不管做什么事情，都要有始有終，才能取得好的結(jié)果。總結(jié)要包含自己的思考和感悟，不應(yīng)只是簡單羅列事實和經(jīng)驗。不同領(lǐng)域和不同類型的總結(jié)都有其各自的特點，需要我們根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
模仿教室的聲音篇一
戚老師抱著本子進來，說：“五分鐘，聽寫！”
我拿到本子，翻開，火急火燎地拔開筆，握緊。
開始計時！
我看黑板上的拼音詞，耳邊傳來“嗒搭嗒“老師定的鬧鈴秒針走動聲。我驚恐極了，筆頭滑得和秒針一樣快?！斑€有兩分鐘，快！”老師的聲音變得逐漸低沉。
我放下筆，直接聽到兩聲“嗒嗒”背一個詞，寫兩個詞。班里的同學也爭分奪秒，能寫一個是一個。
寫的詞越多，越感覺時間過得快；秒針走得越快，心跳得越快。每過一兩個“嗒嗒”，我的腳不由自主地抖起來。
還有最后一個詞，時間來得及嗎？這時，我又聽到“嗒嗒”的聲音，寫字的速度突然又快許多。
“嗒嗒嗒”響三聲，時間到了，鬧鈴聲消失，我松口氣，靠在椅背上。本子收上去，今天的聽寫結(jié)束！
培根說過：合理安排時間，就是節(jié)約時間。教室里是少不了鬧鈴聲的，它提醒我們時時刻刻寫字的速度，提醒我們學習有效率。我們生活中處處離不開鬧鈴，離不開鬧鈴聲。
模仿教室的聲音篇二
“鈴鈴鈴”放學的鈴聲響了，同學們像洪水一樣紛紛離開了校園，一會兒工夫，學校變得安安靜靜。
漸漸地，夜深了，只聽附小四（6）班傳來了一些與眾不同的聲音，原來，是那些桌椅、掃把等物品在抱怨自己的小主人不愛護它們呢。
風從窗外呼呼地吹進教室?！芭尽钡囊宦?，椅子摔在了地上，它立刻號啕大哭起來。這時，別的同伴都被他給吵醒了。桌子哥哥見椅子哭起來了，關(guān)切地問：“椅子弟弟，怎么還哭起來了呢？”椅子忍著疼痛，一臉委屈地說：“我的小主人，經(jīng)常在我身上踩來踩去，坐在我身上不是前翹就是后仰，總是不讓我四腳同時著地，我的螺絲都松動了，他也不幫我把螺絲擰緊，害得我犯了關(guān)節(jié)炎?！?/p>
椅子話音剛落，掃把便接過話去，她摸了摸自己凌亂的頭發(fā)，捶胸頓足地說：“小主人打掃教室的時候，總是橫七豎八地把我丟在外面，害得我無家可歸，有的時候還讓我倒立著，讓我直犯暈??！上次有個小朋友還拿我當金箍棒和同學對打，我的肋骨都斷了好幾根，直到現(xiàn)在還沒有完全復原?！睊甙岩贿呎f著，一邊嘆著氣。墻壁老哥也哽咽起來，他用手指著自己的傷口，說：“我的身上也是坑坑洼洼的，小主人下課的時候總是對我拳打腳踢，把我當沙袋練拳擊。有時候還拿書本、玩具一頓亂砸，把我的皮膚都給弄破了。而且，你們也知道，我是非常愛干凈的，原本膚如白雪，可如今也是面目全非呀?！闭f完，他也“嗚嗚嗚”地大哭了起來。他們相擁在一起，整個教室泣不成聲。
桌子靜靜地聽著大家的訴說，語重心長地對大家說：“我們每個人都有被小主人們捉弄過。可調(diào)皮是孩子們的天性，我們需要多一些包容。別再抱怨了啦，我們要相信，小主人漸漸長大，懂的道理多了，就會慢慢改正的?！贝蠹叶加X得桌子說得有道理，就漸漸安靜了下來。
夜更深了，所有文具都休息了，他們期待著小主人能夠更加愛護他們。
模仿教室的聲音篇三
放學了，今天是我們組值日啦！
“25分鐘內(nèi)必須打掃完！”值日組長賴瀟錦對我們喊到。
開始了，大家都忙著做自己的事情——。
“撲通！”羅筱玥也太不小心了，端著一盆滿滿的水往這兒走來，卻不小心把水灑了一小半，地上留下一個大水坑。瞧！她拿起布用力地摔進盆里，“啪”水花被濺出來，地上又多了許多小水坑。
“嗒嗒嗒”那是什么聲音？我們互相看著對方，都停下手中的工作。聲音停了，門口有人！我們一回頭，竟然是俞老師。我們驚呆了，她已經(jīng)來檢查我們的工作了。
“嘀嘀嘀”，“哎呀，已經(jīng)25分鐘了?？墒俏覀冞€沒拖地呢！”我大喊到。于是我們爭先恐后地去拿拖把。
“刷刷刷——”，你拖過來，我拖過去。就在這時，有人在唱：“喜刷刷，喜刷刷……”我們聽到了，都哈哈大笑。
