總結(jié)是對過去的一種回顧，是對未來的一種啟示。通過總結(jié)，我們可以不斷進(jìn)步和成長。的寫作需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和清晰的結(jié)構(gòu)安排。以下是幾篇經(jīng)典總結(jié)范文的摘抄，以饗讀者，也希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
漂亮的鞋印說課稿篇一
教學(xué)內(nèi)容：
本課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第9課《漂亮的花邊》。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用。
教材分析:。
花邊又稱帶紋樣或二方連續(xù)紋樣，它的特點(diǎn)是紋樣的連續(xù)性，一個(gè)單元紋樣反復(fù)排列連續(xù)而成。花邊的用途很廣，是人們非常喜歡的一種圖案形式。本課讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握圖案的特點(diǎn)與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)。并通過各種藝術(shù)手段，感受各種材料制作的靈活性和多樣性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，以此來豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)與感受，提高他們對藝術(shù)的感知能力。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光來觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。
教學(xué)目的：
1、能夠回憶起日常生活中見到過的一些花邊。
2、能用自己的話描述“什么是花邊”。
3、用繪畫、剪紙等方法設(shè)計(jì)、制作1――3條花邊。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：瓶子、剪刀、雙面膠、蠟光紙等。
教具：沒有花紋的瓶子2個(gè)、蠟光紙、已剪好的花邊、課題和步驟板書、小黑板、多媒體課件、獎(jiǎng)品等。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
授課教師：代旋萍。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
師：咦？這不是瓶子王國的鐺鐺嗎？你怎么愁眉苦臉的??？
鐺鐺：可惡的巫婆收走了我們漂亮的外套。
師：沒關(guān)系，瞧我的。（用花邊裝扮瓶子）怎么樣，我這個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)的花邊還不錯(cuò)吧！
鐺鐺：真漂亮，謝謝你！（苦臉變笑臉）可是我的同伴們呢？
師：瞧瞧，我們這兒還有這么多小設(shè)計(jì)師呢！沒問題。同學(xué)們你們愿意幫助它們嗎？
生：愿意。
鐺鐺：恩，謝謝大家，我要回去把這個(gè)好消息告訴同伴們?nèi)?，再見?/p>
師：我們的小設(shè)計(jì)師們要怎樣才能設(shè)計(jì)出漂亮的花邊呢？
二、講授新課。
生：（請學(xué)生回答，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。）。
生：（看課件，學(xué)生找花邊，并獎(jiǎng)勵(lì)。）。
師：這些漂亮的花邊把我們的生活裝飾的更加漂亮和精致了，看看它們有什么共同特點(diǎn)？是什么讓它們那么漂亮？（課件）。
生：（學(xué)生回答，它們分別是由一個(gè)圖形在重復(fù)；花邊。）。
師：誰來說一說，花邊有什么作用呢？（課件）。
生：（學(xué)生回答）。
師：花邊具有裝飾、美觀的作用，它能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。（課件）。
師：下面請看這幾組圖片。（課件）你能找出它們的排列規(guī)律嗎？
生：（學(xué)生回答，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。左右、上下、一個(gè)方向。）。
師：誰來說一說，怎樣才能形成花邊呢？（課件）。
生：（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。）。
小黑板板書：
[一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就會(huì)形成花邊。]。
師：下面老師介紹幾種制作花邊的方法。（課件，并簡單演示）。
（用復(fù)寫紙畫、用彩紙剪、用引模?。?。
師：接下來老師就利用剪紙的方式來為瓶子王國的小伙伴們設(shè)計(jì)一件漂亮的外套。（教師示范制作）。
[板書制作步驟：折、畫、剪、貼]。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回輔導(dǎo)。（音樂）。
作業(yè)要求：
請同學(xué)們用剪紙的方式為瓶子伙伴們設(shè)計(jì)一件漂亮的外套。（注意：把花邊貼在合適的地方，顏色搭配恰當(dāng)。）比一比誰設(shè)計(jì)的最漂亮！
四、展示評價(jià)。
請制作好了的同學(xué)把自己的作品拿上展示一下，你們覺得誰的好，它好在那里？你喜歡它的什么地方？表揚(yáng)制作好的同學(xué)。
（給制作好的同學(xué)帶上皇冠）鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。
小結(jié)：今天我們不僅幫助了瓶子王國的小伙伴們，解決了難題，而且我們又學(xué)到了一個(gè)新的知識(shí)，花邊是怎樣形成的，因?yàn)橛辛嘶ㄟ叺难b飾，使得我們生活變得漂亮，精致了。美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)只要你善于觀察，發(fā)現(xiàn)美就屬于你。希望通過今天的學(xué)習(xí)讓大家知道美術(shù)課具有很強(qiáng)的適用性，今天把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，明天把生活中發(fā)現(xiàn)的新問題、新思路帶到課堂上來與我們一同來探討好嗎？將來希望我們在坐的每一位同學(xué)都能成為一名真正的設(shè)計(jì)師，你們是21世紀(jì)的主人用你們的智慧與才能來豐富我們的'生活、美化我們的環(huán)境。你們才是最棒的！
五、教學(xué)后記。
這節(jié)課整個(gè)氣氛都是活躍的，學(xué)生的情緒也是亢奮的，所以學(xué)習(xí)動(dòng)手都很積極主動(dòng)。我用花邊裝飾最多的瓶子導(dǎo)入課題，學(xué)生非常敢興趣，接下來我讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的花邊，讓學(xué)生們慢慢體會(huì)花邊是怎樣形成的，最后介紹示范花邊的制作。學(xué)生在動(dòng)手制作時(shí)能很用心的去設(shè)計(jì)，大多數(shù)學(xué)生拿上來的花邊紋樣的各部分剪紙多樣，并有粗、細(xì)、長、短不同變化，剪時(shí)注重對稱，看上去勻稱而富有美感。不足之處，在制作上要是形式多樣點(diǎn)就更完美了。
漂亮的鞋印說課稿篇二
課題：
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法；
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感；
4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力；
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)；
教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用；
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。
課時(shí)：剪刀、膠水、臘光紙等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
教師組織學(xué)生上臺(tái)展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）。
1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究：
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？
學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的。
教師示范：
1畫：
2剪：連續(xù)圖案剪法：
1、取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；
2、在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊。
三、設(shè)計(jì)制作：
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形（紋樣）。
2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。
四、應(yīng)用建議：
1、給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊。
2、在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
漂亮的鞋印說課稿篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;。
2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法;。
3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感;。
4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力;。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);。
教學(xué)難點(diǎn)：
花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)。
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究:。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊?
