總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的長(zhǎng)處和短處，進(jìn)一步提高自己的個(gè)人素質(zhì)。注意總結(jié)的語(yǔ)氣要積極向上，不能只看到問(wèn)題和失誤，要注重對(duì)成就和進(jìn)步的肯定。以下是小編為大家整理的一些寫作總結(jié)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、讀懂文中所給資料，并能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
2、初步學(xué)會(huì)歸納整理所給資料。
3、學(xué)會(huì)口頭向別人介紹端午節(jié)的由來(lái)以及相關(guān)風(fēng)俗。
4、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懴聛?lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懴聛?lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：歸納整理所給資料。
說(shuō)到過(guò)端午節(jié)。哪個(gè)不感興趣呢?可以先通過(guò)講故事、猜謎語(yǔ)、看圖片等手段，激趣導(dǎo)入話題；也可讓學(xué)生說(shuō)見聞、講風(fēng)俗、談過(guò)節(jié)感受等手段，激發(fā)情趣，引發(fā)想寫動(dòng)機(jī)。
然后閱讀課文素材，自選資料構(gòu)思起草。本課沒(méi)有“例文”，可以準(zhǔn)備“下水文”，以便師生讀議后把握基本寫法：如怎樣篩選自己熟悉或需要的資料，怎樣有重點(diǎn)、有條理地介紹；讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法、議法、明法。接著讓學(xué)生仿照，或是模仿，對(duì)照、修改、加工。最后，反饋、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)那些靈活模仿有創(chuàng)意、內(nèi)容條理清楚、文從字順的習(xí)作。
三年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫作文的起始階段，八九周歲的孩子，他們才開始學(xué)寫作文，從說(shuō)到寫，從形象思維到抽象思維需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)他們過(guò)高的要求勢(shì)必會(huì)讓他們幼小的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理。
如何讓學(xué)生不輸在習(xí)作的起跑線上，這至關(guān)重要，不但關(guān)系到高年級(jí)的習(xí)作教學(xué)，而且有可能關(guān)系到學(xué)生一生對(duì)習(xí)作的興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，是這個(gè)學(xué)段的一個(gè)重要的根本的任務(wù)。新的《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作部分中明確提出：“降低起始階段的難度?！?/p>
因此，在平時(shí)的作文教學(xué)中我力求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：作文是一件很簡(jiǎn)單的事，一件很有趣的事。學(xué)生大膽地寫，自由地寫，寫出之后，再給予肯定、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，喜歡作文。
更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到寫作成功的快樂(lè)，在全班同學(xué)面前得到老師的表?yè)P(yáng)或得到老師的肯定和鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生的內(nèi)心充滿快樂(lè)，這種“快樂(lè)”會(huì)使學(xué)生熱愛(ài)作文，對(duì)寫作充滿自信，把寫作文當(dāng)作一件快樂(lè)的事。有了這種心理基礎(chǔ)，學(xué)生的思維會(huì)變得非?；钴S，大腦處于一種開放的狀態(tài)，其寫出來(lái)的習(xí)作也會(huì)內(nèi)容豐富。
在小學(xué)三年級(jí)這一階段的學(xué)生作文起步的階段，教師首先要做的應(yīng)該是象德國(guó)教育家第惠多斯所說(shuō)的“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”，以實(shí)現(xiàn)《課標(biāo)》中所強(qiáng)調(diào)的讓小學(xué)生“易于動(dòng)筆”，“樂(lè)于書面表達(dá)”，對(duì)作文“有興趣”的目的。因此我采取了一些措施，讓學(xué)生在習(xí)作的起步階段感受到習(xí)作的精彩，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地踏入習(xí)作的大門。
1、談話激發(fā)情趣。教師生動(dòng)活潑、富有啟發(fā)性、感染力和美感的語(yǔ)言，能拉近師生的距離，喚醒學(xué)生的記憶，啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的情趣。不過(guò)，各環(huán)節(jié)側(cè)重點(diǎn)不同，課前談話重在激趣，總結(jié)性談話重在激情，教師課中的“現(xiàn)身說(shuō)法”則重在感人及鼓勵(lì)學(xué)生大膽談?wù)嬖挘磉_(dá)真情實(shí)感。
2、課件激發(fā)情趣。教師根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，提供圖片或制作成課件向?qū)W生展示，可以激發(fā)情趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)平時(shí)生活積累的回憶，更能誘發(fā)孩子們寫作的欲望。
3、范文激發(fā)情趣。教師要寫好或選好范文，引導(dǎo)學(xué)生在比較分析的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?qū)懽骷记珊驼Z(yǔ)言的運(yùn)用，更鼓勵(lì)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上思考與獨(dú)創(chuàng)，激發(fā)其創(chuàng)造激情。
4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。教師根據(jù)作文教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，有選擇地“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣”這樣有利于激發(fā)孩子的寫作欲望。
（一）激趣：放飛的思維雙翅。
2、說(shuō)說(shuō)自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
3、小結(jié)。我們?cè)鯓咏榻B這些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（名稱、時(shí)間、來(lái)歷、習(xí)俗）。
（二）交流：明確習(xí)作內(nèi)容。
1、你們的這些知識(shí)是從哪來(lái)的？（相機(jī)推薦學(xué)習(xí)方法和要求同學(xué)留心觀察周圍的事物）。
2、大家能不能從以下圖片中猜出我們的話題。板書：端午節(jié)。
3、p91胡瑞芝同學(xué)也為我們提供了有關(guān)端午節(jié)的一些資料，咱們來(lái)讀一讀，把不理解的地方做上記號(hào)。
4、質(zhì)疑、交流。師生共同探討，解答學(xué)生提出的疑問(wèn)。
5、大家能不能運(yùn)用這些資料給我們介紹介紹端午節(jié)呢？
（三）品文：點(diǎn)燃智慧之花。
1、對(duì)比兩篇有針對(duì)性的范文。四人小組閱讀、比較、分析、評(píng)價(jià)兩篇范文。
2、對(duì)比評(píng)價(jià)后小結(jié)。
3、探索寫作方法。討論:怎樣合理應(yīng)用這些資料？（重組取舍補(bǔ)充）。
4、創(chuàng)設(shè)情境，拓展寫作內(nèi)容。
你準(zhǔn)備向遠(yuǎn)道而來(lái)的加菲貓先生的介紹些什么？（學(xué)生各抒己見，教師收集整理）。
5、理清寫作思路。a對(duì)于這些材料，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)運(yùn)用？b選取個(gè)案具體研究。
6、總結(jié)、激勵(lì)。小結(jié)：通過(guò)同學(xué)的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)知道如何恰當(dāng)?shù)陌才挪牧稀?/p>
（四）練寫：提供機(jī)遇，享受情趣。
2、學(xué)生領(lǐng)取投稿紙，寫草稿（相機(jī)點(diǎn)評(píng)）。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
端午是我國(guó)古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年的歷史了。關(guān)于端午的故事傳說(shuō)有很多，最熟為人知的就是《屈原投江》了，讓我們?cè)賮?lái)回顧一下這個(gè)美麗又傷感的故事。（ppt出示故事）。
端午節(jié)除了屈原投江的故事外，還有其他的一些傳說(shuō)。我們一起來(lái)看一看。（三則傳說(shuō)故事）。
同學(xué)們知道端午節(jié)除了叫端午節(jié)外，還叫什么節(jié)？不知道了吧，給個(gè)小小的提示，也跟屈原有關(guān)，屈原除了是一位偉大的愛(ài)國(guó)人士，還是一位著名的——詩(shī)人，所以，端午節(jié)也是——詩(shī)人節(jié)。是呀，很多詩(shī)人都寫了贊頌端午的詩(shī)歌，下面我們來(lái)看看其中的幾篇。（ppt出示詩(shī)歌，配樂(lè)誦讀。）。
過(guò)端午是我們中國(guó)人兩千多年來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)日，由于我國(guó)地廣人多，加上許多不同的故事傳說(shuō)，于是各地就有著不同的習(xí)俗和活動(dòng)。同學(xué)們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（指名說(shuō)，相機(jī)表?yè)P(yáng)：今天，老師很高興能看到我們王垛的孩子，在課堂中參與的熱情，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和作為一名新時(shí)代的少年，對(duì)信息資料收集整理的能力。）我們一起來(lái)看一看端午節(jié)的別稱和習(xí)俗。（ppt）。
