了解并制定一個可行的方案是解決問題的首要任務。讓團隊成員充分參與和發(fā)揮各自的優(yōu)勢是制定方案的關鍵之一。不同行業(yè)和領域的方案范例可以幫助我們開闊視野，拓展思維。
校園標兵評選方案篇一
鼓勵學生發(fā)展特長，增強學生的榜樣教育，樹立典型，進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發(fā)，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校繼續(xù)在同學中開展評選“校園之星”活動。在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格中學生，為樹立良好的校風而努力！
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評星對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發(fā)展。
（一）全能之星。
1、德、智、體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高。
2、學習成績在全年級名列前茅。
3、具備其他兩個以上（含2個）校園之星的條件。
（二）書畫之星。
1、對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，并具備扎實的基本功。
2、具備有關方面認證的考核證書，或者在鎮(zhèn)級以上的教育行政主管部門組織的書法、繪畫、攝影比賽中獲獎勵。
（三）音樂之星。
1、具備文藝表演才能，在歌唱、舞蹈、小品、器樂演奏方面具有顯著的成績。
2、具備有關方面認證的考核證書或者獲鎮(zhèn)級以上的獎勵。
（四）禮儀之星。
1、尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。
2、舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學校的各項規(guī)章制度。
3、在待人接物時經(jīng)常使用禮貌用語“您好”、“謝謝”、“對不起”等。
（五）智慧之星。
1、各科學習成績優(yōu)秀。
2、課堂表現(xiàn)優(yōu)異，深受老師好評。
3、獲得校級以上學科比賽中獎項。
4、不僅自己認真學習，還能帶動周圍同學認真學習，形成良好的學習氛圍。
（六）體育之星。
1、上好每一節(jié)體育課。
2、在校運動會時能踴躍報名，積極參與。
3、熱愛班級以及學校榮譽，為班級和學校加油助威。
4、有一個或一個以上的體育特長項目(乒乓球、武術、籃球、足球、田徑)。
5、在校級以上的體育比賽中獲得名次。
（七）環(huán)保之星。
1、積極參加班級值日工作，認真負責做好每一件事情。
2、看見垃圾隨手撿起，扔進垃圾箱。
3、自覺維護環(huán)境衛(wèi)生，不隨地亂扔果皮紙屑。
4、環(huán)保工作深受同學和老師的好評。
（八）工作之星。
1、熱愛集體，熱心為同學服務；
2、在班級、年段、學校等各級各類學生組織和社團中做出卓有成效的工作，具有明顯的榜樣作用。
1、評選時間安排在6月初——學期結束。
2、每個評選項目當選者一般為3人，若沒有合適人選可空缺。
3、校園之星的'候選人由七年級、八年級各班班主任或班委會、團支委推薦。各班要嚴格把握評選條件，一個項目只限推薦1人。
4、被推薦的候選人，必須將個人簡介（內(nèi)容包含參選項目的有關榮譽），以電子稿的形式發(fā)到xx，截止時間：下周五，逾期當主動放棄參賽資格。
5、“校園之星”評選辦公室對推薦的候選人進行考察篩選，提出初步人選，并將其事跡予以公示。每個項目的初步人選盡量不超過6人。
6、由全體教職員工和學生在網(wǎng)上對年度“校園之星”候選人進行投票。
7、最后由“校園之星”評選領導小組根據(jù)候選人的成績，結合網(wǎng)上投票情況，確定年度“校園之星”。
1、學校召開表彰大會，舉行隆重的頒獎儀式。
2、在校園網(wǎng)和學校宣傳櫥窗內(nèi)公布獲獎名單、照片和先進事跡。
3、獲獎情況記入學生檔案。
4、榮獲學生系列“校園之星”者，可以優(yōu)先參加學校組織的夏令營活動或者其他類型的實踐活動。
校園標兵評選方案篇二
李xx，一九六五年出生于寧鄉(xiāng)的一個教師家庭，1987年湖南師大數(shù)學系畢業(yè)，從參加工作至現(xiàn)在，先后擔任學校教導主任、副校長、校長、書記等職務，一直從事中學數(shù)學教學工作。
208月，該同志由韶光微電子總公司子弟學校調(diào)人我校工作。在韶光子校期間，他曾擔任多年校長、黨支部書記等職，主抓學校師德工作。為了帶出一支品德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，他不斷學習，常用先進的教育典型事例勉勵自己，培育教師高尚的師德。同時，在工作中率先垂范，處處做老師們的楷模。在他負責期間，韶光子弟學校一直校風好，學風正，教師的良好形象在家長和社會有口皆碑。調(diào)入馬王堆中學后，該同志擔任一個班的班主任并任教數(shù)學。兩年來，他工作勤勤懇懇，任勞任怨，能站在學校高度，時時為學校著想，為學校排憂解難，深得領導、同事、學生、家長的肯定和好評，先后被評為：學?！懊餍前嘀魅巍保剀絽^(qū)“優(yōu)秀教師”；所任教的204班也被評為蓉芙區(qū)“優(yōu)秀優(yōu)秀班集體”，長沙市“優(yōu)秀班集體”。他非常注重為人師表，用語言和行動感化學生。在平時的工作中，總是以一個人民教師的準則要求自己，積極上進。從教二十二年來，從未因私事請過一天假，滿腔熱情對待教育事業(yè)，關心孩子的成長?，F(xiàn)將他的工作歷程小結如下：
一、注重小節(jié)修煉人格。
教育無小事，教師的一言一行往往可起到潛移默化的作用，教師是學生的楷模和典范。如穿著整潔、大方，語言文明，當眾撿起一片紙屑，學生看在眼里，銘記在心。由于受到他的影響，他所教班級的學生行為習慣養(yǎng)成較好，班級的衛(wèi)生狀況不錯，無論何時走進教室，總是干干凈凈、整整結潔。在教育學生方面，他特別注重和學生交流，以理服人，以情動人。注重對學生進行心理輔導，面對后進學生，能靜下心來，和學生促膝相談，從多方面了解學生，然后找中切入口，用適當?shù)姆椒ń逃?、轉(zhuǎn)化他。他從教20多年，從沒有大聲當著很多人的面訓過學生，更沒有斥責過家長。他尊重學生人格，能用自己的心靈塑造學生的心靈，用自己的人格培育學生的人格。
二、以人為本注重人文關懷。
作為班主任，他十分尊重學生的人格，平等對待每一個學生。不僅關注學優(yōu)生，更關注學困生，經(jīng)常利用課余時間為他們進行個別輔導。如任蕾、曾凡浩等，使他們有所進步，有所收獲。對于家庭特別困難的學生，采取特殊的關懷，從不歧視任何一個學生，總是教育學生要互相關心，同時安排學優(yōu)生對后進學生進行幫助。如他所教班級的學生彭鵬，父母都是殘疾人，家庭經(jīng)濟條件較差，學習基礎也較差。他一方面積極和學校有關部門聯(lián)系，為他申請?zhí)乩a助；另一方面，安排一個品學兼優(yōu)的學生黎江與他同座，幫助他克服學習上的困難，使他在班級中生活和學習得輕松愉快。一段時間后，彭鵬的行為表現(xiàn)有了明顯的進步，學習成績也有顯著的提高。
