學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)

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學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-12-12 14:47:06     小編:雅蕊

心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和工作生活中不可或缺的一部分。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和分類。心得體會(huì)的寫(xiě)作風(fēng)格因人而異,以下是一些不同風(fēng)格的范文供大家選擇。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇一

10月9日—10月14日,在市委組織部、市委黨校統(tǒng)一組織下,我參加了2011年梅州市選調(diào)生推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)崛起專題研修班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更新了觀念,對(duì)廣東先進(jìn)地區(qū)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和加快“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式有了新的認(rèn)識(shí)。而且通過(guò)參觀考察,學(xué)到了增城的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),看到了本地區(qū)的差距,在感嘆的同時(shí),觀念上更是接受了一次又一次洗禮!

一、增城印象。

經(jīng)濟(jì)實(shí)力和發(fā)展水平,除得益于廣東廣州特殊的區(qū)域交通,經(jīng)濟(jì)親緣優(yōu)勢(shì)外,我體會(huì)主要在以下3個(gè)方面:

1、因地制宜,探索正確的科學(xué)發(fā)展之路。1978年之前,增城建設(shè)事業(yè)還較落后。改革開(kāi)放30年來(lái),增城市領(lǐng)導(dǎo)敢想、敢試、敢干、敢先,通過(guò)開(kāi)展主體功能區(qū)的規(guī)劃建設(shè)的正確發(fā)展思路,全市城鄉(xiāng)建設(shè)按照“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”的方針,遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開(kāi)發(fā)、配套建設(shè)”的原則,將全市區(qū)分成南、中、北三個(gè)主體功能區(qū),謀求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌人和自然和諧發(fā)展;明確提出走工業(yè)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)良性融合的科學(xué)發(fā)展之路。2007年又提出了“新穗東”城市發(fā)展戰(zhàn)略,充分利用地處珠三角都市圈且位于珠三角城市群產(chǎn)業(yè)帶的重要節(jié)點(diǎn)區(qū)位優(yōu)勢(shì),有的放矢在已開(kāi)展的三大主體功能建設(shè)的基礎(chǔ)上,著力打造增城市先進(jìn)制造業(yè)、富有特色的文化產(chǎn)業(yè)和國(guó)際化鄉(xiāng)村生態(tài)旅游三大品牌,再一次以前瞻性的思維規(guī)劃建設(shè)穗東新區(qū)。

了主體功能區(qū)建設(shè)的有效推進(jìn)。如:增城根據(jù)南、中、北三大主體功能區(qū)發(fā)展布局的不同、在配備干部上各有側(cè)重,在干部考核上,健全了以強(qiáng)化執(zhí)行力為導(dǎo)向的考核機(jī)制,實(shí)行差異化的分類考核,如對(duì)南部側(cè)重考核工業(yè)指標(biāo);中部側(cè)重考核現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和城鎮(zhèn)功能配套能力;北部側(cè)重考核農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)產(chǎn)值。這種正確的用人導(dǎo)向和考核機(jī)制,在全市形成了“善于科學(xué)發(fā)展的人上,不會(huì)科學(xué)發(fā)展的人讓,阻礙科學(xué)發(fā)展的人下”的良好氛圍。

3、優(yōu)化生態(tài)文明,建設(shè)宜居城鄉(xiāng)。增城市雖然處在珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),但依然保持了良好的生態(tài)環(huán)境。并充分利用生態(tài)優(yōu)勢(shì),大力發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè),走出了一條生態(tài)發(fā)展新路子。近年來(lái),大力實(shí)施家園、田園、果園、校園、工業(yè)園變公園的公園化戰(zhàn)略,樹(shù)立“保護(hù)也是發(fā)展,發(fā)展促進(jìn)保護(hù)”的理念,建設(shè)生態(tài)文明、宜居城鄉(xiāng),實(shí)行“三邊”(路邊、山邊、水邊)整治,實(shí)施“四原”(原生態(tài)、原產(chǎn)權(quán)、原居民、原民俗)保護(hù),使得增城到處青山綠水,風(fēng)景秀美。

二、對(duì)增城經(jīng)驗(yàn)的借鑒。

密結(jié)合本地實(shí)際,學(xué)習(xí)、消化、借鑒增城經(jīng)驗(yàn),方能巧妙地“拿來(lái)”為我所用,為我發(fā)展!

1、解放思想,樹(shù)立強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)。梅州地處邊遠(yuǎn)山區(qū),歷史上長(zhǎng)期處于交通不便、信息不靈的閉塞狀態(tài),以至改革開(kāi)放前,還是比較典型的自給自足的純天然農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)思想并存。因此梅州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,仍要克服這些思想的束縛和影響,克服“等、靠、要、等”依賴思想!要進(jìn)一步解放思想,開(kāi)拓創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮梅州優(yōu)勢(shì),走綠色崛起的路子!近些年來(lái),我們梅州積極實(shí)施“開(kāi)放梅州”發(fā)展戰(zhàn)略,推動(dòng)了梅州人民思想的解放、開(kāi)放意識(shí)的增強(qiáng),梅州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)也實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)較快發(fā)展。但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比,確實(shí)還有較大差距。因此,我們一定要學(xué)習(xí)增城的大膽嘗試,大膽創(chuàng)新,進(jìn)一步推進(jìn)思想大解放,更新觀念,用寬廣的眼光挖掘自身潛力,努力尋求突破,實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展,縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。樹(shù)立快發(fā)展、大發(fā)展、爭(zhēng)先發(fā)展、超前發(fā)展的意識(shí),積極搶抓現(xiàn)階段國(guó)家宏觀調(diào)控中的各項(xiàng)重大機(jī)遇,在加快發(fā)展上下功夫,在超前發(fā)展上做文章,努力使全市綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力盡快爭(zhēng)先,進(jìn)位到位,夯實(shí)基礎(chǔ)!

借鑒的地方。有好的規(guī)劃,才有利于長(zhǎng)足的發(fā)展。要認(rèn)真研究和制定科學(xué)的梅州“十二五”規(guī)劃,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。要根據(jù)不斷變化的宏觀形勢(shì)和自身實(shí)際,以超前的眼光和對(duì)政策的準(zhǔn)確把握,科學(xué)制定發(fā)展戰(zhàn)略,努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和運(yùn)行機(jī)制、管理體制的根本性轉(zhuǎn)變。要緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)和文明城市創(chuàng)建工作,加快城市與農(nóng)村的對(duì)接,加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程,進(jìn)一步提高農(nóng)村農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民的文明素質(zhì)。梅州農(nóng)村人口眾多,梅州的整體規(guī)劃離不開(kāi)三農(nóng)建設(shè)。如果不重視農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、不重視農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、不重視農(nóng)民生活的保障,就不能建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)共同富裕??赏ㄟ^(guò)專業(yè)鎮(zhèn)的建設(shè),特色產(chǎn)品生產(chǎn),特色文化挖掘,來(lái)提高城市化水平,促進(jìn)農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移,提高農(nóng)民生活水平,豐富人民文化需求等等來(lái)達(dá)到共同富裕的目標(biāo)!同時(shí)可以通過(guò)有目的地輸出勞動(dòng)力,增加農(nóng)民收入,進(jìn)一步改善人民群眾的生產(chǎn)生活,經(jīng)濟(jì)文化條件。

資和園區(qū)建設(shè)”這場(chǎng)硬仗的目標(biāo),努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、法制環(huán)境、服務(wù)環(huán)境和人文環(huán)境,讓企業(yè)落戶做到開(kāi)心、安心、舒心、放心!繼續(xù)推行“大招商、招大商”戰(zhàn)略,利用好省委、省政府組織的大型招商活動(dòng),特別是積極參與面向世界500強(qiáng)和國(guó)內(nèi)知名民企的大型招商活動(dòng),著力引進(jìn)一批帶動(dòng)力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目(符合綠色梅州,生態(tài)梅州項(xiàng)目)落戶梅州,積極搶占承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)動(dòng)商機(jī)抓招商。加強(qiáng)項(xiàng)目搜索,洽談跟蹤,主攻大產(chǎn)業(yè),尋求大項(xiàng)目,確保招商引資工作取得新的更大突破。同時(shí),要全力以赴抓好項(xiàng)目和平臺(tái)建設(shè),全力打好“招商引資和園區(qū)建設(shè)”這場(chǎng)硬仗。

4、打造品牌,發(fā)展特色地域經(jīng)濟(jì)。一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)有特色和優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì),是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展后勁差的經(jīng)濟(jì)!增城的發(fā)展模式有著特定的地理和區(qū)域等優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)增城經(jīng)驗(yàn),不能照搬照套,特色的經(jīng)濟(jì)需要做到人無(wú)我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特,百花齊放!隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)人民的生活水平的提高,人們逐漸追求更高的生活質(zhì)量,旅游業(yè)發(fā)展日益興旺,將會(huì)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)快速增長(zhǎng)點(diǎn)。梅州正可以利用自身的優(yōu)勢(shì),憑借山區(qū)的秀麗風(fēng)景,參照江南水鄉(xiāng)的旅游發(fā)展經(jīng)驗(yàn),按照“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”的方針,遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開(kāi)發(fā)、配套建設(shè)”的原則發(fā)展生態(tài)旅游、綠色旅游、鄉(xiāng)趣旅游、文化旅游等等,開(kāi)發(fā)一套具有梅州客家特色的旅游服務(wù)業(yè)!

雁南飛的“旅游與農(nóng)業(yè)齊飛”就是一個(gè)典型的范例。對(duì)于旅游業(yè)而言,依托利用農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、城市建設(shè)等進(jìn)行開(kāi)發(fā),可以減少投資,縮短建設(shè)周期,推出更多各具特色的新產(chǎn)品。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇二

記得很小的時(shí)候,父親回家急匆匆拿了幾件換洗衣服就出門了,又仿佛是過(guò)了很久,一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚,父親突然回家,昏暗的煤油燈下,父親明顯地黑了、瘦了,還帶回一盞帶把的油燈。后來(lái)才知道,父親是大隊(duì)干部,也是共產(chǎn)黨員,那是到小煤窯做工躲避“武斗”去了。在幼小的心里,“武斗”、“干部”、“共產(chǎn)黨員”等孤立詞語(yǔ)有了印記。

1970年秋天,在父親的'哄勸、硬拽下,我被塞進(jìn)了學(xué)堂。當(dāng)時(shí)的所謂學(xué)校,其實(shí)就一間教室加一間老師用的偏房。教室四周是木柱頭加木板墻,一縷縷陽(yáng)光從屋頂上的瓦縫或砂眼中射到我們的頭上、臉上,現(xiàn)在想起來(lái),很像今天的激光射燈照射在舞臺(tái)上。同一間教室里,坐著兩個(gè)班,一個(gè)是高年級(jí),一個(gè)是低年級(jí)。我們先是早讀,然。

