無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師表揚稿篇一
為什么把特別表揚的教師列在最前，是因為她們的所作所為代表的是陽光的精神，這種精神比獲得物質(zhì)獎勵還要寶貴。她們都是可歌可頌的好老師，我們?yōu)殛柟庥羞@樣的好老師而感到欣慰與自豪！他們值得我們?nèi)w陽光人學(xué)習(xí)。
他們是：
總校初中部：李紹勝 李紹勝老師作為總校初中的骨干教師,一直在發(fā)揮著積極作用,幫助新教師接好二手班,順利進入正常教學(xué).特別在本學(xué)期嘗試開設(shè)語音班方面,李老師主動承擔教學(xué)任務(wù),開辟新思路,為后續(xù)語音教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗,在此特向李老師表示感謝.總校初中部：溫萍 溫萍老師是在陽光工作了7整年的老教師,雖然孩子很小,但卻從沒因此耽誤過任何工作,忙不完就帶回家等孩子睡了再干。接二手班,帶新老師,出考試題,又在7月新接了一個零基礎(chǔ)初中班,整整一學(xué)期她都在認認真真做著部分老師不愿意做的事, 在此特向溫老師道一聲,您辛苦了,謝謝你！
總校初中部：顏麗 顏麗老師作為初中的中堅力量,在帶新老師方面一直無私的貢獻著.特別是本學(xué)期沒經(jīng)過培訓(xùn)的新老師在她的幫助下順利接班上課。在教學(xué)和控制流失方面為新老師作出了表率,沒有因為自己的私事而影響工作,新老師在她的嚴要求下快速成長,在此為顏老師的付出表示衷心的感謝！
總校劍橋部：崔巍巍 王海洋 劉群
在期末復(fù)習(xí)階段崔巍巍.王海洋二位老師各帶四個班,而且都是上小課，一方面要保證老班正常過渡交班，一方面還要開好新班，每天都工作到很晚，檢查新班的錄音作業(yè)，與新生及家長溝通，準備教具，二位老師為此付出了大量的精力。劉群老師一方面要帶好自己的新班，一方面也幫助二位老師，做了很多自己份外的事情，體現(xiàn)出組內(nèi)團結(jié)的精神，值得表揚。
總校：于宏武 于老師雖然是一名專職助教, 但無論任何部門任何老師找到于老師請求幫忙,他都能真誠地伸出援助之手, 從不講任何條件.學(xué)生都已經(jīng)畢業(yè)了, 他還想在主講教師前面, 做在主講教師前面, 主動給畢業(yè)前缺課的學(xué)生打電話約補課, 常常因補課延遲了自己的下班時間, 我們提倡的吃苦敬業(yè),奉獻誠愛的精神在他身上體現(xiàn)得淋漓盡致，真是一名金牌助教。
總校劍橋部：張建華 張建華老師是一位在困難面前勇于承擔風險的老師。學(xué)期初時，總校一個班由于特殊情況需要換老師，那時這個班級已經(jīng)換了2位老師，并且這個班級的總體情況不是很好，這種情況下學(xué)校找到了張建華老師，張老師在本身已帶2個班的情況下接下了這個班。在困難與壓力面前她沒有任何怨言，也不講任何條件，陽光需要這樣的老師，謝謝你！
總校劍橋部：孫通 孫通老師樂于助人，不講回報。上學(xué)期學(xué)期末總校一名老師生病請假一個月，這時孫老師主動承擔起帶課的工作。工作量加大，卻沒有絲毫馬虎，像對待自己班一樣認真批改作業(yè)、單詞，嚴格留生，并且時常向班主任反映班級情況，讓她安心養(yǎng)病。在代課一個月期間還深受代課班學(xué)生的喜愛。我們陽光需要這種團結(jié)一致，相互合作的精神，感謝你孫通老師！
總校劍橋部：丁明杰 丁明杰老師自2007年7月份上崗以來，各方面表現(xiàn)突出。剛開始自己單班單段，無論是備課,授課還是補課方面, 從來都是兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不馬虎。由于自己帶預(yù)備級班，孩子年齡都比較小，每次與孩子談話都主動蹲下身子，給孩子極大的親切感，在學(xué)校幾次開預(yù)備級班時，丁老師先后又接下2個不同段班級，成為總校劍橋唯一的帶3個班3個段的老師(而且這三個班都是單獨段,其中有2個班是小班額，這在總校劍橋部是罕見的).丁老師能夠不計較個人得失,從大局出發(fā), 服從學(xué)校安排,每個班工作都細致入微，深受孩子、家長的喜愛。我們?yōu)橛羞@樣的優(yōu)秀老師而感到驕傲！