“人非圣賢，孰能無過”，更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯，教師當然不能坐視不管。此時，他常找學生交談，讓學生站在對方的立場上思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子就能從內(nèi)心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。他的善意的、真誠的批評讓學生完全能夠接受。他從不體罰和變相體罰學生，在學生中有很高的威信，他認為，一顆公正的心是評價學生的天平。
三、認認真真做事踏踏實實做人。
教師既是文化知識的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實因素，它不僅影響學生學習狀況及效果，而且影響著學生心理品質(zhì)的形成和心理健康水平。教師是學生增長知識和思想進步的導師，一言一行都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。所以，他在思想上、道德品質(zhì)上、學識上能以身作則，自覺率先垂范。隨著學校規(guī)模的逐步擴大，各種工作相對比較復雜，該同志能時刻為學校著想，勇挑重擔，主動接受班主任工作。并且工作扎實認真，只要是他承擔的工作，學校、老師們都十分放心。
四、勤于鉆研提升自我。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”只有精通業(yè)務的老師才能將知識準確、生動地傳授給學生，反之則會誤人子弟。他總是利用一切機會鉆研業(yè)務，提升自己的專業(yè)水平。他參加了二00九年湖南省遠程教育班主任培訓班，一邊積極參加學習，一邊把學到的方法應用到班級管理中，使管理班級更加得心應手。20，積極參加長沙市教育學院組織的學科培訓，表現(xiàn)好，成績優(yōu)秀，被評為“優(yōu)秀學員”。
校園標兵評選方案篇三
堅持以社會主義核心價值觀教育為主導，主動適應時代發(fā)展與青年需求，充分尊重學生主體地位，通過在我校開展榜樣示范、典型引路的“校園之星”評比活動，發(fā)現(xiàn)典型，宣傳典型，學習典型，從而在全校范圍內(nèi)掀起弘揚正氣、歌頌真情、倡導善良、崇尚高雅、爭當先鋒的熱潮，用先進人物的事跡感染學生，用身邊的榜樣打動學生，引導和激發(fā)廣大青年學生形成積極上進、勇?lián)厝?、勵志成才、刻苦勤奮、樂于助人、健康陽光的時代風尚，促進優(yōu)良學風、校風與和諧校園建設。
全體在籍學生。
每年評選一次，時間定在每年11月。
（一）基本條件：
1、有較高的.思想道德素質(zhì)，認真學習、有奮發(fā)成才、報效祖國的遠大理想。
2、具有明確的人生奮斗目標和強烈的求知欲和上進心，勤奮學習，成績優(yōu)良。
3、積極參加志愿服務等社會實踐活動，有較強的分析解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
4、有優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的文明行為，關心集體，樂于助人，模范遵守學生守則和學校規(guī)章制度，綜合素質(zhì)測評成績優(yōu)秀。
5、獲得過校級以上（含校級）三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干和其他大獎等榮譽者優(yōu)先。
（二）具體條件：
1、校園才藝之星：具有舞蹈、歌唱、表演、播音、主持等方面的特長，舞臺表演有自己的特色和風格，能夠通過自己的才藝帶動其他同學。
2、校園自強之星：在壓力、挫折和磨難面前表現(xiàn)出頑強的毅力,勇于與命運抗爭,在經(jīng)濟上積極追求自立,用奮斗回應人生的坎坷，富有理想、心懷感恩、熱心公益。
3、校園勤儉之星：為人要樸素、崇尚節(jié)儉、不鋪張浪費，爭做節(jié)約表率，能帶動本宿舍同學一起為校園節(jié)約做貢獻。
4、校園運動之星：要熱愛體育運動并有體育特長，在體育方面獲得較高榮譽稱號，能發(fā)揚體育精神，帶動其他同學積極參加體育活動。
5、校園愛心之星：必須在某一方面體現(xiàn)自己的愛心行為，比如鮮血、拾金不昧、義務勞動等，得到相應榮譽的個人優(yōu)先。
6、校園創(chuàng)業(yè)之星：具有較強創(chuàng)業(yè)意識，在校期間從事創(chuàng)業(yè)活動并取得優(yōu)秀業(yè)績，創(chuàng)業(yè)項目具有較強的成長性，創(chuàng)業(yè)活動中能遵紀守法、誠信經(jīng)營。
7、校園文明之星：必須有較高的自身素質(zhì)，通過日常行為，講文明懂禮貌，能自覺維護校園利益和環(huán)境衛(wèi)生，能模范遵守校園文明五不準。
8、校園貢獻之星：曾為學院的發(fā)展做出貢獻，并受到表揚，比如招生骨干、為校贏得榮譽者。
9、校園學習之星：要有認真的學習態(tài)度，并取得優(yōu)異的成績，連續(xù)獲得相應的學習獎學金和榮譽。
10、校園勞動之星：熱愛勞動，維護校園環(huán)境，積極參加校園的義務活動。
1、違法法律法規(guī)、校規(guī)校紀者；
2、考試課程有不合格者。
本人提出申請，系內(nèi)初評并公示，學校復評并公示，表彰獎勵并宣傳。
校園標兵評選方案篇四
1、在品德修養(yǎng)上，應知榮明恥，具有熱愛祖國、服務人民、辛勤勞動、崇尚科學的高尚品德，具有良好的文明衛(wèi)生習慣，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約。遵紀守法，遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及學校的規(guī)章制度。積極參加集體活動，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。具有“愛國、守法、誠信、知禮”的公民道德和社會主義榮辱觀。
2、在學習生活上，應具有正確的學習目的和良好的`學習習慣，勤奮學習，刻苦鉆研，勤思好問，牢固掌握各門功課的基礎知識和基本技能，不偏科，注意全面發(fā)展。
3、在藝體活動上，應積極參加藝術訓練和體育鍛煉，上好每節(jié)藝術課、體育課、體鍛課，做好“三操”，體育成績達到國家統(tǒng)一規(guī)定的各個年齡段的最低要求，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和審美情趣。
1、自我推薦——用文字的形式介紹自己（統(tǒng)一表格）。
重點介紹自己的特別之處，最好能以故事的形式講述自己的閃光點。要求：低年級100字，中年級200字，高年級300字。