1、你們知道最熱鬧的習(xí)俗活動(dòng)是什么嗎？——賽龍舟知道為什么要進(jìn)行賽龍舟嗎？（ppt出示賽龍舟）。
中魚蝦嚇走，而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。所以在每年的端午節(jié)，人們總要舉行賽龍舟活動(dòng)。//龍舟競(jìng)渡可說(shuō)是端午節(jié)的高潮。
龍舟長(zhǎng)10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)。）同學(xué)們見過(guò)“賽龍舟”場(chǎng)景嗎？下面就讓我們走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，一起去感受賽龍舟的緊張刺激熱鬧事物氣氛吧。（ppt錄像）。
2、民以食為天，端午節(jié)我們吃得最多的是什么？（粽子）好吃嗎？你吃過(guò)什么餡兒的粽子？今天，你帶來(lái)的是什么餡兒的粽子（指名說(shuō)）人民的智慧是無(wú)窮，尤其在舌尖上的中國(guó)，美味更是層出不窮。
（ppt出示粽子的種類）這么多美味的粽子，看著都讓人流口水。你們覺(jué)得它們好吃嗎？其實(shí)，最香最甜的食物，應(yīng)該是自己勞動(dòng)付出取得的成果?；厝ブ?，可以嘗試著自己包一包粽子，吃一吃，口感一定不一樣。
短短的一節(jié)課，匆匆而過(guò)?？墒潜M管大江東去，但詩(shī)人屈原的愛(ài)國(guó)情懷依然留在人們心中，端午節(jié)美好的愿望也依然留在我們心中。
最后，就讓我們?cè)跐鉂獾聂杖~香中，以屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來(lái)結(jié)束這節(jié)課，（齊讀，這段話的意思是：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我會(huì)盡全力地去追求和探索。）也希望同學(xué)們用這段話來(lái)勉勵(lì)自己，努力學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教材分析：
本次習(xí)作要求采用某某的自述的形式，用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得體、生動(dòng)。
教學(xué)要求：
1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來(lái)介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
2.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用某某的'自述的醒獅，用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
用擬人的手法進(jìn)行自述。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)習(xí)作5-教案教學(xué)設(shè)計(jì)棒。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來(lái)介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
教學(xué)過(guò)程：
1．初讀例文，感知寫法。
2．互相交流。
3．再讀例文，學(xué)習(xí)寫法。
在齊讀例文，并思考：在自述時(shí)，可以寫那些內(nèi)容呢？
讀后同座、小組交流。
在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來(lái)寫。
4．明確要求，完成習(xí)作。
再讀讀例文的閱讀提示和例文后習(xí)作提示，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習(xí)作寫的具體、生動(dòng)、有趣。
5．自己確定寫作素材。
教科書小書包課桌電視機(jī)電冰箱等等。
6．生習(xí)作師巡視指導(dǎo)。
7．相交流，修改習(xí)作。
完成習(xí)作以后，先請(qǐng)同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作。
班級(jí)中交流。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用某某的自述的醒獅，用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生練習(xí)習(xí)作，教師巡視。
講評(píng)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、知道端午節(jié)的日期，知道端午節(jié)是中國(guó)的節(jié)日。
2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷、故事及相關(guān)活動(dòng)，初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
3、學(xué)習(xí)制作小紙粽子，練習(xí)正確運(yùn)用剪刀等簡(jiǎn)單工具。
4、在參與過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行與他人合作、交流，分享成果。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備。
（1）提前了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)的來(lái)歷、故事及相關(guān)活動(dòng)認(rèn)知狀況。
（2）收集有關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷、故事、活動(dòng)等相關(guān)資料和情境圖片。
（3）認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事，思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛(ài)國(guó)精神。
（4）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的工具和原材料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
（1）把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷或特色活動(dòng)的情況，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
（2）有條件的話，可以參加一項(xiàng)端午節(jié)的特色活動(dòng)或者品嘗一下粽子。
（3）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的原材料和簡(jiǎn)單工具。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解民族文化，感受民俗民風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)。端午亦稱端五，是我國(guó)最大。
的傳統(tǒng)節(jié)日之一。“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽(yáng)辰”，所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩(shī)人節(jié)等等。）。
2、你知道哪些關(guān)于端午節(jié)的故事嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧。
3、在教師的引導(dǎo)下，師生共同講故事。
a、出示屈原圖像介紹屈原。
屈原(約前340～約前278年)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)政治家，我國(guó)的大詩(shī)人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國(guó)貴族。初輔佐懷王，做過(guò)左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家，著名的文學(xué)家，他一生寫下了許多詩(shī)，遺留下來(lái)的只有二十多篇，其中《離騷》、《天問(wèn)》、《九章》、《九歌》最為著名。
b、出示有關(guān)屈原故事的連環(huán)畫。
c、講故事。
公無(wú)前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)八座城池，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會(huì)，一到秦國(guó)就被囚禁起來(lái)，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國(guó)。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃襄王倉(cāng)惶撤離京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬(wàn)念俱灰，仰天長(zhǎng)嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說(shuō)屈原大夫投江自盡，都紛紛來(lái)到江上奮力打撈屈原的尸體，同時(shí)拿來(lái)了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。
從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國(guó)人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來(lái)紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來(lái)。
1、你還了解端午節(jié)里的特色活動(dòng)嗎？趕快介紹給大家吧。
a播放賽龍舟的情景，若有學(xué)生了解有關(guān)內(nèi)容可讓學(xué)生自己介紹。
下水爭(zhēng)搶、其中以錢、鴨兩物最難搶得，因?yàn)殄X幣入水即沈，鴨子則會(huì)四處游竄躲避。
b掛蒲草和艾葉。
