一個不可忽視的事實是，我們生活中總會遇到各種各樣的問題?？偨Y(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行回顧和總結(jié)，它對我們的發(fā)展具有重要意義。接下來就是一些精選的實例，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
計算機信息讀書心得篇一
學(xué)校計算機教學(xué)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校進行計算機專業(yè)課教學(xué)的重要陣地。計算機教學(xué)網(wǎng)絡(luò)維護的好壞直接影響各門課的教學(xué)效果，教學(xué)過程中我們經(jīng)常遇到計算機被學(xué)生人為破壞而不能使用，有時需要利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生分發(fā)各種教學(xué)素材，如word編輯的示例文檔，excel的電子表格，photoshop的圖像素材等，但卻不知道怎樣才能快速分發(fā)。作為計算機維護人員必須掌握一些計算機網(wǎng)絡(luò)維護的一些方法，為計算機實踐課教學(xué)提供可靠的技術(shù)保障。通過計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使我提升了自身的素質(zhì)，下面把我的一些體會記錄下來。
一、認(rèn)真規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)方案，保證網(wǎng)絡(luò)暢通。
目前計算機大多數(shù)都是基于windows操作系統(tǒng)，要使計算機在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠互相訪問，首先必須為同一工作組內(nèi)的計算機指定不能的計算機名稱，計算機名的一般要有規(guī)律，比如用連續(xù)的數(shù)字編號，或者按a、b、c等進行分組，這樣設(shè)計方便網(wǎng)絡(luò)管理。其次是要選擇好網(wǎng)絡(luò)所使用的協(xié)議，目前windows操作系統(tǒng)中常見的協(xié)議主要有三種，即tcp/ip協(xié)議，netbeui協(xié)議和nwlinkipx/spx協(xié)議。netbeui協(xié)議是一個適合于小型組網(wǎng)的高效率的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，是小型組網(wǎng)的首選協(xié)議，但它不支持路由功能，所以只能在單網(wǎng)段上運行。而nwlinkipx/spx協(xié)議主要用于與netware網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。tcp/ip是一個互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議，是internet上的“世界語”?？紤]到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)要與互聯(lián)網(wǎng)相連，所以選擇tcp/ip協(xié)議作為計算機教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議。最后就是規(guī)劃好網(wǎng)絡(luò)ip地址的分配。對于學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)來說，一般一個計算機室的機器在幾十臺左右，因此我們可以采ip地址中的保留地址。一般采用c類保留地址，即192.168.0.0—192.168.255.255。我們可以取這個范圍內(nèi)的任一網(wǎng)段。例如使用192.168.0.0這個網(wǎng)段，服務(wù)器ip地址設(shè)為192.168.0.1，客戶機ip地址設(shè)為192.168.0.2—192.168.0.254。這樣我們就規(guī)劃好了整個網(wǎng)絡(luò)計算機名和ip地址。
二、使用網(wǎng)絡(luò)克隆實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)安裝自動化。
ghost作為一個克隆軟件在網(wǎng)絡(luò)的組建和磁盤的復(fù)制方面得到了廣泛的應(yīng)用，極大地提高了工作效率。為了降低成本，學(xué)校在組建網(wǎng)絡(luò)教室時往往采用兼容機，而兼容機需要先組裝硬件，再裝入操作系統(tǒng)和各種應(yīng)用軟件。如果采用通常的方法將每臺機器硬件組裝起來，然后一臺一臺地安裝操作系統(tǒng)，硬件驅(qū)動程序和各種應(yīng)用軟件的話，勢必會耗費大量的時間和人力，使用ghost軟件在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下進行多播，網(wǎng)絡(luò)克隆可以解決這一問題，但在這種情況下對硬件有相應(yīng)的要求，就是每臺微機的硬件配置要一致。學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)一般來說都是成批配置的，硬件方面剛好符合網(wǎng)絡(luò)克隆的要求。
首先，將一臺原型計算機創(chuàng)建為客戶機模板，這臺原型機要安裝相應(yīng)的操作系統(tǒng)如windows和各種應(yīng)用軟件以及自身硬件所需的各種驅(qū)動程序，殺毒軟件等蝗緩笥肎host軟件將整個硬盤制作成一個映像文件。
其次，將生成的映像文件復(fù)制到裝有win2000server的服務(wù)器上，配置好服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)，并安裝dhcp服務(wù)器組件，使服務(wù)器能夠給客戶機自動分配ip地址，為網(wǎng)絡(luò)克隆做好準(zhǔn)備，，并設(shè)置好準(zhǔn)備分發(fā)的映像文件，選擇接受客戶端請求，完成服務(wù)器端的設(shè)置。
0x60-m100full//加載8139網(wǎng)卡的驅(qū)動程序。
啟動可以采用u盤(現(xiàn)在很多機器沒有軟驅(qū))，將上述三個文件放入啟動u盤中，用它啟動計算機，當(dāng)所有客戶機都啟動后，再到服務(wù)器端選擇“發(fā)送”，這樣就能很快完成所有客戶的安裝。由于是由同一臺微機復(fù)制而成，所有機器對拷完畢以后，還要對每臺機器設(shè)置不同的ip地址，子網(wǎng)掩碼和用戶名，這樣才能避免同名沖突，以利于微機網(wǎng)絡(luò)的管理。
三、使用多媒體教學(xué)網(wǎng)軟件提高教學(xué)效果。
教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建好以后，怎樣充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效果，成為很多老師關(guān)心的話題。比如為學(xué)生分發(fā)操作所用的素材和一些文檔范例，我們可以采用共享文件夾的方法來進行，但并不是所有學(xué)生都會熟練使用這種方法，這樣會造成學(xué)生因為沒有素材而無法對相應(yīng)操作進行練習(xí)。還有，我們有時希望針對學(xué)生操作練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行演示，但苦于沒有投影機而無法進行。針對這些情況，我們可以采用多媒體教學(xué)網(wǎng)來解決。常見的有兩種，一種是硬件多媒體教學(xué)網(wǎng)，投資較大，升級不方便;另一種就是軟件多媒體教學(xué)網(wǎng)，對計算機硬件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求較高，不過現(xiàn)在計算機完全可以滿足這一點?？紤]學(xué)校的實際，可以采用軟件多媒體教學(xué)網(wǎng)。netopschool軟件功能很強，而且效果很好，特別是教師進行演示時畫面能夠同步，流暢。它需要在服務(wù)器上安裝教師端，在客戶機上安裝學(xué)生端，教師端可以控制學(xué)生的機器，為學(xué)生分發(fā)文件，收集學(xué)生完成的文件，監(jiān)控學(xué)生的操作，為學(xué)生進行演示。有了它教師再也不用在計算機室到處轉(zhuǎn)了，既節(jié)省了時間，又提高了教學(xué)效果。
四、做好系統(tǒng)安全保護，保證計算機正常運轉(zhuǎn)。
作這學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)管理員，我們經(jīng)常會遇到計算機被學(xué)生刪除了文件而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，桌面被學(xué)生改的面目全非，應(yīng)用軟件被學(xué)生卸載。這些問題將嚴(yán)重影響正常的教學(xué)。為保證計算機的正常運行，一般采用系統(tǒng)還原的方法，也就是計算機重新啟動后會恢復(fù)到安裝時的狀態(tài)。常見的保護措施有兩種，一種硬件還原卡，需要占用一個pci插槽，投資較大，容易被。另一種是軟件還原，常見的有冰點和還原精靈。它可自動將系統(tǒng)還原到初始狀態(tài)，保護你的系統(tǒng)不被更改，能夠很好的抵御病毒的入侵以及人為的對系統(tǒng)有意或無意的破壞，不管個人用戶還是網(wǎng)吧、學(xué)?；蚱髽I(yè)，都能起到簡化系統(tǒng)維護的作用。對于還原精靈網(wǎng)上公布了很多的方法，還有專門的程序，對于蓄意破壞系統(tǒng)的人是無法阻止的，因此使用還原精靈的系統(tǒng)上網(wǎng)不太安全，加之有些病毒專門破壞還原精靈，使其失效而失去保護作用。對于deepfreeze(冰點還原)，目前還沒有的辦法。安裝了deepfreeze的系統(tǒng)，無論進行了安裝文件還是刪除文件、更改系統(tǒng)設(shè)置等操作，計算機從新啟動后，一切將恢復(fù)成初始狀態(tài)，對學(xué)校機房、網(wǎng)吧等好處是不言而喻的。
計算機信息讀書心得篇二
實習(xí)的工作很累，但不辛苦，因為我的心中充滿了積極向上的活力和激情。大學(xué)生活讓我對計算機理論知識有了必須的了解，但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結(jié)合，才能更好地為社會服務(wù)。經(jīng)過這一個月的實踐和實習(xí)，令我對未來充滿了更完美的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一名大學(xué)生，更就應(yīng)把學(xué)習(xí)作為持續(xù)積極性的`重要途徑。當(dāng)步入社會后，我才能用心響應(yīng)工作號召，結(jié)合工作實際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升潛力，以廣博的社會知識拓展視野。
二、努力實踐，自覺進行主角轉(zhuǎn)化。
“理論是灰色的，生活之樹常青”。只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。從一個學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個工作者，二者的社會主角之間存在著較大的差異;專業(yè)為此，而企業(yè)卻需要對你進行調(diào)整。諸此種種的差異，不勝枚舉。這些都務(wù)必在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種主角的轉(zhuǎn)換。
三、提高工作積極性和主動性。
實習(xí)，是開端也是結(jié)束。展此刻自我面前的是一片任我馳騁的沃土。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷提升自我，努力成為一名名副其實的大學(xué)畢業(yè)生。
計算機信息讀書心得篇三
就讀電大的計算機專業(yè)已經(jīng)近一年了，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)到了不少的計算機專業(yè)知識，自己在專業(yè)方面也有了一定的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。
一、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
首先應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目的也就是指在選擇學(xué)習(xí)課程時應(yīng)該少一些盲從性。很多初學(xué)者選擇學(xué)習(xí)課程時，往往顯得過于好高騖遠(yuǎn)。不管自己是否需要，所有的熱門專業(yè)多多益善，全部選上。結(jié)果是耗費了大量的金錢和精力，收效卻是寥寥。在眾多的課程當(dāng)中，我選擇了程序設(shè)計這門相對來說比較冷門的科目作為重點的學(xué)習(xí)目標(biāo)。也許很多同學(xué)一開始對我們的vb程序設(shè)計很感興趣，但剛接觸了之后，就會覺得很難，覺得自己學(xué)不來。身邊的很多同學(xué)總是說全部都是代碼，全部都是英語，我英語和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又不好，怎么學(xué)呢?，但是我能告訴大家，即使英語和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，一樣能學(xué)好vb。怎么學(xué)?兩個字：堅持!對很多初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)vb無疑是枯燥乏味的，但如果堅持往里鉆，你會發(fā)現(xiàn)很多很多有趣的東西。下邊跟大家分享我的一點點體會心得：