2、才藝展示——舉行“我是朝天未來星”中隊活動，學生可以通過自己寫文章朗誦、唱歌、舞蹈、繪畫、樂器、手工表演等方式展示自己的閃光點。（4月28日）。
3、根據(jù)評選標準和個人特點，每班評選出一名“朝天xx星”，如“朝天科技星”、“朝天禮儀星”、“朝天勤學星”、“朝天才藝星”、“朝天環(huán)保星”、“朝天舞蹈星”、“朝天百靈鳥星”等。
4、5月10日把“朝天未來星”的推薦評選表（自我推薦、中隊意見等）交到大隊部，5月16日拍照。
校園標兵評選方案篇五
根據(jù)教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》以及市教育局關于進一步加強師德建設的有關要求，結合我校實際，特制定《岡武一中師德標兵和師德先進個人評選方案》。
一、指導思想。
以z和z理論為指導，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水準。通過開展評選“師德標兵和師德先進個人”活動，樹立典型，弘揚正氣，努力營造“以師德立身，以師德立業(yè)”的濃厚氛圍；著力培養(yǎng)一批“學高為師、身正為范”的優(yōu)秀教師；以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，為學校的快速健康發(fā)展提供有力的隊伍保障。
二、評選范圍及指標。
全校教職工均可參評，但以一線教師為主，班主任和有關領導及工作人員分別不少于師德標兵和先進個人總數(shù)的60%。指標總數(shù)分別為全校在職教職工總數(shù)3%和5%左右，并根據(jù)實際情況由學校黨政聯(lián)席會議確定分配方案。
1、堅持黨的基本路線、熱愛社會主義祖國，政治立場堅定，具有良好的政治素質(zhì)和較高的思想道德水平。
2、忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，有強烈的事業(yè)心和責任感，有無私奉獻精神，工作勤奮，任勞任怨，深受師生好評。
3、模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的職業(yè)道德，教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教，受到師生和學生家長的廣泛贊譽。
4、思想解放，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力學習新知識。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極推進素質(zhì)教育和學校的精神文明建設，在教育教學或科研方面有突出成果；熟練掌握現(xiàn)代教育理論和技術，教育經(jīng)驗豐富，教學水平高，教學成績顯著，綜合量化考核位于可比系列前15％。
5、有下列情形之一的不能申報參評：
違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》受到處理或年度考核不合格等次的.；教育教學上有嚴重失誤，造成不良影響者；諷刺、歧視、體罰或變相體罰學生的；向?qū)W生傳播不良信息而影響學生身心健康的；向?qū)W生亂收費、亂征訂資料或亂推銷商品的；搞有償補課、有償輔導和校外有償家教的；利用職務之便通過學生或家長為個人謀取私利的。
充分發(fā)揚民主、自下而上、層層選優(yōu)的原則，最后產(chǎn)生師生公認的學校師德標兵和先進個人。
1、由學校黨總支委員擴大會將師德標兵和先進個人指標一次性分配到年級、處室，同系列分別按綜合量化的前15%向校辦公室進行申報。
2、符合條件的申報者在所在年級、處室進行述職，由所在年級、處室按學校規(guī)定組織初評。
3、由學校黨總支委擴大會議根據(jù)《岡武一中教師職業(yè)道德考評方案》認真研究，確定初選名單。
4、由學校黨總支負責對初選的師德標兵和先進個人進行公示。公示無異議的正式確認為校級師德標兵或先進個人；公示期間發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)調(diào)查確認不符合評選條件的，不予確認。
五、有關說明及獎勵措施。
1、評選師德標兵和師德先進個人是一項促進教師自我全面發(fā)展的活動，要求全校教師對照師德標準積極參與，學校將精心組織，嚴格操作，做到公開、公正、公平。
2、校級師德標兵和先進個人每年評選一次。學校對評選出的校級師德標兵和先進個人頒發(fā)榮譽證書，并給予必要物質(zhì)獎勵。
3、對校級師德標兵在市、縣級評先、評模中予以優(yōu)先考慮。
4、關于評選的時間要求：各處室、年級部務必在十一月底以前將初評名單及各字以上的材料交校辦公室，學校將于十二月中旬上交市教育局。
5、校級師德標兵的事跡材料將在校園網(wǎng)上設立專欄進行宣傳。
校園標兵評選方案篇六
鼓勵學生全面發(fā)展，啟發(fā)學生德育。增強學生的榜樣教育，樹立典型，進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發(fā)，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校在同學中開展評選“班級之星”“校園之星”活動。在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格少先隊員，為樹立良好的校風而努力！
關注每一個學生的'成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評星對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發(fā)展。
第一階段：班級之星評選。
1各班班主任組織本班學生學習評選條件，要求全體學生會背記牢。
2每月20至26日內(nèi)班級學生自薦或推薦候選人，并組織班委認定候選人。
3班委認定的候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據(jù)得票數(shù)多少且超過半數(shù)者才可確定為“班級之星”。
4、各班級將班級之星于25日前報年級處。年級處審批后，28日前以班為單位報政教處。
第二階段：校園之星評選每學期兩次被評為同一名稱“班級之星”的同學，學校政教外分兩輪進行審評后確定為該名稱的校園之星。
第一輪：由學生會組成工作小組評選，或利用班會課時間進入各班級進行舉手投票。
第二輪：團委組織一定范圍的事跡展示或事跡演說?？蛇M行投票。
第三階段：獎勵每學年5月份、12月份下旬，學校校務處、政教處、后勤處，聯(lián)合對班級之星、校園之星進行表彰和獎勵。
1、在校園內(nèi)懸掛“校園之星”匾牌，對個人頒分證書，或星牌。
2、學期內(nèi)得五星以上或被評為校園之星的同學，該生本期綜合素質(zhì)評定可直定a級，
3、某生一學期內(nèi)被評為3個以上校園之星，可直推校級及以上三好學生，或優(yōu)秀干部。
