，你們有什么事情需要我?guī)兔ΓM可以來找我。＂于是，我的學(xué)生們把他們最甜蜜的微笑獻給了我。我就在這樣的28份甜蜜中開始了我的班主任生涯。
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關(guān)系。一次，一個女同學(xué)怯生生的對我說：＂老師，我的水瓶子打不開了，你能幫我打開嗎？＂我笑了笑說：沒問題．話說著，已經(jīng)把水瓶子打開了。她說，老師你真厲害．謝謝你．我輕輕的撫摸了她的頭，來表達我對她的鼓勵。事后我通過這件事對這個學(xué)生進行表揚，及時教育學(xué)生講文明、懂禮貌要從身邊的每件小事做起，爭取做一名懂事的孩子。
班級活動是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成。而游戲、玩耍、活動是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特點的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先后組織學(xué)生開展了＂我與安全同行”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”＂古詩背誦＂踢毽子比賽＂等一系列活動。每次活動學(xué)生都能積極參與，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的幾位同學(xué)的，在去年的“古詩背誦”活動中，分別獲獎。我感覺班級活動就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們團結(jié)在集體的旗幟下，為一個共同的目標努力。在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“競選班委”制，讓每一個學(xué)生都有機會來當(dāng)一次班委，來體當(dāng)班干部的快樂和喜悅，更讓學(xué)生體會到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難．我還采用了獎勵辦法，設(shè)置了“文明小組獎”和“活動進步獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進生創(chuàng)造了成功的機會，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責(zé)任感。
在班內(nèi)，我著力培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團結(jié)、互助友愛的精神．有了一個團結(jié)的班集體，學(xué)生生活在其中才能十分愉快。我班的每一個成員在集體生活中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操和課間操都能認真做。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我不記的，有多少學(xué)生在寫作業(yè)時，忘我的喊，媽，幫我削削鉛筆，或者說媽，看我寫的好看嗎？在那一刻，我感覺我真幸福．這說明孩子們在學(xué)校里感受到了，家一樣的溫馨。
一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，我默默工作，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒?，我感到無比欣慰。什么事業(yè)比我們的事業(yè)更偉大呢，我愿把我的青春和汗水獻給這陽光的事業(yè)。
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇九
我們學(xué)校位于xx縣xx鎮(zhèn)，屬于邊遠學(xué)校，我在此擋任班主任工作也二十幾年了，對班級的治理也有一點點心得以下幾點供大家參考(如有不足之處請多多指教)。
班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師，在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施。
1、創(chuàng)建一支強有力的班干部隊伍。
班主任的治理措施要得以順利實施，必須依靠班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才能建設(shè)一個和-諧、向上、布滿活力的班集體。對此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費了大量精力，做了有益的嘗試。
具體辦法是：
(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報告;主持班干部會議，班長是班級的棟梁，假如選好一班之長是班級進步的要害。
(2)全班分成五個小組，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負責(zé)對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負責(zé)召開小組會議。
(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀律委員，宣傳委員，勞動委員，各學(xué)科設(shè)兩個科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負其責(zé)，做到事事有人干。
全體班委會成員每月向全體同學(xué)提交述職報告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評估。
通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強烈的進取心，強化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機會，同時，也增強了他們的集體榮譽感和自豪感。
當(dāng)然，造就一支強有力的班干部隊伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實施培訓(xùn)。對此，我又實施了三點措施。(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢。(2)嚴格要求班委會成員，我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強化班干部的服務(wù)意識，教育他們搞好團結(jié)、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。(3)給班委會成員樹立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時給他們擺功的機會，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時，主動給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。
