報告是組織和個人發(fā)展中重要的學(xué)習(xí)和成長方式,可以提高我們的寫作和表達(dá)能力。報告應(yīng)有邏輯清晰的結(jié)構(gòu),每個部分之間應(yīng)有合理的銜接。以下是一份學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的報告,內(nèi)容深入,涵蓋了廣泛的文獻(xiàn)綜述和實驗結(jié)果。
學(xué)生調(diào)查報告篇一
2.你是如何近視的?(不近視的可不答)
a、看電視過度 b、坐姿不端 c. 其它
3 你近視多少度?
a. 100以下 b. 500以下 c. 更高
大多數(shù)人都是平時不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業(yè)時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認(rèn)真做眼保健操
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂,錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
(一)看書時作姿要端正,光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。
(二)不要在坐車或行走的時候看書,不要躺下看書。讀寫1小時要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動,調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
(五)不偏食,少吃辣的食品,多吃含維生素c和維生素a,d的食物。
(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查,聽從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。
為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生,我們要愛護(hù)我們的眼睛,不讓我們將來后悔!
學(xué)生調(diào)查報告篇二
表面上看,消費是個人行為,但從更深層的意義上說,消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說,校園里出現(xiàn)的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),影響了家長和學(xué)生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系,影響了正常的教學(xué)秩序;對學(xué)生個人來說,這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為,并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以,中國當(dāng)代大學(xué)生消費問題值得重視,而且刻不容緩!
本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為,了解他們目前的消費情況,以期挖掘潛在的問題,并提出相應(yīng)有效的改善措施,促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣,樹立科學(xué)合理的消費觀。
1、對象:筆者對華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等面向全國招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機性匿名問卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共320人,平均年齡20、8歲,平均年級為2、1年級。
2、方法:一是采用問卷調(diào)查法。問卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生消費的相關(guān)情況自行設(shè)計,經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成,問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問卷發(fā)145份,有效問卷138份;二是網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查,通過qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫網(wǎng)上調(diào)查問卷的人數(shù)110人,問卷做到了隨機發(fā)放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息,進(jìn)一步了解被調(diào)查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人。大學(xué)生消費調(diào)查報告。三種形式形成互補,相互促進(jìn),使我們的研究更具客觀性。
3、資料處理:全部原始數(shù)據(jù)采用exel20xx進(jìn)行分析和統(tǒng)計。
1、月消費總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費額主要集中在350元-500元和500元-800元這一幅度,少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費能力與普通學(xué)生差距相當(dāng)大。(見圖1)
2、飲食方面開銷大。無論是否貧困生,飲食開支在消費總額中占了絕大部分,這是符合健康的消費構(gòu)成的,調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮,這方面的開支雖然不算大,但也是造成大學(xué)生消費高的一個原因,這說明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的消費。
3、通訊網(wǎng)絡(luò)費用過高。被調(diào)查人群中,對手機的擁有率為92%,其中70%的貧困生也擁有手機。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)每月的手機費用集中在50元-100元,貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機費用高達(dá)150元以上。
4、“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進(jìn)入現(xiàn)代消費,大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費。據(jù)了解,大學(xué)生平均一年內(nèi)會出游兩次,跟集體出游或是與三兩好友同游。另外,調(diào)查中占30%的大學(xué)生在談戀愛,他們每月用于戀愛的費用都是200元-350元之高。這是當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費。學(xué)生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,消費的趨附性強,娛樂消費占全部消費額的比重很大。(具體見圖2)
5、先進(jìn)的消費方式悄然成風(fēng)。大部分學(xué)生購物都喜歡現(xiàn)金消費,三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費方式??梢?,一些比較先進(jìn)的消費方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學(xué)生錢包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。
6、男女生間的消費差異。調(diào)查結(jié)果顯示:現(xiàn)代的大學(xué)生中,男女方戀愛支出基本成持平趨勢,部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面,男生的開銷遠(yuǎn)比女生大,而在形象包裝方面,女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調(diào)查中,選擇有計劃的女同學(xué)僅為28、4%,男同學(xué)則為37、1%。(具體差異見圖3)
7、日常資金來源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望,也會付出更多的努力??梢?,貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。家庭月收入方面,大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元-20xx元居多,而貧困生的家庭月收入以500元-1500元居多,有25%還是月收入在500元以下的特困戶。(詳細(xì)可見表)
8、大學(xué)生對自身消費現(xiàn)狀的看法。無論貧困生還是非貧困生,對于自身的消費現(xiàn)狀,三分之一的人表示是覺得剛剛好的,一成的貧困生覺得自身消費現(xiàn)狀偏低。而剩下的大部分,都是認(rèn)為自身的消費現(xiàn)狀是偏高的,同學(xué)們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗,但大多數(shù)的同學(xué)都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應(yīng)對措施,可見,大學(xué)生還未養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣和成熟的消費觀。
1、結(jié)論
(1)大學(xué)生的消費構(gòu)成跟上社會發(fā)展的潮流,與社會接軌。從調(diào)查中可以看出,大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費用較多,儼然大學(xué)生圈子也成了一個小社會,大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式,進(jìn)而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學(xué)生們歡迎,可見,大學(xué)生作為社會上一個活躍的群體,雖然在經(jīng)濟(jì)實力上未能跟上社會,但消費意識上卻早已和社會發(fā)展同步。
(2)理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面,而玩樂方面的支出不算多。由此可見,大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識為主,而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限,大學(xué)生消費時都會較為謹(jǐn)慎,盡量精挑細(xì)選,不會一味求貴,或者只注重便宜的價格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學(xué)生消費的主流。
(3)消費呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實現(xiàn)溫飽的同時,也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們,學(xué)習(xí)之余也會不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書店,為取得各類證書的補課充電也成了大學(xué)生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會擁有一些如照相機、mp3等數(shù)碼產(chǎn)品??梢?,大學(xué)生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。
(4)戀愛費用支出過高。大學(xué)生剛開始戀愛為穩(wěn)固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高,這是大學(xué)生消費中很不合理的一部分支出,因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學(xué)生大有人在。這種不合理的消費也會導(dǎo)致一種錯誤價值觀的形成,容易讓大學(xué)生們認(rèn)為愛情 是建立在金錢之上的。所以,戀愛支出過高的現(xiàn)象應(yīng)制止。
(5)貧困生的消費水平雖然偏低,但消費構(gòu)成比較合理。貧困生因為消費能力有限,他們?nèi)沼玫馁Y金來源除了家里提供之外,還有國家、社會資助和勤工儉學(xué)等途徑。正因為他們的錢得來不易,故他們會對生活的各種開支精打細(xì)算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學(xué)習(xí)充電方面。另外,由于對接觸社會的要求更為強烈,他們能夠把握到社會一定的消費動向,而能否擇優(yōu)地去跟隨。
(6)合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調(diào)查中,大部分的大學(xué)生都清楚地認(rèn)識到自己的消費組成不很合理,但極少數(shù)的大學(xué)生會有規(guī)劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮,而缺乏了自我判斷和自主意識。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)大學(xué)生每月的生活費用都超出了預(yù)計,只有極少數(shù)的學(xué)生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。
2、大學(xué)生消費構(gòu)成不合理的因素分析。大學(xué)生本身的心理素質(zhì)還不成熟,人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義,享樂主義等迷惑。但筆者認(rèn)為,當(dāng)前大學(xué)生中出現(xiàn)的這種種消費不合理現(xiàn)象,不僅僅與大學(xué)生本身這個特殊的消費群體的特性有關(guān),還與家庭、學(xué)校、社會等多方面的因素影響密不可分。
(1)社會不良消費風(fēng)氣影響。首先,學(xué)生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結(jié)構(gòu)不合理。目前,社會上重視高消費,這種導(dǎo)向錯誤的助長了學(xué)生之間的攀比風(fēng)。另外,現(xiàn)今社會上流行著透支的消費方式,大學(xué)生是對社會潮流有敏銳觸角的群體,加之相對缺乏自主判斷力,若沒有得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),很容易就會從此走進(jìn)了消費的誤區(qū)。
(2)校園錯誤消費氛圍的催化。學(xué)校也是一個消費習(xí)慣與方式迅速傳播的一個介體。大學(xué)里面一般都是同齡群體,對大學(xué)生有較強的吸引力。它的群體規(guī)模和價值往往被大學(xué)生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風(fēng),追求名牌之風(fēng),請客之風(fēng)在同學(xué)之中有了苗頭,大學(xué)生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學(xué)生正確消費觀的教育。就算有類似的教育,但一般都是深度不夠或教育意義不強。
(3)家長不當(dāng)消費觀念的延伸。家庭在培養(yǎng)孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統(tǒng)的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養(yǎng),現(xiàn)代的家庭教育注重的是德,智,體多方面的培養(yǎng),但一直以來,家庭教育中一個比較薄弱的環(huán)節(jié)是對孩子消費的培養(yǎng)。另外,許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差,寧可自己省吃儉用,也要讓孩子與其他孩子一樣穿好,吃好,玩好,從而助長了孩子大手大腳的消費習(xí)慣。
1、合理規(guī)劃自身消費構(gòu)成,增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩(wěn)腳跟,學(xué)生們對自身的消費現(xiàn)狀需要有更理性的思考,在大學(xué)生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費心理和良好的消費習(xí)慣。要強調(diào)“合理和適度”消費,提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,自覺抵制不良消費風(fēng)氣影響。
2、注意克服攀比心理,不要盲目追求高消費。大學(xué)生沒有獨立的經(jīng)濟(jì)來源,所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發(fā)”。要選擇適合大學(xué)生群體的消費標(biāo)準(zhǔn),而不能因為攀比而一味追求名牌和高標(biāo)準(zhǔn)、高消費。要克服這種心理,大學(xué)生們就應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀,逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則,給自己理性的定位。
3、貧困生應(yīng)正視自身消費現(xiàn)狀,養(yǎng)成良好的消費心態(tài)。貧困生們作為大學(xué)生中一個特殊的群體,消費能力是相對落后的,但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以,貧困生更要注重正視自身的實際情況。調(diào)查中一位貧困生說過這樣一句話:“在清掃校道時,我會對走過的每個人微笑,因為我知道,靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態(tài),貧困生應(yīng)積極地面對自身情況,按切身實際分配消費。
4、注重精神消費,養(yǎng)成健康習(xí)慣。對于尚未有固定經(jīng)濟(jì)來源的大學(xué)生而言,精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足,還能讓大學(xué)生有更深的精神內(nèi)涵和更豐富的精神生活。所以,大學(xué)生應(yīng)通過各種教育和文化活動,把娛樂和知識攝取結(jié)合進(jìn)行,以陶冶性情,獲取知識。另外,要注意強調(diào)綠色消費,反對不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的消費行為。
5、大學(xué)校園應(yīng)形成更好的消費氛圍。學(xué)校氛圍的影響對大學(xué)生形成良好的消費習(xí)慣至關(guān)重要。但是,針對大學(xué)生年齡和消費行為的特點,在校內(nèi)開展消費道德教育不應(yīng)是單純的說教,而應(yīng)該通過靈活多樣的形式,加以引導(dǎo)。所以,我們在此呼吁學(xué)校方面應(yīng)注重對大學(xué)生消費方面的引導(dǎo)和教育,同時可以把勤儉節(jié)約這項中國的傳統(tǒng)美德加以發(fā)揚,能夠在校規(guī)、校訓(xùn)上加以體現(xiàn)。這樣的措施不僅能使大學(xué)生們重新樹立正確的消費觀,還能從大學(xué)生良好的消費心理和消費行為抓起,從而使廣大學(xué)生有良好的生活習(xí)慣,進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
學(xué)生調(diào)查報告篇三
中學(xué)生的情感,在小學(xué)生已有的發(fā)展水平上,隨著生活條件的變化和教育的要求,青春期生理的變化,在幾個主要方面增添了新的色彩。(1)充滿熱情,富有朝氣。(2)情感的兩極性明顯。(3)情感內(nèi)容不斷豐富。中學(xué)生的情感體驗已由學(xué)習(xí)活動和集體生活擴(kuò)展到了更多的領(lǐng)域,如對鉆研自然科學(xué),參加社會活動的體驗;對人與人的關(guān)系,對友誼和初戀的體驗;對個人前途和祖國未來的體驗等。(4)情感的深刻性不斷增加。中學(xué)生已能克服小學(xué)生體驗的具體性、表面性,開始從事物的本質(zhì)方面產(chǎn)生體驗,形成內(nèi)部深刻的情感。整個中學(xué)時期,情感內(nèi)容的社會性不斷地深刻化。(5)情感的穩(wěn)定性和自我控制能力進(jìn)一步增強。中學(xué)生的情感比小學(xué)生要穩(wěn)定得多。一旦對某門學(xué)科或某項活動有了愛好,就能達(dá)到迷戀的程度;一旦和某個同學(xué)建立了友誼,可以達(dá)到“牢不可破”的程度。這些都表明,中學(xué)生由于自我意識的發(fā)展和世界觀的逐步形成,情感傾向日趨定型,同時由于調(diào)節(jié)、控制能力逐步增強,到高中階段情感的表露開始帶有文飾的、內(nèi)隱的、曲折的性質(zhì)。(6)情感的效能也明顯增強,即情感對學(xué)習(xí)、生活和工作的激勵作用顯得愈益明顯和重要了。
觀察中可以看到,中學(xué)生喜歡唱、哼歌曲,喜歡寫詩、吟詩,遇到喜事往往歡呼跳躍,手舞足蹈。有人曾作過一次調(diào)查,普通中學(xué)的初中生愛唱歌的占86%,喜歡吟詩的占34.8%;高中生愛唱歌的占78.2%,喜歡吟詩的占48%??梢娭袑W(xué)生的情感豐富而強烈,并善于表達(dá)感情,與成人相比,顯示出他們生動活潑、富有朝氣。
中學(xué)生對國家、社會充滿熱情,在關(guān)于國家前途態(tài)度的問卷中可以看出,不論是初中生還是高中生,抱著悲觀態(tài)度的只占20%左右,而抱有樂觀態(tài)度的則占50%以上。中學(xué)生朝氣蓬勃,對未來充滿著美好的憧憬和幻想。他們往往是英雄事業(yè)、英雄行為的熱烈追求者。有人采用問卷法,對目前中學(xué)生作調(diào)查,結(jié)果見可見,教師和家長,用英雄業(yè)績引導(dǎo),有的放矢并講究實效地教育中學(xué)生,這是符合中學(xué)生情感發(fā)展的特點和他們健康成長的規(guī)律。
中學(xué)生正處于身心各方面迅速發(fā)展的時期。在社會各種關(guān)系和因素的作用下,中學(xué)生各種各樣的需要日益增長。這種不斷增長的個體需要時而受到社會的認(rèn)可而得到滿足,時而受到社會的否定而難以實現(xiàn),這就是中學(xué)生發(fā)生復(fù)雜的、搖擺不定的強烈情感的主要來源和根據(jù)。另外,由于青春發(fā)育期性腺功能顯現(xiàn),性激素的分泌會通過反饋增強下丘腦部位的興奮性,使下丘腦神經(jīng)過程總的趨勢表現(xiàn)出興奮性的亢進(jìn),這就與大腦皮質(zhì)原有的調(diào)節(jié)、控制能力發(fā)生矛盾,使大腦皮質(zhì)與皮下中樞暫時失去平衡,這種狀況可能是中學(xué)生情感兩級性明顯的生理原因。教師和家長要注意這種兩極性情感的變化,逐步使中學(xué)生的感情符合社會需要,使他們的情感既熱烈又有社會意義與價值。
一段時間的全部表現(xiàn)及其個性的特點,經(jīng)過深入細(xì)致的分析,作出結(jié)論,這樣才比較可靠。
隨著年齡的增加,中學(xué)生的自尊心越來越強。為了使中學(xué)生形成健康的集體情感與個性因素,教師和家長應(yīng)該注意中學(xué)生集體主義行為修養(yǎng)的培養(yǎng),如謙虛、謹(jǐn)慎、正直、直率、與人為善、真摯相處并能對付各種各樣的變化,以提高他們在集體中的地位和形成正常的同志式的關(guān)系。有人曾對500名犯罪青年和500名一般青年作過“什么時候結(jié)交朋友最多”的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)兩組青年都是在中學(xué)交朋友最多,調(diào)查資料表明,在500名一般青年中間,遇到問題時,有19.5%的被試寧肯“向朋友傾吐”,而不愿意和父母商量。因此在中學(xué)時期,他們往往把互相真誠、坦白、親密當(dāng)成友誼的宗旨。