1、各級、各班主任要高度重視評選活動，使活動起到啟發(fā)德育的作用、利用選樹、宣傳班級典型的良好契機，加強對全體學生的正確引導，真正把最優(yōu)秀的、學生推薦上來。
2、要實事求是地總結推薦候選人的事跡，事跡簡介和事跡材料要高標，嚴禁弄虛作假，評選活動要堅持嚴肅、認真、公正、自愿的原則。
3、學校政教處將嚴格遵守每個步驟、每個環(huán)節(jié)的時間要求，以確保評選工作如期完成。
4、推薦表各項目要填寫完整、真實。
校園標兵評選方案篇七
為鼓勵學生發(fā)展特長，增強對學生的榜樣教育，為樹立典型，在全校學生中創(chuàng)設積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)隊員全面發(fā)展，激發(fā)隊員勇于爭先的進取精神，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優(yōu)秀。形成良好的學風、校風，增強校園活力，提高隊員的積極性。學校將在本學期開展第三屆“校園之星”的評選活動。
為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發(fā)，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校政教處、團委決定在同學中開展第三屆“校園之星”評選活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格中學生，為樹立良好的校風而努力！
武漢市第二十三中學全體學生。
1.全面發(fā)展之星：為人誠信，熱愛生活，學習積極，成績優(yōu)秀，待人友善，孝順父母，熱愛集體，勞動積極，德、智、體全面發(fā)展的'學生。
2.誠信之星：誠實守信，言行一致，不說謊話，不說大話，知錯就改，講信譽，答應別人的事一定要做到，做不到要向?qū)Ψ秸f明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。
3.勞動之星：熱愛勞動，積極參加校內(nèi)外勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動衛(wèi)生習慣，堅持搞好班級和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，值日認真負責。衣著整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不隨地吐痰，珍惜勞動成果的學生。
4.禮儀之星：尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，見面行禮，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學校的各項規(guī)章制度。
5.孝順之星：孝敬父母，關愛長輩，理解、體諒父母，盡力為家庭分憂解難；
6.自強之星：不怕挫折，知難而進，自立自強，人格高尚；
1.各班利用自習課，由學生自主報名（或由班主任提名），推選“校園之星”候選人每班2名（為不同類型）。
2.各班班長將本班2名“校園之星”候選人名單交到政教處，候選人需填寫武漢市第二十三中學“校園之星”推薦表并上報個人事跡材料100-200字以內(nèi)（以電子稿形式交到政教處肖老師處），于3月25日前交政教處審閱存檔。
3.候選人事跡材料將公布在校園宣傳板上并下發(fā)到各班班長手中，同學們首先學習候選人事跡然后于4月19日中午時間進行選舉，產(chǎn)生第三屆“校園之星”。
(1)政教處將會同團委將評選出的“校園之星”在全校表彰大會上進行表彰，并在校園電子屏和學校宣傳欄上展示。
(2)班主任應在班內(nèi)對“校園之星”優(yōu)秀事跡進行宣傳，號召大家向“校園之星”學習，鼓勵人人都來爭當“校園之星”。
(3)“校園之星”將作為學校推薦市、區(qū)級“優(yōu)秀學生”的重要人選。
校園標兵評選方案篇八
環(huán)保實用創(chuàng)意簡單。
隨著人類社會的飛速發(fā)展和人們的生活水平日益提高，隨之產(chǎn)生的垃圾數(shù)量也不斷增加，人們開始懷疑，我們在提高文明的同時，是否也在破壞文明？關注身邊可再生、循環(huán)資源，是建設可持續(xù)發(fā)展社會的必經(jīng)之路。為宣揚我們協(xié)會的環(huán)保工作成效，環(huán)保理念，明確環(huán)保的重要性，鼓勵更多的同學們參與到環(huán)保隊伍中來。
為增強我校廣大同學的環(huán)保意識，活躍我校環(huán)保氣氛，促進我校環(huán)保工作更上一個新的臺階。也為豐富我校第二課堂生活，繁榮校園文化，宣傳環(huán)保知識，為具有手工藝制作特長的同學提供一個展示自我的舞臺，展現(xiàn)當代大學生的風采和活力，善良當代大學生的智慧和靈性，放飛大學生的激情和活力，放飛大學生的激情和靈感。同時加強駐邕高校環(huán)保社團之間的交流溝通，共同促進南寧市高校環(huán)保公益活動的開展，提高各大高校學生的環(huán)保意識。通過這次的“變廢為寶”環(huán)保手工藝創(chuàng)意大賽，讓同學們更加關心那些被遺棄的“寶貝”的重要性，讓我們的生活更加豐富多彩，充分認識環(huán)保的意義。
共青團廣西民族大學委員會。
南寧市環(huán)保局。
廣西民族大學綠色家園環(huán)保協(xié)會。
駐邕高校環(huán)保社團。
20xx年4月16日——20xx年4月28日。
廣西民族大學圖書館。
駐邕高校在校學生。
4月17日——4月27日。
環(huán)保海報、環(huán)保袋、環(huán)保手工藝品。
1、利用身邊隨手可得的材料，如報紙、布料、舊衣服、樹葉、環(huán)保袋等物品設計作品。
2、要求作品圍繞主題，積極健康向上，充分展示大學生的'青春風采，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，體現(xiàn)生態(tài)和諧理念。
3、參賽作品應是在其它各類比賽中未獲獎及在各類媒體上未發(fā)表過的原創(chuàng)作品。
4、每個作品準備介紹詞（100—200字）。
i、現(xiàn)場制作（參賽者在報名表內(nèi)填好設計作品所需材料，在活動當天現(xiàn)場制作作品參與比賽。材料由組織方準備，材料需廉價、容易收集）。
ii、預先制作（參賽者報名后自己準備材料，制作參賽作品，活動當天帶來參與比賽）。
i、評委（50%）：美觀、創(chuàng)意、實用、經(jīng)濟。
ii、參賽者互評（40%）：每個參賽者可投包括自己在內(nèi)的三個人。
iii、觀眾（10%）：前來觀看的同學可對自己認為好的作品投票。
i、社會媒體：《廣西日報》《南寧晚報》《南國早報》（未定）。
（一）前期準備（4月16日——4月27日）：
1、前期宣傳：通過海報，橫幅，擺攤對本次活動進行宣傳。（宣傳部）。