(一)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
很多同學(xué)在拿到教材之前，從沒聽說過這門課程，對課程的學(xué)習(xí)，完全是從零開始。這種被動的學(xué)習(xí)，往往達不到良好的學(xué)習(xí)效果。
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中一個很重要的環(huán)節(jié)。但和其他學(xué)科中的預(yù)習(xí)不同的是，計算機學(xué)科中的預(yù)習(xí)不是說要把教材從頭到尾地看上一遍，這里的預(yù)習(xí)是指：在學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該粗略地了解一下諸如課程內(nèi)容是用來做什么的，用什么方式來實現(xiàn)等一些基本問題。舉個例子來說，在學(xué)習(xí)flash之前，應(yīng)該至少了解它是用定義幀來實現(xiàn)二維矢量動畫的，是一種視窗界面的應(yīng)用程序，而非編程語言。有條件的話，再通過上網(wǎng)或其他途徑欣賞一些優(yōu)秀的flash動畫作品，先從結(jié)果上為其下個定義，效果還會更好。
(二)、正確利用書籍。
建議大家準(zhǔn)備這樣兩本手冊：一本是薄薄的快速入門手冊，另一本是厚一些的較為完整的技術(shù)性手冊。準(zhǔn)備入門手冊的目的，是為了使學(xué)習(xí)者，可以在一開始用較短的時間對學(xué)習(xí)課程內(nèi)容架構(gòu)一個基本骨架。使學(xué)生在繼續(xù)下面較為復(fù)雜的學(xué)習(xí)之前，可以在一定的高度上對課程有一個大體輪廓。如若不然，一開始就急于深入其中，之后便云遮霧罩不知身在何處了。
為自己的學(xué)習(xí)搭建了基本構(gòu)架之后，不要急于立刻再為其添磚加瓦。也就是說不要馬上去閱讀那本厚書了。這樣做，不僅難度較大，而且效果也不會很好。暫時從文字中放松一下，換一種方式從實踐中學(xué)習(xí)。在計算機上親手去檢驗一下已有的知識。
開始時只是做一些書上的例子。通過一段時間的練習(xí)，你就會發(fā)現(xiàn)，慢慢地自己也會有了些靈感和創(chuàng)意，但在實現(xiàn)過程中，現(xiàn)有的知識又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。別灰心。發(fā)現(xiàn)問題就是一個很好的開始。趕快去查閱那本厚書吧!恭喜你，已經(jīng)開始高一層次的學(xué)習(xí)了!
翻開厚厚的技術(shù)手冊，你會發(fā)現(xiàn)，很多基本知識你已經(jīng)很熟練了，針對問題馬上開始查閱手冊。你可以只讀能夠解決你的問題的部分，也可以順便看些你感興趣的內(nèi)容。長此以往，對你而言，新知識越來越少。厚厚的一本書被零敲碎打著讀完了大半，剩下的就該是一些不太常用的邊邊角角，或是比較高級一些的用法和技巧了。平時所說將書讀薄的道理，便在于此了。
(三)善于利用網(wǎng)絡(luò)。
對于網(wǎng)絡(luò)，還是希望大家能多利用一下，首先你要學(xué)會自己找答案，比如google、百度都是很好的搜索引擎，你只要輸入關(guān)鍵字就能找到很多相關(guān)資料。
二、有針對性地實踐。
其實在你認(rèn)為計算機學(xué)習(xí)的全部就只是聽聽講課、看看課件的同時，你也犯下了計算機學(xué)習(xí)之大忌多學(xué)少練。學(xué)習(xí)計算機是一個熟能生巧的過程。實踐在這個過程中是一個十分重要的環(huán)節(jié)。只看演示記下步驟，卻疏于自己動手練習(xí);或是只照貓畫虎地重復(fù)別人的操作，都不能達到學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)計算機，必須有充足的時間自己動腦創(chuàng)意、動手練習(xí)。在反復(fù)的練習(xí)中才能使自己牢固掌握住所學(xué)知識。
在這里需要特別強調(diào)的一點是，計算機是一門工具學(xué)科，所以在計算機的學(xué)習(xí)中學(xué)以致用最重要。如果不能把學(xué)會的東西用來解決實際問題，這樣的學(xué)習(xí)是空洞沒有實效的。比如說在學(xué)習(xí)excel時，有些學(xué)員只滿足于把書上的例子練會、練熟。這種學(xué)習(xí)應(yīng)付考試還可以，用來解決實際問題就不行了。要想真正學(xué)會它，使之成為自己得心應(yīng)手的工具，還應(yīng)該主動試著自己編制一些綜合性的實例，例如用其強大的函數(shù)和公式功能解決生活中水、電、工資等重復(fù)性的表單計算，個人投資理財管理，數(shù)據(jù)計算、管理、分析等等實際問題。相信你會從中得到許多意想不到的收獲。再比如在學(xué)習(xí)諸如photoshop、網(wǎng)頁制作這類視覺藝術(shù)創(chuàng)造和運用技巧的課程之后，應(yīng)該也試著模仿別人的作品，創(chuàng)意出有自己個性、風(fēng)格和內(nèi)容的網(wǎng)頁。
計算機學(xué)科中的實踐，不只是簡單地模仿別人的練習(xí)。在實踐中最難得的是有自己的想法，并盡力去尋求解決辦法。在這種開動了腦筋的實踐中，才會學(xué)到真正的東西。
計算機信息讀書心得篇四
隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機信息化已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。為了提升自己的計算機技能，我報名參加了一期計算機信息化培訓(xùn)班。在這個班上，我受益匪淺，獲得了許多新的知識和技能。下面我將分享我的心得體會。
首先，計算機信息化的培訓(xùn)幫我建立了一個全面的計算機知識體系。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了計算機基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)知識、操作系統(tǒng)知識等，這些知識構(gòu)建起了我對計算機的整體認(rèn)識。以前，我只會一些基本的操作，但是不了解背后的原理。通過這次培訓(xùn)，我對計算機的工作原理和網(wǎng)絡(luò)的運行機制有了更加深入的了解。這使得我能夠更加靈活地運用計算機進行各種操作，并能夠更好地解決一些技術(shù)問題。
其次，培訓(xùn)班提供了大量的實際操作機會，讓我能夠更好地掌握計算機技能。培訓(xùn)班設(shè)置了各種實踐課程，讓我們親自動手進行操作。通過實操，我逐漸掌握了計算機的基本操作，如文檔的編輯、表格的創(chuàng)建、PPT的制作等。此外，還學(xué)習(xí)了如何使用專業(yè)的軟件來進行圖像處理、音視頻編輯等。通過這些實際操作的練習(xí)，我提高了自己的實際應(yīng)用能力，并能夠更好地應(yīng)對工作和學(xué)習(xí)中的各種計算機操作需求。
第三，培訓(xùn)班注重了團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們進行了很多小組項目，要求我們合理分工、有效溝通、協(xié)作完成任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了與他人合作，發(fā)揚團隊精神。通過集思廣益，我們能夠更好地完成任務(wù)，提高工作效率。同時，與他人的溝通也加強了我的表達能力和人際交往能力。這對我未來的工作和生活都有著重要的意義。
第四，培訓(xùn)班開設(shè)了許多實用的選修課程，讓我們有機會學(xué)習(xí)到更多的計算機技能。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了基本的計算機操作，還學(xué)習(xí)了如何編程、如何進行網(wǎng)頁設(shè)計以及如何使用大數(shù)據(jù)分析工具等。這些綜合的技能對于我未來的發(fā)展有著重要的意義。通過這些選修課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地運用計算機技能，提高我的綜合素質(zhì)。
最后，培訓(xùn)班為我們提供了許多就業(yè)指導(dǎo)和機會，幫助我們更好地適應(yīng)市場需求。通過與企業(yè)的合作和實習(xí)機會，我們能夠更好地了解市場需求，提前適應(yīng)并獲取就業(yè)機會。此外，培訓(xùn)班還為我們提供了一些就業(yè)技巧和指導(dǎo)，讓我們能夠順利地融入職場。
總之，通過這次計算機信息化培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的計算機知識和技能，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和溝通能力。我相信，我獲得的這些技能和經(jīng)驗將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的計算機信息化水平，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
計算機信息讀書心得篇五
我有幸成為xxx年海南省小學(xué)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有專家進行講座、有學(xué)員間的互動交流。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是王紅晨教授的《多媒體課件開發(fā)》。我深刻地認(rèn)識到教師必須更新教育觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的'形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變?！敖虝场笔降慕處熞呀?jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。
通過聆聽黃秀蘭教授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，讓我認(rèn)識到教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。
短短的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。特別是觀看了一些優(yōu)秀學(xué)員的研修成果展示匯報，我記憶深刻，這些勤懇敬業(yè)的老師在發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
計算機信息讀書心得篇六
近年來，計算機信息化已經(jīng)成為各行各業(yè)不可或缺的一部分。在這個信息化時代，掌握計算機技能已經(jīng)成為每個人必備的素質(zhì)之一。為了提升自己的職業(yè)競爭力，我參加了一次計算機信息化培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了計算機信息化帶來的巨大益處。
首先，計算機信息化培訓(xùn)讓我對計算機的使用有了更加深入的了解。在培訓(xùn)課程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了計算機硬件架構(gòu)、操作系統(tǒng)和常用的辦公軟件等基礎(chǔ)知識。這些知識讓我對計算機內(nèi)部原理有了更加清晰的認(rèn)識，讓我能夠更加靈活地運用計算機解決問題。在培訓(xùn)課程結(jié)束后，我已經(jīng)可以獨立地組裝一臺計算機，格式化硬盤，安裝操作系統(tǒng)等基本操作。
其次，計算機信息化培訓(xùn)提高了我在工作中的效率和質(zhì)量。在培訓(xùn)課程中，我們還學(xué)習(xí)了各種辦公軟件的使用技巧。比如，通過學(xué)習(xí)Excel的高級功能，我可以快速地進行數(shù)據(jù)分析和處理，提高了工作效率。通過學(xué)習(xí)PowerPoint的使用技巧，我可以制作出更加精美和專業(yè)的演示文稿，提高了工作質(zhì)量。這些技能的掌握使我的工作更加出色，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
第三，計算機信息化培訓(xùn)拓寬了我的職業(yè)發(fā)展渠道。在培訓(xùn)課程中，我們還學(xué)習(xí)了一些編程語言和開發(fā)工具。通過學(xué)習(xí)Python編程語言，我可以進行自動化腳本開發(fā)，提高了工作效率。通過學(xué)習(xí)Web開發(fā)技術(shù)，我可以制作出個人網(wǎng)站和小型應(yīng)用程序，擴展了自己的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域。這些技能的掌握讓我的職業(yè)發(fā)展道路變得更加廣闊，也增加了我在行業(yè)內(nèi)的競爭力。
第四，計算機信息化培訓(xùn)提高了我解決問題的能力。在培訓(xùn)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了計算機知識，還進行了大量的實踐操作和案例分析。通過實踐操作，我逐漸熟悉了計算機的各種操作和應(yīng)用，培養(yǎng)了自己的動手能力。通過案例分析，我學(xué)會了從不同角度思考和解決問題的方法。這些培訓(xùn)經(jīng)歷讓我對問題的分析和解決能力得到了很大的提升，也讓我在工作中能夠更加獨立地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