民間古來(lái)有門前懸艾、菖蒲之俗、艾，即艾蒿，多年生草本植物、菖蒲，多年水生草本植物、兩者皆可入中藥、艾葉可制灸條，是傳統(tǒng)中醫(yī)針灸療法中必不可缺的用品、燃點(diǎn)艾條可灸治多種病癥、艾與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲防治病蟲害的農(nóng)藥、端午期間，時(shí)近夏至，天氣轉(zhuǎn)熱，空氣潮濕，蚊蟲滋生，疫病增多、古時(shí)，人們?nèi)狈茖W(xué)觀念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，故而節(jié)日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形，懸掛在門前，用以祛鬼禳邪、保持健康、其實(shí)，真正起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟作用的，還是兩草的香氣、中國(guó)江南地區(qū)，有的習(xí)俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒，則其藥用效能就更為直接、通常是在節(jié)前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節(jié)日便可飲用。
c做香包。
d掛彩線。
中國(guó)古代崇拜五色，以五色為吉祥色、因而，節(jié)日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線、系線時(shí)，禁忌兒童開口說(shuō)話、五色線不可任意折斷或丟棄，只能在夏季一場(chǎng)大雨或第一次洗澡時(shí)，拋到河里、據(jù)說(shuō)，戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的傷害；扔到河里，意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走，兒童由此可以保安康。
e佩香囊。
端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。
f寫符念咒。
中國(guó)古代將五月視為“惡月”，所以端午驅(qū)“鬼”在民間非常盛行。驅(qū)“鬼”的方法有許多，常見的一種，是在節(jié)前五月初一晚上插桃樹枝。當(dāng)時(shí)，人們認(rèn)為桃木能辟邪，所以日落之前折些桃樹枝，插在門前、窗上，以達(dá)驅(qū)邪的作用。另一種重要的方法，是在室內(nèi)掛避邪驅(qū)“鬼”的符咒。
g掛鐘馗像。
在陜西南部與四川交界的一些地方，端午這天，流傳掛鐘馗像的習(xí)俗。掛鐘馗像，主要是為了消災(zāi)避難。
h迎鬼船。
江西南部的部分地方，流傳著迎鬼船的習(xí)俗。因?yàn)檫@一帶水淺，不能進(jìn)行龍舟賽，故在五月初五這天，用紙?jiān)珊荡?，帶著去登高、游街，謂之“迎鬼船”。
在東北，端午節(jié)這天清晨，長(zhǎng)者要將熟透了的雞蛋，在小孩肚皮上來(lái)回不斷滾動(dòng)，爾后去殼讓小孩吃下，據(jù)說(shuō)這樣可以免肚子痛。冠軍，雅琪隊(duì)和沙岡美林隊(duì)分別獲得男女標(biāo)準(zhǔn)龍舟賽冠軍。
2、如今社會(huì)進(jìn)步了，我們可以怎樣繼承這些傳統(tǒng)文化呢？
a還向江河里投食物嗎？為什么？
b你愿意參加龍舟賽嗎？
三、作業(yè)。
回家學(xué)包粽子，下節(jié)課將自己的作品帶來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日?――端午節(jié)。
紀(jì)念屈原---愛(ài)國(guó)。
包粽子賽龍舟掛香包。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)背景：
中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。每個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說(shuō)和獨(dú)特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念。隨著我國(guó)的改革開放，越來(lái)越多的西方節(jié)日文化被人們所接受，國(guó)外的節(jié)日以及獨(dú)特的過(guò)節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想，進(jìn)而變成潮流。重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍，有時(shí)候相比之下學(xué)生會(huì)去多了解一點(diǎn)西方節(jié)日，而忽視了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。許多學(xué)生對(duì)外國(guó)的節(jié)日提起來(lái)滔滔不絕，津津樂(lè)道，而讓他說(shuō)起中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，卻知曉甚少。因此，我們開展了《走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠重新去關(guān)注中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，知道它們的由來(lái)，習(xí)俗、傳說(shuō)等，從而讓同學(xué)們重視我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方法，確定實(shí)踐活動(dòng)課題，制定初步的活動(dòng)方案。
2.通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
3.通過(guò)小組分析、處理問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的思考、提出問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入主題。
師：春節(jié)俗稱“過(guò)年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。
二、學(xué)習(xí)與探究。
1.揭題引：一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說(shuō)）。
師出示節(jié)日名：大家判斷一下你們說(shuō)的這些節(jié)日哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？
排排隊(duì)：請(qǐng)你將中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日按時(shí)間順序排列。
按排好的順序，叫一叫這些節(jié)日的名字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)：日歷上有兩種日期：公歷日期和農(nóng)歷日期，我國(guó)古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法，用公歷，農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個(gè)好辦法。（點(diǎn)清明、冬至）。這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。這節(jié)課我們重點(diǎn)圍繞這（手勢(shì)）三個(gè)節(jié)日，交流展示綜合性學(xué)習(xí)成果。
二、分享、交流、展示課前搜集資料。
課前，大家去搜集了自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰(shuí)來(lái)和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補(bǔ)充，師相機(jī)板書：風(fēng)俗、食俗、由來(lái)、傳說(shuō)、詩(shī)詞）。
三、拓展交流延伸。
1.少數(shù)民族的節(jié)日（課件567）師：56個(gè)民族，56朵花，56各民族是一家，少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。
火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。
潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。
“達(dá)努節(jié)”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問(wèn)友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。
小結(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀!
2.作業(yè)。
再確定一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，繼續(xù)搜集整理資料。
選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作?？梢詫懽约杭疫^(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
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端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、插艾草、劃龍舟的圖片。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹端午節(jié)的來(lái)歷和包粽子的方法。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示圖片：
小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日。
人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)。
二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗。
3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
教師小結(jié)：
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷。
教師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?
1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?
教師小結(jié)：
每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據(jù)個(gè)人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!
活動(dòng)結(jié)束!