在同學們的合作下，教室衛(wèi)生終于打掃結(jié)束。地面干干凈凈，桌椅整整齊齊！打掃也是很有趣的事情啊！
模仿教室的聲音篇四
教室里的聲音有風扇的呼呼聲。夏天到了，火辣辣的太陽高高的掛在空中，同學們熱的滿頭大汗，老師“啪”的一聲，把風扇開開了，風扇的呼呼聲頓時讓人剛才熱意早已消失的無影無蹤了。
教室里的聲音有老師拿教鞭“啪啪”的敲桌子的聲音。叮鈴鈴上課了，同學們每天都要惹老師生氣，老師拿起教鞭啪啪幾聲，頓時都乖乖地認真聽講了。
教室里有寫作業(yè)的沙沙聲。下午老師把作業(yè)一布置，教室里頓時鴉雀無聲，只聽見同學們寫字時的沙沙聲。
教室里有說小話嘰嘰喳喳的聲音。有時候，老師正在認真地講課，同學們在認真地聽，幾個搗蛋鬼在嘰嘰喳喳的說話。
老師在講課的時候，大家都聽得很入迷，就在那一刻，叮鈴鈴的下課鈴響了……。
教室里的聲音豐富多彩，合成一首美妙的曲子，真好聽。
模仿教室的聲音篇五
教室里一片安靜，只有“咔擦-咔擦”的聲音，咦，這是在干什么呢？哈哈，告訴你吧，我們正在舉行剝瓜子比賽。
老師把我們分成四組，一組五個人，規(guī)則是：把瓜子仁放進杯子，把瓜子皮放在紙上。只能用手剝瓜子，不能用嘴，也不能用工具，在規(guī)定時間內(nèi)剝瓜子數(shù)量最多的組獲勝。
隨著老師一聲令下，同學們馬上行動起來，大家都在絞盡腦汁想辦法如何快速剝瓜子。每組同學都低著頭，聚在一起，耳邊不時傳來剝瓜子的聲音和請教別人怎么剝瓜子的話語。
我往四周一看，各組的同學剝瓜子真可謂“八仙過海，各顯神通”！
瞧，第二組的李適時用手使勁按住瓜子，使瓜子裂開一條縫，把長指甲伸進去，“咔擦”一聲，瓜子仁就露了出來。
我們組的馬順堯?qū)Ｌ粜螤钇嫣氐墓献觿?，幾根指頭捏住瓜子凸起的地方，往兩旁一拉，就剝出一個完整的瓜子仁。
最有趣的是第四組的王梓和柴碩陽，你看，他倆看著小小的瓜子束手無策，最后，倆人竟然不約而同地舉起自己的拳頭，想把瓜子砸開。
看到這種情景，我也為我們組捏了把冷汗，思索如何剝開瓜子，心里急得像熱鍋上的螞蟻。
終于，我下定決心采用第二種方法。我專門找凹凸不平的瓜子，使出吃奶的勁捏，瓜子終于裂開了一條縫，像在對我笑，我迫不及待地將指甲伸進了小縫隙里，用力一摳，只聽“咔擦”一聲，瓜子被我“劈”成了兩半，露出來白白胖胖的瓜子仁。
我看看身旁的馬順堯，他這時已經(jīng)熟能生巧了，一個個白白凈凈的瓜子仁被他快速地從瓜子殼中取出。我也按照相同的方法剝了起來，也是越剝越熟練了，雖說沒有平時用嘴嗑的快，但至少速度比剛開始快多了。到了最后，我剝了大概60多顆，我剝的瓜子數(shù)量在我們組已經(jīng)數(shù)一數(shù)二了。
最后，我們組足足剝了286顆，成為了剝瓜子冠軍組，這里面也有我的一份功勞呢。我喜歡剝瓜子比賽！
模仿教室的聲音篇六
教室里，哈哈的笑聲在掃蕩著，同學們捧著肚子趴在桌子上，是什么使大家如此高興，還不是因為精彩的盲人雕塑游戲。
雕塑已經(jīng)擺好造型，雕塑家也已經(jīng)把形狀知道得差不多了，于是向泥巴麻子哥走去。只見麻子哥一只手比著槍的姿勢，另一只手托著腦袋，臉上戴著危險人物的眼罩。雕塑家對他絲毫沒有辦法，左手按不下去，右手抬不起來，動也不動，像被膠水粘住了似的。雕塑家只好悄悄地說：聽我的，我給你三張勵志卡！麻子哥一聽，變軟了一點，但是做出的造型相似度只有0%，真是成精的泥巴呀！
現(xiàn)在，我們又提到了麻子哥，他當上了雕塑家，不知道會如何呢？雕塑在那里站好了，麻子哥一個箭步?jīng)_了上去，他深情地望著雕塑，開始摸索，首先用雙手托住了他的臉，只差踮起腳尖，吧唧一個吻了。接著，麻子哥像警察搜身一樣，把雕塑全身摸了一遍，又走向泥巴，捏了五秒鐘之后，一聲木乃伊動作就完事了。泥巴舉起雙手，做了一個兩手前平伸的動作，結(jié)果又是相似度為0%，麻子哥不愧是個豬隊友！
幸好麻子哥沒有當?shù)袼?，不然肯定是一些怪模怪樣的動作。上場的是另一位男同學，他左手緊握，打在自己的臉上，好像在喊救命呀，救命呀，快來救救我，右手放在一旁，好像在尋找可以救自己的人，舌頭伸出一點點，臉上的皮膚皺在一起。不一會，盲人雕塑家開始摸這位同學了，摸完后開始為泥巴定型了，真是讓人期待呢！