學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的。
教師示范：
1畫：
2剪：連續(xù)圖案剪法：
1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;。
2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊。
三、設(shè)計(jì)制作:。
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)。
2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。
四、應(yīng)用建議：
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊。
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察日常生活用品的花邊，找出他們對稱排列的規(guī)律。初步感受對稱美。
2、用目測找中心和對稱排列的方法裝飾花邊。
3、能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長方形紙、油畫棒、范例花紋、活動(dòng)花邊，有花邊的毛衣、臉盆、帽子。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
幼兒回答后教師總結(jié)：這些花邊是由點(diǎn)、線、簡單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的。它們排列很有規(guī)律，間隔開的花紋是一樣的，形狀大小顏色都是一樣的，這叫對稱，花邊的顏色有的很鮮艷，有的很柔和。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花邊的裝飾方法。
教師出現(xiàn)活動(dòng)花邊進(jìn)行講解演示：
用目測的方法找出中心點(diǎn)，畫上簡單的花紋，在花紋的兩端用同樣的顏色畫出同樣的花紋。
換一種顏色在中間和兩端的花紋之間畫另一種花紋，花紋之間要間隔均勻。
用這種方法往下畫，畫出來的花邊就對稱了。
3、交代要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)。
教師：請小朋友先觀察老師畫的美麗的花邊，小朋友先想好選擇什么樣的花紋，然后想好顏色再開始畫。畫時(shí)要注意大小、方向和顏色的對稱。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對稱，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花紋，搭配顏色。
4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。請幼兒將花邊在作業(yè)欄中展覽出來，教師從花紋、色彩、對稱規(guī)律方面進(jìn)行評價(jià)。
漂亮的鞋印說課稿篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊，體會(huì)花邊的秩序美。
2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。
3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。
學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：
（一）欣賞實(shí)物，接觸花邊。
1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；
2。說出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。
（二）欣賞圖片，尋找花邊。
1。《古代帝王畫像》，讓學(xué)生尋找花邊。
（領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）。
2。《古代建筑》。
（屋檐、墻壁、門框等地方）。
3。小結(jié)：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。
（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。
1。師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2。學(xué)生討論，回答。
3。小結(jié)：通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）。
活動(dòng)二：尋找花邊的規(guī)律。
（一）單獨(dú)紋樣。
1。（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2。問：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）。
3。（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來。
4。定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。
（二）一定的規(guī)律。
1。（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2。問：有什么不同？（排列的方法不同）。
3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
4。問：還有沒有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規(guī)律）。
5。小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。
6。問：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？
7。學(xué)生討論、回答，師出示教具。
8。小結(jié)：任何一個(gè)你感興趣的能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。
9?？焖傩蕾p多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。
活動(dòng)三：
討論花邊的繪制方法。
1。學(xué)生回答，師補(bǔ)充。
2。播放錄像。
（1）橡皮泥制作花邊；
（2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；
（3）毛線編織花邊；
（4）復(fù)寫紙畫花邊。
（5）剪花邊。
活動(dòng)四：
學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動(dòng)五：
作業(yè)展評。
1。學(xué)生自評；
2。學(xué)生互評；
3。師評。
漂亮的鞋印說課稿篇五
設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》提出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野這一原則。在一日生活中，經(jīng)常會(huì)有幼兒讓你看他的鞋子，指著鞋子上的圖案讓你看，還會(huì)告訴你這是誰買的。幼兒經(jīng)常對鞋子產(chǎn)生興趣，但是對鞋子的觀察卻只停留在鞋面部分，順應(yīng)幼兒對鞋子的興趣，也為了讓他們更加全面地觀察鞋子以及鞋印，我選擇并重新設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)主要目的是引導(dǎo)幼兒觀察鞋底上的花紋，學(xué)習(xí)用鞋印印畫并根據(jù)花紋的形狀大膽想象。本次活動(dòng)以鞋印舞會(huì)為活動(dòng)展開的脈絡(luò)，由找找最喜歡的鞋子——觀察鞋底上的花紋——鞋印印畫和根據(jù)其形狀展開想象——作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)組成，運(yùn)用了觀察法、游戲法、描述法等方法，讓幼兒在看看、說說、玩玩中觀察鞋子、鞋印并展開想象，拓展他們已有的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、對鞋底感興趣，并能大膽地表達(dá)觀察的結(jié)果。2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象。3、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平底有花紋的鞋子若干；擦腳布；場地布置?；顒?dòng)過程：一、觀察鞋子，引起興趣?！敖裉?，我們要開舞會(huì)拉，還有許多的鞋子寶寶來參加舞會(huì)，它們在哪兒呢？“哇！有這么多鞋子寶寶啊，你喜歡哪雙鞋子寶寶呀？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。（1）“老師的鞋底上有很多好看的圖案呢，你們也來看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上的圖案是什么樣子的？（幼兒描述，教師做一簡單的繪畫記錄）（2）這些圖案象什么呢？”三、鞋子印畫。1、鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。（1）“這是舞臺(tái)，這里是好看的彩色小路，我們看看都有什么顏色？（教師指顏色幼兒說）選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服（教師：輕輕地給鞋子寶寶穿上衣服）”（2）“音樂響了，舞會(huì)開始了！”（教師隨音樂自由舞蹈，提示幼兒踩在空白的地方）（3）請一幼兒和教師一起跳舞。（4）（音樂停，拿起卡紙鞋印）“哇！這是老師和這個(gè)小朋友的鞋印，這些鞋印都是完整的一個(gè)一個(gè)的，都沒有重疊在一起，真好看！我們給這些鞋印變一變吧，你能把鞋印變成什么？”（幼兒想象，教師簡單添畫）2、幼兒印鞋印。（1）“你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？那請你們選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服到舞臺(tái)上來跳舞吧！”（2）音樂一：幼兒自由舞蹈。（3）音樂停：“快來找找看你的鞋印在哪里？這個(gè)鞋印是完整的一個(gè)一個(gè)的真好看?！保ㄌ嵝延變翰仍诳瞻滋帲?）音樂二：幼兒繼續(xù)自由舞蹈?！耙魳酚猪懫饋砝覀兝^續(xù)跳舞吧！”（5）音樂結(jié)束：“音樂停了，舞會(huì)結(jié)束了。鞋子寶寶汗都跳出來了，快到這來給鞋子寶寶擦擦汗吧！”四、鞋印變變變?！案呃蠋熆吹胶芷恋男?，我們來給它們變一變吧！你想把鞋印變成什么呢？”五、結(jié)束。“你們可真厲害，相處了那么多東西！我們回教室休息一會(huì)吧！”
