人際關(guān)系的良好發(fā)展對(duì)于個(gè)人和職業(yè)生涯的成功至關(guān)重要。論證是總結(jié)文章中通過邏輯推理和證據(jù)支持論點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典文學(xué)作品和閱讀心得，希望能開拓大家的視野。
數(shù)學(xué)的歷史文化篇一
13、數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯?！_素
14、數(shù)統(tǒng)治著宇宙。 ——畢達(dá)哥拉斯
16、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。 ――康托爾
17、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)?！吡兴?/p>
18、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度?！巳R因
19、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)。——黑格爾
20、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要?！A羅庚
22、一個(gè)沒有幾分詩人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。——維爾斯特拉斯
23、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)?！獋惽?/p>
26、數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化?！籂柕?/p>
27、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧?！S特根斯坦
28、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇。 ——c·f·高斯
29、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多做習(xí)題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然?！K步青
30、學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會(huì)有過份的努力?！ɡ獖W多里
31、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算?！{皮爾
32、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
35、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾
36、在數(shù)學(xué)里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的?！獜V中平佑
38、數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式?！乩瓐D
40、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用。 ——舒爾（）
42、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論?！紶柊突鶎W(xué)派
44、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。 ——l·克隆內(nèi)克
46、問題是數(shù)學(xué)的心臟?！?/p>
47、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。——康扥爾
48、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。——高斯
49、數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙?！喔?/p>
52、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。——德摩
54、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠?！继?/p>
55、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖?！Z瓦列斯
數(shù)學(xué)的歷史文化篇二
半個(gè)世紀(jì)以前，中國(guó)人親近歷史，主要是通過戲曲和評(píng)書。后經(jīng)媒介革命，通過話劇、電影、報(bào)刊，一樣可以培養(yǎng)歷史情趣。與西方人不一樣的是，我們很少通過街頭雕塑，銘記民族歷史中值得記憶的民族英雄，或多或少這是一種文化缺陷。不過，最嚴(yán)峻的問題是，當(dāng)歷史從所有這些媒介中漸漸消退，中國(guó)人該從何處去了解祖國(guó)和世界的過去。
從簡(jiǎn)單化和嚴(yán)重概念化的中學(xué)歷史課本嗎？或者是越來越繁瑣艱澀的大學(xué)論文集？實(shí)際上，中國(guó)人開始不喜歡歷史，恰是因?yàn)檫@兩種東西在盛行！
中學(xué)歷史課本剔除了歷史細(xì)節(jié)，把歷史脈絡(luò)搞成數(shù)學(xué)定律，沒有李自成一定會(huì)有張自成，紛復(fù)曲折的歷史故事蛻變成一連串兒難于背誦的年份。
大學(xué)歷史專著旁征博引，不知所云。有道是，“我們走得太遠(yuǎn)，忘記了出發(fā)的目的”。這種歷史鉆研，以遠(yuǎn)離紅塵為驕傲，成為極少數(shù)人孤芳自賞的古玩，密不宣人，誰要是去《百家講壇》講了些老百姓聽得懂的故事，誰就會(huì)遭到圍剿。
這是一種離奇的文化氛圍，反對(duì)細(xì)節(jié)，反對(duì)通俗，認(rèn)為只有枯燥和深澀才夠得上客觀和經(jīng)典。這種把學(xué)術(shù)神圣化殿堂化的變態(tài)情結(jié)，幾乎要了歷史的命，它使大多數(shù)國(guó)人從上了中學(xué)開始便厭惡歷史，最后因?yàn)槿淌懿涣斯始埗牙锷l(fā)的腐朽氣味兒，放棄最后了一絲期盼。
其實(shí)，我們厭惡的不是歷史，是關(guān)于時(shí)間的流水賬，我們拋棄的也不是歷史，只是死氣沉沉的中國(guó)式的史學(xué)研究。
真實(shí)的歷史是生機(jī)盎然的，如同它被稱為“新聞”時(shí)一樣，曾經(jīng)五彩斑斕，因?yàn)槌錆M各種關(guān)于成功和勝利的可能性而彌漫著喜悅，也因?yàn)槌錆M遺憾和失落而具有悲劇之美。
真正的歷史沒有定論，它總是在新的發(fā)掘中接近著真相。于是，歷史不應(yīng)該是一組組年代和數(shù)字，而應(yīng)該是一場(chǎng)場(chǎng)有意思的討論，找出其中失敗的緣由，分析哪些成果未能實(shí)現(xiàn)。
真正的歷史是有趣的，因?yàn)檎鏆v史總是充滿細(xì)節(jié)，一如發(fā)生在我們身邊的故事。既然歷史用無數(shù)鮮活的細(xì)節(jié)編織出它的發(fā)展方向，復(fù)原這些細(xì)節(jié)，歷史便會(huì)贏得人民的喜愛。
真正的歷史一定是通俗的，至少?zèng)]有現(xiàn)階段歷史論文表述得那么繁瑣。
今天，中國(guó)人能否親近歷史，取決于我們?cè)鯓用枋鐾隆?/p>
（摘自《阿憶的博客》）。
數(shù)學(xué)的歷史文化篇三
5、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠?！继亍?/p>
7、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動(dòng)過人類的心靈?！柌?。
