演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式將自己的觀點(diǎn)、想法和理念傳達(dá)給聽眾的文本,它具有強(qiáng)烈的說服力和感染力,可以激發(fā)人們的思考和行動(dòng)。演講稿的撰寫是一項(xiàng)重要的能力培養(yǎng),因?yàn)樗軒椭覀冇行У亟M織語(yǔ)言,展示自己的思維邏輯和表達(dá)能力。每次站在講臺(tái)上發(fā)表演講,都是對(duì)自己知識(shí)和能力的一種檢驗(yàn)和展示。演講稿不僅要具備嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)和清晰的語(yǔ)言表達(dá),還需要注重情感的滲透和思想的獨(dú)特性。因此,學(xué)會(huì)寫好演講稿對(duì)于提升自己的溝通能力和影響力至關(guān)重要。想要寫一篇較為完美的演講稿,首先需要明確演講的目標(biāo)和受眾的需求。演講是一種交流和傳播的方式,希望這些范文能夠幫助你更好地與聽眾連接起來。
新時(shí)代老師演講稿篇一
xxx:
九月,對(duì)于老師來說,是一個(gè)溫暖的季節(jié)。我的手機(jī)里至今還保存著教師節(jié)當(dāng)天學(xué)生發(fā)來的祝福短信,這是專屬于教師的幸福!回想自己從業(yè)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,覺得取得教師資格證不難,上好一堂課也不難,但要“做黨和人民滿意的好老師”著實(shí)不易!“四有”,是一個(gè)標(biāo)桿,而好老師各有各的好,在我的認(rèn)知里,能讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的老師就是好老師!
如果,“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領(lǐng),“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”是為人師表的“四項(xiàng)基本原則”,那么,作為我們——一個(gè)普通的教育工作者,我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實(shí)現(xiàn)最高綱領(lǐng)的路徑,也就是用什么樣的方法在實(shí)踐中做一名好老師。
“學(xué)為政本”,老師的理想、觀念和情懷,通過一屆又一屆的學(xué)生向外傳播,影響深遠(yuǎn)。所以,為師的我們應(yīng)該經(jīng)常自省“你準(zhǔn)備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”,但我認(rèn)為教書僅是手段,育人才是目的。不管是語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師,還是專業(yè)課老師,我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí),更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,而是讓學(xué)生從中獲益并成長(zhǎng)。
如果,“四有”是國(guó)家立場(chǎng)的好老師,“育人”是教育立場(chǎng)的好老師,那么,對(duì)于我們“傳、授、解”的.對(duì)象學(xué)生來說,他們立場(chǎng)的好老師又是什么呢?我想應(yīng)該是懂得鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生!
前幾天,有個(gè)學(xué)生在日記里寫到“前幾天,我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,語(yǔ)文課上,我沒有認(rèn)真聽講,卻在下面看課外書,老師提問,我一問三不知,我想這下糟了,我以為老師會(huì)痛斥我一頓,要是報(bào)告我爸爸媽媽,我就慘了,整個(gè)下午,我忐忑不安,可是沒有,到了晚自習(xí),她安慰我說只要認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個(gè)老師,而她沒打我也沒罵我……”是呀,好老師應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和尊重學(xué)生!老師,不僅要教授學(xué)生知識(shí),更重要的是要懂得引導(dǎo)學(xué)生,即懂得鼓勵(lì)、啟發(fā)、尊重與關(guān)懷學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、學(xué)校的溫暖,都能活出自信、活出精彩,能為自己的生活、前程設(shè)計(jì)最合適的道路。
在學(xué)生的眼里,好老師是朋友、是親人;在學(xué)生眼里,好老師有學(xué)識(shí)、有品位;在學(xué)生眼里,好老師有愛心,有熱情;在學(xué)生眼里,好老師勤奮、公正;在學(xué)生的眼里,好老師更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。
學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”!
曾經(jīng)讀到過一句話,耐人尋味,“我不知道夢(mèng)想是什么,但我相信,當(dāng)我專注于每一件事的時(shí)候,夢(mèng)想定會(huì)向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師,但我相信,當(dāng)我專注于教書育人的每一件事的時(shí)候,好老師定會(huì)向我走來”!
同行的戰(zhàn)友們,作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育,甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課,不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬,為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的,不只是限于工作上的八小時(shí)。許多非教學(xué)的“隱形工作”耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力,當(dāng)教師很累,這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細(xì)的,教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,來不得半點(diǎn)馬虎,它需要教師事無巨細(xì)和無私奉獻(xiàn)的愛心。平等的對(duì)待每一名學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈,走進(jìn)學(xué)生的心靈,用自己的信任與關(guān)切,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵(lì)溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,做孩子的知心朋友。
幽默風(fēng)趣的談吐,樸素大方的著裝,和藹熱情的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識(shí),猶如春日的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,讓學(xué)生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個(gè)鮮活而稚嫩的生命,為他們的快樂成長(zhǎng)而努力工作,用愛心去澆灌學(xué)生智慧的花朵,用真情去感化學(xué)生幼小的心靈,用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生,用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來,用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢(mèng)想的生命。在農(nóng)村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘,做陪伴一個(gè)個(gè)鮮活生命成長(zhǎng)的守護(hù)者,讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展。
新時(shí)代老師演講稿篇二
大家下午好!我是今年剛剛到光華上班的語(yǔ)文教師鞏人華,今天演講之前,我先請(qǐng)大家聽一首歌。
今年三月,我非常榮幸來到臨江市光華中學(xué)上班。第一天就受到熱情接待:“本周五說課,必須全程脫稿,現(xiàn)場(chǎng)答辯,現(xiàn)場(chǎng)接受點(diǎn)評(píng)?!蹦翘焱砩?,我急匆匆吃完晚飯,趕緊回辦公室準(zhǔn)備課??僧?dāng)我推開學(xué)校的門,我被眼前的一幕驚呆了。
四樓,五樓教室的燈都亮著,那是初三已經(jīng)吹響了中考集結(jié)號(hào)。二三四樓辦公室的燈也亮著,那是老師們正在準(zhǔn)備經(jīng)典誦讀和光華朗讀者。校長(zhǎng)室的燈也亮著,聽說他給初三上課,此時(shí)一定是在批作業(yè)吧。兒時(shí)歌聲中的情景,如今身臨其境——光華圓我一個(gè)夢(mèng):老師的窗前真是徹夜明亮呀!
周五說課還算過得去。答辯,卻是句句卡殼。得到的點(diǎn)評(píng)是:重點(diǎn)不突出,環(huán)節(jié)不明晰,教學(xué)語(yǔ)言大而空——學(xué)校很不滿意!開學(xué)后,學(xué)校將會(huì)馬上展開跟蹤聽課。于是,周末我只能背著一大摞參考書和教材回白山。
周日晚飯后,當(dāng)我又一次走進(jìn)操場(chǎng),老師的窗前的燈還在亮著。四樓劉宇虹校長(zhǎng)的燈亮著,因?yàn)樗獏⒓尤珖?guó)比賽。三樓韓波校長(zhǎng)辦公室的燈亮著,因?yàn)樗M織明天的工作例會(huì)。二樓畢老師辦公室的`燈亮著,因?yàn)橥砩霞影嗍撬某B(tài)。于蘊(yùn)涵、吳文雯班級(jí)的燈也亮著,因?yàn)樗齻円粋€(gè)要賽課,一個(gè)要組織經(jīng)典誦讀。而我,還有同來的三位,則要在明天上好第一節(jié)課。
周一剛上完我的第一節(jié)課,一個(gè)女生就來問我:“老師,這首詩(shī)就算講完了?”我說是呀。她一臉驚訝:“過去,老師還要給我們做很多拓展呢?”一句話說得我臉好熱!——我還得努力呀,我還得讓自己窗前的燈光陪著我快速成長(zhǎng)呀,我還得趕緊彌補(bǔ)差距和不足呀!