現(xiàn)在你們知道為什么教室三百六十度無死角全是笑聲了吧，想玩可以隨時聯(lián)系我哦！
模仿教室的聲音篇七
我們班有個同學，名叫郭依陽，她害羞、膽小、內(nèi)向，經(jīng)常不敢放聲說話。
有一天，輪到郭依陽講故事。聽到老師點到名字的她突然皺起眉頭，我看得出來，她有一些不情愿。只見她慢吞吞地走上講臺，嘴里吞吞吐吐，我有些擔心，心想：她會不會緊張得說不出話來？不不會的，我相信她。
看著郭依陽站在講臺上，我猜她心里一定焦慮得很，怕同學們會嘲笑她。
還沒等她說出一個字，教室里就嘩啦啦地響起一陣掌聲，這聲音越來越大，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，匯成了一首熱烈的交響曲。
“大，大……大家好，今天我要講的故事是……”她的嘴巴張開了，如同一朵嬌艷的玫瑰花。
我心想：太棒了！郭依陽終于開口說話了，這真是奇跡啊！也許是掌聲鼓舞了她，雖然我有一些小小的嫉妒，不過她真的很棒！
突然，她講到一半的時候忘詞了，怎么辦？怎么辦？我急得像一只熱鍋里的螞蟻。
不過，奇跡又出現(xiàn)了，郭依陽停頓了一小會兒，自己又想起故事內(nèi)容了，我真替她高興。
郭依陽講完了，教室里又再次響起了掌聲。她講的時間不長，掌聲卻延遲許久。
模仿教室的聲音篇八
掃把摸了摸自己凌亂的頭發(fā)，捶胸頓足地說：“小主人掃教室的時候，總會橫七豎八地把我丟在外面，使我無家可歸。有時還把我倒立著，讓我直犯頭暈呀！”
桌子痛不欲生地叫道：“小主人經(jīng)常用筆在我臉上亂涂亂畫，有時還用筆戳我的臉，使我變得鼻青臉腫，我都要整容啦！”
椅子忍著疼痛，用顫抖的聲音有氣無力地說道：“小主人坐在我身上，不是前翹，就是后仰。總是不讓我四腳同時著地，我的關(guān)節(jié)都松了，他也不幫我把螺絲擰緊，害我關(guān)節(jié)炎常犯?！?/p>
“我身上全是坑坑洼洼的。小主人在玩游戲時，總是一腳一腳踢過來，有時還拿書本、文具一頓亂砸，把我皮膚弄破了。瞧，我的皮膚成塊的掉落。我原本皮膚潔白如雪，可現(xiàn)在卻面目全非呀！”墻壁夾著哭腔說。
這些談話被我聽到了。第二天，我給教室來了個大掃除，看著整潔的教室，它們仿佛在對我笑呢！
模仿教室的聲音篇九
元旦，我家來了一位新成員。從此，我就有了一個好伙伴！
我這個好伙伴每天都與我不離不棄，白天我去上學，它在家里等我放學。晚上我摟著它和它一起進入甜甜的夢鄉(xiāng)！
它不僅僅是我的好伙伴，更是我的傾聽者。它愿意聽我說的一切。每當我心情不好或者是遇到不順心的事，我都會通通告訴他，特別是我看見它那雙炯炯有神的大眼睛，還有它那胖乎乎，粉嘟嘟的小臉蛋，心情就立馬好了起來！
它呀，其實就是我最心愛的“小豬”。至于他是怎么來到我們家的？你就聽我慢慢說吧！
元旦時，我們舞蹈班舉行了“元旦晚會”。
我們舞蹈班分為三個班，分別是大班、中班、小班、不管是哪個班，我們表演的都不錯，最后老師給我們每一個人發(fā)了一個拉桿箱和一個小豬玩偶，雖然我家有許多的玩偶，但我為什么最喜歡這一個玩偶呢？因為我已經(jīng)升入高年級了，時間非常緊，所以我今年十月份就不在上了，這個小豬就當作是一個紀念吧！
我的小豬穿的非常的喜慶，穿的是紅色和黃色的小棉襖，邊緣都是白色的毛毛，在衣服的中間有一個大大的福字。
這就是我最喜歡的玩偶“小豬”了！你們最喜歡的東西是動物還是物品呢？
模仿教室的聲音篇十
1、嘩啦啦：形容水流的聲音。
2、嘣嘣：用來寫跳動或爆裂的聲音。
3、啪啪：用來寫放槍、拍掌、或東西撞擊等聲音。如：鞭子甩得啪啪地響。
4、叮當：用來寫金屬、瓷器、玉飾等撞擊的聲音。
5、撲騰：用來寫重物落地的聲音。
6、轟隆隆：描寫物體的聲音特別的大，有震耳欲聾的感覺。
7、撲通：用來寫重物落地或落水的聲音。
8、滴瀝：水下滴的聲音。
9、噗嚕嚕：用來寫淚珠一個勁往下掉。
10、呱唧：用來寫鼓掌等的聲音。
11、滴答：用來寫水滴落下或鐘表擺動的聲音。