最后，計算機信息化培訓(xùn)改變了我的思維方式和學(xué)習(xí)方式。在培訓(xùn)課程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。通過課堂講解和實踐操作的結(jié)合，我們學(xué)會了通過分析問題的關(guān)鍵點來解決問題，學(xué)會了通過尋找規(guī)律和建立模型來解決復(fù)雜問題。這種培訓(xùn)方式不僅讓我在計算機信息化方面取得了成果，還改變了我的思維方式和學(xué)習(xí)方式，使我在其他領(lǐng)域也變得更加靈活和自信。
總之，計算機信息化培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我不僅掌握了計算機的使用技能，還提高了工作效率和質(zhì)量，拓寬了職業(yè)發(fā)展渠道，提高了解決問題的能力，改變了思維方式和學(xué)習(xí)方式。我相信，在計算機信息化的大潮中，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能在競爭中立于不敗之地。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的計算機信息化水平，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
計算機信息讀書心得篇七
有多讀書，勤實踐，才能真正適應(yīng)我們的教育，才能教育好祖國的下一代。同時讓我深刻體會到師德修養(yǎng)是作為教師不可缺少的一門學(xué)習(xí)功課，如何讓自己樹立現(xiàn)代化的教育觀念，如何更好的得到專業(yè)化的發(fā)展是很重要的。通過閱讀本書讓我學(xué)到了：
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
開心工作每一天，其實這是個古老的話題，但在現(xiàn)實中，總有某些人，因一些客觀因素，每天總是帶著一張烏云蓋月的臉工作著，這不關(guān)是對所在的單位無益，對本人也是一大傷害，快樂與否，實際是在于你那顆心的變動。但不管你開不開心，日子總是那么悄然而過，不會因你的不開心而有絲毫的停頓?？鞓饭ぷ髅恳惶?，那么，明天永遠(yuǎn)屬于快樂的我們!
計算機信息讀書心得篇八
近年來，隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，計算機信息化已經(jīng)貫穿于我們生活中的方方面面。為了跟上時代的步伐，我報名參加了一次計算機信息化培訓(xùn)班。經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)和實踐，我在這一領(lǐng)域積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在培訓(xùn)班的過程中我深刻認(rèn)識到了計算機信息化的重要性。計算機信息化不僅僅是對計算機的簡單應(yīng)用和操作，更是一種思維方式和工作方式的轉(zhuǎn)變。在過去，我們可能習(xí)慣于手工辦公、手動記錄信息，但是這種方式效率低下，容易出錯而且浪費時間。而通過計算機信息化的學(xué)習(xí)，我意識到計算機技術(shù)可以極大地提高工作效率，使工作更加便捷高效。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何的高效利用計算機進行數(shù)據(jù)處理，信息整理和提取等，幫助我在工作中更好地發(fā)揮。
其次，在培訓(xùn)過程中我積累到了豐富的實踐經(jīng)驗。理論知識的學(xué)習(xí)是重要的，但實踐的操作才能真正讓人掌握計算機的技能。在培訓(xùn)班中，我有機會進行大量的實踐操作，通過模擬真實場景的操作，我掌握了常用的軟件操作技巧，如Office辦公軟件處理，圖像設(shè)計軟件使用等。尤其是通過實際的項目案例分析，我學(xué)會了如何靈活運用計算機技術(shù)解決實際問題，提高工作效率和質(zhì)量。
另外，通過計算機信息化培訓(xùn)，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，這也是我非常重要的收獲之一。在培訓(xùn)班上，我遇到了很多同樣對計算機信息化感興趣的同學(xué)。我們共同學(xué)習(xí)，討論和研究問題，互相幫助，共同進步。在一起的日子里，我們不僅相互鼓勵，還彼此分享各自的心得和經(jīng)驗。這種團隊合作的氛圍，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動力。
另外，在計算機信息化培訓(xùn)中，我還非常重視了實際的應(yīng)用。通過培訓(xùn)，我了解到計算機信息化在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用。所以，我將所學(xué)習(xí)到的知識真正應(yīng)用到自己的工作中去。我利用所學(xué)到的電子表格技能優(yōu)化了數(shù)據(jù)處理過程，將幾天的工作量減少到幾個小時。我還利用圖像設(shè)計軟件改善了產(chǎn)品宣傳材料，提高了銷售額。通過這些實際應(yīng)用，我深刻體會到計算機信息化對提高工作效率和質(zhì)量的巨大幫助。
總結(jié)起來，計算機信息化培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和收獲。不僅僅是豐富了我的知識儲備，更是提升了我的技能水平和工作效率。同時，我也結(jié)識了許多志同道合的朋友，共同進步和成長。我相信，通過對計算機信息化的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我可以在未來的工作中更加得心應(yīng)手，更好地發(fā)揮自己的潛力。計算機信息化的培訓(xùn)既是一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也是一次人際交流的機會，這對我個人的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
計算機信息讀書心得篇九
學(xué)校這個學(xué)期給每一位信息技術(shù)老師訂閱了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》雜志，通過研讀，我認(rèn)為受益匪淺。
信息技術(shù)課上，課堂是教師與學(xué)生進行心靈交流的空間，總會出現(xiàn)一些意想不到的事情，特別是在機房里上課，教師就更難管理了，對于課堂上的突發(fā)事件，教師要根據(jù)不同的情況因勢利導(dǎo)，見機行事，采用相應(yīng)的應(yīng)變方法化解各種矛盾。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，特別要準(zhǔn)備好每節(jié)課的學(xué)習(xí)包，其中包括分層級的操作任務(wù)，操作要點提示操作結(jié)果示范文件。每節(jié)課提前進機房做好課前準(zhǔn)備，信息技術(shù)課與其他學(xué)科不同，課前準(zhǔn)備工作主要由教師承擔(dān)的。我們要提前趕到機房，打開學(xué)生電腦。
1.在信息技術(shù)課上，機房的準(zhǔn)備工作顯得尤為重要，從當(dāng)信息技術(shù)教師起，我就意識到信息技術(shù)課前準(zhǔn)備工作非常重要，我一般都是上午3.4節(jié)課有課，但我通常都在課間操前打開學(xué)校電腦，把上課需要的材料傳給學(xué)生。這樣可以節(jié)省時間，也方便上課，使課堂教學(xué)更順暢，每次上課時，我都把日期、節(jié)次、打字練習(xí)文章，打字練習(xí)時間寫在黑板上，讓學(xué)生看黑板，減少疑問和一遍遍詢問，節(jié)省時間。
2.注重分層習(xí)題設(shè)置，信息技術(shù)課學(xué)生水平相差明顯，所以在信息技術(shù)課上，我挑選每一習(xí)題幾個不同的練習(xí)，動手能力快的同學(xué)，可以完成一些有難度的題目，而其他同學(xué)在每堂課的習(xí)題中有必做題，也就是這節(jié)課每個同學(xué)都有需要掌握的。
3.注重信息技術(shù)課習(xí)題設(shè)置的生活化案例。信息技術(shù)課時一門和生活聯(lián)系非常緊密的.學(xué)科。通常，我在信息技術(shù)課上，都選取孩子們平時感興趣的內(nèi)容。在講解frontpage《在線圖畫展》一課時，正值我校開運動會，所以我在插入圖片時，給孩子停工了一個新的網(wǎng)頁，《我的運動會》一方面是貼近孩子的生活，讓孩子們感興趣，另一方面，也是為下節(jié)課打下基礎(chǔ)。
4.充分備課。為了方便孩子們理解，有時在信息技術(shù)課上，我也會制作一些“小道具”，在《照片diy》一課中，為讓孩子們理解圖層及圖層疊放次序的含義，我制作小道具，通過實物拜訪，方便學(xué)生理解，效果更好。
計算機信息讀書心得篇十
信息技術(shù)這門課程從最早的“微機課”改為“信息技術(shù)課”，從課程名稱可以看出，學(xué)習(xí)內(nèi)容從“計算機技術(shù)”變成了“信息”和“技術(shù)”?，F(xiàn)在我們常說信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是“使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力”。這就把“信息”作為核心，把計算機為作為技術(shù)的主要工具。我有幸參加學(xué)習(xí)了熊章教授的在西安的課程培訓(xùn)，在年底和20xx年春兩次課程培訓(xùn)中熊章教授都特別指出，已經(jīng)向教育部提出將“信息技術(shù)”課程名稱改為“信息科學(xué)”，并重點強調(diào)“由知識向素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，這兩點讓當(dāng)時的我印象特別深刻，但又似乎沒有完全理解。
在《信息技術(shù)課程與教學(xué)》這本書中有這樣一句話：“信息技術(shù)教育起源于計算機教育，正在經(jīng)歷著信息技術(shù)教育，最終將走向信息教育”，這句話概括了這門課程的過去、現(xiàn)在、和未來，原來在十多年前這本書就給我們指明了發(fā)展方向。
隨著信息社會的發(fā)展，信息產(chǎn)品越來越多，人們的日常工作和生活也越來越離不開信息網(wǎng)絡(luò)，這就讓培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)變的`尤為重要。信息技術(shù)課程的學(xué)科體系從計算機教育，到信息技術(shù)教育，再到信息素養(yǎng)教育，這是不斷擴展的過程。信息技術(shù)包含了計算機科學(xué)與技術(shù)，信息教育包含了信息科學(xué)，信息技術(shù)和信息社會等多方面。這就揭示了課程名稱為什么由“信息技術(shù)”改為“信息科學(xué)”的原因。這本書還對“信息科學(xué)”下了定義：“信息科學(xué)是以信息為主要研究對象，以信息的運動規(guī)律和應(yīng)用方法為主要研究內(nèi)容，以計算機等技術(shù)為主要研究工具，以擴展人類的信息功能為主要目標(biāo)的一門新興的綜合性學(xué)科。
在課程內(nèi)容方面，信息科學(xué)應(yīng)該更關(guān)心學(xué)生的生活?，F(xiàn)在信息技術(shù)課面臨的一個現(xiàn)象是：學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課，卻不喜歡課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這跟老師的上課形式有一定的關(guān)系，但也不可否認(rèn)的一個原因是，信息技術(shù)課程的大多數(shù)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系不大。很多學(xué)生喜歡信息課是因為可以上網(wǎng)，有家長指責(zé)信息技術(shù)課程只是教會學(xué)生上網(wǎng)，而上網(wǎng)的主要活動是聊天和玩游戲，這對他們的生活沒有積極意義。在四年級下冊學(xué)習(xí)qq號碼，班級里有一半以上的同學(xué)沒有完成任務(wù)。問及原因時，學(xué)生說家長不愿意幫忙注冊，因為家長擔(dān)心注冊后會讓學(xué)生沉迷于聊天。所以我們的課程應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的實際生活，而不是獨立的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠體驗到用學(xué)習(xí)成果確實可以解決生活中的一些問題。
我們在教育的過程中，都將學(xué)生看做“完整”的人，希望通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能面臨未來社會挑戰(zhàn)，形成信息能力并能負(fù)責(zé)任地、安全地應(yīng)用到實踐生活中的問題解決和終身學(xué)習(xí)當(dāng)中。
計算機信息讀書心得篇十一
培根說：“書是人類進步的階梯?！睂W(xué)校的讀書活動為我們搭設(shè)了一個平臺，使我能夠有機會以文字的形式，聆聽大師的聲音，提升自己的心靈。在這次教師主題讀書活動中，我選擇了《小學(xué)信息技術(shù)行走課堂》，通讀全篇，受益匪淺。不僅理念得到了更新，而且從中學(xué)到了了許多知識，感悟頗深。
在當(dāng)今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。這意味著除了學(xué)習(xí)我們別無選擇。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于讀取相關(guān)的拓展知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，讓自己的課堂更充實、更豐富?！缎W(xué)信息技術(shù)行走課堂》這本書就是立足教師實際需求，力求課堂教學(xué)具有針對性和適用性，為教師搭建了一座理念與實踐相溝通的橋梁。