在這以后,辦公室的燈光陪著我和我們這些新來的教師走過了一程又一程。當(dāng)然,這燈光也陪著一位位光華人迎難而上,這燈光也陪著校領(lǐng)導(dǎo)集體開拓前行。有這燈光的陪伴,今年吉林省教學(xué)新秀臨江初中的都在光華;有這燈光的陪伴,臨江市金牌學(xué)校還是光華。教師窗前一夜一夜不滅的燈光,是光華“永不放棄,永遠(yuǎn)向上”精神的星火相傳。它讓臨江百姓清清楚楚地看到:什么才是新時(shí)代的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者,什么才是砥礪奮斗創(chuàng)業(yè)績(jī),什么才是披荊斬棘立新功。
能加入光華這個(gè)團(tuán)隊(duì),能有這辦公室窗前燈光的陪伴,我愿用自己的奮斗點(diǎn)亮我青春的底色,我愿用自己的理想照亮我青春的方向。
新時(shí)代老師演講稿篇三
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《堅(jiān)守教育初心,勇?lián)處熓姑贰?/p>
作為教育工作者,我們的初心和使命就是教書育人,那么,如何才能做好教書育人這項(xiàng)工作呢?我的答案是:堅(jiān)守教育初心,勇?lián)處熓姑?/p>
不忘初心,是永遠(yuǎn)在路上的關(guān)愛。
準(zhǔn)備一份小禮物,教師節(jié)陪孩子們一起做游戲,中秋節(jié)為孩子們分發(fā)月餅共進(jìn)午餐,天冷時(shí)親手為孩子們制作一杯愛心奶茶,我想努力給孩子們一個(gè)不一樣的童年,把自己的溫暖和愛傾注到每一位學(xué)生身上,努力成為學(xué)生的良師益友。我們班的一個(gè)女孩有一天和我說:老師我想和你聊聊,我說好呀,聊什么?她說最近我的父母吵架鬧離婚,我沒有心思學(xué)習(xí),我便安慰她,開導(dǎo)她,孩子愿意把私事對(duì)我說,我想在她的心中我們已經(jīng)是朋友了。
不忘初心,是無怨無悔的奉獻(xiàn)。
精神。
作為新教師,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生在校時(shí)間有限,四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)理解能力不強(qiáng),我便想進(jìn)行課后輔導(dǎo),可學(xué)生的通病都是放學(xué)回家萬歲,根本不主動(dòng)請(qǐng)教問題,我通過班級(jí)微信群逐一添加家長(zhǎng)微信,利用放學(xué)后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。最初只有兩三個(gè)學(xué)生想請(qǐng)我?guī)兔?,我便每天主?dòng)詢問,終于請(qǐng)教問題的學(xué)生越來越多,班里有個(gè)學(xué)生成績(jī)不好,語(yǔ)數(shù)雙科從來沒有及格過,但上學(xué)期期末語(yǔ)文成績(jī)及格了,我替她高興,這種長(zhǎng)期的'堅(jiān)持,雖然犧牲了我的休息時(shí)間,但看到學(xué)生成績(jī)有所改進(jìn),和孩子們的關(guān)系也更加親近,我覺得這一切都值得。
育人,無私奉獻(xiàn)。我將堅(jiān)守初心,牢記使命,做教育路上最美的筑夢(mèng)人。
新時(shí)代老師演講稿篇四
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周五下午聽課姚書記的講座收獲頗多,也讓我明白了做一名新時(shí)代的合格教師是不容易的,必須以嚴(yán)規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教師是人類靈魂的工程師,是未來的建設(shè)者和接班人的塑造者,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師素質(zhì)的高低、是否合格,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家和民族的振興。因此,全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)的合格教師,勢(shì)在必行。
在新時(shí)期,要建設(shè)一支為人民服務(wù)的`,讓人民滿意的教師隊(duì)伍,就要深入研究新形勢(shì)下教師職業(yè)道德的內(nèi)容,必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,增加新的內(nèi)涵。
教師的職業(yè)是用自己的思想、心靈、行為、知識(shí)塑造人的靈魂。熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生是教師素質(zhì)的最基本要求。教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng),增強(qiáng)為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神的同時(shí),要努力轉(zhuǎn)變自已的育人觀念。愛學(xué)生是教師獲得成功的基礎(chǔ),教師要熱愛學(xué)生,了解、理解學(xué)生,承認(rèn)個(gè)性差異,挖掘個(gè)人潛能;尊重、信任學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的積極性:嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)特別重要,教師在學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),要樹立全球意識(shí),從面向世界的角度去考慮問題,教師首先要不斷完善自我,不斷改變自我的生存方式,不僅具有高超的業(yè)務(wù)能力,而且要有高尚的師德風(fēng)范,才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于優(yōu)勢(shì)地位。
敬業(yè)是對(duì)良知的尊重,是神圣在工作中的體現(xiàn),是在工作中流露出的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人,會(huì)專心致志于本職工作,在工作中盡心盡力,盡職盡責(zé),盡自己的義務(wù),努力將工作做好。教師要盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù),表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè),對(duì)得起學(xué)生的教育良心。責(zé)任,是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔(dān)的能力和行為。教師必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。教師在每天所做的平凡的工作中,始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé),為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為國(guó)家負(fù)責(zé)。
在教育教學(xué)中,教師與學(xué)生的關(guān)系是教育過程中最基本的人際關(guān)系,是構(gòu)成學(xué)校教育的基礎(chǔ)。只有正確處現(xiàn)好師生關(guān)系,才會(huì)有優(yōu)化的教育過程,才能培養(yǎng)和塑造高素質(zhì)、高質(zhì)量的學(xué)生。因此,教師在處理師生關(guān)系中要努力做到"熱愛學(xué)生,誨人不倦"。
新時(shí)代老師演講稿篇五
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有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的。
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師的.樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展。
新時(shí)代老師演講稿篇六
各位評(píng)委:
大家好!
我來自岳坊中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解。
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章!
而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來,帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!師德,她從與人交往中,忍讓退步的風(fēng)平浪靜、海闊天空中款款走來,帶著藍(lán)天的寬廣、大海的深沉,醒人!
說不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。師德,她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的.是一種純潔的神圣!師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,指引的是一種理想的情懷!師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!師德,她宛若嬌艷的花朵,宛若東方的晨霞,宛若西天的虹橋!
她又宛若標(biāo)點(diǎn)中的嘆號(hào),時(shí)刻警策著我們!宛若標(biāo)點(diǎn)中的逗號(hào),時(shí)刻告訴我們要不斷的前行!宛若標(biāo)點(diǎn)中的問號(hào),時(shí)刻讓我們反思、省悟自己!
其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
新時(shí)代老師演講稿篇七
尊敬的各位老師:
大家好!
今年年初的教師論壇會(huì)上,王曉群老師有這樣一段開場(chǎng)白:至于我,從教兩年了,對(duì)于“教育”二字,我想我不懂,只不過是做著一些自己愛做的事,做個(gè)性情中人。
每每想起這段文字,我心里總有些懷疑,做個(gè)性情中人可謂灑脫,可是我們的教育不僅需要愛,更需要懂。戀愛法則告訴我們:愛一個(gè)人,如果你不懂她,你的愛會(huì)成為她的負(fù)擔(dān)和累贅;收藏經(jīng)驗(yàn)告訴我們:只有收藏的一腔熱情和沖動(dòng),如果不懂考古,你會(huì)被這一行坑得傾家蕩產(chǎn),對(duì)于孩子和教育同日而語(yǔ),如果你不懂教育,你會(huì)將教育誤入歧途,你會(huì)將孩子推向不可見底的深淵。
因?yàn)槲叶⒆佑袗弁娴奶煨?,所以我能“玩轉(zhuǎn)”語(yǔ)文課堂,我的語(yǔ)文課上,每一個(gè)孩子都是這節(jié)課的主角,每一個(gè)孩子都樂于參與,每一堂課都在游戲和娛樂中快樂地度過,每一堂課都在演繹人生和故事。因?yàn)槲叶⒆佑袗弁娴奶煨裕约词故菐е⒆尤ゾG化帶里撿垃圾,我都不忘跟他們上演一場(chǎng)野地戰(zhàn),我告訴他們:“孩子們,今天的任務(wù)就是消滅草坪中的戰(zhàn)斗目標(biāo),為了高效快速抓捕敵方,我們分散行動(dòng),最后集中匯合展示戰(zhàn)利品?!霸捯魟偮?,一個(gè)孩子大喊,報(bào)告老師,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)不明白色物體在不遠(yuǎn)處出沒,原來是一塊裝飾建筑的廢棄白色泡沫,報(bào)告老師,我發(fā)現(xiàn)敵方降落傘降臨我方陣地,原來是一個(gè)被風(fēng)吹過來的廢棄塑料袋;報(bào)告老師,敵方隱藏封閉,我們無法順利拿下,原來紙殼深深地埋在泥土里,一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)下來,孩子們大獲全勝,看著他們手里的戰(zhàn)利品,我們不約而同地笑了。所以,每當(dāng)學(xué)校安排大掃除的時(shí)候,每當(dāng)別的老師在抱怨又要大掃除的時(shí)候,我都在心里竊喜,孩子們,又到我們娛樂的時(shí)候了,因?yàn)槲液芟硎苓@份工作的樂趣,我更享受我和孩子們之間沒有芥蒂的合作,因?yàn)槎?,我們之間沒有太多隔閡,我們一起玩轉(zhuǎn)課堂,我們一起揮灑筆墨,我們一起享受生活。
因?yàn)槎?,我們之間達(dá)到一種天衣無縫前所未有的默契,一個(gè)眼神就是一句命令,一個(gè)動(dòng)作就是一種指示,一個(gè)微笑更是一種肯定和鼓勵(lì),因?yàn)槎悖覀冎g不需要過多的解釋,因?yàn)槎愕娜藷o需解釋,你的一個(gè)深深的點(diǎn)頭,我能讀出你悔改的決心,你的一個(gè)筆直的站姿,我能感受到你對(duì)明天的期待和對(duì)未來的憧憬,因?yàn)槎?,我們達(dá)到了心與心的交織,當(dāng)我說一句“那個(gè)誰(shuí)去給我拿個(gè)啥時(shí)”,你能動(dòng)作迅速絲毫不差地從辦公室里拿來本單元的期末檢測(cè),這是一種和諧,這是一種有條不紊,這更是一種心靈的默契。
教育這門學(xué)問博大精深,教育的大智慧,教育得法,只因懂你。
新時(shí)代老師演講稿篇八
尊敬的各位老師:
大家下午好!