2、邀請外校參賽隊：發(fā)策劃書給各所高校環(huán)保社團，邀請參加此活動。（網(wǎng)絡新聞部）。
3、做好嘉賓及評委的邀請工作。（外聯(lián)部）。
4、申請場地、租借桌子。（秘書處）。
5、投票箱制作。（組織部）。
6、音響話筒租借。（環(huán)教部）。
7、邀請或挑選2個主持人。（執(zhí)行成員）。
8、整理報名表，準備制作作品材料。（執(zhí)行成員）。
9、橫幅、報名表的制作。
10、臺簽的租借及制作。
（二）比賽當天：
1.7：00-8：30掛好橫幅，布置好場地。
2.8：30-9：00參賽者簽到，擺放作品。
3.9：00-9：10主持人宣布開場，介紹到場嘉賓、評委。
9.11：30主持人宣布大賽結束。
10、11：30清理活動現(xiàn)場。
（三）后期工作：
1、證書及獎金的發(fā)放。
2、書寫總結。
校園標兵評選方案篇九
橋靠供熱分公司— 爭當青年崗位標兵活動是青年人力資源開發(fā)的有效載體，是青年人才工程的重要組成部分；是凝聚青年、團結青年、帶領青年建功立業(yè)的有效形式；是以培養(yǎng)造就一批“品德優(yōu)良、技術精湛、貢獻突出”的優(yōu)秀青年人才為目標，以崗位為依托，以倡導職業(yè)文明為核心，以行業(yè)管理規(guī)范為標準，以科學管理為手段，以崗位建設、崗位創(chuàng)優(yōu)為重點，以先進典型為導向，以青年職工爭先創(chuàng)優(yōu)為內(nèi)容的青年活動；是倡導現(xiàn)代文明新風，推動社會進步的重要舉措，從而達到進一步樹立無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結協(xié)作、頑強拼搏的觀念，全面提高自身職業(yè)素質(zhì)，立足崗位，服務大局，勇于進取，開拓創(chuàng)新，以實際行動學習實踐科學發(fā)展觀，進一步加強系統(tǒng)行風建設，展示青年的良好精神風貌。
一、活動目標群體：
35周歲以下（含）有優(yōu)良的思想品德和職業(yè)道德，敬業(yè)愛崗，熟練掌握本崗位的各項工作技能和理論知識，并能圍繞崗位生產(chǎn)狀況提出改進意見和建議進行發(fā)明創(chuàng)造，為企業(yè)創(chuàng)造較好經(jīng)濟效益的青年職工。有積極向上的敬業(yè)精神，有自我素質(zhì)提高的動力，能踴躍參加公司各項活動。
二、活動的總體目標是：
1、以青年員工為主體；以提高青年崗位文明、崗位技能、
崗位效益為內(nèi)容；
2、突出崗位發(fā)明創(chuàng)新，使更多的青年職工成為技術熟練、作風過硬的本崗位技術能手，去造就一大批“品德優(yōu)良、技能優(yōu)秀、勇于發(fā)明創(chuàng)新”的新世紀的勞動者青年群體。
3、能安全、優(yōu)質(zhì)、超額完成本職工作任務，成效顯著，貢獻突
三、實施步驟：
1、推薦和自我推薦。各部門負責人在了解后進行推薦，個人進行自我闡述。
2、調(diào)查摸底，制定方案。團組織要積極爭取本單位黨政領導和有關部門的支持，對本單位青年員工的思想狀況、崗位分布情況、年齡結構情況、工作態(tài)度和工作效率等進行調(diào)查摸底。在調(diào)研的基礎上，結合各自實際，制定切實可行的詳細實施方案。
3、廣泛宣傳，積極發(fā)動。團組織要在黨政領導的帶領下廣泛宣傳，層層發(fā)動，利用板報、通知、標語口號等宣傳方式，使青年員工充分了解認識此次評比活動的重要意義，在本單位形成濃厚的爭創(chuàng)氛圍。
4、認真組織，嚴格實施。團組織要結合本單位實際，從工作質(zhì)量、工作作風、工作態(tài)度上重點抓好競賽活動，對照競賽活動考核標準嚴格實施，全面落實。
四、選拔考核
黨、政、工、團、民都要參與評選之中，進行思想動態(tài)、民主意向調(diào)查，工作崗位考核，在崗工作監(jiān)督。
五、獎勵
“青年崗位標兵”桌牌或流動紅旗
“青年崗位標兵”證書
“青年崗位標兵”
300元獎勵
為深入貫徹《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，樹立我校學生可愛、可敬、可信、可學的形象，激勵學生從自我做起，從點滴小事做起，嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行，學校決定在全體學生中開展“八項標兵”評選活動?，F(xiàn)將評選辦法通知如下：
一、評選對象： 全體在校學生。
二、評選內(nèi)容及條件：
（一）文明禮儀標兵
1．談吐舉止文明，不說臟話。同學之間團結，不相互拳打腳踢或謾罵；
2．不亂摘花、折枝，不亂踩草坪，不攀爬欄桿；
3．遵守交通規(guī)則和學校規(guī)章制度。
（二）進步之星
1．積極要求進步，上進心強。
2．與以前相比進步幅度較大。
3．學習主動，得到老師和同學們認可。
（三） 勤奮學習標兵
1．上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚；
2．課前預習，課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔；
3．遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。虛心學習別人的長處和優(yōu)點，各科學業(yè)成績在班級前列。
（四）勤勞衛(wèi)生標兵
1．認真做值日，保持教室、校園整潔，主動撿拾（打掃）地上的垃圾；
2．衣著整潔、干凈；
3．自己能做的事自己做，會收拾自己的房間，物品整齊；能常期堅持為家庭做力所能及的家務事。
4． 不亂涂亂畫，不隨地吐痰，不隨地便溺。
（五） 遵守紀律標兵
1．聽到上課鈴聲后很快安靜，等候老師上課，注意聽取課堂上他人發(fā)言，考試不作弊；
2．注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲；
3．上學不遲到、不早退、不逃學，放學外出按時回家。
4．不參與封建迷信活動，不吸煙、不賭博，遠離毒品，遇到壞人壞事主動報告。
（六）文明中學生
1
1.不在課桌椅、墻壁上涂抹刻畫；
2.借東西及時歸還，損壞公物賠償；
3.節(jié)約學校的水電;
4.愛護花草樹木等校園設施。
5.能勸阻破壞公物的行為。
（七）優(yōu)秀學生干部
1.認真負責地為學校工作，得到老師和同學們的.贊揚；
2.積極參加組織校內(nèi)外文化體育活動；
3.認真完成集體交給的任務;
（八）尊師愛校標兵
1.和老師見面主動問好；
2.接受老師的教導，常與老師交流自己的思想；
3.保持教室、校園整潔。在校外時自覺嚴格要求自己，為學校爭榮譽。
三、評選程序
1．時間安排：六月初
2．推薦名額：
各班級根據(jù)評選條件，擇優(yōu)推薦，每項標兵每班推薦1人。
四、表彰和獎勵
學校依照評選條件對班級推薦人選進行初審，經(jīng)考察之后確定。學校將為獲得“八項標兵”榮譽稱號的學生頒發(fā)獎狀，并從中擇優(yōu)推薦上宣傳欄進行報道宣傳，為全校同學樹立學習的楷模。
五、評選工作的具體要求