一、深化教師對學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的認(rèn)識。
p.伊利亞德說：“今天你如果不生活在未來，那么，明天你將生活在過去?！睆囊欢ㄒ饬x上講，今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。因此，新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗與學(xué)習(xí)興趣。本書通過具體案例解讀了我們教師在認(rèn)識理解上的存在的幾個問題：1、如何理解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?2、實現(xiàn)這些學(xué)習(xí)方式的教學(xué)對策有哪些?3、教師應(yīng)從哪些方面調(diào)整自己的教學(xué)方式?其中“聚焦課堂”是案例呈現(xiàn)及案例分析部分，幫助我們更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用?！百Y源鏈接”以培養(yǎng)和促進教師學(xué)習(xí)為目的，體現(xiàn)補充和拓展，讓我們通過案例的學(xué)習(xí)過渡到理論的反芻和提升。
二、解決課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。
新課堂要求以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生實踐。本書針對教師在關(guān)注學(xué)生方式轉(zhuǎn)變的學(xué)科教學(xué)實踐中遇到的問題，通過概要的理論引領(lǐng)和實踐性較強的教育教學(xué)案例的分享和解讀，幫助我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的問題。例如：有的學(xué)生因為教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生答不上來，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學(xué)，請你重復(fù)一遍剛才教師講的話?！被蛘吒纱鄬@些學(xué)生不管不顧，只提問那些好學(xué)生。這時候教師成了“主角”，好學(xué)生成了配角中的“主角”，而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”，很多時候是“觀眾”或“聽眾”。而在新課堂中老師卻是這做的：“想一下，你學(xué)得怎么樣了?老師的問題你能回答上嗎?你是個既聰明又遵守紀(jì)律的孩子嗎?那就表現(xiàn)給同學(xué)看看吧!其實，教師的這句話不僅僅是對一個不認(rèn)真的同學(xué)說的，是對這一類同學(xué)說的，實際上是行為規(guī)范的調(diào)控。使注意意識薄弱，自主學(xué)習(xí)能力低下的學(xué)生回到正常的學(xué)習(xí)軌道上來，讓學(xué)生明確知道自己在干什么，干得怎么樣，進展如何。
三、提高教師教學(xué)反思和實施課程的能力。
美國心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗深入的思考，那么既便是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。永遠(yuǎn)停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上?！彼o出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。它清楚地揭示了一個教師的成長過程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個不斷實踐、學(xué)習(xí)、研究的過程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對話，要想成為一名有效教師，扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。本書在分享和解讀教學(xué)案例上，引導(dǎo)教師從轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的角度反思有效建立新課程教學(xué)方式的策略、方法和途徑。
三、教師要講究對學(xué)生評價的方法。
評價是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的“牛鼻子”。要實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變就必須改革現(xiàn)行評價制度。無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
四、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。
《小學(xué)信息技術(shù)行走課堂》中明確告訴我們要走一條“教研結(jié)合，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚汀敝罚覜Q心成為一名這樣的教師，以不愧對自己的青春年華。查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語，我時時用他來鞭策自己——“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也;知美，然后能自創(chuàng)也?！?/p>
計算機信息讀書心得篇十二
作為一名信息老師，我時刻關(guān)注著科技和信息方面的新動態(tài)和趨勢，以便更好地教導(dǎo)學(xué)生。為了提升自己的專業(yè)能力，我不斷學(xué)習(xí)和閱讀各種相關(guān)的書籍。在這篇文章中，我將分享我對于一本名為《信息革命帝國》的書籍的讀后感和心得體會。
二、第一印象。
當(dāng)我第一次翻開《信息革命帝國》時，感到一股強烈的知識沖擊，深感作者對于信息時代的洞察力和深度思考。作者詳細(xì)描述了信息革命對人類社會的影響，并分析了信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和未來可能帶來的挑戰(zhàn)。書中涵蓋了互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等多個領(lǐng)域，揭示了這些領(lǐng)域中的機遇和風(fēng)險。讀完本書后，我深深體會到了信息技術(shù)在未來社會中的重要性和無窮潛力。
三、激發(fā)思考。
這本書給我?guī)砹藰O大的思考和啟發(fā)。作者在書中提到了信息技術(shù)對教育領(lǐng)域的影響，并呼吁教師要跳出傳統(tǒng)教育框架，加強科技應(yīng)用和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。這讓我意識到，作為信息老師，我不僅要掌握和傳授信息技術(shù)知識，還需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識，以便更好地適應(yīng)將來的發(fā)展。
四、應(yīng)用實踐。
在讀完《信息革命帝國》后，我開始思考如何將書中的觀點應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中。首先，我加強了對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，力求掌握最新的技術(shù)動態(tài)和應(yīng)用方法。其次，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，鼓勵他們積極利用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐。同時，我也通過組織學(xué)生參加相關(guān)的科技競賽和項目，提升他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。通過這些應(yīng)用實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力有了明顯提高，他們在信息技術(shù)方面展現(xiàn)出了更大的興趣和天賦。
五、總結(jié)。
《信息革命帝國》這本書對我來說是一次深刻的閱讀體驗。通過閱讀，我更加深入地了解了信息技術(shù)對社會的影響和未來的發(fā)展方向。我認(rèn)識到作為信息老師，在信息時代中要不斷學(xué)習(xí)和成長，掌握最新的技術(shù)知識，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。我也意識到作為教育工作者，我們的使命不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)信息時代的發(fā)展，為學(xué)生的未來營造更好的教育環(huán)境。
計算機信息讀書心得篇十三
全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交換的平臺，使我們在相互交換和合作中不斷進步和成長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練應(yīng)用這些知識，不斷進步自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。
學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短時間培訓(xùn)，我深深體會到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因此，教師必須有一種超前。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。
集、組織、應(yīng)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中。
培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要請教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教。
學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
會。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可。
以與同行交換經(jīng)驗，可以與學(xué)生進行溝通，可以，因此，教育系統(tǒng)本身要請教師。
具有一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時間固然短些，但我通過學(xué)習(xí)熟悉到計算機的重要性，我會在今。
后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
計算機信息讀書心得篇十四
作為一名學(xué)習(xí)計算機信息與技術(shù)的學(xué)生，我對這門課程有著深刻的體會和認(rèn)識。根據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這門課程不僅是一門知識課程，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。通過對計算機信息與技術(shù)的學(xué)習(xí)，在制作網(wǎng)頁、編寫程序、進行數(shù)據(jù)處理等方面積累了豐富的經(jīng)驗，我覺得這門課程對我的日常生活和職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
計算機信息與技術(shù)是當(dāng)今社會中不可或缺的一部分。它貫穿了現(xiàn)代生產(chǎn)、科研、教育、娛樂等領(lǐng)域，涉及到軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全等多個方面。隨著科技的不斷發(fā)展，計算機信息與技術(shù)也在不斷發(fā)展。了解計算機信息與技術(shù)不僅可以提升我們的工作能力，還能讓我們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。掌握計算機信息與技術(shù)，就可以更好地利用現(xiàn)代科技手段幫助人民群眾解決實際問題，并且更好地發(fā)展我們的社會。
計算機信息與技術(shù)的學(xué)習(xí)離不開實踐，因此，除了理論課程，我們還要進行實踐性質(zhì)的課程。重點是培養(yǎng)我們解決實際問題、提高編程能力、有效地搜索和整理信息的能力等。為了更好地學(xué)習(xí)計算機信息與技術(shù)，我積極參加課堂的互動學(xué)習(xí)和實踐活動，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索并嘗試新的思路和方法，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
隨著信息時代不斷發(fā)展，計算機信息與技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，人們在各個領(lǐng)域中都可以使用計算機信息與技術(shù)進行工作和學(xué)習(xí)，比如從事網(wǎng)頁設(shè)計、服務(wù)器管理、網(wǎng)絡(luò)安全、物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)、智能化培訓(xùn)等各種職業(yè)。同時，計算機信息與技術(shù)也能夠為人們的生活提供便利，比如用計算機進行網(wǎng)購、視頻聊天、在線學(xué)習(xí)等各種方便快捷的服務(wù)。