10、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素。
12、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)?！吡兴埂?/p>
13、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要?！A羅庚。
15、數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式。——柏拉圖。
20、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度?！巳R因。
數(shù)學(xué)的歷史文化篇四
我國(guó)考古學(xué)者曾發(fā)掘出公元2世紀(jì)漢朝的浮雕像，其中有女媧手執(zhí)規(guī)，伏羲手執(zhí)矩的圖像。在司馬遷所寫的《史記》中，也提到夏禹治水的時(shí)候“左準(zhǔn)繩(左手拿著準(zhǔn)繩)”，“右規(guī)矩(右手拿著規(guī)矩)”。在甲骨文里，就發(fā)現(xiàn)有規(guī)和矩這兩個(gè)字。其中規(guī)字很像一個(gè)人手執(zhí)圓規(guī)在畫圖，矩字像兩個(gè)直角，可以說極盡象形文字之妙。
“規(guī)”，就是圓規(guī)，是用來畫圓的工具;“矩”很像現(xiàn)在的直角尺，是用來畫方形的工具。正如俗話所說：“不以規(guī)矩不能成方圓?！?/p>
據(jù)數(shù)學(xué)史家考證，人類最早是用樹杈來畫圓的。這種原始圓規(guī)由于半徑固定不變，只能畫一種大小的圓。因?yàn)閳A有許多重要的性質(zhì)，人類很早就認(rèn)識(shí)了圓，使用了圓。
把車輪做成圓形的，是因?yàn)閳A周上的點(diǎn)到圓心的距離相等，車子行駛起來平穩(wěn);還因?yàn)閳A輪在滾動(dòng)時(shí)摩擦力小，車子走起來省力。
把碗和盆做成圓形的，一方面是圓形物體制作起來比較容易，又沒棱沒角不易損壞;另一方面是用同樣大小的材料作碗，數(shù)圓形的碗裝東西最多。
把桶蓋和下水道蓋做成圓形的，是因?yàn)閳A形的蓋子，不管你怎樣蓋法都不會(huì)掉進(jìn)里面去。而方形和橢圓形的蓋子。蓋得不合適，就會(huì)掉進(jìn)去。
有的拱形門和屋頂做成半圓形的，是因?yàn)閳A形拱門抗壓能力強(qiáng)。
數(shù)學(xué)的歷史文化篇五
一天，小松鼠發(fā)現(xiàn)他的好朋友小白兔在聚精會(huì)神地琢磨什么，于是他問：“我的好朋友!你在這里用心想啥?”
小白兔說：“我一直在想車輪為什么要做成圓的，可是總找不到答案?！?/p>
小松鼠一聽就笑了：“車輪本來就應(yīng)該是圓的嘛，難道你見過方的、三角形的可以滾動(dòng)的輪子嗎?”
小白兔搖了搖頭說：“你的話當(dāng)然不錯(cuò)。可是，只是憑我們的感覺和經(jīng)驗(yàn)而說，并沒有從圓的性質(zhì)來找出根本原因呀。”
“那……有了!問山羊爺爺去?！毙∷墒笙肓艘粋€(gè)好辦法。
于是，小白兔和小松鼠來到了山羊老爺爺家里。山羊老爺爺問明了來意，用圓規(guī)在地上畫了一個(gè)圓，笑著說：“假如我們拿一根尺子量一量圓周上任何一點(diǎn)到圓心的距離，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們都相等。這個(gè)相等的距離，叫做半徑。把車輪做成圓形，車軸安在圓心上，車軸離開地面的距離，就總是等于車輪半徑那么長(zhǎng)。這樣車輪在地面上就容易滾動(dòng)了。而且你們坐在車子上，將平穩(wěn)地被車子拉著走。假如這個(gè)車輪子是方形、三角形的，從輪緣到輪子圓心的距離各不相等，那么，這種車子走起來，一定會(huì)忽高忽低，震動(dòng)的很厲害。因此。車輪都是圓的。”山羊老爺爺講了之后，小白兔和小松鼠明白了，他們深有感觸地說：“看來，處處離不開數(shù)學(xué)啊!”
數(shù)學(xué)的歷史文化篇六
（四川省成都市天回小學(xué)石門校區(qū)）。
摘要：在新課改的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)面臨著巨大挑戰(zhàn)，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科思想成了眾多數(shù)學(xué)老師共同關(guān)注的重要話題。從數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，立足于數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)科思想，從而在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思想，讓學(xué)生利用學(xué)科思想來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和行為。
數(shù)學(xué)的歷史文化篇七
15、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用?！鏍?ischur)
18、整數(shù)的簡(jiǎn)單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來一向是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉?！猤d伯克霍夫
19、一門科學(xué)，僅有當(dāng)它成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才能到達(dá)真正完善的地步?！R克思
21、幾何無王者之道！——?dú)W幾里得
23、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚
25、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖?！Z瓦列斯
26、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。——高斯
27、人死了，但事業(yè)永存?！挛?/p>
28、天才=1％的靈感+99％的血汗。——愛迪生
30、開學(xué)熱潮，活力不減，熱情依舊，望學(xué)校內(nèi)外新生無數(shù)，課堂內(nèi)外朝氣勃勃，摩拳擦掌，活力飛揚(yáng)，欲與天公試比高，待明日，看你等風(fēng)采，盡情展現(xiàn)，江山如此多嬌，引無數(shù)學(xué)子競(jìng)折腰，惜大二前輩，略輸活力，大三老生，風(fēng)采不在，一代驕子，大四學(xué)子，只知埋頭去考研，俱往矣數(shù)風(fēng)流人物，還看爾等！
33、一只能數(shù)到十的馬是只了不起的馬，卻不是了不起的數(shù)學(xué)家，同樣的一家能夠合理運(yùn)用資金的紡織公司是一家了不起的紡織公司，但卻不是什么了不起的企業(yè)。
34、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要?！A羅庚
36、數(shù)學(xué)是科學(xué)的女王，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的女王。高斯
38、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠?？继?/p>
39、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要?！祾O爾
40、天才=％的靈感+％的血汗?！獝鄣仙?/p>
41、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要?！A羅庚
43、我們欣賞數(shù)學(xué)，我們需要數(shù)學(xué)?！愂∩?/p>
46、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)?！諣柭鉅?/p>