12、嘀答答：形容水滴在石頭上地上的聲音。
13、亂哄哄：形容外界環(huán)境非?；靵y的三個字的詞語。
14、嗒嗒：用來寫馬蹄、機槍等的聲音。
15、叮鈴鈴：般是用來形容鈴鐺的聲音，非常的清脆。
16、嘣：形容爆裂的聲音。
17、轟轟轟：形容宏大的連續(xù)聲響。
18、劈里啪啦：又噼里啪啦，形容爆裂的連續(xù)聲音，如：鞭炮劈里啪啦地響。
19、蟈蟈：蟈蟈叫聲。
20、唧唧：小蟲唧唧地叫。
模仿教室的聲音篇十一
我生日那天，本以為小姨會送我一件漂亮的衣服，沒想到小姨送給我的是一只活波的“小豬”。原因很簡單，因為我屬豬嘛！只不過這只“小豬”不吃也不睡，整天蹲在我的床頭上，對著我瞇瞇笑。
這只“小豬”可愛極了，最誘人的是它那紅紅的臉蛋，始終帶著笑容，兩個小眼睛笑得瞇成了一條縫，它仿佛監(jiān)視著我是否亂花錢了。它那圓國的肚子里面裝著我省下的錢，它成了我人生道路上的好伙伴。
日子一天一天過去了，在“小豬”的監(jiān)替下，我養(yǎng)成了勤儉節(jié)的好習慣。我不再買卡通畫，不再買漂亮的手鏈，不再買棒棒糖，不再和同學們比吃穿，不再浪費一分錢了?！靶∝i”越來越重了，一有時間，我就抱起“小豬”免一羌，叮叮當當?shù)捻懧?，真是清脆響亮，我覺得那是“小豬”在贊揚我，夸我懂事長大了。我有時會把硬幣倒出來數(shù)數(shù)，看著自己勤檢節(jié)約的收獲，心里甭提有多高興了。
一天，我的好友買了一個電子詞典。這個電子詞典很神奇，里面的知識特別豐富，對學習很有幫助，同學們都很羨慕他，我的心也癢癢了。放學回到家，我把硬幣倒出來數(shù)了數(shù)，這些錢足夠買一個電子詞典了，但我有些擾像：到底買不買呢？我警見了“小豬”那燦爛的笑容，它仿佛在鼓勵我要以勤儉節(jié)約為榮：“只要你好好學習，不買電子詞典也會考出好成績的。”我感悟到“小豬”的心意，終于下定決心，不再想買電子詞典的事，我要靠自己的努力，去取得更好的成績。
每天放學后，看著“小豬”那燦爛的笑容，我的意志更加堅定了。每次的零花錢我都節(jié)省下來，投到它的肚子里，它似乎樂得合不攏嘴。一個偶然的機會，我在電視里看到一個12歲的女孩在一次車禍中失去了父母，她被迫輟學了，為了實現(xiàn)自己的求學夢想，她每天拾廢紙、檢瓶子積攢學費。看到這兒我哭了。想想我和她年齡相仿，生活在同一片陽光下，卻有如此大的差距。我被震撼了，我要更加節(jié)儉，把省下來的零用錢寄給她，幫她實現(xiàn)重返校園的夢想，讓她和我一樣，坐在明亮的教室里學習。我相信“小豬”也一定會支持我的！
模仿教室的聲音篇十二
90后的孫楊，你高高的個子，像一個小巨人。你是*男子游泳隊的希望，也是90后的驕傲。你是泳池中的精靈，也是生活的偶像！
——題記。
我還記得，20xx年的亞運會上，孫楊在男子1500米自由泳中以極大的優(yōu)勢獲得冠軍。那時，解說嘉賓就已經(jīng)預言，世界紀錄寫上孫楊的名字只是時間問題。那時，我便憧憬起來，希望看到孫楊有一天在比賽中，出色發(fā)揮，破世界紀錄。雖然，我知道，那項世界紀錄是至上海世錦賽之前、塵封10年的世界紀錄。
如夢幻，就在7月31日我見證了偶像——孫楊創(chuàng)造歷史。絢爛的開場，孫楊淡定地走進了美麗的游泳館?？磁_上的觀眾紛紛搖旗吶喊，為孫楊鼓勁。而孫楊則帥氣地揮著手，勢在必得。
轉(zhuǎn)瞬間，比賽開始了。一開始，孫楊的擺腿和擺臂速度很慢，顯得很輕松，加拿大選手緊隨其后。前200米，他還是領(lǐng)先于加拿大選手快了近1秒。盡管，后面的運動員十分拼命地游著，但仍然追不上孫楊。孫楊像一頭海豚，快樂的游弋著，享受著和水的邂逅。
佩服孫楊，始終不緊不慢地游著，沒有被對手的落后打亂節(jié)奏，游得很有章法，像一個久經(jīng)沙場的老將。別忘了，他只有19歲呢！
隨著比賽的推進，孫楊和第二名的差距越拉越大，從剛開始的1秒，到2秒、3秒、4秒、5秒……電視畫面上只有孫楊，幾乎看不到其他選手。在1100米的時候，世界紀錄的那根紅線和孫楊還有近一個身位。直到1400米，孫楊還是處于不緊不慢地*穩(wěn)滑行的狀態(tài)。我還以為孫楊長時間領(lǐng)先，沒有掌握好速度。但是，顯然，我錯了。