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話題。
t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì)吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣！
2、品嘗粽子，并講述。
3、認(rèn)識(shí)粽葉。
t：粽子的形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來(lái)自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。
4、幼兒品嘗。
5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來(lái)粽子的品種這么豐富??！
四、請(qǐng)小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
?。?）：五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
?。?）：五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷：溪邊百草香，最香是菖蒲。
?。?）"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。
?。?）五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇：山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、學(xué)生了解屈原其人其事、端午節(jié)的由來(lái)與相關(guān)習(xí)俗，感知中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的魅力，做中華文化的傳承人。
2、通過(guò)了解端午節(jié)香包的特點(diǎn)與用途，在制作香包的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)，發(fā)展動(dòng)手能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香包。
難點(diǎn)：對(duì)香包進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。
《端午節(jié)》是湘美版三年級(jí)下冊(cè)的一課，它屬于設(shè)計(jì)。應(yīng)用的教學(xué)領(lǐng)域。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一些基本的手工制作能力，但他們對(duì)祖國(guó)的民俗文化還不是特別了解，所以本課的設(shè)計(jì)在提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力的同事又使學(xué)生了解香包與民俗文化內(nèi)涵。
（學(xué)生）收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的資料、了解端午節(jié)的習(xí)俗。
（教師）課件、香包等。
（一）、欣賞感受。
1、提問(wèn)：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。
2、提問(wèn)：你對(duì)端午節(jié)有哪些了解？（紀(jì)念屈原、賽龍舟、吃粽子、掛香包等）。
教師小結(jié)：屈原之所以很孤獨(dú)，很傷心，是因?yàn)槭チ俗约旱膰?guó)家，自己也得不到重用。畫家用他精湛的筆法把屈原當(dāng)時(shí)的心情表現(xiàn)的淋漓盡致，這也是我們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中需要學(xué)習(xí)的。
4、端午節(jié)有很多的活動(dòng)，今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)制作香包。
板書課題：端午節(jié)——香包。
（二）、講授新課，欣賞視頻香包。
1、視頻欣賞慶陽(yáng)香包，激發(fā)自制的興趣。
教師小結(jié)：香包又叫香袋、香囊、荷包等，有用五色絲線纏成；有用碎布縫成的，內(nèi)裝銅錢或中草藥等，是端午節(jié)特有的民間藝品。掛香包是吉利吉祥的象征。
2、展示紙折香包實(shí)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：它有什么特點(diǎn)？
3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拆香包。
教師提問(wèn)：拆開后是什么形狀？（長(zhǎng)方形紙條，尾端為三角形）課件展示示意圖。
4、教師提問(wèn)：有已經(jīng)會(huì)折香包的同學(xué)嗎？請(qǐng)你上來(lái)當(dāng)小老師教大家折。請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真觀察。
5、學(xué)生試折香包，教師指導(dǎo)。
6、游戲“找朋友”，講解平面變成立體的關(guān)鍵折法。學(xué)生繼續(xù)折香包。
（三）、感悟，啟發(fā)。
1、香包好像缺少什么？（裝飾）如何裝飾香包呢？我們一起來(lái)欣賞這些手工藝大師他們?cè)谙惆侠L制了什么圖案？（課件欣賞）。
教師小結(jié)：提問(wèn)：我們可以在香包上畫什么圖案？有代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西以及自己發(fā)揮想象的圖案。這些香包是屬于你自己最有特色的作品。
2、教師提問(wèn)：除了裝飾香包，我們還掛上吊墜，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么掛吊墜的？（再次拆香包，掛上吊墜折香包）。
（四）、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)制作香包，并對(duì)香包進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。
2、在音樂(lè)聲中，嘗試自制香包。
（五）、展示香包，將香包掛在黑板上，學(xué)生互相欣賞，說(shuō)出你自己最喜歡的香包，體驗(yàn)自制香包的快樂(lè)。
（六）、課后拓展：繼續(xù)練習(xí)制作香包。在端午節(jié)到來(lái)時(shí)，把做好的香包帶上你的祝福送給你的家人、朋友、老師、同學(xué)，祝她（他）們平安快樂(lè)。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年的端午節(jié)是在抗震救災(zāi)與支援災(zāi)區(qū)重建家園的特殊時(shí)刻中迎來(lái)的，因此圍繞“走進(jìn)端午”這個(gè)話題，設(shè)計(jì)了“端午說(shuō)由來(lái)、端午話習(xí)俗、端午講故事、端午賽詩(shī)會(huì)、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解端午節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
三（6）教室。
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
【活動(dòng)導(dǎo)入】。
1、我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
2、那么端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗你們知道嗎？今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題：“走進(jìn)端午”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
【活動(dòng)一】端午說(shuō)由來(lái)。
2、關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法很多，誰(shuí)能告訴大家？（學(xué)生交流）。
（二）端午講故事。
2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：曹娥救父的故事、屈原投江。
3、主持人小結(jié)。
【活動(dòng)二】端午話習(xí)俗。
（一）賽龍舟。
1、過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國(guó)地廣人多，加上許多故事傳說(shuō)，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（學(xué)生自由交流）。
2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）。
3、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽？（學(xué)生交流）。
（二）話粽子。
1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。（學(xué)生介紹粽子的由來(lái)。）。
2、一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）。
3、我國(guó)各地方的粽子還各有特色，請(qǐng)幾個(gè)外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。（由三名來(lái)自湖南、江西、四川的學(xué)生介紹。）。
4、主持人小結(jié)。
【活動(dòng)三】談感受，激發(fā)情感。
1、今年端午節(jié)與往年有什么不同？你是怎么過(guò)的？（學(xué)生交流自己的感受。）。
2、你想對(duì)地震災(zāi)區(qū)的小朋友說(shuō)些什么？（學(xué)生交流）。
3、唱歌：《56個(gè)民族是一家》。
4、主持人總結(jié)：兩千多年的歲月，這在歷史的長(zhǎng)河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來(lái)，詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
尊敬的家長(zhǎng)、可愛(ài)的小朋友們：
你們好！
“節(jié)分端午自誰(shuí)音，萬(wàn)古傳聞為屈原”，每年農(nóng)歷五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日dd端午節(jié)。這天人們都要在江河湖海上舉行賽龍舟，還要吃粽子、踏青采艾蒿等，這些活動(dòng)已成為千古不變的習(xí)俗，時(shí)至今日，端午節(jié)仍是中國(guó)一個(gè)十分盛行的隆重節(jié)日。為使小朋友過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、充實(shí)、健康、平安的假期，我園特提出如下倡議：