47、政治就是沒有矛盾制造矛盾，再解決矛盾。其實(shí)就是制造仇恨的。巴基斯坦的小學(xué)數(shù)學(xué)課本里有道題：抓到個(gè)以色列戰(zhàn)俘，干掉個(gè)，還剩幾個(gè)？連數(shù)學(xué)都灌輸仇恨的民族是沒有期望的。
48、想象比知識(shí)更重要?！獝垡蛩固?/p>
49、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋?！盗⑷~
50、個(gè)國(guó)家的科學(xué)水平可以用它消耗的數(shù)學(xué)來度量?！瓓W
52、看在上帝的份上，千萬別放下工作！這是你最好的藥物?！_(dá)朗貝爾
54、宇宙的偉大建筑是此刻開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了?！猨h京斯
56、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮?！履Ω?/p>
62、數(shù)理化語文英語全很好，音樂體育計(jì)算機(jī)都零分，連開機(jī)都不會(huì)，我還是一個(gè)優(yōu)等生。但如果我音樂體育計(jì)算機(jī)好得讓人發(fā)指，葡萄牙語說得跟母語似的，可是數(shù)學(xué)英語和化學(xué)全不及格，我也是個(gè)差生。
63、數(shù)學(xué)是一門演繹的學(xué)問，從一組公設(shè)，經(jīng)過邏輯的推理，獲得結(jié)論?！愂∩?/p>
64、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧?！S特根斯坦
65、一個(gè)沒有幾分詩人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家。——維爾斯特拉斯
66、到底是大師的著作，不一樣凡響！——伽羅瓦
68、數(shù)學(xué)就是做，不斷做，做到你考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)試卷上所有的題目都做過，就行了。
69、數(shù)學(xué)是科學(xué)的女王，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的女王?！咚?/p>
70、異常抽象的問題，必須討論得異常清楚?！芽▋?/p>
71、數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要?！祾O爾
74、生命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué)?！諣柹?/p>
77、問題是數(shù)學(xué)的心臟?！?/p>
78、閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。
79、如果沒有數(shù)所制造的關(guān)於宇宙的永恒的仿造品，則人類將不能繼續(xù)生存尼采
81、學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會(huì)有過份的努力?！ɡ獖W多里
83、歷史使人賢明，詩造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭(zhēng)論。
88、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，并且標(biāo)志著科學(xué)的真正提高。
89、用心智的全部力量，來選擇我們應(yīng)遵循的道路?！芽▋?/p>
91、一個(gè)國(guó)家的科學(xué)水平能夠用它消耗的數(shù)學(xué)來度量?！瓓W
92、初中，某數(shù)學(xué)教師講方程式變換，在講臺(tái)上袖子一挽大聲喝道：同學(xué)們注意！我要變形了！
93、沒有哪門學(xué)科能比數(shù)學(xué)更為清晰地闡明自然界的和諧性?！_斯
94、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要?！A羅庚
95、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧?！S特根斯坦
96、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后?！咚?/p>
99、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)?！柲?/p>
數(shù)學(xué)的歷史文化篇八
文森特·多布林是一位年輕的法國(guó)士兵，在第二次世界大戰(zhàn)中英勇捐軀，但卻被譽(yù)為數(shù)學(xué)天才。這是因?yàn)樗隈R其諾防線服役時(shí)，寫下了不朽的數(shù)學(xué)手稿。
多布林隨身攜帶著他的研究論文和即將完成的定理上了前線，駐守馬其諾防線。在戰(zhàn)爭(zhēng)最初的幾個(gè)月中，上司特許他利用一切空閑時(shí)間繼續(xù)數(shù)學(xué)研究。1940年夏，德軍粉碎了法軍的抵抗，多布林所在的步兵團(tuán)也面臨著滅頂之災(zāi)。當(dāng)其他士兵紛紛后撤時(shí)，多布林自愿與兩名戰(zhàn)友留下，抵抗即將到來的德軍。6月21日，當(dāng)?shù)萝婑R上就要占領(lǐng)陣地時(shí)，多布林開槍自殺，寧死不當(dāng)俘虜，年僅25歲。他弟弟克勞德回憶道：“幸運(yùn)的是，多布林在德軍攻占陣地之前，焚燒了身上所有的研究論文，以免落入德軍之手。他不能容忍德國(guó)人剽竊他的思想?！?/p>
于是，多布林在阿登省作戰(zhàn)時(shí)所寫下的數(shù)學(xué)手稿，就此重見天日。這確立了這位年輕士兵作為現(xiàn)代數(shù)學(xué)界最重要的人物之一和當(dāng)代概率理論的創(chuàng)始人的地位。這在法國(guó)知識(shí)界引起了一場(chǎng)轟動(dòng)。法國(guó)科學(xué)院為此出了一期特刊，刊載了多布林手稿的全文，“以示對(duì)天才的敬意”。
據(jù)法國(guó)杰出的數(shù)學(xué)歷史學(xué)家伯納德·布魯說，多布林的論文彌補(bǔ)了二戰(zhàn)前的《數(shù)學(xué)分析》和日本人20世紀(jì)50年代在概率理論方面的進(jìn)展所留下的空白。多布林的研究涉及到應(yīng)用數(shù)學(xué)最重要的一個(gè)領(lǐng)域，他預(yù)見到那些易受無規(guī)律干擾的事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，例如粒子在諸如水這樣的流體中的運(yùn)動(dòng)等。
約爾教授是第一個(gè)見到多布林手稿的人。他說;“我相信多布林知道，他在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中將在劫難逃。你會(huì)注意到，他盡可能少地留下書面的東西。他清楚地知道，他所從事的是那個(gè)時(shí)代最有前景的數(shù)學(xué)研究工作，但可惜來日無多，但他記下了自己所思索的尚未完全成形的數(shù)學(xué)方面的成果?！?/p>
克勞德說：“我與哥哥在一間屋子中同住了，我了解他的夢(mèng)想和志向。盡管60年后他才被人們所承認(rèn)，但依然使我感到高興。多布林是一個(gè)認(rèn)真而有天賦的人，他不允許任何事情使他分心，即便是上前線打仗也不能轉(zhuǎn)移他的注意力。雖然我對(duì)數(shù)學(xué)一無所知，但我始終為我的哥哥驕傲和自豪!”作為一位數(shù)學(xué)家，多布林無疑是位難得的天才人物，但作為一名戰(zhàn)士，多布林僅僅是一名戰(zhàn)士而已。多布林的遇難，是整個(gè)數(shù)學(xué)界的悲哀!歷史也許會(huì)說：數(shù)學(xué)家多布林，不應(yīng)該出現(xiàn)在馬其諾防線!