班干部高度的負責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級的一切事務(wù)，除重大思想教育活動由我主持開展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運行，使他們有了成功感。
2、從嚴治班，規(guī)范行為，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
為了強化班集體建設(shè)，保證班級有一個正常的教學(xué)秩序，我出臺了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學(xué)認真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。
3、講文明話做文明人。
在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處：(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進文章。(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會聽到旁邊有人講粗話臟話，他們就會無意識用在同學(xué)當(dāng)中，難免會引起吵呀，打呀。(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動力。良好班風(fēng)的形成，鍛造出一個積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動活潑的強大班集體。
4、要不斷加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。
家長關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力;社會支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為一個班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營造良好的社會輿-論氛圍，才能讓家長滿足，讓社會認可，才能樹立自己良好的社會形象。為此，我采取了以下措施：1、學(xué)情調(diào)查。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。2、經(jīng)驗交流。建立交流平臺，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會。3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此，我制定了《班級學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對子等形式，輔助后進生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高。5、獎優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個榮譽獎項，成績優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎”，成績進步幅度大的同學(xué)，授予“進步獎”，。這些獎項的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢想和激-情地投入了學(xué)習(xí)，在知識的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。
一個和-諧的班風(fēng)，以人為本的思想，才使班級工作開展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展。
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇十
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
今天能有機會在這里發(fā)言，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗，只是一點體會和做法跟大家一起聊聊。不足之處，還望批評指正。
一年級的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。于是我放低要求從最簡單的上課怎樣坐開始教起，手放哪，眼看哪，文具怎么擺放，書包怎樣整理，寫作業(yè)時怎樣握筆，讀書時怎樣拿書……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作，有時我都覺得自己啰嗦。時間久了，逐漸教學(xué)生一些口令，比如在我們一年級教室旁邊常能聽到“一、二、三——靜下來” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡單的口令提醒，課堂紀律明顯比以前好了很多。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。比如：在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生寫作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再寫一個書寫范例在投影儀上打出來，并提出三個小要求：1、做作業(yè)時不講話。2、不邊做邊玩。3、作業(yè)書寫要工整，比漂亮不比速度。
1、用兒歌的形式提高注意力。
我個人非常注重在一年級起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，這是培養(yǎng)孩子成才的起點，也是達到效果的最佳時期。為此我還收集一些行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓(xùn)練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在實踐中我是這樣做的：課前(我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準備的紙條;上課鈴聲響，在小老師提醒下喝水，背紀律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫)，我深知沒有良好的學(xué)習(xí)、活動習(xí)慣，就不可能有高效課堂。畢竟，學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的，它是經(jīng)過長期嚴格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成，而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，又必定會出現(xiàn)一些不自覺的反復(fù)，這都需要我們老師不斷地提醒，不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練，這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成。