從教十幾年來,我深切地感受到教學(xué)的路上,教師是一群追逐者。在成長(zhǎng)的道路上,又是一群學(xué)習(xí)者。有人說教師的工作是單調(diào)乏味的,每天上課、下課、批改作業(yè)、寫教案,生活軌跡一成不變。每天和什么也不懂的小孩兒在一塊兒,耳邊聽著他們的喧鬧聲,看著他們把作業(yè)本弄得亂七八糟,你永遠(yuǎn)也別想找到片刻安寧。有人說教師的工作是清貧的,你無法悠閑地坐在西餐廳喝下午茶,不能穿著流行色的衣服任意放飛自我等等,這些說法似乎不無道理。
然而,這真是教師的全部嗎?那么,怎樣才算是一名好老師呢?要做有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛之心的老師。教師要有理想信念,就是全心全意,堅(jiān)持信仰;有道德情操就是不偏不私,公平公正;有扎實(shí)學(xué)識(shí),就是要精博并兼,達(dá)觀至善;有仁愛之心,就是要大愛無悔,深仁厚澤。
在平凡的工作崗位上,我時(shí)刻以“四有”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。時(shí)時(shí)處處給學(xué)生起表率作用。在班級(jí)管理中,凡是要求學(xué)生做到的,我都以身示范。我要求學(xué)生每天7:40開始晨讀,我每天晨讀前準(zhǔn)時(shí)站到班門口,以此潛移默化的影響學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)到校的習(xí)慣。我每天把講臺(tái)辦公桌整理的干干凈凈,以此影響學(xué)生保持好個(gè)人衛(wèi)生班級(jí)衛(wèi)生的習(xí)慣。我經(jīng)常和學(xué)生分享讀書心得,熏陶學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?!捌渖碚?,不令而行。其身不正,雖令不從?!痹谖业挠绊懴拢⒆觽冎饾u養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣。
我堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴做起,日常工作不曾有絲毫懈怠,在平時(shí)認(rèn)真做好教、改、批、輔等各項(xiàng)工作,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識(shí),刻苦研學(xué)課標(biāo)。自參加呂艷麗名班主任工作室以來,我逐漸養(yǎng)成了閱讀、反思的習(xí)慣。每當(dāng)夜深人靜時(shí),我靜靜的享受著讀書帶來的快樂,改卷帶來的成就感和幸福感,反思帶來的頓悟和心靈的通透……辛苦并幸福著。我不斷地在學(xué)習(xí)中摸索,在學(xué)習(xí)中總結(jié),盡最大的努力,做更好的自己。
在平時(shí)工作中我及時(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,經(jīng)常把關(guān)愛的目光投向留守兒童,在孩子成長(zhǎng)的道路上送上及時(shí)的陽(yáng)光和雨露,滋潤(rùn)孩子健康成長(zhǎng)。我們班有個(gè)叫小藝的孩子,不寫作業(yè)不讀書是家常便飯。起初我“不厭其煩”的多次批評(píng)指責(zé),孩子仍然無動(dòng)于衷。于是我使出“殺手锏”向家長(zhǎng)告狀,結(jié)果竟然是家長(zhǎng)對(duì)我一通哭訴,說孩子在家一兩個(gè)小時(shí)還寫不了一張字,父母軟硬兼施,結(jié)果未見一點(diǎn)成效。面對(duì)如此無奈的父母,我反復(fù)想怎么辦?到底該怎么辦?有人說越是出問題的孩子,越是缺少愛和關(guān)注的孩子。于是班會(huì)上我動(dòng)員同學(xué)們采用討論交流的方法,讓大家針對(duì)這樣的情況幫老師出出主意,于是,便有了以下幾條建議:
“老師,可以讓好朋友每天督促他,提醒他?!?/p>
“老師,可以給他額外獎(jiǎng)勵(lì)。”
“老師,可以讓他幫老師發(fā)本子,激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力?!?/p>
“老師,可以和家長(zhǎng)結(jié)合發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)孩子(一位讀書很好聽的女孩)……”
工作中我通過開展辯論會(huì),演講比賽、故事會(huì)、小小書法家等多種形式的活動(dòng),從不同方面帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,增進(jìn)師生之間的感情。我經(jīng)常利用活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生寫作,讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。如學(xué)校的“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”,我班特殊班會(huì)課《信任》,齊心協(xié)力的活動(dòng),掰手腕兒的活動(dòng)……四年級(jí)以來我收集學(xué)生優(yōu)秀作品幾十篇,并打算堅(jiān)持下去,以此作為五年級(jí)孩子畢業(yè)禮物送給大家。
親愛的同仁們,讓我們攜起手來,并肩同行,用顆顆飽含理想、道德、學(xué)識(shí)的仁愛之心,在教育的沃土上奮力書寫屬于我們自己的教育故事!
感謝大家的聆聽,我的演講完畢,謝謝大家!
新時(shí)代老師演講稿篇九
尊敬的各位評(píng)委:
大家好!我是今天的1號(hào)參賽選手,我今天演講的題目是《掬一捧愛之水,享一段師生情》。
因?yàn)槭芫司说挠绊?,我從小就覺得老師是神圣的職業(yè)。他們懂那么多我不知道的知識(shí);他們身上總有一種威嚴(yán)但又吸引孩子靠近的魔力;于是,我的高考志愿全是師范類專業(yè)。20xx年,我如愿成為了一名教師。
剛接手帶我上一屆學(xué)生時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們班有一個(gè)孩子很特殊。他每天將近九點(diǎn)鐘才睡眼惺忪地來上學(xué),打電話給他家長(zhǎng)也時(shí)常沒有人接。后來從別的家長(zhǎng)處了解,他家長(zhǎng)經(jīng)常打麻將打到深夜,早晨一家人都在睡覺,也沒有人送孩子上學(xué),所以孩子經(jīng)常遲到,成績(jī)也很差。知道了這一情況后,我先是和孩子談了談,告訴他上學(xué)遲到的壞處,這之后的幾天孩子遲到情況略有好轉(zhuǎn),可是幾天之后又恢復(fù)了原樣。于是,我開始找他父母談,第一次見到孩子的爸爸,他頭發(fā)蓬亂,眼睛有些浮腫,穿著一雙拖鞋踢踢踏踏地走著,我知道這一定是昨晚又進(jìn)行了一場(chǎng)“酣戰(zhàn)”。
我和他說起孩子遲到的現(xiàn)象以及成績(jī)等問題,雖然他口頭上都應(yīng)承著,可是我能感受到他對(duì)于我的不信任和敷衍的態(tài)度,我知道這必將是一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”。果不其然,之后這個(gè)孩子的情況并沒有什么好轉(zhuǎn)。我一次次的約談孩子的家長(zhǎng),家長(zhǎng)終于感覺到麻木了,于是他不再隨叫隨到了,即使我打電話也難“請(qǐng)”動(dòng)這位家長(zhǎng)了。于是,我只好另想對(duì)策。一旦我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子出現(xiàn)了問題,我就將孩子留了下來,我在辦公室一邊輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),一邊等他家長(zhǎng)來接他,家長(zhǎng)終于等急了,來到了我的辦公室。我耐下性子,和他推心置腹的談了一番,我告訴他孩子還這么小,作為老師我都從未想過放棄他,你作為家長(zhǎng),你怎么忍心就此放棄他?孩子本來可以有一個(gè)錦繡未來,但如果因?yàn)槟銈兊牟回?fù)責(zé)而荒廢,你們不覺得遺憾嗎?或許是因?yàn)槲议L(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,或許是因?yàn)椴幌朐俦晃壹s來談話,總之,這位家長(zhǎng)終于開始每天按時(shí)叫醒孩子,保證孩子不再遲到了,并且也開始監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)了。這個(gè)孩子的成績(jī)有了很大的提升,從最開始只能考十幾、二十分到后來可以考八十多分,孩子看到我時(shí)總會(huì)有一絲微笑并且會(huì)親切地和我打招呼。前不久,已經(jīng)畢業(yè)了的他回來看我,他趁沒人的時(shí)候紅著臉跟我說:“陳老師,謝謝你沒有放棄我!”聽了他的話,我熱淚盈眶。我想:教育一定要有愛,否則我也不可能聽到他這一句發(fā)自肺腑的感謝!
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂的日子;當(dāng)果實(shí)成熟于金色的秋天,是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉,靜靜地吐露自己的幽香—不張揚(yáng);綠葉,默默地映襯著紅花—無怨言。我想,這就是每一位教師的初心。我愿捧起一捧愛之水,澆灌學(xué)生的心靈,盡情享受這獨(dú)屬于我們的一份真摯的師生情。
新時(shí)代老師演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、黨員同志們:
大家好!
學(xué)習(xí)新思想,爭(zhēng)做新時(shí)代的好老師,首先要做學(xué)生思想的傳播者和實(shí)踐者。作為教師的我們應(yīng)該將“四個(gè)自信”“四個(gè)意識(shí)”等新思想,新動(dòng)態(tài),融入到日常教育教學(xué)工作中,切實(shí)自覺地做到,以學(xué)校大局為重,正確處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益的關(guān)系;切實(shí)做到學(xué)校交給的各項(xiàng)工作認(rèn)真完成、學(xué)校的號(hào)召積極響應(yīng)。自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,規(guī)范課堂要求,提高上課標(biāo)準(zhǔn),主動(dòng)調(diào)整,糾正自身行為。切實(shí)做學(xué)生思想的傳播者和實(shí)踐者。張書記、杜校長(zhǎng)作為我們支部成員為我們把關(guān)、掌舵;老黨員xxxx等時(shí)刻為學(xué)校著想。只要是對(duì)學(xué)校有益,對(duì)年級(jí)有益,對(duì)其他教師有益、對(duì)學(xué)生有益的事,她們都會(huì)欣然接受承擔(dān),全力支持,同時(shí)還為學(xué)校、年級(jí)的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。年輕黨員xxxx等年輕教師更是不畏困難,勇挑重?fù)?dān)。
學(xué)習(xí)新思想,爭(zhēng)做新時(shí)代的好老師,其次要做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想上的`引路人。作為教師,不僅要傳授知識(shí),更要幫助孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中樹立高尚品德,明白做人的道理。在教學(xué)中旗幟鮮明地加強(qiáng)學(xué)生的品德教育,為人師表,用高尚的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。既做好學(xué)生的“學(xué)習(xí)良師”,也要力爭(zhēng)成為他們的“生活益友”,做一名讓學(xué)生終身難忘的陪伴者和領(lǐng)路人。我們的黨齡不長(zhǎng)的優(yōu)秀黨員宋顯平,13屆面對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣及其惡劣,而家長(zhǎng)又不配合教育的學(xué)生。他經(jīng)過不厭其煩的教育、引導(dǎo)。不拋棄、不放棄。秉承對(duì)教育事業(yè)的熱愛與追求,經(jīng)過三年的教育感化,經(jīng)過全年級(jí)老師的共同配合,該生順利的考上了理想的大學(xué)。我們的老黨員杜強(qiáng)同志,更是全身心投入到班級(jí)管理中,利用自習(xí)課、午休的時(shí)間在與成績(jī)下滑、思想波動(dòng)、行為不規(guī)范的學(xué)生談心、給他們鼓勵(lì)、加勁,為孩子們解開心鎖。
學(xué)習(xí)新思想,爭(zhēng)做新時(shí)代的好老師,再次要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者,課程改革的先行者。實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展位置。新時(shí)代新思想要求我們不斷探索、不斷思考,不斷反思課堂,提高課堂效率,提高學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自律習(xí)慣。讓自己成為研究型、改革型的新時(shí)代好老師。金曉光、楊晨、、朱麗娜、李賀、孫麗妮等一大批年輕黨員,積極努力學(xué)習(xí),犧牲了無數(shù)個(gè)人休息時(shí)間,將新課程,新課標(biāo)的理念,以導(dǎo)學(xué)案、流程圖、思維導(dǎo)圖為載體,運(yùn)用多媒體手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。代表學(xué)校上公開課在國(guó)、省、市競(jìng)賽課中獲獎(jiǎng)。
學(xué)習(xí)新思想,爭(zhēng)做新時(shí)代的好老師,要做當(dāng)代的“四有”老師。在教學(xué)實(shí)踐過程中,要爭(zhēng)做有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛之心的“四有”老師。要不斷自我加壓,努力學(xué)習(xí)知識(shí),多思考,多歸納,多總結(jié),爭(zhēng)做學(xué)知淵博,平易近人,幽默風(fēng)趣的新時(shí)代的好老師。
同志們,新時(shí)代賦予我們老師更大的責(zé)任,我們要積極融入新時(shí)代的潮流中,要努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?,有素質(zhì),有素養(yǎng)的當(dāng)代高中生。
我們要做智慧型的老師,引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
新時(shí)代老師演講稿篇十一
尊敬的各位老師:
大家好!