我們可以預(yù)見的未來，計算機信息與技術(shù)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并且不斷更新和發(fā)展。在不遠(yuǎn)的將來，計算機信息與技術(shù)將進一步應(yīng)用于人工智能、機器人技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算等新興領(lǐng)域。同時，針對計算機信息與技術(shù)領(lǐng)域的新問題和挑戰(zhàn)，我們需要更加廣泛的知識儲備、技能掌握以及創(chuàng)新精神和合作精神，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，計算機信息與技術(shù)是一門廣泛的、不斷更新和發(fā)展的學(xué)科。在我們的成長過程中，深入學(xué)習(xí)計算機信息與技術(shù)，積極探索和嘗試新思路和新方法，將有助于我們更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展趨勢，為自己的職業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展做出更大的貢獻。最后，我深深地感受到了計算機信息與技術(shù)帶給我的啟示和支持，希望自己能夠在未來的日子里繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、攻堅克難，不斷努力前行。
計算機信息讀書心得篇十五
通過參加教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的《計算機網(wǎng)絡(luò)》骨干教師高級研修班的三天學(xué)習(xí)，聽取馮博琴教授以及李波副教授、陳“”副教授和程向前副教授的深入介紹經(jīng)驗和講解，對這門課程有了進一步的認(rèn)識，下面對學(xué)習(xí)筆記總結(jié)如下幾點：
一、學(xué)習(xí)筆記總結(jié)。
1、參考先進的課程教學(xué)模式。
《計算機網(wǎng)絡(luò)》被列為計算機專業(yè)和信息類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一，其教學(xué)目標(biāo)是為以后計算機網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用的專題學(xué)習(xí)和研究打下堅實基礎(chǔ)，培養(yǎng)未來的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人員和高級治理、維護人員。馮博琴教授展示了西安交大精品課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，展示了一種先進的課程教學(xué)的模式，學(xué)生可以通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺向教師提出問題和提交作業(yè)，教師也可以在線為學(xué)生答疑和批改作業(yè)。為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)課程，傳送電子化作業(yè)提供了條件。這種網(wǎng)站式的教學(xué)資源，首先經(jīng)過富有豐富經(jīng)驗的教師的精心設(shè)計，再配合音頻、視頻等多媒體效果，動態(tài)網(wǎng)頁與讀者獨特的互動性，確實可以滿足不同層次學(xué)生的自主性、研究性學(xué)習(xí)的需要。
2、精選教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建先進完善的課程體系。
針對李波副教授的介紹和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了目前傳統(tǒng)計算機網(wǎng)絡(luò)課程中存在的一些弊端。在以往的多數(shù)高校中，課堂教學(xué)內(nèi)容大體是這樣的：介紹數(shù)據(jù)通信的基本原理;介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)、osi模型和tcp/ip協(xié)議、分層結(jié)構(gòu)中各層應(yīng)該完成的基本功能;介紹一些具體的組網(wǎng)技術(shù)或局域網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。實驗教學(xué)內(nèi)容一般情況下是組建一個小型的局域網(wǎng)絡(luò)，利用服務(wù)器操作系統(tǒng)配置和治理這個網(wǎng)絡(luò);或者利用串形接口做一個點對點通信的實驗。
以往課堂與實驗教學(xué)內(nèi)容的缺陷是：對計算機網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的工作原理介紹得不夠透徹;實驗教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容不吻合，沒有體現(xiàn)出分層結(jié)構(gòu)中層間接口、服務(wù)以及協(xié)議的概念;以往課堂與實驗教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)導(dǎo)致了所講內(nèi)容空洞、枯燥，不輕易被理解和把握。所以，應(yīng)該對課堂與實驗教學(xué)內(nèi)容進行改革。
實驗內(nèi)容應(yīng)和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，盡力讓學(xué)生體會、分析常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，加強課堂教學(xué)的效果;針對不同層次的學(xué)生，為能力強的學(xué)生提供設(shè)計、實現(xiàn)協(xié)議的實驗環(huán)境。
3、精選的課堂與實驗教學(xué)應(yīng)該堅持不斷更新的原則，緊跟上計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的步伐。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是講授法。這種方法如運用不當(dāng)，易造成以教師為中心，形成滿堂灌、填鴨式，限制學(xué)生主體參與和主動創(chuàng)造的精神。
陳“”副教授對計算機網(wǎng)絡(luò)課程整體教學(xué)過程進行總結(jié)和歸納，對此門課程教學(xué)過程中難、重點進行深入剖析，明確解決思路;進行了細(xì)致的案例分析和示范。使我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，教師應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有利于積極主動、創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)的情境，并引導(dǎo)和組織他們進入這個情境。
二、本人經(jīng)驗總結(jié)。
下面，將針對本人平時授課過程，總結(jié)一些了個人觀點和經(jīng)驗，供同行參考和評論。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地去認(rèn)識、探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動機。
要讓學(xué)生學(xué)好《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程，最重要的問題就是首先要激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣，把老師要求學(xué)生學(xué)的局面，改為學(xué)生主動要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時，首先介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的具體應(yīng)用，讓同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的宏觀有個輪廓概念，明白網(wǎng)絡(luò)的實用性，增加他們的興趣。讓同學(xué)舉例說明他們自己使用網(wǎng)絡(luò)的情況，覺得網(wǎng)絡(luò)有什么用?然后根據(jù)他們的回答情況，來介紹整個教學(xué)內(nèi)容的安排，給學(xué)生增加興趣和動力，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強烈的學(xué)好《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程的愿望。
教師在整個模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，提出問題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機練習(xí)，最后對提出的問題進行評講，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.提出問題。
利用各種方法選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實性事件或問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容(讓學(xué)生面臨一個需要立即去解決的現(xiàn)實問題)。運用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過來，達到教學(xué)目標(biāo)。如果教師將所有問題都自問自答，學(xué)生很多時候還是不能真正稱為學(xué)習(xí)的主人。就計算機網(wǎng)絡(luò)這門課程而言，很多成人學(xué)生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進他們增加他們的興趣和促進他們的學(xué)習(xí)。
3.創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。計算機網(wǎng)絡(luò)課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進行介紹，但是課程內(nèi)容概念比較多，抽象的介紹往往達不到很好的教學(xué)效果。因此作為教師結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)合實際就是很重要工作了，整個教材的內(nèi)容實際上可以以網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為框架進行展開。教學(xué)中直接給學(xué)生一個概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學(xué)中設(shè)計一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu)，變成學(xué)生腦海的印象和日常中相似的情境。
比如說，如陳“”教授所講，介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時，可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議間的關(guān)系，通過空中旅行組織圖，介紹層次的特點。介紹硬件設(shè)備時路由器時，可以展示其各種常見產(chǎn)品圖片，提問為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實現(xiàn)，再分析這些功能的實現(xiàn)條件，逐步回到網(wǎng)絡(luò)層模型上。這時再重復(fù)介紹網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)框架。
4.自主學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)能力包括：
(1)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)表的能力。
(2)獲取有關(guān)信息與資料的能力(知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料);。
(3)利用、評價有關(guān)信息與資料的能力。
5.網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)。
6.效果評價。
教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的現(xiàn)實問題，學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種源于學(xué)習(xí)過程本身的評價有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動力，又能使教師在教學(xué)中及時了解學(xué)生的進步，促進學(xué)生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種相互監(jiān)督、交流、反思過程中實施著評價。
