總結是一個自我反省和自我評價的過程?？偨Y應注意語法和拼寫的準確性，避免出現(xiàn)低級錯誤，影響整體質量。拿優(yōu)秀的總結范文作為參考，可以提高我們的總結寫作水平。
學期備課組活動總結篇一
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在當今要求學生合作的同時，也要求我們教師合作探究，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式。“雙減”政策下，為了給教師創(chuàng)造更好地合作探究，研討的氛圍和平臺，發(fā)揮集體智慧的作用，讓學生獲得高品質的課堂學習，完善數學新課標對數學教學的總體要求和核心素養(yǎng)，我校定于每周三上午一二節(jié)課為數學備課組活動時間，老師們齊聚一起，暢討課堂所困所思，充分發(fā)揮了集體教師的力量。
“教而不研則淺，研而不教則空;教乃研之基礎，研乃教之利器。”我們的集體備課活動凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團體的風采，老師們打開了教學思路，對教材的理解和把握進一步加深。主備老師從教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教學過程等各個環(huán)節(jié)闡述了自己對這節(jié)課的設想。組內老師積極發(fā)言，針對如何把作業(yè)與新課教學融合，如何設計每課時的思維訓練作業(yè)，進行討論。劉紅根、康曉蘭這兩位經驗豐富的老師不吝賜教，分享他們的經驗和方法，讓我們在教學上豁然開朗。
邱曉霞老師的常態(tài)課《分米的認識》，準備充分，導入新穎、有特色，開課就牢牢吸引了學生的`注意力，這節(jié)課通過猜一猜，比一比，量一量，讀一讀，找一找，估一估，議一議等操作活動讓學生認識分米，調動了學生的積極主動性，讓各種感官參與其中，形象的演示、抽象的概括，達到讓學生真正理解、真正掌握的目的，同時發(fā)展學生的空間觀念，感受數學在生活中的應用價值。一節(jié)課下來，讓我們知道了原來名師是這樣上課的，受益匪淺。
聽課教師認真寫好聽課記錄，教學過程重、難點和師生交流的閃光點，都能在記錄本上顯示出來。課后我們還進行評課，教師之間相互學習和交流，取長補短，以此不斷提高自己的教學水平，共同進步。教學有法，卻無定法，貴在得法。聽課、評課活動的開展，為教師們提供了一個觀摩、學習、提高的平臺，使老師們分享、學習了彼此的教學經驗和方法，有效促進了教師的專業(yè)發(fā)展和教學質量的提升，從而更好的服務于學生。
“眾人拾柴火焰高”。相信隨著集體備課活動的深入開展，全體教師的教學業(yè)務水平將一步步得到質的提高。希望能通過集體的智慧，提高教育教學質量，努力做到減量不減質，真正減輕學生負擔，扎實推進"雙減"政策。
學期備課組活動總結篇二
凝聚集體智慧，打造高效課堂。9月16日下午，湖口縣第二小學三年級數學備課組開展了本學期首次集體備課活動。這次集體備課老師們在集體討論的過程中表現(xiàn)出求教的心思更濃，分享的氛圍愈好，智慧的碰撞更精彩紛呈。
首先，主備教師崔琴對三年級上冊第三單元《測量》從教學過程及課時安排上進行了細致地剖析。而后，備課組的其他成員就教學過程和教學重難點進行交流，人人談看法，有的老師思維活躍，有的教師經驗豐富，大家通過交流，加深了對教材的理解，拓展了教學思路。
結合國家政策的要求，組內教師還重點研討了“雙減”政策下如何優(yōu)化數學作業(yè)。作業(yè)是教學的重要組成部分，也是課堂教學的延伸，是學科知識的應用和遷移。但是作業(yè)的布置要兼顧學生的.個性發(fā)展，富有探索的意義，特色作業(yè)的安排就能極大地調動學生學習數學的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。特色作業(yè)不同于以往的作業(yè)，孩子們都能積極主動地去完成，能更好地培養(yǎng)學生自主、自立的習慣。
他山之石，可以攻玉。集體備課發(fā)揮了集體優(yōu)勢，為教師們提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺。今后，備課組將繼續(xù)開展集體備課教研活動，并不斷改進和完善，為提高數學教育教學質量而不懈努力！
學期備課組活動總結篇三
在緊張與忙碌之中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀律，特別是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也明顯有進步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。
一、加強衛(wèi)生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。
一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當“值日生”的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識，我與本班老師一起，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。
二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務。
1、加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習。
幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。
2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。
在教學上，我能認真制定各項教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地采用直觀教學、啟發(fā)式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。
3、注重加強個別教育，做好培優(yōu)轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規(guī)則的行為。針對這種現(xiàn)象，我加強幼兒的個別教育。
4、積極參加教研活動，提高教研能力。本學期，我園進行了月末展示，老師之間互相學習，吸收好的經驗，通過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣。
三、密切聯(lián)系家長，努力做好家園同步教育工作。
在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常通過電話進行聯(lián)系。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合我班實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發(fā)動下，家長非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。
本學期，在老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團結協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。
3.幼兒園中班教師個人成長總結。
4.幼兒園骨干教師個人工作總結。
5.幼兒園教師教育工作個人小結-。
7.2017年幼兒園教師個人總結。
學期備課組活動總結篇四
學校根據國家課程標準的要求，這學期，在高二年級18個教學班按照每周每班1節(jié)課，順利地完成了《通用技術――技術與設計1》第一章到第四章的內容。由于學校是第一次在高中階段開設通用技術課，所以教學經驗大家都還不熟，但是由于大家的努力，使得教學工作開展較為順利，教學效果比較顯著?，F(xiàn)在，對就我所教的三個教學班的教學進行總結：
努力教學，認真完成教學任務。