群藝：李淑君 李淑君老師發(fā)揮自己踏實肯干、認真負責的工作作風，熱心、耐心為師生服務(wù)。教務(wù)、招生管理是一個服務(wù)型的崗位，工作瑣碎，煩雜。但在工作中她不斷加強自己的服務(wù)意識，只要是工作需要，總是隨叫隨到，不辭勞苦，無論對教師還是學(xué)生總是想盡辦法幫助他們解決問題，獲得了師生的廣泛好評。她一方面認真完成日常工作，另一方面在學(xué)期末在學(xué)校有特殊情況下，主動承擔學(xué)校的收費工作。由于期末各項工作都很繁重，一人兼三職的她，每天幾乎是最后一個離開學(xué)校。不求回報的她，是群藝管理老師的優(yōu)秀代表。
群藝：姜孝雷
姜孝雷老師自從到群藝工作就踏踏實實、任勞任怨。在工作中他能做到“四勤”：腿勤、手勤、嘴勤、腦勤。在值崗期間，總是在不停的巡視教學(xué)區(qū)的情況。為了保證環(huán)境整潔廁所無異味，都會主動打掃、沖洗衛(wèi)生間，不怕臟不怕累。為了保證老師們及時用上試題卷子，減輕老師們輪流取題的負擔，他一人承擔下來取題任務(wù)。工作中樂于助人的他在大家心目中是群藝的堅強后盾。
群藝：周鑫
周鑫老師剛走到組長的崗位上就面臨著許多挑戰(zhàn)。他以強烈的責任心、一貫的進取心和滿腔的愛心去對待工作和學(xué)生。周鑫老師利用個人休息時間主動搜集一些好的記憶單詞方法，并且親自講記憶單詞的公開課，受到家長和學(xué)生們一致好評。我校在六月份舉辦4次公開課，她帶領(lǐng)劍橋全體老師集思廣益，突破固有模式，推出一些新穎游戲和教學(xué)活動。注重課堂的生動活潑，以親切的微笑、多樣的教學(xué)方法、貼近學(xué)生實際的話題來引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極思維，踴躍發(fā)言。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣普遍高漲，為學(xué)校贏得良好的口碑。
群藝：徐敬友
徐敬友老師在帶兩個班且剛擔任初中組組長時，由于有老師休產(chǎn)假，學(xué)校又安排他接一個二手班。他頂著莫大的壓力，從小事做起，從細微深處入手，經(jīng)過一學(xué)期的努力，該班學(xué)生穩(wěn)定，成績優(yōu)異。在這背后他付出了多大的辛勞。后來，又由于特殊情況臨危授命，接下了劍升初班，順利召開家長會，平息了劍升初的動蕩。從此，他有了一個外號，群藝分校初中的“救火隊員”。徐老師的工作得到了學(xué)校的肯定和同事們的好評，也在家長心中也樹立起好的口碑。群藝輝煌的歷史上也必將會再有他燦爛的一頁。
群藝：王景鳳、王偉
王景鳳、王偉老師上學(xué)期雖然帶一個班工作量相對來說不大，但為了能把工作做的更好，每次休息時，在辦公室總有他們的身影。王景鳳老師每一次與學(xué)生的接觸，都是溫情與激情的釋放，他熱愛教學(xué)工作，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，及時批改作業(yè)，他從不放棄每一個差生，對于差生他給予的是關(guān)愛與希望，講究的是方法與策略。王偉老師本著“讓學(xué)生多一份成功，少一份遺憾”的原則，課堂下她認真鉆研教材，課堂上，學(xué)生經(jīng)常被他流利的口語和略顯滑稽的表情所吸引，游走在五光十色的英語世界里。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣普遍高漲，學(xué)習(xí)效果明顯提高。王景鳳、王偉老師是同事心中的好伙伴；學(xué)生心中的好教師，更是陽光大家庭的好員工。