三、學(xué)習(xí)心得和實施想法。
以上是我在教學(xué)過程中的一下經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)這個課程之后，我將總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合先進理念，投入到以后教學(xué)中，談幾點想法，如下：
1、增強網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實驗及教師網(wǎng)絡(luò)課題的研究提供場所《計算機網(wǎng)絡(luò)》課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是非常重要的。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)實驗室也需要不斷地加強和提高水平。首先需要設(shè)計出與課堂教學(xué)相應(yīng)配套的實驗教學(xué)內(nèi)容，然后選擇合適的實驗教材，最后選擇購買相應(yīng)的硬件和軟件以構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)實驗室。
實驗室應(yīng)有課程專用服務(wù)器、路由器、交換機、工作站等硬件設(shè)備，設(shè)備的數(shù)量視滿足學(xué)生需要而定，還要考慮相關(guān)課程的需要，也可將設(shè)備分組來讓學(xué)生完成實驗。軟件方面，應(yīng)該選擇合適的模擬實驗軟件、網(wǎng)絡(luò)治理軟件及不同的操作系統(tǒng)軟件。
2、選擇或編寫合適的《計算機網(wǎng)絡(luò)》教材和實驗教材。
現(xiàn)有的《計算機網(wǎng)絡(luò)》教材和實驗教材，在內(nèi)容和章節(jié)安排等方面也可能會與精選的教學(xué)內(nèi)容體系有較大的差別。編寫合適的《計算機網(wǎng)絡(luò)》教材和實驗教材也是非常必要的。在這方面我們也做過一些工作，如結(jié)合我校的情況，面向獨立學(xué)院特色的《計算機網(wǎng)絡(luò)》課件。我們也積極參與申請省級教學(xué)改革課題，如“《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程改革的研究與實踐”。
3、研究先進的教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力培養(yǎng)出高層次的計算機網(wǎng)絡(luò)人才《計算機網(wǎng)絡(luò)》課教學(xué)內(nèi)容的特點是：滿篇“協(xié)議”，比較空洞，不像其它課程具體一些。如何將學(xué)生從枯燥的感覺中吸引到有趣的協(xié)議學(xué)習(xí)中，研究先進的教學(xué)模式和教學(xué)方法是非常重要的。
1.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
課堂教學(xué)采用以多媒體教學(xué)課件為主，黑板教學(xué)為輔的形式。對于需形象性思維、抽象性問題等用多媒體課件可以使問題直觀、形象、易理解，也可增加內(nèi)容的趣味性，同時也增加了信息量，提高課堂效率;對于公式推導(dǎo)等需演繹的內(nèi)容，采用黑板加講解的方法。
2.講課中多使用一些生活中的類比事件，使復(fù)雜的問題變得易懂，同時增加了趣味性。
如講“協(xié)議”和“層”的概念時，舉“空中旅行組織”的例子，明白雙方之間的通信協(xié)議的協(xié)調(diào)工作。再如講網(wǎng)絡(luò)層的路由選擇和擁塞控制時，用城市中的交通問題作類比，使學(xué)生較為輕易理解。尤其是擁塞控制，通過類比，很輕易就能理解“網(wǎng)絡(luò)中的packet包太多”是導(dǎo)致“擁塞”的原因，然后就有采取一些算法來控制和解除擁塞。
3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的需求。
不斷完善的課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境包括了該課程教學(xué)課件、教學(xué)大綱、試題庫、參考資料等多項教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以有選擇地、自主地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
4.實習(xí)教學(xué)擴充課堂教學(xué)。
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，新的計算機網(wǎng)絡(luò)概念、原理、應(yīng)用不斷出現(xiàn)，單靠書本知識遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的需求，除了結(jié)合教師科研給學(xué)生介紹本課程的前沿知識外，還需在教學(xué)中增加實習(xí)環(huán)節(jié)，將理論知識與實踐結(jié)合，將課堂知識外延，擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。
四、改革考試制度，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。
規(guī)范試卷中考題的類型和分值，使課程的教學(xué)與治理規(guī)范化，知識條理化;采取課程的最終成績由期末、實驗課分?jǐn)?shù)合成的辦法，治理課堂教學(xué)和實驗環(huán)節(jié)，如根據(jù)學(xué)生情況靈活采分，如課程設(shè)計成績優(yōu)異的學(xué)生可以免除筆試。除筆試外，還采取機試綜合大作業(yè)、小組課題設(shè)計等考試形式，客觀地反映學(xué)生對所學(xué)知識的把握程度。
最后，《計算機網(wǎng)絡(luò)》作為吉林大學(xué)珠海學(xué)院全校公共課和計算機科學(xué)與技術(shù)系的必修課。扮演著舉足輕重的角色，因此，我將在今后的實際教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，汲取有效教學(xué)經(jīng)驗和資料不斷完善教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量!
計算機信息讀書心得篇十六
作為一個年輕教師，我們有著朝氣，有著向前沖的力量，唯一不足的就是教學(xué)經(jīng)驗，而經(jīng)驗獲得的最快以及最有效的方式就是吸取其他優(yōu)秀教師的長處，讓自己有更大更快的進步，而《最牛的教師》這本書，就給我們提供了一些好的見解與思路。
這里有身為校長而繼續(xù)不停研究學(xué)問的陳垣老師，他的學(xué)習(xí)精神與不斷的反思值得我們學(xué)習(xí);也有講臺上的幽默大師林語堂老師，他的課，形象生動，詼諧有趣，給世人留下了許多雅致雋永的佳話;有能讓一個被眾多老師拒絕、家長放棄、自己墮落沉淪、成績?nèi)康箶?shù)第一的學(xué)生考上北京大學(xué)的“高考戰(zhàn)神”王金戰(zhàn)老師……有太多的教師值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)推敲最后運用到自己的教學(xué)中來。
讀這本書，看看教育大師們的故事，仿佛進行了一次精神的洗禮。同時也讓我明白，教師，是一種極具魅力和境界的職業(yè)。一個教師若有魅力學(xué)生才會愿意多親近你，才會聆聽你的教誨。
這種魅力是自己所獨特的品格、修養(yǎng)，是通過自己不斷的學(xué)習(xí)與在教學(xué)中的不斷發(fā)現(xiàn)所積累起來的。
教師的魅力源于境界，而教師的境界當(dāng)是秉承光大文化之精神，開闊視野，陶冶情操，不斷學(xué)習(xí)充實自我，樂讀書、善讀書，以“書”之精華夯實自然之道，以“德”之品行涵養(yǎng)浩然之氣，以廣博的知識從教，以寬厚的胸襟育人。不管是魅力與境界都離不開學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思以及反思后的實際行動，只要把這幾點中都不辭辛苦的做好，那么你就已經(jīng)成為了一位極具魅力的教師。
身為教師，我們的教育對象是活生生的人。我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。讀書，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書，能夠使教師不斷增長教育智慧;讀書，能使獨創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒、充滿創(chuàng)造的快樂;讀書，能實現(xiàn)教師的自我提升和生命的升華。
計算機信息讀書心得篇十七
假期里，我閱讀了《小學(xué)語文教師》六月刊的《“隨文練筆”研究專輯》，讓我在作文練筆教學(xué)這一塊中頓感明朗，讀著讀著，時而倍有同感，時而像被指引導(dǎo)航，時而靈感頓生，讓我對“隨文練筆”教學(xué)有了更寬廣的了解，更系統(tǒng)的認(rèn)識。
“隨文練筆”是伴隨著閱讀教學(xué)進程，引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用有關(guān)閱讀內(nèi)容進行的一種“短平快”的寫作訓(xùn)練。因為隨文練筆選材角度小，內(nèi)容簡短，貼近實際，緊隨閱讀教學(xué)，而且形式多樣，豐富學(xué)生的習(xí)作色彩，學(xué)生負(fù)擔(dān)少，因而在課堂中是頗受師生歡迎的一項習(xí)作訓(xùn)練。但在實際教學(xué)中，隨文練筆設(shè)計的隨意性，練筆的時機、方法、難易度把握不當(dāng)?shù)?，往往?dǎo)致訓(xùn)練低效甚至無效。如何實施有效的“隨文練筆”策略，是我們當(dāng)前值得思考和探討的問題。而在文本教學(xué)中找準(zhǔn)切入點，是隨文練筆練習(xí)有效性的重要前提與保證。本人就學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗以及結(jié)合自己的教學(xué)實踐，為找準(zhǔn)隨文練筆的切入點整理及提出以下幾點看法。
一、拓展文本空白處——與文本角色對話。
文本是一個召喚讀者參與的意義空間。文質(zhì)兼美的文章大都有讓讀者自由想象的空間，只要我們善于挖掘，自有一片與文本交流的空間。如人教版十一冊《草蟲的村落》，課文的許多地方都留下了想象的空間，可以引發(fā)學(xué)生進一步思考，巧設(shè)練筆的空間。如，“它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！薄耙馕渡铋L地對視良久”，這是甲蟲夫妻間愛意的流露，在這深情的對視中，作為與丈夫闊別多時的妻子的你，會與丈夫傾訴些什么呢?又如，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的?！比绻闶球狎妫粗@群好奇的小甲蟲們，你會如何向它們講述外面的大千世界呢?它們會向你提出那些新奇有趣的問題?在這里，充分調(diào)動了學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生那奇異的想象得到馳騁，加上受到作者文中童心童語的感染，有了作者筆下草蟲的世界這個大環(huán)境的渲染，學(xué)生練筆的情感被激發(fā)了，必然又產(chǎn)生一幕幕生動、有趣的情景。當(dāng)然學(xué)生的語言也得到了有質(zhì)量的訓(xùn)練。
二、豐潤文本空白處——為文本主角代言。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪……而在閱讀教學(xué)中適時插入文本“空白”填補,讓孩子們充當(dāng)故事的主人翁,想他所想，說他所說，填補故事中主人公心理、語言的空白處，在這過程中孩子們直接進入了角色，融入了自己的心情和感受，和主人公的感情融為一體,這樣的練筆是學(xué)生和文本的對話,是孩子們純潔的心靈與主人公的融合,這樣的練筆帶動的是孩子們真實的感悟和思考，在思維與情感引發(fā)主動積極的情態(tài)下，學(xué)生所言就會言之有物，言之動情，讓文本生色不少，同時也能更好地深化了文本的主題，達到以讀促寫，以寫促讀的互利效果。
在教學(xué)人教版第九冊《地震中的父與子》時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生想象模擬被壓在廢墟底下的阿曼達在死神面前如何鼓勵同學(xué)與死神搏斗，爭取時間最后獲救的情景，讓學(xué)生從身心參與中感受到了阿曼達的了不起，豐富了阿曼達的勇敢堅強的形象。又如人教版第十一冊《老人與海鷗》一文中，“意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)和平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事?！薄昂ｚt們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來?！崩先松耙暫ｚt如親人，從他十年如一日般堅持給海鷗喂食中，從他對海鷗一聲聲熟悉而親切的呼喚中，可見他對海鷗的一片深情，然而海鷗們十多天找不到這位與它們相依相隨十多年的老人，它們心中是多么的焦急、憂慮啊!當(dāng)它們眼前出現(xiàn)老人的遺像時，它們“翻飛盤旋，連聲鳴叫”，它們當(dāng)時可能說些什么呢?當(dāng)海鷗們意識到人們要把遺像帶走，它們要與老人永別了，“海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。”它們再一次“大聲鳴叫著”，它們多么希望再多看老人一眼，希望遺像能多留一會，它們的大聲鳴叫想對老人說什么?想對人們說什么?此情此景，海鷗們的傷痛、無奈、焦慮，千言萬語讓學(xué)生們流瀉于筆下，人鷗情深的一幕便永遠(yuǎn)定格于學(xué)生的腦海中。