1．高度重視，加強組織。各班級要充分認識開展這一活動的重要性，認真做好活動的具體組織協(xié)調(diào)工作。
2．認真審核，嚴格把關。各班級在推薦申報過程中，要本著實事求是，好中選優(yōu)的原則，嚴格依照有關要求開展評選，真正把最優(yōu)秀的候選人推薦上來。保證評選工作的公平、公正和公開。
3．加強宣傳，擴大影響。各班級要廣泛宣傳先進學生的優(yōu)秀事跡，使評選活動本身成為一次教育過程，激勵學生學習榜樣，全面發(fā)展，健康成長。
2
校園標兵評選方案篇十
王xx現(xiàn)為初三年級組組長、數(shù)學教師。在從事教育工作的30多年時間里，她一直處在教學第一線，在平凡的工作崗位上默默耕耘。當了31年的班主任（包括年級組長），送走了十六屆初中畢業(yè)生，為高一級學校培養(yǎng)了大批人才，為國家培養(yǎng)了一大批合格的畢業(yè)生。她教學成績顯著，師德高尚，是深受學生的喜愛、同事的認可、領導好評、家長贊譽的好老師。
一、教育方面。
該同志能全面貫徹教育大綱，遵循教育規(guī)律，31年的班主任實踐，她在班級建設、培養(yǎng)學生良好的習慣，轉(zhuǎn)變暫時后進生中摸索并創(chuàng)造了一套切實可行的經(jīng)驗。31年的班主任中，所帶的班組在學風、班風、文明行為規(guī)范、學習成績在平行班中總是數(shù)一數(shù)二的。班主任工作做得好，所帶班級多次評為學校和市優(yōu)秀集體。
為建立一個班風好，團結向上的集體，她把政治思想教育，寓意班會、升國旗各項活動之中，增強了學生的集體觀念，集體榮譽感，使學生產(chǎn)生集體向心力。班級制定了一系列的班規(guī)班約。如五項評比，每天一小結，輪流當值日班長制度，培養(yǎng)學生主人翁精神，多方培養(yǎng)學生的“三自”能力。在信息快速發(fā)展的時代，她還能過走家訪，建立聯(lián)系本等，為學生的全面發(fā)展，發(fā)揮了多方面的作用力。她運用教育學、心理學的原理，針對每個學生的特點，曉之以理、動之以情，變逆反心理為前進動力。她的嚴愛相濟，使不少丑小鴨變成美麗的天鵝。例如，她從初一帶到初三的166班，班級形成了良好的風氣，在各項活動中獲獎28次，班級還被評為市優(yōu)秀集體。在初中畢業(yè)會考中，該班合格率100%。在學校安排她去接年級當時比較“差”的初206班，經(jīng)過她兩年的努力，這個班學風、紀律大有好轉(zhuǎn)，面貌發(fā)生了巨大的變化，30多人申請入團，有18人入了團，班級獲常規(guī)優(yōu)秀獎，兩年共獲獎16次，初三還被評為學校優(yōu)秀集體，該班在畢業(yè)會考中，合格率96.4%，鞏固率100%。在她連續(xù)三年擔任初239、244、258畢業(yè)班班主任時，她針對各個學生的特點，采用不同的激勵方法。如榜樣激勵、參與激勵、情感激勵、成功激勵、肯定激勵等方法，收到了良好的效果，她所帶班級學生中考的合格率都在98%以上。
她擔任年級組長期間，團結全組老師，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在“拼搏、進取”精神的激勵下，為年級每個班的學風、班風，年級學生不掉隊做出了較大的貢獻。在，該年級參加長沙市初中生物、地理會考的合格率為96.4%和97.6%。其中地理科作為普通中學考出優(yōu)異成績而在全市地理教師大會上作了經(jīng)驗介紹，受到市教科院的好評。該年級參加市初中畢業(yè)會考，成績顯著，各學科的合格率居蓉芙區(qū)之首。，所在初二年級參加長沙市初中生物、地理會考合格率都在96%以上，在蓉芙區(qū)整個學區(qū)中又是名列前茅。
二、教學方面。
該同志對自己所教的學科具有系統(tǒng)的堅實的的理論基礎和專業(yè)知識，并能將這些理論基礎和專業(yè)知識靈活應用。
在初中教學中，她以新課程標準為理念，實施“嘗試成功”課堂教學模式，“相信每一個學生都能成功”！以每一個學生獲得成功為目的，讓每一個學生都能主動發(fā)展，培養(yǎng)了學生的數(shù)學素質(zhì)，大面積提高了教學質(zhì)量，并在實施“嘗試成功”教育中根據(jù)教材內(nèi)容和初中學生的年齡特點，重視非智力因素的培養(yǎng)，包括思想品德，意志情感，興趣等。在教學注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，授課深受學生的歡迎。在連續(xù)幾年的初三畢業(yè)會考中，班級的合格率均達到100%和97.8%。
該同志近幾年來，一直擔任初中數(shù)學教研組長，組織本組老師對教材中的難、重點作了詳細的分析討論，尋求突破難點的方法，并且學習理論、交流信息、研究學情、商量教法。在連續(xù)幾年的初中教學畢業(yè)會考中，數(shù)學合格率總在蓉芙區(qū)前列。教研組連續(xù)評為蓉芙區(qū)優(yōu)秀教研組。還被評為長沙市優(yōu)秀教研組。
該同志撰寫的教學論文曾獲國家教委重點科研項目論文二等獎。
該同志不僅在教研、教改方面具有相當?shù)哪芰妥龀龅娘@著成績，同時還積極熱情幫助年青教師。如本組青年教師林虹，在她的輔導下，已成為長沙市青年骨干教師。又如參加工作的青年教胡霞，在她的指導下，20接受省教科院新課程展示課中，力挫各路高手，登到最高位，獲得省教科院的高度贊揚。在20長沙市中學教學說課比賽中，榮獲一等獎。參加長沙市首屆信息技術與課程整合賽課中，也榮獲一等獎。
校園標兵評選方案篇十一
活動主題：展現(xiàn)青春活力、構建和諧蘇橋。
活動時間：20**年4月28日（星期二）晚7：00。
活動地點：蘇橋鄉(xiāng)政府大院內(nèi)。
活動內(nèi)容：趣味互動游戲、智力問答、歌曲、舞蹈、樂器、相聲、小品等晚會。
活動對象：全鄉(xiāng)廣大青年（或有一技之長者）均可報名參賽。
領導機構:為了加強對本次活動的組織領導，將成立相應的活動領導小組。
略
一、準備工作：
1、4月5日下午5：00以前確定演出節(jié)目名單。
2、報名統(tǒng)計，打印名冊、編寫臺詞、制作橫幅。
3、準備彩帶、氣球、玫瑰花等，購置糖果、瓜子、花生、水果、礦泉水、小禮品、趣味運動所需的器械、游戲道具等。
二、場地布置：
1、團委、文化站懸掛橫幅、舞臺設計、準備所需器械。
2、演出舞臺的布景，準備彩帶、氣球、音箱設備、舞曲光碟及點歌的紙片鉛筆、擺放座位、糖果、瓜子、花生、水果、礦泉水、紙巾等。
三、活動時間及順序安排：
20**年4月28日晚上7：00—11：00卡拉ok晚會。
四、活動要求。
1、以鄉(xiāng)機關、學校團組織為單位選送節(jié)目為主。
2、內(nèi)容健康，突出體現(xiàn)“五四”革命傳統(tǒng)及時代精神。
3、各辦公室確保有1-2個節(jié)目、學校確保準備3-5個節(jié)目，其中至少有一個舞蹈節(jié)目。
4、光碟及表演道具自己準備。
五、參賽規(guī)則。
（1）以鄉(xiāng)機關、學校、各村為單位。
(3)所有參加互動游戲和智力問答的人員紀念品一份.