使學生掌握一個通用的完整的設計過程，自主構建知識、拓展能力，并從中得到創(chuàng)新意識、合作精神、審美情趣等情感和價值觀的體驗，學到一些和設計有關的知識與技能。也就是說，在技術素養(yǎng)上能得到一定的提高。發(fā)展學生的個性、動手時間能力。學生基本能達到如下教學目標要求：
（2）形成創(chuàng)新意識，增強解決實際問題的能力；
（3）通過設計的交流和評價，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學會多角度地思考問題；
（4）通過自身技術素養(yǎng)的提高，為將來進入高度技術化的.社會做好必要的準備。
采用案例分析的教學方法，通過演示、討論、講授使學生感受到技術就在大家身邊，技術不斷地發(fā)展，而技術的進步和發(fā)展對社會、對個人的學習、生活和工作帶來了巨大的影響，使學生積極探究。著重培養(yǎng)學生對工藝的選擇能力，以及會正確、安全使用工具或設備。從身邊熟悉的例子入手，鼓勵他們勇于時間和創(chuàng)新，積極面對困難和挑戰(zhàn)，讓學生在“學中做，做中學”中提高技術技能和技術素養(yǎng)。
根據新課程的目標和要求，結合本學科課程標準和教學指導意見以及對學生情況的分析，本學期的具體教學措施如下：
（1）注重從實際出發(fā)，選取貫穿整個技術設計教學過程的范例和載體；
（3）教學過程中注意多媒體的應用，基本每節(jié)課都有ppt課件，課件內容充實生動，能提高學生學習這門課程的興趣，并通過多種媒體方式，使學生更直觀地學習技術與設計的內容。
（4）采用案例分析、任務驅動、自主探究、試驗演示法等多種方式展開教學；方式靈活處理，并根據每個班的實際情況進行教學，做到注重基礎知識，又要關注學生的個體差異，能體現(xiàn)方式為教學所用，而又不拘泥于方式。
（5）根據本學期教學內容的特點，適當開展作品制作課程，并對作品進行過程性和終結性評價。
（6）為教學充分創(chuàng)造條件，例如在《設計的一般過程》這一節(jié)內容中，教師力所能及地尋找一些制作樣品展示給學生看，增加了學生學習的興趣，課堂氣氛也非?；钴S。
作為新課程的一個重要部分，雖然感覺到希望學生可以學到實實在在的技術素養(yǎng)，但是在實際開展中，并不能很好的體現(xiàn)，而且最主要是與高考的關系沒處理好。高考中沒有體現(xiàn)，并不是主要問題，但領導把課程安排在高二，而此時學生早進入了分科的學習。這樣，無論是年級、教師、學生都會在時間上出現(xiàn)了矛盾。同時受課時、設備、學生作業(yè)時間等限制，令操作艱難進行，敷衍了事也就勢在必行。
學生方面，在教學過程中，文科學生感覺難度大，很多技術問題不能展開，課時基本難以完成尤其是動手制作的內容，只能蜻蜓點水式讓學生了解一下。學生并不能從中學到很多實用的東西，所以多數學生以應付心理對待，對這一科還沒有足夠的重視。
教師方面，我校還沒有專業(yè)的通用技術教師，也沒有成立通用技術備課組，因而在教學開展方面還存在很多問題，因而我們爭取在下學期成立通用技術備課組。
我認為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地達到開課的目的。比如說，把這個課程放在高一學習，行政上硬性規(guī)定在高一學年度完成必修部分的全部內容和考核。這樣，教與學雙方都可以在高一學年這段學習和高考任務相對輕松的時間段內，放下包袱，從從容容完成進度；認認真真學好技術。如果相關的這些問題能明確，那么效果反而會更好一些。而且高一年級的學生相對時間較為充裕，對技術的探討可以更為深入。
回顧這個學期的教學工作，雖然能基本完成教學任務，但仍然有很多不足，留待以后努力改進。
學期備課組活動總結篇五
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學部語文學科的帶頭人，他們從事小學語文高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執(zhí)教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
學期備課組活動總結篇六
二輪復習已經進行了一段時間，第二輪復習是高考復習備考非常重要的時期，也是鞏固基礎、建構網絡、總結規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復習效果如何將直接影響高考成績的好壞。為了使復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，經過高三備課組認真學習，深入思考，對高考前60天特制訂如下的復習計劃。
第1講物質的組成、分類及化學用語的書寫第2講無機反應類型反應熱第二專題基本理論。
第1講物質結構元素周期律第2講化學反應速率化學平衡第3講電解質溶液。
第七專題高考規(guī)范答題例析。
1、強干補弱。
元素及其化合物知識對本屆學生而言比較薄弱，而該部分知識對比07考試說明，08年所占比例明顯增大；有機化學基礎比例也有所增加，學生對此基礎內容掌握尚可。但需花精力和時間引導、幫助學生根據化學反應原理，整理主干元素及其化合物以及有機化合物之間的聯(lián)系；需著重培養(yǎng)學生獲取信息、運用信息解決問題的能力，訓練學生作答時盡量減少失誤。
2、分類對待。
化學計算題量可能有所降低，但非選擇部分分值較大，進一步強化一些常見的解題方法及解題技巧，注重知識和方法的綜合應用，規(guī)范化學用語，實行有效的限時訓練也是必做的工作。在模擬訓練中告訴學生量力而行，量體裁衣。
3、精選細評。
“精”選題，體現(xiàn)新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性。在第二輪的復習中，將各地模擬試題仔細分析，在此基礎上有針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學生練?！凹殹敝v評，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時，必須先對各題的`得分情況進行具體的分析與總結（具體到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因），然后做到有的放矢；并重視個別輔導，對問題比較突出、獨特的進行單獨面批。
學期備課組活動總結篇七
我們可愛的高一語文備課組由十二位老師組成。
從開學至今，我們相約九月。生活中的我們和諧、快樂，工作中的我們激情、付出。我們高一語文備課組彌漫了青春的氣息，煥發(fā)了青春的活動。在我們的共同努力下，越來越多的學生喜歡上了語文，喜歡上了文學。
回顧本學期我組的工作，主要有以下幾個方面：
開學初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的制定，全年級有一千七百多人，大多數同學都準備了《文言文完全解讀》，《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎知識手冊》，我們取得了學習準備的成功。
從學生實際出發(fā)，確定合適的教學內容，制定合理的教學進度。
針對高一新生語文語法知識薄弱這一現(xiàn)狀，我們在開學初用了兩周時間集中統(tǒng)一地補充了現(xiàn)代漢語語法知識，重點是短語類型、劃分句子成分、提取句子主干的方法，為以后高考知識點中的句式變換、文言文閱讀打基礎。根據學校校歷安排，制定學期教學計劃并按部就班地執(zhí)行，保證按時按質按量完成學期、學年教學任務。
精心備課。在我們學校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學學，不如眾學學，獨樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學觀點、教學智慧應運而生。每當結束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張，在高一語文備課組，這是知識的`盛宴，這里是學術的殿堂。更是教師成長的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。