和家長要注意中學(xué)生這方面情感的變化,如果發(fā)現(xiàn)他們產(chǎn)生這種情感,要因勢利導(dǎo),把這種情感逐步引導(dǎo)到正常友誼和集體榮譽方面來,使它成為維護(hù)良好的集體榮譽與同志友誼的基礎(chǔ)。
中學(xué)生的性意識與向往性愛情的問題是十分復(fù)雜的,既有年齡的差別,又有性別的差異;既有一般傾向,又的特殊的情況。據(jù)我國心理學(xué)工作者調(diào)查,一般地說,80%以上的初中生和半數(shù)以上的高中生,對兩性戀愛還很朦朧,能把主要精力放在學(xué)習(xí)上;極少數(shù)的初中生和20—30%的高中生已經(jīng)了解如何談情說愛,但出自社會、學(xué)校和家庭的正確教育,還不致把這種念頭付諸行動;也有10%上下的中學(xué)生,主要是高中生,從向往到見諸行動,并過早出現(xiàn)初戀或有兩性關(guān)系上的越軌行為。教師和家長,必須要摸清底細(xì),心中有數(shù),區(qū)別情況,分別對待。對過早戀愛的中學(xué)生,應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。使他們懂得其害處,教育他們將精力放在求知識、學(xué)本領(lǐng)上,并讓他們懂得在兩性問題上應(yīng)有的道德觀。對于那些為了獵奇或從異性中尋快樂的行為,不僅要講清道理,而且還要從道德觀念上讓他們嚴(yán)肅地認(rèn)識這些問題。
中學(xué)階段是道德感逐步穩(wěn)定和成熟的時期,愛國主義情感、勞動情感、社會公德情感等等,都要到中學(xué)階段,尤其是高中階段才深刻化,并為中學(xué)生的世界觀從萌芽到形成,奠定重要的基礎(chǔ)。道德感的培養(yǎng)是教師和家長的重要任務(wù)。
中學(xué)生的理智感,主要指求知欲的擴(kuò)展和加深。求知欲表現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動上,是指對學(xué)習(xí)的興趣,對疑難問題的好奇心和追求解決問題的體驗等方面。有人研究了目前國內(nèi)中學(xué)生的求知欲,發(fā)現(xiàn)存在著明顯的差異。目前中學(xué)生求知欲的趨勢。
心理學(xué)工作者曾以學(xué)生對作業(yè)態(tài)度為指標(biāo),研究了1200名中學(xué)生的求知欲。中學(xué)生在完成作業(yè)時所表現(xiàn)出的情感態(tài)度有八種,可以歸納為三類:第一類,常常刻苦鉆研到深夜;遇到不會的問題,非做出不可;有做不出的題目時,總要反復(fù)看幾遍,最后獨立思考去完成。第二類,邊做邊玩(或聽廣播、看電視);有不會做的題目就抄別人的;遇到難題就去問別人。第三類,不想做作業(yè);不會做就將作業(yè)扔到一邊去。調(diào)查結(jié)果表明,第二類的被試最多(45.2%),第一類的被試幾乎接近于第二類(42%),第三類的被試只占少數(shù)(12.8%)。從上述研究中可以看出,目前中學(xué)生的求知欲,盡管總的發(fā)展趨勢是好的,但其積極性還不算太高,有待于培養(yǎng)。
中學(xué)生美感的發(fā)展,主要表現(xiàn)在兩個方面:一是通過繪畫、音樂、舞蹈、閱讀文藝作品等活動中發(fā)民兵了美感;二是對人的外貌也產(chǎn)生了一定審美體驗。中學(xué)生在文藝活動中的美感,一般地說,更多地指向作品的內(nèi)容,很少注意作品的藝術(shù)評價;更多地指向具體事實情節(jié),很少注意藝術(shù)形式。這一點可以從對500名中學(xué)生“最喜歡”閱讀什么書的調(diào)查數(shù)據(jù)中,得到充分的反映和說明。
因此,進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞力,發(fā)展他們的美感,也是教師和家長的責(zé)任之一。
中學(xué)階段開始,由于性意識的萌芽與發(fā)展,中學(xué)生逐步產(chǎn)生對自己和對別人外貌方面的審美體驗。他們注意自己的外貌,喜歡受到好評。有的中學(xué)生開始對自己的外貌感到不安,例如,女生擔(dān)心發(fā)胖,男生顧慮長得矮,臉上長瘡等等;有一定生理缺陷的中學(xué)生,開始產(chǎn)生為缺陷而痙的體驗。也是從這個階段起,中學(xué)生對自己形象的美比較重視,注意穿著打扮和儀表風(fēng)度。對自己的形象產(chǎn)生新的情感,注意外貌,這是從中學(xué)階段起,整個少年期和青年期較突出的心理特點。教師和家長,應(yīng)該根據(jù)這樣折心理特點為,加強對他們傳授有關(guān)的生理解剖知識,并進(jìn)行美育教育(儀表美、心靈美的教育),培養(yǎng)他們高尚的情操,引導(dǎo)中學(xué)生將主要精力投入于學(xué)習(xí),并健康地成長)。
學(xué)生調(diào)查報告篇四
世間有兩種情最令人感動,一種是親情,一種是愛情。但對于離開親情踏入異鄉(xiāng)求學(xué)的大學(xué)生來說,愛情則在無形中成了我們寂寞無奈中的一劑良藥。現(xiàn)在,大學(xué)生戀愛已經(jīng)不是以前那個躲躲藏藏的問題,走在校園里,隨處可見一對對情侶如影相隨。對于大學(xué)情侶之間是如何看待他們的感情,我們進(jìn)行里一次問卷調(diào)查。這次調(diào)查采取隨機方式,分別對校園中的100對情侶進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下:
1、數(shù)據(jù)。
戀愛,不僅僅是一種過程,更是一種態(tài)度。我們對100對情侶關(guān)于戀愛態(tài)度進(jìn)行了問卷調(diào)查。其中,有50%的情侶自稱戀愛只是為了打發(fā)那些無聊的時間,使自己內(nèi)心不至于太過空虛。有25%的情侶稱戀愛是為了尋找一種心靈慰藉,幻想用愛情的膏藥撫平心靈的創(chuàng)傷。有25%的情侶認(rèn)為戀愛是為了同甘共苦,一起打拼,并肩作戰(zhàn)。
2、解讀。
這組數(shù)據(jù)確實引起了我們的深思,更令我們匪夷。一半的情侶視愛情如游戲,他們信步踏在神圣的愛情殿堂里,無所顧忌,他們自認(rèn)為的美滿愛情原來就是分分合合,但這是一種對愛的不負(fù)責(zé)任,更是對愛的邂逅。1/3的情侶想要在愛情中尋找一種慰藉,也許是他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),他們將對親人的思念寄托在那種若隱若現(xiàn)的愛情中,但這未必是一種上策。其實,愛情與親情雖然只有一字之差,但他們永遠(yuǎn)不能等同。有1/3的情侶有著良好的戀愛態(tài)度,他們選擇戀愛是為了選擇幸福,他們想讓自己成為對方的左臂右膀,分享彼此的快樂,化解彼此的痛苦。
1、數(shù)據(jù)。
在人性開始退化的當(dāng)今社會,凡事都在談條件。那么關(guān)于愛情,這些大學(xué)生又會開出怎樣的條件呢?我們對100對校園情侶的問卷調(diào)查后顯示,有75%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對方的人品、涵養(yǎng)與性格。有15%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對方與自己有共同語言。有10%的出去了選擇異性朋友的條件是看重對方的學(xué)識與前途以及家庭背景。
2、解讀。
這組數(shù)據(jù)讓我們看到了大多數(shù)大學(xué)情侶在選擇異性朋友的時候更看重的是對方的內(nèi)在美,看重的是對方與自己那些瑣碎的交集。但仍有少數(shù)情侶著眼與對方的家庭背景等那些虛渺的東西,愛情則成了他們通往“幸福”的一種中介。
1、數(shù)據(jù)。
網(wǎng)絡(luò),多么熟悉的字眼,那里是一方魔幻世界,無奇不有,而網(wǎng)上戀愛更是風(fēng)靡當(dāng)下。關(guān)于對待網(wǎng)戀的態(tài)度,我們對這100對情侶進(jìn)行了問卷調(diào)查。其中,有25%的情侶認(rèn)為不好,他們覺得那里不真實,有25%的情侶認(rèn)為好,他們覺得起碼不用兩個人成天膩在一起,以至于讓愛成為一種無奈。有50%的情侶認(rèn)為無所謂,原因是他們覺得那些距離他們意識太遠(yuǎn)。
2、解讀。
這組數(shù)據(jù)雖然簡短,但它反映出了一種實質(zhì)。大學(xué)生對于網(wǎng)上戀愛認(rèn)識不足,缺乏自我保護(hù)意識,之所以盲目戀愛,純屬追風(fēng),他們自認(rèn)為愛情沒有國界,戀愛是他們的權(quán)利,他們可以持著權(quán)利隨心所欲,但他們沒有想到,他們在賦有權(quán)利的同時,也負(fù)有保護(hù)自己和家人的義務(wù)。
1、數(shù)據(jù)。
愛情不是襁褓中的小孩,一出生就會哇哇喊叫。它需要時間,需要理智。關(guān)于何時選擇戀愛,我們對這100對情侶進(jìn)行了問卷調(diào)查。其中有25%的情侶認(rèn)為高中就應(yīng)該談一場戀愛。有50%的情侶認(rèn)為真正的愛情應(yīng)該屬于大學(xué),而另有25%的情侶認(rèn)為應(yīng)該在工作以后再談戀愛。
2、解讀。
對那些高中就認(rèn)為應(yīng)該談戀愛的情侶,我們認(rèn)為他們顛倒了主次。認(rèn)得一生說長也長,說短也短,高中的我們更是一朵奇葩,我們不應(yīng)該將如花的季節(jié)消耗在未成熟的愛情中,而應(yīng)該努力奮斗,為著當(dāng)初的夢想為之一搏。大學(xué)也許會有真正的愛情,大學(xué)里也允許我們?nèi)フ勔粓鰬賽?,但前提是必須建立在互信的基礎(chǔ)上。我們更傾向于那些認(rèn)為工作以后再談戀愛的情侶,因為那是的我們對待愛情會更加理智。
1、數(shù)據(jù)。
戀愛的歸屬是結(jié)婚。那么當(dāng)今的大學(xué)生又是如何看待婚姻問題的呢?我們同樣對這100對情侶進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。其中有10%的 情侶認(rèn)為會,有75%的情侶認(rèn)為不會,有15%的情侶認(rèn)為無所謂。
2、解讀。
這組數(shù)據(jù)讓我們窺到了大多數(shù)大學(xué)生只是將戀愛當(dāng)作一種消遣,他們沒有意識到這份責(zé)任也就無所謂對錯。只有少部分情侶相信真正的愛情,相信幾年的同風(fēng)共雨一定會激出幸福的火花。
這次調(diào)查讓我在冥冥中感悟到了愛情的真諦,也許戀愛是我們的權(quán)利,但我們必須尊重愛情,我們不能做沖動的俘虜,必須正確對待屬于自己的愛情。
學(xué)生調(diào)查報告篇五
權(quán)威發(fā)布20xx中學(xué)生讀書情況的調(diào)查報告,更多20xx中學(xué)生讀書情況的調(diào)查報告相關(guān)信息請訪問。
書是知識的海洋,書是通向成功之門的鋪路石,書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書,那就沒有精神的糧食,所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異,有的喜歡漫畫,有的喜歡童話,有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況,我做了一個詳細(xì)的調(diào)查。
通過對現(xiàn)實生活中的觀察,我們都發(fā)現(xiàn)了,平日里我們中學(xué)生是否有時間去讀一些課外圖書,答案是肯定的,不過據(jù)我觀察,身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的`,關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的,我并不認(rèn)為看一些言情小說有什么不好,但是如果一味地鉆在這種書堆里,我想:從大體上看,是弊大于利,所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實大家都知道讀書很重要,都知道“書中自有黃金屋,書中自有千盅粟,書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調(diào)查”也顯示,還沒有人敢說“讀書不重要”,大概是怕別人說自己不思長進(jìn)、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情,而去干不重要的事情呢?讀了半天,人也讀呆了,工作還成問題,還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦!干脆不讀了,,打psp去,k歌去。專家們及時提醒,不要用這種功利主義的觀點去看待讀書,讀書能夠讓你增加智慧,保持尊嚴(yán);更多的人說,智慧和尊嚴(yán)先免談,我需要增加財富,保持健康。
管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點,還在不斷地追問:你們?yōu)槭裁床蛔x書呢?為什么?當(dāng)被追問得沒有辦法的時候,大家都異口同聲地說:沒有時間讀書 (盯著電視發(fā)傻的時間挺多),沒有讀書的習(xí)慣(上網(wǎng)的習(xí)慣有了,還上癮),書的價格太貴了(比一個漢堡包還貴)。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時候,這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。
1、讀書時間不足
2、缺乏閱讀興趣
3、閱讀空間越來越少
4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重
5、閱讀的選擇類型
課外閱讀無疑是重要的,正如蘇霍姆林斯基曾說的:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?!彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們,課外閱讀是開拓學(xué)生視野,開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀,語文成績也相對較好的學(xué)生的個例中,我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認(rèn)識。只是苦于沒有太多的時間放在上面,因此雖有對重要性的認(rèn)識,卻不能落實到具體的行動中。
我們應(yīng)該學(xué)會閱讀的方法和技巧,合理地安排好閱讀時間,也要懂得挑選好合理的閱讀材料,培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來,有意識地把課內(nèi)和課外有機結(jié)合起來,營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
通過數(shù)據(jù)分析后,我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示,中學(xué)生十分喜愛雜志,因為它時效性強、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實、文化底蘊頗深,對中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果,但因為書中所講內(nèi)容通常陳舊,離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn),難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的,中學(xué)生是處在一個生理、心理發(fā)育成長的階段,是非善惡的分辨能力還不成熟,在文化多樣性的現(xiàn)今社會中,是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中,中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時尚雜志、文學(xué)雜志等。
通過調(diào)查,我們對中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點看法:
調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”,且大多在課外時間閱讀。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”,且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識我們生活的社會、認(rèn)識他人、了解自我,真正理解成功的含義,探索生命的價值,培養(yǎng)一個成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。
學(xué)生調(diào)查報告篇六
作為新世紀(jì)的大學(xué)生,是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們,心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔(dān)起建設(shè)有中國特色的社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
大學(xué)生是社會的新鮮血液,大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會的發(fā)展,而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地,所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況,我調(diào)查小組特作此調(diào)查!
本次調(diào)查采用隨機抽樣的方法,主要以調(diào)查問卷為主,實地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔,對邯鄲市內(nèi)四所高校(河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等)在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.
在所調(diào)查的大學(xué)生里,有的是一年級新生,也有的高年級的學(xué)生,來自五湖四海。每人都有著各自的夢想,對未來的期待來到了大學(xué)!他們在沒上大學(xué)的時候,在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的,大學(xué)的學(xué)活是怎樣的!但,他們一旦在大學(xué)里生活上一個月、一年、幾年,他們有的人就會失望的說:現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣,簡直是天壤之別!在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學(xué)生說他們的現(xiàn)在的生活和高中時所期待的不一樣。有的抱怨說學(xué)校環(huán)境不好,有的抱怨說學(xué)校設(shè)施不全,有的抱怨說學(xué)校師資水平不夠等等,表現(xiàn)出一系列的不滿,卻他們很少考慮自身的問題。
在學(xué)習(xí)的過程中,他們遇到問題或困難的話,很少去查閱資料,自己解決它們,更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會向講師或同學(xué)們咨詢,來解決。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,不能一遇到事就要尋求別人的幫助,應(yīng)該學(xué)會獨立的生活、獨立的思考,做一個自強自立的人!
大學(xué)的校園生活可以說是豐富多彩的,各式各樣的活動,讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng),大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會了,被人們稱為小社會。在這小社會里每個人都可以盡情的發(fā)揮,展示自己的才華與能力。同時,也可以鍛煉學(xué)生社會交往能力,處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動,都認(rèn)為在活動中,不僅能鍛煉自己的勇氣,還增加了自己的社會交往能力,交際圈也擴(kuò)大了!但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動不予理會,認(rèn)為這些都是些沒有意義的事,不如將這些時間用在其他的事情上,如上網(wǎng)、談對象等。
專家建議,大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時開始,大學(xué)生從大一起就應(yīng)該思考個人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門知識,能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜歡未來的這個職業(yè),而不是簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃,但有61.76%的人想過規(guī)劃,但都沒有做出來,還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間,大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確,不能運用職業(yè)設(shè)計理論,規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向,這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位,甚至影響對工作的適應(yīng)性。另一方面,大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做,不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理,什么事都地別人幫忙,要學(xué)會自立!
職業(yè)生涯:是指一個人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃,個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
作為一項系統(tǒng)工程,職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的制約,但更多的是受大學(xué)生個人自身素質(zhì)影響,因為職業(yè)生涯規(guī)劃不是社會或?qū)W校強加個人身上的實施方案,而是當(dāng)事人在內(nèi)心動力的驅(qū)使下,結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展利益,依據(jù)現(xiàn)實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由于我國長期受包分配思想的影響,高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后,更談不上對大學(xué)生進(jìn)行個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計。隨著社會形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化,高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機構(gòu),按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論,從多方面對大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。我相信如果中國每所都能這樣作的話,中國的大學(xué)生的未來會更加美好,中國的未來將不可限量,中華民族將會走的更遠(yuǎn)!