數(shù)學(xué)的歷史文化篇九
5、觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)，觀察將揭示某種規(guī)則、模式或定律?！ɡ麃?。
7、上帝是一位算術(shù)家——雅克比。
8、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖?！Z瓦列斯。
9、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的?！寺?nèi)克。
11、數(shù)統(tǒng)治著宇宙?！呥_(dá)哥拉斯。
12、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的?！猯·克隆內(nèi)克。
13、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動(dòng)過人類的心靈?！柌?。
15、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用?！鏍枺╥、schur）。
16、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了?！猨·h·京斯。
18、多數(shù)的數(shù)學(xué)創(chuàng)造是直覺的結(jié)果，對(duì)事實(shí)多少有點(diǎn)兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長(zhǎng)的或形式的推理過程無關(guān)。——盧卡斯（williamf、lucas）。
20、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)。——黑格爾。
24、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖?！Z瓦列斯。
27、二分之一個(gè)證明等于0、——高斯。
31、一個(gè)沒有幾分詩人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家?！S爾斯特拉斯。
33、數(shù)學(xué)支配著宇宙?！呥_(dá)哥拉斯。
35、問題是數(shù)學(xué)的心臟?！猵·r·halmos。
36、數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯?！_素。
37、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)?！獋惽佟?/p>
38、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王?！咚?。
39、歷史使人聰明，詩歌使人機(jī)智，數(shù)學(xué)使人精細(xì)?！喔?。
40、數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙?！喔?/p>
41、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要?！低袪?。
42、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了。——j·h·京斯。
43、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。――康托爾。
44、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)?！鞲袼?。
45、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用?！鏍?。
46、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。――赫爾曼外爾。
49、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)?！柲埂?/p>
50、自然這一巨舉是用數(shù)學(xué)符號(hào)寫成的?！だ锫?。
數(shù)學(xué)的歷史文化篇十
1、數(shù)學(xué)差到不明白平行線永不相交，讀不懂笛卡爾的函數(shù)——但我知道你是我的重心。
2、意志悟性想象力以及感覺上的一切作用，全由思維而來?！芽?。
3、征服你自己，而不要征服全世界?！芽枴?/p>
5、僅僅具備出色的智力是不夠的，主要的問題是如何出色地使用它。
6、一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！o(jì)伯倫。
7、認(rèn)識(shí)到寬恕的益處。研究表明，懂得寬恕的人精力更旺盛，食欲更好，睡覺更香。
9、僅僅具備出色的智力是不夠的，主要的問題是如何出色地使用它——笛卡爾。
10、寬容就是忍耐。同伴的批評(píng)朋友的誤解，過多的爭(zhēng)辯和反擊實(shí)不足取，惟有冷靜忍耐諒解最重要。相信這句名言：寬容是在荊棘叢中長(zhǎng)出來的谷粒。能退一步，天地自然寬。
11、行動(dòng)十分遷腐的人，只要始于循著正道前進(jìn)，就可以比離開正道飛奔的人走在前面很多。
12、世界之大，而能獲得最公平分配的是常識(shí)——笛卡爾。
數(shù)學(xué)的歷史文化篇十一
寫心得體會(huì)，學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、有什么體會(huì)、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫上通常會(huì)記錄下學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況。例如：
我們今天學(xué)習(xí)了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分類和三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用等。這節(jié)課，我學(xué)得最好的地方是三角形的特征，還有一個(gè)地方我還不理解：為什么鈍角三角形中只能有一個(gè)鈍角，不能三個(gè)角都是鈍角呢?我問了其他幾個(gè)同學(xué)，他們也不會(huì)，明天我得再請(qǐng)老師給我講一講。你看，有問題就是好，它能讓我想得多，把所學(xué)知識(shí)理解得透徹。
要記錄學(xué)生上課、作業(yè)、解決問題時(shí)的思維過程。
主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、合作交流的情況。例如:今天，我又沒有認(rèn)真聽講，所以上交作業(yè)做得那么慢。不會(huì)的題，我就去問同位同學(xué)，他有點(diǎn)不想講，這我知道，是因?yàn)檫@幾天我一個(gè)勁的問他題，把他問煩的緣故，我不怨他。唉!今后一定得認(rèn)真聽講。于是我就去問劉曉萍，她給我講得非常細(xì)。交上作業(yè)，老師夸我做得好，我非常高興。其實(shí)，老師應(yīng)該夸那位同學(xué)，至于是哪一位同學(xué)，我想大家已經(jīng)知道了。
主要用來記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣、并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。例如：今天中午，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢。我買了之后，售貨員找給我6元3角錢?；丶业穆飞?，我算了算：1千克醬油1元6角錢，2千克就是3元2角錢，再加上買白糖的1元5角錢，一共花了4元7角錢，10元-4元7角：5元3角，應(yīng)該找給我5元3角錢，他多找給我1元錢。我又回去找售貨員，他邊把多找的錢收回去邊說：“你真誠(chéng)實(shí)，是個(gè)好學(xué)生!”啊!我用數(shù)學(xué)啦，數(shù)學(xué)的作用好大呀！
主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況。