2、強化排隊紀律。
這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制，最令我頭疼的是每天集會活動中的路隊紀律。紀律散漫的寶寶們一路牽著手，拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……于是我利用班會課播放解放軍列隊、隊列訓(xùn)練的錄像，從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，集隊做到快靜齊，集會守紀律，這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的。接下來在體育老師的幫助下開始了反復(fù)的、科學(xué)的訓(xùn)練。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時思想集中，一個跟著一個走，不動張西望。
3、勤檢查。
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)
從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個孩子，為挑選班干部做準備，讓學(xué)生自己管理自己。
(2)行為習(xí)慣的培養(yǎng)(值日班長負責(zé)檢查)
爭取班里人人有事干，事事有人管。
(3)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)(明確分工職責(zé))
對于每一種養(yǎng)成教育，剛開始時，我是一邊宣傳教育，一邊耐心地進行手把手的指導(dǎo)。如每天的值日衛(wèi)生工作，該怎么掃地，怎樣拖地，怎樣擺桌子，我連續(xù)兩個星期示范，并把當(dāng)天干活最有條理、最會干活的可以為他們組贏得一面勞動彩旗。對于一年級孩子來說保持教室衛(wèi)生可是件難事，屢說屢犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。
4、多鼓勵。
開學(xué)初我被班上幾個調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火，下課時班上的一個女生從后面抱著我說：“老師，你怎么這么兇……”從那天開始我對自己說不要輕易對學(xué)生發(fā)火。因為蘇霍姆林斯基說過：“關(guān)愛學(xué)生，就連他們的缺點也一起愛。”學(xué)生積極回答問題時我就會豎起大拇指說：“我為你點贊!”還會摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進生我也去捕捉他們身上的閃光點，讓每一個孩子在欣賞的眼光下快樂成長。
5、常示范。
葉圣陶先生的這句“身教最為貴，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)當(dāng)首先做到，喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人，自己的道德修養(yǎng)、言談舉止、興趣愛好，甚至生活習(xí)慣都會給他們以深刻的影響，起著潛移默化的作用。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人，自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生;要求學(xué)生一絲不茍，自己從備課到板書，從授課到批改作業(yè)，都應(yīng)起示范作用;要求學(xué)生講究衛(wèi)生，就要從自己講臺上的紙屑撿起;要求學(xué)生講文明禮貌，自己的嘴里絕對不能吐出任何粗野的話來;要求學(xué)生遵紀守時，自己上課下課一定要按時。勞動中與學(xué)生一同流汗，盛夏烈日與一起大課間……點點滴滴的平凡瑣事，無聲地滲透著對學(xué)生的思想品德教育。
反思這段時間的班主任工作，也存在很多不足之處：
1、獎勵發(fā)“小紅花”不夠有制度性，獎勵本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時評價總結(jié)，這樣對促進學(xué)生進步就沒有起到很好的作用，現(xiàn)在我都是隨時帶著“小紅花”，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，隨時獎勵。
2、班級書香味不夠濃，學(xué)生能把語文上的課文背得朗朗上口，這確實不錯。但學(xué)生對課外書的閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵學(xué)習(xí)閱讀，以豐富他們的視野，在班會時試著讓學(xué)生說一說自己在讀書、看報中學(xué)到了哪些有意義的知識，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。
3、自己班級管理反思沒有及時記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動，作為尋找科學(xué)教育方法的事實依據(jù)，對自己的工作更是一筆寶貴財富。
以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見。
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班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇十一
尊敬的各位評委：
大家上午好！常言說"歡喜做事，事勞而不覺其累；良友伴行，路遙而不覺其遠",轉(zhuǎn)眼間，我從教已二十年，擔(dān)任班主任工作也與從教同歲。今天借此機會談一談自己的一點班級工作的體會，不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。
我認為做好班級工作，根本上要解決好以下三個問題：
班主任是一個班級的靈魂，面對一個新的班集體，作為班主任，首先要定好班級的目標，你是想讓這個班級成為優(yōu)秀的班級還是一般化的班級，對將來班級的發(fā)展影響很大。甚至說班級工作還沒有展開，由于班主任對自己班級種種潛意識的不同定位，就造成了將來班級工作的三六九等。
班主任的大部分工作學(xué)校都會有約定俗成的管理制度，這些制度如果執(zhí)行好對保持班級的穩(wěn)定應(yīng)該不成問題，但要想讓班級工作脫穎而出有點特色，沒有自己的一點"絕招"是很難成功的。例如：在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)上、優(yōu)秀生成績的提升上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，光靠規(guī)章制度和常規(guī)的管理辦法是做不出什么大文章來的，這就要看班主任針對這些工作采取哪些行之有效的方式方法了。