后曾老師給我們上語(yǔ)文課,之后我們寫(xiě)字,

曾老師給高年紀(jì)上算術(shù)課。就這樣,我們?cè)诮淌依锒冗^(guò)了兩年的時(shí)光。有一天我們正在上課,忽然狂風(fēng)大作,整個(gè)教室不停地?fù)u晃起來(lái),屋頂吱吱嘎嘎地響,老師連忙高喊:“快,快出去!”后來(lái),這樣的情景,我們經(jīng)常遇到。當(dāng)時(shí)父親和幾位大隊(duì)干部很著急。我們幾十號(hào)師生勉強(qiáng)支撐到期末,大隊(duì)決定重建小學(xué)校,并由父親負(fù)責(zé)。父親很賣力,白天跑材料、募集資金,晚上在工地照看材料,吃住都在工地。有兩次我去工地玩耍,看見(jiàn)父親只喝著清澈照人的玉米粥,沒(méi)有哪怕就是丁點(diǎn)咸菜的任何下飯菜,更沒(méi)有饅頭等主食。還記得有好幾次,父親帶人到我家抬走了幾根我當(dāng)時(shí)雙手抱不過(guò)的大木料,后來(lái)聽(tīng)說(shuō)是捐給學(xué)校做了課桌和板凳。秋天到了,我們興高采烈地背著書(shū)包重返學(xué)校,一座一樓一底,有六間大教室的磚木結(jié)構(gòu)樓展現(xiàn)在我們眼前。樓頂上飄揚(yáng)著國(guó)旗,大隊(duì)干部和周圍的社員們臉上洋溢著歡笑,父親笑呵呵的,不停地指指點(diǎn)點(diǎn),說(shuō)著什么。臉黑黑的,瘦成了一張皮。一撥又一撥的孩子在那里讀書(shū)、從那里走向中學(xué)、走向社會(huì)。三十多年過(guò)去了,我所就讀的小學(xué)還是我畢業(yè)時(shí)的那個(gè)樣子。

有時(shí)社員之間、家庭內(nèi)部鬧糾紛或者矛盾,父親總是苦口婆心、好言相勸,化解不和。為此,父親常常是很晚才回家。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他有一個(gè)“官銜”,叫作“人民調(diào)解員”。

父親凡是一有空閑,就去整修山區(qū)崎嶇不平的羊腸小道,經(jīng)常是摸黑還在干。后來(lái),村上為了修進(jìn)村的公路,要求村民投工投錢。由于父母年事已高并且多病痛折磨,村里對(duì)老人采取豁免辦法,但父親堅(jiān)決不干,堅(jiān)持出工、出錢。

父親因?yàn)橐馔馐鹿蕷垙U了,但他還常常忍受痛苦去很遠(yuǎn)的村委會(huì)參加黨員活動(dòng),為此還經(jīng)常受到母親的“責(zé)備”。

父親蒼老了,歲月風(fēng)霜的印記深深地烙在他的額頭和臉上,但他豁達(dá)開(kāi)朗的為人性格、一絲不茍的工作作風(fēng)、近似嚴(yán)酷的家教方式、吃苦耐勞的人格品質(zhì)、默默奉獻(xiàn)的為民精神,至今猶存,永遠(yuǎn)不老!

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇三

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),看了來(lái)自昆明地區(qū)很多的視頻授課,讓我深深的體會(huì)到此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)意義非同尋常,從各位的課堂講授中學(xué)到了不少的新的教育理念及方法和技能,完全了自己在學(xué)習(xí)之前對(duì)此次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)之前自己以為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就是看看視頻積累學(xué)時(shí)而已,沒(méi)有想到看到視頻后感覺(jué)眼前一亮,很多的教學(xué)思路教學(xué)方法都非常有亮點(diǎn)有特色,為我的教學(xué)工作向前邁進(jìn)提供了前進(jìn)的階梯,猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學(xué)習(xí)讓我的眼界更加開(kāi)闊,使我的知識(shí)面得到了補(bǔ)充與完善。讓我在以后的教學(xué)中增添了許多方法和技巧,真是獲益匪淺啊!

我作為一名縣份上的小學(xué)教師,因?yàn)榻虒W(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生條件等方面的因素影響,使自己的教學(xué)思路有所僵化,通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我收獲良多,對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平更是有了一個(gè)很大的提升?,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)與大家分享:

一、以自身為表率,以行動(dòng)用情感育人。

自己要通過(guò)一言一行點(diǎn)滴小事讓同學(xué)們感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并加以表?yè)P(yáng),真誠(chéng)的賞識(shí)他們,讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處并互相學(xué)習(xí)長(zhǎng)處中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、實(shí)行新時(shí)代主席提出的教育理念,實(shí)施因人施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師面對(duì)的是要如何教授學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,而不是個(gè)人眼前的利益和榮譽(yù)。要立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng),不可急功近利為了提高成績(jī)而搞填鴨式教育。在今后的教學(xué)中要實(shí)施差異教育因材施教。

三、培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的能力。

當(dāng)今時(shí)代,是知識(shí)大爆發(fā)的時(shí)代,知識(shí)更新率加快,要做到授人以魚(yú)不如授人以漁。要努力讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

四、大力培養(yǎng)廣大學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快,所以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)力、應(yīng)變力、與解決實(shí)際問(wèn)題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要從學(xué)習(xí)生活中循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練,進(jìn)一步全面提升學(xué)生們素質(zhì)。

此次培訓(xùn)加深了我對(duì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的認(rèn)識(shí),我們要多向這些學(xué)習(xí)他們的新思想、新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法,并把所學(xué)融入到自己今后的工作中去,努力提升自身的本領(lǐng)和素質(zhì),努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中我要多向老教師學(xué)習(xí)方式方法,多向同齡人及年輕教師學(xué)習(xí)新思想,新理念。勇于創(chuàng)新,打破思想束縛奮力向前。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇四

首先,感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。xx年3月20日,我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。上午聽(tīng)了15位優(yōu)秀教師的說(shuō)課,下午聽(tīng)了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師,體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告。通過(guò)這一天的聽(tīng)課學(xué)習(xí),真的讓我受益匪淺。

上午聽(tīng)了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說(shuō)課后,我知道了在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣去說(shuō)課:

主要說(shuō)明“教什么”的問(wèn)題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上,說(shuō)清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn),它在整個(gè)教材中的位置,作用和前后聯(lián)系并說(shuō)出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。

主要是說(shuō)明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后,恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此,要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力的;還要說(shuō)出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的,在精華要害的知識(shí)上進(jìn)行點(diǎn)撥,在能力生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練,以及如何處理教與學(xué),講與練的關(guān)系。

還要講出教者是怎樣根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征,運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

主要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程,以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。

下午聽(tīng)的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師,體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告,楊然老師是于永正老師的徒弟,這個(gè)報(bào)告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。她的報(bào)告分為四大部分:一、初登講臺(tái)——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識(shí)之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢(mèng)——做個(gè)有信念的教師。通過(guò)聆聽(tīng)她的報(bào)告,讓我意識(shí)到做一個(gè)好的語(yǔ)文老師不是一件容易的事情,我們對(duì)自己的要求不能僅僅是停留在“我教過(guò)了,教對(duì)了”這個(gè)階段,還要把學(xué)生給“教會(huì)了”。語(yǔ)文教學(xué)留下的應(yīng)該是語(yǔ)言,是素質(zhì)。

我是一名新教師,執(zhí)教了一年半的時(shí)間,在教學(xué)上可以說(shuō)還很稚嫩,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步,不僅需要提高專業(yè)素質(zhì),更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的,我會(huì)以此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)為契機(jī),繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語(yǔ)文課,讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇五

江澤民同志在十六大報(bào)告中強(qiáng)調(diào):貫徹“三個(gè)代表”重要思想,核心是保持黨的先進(jìn)性,本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民。這次開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),是黨中央站在執(zhí)政興國(guó)的高度作出的重大決策,是全面推進(jìn)新時(shí)期黨的建設(shè)新的偉大工程,是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,也是全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的根本保證。在具體的工作實(shí)踐中,如何堅(jiān)持執(zhí)政為民,這是新時(shí)期共產(chǎn)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的一個(gè)重要課題,必須深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握。

鄭培民同志作為新時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模,其精神實(shí)質(zhì)就是“立黨為公、執(zhí)政為民”,這也是中央明確把“必須堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民,始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”作為我們黨執(zhí)政的六條經(jīng)驗(yàn)之一,要求黨員干部要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益,這也正是影片《鄭培民》的立意所在。

從鄭培民身上,我們看到了兩個(gè)平凡而又厚實(shí)的字――“誠(chéng)”、“實(shí)”,領(lǐng)會(huì)了“做官先做人,萬(wàn)事民為先”、“事必躬親”的行為準(zhǔn)則,更體會(huì)到了“執(zhí)政為民”的深刻含義,再一次領(lǐng)悟到黨的十六屆四中全會(huì)提出的加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的必要性和重要性;再一次領(lǐng)悟到在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的必要性和重要性。通過(guò)影片我們深深感受到:實(shí)干興邦,空談?wù)`國(guó),惟有將學(xué)習(xí)引向深入,化為行動(dòng),榜樣的力量才不至于落空,共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性才能得到更充分的體現(xiàn)。那么,當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如何規(guī)范自己的行為、如何做到立黨為公,執(zhí)政為民,親民愛(ài)民、如何與不同部門不同崗位的實(shí)際工作相結(jié)合呢?我認(rèn)為應(yīng)做到四個(gè)“必”:

一、勤政必明職責(zé)。通過(guò)影片,我們看到了一個(gè)共產(chǎn)黨員‘先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)’的英雄本色。在全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,當(dāng)代共產(chǎn)黨員必須明確自己肩負(fù)的責(zé)任,“做官先做人,萬(wàn)事民為先”,在工作實(shí)踐中省身克己,敬職勤政;常察民間之情,廣聽(tīng)民眾之聲,善得富民之策,多辦利民之事;把為群眾謀實(shí)際利益、切身利益、最大利益、根本利益作為保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的具體實(shí)踐,不辜負(fù)千千萬(wàn)萬(wàn)百姓的期盼與重托,切實(shí)讓群眾安心、放心、省心、順心。做到這些,惟有明責(zé)勤政,真正做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀,才能無(wú)愧于“人民公仆”這四字的千斤分量,才能當(dāng)一任領(lǐng)導(dǎo),富一方百姓,建一方文明,保一方平安。

二、善政必講方法。領(lǐng)導(dǎo)者要想統(tǒng)攬全局,駕馭復(fù)雜矛盾,處理好復(fù)雜的人際關(guān)系,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各個(gè)方面的積極性,進(jìn)而形成干事創(chuàng)業(yè)的蓬勃活力,就必須不斷改進(jìn)工作方法,不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在改進(jìn)工作方法上,領(lǐng)導(dǎo)者要正確處理好上級(jí)政策的普遍適用性與本地情況的差異性的關(guān)系,拿出切實(shí)可行的.具體意見(jiàn);在深刻理解上級(jí)精神的基礎(chǔ)上,抓出典型,抓出特色,同時(shí)使理論與本地實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),不斷探索創(chuàng)造性工作的方法和規(guī)律。鄭培民同志從條件較好的湘潭市調(diào)到湘西這個(gè)少數(shù)民族貧困山區(qū)工作,兩年時(shí)間深入基層218個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研,收集第一手資料,為發(fā)展這個(gè)地方提供強(qiáng)有力決策信息,更為領(lǐng)導(dǎo)干部服從組織需要和深入基層調(diào)查研究樹(shù)立了―個(gè)光輝的典范。