最后100米，孫楊一下子爆發(fā)。他的腳像螺旋槳，飛速“運轉(zhuǎn)”著。50米，孫楊離世界紀錄越來越近，那根紅色的線也被孫楊追得無可奈何。最后15米，孫楊的頭已經(jīng)追及紅線。他越游越快，雙手已經(jīng)超越紅線。最后的一個滑行動作，我的心幾乎提到了嗓子眼——孫楊順利觸壁——他打破了塵封十年，之前由哈克特保持的世界紀錄！?。∥叶技拥丶饨辛似饋怼Ｓ斡镜郎?，*上，映著金色的“mr”，真的，孫楊破了世界紀錄！1500米的世界紀錄上，終于刻上了*人——孫楊的名字。孫楊必將被載入史冊！
預言，被言中。孫楊，圓夢上海。90后的孫楊，有80后的氣場，00后的無畏，90后的帥氣。他，用爐火純青的技術(shù)，淡定的心態(tài)，演繹了一段泳池上的傳奇。
從亞運會上的3次流淚，到上海世錦賽上的2金1銀1銅的佳績，淡定面對世界紀錄，孫楊逐漸走向成熟。孫楊，成為下一個張琳，成為*游泳隊的中流砥柱，我們共同的偶像。大男孩，成長成小男人！期待，孫楊在倫敦賽場上的完美表現(xiàn)！
模仿教室的聲音篇十三
晚的秋風吹一下，便感覺脖子涼嗖嗖的，就像后面有人盯著你一樣，在下之前，天氣有點悶熱，泥鰍使勁挖洞。的時候，鉆出地面滾來滾去，很熱的樣子，好像是在洗澡呢，蝸牛探出頭來，它們是來湊熱鬧的吧，之后，泥巴濕濕的，空氣非常新鮮，許多的小出來玩，一些快枯黃的樹一會兒就顯得有精神了，小鳥嘰嘰喳喳的唱歌，清脆又響亮。我特別喜歡聽小鳥兒的歌聲。
家旁邊的幾棵上，葉子一片一片飄落下來，這些葉子有的是紅色，有的是黃色，還有的是紅色和黃色混合在一起的顏色，大多數(shù)葉子一般在晚上的時候掉落，每天早上從院子經(jīng)過能看到地上有數(shù)不清的落葉，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，一下就碎了，真神奇，每天都有不同的變化。
秋收之后的里，隨時能看到，綿羊等……很遠就能聽到嘎嘎的，咩咩的聲音，再加上蟬的吱吱聲，青蛙的呱呱聲，真像是在演奏交響樂一樣，悅耳動聽，令人十分陶醉，秋天是個美麗的季節(jié)。
啊，秋天的聲音，是多么豐富??！
模仿教室的聲音篇十四
【解釋】呢和喃本是同一個意思，都是象聲詞，因此“呢呢”“喃喃”“呢喃”“喃呢”都是可以的，但擁有不同的意思。形容小聲說話，泛指女孩子的撒嬌時的聲音。
【例句】誦聲呢喃。
低語。
【解釋】用低聲說的話，使在場的某人或某些人聽不見。
【出處】說了幾句告別的低語。
竊竊私語。
【解釋】背地里小聲說話。
【出處】唐·韓愈《順宗實錄·永貞五年》：“雖叛兩使事，未嘗以簿書為意，日引其黨屏人切切細語，謀奪官者兵，以制四海之命?！?/p>
聲若蚊蠅。
【解釋】指說話聲音象蚊子蒼蠅飛時所發(fā)出的聲音一樣小，一樣細微。形容聲音很小。
【例句】朋友們不愿意和一個聲若蚊蠅的伙伴玩耍。
【解釋】形容小聲說話。
【出處】周而復《上海的早晨》第一部：“湯阿英在枕邊低聲細語說了最近的往來，時斷時續(xù)，還是有些羞答答的，怕難為情?！?/p>
呢喃細語。
【解釋】形容小聲說話。
【出處】《北史·隋·房陵王勇傳》：“乃向西北奮飛，喃喃細語。”
喃喃自語。
【解釋】喃喃：連續(xù)不斷地小聲說話。小聲地自己跟自己說話。
【例句】他一個人在那喃喃自語。
模仿教室的聲音篇十五
呼呼——你聽風姐姐來了，她在干什么呢？哦，原來風姐姐在運動跑步呢！她跑得真快，是個“飛毛腿”！
汪！嗚嗚——咦，是誰在叫？原來是小狗，它在發(fā)悶氣呢，一塊又大又肥的骨頭被搶了！
喵喵——這又是什么聲音？哦，原來小貓與貓媽媽走散了。她呼喊著，哇，終于找到媽媽了，于是喵嗚一聲撲向貓媽媽。貓媽媽也嗚嗚一聲抱住小貓。她們一起叫喚，喵嗚——，好像在訴說著什么。
嘰嘰——小鳥又在歌唱了！她要把那動聽的歌兒唱給人們聽,有時歡快，有時舒緩。人們聽得如癡如醉。