主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)情況。例如：今天，我們考試完了，成績(jī)也下來了，我估計(jì)能考90分以上，誰知才考了87分。我都是馬虎做錯(cuò)的。如：“一個(gè)整數(shù)的末尾添上兩個(gè)0，原來的數(shù)就擴(kuò)大100倍?！边@個(gè)判斷題是錯(cuò)的，因?yàn)樵?的末尾添上兩個(gè)0就不成數(shù)了，我疏忽了這一點(diǎn)。以后一定要仔細(xì)分析，全面考慮問題。
主要記錄學(xué)生有關(guān)數(shù)學(xué)的自主探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的過程。例如：
54321—12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通過觀察發(fā)現(xiàn)：幾個(gè)連續(xù)的自然數(shù)組成一個(gè)整數(shù)，按從大到小的順序排列組成的數(shù)減去這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列組成的數(shù)，如果組數(shù)的數(shù)字的個(gè)數(shù)一定，所得到的差就相等。你說數(shù)學(xué)奇妙不奇妙?通過研究，我知道了：只要你樂于探索，你就會(huì)有很多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，你也就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的有趣。
主要記錄學(xué)生身邊發(fā)生的或聽到的一些數(shù)學(xué)小故事。例如：
今天我在家里，給爸爸出了一道題：10+10等于多少?爸爸說：“20”，我說：“錯(cuò)!”爸爸說：“得多少?”我說：“得18，10和10壘起來，不就是18嗎?”說完，我們都笑了。
主要記錄學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容。寫疑難問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問題不能解決時(shí)，可以把這些難題寫在日記中，請(qǐng)求老師幫助解決。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，對(duì)老師講解的例題，總是聽不明白，疑惑不解、又不敢發(fā)問，也可以寫在日記中，請(qǐng)求老師課余給予個(gè)別輔導(dǎo)等等。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面有什么意見和建議可以寫在日記上；對(duì)數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對(duì)老師說，也可以寫在日記上。有位學(xué)生在日記中寫著：“老師：今天不知為什么，您講的數(shù)學(xué)例題，我總是聽不進(jìn)去，所以今天的數(shù)學(xué)作業(yè)有好幾題做不來。為了完成您布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，我只好到同學(xué)那里抄了幾個(gè)答案。實(shí)在對(duì)不起。您如果有時(shí)間能不能再給我輔導(dǎo)一下?！痹偃纾?/p>
老師這節(jié)課表揚(yáng)了我三次。一次是孫佩同學(xué)不會(huì)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)，我站起來對(duì)他說：“只要擴(kuò)大就向右移，只要縮小就向左移。這樣對(duì)應(yīng)起來就好記了。”老師夸我總結(jié)得好。第二次是做既擴(kuò)大又縮小的題，我有我的好方法：是先綜合，確定是最后擴(kuò)大了還是縮小了，再移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。老師夸我方法新穎、有特色。第三次是我一直積極回答問題。老師夸我學(xué)習(xí)勁頭足。我這節(jié)課上得可高興了。老師，我想對(duì)你說：“以后上課，您就多表揚(yáng)表揚(yáng)我們，每一位同學(xué)都要表揚(yáng)，這樣，我敢保證我們班上每一節(jié)課都會(huì)樂開了花。
主要記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步情況及存在問題和改正問題的過程。例如：今天上課，我的精力總是不集中，老是想這想那，成績(jī)也在下降，好像是掉進(jìn)了陷阱(精力不集中)，又無力向上爬。我想，我一定要用最大的力氣，爬上這可惡的陷阱!也希望同樣掉進(jìn)這陷井里的同學(xué)，盡快爬上來。
主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)、心得、體會(huì)及每一個(gè)成功之處、優(yōu)秀之點(diǎn)。例如：經(jīng)過積累，我已經(jīng)寫了三十多篇數(shù)學(xué)日記了。我們組的同學(xué)都夸我寫得好，我總結(jié)了一下，有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：寫今天發(fā)生的有關(guān)數(shù)學(xué)事件的過程；寫我自己學(xué)數(shù)學(xué)的想法；寫數(shù)學(xué)的用途……只要抓住前面的內(nèi)容仔細(xì)寫，就可以寫一篇好日記。班級(jí)對(duì)我的月評(píng)價(jià)是：你被評(píng)為數(shù)學(xué)日記小名人，祝賀你!我們相信按照你寫日記的方法，全班同學(xué)都能寫出一篇又一篇好日記。每天學(xué)的數(shù)學(xué)要點(diǎn)，做到的好的題目和不懂的問題等等。我一般是讓他們寫些關(guān)于最近學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在日常生活里對(duì)觀察。如：爸爸媽媽的工作很辛苦，請(qǐng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法記錄一下你父母一天的工作時(shí)間，再寫一篇數(shù)學(xué)日記。
數(shù)學(xué)的歷史文化篇十二
3、生態(tài)學(xué)本質(zhì)上是一門數(shù)學(xué)?！洹?/p>
4、數(shù)統(tǒng)治著宇宙?！呥_(dá)哥拉斯。
5、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)?！柲埂?/p>
6、數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化?！籂柕?。
7、數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式?！乩瓐D。
8、一個(gè)數(shù)學(xué)家越超脫越好。——無名氏。
9、數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙?！喔?。
10、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)?！诟駹?。
11、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖?！Z瓦列斯。
12、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)?！諣柭鉅?。
13、寧可少些，但要好些?！咚?。
14、二分之一個(gè)證明等于——高斯。
15、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧?！S特根斯坦。
16、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論?！紶柊突鶎W(xué)派。
17、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)?！獋惽佟?/p>
18、數(shù)學(xué)之美是很自然明白地?cái)[著的?！柲埂?/p>
19、在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯。
