幼兒小班智力游戲教案(通用17篇)

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幼兒小班智力游戲教案(通用17篇)
時間:2023-12-10 12:51:05     小編:雅蕊

教案要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教材要求相結(jié)合,使之符合教學(xué)體系的整體要求。教案中的教學(xué)資源和活動安排要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實際情況。下面是一些教案的經(jīng)驗分享,希望能為大家提供一些教學(xué)思路和方法。

幼兒小班智力游戲教案篇一

1、出示阿虎的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

2、出示螞蟻的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

3、出示小狗的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

4、出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

5、出示大牛的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

6、出示小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處?!?。

7、出示悟空的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。

幼兒小班智力游戲教案篇二

1、帽子兩頂,各種物體的圖片,量詞的字卡兩套,將量詞字卡分別放在一張桌子上,在桌子的兩邊分別放有一個黑板,一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的圖片。

2、把小朋友分成兩組,一組有4個小朋友。

幼兒小班智力游戲教案篇三

“小小的`船”

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣。

2、鞏固對“月亮,坐,彎,尖”等字的認(rèn)識。

1、識字卡“月亮,坐,彎,尖”

2、幼兒用書《字寶寶樂園》。

1、請幼兒仔細(xì)傾聽教師朗誦第一遍兒歌,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的本事。

2、出示幼兒用書《字寶寶樂園》,引導(dǎo)幼兒觀察圖片資料。

3、教師朗讀兒歌2―3遍出現(xiàn)新字時重讀引起幼兒注意。

4、出示識字。

幼兒小班智力游戲教案篇四

“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲,而我在與家長溝通時發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此,我便以此為出發(fā)點設(shè)計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發(fā),抓住幼兒心理特點,以幼兒喜歡的動物為主要素材,根據(jù)從易到難的原則,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,從而促進幼兒智力發(fā)展。

幼兒小班智力游戲教案篇五

1、小朋友分成兩組,兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。

2、在教師叫開始時,兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞,插在黑板相應(yīng)的圖片旁邊,就立刻往回走。

3、回來后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能夠繼續(xù)游戲。

4、最終,哪一組小朋友最先配對完的為勝。

幼兒小班智力游戲教案篇六

“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本領(lǐng)真大!手指娃娃可高興了,它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢?”

“手指娃娃要找好朋友(幼兒姓名)一起做游戲,在哪里?”

幼兒聽到姓名后,指出相應(yīng)的幼兒或老師,被叫到的幼兒指向自己。

幼兒小班智力游戲教案篇七

目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備:各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。

過程:

1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里,用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個,或幾個,最后以拼得對、拼得快為勝。

2、兩人一組,每人有10根游戲棒,先用猜拳來確定玩的次序(先a后b)。a先將20根游戲棒握在手中,然后將棒垂直立于桌面,雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中,每次取一根,不能碰到其他棒,否則,讓b進行。游戲以取棒多者為勝。

[案例分析]。

幼兒對這個活動很感興趣,在教師交代完游戲方法和規(guī)則后,立即動手操作了起來,積極性很高。在活動中,幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形,創(chuàng)造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的游戲規(guī)則,幼兒爭先恐后的活動起來。在第二環(huán)節(jié)中,與第一環(huán)節(jié)截然相反,由于要求幼兒不能碰到其他的棒,所以幼兒非常專心、細(xì)心,對幼兒能力的鍛煉比較全面。

活動結(jié)束。

小朋友一起探討。

幼兒小班智力游戲教案篇八

2、經(jīng)過游戲,使幼兒能進一步熟悉班級的同伴。

玩具指偶一個、屏風(fēng)、ppt。

一、游戲“開門、關(guān)門”

游戲規(guī)則:

邊念兒歌邊做動作。

當(dāng)兒歌念到“請問你是誰?”且指偶指向xx孩子時,這個孩子必須大聲地說“我是xxx”

二、游戲“誰不見了?”