豐富的課外活動。開學至今，我們配合學校舉辦過多次活動。各項征文比賽，手抄報比賽，書法練習等等。同學們積極參與，老師們激情付出。學生對書法產生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績是顯著的。組織本組教師積極參與學校的各項活動。
xx年10月，我組教師楊媛媛、田海明、王冬梅、李德臣一起參與學校舉辦的“舞動師魂”教師廣場舞比賽，我們語文組代表隊利用課余時間自學《又見山里紅》廣場舞，最終獲得了第三名的優(yōu)異成績。通過這次活動，老師們既愉悅了身心，又增進了溝通交流，增進了友誼，更增強了高一語文組的凝聚力。xx年11月份，我組年輕教師楊媛媛、徐榮山、羲雪莉、田海明、王冬梅積極參加校內課件展示和校內優(yōu)質課評比活動，最終，王冬梅老師獲得了課件展示文科組第一名，楊媛媛老師獲得校內優(yōu)質課評比一等獎。這給了她們本人極大的鼓舞。12月份，羲雪莉、田海明二位老師參加了市教育局組織的說課標說教材評比活動，通過認真準備、積極參與，二位年輕教師的業(yè)務能力得到了鍛煉與展示，從而也促使她們在業(yè)務技能上再下功夫，以讓自己更快進步。
根據每一周的教學內容，周測題都會對相關的知識作重點回顧，我組老師們群策群力，，共同商定每周的檢測重點，有復習，有預習，有課內知識的鞏固，也有課外相關知識的拓展提升。每周由一位老師負責組題，大家提供素材。大家的分工合作，使得每次周測得以順利進行。
月考和期中、期末考試的閱卷是很麻煩的一項工作，我每一次都合理安排人員，設定好題組長，保證在閱卷開始前讓題組長備好課，明確給分標準，閱卷工作每次都能順利完成。閱卷結束，及時把試卷發(fā)還到學生手中，方便學生對照成績查找不足。
本學期，我組張書宏、羲雪莉、戴遵峪等三位教師因事請假都在三天以上，多的長達三周，但是，他們所教班級的課程一次也沒有耽誤過。雖然代課很辛苦，但老師們都非常積極主動地承擔起了代課的任務，在不影響自己班級教學的前提下，利用自己沒有課的時間去替請假的老師上課。我作為組長帶頭去上，不計報酬，不辭辛苦，其他教師主動請纓，這讓我深受感動。我深知，自己沒有三頭六臂，學校的教學工作是需要全體同仁齊心協(xié)力才能完成的。我感謝本組兄弟姐妹的理解與支持。
在安排代課人員時，我們不等年級主任吩咐，總是提前把該代的課及上課的人安排妥當，保證不讓主任犯愁，這也讓趙主任很滿意，他也多次對我們高一語文組的工作表示肯定。說句心里話，我們不知道自己這么做是否妥當，有沒有越俎代庖之嫌，總之我們從工作實際出發(fā)的，始終堅持一個原則：大家齊心協(xié)力，共同完成教學任務，不給學校添麻煩，努力為學校爭榮譽。在實際的工作中，很難把職責分的絕對清楚，誰多干誰少干，很多時候就是良心活，只要大家團結一心，多干點多受累也無怨言。在這一方面，我可以自豪地說：“高一語文組是最團結、最有凝聚力、最有戰(zhàn)斗力的團體?！?/p>
在每周三的集體教研時間，我們都對未來一周的教學內容做好計劃與安排，統(tǒng)一教學內容，教學目標及重難點，對需要運用多媒體的內容制作出統(tǒng)一的課件，由各位教師上課時選擇使用。對習題進行統(tǒng)一布置，根據教學需要進行增刪，保證了教學內容的一致性。
讓新老師不斷成長。在我們備課組，十二個老師，有四個是新老師，作為新生的力量，她們有激情、有活力。讓她們在學習中進步，在教學中成長。幾個新老師的課，受到科組老師的一致好評。
我組年輕人占多數，她們的工作態(tài)度積極，工作干勁很足，每個人都能主動抓時間去聽課學習，聽課節(jié)數遠遠超過學校規(guī)定的數量，尤其是王冬梅老師，僅第一學期就聽課70多節(jié)。姜麗華、溫靜莉、田海明等三位老師身兼班主任，也利用一切可以利用的時間聽課學習。通過相互聽課，從別人那里直接得到第一手的教學方法和教學經驗，還可以提高備課的效率，一舉兩得，何樂而不為？實踐證明，這些年輕人的教學成績都很優(yōu)秀，這自然與她們個人很好的素質分不開，但也是她們虛心學習努力實踐的必然結果。我自己也總在堅持聽課學習，因為年輕人接受新鮮事物快，頭腦靈活，思維敏捷，與學生的關系更融洽，每次都能從她們那里受到感染和啟發(fā)。聽完課，我們主動探討課上出現(xiàn)的問題，畢竟有的問題在課前是預料不到的。大家各抒己見，積極查閱資料，這樣使講課人和聽課人都有長進。孔子說過：“三人行，則必有我?guī)?。”虛心終會使人進步。我們都堅信也踐行這古圣先賢的教導。
一個辦公組的良好環(huán)境需要大家共同創(chuàng)造、共同維護。
大家都自覺遵守出勤紀律，有事履行請假手續(xù)，從沒有無故曠工情況。不論早自習還是晚自習的值班，我組教師都能提前到崗，認真履行崗位職責。
辦公室的衛(wèi)生值日分工明確，要求清晰。每天的值日生必須掃地、擦地板、洗毛巾、換掉臟水，還要擦凈門板、飲水機、電話機、記事板，及時倒掉垃圾，更換干凈垃圾袋。大家都能自覺及時地搞衛(wèi)生，每天保持得都很好。哪怕是因為臨時調課值日生來不及做，其他人也會主動替她完成，經常是默默地去做。在大家的共同努力下，我組的衛(wèi)生成績一直在高一年級遙遙領先。
學期備課組活動總結篇八
20xx年6月11日下午，三年級數學備課組全體成員在辦公室九進行了期末復習計劃的制定。我們首先梳理了近期學習過程中出現(xiàn)的問題以及學生的知識盲點、易錯點、難點，在此基礎上將本學期的知識點從內容上進行了劃分，并以此確立了期末復習的具體安排。本周的復習重點主要在課本知識的梳理以及課本、補充習題和同步練習中出現(xiàn)過的學生易題，由于是總復習，在每單元知識復習之前，教師需要自己先將知識梳理成線，線連成面，面再結成網，讓學生的知識構建成體系，其次在知識點充分復習的基礎上，需要通過幾份精心挑選的試卷來檢測學生的'復習情況，并以此為依據進一步精細復習。
另外，由于每個班級都存在一部分臨界生，這部分學生只要教師稍加引導就能夠達優(yōu)或者及格，因此我們備課組也根據每班的不同情況制定了相應的提優(yōu)補差名單以及計劃，相信通過我們不懈的努力，這部分學生能夠在期末復習中有新的突破。
學期備課組活動總結篇九
備課是上好課的基礎。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關系著學生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學期，這學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在集體備課活動中，我們研討課文的重難點，課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力量，既備教材，又備學生，做到集體備課日?；?。對不同的課型，課前都要自覺進行研討。如:歸類識字中的詞串的教學如何，課文教學中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié)課注意從哪些方面促進學生思維能力的發(fā)展，引導學生形成怎樣的情感態(tài)度價值觀等，都要進行研討，力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂，把每節(jié)課都當成優(yōu)質課來上，讓學生有最好的發(fā)展。
在五月份學校迎接市檢查時，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學內容為《螞蟻和蟈蟈》，再認真分析重點難點，設計教學、制作課件。為了保證課的質量達到最優(yōu)，我們先試講，然后大家再一起討論研究，對教案、課件進行了幾次完善，盡量做到最好。
本學期，我們四年級語文備課組在小學部、教務處的領導、關心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動10次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
學期備課組活動總結篇十
20xx年即將過去，本學期我們新中學高一備課組在領導和全體成員的共同努力下不斷地成長起來，我們堅持三個理念：