漂亮的鞋印說課稿篇六
內(nèi)容速覽：花邊知識(shí)（還變即邊飾紋樣，裝飾與器物邊緣，一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就可以形成花邊）?；ㄟ呍O(shè)計(jì)與制作（用繪畫或剪貼的方法）。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花邊，能用剪短的語言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙或繪畫的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
（2）過程與方法目標(biāo)：通過師生互動(dòng)，結(jié)合多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠聯(lián)系生活，回憶日常生活中見過的一些花邊，學(xué)習(xí)花邊的制作方法，發(fā)展動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在欣賞與創(chuàng)作的過程中，學(xué)生發(fā)展了創(chuàng)造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中細(xì)心觀察，留心身邊的美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過理解，設(shè)計(jì)制作出與眾不同的'花邊。
三、教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：課件、花邊實(shí)物剪紙工具材料、磁鐵圖形等。
（1）情境導(dǎo)入：教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾（課結(jié)合地方民族特色），吸引學(xué)生的注意力，提出問題：
老師的衣服漂亮嗎？
為什么漂亮？想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些花邊？
（4）創(chuàng)作活動(dòng)：
2）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個(gè)組員的裝飾打扮。
3）巡視指導(dǎo)展示評價(jià)：
（5）展示評價(jià)。
1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評比，看哪組獲得優(yōu)勝。（全組成員每人獲得一顆星星獎(jiǎng)勵(lì)。）。
2）邀請學(xué)生進(jìn)行自評、學(xué)生之間的互評和教師總結(jié)評，評價(jià)作品時(shí)可從以下幾個(gè)角度來評價(jià)：
花邊設(shè)計(jì)美觀漂亮。
小組合作創(chuàng)作花邊形式多樣。
（6）拓展延伸：運(yùn)用自己的花邊紋樣裝飾個(gè)人日記本，寫下屬于自己的藝術(shù)日記。
四、板書設(shè)計(jì)：
漂亮的鞋印說課稿篇七
1、教材分析：
《漂亮的“扎染”》是九年義務(wù)教育美術(shù)教材第六冊第三單元第一課。“感受民間藝術(shù)”單元分為三節(jié)課，此單元是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解我國的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。了解我國民間藝術(shù)的多元文化，使學(xué)生意識(shí)到美術(shù)多種多樣的表現(xiàn)形式。民間藝術(shù)的形式多種多樣，這些作品既和課本中的學(xué)院派美術(shù)風(fēng)格窘異，又和孩子們的涂鴉作品不同。但卻體現(xiàn)著拙樸的美，這點(diǎn)與孩子們的審美觀也極其相似。學(xué)慣課本的學(xué)生也總是對民間藝術(shù)的制作方法充滿好奇，特別是生活中沒見過的民間繪圖方式求知欲很強(qiáng)。因此本單元本課既能培養(yǎng)兒童的繪畫興趣和能力，又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合，使學(xué)生既把自己學(xué)到的、頭腦中積累的圖案圖形學(xué)有所用，又培養(yǎng)工藝制作的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)也對學(xué)生了解有關(guān)美術(shù)知識(shí)、民間歷史也很有必要的。本單元采用的是民間傳統(tǒng)藝術(shù)中的扎染與蠟染，雖然學(xué)生第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，但是制作起來又簡單，學(xué)生對此會(huì)很感興趣。
《漂亮的“扎染”》是其中的第一節(jié)課。扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝，通過扎捆與染色制作出各種美麗的圖案紋樣。本課嘗試用簡單材料（新聞紙），通過基本的點(diǎn)和浸色方法制作與扎染效果相似的染紙作品，進(jìn)而感受染紙的天然合成之美。了解染紙的制作方法，激發(fā)對民間扎染的熱愛，養(yǎng)成善于思考，敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識(shí)，使他們體驗(yàn)到成功的樂趣。
對于小學(xué)三年級大部分學(xué)生來說，對“扎染”這一名詞可能從電視或其它途徑聽到過，也可能在平時(shí)見到過一些扎染工藝制作的生活用品，但談及對于民間扎染工藝的真正了解還是不充分的。通過動(dòng)手制作染紙作品可以讓學(xué)生了解我國悠久的民族紡織品染色工藝，體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。該年齡段的學(xué)生具有一定的色彩感受能力、簡單的繪畫技法和手工制作經(jīng)驗(yàn)。因此，我在教學(xué)過程中注意要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)討論的重點(diǎn)放在染紙的基本方法、染出豐富色彩的圖形等方面，通過媒體的展示，學(xué)生的自學(xué)，結(jié)合教材中的作品，強(qiáng)調(diào)不同的折紙方法產(chǎn)生的不同圖案，而不同的折紙方法和不同染法又將形成豐富的圖案與色彩變化。教學(xué)中，為了使學(xué)生獲得較多的信息量，我設(shè)計(jì)了學(xué)生上機(jī)自學(xué)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種折疊方法和染法，并使省、生生互動(dòng)中加以歸納總結(jié)。由于制作簡單，色彩豐富，學(xué)生又能大膽想象，他們興趣會(huì)非常濃厚。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：初步懂得民間扎染的工藝，嘗試用簡單材料（紙或布），并運(yùn)用基本的扎和浸色方法制作與扎染效果相似的染紙作品。
過程與方法：在欣賞民間扎染作品的過程中，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的折紙方法，以浸染、點(diǎn)染等技法進(jìn)行染紙練習(xí)，感受類似的扎染效果。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)激發(fā)對民間扎染的熱愛，養(yǎng)成善于思考，敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)習(xí)不同的折紙方法，學(xué)會(huì)染紙的染色用。
法是重點(diǎn)，在折紙過程中的規(guī)范程度、浸染的角度、面積和時(shí)間的把握和染出豐富色彩的圖形是難點(diǎn)。
二、說教法。
在教學(xué)活動(dòng)中，我把教學(xué)活動(dòng)的重心，從“教”移到“學(xué)”，變“全盤授與”為“啟發(fā)引導(dǎo)”，整個(gè)教學(xué)過程突出一個(gè)“導(dǎo)”字，導(dǎo)之以學(xué)，導(dǎo)之以思，導(dǎo)之以畫，導(dǎo)之以創(chuàng)作。教學(xué)過程中，所有的問題，結(jié)論都由導(dǎo)得出，學(xué)生總結(jié)結(jié)論。那么，在學(xué)的過程中，以學(xué)為主，以導(dǎo)為輔，使學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)到知識(shí)。具體的說，在本課的學(xué)習(xí)中，安排了觀察、比較、自學(xué)、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使學(xué)生對老師有親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
1、直觀教學(xué)法，
教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，我采用了在實(shí)物投影上演示浸染法和點(diǎn)染法，使復(fù)雜的“染”的教學(xué)過程變得簡單、直觀，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
2、講解法的運(yùn)用，使學(xué)生開闊眼界，增長知識(shí)。