嘩嘩——天姐姐哭了，為什么呢？原來被烏云小調(diào)皮欺負了，她哭得好傷心。地上都是積水，汽車也不好開了。
咚咚——咚咚——，這是什么聲音呢？原來啊，是我的心打起了大鼓，因為馬上要上臺演出了。
世上有千奇百怪的聲音，需要你仔細地聆聽。只要你張大耳朵用心地去聽，一定會有大大的收獲。
模仿教室的聲音篇十六
小時候，在放暑假的時候，爸爸帶我去鄉(xiāng)下的一個地方避暑。那兒有條小溪，有小魚，只有少許的魚兒。
但我可不管這么多，我一把踏進小溪里，在水中撲騰撲騰地踩水。
在夕陽的照耀下，點點銀光的陪襯下，聽，這是大自然在與我快樂玩耍的愉快的笑聲！
冬天，我和家人圍著電爐烤火，看文藝會演。屋里一片溫馨的畫面，屋外卻是寒風在呼呼地響。
這是大自然帶有怒氣的聲音。
沙沙沙，嘿！這是春風的聲音。和著樹葉兒優(yōu)美地舞姿，她的聲音悅耳又動聽。真不知道她是怎樣練就這么一副好嗓子的。
呼－－咻咻！兇惡的秋婆婆在發(fā)怒！正把可憐的小樹葉們從她們的媽媽－－樹身上拉走！小樹葉兒哭喊著不愿離去，樹媽媽也悲傷地揮揮手，與她的孩子們道別。
（這讓我想起了那些俗到家的電視劇。）。
可這是一聲聲令人心揪的聲音！
我不忍心再繼續(xù)當聽眾了，只得快步走向家里。
大自然，一個多么變幻莫測的孩子！
一會兒高興得天空萬里無云，艷陽高照－－這可害慘了那些愛美的女孩哦！
一會兒烏云布滿蒼穹－－好像那個是人就知道的《西游記》里每逢有妖精來時的場面啊！
一會兒又哭得稀里嘩啦，讓人措手不及－－一個個抱頭鼠竄！
大自然，你好像現(xiàn)在的我們－－變幻莫測！
模仿教室的聲音篇十七
模仿聲音是一項非常有趣和具有挑戰(zhàn)性的技巧。通過模仿聲音，我們可以體驗到不同的音色和音調(diào)，并通過調(diào)整自己的聲音來達到與原聲相似的效果。在這個過程中，我深深體會到了模仿聲音的樂趣和重要性。這篇文章將從“模仿聲音的挑戰(zhàn)”、“模仿聲音的樂趣”、“模仿聲音的技巧與方法”、“我在模仿聲音中的成長”以及“模仿聲音的應(yīng)用”這五個方面展開敘述。
首先，模仿聲音的挑戰(zhàn)無處不在。每個人的聲音獨一無二，要完美地模仿其他人的聲音并不容易。不同的人有不同的音色和音調(diào)，有些聲音可能非常高亢，有些聲音可能非常低沉。除了人聲，還有各種各樣的動物聲音、自然聲音等等。要想模仿這些聲音，我們需要仔細傾聽并觀察聲音的細節(jié)，然后嘗試去接近或者重現(xiàn)這些聲音。這需要耐心和細致的努力，但也是非常有趣和具有挑戰(zhàn)性的。
其次，模仿聲音給人帶來的樂趣是無以倫比的。模仿聲音可以給我們帶來許多樂趣和快樂。通過模仿別人或者事物的聲音，我們可以創(chuàng)造出令人驚嘆的效果，并且在模仿的過程中體驗到一種與眾不同的快感。模仿聲音還可以成為一種娛樂方式，可以為別人帶去歡笑，也可以為自己帶來樂趣。模仿聲音的樂趣激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)并拓展自己的聲音表達能力。
第三，模仿聲音需要掌握一些技巧和方法。首先，我們要全身心地投入到模仿中去，要用心傾聽和觀察，分析聲音的特點和細節(jié)。其次，我們要學會調(diào)整自己的嗓音，通過練習和反復嘗試來逐漸接近原聲。同時，我們還可以借助一些輔助工具和技巧，比如聲帶的訓練、掌握正確的發(fā)聲方法等等。況且，觀察和學習他人的聲音也是模仿聲音的重要方法之一，可以通過觀察他人的嘴形、姿勢和呼吸方式來達到更好的模仿效果。
第四，我在模仿聲音中不斷成長。在模仿聲音的過程中，我不僅能夠體驗到聲音的不同之處，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力和耐心。我開始積極主動地去傾聽和觀察聲音的特點和細節(jié)，逐漸學會如何調(diào)整自己的聲音來模仿他人。通過大量的練習和反復嘗試，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在模仿聲音方面的潛力和進步。我不再滿足于簡單的模仿，而是開始嘗試更復雜的聲音和音調(diào)，不斷挑戰(zhàn)自己的模仿能力。