我今天演講的題目是《堅(jiān)持》!
回首當(dāng)初,我們滿懷熱情地選擇了這個(gè)“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志修園養(yǎng)花??梢哉f,我們每一個(gè)走上講臺(tái)的人,之前都有很大的抱負(fù),想通過自我奮斗成為一名名師或者管理者。然而隨著時(shí)間的流逝,歲月流逝,作品打磨,野心消失,原來的現(xiàn)實(shí)與自我理想的差距是那么的遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了:在日常瑣事中疲憊,在備課開會(huì)中埋沒,在差生作業(yè)中憤怒,在學(xué)生課堂表現(xiàn)中沮喪,在對(duì)牛彈琴的教學(xué)中悲傷,在學(xué)生成績(jī)中驚訝卻無奈。
年輕教師抱怨機(jī)會(huì)不好,評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師沒有希望,評(píng)價(jià)工作沒有時(shí)間。重點(diǎn)老師抱怨獎(jiǎng)勵(lì)太少,認(rèn)可度太低。
各種挫折和困惑向我襲來。這一年,我們見面說了一句最話——累!
無數(shù)次,我們問自己:你是這樣沉下去的嗎?你就這么算了嗎?是這樣被打敗的嗎?不,這只是我們暫時(shí)的損失,是壓力下“口是心非”的發(fā)泄:有的人天天喊“精疲力盡”。結(jié)果,每當(dāng)她有時(shí)間的時(shí)候,就在輔導(dǎo)學(xué)生上充滿了生機(jī)和活力;有人說:“不管怎么樣,我都教不了什么?!苯Y(jié)果,他甚至一頁(yè)一頁(yè)地批改學(xué)生的作業(yè)。有的孩子生病了,堅(jiān)持上課,帶著歉意等周末回家照顧兩天;有些人,父母有病,睡前不能一直孝順;有的人一心撲在學(xué)生身上,甚至沒有時(shí)間照顧自己的孩子;有的人活了幾十年,最早到校,最晚離校。甚至有人笑著說放假來學(xué)校跑兩圈。
這是什么?這就是我們的師德,就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛,就是對(duì)工作的堅(jiān)持,就是平時(shí)日復(fù)一日的堅(jiān)持!
對(duì)付學(xué)生,作為老師,這顆心告訴我們:堅(jiān)持住,不要放手!每一朵花都有綻放的理由,每一片草都有變綠的時(shí)候。堅(jiān)持,用愛包容他們,關(guān)心他們,給他們充實(shí)的生活。堅(jiān)持,用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任,激起他們的情感波瀾,塑造他們高尚的靈魂。
回應(yīng)社會(huì),在越來越多的人渴望金錢的時(shí)候,我們依然選擇堅(jiān)持捍衛(wèi)教育的凈土,堅(jiān)守“老師”二字的神圣,因?yàn)樯畹暮锰庍h(yuǎn)不止功利。
針對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅(jiān)持,堅(jiān)持付出,堅(jiān)持教書育人,為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)和改革是時(shí)代的呼喚,也是每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊,還有我親愛的同事們,他們兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),高尚的師德為我們樹立了一座榜樣的豐碑!
教育,這是我們選擇的路,漫長(zhǎng)而艱難,充滿了太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),一定要堅(jiān)守自己的精神家園,走向未來,走向完美,哪怕以后會(huì)經(jīng)歷坎坷,依然平凡!
為了我們學(xué)校的未來,我們要堅(jiān)持理想,進(jìn)一步提高思想覺悟,珍惜教書育人的時(shí)間,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德創(chuàng)造我們新的教師精神!
我的演講結(jié)束了,謝謝!
新時(shí)代老師演講稿篇十二
xxx:。
學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》,無疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn),使我更加看清了前路,明確了方向,堅(jiān)定了自己的信念。
這本書主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵:一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德,二是教師對(duì)待受教育者的道德,三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德,四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
忠誠(chéng)并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下,在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候,應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向,就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
熱愛學(xué)生,誨人不倦。強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的.成長(zhǎng),嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。
堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓。
真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與。要求教師在與學(xué)生家長(zhǎng)交往的時(shí)候,表現(xiàn)出一種對(duì)家長(zhǎng)的坦誠(chéng)的溝通愿望,以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。
經(jīng)過學(xué)習(xí),我思考自己,反思自己,“十年樹木,百年樹人”,如今踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻(xiàn)?!盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,學(xué)生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能提出對(duì)自己更高的要求。
其次,我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來,不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候,我曾想“平平淡淡的一生,倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此,我羨慕那詩(shī)意的生存,羨慕那豐富多彩的人生,不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。
因此,師德的形象,不是簡(jiǎn)單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象,展現(xiàn)在世人面前,共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧!
新時(shí)代老師演講稿篇十三
尊敬的各位老師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。教師是人類魂靈的工程師。教師用筆耕耘、用言語(yǔ)耕種、用汗水澆灌、用汗水潤(rùn)澤。他們只求付出不求回報(bào)。說忘我吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良知,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師開展的一個(gè)重要前提,只需對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深入的知道,才干對(duì)自己提出更高要求。
我覺得,首要,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地招引學(xué)生,靠的就是他的品格魅力。教師對(duì)學(xué)生有耳濡目染的影響,第斯多惠說過“一個(gè)真實(shí)的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞作的現(xiàn)成的大廈,而是促進(jìn)他去做砌磚的作業(yè),同他一同締造大廈,教他修建?!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的品格品質(zhì)招引學(xué)生,令學(xué)生敬佩,那么,我們的教育就現(xiàn)已向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心問詢;有時(shí)遇到同學(xué)值日不仔細(xì),我會(huì)拿起笤帚,和他們一同掃;有的同學(xué)前進(jìn)了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的言語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎跌倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的品格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露潤(rùn)澤萬物,可是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只需充溢愛,學(xué)生們一#定會(huì)喜歡。我班有一位狡猾,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我發(fā)問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急經(jīng)驗(yàn)是沒有作用的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親熱地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就持續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一同考慮,我們說了七個(gè)作業(yè),針對(duì)這七個(gè)作業(yè)我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的目光開始變得堅(jiān)決,最后我對(duì)他說:你是一個(gè)有期望的孩子,這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,我期望你持續(xù)盡力別再低沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝教師?!痹谝院蟮膸滋炖?,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的前進(jìn)。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的觀點(diǎn)怎么,最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜歡,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺陷的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋覓學(xué)生的長(zhǎng)處,用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的時(shí)機(jī),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小前進(jìn)。
再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),廣博的專業(yè)常識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個(gè)好的教師意味著什么?首要意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子往來是一種樂趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與哀痛,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?!边@樣才干贏得學(xué)生的信賴與敬重。
教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)夏雨的感染,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的糟蹋;是一種順其自然的開展,不是千人一面的雕琢;是一種品格、情感、毅力、常識(shí)、能力等歸納因素的優(yōu)化和開展,不是一架架考試機(jī)器的制作……教師的品格魅力、寬容博愛以及廣博的常識(shí)耳濡目染的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的開展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只需當(dāng)他遭到學(xué)生喜歡時(shí),才干真實(shí)實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
新時(shí)代老師演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。
大家好,我今天演講的題目是:三尺講臺(tái)塑人生,躬行耕耘鑄師魂。
“平凡之中的偉大追求;平靜之中的滿腔熱血;平常之中的極強(qiáng)責(zé)任感”的“三平精神”是教師在理想信念、情操風(fēng)范、思想境界方面應(yīng)有的內(nèi)在追求。我們每個(gè)教師都應(yīng)該做到,在平凡的崗位上堅(jiān)持無私奉獻(xiàn)的偉大追求;在平靜的教研中充滿對(duì)知識(shí)與真理的熱切渴望;在平常的教學(xué)中懷抱對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的極強(qiáng)責(zé)任感。爭(zhēng)做新時(shí)代的好老師。
選擇教師,選擇責(zé)任?!胺矊儆谖易约捍蛑饕庖龅囊患?,便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立的一種契約,便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任”。這是梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)于“責(zé)任”的理解。將自己的一生投身于祖國(guó)的教育事業(yè),是我們從業(yè)之初的莊嚴(yán)承諾,更是一份沉甸甸的責(zé)任。教師的工作雖然平凡但卻不平庸,能做出什么樣的成績(jī),達(dá)到什么樣的高度,全在于用什么樣的態(tài)度去對(duì)待教學(xué)、面對(duì)學(xué)生。心作沃土,就能開出鮮花,長(zhǎng)出參天大樹。教師要始終把學(xué)生放在心上,把學(xué)生的事真正當(dāng)作自己的責(zé)任,以自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行人民教師的神圣使命與光榮職責(zé)。
選擇教師,選擇奉獻(xiàn)。陶行知先生曾說:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”教師的一生是平淡的,相伴的只有一方黑板、三尺講臺(tái),教師的一生又是極不平凡的,揮灑辛勤的汗水,傾注滿腔的赤誠(chéng),奉獻(xiàn)全部的愛心,用自己無怨無悔的執(zhí)著書寫人民教師的無疆大愛。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭”。教師的工作,就如那一片平凡的綠葉,雖然平凡,但卻無悔;雖然普通,但卻無私。
選擇教師,選擇熱愛。高爾基曾經(jīng)說過:“只有愛孩子的人,才能教育孩子”。一名合格的教師應(yīng)該始終對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)充滿著愛心與熱情,認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、勤勤懇懇研究,在樸實(shí)平凡中實(shí)現(xiàn)自己的理想追求,在淡泊寧?kù)o中醞釀蓬勃向上的激情。只有持之以恒地?zé)釔蹖W(xué)生、熱愛教育,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“嚴(yán)愛、善愛、真愛”,才能真正成長(zhǎng)為一名學(xué)生、社會(huì)、國(guó)家需要的人民教師。
我不是詩(shī)人,無法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師;我也不是畫家,能夠潑墨丹青,用藝術(shù)的手法勾勒教師;我更不是個(gè)作家,能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應(yīng)該是有其魂魄的,師魂:如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;如滾滾江河,蜿蜒綿長(zhǎng);又如芳竹寒梅,驁桀風(fēng)霜。
一個(gè)個(gè)春秋冬夏。在這短暫的xx年中,用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心田滋潤(rùn)。做一只河蚌,把學(xué)生當(dāng)作是蚌里的砂粒,用愛去舐它、磨它、浸它、洗它....經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。百年人生,用人生的百分之一去做一項(xiàng)太陽(yáng)底下最光輝、最偉大、對(duì)值得驕傲的事業(yè),我終生不悔!