借助欣賞，我利用娓娓動(dòng)聽的語言描述、優(yōu)美的背景音樂，生動(dòng)的畫面展示，讓學(xué)生通過媒體，了解民間扎染制作過程，扎染藝術(shù)的特點(diǎn)，并聯(lián)系生活，運(yùn)用扎染絲巾的欣賞勾起學(xué)生對生活中的各類扎染用品的`回憶。如：衣服、背包、領(lǐng)帶、桌布等等，從身邊生活用品入手，導(dǎo)入新課。用簡單材料，運(yùn)用基本的點(diǎn)和浸色方法制作與扎染效果相似的染紙作品，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生通過感官的看、聽與想象的思維，使學(xué)生全身心去參與，開闊了眼界，增長了知識(shí)，為學(xué)生掌握重、難點(diǎn)起到積極的作用。
3、運(yùn)用自學(xué)法，抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物，解決問題的能力。
講課中大量運(yùn)用的自學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣，抓住問題的關(guān)鍵，上機(jī)自學(xué)折紙的方法，達(dá)到分層學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力學(xué)會(huì)各種折的方法，并在學(xué)生相互交流中使大部分的學(xué)生都學(xué)會(huì)折的方法。設(shè)計(jì)學(xué)生上機(jī)自學(xué)的環(huán)節(jié)，把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來，很快通過自學(xué)得出結(jié)論，進(jìn)而學(xué)生也會(huì)在自己的腦子里勾畫出各種自己創(chuàng)意的美麗圖案。既培養(yǎng)了學(xué)生的形象觀察能力，又開發(fā)了他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力，使學(xué)生通過計(jì)算機(jī)獲得更多的知識(shí)信息。
4、運(yùn)用演示法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，進(jìn)而開展他們的藝術(shù)想象力和繪畫創(chuàng)作能力。
講完折紙的方法后進(jìn)行染紙的演示，看老師都用了哪些方法，怎樣的步驟。學(xué)生通過觀察，興趣較高，把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來，很快通過比較得出結(jié)論，進(jìn)而學(xué)生也會(huì)在自己的腦子里勾畫出各種自己創(chuàng)意的美麗圖案。既培養(yǎng)了學(xué)生的形象觀察能力，又開發(fā)了他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力。
三、說教學(xué)程序。
（一）、教學(xué)思路。
本課教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意力保持差，能接受一些專業(yè)術(shù)語與一點(diǎn)概念性的東西。在講課時(shí)提高了效率。比如說：在講折紙時(shí)，我大膽總結(jié)，概括出幾種常見的折法：揉紙法、對折法、輻射法。在講染紙時(shí)，概括出幾種常見的染法：浸染法、點(diǎn)染法。增加了形象性與直觀性，也更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
我將本課教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)境激情，激發(fā)興趣。
2、化難為易，逐步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
3、演示做法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
4、設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的制作積極性。
5、課堂小結(jié)，總結(jié)全課，使學(xué)生有濃厚的興趣。
（二）、說板書設(shè)計(jì)。
一篇優(yōu)美的板書設(shè)計(jì)有“微型教案”之稱，一篇好的板書設(shè)計(jì)能體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)，也易于學(xué)生學(xué)習(xí)。我這節(jié)課，采用拼帖式的板書設(shè)計(jì)。在講課過程中一步步出示授課方法，讓學(xué)生在美的情境中，完成本課的教學(xué)任務(wù)。
漂亮的鞋印說課稿篇八
一、說教材：
我說課的內(nèi)容是人教課標(biāo)版小學(xué)語文一年級上冊課文第一部分第4課《哪座房子最漂亮》。本課是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，其中疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，整首詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。
鑒于對教材的理解，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫撇”、“彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣字頭”、“穴字頭”兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的新變化。
其中第1、2個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。第3個(gè)目標(biāo)是本課的難點(diǎn)。
二、說設(shè)計(jì)理念：
在這堂課中，我想著力體現(xiàn)：以讀為本，培養(yǎng)語言這一教學(xué)理念。語感訓(xùn)練是語文新課標(biāo)賦予語文教學(xué)的重要任務(wù)。在新課標(biāo)中，把“培養(yǎng)語感”、“發(fā)展語感”、“形成良好的語感”等納入了“語文素養(yǎng)”的范疇，并且有計(jì)劃地分解、落實(shí)到各個(gè)階段中。語文是母語課程，重在實(shí)踐與運(yùn)用，這就要求學(xué)生對語言有一種特殊的敏銳的感受力，能根據(jù)漢語言的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握語言的形象、意蘊(yùn)、情趣，這樣才能達(dá)成“正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字”這一總體目標(biāo)。培養(yǎng)和發(fā)展語感，重要的方法和途徑就是閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生在大量的有效的閱讀實(shí)踐中，感觸、感受語言材料，準(zhǔn)確地理解和體味語言，從而形成良好的語感。
三、說教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一環(huán)節(jié)：啟讀引趣。
第一步：讓學(xué)生看關(guān)于駱駝風(fēng)景的短片。
第二步：讓學(xué)生自由說說你看到的家鄉(xiāng)是個(gè)什么樣。
第三步：適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走入課文。我這樣過渡:小朋友們，今天老師想和大家分享一首非常有意思的小詩，讓我們?nèi)タ纯丛娭械男∨笥训募亦l(xiāng)有什么新變化，好不好？出示課題。
第四步：讀課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”，以及輕聲詞“漂亮”
【意圖】對于這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，使閱讀成為學(xué)生的一種自我需要，是一種快樂的來源而不是單純的任務(wù)。這樣有助于學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，借助生活經(jīng)驗(yàn)來理解、領(lǐng)悟課文內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)：初讀入境。
第二步：請學(xué)生把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
第三步：生字檢查。步驟一，開火車讀帶拼音的詞語。步驟二，以小組擂臺(tái)的方式讀去拼音的詞語。步驟三，課件出示“我為家鄉(xiāng)添美麗”的游戲，檢查生字的讀音，讀正確的可以為家鄉(xiāng)加上一處美麗的風(fēng)景。步驟四，交流記住這些生字的方法，并用比較法等方法記住新認(rèn)識(shí)的偏旁。
第四步：請學(xué)生說說剛才你在讀課文時(shí)候的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際說出自己的感受、體會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生相互描述、補(bǔ)充，從而進(jìn)入文章的情景中。
【意圖】初讀重在感知，重在入境。在這一環(huán)節(jié)中，我想把閱讀體驗(yàn)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生自己，讓學(xué)生在“自讀”中整體感知課文內(nèi)容，自主地進(jìn)入語言情境，獲得初步的體驗(yàn)和感受。從而達(dá)成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，為達(dá)成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊。
第三環(huán)節(jié)：品讀感悟。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我打算分“細(xì)讀自悟”和“品讀體情”兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。
第一個(gè)層次：細(xì)讀自悟。語文新課標(biāo)指出：評價(jià)學(xué)生的朗讀，還應(yīng)考察學(xué)生對內(nèi)容的理解和文體的把握，由此可見，對內(nèi)容的理解和探究也是“讀”要達(dá)成的目標(biāo)之一。因此，這一層次我打算主要解決學(xué)生對語言是否能夠準(zhǔn)確理解的問題，提高學(xué)生對詞語的準(zhǔn)確理解和體悟能力。