興政必重人才。鄭培民同志體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員平凡之中的偉大追求,他的一生都在用自己手中的權(quán)力為人民謀福利,公道正派,把好選人用人關(guān),這一點(diǎn)對(duì)于我們是很值得借鑒的。人才是國(guó)家興旺之基石。選什么樣的干部才能執(zhí)政為民呢?影片中的縣委書(shū)記從思想俳徊到堅(jiān)持執(zhí)政為民理念,這是鄭培民同志選人用人的一個(gè)集中縮影。由此我認(rèn)為堅(jiān)持執(zhí)政為民必須具備兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):一是有能力,二是為人民。有能力,就是有適應(yīng)信息時(shí)代、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展商品生產(chǎn)、帶領(lǐng)群眾致富的能力,不能只看文憑、聽(tīng)“唱”功,而要重實(shí)踐、看“做”功,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、檢驗(yàn)人才、使用人才。為人民,就是看其是否有始終代表最廣大人民群眾根本利益,真正做到群眾的呼聲高于一切、群眾的需要先于一切、群眾的疾苦急于一切、群眾的利益重于一切的為民意識(shí);在具體工作中是否具有指導(dǎo)思想求實(shí),制定決策切實(shí),反映問(wèn)題如實(shí),掌握情況確實(shí),方法措施扎實(shí),目標(biāo)任務(wù)落實(shí)的求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng);只有具備了這些要求,才是我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)的人才。

四、為政必牽法度。在發(fā)展社會(huì)主義民主政治的今天,必須把依法治國(guó)作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略,使依法治國(guó)和堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。依法治國(guó)體現(xiàn)在執(zhí)政為民上,就是任何組織和個(gè)人都必須依法辦事,做到學(xué)法、知法、懂法、守法,決不允許有超越憲法和法律的特權(quán);在依法行政的具體過(guò)程中,還要完善具體實(shí)施細(xì)則和相關(guān)規(guī)章制度。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者要在基層人事制度、管理辦法等各個(gè)方面建立一整套與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相適應(yīng)的制度和辦法,在改革、建設(shè)中嚴(yán)格遵守程序,杜絕沒(méi)有科學(xué)精神、沒(méi)有組織規(guī)劃、沒(méi)有秩序步驟地“一窩蜂”。一齊上”。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者要帶頭學(xué)法、帶頭履行制度,做到依法行政、以度處事,做好示范引導(dǎo)。

鄭培民同志的先進(jìn)事跡是加強(qiáng)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部思想教育和開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的生動(dòng)教材。向鄭培民同志學(xué)習(xí),不僅要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定的思想信念、崇高的公仆情懷、務(wù)實(shí)的科學(xué)精神、廉潔的高尚情操,更要像他那樣心系群眾,為民負(fù)責(zé),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感做好各項(xiàng)工作,切實(shí)提高黨的執(zhí)政能力。同時(shí)廣大黨員干部應(yīng)常思貪欲之害,常懷律己之心,始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉,努力成為黨的好干部、人民群眾的貼心人,為建設(shè)綠色海峽西岸做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇六

同志們:

今天,我們組織集體觀看電影《鄭培民》。本影片滿含深情地講述了鄭培民同志鞠躬盡瘁、執(zhí)政為民的感人故事,真實(shí)、生動(dòng)地刻畫(huà)了鄭培民同志“做官先做人、萬(wàn)事民為先”的崇高追求,塑造了新時(shí)期黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的光輝形象,是一部思想性、藝術(shù)性、觀賞性有機(jī)結(jié)合的主旋律影片。通過(guò)觀看《鄭培民》,我們的靈魂會(huì)再次被觸動(dòng),心靈會(huì)再次受到洗禮,思想會(huì)進(jìn)一步得到升華。

鄭培民同志是繼焦裕祿、孔繁森等先進(jìn)模范人物之后,黨的領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部忠誠(chéng)實(shí)踐黨的綱領(lǐng)和宗旨的又一楷模。胡錦濤親自批示:“鄭培民同志是新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表。他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位,心系人民群眾,始終把‘做官先做人,萬(wàn)事民為先’作為自己的行為準(zhǔn)則,廉潔從政,艱苦奮斗,盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,真心誠(chéng)意為人民謀利益,以自己的模范行為和崇高品德,贏得了廣大群眾的衷心贊譽(yù),集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要向鄭培民同志學(xué)習(xí)”。鄭培民同志雖死猶生。他是在和平年代沒(méi)有狼煙的環(huán)境中生活和工作的,他的事跡固然沒(méi)有像老一輩革命家們金戈鐵馬的恢宏場(chǎng)面,也沒(méi)有槍林彈雨驚天地、泣鬼神的英勇壯舉,然而他用畢生的精力忠誠(chéng)實(shí)踐“三個(gè)代表”,用實(shí)際行動(dòng)在廣大群眾心目中樹(shù)立起了共產(chǎn)黨人的高大形象。由此可見(jiàn),鄭培民的事跡就是“三個(gè)代表”重要思想活的教材。目前,我縣以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的先進(jìn)性教育活動(dòng)已全面鋪開(kāi)。按照胡錦濤的批示精神,廣泛開(kāi)展向鄭培民同志學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)于深化先進(jìn)性教育活動(dòng)內(nèi)容,對(duì)于激勵(lì)廣大黨員干部自覺(jué)地落實(shí)立黨為公、執(zhí)政為民的要求,真正當(dāng)好推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的帶頭人,永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性,具有重要意義。受縣委委托,下面,我就開(kāi)展向鄭培民同志學(xué)習(xí)活動(dòng)講幾點(diǎn)意見(jiàn):

一、學(xué)習(xí)鄭培民同志,就要心系群眾,為民謀利,努力當(dāng)好人民公仆。

鄭培民同志把“做官先做人,萬(wàn)事民為先”作為自己的行為準(zhǔn)則。他認(rèn)為“老百姓比天還大”,立下了“永做人民公仆”的誓言。在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部20多年的時(shí)間里,他一直深懷公仆之心,傾注公仆之情,牢記公仆之責(zé),時(shí)刻把群眾需要視為第一責(zé)任,把群眾滿意視為第一追求,把群眾情緒視為第一信號(hào),把加快發(fā)展、改善群眾生活視為第一要事。盡管崗位多次變動(dòng),職務(wù)越來(lái)越高,但他始終是老百姓的“好朋友”、“好兄長(zhǎng)”,被群眾親切地稱為“愛(ài)民書(shū)記”、“親民書(shū)記”、“為民書(shū)記”。鄭培民同志用自己光輝的一生,在人民群眾心中樹(shù)起了一座共產(chǎn)黨人執(zhí)政為民、親民愛(ài)民的豐碑。我們要永葆公仆本色,保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性,就必須像鄭培民同志那樣,始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心,自覺(jué)把群眾的利益放在第一位,時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖放在心上,懷著對(duì)人民群眾的深厚感情,真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀,永遠(yuǎn)把自己放在人民公仆的位置,把人生的目標(biāo)定位于為人民服務(wù),經(jīng)常深入基層、深入群眾,特別是深入到困難較多的地方和群眾中去,關(guān)心他們的生活、體察他們的疾苦、傾聽(tīng)他們的呼聲,想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需,切實(shí)增進(jìn)與群眾的感情,時(shí)刻保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。

二、學(xué)習(xí)鄭培民同志,就要恪盡職守,干事創(chuàng)業(yè),加快經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)趕超跨越發(fā)展。

“當(dāng)干部就要多做造福人民的事”,這是鄭培民同志為官?gòu)恼幕緶?zhǔn)則和不懈追求,也充分體現(xiàn)出他對(duì)黨的宗旨和“三個(gè)代表”重要思想的深刻理解。我們學(xué)習(xí)鄭培民同志的這種精神,就要落實(shí)到扎扎實(shí)實(shí)為人民群眾謀利益上,體現(xiàn)到推動(dòng)全市趕超跨越發(fā)展上。近幾年來(lái),全縣上下以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局,解放思想,干事創(chuàng)業(yè),全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)跨越發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。但把我縣的發(fā)展放到全市、全省乃至全國(guó)的.大局中來(lái)衡量,尤其是與發(fā)達(dá)縣(縣)相比,欠發(fā)達(dá)是我縣最大的實(shí)際,快發(fā)展是我縣最大的政治。學(xué)習(xí)鄭培民同志,開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng),必須把能否推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、能否讓群眾得到實(shí)惠作為衡量活動(dòng)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)和尺度,把活動(dòng)最終落腳到解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展上。引導(dǎo)廣大黨員對(duì)照先進(jìn)典型找問(wèn)題、擺差距,對(duì)照發(fā)展理路子、定措施,干勁一鼓再鼓、決戰(zhàn),努力做到在學(xué)習(xí)教育中加快發(fā)展,在加快發(fā)展中接受教育、經(jīng)受考驗(yàn),借助先進(jìn)性教育活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力,全力以赴推進(jìn)全縣超常規(guī)、跨越式發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)鄭培民同志,就要求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗,始終保持奮發(fā)有為的昂揚(yáng)斗志。

鄭培民同志堅(jiān)持把“為人民辦實(shí)事”看作是“當(dāng)官的最高境界”,經(jīng)常用“勵(lì)精圖治、艱苦奮斗”來(lái)激勵(lì)自己,無(wú)論在什么崗位上,他都帶頭與群眾同甘共苦、艱苦創(chuàng)業(yè),從不貪圖個(gè)人享受,從不急功近利,搞勞民傷財(cái)?shù)摹靶蜗蠊こ獭?、“政?jī)工程”。求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗,是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),也是共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品格。它既是一種工作作風(fēng)、思想作風(fēng),又是一種精神狀態(tài)和價(jià)值取向。鄭培民同志用自己的實(shí)際行動(dòng),展示了共產(chǎn)黨人求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的高尚情操和精神風(fēng)范。同時(shí)也再次說(shuō)明,在加快現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)下,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要保證;是我們不斷戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種艱難險(xiǎn)阻,奪取一個(gè)又一個(gè)新勝利的重要法寶;是凝聚黨心民心、激勵(lì)全黨和全體人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興共同奮斗的強(qiáng)大精神力量。當(dāng)前,我縣正處于負(fù)重爬坡、趕超跨越的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。放眼全省、全國(guó)來(lái)看,我們還有不少的差距,面臨的困難和矛盾依然很多。時(shí)代呼喚艱苦奮斗精神,濱城的發(fā)展需要艱苦奮斗精神。因此,各級(jí)黨組織、每個(gè)共產(chǎn)黨員都要清醒地認(rèn)識(shí)到自己的歷史責(zé)任。每個(gè)黨員一定要自覺(jué)保持求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的政治本色,把具有新的時(shí)代特色的艱苦奮斗思想、精神和作風(fēng)融入工作實(shí)踐之中,堅(jiān)決克服和避免安于現(xiàn)狀、貪圖享樂(lè)甚至意志衰退的現(xiàn)象,爭(zhēng)做知難而進(jìn)、帶頭實(shí)干的表率,爭(zhēng)做吃苦在前、艱苦創(chuàng)業(yè)的模范,堅(jiān)持不懈地帶領(lǐng)廣大群眾開(kāi)拓進(jìn)取、埋頭苦干,促進(jìn)全市更快、更好地向前發(fā)展。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇七

*********第一高級(jí)中學(xué)**。

一、樂(lè)對(duì)工作、笑對(duì)人生。

(一)與家長(zhǎng)的溝通。

班主任的工作有時(shí)很尷尬,就像是學(xué)生的保姆一樣,那一位家長(zhǎng)給學(xué)生帶東西啦、學(xué)生的書(shū)筆忘帶啦、家長(zhǎng)要找他的子女啦??無(wú)不是讓班主任當(dāng)一個(gè)“快遞員”,而班主任通常還有繁重的教學(xué)工作,很多家長(zhǎng)并不理解,只知道我要做的事,班主任就應(yīng)該馬上去幫他做。所以此時(shí)我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,告訴他們學(xué)生們?cè)谛5那闆r。也會(huì)建立家長(zhǎng)微信群,讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的情況,比如開(kāi)展的活動(dòng),每周的評(píng)星、評(píng)選優(yōu)秀小組與人員、每周總結(jié)等,都與家長(zhǎng)分享。鼓勵(lì)學(xué)生回家多與家長(zhǎng)溝通,創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系,如此也能讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。