最后，模仿聲音的應(yīng)用也是很廣泛的。模仿聲音不僅可以作為一種娛樂方式，還可以應(yīng)用到各種不同的場合中。比如，在配音、廣播、聲效設(shè)計等領(lǐng)域，模仿聲音都是非常重要的技能。通過模仿聲音，我們可以更好地傳達和表達自己的情感和意圖，讓聲音更加生動和有趣。此外，在語言學習和演講能力的培養(yǎng)中，模仿聲音也是非常有效的方法之一。模仿他人的聲音不僅能夠幫助我們更好地學習和掌握語言，還可以提升我們的口語表達能力。
通過模仿聲音，我們可以體驗到聲音的奇妙和多樣性。模仿聲音既是一項挑戰(zhàn)，也是一種樂趣。通過不斷的練習和嘗試，我們可以不斷提升自己的模仿能力，并且將其應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。模仿聲音是一種獨特的表達方式，讓我們更好地展示自己的聲音魅力和個性。相信隨著對模仿技巧和方法的不斷探索和研究，我們將能夠模仿出更多精彩的聲音，為我們的生活增添更多的樂趣和歡笑。
模仿教室的聲音篇十八
模仿聲音是一種獨特的表演技巧，它要求演員通過模擬聲音的變化和效果，創(chuàng)造出各種各樣的聲音，以達到傳達情感和故事的目的。這是一項需要耐心和技巧的藝術(shù)，但它也是受歡迎的表演形式之一。下面將從個人體驗，技巧學習，團隊合作，創(chuàng)作能力和表演力等五個方面，來探討我對模仿聲音的心得體會。
首先，通過個人體驗，我發(fā)現(xiàn)模仿聲音需要我們?nèi)プ屑氂^察和聆聽生活中的各種聲音。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的聲音，如鳥叫、汽車鳴笛、人說話等。對于聲音進行準確的模仿，我們需要傾聽并感受這些聲音，注意它們的音調(diào)、音量和節(jié)奏等特征。例如，當我們模仿鳥叫的時候，我們需要注意到不同種類的鳥叫有不同的音高和節(jié)奏，這樣我們才能準確地模仿出各種鳥的聲音。
其次，學習模仿聲音需要不斷的練習和技巧的積累。模仿聲音是一門需要技巧的藝術(shù)，而這些技巧需要通過不斷的練習和嘗試來掌握和完善。我們可以通過觀察其他演員的表演和技巧來學習，也可以參加一些培訓班和工作坊來提高自己的技能。此外，我們還可以嘗試使用不同的聲音效果器和工具，如擴音器、改變音色的軟件等，來創(chuàng)造出更豐富和多樣的聲音效果。
第三，模仿聲音也需要團隊的合作和協(xié)作。在一些舞臺劇和電影等大型演出中，模仿聲音通常是由一個團隊來完成的。每個人都需要扮演不同的角色和聲音，而且還需要與其他成員密切配合，才能在表演中達到完美的效果。這要求我們要善于溝通和協(xié)調(diào)，要保持良好的團隊氛圍和合作精神。
第四，模仿聲音培養(yǎng)了我創(chuàng)造力和想象力。在模仿聲音的過程中，我們需要創(chuàng)造出生動、真實的聲音效果，以表達情感和講述故事。這需要我們運用自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出令人信服和引人入勝的聲音效果。通過不斷的練習和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力得到了極大的提升，我能夠更好地塑造和表達角色的情感和特點。
最后，模仿聲音也是一種展示個人表演力的方式。通過模仿聲音，我們可以展示出自己的獨特才華和技巧，也能夠吸引觀眾的注意和贊賞。在一些演出中，模仿聲音往往是演員表演的一部分，通過模仿聲音的表演，我們可以更好地展現(xiàn)自己的個人魅力和表演能力。這不僅能夠給觀眾留下深刻的印象，也能夠提升自己在演藝圈中的競爭力。
總而言之，模仿聲音是一項需要耐心和技巧的藝術(shù)形式。通過個人體驗，學習技巧，團隊合作，創(chuàng)造力和表演力等方面的努力，我們能夠更好地掌握和應(yīng)用模仿聲音的技巧，創(chuàng)造出令人驚嘆的聲音效果。同時，模仿聲音也是一項充滿樂趣和挑戰(zhàn)的表演形式，它能夠培養(yǎng)我們的審美情趣和表演能力，也能夠給觀眾帶來愉悅和享受。