學(xué)生調(diào)查報告篇七
漫漫人生,唯有激流勇進(jìn),不畏艱險,奮力拼搏,方能中流擊水,抵達(dá)光明的彼岸。對現(xiàn)狀永不滿足,對未來不懈追求是理想形成的動力源泉。從一定意義上講,理想是人們在實踐中形成的,可能實現(xiàn)的,對未來社會和自身發(fā)展的向往和追求。理想信念的有無,有什么樣的理想信念,決定了一個人的奮斗方向。樹立正確的理想信念是當(dāng)代大學(xué)生所必須的,那么大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀如何?對理想信念的認(rèn)識又如何?他們又決定以何種方式去實現(xiàn)自己的理想?為此,我們做了一項關(guān)于大學(xué)生理想信念的調(diào)查。
認(rèn)真分析總結(jié)調(diào)查結(jié)果后,我們不難發(fā)現(xiàn),關(guān)于理想信念,在當(dāng)代學(xué)生中存在著以下兩個方面的問題:
1、當(dāng)代大學(xué)生缺少或沒有理想信念。
2、當(dāng)代大學(xué)生沒有堅定的理想信念。
(一)、理想信念的堅定性是以一定的社會認(rèn)識為基礎(chǔ),經(jīng)過情感深化,不僅具有理智上的堅信不疑,而且得到了情感上和行為上的強烈支持。因而,這比一般認(rèn)識具有更高的穩(wěn)定性。然而大學(xué)生是一群即將進(jìn)入但尚未進(jìn)入社會這個大舞臺的群體,認(rèn)知并不穩(wěn)定很正常。
(二)、當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著我國改革開放進(jìn)程成長起來的。改革開放以來,中國社會在價值觀念上出現(xiàn)了激烈沖突和深刻變化:人的主體意識被喚醒,但多元利益主體之間的矛盾沖突增多;價值體系的中心開始轉(zhuǎn)移,由高度政治化、道德化價值取向轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的功利、實用傾向;人們的價值行為發(fā)生轉(zhuǎn)變,逐步開始從權(quán)力化的目標(biāo)模式走向?qū)嵙繕?biāo)模式;社會價值體系的運作機制發(fā)生轉(zhuǎn)變,從靜態(tài)調(diào)節(jié)為主走向動態(tài)調(diào)節(jié)為主,整個社會的活力增強、節(jié)奏感加快的同時,不安定和失落感上升。這些沖突和變化,必然制約和影響著大學(xué)生對人生價值目標(biāo)的選擇,其理想定位也自然會表現(xiàn)出模糊低迷和重功利、講實際的特點。因而有些大學(xué)生理想過于功利化,過于狹隘。
(三)、大學(xué)生不夠自信也不僅僅是自身原因。當(dāng)今社會競爭壓力過大,現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是,出門誰都能拿出個大學(xué)畢業(yè)的本本。大學(xué)生已經(jīng)不如曾經(jīng)吃香,再沒有驕傲的資本。在學(xué)校對外界了解太少,都說大學(xué)是個小社會,但畢竟學(xué)生的思想和行為就是要比社會里的人單純得多。很多事情總是要經(jīng)歷過了才學(xué)的會,但他們空有理論,知道社會上的東西多,卻沒實踐過,自然胸?zé)o成竹。他們在學(xué)校學(xué)到的真正的東西又不多,社會在發(fā)展,時代在進(jìn)步,現(xiàn)在的大學(xué)生課余生活,已不再像當(dāng)年那樣泡泡圖書館,而是由豐富多彩的“節(jié)目”,一個比一個安排的還精彩,而真正課本上的東西能學(xué)到的又有多少呢?何況課本上學(xué)到的還不一定能在實踐中發(fā)揮太大的作用。
理想作為人對未來事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望,具有人生目標(biāo)的意義。信念作為人對咸淳的或可能的事物、觀念等確信的看法,是實現(xiàn)人生目標(biāo)的精神支柱。針對當(dāng)代大學(xué)生理想信念理想信念的現(xiàn)狀和特點,根據(jù)本次調(diào)查資料的綜合分析,我們提出如下以下對策:
(一)揚先進(jìn),激勵當(dāng)代大學(xué)生,樹立理想信念
漫長的征途需要一步一步地走,崇高理想信念少不了。我們通過揚先進(jìn),激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情,從而使他們樹立理想信念。
(二)教書與育人相結(jié)合,在傳授知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念。 人生是一個人在實踐中奮斗的過程。要是生命富有意義,就必須在有意義的奮斗目標(biāo)的指引下,沿著正確的人生道路前進(jìn)。理想信念對人生歷程起著導(dǎo)向作用,是人的思想和行為的定向器。理想信念一旦確立,就可以使方向明確、精神振奮,不論前進(jìn)的道路如何曲折、人生的境遇如何復(fù)雜,都可以使人看透烏云與陰霾,看到未來的希望和曙光,用不迷失前進(jìn)的方向??梢妶远ǖ睦硐胄拍?,對于一個人來說是非常重要的,對于一個當(dāng)代大學(xué)生來說更是如此。所以我們要把教書與育人相結(jié)合,在傳授知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念,引導(dǎo)他們做一個志向明確的人。
通過這次調(diào)查報告,我們深入了解和掌握大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及特點。他們大多數(shù)人缺少或沒有明確的理想信念、沒有堅定地理想信念; 當(dāng)代大學(xué)生在面對理想信念時,更趨務(wù)實,懂得結(jié)合實際調(diào)整自己的理想信念,借助為自己為未來作為實現(xiàn)理想信念的源動力。這里面有好的也有不好的,希望當(dāng)代大學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚現(xiàn)在所具有的優(yōu)點,不斷改進(jìn)現(xiàn)身存在的不足。大學(xué)生一個激情澎湃的代名詞。我們是祖國的棟梁,是祖國的未來我們是我們要肩負(fù)好建設(shè)祖國美好未來的重任。這一切一切都離不開理想信念,沒有了理想信念,再大的雄心也只是一個說得好聽的笑話。所以我們要樹立好堅定的理想信念,為自己為未來為國家而奮斗。
學(xué)生調(diào)查報告篇八
20xx年9月14日—11月9日,我被分到靈川縣中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校進(jìn)行教育實習(xí),實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面:一是教學(xué)工作的實習(xí),二是班主任工作的實習(xí)。在這期間我積極努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習(xí)期間就中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成情況進(jìn)行了一次深入的調(diào)查,為了得到教師和學(xué)生的真實想法,除了專門訪談,課余時間我還積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。通過調(diào)查研究,我對職校生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了初步的了解,為培養(yǎng)中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實效性,最終幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的方法和內(nèi)容
此次調(diào)查的方法主要采用訪談法,包括以集體提問的方式座談和個別深入訪談;其次是觀察法,通過巡班和下晚自習(xí)來觀察學(xué)生的上課情況和生活習(xí)慣。訪談內(nèi)容如下:
1、從入學(xué)到畢業(yè),對學(xué)習(xí)的態(tài)度有什么變化?這種變化有什么規(guī)律?
3、您有什么好的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法嗎?請舉例說明。
三、訪談對象與訪談時間
20xx級汽修2班學(xué)生于20xx年9月19日在教室進(jìn)行集體座談;
20xx級服裝班的學(xué)生于20xx年9月20日在宿舍進(jìn)行個別訪談;
20xx級汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談;
20xx級汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談;
20xx級汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談;
四、調(diào)查結(jié)果
通過分析老師和學(xué)生的訪談結(jié)果表明,中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有很大的關(guān)聯(lián)性。
(一)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀分析
1、中職生學(xué)習(xí)的特點
目前,我國中職學(xué)生中很多都是初中成績不好或紀(jì)律性較差的學(xué)生,缺乏良好的行為習(xí)慣,所以很多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)惰性強,缺乏學(xué)習(xí)興趣,意志薄弱,怕吃苦,怕困難,心理承受力差,情緒波動大,自我管理能力弱,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變
調(diào)查結(jié)果表明,剛?cè)雽W(xué)時80%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,學(xué)習(xí)比較積極,對所學(xué)專業(yè)很感興趣;20%的學(xué)生態(tài)度是無所謂,只想玩,討厭上課。一年后,學(xué)習(xí)態(tài)度開始有新的轉(zhuǎn)變,60%的學(xué)生從“不知道干什么”,“進(jìn)來再說”,“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學(xué)習(xí)目的,懂得以后出去工作就要學(xué)好技術(shù),懂得了社會的競爭性;25%的學(xué)生因為盲目,缺乏職業(yè)定位,所以不想學(xué),聽不進(jìn)去,現(xiàn)在只愛上實操課;10%的學(xué)生基本沒有改變原來的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣或者有時表現(xiàn)好有時表現(xiàn)壞,有較強的變化不定性;5%的學(xué)生入學(xué)前有積極向上的態(tài)度,后因為整天做勞動和對班主任的管理方式不滿,導(dǎo)致最后對老師、學(xué)校失去信心,甚至有放棄學(xué)業(yè)的打算。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的中職學(xué)生都討厭文化課,學(xué)生不喜歡文化課的原因,一是與學(xué)校整個文化氛圍有關(guān);二是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);三是與該課程的實用價值緊密相關(guān),四是與中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有關(guān),認(rèn)為只有實操課才有用。
3、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明,由于中職學(xué)生流失率極大,所以能留在學(xué)校順利畢業(yè)的學(xué)生基本上都是愿意學(xué)的學(xué)生,因此80%的學(xué)生畢業(yè)后愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作,但也有些學(xué)生由于缺乏明確的目標(biāo),不愿意從事本專業(yè)工作,也不知道能做什么。不愿意的原因:一是跟將來所在的企業(yè)有關(guān),最突出的如企業(yè)工資待遇問題,認(rèn)為工資不是很理想;二是工作強度大,認(rèn)為干活較累、較臟,吃不了苦,所以堅持不了就放棄了;三是家庭問題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵,勸其做別的。
(二)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法
通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的教學(xué)工作和班主任工作中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:
1、以專業(yè)為主,以專業(yè)促學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生要利用其對專業(yè)的熱愛,最大限度的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性;二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),掌握了一定的專業(yè)技能,但學(xué)習(xí)激情卻有所減退,所以要灌輸其該專業(yè)的前途和發(fā)展空間,再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。例如,告訴學(xué)生上課如上班,用4s店的企業(yè)規(guī)章制度約束學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。
2、班主任要用細(xì)心、耐心和愛心多鼓勵學(xué)生,盡心盡責(zé)引導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,用建議性的方式批評學(xué)生,這樣可以讓學(xué)生有較大的變化,具體做法有:充分了解學(xué)生及學(xué)生家庭狀況,有助于對學(xué)生進(jìn)行針對性引導(dǎo);跟學(xué)生分析自己專業(yè)的社會發(fā)展前景,把技術(shù)的重要與生存緊密聯(lián)系,強調(diào)如何學(xué)習(xí)技術(shù),讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)目的,明確學(xué)習(xí)目標(biāo);把理論學(xué)習(xí)與實踐有機結(jié)合,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的樂趣;采取競賽式、定量式的教學(xué)方法,讓學(xué)生集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得成就感;采取激勵式教學(xué)模式,多給學(xué)生肯定,用鼓勵代替批評,讓學(xué)生感到自己學(xué)習(xí)到東西了,愿意主動去學(xué)習(xí),從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,并且給學(xué)生提供展示的機會,以此來幫助學(xué)生樹立自尊心和自信心;老師要勤輔導(dǎo),及時查漏補缺;多開展適合學(xué)生自身的課外活動,豐富學(xué)生課余生活;多開展富有職業(yè)特色的班級活動,為學(xué)生以后順利適應(yīng)職業(yè)崗位做好鋪墊;重視學(xué)生的人際交往問題;注重培養(yǎng)學(xué)生的挫折教育;尊重學(xué)生的心靈和個性,對待性格頑固的學(xué)生也要平等交流,才能使德育有的放矢,有針對性和實效性;多花一些功夫教會學(xué)生做人,讓學(xué)生學(xué)會如何尊重人;老師以身作則,認(rèn)真對待每件事,用自己的人格、言行來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種認(rèn)真處事的習(xí)慣;教會學(xué)生用比較平和的心態(tài)為人處世,從而調(diào)試自己的心態(tài);盡量多安排學(xué)生進(jìn)行獨立性管理活動,活動結(jié)束后點評得失;用身邊成功學(xué)習(xí)的案例鼓勵學(xué)生,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例:唐安,06級計算機專業(yè)的學(xué)生,在校時,學(xué)習(xí)努力,腦子靈活,他懂得自我管理,自控能力很強,樂于求知,不甘失敗,有無私奉獻(xiàn)精神,懂得感恩,畢業(yè)3年擁有了3千多萬資產(chǎn);另外一個學(xué)生很調(diào)皮,于是到社會去混了一個學(xué)期,發(fā)現(xiàn)在社會上真的不好混,后又回到學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí),在老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù),畢業(yè)后到汽車修理廠任總監(jiān),而且還與女朋友同廠工作,事業(yè)愛情雙豐收。
通過此次調(diào)查,我了解到要轉(zhuǎn)變中職學(xué)生散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個曲折、反復(fù)、艱苦的過程,需要老師時刻保持激情,將對學(xué)生的愛護(hù)與情感全部投入到教學(xué)中去,不管是在課上,還是在生活中,都要注意自己的一言一行,充當(dāng)好示范者的角色,把最好的一面展示給學(xué)生,努力通過自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生樹立一個好榜樣,才能博得學(xué)生的尊重、信賴、敬佩和服從,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲以及學(xué)習(xí)的興趣和熱情,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率。
當(dāng)然,班主任只靠個人的力量來幫助中職學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可能的,還需要其他方面的配合。首先,要主動加強與各學(xué)科任課老師的聯(lián)系,對學(xué)生在課堂出現(xiàn)的問題要及時溝通交流、及時解決,提高教育的有效性;其次,要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系,及時了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),加強家校聯(lián)通,共同教育學(xué)生;最后,要密切關(guān)注社會對學(xué)生的影響,及時消除社會對學(xué)生的不良影響。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
學(xué)生調(diào)查報告篇九
調(diào)查采用問卷與訪談結(jié)合的辦法,發(fā)出44份調(diào)查表,收回有效問卷41份,問卷有效率100%。分析結(jié)論如下。
(一)1、集體主義價值觀得到普遍認(rèn)同
(1)在對班集體的認(rèn)知上,集體主義價值觀得到普遍認(rèn)同。
76%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)集體是溫暖的家,心靈的歸屬,有10%的學(xué)生認(rèn)為集體是可有可無的東西,另有14%的學(xué)生不清楚大學(xué)對于他意味著什么。這可以看出,大部分大學(xué)生能將集體置于一個很重要的位置,但仍有為數(shù)不少的大學(xué)生將大學(xué)集體看的很淡。
(2)大學(xué)生的情感認(rèn)知在一定程度上表現(xiàn)出了對集體主義價值觀的認(rèn)同。
40%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)能給自己帶來溫暖,32%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)能給自己帶來熱鬧,21%的學(xué)生覺得大學(xué)能給自己帶來榮譽,僅有7%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)給自己帶來了麻煩和束縛。大學(xué)生在集體中,大多數(shù)恩能夠生活的比較開心,能感受到集體的溫暖和舒心,僅有少部分無法正常融入集體當(dāng)中,這說明,集體帶給學(xué)生的多是積極的影響,而學(xué)生對這種影響給予了正面的認(rèn)知與反饋。例如:
學(xué)生對班級開展班級活動抱著無所謂的態(tài)度,甚至認(rèn)為根本沒必要看站班級活動。
2. 大學(xué)生參與班級活動的目的
在調(diào)查的41為大學(xué)生中,只有14位同學(xué)選擇了參加班級活動的目的是為了樹立班級形象,而選擇活動本身意義的同學(xué)有2位,還有5位同學(xué)覺得參加班級活動是為了好玩。從這一組數(shù)據(jù)可以看出:大多數(shù)大學(xué)生參加班級活動的目的并不是為了班級的凝聚力,而是取決于活動本身對自己是否有益。