(二)與學(xué)生一起成長(zhǎng)。

當(dāng)然,班主任主要還是面對(duì)著整個(gè)班級(jí)體幾十個(gè)學(xué)生,而每一個(gè)學(xué)生都不相同,性格、知識(shí)的掌握、處理同學(xué)關(guān)系的能力,所以班主任就要協(xié)調(diào)整個(gè)班級(jí)。

我建立了一個(gè)班級(jí)qq群,把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里,讓每一位學(xué)生都能從中回憶到美好的感覺(jué),由此增進(jìn)同學(xué)之間的情誼,也會(huì)激發(fā)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。在假期之時(shí),我會(huì)與學(xué)生在qq上聊天,了解學(xué)生的動(dòng)向與他們的生活習(xí)慣與思想狀況。

在班級(jí)管理這一項(xiàng)一定要選拔得力的班委進(jìn)行培訓(xùn),讓他們?yōu)榘嗉?jí)建設(shè)出力。一定要放手讓學(xué)生大膽地去做,相信他們,也許最后的結(jié)果并不是很理想,也要鼓勵(lì)他們。如此他們才會(huì)更加自信,才會(huì)在以后做得更好。

我愛(ài)這些學(xué)生,就像是愛(ài)自己的孩子,既然每一個(gè)學(xué)生都不一樣,我們處理問(wèn)題之時(shí)就一1定要區(qū)別對(duì)待,找到最合適最適用的方法。關(guān)心他們的生活,一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛(ài)。

(三)立德立范。

做好上面所說(shuō)的,我想我也找到了當(dāng)班主任的幸福感,因?yàn)閷W(xué)生們也回饋了愛(ài)給我,我的幸福感來(lái)得很簡(jiǎn)單,沒(méi)有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷,但我學(xué)到了很多。

“愛(ài)”,并不是與學(xué)生斗智斗勇,而是從內(nèi)心發(fā)出的一種感受。因?yàn)閻?ài),所以此時(shí)此刻我也在想我要給我們的班取一個(gè)什么響亮的名字,才與我們這個(gè)普通的而又有競(jìng)爭(zhēng)精神的班級(jí)相符合。在與學(xué)生們相處的過(guò)程中,我會(huì)先做好自己,“學(xué)高為師、身正為范”所以我會(huì)先“立德”、以此感動(dòng)每一位學(xué)生。

(四)享受人生。

工作之余,我會(huì)唱唱歌,鍛煉身體和我的孩子一起看書(shū)、嬉戲,與自己的家人享受一天的幸福時(shí)光。

二、溝通與情感。

(一)注重說(shuō)話的藝術(shù)。

記得劉老師說(shuō)了一句話,“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事:我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語(yǔ)文老師,課余之時(shí)我找到一班的班主任,說(shuō)道:“我們班有些學(xué)生不認(rèn)真??我們?cè)撛趺崔k?”一班班主任當(dāng)時(shí)急道:“你三班的事我怎么清楚?”我當(dāng)時(shí)懵了,他難道不知我給他說(shuō)“我們”其是就是指了一班嗎?他連這最基本的東西都不知道嗎?聽(tīng)到劉大春老師的課后才知道原來(lái)這還真的可以做專題研究,在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯(cuò),但還需要更加嚴(yán)格要求自己。

(二)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

在我的生活中我會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的講話(除非他的話是胡攪蠻纏),因?yàn)檫@樣才是對(duì)別2人的尊重,但有些人并不明白傾聽(tīng)也表現(xiàn)出一個(gè)人的品德素養(yǎng)。一次在語(yǔ)文教研例會(huì)中一們老師在詢問(wèn)如何教學(xué)《安塞腰鼓》,另一位教師就談起了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是詢問(wèn)的教師卻在中途又開(kāi)始說(shuō)起了別的話題,讓那一位教師無(wú)比的尷尬。所以我在教育我的學(xué)生之時(shí),首先要讓他們看著我,如此才能讓我知道他是在聽(tīng)我說(shuō)話。孩子們都不太會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人的講話,最明顯的是課堂上,有學(xué)生起身回答問(wèn)題,其他的學(xué)生就表現(xiàn)得與自己無(wú)關(guān)一樣,連別人回答的是什么都不知道。

三、品與德的樹(shù)立。

學(xué)生們都會(huì)犯錯(cuò),制止犯錯(cuò)也并不是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵。每個(gè)人都是在不停地犯錯(cuò)與改正中成長(zhǎng),所以此時(shí)我們就要真培養(yǎng)學(xué)生的品德,讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀念,如此才能收到最大的成效。如:認(rèn)真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛(ài)心、豁達(dá)的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)的意志等。我是一位語(yǔ)文教師,在我的課堂中我一直把語(yǔ)文教學(xué)與品德修養(yǎng)結(jié)合在一起,從點(diǎn)滴之間去教育學(xué)生成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。

在這一次的學(xué)習(xí)中我還有一個(gè)很大的收獲,陳勝教師的講座《做心靈導(dǎo)師,建卓越班級(jí)》給我的啟示就是要真正地考慮學(xué)生的想法,這應(yīng)該就是我想到的換位思考。了解學(xué)生的想法,了解學(xué)生的思想,如此才能更有效地幫助學(xué)生,更有效地管理班級(jí)。

四、我曾這樣寫(xiě)出我的工作與人生:

世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”,形象高大,光輝萬(wàn)丈。世人皆醉我獨(dú)醒,我只愿做一個(gè)純粹的老師,授業(yè)解惑,兢兢業(yè)業(yè),不忘初心。

自幼所遇秉性各異之師,使我明白:知識(shí)是智慧的源泉,不斷地學(xué)習(xí),不斷地推翻自我,重塑自我。吸萬(wàn)物之馨香,納天地之正流。才能滿足學(xué)生們經(jīng)天緯地的問(wèn)題與要求。

威,學(xué)生懼之??v使不斷突破了試卷上的分?jǐn)?shù),卻于創(chuàng)新中畏首畏尾,無(wú)所適從。學(xué)生是要在逆境之中磨礪,在艱難之中鍛煉。授人于魚(yú),不如授人于漁。應(yīng)教會(huì)他們的是如何學(xué)習(xí),如何去爭(zhēng)得更多的陽(yáng)光自由成長(zhǎng),何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢?應(yīng)讓學(xué)生們懂得:前途之多荊棘,惟自勉則勝難。

猶記初登講臺(tái),忐忑與興奮并立。恐負(fù)孔圣教導(dǎo),于晨自省,見(jiàn)賢思齊。

所幸,吾非威嚴(yán)之相,樂(lè)天好助,誠(chéng)以待人,與學(xué)生并無(wú)二般,以此增進(jìn)情誼,教與學(xué)相得益彰,事半功倍。

“為人師表”并非表面。立德于心,此能香遠(yuǎn)溢清;雖身處陋室,心遠(yuǎn)高潔,才能豁達(dá)于世。

“非才德無(wú)以致遠(yuǎn),非誠(chéng)馨無(wú)以懷人?!蔽易砸簧o記。

華燈初上,也許我也能在六十年后回望,對(duì)學(xué)生們說(shuō)出一名話:“此生無(wú)悔!”

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇八

觀摩了國(guó)際學(xué)區(qū)之間的同上一節(jié)課之后,我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師,出色的課堂駕馭能力與親和力,使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),通過(guò)一個(gè)自制的模擬小實(shí)驗(yàn),將本節(jié)的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)巧妙的化解,給了我茅塞頓開(kāi)的沖擊力。

這兩位老師,授課的內(nèi)容雖然不同,但卻有很多的相同點(diǎn)。例如課堂教學(xué)的“面向全體,學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具,來(lái)給學(xué)生提供大量有價(jià)值的信息,使學(xué)生們?cè)谡n堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式,創(chuàng)造出一個(gè)人人都能參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見(jiàn)解、技能和經(jīng)驗(yàn),保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的觀點(diǎn)持合理的懷疑態(tài)度,為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),允許學(xué)生提出不同的(可能是錯(cuò)誤的)觀點(diǎn)。這一點(diǎn),在王老師的課上表現(xiàn)的尤為突出。另外,教師也要鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí),可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造各種條件和形式,開(kāi)展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、回答質(zhì)疑的能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng),使每一個(gè)人都能參與小組工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng),其知識(shí)和技能可以互補(bǔ),通過(guò)這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

集體的力量是偉大的,通過(guò)這兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí),能夠看出國(guó)際學(xué)區(qū)老師的那份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),勇于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng),互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

正是因?yàn)檫@些,使他們的課堂充滿了精彩,師與生之間拉近距離,幾乎做到了“無(wú)縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。在今后的課堂中,我會(huì)繼續(xù)努力,從自身意識(shí)上提醒自己,多向王老師和劉老師學(xué)習(xí),拉近自己與學(xué)生的距離,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力,使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高。

學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí),從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。6月17日,我有幸到省教育學(xué)院參加了《xx年遼寧省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會(huì)》,為期三天,聆聽(tīng)了14個(gè)市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示,對(duì)我觸動(dòng)很大,感受頗多:

觀察現(xiàn)象——提出問(wèn)題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個(gè)步驟,是科學(xué)課的一般模式。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。

新科學(xué)教材(教科版)非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,有機(jī)的把活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際相貼近,并且以單元研究的形式出現(xiàn)??梢钥吹矫總€(gè)單元都是一個(gè)很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,主題下面又衍生出若干課題,這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架。

在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到:“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異,……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為。一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會(huì)彎下腰來(lái)傾聽(tīng)兒童的心聲??茖W(xué)課教師對(duì)學(xué)生說(shuō)的最多的話是什么呢?不是你應(yīng)該怎樣去做這件事,而是“如果這件事情你愿意去做的話,就……”我覺(jué)得很有啟示,這樣的話包含著對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷,少一些指令。要運(yùn)用教學(xué)相長(zhǎng),與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式。教師不是知識(shí)的傳授者,而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過(guò)程看成是與學(xué)生一道共同來(lái)重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過(guò)程。把自己當(dāng)做他們中的一員。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究,而沒(méi)有思想的枷鎖,充滿“自由探究的空氣”。每次在學(xué)生小組上講臺(tái)匯報(bào)時(shí),我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,讓學(xué)生忘記教師的存在,把專注的思想用于互相探究上面。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生,要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見(jiàn)、進(jìn)行有效爭(zhēng)辯?!拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來(lái)做……”“對(duì)他說(shuō)的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說(shuō)的說(shuō)出來(lái),哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見(jiàn),就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價(jià)值”的語(yǔ)言就是我們最希望聽(tīng)到的聲音。

以往的評(píng)價(jià)以知識(shí)性為主的總結(jié)性評(píng)價(jià)為主,往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評(píng)價(jià)。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)過(guò)程的參與,主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控與改進(jìn)功能,并在進(jìn)行過(guò)程中不斷調(diào)控,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評(píng)價(jià)方法:

2、小組評(píng)價(jià):采取互評(píng)的方式,充分提高學(xué)生的參與性。x、班級(jí)發(fā)放表?yè)P(yáng)卡。在教學(xué)中多樣化的評(píng)價(jià)方法可以參考教材的建議,也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn),也可以由自己、甚至是學(xué)生來(lái)制定,凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到運(yùn)用。用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)新科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的,那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí),最終實(shí)現(xiàn)提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨。