三尺講臺(tái)塑人生,躬行耕耘鑄師魂,無有驚天搖地事,潛心作育后來人!
新時(shí)代老師演講稿篇十五
各位老師:
大家上午好,昨天晚上,在整理演講稿時(shí),腦海中一遍遍浮現(xiàn)出泰戈?duì)枴渡缦幕ā愤@首小詩(shī),“生如夏花之絢爛”我不斷重復(fù)、咀嚼著這句詩(shī),一幅幅畫面不斷在心中不斷被擴(kuò)大,變得越來越清晰,我今天演講題目為《生如夏花之絢爛》。
20xx年冬末,跟隨云南省教科院,我和15個(gè)地州小語(yǔ)教研員前往西安參加全國(guó)真語(yǔ)文研討活動(dòng),在現(xiàn)場(chǎng),一位老人時(shí)時(shí)激蕩著我的心房,沖擊著我的淚腺。上課前,他在黑板上一筆一劃工工整整地寫下今天要教的生字,堅(jiān)決不要其他人幫忙;上課伊始,他先為三個(gè)月前因面部中風(fēng)導(dǎo)致口齒有些不清而向大家致歉,可課堂上,他依然字正腔圓地一遍遍指導(dǎo)孩子們朗讀;為了一個(gè)準(zhǔn)確的課前導(dǎo)語(yǔ),因眼疾做了手術(shù)的他竟然半夜兩點(diǎn)起來翻麻將牌……年近耄耋,衰老,中風(fēng),癌癥,都不能讓他離開講臺(tái),反而使他更加頻繁地奔波于全國(guó)各地——包括偏遠(yuǎn)少人的山區(qū)小學(xué)。他說:“我拼命地備課、拼命地上課、拼命地研究教學(xué),想把生命最后的時(shí)光留給小學(xué)語(yǔ)文教育?!?/p>
他,就是賈志敏——一位廣受尊敬的語(yǔ)文名師,20xx年度中國(guó)好教育燭光獎(jiǎng)獲得者。
20xx年,有一位老師她再次走進(jìn)我的視野,她一生無兒無女,數(shù)病纏身,忍受劇痛,卻堅(jiān)守貧困山區(qū)40余載;她生活清苦,節(jié)衣縮食,卻甘將所有付之教育;她事無巨細(xì),起早貪黑,只愿將代際貧困斬?cái)?;她家訪萬里,苦口婆心,照亮大山女孩的追夢(mèng)之路?!彼褪躯惤腥A坪縣兒童福利院院長(zhǎng)、女子高中黨支部書記、校長(zhǎng)張桂梅。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一位人民教師的靈魂,更是踐行了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命,她用自己平凡的工作改變了1800多名貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)。
還有湖南省益陽(yáng)市一中數(shù)學(xué)教師胡進(jìn)文,中國(guó)第一代鋼琴家巫漪麗,還有我爺爺、父親、師父,他們不都是以一己之力哺育一方生命,以菩薩之心善待世間生靈。正如泰戈?duì)栐?shī)中絢麗的夏花,憑歲月在身上刻下蒼老的痕跡,而身邊卻慢慢綻放出一片花海,姹紫嫣紅,絢爛奪目,這就是他們的教育人生,他們身上所體現(xiàn)的這種對(duì)教育事業(yè)的摯愛、對(duì)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)的精神正是師德的最高體現(xiàn)。帶著感恩的心,今天,我也想把開在生命樹上的各種情結(jié)采擷其中最絢爛的幾株,希望也能如同他們把我一生的追求幻化在血液里,揉在身體里,開在芬芳里。
1996年8月,我懷著激動(dòng)的心情回到了家鄉(xiāng),來到星明完小,一個(gè)農(nóng)村小學(xué),接待我的是嚴(yán)崇勛校長(zhǎng),樸實(shí)的言語(yǔ)蘊(yùn)涵著殷切的希望。把全校出名的六年級(jí)連同語(yǔ)文、思品教育教學(xué)工作交給了我這個(gè)和學(xué)生一般大小的女孩,我自信滿滿和學(xué)校簽下了大反超、進(jìn)全縣前茅的目標(biāo)責(zé)任書,2個(gè)多月后的期中考試,給了我沉重的打擊,成績(jī)?nèi)匀晃痪尤l(xiāng)末尾,沒有絲毫起色。在這樣的成績(jī)面前我的雄心幾乎喪失殆盡,我有何臉面去面對(duì)家長(zhǎng)和孩子們,有何臉面去面對(duì)老校長(zhǎng)信任的目光。我該何去何從,孩子們?nèi)缢愠纬旱哪抗饨o了我無窮的力量,問題出在哪里,是課堂教學(xué)問題,還是復(fù)習(xí)導(dǎo)向發(fā)生了偏差,我向父親求助,“一切為了孩子的發(fā)展,這是教學(xué)的真諦,孩子,記住,我們是教育者,教育者的任務(wù)在于以自己全部的心靈去分擔(dān)受教育者的重?fù)?dān)。讓生命之河流動(dòng)起來,進(jìn)而產(chǎn)生流變,這就需要不斷地朝這條河里注入新的活潑躍動(dòng)的元素,生命之河才會(huì)因此添加額外的重量,才會(huì)日益顯現(xiàn)出寬廣博大的氣象?!笔前?,我一個(gè)新教師,沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這兩個(gè)月,除了教學(xué)還是教學(xué),我甚至沒走進(jìn)過其他老師的課堂;除了教參,我甚至沒去翻看過一本教學(xué)書籍。我做了什么呢?冷靜下來,我突然明白父親話中的真諦,開始認(rèn)真的鉆研課標(biāo),想方設(shè)法找尋教學(xué)雜志刊物閱讀,每天只要一有時(shí)間便聽取同事的常規(guī)課、研討課,不斷走出校門參加各種教育教學(xué)研討活動(dòng),并嘗試著把自己的所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,可效果還是不盡人意,怎么辦?我感覺到經(jīng)驗(yàn)不足的我只能依靠磨,最終我選擇了最簡(jiǎn)單的方法,除了拼命學(xué)習(xí)研究充實(shí)自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,再加上時(shí)間、汗水,不斷給孩子們加班加點(diǎn)補(bǔ)課,包括周六周日,這一補(bǔ)就是一年,一年中無論冷秋還是酷暑,我和孩子們始終沒有放棄,夜幕降臨,昏黃的燈光下,你可以看到我和孩子們熱烈討論的場(chǎng)景,曉霧初歇的早晨,你可以聽到我和孩子們朗朗的書聲,學(xué)校的老師,看到我這樣的拼命,各種嘲諷:你這樣何苦呢?莫不是想評(píng)優(yōu)吧!聽到這樣的議論,我始終保持沉默不語(yǔ),絲毫沒有怠慢。這一年的補(bǔ)課,可以說沒有半點(diǎn)收入,但我只想傻傻履行對(duì)孩子們的承諾,對(duì)家長(zhǎng)們的承諾,對(duì)家門校長(zhǎng)的承諾。七月,小升初選拔考試成績(jī)揭曉,我的語(yǔ)文、品德成績(jī)位居全縣前列,于是短短一年一個(gè)和學(xué)生一般大小的小女孩把全校出名的亂班“收拾”得服服帖帖,并且成績(jī)來了個(gè)大逆轉(zhuǎn)一下成為家長(zhǎng)、學(xué)校茶余飯后的佳話,那一刻,我也給自己轉(zhuǎn)正表寫下了一個(gè)大大的優(yōu)字!