第一步：請學(xué)生再讀課文，想一想，小詩中的房子都有什么特點(diǎn)？
第二步：請學(xué)生自由交流。預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)找到以下兩處：
a處:青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。
此處先請學(xué)生自己說說對瓦、墻、門、窗的理解，我趁機(jī)演示課件讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。再換詞讀詩句，請學(xué)生通過讀來體味，青的和青青的，白的和白白的等的`區(qū)別通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）。最后指導(dǎo)朗讀，我這樣引導(dǎo)：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？指導(dǎo)顏色的詞讀得美，形狀的詞讀得大、讀得寬。
b處：房前花果香，屋后樹成行。
此處我先請學(xué)生在插圖上指出“房前、屋后”的位置。再請學(xué)生說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？，學(xué)生可以課文里的話說，也可以將課文里的話化成自己的語言說，我趁機(jī)用課件將“花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。接著請學(xué)生想象一年四季這“房前、屋后”會(huì)有什么美麗的變化。最后師生結(jié)合想象進(jìn)行朗讀。
第四步：指導(dǎo)朗讀第三四句。通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。
第二個(gè)層次：品讀體情。語言本身的情趣和美感，需要“品讀”才能準(zhǔn)確體味和把握。因此，在這個(gè)層次，我打算進(jìn)一步讓學(xué)生在讀中體味，在讀中欣賞，在讀中產(chǎn)生情感的共鳴。
第一步：播放《哪座房子最漂亮》的情境演示，讓學(xué)生親自感受一下，新農(nóng)村發(fā)生的巨大變化。
第二步：我提出問題：看了畫面，你最想說什么？讓學(xué)生說出自己獨(dú)特的感悟和體驗(yàn)。
第三步：我引導(dǎo)：是啊，新農(nóng)村發(fā)生了這么大的變化，它變得這么的美麗，這么的具有生命力，讓我們一起美美地讀一讀這首小詩吧，表達(dá)我們對它的贊美之情。學(xué)生聲情并茂地讀課文。
第四步：我進(jìn)一步啟發(fā)：你覺得那些話寫得特別美？誰用你的表情，你的動(dòng)作來告訴我們？讓學(xué)生運(yùn)用體態(tài)語言表達(dá)情感，閱讀與表演結(jié)合，生動(dòng)地表現(xiàn)語言的情趣和美感。
【意圖】相信通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一定能扎實(shí)有效地完成第2.3兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié)：熟讀積累。
第一步：用填空的方式，請學(xué)生根據(jù)課件的提示試著背背課文。
第二步：在學(xué)生能夠背下來之后，可以請學(xué)生伴著歌曲《哪座房子最漂亮》的旋律，把自己當(dāng)作是寫這首小詩的小朋友，一起有感情地朗讀或背誦這一段。
【意圖】在這一環(huán)節(jié)，我遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本規(guī)律，把語言的習(xí)得和積累落實(shí)在了閱讀教學(xué)的全過程，努力為學(xué)生語感的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步達(dá)成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
第五環(huán)節(jié)：借讀促寫。
第二步：認(rèn)讀生字“了、子、門、月”請學(xué)生說說在什么地方見過這些生字？
第三步：分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。
第四步：指導(dǎo)書寫。先請學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，然后我范寫，接著請學(xué)生在輕柔的音樂中練寫，最后采用師評、生生互評、自評等方式展評。
【意圖】寫字也是低年級語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，我希望能讓學(xué)生在熱鬧的課堂中靜下心來認(rèn)真書寫，感受到不但讀書很快樂，寫字也是一種樂趣，努力為以后的寫字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步達(dá)成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
漂亮的鞋印說課稿篇九
課程時(shí)間。
40。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在word文檔中插入藝術(shù)字；能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的調(diào)整；能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。2、通過觀察和收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。3、學(xué)生能夠獨(dú)立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際。
教學(xué)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡單調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體設(shè)備，手抄報(bào)，演示文稿課件。學(xué)生：收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，如報(bào)紙、書刊、雜志、廣告等封面上的標(biāo)題或標(biāo)語。
教學(xué)方法主題任務(wù)式。
學(xué)習(xí)方法。
小組合作探究。
教
學(xué)
過
程
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
落實(shí)目標(biāo)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入在我們校園里，都有哪些傳播校園文化的作品呢？（課件展示：一組帶有藝術(shù)字設(shè)計(jì)的校園文化照片）今天，我們就來學(xué)習(xí)如何利用藝術(shù)字設(shè)計(jì)“漂亮的橫幅”（板書）！二、自主探究，學(xué)習(xí)新知你想成為藝術(shù)字設(shè)計(jì)師嗎？（課件）要通過三個(gè)任務(wù)挑戰(zhàn)才能獲得這個(gè)稱號！大家有沒有信心通過挑戰(zhàn)呢？初試鋒芒----任務(wù)一：用藝術(shù)字制作一幅橫幅（課件展示）如何插入藝術(shù)字簡單調(diào)整小展身手----任務(wù)二：進(jìn)一步美化藝術(shù)字藝術(shù)字工具欄，在工具欄上有一些操作按鈕，通過這些操作按鈕，我們可以進(jìn)一步美化藝術(shù)字！三、大展身手—發(fā)散思維，綜合實(shí)踐在日常生活中我們也經(jīng)?？吹剿囆g(shù)字作品。（展示課件---生活中應(yīng)用藝術(shù)字的例子）任務(wù)三：設(shè)計(jì)一個(gè)橫幅，寫上你對教師最想說的話！四、展評作品，交流經(jīng)驗(yàn)五、課堂小結(jié)，知識(shí)延展怎樣讓我們的藝術(shù)字變得更生動(dòng)？要是能為藝術(shù)字會(huì)標(biāo)插入一個(gè)背景圖片，會(huì)怎么樣呢？那么怎樣在word里插入圖片呢？這將是我們下節(jié)課要探究的內(nèi)容。學(xué)生觀看課件積極思考，并并總結(jié)歸納藝術(shù)字的概念設(shè)置主題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性插入菜單-----圖片----藝術(shù)字，同學(xué)們按著剛才的方法嘗試著完成橫幅的制作！趕快動(dòng)手試試吧！調(diào)整藝術(shù)字的位置和大小以小組為單位，由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步美化所插入的藝術(shù)字！最后，每個(gè)小組推選一名組員分別匯報(bào)的自主探究學(xué)習(xí)成果！學(xué)生自評、學(xué)生互評，教師講評激趣學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，簡單調(diào)整美化藝術(shù)字提高知識(shí)應(yīng)用能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神同學(xué)們發(fā)揮聰明才智，制作出更多優(yōu)秀的作品！
板書。
設(shè)計(jì)。
任務(wù)一、用藝術(shù)字制作一幅橫幅任務(wù)二、進(jìn)一步美化藝術(shù)字任務(wù)三、獨(dú)立創(chuàng)作，自由發(fā)揮。
教學(xué)。
反思。
加強(qiáng)學(xué)生的打字速度與指法練習(xí)，盲打水平有待于提高。
漂亮的鞋印說課稿篇十
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《漂亮的石頭畫》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材。