"細節(jié)決定成敗",這句話說起來容易，做起來很難。往往很多優(yōu)秀的班主任帶不出優(yōu)秀的班級就，猶如優(yōu)秀的教師帶不出優(yōu)秀的成績一樣，問題就出在"細節(jié)"的落實上。例如：我們學(xué)校規(guī)定7:10上晨讀，需要班主任到位看班，結(jié)果你總是遲到，并且到位后你還不能有效地組織學(xué)生讀書，長此以往，你班的晨讀就一定會毀在你的手里，學(xué)生的紀律意識也不會好到那里去；再例如班級衛(wèi)生是個很難做的工作，需要班主任既要制定嚴格的值日制度，更要有持之以恒的跟進措施。總之，關(guān)注"細節(jié)"、落實"細節(jié)"、說道做到才能打造出一個全面優(yōu)秀的班集體。
需要我們班主任在探索的路上，不斷地磨練與提高。更衷心希望我們學(xué)校能走出一大批優(yōu)秀的班主任，抓好我們的班級工作，為我校的蓬勃發(fā)展貢獻一份力量。
謝謝大家！
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師晚上好1今天我在這里談?wù)劦湍昙壈嗉壒芾?，也談不上什么?jīng)驗，就是自己在班級管理上的一點兒體會。低年級的學(xué)生不同于中高年級的學(xué)生，不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到“細”處，要求和說教也需要反復(fù)啰嗦。作為低年級的班主任，需要處理的事情真的非?，嵥椋缘湍昙壍陌嘀魅我獙W(xué)會“四個多”。
第四：“多一點愛心”對每一個孩子要象對自己的孩子一樣。多站在孩子的角度去考慮問題，多關(guān)心呵護他們，使他們幼小的心里不要受到傷害。
再就是講究一個“哄”字，低年級孩子喜歡帶高帽子，喜歡老師表揚他，特別是一些調(diào)皮搗蛋的、或是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，他們渴望得到的是老師的表揚，他們平時聽到的都是太多的批評，有事他們的調(diào)皮都是為了想引起你的重視，我在這個問題上，對那些調(diào)皮的學(xué)生，成績差的學(xué)生，不只是一味地批評，這樣幾乎是沒什么效果，特別是經(jīng)常性地把他們留校，或向孩子的父母告狀，我覺得效果很差，起到的作用是微乎其微，家長到最后也習(xí)以為常，甚至有時會起反作用，孩子就認為自己就是差生，變成老油條，自由懶散，對學(xué)習(xí)、紀律等失去了信心。如果我們換一種方式，出現(xiàn)問題，不是大聲斥責(zé)，而是好好找他談一談，了解一下犯錯的原因，同時告訴他，怎樣做才是處理問題的最佳途徑，然后抓住一些小事適時地表揚他一番，我覺得孩子也會更理解你。所以每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們在某一時刻表現(xiàn)特別好，做的特別直時，我就毫不吝嗇的在全班表揚他，這時候，被表揚的同學(xué)，臉上露出開心的笑容，還有一份自豪感，而且我在私下對小班干部也強調(diào)說，一旦這個同學(xué)有一點在紀律方面的進步，你就把他的照片貼在表揚欄中。這之后，差生慢慢地喜歡上了這種總是被表揚的感覺，自然而然的在紀律方面越來越進步了。這部分孩子會因為老師的一句表揚興奮一整天，特別是把他的進步經(jīng)常告訴家長，同時再提出努力的方向，這樣家長也會更樂意接受，我們要讓差生感覺自己是老師心中的好學(xué)生，是好學(xué)生就不能經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。
以上只是我一些或許不太成熟的想法，或許不太適宜的做法，在座的各位班主任中，年長一些的比我有著更豐富的經(jīng)驗，年輕一些的又比我有著更為適宜更為先進更具活力的班級管理理念。所以，有不當(dāng)之處還請?zhí)岢鰧氋F意見。
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇十三
如今已是我管理班級的第三個年頭了，在管理班級的工作中有許多迂回和曲折，但更多的是經(jīng)驗與收獲。以下是我工作中的所為與所想，謹以此作為對自己這幾年工作經(jīng)驗的一個小小總結(jié)吧！
我們每個人在內(nèi)心都渴望被肯定，學(xué)生幼小的心靈更是如此。美國心理學(xué)家詹姆斯說過："人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定"。這句話的真正內(nèi)涵是在我和一位家長偶然的聊天中體會到的。那一年我擔(dān)任初二的班主任，一次班上一個很有個性的女同學(xué)犯了錯誤，并且她承認錯誤的態(tài)度也不是很誠懇，明顯帶有不尊重師長的苗頭，于是我便和她的家長取得了聯(lián)系。
“最近，你家孩子在學(xué)校里表現(xiàn)的不是很好……”接通電話后，我把孩子的表現(xiàn)反饋給了家長。
“老師，我家的孩子就是這樣，有點叛逆，離我越來越遠，我現(xiàn)在都管不了她了?！彪娫挼牧硪活^傳來一個母親很無奈的聲音。
“她在家里是怎樣表現(xiàn)的？”我迫切地問。
“從上了初二，她經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里，有時和她說點事，她就嫌煩得慌。出去玩，我要囑托幾句，她也嫌啰嗦，就是沒小時候那么聽話了，我說什么都不管用了，唉……?！睙o奈的母親長嘆一聲。
聽到這里，我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了，“這是孩子進入青春期的典型反應(yīng)，不要著急……”我開始安慰那位無奈的母親。
“老師，我還發(fā)現(xiàn)，有時侯要是她在學(xué)校里被表揚了，回家她可高興了，并且會和我多談會……”談到這里我陷入了深思，原來表面上看來，學(xué)生對老師的鼓勵和表揚好像不是很在乎，但實際上他們在心里卻樂開了花。表揚能觸動一個拿叛逆當(dāng)個性的孩子的心靈，由此看來表揚的力量確實很大。真正發(fā)現(xiàn)表揚的重要后，我便加以利用，讓它在班級管理工作中發(fā)揮它的妙用。
記得初二我班間操整齊的隊形經(jīng)常受到表揚，其實在開始讓學(xué)生養(yǎng)成這樣習(xí)慣的時候，我主要是充分利用表揚的作用。先把間操的標準告訴大家：下課快速到達集合的地點；站隊時五指并攏放在褲線上，眼睛向前看，不得說話；做操時動作要到位，不得有敷衍的動作。在他們都明確間操的標準后，在間操時，我便會仔細觀察，及時評價。讓早到位的'同學(xué)受到表揚；讓站姿標準的同學(xué)及時受到表揚；讓做操動作標準的同學(xué)受到表揚。這些評價在好習(xí)慣被養(yǎng)成的初期尤其重要。這樣堅持兩個星期左右，在學(xué)生中間就會形成一股“你能做好，我也能做好，甚至能比你做得更好”的風(fēng)氣。慢慢地好的習(xí)慣在不知不覺中便會養(yǎng)成。
此外，表揚的重要性還體現(xiàn)在班級管理的瑣碎小事中。比如說班委的工作，有做得較好的一定要讓他們得到及時的表揚，否則他們會認為自己的付出和所得不成正比，工作也不會有什么勁頭。所以我們及時恰當(dāng)?shù)谋頁P既是在肯定他們的能力也是在給他們打氣。再有日常的小事，我們要及時地撲捉學(xué)生身上的閃光點，讓大家都看到。這樣做，那些閃光點才不至于像轉(zhuǎn)眼即逝的流星。所以，我認為作為老師我們不應(yīng)該吝嗇于說那些表揚的話語，即使是再差的學(xué)生他也有自己的獨特的長處，問題在于我們是否能發(fā)現(xiàn)那些獨一無二的長處。