為什么出發(fā)呢?也許我們每個(gè)人第一天踏上講臺(tái)的時(shí)候,如我一般,是那樣純粹。沒有功利心,沒有計(jì)較過收入,沒有算過“工作量”,也沒想過什么“教學(xué)能手”、“省市優(yōu)秀”之類,想的只是怎樣把眼前的這一堂課上好,怎樣把眼前這群孩子帶好。那時(shí)候,教育就是教育,而不是“榮譽(yù)”,不是“職稱”,不是“論文”,不是“課題”……課堂上孩子們一雙雙亮晶晶的眼,下課后孩子們一聲聲無邪的笑,就是我們?nèi)康淖非?。而這,也就是我們出發(fā)的原點(diǎn)!
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝,20xx年5月,在全省、全國(guó)課賽結(jié)束后,我調(diào)至玉龍縣教育局教科中心擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、品德、科學(xué)學(xué)科教研員,之后的一段日子,復(fù)雜的人際關(guān)系,高強(qiáng)度的工作壓力,對(duì)專業(yè)素養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)要求,我重整行囊,跟著兩位師傅潛心學(xué)習(xí),再次開啟教育教學(xué)探索之旅。全縣學(xué)科的教學(xué)管理與學(xué)科教學(xué)的專業(yè)發(fā)展,我開始不斷吸收注入新的教育教學(xué)元素,讓自己的生命之河再次流動(dòng)。幾年的時(shí)光,我飛速前行,走進(jìn)了全縣每一所學(xué)校,走進(jìn)了全縣每一個(gè)教育教學(xué)項(xiàng)目改革的實(shí)踐中,無數(shù)個(gè)日日夜夜,無數(shù)個(gè)歷史性的瞬間,我自豪地感受著玉龍教育教學(xué)每一個(gè)變化發(fā)展,20xx年,我開始擁有了自己的名師工作室,擔(dān)任了云南省小學(xué)品德名師工作室主持人,20xx年10月,我被認(rèn)定為云南省基礎(chǔ)教育云嶺先鋒教學(xué)名師。
20xx年3月,受教育局委派,我開始在麗江師專擔(dān)任品德教學(xué)法的外聘教師,再次回到離開六年之久的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期的課程結(jié)束了,我用魏書生先生對(duì)教學(xué)方法的獨(dú)特理解把祝福送給即將走上講臺(tái)的學(xué)生們,五個(gè)班260幾名學(xué)生掌聲響起,這一刻,我終于明白了,我要想邁向教學(xué)更高遠(yuǎn)的境界,擁抱更充實(shí)的教育人生。唯有再次找回教育的那份初心,去沉淀教育智慧、積累人生閱歷,才能讓生命再次綻放。
20xx年2月,給自己的教育生命畫上了一個(gè)圓圈,我毅然辭去了眾多人眼中千般萬般好的發(fā)展平臺(tái)——麗江市玉龍縣教育局教科中心行政工作崗位,回到一個(gè)新的原點(diǎn),先走進(jìn)了昆理工附小,繼而來到財(cái)大附中小學(xué)部,思想、靈魂再次接受沖擊和洗禮,生命之河再次奔涌向前……三年多,我再次走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,再次用整個(gè)心靈去擁抱她們,然而,特別接了四年級(jí)六班,當(dāng)最初的熱情一次次被一些瑣事所冷卻,當(dāng)生命逐漸在紅塵煙火的家長(zhǎng)里短、繁華世界的俗世紛爭(zhēng)中由平凡淪為平庸,當(dāng)自己全心的付出一再被遺忘,被誤解,漸漸地,我感覺自己開始有了疲憊之心,怠惰之心,甚至我常常想為自己找個(gè)理由停下來。但在不甘、掙扎之后,我又一次次說服自己,砥礪前行。周五,試考完了,全班語(yǔ)文雖然兩極分化仍然存在,但當(dāng)我看到高分段學(xué)生98分以上僅次于三班,基礎(chǔ)知識(shí)滿分卷有11份,航碩、尚恒、斌濤、博仁等7個(gè)希望生終于全部及格,這一刻,所有委屈煙消云散,我的心再次被一種莫名的幸福充斥著,晚上,我收到學(xué)生給我的微信留言:“老師,謝謝您讓我們真正懂得學(xué)習(xí)的快樂,謝謝您讓我們懂得如何為自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)”,這一刻,我流淚了,二十四年的漫漫教育教學(xué)生涯,我不止一次彷徨過,猶豫過,迷茫過,在不同角色變化中遭遇不同的困境,我雖然沒做不到賈志敏那般的“瘋狂”,我也做不到張桂梅那般“無私”,但始終我不曾輕易放棄過對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,沒有淡化過對(duì)學(xué)生真摯的眷愛。愛教育事業(yè),愛學(xué)生——正是這條愛的紐帶始終牽動(dòng)著我的情思,讓我努力,催我奮進(jìn);正是這份從未動(dòng)搖過的信念,使我逐步走向進(jìn)步和成熟。
如張桂梅、賈志敏,他們用自己高尚的師德為教育、為學(xué)生筑起一片溫暖的心靈綠洲,如夏花,絢爛奪目。仰望著他們,重拾初心,回歸教育的本源,歸去來兮,歸來去兮,泰戈?duì)栐?shī)歌一次次在耳畔回響:“生命,一次又一次輕薄過,輕狂不知疲倦……”
又起航了,此生,惟愿能堅(jiān)守著這方心靈的凈土,像無數(shù)有名的或無名的好老師那樣,用理想情懷、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心,在教育路上如同那朵山間野風(fēng)吹不走的夏日的玫瑰,鐫刻著靈魂的純凈,永不言棄對(duì)每一個(gè)生命的呵護(hù),讓自己的教育人生,亦如夏花之絢爛。
謝謝大家!
新時(shí)代老師演講稿篇十六
尊敬的各位老師:
大家好!
我叫孫秀鳳,是來自泰安四中的一位平凡的教師。我的題目是:用師魂在平凡中鑄造幸福。
老師是人類靈魂的工程師,而這“師德”卻是這“魂”中之“魂”。今天能夠作為師德模范候選人之一站在這里,這是我作為一個(gè)普普通通的教師今生最大的榮耀。
在短短的xx年教齡中,我送走了6屆畢業(yè)生,除了第一屆,其他都是半路接手。形形色色的班級(jí),性格各異的學(xué)生,而我又不是他們所謂的“親老師”,我該拿什么去開啟這些個(gè)性張揚(yáng)的心靈?有用的只是我們的職業(yè)之魂——師德!在接每一屆學(xué)生時(shí),我都會(huì)有這樣一個(gè)開場(chǎng)白:與你們以前的老師相比,也許我沒有那么瀟灑漂亮,沒有那么知識(shí)淵博,但我敢保證,我有一顆象他們一樣的對(duì)你們的愛心和責(zé)任心,請(qǐng)你們?cè)诮窈蟮哪ズ现衼硪娮C我今天的話語(yǔ)。我知道,這一番話僅僅是對(duì)他們心靈的預(yù)熱,要想正真讓他們信服,還需要一點(diǎn)一滴的踐行。所以,我不會(huì)放棄每一個(gè)與他們溝通的機(jī)會(huì)。課堂上,我會(huì)想盡辦法去吸納每個(gè)同學(xué)的注意力,我戲稱:在我的課堂上,你想睡覺,沒門!但體育生因勞累而上課睡覺是經(jīng)常的事,這時(shí)我絕不會(huì)提名道姓,更不會(huì)突然提問而讓他洋相百出,我只是輕輕地拍醒他,并適時(shí)插入幾句:人的精力是有限的,上課打瞌睡很正常,但如果不去克服,那就不正常了,那只能說明,你沒有戰(zhàn)勝困難的毅力,所以,在我的課堂上,對(duì)那些為了克服困魔而突然站起來的同學(xué),我將百分之二百的敬佩他!就因此,在我的課堂上,只有站立的強(qiáng)者,沒有趴下的懦夫!
每當(dāng)聽到自己的良苦用心被學(xué)生理解后的心靈告白,那種幸福感是用什么也無法抵換的。當(dāng)在北京農(nóng)科所工作的學(xué)生拿著一盒巧克力遞給我時(shí)說:“老師,請(qǐng)吃我的喜糖。過幾天我就要去荷蘭讀博士了。這要感謝您,在我感到前途一片迷茫黑暗時(shí),您就是我前方的一縷亮光,引領(lǐng)我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭,一直走到了今天?!甭犞绱烁叩馁澴u(yù),我有些赧然,他真誠(chéng)的說:“真的,老師,我沒有一點(diǎn)夸張。您的一些話語(yǔ)到現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在警醒著我?!蔽颐靼走@是一個(gè)因中考失意,當(dāng)時(shí)被自負(fù)與自卑折磨成一個(gè)所謂的“刺頭”的真心話。當(dāng)在電話里聽到學(xué)生說:“老師,謝謝您,我現(xiàn)在在農(nóng)大上本科了?!遍L(zhǎng)久的沉默中,我能聽得出一個(gè)班級(jí)中的最后一名學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,經(jīng)過自己的努力換來成功后的百感交集。當(dāng)讀著學(xué)生寫來的信中說:“老師,您知道您最令我感動(dòng)的是什么?就是您在懷孕期間自己走路都很費(fèi)勁,卻硬是彎下腰,把我的橡皮撿起來遞給了我。這個(gè)動(dòng)作,讓我深深體會(huì)到了您對(duì)我們的真心實(shí)意,那不是矯情!”字里行間,讓我意識(shí)到,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛,一個(gè)小小的動(dòng)作,都能讓他們讀懂我對(duì)他們的愛,誰(shuí)說如今的學(xué)生都是只懂自己、不懂別人的霸王!