《漂亮的石頭畫》是幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。石頭是幼兒生活中經(jīng)常能遇見的東西。它們形狀各異，顏色也不盡相同。幼兒非常喜歡將石頭作為玩具。因此，本次課對幼兒來說非常具有吸引力。本次活動(dòng)能夠讓幼兒學(xué)會(huì)在石頭上簡單的繪畫，能夠鍛煉幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作能力及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)。符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的要求。通過本次活動(dòng)能夠引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對教學(xué)活動(dòng)三維目標(biāo)的要求，以及大班幼兒身心發(fā)展的具體情況，我將本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)制定為以下三個(gè)方面：
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)在石頭上創(chuàng)作簡單的水彩畫。
2.能力目標(biāo)：通過討論、展覽等活動(dòng)形式，提升藝術(shù)情趣。
3.情感目標(biāo)：細(xì)心觀察生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
根據(jù)以上三維目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：能夠用顏料、水彩筆等工具在石頭上創(chuàng)作簡單的`畫。難點(diǎn)是：在特殊的材料上作畫的能力。
二、說學(xué)情。
了解幼兒才能更好的進(jìn)行教學(xué)，因此，我對大班幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行了簡要的分析：
大班的幼兒好奇心重，求知欲望強(qiáng)烈。他們對生活中的各種事物都充滿了好奇。這時(shí)候的幼兒表現(xiàn)欲望很旺盛。他們喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作。本次活動(dòng)是在石頭上作畫。非常新奇、有趣。能夠充分激發(fā)幼兒的想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力。為幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力的發(fā)展提供了很好的活動(dòng)素材。
三、說活動(dòng)方法。
根據(jù)《指南》精神。在本次活動(dòng)中我將充分尊重和發(fā)揮幼兒的主體性，采用情境教學(xué)法、游戲法、探究法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒直觀、具體的感知石頭畫的美麗；并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，合作交流。我將對幼兒創(chuàng)作的石頭畫，進(jìn)行評比和展覽。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
世界幼教之母蒙臺(tái)梭利曾說過：“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵。”為了幫助幼兒掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。我會(huì)精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形狀、色彩的石頭、水彩筆、油畫筆、畫板等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班的幼兒已經(jīng)掌握了紙上作畫的技巧，在本次活動(dòng)中我會(huì)通過對比和示范，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握在石頭上繪畫的技巧。
五、說活動(dòng)過程。
（一）開始部分。
我會(huì)用灰太狼吃西瓜的故事導(dǎo)入本次活動(dòng)，吸引幼兒的好奇心，引出本節(jié)課的主題是創(chuàng)作石頭畫。
（二）展開部分。
1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。
我會(huì)給幼兒們展示一塊石頭畫。讓幼兒欣賞，并談一談自己的看法，并讓幼兒傳看石頭畫，用手指感受石頭的表面，從視覺和觸覺上體會(huì)石頭畫的美麗。
2.師幼互動(dòng)，深入理解。
接下來我為小朋友講解石頭畫的具體畫法，并讓小朋友選擇自己喜歡的石頭來進(jìn)行創(chuàng)作。在小朋友創(chuàng)作的過程中，我會(huì)注意個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒順利完成石頭畫。
3.展示交流，共同進(jìn)步。
我會(huì)讓幼兒上臺(tái)來展示自己創(chuàng)作的石頭畫，并談一談自己的創(chuàng)作感想和創(chuàng)意構(gòu)思。
4.鞏固提升，領(lǐng)域拓展。
在這一部分，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步思考，想一想除了能在石頭和紙上畫畫。還能再哪些材料上作畫。引發(fā)幼兒的討論。提升幼兒藝術(shù)想象力。
（三）小結(jié)部分。
我會(huì)將幼兒的作品張貼在黑板上，進(jìn)行點(diǎn)評。使幼兒在得到表揚(yáng)的同時(shí)也能欣賞其他小朋友的優(yōu)秀畫作。
六、說活動(dòng)延伸。
為了更好的讓幼兒掌握知識(shí)，我采用家園合作的方式，讓幼兒回家后給爸爸媽媽展示一下自己創(chuàng)作的石頭畫，并在爸爸媽媽的指導(dǎo)下創(chuàng)作一幅名為“我愛爸爸和媽媽”的石頭畫。
以上就是我的說課，謝謝各位評委老師！
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漂亮的鞋印說課稿篇十一
各位老師大家好!今天我將分三大塊來展開我的說課：1、說教材;2、說設(shè)計(jì)理念;3、說教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說教材：
我說課的內(nèi)容是人教課標(biāo)版小學(xué)語文一年級上冊課文第一部分第4課《哪座房子最漂亮》。本課是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，其中疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，整首詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。今天上的是識(shí)字內(nèi)容。
鑒于對教材的理解，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“廣字頭”、“穴字頭”兩個(gè)偏旁。
2、通過圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，初步感知課文內(nèi)容。
3、初步感受學(xué)校和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。
其中第1、2個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。第3個(gè)目標(biāo)是本課的難點(diǎn)。
二、說設(shè)計(jì)理念：
在這堂課中，我想以圖文結(jié)合的方法來呈現(xiàn)識(shí)字，爭取做到字不離詞，詞不離句，句不離文。并且引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
三、說教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入。
第一步：談話、看課文插圖。
漂亮的鞋印說課稿篇十二
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
【說教學(xué)重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
【說教學(xué)難點(diǎn)】。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【說教學(xué)準(zhǔn)備】。
教學(xué)掛圖。
【說教學(xué)過程】。
一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)。
兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。
[利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)]。
二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟。
1、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
2、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，
使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知。
1、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。
2、模仿平時(shí)的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸。
1、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。
2、學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。
3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、豎字牌、評評護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。
五、課堂小結(jié)：