（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質培養(yǎng)的要求；
（2）注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；
（3）有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。只要他們想學，愿意學，那么教會他們會學就比較容易了。現(xiàn)將有關工作總結如下：
剛開學，我們新中學高一數學組成員都是新教師，相對經驗不是很足，為此，我首先就制定了詳細的教學計劃，統(tǒng)一教學進度，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等，這樣保證了測試的統(tǒng)一性和研討的一致性。
我們每周的星期一下午第二節(jié)課安排一個老師上公開課，第三節(jié)課進行評課和集體備課，高一數學組全體老師共同參與，相互交流一下教學體會等，尤其是備課環(huán)節(jié)，共同討論接下來的一周所教課程，對教材的處理，遇到的問題等集體討論，以便及時調整教學內容、方法等等，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，做到人人有計劃、有任務有落實，充分發(fā)揮了集體智慧，大大提高了集體備課的質量。
每日訓練由各位組內老師輪流出題，提高了老師的業(yè)務水平，擴大了老師對各種題型的接觸面。因為我們新中學的學生基礎都比較薄弱，每日訓練以訓練基礎為主，題量相對少，題型相對基礎，這樣讓學生每天感受到學習數學的.興趣和成就，基礎扎實了，成績也就自然上去了。
每個星期都對學生進行一次數學測試，一是降低他們對數學測試的恐懼感，不斷訓練考試技藝，提高考試成績，二是及時了解學生對所學知識的掌握情況，以便調整教學內容等。高中數學內容較初中難，知識點多，面廣，唯有加強練習，才能打好基礎學習更高深的知識。
一起改卷保證了測試結果的客觀性和有效性，有助于老師真正了解所任班級學生情況，看到彼此的優(yōu)點和缺點，以便相互借鑒和學習，一起評卷讓所有老師一起討論出題方向，真正把握教材的重難點，根據學生情況出題，提高成績。
我們新中學高一數學組是一個很團結、和諧而有凝聚力的小家庭，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，我們組都是新老師，有生機有活力，是我們數學備課組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，現(xiàn)在缺乏些教育教學經驗和引導。因此加強對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長起來就成了我肩上沉甸甸的責任，新老教師“結對子”訓練，平時加強對新老師的培養(yǎng)，每周堅持聽新老師的課并給予指導和相互學習，也鼓勵他們相互聽課取經，使年輕教師迅速成長起來。
今后，我們備課組將繼續(xù)堅持這幾項做法，提高教育教學質量，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創(chuàng)新中學數學備課組的新局面。
學期備課組活動總結篇十一
高一第二學期已經結束，在年級和級部領導下，在本組教師共同努力配合下，較好完成本階段教學任務，也存在一些不足，現(xiàn)總結如下。一、總體工作情況。
如期末考試題中，客觀題3小題“其目的在于確保土地的平均分配，以避免出現(xiàn)類似于漢朝的土地兼并。這項制度根據土地的貧瘠和受地者的需要將土地分配給個人及其家庭?！薄缎氯蚴贰分刑岬降倪@一制度是（）a．井田制b．地主土地私有制c．均田制d．農民土地私有制再如客觀題27小題：1955年，毛澤東在全國工商總會代表座談會上發(fā)表講話，其主要內容是（）。
如月考試題中，主觀題32小題材料一唐代已有工匠在官營手工業(yè)作坊內定期服役的制度。宋代匠戶往往被官府以強制方式役使；元代以后，工匠被編入專門的戶籍，由專門機構直接管理。
（1）材料一反映了什么制度？指出該制度的特點。（8分）。
4、歸納概括能力較差，描述和闡釋事物的科學性、嚴謹性、準確性欠佳。
1、思維淺顯，對課本知識理解沒有深度、不透徹。
1、要有強烈的改革意識和創(chuàng)新精神，不能固步自封，墨守成規(guī)（如新老教材的結合應用等）。2、能力立意是課改和高考的方向，要由側重知識的梳理向側重能力的訓練、方法的培養(yǎng)轉移。
3、樹立新的課程觀和教材觀。教材不是唯一的資源，要充分利用和優(yōu)化課程資源。對人教版、岳麓版、人民版三個版本的教材要科學處理，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，既不能一個版本單打獨斗也不能過多增加學生的負擔。4、關注時政，關注社會變革，關注世界形勢，加強世界意識，將時政和歷史緊密結合。
5、加強史料的閱讀、理解和闡釋能力的培養(yǎng)，注重對歷史觀點的鑒別和比較能力的提高。近五年考查比較能力的題目較多，在培養(yǎng)其他學科能力的同時特別加強對比較題的做題方法的指導和訓練。知識的遷移能力、對歷史觀點的評價和論證能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等也需強化。
6、堅定課改信念，扎實復習。對概念的正確理解十分重要，它是學生作出準確判斷的`前提。
7、加強對三種歷史材料（文言文、新文化運動時期的白話文、中國人翻譯的外國人的文章）的閱讀與訓練，精選史料進行拓展閱讀和訓練，使學生克服畏懼歷史材料題的情結。
2）調動和運用知識。
4）論證和探討問題。
運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題；使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點；獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法(創(chuàng)新性)。
10.強化基礎教學，夯實知識基礎（重視課前小測環(huán)節(jié)），采取知識競賽的方式激發(fā)學生學習歷史的積極性。
（一）備課組建設方面：注意衛(wèi)生環(huán)境和坐班紀律。按值日表搞好衛(wèi)生，保證衛(wèi)生環(huán)境，個別因故不能清理的由他人代理。在坐班紀律方面，首先做到不遲到、不早退，有事請假。靜心搞好個人的備課、業(yè)務學習、判卷、批改作業(yè)等常規(guī)工作。沒有在工作期間利用電腦玩游戲的現(xiàn)象。有時研究討論問題由雙向交流變?yōu)槎嘞蚪涣?，聲音較大，需要適當提醒控制好。注意加強業(yè)務學習，周四說課前進行集體學習，由上次說課人搜集材料，帶領大家學習，個人利用課余時間學習，提高自身業(yè)務水平。
（二）集體備課方面。
按分工組織好說課，內容提前一周。說課中心發(fā)言人認真研讀、領會《課程標準》精神，參考各種資料，整合各版本教學資源，寫出實用的說課稿。未說課的教師寫出自己的初備提綱，提出自己的課程設計想法。
存在的主要問題：由于每位教師的教學任務都很繁重，在說課準備方面存在不充分、不到位的地方，對一些不容易理解的問題沒有給予足夠的分析，為實際的教學準備遺留下一些問題。非中心發(fā)言人把精力放在新授課上，對初備投入時間精力不足，在說課過程中很難發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，增加了個人備課的難度。另外，對教法和學生實際分析研究不足。
改正措施：說課中心發(fā)言人準備時間應盡量提前，有比較充分的時間思考，避免臨到說課前倉促應戰(zhàn)。非中心發(fā)言人也要提前分析說課內容，形成自己的認識和處理問題的設想，以便說課時交流。通過多種途徑（如找個別學生談話、問卷等形式）了解學情，形成最佳設計方案，提高教學水平。
（三）聽課方面：重視教師之間的互相學習。按集體聽課安排互相聽課，借鑒。由于教學任務繁重，聽課次數也存在一定差距。今后要重視和落實好聽評課，提高認識，克服困難，保證聽課次數。
以教案學案一體化為載體，以“自主、合作、探究”為主要學習方式，以學習小組為組織形式。完成骨干教師示范課任務。