新時(shí)代老師演講稿篇十七
尊敬的各位xxx:
從事小學(xué)教育工作的那天起,我就堅(jiān)定了樹立師德師風(fēng)的信仰,這也成為了我從事教育事業(yè)一生的神圣使命和責(zé)任。我們要用良好的師德和不放棄的信念去感染孩子,讓孩子能夠煥發(fā)他們的熱情與活力。今天我的演講主題是“爭(zhēng)做四有好教師”。我將結(jié)合我短短4個(gè)月的教學(xué)和學(xué)習(xí),談一下自己的想法。
第一是有理想信念,很多家長(zhǎng)常說要讓孩子“贏在起跑線”,而我認(rèn)為“起跑線”并不是在技能和能力上的起跑線,應(yīng)該是在思想上的超前和領(lǐng)先,作為一名教師,首先應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀,憑借自身的影響力,去讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確看世界,有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),讓學(xué)生開拓視野,要自小樹立遠(yuǎn)見,在我讀小學(xué)的時(shí)候,我就經(jīng)常和我的小伙伴一起玩一種游戲,那就是當(dāng)老師的游戲,每次我都會(huì)搶著當(dāng)老師,當(dāng)我站在田埂上和小伙伴講著課的時(shí)候,那種自豪感和榮譽(yù)感是從心底里散發(fā)出來的,不知從何時(shí),我就愛上了這個(gè)神圣的職業(yè),這也是我的理想,而信念就是我現(xiàn)在站在講臺(tái)上。
第二是有道德情操,師德是一種信念,對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要,因?yàn)?,教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子們。而我在第一次講公開課的時(shí)候就原型畢露了,我一直認(rèn)為我的教態(tài)挺好的,沒想到在評(píng)課的時(shí)候,前輩們都指出了我的教態(tài)問題,這是為什么呢?因?yàn)槲覐摹吧险n”一直到“下課”手都是揣在包包里的,時(shí)不時(shí)的會(huì)拿出來翻一下ppt,我當(dāng)時(shí)真的驚呆了,就在排隊(duì)做早操的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)們都把小手踹在自己的包包里,這時(shí)候我就意識(shí)到教師要給孩子樹立榜樣,要對(duì)自己的言行舉止負(fù)責(zé)任。直到現(xiàn)在,我的這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)完全戒掉了,孩子們也都直直的站在操場(chǎng)上。
第三是有扎實(shí)學(xué)識(shí)。這個(gè)在近期的上課中我體會(huì)最深。我們是要培養(yǎng)出技能應(yīng)用型人才,教師不但要有大量的知識(shí)儲(chǔ)備,更要有熟練的專業(yè)技能。這樣才能在有限的課時(shí)內(nèi),通過知識(shí)點(diǎn)的概括提煉和技能的指導(dǎo)實(shí)操,將專業(yè)知識(shí)技能有效地傳授給學(xué)生。我在這方面還需要更多更深入的學(xué)習(xí)。在我第一天上課也是第一次進(jìn)行實(shí)操上課,我的內(nèi)心有些許的激動(dòng)和緊張,但就是這些許使我出現(xiàn)了錯(cuò)誤,再講到餐廳的餐字組詞時(shí),我居然把餐字寫錯(cuò)了,并且學(xué)生還不敢告訴我,直到下課有位同學(xué)悄悄的跑過來說我的餐字寫錯(cuò)了,我當(dāng)時(shí)就趕緊回到教室向同學(xué)們道歉,并把正確的餐字寫到了黑板上。
第四是有仁愛之心。在孩子的成長(zhǎng)階段,正是他們習(xí)慣的養(yǎng)成期。這時(shí)候需要用耐心和細(xì)心去教育孩子。對(duì)于他們的一些日常不好的習(xí)慣,不能強(qiáng)制的去制止,而是應(yīng)該用陪伴和引導(dǎo)來對(duì)他們進(jìn)行教育。在我和同學(xué)們相處一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)孩子們的紅領(lǐng)巾都是往后帶,針對(duì)這一問題我并沒有批評(píng)他們而是利用班會(huì)課講了關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事,為什么人們要把它設(shè)置為紅色,因?yàn)槭俏覀兊母锩攘矣悯r血染紅的,我們應(yīng)該帶著那份自豪感和榮譽(yù)感為自己的國(guó)家貢獻(xiàn)出自己的一份力量?,F(xiàn)在每次上課我一看我們班的孩子都是帶的整整齊齊。
我覺得,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起,我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺(tái),一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩。
此致
敬禮!
新時(shí)代老師演講稿篇十八
尊敬的各位老師,各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好。
今天我演講的題目是《平凡中的不平凡》。拿到演講命題的那一刻,我的內(nèi)心有些迷茫,什么樣的老師才算的上是新時(shí)代四有好教師呢?要做一名好老師,要有理想信念,道德情操,扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心。而這樣的老師,一定是有著高尚師德的老師。我還沒有經(jīng)歷過那些轟轟烈烈感人的事情,但是驀然回首,我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)那些優(yōu)秀的師德風(fēng)范就在我的身邊,就在那些微不足道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。
2020年,突發(fā)的新冠病毒席卷了全球,白衣天使們沖鋒在一線,和病毒殊死搏斗。在這個(gè)特殊時(shí)刻,我身邊的同事們,也都紛紛拿起武器,用自己的方式和病毒抗?fàn)?。學(xué)校迅速成立了疫情防控小組,值班表中,出現(xiàn)最多的就是校領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師的名字。為了讓更多的師生在家不受病毒的侵襲,他們毅然的選擇了堅(jiān)守在校園里,保護(hù)著瑞龍的安危。為了讓孩子們?cè)诩乙材芟硎艿絻?yōu)質(zhì)的教育,學(xué)校制訂了詳細(xì)的線上教學(xué)方案,老師們積極響應(yīng)號(hào)召,白天辛苦的備課和批改作業(yè),晚上在網(wǎng)絡(luò)上為孩子們答疑解惑。我們?nèi)瘕埖慕處熅瓦@樣從未離開過自己的崗位,也從未離開過我們的孩子。
什么是優(yōu)秀的師德?我想優(yōu)秀的師德就是無怨無悔地站好每一班崗,這就是平凡中的不平凡。平凡的看似是按部就班,不平凡的是一種敬業(yè)的大愛。
記得有一天下了很大的雨,早上起來,雨水已經(jīng)漫過膝蓋。惡劣的天氣,導(dǎo)致公交車都停運(yùn)了,就是在這種時(shí)刻也依然沒有一個(gè)老師請(qǐng)假,有的老師等不到公交車就選擇步行走到學(xué)校,而這一走很可能就是一個(gè)小時(shí)。一位教師笑著說我不能不來,因?yàn)榻淌依镞€有一群孩子在等著我。都說師者,傳道授業(yè)解惑也。不僅如此,我還看到他們身體力行作出表率。莎士比亞說,生命短促,只有美德才能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。
什么是優(yōu)秀的師德?我想優(yōu)秀的師德就是用自己的言行去影響學(xué)生,對(duì)學(xué)生付出無微不至的關(guān)愛,這就是平凡中的不平凡。平凡的是與孩子們的朝夕相處,不平凡的是給他們潛移默化的影響。
都說小學(xué)教師是辛苦的,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群懵懂而天真的孩子,他們?cè)陂L(zhǎng)成參天大樹前還需要手把手的扶持和諄諄教誨。多少次,我看到班主任們沙啞著嗓子守在學(xué)校門口,目送著孩子們離開的背影。多少次,我看到體育老師在烈日下手腳并用的比劃著,為了教會(huì)孩子們廣播體操。多少次,我看到挺著孕肚的準(zhǔn)媽媽雙手撐在講臺(tái)上,為的是不落下每一節(jié)課。慢慢的,瑞龍的孩子們長(zhǎng)大了,他們用綠茵場(chǎng)上的一次次勝利、實(shí)踐園地的一串串果實(shí)、科技發(fā)明的一張張獎(jiǎng)狀告訴大家:瑞龍,真棒!雖然成績(jī)歸根到底是學(xué)生的,但是這些小小的榮譽(yù)卻給了我們大大的滿足。
什么是優(yōu)秀的師德?我想優(yōu)秀的師德就是不計(jì)功名,安貧樂道,能將學(xué)生小小的進(jìn)步和榮譽(yù)當(dāng)作自己大大的滿足和幸福,這就是中的平凡不平凡,平凡的是不曾一日離開過三尺講臺(tái),不平凡的是對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神。
我只是一只小小的螢火蟲,與龐大的教師隊(duì)伍里許多閃亮的星星相比,我發(fā)出的光是微弱的,但我愿把這溫?zé)岬墓夥瞰I(xiàn)給我的教育事業(yè),奉獻(xiàn)給我的孩子們。愿我不忘初心,砥礪前行,繼續(xù)去追求教育的詩(shī)意和遠(yuǎn)方。撐一只長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯,我將永不松懈,我的追求。我深信,終有一天,我會(huì)滿載一船星輝,在星光斑斕里放歌。
新時(shí)代老師演講稿篇十九
尊敬的各位老師:
大家好!