3. 不想?yún)⒓影嗉壔顒拥脑?/p>
從這組數(shù)據(jù)可以看出,大學(xué)生不想?yún)⒓影嗉壔顒拥脑蛴腥齻€方面,第一個方面是自己有事要忙,沒有時間參加,大多數(shù)學(xué)生是因為這一方面的原因不想?yún)⒓影嗉壔顒?第二個方面是活動本身的原因,有一部分學(xué)生認(rèn)為班級活動太無聊;第三個方面是認(rèn)為班級活動對自己沒有幫助,這是極少數(shù)人的原因。
大學(xué)生對班級活動的參與程度,在一定程度上可以反映出一個班的班級凝聚力。在班級活動中,能更好的促進(jìn)班級成員之間的情感溝通,讓班級更加和諧,也讓班級成員有一種集體認(rèn)同感。但是從這份問卷中也可以看出,當(dāng)今的大學(xué)生對班級開展的活動,是有選擇的參加,大多數(shù)人更愿意參加那些有意義的班級活動或者是對自己有益的班級活動。所以要提高班級活動的參與度,必須提高班級活動的質(zhì)量。
(三)班級管理模式及參與度
班級是高校學(xué)生參與學(xué)?;顒拥幕締挝唬嗉壥聞?wù)與每一位同學(xué)息息相關(guān),每一位同學(xué)都應(yīng)盡量參與其中,為班級的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)生的班級意識主要體現(xiàn)在對班級事務(wù)決策以及班級管理方面的參與度。
(一)班級事務(wù)決策
1.63.4%的同學(xué)會大膽提出自己的意見,可見這部分同學(xué)積極參與班級事務(wù)決策,關(guān)心班級的發(fā)展,為班級的進(jìn)步獻(xiàn)計獻(xiàn)策,這是班級意識強烈的一種表現(xiàn)。我們要明確知道,學(xué)生是班級的主體,班級的發(fā)展與個人有密不可分的關(guān)系,因此我們要積極參與班級事務(wù)的決策。
2. 還有很多同學(xué)對班級事務(wù)不聞不問,或是持觀望態(tài)度,這是對班級不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。造成這種現(xiàn)象可能是由當(dāng)前大學(xué)生的突出特點引起的,現(xiàn)在的大學(xué)生想法多,實踐少,集體意識淡漠。很多學(xué)生對班級的民主管理更是懶得參與,認(rèn)為這是“為他人做嫁衣”的“賠本買賣”。加之中國傳統(tǒng)文化中崇尚“中庸”、“木秀于林、風(fēng)必摧之”思想的消極影響,一些原本積極參與班級事務(wù)民主管理的學(xué)生也因怕被同學(xué)說三道四而畏縮不前,甚至采取置身事外的態(tài)度。
此外,我們還分析了與之相關(guān)的幾個問題,如班內(nèi)有12.2%的同學(xué)會積極參加班內(nèi)事務(wù)的討論,有56.1%的同學(xué)是比較積極地參加討論,這部分同學(xué)認(rèn)為他們在班級決策中扮演了參與者或是助手的角色,能夠為班級的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn);有37.1%的同學(xué)討論活動持一般態(tài)度,這些同學(xué)中有一部分認(rèn)為自己扮演了觀眾的角色,并沒有為班級做出很大的貢獻(xiàn);但是這個班級中沒有同學(xué)會不積極參加討論,這是一個很好的結(jié)果,說明大家都有比較好的班級意識。
(二)班級管理模式
大學(xué)的班級都是由學(xué)生直接管理的,少數(shù)情況下會有班主任的指導(dǎo)性參與,這體現(xiàn)了高校班級管理相對民主的特點,尤其是允許學(xué)生輪流當(dāng)值管理,這在很大成度上使每個學(xué)生都能得到鍛煉。學(xué)生管理是高校管理的一個重要方面,高校學(xué)生的民主管理應(yīng)當(dāng)走在整個社會的前列。作為身兼民主管理主體之一和被管理對象雙重角色的大學(xué)生,對社會的認(rèn)識更自覺、更主動,民主參與熱情更高,他們的這些特點決定了學(xué)生管理班級的必然性。同時每個同學(xué)都參與班級的管理,是學(xué)生具有班級意識的體現(xiàn)。由此可知,該班的學(xué)生都能積極參與班級的管理,具有很強的班級意識。
首先,在高校中,班級事務(wù)民主管理理應(yīng)重視學(xué)生民主參與精神的培養(yǎng)和民主決策過程的體現(xiàn)。
但因受我國傳統(tǒng)文化和長期計劃經(jīng)濟(jì)的影響,現(xiàn)實生活中大部分的管理者和被管理者多有一種思維定勢:管理就是如何順利處理行政事務(wù),提起民主就容易和自由、無序劃等號,因此真正的民主很難實現(xiàn)。
其次,班團(tuán)委未發(fā)揮應(yīng)有的作用。班團(tuán)委是學(xué)生參與班級事務(wù)民主管理的最主要形式,應(yīng)全面地反映出學(xué)生對班級事務(wù)管理的意見和建議。但是,很多班級的班團(tuán)委沒有起到應(yīng)有的作用。班團(tuán)委干部應(yīng)該鼓勵其他同學(xué)積極參加班級的管理工作,讓所有人對班級事務(wù)有一定的了解,這樣才能激發(fā)他們的班級意識與班級榮譽感。
(四)人際關(guān)系
對于大學(xué)生而言,人際交往對學(xué)習(xí)、生活和健康都有很大的意義。大家在大學(xué)生活的交往過程中都會或多或少地許多的問題。每個成長中的大學(xué)生都希望自己生活在良好的人際關(guān)系的氛圍中,應(yīng)該如何改善人際關(guān)系,如何加強人際交往,是每個大學(xué)生都迫切希望解決的問題。
1. 大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀
大學(xué)生在與班級成員的相處過程中,大部分學(xué)生很注意和其他人之間的關(guān)系的,時常能考慮他人的感受,并且他們認(rèn)為班級同學(xué)之間的關(guān)系還是比較融洽的。但是也應(yīng)該看到少部分學(xué)生認(rèn)為班級同學(xué)的關(guān)系不太熱情,或者覺得班級成員之間的關(guān)系如何根本無所謂。
2. 少部分學(xué)生不合群的原因
(1)心理閉鎖。主要表現(xiàn)在對同學(xué)不信任,在自己和他人之間架起一道無形的墻。有的大學(xué)生與人交往時,喜歡主觀猜測,懷疑對方。對他人的敵意和猜疑,他人也會以同樣的態(tài)度作為對等的回報。這樣,無疑會給人際交往帶來一定的負(fù)面影響。
(2)自私自利, 求全責(zé)備。目前,大學(xué)生中獨生子女較多,但又普遍缺少社會的磨練,人生觀、價值觀容易出現(xiàn)偏差。這類大學(xué)生在人際交往中,認(rèn)為他人為我是理所當(dāng)然的,我為他人是難以接受的。這類大學(xué)生只能讓人敬而遠(yuǎn)之,難以建立和諧、友好的人際關(guān)系。
(3)自卑與清高。自卑在人際交往中表現(xiàn)為有的大學(xué)生對自己不能作出客觀公正的評價,從而產(chǎn)生自卑心理。也有的大學(xué)生自命不凡,以為自己高人一等。這種孤傲的心理使人在交往過程中容易擺出“目中無人”“唯我獨尊”的態(tài)勢,這難免引起對方的厭倦和反感。
(4)嫉賢和報復(fù)。有的大學(xué)生在人際交往過程中嫉賢妒能,對他人的長處、成績心懷不滿,諷刺、挖苦、中傷,或者在別人遭遇困難和挫折時, 幸災(zāi)樂禍;另外與嫉妒心理相伴而行的還有報復(fù)心理,使交往雙方本來可以化解的矛盾不僅得不到化解,反而加劇。
(5)人格缺陷。人格的缺陷常常直接引發(fā)交往中的沖突,如有的人脾氣暴躁,動不動就發(fā)火,對人充滿敵意、態(tài)度生硬或是自我陶醉,孤芳自賞,苛求于人;有的人虛偽奸狡,為人心術(shù)不正。這些都是極易引發(fā)人際交往沖突的因素,是人際交往障礙的重要原因。
由以上的調(diào)查結(jié)果可以看出,現(xiàn)在多數(shù)高校學(xué)生的班集體意識比較強,但仍有部分同學(xué)十分缺乏這種意識,主要有以下幾種表現(xiàn):自我意識膨脹,團(tuán)隊協(xié)作意識的缺失;學(xué)生過分強調(diào)自我,遇到問題從自身利益出發(fā),不考慮集體利益。在這種思想的影響下,班級建設(shè)出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象: 班級似乎是少數(shù)人的班級, 有些大學(xué)生對班級事務(wù)不感興趣;不積極參加班級各項集體活動;不能很好的處理好與同學(xué)間的關(guān)系。大學(xué)生這些不正確的生活和學(xué)習(xí)方式不僅影響學(xué)習(xí),也影響了班級建設(shè)的健康發(fā)展。因此,為了班級的和諧,每個班級都應(yīng)從以下幾個方面制定合適的建設(shè)策略。
(一)以愛心鼓舞學(xué)生
動學(xué)生,建立一種相互理解、相互信任、相互尊重、相互關(guān)心的師生關(guān)系。
(二)合理設(shè)立班級成員的角色
通過班級內(nèi)部各種角色的設(shè)立,使每個班級成員在班級中都有一定的職務(wù),承擔(dān)一定的權(quán)力和義務(wù),這有利于調(diào)動每個成員的積極性和主動性,促進(jìn)班級凝聚力建設(shè)。這主要表現(xiàn)在兩個方面:第一,知人善任,提供展示的舞臺,滋發(fā)每個成員的學(xué)習(xí)和工作熱情,尤其是一支能干的班干部隊伍也是不可缺少的。第二,利用情感力,關(guān)愛每個成員培育和諧的班級氛囤。班級要關(guān)心成員的成長成才,關(guān)心成員的親身利益,讓班級成員能夠感覺到被重視、被關(guān)心,感覺到班級的溫暖。
(三)充分發(fā)揮班干部的作用
在班級體建設(shè)中,班干部隊伍的建設(shè)至關(guān)重要。他們既是老師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶,更是各項工作和活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的價值觀(指一個人對周圍的客觀事物總評價和總看法)、道德觀及行為傾向?qū)Π嗉壋蓡T的思想言行具有重要的影響。所以,班干部隊伍要具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng),無私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,溝通聯(lián)系的工作意識,真正成為學(xué)生好處的維護(hù)者,學(xué)習(xí)生活環(huán)境的優(yōu)化者,行為言語的規(guī)范者,情緒意見的疏導(dǎo)者,上級政策的貫徹者,在學(xué)生中樹立良好的形象,使學(xué)生對班干部與班集體都充滿信心,這樣才能促進(jìn)班集體的良性發(fā)展。
(四)制定利于發(fā)展的班級體制
教育學(xué)家馬卡連柯說過:“集體的一切,歸總起來,都擺脫不了紀(jì)律的形式。”創(chuàng)建和完善相應(yīng)的規(guī)章體制,有益于學(xué)生明確奮斗目標(biāo),了解行為規(guī)范,排除外部干擾,提升工作效率,形成良好班風(fēng),形成班級工作的整體合力。在實際工作中,應(yīng)當(dāng)在與學(xué)校規(guī)章體制一致的前提下,創(chuàng)建一套系統(tǒng)的、嚴(yán)格的班級體制規(guī)范,以此來督促每位同學(xué)形成良好的習(xí)慣,使之更適應(yīng)社會發(fā)展。
(五)加強班級特色文化建設(shè)
針對班級特點,每個班級形成自己的班級文化,包括班歌、班徽、班訓(xùn)等。以此班級特點為核心,開展各種班級集體活動,形成自己班級的文化特色。久而久之,班級都會團(tuán)結(jié)在這個文化理念的周圍, 并且會不自覺地把這一理念融入自己的學(xué)習(xí)或生活中去。有了共同的班級文化,就會形成共同的班級目標(biāo),并最終形成一個積極向上的班級。班級的凝聚力便會增強,班級文化包括班歌、班徽、班訓(xùn)、班旗等。
(六)開展活動,“籠絡(luò)人心”
體的角度出發(fā),維護(hù)集體的榮譽。
(七)合理利用網(wǎng)絡(luò)條件
在當(dāng)今時代下,網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分,同樣它也可以為我們的班集體建設(shè)做出一定的貢獻(xiàn)。大學(xué)的班級不同于初中的班級,在大學(xué)里,同學(xué)之間的相處基本上只有上課時間,甚至于上課都會分散開來,這就要求我們利用其它途徑促進(jìn)大家的交流,網(wǎng)絡(luò)就是一個不錯的選擇。每個班級可以再網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建自己班的群、微博等交流平臺,方便大家隨時分享自己的最新動態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行班級管理是一種很時尚的管理方式,因此在同學(xué)之間得到了很好的推廣及應(yīng)用。
大學(xué)班級可以說是每一個班級成員的“家庭”,在這個家里面,有來自五湖四海的兄弟姐妹,他們的人生觀、價值觀以及教育經(jīng)歷都不同,尤其是在現(xiàn)在的獨生子女居多,這些都會在不同程度上影響班級的建設(shè)及發(fā)展情況。然而現(xiàn)在的大學(xué)班級建設(shè)中存在著許多的問題,因此我們清楚地認(rèn)識到班級建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù),不能指望一揮而就,更不能期待一勞永逸。加強班級建設(shè),對于培養(yǎng)社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人,推進(jìn)學(xué)生管理模式的`創(chuàng)新,探索高等教育改革其有重要的意義。
學(xué)生調(diào)查報告篇十
世界衛(wèi)生組織(who) 將每年的3 月21 日定為“世界睡眠日”,其目的在于提醒人們關(guān)注日益嚴(yán)重的睡眠問題。隨著時代的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快,職業(yè)人群常有的睡眠問題已經(jīng)開始蔓延到大學(xué)生這一群體中,并進(jìn)一步影響到大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)前,大學(xué)生普遍面臨就業(yè)、考研、留學(xué)等一系列壓力,很多大學(xué)生不能合理安排時間、有效完成任務(wù),從而導(dǎo)致嚴(yán)重的睡眠問題。有調(diào)查表明,大學(xué)生群體中有13. 93 %~42. 90 %的人存在睡眠障礙。其他研究也表明, 大學(xué)生睡眠質(zhì)量與人格類型、焦慮抑郁、身心健康、參與體育鍛煉情況及不良生活習(xí)慣等因素有密切的相關(guān)。本文著重探討大學(xué)生的整體睡眠情況及其原因分析,以期對大學(xué)生睡眠情況改善有所幫助。
1、大學(xué)生整體睡眠狀況
有調(diào)查顯示大學(xué)生日均睡眠時間以6 - 8 h 居多,86 %有午休;近80 %的睡眠習(xí)慣是好的。睡眠效果顯示,感覺睡眠不好和很差占12. 6 % , 26. 2 %因睡眠問題而影響白天學(xué)習(xí)等,說明1/ 8 - 1/ 4的學(xué)生睡眠質(zhì)量不佳, 與劉賢臣等報道的13. 93 %、13. 87 %相近;但有61. 6 %的學(xué)生報告曾有入睡困難、易醒、多夢、早醒、磨牙、打鼾、囈語、夢游或早晨難醒等睡眠障礙,且人均有1. 17 項癥狀,與白克鎮(zhèn)等調(diào)查的61. 5 %的醫(yī)學(xué)生有睡眠障礙相近,而高于青壯年的39. 3 %和中老年的57. 5 %,說明睡眠障礙的影響是普遍和較嚴(yán)重的。
面對失眠,絕大部分學(xué)生未采取任何措施或僅用非醫(yī)療方法,只有5. 1 %的學(xué)生求醫(yī)或咨詢,用藥者更少,說明amy物應(yīng)用情況不像普通人群中 6. 5 %那樣嚴(yán)重。但學(xué)生采取的措施顯然效果并不十分理想,以至于一部分學(xué)生睡眠健康受到損害。睡眠問題因此引起大部分(61. 8 %) 問卷調(diào)查學(xué)生的關(guān)注和特別關(guān)注。
調(diào)查顯示男生較女生感覺學(xué)習(xí)生活無聊、對睡眠健康問題持無所謂態(tài)度者更多。大三以上與大一學(xué)生比,感覺學(xué)習(xí)生活較緊張者比例較高,感覺學(xué)習(xí)生活無聊者比例較低,其睡眠時間8 - 9 h 和 9 h 較多,而睡午覺的比例較低,提示高年級學(xué)生感覺到就業(yè)和考研的壓力,學(xué)習(xí)自覺性增強,白天學(xué)習(xí)時間增加;而大一學(xué)生由高中的緊張階段突然放松,會感到無聊,有較多學(xué)生用睡午覺來打發(fā)時間。
有調(diào)查顯示:理工科學(xué)生學(xué)習(xí)生活壓力較文史和其他專業(yè)為大,睡眠時間較短,堅持午休人數(shù)較多,而睡眠效果較差,睡眠障礙率較文史專業(yè)為高,但對大學(xué)生的睡眠健康問題持無所謂態(tài)度者又明顯較文史專業(yè)為高。這可能與理工科學(xué)生課業(yè)較重,睡眠衛(wèi)生常識缺乏有關(guān)。
2、原因分析
調(diào)查顯示:睡眠質(zhì)量狀況在性別、城鄉(xiāng)、農(nóng)業(yè)與非農(nóng)業(yè)家庭、不同專業(yè)和年級等方面差異有統(tǒng)計學(xué)意義,但年齡、民族差異無統(tǒng)計學(xué)意義。性格、睡眠環(huán)境、心理狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、身體狀況、不良習(xí)慣、作息時間的規(guī)律性、鍛煉的習(xí)慣、宿舍關(guān)系等是影響大學(xué)生睡眠質(zhì)量的重要因素。
就年級而言,有調(diào)查表明:大一和大四2 個年級的睡眠質(zhì)量普遍低于大二和大三年級,究其原因可能與各學(xué)習(xí)階段學(xué)生所面臨的問題不同有關(guān),一年級學(xué)生由于剛?cè)雽W(xué),生活、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系各方面需要一個適應(yīng)的過程,因此存在睡眠問題者比例較高;大四年級是臨近畢業(yè)的階段,此時面臨擇業(yè)、考研或出國問題及壓力, 因此存在睡眠問題者比例也較高。
就性別而言,有調(diào)查表明:女大學(xué)生的睡眠質(zhì)量明顯不如男大學(xué)生。這可能是因為女性,特別是處于人生轉(zhuǎn)折期的女大學(xué)生,感情要比男生細(xì)膩得多,對人接物往往更感興趣,同時也容易受到外界某些因素的干擾,這些情感心理上的特點往往會影響到女大學(xué)生的睡眠質(zhì)量。此外,也有專家指出,女性獨特的生理特性,如經(jīng)期激素水平的變化也可以影響睡眠的質(zhì)量。
就經(jīng)濟(jì)狀況而言,研究顯示:大學(xué)生的睡眠質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)狀況有一定關(guān)系,分析原因可能是由于貧困生家庭經(jīng)濟(jì)條件較差,在校生活相對困難,平時省吃儉用,生活水平較低,可影響到膳食營養(yǎng)的需要量;另外由于生活困難,難免給他們帶來一定的思想負(fù)擔(dān),長期下去易導(dǎo)致睡眠問題。
3、總結(jié)
大學(xué)生睡眠質(zhì)量普遍較差,其中存在睡眠問題的大概占20%,建議針對大學(xué)生睡眠不良的原因采取相應(yīng)的措施,例如(1)加強宿舍管理,提供更好的休息環(huán)境,并形成良好的作息規(guī)律;(2)利用各種教育措施,教育學(xué)生正確認(rèn)識和應(yīng)對就業(yè)形勢和學(xué)習(xí)中遇到的問題等,減少焦慮等不良情緒;(3)對網(wǎng)絡(luò)利用進(jìn)行干預(yù),避免網(wǎng)絡(luò)成癮帶來睡眠不足,防止因上網(wǎng)影響學(xué)習(xí);(4)積極與學(xué)生溝通,及時排除應(yīng)激事件帶來的焦慮和不安。
學(xué)生調(diào)查報告篇十一
1、調(diào)查訪談主題:對個人就業(yè)前的心理訪談。
2、調(diào)查訪談職業(yè):大學(xué)即將畢業(yè)學(xué)生。
3、被訪談?wù){(diào)查對象:四川民族學(xué)院經(jīng)濟(jì)系、管理系人力資源管理班學(xué)生xx。
4、調(diào)查訪談目的和意義:通過訪談?wù){(diào)查的方式,了解大學(xué)生的就業(yè)觀。調(diào)查四川民族學(xué)院院人力資源學(xué)生就業(yè)觀情況,統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù),并作出相應(yīng)的總結(jié),為在校生提供一份真實可靠的資料,從而對大學(xué)生所持的就業(yè)觀有所了解。
5、訪談時間地點:本次調(diào)查訪談采用一對一面談的方式,于20xx年12月3日至12月8日期間,通過課間在教室或食堂面對面對話閑聊、電話訪談和qq交流等渠道,從與被訪談?wù)卟杉嚓P(guān)信息工作。
本次調(diào)查訪談主要問題采取“大學(xué)生就業(yè)心理”作為主線,主要包括個人就業(yè)意向、工作崗位要求、自身能力素質(zhì)、就業(yè)崗位期望值高低、人生工作目標(biāo)等具體方面,基本囊括了被調(diào)查者對于就業(yè)方面相關(guān)問題的觀點與取向。具體問題如下:
1、您的所學(xué)專業(yè)以及對所學(xué)專業(yè)的知識、技能掌握程度?