教學案編寫根據說課思路，全部電子稿。包括本節(jié)課程標準的要求、重點難點、課前導學、合作探究的問題、重點問題闡釋、當堂鞏固的訓練題。教學案上添加頁眉，奇數頁注明章節(jié)名稱、編寫審定人及時間，偶數頁寫班級、姓名。每堂課之前，將編印好的教學案發(fā)給學生自學，然后在自學的基礎上聽課、研討、筆記。
存在問題：一是學案編排時間緊張，難以保證充分時間審定修改，不能提前發(fā)給學生，難以發(fā)揮預習指導作用。二是學案內容不能滿足每位教師的教學需求，在教學過程中不得不適當調整。
改正措施：一是準備時間盡量提前，以便有足夠的時間審閱、印刷。對編排的內容充分考慮教學需求，突出實用性效果。
在課堂教學中，首先由學生分組學習，解決個人能解決的問題，討論個人不能解決的問題。然后由各組代表發(fā)言，根據學案中的問題作出回答。對于學生不能解決的由教師指導學生分析。
存在的問題：一是由于學生在課前沒有根據學案預習，在課堂上不能很好的進行合作交流，有的學生不愿和別人交流，有少數學生則趁機說些與本節(jié)內容無關的話題，回答問題的時候很不理想，浪費了寶貴的學習時間。二是有的章節(jié)內容本身就很多，教師補充講述的也多，給學生留下鞏固強化的時間不足。三是有的學生聽課效果不好，對補充的內容懶得記，有趴桌子現(xiàn)象。四是學案中“探究問題”的難易程度，不好把握，勵志班和普通班的差異問題。
改正措施：一調控好學生的合作交流的學習狀態(tài)，使每個學習小組的成員有強烈的歸屬感和積極進取的學習態(tài)度，積極完成學習任務，回答問題時以各組的名義回答。二教師處理好講與學的關系，真正解決學生的困惑問題。三加強檢查和管理力度，督促學生搞好預習，及時糾正違紀行為。四充分調查研究努力探索適合本校教學實際的教學案。
學期備課組活動總結篇十二
集體備課是教師專業(yè)化發(fā)展的重要形式之一，它成為推進課程改革的平臺，成為學校開展校本教研活動的重要載體。
本學期，我校語文科組根據鎮(zhèn)教研組要求，成立集體備課小組，開展集體備課活動。我們六年級組確定活動主題為畢業(yè)班的復習課教學，通過研究，決定以六年級第12冊的閱讀復習《理解含義深刻的句子》教學進行集體備課。我們推選青年教師梁意君為主講老師，大家認真研討，通過初備、集體交流、形成教案等環(huán)節(jié)，充分采納各位老師的意見，讓《理解含義深刻的句子》的復習課備課日趨完善，教師在共同備課的過程中得到不同程度的提高，現(xiàn)把這次集體備課的收獲總結如下：
１、集體備課的過程其實就是一個相互交流，相互影響，相互吸取的過程。在這次集體備課活動中，我們在鉆研教材的基礎上，備課組教師對備課的內容進行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學設計的總體框架。通過反復交流、討論使各位老師對教案的教學設計，語言的表達，教學的實施等都有了更深的見解。根據集體研討的結果，由主講教師執(zhí)筆撰寫，進一步加工、整理、完善形成完整操作性強的教案。
２、通過這次的集體備課，發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，促進了青年教師的專業(yè)成長。在集體備課的過程中，讓青年教師做主講，其他教師充分發(fā)表自己的見解，取長補短，使青年教師的教學能力不斷提高。
３、在研討過程中就教師們在閱讀復習課過程中存在的困惑和教學中的熱點難點問題進行專題研討，通過研討解決了教師的許多實際問題。
備課，生成自己實施課堂教學的學案。這樣既促使青年教師盡快成熟起來，也促進老教師不斷進取與提高，達到一舉多得的目的。
5、通過集體備課，把各種行之有效的教學手段應用到課堂教學中，使枯燥的復習課變成了活潑有趣的活動課，學生自覺投入到學習活動中去，提高了課堂教學效率。在教學結束后，備課組教師要及時交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。
6、通過集體備課集本科組教師的集體智慧設計了一個比較完善的寫字教案，并應用到實際的課堂教學中，取得了可喜的效果：不但提高學生的寫字興趣和獨立識字的能力，而且培養(yǎng)了學生良好的寫字習慣。
俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學質量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享。
我認為集體備課優(yōu)點頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經驗于一體，有利于提高教育教學水平。第二，有利于教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進程。第三，促進教師間的團結協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍。
雖然集體備課對課程改革、學校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認，但集體備課在實施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。
集體備課應該如何進行才更有效？集體備課的實施應做到以下幾點：
1、我認為應該在完成這次集體備課情況下，確定下次集體備課的時間、地點、內容、中心發(fā)言人。
2、要做到“六統(tǒng)一”：要統(tǒng)一進度；統(tǒng)一目標；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。
3、基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。
4、集體研討在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課，說課要涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)。
5、修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。
7、課后交流、反思。一個完整的備課過程應有五個階段：準備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調整和修改教案），總結、反思階段。課后交流，就是對備課的總結階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學進行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學的進一步開展。
學期備課組活動總結篇十三
集體備課是教師專業(yè)化發(fā)展的重要形式之一，它成為推進課程改革的平臺，成為學校開展校本教研活動的重要載體。
本學期，我校語文科組根據鎮(zhèn)教研組要求，成立集體備課小組，開展集體備課活動。我們六年級組確定活動主題為畢業(yè)班的復習課教學，通過研究，決定以六年級第12冊的閱讀復習《理解含義深刻的句子》教學進行集體備課。我們推選青年教師梁意君為主講老師，大家認真研討，通過初備、集體交流、形成教案等環(huán)節(jié)，充分采納各位老師的意見，讓《理解含義深刻的句子》的復習課備課日趨完善，教師在共同備課的過程中得到不同程度的提高，現(xiàn)把這次集體備課的收獲總結如下：
１、集體備課的過程其實就是一個相互交流，相互影響，相互吸取的過程。在這次集體備課活動中，我們在鉆研教材的基礎上，備課組教師對備課的內容進行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學設計的總體框架。通過反復交流、討論使各位老師對教案的教學設計，語言的表達，教學的實施等都有了更深的見解。根據集體研討的結果，由主講教師執(zhí)筆撰寫，進一步加工、整理、完善形成完整操作性強的教案。