模仿教室的聲音篇十九
聲音是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它既可以傳達信息，又可以表達情感。而模仿聲音，則是一種能力，可以通過對各種聲音的準確模仿來展現(xiàn)自己的才能。在模仿聲音的過程中，我體會到了許多樂趣，并且對聲音的認識也有了新的體會。
首先，在模仿聲音的過程中，我發(fā)現(xiàn)了聲音的豐富多樣性。聲音可以來自不同的來源，比如人的聲音、動物的叫聲、樂器的聲音等等。每一種聲音都有其獨特的特點和表達方式，而通過模仿，我能夠更加深入地了解它們。例如，通過模仿鳥類的叫聲，我懂得了它們的交流方式和生活習性；通過模仿樂器的聲音，我對不同樂器的音色有了更深刻的認識。這種豐富多樣性讓我感受到了聲音的無限可能性。
其次，在模仿聲音的過程中，我發(fā)現(xiàn)了聲音在傳遞情感方面的重要性。聲音可以表達一個人的情感狀態(tài)，無論是悲傷、憤怒、快樂還是驚訝，都可以通過聲音來傳遞出來。通過模仿，我學會了如何運用聲音來表達情感，例如通過改變語調(diào)和音量來表達不同的情感色彩。這讓我體會到了聲音與情感之間的密切關(guān)系，也讓我更加珍惜每一個聲音的獨特表達方式。
再次，在模仿聲音的過程中，我體會到了聲音對人的情緒產(chǎn)生的影響。不同的聲音能夠喚起不同的情緒反應(yīng)，比如柔和的音樂可以讓人感到寧靜，激昂的音樂可以讓人充滿動力。通過模仿，我發(fā)現(xiàn)自己也可以借助聲音來調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)。當我情緒低落時，通過模仿鳥兒歡快的鳴叫聲，我能夠感受到一種輕松愉悅的情緒；當我情緒沮喪時，通過模仿鋼琴的音色，我能夠感受到一種安撫和放松。這讓我明白了聲音對情緒的調(diào)節(jié)作用，也讓我學會了通過模仿聲音來改善自己的情緒狀態(tài)。
最后，模仿聲音給我的體會是表達自己的個性和特點。聲音是人的獨特標志，每個人的聲音都是獨一無二的。通過模仿聲音，我可以展現(xiàn)自己的才藝和個性。通過模仿動物的叫聲、名人的聲音，我不僅可以讓自己更加自信，還可以增加與他人交流的樂趣。在模仿中，我開始嘗試創(chuàng)造自己獨特的聲音，并將它們?nèi)谌氲轿业娜粘Ｉ钪?。這讓我感到自己的聲音不再只是一種傳達信息的工具，而是可以成為我個性的一部分。
總之，通過模仿聲音，我體會到了聲音的豐富多樣性、情感表達的重要性、對情緒的影響以及展現(xiàn)個性的作用。這個過程不僅讓我對聲音有了新的認識，也讓我更加熱愛和珍惜每一個聲音的存在。從此以后，我將用更加敏銳的聽覺去感受周圍的聲音，同時也會更加努力地提升自己的聲音模仿能力，用聲音去傳遞和表達自己的情感和個性。
模仿教室的聲音篇二十
“嘩嘩嘩”你聽，是什么聲音啊!哦!呵呵!原來是一位年輕的音樂老師——大自然，正在演奏一曲春天的贊歌——春雨，經(jīng)過春雨的洗禮，大自然又顯得格外清新，就像周敦頤口中的蓮花那樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，而它只是為了給春天帶來一種清新的感覺。
“沙沙沙”這是農(nóng)民伯伯在收割糧食的聲音，又是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都在這熱鬧的氛圍內(nèi)咧開嘴露出幸福的笑容，我又漫步在山間的小路上，聽見秋之天使——布谷鳥，在天上自由的歌唱、翱翔;帶領(lǐng)著一群天使在叫鬧這“秋天來了”。這無疑是給大自然添上一筆“豐收”的喜悅。
我沉浸在這美妙而又充滿音樂的世界中，自我歡樂，陶醉，迷戀……。
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