2、在大學(xué)期間,您認(rèn)為自身的綜合能力素質(zhì)是否得到了提高,具體體現(xiàn)在哪些方面?
3、您覺得在就業(yè)過程中,你的優(yōu)勢在于?要成功的就業(yè),還有哪些不足?
4、您的個人就業(yè)意向是什么以及您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎?
5、您對將來從事的工作崗位要求?
6、您對國家或地方大學(xué)生就業(yè)所出臺的相關(guān)政策的了解程度 ?
7、您對目前自己的就業(yè)形勢的態(tài)度?
8、您找工作的主要途徑是什么?
9、您就業(yè)考慮的因素有?(如人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)收入、個人發(fā)展空間、個人興趣愛好、現(xiàn)在職業(yè)的熱門程度、該職業(yè)的發(fā)展前景、職業(yè)的穩(wěn)定性、家庭影響等)
10、可以談?wù)勀娜松ぷ髂繕?biāo)是什么嗎?(人生價值觀方面考慮)
利用訪談得來的資料信息進(jìn)行分析總結(jié),得出結(jié)論,形成一份調(diào)查報告。
進(jìn)一步提升了對調(diào)查的相關(guān)專業(yè)知識的熟練和掌握,對即將畢業(yè)的大學(xué)生心理有了認(rèn)識,對自己的就業(yè)心理具有重大指導(dǎo)意義。
營銷調(diào)研實習(xí)是通過實踐來幫助我們理解營銷調(diào)研與預(yù)測課程理論,在當(dāng)今市場競爭日益激烈的情況下,低成本、準(zhǔn)確的市場營銷決策對企業(yè)至關(guān)重要,營銷調(diào)研通過運用科學(xué)的方法,收集。整理、分析有關(guān)市場的信息,成為企業(yè)進(jìn)行決策的基本前提和必要條件。
這次我們的實習(xí)調(diào)研的主題是大學(xué)生學(xué)風(fēng)調(diào)研。學(xué)風(fēng)建設(shè)就是要把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣擺正。大學(xué)畢業(yè)后,一部分學(xué)生會繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí),但大部分學(xué)生則會選擇步入社會,加入工作的行列。大學(xué)為我們創(chuàng)造了一個如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境,就是希望我們能夠?qū)W會做一個有規(guī)矩、有禮貌、有教養(yǎng)的人,學(xué)會做人。在工作崗位上,這些都是必備的處世良方。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是為我們自己負(fù)責(zé),為供養(yǎng)我們長大的父母負(fù)責(zé),為培育我們成才的老師負(fù)責(zé),也是為了我們以后要生存的這個社會負(fù)責(zé)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是重要的,也是必要的。
實習(xí)時間:6月17日~7月5日 實習(xí)地點:長春工程學(xué)院湖東校區(qū)
1. 調(diào)查對象
長春工程學(xué)院湖東校區(qū)在校大學(xué)生
2.調(diào)研方法
抽樣調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談法、觀察法
3.調(diào)查簡要過程
我們的實習(xí)分為三周,三周各自有各自的內(nèi)容和任務(wù),每一步都必不可少,而且在老師的設(shè)計和指導(dǎo)下,我們的調(diào)研工作也有序的不斷進(jìn)行著。
第一周是6月17日到6月21日,這一周可以算是調(diào)研前的準(zhǔn)備階段。
人左右為一組,我們很快的就分好了小組。
6.17今天的主要任務(wù)是文案調(diào)研,具體就是收集與課題相關(guān)的資料并進(jìn)行分析和整理,最后用報告的形式提交,所以我去了圖書館找了一些相關(guān)書籍,又上網(wǎng)找了一些相關(guān)資料并進(jìn)行了整理和分析。
6.18今天主要是開始整理資料寫成完整的文案調(diào)研報告和以小組為單位擬定出一份觀察法應(yīng)用的觀察計劃,之后和老師一起開了個會經(jīng)過老師的指導(dǎo)最終確定了觀察計劃。
6.19 還在繼續(xù)寫文案調(diào)研報告同時也在實施觀察計劃。
6.20 做最后一次修改確認(rèn)文案調(diào)研報告并提交給老師,開會老師具體說了一下觀察計劃的注意事項和細(xì)節(jié)并繼續(xù)實施觀察計劃。
6.23 做好我們的個人問卷,老師開會檢查個人問卷,指出錯誤回去修改。
6.24 組內(nèi)互批改出個人問卷,把個人問卷的初始問卷和修改過的提交并做出一份小組綜合問卷。
6.25 確定好小組的綜合問卷,老師召集組長開會檢查各組的綜合問卷,確定沒問題后先每人五份問卷簡單做一下試調(diào)研問卷。
6.26 老師開會說明下一步實地調(diào)研的注意事項。
6.27 打印問卷,開始發(fā)放問卷
6.28 收回所有問卷小組每人50份進(jìn)行個人數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。
7.1 運用spss數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件對我的50份進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析并得出一切我想要的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。
7.2 老師簡單說了一下報告撰寫和裝訂的注意事項開始對所有數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,開始寫報告。
7.3 整理所有寫好的調(diào)研報告、實習(xí)總結(jié)和實習(xí)周記。
7.4 提交調(diào)研報告、實習(xí)總結(jié)和實習(xí)周記、實習(xí)答辯,最后為這次長達(dá)三周的調(diào)研實習(xí)畫上一個圓滿的句號。
忙碌的三周實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,雖然在這三周中我們很辛苦,但是收獲卻也是巨大的。
學(xué)生調(diào)查報告篇十二
現(xiàn)如今,社會飛速發(fā)展,生活節(jié)奏加快,有些父母投入到工作當(dāng)中,沒有時間關(guān)心自己的孩子,不給孩子做早飯或讓孩子到外面去吃飯。到底有多少同學(xué)吃父母做的飯呢?我對同學(xué)們的早餐進(jìn)行了調(diào)查。
我調(diào)查了同學(xué)們的早餐情況,并做了記錄,調(diào)查結(jié)果如下。
全班的66名同學(xué),有43人在家吃父母做的熱飯;5人在小吃店買包子米線等食物來吃;2人在面包房買面包吃;1人自帶早餐來學(xué)校門口來吃;還有13名同學(xué)經(jīng)常不吃早餐。
1.吃父母做的熱飯菜的同學(xué)的身體大多很不錯。證明家里的飯菜很干凈。
2.買面包吃的同學(xué)個子都不高,這都是食品添加劑在作怪。
3.在小吃店里吃飯的同學(xué)都普遍體弱多病,因為外面的飯菜有地溝油等垃圾。
4.自帶早餐的同學(xué)吃不到熱飯菜,對腸胃和健康都有一定的影響。
自帶早餐、買面包、買小吃和不吃早餐對身體都有一定的傷害。在此我提出以下希望:
1.最好在家吃父母做的熱飯;。
2.不要不吃或只吃一點飯;。
3.不要經(jīng)常在小吃店吃飯。
父母滿再忙也要抽時間來給孩子做飯,避免營養(yǎng)不良。現(xiàn)在正是孩子們上漲發(fā)育最快的時候,一定要讓孩子們吃上干凈的熱飯菜。
學(xué)生調(diào)查報告篇十三
調(diào)查報告建議把創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程作為大學(xué)必修課,成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告:三分之二學(xué)生有盈利。
姜還是老的辣。在四川成都,已畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生當(dāng)中,67.3%的人有盈利;未畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生當(dāng)中,只有36.8%有盈利。這組對比數(shù)據(jù),是《成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況報告》(以下簡稱“調(diào)查報告”)近日披露的。20xx年,團(tuán)成都市委為了更好地服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,決定摸清這個群體的基本情況,于是聯(lián)合四川大學(xué)公共管理學(xué)院開展問卷調(diào)查。
其中20xx份問卷針對在校大學(xué)生,回收率為84.7%;1000份針對已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,回收率為98%。調(diào)查組還對成都市5個青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園區(qū)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深度訪談。
調(diào)查報告顯示,大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實踐教育,對于創(chuàng)業(yè)基本知識的認(rèn)知不足,創(chuàng)業(yè)能力亟待提升。
成都市高校開設(shè)的專業(yè)中,工科最多,占31.9%。調(diào)查結(jié)果顯示,創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中,工科專業(yè)的僅占10%;經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的最多,占26.3%;第二是管理學(xué)專業(yè)的,占14.3%。
四川大學(xué)制造工程與科學(xué)學(xué)院的20xx級本科生周宇,是個地地道道的工科生,曾經(jīng)一度有過創(chuàng)業(yè)念頭的他,畢業(yè)前半年就被一家公司提前“預(yù)訂”。3000多元的月薪讓他安穩(wěn)地當(dāng)起了上班族。調(diào)查報告認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)生的專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)關(guān)系密切,比其他專業(yè)的學(xué)生更了解企業(yè)發(fā)展和市場運作,因而選擇創(chuàng)業(yè)的比例較大。工科生的就業(yè)狀況優(yōu)于其他專業(yè)的學(xué)生,因而選擇創(chuàng)業(yè)的比例較小,這也反映出自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中,以科技成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)支撐創(chuàng)業(yè)的比例較小。
調(diào)查報告發(fā)現(xiàn),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在把握創(chuàng)業(yè)機遇時,對政策的依存度較大,基于政府的組織號召、政策引導(dǎo)而走上創(chuàng)業(yè)道路的占38.75%。創(chuàng)業(yè)者尤其在資金方面對政策具有較大的依賴性,遇到資金不足等財務(wù)問題時,26.8%的創(chuàng)業(yè)者傾向于找政府部門申請資金。正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中,對“政府最應(yīng)該做的工作”的選擇,最多的是“完善有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境”,占60.9%,可見大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對政策的渴求度,就業(yè)參考《成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告:三分之二學(xué)生有盈利》。
畢業(yè)以后,翟寧于20xx年中旬開始創(chuàng)業(yè),正在運營成都的大學(xué)生購物網(wǎng)站——同校網(wǎng)。同校網(wǎng)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)覆蓋了四川大學(xué)、電子科技大學(xué)等多所位于成都的高校。翟寧告訴記者,按目前的經(jīng)營狀況看,到20xx年5月才有可能實現(xiàn)盈利,這意味著自己還要想辦法籌集資金,至少再支撐一年時間。
調(diào)查報告顯示,成都市已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,無盈利的占32.7%,月收入0.3萬元以內(nèi)的占48.4%,0.3萬~1萬元的占16.1%,1萬~5萬元的占1.9%,5萬元以上的僅占0.8%。在校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者則差得很遠(yuǎn),63.2%沒有盈利,創(chuàng)業(yè)收入在500元以內(nèi)的占24%,500~1000元的占10.1%,1000~3000元的占1.8%,3000~5000元的占5%,5000元以上的僅占4%。
盈利不易,讓翟寧這樣的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開始清醒地看待企業(yè)成長。翟寧起初想一年內(nèi)做成本地大學(xué)生購物的第一門戶網(wǎng)站,現(xiàn)在,他的目標(biāo)是把網(wǎng)站支撐下去,“在盈利之前不死掉”??偨Y(jié)自己目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,翟寧認(rèn)為最大的原因是缺少創(chuàng)業(yè)教育和實踐。
調(diào)查報告印證了翟寧的感受。有38.2%的大學(xué)生沒有參加過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)或講座,30.4%的學(xué)生參加過1~2次,只有9.3%的學(xué)生參加過5次以上。而在“大學(xué)生對培訓(xùn)和講座認(rèn)同度”的調(diào)查中,認(rèn)為“有些幫助”的占40.8%,“一般”的占29.8%,“幫助不大”的占14.8%,“幫助很大”的僅占11.3%。大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)同度不高,表明創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量有待提高。
“創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力,是決定創(chuàng)業(yè)成敗的重要因素?!眻F(tuán)成都市委副書記惠朝旭表示,健全創(chuàng)業(yè)教育體系是當(dāng)務(wù)之急。
調(diào)查報告發(fā)現(xiàn),成都大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實踐教育,在獲得創(chuàng)業(yè)知識的途徑調(diào)查中,10.3%的大學(xué)生選擇老師授課,52.9%的大學(xué)生選擇親身實踐?!坝糜H身‘試水’的方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,對大學(xué)生來說,風(fēng)險太大,成本也太高?!被莩裾f。
調(diào)查報告認(rèn)為,目前的創(chuàng)業(yè)教育相對缺乏,已有的教育形式也多停留在講座、演講、選修課等理論層面,并且質(zhì)量不高,將理論與實踐結(jié)合的教育方式就更少了。調(diào)查報告因此建議,創(chuàng)業(yè)教育可以將市屬高校和中職院校當(dāng)成突破口,開設(shè)kab創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,作為必修課對大學(xué)生進(jìn)行教育,同時加強高等院校之間的合作,以“創(chuàng)業(yè)夜?!?、“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營”等形式開展培訓(xùn)。與高校建立創(chuàng)業(yè)課程體系相呼應(yīng)的,是應(yīng)該依托青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園區(qū),對正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),定期組織專家對初創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行巡診,有針對性地提出意見,同時根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的實際需求,開展市場營銷、企業(yè)運營、財務(wù)管理等方面的專業(yè)培訓(xùn)。
除此以外,有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的比賽,應(yīng)得到格外關(guān)注。團(tuán)成都市委創(chuàng)業(yè)辦公室的范才全特別列舉了調(diào)查報告里的一組數(shù)據(jù):參加過挑戰(zhàn)杯、成都青年創(chuàng)業(yè)大賽、科技競賽獲獎的大學(xué)生中,23.2%正在創(chuàng)業(yè),48.4%畢業(yè)后打算創(chuàng)業(yè);沒有參加過這些活動的大學(xué)生,正在創(chuàng)業(yè)的僅為9.2%。
調(diào)查報告建議,政府應(yīng)充分發(fā)揮團(tuán)組織作用,動員大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐,并舉辦規(guī)模大、層次高的創(chuàng)業(yè)大賽,讓大學(xué)生通過比賽積累更多的經(jīng)驗。