給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的舞臺，是信任，是壓力，更是鞭策力?？赡苁且蜃约荷蠈W(xué)時養(yǎng)成的午休習(xí)慣，雖然自己很年輕但總脫離不了午休，為了保證下午的工作質(zhì)量，中午我總得睡一會，可是班級的午休由誰來負責(zé)呢?由班長負責(zé)嗎？可是有時班長也困，也要休息，何況調(diào)皮的同學(xué)班長也應(yīng)付不來。讓班委輪流值班嗎？有的班委還不是很情愿，也會出現(xiàn)午休紀律不好的問題。那該找誰呢？最后我的目標鎖定在那些紀律不好但精力旺盛不想午休的同學(xué)身上。讓一批紀律不好的同學(xué)輪流值班，會不會出亂子？開始覺得自己的想法有點離譜。不管怎樣自己還是實踐一下吧。
經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)值班的同學(xué)很自豪，因為他們可以坐在老師的寶座上給午休好的和差的的同學(xué)加分或減分了，并且他們在大家入睡后還可以寫會作業(yè)或看會書。這樣的美差，讓許多精力旺盛的同學(xué)眼饞，于是他們紛紛地報名?？墒遣⒉皇敲恳粋€同學(xué)都有資格入選，所以我附帶了入選的條件：1，必須自己午休好，以后的午休中不能出現(xiàn)不良記錄。2，值班期間本著公平公正的原則，評出午休好的和午休不好的同學(xué)若干名。3，午休期間要照顧好大家的健康，及時關(guān)好門窗。能做到以上幾點的同學(xué)可以報名，并將名單公示于眾，按名單順序輪流值班，開始我會跟蹤值班的結(jié)果，等一輪以后，他們便步入了正軌，此時午休值班就完全可以交給那些入選的同學(xué)了。于此同時，我也發(fā)現(xiàn)那些紀律差的同學(xué)發(fā)生了微妙的變化，他們可能會在其它的時間紀律不好，但午休時卻表現(xiàn)的很好。我想原因很簡單：是老師的信任給了他們展現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我價值的舞臺，而這種信任也給了他們無形的壓力和束縛力。他們要繼續(xù)干這個美差，就必須做好自己的本職工作，久而久之，他們也便習(xí)慣成自然了。
再者，我認為應(yīng)該讓學(xué)生在集體榮譽的光環(huán)下成長。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化，拜金主義、享樂主義、個人主義等社會現(xiàn)象都不同程度的存在。而學(xué)生的思想在不成熟的情況下，最容易產(chǎn)生不良的傾向。加上當(dāng)前學(xué)生中大多是獨生子女，父母的精力主要集中在孩子身上，其表現(xiàn)為對子女過分溺愛，家務(wù)事全由大人包攬，學(xué)生缺乏自覺動手做家務(wù)及料理個人生活的意識。這種習(xí)慣帶入學(xué)校，就自然會出現(xiàn)班級中的事情很少有人主動去做，對班級的事務(wù)漠不關(guān)心，缺乏集體榮譽感等問題。所以每接手一批學(xué)生，我首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。就以級部的考勤為例，我認為那不只是提醒班主任班級中存在哪些問題的一種方式，更是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的好機會。
記得有一次我班一個女同學(xué)因在教室外吃東西被學(xué)生會扣了分，她事后跟我解釋了只是在小賣部的門口吃了一口，就倒霉被逮著了?？雌饋?，她感覺錯誤在于自己的運氣不佳，并非自己的行為有錯。當(dāng)時想，只是批評教育再督促她改掉錯誤就行了?？墒寝D(zhuǎn)念一想，學(xué)生的自制力很差畢竟不是成年人，應(yīng)該讓她有點深刻的記憶。所以我以此為契機加強集體榮譽感的教育與培養(yǎng)，讓她認識到因為她的過錯班級抹黑了，她的錯誤不只是在懲罰自己更是在懲罰大家，這需要她付出很大的努力才能為大家挽回這樣的損失，所以我讓她想出彌補大家的辦法。最后她告訴我，她要為大家做一星期的好事，至少掃地的任務(wù)她包了，并且會監(jiān)督班級里是否有在室外吃東西的同學(xué)。經(jīng)歷了這件事的整個過程后，大家都有要維護集體榮譽感的意識，至少在潛意識中他們自覺意識到班級的考核分不是某個同學(xué)說了算而是大家說了算。
除此之外，在集體的活動中，例如運動會、大掃除、手抄報、黑板報等活動中，我也是先通過實際的物質(zhì)獎勵來培養(yǎng)班級的集體榮譽感，然后讓班級的事情在集體榮譽的光環(huán)下有人去做。這樣便讓集體榮譽的光環(huán)成為大家精心打造和呵護的東西，而非任意破壞的東西。
以上我從表揚學(xué)生、信任學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感三個最為重要的方面入手談了在班級管理工作中的收獲。我認為以上三點是管理班級最為核心的東西，在這個前提下再管理班級，才會使班級工作欣欣向榮。班級管理工作是一份細致的工作，需要班主任做生活中的有心人；它也是一份需要我們動腦筋才能干好的工作，所以就讓我們在日后的工作中不斷地學(xué)習(xí)與摸索吧！
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇十四
班主任工作是一個復(fù)雜、瑣碎，卻又充滿樂趣的工作，在班主任的這個工作崗位上有苦、樂、酸、甜。在此我簡單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>
你愛孩子，孩子就會愛你，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我經(jīng)常利用課余時間和學(xué)生進行交流。我既不問他們作業(yè)、不說他們成績；也不查他們在家的學(xué)習(xí)情況。我只是跟他們拉拉家常，“你爸爸媽媽是做什么工作的？”“你周末都去哪兒玩呀？”“你這件衣服真漂亮，是你媽媽買給你的吧，你媽媽對你可真好！”讓學(xué)生覺得跟我說話沒壓力，敢跟我說話，慢慢地喜歡跟我說話，到最后主動找我說話。這樣我可以從談話中了解到很多事情，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化對其加以引導(dǎo)。我認為班級管理重要的一點是得讓學(xué)生喜歡老師。但如果想讓學(xué)生喜歡你，就得讓學(xué)生感受到你是喜歡他的。通過我跟學(xué)生的交流，學(xué)生喜歡上了我，他們相信我、聽我的話；不愿讓我生氣；樂意為我排憂解難。
老師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。尤其是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為是一年級的小朋友，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的.小朋友說話，做練習(xí)時能安靜地完成，有問題時懂得舉手示意，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也同樣給予學(xué)生一定的要求，比如，怎樣整理自己的書包，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣。