西八：李雅娟為維護學(xué)校利益,李雅娟老師多次為學(xué)生買書,借學(xué)生家長學(xué)費,學(xué)校臨時有事,每次都主動放棄休息時間到學(xué)校來幫忙,這種愛崗敬業(yè)的精神值得大家學(xué)習(xí)。西八：董涵.李丹.田娟三位教師一再退還家長贈予的錢,物,退還價值現(xiàn)金800元.她們的做法維護了我校教師的形象,贏得了家長的好評。特此表揚。
清福：黃海飛
黃海飛老師2008年3月1日到分校工作，她最大的特點就是“淳樸﹑勤快”。到分校后根據(jù)學(xué)校的安排擔任3個班的助教工作，她邊工作，邊學(xué)習(xí)。從4月份開始就為7月份開新班工作做了積極的準備，完成了教案的書寫和教具的制作。而且黃老師在工作中任勞任怨，能顧全大局，她的助教工作直到開班的前一天才交接出去。在假期課階段，盡管自己帶了兩個新班，但當學(xué)校需要有人給生病老師代課時，她還是義無反顧地接受了任務(wù)。新班開課的第二個循環(huán)，她的嗓子發(fā)炎了，但她沒有請一天病假，依然堅持自己把兩個新班所有的假期課上完。目前她所帶的二個新班學(xué)生穩(wěn)定，得到了孩子和家長喜愛?？蓯鄣狞S海飛，祝福你飛向更高，飛得更美！
清福：邵芳
邵芳老師2008年3月27日到崗，她的特點是“穩(wěn)重”，同樣為了7月份的新班她很早就開始了準備工作，一樣是邊工作，邊學(xué)習(xí)。她是個很要強的女老師，為了提高公開課的質(zhì)量，她流了很多汗水和淚水。為了更高水準地向家長展現(xiàn)我們學(xué)校的教學(xué)風采，她獨自一人在空教室里反復(fù)演練每一課，反復(fù)推敲每個細節(jié)。世界上就怕“認真”二字，付出總有回報，目前邵芳老師已順利帶上了新班，學(xué)生穩(wěn)定，課堂氛圍非常好，盡管只經(jīng)過短短的6次假期課，但她已經(jīng)走入學(xué)生的心中，成了一名學(xué)生喜歡的教師。
清福：張玉蘭
張玉蘭老師上學(xué)期受到家長極大認可，有三位家長向?qū)W校送來表揚信，都以最真誠、質(zhì)樸、激動的話語表達了對張老師的感謝之情，舉了很多例子表達出孩子對老師的喜愛和老師在孩子心目中的地位。讓讀信的人都禁不住感動，家長堅定地說，要告訴身邊的人：學(xué)英語到陽光是你無悔的選擇！多么強烈的信任，我們說教育最重要的是口碑傳播，金碑銀碑不如家長的口碑，我們陽光老師們以特有的精神在老百姓心目中樹立起一座座豐碑，那就是陽光品牌。感謝張玉蘭老師和所有陽光的老師們！
東新榮：宋悅
宋老師積極服從學(xué)校的各項工作安排，當學(xué)校需要合班、趕進度加課時，宋老師從不提條件，積極服從各項工作安排，而且宋老師在思想上也有很大進步，積極參加了學(xué)校組織的后備干部培訓(xùn)班，為自己在教學(xué)管理方面積蓄力量，宋老師在教學(xué)方面本學(xué)期進步很大，所帶的兩個段兩個班的教學(xué)成績都有很大進步，流失情況對比同期也有很大的進步。特此表揚。
東新榮：李娜
李老師積極服從學(xué)校的各項工作安排，隨時聽命，接班、趕進度合班、交班，無論怎樣安排都積極配合，毫無怨言。李老師更是積上進，參加后備干部培訓(xùn)班，為自己在教學(xué)管理方面積蓄力量，希望李老師在今后的教學(xué)管理方面能繼續(xù)探索努力，登上新臺階。
東新榮：吳廣晶
作為助教老師來到分校，但吳老師從來沒有把自己僅定位在助教的工作崗位上，而是嚴格按照老師的標準來要求自己，當需要中途接班教師時，吳老師已經(jīng)歷練的很好了，完全可以擔當重任了，在之后的工作中，珍惜機會，努力進取，積極主動地為學(xué)生多補課，功夫不負有心人，期末全班成績有了很大提高，并且超越了部分同段班級。相信吳老師在今后的工作中能再接再歷，更上一層！