學(xué)生調(diào)查報告篇十四
在我們決定愛上誰之前,我們遇到的第一個問題是我們用什么標(biāo)準(zhǔn)來選擇親密的伴侶。隨著時代的變化,這個標(biāo)準(zhǔn)會因主客觀原因而變化,不是一成不變的。也許調(diào)查的結(jié)果會給我們一些啟示。據(jù)調(diào)查,39.7%的大學(xué)生在選擇戀人時首先考慮性格問題;32.4%考慮是否與自己有相同的興趣?!斑x擇一個人很重要,因為當(dāng)你選擇一個人的時候,就意味著你的選擇是一種生活,一種目標(biāo)。一旦離開眼睛,就意味著災(zāi)難?!彼孕愿窈团d趣都是72.1%的大學(xué)生選擇戀人的基礎(chǔ)。這是一個高尚的擇偶標(biāo)準(zhǔn),講究精神,不在乎其他條件。當(dāng)大學(xué)生離開校園走向社會、承擔(dān)家庭責(zé)任的現(xiàn)實問題直接面對時,理想化的愛情是否能維持下去就很難預(yù)測了??档略凇稅鄣挠^察與高尚的情感》一文中說:“從兩種不同的性別來看,女性屬于美麗型,男性屬于高尚型。女人最大的恥辱是不被喜歡,男人最大的恥辱是愚蠢。這說明,男美的魅力和女美的魅力是有很大區(qū)別的。而調(diào)查也證實了這一點。有十五個。6%的同學(xué)是基于對方長相,其中74.9%是男生。他們的愛情,旨在獲得純粹的感官滿足,是對“情色愛情”的追求。這種愛很難長久。問題是相處久了會讓外表失去新鮮感,變得不那么有魅力。很多女生傾向于看重對方的能力,希望有一個能力很強的男朋友。6%看重能力的學(xué)生中,69.6%的女生。
高爾基說:“生命中沒有什么比人的行動更重要、更珍貴?!毙睦韺W(xué)告訴我們,人的需求產(chǎn)生動機,動機主導(dǎo)行為。因此,在研究大學(xué)生戀愛觀時,對這種動機進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)有7個。8%的學(xué)生開始談戀愛是因為看到大家都有男女朋友,覺得自己沒面子,這是一種趕潮流的現(xiàn)象,與從眾心理有關(guān)。青春期的大學(xué)生往往對自己缺乏足夠的肯定和信心,甚至因為沒有戀人而自卑,所以不會“逆勢而行”。有31個。7%的學(xué)生在尋找精神寄托來彌補內(nèi)心的空虛。上了大學(xué)后,很多人面臨著一個完全陌生的新環(huán)境。他們的內(nèi)心空虛孤獨,找一個能聽出自己知心話的朋友是必然的。大部分學(xué)生會認(rèn)為和異性交往比和同性交往容易得多。兩個人的關(guān)系加深,必然會發(fā)展成戀人關(guān)系。上了大學(xué)之后,我們就不像小學(xué)初中那樣一直有父母在身邊了。很多學(xué)生來離家很遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離父母,即使想說話也不現(xiàn)實。當(dāng)你內(nèi)心壓抑,急于緩解的時候,你需要有朋友在身邊,就像“遠(yuǎn)水救不了近火”。這個時候,愛情會是人生一種很好的眷戀。8。5%的同學(xué)因為對方的激烈追求而不好意思拒絕(71%是女生)。其中53%的同學(xué)志同道合,是因為被對方的優(yōu)勢所吸引。
有專家指出:“對于年輕人來說,談戀愛更多的是關(guān)乎生活的全貌和整個人格。如果一個人進(jìn)入青年時代后,在性格、生活態(tài)度、人生觀等方面發(fā)生了很大的變化,那么導(dǎo)致這種變化的最大因素很可能就是愛情的影響?!币虼?,我們調(diào)查了大學(xué)生談戀愛對自己的影響。調(diào)查顯示,57%的學(xué)生認(rèn)為愛情對自己的影響因人而異,因為每個人的世界觀、人生觀、價值觀不同,所以影響也不同。20.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)和生活更有動力。這些學(xué)生建立了正確的愛情觀,能夠正確處理學(xué)習(xí)和愛情的關(guān)系,態(tài)度積極。當(dāng)愛情遭受挫折時,對學(xué)習(xí)和生活都是有益的。其中四個。5%的學(xué)生認(rèn)為只有一個“兩個人”的世界,與集體分離;5.7%的學(xué)生認(rèn)為影響了正常同學(xué)的交流。這10個。2%的學(xué)生認(rèn)為愛情對自己有負(fù)面影響,55%的學(xué)生戀愛了,58.4%的學(xué)生是女生。所以,愛情對女生的負(fù)面影響遠(yuǎn)大于男生。
大學(xué)生戀愛就像空中樓閣,缺乏經(jīng)濟(jì)和社會基礎(chǔ),高三面臨就業(yè)差異,導(dǎo)致成功率低,最終走到一起的人不多,說明要經(jīng)歷失戀的人還是有很大范圍的。事實也是如此:大學(xué)生中雖然有很多“戀人”,但“家庭成員”卻很少,從而造就了一批失戀大軍。在調(diào)查中,92。4%的學(xué)生能夠正確面對失戀:57%的學(xué)生認(rèn)為可以為以后的戀愛積累經(jīng)驗;16。2%的同學(xué)認(rèn)為沒關(guān)系,你可以再找一個;14。1%認(rèn)為可以擺脫自我,專心學(xué)習(xí)。有些人失戀后學(xué)習(xí)往往進(jìn)步很大,這就是失戀的效果。有些人害怕失戀,害怕失去愛情,害怕失去已經(jīng)擁有的。這樣的學(xué)生占8。0%,他們認(rèn)為生活沒有意義,失戀后沒有學(xué)習(xí)的動力。莎士比亞說:“愛情是甜蜜的痛苦。真誠的愛不是走平坦的路?!睉賽壑惺艽煺蹧]什么大不了的。這項調(diào)查也可以反映出現(xiàn)代大學(xué)生的心理承受能力需要進(jìn)一步提高。如果心理承受能力強,善于運用各種宣泄和轉(zhuǎn)移的方法來應(yīng)對,有的人會收獲很大。
關(guān)于樹立正確的大學(xué)生戀愛觀的意見和建議:
1、要正確處理好戀愛、學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系。愛情是人生大事,但不是一生。大學(xué)生應(yīng)該把注意力集中在學(xué)習(xí)上,因為學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要目的。事業(yè)高于愛情,提倡事業(yè)第一,不要過早談戀愛。但是不要覺得愛情是你事業(yè)的絆腳石。如果處理得好,愛情也能在你的職業(yè)生涯中起到催化作用。
2.能夠承受愛情的挫折。正視現(xiàn)實,愛情是雙向的,是相互的,是建立在雙方愛的基礎(chǔ)上的。失去任何一方,愛情都會失去平衡而終結(jié)。這個時候,失戀的一方再愛對方多深,都是不現(xiàn)實的。作為一個理性的大學(xué)生,我們應(yīng)該正視這個現(xiàn)實。設(shè)身處地為對方著想。這樣有助于你理解對方結(jié)束愛情的原因,接受失戀的痛苦現(xiàn)實,早日走出失戀的陰影。不要過分掩飾或壓抑失戀帶來的痛苦,找到合適的發(fā)泄方式。告訴信任的老師、同學(xué)、朋友、老師等?;蛘邔懭沼浕蛐拧H绻阌X得自己內(nèi)心的壓抑太深,無法化解,也可以找心理咨詢師進(jìn)行心理咨詢??梢远嘟慌笥眩瑓⒓右恍┘w的娛樂活動,或者找人逛街、旅游、放松等。,這有助于拓寬你的心情。另一方面,因為失戀后有一種空虛感,暫時很難適應(yīng),可以通過工作或者其他方法充實自己,不要在有空余時間的做法上胡思亂想。盡快把失戀升華成一種上進(jìn)的動力,盡快投入到學(xué)習(xí)或者工作中去。千萬不要因為失戀而灰心喪氣,認(rèn)為人生和人生都失去了意義。眾所周知,愛情是人生的重要組成部分,但在不失去整個人生的前提下,要正確對待愛情,正確定位愛情,處理好愛情與學(xué)習(xí)、生活、婚姻的關(guān)系。
3.正確的戀愛動機。愛情就是尋找志同道合的終身伴侶,在未來一起白頭偕老,不是為了安逸和刺激,也不是為了性滿足。戀愛對象的選擇是一個復(fù)雜的過程,不能忽視經(jīng)濟(jì)、政治、文化、性格等因素,但共同的理想取向、共同的道德情操才是最根本的。愛情動機直接關(guān)系到愛情的成功。作為新時期的橋梁,大學(xué)生的愛情觀應(yīng)該是理想、道德、事業(yè)和性的有機結(jié)合。
通過這次問卷調(diào)查,我對當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀有了更清晰的認(rèn)識,并結(jié)合調(diào)查結(jié)果,表達(dá)了自己的觀點和建議。真心希望大學(xué)生能在健康的愛情觀指導(dǎo)下,讓自己的愛情之花更加美麗。
學(xué)生調(diào)查報告篇十五
隨著社會經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展,大學(xué)生作為社會中的一個特殊的消費群體,其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的.形成與發(fā)展,進(jìn)而影響其一生的品德行為。因此,關(guān)注大學(xué)生消費狀況,把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向,培養(yǎng)和提高"財商",就成為高校的重要課題。
1.消費方式已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)電子時代。
都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動健身卡等,"刷卡"時代使大學(xué)生的消費行為瀟瀟灑灑,用某些同學(xué)的話來說,就是"卡一刷,錢就花"。
2.消費多元化傾向。
21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代,步入這一時代的大學(xué)生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調(diào)生活,盡管書籍仍是主要的消費對象,但已不是首選的,更不是唯一的消費項目。大學(xué)生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢,手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學(xué)生的消費熱點。調(diào)查中,當(dāng)問及"在經(jīng)濟(jì)條件許可情況下,最想做的事情是什么"時,大部分學(xué)生選擇了"旅游",其次是"買電腦",反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
3.理性消費是主流。
父母的資助,自己兼職掙錢的不多,每月可支配的錢是固定的,大約在300-800元之間,家境較好的一般也不超過1000元,而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限,大學(xué)生們在花錢時往往十分謹(jǐn)慎,力求"花得值",因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是校外,當(dāng)今大學(xué)生的各種社會活動都較以前增多,加上城市生活氛圍,談戀愛等諸多因素的影響,不會考慮那些盡管價廉但不美的商品,相反,他們更會注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買名牌,但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。
4.追求時尚和名牌是不老的話題。
大學(xué)生站在時代前沿,追新求異,敏銳地把握時尚,惟恐落后于潮流,這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當(dāng)代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調(diào)查表明學(xué)生手機擁有率不低于40%。此外,電腦及相關(guān)消費也是他們的追求,小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物,用計算機系同學(xué)的話來形容,他們簡直就把電腦當(dāng)成自己的"情人知己"。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追"新"族。調(diào)查資料也印證了這一點,就所占比例來看,"是否流行"緊隨價格、質(zhì)量之后,成為大學(xué)生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品,當(dāng)問到"如果經(jīng)濟(jì)許可,會否購買名牌產(chǎn)品"時,80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
1.儲蓄觀念淡薄,財商需培養(yǎng)和加強。
"財商"一詞的提出者羅伯特?清崎曾經(jīng)說過:"財商與你掙了多少錢沒關(guān)系,它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。"在討論會上,當(dāng)問及對"財商"。
概念的認(rèn)識時,很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時,大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍,甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費,略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,只有極少數(shù)同學(xué)有儲蓄的意識??梢?,當(dāng)前大學(xué)生的財商需要培養(yǎng)和加強。
2.消費差距拉大,出現(xiàn)兩極分化。
3.消費結(jié)構(gòu)存在不合理因素,女生更為突出。
大學(xué)生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購買學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費用中,飲食費用又是重中之重,以學(xué)生在校每天消費8元左右用于基本飲食需要來估計,學(xué)生每月凈飲食費需250元左右。
大部分女生飲食費用在300元以下,有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜;問題是對健康飲食知識了解不夠。
4.過分追求時尚和名牌,存在攀比心理。
運動鞋,有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等,都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。
5.戀愛支出過度。
在調(diào)查和討論會上我們發(fā)現(xiàn),一部分談戀愛的大學(xué)生每月大約多支出100-200元左右,最少的也有50元左右,最高的達(dá)到500元。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。
當(dāng)前大學(xué)生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題,既與社會大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān),也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。
今天的大學(xué)生生活在"沒有圍墻"的校園里,全方位地與社會接觸,當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風(fēng)氣的侵襲時,如果沒有及時得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo),容易形成心理趨同的傾向,當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費條件時,這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是,有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費的學(xué)生,為了滿足自己的消費欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。
那么對于大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問題,我們能提出什么建議呢。
1.增強獨立意識,培養(yǎng)和加強理財能力現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈。
競爭的社會中生存,那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算,不是簡單的收支平衡,它需要長期的理性基奠,個人盲目的沖動不是獨立,是任性的表現(xiàn),我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念,更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容:其一,正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二,正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。
2.克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對呢?首先,我們應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀,逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則,給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識,但并不是所有的事物我們都需要爭,生活上次于別人,并不可恥,沒有必要抬不起頭來。通過這次調(diào)研,我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的。但離散趨勢明顯,個體差異大,這主要是生源來自全國各地,由于家庭情況的不同和消費習(xí)慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中,培養(yǎng)獨立的理財能力、科學(xué)的價值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。