思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個(gè)個(gè)精雕細(xì)琢,教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”,一個(gè)不能少;學(xué)生討論熱熱鬧鬧,回答問(wèn)題對(duì)答如流。這種“好課”似乎無(wú)懈可擊,但有沒(méi)有給學(xué)生思考的空間?小組合作學(xué)習(xí)有沒(méi)有流于形式?討論是否富有成效?有沒(méi)有關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值的變化?學(xué)生的創(chuàng)造性何在?對(duì)這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧、仔細(xì)梳理、深刻反思、無(wú)情剖析,并對(duì)癥下藥,才能找出改進(jìn)策略。

以上是我在聽(tīng)課過(guò)程中的一些心得,當(dāng)然,要做好這些,需要我個(gè)人的不懈努力。在今后的工作過(guò)程中,我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,利用一切可利用的資源來(lái)充實(shí)自己的大腦。此次的聽(tīng)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常的重要,至少它告訴我再上科學(xué)課的'思路。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動(dòng)。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇九

學(xué)習(xí)鄭培民同志,最根本的就是像他那樣身體力行“三個(gè)代表”。鄭培民同志的先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想,他是身體力行“三個(gè)代表”重要思想的光輝典范。他常說(shuō):“做官先做人,萬(wàn)事民為先”,他擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)近**年,心系人民群眾,始終把“做官先做人,萬(wàn)事民為先”作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則,廉潔從政,艱苦奮斗,盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。在今后的工作中,特別是在當(dāng)前實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的新形勢(shì)下,新情況、新問(wèn)題不斷出現(xiàn),我們黨員干部更應(yīng)該多深入基層、深入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線,尤其是普通職工群眾當(dāng)中,傾聽(tīng)他們的呼聲,為他們排憂解難充分調(diào)動(dòng)大家的積極性,為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展努力工作。

學(xué)習(xí)鄭培民同志,就要像他那樣堅(jiān)定理想和信念。理想是基石,信念是動(dòng)力。鄭培民同志堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定信念,是他滿腔熱情地獻(xiàn)身于黨的事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力源泉。我們向鄭培民同志學(xué)習(xí),實(shí)踐“三個(gè)代表”,就要其不管遇到何風(fēng)浪,局勢(shì)有多大變化,都要堅(jiān)定信念不動(dòng)搖。就要有不斷學(xué)習(xí)理論,追求真理的自覺(jué)性,不斷提高自身政治理論素質(zhì)和能力,不斷提高共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng),不斷提高思想道德水平。改革開(kāi)放以來(lái),人們的思想空前活躍,西方的和一些不健康的東西在影響著人們,或多或少也受到了一定影響,其表現(xiàn)在理想觀念淡簿了,放松了世界觀的改造和黨性修養(yǎng)與鍛煉,放松了政治理論學(xué)習(xí)等,一些實(shí)用主義東西在思想上有所滋生。通過(guò)學(xué)習(xí)鄭培民,必須加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷的改造世界觀,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉,抓好思想建設(shè)和理論建設(shè),為廣大群眾做出表率。

學(xué)習(xí)鄭培民同志,就要像他那樣牢記黨的宗旨,全心全意為人民服務(wù)。鄭培民同志始終把全心全意為人民服務(wù)作為自己的最高人生追求。他說(shuō):“當(dāng)官的最高境界就是為老百姓辦實(shí)事,而不是享清?!薄_@樸實(shí)無(wú)華,實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言和他自身的行為,使我們看到了一個(gè)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部如何做人、當(dāng)官、辦事。在他的身上我們看到了什么叫共產(chǎn)黨人,什么叫人民公仆。而現(xiàn)在我們的一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,忘記了黨的宗旨,把人民給的權(quán)力作為謀私利特權(quán),最后走向人民的反面,這些教訓(xùn)我們應(yīng)該深刻記取。對(duì)照鄭培民的先進(jìn)事跡,聯(lián)系自己的思想實(shí)際,同樣存在不小的差距。如全心全意為人民服務(wù)的'觀念不如以前,對(duì)社會(huì)上一些追求享樂(lè)、擺闊氣、講排場(chǎng)的不良傾向習(xí)以為常,見(jiàn)怪不怪。這些思想與我黨的要求是格格不入的。作為黨員干部自己應(yīng)時(shí)刻牢記黨的宗旨,把艱苦奮斗、勤儉建國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)與開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)。

學(xué)習(xí)鄭培民同志,就像他那樣,清正廉潔,克已奉公的高尚情操。鄭培民同志按照黨的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),從不利用手中的權(quán)利謀私。他說(shuō)“對(duì)身外之物,要鐵石心腸”。真正做到了一身正氣,兩袖清風(fēng),他以自己的一言一行為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立了楷模。我們學(xué)習(xí)鄭培民同志,就要樹(shù)立廉潔清正、克已奉公的高尚品格。特別是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,經(jīng)受住執(zhí)政和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),在和平環(huán)境中時(shí)刻保持清醒的頭腦,筑起拒腐防變的堅(jiān)固堤壩,永做人民的公仆。

學(xué)習(xí)鄭培民同志,就要像他那樣對(duì)黨的事業(yè)滿腔熱情,不畏艱難,忘我工作,鄭培民同志幾十年如一日,對(duì)黨的事業(yè)始終滿腔熱忱,忘我工作,始終保持謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良作風(fēng)和旺盛的工作熱情。當(dāng)前,我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇十

在我對(duì)視頻的仔細(xì)聆聽(tīng)中,在課例研修中,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。

這次培訓(xùn)又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師,但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

說(shuō)實(shí)在的,畢業(yè)至今,很難得耐心的去讀一本書(shū),這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失。總感覺(jué)自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎,瑣事種種,沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服,起點(diǎn)原本就高我許多,學(xué)習(xí)又比我刻苦很多,水平就不用說(shuō)了。與他們比,自己真是算的上不求上進(jìn),以后也要多讀讀書(shū)了,否則,真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書(shū),則面目可憎。

一線教師理論水平不高正常,但是天天上課,天天反思,還是切實(shí)可行的??v觀許多名家,沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō):備十年課不一定能成為名師,但是寫(xiě)三年反思一定可以成為名家。我覺(jué)得這句話雖不一定對(duì),但是它足以說(shuō)明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏書(shū)生老師認(rèn)為:伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時(shí)一事,不是偶一為之,而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說(shuō)真正的成長(zhǎng)始于反思,那么,真正的成熟也一定有賴于真正的反思,真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。

在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中,我明白,要教人一杯水的知識(shí),自己需要有一桶水的知識(shí)。作為一名教師來(lái)說(shuō),理論方面的知識(shí)學(xué)了,還必須付諸實(shí)踐中,所以在教師崗位之上,重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電,不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí),都要不斷學(xué)習(xí),使自己成為一桶滿滿的水,把自己的水傳授給學(xué)生,讓學(xué)生真正得到發(fā)展,成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

總之,這次培訓(xùn)雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)培訓(xùn)。我通過(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇十一

各黨支部、各部門:

根據(jù)國(guó)家局廉政辦轉(zhuǎn)中央紀(jì)委通知精神,中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委駐工業(yè)和信息化部紀(jì)檢監(jiān)察組發(fā)出關(guān)于緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題的《電話通知稿》,要求緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題,做到強(qiáng)化監(jiān)督檢查、注重教育提醒、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。7月31日,公司紀(jì)檢監(jiān)察部發(fā)來(lái)《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函,要求及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí),抓好貫徹落實(shí),發(fā)現(xiàn)有關(guān)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。為認(rèn)真落實(shí)《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函要求,現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下:

一、各黨支部、各部門要利用支部大會(huì)、支委會(huì)、黨小組會(huì)、部門學(xué)習(xí)例會(huì)等有益形式認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函,同時(shí)深入組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定,結(jié)合實(shí)際多渠道、多角度加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),針對(duì)性開(kāi)展教育提醒,廣泛講解相關(guān)政策規(guī)定,解讀紀(jì)律要求,引導(dǎo)廣大干部職工提高思想認(rèn)識(shí),自覺(jué)養(yǎng)成公私分明、尚儉戒奢的習(xí)慣,做到知底線、守紀(jì)律、講規(guī)矩、知敬畏。

二、各黨支部、各部門要精準(zhǔn)把握暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題易發(fā)多發(fā)的特點(diǎn),在加強(qiáng)教育防范的同時(shí),要嚴(yán)格執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)制度規(guī)定,加強(qiáng)公款旅游和吃喝、接受管理服務(wù)對(duì)象安排的旅游和宴請(qǐng)、操辦“兩宴一酒”(升學(xué)宴、謝師宴、狀元酒)作風(fēng)監(jiān)督,堅(jiān)持抓早抓小,及時(shí)制止苗頭性傾向性問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。

三、紀(jì)檢監(jiān)察部門要開(kāi)展明察暗訪,暢通信訪舉報(bào)渠道,加強(qiáng)有針對(duì)性的監(jiān)督檢查。要將緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作為第三季度工作重點(diǎn)進(jìn)行分解,按黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作要求進(jìn)行檢查考核。要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé),對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題嚴(yán)肅查處,絕不姑息,對(duì)典型問(wèn)題公開(kāi)通報(bào)曝光,以警示教育廣大干部職工。

四、作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。各黨支部、各部門、各級(jí)管理人員要推動(dòng)中央八項(xiàng)規(guī)定精神要求入腦入心、化風(fēng)成俗,緊緊圍繞中心工作,認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,按責(zé)任清單要求落實(shí)好相應(yīng)的具體工作,嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督,嚴(yán)防“四風(fēng)”反彈回潮,通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),切實(shí)在廣大干部中營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

各黨支部、各部門貫徹《電話通知稿》、《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函要求及組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定等相關(guān)情況報(bào)告于8月25日前報(bào)紀(jì)檢監(jiān)察室。

特此通知。

附件2:公司紀(jì)檢監(jiān)察部《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函。

紀(jì)檢監(jiān)察室2018年8月2日。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇十二

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣,每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn),我們能害怕嗎?答案是肯定的:“不能!” 不管是在什么情況下,都是不能,不會(huì),也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn),目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少,感受到了多少,了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。

首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的,沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內(nèi)容是什么,不過(guò)通過(guò)各位干部的發(fā)言,我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)??偨Y(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言,這說(shuō)明什么?說(shuō)明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì),這樣一個(gè)提高自己,完善自己,充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。

回想起這段時(shí)間的培訓(xùn),相信大家都學(xué)到了很多,可我有一種新的感覺(jué):“學(xué)到的越多,不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習(xí),只是知道老師教什么,自己就學(xué)什么,從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò),也從來(lái)不管為什么,只是盲目的走路,學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺(jué)就變了很多,原因很簡(jiǎn)單:“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的,是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的?!敝粡倪@一點(diǎn)上說(shuō),這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化,畢竟涉及到專業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多,感覺(jué)以前了解的東西越少,然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍,學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)??墒窃綄W(xué),感覺(jué)自己知道的越少,這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心,有一顆想要學(xué)習(xí)的心,同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,把所學(xué)的用到工作中。

其次在我們的電教理論培訓(xùn)中,于丹教授講的一段話讓我受益良多:“盤古在天地之間‘一日九變’,像一個(gè)新生的嬰兒,每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界,叫做“神于天,圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國(guó)人的人格理想:既有一片理想主義的天空,可以自由翱翔,而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力,能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒(méi)有土地的人,是夢(mèng)想主義者不是理想主義者;只有土地而沒(méi)有天空的人,是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者。”這句話雖然不能說(shuō)完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說(shuō),我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣,我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣,我們才能清楚的了解到自己的不足,從而積極的改正。

再次,在金正昆教授講的禮儀中,主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手,完整的講解了我們?cè)谏钪校瑢W(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過(guò)程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧,以生動(dòng)的事例,深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時(shí)也說(shuō)明,了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范,熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化,既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求,也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。

隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播,溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通,從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見(jiàn)面的遠(yuǎn)程溝通,從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下,實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往,去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界,這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性,從而完善自己這方面的不足。

總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn),也是我們學(xué)生干部組建以來(lái)第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后,我對(duì)自己的要求很簡(jiǎn)單:“在以后的學(xué)習(xí)工作中,把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收,是自己的能力以及學(xué)習(xí),工作都有一次質(zhì)的飛躍。”

首先,我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn),也很榮幸參加了這次培訓(xùn),這說(shuō)明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視,反映了公司“重視人才,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我,也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),完全打破了我沒(méi)培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法,讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我,漸漸對(duì)服務(wù)充滿濃厚的興趣,服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體,我個(gè)認(rèn)為最主要的是,它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè),而且與生活緊密相連。

在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了,賣場(chǎng)的布局,商品的陳列,及在管理方面的根基,讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。

如果在工作中我們失去了細(xì)心,那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購(gòu)買欲。及顧客的購(gòu)物動(dòng)向,巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果,失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解:怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層,從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛,吸引并留住顧客的腳步。

公司的這一次培訓(xùn),從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的,老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備,讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心,讓我們?nèi)跒橐惑w,我們?cè)谖磥?lái)的工作中端正心態(tài),更加努力!更加自信!