興平：尹燕華
作為一名后備干部，處處嚴格要求自已，努力探索實踐，取得了很好效果，特別在擔任代理校長期間，用心工作并帶動其它教師共同進步；在招生之際，積極為學(xué)校發(fā)展獻計獻策，她這種心系陽光的精神，充分體現(xiàn)了一位陽光主人翁的風采。
興平：全體劍橋教師
興平劍橋組由4位可愛、活潑、靚麗的女孩兒組成，她們是楊敏、劉瑤、皮偉鳳、徐靜，她們熱愛生活，積極工作，成績突出，流失率連續(xù)兩學(xué)期突破挑戰(zhàn)值；她們用一顆誠愛之心讓不了解英語的孩子們認識了英語，愛上了英語，更愛上了這些可敬又可愛的老師們，她們也用實際行動詮釋著這樣一句話 ?生命的價值就在于做好每一件事?。感謝你們的努力與付出，你們辛苦了！
西圣林：張春蕾 劉宏偉 閆麗芳 王磊
西圣林分校管理教師張春蕾在上學(xué)期工作中表現(xiàn)突出，在接待家長方面耐心細致，得到家長的一致認可，在工作中她總是任勞任怨，不計較個人得失，處處從大局出發(fā)，以校為家，愛校如家，特此提出表揚。
分校另一位管理教師劉宏偉是上學(xué)期初調(diào)到分校工作，當時他在總校工作也不長時間，還算是新老師的他工作努力肯干，很快獨自挑起分校的政教處工作，把工作安排地井井有條。他特別關(guān)愛學(xué)生，經(jīng)常送學(xué)生到站點或冒雨送學(xué)生回家。劉老師是陽光的一位好老師！
更值得一提的是分校的閆麗芳和王磊老師，他們二人的婚期都安排在7月份，期末假期課和個人婚事安排，讓他們忙得團團轉(zhuǎn)，但他們始終把工作放在首位，閆麗芳老師在這樣情況下還承擔了一套期末出題任務(wù)，王磊老師也很少請假，每天下班后在出去購物。他們是陽光的優(yōu)秀教師，也一定是出色的妻子。祝福你們！
3月份 由于樓房拆遷，平房的5間教室無法使用，為不影響教學(xué)，在寧安實驗小學(xué)租用教室 5間，但只能周六和周日使用，學(xué)校的教室一下子緊張起來。
4月中旬 為迎接寧安校園藝術(shù)節(jié)，各校排練大型團體操，文化課停課，放學(xué)延后，周六和周日不放假。使學(xué)生連續(xù)3周無法來陽光上課。
5月份 原定的寧安市校園藝術(shù)節(jié)因四川地震而推遲，學(xué)生不能來陽光的時間再次延長。6月份 寧安分校調(diào)整周末上課時間，從兩輪改為三輪課，上早課的學(xué)生要6:30到校，學(xué)生和家長表現(xiàn)出了最大的理解和支持。就這樣在9間教室里容納了1200名學(xué)生的學(xué)習(xí)。
為迎接寧安市第一屆城市運動會，部分初中學(xué)生被選中練習(xí)團體操，再一次使部分學(xué)生3周不能來陽光。
7月份 各公立學(xué)校在9日考完期末考試，但初中生又被通知晚放假，返校上自習(xí)和活動到18日，使陽光假期課不能如期開始，初中只能上晚課。
學(xué)生不能按時來上課是最大的困難，為此，分校發(fā)揮了統(tǒng)籌的作用，各教師采取了靈活的措施，每位管理人員查缺補漏忙前跑后。補課和留生沒有教室，就在走廊、辦公室、政教處或樓下院內(nèi)。有的教師干脆要把學(xué)生安排到自己的家里補課，為的是不想讓學(xué)生落下。在忙亂和擁擠的情況下，分校教師基本完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也贏得了全體家長的理解和支持。
值得欣慰的是，寧安分校克服困難的同時也取得了較滿意的成績。（1）保持了生員的穩(wěn)定，學(xué)期學(xué)生流失為16.75%，達到了學(xué)期初所定的挑戰(zhàn)值。（2）完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)，并在期末考試評比中取得較好的成績。（3）在只發(fā)放招生簡章的情況下，暑期招生情況良好，達到389人。