20、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算?！{皮爾。
21、在數(shù)學(xué)里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑。
22、數(shù)學(xué)，科學(xué)的皇后;算術(shù)，數(shù)學(xué)的皇后。――高斯。
23、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要?！低袪?。
24、純粹數(shù)學(xué)可以是實(shí)際有用的，而應(yīng)用數(shù)學(xué)也可以是優(yōu)美高雅的?！柲?。
25、一個(gè)國(guó)家的科學(xué)水平可以用它消耗的數(shù)學(xué)來度量?！瓓W。
26、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的?！寺?nèi)克。
28、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠?！继?。
29、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要?！A羅庚。
30、給我五個(gè)系數(shù)，我講畫出一頭大象;給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴?！挛鳌?/p>
31、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的?！猯·克隆內(nèi)克。
32、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西?！_素。
33、數(shù)學(xué)能促進(jìn)人們對(duì)美的特性——數(shù)值比例秩序等的認(rèn)識(shí)?！獊喞锸慷嗟?。
34、數(shù)學(xué)如同音樂或詩一樣顯然地確實(shí)具有美學(xué)價(jià)值?！趴杀取?/p>
35、一個(gè)沒有幾分詩人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家?！S爾斯特拉斯。
36、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)?！鞲袼?。
37、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。——克萊因。
38、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就?！姿估?/p>
39、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋。——傅立葉。
40、一門科學(xué)，只有當(dāng)它成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才能達(dá)到真正完善的地步?！R克思。
41、觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)，觀察將揭示某種規(guī)則、模式或定律?！ɡ麃啞?/p>
42、邏輯是數(shù)學(xué)的少年時(shí)代，數(shù)學(xué)是邏輯的成年時(shí)代。——羅素。
43、數(shù)學(xué)，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美?！_素。
44、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)?！吡兴?。
數(shù)學(xué)的歷史文化篇十三
5.上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的?！寺?nèi)克。
7.模式或定律?！ɡ麃?。
8.在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素。
11.數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧?！S特根斯坦。
12.數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就?！姿估?。
13.數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠?！继亍?/p>
14.數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)?！诟駹?。
15.第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)?！獋惽?。
16.沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明?！柌?hilbert)。
19.寧可少些，但要好些?！咚埂?/p>
20.一個(gè)數(shù)學(xué)家越超脫越好。——無名氏。
21.數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋?！盗⑷~。
22.數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾。
23.數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。——哈爾莫斯。
24.數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化?！籂柕?。
26.數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度?！巳R因。
36.數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋?！盗⑷~。
37.數(shù)支配著宇宙。——畢達(dá)哥拉斯。
42.數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論?！紶柊突鶎W(xué)派。
43.數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)?！鞲袼埂?/p>
44.數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式。——柏拉圖。
47.天才=1%的靈感+99%的血汗。----愛迪生。
數(shù)學(xué)的歷史文化篇十四
一天晚上七點(diǎn)多我和媽媽去超市買東西。我一進(jìn)去，就直奔文具專柜，興沖沖地挑選著文具盒。
這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)好多文具盒的價(jià)格都帶有小數(shù)，我一下子就想到了學(xué)過的小數(shù)點(diǎn)搬家。正想著，思維卻被媽媽的一句話打斷了：“你，你跑那么快干嘛？累，累死我了！”啊，我竟然把媽媽給忘了！怪不得她氣喘吁吁的，原來在追我呀！
“哦，抱歉媽媽！”我不好意思地說?！皼]事，你挑好沒？”媽媽緩了過來，問道?！斑€沒，不過，媽媽，我能考你一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？”“當(dāng)然”。我問道：“請(qǐng)問，一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)1位，得到的數(shù)是它的多少倍？”“哈哈，這可難不倒我！”媽媽得意地說，“當(dāng)然是十倍啦！”“向左移動(dòng)一位呢？”“是它的十分之一?！薄跋蛴乙苿?dòng)3位！”“1000倍！”我連環(huán)“發(fā)炮”，媽媽也不亂陣腳。
“唉，好了好了，媽媽你來出題?！蔽矣行┬箽獾卣f。“好。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位叫什么？”媽媽問?！巴?，簡(jiǎn)單！是十分位！”我興奮地答道?！暗诙?？”“百分位！”“第三位？”“呃，千分位！”就這樣，我和媽媽一問一答，開心極了。
玩了好大一會(huì)兒，我有些累了，無意識(shí)的低頭看了一下表。媽呀，都8點(diǎn)多了！我和媽媽急匆匆地挑了一個(gè)文具盒，又去買了一些其它東西，便趕忙回家了。