游戲規(guī)則:能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了。

三、看ppt。

問:照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的.孩子,并熟悉他的名字)。

幼兒小班智力游戲教案篇九

在日常生活中,游戲是幼兒最喜歡的活動方式,他們活潑,對此非常感興趣,綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者,而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高,且處于語言迅猛發(fā)展時期,但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難,為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,我想通過幼兒最喜歡的游戲,讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上,靈活運用數(shù)量詞,充分體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時,幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平。

1、通過語言智力游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合

為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息,而轉(zhuǎn)為主動吸收,我整合了區(qū)域活動,根據(jù)教育目標(biāo),有機滲透教育內(nèi)容,使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗,促進幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展,因此,我在區(qū)域中準(zhǔn)備了:美工區(qū):投放白紙、彩筆。閱讀區(qū):投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。

(二)、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié),豐富詞匯和生活經(jīng)驗。

(三)、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”

2、轉(zhuǎn)盤,上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片

3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些準(zhǔn)備,一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗,為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境,便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流,二是能在活動中突破難點,便于幼兒理解。

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”,因此,本次活動教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外,還挖掘此游戲的活動價值,采用游戲組織教學(xué),運用了觀察法、游戲法、討論法等,對于這些方法的運用,我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動始終,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。

在活動過程中,我滲透了多元智能理念,將各領(lǐng)域知識有機整合在一起,如:在語言領(lǐng)域中滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容,感受游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念,在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法,讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

(一)、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣(6分種)

帶幼兒參觀“物品展覽館”,啟發(fā)幼兒相互討論,圖片上都有什么?

此環(huán)節(jié)中,教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流,體驗交流的樂趣,在交流中獲得新的知識。

(二)、游戲:玩轉(zhuǎn)盤(8分鐘)

轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品,幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,指針指到哪張圖片,幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位,如:一輛汽車等。

此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進行,每組一個轉(zhuǎn)盤,盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動,減少和消除消極等待現(xiàn)象。

(三)、游戲:造火車(8分鐘)

一名幼兒做“火車頭”,“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨,我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”

火車頭回答“***小朋友那里開”,被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品,前面要加上數(shù)量和單位,如:五頭牛等,說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂,說錯了,坐回座位,“火車頭”重新尋找車廂。

這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒通過游戲的形式,練習(xí)正確運用數(shù)量詞,并提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。

(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)

幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作,并隨音樂將火車開出活動室。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中準(zhǔn)確運用數(shù)量詞。

做游戲是孩子們非常喜愛的活動。一聽說做游戲,大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來,我告訴了幼兒游戲的名稱《造火車》。目的是讓幼兒學(xué)會正確使用量詞。

游戲開始之前,我先向幼兒展示了幾張圖片,上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹和電視機等物品。我先讓幼兒說出它們的名稱。對這些物品幼兒都很熟悉,大家爭先恐后地舉手說出了它們的名字。

然后孩子們興高采烈地準(zhǔn)備做游戲。游戲開始,我先講解了游戲玩法:讓調(diào)皮的隋鵬小朋友當(dāng)“火車頭”,胸前的包里盛著那些圖片,然后點一名幼兒,該幼兒就過來從隋鵬的包里摸出一張圖片,說出圖片上物品的名稱,并在前面加上數(shù)目和單位。如:一個蘋果,兩本書。說對了就站在“火車頭”后面做一節(jié)車廂,若說錯了數(shù)目或用錯了量詞,就回到自己的座位上。

幼兒都想做車廂,爭著搶著說。說對了的孩子很得意地站在火車頭后做車廂;有的孩子說錯了,如說成“一個尺子”,“一個電視”等,旁邊的孩子著急地給他糾正。若別的幼兒也說不出來時老師再幫助糾正。孩子們表現(xiàn)都很活躍,最后組成了一列長火車。當(dāng)初沒說對的幼兒再做一遍游戲,說對之后也組成了一列火車,大家都很高興。

游戲結(jié)束后,我讓孩子們從身邊的事物中用上數(shù)目和單位說出幾種,孩子們開動腦筋,說出了好多,如:一頭豬、一只狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助,其樂融融。較好地掌握了常見量詞的使用方法。

我覺得平時應(yīng)設(shè)法讓幼兒積極參與,幼兒在活動中,會更好地鍛煉動手動腦能力,對學(xué)習(xí)的東西印象也會更深刻。

幼兒小班智力游戲教案篇十

“找不一樣”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲,而我在與家長溝通時發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩,所以,我便以此為出發(fā)點設(shè)計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發(fā),抓住幼兒心理特點,以幼兒喜歡的動物為主要素材,根據(jù)從易到難的原則,讓幼兒在簡便愉快的氣氛中體驗發(fā)現(xiàn)的歡樂,從而促進幼兒智力發(fā)展。

1、經(jīng)過觀察、比較,能夠找出兩張圖片的不一樣之處。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗發(fā)現(xiàn)的歡樂。

課件、音樂。

一、導(dǎo)入:

“小朋友,今日教師要帶小朋友出去玩,看看我們來到了哪里”(公園)“你在公園里都看到了什么經(jīng)過小游戲我們認(rèn)識一下”