（4）在農(nóng)場教學(xué)區(qū)全部畢業(yè)并撤回的情況下，寧安分校規(guī)模有所突破，達到1450人。
目前寧安分校教師穩(wěn)定，人人干勁十足，祝愿他們新學(xué)期取得更大的成績。
海林：姜鐘惠 姜老師來海林分校工作一年半,接連接了三個不同段別的教學(xué)班,舊版一級及新版預(yù)備級,且三個班都是小班額班,但是面對小班額及毫無教學(xué)經(jīng)驗的新舊版教材,姜老師并沒有灰心喪氣,而是全身心的投入到教學(xué)工作及班級管理工作,認真鉆研教參教材,虛心向老教師請教, 又因預(yù)備級孩子較小,上課注意力不能完全集中,姜老師每周都要犧牲兩三個中午的休息時間為孩子單獨補課,所帶三個教學(xué)班在連續(xù)兩次期末考試中均名列前矛.而且，姜老師經(jīng)常自己掏錢給孩子們買糖果,冰淇淋作為獎勵,并且在下課時領(lǐng)孩子一起做游戲,在很大程度上維持了班級的穩(wěn)定,本學(xué)期三個班一共僅流失3人.在她的身上,我們看到了誠愛,敬業(yè)的陽光精神,在她身上,我們更看到了陽光的希望!
海林：王剩老師自從調(diào)到海林，經(jīng)常加班加點工作。經(jīng)常周一在家中書寫教案。周四周五中午無償為本校林中學(xué)生補課。中途由于楊世新老師去學(xué)習(xí)，臨時接了三個班，而且是初中高段，又是三個段，每周寫兩個詳案，一個簡案。雖然懷孕了，但是一直也沒有耽誤三個班的工作，在工作中認真負責，而且所帶班級成績在本學(xué)期都有所提高。尤其是初中四班成績提高非常明顯。流失率也降低到最小，王剩老師的這種敬業(yè)精神是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。
東寧：姚望老師是東寧分校初中組組長。本學(xué)期由于學(xué)校的一些工作調(diào)整和安排，讓我們這位男老師承擔和付出了太多太多。姚望老師本來開學(xué)初有三個同進度初中班，跟學(xué)生和家長的相處都很和諧。但是，由于其他老師的調(diào)走，有一個初三班沒人能帶。這時，學(xué)校找到姚老師，希望他能夠交出自己的一個大班，去接手十幾人的畢業(yè)班。看到了姚老師的不舍，同時也聽到了姚老師的回答：“好，沒問題！”多么好的一位老師，能夠舍棄自己的利益，去成就學(xué)校的發(fā)展。我們要說的是：姚老師，謝謝你。身為初中組長，本學(xué)期又承擔了一項重要任務(wù)，那就是每個月兩次為劍橋教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。姚老師，你默默的付出，會使你走的更遠，奔向成功。
林口：王喜 林口分校只有一名政教處老師，7月份校區(qū)擴建，重擔全都落在他一個人身上，從早上5：30到晚上7：30在新校區(qū)里里外外地張羅。恰在此時他不慎把右腳踝扭傷，腳上糊著藥，醫(yī)生建議他休息，而他僅休了半天，第二天一大早又起來去學(xué)校了。看著他走路一瘸一拐地忙碌的身影大家都很心疼。而他總是笑著對大家說：“我沒事兒。”開學(xué)初王老師又放棄休息提前回到學(xué)校安排寢室，布置粉刷墻圍，直到現(xiàn)在他的腳還沒有完全好，祝他早日康復(fù)！愿他經(jīng)過這一段時間的磨練早日成熟！
林口：孫智勇 是七月份新上崗的教師。他的到來給林口增添了新的活力。他的積極，熱情迅速感染了每一個人。孫老師剛來時正趕上校區(qū)擴建，他便臨時客竄了管理人員。哪里有工作他總是沖在前面。這樣的身兼二職并沒有影響到他的其它工作。白天沒時間備課，他就把教案拿回寢室寫，那段時間總能看到他的燈亮到深夜。他所帶的初中班只有十名學(xué)生，他并沒有因為班級人數(shù)少而削減絲毫的工作熱情。工作中他非常“較真兒”。新班閉音節(jié)結(jié)束后，學(xué)校進行了三個新班的拼讀測試。初中班成績比一級班稍低，他積極地查找原因，向其他教師求教，還自己又出了一套題重考一遍，直到找出問題所在。相信有這樣的干勁，他很快就會成長為一名優(yōu)秀的教師。