２、通過這次的集體備課，發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，促進了青年教師的專業(yè)成長。在集體備課的過程中，讓青年教師做主講，其他教師充分發(fā)表自己的見解，取長補短，使青年教師的教學能力不斷提高。
３、在研討過程中就教師們在閱讀復習課過程中存在的困惑和教學中的熱點難點問題進行專題研討，通過研討解決了教師的許多實際問題。
備課，生成自己實施課堂教學的學案。這樣既促使青年教師盡快成熟起來，也促進老教師不斷進取與提高，達到一舉多得的目的。
5、通過集體備課，把各種行之有效的教學手段應用到課堂教學中，使枯燥的復習課變成了活潑有趣的活動課，學生自覺投入到學習活動中去，提高了課堂教學效率。在教學結束后，備課組教師要及時交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。
6、通過集體備課集本科組教師的集體智慧設計了一個比較完善的寫字教案，并應用到實際的課堂教學中，取得了可喜的效果：不但提高學生的寫字興趣和獨立識字的能力，而且培養(yǎng)了學生良好的寫字習慣。
學期備課組活動總結篇十四
為了促進有效教學，提高教學能力，真正實現(xiàn)腦資源共享，使教師之間取長補短我校以學年組為單位組織我們進行集體備課。
在每學期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進行說課，說教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學設計等，其他成員進行補充、指導，初步形成教學設計預案。
我們教師都積極參與，基本上能各抒已見，讓我從中學了不少教學經驗，也讓我在以后的課堂教學中，少走了很多彎路，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學思想有了很大改觀。
集體備課若要有實效，首先應該具備的一點應該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個人多多少少都會有些私心，但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來，那么，每位教師都會有巨大的收益，比較自己的個人想法和大家的集思廣益，其實每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應該毫無保留的將不足指出，給予中肯的建議將自己的經驗與教訓都拿出來與大家分享，大家充享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學經驗。
其次除主備教師外其他的教師們也應該提前對本次集體備課內容有充分的了解。我覺得高手也不能對所有教材全都把握因此提前了解備課內容十分必要。只有提前了解所備內容，集體備課中才能精心指導，指正，才能預設課堂教學效果，才能將集體備課落到實處。
另外，上課評課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導交流后再備再上再評，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評。因為每個人對教材的把握理解不同，設計思路不同教學風格不同教學效果當然不同。我們可以在集體備課這個交流的平臺中提升自己。
這只是我一點不成熟的想法，我自己也要利用好這個交流平臺向有經驗的教師好好學。
學期備課組活動總結篇十五
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關比賽”等，提高了學生整體素質。
總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實，團結一心搞教學，以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素質為重點，全面推進素質教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學質量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。
我們六年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一階段工作回顧如下。
學期備課組活動總結篇十六
回顧上學期工作中的點點滴滴，我覺得用“平凡”兩個字來形容我們美術教研組是最恰當不過了。作為美術教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學工作，而且還任勞任怨地承擔了很多雜務工作，認真地扮演著學校勤雜工的角色。工作中，我們發(fā)揚團結協(xié)作的精神，營造和諧、團結型團隊；打造學習、教研型集體；創(chuàng)建平凡、本色型團體。我想從這三個方面對美術教研組的具體工作進行總結：
我們美術教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍?？蓜e小看這娘子軍，各有各的特點，各有各的絕招。徐老師年輕而充滿活力，工作總是搶著干，遇到問題就虛心地找人請教，從不輕易服輸正是這五個不同風格的人組成了一個具有強大凝聚力的團隊。
在生活中，大家和睦相處。無論工作多忙，都保持辦公室的整潔溫馨。這還要感謝學校領導，為我們專門設立了美術工作室，這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了。走進美術辦公室，撲面而來的是濃濃的藝術氣息，墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優(yōu)雅的環(huán)境，讓組內的教師有了家的感受。在這個“家”中，我們每個人坦誠相待，經常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關心幫助。
在教學中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。
在雜務工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報更是家常便飯，大家一齊上陣，在時間短任務急的情況下，我們又有分工，兩三個人一組分頭行動，哪一組先完成任務就趕緊過去幫另一組，總是在最短的時間內完成學校交給的各項宣傳任務，達到美化校園環(huán)境，營造濃厚藝術氛圍的良好效果。
在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協(xié)作。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。我們首先經過集體討論確定了執(zhí)教課題，然后進行集體備課。
積極籌備迎六一書畫展，當時，總共有三個小組具有展覽的能力，分別是小荷書畫院、奇趣童畫組、藝術創(chuàng)想小組。如果說要展作品，那么就要顯示這個學生的能力、實力。因此，我們精心收集素材。耐心指導。攻關重點在作品的質量上，堅持準時訓練，從不耽誤訓練時間，嚴格要求學生。老高也時常到各組輔助我們。
在寫意畫上我重點指導學生筆法、墨法、水分的把握上；在書法上，重點指導學生的筆法，字的間架結構；秋瑾在兒童畫方面指導學生色彩的搭配，造型能力；心雨重點抓該組學生的想象創(chuàng)造能力。每一次活動，我們都看到了學生的進步，每一次活動，都拉近了我們師生的關系，也讓我們從中體會到了童真、體到了快樂。
目前有四個小組，堅持各小組長期訓練。藝術貴在堅持，在活動期間，強調紀律性，注重培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。
《論語》中說“學而不思則罔，思而不學則殆”。作為一個合格的美術教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業(yè)內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學習，汲取理論素養(yǎng)。本學期我們每位教師根據學校要求制訂切實可行的讀書計劃，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家的書籍和各種美術書籍。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。