卡拉ok晚會議程。
（一）18：45－19：00進場，播放《迎賓曲》、《光榮??！中國共青團》等音樂，迎接特邀嘉賓到來。
（二）19：10－19：30主持人介紹到會的嘉賓，致開場辭，宣布活動內(nèi)容，領導發(fā)言，活動開始。
（三）19：30－23：00娛樂游戲、卡拉ok、交際舞會、個人才藝展現(xiàn)、自由交流至晚會活動結束。（附播難忘今宵）。
游戲1你說、我做。
游戲規(guī)則：五個人一組，抽出一組卡片（8張），在規(guī)定的時間內(nèi)，一個人用身體語言表達卡片上的物品，另一個人猜出這個物品的名稱，全部答對者均獲小獎品一份。
游戲2智力搶答。
游戲規(guī)則：主持人念題目，下面的人舉手搶答，答對者獲小獎品一份。
六、活動要求。
1、要高度重視：切實把此項工作作為展現(xiàn)當代青年風采的工作早布置、早落實。
2、要精心組織，要認真做好本部門、學校參賽人選的推薦工作，要廣泛動員廣大青少年參加此項活動，及時將參賽選手名單上報鄉(xiāng)團委。
校園標兵評選方案篇十二
我從事幼教工作二十年頭了，這些年來，全憑婆婆為我支撐著家，我才得以安心工作，可是天有不測風云，就在今年春天開學不久，婆婆查出了腦瘤。這對我來說，簡直是晴天霹靂，因為我結婚后一直跟公婆生活在一起，為了生計，公公和丈夫常年在外打工，家里家外的所有家務都有婆婆一人操勞，不僅要照顧我的兩個孩子的起居，就連坡里的農(nóng)活也有婆婆一人扛著，如今她倒下了，就像抽掉了擎天柱，讓我不知所措。
為了給婆婆治病，我花去了全部的積蓄，巨額的醫(yī)療費讓我借遍了所有的親戚朋友，同事們也向我伸出了溫暖的手，可是婆婆的病仍在一天天加重，需要在百里以外的萬杰醫(yī)院長期救治，公公和丈夫只好辭去工作在醫(yī)院全天護理，這樣一來家里的兩個孩子和所有的家務農(nóng)活全落在我的身上，各方面的困難一起襲來，確實讓我難以承受，可我心里明白作為一名人民教師，我要對得起這個光榮稱號，決不能耽誤教學工作，幾個月下來我堅持在工作崗位上，做到不遲到、不早退、不缺課，認真扎實地完成每一天的教學任務。下午放學后我便一頭扎進農(nóng)田里，直到滿天星斗才拖著疲憊的身子回到家。不知又多少次，孩子在家又怕又餓，哭成淚人，也曾經(jīng)幾次孩子不見了，快急瘋的我到處呼喊，()原來被好心的鄰居領去吃飯了，草草用過晚飯，安撫好孩子睡了，我便抓緊時間翻閱教材開始備課，直到深夜，夜晚的時間對我來說是如此的寶貴，因為能容我完成白天做不完的事情。
我掛念婆婆的病情，婆婆也一直想念著我、幾次打電話催我到她身邊，可我還守候著二十多個孩子又怎能走得了呢?我只有偷偷流淚，實在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴，幼兒園了解到了我的這些情況，決定給我一段時間的假，讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆，我戀戀不舍得離開了幾十個孩子乘車去了萬杰醫(yī)院。在醫(yī)院我無微不至關心照顧著婆婆。但我無怨無悔，因為贍養(yǎng)照顧婆婆是我義不容辭的責任。愿天下的父母健康平安!
人在醫(yī)院，可我的心還在幼兒園，因為幾十個孩子等著我，我實在放心不下，盡管不斷打電話，詢問孩子學習情況，可是強烈的責任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆，一邊鼓勵婆婆戰(zhàn)勝病魔，一邊勸說放我回幼兒園，婆婆是通情達理的人。點頭同意了我的要求。自己硬撐著大口大口的吃飯，好讓我放心回到工作崗位，我回園了，孩子們見了我心喜若狂，我懸著的心終于落下了。而我家的兩個孩子缺少照顧，又黑又瘦，讓我難以辨認了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛，以此作為補償吧!也用以感謝我親愛的領導和同事對我的關愛和幫助。
我沒什么先進事跡可言，只是在訴說我苦難中的掙扎，或更確切的說是責任，使我不辱使命，而努力的。
校園標兵評選方案篇十三
閱讀·文明·進步。
二、征文時間。
三、征文要求。
1、題目、體裁不限，字數(shù)限制在1000－3000字之間。征文內(nèi)容要求思想健康，主題突出，有時代氣息，有獨到見解，語言生動活潑。
2、參賽作品必須是原創(chuàng)，嚴禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消參評資格。
3、征文必須注明作者姓名、工作單位和聯(lián)系電話。
四、報送方式和評獎辦法。
1、參賽作品可由各單位集中報送（附電子文檔）局團委。
3、本次讀書征文活動設一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名，優(yōu)秀獎若干名，團市委將分別給予表彰獎勵。
五、工作要求。
各單位要針對團員青年的思想實際和讀書需求，通過組織團員青年參與讀書征文活動，引導青年多讀書、讀好書，激發(fā)青年求知熱情，使閱讀成為團員青年的良好習慣。要認真做好組織發(fā)動工作，引導團員青年在閱讀中度過一個有意義的“五四”青年節(jié)。
補充通知。
為了更好的.組織廣大團員青年在閱讀中度過一個有意義的“五四”青年節(jié)，現(xiàn)將在今年“五四”青年節(jié)期間深入開展讀書征文活動有關事宜補充通知如下：
一、評獎辦法。
本次讀書征文活動，參賽作品除參加團市委的評選表彰外，局團委也將專門開展評選表彰。
二、獎項設置。
設一等獎3名、二等獎6名、三等獎10名，優(yōu)秀獎若干名。
三、報送方式。
各單位請將參賽作品于5月20日前集中報送（一式兩份，附電子文檔）局團委。
歡迎大家踴躍投稿！
校園標兵評選方案篇十四
尊敬的趙書記，團委各領導、老師，親愛的各位同學：
大家上午好!