1、請(qǐng)爸爸媽媽跟小朋友們通過(guò)調(diào)查詢問(wèn)、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來(lái)，及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^(guò)端午？在我們這兒過(guò)端午節(jié)有哪些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣呢？端午節(jié)為什么要吃粽子等。
2、各班開展有關(guān)端午節(jié)系列活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解“端午節(jié)“的風(fēng)俗和來(lái)歷，培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
3、倡議家長(zhǎng)們和孩子一起動(dòng)手包粽子，學(xué)習(xí)粽子的各種包法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子味道。
4、倡議小朋友們將自己包好的粽子帶到幼兒園來(lái)與朋友一起分享，培養(yǎng)孩子之間的友情。
5、引導(dǎo)幼兒制作端午風(fēng)俗小報(bào)，讓孩子們?cè)诶L制小報(bào)的同時(shí)，更深入了解端午風(fēng)俗。
在“端午節(jié)“來(lái)臨之際，祝愿所有孩子和家長(zhǎng)們端午節(jié)快樂(lè)！
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)龍的文化背景和歷史演變、了解龍的造型特征以及象征意義。體驗(yàn)龍的文化以及對(duì)中國(guó)龍精神的理解。
2、通過(guò)觀察、探究，引導(dǎo)學(xué)生了解龍?jiān)谠煨蜕系奶卣骷案鞑课坏南笳饕饬x。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)感悟中國(guó)龍的民族精神和象征意義，激發(fā)身為“龍的傳人”的自豪感與使命感。
重點(diǎn)：了解龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義和龍的精神；抓住龍的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)。
多媒體課件、彩筆、范畫、手工制作的龍的模型、畫紙。
活動(dòng)一：故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣龍的由來(lái)故事導(dǎo)入。今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小故事，讓我們分享一下。
很久以前，我們的祖先——軒轅黃帝是古華夏部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無(wú)比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無(wú)所不能的力量，他集中了許多動(dòng)物的精華，創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，我們炎黃子孫就被稱為龍的傳人。這節(jié)課，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)與龍有關(guān)的一節(jié)課。
揭示課題：中國(guó)龍。
活動(dòng)二：欣賞評(píng)述，感受認(rèn)知1、龍的形態(tài)特點(diǎn)從上面的故事，我們得知龍是虛構(gòu)的神物，是由多種動(dòng)物組合而來(lái)的。教師設(shè)問(wèn)：“龍身上都有哪些動(dòng)物的特征呢？”學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的想法。（鱷魚頭、鹿角、蝦須、蛇身、馬鬃、鷹爪、魚鱗、魚尾）老師總結(jié)。鱷魚兇猛而且威武，鋒利的牙齒和大嘴可以打敗敵人。鹿角是所有的動(dòng)物中最美麗而有珍貴的角，還是一種藥材。蛇是爬行的動(dòng)物中速度最快，身體還能自由彎曲成各種形狀。鷹爪是所有的飛行動(dòng)物中爪子最厲害的，而且老鷹飛的很高。蝦須和馬鬃飄飄，看起來(lái)威風(fēng)凜凜，帥氣無(wú)比。魚鱗波光閃閃，很有秩序也非常的美麗，而且像穿了一層盔甲，可以保護(hù)自己。
邊說(shuō)邊做范畫。
教師總結(jié)：從這些動(dòng)物的不同特征我們可以看出，人們?yōu)辇埶x擇的都是最精華、最完美的部位，集如此多的優(yōu)點(diǎn)于一身，使龍自然成了萬(wàn)物之靈，同時(shí)也寄托了人們的美好愿望。
2、龍的象征意義：
因此，龍?jiān)谖覀冎袊?guó)人的心目中，具有特殊的意義，特別是古代封建社會(huì)，龍更是古代帝王們崇拜的權(quán)貴的象征。龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、金冠、龍袍）是不是都有龍的形象，顏色以黃色為主。因?yàn)辄S色象征著威嚴(yán)。高貴。吉祥。
3、生活中龍文化的廣泛運(yùn)用。
后來(lái)經(jīng)過(guò)了時(shí)代的變遷，龍不再是皇室的專屬，開始走進(jìn)了我們的生活。龍?jiān)谖覀兊纳钪袩o(wú)處不在，深入到社會(huì)的每個(gè)角落，龍的文化也會(huì)波及到了各個(gè)層面。接下來(lái)，老師考考你們。在我們的生活中你見過(guò)哪些龍的形象呢？學(xué)生回答。老師總結(jié)。（課件——建筑裝飾、工藝美術(shù)、民間工藝、書法繪畫、民俗活動(dòng)）。
活動(dòng)三：小組合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。
同學(xué)們，剛才我們提到了元宵節(jié)的舞龍。那你們想不想玩一玩舞龍這個(gè)游戲啊。好，那老師已經(jīng)把龍頭和龍尾做好了，剩下的龍身交給你們，現(xiàn)在就需要我們發(fā)揚(yáng)龍的精神，團(tuán)結(jié)一致來(lái)完成這次挑戰(zhàn)。有沒(méi)有信心？現(xiàn)在開始繪畫出龍的形象，貼到龍身上，完成龍的制作。
出示作業(yè)要求。
活動(dòng)四：展示評(píng)價(jià)，拓展升華。
1、制作完畢。師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來(lái)。要注意舞龍的時(shí)候一定要團(tuán)結(jié)一心，有組織有紀(jì)律。把龍的威嚴(yán)和氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。組織學(xué)生舞龍（課件播放舞龍音樂(lè)）。
2、拓展延伸——課件出示。龍的精神。
師小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，同學(xué)畫龍點(diǎn)睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動(dòng)的中國(guó)龍，并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國(guó)龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國(guó)這條巨龍就一定會(huì)騰飛。為自己是龍的傳人而感到自豪吧。
板書設(shè)計(jì)課題：中國(guó)龍。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、知道端午節(jié)的日期，知道端午節(jié)是中國(guó)的節(jié)日。
2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷、故事及相關(guān)活動(dòng)，初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
3、學(xué)習(xí)制作小紙粽子，練習(xí)正確運(yùn)用剪刀等簡(jiǎn)單工具。
4、在參與過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行與他人合作、交流，分享成果。教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備。
（1）提前了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)的來(lái)歷、故事及相關(guān)活動(dòng)認(rèn)知狀況。
（2）收集有關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷、故事、活動(dòng)等相關(guān)資料和情境圖片。
（3）認(rèn)真閱讀、了解有關(guān)屈原的故事，思考和研究如何幫助學(xué)生理解屈原的故事，敬佩屈原的愛(ài)國(guó)精神。
（4）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的工具和原材料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
（1）把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷或特色活動(dòng)的情況，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
（2）有條件的話，可以參加一項(xiàng)端午節(jié)的特色活動(dòng)或者品嘗一下粽子。
（3）準(zhǔn)備制作工藝小粽子的原材料和簡(jiǎn)單工具。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解民族文化，感受民俗民風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)。端午亦稱端五，是我國(guó)最大。
的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤?，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時(shí)為“陽(yáng)辰”，所以端五也叫“端陽(yáng)”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩(shī)人節(jié)等等。）。
2、你知道哪些關(guān)于端午節(jié)的故事嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧。
3、在教師的引導(dǎo)下，師生共同講故事。
a、出示屈原圖像介紹屈原。
屈原(約前340～約前278年)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)政治家，我國(guó)的大詩(shī)人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國(guó)貴族。初輔佐懷王，做過(guò)左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家，著名的文學(xué)家，他一生寫下了許多詩(shī)，遺留下來(lái)的只有二十多篇，其中《離騷》、《天問(wèn)》、《九章》、《九歌》最為著名。