林口：李念霞，周銀鳳，朱美玲 上學(xué)期由于個人原因，有兩名教師先后離職，共有五個班級要交接。當時這三位教師的壓力都很大。朱美玲接班后三個班，三個段，而且后接班學(xué)生與原教師感情非常深。李念霞三個班三個段三套教材，初一下，初二下，劍橋三級。周銀鳳三個班，兩個段，沒有助教而且是三人中班級人數(shù)最多的。但是當學(xué)校找到她們的時候，她們二話沒說，都表示這是學(xué)校的困難時期，大家一起扛。之后的帶班過程中有苦，有累，但大家相互鼓勵，沒有人退縮。感謝她們對學(xué)校工作的支持，她們不愧為林口分校的中流砥柱。相信在將來她們會有更大的發(fā)展空間。
林口：關(guān)迎雨，劉玄 關(guān)老師是一月份上崗教師，帶一級新班，學(xué)生是三，四，五年級段。學(xué)生入學(xué)時英語成績普遍偏差，而家長又十分看重公立學(xué)校的小學(xué)課本成績，并且急于在短期內(nèi)見效。對于新老師來說壓力是難以承受的，所以關(guān)老師迷茫過，退縮過，但好在組長劉玄及時地深入關(guān)老師班級內(nèi)部，為她示范，幫她掌握小學(xué)課本的要點及補習(xí)方法。公立?？荚嚽皫缀踉谵k公室里看不到她們的身影。因為一個班要分三個段補習(xí)小學(xué)課本，而且又是新生，她們所付出的心血是別人所感受不到的。因為其它原因她們沒有被評為優(yōu)秀備課組，但相信只要她們繼續(xù)努力，一定會成功！
八面通：蘆雨婷是我校的指導(dǎo)教師，并且?guī)ЫM說課，工作極其認真，在對教師的指導(dǎo)方面起到了帶動的作用，并且是我校教師授課反饋最好的一位教師，對待學(xué)生真誠，熱情，得到孩子的喜愛，家長的信任，工作經(jīng)常到深夜，從無怨言，還總是充滿激情，樂于幫助他人。
在此，對盧老師說聲“謝謝，八面通的陽光會因為有你而更加燦爛。”
肇源：鹿靜 教師在學(xué)校缺少教師接班的情況下自身作為剛上崗不久的教師接手兩個二手班，在學(xué)生和家長有意見的情況下勇挑重擔解決了學(xué)校的困難。尤其是在沒有教過一級的情況下,努力備課，確保了班級的正常授課和穩(wěn)定性，特此表揚。
管理教師孫紅雷
田靜 二位教師本學(xué)期工作積極努力,確保了學(xué)校教學(xué)秩序的正常運作。田靜老師作為招生辦教師能夠積極熱情的對待每一位家長，在財務(wù)方面今年得到了很大的提高。孫紅雷為了保證學(xué)生放學(xué)的安全，無論天氣有多么的熱，孫老師都在樓下看著每位學(xué)生，確定所有的學(xué)生都被家長接走后才返回樓上避免了一些事故的發(fā)生，在不值崗的時候，能夠不怕臟不怕累，把洗手間擦了一遍又一遍，并負責教務(wù)和打印室工作，工作能夠及時完成保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常運行。特此提出表揚.鶴崗：王晶 王晶老師是個性格內(nèi)項又有內(nèi)秀的員工，從07年暑期參加工作以來，就一直對領(lǐng)導(dǎo)交給她的任何任務(wù)都極其認真的對待，而從不計較個人得失，從無任何怨言，她先后陸續(xù)帶了有兩個班，經(jīng)常因為育才初中學(xué)生只有周一休息，長期的為同學(xué)在休息日補課，一直持續(xù)到畢業(yè)，而且經(jīng)常因為學(xué)生補課時間晚，自己經(jīng)常性的趕不上末班車，自己打車回去，在接第二個班時，剛開始學(xué)生和家長情緒很大，都抱有試試看的態(tài)度，王晶老師用她對學(xué)生獨特的愛心和耐心，關(guān)注每一個孩子，為孩子們加課，電話輔導(dǎo)，最后用誠心和責任心打動了家長，贏得了孩子們的擁戴，和家長的支持，相信王晶老師只要繼續(xù)堅持成功的信念，那么成功就會屬于她，愿王晶老師能在鶴崗陽光，工作得好，工作得愉快。工作得更有聲有色。