三、延續(xù)文本意猶未盡處——續(xù)作者未言之意。
有些課文結(jié)尾(或中間)的語言嘎然而止，耐人尋味，有一種余音繚繞之感。這種“余音”正是作者沒有言盡，情感表達最為強烈、深沉、含蓄的地方。在教學(xué)中，我們就可以把這種“余音”挖掘出來，這些語言的空白賦予了學(xué)生廣闊的思維空間和創(chuàng)作的財富。讓學(xué)生寫寫作者沒有言盡的話，把課文中情節(jié)跳躍的空白處補上，使已經(jīng)接近尾聲的情節(jié)再掀波瀾，使文章內(nèi)容更具體、完整，也使小讀者能過把小作家的寫作癮。如《小攝影師》一課,課文的結(jié)尾讓人覺得意猶未盡,想象的空間比較大:小男孩到底給高爾基照成相了嗎?如果他來,會做些什么,說些什么?如果不來,又發(fā)生了什么事呢?在此練練筆,學(xué)生興趣盎然,創(chuàng)意無限。又如《凡卡》一文的結(jié)尾處余意未盡，給讀者留下了廣闊的想象空間。課文在凡卡熟睡在那甜美的夢中結(jié)束了，然而夢總是要醒的，為此，我設(shè)計這樣一次練筆：凡卡美夢可以成真嗎?當(dāng)他醒后會發(fā)生什么事?學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上展開合理想象，延續(xù)了故事的情節(jié)，道出了沙皇統(tǒng)治下俄國窮苦兒童的悲慘命運。他們有的寫道：“凡卡睡醒以后，他偷偷寫信的事被老板發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果遭到了一頓毒打，他那虛弱的身體承受不住而死了。”還有的這樣寫道：“凡卡每天翹首期盼爺爺?shù)絹?，但?dāng)時的現(xiàn)實社會是殘酷的，它沒有憐憫這可憐的小孩，凡卡的希望在一天天無了期的等待中撲滅了，凡卡在絕望中飽受老板的虐待，最終死去?！?/p>
四、捕捉文本典型處——實現(xiàn)語言的遷移運用。
曾看過一同行說過，“語文的學(xué)習(xí)說白了，其實就是對課文規(guī)范語言的吸納后融會貫通，為我所用。所以，讓語文走在回家的路上，切不可丟棄文本的語言示范作用?！庇龅胶玫奈恼禄蚓?、典型的片段，我們就不應(yīng)該錯失學(xué)習(xí)和模仿的機會。仿寫可以針對全篇進行，也可根據(jù)實際情況進行片斷練習(xí)，可以是句式表達、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、總分結(jié)構(gòu)等模仿。仿寫時，首先找準(zhǔn)具有鮮明特征的典型或精彩文段。如《北京的春節(jié)》一文中作者列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗，但全文安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進自然，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序，有詳有略的表達方法的典型文章。因此，在學(xué)習(xí)本文后我馬上指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，寫一寫家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，主要訓(xùn)練點落實到對文章寫作順序的安排以及內(nèi)容詳略的處理方法上，結(jié)果收到了令人滿意的效果。當(dāng)然有些文章的精彩片段的仿寫或遷移寫法也不容有失。例如《窮人》一文中對人物心理活動的真實描寫的片段，透過桑娜的心理活動充分展示了窮人寧可吃苦也要幫助別人的美好心靈，尤其段中省略號的連續(xù)運用，更能逼真地寫出了桑娜當(dāng)時時斷時續(xù)、忐忑不安的心理。學(xué)習(xí)本段后，我讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中自己遇到過的焦急、憂慮、擔(dān)心、害怕的生活情景寫一寫，例如早上睡過頭而遲到了、一個人處于黑暗無助當(dāng)中、進行比賽前的緊張狀態(tài)中等，讓學(xué)生在練筆中實現(xiàn)語言遷移的運用，在先扶后放的過程中提高語言表達的能力。
“隨文練筆”的切入點皆于文本中，我們要潛心會文，識于慧眼，找準(zhǔn)落點，讓我們的學(xué)生妙筆生花。
計算機信息讀書心得篇十八
本學(xué)期一開始，經(jīng)過院領(lǐng)導(dǎo)老師的精心準(zhǔn)備策劃，我們有幸進行了為期四周的實習(xí)，我組作為校內(nèi)組，共六人，被統(tǒng)一安排在中國海洋大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心，協(xié)助網(wǎng)絡(luò)中心搞好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護。學(xué)院指導(dǎo)教師陳歡老師，實習(xí)單位負(fù)責(zé)人姜鵬，趙有星主任。總的來說，此次實習(xí)是一次成功的順利的實習(xí)。通過我們的努力，我們已最大可能的完成了實習(xí)大綱的要求，既充分鞏固了大學(xué)前期兩年的專業(yè)知識，又對今后兩年的專業(yè)科目學(xué)習(xí)有了新的理解，這次專業(yè)認(rèn)識實習(xí)增強了我們的職業(yè)意識，并激發(fā)我們在今后兩年的學(xué)習(xí)中根據(jù)實習(xí)的經(jīng)驗識時務(wù)的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和知識結(jié)構(gòu)，以更好的適應(yīng)社會在新聞傳播領(lǐng)域，尤其是網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)展方向的人才需求。
下面我就我所在的單位作一下簡單介紹：中國海洋大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心成立于1994年5月，其前身是信息管理研究所，中心按照中國教育科研計算機網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)和管理模式，成立了校園網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)導(dǎo)小組和校園網(wǎng)絡(luò)專家領(lǐng)導(dǎo)小組，在分管校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)中國教育和科研計算機網(wǎng)青島主節(jié)點以及中國海洋大學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)、規(guī)劃、運行管理、維護和數(shù)字化校園的工作網(wǎng)絡(luò)中心下設(shè)網(wǎng)絡(luò)運行部、網(wǎng)絡(luò)信息部、綜合部。在此不在作詳細(xì)介紹，下面著重匯報一下我在此次實習(xí)中的具體實習(xí)內(nèi)容以及我個人的實習(xí)體會。在網(wǎng)絡(luò)中心老師的安排下，實習(xí)期間，我共參與或個人承擔(dān)了以下工作：電腦硬件組裝，系統(tǒng)安裝調(diào)試，專業(yè)網(wǎng)絡(luò)布線、ftp信息服務(wù)器日常維護、www服務(wù)器日常安全檢測、局部網(wǎng)絡(luò)故障檢測與排除、校內(nèi)單位硬件更新等。
在做完這些工作后我總結(jié)了一下有這么幾點比較深刻的體會：
第一點：真誠你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧!踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“老師早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間，我就和老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。
第二點：溝通要想在短暫的實習(xí)時間內(nèi)，盡可能能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會做那些工作，不清楚你想了解的知識，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對性的教我一些知識，我對網(wǎng)絡(luò)部線，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障排除，工作原理應(yīng)用比叫感興趣，所以老師就讓我協(xié)同他們或獨立的成校內(nèi)大小單位的網(wǎng)絡(luò)安裝與檢修工作。如檔案館網(wǎng)絡(luò)故障檢修、勝利樓若干辦公室的網(wǎng)絡(luò)故障檢修等，直接或間接保證了校園網(wǎng)的正常運行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實踐中推翻了書本上舊有的不合實際的知識，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價值，學(xué)以致用。此外呢，老師還特地帶我們?nèi)⒓恿巳握?guī)的講座，分別是校園網(wǎng)使用網(wǎng)絡(luò)計費、校園網(wǎng)電子政務(wù)、和網(wǎng)絡(luò)安全三個主題。此次報告一并帶來了該公司的最新產(chǎn)品，報告中我懂得了網(wǎng)絡(luò)計費的原理和方式以及從硬件上是如何實現(xiàn)的，從側(cè)面也看到了學(xué)校引進新產(chǎn)品即建設(shè)投標(biāo)的過程。
計算機信息讀書心得篇十九
現(xiàn)在對教師的要求越來越高，教師上課不僅僅是一支粉筆、一塊黑板，而是有了很多其他的更先進、快捷的教育教學(xué)手段，教師要由傳統(tǒng)教師變?yōu)樾滦徒處煛Ｐ滦徒處煹乃刭|(zhì)結(jié)構(gòu)無疑包括扎實的教育理論素養(yǎng)、精深的學(xué)科教學(xué)知識和較強的教育技術(shù)能力。
通過對《信息技術(shù)與課程整合的研究》的解讀，我深深感到作為一線教師的我缺少的是理論的支撐與引領(lǐng)，理論基礎(chǔ)是地基，打好了才會有更多的后勁支撐自己的教學(xué)實踐，提升教育技術(shù)水平，適應(yīng)信息時代對教師的新要求。該書系統(tǒng)的梳理了當(dāng)代學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論流派，體現(xiàn)諸多理論在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的應(yīng)用與實踐，為教育者的教育教學(xué)提供理論和方法的支撐，更好的促進教師教育與教育技術(shù)的改革和發(fā)展。
近年來多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛。事實已經(jīng)證明，在課堂教學(xué)中有效地運用多媒體技術(shù)，對于提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)方法，乃至最總形成新的教學(xué)模式具有十分重要的意義。對于如何將信息技術(shù)與課程進行整合，如何利用好多媒體技術(shù)來提高課堂教學(xué)成效，還需我們廣大一線教師做出不斷的摸索與探究。通過本書我有以下幾點感受：
一、加強學(xué)科與課程整合的研究。
多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合是指在課堂教學(xué)中把多媒體技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機的結(jié)合，以現(xiàn)實課程教育目標(biāo)，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，它包括：在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息環(huán)境中實施、對課程教學(xué)內(nèi)容進行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源、利用信息加工工具讓學(xué)生進行知識重構(gòu)。
二、注重教學(xué)環(huán)節(jié)的研究。
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識和實踐的過程。在課堂教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生的互動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師的引導(dǎo)下主動地、富有個性的過程。
1.呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：使用了多媒體課件后呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教學(xué)內(nèi)容具有了生動性、立體感，使教學(xué)內(nèi)容多次重復(fù)展現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而使呈現(xiàn)方式得到了有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)變化。