b、出示有關(guān)屈原故事的連環(huán)畫。
c、講故事。
公無(wú)前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)八座城池，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會(huì)，一到秦國(guó)就被囚禁起來(lái)，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國(guó)。楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃襄王倉(cāng)惶撤離京城，秦兵攻占郢都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬(wàn)念俱灰，仰天長(zhǎng)嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說(shuō)屈原大夫投江自盡，都紛紛來(lái)到江上奮力打撈屈原的尸體，同時(shí)拿來(lái)了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。
從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國(guó)人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來(lái)紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，端午節(jié)的風(fēng)俗就這樣流傳下來(lái)。
1、你還了解端午節(jié)里的特色活動(dòng)嗎？趕快介紹給大家吧。
a播放賽龍舟的情景，若有學(xué)生了解有關(guān)內(nèi)容可讓學(xué)生自己介紹。
下水爭(zhēng)搶、其中以錢、鴨兩物最難搶得，因?yàn)殄X幣入水即沈，鴨子則會(huì)四處游竄躲避。
b掛蒲草和艾葉。
民間古來(lái)有門前懸艾、菖蒲之俗、艾，即艾蒿，多年生草本植物、菖蒲，多年水生草本植物、兩者皆可入中藥、艾葉可制灸條，是傳統(tǒng)中醫(yī)針灸療法中必不可缺的用品、燃點(diǎn)艾條可灸治多種病癥、艾與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲防治病蟲害的農(nóng)藥、端午期間，時(shí)近夏至，天氣轉(zhuǎn)熱，空氣潮濕，蚊蟲滋生，疫病增多、古時(shí)，人們?nèi)狈茖W(xué)觀念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，故而節(jié)日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形，懸掛在門前，用以祛鬼禳邪、保持健康、其實(shí)，真正起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟作用的，還是兩草的香氣、中國(guó)江南地區(qū)，有的習(xí)俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒，則其藥用效能就更為直接、通常是在節(jié)前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節(jié)日便可飲用。
c做香包。
d掛彩線。
中國(guó)古代崇拜五色，以五色為吉祥色、因而，節(jié)日清晨，各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線、系線時(shí)，禁忌兒童開口說(shuō)話、五色線不可任意折斷或丟棄，只能在夏季一場(chǎng)大雨或第一次洗澡時(shí)，拋到河里、據(jù)說(shuō)，戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的傷害；扔到河里，意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走，兒童由此可以保安康。
e佩香囊。
端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。
f寫符念咒。
中國(guó)古代將五月視為“惡月”，所以端午驅(qū)“鬼”在民間非常盛行。驅(qū)“鬼”的方法有許多，常見的一種，是在節(jié)前五月初一晚上插桃樹枝。當(dāng)時(shí)，人們認(rèn)為桃木能辟邪，所以日落之前折些桃樹枝，插在門前、窗上，以達(dá)驅(qū)邪的作用。另一種重要的方法，是在室內(nèi)掛避邪驅(qū)“鬼”的符咒。
g掛鐘馗像。
在陜西南部與四川交界的一些地方，端午這天，流傳掛鐘馗像的習(xí)俗。掛鐘馗像，主要是為了消災(zāi)避難。
h迎鬼船。
江西南部的部分地方，流傳著迎鬼船的習(xí)俗。因?yàn)檫@一帶水淺，不能進(jìn)行龍舟賽，故在五月初五這天，用紙?jiān)珊荡?，帶著去登高、游街，謂之“迎鬼船”。
在東北，端午節(jié)這天清晨，長(zhǎng)者要將熟透了的雞蛋，在小孩肚皮上來(lái)回不斷滾動(dòng)，爾后去殼讓小孩吃下，據(jù)說(shuō)這樣可以免肚子痛。冠軍，雅琪隊(duì)和沙岡美林隊(duì)分別獲得男女標(biāo)準(zhǔn)龍舟賽冠軍。
2、如今社會(huì)進(jìn)步了，我們可以怎樣繼承這些傳統(tǒng)文化呢？
a還向江河里投食物嗎？為什么？
b你愿意參加龍舟賽嗎？
三、作業(yè)。
回家學(xué)包粽子，下節(jié)課將自己的作品帶來(lái)。
過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日?――端午節(jié)。
紀(jì)念屈原---愛(ài)國(guó)。
包粽子賽龍舟掛香包。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目的：
1、了解端午節(jié)的由來(lái)和過(guò)端午節(jié)時(shí)舉行端午詩(shī)會(huì)、賽龍舟、包粽子比賽等文化活動(dòng)。
2、學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手操作能力和民族意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情。
課前準(zhǔn)備：
教師的準(zhǔn)備：粽子葉、糯米、毛線；相關(guān)視頻。
學(xué)生的準(zhǔn)備：查找端午節(jié)的相關(guān)資料，制作成課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
農(nóng)歷五月初五是中國(guó)民間的傳統(tǒng)佳節(jié)――端午節(jié)，過(guò)端午是中華民族兩千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過(guò)上個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)分小組收集了關(guān)于端午節(jié)的資料，現(xiàn)在就各小隊(duì)來(lái)匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果吧。
二、展示與活動(dòng)。
（一）學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，介紹端午節(jié)。
1、詩(shī)歌分享。
下面有請(qǐng)林琳這一小組上臺(tái)來(lái)匯報(bào)他們收集到的關(guān)于端午的詩(shī)歌。生：端午節(jié)在古代詩(shī)人的筆下就有跡可循。以下是我們小組收集到的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2、簡(jiǎn)介端午節(jié)的由來(lái)。
師：從剛才的詩(shī)歌中，我們已經(jīng)可以大概知曉端午的由來(lái)，哪一個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集這個(gè)方面的資料？請(qǐng)你們來(lái)詳細(xì)介紹一下吧。
生：端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有多年的歷史。端午節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)很多。
流傳最廣的是源于紀(jì)念屈原。
（其他成員補(bǔ)充）：
源于紀(jì)念伍子胥。
源于紀(jì)念孝女曹娥。
源于古越民族圖騰祭。
3、講講端午節(jié)的習(xí)俗。
師：是啊，由此就衍生出了端午節(jié)的習(xí)俗。哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下？
生：我國(guó)民間過(guò)端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動(dòng)也是各種各樣，比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式：
賽龍舟：（視頻，并配以解說(shuō)）。
賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。
其實(shí)，“龍舟競(jìng)渡”早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟，做競(jìng)渡游戲，以?shī)噬衽c樂(lè)人，是祭儀中半宗教性、半娛樂(lè)性的節(jié)目。端午食粽：（圖片展示）。
端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來(lái)已久，花樣繁多。
一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來(lái)，在中國(guó)盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。
佩香囊：（出示圖片）。
端午節(jié)小孩佩香囊，傳說(shuō)有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛(ài)。
懸艾葉菖蒲：（出示圖片）。
民諺說(shuō)：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭(zhēng)相佩戴，用以驅(qū)瘴。
古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們?cè)谶@一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動(dòng)也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥，則是我國(guó)各國(guó)個(gè)民族共同的習(xí)俗。
（二）探索包粽子的方法。