大慶教師：一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了，在大慶分校的教師隊伍中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，她們時時刻刻用自身行動體現(xiàn)著對孩子們的誠心和愛心：在這當中有給學(xué)生買冷飲降暑的、為孩子打車回家的、接送孩子的、孩子病了自己出錢給提供藥品的、用自己手機同家長進行溝通的、義務(wù)看護孩子的等等。請大家記住她們的名字：她們是李彬老師、高雪老師、邵天明老師、郭媛美老師、呂洪娣老師、陳鳳玲老師、閆中華老師、鄭志化老師、張曉飛老師、陳美玲老師，尤其是陳老師，她班的一個孩子家長為了表示感謝，旅游時特意買了一個（價值788元）的名牌包送給她，并且說到：如果不收下就讓孩子退學(xué)，面對這種情況陳老師還是用了很多方式委婉拒絕了，在大慶的教師隊伍中這樣的事跡很多很多。
大慶：張淼由于對孩子的認真負責，受到家長一致好評。她班有個叫王君元相的孩子，性格內(nèi)向，膽小。成績也不理想，并且她的媽媽得了子宮癌動手術(shù)，沒有人照顧孩子的學(xué)習(xí)，通過張老師無微不至的關(guān)心和呵護，孩子的期末成績有了很大的進步，家長為了表示感謝送給她一套高級化妝品，張淼則把這份禮物偷偷的放到孩子的書包里，并打電話拒絕了家長的謝意。在她身上又一次詮釋了太陽底下這一神圣職業(yè)。大慶：李雅麗 一位才剛上崗半個月的老師，用自己的愛心和誠心打動著每一位孩子和家長，有一位家長在學(xué)校門口等2個鐘頭要請老師吃飯，表示感謝。但李老師還是委婉的拒絕了?？杉议L還不死心堅決要感謝老師，最后是學(xué)校出面才使家長滿意離開。在她身上真正詮釋了教師這個稱號的真正含義，陽光因有這樣的老師感到驕傲和自豪。大慶：姜丹 一位才上崗不到兩個月的招生辦老師，她能快速進入角色，全心投入本職工作，而且還身兼資料室和財務(wù)工作，她為了使自己能快速提高，每天都工作到深夜，不明白的地方就問。小本本始終不離開她的視線。在招生這段時間，姜老師付出了很多。她的目標是留住每一位來咨詢的家長和孩子，她也是這樣去做的。熱情的服務(wù)和溫柔的語言打動每位家長和孩子的心。她的耐心，熱情，詳細誠懇的解答，讓家長感受到陽光的，最好的。最終使這次招生突破了60人。被稱為大慶的“鐵嘴”，姜丹好樣的，繼續(xù)努力你更棒！
大慶：孫立生一位新上崗的管理老師，他沒有驚天動地的事跡，他所做的都是默默無聞的工作，把每件小事做得恰到好處。如，每次給老師下條他都會在下面寫上一句表揚的話，使教師很容易接受。每天幫助教師打掃衛(wèi)生，幫助前臺給家長介紹學(xué)校。不管哪位老師找他幫忙，他都會積極熱情的去做。對待學(xué)校和教師就像愛護自己的家和自己的兄弟姐妹一樣。做任何事情都能從學(xué)校大局出發(fā)，有這樣的老師讓學(xué)校放心。獎項有形，精神無價，我們再一次為他們真切切的誠心、沉甸甸的愛心，還有那永不放棄、拼搏進取的精神和風采鼓掌！
教師表揚稿篇二
您好！
我是貴校四年級五班學(xué)生張杰的家長。昨天，在學(xué)校的第二屆感恩節(jié)上，我的孩子被評為學(xué)校的孝敬之星，作為家長我們感慨頗多。的確，正如您所說的那樣，一個人惟有學(xué)會感恩，感謝生活，感謝父母、感謝師長，感謝一切給予自己幫助的人，他才會更加熱愛生活，關(guān)愛他人。