我是來自公共管理學院的孫金磊，很榮幸能夠代表我校廣大青年團員在此發(fā)言。
今年的5月份，我們迎來了建團91周年。7月份，我們即將迎來建黨92周年。此時此刻，紅色精神猶如前方的勝利號角，引領未來，號召我們青年團員不斷前行。
作為一名光榮的共青團團員，同時作為一名學生干部，在即將劃上句號的這一學年中，我收獲頗豐富。在平時的工作中，“引領青年、凝聚青年、教育青年、服務青年”這16個大字一直銘記于我心。帶著這樣的自我要求，在平時生活中，如何在做好自我建設之上，去做好一名學生干部、成為一名合格的共青團員一直是我思考的問題。同時，也是秉承著如此的信念，我一直投身于我院的基礎團建、科技創(chuàng)新、志愿服務和社團建設工作中，去親身了解大學生活的多彩，去真切體會共青團工作的魅力。
可如今，當我要放下一名學生干部的工作職責時，卻發(fā)現(xiàn)自己放不下對共青團工作的深深熱忱之心。因為這一年，我自己已經(jīng)無形地被烙上了共青團的標簽，因此，也逐漸變得與眾不同。一年的工作，不僅僅使自己思想更深刻、眼界更廣闊，更懂得了去踏實地為組織內(nèi)外、為身邊老師同學謀福利、做貢獻，也使自己更深刻地體會到了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的工作信條。我想，在之后的學習工作生活中，我定會因大學的共青團工作而獲益匪淺、受益終身。
在今年的五四講話中，總書記指出要以實際行動為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。那么，作為新青年、作為時代接班人，我們要把個人的進步和國家、民族的發(fā)展結合起來。同時繼承我校優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷汲取知識的力量，將校園學習和社會實踐相結合，勤學奮進，充實自己，努力成為可擔當實現(xiàn)中國夢大任的棟梁之材。
感謝各位領導老師、同學給我的這個機會，我將在以后的日子中繼續(xù)朝一名優(yōu)秀的共青團員邁進，同時用我的熱情、斗志點燃周圍的同學。最后，我愿意默默地為這個校園持續(xù)提供正能量!
申請人：
校園標兵評選方案篇十五
尊敬的系領導：
您們好！本人為20xx級人文1班班主任。20xx年9月?lián)伟嘀魅沃两?，從事班主任工作已滿三年。
擔任班主任以來，本人和學生一起成長，在班主任工作中，始終本著對學生負責的態(tài)度，始終不變的真心從教。正如領導們常說的那樣，班主任工作是份良心活，三年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。
擔任班主任已經(jīng)三年零三個月有余了，我?guī)椭鷮W生解決了生活上思想上的各種問題。如今2005級人文1班已經(jīng)成為一個具有較強凝聚力的班集體，榮獲了兩次市級優(yōu)秀團支部稱號，同時有四名學生獲得了自考本科證書，有六人獲得了計算機黑龍江省二級證書，有七名同學獲得了國家計算機二級證書。
三年來我和學生們一起委屈得流過淚，一起興奮得在寒冷的雪地里開運動會，還記得2005年的學生參加入學以來的第一次拔河比賽，學生對我的期待和我意外的出現(xiàn)。我永遠都記得學生遠遠望著我時，眼里流露的期待和興奮，那個時候我第一次感受到了親人之外的期待和需要。
三年來本人獲得過了優(yōu)秀黨員的榮譽、獲得過轉(zhuǎn)化后進生先進個人的榮譽，我也知道，領導們認可我的工作，但是遺憾的是我一直都沒有獲得過“優(yōu)秀班主任”的榮譽。
我并不迷戀榮譽，但是卻對班主任的榮譽有著期待，我認為“優(yōu)秀班主任”是對我班主任工作的總結和認可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質(zhì)的工作都一直堅守信念不斷向前。
綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望系領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得“優(yōu)秀班主任”，我也不會改變一直以來的工作態(tài)度，我會繼續(xù)堅持，不斷的努力。我感激領導給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什么性質(zhì)的工作，我都始終不忘自己來自人文專業(yè)，班主任的經(jīng)歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經(jīng)收獲的，來自人文專業(yè)全體教師的鼓勵和祝福。
校園標兵評選方案篇十六
為了貫徹落實教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準》等綱領性文件，促進幼兒教師專業(yè)化發(fā)展，保障幼兒健康快樂成長。
二、評選對象。
取得辦園許可證的幼兒園按園所規(guī)模在初選基礎上，推薦1-3名熱愛幼兒，熱愛幼教事業(yè)，年齡在35歲以下，從事幼教3年以上的教師參加。
三、評選內(nèi)容。
評選分“理論考試、上公開課、半日活動”三輪進行，具體要求是：
(一)第一輪：理論考試。以《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準》為依據(jù)。題型為：填空、簡答、判斷、案例分析或評課等。(時間為120分鐘)。占總分值的40%。
(二)第二輪：上公開課。根據(jù)自身所長，自選領域，自定內(nèi)容，同時準備小、中、大三個年齡段的教學設計，當天抽簽，確定上課幼兒。提前一小時熟悉幼兒。小班10-15分鐘;中班20-25分鐘;大班25-30分鐘。占總分值的.30%。
(三)第三輪：半日活動。深入本園本班隨堂察看。占總分值的30%。
四、評分與獎勵。
1、本次活動分城區(qū)(市直、城區(qū)三辦、園區(qū))和農(nóng)村兩組評選。全市統(tǒng)一理論考試，各取前10名，進入后兩輪評選。
2、本次評選活動重在引導教師吃透《綱要》《指南》，摸清幼兒心理特點和年齡特征，針對幼兒身心特點和個體差異，因材施教，有的放矢，組織教育活動。
3、評選活動設“青年幼教能手”獎、“青年幼教能手”提名獎、組織獎三個類別。三項總評積分在本組前5名者為“xx市青年幼教能手”，積分在后5名者獲“青年幼教能手”提名獎，組織工作突出的中心學校(市直幼兒園)獲組織獎。
五、報名、比賽的地點及時間。
報名：以鎮(zhèn)為單位，統(tǒng)一填寫電子表，發(fā)送至。
參賽鎮(zhèn)辦(市直幼兒園)：
姓名。
性別。
年齡。
單位。
手機號/qq號。
報名時間：3月4日-5日。
比賽時間及地點：3月底理論考試(地點屆時通知)，4月底集中上課(地點屆時通知)，6月上中旬半日活動察看(本園)。
六、活動要求。
上公開課時，各級各類幼兒園可派代表參加觀摩。
本次活動摒棄奢華和表演，崇尚本土和原創(chuàng)，所需器材、教具自備。
xx市教科院。
202月18日。
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