接下來(lái)的培訓(xùn),我想會(huì)更有趣、更專業(yè),所以我會(huì)更認(rèn)真聽(tīng),理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作,因?yàn)槲乙埠軣釔?ài)且珍惜這份工作!

學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步,工作能讓人自信,相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。

工作閱歷淺、認(rèn)識(shí)面窄、課本上所學(xué)的理論與工作的實(shí)際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度,但是通過(guò)一段時(shí)間的工作,基本上 都能夠熟悉前臺(tái)的工作,例如對(duì)于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶資料能夠立刻打印。剛開(kāi)始對(duì)于電腦上存在多份相同的文件,不知道改打印的是哪一份,手忙腳亂、工作內(nèi)容沒(méi)能夠分主次、輕重、緩急。最后找個(gè)空閑的時(shí)間把以前所學(xué)到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法,判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類標(biāo)準(zhǔn)、里面的內(nèi)容是關(guān)于什么方面的等等。當(dāng)把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時(shí),就會(huì)有一種油然而生的成就感,自豪感。即使是在這段過(guò)程當(dāng)中,會(huì)有文件涉及范圍廣,也由于是新手,心里總覺(jué)得任務(wù)多,而且是自己的時(shí)間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時(shí)間,終于讓自己的工作井然有序地進(jìn)行。

在行政人事部部門里,由主管帶領(lǐng)著我們開(kāi)展各項(xiàng)的工作。剛剛開(kāi)始的工作,有點(diǎn)囫圇吞棗,像一只無(wú)頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒(méi)有擺正、走馬觀花。所以才會(huì)造成工作上的一些小差錯(cuò),這些的小差錯(cuò)給自己的工作上帶來(lái)了很大的教訓(xùn),所以只有不求甚解,才能夠準(zhǔn)確地、明確地、具體地把握好上級(jí)的指示。同時(shí)也只有主動(dòng)地向上級(jí)問(wèn):“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣,才能夠更加快速地提高自己的工作效率,工作的成效。

俗話說(shuō)“滴水不成海,獨(dú)木不成林”,所以每個(gè)項(xiàng)目的圓滿的完成必須要有一個(gè)“人心齊,泰山移”的團(tuán)隊(duì)小組。在行政人事部門里,有許許多多瑣碎的雜事,例如要注意到前臺(tái)的飲水機(jī)旁邊的衛(wèi)生問(wèn)題、為客戶倒水、購(gòu)買物品等、喂養(yǎng)魚(yú)食等等。整個(gè)部門雖然只有三個(gè)人那么少,但是任務(wù)卻也是繁重瑣碎有時(shí)還需要很及時(shí)去處理,在主管的指示下,我們兩個(gè)下屬分工合作,只為了把工作做得更加全面和到位,力爭(zhēng)到注意整個(gè)公司各個(gè)同事的需求,為各個(gè)部門提供方便快捷的服務(wù),準(zhǔn)備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結(jié)業(yè)資料等等。這同時(shí)也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項(xiàng)目、每一步的目標(biāo)、每一個(gè)的計(jì)劃能夠圓滿完成,會(huì)努力地向公司優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí),向上級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會(huì)牢牢謹(jǐn)記:“三人行,必有我?guī)熝伞钡拿跃?。同時(shí)也告誡自己一個(gè)人在公司中,不可能是孤立的個(gè)體,而是要融入到一個(gè)公司的文化當(dāng)中,只有團(tuán)結(jié)一致,才能更好地完成任務(wù)。

又是一年春柳綠。走過(guò)了7月,迎來(lái)了7月??偨Y(jié)三月,計(jì)劃8月,讓自己的行程都在計(jì)劃當(dāng)中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場(chǎng)合扮演的角色、以及細(xì)節(jié)等等。與此同時(shí),自己也會(huì)不斷地要求自己達(dá)到更好的層次,找出工作中得不足,不滿足于現(xiàn)狀,不斷完善自己,勤于和善于學(xué)習(xí),努力提高分析和思考問(wèn)題的能力,加強(qiáng)自己各方面的能力,工作時(shí)會(huì)更加主動(dòng)付出,凡是都會(huì)出于真心,以大局為重,共事多溝通,交往相互尊重,相互信任,相互支持,時(shí)刻牢記團(tuán)隊(duì)的力量。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇十三

好久沒(méi)有仔細(xì)的練習(xí)高爾夫了。本來(lái)感覺(jué)水平還行,能穩(wěn)定在80桿多一點(diǎn)點(diǎn)。感覺(jué)打球其實(shí)是很簡(jiǎn)單一件事情。

所以練球的次數(shù)也少了,興趣也不大了,以為已經(jīng)掌握了。倒是對(duì)股票興趣倍增,當(dāng)然最近對(duì)股票的體會(huì)也是頗多。

今天朋友約我打了一場(chǎng),突然感覺(jué)無(wú)論是木桿還是中長(zhǎng)鐵桿。一下子沒(méi)有以前的感覺(jué)了。看來(lái)必須得常練常學(xué)呀,不然真的會(huì)退步。雖然還是80幾桿,但是我感覺(jué)極不滿意。特別是一號(hào)木桿方向不穩(wěn)定,中長(zhǎng)鐵不僅是方向不好,連距離也沒(méi)有了。哎,到底是怎么回事呀,回去后趕緊去練習(xí)場(chǎng)練,必須找到原因,找到以前的感覺(jué)。

打完球回到練習(xí)場(chǎng),邊練邊琢磨,終于有點(diǎn)體會(huì)了。有點(diǎn)以前的感覺(jué)了。特此寫(xiě)下來(lái),養(yǎng)成記筆記,寫(xiě)心得體會(huì)的好習(xí)慣。以備以后有時(shí)間可以看看。忘記了的時(shí)候,可以盡快找回感覺(jué),當(dāng)然也是為了做的更好嘍!如果對(duì)一些球友們有所幫助就更好了,沒(méi)有幫助也不要取笑我,我感覺(jué)對(duì)我自己是很有幫助的。

1---站姿:腳怎么放,腰要挺直。

2---站位后,手還是放于左大腿內(nèi)側(cè),讓桿面對(duì)著目標(biāo)方向。

3---球的方向即可;上桿到頂點(diǎn)稍做定位,即停頓.

4---下桿:轉(zhuǎn)移重心之左腳。完全依靠腰部來(lái)打球,即用腰部的旋轉(zhuǎn),盡可能的忘記手。

5---視線:從站位開(kāi)始,始終要盯在球上。在練習(xí)場(chǎng)把動(dòng)作固定了,不要想太多關(guān)于動(dòng)作方面的,看球才是關(guān)鍵。

6---方向:擊球時(shí),一定要向一點(diǎn)鐘,甚至大于一點(diǎn)鐘的方向打出去,擊球之后,把身子轉(zhuǎn)完。(做一個(gè)完整的動(dòng)作。否則,前面那一點(diǎn)做不到的話,球就會(huì)向左側(cè)飛;后面那一條做不好,會(huì)打出一個(gè)大的右曲球,因?yàn)樯碜涌爝^(guò)桿頭了,必須用轉(zhuǎn)腕或轉(zhuǎn)身來(lái)修正。)

7---充)

以上是今天的體會(huì),而且是能做的到,現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了的。六點(diǎn)都很重要。 當(dāng)然,還有好多細(xì)節(jié),比如如何打出低彈道的球,還不能做好,彈道好了,方向不好了。下場(chǎng)就更不敢試了。先不想別的了,把以上六點(diǎn)明天還有時(shí)間,好好再練習(xí)下,下午爭(zhēng)取再打一場(chǎng)鞏固!熟練掌握,再提高??!

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇十四

在縣統(tǒng)計(jì)局學(xué)習(xí)鍛煉的這三個(gè)月使我受益匪淺,真正體會(huì)到了組織部門安排這次掛職學(xué)習(xí)活動(dòng)的良苦用心,也深深感謝縣統(tǒng)計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)及同事們對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。我將帶著在這里收獲的一切,滿懷信心地回到鄉(xiāng)鎮(zhèn),用行動(dòng)回報(bào)組織對(duì)我的信任和培養(yǎng)。下面我談?wù)勎胰齻€(gè)月來(lái)的掛職鍛煉體會(huì)。

1、強(qiáng)化大局意識(shí),拓展工作思路。來(lái)到統(tǒng)計(jì)局我才了解到統(tǒng)計(jì)局工作具有承上啟下、涵蓋經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等方方面面工作的特點(diǎn),指導(dǎo)全局作用極為明顯,尤其是省市縣目標(biāo)責(zé)任考核工作開(kāi)展以來(lái),更體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)部門的重要作用,其突出位置也受到縣委、縣政府越來(lái)越多的關(guān)注。統(tǒng)計(jì)部門主要工作職能是按照國(guó)家規(guī)定的統(tǒng)計(jì)方法制度對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、分析、預(yù)警,在做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的同時(shí),做好省市縣統(tǒng)計(jì)工作和部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作的銜接。通過(guò)在這里的鍛煉學(xué)習(xí),使我對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重要意義和作用有了重新的定義和全面深刻的了解。

2、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識(shí),以前在村委會(huì)工作,接觸的日常事務(wù)種類繁雜,業(yè)務(wù)技能掌握的很少。來(lái)到統(tǒng)計(jì)局以后,辦公室主任為我找來(lái)了一系列的統(tǒng)計(jì)工作的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)書(shū)籍供我學(xué)習(xí)了解,我也利用整理局檔案室的機(jī)會(huì),翻閱了近年來(lái)的統(tǒng)計(jì)年鑒、人口普查數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)普查等相關(guān)資料信息,對(duì)各部門的業(yè)務(wù)工作有了相關(guān)的了解,為我迅速融入統(tǒng)計(jì)局工作起了促進(jìn)作用。