本詩通過寫農(nóng)村房屋的多、高、美等特點(diǎn)，反映了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化，同時(shí)也體現(xiàn)了政府對教育的重視。
六、板書設(shè)計(jì)。
漂亮的鞋印說課稿篇十三
現(xiàn)在的小孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長包辦比較多，小孩子獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)相對不多。同時(shí)小班幼兒年齡小，認(rèn)知水平有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此當(dāng)幼兒遇到各種各樣困難時(shí)，他們不知如何去解決，有的甚至用哭來表示。
在我們班我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)遇到剝不開食品包裝的情況，他們不知道如何去解決。針對此現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了《狗寶寶的生日》這一活動(dòng)。
通過情景表演，創(chuàng)設(shè)問題；討論分析，解決問題；自己動(dòng)手，初步體驗(yàn)；游戲比賽，體驗(yàn)升華四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松的游戲氛圍中，激發(fā)孩子們獨(dú)立動(dòng)手解決困難的欲望，在不斷地嘗試中體驗(yàn)到成功的快樂，從而使孩子們感受到自己是最棒的。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)。教師要有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)環(huán)境影響，去感染幼兒，激發(fā)幼兒，從中獲得情感上的體驗(yàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，我指定一下2個(gè)目標(biāo)：
1、知道遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。(認(rèn)知目標(biāo))。
2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。(情感目標(biāo))。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手解決問題。
重點(diǎn)解決：通過情景表演和圖示的方法，讓孩子們更加直觀的了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。
難點(diǎn)突破：教師有意識(shí)的提供由易到難的操作，以及鼓勵(lì)的語言，激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，讓幼兒通過自身不斷地嘗試，體驗(yàn)成功的快樂。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好的達(dá)成以上目標(biāo)我做出了以下準(zhǔn)備。
1、幼兒準(zhǔn)備：每人一個(gè)橘子、每人一份含有各種包裝的`糖果、碟子人手一份。
2、教師準(zhǔn)備：“生日歌”音樂、圖示卡、狗寶寶頭飾一個(gè)、情景表演的小朋友。
五、活動(dòng)流程。
1、情景表演，創(chuàng)設(shè)問題--。
2、討論分析，解決問題--。
3、自己動(dòng)手，初步體驗(yàn)--。
4、游戲比賽，體驗(yàn)升華。
(二)討論分析，解決問題通過提問、交流、圖示等方式，讓幼兒初步了解到，遇到困難不能哭，要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法解決問題。并讓幼兒嘗試著去幫助小狗，在解決問題中，不僅使小狗認(rèn)識(shí)到而且使孩子們也認(rèn)識(shí)到，遇到困難要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法。
(三)自己動(dòng)手，初步體驗(yàn)綱要中指出要為每個(gè)幼兒提供自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì)，曾強(qiáng)其自尊心和自信心。所以我提供幼兒熟悉的桔子作為操作對象，通過幼兒獨(dú)立剝桔子，讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。教師并給予獨(dú)立完成剝橘子的孩子以鼓勵(lì)。為下面有難度的操作活動(dòng)，提供一定的幫助。
(四)游戲比賽，體驗(yàn)升華以比賽的形式進(jìn)行，更具挑戰(zhàn)性，更加能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。提供有一定難度的巧克力，看誰先吃到。讓幼兒在既可以玩又可以吃的寬松氛圍中，不知不覺中學(xué)習(xí)剝巧克力，從而進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手克服困難后的成功與快樂。接著以組為單位，提供難度更大的不同包裝的糖，讓幼兒進(jìn)行剝糖比賽，使活動(dòng)推向高潮。
活動(dòng)反思：
1.這是一次根據(jù)幼兒生活中遇到的問題，生成的活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，“在活動(dòng)中培養(yǎng)自信”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
2.活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)第一次嘗試打開包裝前后都請幼兒做了打開方法的介紹，浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)，也限制了幼兒打開包裝的思維，因此在第二次打開包裝時(shí)，我調(diào)整了活動(dòng)過程，在拿出食物后，請全體幼兒一起說一說怎樣打開這些雙重包裝的食物。
3.對于目標(biāo)二“嘗試遇到困難(不會(huì)打開包裝)時(shí)，通過多種途徑尋求解決”，我試圖引導(dǎo)幼兒尋找工具、向老師尋求幫助等方法，但幼兒并沒有采納，因此“多種途徑”這一目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)。
4.社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)更多的是滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)的，但在本次集體教育活動(dòng)中，我試圖在一次活動(dòng)中滲透更多的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)，但活動(dòng)中預(yù)設(shè)的目標(biāo)過多，結(jié)果是難以全部實(shí)現(xiàn)的。
漂亮的鞋印說課稿篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通、讀準(zhǔn)課文。
3、激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通讀準(zhǔn)課文。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和會(huì)寫“了、子”2個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握認(rèn)字方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目。
1、同學(xué)們，今天的天氣不錯(cuò)，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀，怎么樣？請同學(xué)們上車，我們一年（2）班旅游團(tuán)出發(fā)羅?。úシ艌D片）新農(nóng)村小學(xué)到了，請同學(xué)們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的景物。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢？（板書課題，讓學(xué)生跟著拼讀和書空）。
2、板書課題，指一名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)（“座、子、最”平舌音，“子、亮”讀輕聲。）。
二、初讀課文。
2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎？就自己試著讀課文吧，遇到不會(huì)讀的字可以請拼音寶寶出來幫忙！
三、識(shí)字。
（一）準(zhǔn)備階段。
2、剛才有拼讀的同學(xué)請舉手，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。
3、生齊讀，問學(xué)生你最會(huì)記哪個(gè)字？或者是你覺得最難記是哪些字？你有什么好的辦法記住它？（突出以學(xué)生識(shí)字為主）。
如：“哪”、“座”（學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭）、“房”“門”與“們”（認(rèn)識(shí)單人旁）、“窗”（猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么？認(rèn)識(shí)新偏旁穴寶蓋）。
（二）沖關(guān)階段。
第一關(guān)：全班出動(dòng)（去拼音打亂順序齊讀）。
第二關(guān)：火車比快（開火車打亂順序讀）。
第三關(guān)：點(diǎn)兵點(diǎn)將（打亂順序讀）。
第四關(guān)：找朋友（鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會(huì)字）。
（在鞏固孩子識(shí)字的時(shí)候，利用白板拖拉功能、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性，要關(guān)注“座”平舌音、“窗、墻”后鼻音，“哪”鼻音、“們”輕聲等）。