3.形成大學(xué)生良好消費風(fēng)氣良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強,就會對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此,應(yīng)該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動專題,并且持之以恒,以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
學(xué)生調(diào)查報告篇十六
自治區(qū)高度重視大學(xué)生村官工作,認(rèn)真按照中央有關(guān)要求,把大學(xué)生村官作為新農(nóng)村建設(shè)骨干力量培養(yǎng),政治上關(guān)心,工作上關(guān)懷,生活上關(guān)愛,逐步建設(shè)起一支“下得去、待得住、干得好、流得動”的大學(xué)生村官隊伍。
一是妥善安置。綜合考慮大學(xué)生村官戶籍住所、民族性別和專業(yè)與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性等情況,將大學(xué)生村官分配到工作生活條件相對便利、易于成長鍛煉的村任職,并為大學(xué)生村官妥善安排食宿。把回族大學(xué)生村官盡量安排到回族聚居村,便于更好地開展工作。把女大學(xué)生村官安排到交通便利、離城較近的村任職,確保人身安全。認(rèn)真執(zhí)行《寧夏大學(xué)生村官重大疾病和人身意外傷害綜合保險實施辦法》,多方籌集資金,為所有大學(xué)生村官辦理了保險。
二是加強教育培訓(xùn)。自治區(qū)黨委組織部每年對新選聘大學(xué)生村官進(jìn)行崗前培訓(xùn)和示范培訓(xùn),各縣(市、區(qū))普遍把大學(xué)生村官納入村干部輪訓(xùn)或公務(wù)員培訓(xùn)計劃,采取專題培訓(xùn)、以會代訓(xùn)和經(jīng)驗交流等形式,提高大學(xué)生村官的履職能力。銀川市通過菜單選學(xué)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)技能知識培訓(xùn)、syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項目申報和電子商務(wù)培訓(xùn)等專題培訓(xùn)班,提高大學(xué)生村官的業(yè)務(wù)能力。固原市選派大學(xué)生村官到北京、上海等地培訓(xùn)學(xué)習(xí),開闊大學(xué)生村官視野。
三是做好傳幫帶。普遍建立組織部門領(lǐng)導(dǎo)干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部、村干部同時聯(lián)系幫帶1名大學(xué)生村官的“3+1”幫帶制度,向大學(xué)生村官傳授工作方法,使其快速掌握農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作方法技巧。賀蘭縣建立導(dǎo)師幫帶工作機制,由寧夏大學(xué)相關(guān)教授指導(dǎo)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè),并在大學(xué)生村官隊伍中采取“以老帶新”措施,幫帶提升能力,更好地開展工作。
一是崗位培養(yǎng)。
大學(xué)生村官任職第一年,多擔(dān)任村黨支部書記助理或村委會主任助理,主要是了解和熟悉農(nóng)村,力所能及地開展工作,任職第二年開始,把群眾公認(rèn)的優(yōu)秀大學(xué)生村官放到更重要的崗位,依法依規(guī)進(jìn)入村“兩委”班子,參與村級事務(wù)管理和決策。固原市有124名大學(xué)生村官進(jìn)入村“兩委”班子,占全市大學(xué)生村官在崗人數(shù)的47、5%,其中西吉縣先后有6名大學(xué)生到什字鄉(xiāng)任職,5名已擔(dān)任村黨支部書記。
二是輪崗鍛煉。
一些縣(市、區(qū))創(chuàng)新培養(yǎng)鍛煉方式,適時安排大學(xué)生村官到鄉(xiāng)鎮(zhèn)跟班鍛煉,熟悉鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作和農(nóng)民到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事的相關(guān)流程,有的放矢地提高大學(xué)生村官服務(wù)群眾的能力。青銅峽市分類建立大學(xué)生村官交流機制,把表現(xiàn)突出的大學(xué)生村官列為重點培養(yǎng)對象,在到村任職半年后實行跨鎮(zhèn)交流,把工作能力較弱的大學(xué)生村官跨村交流到村支書能力強的村,幫帶其提高服務(wù)能力和管理水平。金鳳區(qū)在續(xù)聘大學(xué)生村官中全面推行異村任職,凡第一任期滿續(xù)聘的,均交流到其他村任職,進(jìn)行輪崗鍛煉。
三是靈活使用。
根據(jù)大學(xué)生村官自身特長,結(jié)合村鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,靈活使用大學(xué)生村官,激發(fā)其服務(wù)群眾的積極性和主動性。銀川市將大學(xué)生村官全部納入信息員隊伍,聘為科技特派員或農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員。平羅縣組建大學(xué)生村官志愿服務(wù)隊,開展衛(wèi)生清理、愛心家教、代購代辦等各類志愿服務(wù)活動。
一是鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。不斷完善大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)扶持政策,鼓勵市、縣(市、區(qū))建立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地,設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金,為大學(xué)生村官搭建創(chuàng)業(yè)平臺。自治區(qū)出臺了《關(guān)于鼓勵和支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民的實施意見》,銀川市明確規(guī)定大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)土地流轉(zhuǎn)連片經(jīng)營、租賃場地、與金融機構(gòu)合作的補貼標(biāo)準(zhǔn),建立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)?;鹑f元,為大學(xué)生村官個人創(chuàng)業(yè)提供限額20萬元的貼息貸款,領(lǐng)辦的企業(yè)提供限額200萬元的貼息貸款。賀蘭縣成立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟,通過典型引路、組團(tuán)創(chuàng)業(yè)模式,輻射帶動全體大學(xué)生村官“協(xié)同作戰(zhàn)”。平羅縣建立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地,探索“培訓(xùn)+實踐+創(chuàng)業(yè)”模式,提高大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)實踐能力。
二是鼓勵參加各類考試。在公務(wù)員招錄中,每年都拿出一定比例的職位面向大學(xué)生村官定向招考。在聘期滿2年的大學(xué)生村官中招考了10名選調(diào)生。鼓勵大學(xué)生村官參加各類招聘考試,截至底,共有286名大學(xué)生村官通過考試進(jìn)入公務(wù)員隊伍。
三是加大選拔任用力度。通過公開招考、重點培養(yǎng)等途徑,選拔優(yōu)秀大學(xué)生村官進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子,為提高大學(xué)生村官政治待遇“開門”。銀川市把大學(xué)生村官納入年輕干部成長工程,將工作業(yè)績突出的大學(xué)生村官吸收為培養(yǎng)對象,在干部選拔中優(yōu)先考慮,近年先后有6名優(yōu)秀大學(xué)生村官進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子。固原市先后提拔10名具有大學(xué)生村官經(jīng)歷的公務(wù)員擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
自治區(qū)黨委組織部印發(fā)了《選聘到村任職高校畢業(yè)生管理考核制度》,實行縣(市、區(qū))組織部門牽頭負(fù)責(zé)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委直接管理、村級黨組織協(xié)助實施的三級管理模式,從日常管理、考核評價等方面進(jìn)行全方位管理。對大學(xué)生村官進(jìn)行年度考核、聘期考核,實行個人自評、村級考評、鄉(xiāng)鎮(zhèn)評價三位一體考核評價機制。中衛(wèi)市向大學(xué)生村官發(fā)放民情日志和工作日志,要求做到“一日一記錄、一周一小結(jié)、一月一總結(jié)”,并對日志記錄情況進(jìn)行督促檢查。金鳳區(qū)采取“四管三評”措施,通過組織共管、個人自管、交流促管、互相監(jiān)管和組織考評、同級互評、黨員群眾測評的方式,有效解決“怎么管”的問題。
學(xué)生調(diào)查報告篇十七
從來自100份中學(xué)生的調(diào)查問卷中,98%的中學(xué)生零用錢都來自父母,基本是父母或其他長輩主動給予,很多家長可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭,對子女的消費要求都盡量滿足,即使是家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不富有的家庭。在調(diào)查中,約有28%的同學(xué)表明假期有參加打工賺錢,但那遠(yuǎn)不能用來交學(xué)費及平時的日?;ㄤN,長期的開支主要是依賴父母,對于月零用錢,50%的中學(xué)生零用錢的數(shù)額每月在職10-50元;有42%的中學(xué)生表明夠用;30%的中學(xué)生認(rèn)為“還可以”,只有28%的中學(xué)生認(rèn)為“不夠用”。由此可看出,大部份的家庭給孩子的零用錢的數(shù)目還是足夠,認(rèn)為不夠手的可能是花銷太大或家庭困難及家長有意限制。
關(guān)于假期打工,50%的中學(xué)生有這種想法,30%的中學(xué)生打工過,其實只要去勞動,無論是體力勞動還是腦子勞力,所獲得的報酬都是會欣喜且倍受鼓舞的。勞動是光榮的,不勞動是不光彩的。作為一名新時代的中學(xué)生,一個將要面對社會種種挑戰(zhàn)和考驗的人,樹立只有勞動才能創(chuàng)造財富的觀念,對于自己的消費行為不無裨益。
經(jīng)過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)前中學(xué)生主要消費有兩大去向:一是買零食占42%,充分體現(xiàn)了少年嘴饞的天性;二是買學(xué)習(xí)用品占37%,說明這些同學(xué)在享受口福的同時,也沒有忘記給自己添置些課外學(xué)習(xí)資料和文具用品。此外,衣著消費也占了總消費的一定比例,盡管調(diào)查中發(fā)現(xiàn)相當(dāng)部份中學(xué)生在購買衣服,鞋等日常生活用品時選擇普通標(biāo)準(zhǔn),但由于“更新?lián)Q代”頻繁,畢竟也是一項不小的開支。玩方面的消費,在當(dāng)前的中學(xué)生消費中不容忽視,占7%。雖然是農(nóng)村中學(xué)生,但有的同學(xué)追潮流,趕時髦,隨身佩帶手機、cd、md等;有的同學(xué)迷戀網(wǎng)吧,把所有的零用錢都花在上網(wǎng);調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)人情交往也是學(xué)生中一筆不少的開支,如交朋友,生日派對,封建節(jié)日相互宴請,甚至過早地涉入愛河。人情交往太多、太頻,既耗費錢財,也影響學(xué)習(xí)。作為中學(xué)生,應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上,不要過早和過多地涉及人情世故方面的問題。
世界上什么事最容易?相信許多人都會說花錢,而且花錢的過程中充滿著莫名的快感,真不知道當(dāng)前中學(xué)生到底想得到什么?是自由?是快樂?抑或其他?為滿足自己的欲望,無意識地花掉不該花的錢?;蛟S,這一代的中學(xué)生實在太前沿,遺失了本應(yīng)有的那份純真,消費趨勢體現(xiàn)出成人化的特點,在這里真想對同學(xué)們說,保留一點純真,保存一點少年與成年之間的距離美,多花一些精力在學(xué)習(xí)上思考,多花一點時間在個人素質(zhì)修養(yǎng)的提高上,不要浪費錢,更不要浪費青春啊!
用錢與花錢從深層次的角度理解,是兩個不同的概念?!盎ㄥX”有隨意性強,“用錢”指把錢用在必需上,充分體現(xiàn)錢的真正功能。從我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),零用錢的使用全部由自己支配,但使用的計劃性、節(jié)制性不強。有計劃的只有26、7%,其他都無計劃或無節(jié)制。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)部份家長對中學(xué)生處理零用錢的態(tài)度不明朗,或許并不關(guān)注中學(xué)生的消費觀念,消費狀況;或許忙于工作、家務(wù)無暇顧及,聽之任之;還有部份家長把零用錢的多寡,作為激勵的籌碼,學(xué)習(xí)好,就多給一點零用錢,學(xué)習(xí)差就少給點,這樣,有些中學(xué)生為了多拿點零用錢就會采取一些不恰當(dāng)?shù)姆椒?。?dāng)被問及如果有人向你借錢,你會借給他嗎?88%的中學(xué)生選擇看情況,說明目前的中學(xué)生在這方面的處理上還是比較謹(jǐn)慎理智的。對于是否捐獻(xiàn)給希望工程,只有5%的中學(xué)生有經(jīng)常性的行為。分析其中原因,也許囿了囊中羞澀,也許對捐獻(xiàn)的社會意義還沒有足夠的認(rèn)識。如果每個中學(xué)生每年捐獻(xiàn)10元,不知可以讓多少個西部貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返校園。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)沒有一個同學(xué)能把剩余的零用錢放進(jìn)銀行儲存,由此可見,中學(xué)生的理財意識相當(dāng)薄弱。
中學(xué)生的消費以受外界影響為主,既然外界的環(huán)境不易改變,那就只好改變自己,培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣。有零用錢是正常的,但數(shù)額一定要合理,要合理地使用零用錢,不大手大腳,應(yīng)用則用,不要用在一些既昂貴又不實用的東西上,如購買衣服鞋襪時,不必追求名牌、時尚,應(yīng)學(xué)會購買物美價廉的東西,當(dāng)自己買的東西不別人好的時候,不必理會別人是怎樣看你的,只要自己堅信這樣做是對的;消費時更多的從父母的角度出發(fā),懂得錢是得來不易的,學(xué)會節(jié)儉,用得合理,這樣才會讓父母感到放心。
對于個別中學(xué)生的高消費現(xiàn)象,主要原因有:青少年自尊心強。注重外表,很注意別人對自己的看法評價,很在意周圍人的眼光,如認(rèn)為穿的顯眼點,漂亮點,可以在同學(xué)面前炫耀,想別人都尊重自己。現(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達(dá),中學(xué)生們對新產(chǎn)品、新技術(shù)十分敏感,加上青少年的發(fā)奇心,就把錢花在這上面,以為邊走邊打著手機,十分瀟酒,風(fēng)光。其實現(xiàn)在中學(xué)生大多設(shè)有必要購買手機,這樣做很不理智,不僅浪費,還加重家庭負(fù)擔(dān),又容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣,使亂消費的現(xiàn)象愈演愈烈。家長對子女的溺愛?,F(xiàn)在的中學(xué)生中有不少是獨生子女,父母對他們十分疼愛,只要開口,絕不會空手,有求必應(yīng),長此以往,輕則助長了他們的亂消費的風(fēng)氣,重則使他們變得自以為是,一意孤行,形成不考慮他人處境,以自我為中心的性格。
進(jìn)入21世紀(jì),社會競爭愈加激烈,有知識有能力的人才會占得住腳。消費也是一種能力,消費又是為了更多的知識和形成更高的能力,只有這樣,未來才會掌握在我們手里。作為中學(xué)生,還沒有在社會上工作的能力,但到了將來,也許你就會感覺到錢的來之不易,可能會很后悔自己中學(xué)時所做的事,所以,我們不要讓生命留下任何遺憾,從現(xiàn)在起就要學(xué)會好好利用自己手上的錢,正確的去消費。作為中學(xué)生應(yīng)該把有限的零用錢統(tǒng)籌安排,合理使用,主要用在學(xué)業(yè)上,作為自己的學(xué)業(yè)后勤保障,同時也提醒同學(xué)們要學(xué)會善于理財。
學(xué)生調(diào)查報告篇十八
在當(dāng)今這個多元化的社會里,“明星”似乎成了時尚的代名詞,形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他(她)們以其亮麗的外形,俊朗的面容,迷人的身材和天籟般的嗓音,使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒,瘋狂。為了追星,多少花季少年放棄學(xué)業(yè),放棄財富,甚至放棄寶貴的生命。為了解目前中學(xué)生追星情況和家長對此報以的看法,作此調(diào)查。
為了詳細(xì)地,全面地了解情況,做了一下的問卷調(diào)查:
1、你有喜歡的明星嗎?a、有b、沒有。
2、你喜歡那類明星?
a、歌星b、影視明星c、體育明星d、文學(xué)家。
3、你是怎樣開始追星的?
a、受朋友影響b、媒體宣傳c、看到其作品d、其他。
4、你父母支持你追星嗎?a、支持b、不支持c、無所謂。
5、你用哪種方法追星?
a、買海報照片b、買其作品c、支持其每場活動d、其他。
6、你與父母在追星問題上發(fā)生分歧時,你會怎么辦?
a、順從父母b、表面服從,背地里依然支持。
c、我行我素,執(zhí)意追星d、和他們談?wù)劇?/p>
7、你認(rèn)為追星會影響學(xué)習(xí)嗎?