二、觀看課件,找出圖片不一樣之處。

1、出示阿虎的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

2、出示螞蟻的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

3、出示小狗的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

4、出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的`不一樣之處。

5、出示大牛的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

6、出示小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

7、出示悟空的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片的2處不一樣。

三、想一想,數(shù)一數(shù)。

“小朋友,我們來數(shù)一數(shù)在公園都看見了哪些小動物?!?/p>

四、結(jié)課。

“游完了公園,時間也不早了,我們一齊開開心心地回家吧”幼兒隨音樂離開活動室。

五、延伸活動《找不一樣》。

幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請,由幼兒和他們的爸爸媽媽一齊玩“找不一樣”的小游戲,讓他們一齊來分享發(fā)現(xiàn)的歡樂。

幼兒小班智力游戲教案篇十一

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

博士牌。

教師以主持人的身份出此刻幼兒面前,引起幼兒興趣。鼓勵幼兒在比賽中動腦、勇敢發(fā)言,哪一隊得分多哪一隊為勝。將幼兒分成四組,每組10人,鼓勵幼兒互相合作,為本組勝利而努力。

1、對錯選擇,教師出示圖片后幼兒選擇:

(1)坐汽車時把頭、手伸出車窗;

(2)在馬路上踢足球;

(3)過馬路走人行道;

(4)玩滑梯擁擠;

(5)著火撥打119報警;

(6)吃水果削皮;

(7)在鐵軌上玩;

(8)在電源插座附近帖防電標(biāo)志。

2、配對:將圖片打亂,每組一人,找得多的按配成對數(shù)加分。

將有聯(lián)系的.事物圖片放在一齊:

(1)夏天裙子。

(2)下雨雨傘。

(3)110警車。

(4)119消防車。

(5)120救護車。

(6)手指破了紗布、紅藥水、膠布。

(7)冬天棉衣。

(8)鉛筆、本書包。

3、搶答,搶答對得1分:

(1)媽媽給我吃的藥外面很甜,不生病的時候能夠吃嗎?為什么?

(2)家中來了壞人你怎樣辦?

(3)著火時候小明立刻就往外跑,他這樣做對嗎?為什么?

(7)芳芳自我在家中,這時有人來敲門,芳芳該怎樣辦?

(8)在市場你看到一個小偷去用刀割阿姨的包,你怎樣辦?

評選冠軍小組。

幼兒小班智力游戲教案篇十二

1、幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字,如:“蝴蝶來了?!?/p>

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物,就離開座位做小鳥的`動作。如果是不會飛的動物,就坐著不動。

3、幼兒如判斷失誤,就算游戲失敗,停玩一次游戲。

4、教師說:“蝴蝶飛飛,飛得高”,幼兒就踮起腳飛。教師說:“蝴蝶飛飛,飛得低”,幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。

5、當(dāng)教師說“蝴蝶飛飛,飛回家”,幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時,如找不到空位,就被淘汰出游戲。

7、多次游戲后,仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。

每名幼兒一把椅子。

1、豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗,知道哪些動物會飛,哪些不會飛。

2、增強幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。

3、教師在游戲中根據(jù)實際情況控制游戲次數(shù),盡量保證最后的獲勝者在10個左右。

幼兒小班智力游戲教案篇十三

1、能聽指令,較準(zhǔn)確地指出物體的位置。

2、樂意參與游戲活動,并通過游戲活動促進幼兒對同伴的認(rèn)識。

1、貼紙若干;

2、玩具筐一個;

3、玩具若干。

1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指,“手指娃娃本領(lǐng)可大了,它能幫我找到很多東西。不信,讓我們來考考它。”

2、出示玩具筐。

“這里有一個玩具筐,里面藏了許多玩具。下面,老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具?!苯處熾S意說一筐內(nèi)玩具名稱,然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。“在哪里?在這里?!?/p>

3、進行兩三次演示后,鼓勵幼兒嘗試。

“寶寶們的手指娃娃本領(lǐng)大不大呀?讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到。”

1、幼兒聽指令,找出自己臉上的相應(yīng)器官。

“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”

2、對積極參與的幼兒予以表揚,鼓勵只看不動的幼兒參與進來,獎勵每個幼兒一張笑娃娃貼紙,貼在食指上以進一步加強其參與活動的興趣。

“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴,本領(lǐng)真大!手指娃娃可高興了,它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢?”

“手指娃娃要找好朋友(幼兒姓名)一起做游戲,在哪里?”