中年級的孩子小，不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到細處，要求和說教也需要反復(fù)地進行。所以，作為班主任，需要處理的事情真的是非常的瑣碎。要是什么事情都靠班主任老師來管理是不夠的，所以在開學(xué)初我就著手培養(yǎng)一些班級小干部來協(xié)助班主任工作。孩子雖然很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們的模仿能力還是很強的，漸漸地，小干部們從原來的不知所措，變得會管理了，變得更主動了。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，一開始什么都是我自己去做，要求學(xué)生做的、寫的，我都親自檢查。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。當(dāng)然，孩子畢竟還小，班主任始終還是要全程監(jiān)督的，以便及時地指導(dǎo)。
每個孩子都是一個鮮活的個體，每個小朋友都有不同的性格特點，作為班主任應(yīng)該充分理解每個孩子的個性特點，在學(xué)習(xí)上、生活上給予不同的指導(dǎo)。我經(jīng)常通過平時的課堂、隊列、活動等各種形式去認真觀察這些孩子們，我通過觀察發(fā)現(xiàn)了小朋友一些區(qū)別于課堂上所表現(xiàn)出的特點，因此，我才能在孩子們需要幫助的時候?qū)λ麄冞M行因材施教，也使孩子能更好地發(fā)展。即解決了問題，有從心靈深處真正地幫助了他們。這也是愛孩子的一種體現(xiàn)，也能讓孩子更愛你。
以上是我做班主任的一點點看法和做法，如有不足之處敬請各位同仁批評指正?？傊嘀魅喂ぷ骺梢哉f是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，我深感班主任工作?zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇十五
其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢?經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學(xué)生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活。
常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。
記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔(dān)，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時;比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。
以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴重影響活動的速度和質(zhì)量。到求實接任班主任后，我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時間，我都會提前來到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負責(zé)一塊兒(水池)。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來，尤其是平時耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信;另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動去影響學(xué)生。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。
擔(dān)任班主任工作以來，(尤其是來到求實以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒，想批評昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃。看到我這個舉動，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時間，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。
蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！币虼宋覀冊趯Υ龑W(xué)生時要多一份寬容，少一些批評;多一些微笑，少一些嚴厲，給學(xué)生多一點自由的空間。學(xué)會了寬容，在面對學(xué)生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。
求實的確聚集了無數(shù)的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要。博得大家的認可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。
你微笑著對待學(xué)生，學(xué)生也會也會微笑著對你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。
通過找快樂，我們會學(xué)會賞識學(xué)生;激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。
總之，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任。
古人云，三人行，必有我?guī)?。借助別人的智慧解決處理問題，能夠起到事半功倍的效果。作為學(xué)校而言，班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實施者，更是班集體的培育者和引領(lǐng)者。而班主任之間的互相交流與借鑒，更是尤為必要。為優(yōu)化班級管理， 提升整體水平。7月2日上午，欒城區(qū)第二中學(xué)在階梯教室組織召開了本年度班主任經(jīng)驗交流會。
各年級班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂。發(fā)言的老師中，有從事了多年班主任工作的寧坤老師、李曉偉老師等，也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師、高麗羨老師等。他們分別從“班主任工作技巧”，“班主任工作要有愛心”，“班級民主管理與師生關(guān)系”等方面做了經(jīng)驗介紹。
李曉偉老師從“班主任工作要有愛心”方面做了介紹，他說：要相信學(xué)生，像對待自己孩子一樣······讓學(xué)生成為班級管理、班級活動的主人。
有條理、用心肯干的高麗羨老師
?