盡管回去已經(jīng)很晚了，但我還是有很大的收獲，看來，生活中隨時(shí)隨地都能學(xué)數(shù)學(xué)呀！
數(shù)學(xué)的歷史文化篇十五
數(shù)學(xué)的。
語錄大全：
1、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。——克隆內(nèi)克
3、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾(i．schur)。
5、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動(dòng)過人類的心靈?！柌亍?/p>
7、給我五個(gè)系數(shù)，我講畫出一頭大象；給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴?！挛鳌?/p>
10、觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn),觀察將揭示某種規(guī)則、模式或定律?！ɡ麃?。
11、多數(shù)的數(shù)學(xué)創(chuàng)造是直覺的結(jié)果，對(duì)事實(shí)多少有點(diǎn)兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長(zhǎng)的或形式的推理過程無關(guān)。——盧卡斯(williamf．lucas)。
14、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。――康托爾。
15、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。――康托爾。
16、數(shù)統(tǒng)治著宇宙?！呥_(dá)哥拉斯。
17、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇。——c·f·高斯。
18、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的?！猯·克隆內(nèi)克。
19、上帝是一位算術(shù)家——雅克比。
22、一個(gè)數(shù)學(xué)家越超脫越好。——無名氏。
25、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了?！猨·h·京斯。
28、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動(dòng)過人類的心靈?！猟·希爾伯特。
31、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖。——諾瓦列斯。
34、一個(gè)沒有幾分詩人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家?！S爾斯特拉斯。
數(shù)學(xué)的歷史文化篇十六
22、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就?！姿估?/p>
23、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋?！?傅立葉
24、數(shù)支配著宇宙?！呥_(dá)哥拉斯
25、二分之一個(gè)證明等于0。—— 高斯
26、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算?！?納皮爾
28、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要?！?華羅庚
數(shù)學(xué)的歷史文化篇十七
今天在數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了平行四邊形，它能拼出美麗的圖形。下午最好一節(jié)課時(shí)，老師打開電腦讓我們欣賞了用各種各樣的平面圖形拼成的圖案可好看了。使我們看得目不轉(zhuǎn)睛，知道了我們學(xué)過的圖形可以拼出這么美麗的圖形啊。我們學(xué)過的平形四邊形也用上了，拼出的圖案太美了。我們都很喜歡這美麗的圖形。我們還欣賞了有各種圖形拼成的服飾和手提包啊。我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了當(dāng)設(shè)計(jì)師。
我學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算。以前我只學(xué)會(huì)用單獨(dú)加、減、乘、除，現(xiàn)在又學(xué)了混合運(yùn)算，如果有括號(hào)要先算括號(hào)里的，哪一個(gè)在前就先算哪一個(gè)，如果那一個(gè)算式有乘又有除，那么哪一個(gè)在前就先算哪一個(gè)。學(xué)了混合運(yùn)算比較方便，我們以后做題目比如：有20元錢，買了3包餅干，每包4元，應(yīng)找回多少元？我們就用分布式計(jì)算：3×4=12元，20—12=8元。那我們學(xué)了混和運(yùn)算后就可以用20—3×4=8元。
我覺得學(xué)了混合運(yùn)算，算起來就更方便了。
一天，我靜靜的在家里寫作業(yè)，過了一會(huì)兒，我把作業(yè)寫完了。我就去看電視，我看見電視上那些五彩繽紛的泡泡真美麗。我就關(guān)掉了電視，去找了4個(gè)小伙伴，我們用自己的肥皂水做成了泡泡水，我們?cè)谝黄鸫荡蟠蟮?，美麗的泡泡，我說：“我們一起數(shù)一數(shù)我們一共吹了多少個(gè)吧。在用我們一起吹的'泡泡除以5，看看等于幾。
我吹了11個(gè)，小紅吹了10個(gè)，小明吹了15個(gè)，小軍吹了14個(gè)。我們就用；11+10+15+14=50個(gè)。在用；50除以5=10（個(gè)）。我們一起同時(shí)說；哈哈。等于10個(gè)。；看著這些美麗的大泡泡，我們都被它給深深的吸引住了，似乎我們大家都忘記了回家。
周六，我擺弄著手中的魔方。意外的發(fā)現(xiàn)魔方有六個(gè)面。老師剛講過：正方形的四個(gè)邊相等我用米尺一量魔方的邊長(zhǎng)是6cm，媽媽讓我算一下一個(gè)面的周長(zhǎng)？我想了一下，明白了。應(yīng)該是6×4=24（cm）同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)魔方有24個(gè)角。列式為：6×4=24（個(gè)）。
更有趣的是：魔方的一個(gè)面有9個(gè)小正方形，跟它相對(duì)的另一個(gè)面也有9個(gè)小正方形，正方體的表面一共有多少個(gè)小正方形？6×9=54（個(gè)）。這個(gè)魔方一共有幾個(gè)小正方體組成的？3×9=27（個(gè)）。
魔方在手，快樂無窮。
今天舅舅教了我一個(gè)小游戲。我對(duì)爸爸說：“爸爸，你能和我玩?zhèn)€游戲嗎？”他很爽快的答應(yīng)了。爸爸說：“怎么玩？”我說：“這里有25顆瓜子，每次最多拿3顆，最少拿1顆，誰拿到最后一顆就輸了?！卑职终f：“行，我先拿。”這正是我想要的。我們玩了好幾次，都是我贏了。爸爸很納悶，我就把“贏不輸方法”告訴了爸爸。25顆最后1顆誰拿到誰輸。所以只要拿到24顆就可以了。兩個(gè)人每次拿的和是4顆，讓別人先拿，后拿的就一定會(huì)贏。爸爸恍然大悟。連連夸我是個(gè)聰明的孩子，我開心的笑了。
數(shù)學(xué)的歷史文化篇十八
1785年，8歲的小高斯在德國(guó)農(nóng)村的一所小學(xué)里念一年級(jí)。
數(shù)學(xué)老師是城里來的。他有一個(gè)偏見，總覺得農(nóng)村孩子不如城里孩子聰明。不過，他對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)，還是嚴(yán)格要求的。他最討厭在課堂上不專心聽講、愛做小動(dòng)作的學(xué)生，常常用鞭子敲打他們。孩子們到愛聽他的課，因?yàn)樗?jīng)常講一些非常有趣的東西。
有一天，他出了一道算術(shù)題。他說：你們算一算，1加2加3，一直加到100等于多少?誰算不出來，就不準(zhǔn)回家吃飯。 說完，他就坐在椅子上，用目光巡視著趴在桌上演算的學(xué)生。
不到一分鐘的工夫，小高斯站了起來，手里舉著小石板，說：老師，我算出來了......