三、讀準(zhǔn)字音、讀通全文。
1、剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒？你們先自己讀。
2、請一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀。
小結(jié)：看來大家很喜歡柯木i小學(xué)，那你們要關(guān)愛我們的校園哦，要愛護(hù)公物，當(dāng)有同學(xué)想摘花的時(shí)候要提醒他不能摘。當(dāng)你看到地面上有垃圾了，就把它撿起來扔到垃圾桶。我們還能為學(xué)校做些什么呢？（生思考）……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦！我們要用行動(dòng)去喜歡我們的學(xué)校。
四、指導(dǎo)書寫。
過渡：新農(nóng)村小學(xué)的校長想看看我們一年（2）班的小朋友書寫的情況怎么樣的。這節(jié)課我們先來學(xué)“了、子”兩個(gè)字吧！
1、出示“了、子”。觀察田字格中這兩個(gè)字，哪些地方是相同的？哪些地方不同？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫“橫撇、彎鉤”，讓學(xué)生書空）。
2、我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮？（同桌討論：“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）。
3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫的寫法。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視。
5、展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“橫撇”“彎鉤”兩個(gè)筆畫和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
六、布置作業(yè)。
回家的時(shí)候，告訴爸爸媽媽，你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽媽聽。
漂亮的鞋印說課稿篇十五
《哪座房子最漂亮》是課文部分的第4篇，這是一首兒童詩共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。句中疊詞的運(yùn)用使這首兒童詩更具節(jié)奏，讀起來瑯瑯上口。而對于剛接觸課文的一年級學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的語感是非常重要的，于是本課的其中一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解疊詞的形式和作用，并試著鞏固和運(yùn)用。
三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。但是這里的孩子一般都不能體會(huì)農(nóng)村這種可喜的變化，內(nèi)容不是特別貼近他們的生活實(shí)際，情感很難得到升華，于是我借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生將這種情感遷移到自己的學(xué)校，會(huì)用疊詞夸學(xué)校的美麗風(fēng)景，會(huì)因?yàn)樽约涸谶@里讀書而感到驕傲。
基于以上對教材、學(xué)生的'分析，我制訂了下面幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子”2個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新筆畫“橫鉤、彎鉤”。
2了解疊詞的形式和作用，并試著鞏固與運(yùn)用。
3正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生喜愛自己學(xué)校的感情。
本課的重點(diǎn)是會(huì)認(rèn)生字，新詞，能讀出兒童詩的節(jié)奏，而了解疊詞的形式和作用，并得到鞏固，試著運(yùn)用是這個(gè)課時(shí)的難點(diǎn)。
整個(gè)教學(xué)過程主要分為五個(gè)板塊，首先是“課前兒歌、積淀語言”，上課一開始出示《小白兔》這首兒歌，通過老師領(lǐng)讀，合作讀，表演讀，不僅為后面學(xué)生找疊詞積淀了語言，更是想要努力營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
第二板塊“詞語導(dǎo)入、感知外延”出示一座房子的圖片，借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀輕聲詞，知道房子可以用座來搭配；接著出示好多座房子的圖片，在教師語言的刺激下來欣賞圖片，再讓學(xué)生來數(shù)一數(shù)，數(shù)的過程就是“房、座“這兩個(gè)生字不斷得到鞏固的過程。然后出示課題，在課題中來學(xué)習(xí)“漂亮”這個(gè)輕聲詞以及亮它本來的讀音。最后在齊讀課題之后進(jìn)入下一板塊。
第三板塊“初讀感知、體味語言”出示自讀要求學(xué)生自讀課文，接著通過詞語的檢測糾正學(xué)生的讀音，其中4個(gè)疊詞的理解則借助圖片完成，這一板塊的重點(diǎn)是放在疊詞的學(xué)習(xí)上，這作為本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，對于這個(gè)難點(diǎn)的突破主要通過認(rèn)識(shí)疊詞、比較疊詞、積累疊詞、運(yùn)用疊詞這樣4步來完成的，以此引導(dǎo)學(xué)生了解疊詞，積累一定的疊詞，并能試著進(jìn)行初步運(yùn)用。
接著通過師說“把這些疊詞送進(jìn)句子里，你還能讀嗎”簡單地過渡到下面一個(gè)板塊，也就是“整體品讀、升華情感”課文一共有4句話，這里根據(jù)句子的長短將他們分為3組，分別來讀好第1句，第2句和第3、4句。再通過齊讀讓學(xué)生有一個(gè)整體的感知。在這個(gè)過程中滲透了停頓符號、問號的教學(xué)。在朗朗的書聲中把課推向高潮。在學(xué)生感情最激昂的時(shí)候再出示學(xué)校的圖片，讓學(xué)生用上疊詞來夸一夸，這樣不僅又一次鞏固了學(xué)生對疊詞的認(rèn)識(shí)，促使他們能夠比較熟練的運(yùn)用它，也比較容易使學(xué)生的情感得到水到渠成的升華。
最后老師把學(xué)生的說話練習(xí)整理成一首好聽的詩歌，并借由這首詩歌來幫助學(xué)生鞏固生字和學(xué)寫生字。最后這堂課也在學(xué)生自豪地朗讀自己的作品中結(jié)束。
上完這堂課后，有以下幾個(gè)方面值得我在以后的教學(xué)中引起注意。
第一，因?yàn)閷Ρ景鄬W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較了解，在提問題時(shí)，對基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生并沒有全面照顧到，使他們在課堂活動(dòng)參與中的主動(dòng)性不強(qiáng)，這是我的一個(gè)疏忽，今后應(yīng)該多多給予機(jī)會(huì)與耐心，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。
第二，在評價(jià)方面我過多的注重了及時(shí)評價(jià)，而忘記還有一種叫遲緩評價(jià)，這在一定程度上限制了學(xué)生的思維開拓。學(xué)生的思維是無限的，有時(shí)候給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間，他們會(huì)給你整個(gè)世界。
第三，在上課時(shí)也出現(xiàn)了教學(xué)環(huán)節(jié)遺漏的現(xiàn)象。
由此可見，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，教學(xué)底蘊(yùn)還不夠厚實(shí)，面對課堂的生成的處理能力還尚未成熟，所以在課堂上產(chǎn)生了許多的遺憾。面對課堂的生成，教師要注意把握好方向，適當(dāng)?shù)刈鞒龇磻?yīng)和調(diào)整，很多時(shí)候，機(jī)會(huì)失去了便不會(huì)再來。
漂亮的鞋印說課稿篇十六
一、說教材：
我說課的內(nèi)容是人教課標(biāo)版小學(xué)語文一年級上冊課文第一部分第4課《哪座房子最漂亮》。本課是一首詩歌，共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，其中疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，整首詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。今天上的是識(shí)字內(nèi)容。
鑒于對教材的理解，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“廣字頭”、“穴字頭”兩個(gè)偏旁。
2、通過圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，初步感知課文內(nèi)容。
3、初步感受學(xué)校和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。
其中第1、2個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。第3個(gè)目標(biāo)是本課的難點(diǎn)。
二、說設(shè)計(jì)理念：
在這堂課中，我想以圖文結(jié)合的方法來呈現(xiàn)識(shí)字，爭取做到字不離詞，詞不離句，句不離文。并且引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
三、說教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入。
第一步：談話、看課文插圖。
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