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委們：
上午好！
班主任工作是一個復(fù)雜、瑣碎，卻又充滿樂趣的工作，在班主任的這個工作崗位上有苦、樂、酸、甜。在此我簡單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>
你愛孩子，孩子就會愛你，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我經(jīng)常利用課余時間和學(xué)生進行交流。我既不問他們作業(yè)、不說他們成績；也不查他們在家的學(xué)習(xí)情況。我只是跟他們拉拉家常，“你爸爸媽媽是做什么工作的？”“你周末都去哪兒玩呀？”“你這件衣服真漂亮，是你媽媽買給你的吧，你媽媽對你可真好！”讓學(xué)生覺得跟我說話沒壓力，敢跟我說話，慢慢地喜歡跟我說話，到最后主動找我說話。這樣我可以從談話中了解到很多事情，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化對其加以引導(dǎo)。我認為班級管理重要的一點是得讓學(xué)生喜歡老師。但如果想讓學(xué)生喜歡你，就得讓學(xué)生感受到你是喜歡他的。通過我跟學(xué)生的交流，學(xué)生喜歡上了我，他們相信我、聽我的話；不愿讓我生氣；樂意為我排憂解難。
老師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。尤其是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為是一年級的小朋友，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的小朋友說話，做練習(xí)時能安靜地完成，有問題時懂得舉手示意，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也同樣給予學(xué)生一定的要求，比如，怎樣整理自己的書包，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣。
中年級的孩子小，不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到細處，要求和說教也需要反復(fù)地進行。所以，作為班主任，需要處理的事情真的是非常的瑣碎。要是什么事情都靠班主任老師來管理是不夠的，所以在開學(xué)初我就著手培養(yǎng)一些班級小干部來協(xié)助班主任工作。孩子雖然很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們的模仿能力還是很強的，漸漸地，小干部們從原來的不知所措，變得會管理了，變得更主動了。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，一開始什么都是我自己去做，要求學(xué)生做的、寫的，我都親自檢查?，F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。當(dāng)然，孩子畢竟還小，班主任始終還是要全程監(jiān)督的，以便及時地指導(dǎo)。
每個孩子都是一個鮮活的個體，每個小朋友都有不同的性格特點，作為班主任應(yīng)該充分理解每個孩子的個性特點，在學(xué)習(xí)上、生活上給予不同的指導(dǎo)。我經(jīng)常通過平時的課堂、隊列、活動等各種形式去認真觀察這些孩子們，我通過觀察發(fā)現(xiàn)了小朋友一些區(qū)別于課堂上所表現(xiàn)出的特點，因此，我才能在孩子們需要幫助的時候?qū)λ麄冞M行因材施教，也使孩子能更好地發(fā)展。即解決了問題，有從心靈深處真正地幫助了他們。這也是愛孩子的一種體現(xiàn)，也能讓孩子更愛你。
以上是我做班主任的一點點看法和做法，如有不足之處敬請各位同仁批評指正。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，我深感班主任工作?zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
班主任管理經(jīng)驗交流的演講稿篇十七
班主任交流經(jīng)驗是交流技術(shù)層面的經(jīng)驗還是交流思想層面的經(jīng)驗?zāi)兀课蚁胱约簝蓚€方面都沒有經(jīng)驗，不過既然總得說點什么，想了想還是說說自己是怎樣應(yīng)戰(zhàn)的吧！
自從知道自己要當(dāng)班主任以后，才開始看關(guān)于班主任工作的書籍雜志，給自己定位爭取當(dāng)個快樂的班主任。雖然我沒有什么技術(shù)層面的經(jīng)驗，但我也是15年的老師了，應(yīng)該說有比較穩(wěn)定的教育思想了。當(dāng)課任老師時，一個總體思想是要快樂，師生之間快樂的相處快樂的釋放快樂的因子，課上課下常以微笑相對。當(dāng)了班主任還想保持住快樂的心情，想把快樂的心情傳染給學(xué)生，還是以微笑對待學(xué)生，以自己喜歡的方式來當(dāng)班主任。