3、增強(qiáng)了適應(yīng)能力。對(duì)于來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)鍛煉干部而言,的難度不是快節(jié)奏的工作,而是思維方式和生活習(xí)慣的不同。要想在學(xué)習(xí)鍛煉期間有所收獲,就必須盡快改變?cè)芯植抗ぷ魉季S和無(wú)固定上下班時(shí)間的生活習(xí)慣,徹底擺脫自己以前那種小集團(tuán)意識(shí)和晚睡晚起的作息習(xí)慣,樹(shù)立全局觀念,這樣才能從根本上實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,盡快適應(yīng)機(jī)關(guān)工作的規(guī)范化和全局性。通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思考、多學(xué)習(xí),首先從自己的角度努力去理解、適應(yīng),在與大家的交流過(guò)程中主動(dòng)介紹自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的情況,讓對(duì)方更多地了解我,以達(dá)到增進(jìn)彼此的理解與適應(yīng)。同時(shí),我堅(jiān)持“謙虛謹(jǐn)慎”的作風(fēng),認(rèn)真做好辦公室的細(xì)小事務(wù),爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的理解和認(rèn)可。

4、參與第三次經(jīng)濟(jì)普查動(dòng)員會(huì)的審核與數(shù)據(jù)匯總工作。與統(tǒng)計(jì)局經(jīng)濟(jì)普查辦公室的同事一起審核各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)的相關(guān)數(shù)據(jù)資料,協(xié)助錄入20xx年簡(jiǎn)明統(tǒng)計(jì)手冊(cè),并將數(shù)據(jù)整理成冊(cè)。協(xié)助完成20xx年國(guó)民經(jīng)濟(jì)社社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào),并配合局黨組開(kāi)展群眾路線教育活動(dòng),完善各種活動(dòng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。

5、積極參與局組織的各項(xiàng)活動(dòng)。每周定時(shí)去我局包聯(lián)路段進(jìn)行衛(wèi)生打掃工作,并與沿街商戶宣傳愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人參與,營(yíng)造良好人居環(huán)境的三創(chuàng)宣傳工作;認(rèn)真參加局黨組學(xué)習(xí)群眾路線教育、干部作風(fēng)整頓教育等活動(dòng),通過(guò)參與這些活動(dòng),很好的提高了自己的思想覺(jué)悟、職業(yè)素養(yǎng)。

6、理論學(xué)習(xí)多,但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)卻較少。由于統(tǒng)計(jì)局的各股室的分管專業(yè)的業(yè)務(wù)工作都不同,項(xiàng)目類別多,專業(yè)性強(qiáng),我雖然掌握了一些理論知識(shí),但在實(shí)際工作中還是很難發(fā)揮作用,不能很好的像別的同事那樣通過(guò)某一季度的數(shù)據(jù)反饋情況撰寫(xiě)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析說(shuō)明。

7、執(zhí)行工作多,主動(dòng)創(chuàng)新少。鍛煉學(xué)習(xí)這一階段,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作基本都能圓滿完成,但是工作中還是缺乏獨(dú)立性、開(kāi)拓性,等靠思想還是存在。需要更進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性,開(kāi)拓創(chuàng)新工作思路和工作方法,爭(zhēng)取進(jìn)一步發(fā)展。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇十五

有幸聆聽(tīng)了陳老師的課,收獲頗豐。陳老師在教學(xué)方法上靈活善變,不應(yīng)“循規(guī)蹈矩”不能運(yùn)用“千篇一律”的教法,打破“常規(guī)”、“改變格局”大膽改革教學(xué)法,收到了良好的課堂教學(xué)效果。

《凡卡》是俄國(guó)著名作家契訶夫的作品,它以小說(shuō)的形式,主要以凡卡給爺爺寫(xiě)信的過(guò)程為線索,敘述了寫(xiě)信前、寫(xiě)信時(shí)、寫(xiě)信后的故事內(nèi)容。

教學(xué)《凡卡》,如果通篇串講,不但使文章特色蕩然無(wú)存,學(xué)生感到索然無(wú)味,其效果也會(huì)事倍功半。因?yàn)槲恼缕^長(zhǎng),內(nèi)容縱橫交錯(cuò),它交織著寫(xiě)信、回憶、側(cè)面烘托三條線索,多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯(cuò)綜復(fù)雜的事件關(guān)系,便構(gòu)成了本文的教學(xué)難點(diǎn)。

首先,陳老師從整體入手,直奔中心,扣住學(xué)生的情感世界。待學(xué)生完成自習(xí)預(yù)習(xí),了解課文大意后,鐘老師提出了這樣的問(wèn)題:“初讀課文,你對(duì)本文有什么總的感受?”目的是讓學(xué)生悟出文中的情感,使整個(gè)身心沉浸在這一氛圍中,以縮小教學(xué)因時(shí)間、空間的差距所造成的困難。同時(shí)明確文章之所以感人,是因?yàn)樽髡卟捎昧硕鄬哟巍⒍嘟嵌鹊谋憩F(xiàn)手法,來(lái)突出同一個(gè)中心:沙俄時(shí)代窮孩子的悲慘命運(yùn)。這樣抓住關(guān)鍵,直奔要害,能給學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象。

其次,有意識(shí)地把文章按線索破為三大塊,為突破重點(diǎn)做好準(zhǔn)備,陳老師先請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,找出凡卡給爺爺寫(xiě)信的內(nèi)容,旨在讓學(xué)生抓住文章的主線。再采用以點(diǎn)帶面、發(fā)散思維的方法進(jìn)行引導(dǎo):“凡卡給爺爺寫(xiě)信的內(nèi)容,哪一點(diǎn)最讓你感動(dòng)?”這是抓住學(xué)生情感世界的一次延伸,所以他們不難得出共識(shí):向爺爺述說(shuō)悲慘學(xué)徒生活一段。接著精讀細(xì)讀:“凡卡受了哪些罪?”“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫(huà)面?”目的之一在于讀懂內(nèi)容;目的之二在于感染情緒,使學(xué)生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起,而且能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。進(jìn)而明確此種描寫(xiě)細(xì)膩、逼真的寫(xiě)作手法。

再繼續(xù)抓住情感:“試想一下,凡卡寫(xiě)到這兒是一種什么心情?”發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)想像力,進(jìn)一步感染學(xué)生的情緒。“如果你就是小凡卡,你會(huì)怎樣訴說(shuō)?”請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段,提高朗讀能力。“凡卡苦苦地哀求爺爺帶他回去,這一內(nèi)容信中多處出現(xiàn),請(qǐng)大家有感情地朗讀,體會(huì)凡卡痛苦的心情?!边@樣一來(lái),原來(lái)一封長(zhǎng)信,就濃縮在一個(gè)重點(diǎn)段上,再放手讓學(xué)生朗讀,從中悟情明理。既節(jié)省了時(shí)間,又發(fā)展了學(xué)生的品評(píng)鑒賞能力!到此,教學(xué)的第一板塊結(jié)束。

刻畫(huà)凡卡寫(xiě)信前擔(dān)心、害怕的神情;寫(xiě)信中多次嘆氣;寫(xiě)信后還做了一個(gè)好夢(mèng),也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運(yùn)。到此,教學(xué)第三板塊結(jié)束。

最后,把三大塊有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?!巴瑢W(xué)們,聯(lián)系剛才所講的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)作者是什么樣表達(dá)中心,突出凡卡悲慘命運(yùn)的?”此時(shí),學(xué)生的腦海中已有清楚的三條線索:信中訴說(shuō)悲慘學(xué)徒生活,揭示了中心;回憶往事,對(duì)比現(xiàn)實(shí),襯托出中心;結(jié)尾的美夢(mèng),暗示了文章的中心。到此,教學(xué)任務(wù)全部完成。

這樣,抓住情感因素,以朗讀法為主,以問(wèn)題教學(xué)法和討論法為輔,交替使用,使學(xué)生不但理清了文章縱橫交錯(cuò)的三條線索,感悟到了相互之間的關(guān)系,而且提出的問(wèn)題,由淺入深,擊中要害,還使學(xué)生在朗讀、討論中深切感悟到語(yǔ)言的精髓,做到了教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,教學(xué)效果令人滿意。其次我覺(jué)得陳老師在以下兩方面很值得學(xué)習(xí)。

教師的魅力,課堂中無(wú)處不在。置身于課堂教學(xué)中,他們氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆。教師扎實(shí)的基本功與深厚的文化底蘊(yùn)在每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂生成,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)中處處彰顯,播音員是的嗓音,富有穿透力的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,不僅聽(tīng)課者欣賞,這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡哪呢?來(lái)自福建的林莘老師執(zhí)教《凡卡》一課時(shí),緊緊地抓住了每位聽(tīng)課者的心,在引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂(lè)生活與雇主家的悲慘命運(yùn)進(jìn)行對(duì)比時(shí),老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕,鮮明對(duì)比?;蚶首x、或想象、或表演,在林老師的引導(dǎo)中,真正的帶領(lǐng)大家進(jìn)入文本,與凡卡共歡喜,同悲傷?!笆裁礃拥奈谋具€它什么樣的味道。”至今我還記得竇桂梅老師的這句話。讓我深深地感慨,教師要有當(dāng)演員的基本功。

還記得看見(jiàn)過(guò)這樣一段話“李家棟老師作為山東省小語(yǔ)學(xué)科的帶頭人,帶領(lǐng)青年教師參加全國(guó)閱讀教學(xué)大賽做指導(dǎo),僅僅用兩天的時(shí)間備課,每次都得到一等獎(jiǎng)中的第一名。當(dāng)別人問(wèn)他的秘訣時(shí),他的回答就是——解讀教材?!边@次向我們所展示的12節(jié)課,無(wú)非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語(yǔ)言、解讀文意、解讀時(shí)代背景等等。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。真的做到了語(yǔ)文課上不是在教教材,而是在教語(yǔ)文。而想起自己備課的方法,實(shí)在慚愧。平常只要上研討課、評(píng)比課,不管三七二十一,文章略讀大概,還沒(méi)弄清楚、沒(méi)讀通文章,都不知道分幾個(gè)自然段就開(kāi)始大量搜集別人的教案。不是在備教材,而是備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)效果可想而知。通過(guò)此次學(xué)習(xí),讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利,忌燥忌急。忘記教師的身份,教學(xué)的目的,只有以一個(gè)閱讀者、欣賞著的角度去讀,沉下心來(lái)深入研讀、讀透文本,才能設(shè)計(jì)如何去教。

現(xiàn)在很流行這樣一句話“培訓(xùn)就是福利?!蓖ㄟ^(guò)培訓(xùn)給我們帶來(lái)的是寶貴的知識(shí)財(cái)富。非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),今后我將在在各方面不斷地深入鉆研,對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,努力提高自身的整體素質(zhì),走出適合自己的教學(xué)路子。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇十六

7月1日,中共中央在人民大會(huì)堂舉行了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì),李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會(huì)。總書(shū)記在會(huì)上做了一萬(wàn)余字的長(zhǎng)篇講話,內(nèi)涵異常豐富。

這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話,以八個(gè)字統(tǒng)貫全文:“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”。

不忘初心,是不忘記自己從何而來(lái),為何而去。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與成長(zhǎng)一直伴隨著中華民族的救亡圖存,一種民族危亡的緊迫感深植于中國(guó)共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國(guó)共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個(gè)民族的復(fù)興。一開(kāi)始是救亡,如今是富強(qiáng)。其核心無(wú)非是圍繞兩個(gè)字展開(kāi):人民。

95年來(lái),這顆初心未黯,使得中國(guó)共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時(shí)刻,破除和超越利益固化的藩籬,把整個(gè)政黨的精神一遍遍拓寬,從而避免了這個(gè)擁有8800多萬(wàn)黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。