以往一提到教研活動，大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們美術組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學生活，在每周的教研活動過程中，定時間，定內容，定中心發(fā)言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現(xiàn)實的問題，進行交流學習，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。
俗話說：“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的優(yōu)點。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長補短，充分發(fā)揮自己的特長，汲取其他教師的優(yōu)點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。
在學校這個大家庭中，我們每位美術教師都是一個敬業(yè)的勤雜工。大家都知道美術組除了教學工作外，還有很多的雜務工作。感覺學校好多事情都和我們有關。如布置展室、美化舞臺、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標語字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來看起來不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學校除了上課就是干這些活兒，一天天時間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結工作的同時，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：作為美術教師，我們應該克服學校課務繁重、那雜務多的特點，在課余時間認真鉆研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神，還應有創(chuàng)勁兒，不能只顧抵頭拉車。
“不畏勞苦才能達到理想的頂峰”，為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現(xiàn)自己更高的追求目標，今后我們將以此為起點，努力工作，相信我們美術教研組會逐漸成熟起來。
我們盡職盡責的完成每一項任務，我們快樂、團結、上進！
學期備課組活動總結篇十七
集體備課是提高教師教學水平、開闊教師教學思路的極好途徑。單周的每周三上午，我們針對每一單元的教學內容或某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。每位教師能積極參與，提出自己的想法，對值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點，每個人各抒己見，取長補短，提高教學水平。本組的每位教師認真上好每一節(jié)課，科學合理布置作業(yè)，認真及時批改作業(yè)，積極參與學校組織的各種教研活動。每位老師都能主動地參與聽課、評課，從中有所得，有所提高。本組的每位教師能積極進行教學反思，也能開展個人間的合作研討，教學相長，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。全組教師齊心協(xié)力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展自己的課堂教學研究，并做好相關備課資料的積累。
學期備課組活動總結篇十八
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我校繼續(xù)開展集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)對四月份工作進行如下總結：
1、完善備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了教導處主抓的集體備課組。教導主任跟進參與每周的集體備課。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
2、制定計劃。
開學初制定了詳細的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
3、確定任務。
在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
4、強化參與。
我們備課活動的模式是“個人初備集體備課---個人細備形成共案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
5、共同探討，各抒己見。
活動時，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標準要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體智慧的結晶。經過本次：“高效課堂三步走”活動，教師們嘗到了集體備課的甜頭，極大的提高了我校教師集體備課活動的積極性。
1、由于我校教師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組準備的不充分，顯得有些倉促。
2、有的學科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。
1．提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的'結晶。
2．改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。
總之，經過這半學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，結合“高效課堂”活動，大面積提高了教學。
學期備課組活動總結篇十九
新課程特別強調教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，我們二年級三位數學老師組成了一個小的集體備課小組，在每2周一次的數學集體備課中，我們既是組織者，又是參與者?，F(xiàn)將這個學期的集體備課情況做一個階段總結。
開學前期，我們組在認真學習教研室的工作計劃基礎上，圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論，合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準備到集體商討備課到平時的教學，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
1、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。
2、將內容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。
3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學案的核心。
4、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。
5、在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教學案，每人精心設計一個教學案，由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數學新課標的理論學習，并在學校的安排下認真觀看與學習光盤。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我組在教學的同時做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課外輔導,利用課余的時間,組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