a、會b、不會c、不清楚。
然后發(fā)放給身邊的同學(xué),收回答卷后統(tǒng)計數(shù)據(jù)。如下:
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)看來,中學(xué)生追星的理由有:
1、慕拜心理。
2、從眾心理。
3、時尚心理。
追星對中學(xué)生來說是一種正常的需求和體現(xiàn),但要把握分寸:
1、不盲目追星。
2、不瘋狂追星。
3、摒棄狹隘心態(tài)。
4、善于從自己所崇拜的偶像身上吸取人生的經(jīng)驗總之,不要在追星中失去自己,因為你最終只能做你自己。
學(xué)生調(diào)查報告篇十九
(****學(xué)號:***************)。
隨著社會的不斷發(fā)展,人們的生活節(jié)奏明顯加快,生活習(xí)慣亦隨變化。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入人們的日常生活,關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響已經(jīng)越來越引起人們的關(guān)注,我們應(yīng)該怎樣正確對待中學(xué)生上網(wǎng)呢,對此,我通過網(wǎng)上調(diào)查及查閱資料的方式,于20xx年4月10日至20xx年4月27日進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下:
1.大部分中學(xué)生(包括上過網(wǎng)的和未上過網(wǎng)的)喜歡上網(wǎng)。
2.中學(xué)生上網(wǎng)的目的:
(2)大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲;一多半女生上網(wǎng)是為了聊天;
3.比較熱門的網(wǎng)站。
搜狐、新浪等;
4.中學(xué)生上網(wǎng)的時間:
大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日,還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng);在假期里,各網(wǎng)吧從早晨7點到晚上1點幾乎全被廣大青年學(xué)生所占領(lǐng)。年齡比較小的以電子游戲為主,年齡大者以網(wǎng)上聊天為主,而真正到網(wǎng)上查尋資料,了解外面新世界者少之又少。而網(wǎng)吧里幾乎全都是男的,他們幾乎在網(wǎng)吧里的時間平均3小時以上。
5.中學(xué)生上網(wǎng)的途徑。
大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng),其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng);
6.(非中學(xué)生)是否支持中學(xué)生上網(wǎng):
7.網(wǎng)上交友問題。
許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。在現(xiàn)實生活壓抑的時候,在網(wǎng)上找個朋友傾。
述也無不是件快事。當(dāng)然,有好當(dāng)然也有壞的方面,而網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個虛擬世界,網(wǎng)上許多人說的都是謊話,很容易是中學(xué)生說謊、受騙,甚至在這些人的“引導(dǎo)”下誤入歧途。
(1)分散學(xué)習(xí)精力。廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)本來就很緊張,課程多,而精力又有限。而學(xué)生上網(wǎng)又在放學(xué)后,正常的休息時間就減少了。導(dǎo)致了一些學(xué)生不能按時睡覺、起床,影響上課精力,對學(xué)習(xí)漸漸疏遠(yuǎn)了。
(2)思想受到危害。由于在網(wǎng)上人與人之間無法正視了解,因而享受這種虛偽的世界,使自己出現(xiàn)了孤僻內(nèi)向的不良性格和心理偏差。再加上我們學(xué)生自己的價值觀、世界觀和人生觀不很明白,一些涉世不深、思想觀不成熟的學(xué)生容易被網(wǎng)上不健康內(nèi)容所影響,從而出現(xiàn)一些害人害己的行為。
(3)加重家庭負(fù)擔(dān)。對于我們還是消費者的中學(xué)生來說,大部分學(xué)生的家庭也不富裕,對于一個小時1.5元錢的消費來說并不輕松。許多學(xué)生就打著買學(xué)習(xí)用品的幌子來上網(wǎng),甚至行騙偷盜自己的家庭來滿足自己上網(wǎng)的樂趣。
8.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的好處。
(1)可以開闊視野,擴(kuò)大知識面;
(4)可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便,學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,找到合適的學(xué)習(xí)資料,甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和效率。
(5)網(wǎng)上訂書。在這時間千金的社會里,你到書店去買書又浪費時間和體力。而網(wǎng)上對每種書都介紹清楚,只要一個e-mil便可以了。
9.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的壞處。
(1)容易上癮。
許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室,不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的。
病癥,影響中學(xué)生的健康成長。
(2)容易受網(wǎng)上不良信息的影響。
(3)容易荒廢學(xué)業(yè)。
許多中學(xué)生自控能力不強,上網(wǎng)經(jīng)常著了迷,晚上經(jīng)常拖得很晚,不但影響了這一天的寫作業(yè)和復(fù)習(xí),還影響到第二天的學(xué)習(xí)。
(4)網(wǎng)吧問題。
現(xiàn)在網(wǎng)吧的數(shù)量日漸增多,且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧。許多中學(xué)生在放學(xué)后、節(jié)假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機打游戲、聊天等等,,且上網(wǎng)時間很長。這不僅浪費錢財,而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。在調(diào)查過程中,許多接受調(diào)查的人都表示,很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁就是不良的網(wǎng)頁。正當(dāng)營業(yè)的網(wǎng)吧有標(biāo)明“未成年人不得入內(nèi)”,而實際上未成年人可以進(jìn)入上網(wǎng)。有些網(wǎng)吧有標(biāo)明“未成年人不得入內(nèi)”,而在二樓全部都是未成年人在上網(wǎng)。有些網(wǎng)吧比較正規(guī),但只要有身份證就可以進(jìn)入上網(wǎng)。黑網(wǎng)吧,基本上是未成年人在上網(wǎng)。有些電腦培訓(xùn)店,打著培訓(xùn)的牌子,實際上從事網(wǎng)吧經(jīng)營,基本上是未成年人來上網(wǎng)。一般電子游戲廳有游戲機十幾臺,還有“熊貓機、水果機等”,里面全部是未成年人在玩。
10.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生心理的影響。
(1)許多網(wǎng)絡(luò)游戲都含有暴力的內(nèi)容。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲,經(jīng)常接觸這些游戲,就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想,給中學(xué)生的心理造成了較大危害。
(2)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),聊天室中,許多人幾乎句句不離臟話,而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬?nèi)容。許多中學(xué)生長期沉迷于聊天室,不可能不受其影響。
(3)在網(wǎng)上,一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里,有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。
分析。
1.中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩。
2.中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面:一是影響了學(xué)習(xí);二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。
但是調(diào)查表明,受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不太多。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。
少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問題的中學(xué)生,他們的問題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡(luò)吸引他們的不是知識,而是其他他們所看到的事物。中學(xué)生好奇心強、愛玩,自控能力又不太強,這使這些過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生在生活、學(xué)習(xí),乃至思想上出了問題。而且,促成他們出現(xiàn)了問題的不只是在于他們本身,其根源問題是在于,現(xiàn)在針對中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實在太少。一般上網(wǎng),如果不是有明確目的地搜索信息,充斥于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò)世界的,更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學(xué)生感興趣,并能牢牢吸引住他們的有益的專門網(wǎng)站寥寥無幾。正因為如此,許多感到寂寞、無聊而上網(wǎng)的中學(xué)生,才會被吸引到網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中來,或是在無意的瀏覽中,被不良信息所影響。而且,玩游戲、聊天時都很容易上癮,時間往往在不知不覺中過去,這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響,還影響到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
3.一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因。
(1)假期缺少能使中學(xué)生感興趣的活動。
(2)缺少可以供中學(xué)生們娛樂、活動、放松的有益的免費活動場所。
許多中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,因此在節(jié)假日,都很想去外面放松一下。但現(xiàn)在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學(xué)到知識的場所。而像科技館等場所,雖然比較好,可是門票往往很貴,而且展品也很少更新,中學(xué)生不可能經(jīng)常去。所以,正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機會。而且網(wǎng)吧為了增加顧客,上網(wǎng)的價格不貴,還增加了許多能滿足學(xué)生們“愛玩”性格的游戲,這更使中學(xué)生經(jīng)?!肮忸櫋本W(wǎng)吧。
(3)對非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠。許多非法網(wǎng)吧已轉(zhuǎn)到了“地下”,這更使執(zhí)法人員無法清除它們。
針對問題的解決辦法。
1.中學(xué)生自己要加強自控能力,上網(wǎng)避免瀏覽不良信息,并要少玩游戲,安排。
好上網(wǎng)的時間,不要太長。
2.老師和家長應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng),不能盲目的“堵網(wǎng)”,而應(yīng)該通過各種培訓(xùn)教育,積極引導(dǎo)學(xué)生主動接觸、了解并使用網(wǎng)絡(luò),并通過教育,提高學(xué)生的素質(zhì),重點培養(yǎng)他們的判別是非的能力,增強道德判斷能力,使中學(xué)生能自動遠(yuǎn)離網(wǎng)上的不良信息,并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)。
3.應(yīng)多多建立一些針對中學(xué)生的網(wǎng)站。
這些網(wǎng)站不應(yīng)該是說教式的,而應(yīng)該是非常有趣味,能吸引住中學(xué)生,并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識,受到教育。應(yīng)該調(diào)查中學(xué)生更喜歡什么樣的網(wǎng)站,更喜歡什么內(nèi)容的網(wǎng)站,并將這些有益的內(nèi)容加到這些針對中學(xué)生的網(wǎng)站中,使它們能真正貼近中學(xué)生,把他們從網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中吸引過來。
可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇,是中學(xué)生能在其中暢所欲言,發(fā)表對網(wǎng)站,對老師、家長、學(xué)校的看法和建議,傾訴自己的想法和苦惱,這樣就能用許多中學(xué)生都喜歡的方式,不但是中學(xué)生遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站,還能更實際的解決他們的心理問題,改進(jìn)老師、家長的教育方法,改進(jìn)網(wǎng)站的內(nèi)容、效果。這樣做往往是事半功倍。
4.應(yīng)該努力監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)站的內(nèi)容,凈化網(wǎng)上環(huán)境,如果發(fā)現(xiàn)對中學(xué)生思想、行為有誤導(dǎo)作用的網(wǎng)站,應(yīng)該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。
5.針對網(wǎng)吧的問題,應(yīng)該加強對非法網(wǎng)吧的監(jiān)管力度,一發(fā)現(xiàn)非法的網(wǎng)吧,就要堅決清除??梢园l(fā)動中學(xué)生“舉報”非法網(wǎng)吧,給監(jiān)察網(wǎng)吧提供便利。其實,只要全社會的人都來關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng),不久以后,網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個必要工具。
學(xué)生調(diào)查報告篇二十
文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,更是一種素質(zhì),一種光榮。文明素質(zhì)是評價現(xiàn)代大學(xué)生的重要標(biāo)志。大學(xué)生來到學(xué)校不只是接受專業(yè)知識,更重要的是接受道德教育,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大學(xué)四年是為道德觀,世界觀打基礎(chǔ)的好時期。為什么接受過大學(xué)教育的人在社會上會擁有較高的地位和較好的發(fā)展環(huán)境呢?因為接受過大學(xué)教育的人普遍具有良好的道德品質(zhì)??v觀當(dāng)代一些成功人士,他們的專業(yè)知識只是在他們的發(fā)展過程中起了輔助作用,其實更重要的是非智力因素:良好的品德習(xí)慣。當(dāng)代中國,大學(xué)生被普遍認(rèn)為是一個高素質(zhì)的群體,大學(xué)校園是廣大有志青年夢想的地方。校園應(yīng)該存在一絲文明的火種。校園文明,事關(guān)我們自己切身利益,影響長遠(yuǎn)。好的校風(fēng),優(yōu)良的校園環(huán)境,對我們身心的發(fā)展、知識的累積都起了很大的作用。然而,在大學(xué)校園里存在著很多不文明的行為——亂扔垃圾,遲到早退,亂寫廣告,浪費水電糧食,插隊,抄襲作業(yè),考試舞弊,在教室接聽電話、聊天打鬧,在宿舍深夜打牌、唱歌,衣冠不整,公共場所大聲喧嘩、滿口臟話……這些不文明現(xiàn)象嚴(yán)重敗壞了大學(xué)校園的風(fēng)氣,同時也直接作用著大學(xué)生的人生觀、價值觀。針對大學(xué)校園內(nèi)的的不文明現(xiàn)象,我們主要從五個方面來剖析,對梧州學(xué)院的148名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,我們將這些不文明現(xiàn)象披露出來,并不是為了揭短,只是想通過分析問卷,探討思考問題,找出不足,予以改進(jìn),使我們深愛的校園變得更加文明、更加可愛。
俗話說“人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌”。食堂是在校大學(xué)生的一個“心儀”之處。
人多的地方就雜。所以我們注意到了食堂里的各種現(xiàn)象。針對食堂里的一些現(xiàn)象,我們做了一個調(diào)查。無規(guī)矩不成方圓,排隊是一個經(jīng)久不變的話題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),除個別情況外,98%以上的大學(xué)生在打飯的時候都自覺排隊。這說明大學(xué)生的素質(zhì)普遍都很高。食堂是一個公眾場合,個人的行為要考慮到公眾的感覺,但是有些人自顧自的方便,出入食堂穿著太隨便。譬如身著睡衣和拖鞋穿梭于食堂,不管怎樣,這在我們看來是不文明的行為。更有甚者,一些熱戀中的情侶為一表恩愛,竟當(dāng)眾互相喂飯。通過調(diào)查60%以上的人看不慣這種行為。這種親密的行為不應(yīng)該出現(xiàn)在公共場合。且大多數(shù)人認(rèn)為這樣的表達(dá)方式是作秀,“愛”的成分不多,明顯在嘩眾取寵。建議戀中的情侶們不要在公眾場合有過分親密的行為。說到食堂,想必大多數(shù)人也會隨之想到在食堂工作的叔叔阿姨們了吧。他們的工作是很辛苦的。我們吃完飯后應(yīng)該自覺收拾碗筷,減輕他們的工作量,這也是大學(xué)生高素質(zhì)的一種體現(xiàn)。不要吝嗇這一個小小的舉動。值得高興地是,被調(diào)查的大部分學(xué)生對飯后不收碗的現(xiàn)象都很反對,說明我們大學(xué)生在這方面的做的還是挺好的。食堂是一個吃飯的地方,誰不想有一個好的環(huán)境來好好的享受美食呢?只要每一個人都注意平常的一舉一動,好環(huán)境自然來!
同樣的,在宿舍里,我們也需要營造一個安靜的環(huán)境來休息和學(xué)習(xí),宿舍是經(jīng)歷一天勞頓后,疲憊身心的“休養(yǎng)所”。可是很多同學(xué)精力旺盛,使得本是溝通感情的“臥談會”卻成了嬉笑怒罵、高聲喧鬧的場所,嚴(yán)重影響其他同學(xué)入睡。其次,大多同學(xué)不愛護(hù)自己所居住環(huán)境的衛(wèi)生,隨地亂扔垃圾,同時沒有節(jié)儉意識,浪費水電現(xiàn)象極其嚴(yán)重!根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)學(xué)生,特別是女生宿舍較為突出,大多喜歡開臥談會,晚上聊天到很晚,這樣不但影響自己休息,擾亂了生活規(guī)律,還影響到他人的作息時間,而男生宿舍,大多數(shù)男生是因為網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致晚睡,夜深人靜之時,還有敲鍵盤的聲音!除此之外,隨地扔垃圾,大吵大鬧,浪費水電等等現(xiàn)象是宿舍里普遍存在的問題!這些問題直接影響到校園文化建設(shè),也體現(xiàn)了大學(xué)生的自身修養(yǎng)素質(zhì),這將降低我們的層次。
我們的宿舍環(huán)境需要我們每一個人的共同愛護(hù),唯有杜絕那些不文明現(xiàn)象,才能創(chuàng)造一個文明的宿舍,讓我們大家都攜手起來,共建我們共同的文明宿舍吧!
我們還對同學(xué)們在圖書館內(nèi)的行為進(jìn)行了觀察,并對同學(xué)們展開了書面調(diào)查,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在圖書館內(nèi)存在著以下問題:第一,占位的現(xiàn)象。
有些同學(xué)習(xí)慣把書放在桌面上占位,但比他或她早到的同學(xué)卻沒有了自習(xí)的位臵。第二,在安靜的圖書館里,“噪聲污染”相當(dāng)嚴(yán)重。手機來電沒調(diào)成靜音,高跟鞋拖鞋與地面“纏綿”,這些都對大家的學(xué)習(xí)環(huán)境造成了壞的影響。第三,在借書的過程中沒有把借書牌放在書的位臵。
據(jù)了解,這些行為在各大高校普遍存在,而且有愈演愈烈的勢頭,阻礙了大學(xué)生“文明修身”的進(jìn)程。因為這種行為在同學(xué)之間是會互相傳染的,就拿第一個占位問題來說,就是一個互相影響的典型。其實作為當(dāng)代的大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)自覺維護(hù)公共的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少影響他人的行為,利人的同時也是利人。
但還是有積極的一面的,同學(xué)們其實挺自覺愛護(hù)從圖書館借來的書籍的,很少同學(xué)有折書或在書中作記號的習(xí)慣,也會按時歸還書籍。這說明同學(xué)們有愛護(hù)公共書籍,遵守借書規(guī)則的意識的,這是好的一面,我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚下去,爭取做得更好。
曾有一句古語:“山不在高,有仙則靈;水不在深,有龍則靈”。那么教室不在于其豪華與否,而在于學(xué)生的言行舉止是否給了教室“靈氣”。一個人的素質(zhì)如何,小小的一個舉動就能讓你再現(xiàn)真實的自我。譬如,教室里你的文明,你給予的靈氣。
滿目滄夷的教室,外加音樂手機漫天飛揚,高跟外加拖鞋噠噠的伴奏。還有毛發(fā)直豎的teacher,英才寶地,為何淪落如此?這就是高素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生嗎區(qū)區(qū)的小事,區(qū)區(qū)的舉手之勞,區(qū)區(qū)的文明禮貌,為什么我們卻有這么多學(xué)生做不到呢?從心開始,也許,文明還能挽救,從自我做起,也許,我們的靈魂還有歸宿,只要,只要我們肯從每一件小事做起,做到文明,懂禮貌,育英之地還會“滿園春色關(guān)不住”!期待著,我們能有更多的文明,我們的育英之地定會再見“光日”!
學(xué)生調(diào)查報告篇二十一
我們班有好多同學(xué)都近視了,他們常說:“戴著眼鏡代表很有學(xué)問!”但是,我就是不明白他們?yōu)槭裁磿?我們班有多少名同學(xué)近視了?于是,我?guī)е鴨栴}做了一次調(diào)查。
1、查閱有關(guān)書籍,并且詢問醫(yī)生,了解普通人是怎么近視的。
2、調(diào)查詢問同學(xué),了解他們是怎么近視的。
3、通過多種途徑,了解我班一共有多少人近視了。
信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容書籍近視的主要原因遺傳基因;在光線太強或光線太弱的地方看書;長時間看電視或電腦等上網(wǎng)近視眼的人數(shù)我國近視機率已接近30%,,而我們班61人,已有18人近視了。
醫(yī)生的講述近視眼的危害會影響智力發(fā)育、影響身體健康、影響學(xué)習(xí),甚至?xí)?dǎo)致失明。上網(wǎng)、書籍近視眼的預(yù)防多做眼保健操、積極參加體育鍛煉、每隔一段時間往遠(yuǎn)處望望。
1近視的主要原因:。
(1)看電視距離太近;。
(2)看電視的時間太長;。
(3)所看電視的畫面濃度太深;。
(4)寫作業(yè)時的姿勢不正確;。
(5)在光線太強的陽光下看書;。
(6)在光線太弱的光下看書;。
(7)長時間的坐在電腦、電視前;。
(8)不合理飲食;。
(9)在車廂里看書;
(10)遺傳因素。
2.近視眼還有很多危害。
(1)會影響智力發(fā)育:人對外進(jìn)信息的獲取有90%是通過眼睛來完成的。青少年智力發(fā)育期更離不開外界。
(2)并發(fā)癥危害:隨著近視加深,會引起如視網(wǎng)膜脫落、青光眼、玻璃體變形等嚴(yán)重并發(fā)癥,甚至導(dǎo)致失明,遺憾終生。
(3)影響身體健康:戴鏡后限制了一些體育活動,使身體發(fā)育遲緩。
3、不是每個人都會得近視眼,近視眼其實可以預(yù)防的,但要做到以下幾點:。
(1)積極參加體育鍛煉。
(2)每隔一段時間往遠(yuǎn)處望望。
(3)不要在陽光集中和光線昏暗的地方看書寫字。
(4)不要走路坐車看書。
(5)定時做眼保健操。
(6)不要離書本過近讀書寫字。
(7)不要借用他人眼鏡。
(8)在沒有任何情況下盡量不要“瞇眼”。
(9)不要用手去觸摸眼睛。
(10)不要用手電筒照自己或他人的眼睛。
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