扎根于人民,來(lái)源于人民,服務(wù)于人民,這是中國(guó)共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色,也將成為其長(zhǎng)期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在昨天的講話中,總書(shū)記還提到了“中國(guó)方案”:“中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民完全有信心為人類對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供中國(guó)方案”。

幾年前,很多學(xué)者廣泛討論“中國(guó)模式”,認(rèn)為中國(guó)的崛起創(chuàng)造了一個(gè)有別于西方的發(fā)展模式,甚至超越了西方。但中國(guó)一直保持了謹(jǐn)慎,并沒(méi)有在正式場(chǎng)合引用“中國(guó)模式”一詞。從實(shí)踐看,中國(guó)的發(fā)展道路一直在探索和完善中,但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來(lái):人民立場(chǎng),從而形成了中國(guó)特色的發(fā)展道路。

這次總書(shū)記提出了解決人類發(fā)展問(wèn)題的“中國(guó)方案”,這個(gè)方案不是對(duì)現(xiàn)有西方制度的簡(jiǎn)單復(fù)制,更是完善和超越,是更好的社會(huì)制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國(guó)家一樣,對(duì)自身文化懷有盲目的優(yōu)越,以普世自居,強(qiáng)加于人,而是一個(gè)可供選擇的,有中國(guó)的鮮明特色,也有一定的普遍規(guī)律的“中國(guó)方案”。

正像總書(shū)記所說(shuō)的,歷史沒(méi)有終結(jié),歷史也不會(huì)被終結(jié)?!爸袊?guó)方案”來(lái)源于我們對(duì)發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信??倳?shū)記說(shuō),“文化自信,是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對(duì)道路、理論和制度的實(shí)踐也會(huì)慢慢內(nèi)化為文化的基因,因此,文化自信是更深層次的民族品格。但中國(guó)的文化自信是自尊,能堅(jiān)持自己的根本,絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。

這種平等、開(kāi)放的文化觀,可以讓“中國(guó)方案”尋找到更多的知音。這也是中國(guó)參與全球治理、推動(dòng)新的國(guó)際秩序的一個(gè)根本心態(tài)。

一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語(yǔ),更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。

三、學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一直堅(jiān)持下去?!睂W(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的'信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次,必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇十七

認(rèn)真學(xué)習(xí)這次文件后,我深深地感到:作為一名教師,自己身上沉甸甸的責(zé)任和義務(wù)。

該文件強(qiáng)調(diào),百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。堅(jiān)持興國(guó)必先強(qiáng)師,深刻認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義和總體要求?!兑庖?jiàn)》闡述了全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略意義、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)。

《意見(jiàn)》提出,經(jīng)過(guò)5年左右努力,教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全,職業(yè)發(fā)展通道比較暢通,事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立,待遇提升保障機(jī)制更加完善,教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)。教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級(jí)各類教育發(fā)展需要。

到2035年,教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升,培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師。教師管理體制機(jī)制科學(xué)高效,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,積極有效開(kāi)展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng),廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感,教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

看到上面的文件內(nèi)容,我內(nèi)心滿滿的幸福感!曾幾何時(shí),教師改變了過(guò)去的“臭老九”稱呼,在改革大潮中,成為推動(dòng)社會(huì)建設(shè)的積極建設(shè)者。當(dāng)然,在目前物欲橫流的社會(huì)中,教師的物質(zhì)生活并不富裕,適時(shí)提高教師待遇,能夠使教師安心從教,把畢生精力奉獻(xiàn)于教育事業(yè)!當(dāng)然,作為一名新時(shí)代的教育者,也要時(shí)時(shí)提高自身的素養(yǎng),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的概念,對(duì)于新潮事物要敢于接納,更新教育理念,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),要用多種方式進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)!

另外,我想到去年期末考試結(jié)束后,我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)北京史家胡同小學(xué)的優(yōu)秀校長(zhǎng)做培訓(xùn),她談吐文雅,氣度不凡,她曾提到:當(dāng)今時(shí)代變化萬(wàn)千,很多現(xiàn)在先進(jìn)的東西都會(huì)在未來(lái)成為“昨日黃花”,變化是永恒的真理!現(xiàn)代很多工種未來(lái)將被“人工智能機(jī)器人”所取代,但是“教師”這種職業(yè)卻沒(méi)有辦法被取代,因?yàn)槿祟愒趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,需要與人交流,情感的共鳴和哺育是沒(méi)有辦法取代的。這是我們這種職業(yè)的幸福感,但是也要有危機(jī)意識(shí),因?yàn)槲覀兯逃暮⒆犹幱谏鐣?huì)的大變革中,他們接受新事物的思想很快,每個(gè)孩子的性格也迥異,成長(zhǎng)背景各不相同,這就要求我們不僅專業(yè)知識(shí)和思想理念要緊跟時(shí)代潮流,而且要求我們對(duì)于教育要有全局觀念,因?yàn)楹⒆邮浅砷L(zhǎng)中的“幼苗”,他們需要我們的引領(lǐng)!

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,作為一名人民教師,我們要緊跟時(shí)代腳步,做好學(xué)生的“勤務(wù)兵”。

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇十八

我認(rèn)為,學(xué)好proe要做到以下幾點(diǎn):

1:堅(jiān)持,最好是天天堅(jiān)持學(xué)下去,盡管一天只學(xué)那么半個(gè)小時(shí),我們一定會(huì)有驚喜的收獲,這也是做任何事情成功與否的關(guān)鍵,如果這一點(diǎn)你都做不到,那么我建議放棄學(xué)習(xí)proe.

2: 要有學(xué)proe的條件,proe不比其它應(yīng)用軟件,如word,execl,它關(guān)聯(lián)的知識(shí)很廣闊,如制圖,高數(shù)等等,因此我們最起碼得有制圖的基礎(chǔ),當(dāng)然沒(méi)這個(gè)基礎(chǔ)不是不能學(xué),只難說(shuō)我們接下來(lái)的路會(huì)很難走!

3: 在學(xué)proe的時(shí)候,要注重方法和原理,多為幾個(gè)為什么,同樣的一個(gè)產(chǎn)品,是不是還有其它更為方便的方法, 不要有能夠做出來(lái)了就行的態(tài)度,要端正此態(tài)度,這點(diǎn)非常重要!

4:在學(xué)proe的過(guò)程中,要不斷的學(xué)習(xí)其它相關(guān)聯(lián)的知識(shí),只有這樣做你才能成為高手,一個(gè)真正的高手!

6: 多練習(xí),有很多人問(wèn),去哪里找那么多習(xí)題來(lái)做?這你就錯(cuò)了,生活當(dāng)中產(chǎn)品隨處可見(jiàn),我們可以看什么什么就畫(huà)什么,這是最好的方法,因?yàn)楦苯?,不?huì)脫離實(shí)際,以后干起活來(lái)基本上都是這些!很實(shí)用,簡(jiǎn)單proe設(shè)計(jì)感悟。

7:碰到不會(huì)的問(wèn)題,決不能放過(guò),我們可以請(qǐng)教別人,上論壇是最好的方式之一!

如果可能,最好看看身邊的人是怎么畫(huà)的,這樣你一定會(huì)有驚喜的收獲,記得取長(zhǎng)補(bǔ)短! 我在汪老師的幫助下,不僅僅使自己學(xué)到了不少,還解決不少的之前的所存在的問(wèn)題。以前課堂上學(xué)到的僅僅是單方面的知識(shí),上機(jī)時(shí)間短,課程設(shè)計(jì)的下去練習(xí)是自己更加熟練的掌握這個(gè)軟件。還有諸多汪老師講的軟件對(duì)于我們非常適用。因此,要想成為一個(gè)學(xué)好化學(xué)材料的復(fù)合型人才,我們必須掌握這些軟件,熟練的運(yùn)用它們會(huì)提供很多的方便。最后再次感謝汪老師耐心的指導(dǎo)!

學(xué)習(xí)鄭培民心得體會(huì)篇十九

鄭培民同志是繼“縣委書(shū)記的榜樣”焦裕祿、“領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模”孔繁森之后,又一位黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表,是在新的歷史條件下模范實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的光輝典范。他的先進(jìn)事跡和崇高精神,集中體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性,體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人為了黨和人民的利益鞠躬盡瘁、死而后已的精神風(fēng)貌和高尚品格。他不僅值得廣大高中級(jí)干部學(xué)習(xí),也值得廣大普通黨員干部學(xué)習(xí)。

向鄭培民同志學(xué)習(xí),要正確認(rèn)識(shí)和把握鄭培民先進(jìn)事跡的精神實(shí)質(zhì)。鄭培民之所以得到黨內(nèi)和社會(huì)的廣泛認(rèn)同,深深感動(dòng)了那么多人,根本原因在于他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位,心系人民群眾,始終把“做官先做人,萬(wàn)事民為先”作為自己的行為準(zhǔn)則,廉潔從政,艱苦奮斗,盡職盡責(zé),鞠躬盡瘁,真心誠(chéng)意地為人民謀利益,以自己的實(shí)際行動(dòng)忠誠(chéng)實(shí)踐了“三個(gè)代表”重要思想。作為普查工作者,我們一定要在正確認(rèn)識(shí)和把握鄭培民精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,把學(xué)習(xí)鄭培民與學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想結(jié)合起來(lái),與保持共產(chǎn)黨員。

先進(jìn)性教育。

活動(dòng)結(jié)合起來(lái),與普查工作實(shí)際結(jié)合起來(lái),把學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷推向深入。學(xué)習(xí)鄭培民,就要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,發(fā)揚(yáng)鄧小平提倡的五種革命精神,克難攻堅(jiān),吃苦耐勞,做好每一階段普查工作,確保調(diào)查資料的客觀真實(shí),實(shí)現(xiàn)國(guó)家開(kāi)展普查的目的。當(dāng)前,在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,普查工作所處的環(huán)境發(fā)生了很大變化,出現(xiàn)了許多新的問(wèn)題和矛盾,對(duì)普查工作者提出了更高的要求。如何不計(jì)個(gè)人得失,始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣,是時(shí)代給我們提出的嚴(yán)肅課題。在這方面,鄭培民同志以自己的實(shí)際行動(dòng)做出了很好的回答。

學(xué)習(xí)鄭培民同志,必須謹(jǐn)記艱苦奮斗,克難攻堅(jiān),搞好普查的道理。學(xué)習(xí)他不畏艱難的精神,保持共產(chǎn)黨人的本色,做改革開(kāi)放和普查工作的實(shí)干家。目前,經(jīng)濟(jì)普查工作已經(jīng)進(jìn)入數(shù)據(jù)審核匯總的關(guān)鍵階段,普查質(zhì)量能否得到保證,普查工作能否一舉成功,在此一役。大量調(diào)查資料的審核和數(shù)據(jù)處理工作,需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,犧牲節(jié)假日,犧牲休息時(shí)間加班加點(diǎn)在所難免。何況普查工作量大,一個(gè)戰(zhàn)役接著一個(gè)戰(zhàn)役,加班加點(diǎn)是家常便飯。作為一名黨員,在硬仗面前,能否保持旺盛的斗志,不屈不撓,艱辛備嘗,勝不驕,敗不餒,謙虛謹(jǐn)慎,艱苦奮斗,也是一種考驗(yàn)。無(wú)論有沒(méi)有地位、權(quán)利、榮譽(yù)或金錢,我們都應(yīng)該像鄭培民同志一樣,模范帶頭,吃苦在前、享受在后,保持共產(chǎn)黨人的高尚情操,保持黨的優(yōu)良作風(fēng)。只有這樣,才能做一名合格的被群眾信任的共產(chǎn)黨員。

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