幼兒聽到姓名后,指出相應(yīng)的幼兒或老師,被叫到的幼兒指向自己。

合唱歌曲《找朋友》。

幼兒小班智力游戲教案篇十四

1、在游戲中使用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)字,并理解數(shù)字的實際意義。

2、培養(yǎng)孩子對計算機活動的興趣。

一個屏幕、一個紙箱操作員、四本魔法書(紅、黃、綠和黑)和一套點卡(2-8),其中包含一串珠子(4)、錄音機和磁帶。

一、語言引導(dǎo)和激發(fā)興趣。

老師:表情娃娃和我們一起玩游戲,用他們的大腦找到它們。

二、感官練習(xí)和感知量。

1、使用視覺感知。

(1)打開紅色法律書:6個蘋果,在6號房間找到玩偶:鬼臉玩偶。

(2)打開綠光魔法書:8條魚,在8號房間找到玩偶:驚喜玩偶。

注:注意培養(yǎng)兒童的計數(shù)習(xí)慣,鞏固兒童始終如一的點數(shù)能力。

2、使用聽覺感知。打開黃色的法書,讓小耳朵一起幫忙找到娃娃。

(1)五鼓,舉起五分牌,在5號房間找到玩偶:快樂玩偶。

(2)7鼓,舉起7點鐘的卡片,在7號房間找到玩偶:憤怒的玩偶。

注意:對于大多數(shù)兒童來說,傾聽和無聲計數(shù)仍然很困難。教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并提醒孩子們記住數(shù)數(shù)。

3、使用觸覺感知感知數(shù)量。打開黑色法律書,讓你的小手幫忙找到娃娃,觸摸盒子里珠子的數(shù)量,舉起4點卡片,在4號房間找到娃娃:悲傷娃娃。

描述:通過觸摸的感知量是孩子們從未嘗試過的一種形式。老師可以提醒孩子們觸摸和數(shù)一,這樣孩子們就可以有一個成功的經(jīng)驗和理解的方法。

4、請學(xué)著做各種表情,隨著音樂快樂地跳舞。

本次教學(xué)活動采用魔術(shù)的形式,能讓孩子們積極參與游戲中的魔術(shù)和魔術(shù)的快樂體驗。首先,讓孩子們打開魔法書。沒有人知道魔法書中隱藏著什么。當(dāng)物體出現(xiàn)時,滿足兒童的好奇心,有足夠的動機進行剩余的游戲,本次活動的重點是運用多種感官感知游戲中7以內(nèi)的數(shù)字,了解數(shù)字的實際意義,適合小班兒童的年齡特點,通過觸摸、猜測、觀看、點擊等形式達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

幼兒小班智力游戲教案篇十五

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的`興趣。

運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

屏風(fēng)一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

(一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量1、運用視覺感知數(shù)量。

(1)、打開紅活動反思:

本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

幼兒小班智力游戲教案篇十六

“找不一樣”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲,而我在與家長溝通時發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩,所以,我便以此為出發(fā)點設(shè)計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發(fā),抓住幼兒心理特點,以幼兒喜歡的動物為主要素材,根據(jù)從易到難的原則,讓幼兒在簡便愉快的氣氛中體驗發(fā)現(xiàn)的歡樂,從而促進幼兒智力發(fā)展。

1、經(jīng)過觀察、比較,能夠找出兩張圖片的不一樣之處。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗發(fā)現(xiàn)的'歡樂。

課件、音樂。

一、導(dǎo)入:

“小朋友,今日教師要帶小朋友出去玩,看看我們來到了哪里”(公園)“你在公園里都看到了什么經(jīng)過小游戲我們認(rèn)識一下”

二、觀看課件,找出圖片不一樣之處。

1、出示阿虎的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

2、出示螞蟻的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

3、出示小狗的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

4、出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

5、出示大牛的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

6、出示小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不一樣之處。

7、出示悟空的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片的2處不一樣。

三、想一想,數(shù)一數(shù)。

“小朋友,我們來數(shù)一數(shù)在公園都看見了哪些小動物。”

四、結(jié)課。

“游完了公園,時間也不早了,我們一起開開心心地回家吧”幼兒隨音樂離開活動室。

五、延伸活動《找不一樣》。

幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請,由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不一樣”的小游戲,讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的歡樂。

幼兒小班智力游戲教案篇十七

1、在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

屏風(fēng)一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2—8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。

師:表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。

1、運用視覺感知數(shù)量。

(1)打開紅色的魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

(2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的'娃娃:驚訝娃娃。

說明:注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

(2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。

說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時,滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動力去開展剩下的游戲,本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義,符合小班幼兒的年齡特點,通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

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