1.合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。2.更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質量。3.加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。4.針對班級及學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
總之，一學期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個新的臺階。
學期備課組活動總結篇二十
為了更好地將“有效教學”的理念滲透到教學實踐中，結合課題研究切實提高教師的教學水平，鼓勵教師研讀教材，關注學生，讀懂課堂，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。我組結合學校計劃和教研組工作計劃，本周我組開展了“集體備課”活動，在校領導的關注與支持下，在全組老師的密切配合下，本次活動在今天順利結束，并在課堂教學中取得了較好的成果，具體總結如下。
1、全員參與。第一次研討活動前，組內教師備出賦有人性化的教學設計，積極參與研討，個抒已見，達成共訓后，由我組資深教師孫四梅老師執(zhí)教，發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，呈現(xiàn)高質量的課堂。
2、虛心走進他人課堂，主動學習交流。其他參與聽課教師都能提前安排自己的上課時間，主動調課，爭取聽主講教師的課，不放棄向他人學習的機會，在觀摩中反思自己的課堂，不斷提升自己的教育教學水平。
3、虛心求教，積極參與，呈現(xiàn)出團結互助的教研氛圍。這次活動中其他教師認真聽課，課后每一位聽課者敞開心扉暢所欲言，精心提出建議和意見，上課者也能虛心理智采納大家的建議。
4、課堂教學中將“有效教學”課題研究理念較好的滲透于課堂教學中，以“有效課堂教學”模式為基準進行課堂實踐，取得了良好的教學效果。
1、教學目標的定位。課堂教學應有一個明確的目的，一堂課的教學目標要明晰，這就需要教師鉆研課標，解讀教材，把握教材的編寫意圖，就要“知道應該教什么，需要怎么教”。不要把面鋪得太開，沒有主題，面面俱到，結果學生什么也沒有得到。
2、怎樣在課堂教學中落實學生的主體地位。要關注全體學生，而不是少數學生的表演。這就要求教師研究學生，從學生的經驗出發(fā)去組織教學；要有意識地訓練學生質疑問題能力的培養(yǎng)，學生提不出問題，教師可以提示，學生提的問題不到位，教師可以補充，學生發(fā)表不了自己的看法，教師可以指點，可以鼓勵，但目的是要學生學會學習，學會發(fā)表自己的觀點，學會分析他人的觀點，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題是所有課堂上追求的學生思維訓練目標。
3、合理預設課堂教學時間。課堂教具演示、課件演示都需要時間，教師講解需要時間，學生討論、總結、練習要給足時間，而一堂課只有40分鐘時間有限，所以要合理安排好各項教學內容的時間分配。首先要保證學生思考和活動的時間，還要控制教師活動時間，另外要留出一部分機動時間，以應付教學過程中突發(fā)情況的發(fā)生，解決沒有預料到的問題。
本次活動中，我們雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但是我們卻有扎扎實實的課堂教學研討；沒有名師的引領，但卻有同伴真誠的互助，我們相信，只要大家能聚焦課堂，潛心研究教學，不斷提升業(yè)務水平，就一定能不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，“磨課”也是“磨人”的過程，相信在這樣活動的磨煉下，可以促進每一位教師快速的專業(yè)成長。
學期備課組活動總結篇二十一
教育教學改革、素質教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。因此各位教師平時堅持做到:認真指導學生發(fā)準每個音;全面負責，把好語音關;英語組教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。
學期備課組活動總結篇二十二
在過去的一周我們英語組組織開展了一次集體備課活動。
此次活動有圖主任組織領導，馬迎春和曹穎老師承擔授課任務，其他英語老師積極參與備課，聽課，評課?；顒又形覀冇⒄Z組的全體成員積極參與，各抒己見，相互取長補短。相信大家都和我一樣受益匪淺，學到了一些寶貴的教學經驗。
兩位授課老師能夠運用新課標中的教育理念來實施教學，每節(jié)課都體現(xiàn)了如下特征：
1、注重行為學習，教師都設計了game,song,chant活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結合，讓學生在輕松愉悅中的習得語言。曹穎老師設計的活動多且過度很自然，學生的常規(guī)養(yǎng)成很好。迎春老師講課節(jié)奏快，學生掌握很好。
2、兩位老師都設計了chant，因其簡單生動，韻律優(yōu)美，流暢，節(jié)奏感強等特點，深受學生喜愛。他們在chant中學習知識，放松情緒。
3、兩位老師都充分發(fā)揮了小組合作學習的優(yōu)勢，取得了較好的成績。
1、語言訓練活動層次不高。
2、交際面有時過窄，很難訓練到全部，很多學生只有聽的份，沒有說的機會。3、任務型教學活動設計質量不是很好。
1、千方百計，想方設法激發(fā)學生的興趣，調動學生學習積極性。
2、在課堂上注意學生的綜合運用語言的能力。
3、要繼續(xù)學習，不斷充電，提升自身的業(yè)務素質與人文素養(yǎng)。
最后我相信，我們英語組是一個團結，和諧的集體，在今后的工作中要進一步強化自身的教學基本功，增強駕權課堂的能力，為我校的英語教學開創(chuàng)一片嶄新的天地！
學期備課組活動總結篇二十三
通過半學期集體備課活動的開展，不僅豐富了教師的知識儲備，還使備課教師在備課過程中取長補短，提高自己的綜合素質，提高教學水平?，F(xiàn)將初中生物集體備課的具體開展情況總結如下：
1、正常進行集體備課活動：繼續(xù)倡導集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長補短，共同進步。這一個學期以來，我們都能自覺按時按量集備，集體備課時，能做到有備而備，積極發(fā)言。備課能從備教材、備教法、備學法出發(fā)，注重重點、難點、易錯點，易混點、綜合點，并且對于課堂教學環(huán)節(jié)、知識點之間的過渡語統(tǒng)一，使集體備課更加細化。注重對學生學法的指導，充分體現(xiàn)學生是課堂主體地位。進一步提高了課堂的教學效率，也使集體備課工作落到了實處。
2、每位教師都認真的完成了半學期計劃里規(guī)定的任務。初一的課堂主要鍛煉學生的自學能力，現(xiàn)在，學生基本已經形成了自學的習慣，比較簡單的知識點，學生基本都能自學，初二中考的復習任務按計劃保質完成，期中考試及格率達到95.9%，離百分百的目標不遠。
3、課堂教學過程中加強課堂的堂清工作
4、積極參加教研活動
為了加速改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率，教研組堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。半學期本人已經聽評了18節(jié)課。
1、課堂教學質量、課堂教學模式還有待提高：
由于只有兩個人的討論，所以討論的內容往往太單薄，有時討論不起來，有時候又難以得到統(tǒng)一的意見，所以建議，跟高中組一起集備，氣氛更好，內容得到豐富。
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