2.豐富教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)中不僅利用好教材上所選內(nèi)容和背景材料，而且注意再選用其它的教學(xué)內(nèi)容和背景材料，擴大教學(xué)的容量，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目的。
3.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式：現(xiàn)代教育的技術(shù)的應(yīng)用倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由他主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是突出學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)、探究和研究等認(rèn)知過程，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目的，要建構(gòu)以自主、合作、探究為特征的應(yīng)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效率的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。
4.逐步形成富有個性的教學(xué)模式：教學(xué)模式是指在一定的教育觀念、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)過程，其中包含教師、學(xué)生、教學(xué)書和媒體等四個因素，這四個要素相互關(guān)聯(lián)、相互作用所形成的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式便稱為教學(xué)模式。在利用多媒體技術(shù)的個性化教學(xué)模式中，教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者：信息所攜帶的知識不再僅僅是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
三、解決幾個難題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，社會對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，那應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率?多媒體技術(shù)幫我們解決了這一難題。
1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
多媒體可以展示給學(xué)生很多生動的畫面，可以創(chuàng)設(shè)有利的情境設(shè)計;可以對課文進行形象的描述，還能讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)，把真切的畫面，歷史性地展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺，充分調(diào)動多種感官展開豐富的想象或聯(lián)想，它既能活躍課堂氣氛，增加美感體驗，又能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得對課文的整體感知，從而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，無形中提高了教學(xué)效率。
2.突破難重點掃清學(xué)習(xí)障礙。
現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點是，強調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。如《物理》教學(xué)中《靜電場》章節(jié)時，教材中的“電荷”、“電場”、“電場線”等抽象概念時，學(xué)生因缺少直觀的感性認(rèn)識，較難去理解和把握。于是我在幫助他們?nèi)タ朔@一難點時，運用了多媒體教學(xué)手段，以靈活生動的動感畫面清晰地展現(xiàn)出來，利用各種多媒體模擬演示實驗，在視覺形象作用下，學(xué)生的思路豁然開朗，原先的障礙一掃而光了。這對于突破教學(xué)中的重點、難點的大有益處，能夠幫助學(xué)生克服畏難心理，大大提高課堂效率。
四、幾點反思。
1.要適時適地選擇多媒體技術(shù)。
有的教師在課堂教學(xué)中過多或不適宜地應(yīng)用多媒體技術(shù)，也用的教師僅僅是在公開課、競賽課的課堂教學(xué)體現(xiàn)的淋漓盡致。我們所說的應(yīng)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是要看相應(yīng)的課堂環(huán)節(jié)是否適合應(yīng)用多媒體技術(shù)手段，能否有助于“減負(fù)提質(zhì)”，能否有效地發(fā)揮多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用，從而提高教學(xué)成效。
2.避免“機器式的灌輸法”
由于受傳統(tǒng)的教育思想和觀念等因素的束縛，一些教師“穿新鞋走老路”。多媒體技術(shù)演變成加強灌輸?shù)男率侄?，學(xué)生依然圍著課本知識和教師的思維在轉(zhuǎn)，學(xué)生仍處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，自主性和主體性仍然難以發(fā)揮。
除此以外，課堂教學(xué)中還應(yīng)經(jīng)常思考的一些問題，如：各學(xué)科的教學(xué)資源該怎樣建設(shè)?在課堂教學(xué)中制作怎樣的cai課件?多媒體與科學(xué)的整合，何種程度適宜?教學(xué)技術(shù)在課堂中應(yīng)用如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)?教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變問題還需要進一步研究。因此，我們在利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行學(xué)科科學(xué)時，還應(yīng)把握以下幾個問題：輔助教學(xué)與優(yōu)化教學(xué)的統(tǒng)一、方法與內(nèi)容的統(tǒng)一、教學(xué)目的與媒體的特點相統(tǒng)一、現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的統(tǒng)一。
計算機信息讀書心得篇二十
近年來，信息化的快速發(fā)展使得信息技術(shù)逐漸滲透到教育領(lǐng)域。越來越多的學(xué)校開始引入信息教育，而信息老師也扮演著關(guān)鍵的角色。為了提高自身能力，信息老師需要不斷學(xué)習(xí)和提升。閱讀是信息老師提升自身能力的重要途徑之一。本文將分享我作為一名信息老師讀書的心得體會，并對讀書的重要性進行探討。
第一段：閱讀是信息老師提升能力的重要途徑。
作為信息老師，不僅要掌握專業(yè)知識，還要了解最新的科技動態(tài)，以便更好地教導(dǎo)學(xué)生。而要做到這一點，閱讀是不可或缺的。通過讀書，信息老師可以獲得更廣闊的知識視野，與其他領(lǐng)域的專家進行交流和學(xué)習(xí)。同時，閱讀也可以培養(yǎng)信息老師的思維能力和創(chuàng)造力，使其能夠更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的信息教育環(huán)境。
第二段：選擇適合的書籍。
信息老師要選擇適合自己的書籍，以提高學(xué)習(xí)的效果。首先，信息老師應(yīng)該選擇與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，以提升專業(yè)素養(yǎng)。其次，信息老師還可以選擇一些與教學(xué)方法、教育心理學(xué)等相關(guān)的書籍，提升自己的教學(xué)能力。此外，信息老師還可以選擇一些與科技和社會發(fā)展相關(guān)的書籍，以了解最新的科技趨勢和社會熱點，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生。
在讀書的過程中，信息老師不僅應(yīng)該注重個人的知識積累，還應(yīng)該把自己的心得與他人分享。通過與他人的交流，信息老師可以加深自己對書籍內(nèi)容的理解，并且還可以從他人的反饋中得到啟示和建議。此外，在讀書心得的過程中，信息老師也可以對自己的教學(xué)方法進行反思和總結(jié)，從而不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量。
第四段：重視實踐和思辨。
閱讀只是信息老師提升自身能力的一部分，實踐和思辨同樣重要。信息老師可以將所讀的書籍中的理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合，通過實踐來驗證理論的可行性和有效性。同時，信息老師也應(yīng)該加強對書籍內(nèi)容的思辨能力，不僅要理解作者的觀點，還要有自己的獨立見解。這樣才能讓閱讀真正發(fā)揮作用，推動自身的成長。
第五段：讀書的重要性。
閱讀對于信息老師的重要性是不言而喻的。讀書可以提高信息老師的整體素質(zhì)，為其提供更廣闊的知識視野和更多的思維啟發(fā)。同時，讀書還可以激發(fā)信息老師的學(xué)生興趣，為學(xué)生提供更好的教育資源。此外，信息老師的讀書行為還可以引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，推動學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為信息老師，我們應(yīng)該重視讀書，并不斷提高自身的閱讀素養(yǎng)。
總結(jié)起來，信息老師的閱讀行為對于其個人成長和學(xué)生教育都具有非常重要的作用。通過選擇適合的書籍，分享讀書心得，重視實踐和思辨，信息老師可以更好地提高自身能力和教學(xué)質(zhì)量。閱讀的重要性不僅體現(xiàn)在信息老師的個人成長上，也體現(xiàn)在信息教育的發(fā)展上。因此，我們應(yīng)該堅持不懈地讀書，并將所讀的知識應(yīng)用于實際教學(xué)中，以不斷提升自身的教育水平。
計算機信息讀書心得篇二十一
這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因為學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的.同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。
以往的教學(xué)中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術(shù)手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷；用ppt制作教學(xué)模版；用excel制作一些表格類；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。
假期的的計算機培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進行教學(xué)的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。
計算機信息讀書心得篇二十二
20xx年7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。可以說這樣五天的培訓(xùn)對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認(rèn)為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計算機老師的事，它應(yīng)該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
培訓(xùn)的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的'觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學(xué)，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。
在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時保證質(zhì)量，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時間和地點，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動。
在此次培訓(xùn)中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學(xué)都有很大的幫助。作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，比如我校的實訓(xùn)實驗條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進行整合，相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個新的開始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。
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