雖然我知道這薄薄的幾頁信紙根本無法承載我心中的感激之情，無法完全說出我所有的感慨，但我仍然想在被學(xué)校定為感恩節(jié)的這天給您寫信，我要感謝學(xué)校、感謝老師，感謝你們對我孩子的培養(yǎng)和教育，是你們讓我的孩子成為一個各方面都比較優(yōu)秀的孩子。謝謝你們！
說起來我的孩子在東辰已經(jīng)學(xué)習(xí)生活了4個年頭了，四年來，孩子一點一滴的進步，給我們帶來太多太多的的快樂，孩子的健康成長讓我們感到無比的欣慰。
是東辰點燃了孩子心中那把火炬，澆灌著孩子心中那棵生命的幼樹；是老師們教會孩子學(xué)習(xí)知識、認識世界、感受生命；我為我的孩子能夠在東辰求學(xué)而感到由衷的慶幸，我為他能遇到楊菲老師、謝強老師、劉輝老師、萬黎老師、敬雪容老師而感到由衷的欣慰，我要感謝東辰、感謝您，感謝您帶出了這么好的一支教師隊伍。謝謝！
xxx
xx年x月x日
教師表揚稿篇三
見信好!
您的孩子，小王，四年級上半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，和以往二、三年級相比，有非常大的進步。
特別是在學(xué)習(xí)《角的度量》這一單元時，小王的課堂學(xué)習(xí)效率非常高。他課堂準備充分，不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器;他在老師要求開始作圖、拼角后動作迅速，非常好地完成這些畫圖與拼角的操作;他認真聽老師講解重點知識，仔細觀察老師的示范動作;他不忘傾聽其他同學(xué)的課堂發(fā)言，也能積極舉手回答問題，并且回答得層次分明，重點突出。
總之，在這上半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，小王同學(xué)學(xué)習(xí)非常努力，同時也取得了非常大的進步。作為數(shù)學(xué)老師，我感到非常高興，特此寫表揚信給你，以示鼓勵!
希望在今后的學(xué)習(xí)過程中，小王能繼續(xù)保持上半學(xué)期的學(xué)習(xí)熱情，把基礎(chǔ)知識打牢，堅持每天口算，完成兩道解決問題，堅持每天復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，預(yù)習(xí)第二天所要學(xué)習(xí)的新知識，(即認真完成每天的家庭作業(yè)，做到弄懂弄通)，堅持每天進步一點，取得更大的進步!
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
教師表揚稿篇四
;俗話說：“好孩子是夸出來的!”換句話說，人是很看重認同感的，一旦自已得到了他人的認可，就建立起了自信，而自信又可以激發(fā)出不可估量的動力和正能量。
但是好多家長不一定知道這個道理，經(jīng)常會拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比，經(jīng)常嘮叨自己孩子的缺點，進而發(fā)現(xiàn)孩子的缺點越來越明顯。
比如，好多孩子都有馬虎的習(xí)慣，有的家長就會抓住這點不放：作業(yè)寫錯了，批評孩子為什么這么簡單的題都做錯了，太馬虎了吧;孩子上學(xué)忘記帶什么東西的，會批評孩子是個馬虎蛋，整天丟三拉四。孰不知，越是批評和強調(diào)，孩子的缺點就越是被放大，逐漸讓孩子喪失自信心，認為自己反正也改不過來了，進而自暴自棄。
反之，同樣是對待孩子的缺點，若改成表揚的方式，經(jīng)常表揚孩子的進步和好的變化，比如這樣夸孩子：“寶貝，今天作業(yè)真細心，比昨天少錯了兩道題呢!”就會激勵孩子不斷進步，進而逐步改正缺點。
家長們，以后多表揚孩子試試吧!
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