師：在這些習(xí)俗之中，你們對(duì)什么最感興趣呢？今天啊，我們就請(qǐng)來(lái)了包粽子能手，我們班熱心的家長(zhǎng)們，現(xiàn)場(chǎng)來(lái)教我們包粽子呢！動(dòng)手之前，老師要先考考大家：
1、包粽子要準(zhǔn)備哪些材料呢？生介紹包粽子該準(zhǔn)備哪些材料。
2、包粽子的步驟你了解嗎？觀看視頻，了解如何包粽子。
3、小組討論打算怎么包，說(shuō)說(shuō)該注意些什么（家長(zhǎng)參與）。
（三）嘗試創(chuàng)作。
根據(jù)大家探索的各種方法，開始包粽子。家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)實(shí)踐。
（四）成果展示。
全班同學(xué)包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們不但學(xué)會(huì)了包粽子，而且讓大家了解了更多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)?；丶液蠼o爸爸媽媽親手包一只粽子，讓他們吃得又香又甜，一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的端午節(jié)！
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、國(guó)旗一面、國(guó)歌。
2、升旗手綬帶三條。
三、活動(dòng)過(guò)程：
老師、小朋友們?cè)缟虾茫?/p>
在這我先念一首兒歌給大家聽，聽完以后，我要問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題?！拔逶挛?，是端陽(yáng)，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋?！毙∨笥?，你們知道兒歌里說(shuō)的是什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)）端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，也就是這個(gè)星期五，那你們知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎？讓我來(lái)告訴你們吧！
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，他出生在20xx多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)。他為人正直，學(xué)識(shí)淵博，很有才干，在楚國(guó)擔(dān)任了重要職務(wù)，他不愿意看到國(guó)破家亡的慘景，就在農(nóng)歷五月五日這一天，懷抱石塊，跳進(jìn)了汨羅江，用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。
小朋友你們知道端午節(jié)這一天，我們都喜歡吃什么？
四、介紹升旗手。
1、講衛(wèi)生寶寶：陸周思琪。
寶寶很愛(ài)干凈，身上每天都是香香的，來(lái)園時(shí)，能堅(jiān)持帶好手帕，衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換，指甲也是干干凈凈的，真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
2、愛(ài)學(xué)習(xí)寶寶：陸郡瑤。
上課認(rèn)真，老師提問(wèn)后積極舉手發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉(cāng)市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。
3、講禮貌寶寶：陸浩然。
看見老師很有禮貌，能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼，真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
4、表演節(jié)目，童謠《上山打老虎》。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、讀懂文中所給資料，并能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
2、初步學(xué)會(huì)歸納整理所給資料。
3、學(xué)會(huì)口頭向別人介紹端午節(jié)的由來(lái)以及相關(guān)風(fēng)俗。
4、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懴聛?lái)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn)：在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懴聛?lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：歸納整理所給資料。
說(shuō)到過(guò)端午節(jié)。哪個(gè)不感興趣呢?可以先通過(guò)講故事、猜謎語(yǔ)、看圖片等手段，激趣導(dǎo)入話題；也可讓學(xué)生說(shuō)見聞、講風(fēng)俗、談過(guò)節(jié)感受等手段，激發(fā)情趣，引發(fā)想寫動(dòng)機(jī)。
然后閱讀課文素材，自選資料構(gòu)思起草。本課沒(méi)有“例文”，可以準(zhǔn)備“下水文”，以便師生讀議后把握基本寫法：如怎樣篩選自己熟悉或需要的資料，怎樣有重點(diǎn)、有條理地介紹；讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法、議法、明法。接著讓學(xué)生仿照，或是模仿，對(duì)照、修改、加工。最后，反饋、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)那些靈活模仿有創(chuàng)意、內(nèi)容條理清楚、文從字順的習(xí)作。
三、教學(xué)對(duì)象特征分析。
三年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫作文的起始階段，八九周歲的孩子，他們才開始學(xué)寫作文，從說(shuō)到寫，從形象思維到抽象思維需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)他們過(guò)高的要求勢(shì)必會(huì)讓他們幼小的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理。
如何讓學(xué)生不輸在習(xí)作的起跑線上，這至關(guān)重要，不但關(guān)系到高年級(jí)的習(xí)作教學(xué)，而且有可能關(guān)系到學(xué)生一生對(duì)習(xí)作的興趣。因此，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，是這個(gè)學(xué)段的一個(gè)重要的根本的任務(wù)。新的《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作部分中明確提出：“降低起始階段的難度?！?/p>
因此，在平時(shí)的作文教學(xué)中我力求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：作文是一件很簡(jiǎn)單的事，一件很有趣的事。學(xué)生大膽地寫，自由地寫，寫出之后，再給予肯定、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，喜歡作文。
更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到寫作成功的快樂(lè)，在全班同學(xué)面前得到老師的表?yè)P(yáng)或得到老師的肯定和鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生的內(nèi)心充滿快樂(lè)，這種“快樂(lè)”會(huì)使學(xué)生熱愛(ài)作文，對(duì)寫作充滿自信，把寫作文當(dāng)作一件快樂(lè)的事。有了這種心理基礎(chǔ)，學(xué)生的思維會(huì)變得非?；钴S，大腦處于一種開放的狀態(tài)，其寫出來(lái)的習(xí)作也會(huì)內(nèi)容豐富。
在小學(xué)三年級(jí)這一階段的學(xué)生作文起步的階段，教師首先要做的應(yīng)該是象德國(guó)教育家第惠多斯所說(shuō)的“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”，以實(shí)現(xiàn)《課標(biāo)》中所強(qiáng)調(diào)的讓小學(xué)生“易于動(dòng)筆”，“樂(lè)于書面表達(dá)”，對(duì)作文“有興趣”的目的。因此我采取了一些措施，讓學(xué)生在習(xí)作的起步階段感受到習(xí)作的精彩，激發(fā)了學(xué)生的'習(xí)作興趣，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地踏入習(xí)作的大門。
1、談話激發(fā)情趣。教師生動(dòng)活潑、富有啟發(fā)性、感染力和美感的語(yǔ)言，能拉近師生的距離，喚醒學(xué)生的記憶，啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的情趣。不過(guò)，各環(huán)節(jié)側(cè)重點(diǎn)不同，課前談話重在激趣，總結(jié)性談話重在激情，教師課中的“現(xiàn)身說(shuō)法”則重在感人及鼓勵(lì)學(xué)生大膽談?wù)嬖?，表達(dá)真情實(shí)感。
2、課件激發(fā)情趣。教師根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，提供圖片或制作成課件向?qū)W生展示，可以激發(fā)情趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)平時(shí)生活積累的回憶，更能誘發(fā)孩子們寫作的欲望。
3、范文激發(fā)情趣。教師要寫好或選好范文，引導(dǎo)學(xué)生在比較分析的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?qū)懽骷记珊驼Z(yǔ)言的運(yùn)用，更鼓勵(lì)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上思考與獨(dú)創(chuàng)，激發(fā)其創(chuàng)造激情。
4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。教師根據(jù)作文教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，有選擇地“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣”這樣有利于激發(fā)孩子的寫作欲望。