沒等小高斯說完，老師就不耐煩的說：不對(duì)!重新再算!
小高斯很快的檢查了一遍，高聲說：老師，沒錯(cuò)!說著走下座位，把小石板伸到老師面前。
老師低頭一看，只見上面端端正正的寫著5050，不禁大吃一驚。他簡(jiǎn)直不敢相信，這樣復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，一個(gè)8歲的孩子，用不到一分鐘的時(shí)間就算出了正確的得數(shù)。要知道，他自己算了一個(gè)多小時(shí)，算了三遍才把這道題算對(duì)的。他懷疑以前別人讓小高斯算過這道題。就問小高斯：你是怎么算的?小高斯回答說：我不是按照1、2、3的次序一個(gè)一個(gè)往上加的。老師，你看，一頭一尾的兩個(gè)數(shù)的和都是一樣的：1加100是101，2加99時(shí)101，3加98也是101......一前一后的數(shù)相加，一共有50個(gè)101，101乘50，得到5050。
小高斯的回答使老師感到吃驚。因?yàn)樗€是第一次知道有這種算法。他驚喜的看著小高斯，好像剛剛才認(rèn)識(shí)這個(gè)穿著破爛不堪的，砌轉(zhuǎn)工人的兒子。
不久，老師專門買了一本數(shù)學(xué)書送給小高斯，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，還把小高斯推薦給當(dāng)?shù)亟逃?，使他得到免費(fèi)教育的待遇。后來，小高斯成了世界著名的數(shù)學(xué)家。 人們?yōu)榱思o(jì)念他，把他的這種計(jì)算方法稱為高斯定理。
數(shù)學(xué)的歷史文化篇十九
“黃胡子”是誰呢？黃就是俺，黃柯源?！昂印本褪呛v位。他可是我的好伙伴，我倆“臭味相投”。一吃完飯，我立馬來到胡縱位身旁，只見他認(rèn)真的看著什么。我湊近一瞧，原來在看“曹沖稱象”。“嘿！這個(gè)早看過了，咱們出去玩?！焙v位抬頭看了看我，說：“這曹沖不簡(jiǎn)單，我們也來玩玩測(cè)量?！蔽艺f：“好呀、好呀……”這興奮的聲音吸引了一群小伙伴，他們都圍攏來。
“胡子”饒有興趣地說：“我們來量黑板，看看有幾米？但是大家都不能用尺子直接量?！?/p>
小伙伴皺著眉頭說：“不用尺子，用什么好呢？”大家絞盡腦汁想起辦法來。
我靈機(jī)一動(dòng)，相出辦法來。我自告奮勇地說：“用鞋子?！闭f完就把鞋子脫下來，一跳一跳地蹦上講臺(tái)，把鞋子往黑板邊一放，霎時(shí)，同學(xué)們笑翻了天，有的捂著鼻子直抱怨，說什么臭氣熏天了，有的快笑倒在地了，有的竊竊私語。不過，我的“胡子”兄弟屁顛屁顛地上來了，一本正經(jīng)地幫我。我把鞋子放在黑板的一頭，一下、兩下、三下……“胡子”積極配合，我每移動(dòng)一次，他就在旁邊做一次記號(hào)。一共量了27下。我用尺子量了量我的鞋子，是23厘米，然后用27乘以23約等于6.2米，結(jié)果出來以后，我見“胡子”的臉都笑成了一朵花。我拍拍他的肩膀，說：“哥們，我已率先完成任務(wù)，你呢？”胡子笑呵呵地說：“暫時(shí)保密?！蔽揖锞镄∽?，胡子馬上在我耳邊說：“用書來量教室的寬?！蔽耶?dāng)然義不容辭當(dāng)起了助手。我倆趴在地上，“胡子”一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)，我做記號(hào)，量到一半時(shí)，我的膝蓋就開始發(fā)麻，但我一直忍著。胡子的汗一顆一顆往下滴。很他絲毫不敢馬虎。終于完成任務(wù)，我累得腰酸背痛，但是心里很快活。
量著量著，半路突然冒出個(gè)“攔路虎”，一個(gè)重重的箱子阻擋了去路，我們只好用“平移法”將書移到“空地”上，繼續(xù)向前“探索”。時(shí)間一分一秒地過去，鈴聲響了????不得不終止。
今天的這次“測(cè)量賽”，我順利通關(guān)，但我和曹沖比還是有差距的，他那么小就能想起這么巧妙的方法，真是自愧不如，但我會(huì)一直努力，加油！
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