當(dāng)班主任我主要干了這樣幾件事情：
1、樹立好班風(fēng)，進行集體教育。一是抓住班會進行主題班會教育的。一開始是進行的是以愛國教育為主題的班會，目的是為了幫助學(xué)生樹立遠大的理想，找到學(xué)習(xí)的持續(xù)動力，當(dāng)然以后的班會及日常學(xué)習(xí)生活中會反復(fù)強調(diào)這一主題，也包括天天唱《歌唱祖國》及國旗下宣誓。后來在班會上制定班規(guī)，是由學(xué)生共同商量討論制定而成，以小組為單位舉手發(fā)言，舉手通過。學(xué)生自己制定的班規(guī)比較容易貫徹執(zhí)行，老師只是起個引導(dǎo)員的作用。再后來的班會主題是常規(guī)教育，總結(jié)一個星期的常規(guī)表現(xiàn)等，還有的班會響應(yīng)學(xué)校號召進行了安全教育等。二是抓住晨午，進行挈機教育，根據(jù)時政的不斷發(fā)生對學(xué)生進行愛國教育，了解中國的近現(xiàn)代史，了解中國的國情和發(fā)展現(xiàn)狀，了解祖國建設(shè)中所需要的各種人才，進而結(jié)合自己培養(yǎng)塑造自己滿足祖國建設(shè)需要，讓學(xué)生把自己的命運和祖國的命運緊密結(jié)合起來。順便說一下，熱愛祖國，為祖國而學(xué)習(xí)是我這學(xué)期對學(xué)生為主進行的思想品德教育和理想教育。還有的挈機教育是針對班里的具體情況而進行的。這些都是集中進行的集體教育，對于良好班風(fēng)的形成非常重要。
2、發(fā)現(xiàn)個別問題，進行個別教育。個別教育的形式非常多樣，有談心，有批評，有提醒，有警告，有眼神，有微笑，有輿論譴責(zé)，這些形式相信大家都進行過，最近我在嘗試一種新的形式那就是給學(xué)生寫信，直到目前為止，我已經(jīng)給全部學(xué)生都至少寫了一封信，一多半學(xué)生都已經(jīng)用書信和我交流了3次，甚至有的交流了4，5次。我給學(xué)生寫信成了他們的期盼，在信中我們都能坦誠地交流，我感覺收到了較好的教育教學(xué)效果。
以上這些都是從思想層面的做法來說的，集體教育和個別教育相結(jié)合起到了很好的作用。下面再來說一下技術(shù)層面的做法：
1、首先用好班干部，說實話我沒怎么培養(yǎng)班干部，但是我感覺班干部都很負責(zé)，工作都很認真到位，這讓我省掉很多的心。
2、其次我充分利用了小組合作竟學(xué)模式，充分用好學(xué)校發(fā)的記錄本，對小組內(nèi)的同學(xué)進行評價，該加分的加分，該扣分的扣分。
不管是思想層面的做法還是技術(shù)層面的做法，我始終貫徹了自己的教育理念就是快樂，自己快樂，學(xué)生快樂，制造快樂?？鬃诱f：好之者不如樂知者。集中打造好的師生關(guān)系是我這學(xué)期的追求目標。為了完成這一目標，我從以下三個方面來做：
1、個人魅力，包括很多方面吧，都是從外在的細節(jié)做起，當(dāng)然也包括自己的內(nèi)涵，給學(xué)生一一逐漸展示從而達到收服學(xué)生的目的。
2、教師的教育機智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學(xué)生活動的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地及時采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力：“吉祥三寶”。
3、對學(xué)生的愛，主要是對學(xué)生的微笑和寬容理解上，這是貫徹始終的，我盡可能做到：學(xué)校里的事情在我身上減完壓后再傳達給學(xué)生。我對學(xué)生不太嚴要求也不太高，更很少懲罰學(xué)生，雖然有班規(guī)，但我卻沒有制定懲罰措施，因為紀律是介于道德和法律之間的行為規(guī)范，所以更多的是靠學(xué)生的自覺來完成，真的有做不到的的我都提醒，提醒還不行的，就用輿論譴責(zé)，一般的來說到提醒這一步的時候就可以了。（班主任工作）有的學(xué)生睡覺晚，我會晚上給他打個電話提醒他早睡覺，或者讓他晚上給我打個電話告訴我睡覺了。早晨早來這種情況我對學(xué)生要求的并不嚴格，因為孩子們需要9個小時的睡眠，我想讓他多睡會。7班的學(xué)生一般情況下都能感覺到我對他的關(guān)心和理解，也就是能夠感知我愛他?？偠灾?，我覺得自己也沒做什么，只不過早晨和中午早來會，我不喜歡生氣，也很少和學(xué)生生氣，也沒什么成績，只不過收獲了一點學(xué)生對我的認可歡迎尊敬偶爾的感動及學(xué)生對我的不恐懼，工作的心情還算愉快。
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