（一）激趣：放飛的思維雙翅。
2、說(shuō)說(shuō)自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
3、小結(jié)。我們?cè)鯓咏榻B這些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（名稱、時(shí)間、來(lái)歷、習(xí)俗）。
（二）交流：明確習(xí)作內(nèi)容。
1、你們的這些知識(shí)是從哪來(lái)的？（相機(jī)推薦學(xué)習(xí)方法和要求同學(xué)留心觀察周圍的事物）。
2、大家能不能從以下圖片中猜出我們的話題。板書：端午節(jié)。
3、p91胡瑞芝同學(xué)也為我們提供了有關(guān)端午節(jié)的一些資料，咱們來(lái)讀一讀，把不理解的地方做上記號(hào)。
4、質(zhì)疑、交流。師生共同探討，解答學(xué)生提出的疑問(wèn)。
5、大家能不能運(yùn)用這些資料給我們介紹介紹端午節(jié)呢？
（三）品文：點(diǎn)燃智慧之花。
1、對(duì)比兩篇有針對(duì)性的范文。四人小組閱讀、比較、分析、評(píng)價(jià)兩篇范文。
2、對(duì)比評(píng)價(jià)后小結(jié)。
3、探索寫作方法。討論:怎樣合理應(yīng)用這些資料？（重組取舍補(bǔ)充）。
4、創(chuàng)設(shè)情境，拓展寫作內(nèi)容。
你準(zhǔn)備向遠(yuǎn)道而來(lái)的加菲貓先生的介紹些什么？（學(xué)生各抒己見，教師收集整理）。
5、理清寫作思路。a對(duì)于這些材料，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)運(yùn)用？b選取個(gè)案具體研究。
6、總結(jié)、激勵(lì)。小結(jié)：通過(guò)同學(xué)的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)知道如何恰當(dāng)?shù)陌才挪牧稀?/p>
（四）練寫：提供機(jī)遇，享受情趣。
2、學(xué)生領(lǐng)取投稿紙，寫草稿（相機(jī)點(diǎn)評(píng)）。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
一、活動(dòng)主題：
粽享歡樂(lè)、共度端午，互贈(zèng)祝福。
二、活動(dòng)目的。
通過(guò)親自動(dòng)手包粽子，讓我們能更真切得去感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解更多具體的`工藝，比如包粽子的方法和餡料的`搭配等等，以輕松的方式進(jìn)一步鍛煉孩子的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20__年5月__日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
幼兒園內(nèi)。
五、活動(dòng)規(guī)則。
團(tuán)體賽評(píng)比規(guī)則：視情況而定，把孩子們分為若干人一組，在規(guī)定是時(shí)間內(nèi)看哪組包的粽子多。時(shí)間結(jié)束后，由裁判統(tǒng)一評(píng)比，評(píng)出前3名。（獎(jiǎng)品由園長(zhǎng)自行決定）。
要求：質(zhì)量好、外觀美、遵守紀(jì)律、不浪費(fèi)材料且場(chǎng)地保持干凈。
個(gè)人賽評(píng)比規(guī)則：
(1)各參賽組推薦出一名組員參加個(gè)人比賽；
(2)每人再包5個(gè)粽子，以時(shí)間短、粽子大小適中、均勻、四角不露餡(不漏米)、梱扎整齊、不松線評(píng)比出前10名。
六、活動(dòng)流程。
(一)前期準(zhǔn)備。
宣傳：家長(zhǎng)和小朋友們報(bào)名參加包粽子比賽。
購(gòu)買材料：準(zhǔn)備好包粽子所需材料。
器具準(zhǔn)備：盛裝食材容器、湯匙(均由食堂提供);棉線、剪刀等。
(二)包粽子。
(三)粽子分發(fā)。
活動(dòng)評(píng)比結(jié)束后，各隊(duì)伍所包的粽子由組長(zhǎng)按每人若干個(gè)發(fā)放并送上節(jié)日的祝福。
七、注意事項(xiàng)。
1、不要隨意放置器具或是材料，以至于現(xiàn)場(chǎng)凌亂。
2、注意個(gè)人和食材衛(wèi)生，不應(yīng)弄混弄亂。
3、各參賽人員按時(shí)到既定地點(diǎn)，應(yīng)預(yù)先了解包粽子的有關(guān)方法。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)默讀課文，了解端午節(jié)的由來(lái)。
3、抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
能概括課文主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿（字詞卡片）。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題導(dǎo)入。
同學(xué)們讀到題目你想了解什么？（端午節(jié)到底是怎么來(lái)的？）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：“愛(ài)戴”
（2）文中指誰(shuí)受到“愛(ài)戴”，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)屈原為什么受到愛(ài)戴？
（3）“悲憤”近義詞是什么？
3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇文章講了誰(shuí)的什么事？
三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟。
過(guò)渡：哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來(lái)？
1、輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人，用書中的語(yǔ)句概括。（他忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、很有才干）。
2、默讀3—6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。
3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。
（1）為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語(yǔ)？（突出人民對(duì)他的愛(ài)戴）。
（2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受？（屈原為國(guó)為民操勞，他很偉大……屈原為國(guó)為民操勞，他很愛(ài)國(guó)……）。
（3）讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
4、對(duì)比詞語(yǔ)讀，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)。
（1）出示課件：
屈原萬(wàn)分悲憤，就在……。
（悲痛悲傷）。
（2）想想為什么填寫悲憤？
（為黎民的苦難而悲，為祖國(guó)的滅亡而悲，為自己報(bào)國(guó)無(wú)門而悲）。
5、引入資料讀，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)。
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么？
6、對(duì)比句子讀，感受人們對(duì)屈原的愛(ài)戴。
讀讀哪句話好，為什么？
四、通讀全文，自己解疑。
端午節(jié)的理來(lái)是什么？用自己的話說(shuō)說(shuō)。
五、作業(yè)。
1、抄詞。
2、朗讀課文。
端午節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1．初步了解端午節(jié)的由來(lái)。
2．培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情感。
1．國(guó)旗一面、國(guó)歌。
2．升旗手綬帶三條。
老師、小朋友們?cè)缟虾茫?/p>
在這我先念一首兒歌給大家聽，聽完以后，我要問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題?！拔逶挛澹嵌岁?yáng)，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋?！毙∨笥?，你們知道兒歌里說(shuō)的是什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)）端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，也就是這個(gè)星期五，那你們知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎？讓我來(lái)告訴你們吧！
端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，他出生在2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)。他為人正直，學(xué)識(shí)淵博，很有才干，在楚國(guó)擔(dān)任了重要職務(wù)，他不愿意看到國(guó)破家亡的慘景，就在農(nóng)歷五月五日這一天，懷抱石塊，跳進(jìn)了汨羅江，用自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。
小朋友你們知道端午節(jié)這一天，我們都喜歡吃什么？
1．講衛(wèi)生寶寶：陸周思琪。
寶寶很愛(ài)干凈，身上每天都是香香的，來(lái)園時(shí)，能堅(jiān)持帶好手帕，衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換，指甲也是干干凈凈的，真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
2．愛(ài)學(xué)習(xí)寶寶：陸郡瑤。
上課認(rèn)真，老師提問(wèn)后積極舉手發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉(cāng)市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。
3．講禮貌寶寶：陸浩然。
看見老師很有禮貌，能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼，真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
4．表演節(jié)目，童謠《上山打老虎》。
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