我是一名普普通通的幼兒園教師,年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛,記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長(zhǎng)急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對(duì)一切!
我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng),五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來,使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。
帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”“用愛撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。
彈指一揮,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,對(duì)幼兒的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。
謝謝大家!
新時(shí)代老師演講稿篇二十
尊敬的各位老師:
大家好!
我是一名普通的幼兒園老師,在一個(gè)普通的崗位上工作,我沒有什么英雄事跡,也沒有值得炫耀的成績(jī)。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的今天,我仍然努力工作,因?yàn)樗呀?jīng)融入了我的生活,成為我生活的一部分。
有人說我們是在燃燒的蠟燭,也有人說我們是高級(jí)保姆。但是不管別人怎么說我們,我知道我承擔(dān)了多少責(zé)任。我是一名幼師,有了這樣一個(gè)頭銜,我應(yīng)該不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)讓孩子、領(lǐng)導(dǎo)、同事信任的老師。
我記得我第一次來幼兒園的時(shí)候,我和曲老師在小班照顧孩子,這對(duì)我來說無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開始,看到孩子們好奇又害怕的眼睛,聽著他們的哭聲,讓我覺得孩子們很可憐啊,我有責(zé)任和愛照顧他們。
所以,我的愛和責(zé)任感越來越強(qiáng)烈,它來自我的學(xué)生們。他們讓我重新審視自己,他們讓我更深刻地理解這個(gè)崗位。
“沒有愛,就沒有教育,”陶行知說。愛孩子,不僅僅是教師的品格、情感和親和力的展現(xiàn),更是傾注到我們幼兒園教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)閻郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗?,我們才?huì)在乎;因?yàn)閻?,我們和孩子們變得更親密,其實(shí)這就是老師最大的樂趣。
作為幼兒園教師,我們的責(zé)任感體現(xiàn)在對(duì)孩子的關(guān)愛上。因?yàn)閻凼敲總€(gè)孩子健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還需要平等對(duì)待和尊重孩子,這也是他們的權(quán)利和成長(zhǎng)需要。我們要把愛獻(xiàn)給班級(jí)里的每一個(gè)孩子,他們可能會(huì)喜歡,也可能不喜歡。給每一個(gè)孩子提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子個(gè)性的全面發(fā)展,讓他們有一個(gè)幸福的童年生活。
作為幼兒教師,我們的責(zé)任感體現(xiàn)在支持幼兒學(xué)習(xí),促進(jìn)每個(gè)幼兒全面健康發(fā)展上。小孩子在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。教師在教育孩子中努力創(chuàng)建和提供豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為一名幼師,我們不僅要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)年輕的個(gè)體,還要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體,成為未來社會(huì)的一員。我們應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),為他們的終身成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。這也是對(duì)兒童和社會(huì)的承諾。
行走在童真的世界里,我感到驕傲和自豪,選擇了學(xué)前教育,也就意味著選擇了微笑和快樂,感動(dòng)和幸福。相信孩子的善良從來都不是錯(cuò)誤的!
我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家。
新時(shí)代老師演講稿篇二十一
xxx:
自畢業(yè)后參與幼兒教育工作已經(jīng)有一段工作,比較慶幸的是在學(xué)校所學(xué)知識(shí)在日常教育工作中都能夠應(yīng)用上,而且目前為止我很能夠適應(yīng)這一份工作。小朋友們都是天真而活潑的,園長(zhǎng)和其他老師都是很好的人,在這里我能夠體會(huì)到很多很多。
還記得給孩子們上第一節(jié)課的時(shí)候,盡管有過實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,但看著他們懵懵懂懂的眼神,我還是出現(xiàn)了些許紕漏,幸好在其他老師的幫助下還算圓滿地完成了這節(jié)課,從這節(jié)課我也算發(fā)現(xiàn)了一些不足吧,因?yàn)楹⒆佣己苄。芏鄸|西都要一步一步地教,有些話說了以后他們不一定會(huì)聽,遇上他們發(fā)小情緒的時(shí)候更是令我手足無措,因此最好不要一本正經(jīng)的樣子,幼兒是不會(huì)喜歡嚴(yán)肅的`老師的,他們更喜歡的是那種親切可愛的老師,就像他們的朋友一般,從這里我也算學(xué)會(huì)了和和幼兒正確相處的方式吧。
其實(shí)上課方面都還好,慢慢學(xué)就好了,不過讓孩子們乖乖吃飯和午睡工作可令我操碎了心,孩子們的飯量都比較小,而且家長(zhǎng)送他們來幼兒園的時(shí)候總喜歡給他們買些小零食,再加上他們還不能夠很熟練地運(yùn)用勺子和筷子,因此哄他們吃飯也是自己工作的一環(huán),不過還好,因?yàn)槌死蠋熞酝膺€有保育員的幫助,相比我這樣的新手老師,保育員可是有著許多帶孩子的經(jīng)驗(yàn),這方面還有很多需要我去學(xué)習(xí)的呢。
午睡工作的話,我一般會(huì)給他們講故事,這也是我自己陶冶情操的方式之一呢,不是照本宣科的講,而是自己融入童話故事之中,也算給自己一個(gè)心靈藉慰吧,盡管有極個(gè)別不會(huì)好好睡覺的,但時(shí)間久了還是會(huì)慢慢睡去的。另外有些時(shí)候還要和他們普及一些生活常識(shí),什么能吃什么不能吃,還有禮貌禮儀一方面,很多人說幼兒教師就像是孩子的第二個(gè)母親,說的真是一點(diǎn)沒錯(cuò)呢,或許以后等我也成為了一名母親,那么我會(huì)感受得更多,不過孩子們是真的可愛,只要能夠放寬心態(tài),那么從事這份工作還真是一份享受呢!
每天早上迎來家長(zhǎng)和孩子,帶著孩子們做早操,陪伴他們玩游戲和上課,下午再看著家長(zhǎng)接他們回家,我覺得這樣的生活是很美滿,以后的日子里我想我會(huì)有著更多的進(jìn)步,成為一名更加合格的幼兒教師,至少我覺得帶孩子的經(jīng)驗(yàn)會(huì)隨著時(shí)間的積累越來越多的。
新時(shí)代老師演講稿篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨建黨98周年即將來臨之際,此時(shí)我站在這里既忐忑又榮幸,特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的這次機(jī)會(huì),我將以此為契機(jī),鞭策自己,更加努力工作,不負(fù)眾望!我今天演講的題目是:《立德樹人守望明天》。
我于1992年畢業(yè)于東北師范大學(xué)歷史系,1992年7月—20xx年9月在礦山高中工作,20xx年9月至今在鞍鋼高中工作。畢業(yè)26年來,一直工作在教學(xué)一線,曾做了18年教研組長(zhǎng),到目前當(dāng)了22年班主任,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和政府給予我很大的鼓勵(lì),我曾先后被評(píng)為鞍山市骨干教師和學(xué)術(shù)骨干教師、鞍山市優(yōu)秀教師、鞍山市首席責(zé)任教師、鞍山市三八紅旗手、鞍山市巾幗師德標(biāo)兵等。下面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁擇要匯報(bào)一下自己的工作體會(huì)和收獲,與大家共勉。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì)、教師為本,一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師?!蔽覍⒉还钾?fù)黨的期望,爭(zhēng)做“四有”好老師。
理想信念不僅是共產(chǎn)黨員的精神之鈣,也是教師的靈魂之鈣,我熱愛黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),勇挑重?fù)?dān),甘為人梯,哲人說,“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人,他們才有希望;一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情,那是沒有未來的?!眳⒓庸ぷ饕詠?,自己始終牢記母?!扒趭^創(chuàng)新、為人師表”的校訓(xùn),堅(jiān)守教育理想,淡泊名利,不忘初心,無怨無悔。
著名教育家陶行知先生曾說過:“德者師之魂也”,我始終堅(jiān)持文明教書、文明育人,堅(jiān)守師道尊嚴(yán),在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握住自己,通過言傳身教,在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。學(xué)生畢業(yè)離校帶走的不僅僅是知識(shí)和技能,更重要的是今后生活所必須的健全的人格、良好的品質(zhì)、美好的理想和積極的人生態(tài)度,這些才是學(xué)生發(fā)展的支柱。
扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)和立身之本,面對(duì)當(dāng)前的信息化時(shí)代,各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn),在繁忙的工作之余,堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科前沿知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)以及廣博的文化知識(shí),努力提高學(xué)識(shí)魅力,積極參加科研課題研究和撰寫教育教學(xué)論文,獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)一等獎(jiǎng)。只有這樣才能滿足學(xué)生的求知欲,提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)發(fā)展,健康成長(zhǎng)。在多年教育實(shí)踐中探索出了“分層施教、團(tuán)隊(duì)協(xié)作”“以新帶舊、滾動(dòng)前進(jìn)”法等諸如此類適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,取得了很好的效果,學(xué)生在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
教育是愛的事業(yè),教師不能沒有愛,教師的愛應(yīng)做到陽(yáng)光普照,不能只關(guān)注那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出、聰明可愛的孩子,而冷落了那些所謂的后進(jìn)生和問題學(xué)生。這些學(xué)生的內(nèi)心世界是脆弱的,缺乏自信,他們的想法消極,對(duì)人有偏見,性格孤僻,這給班級(jí)管理帶來了一定難度,事實(shí)告訴我們,他們需要更多的愛。學(xué)生需要嚴(yán)師,更需要慈祥和寬容,這樣才會(huì)有好的教育結(jié)果。多年來,自己用愛心感化了很多這樣的學(xué)生,使他們順利完成學(xué)業(yè),考入理想的大學(xué),走入人生的新境界。
“桃李不言,下自成蹊”,“往者不可諫,來者猶可追”,一個(gè)黨員就是一面旗幟,在學(xué)校改革發(fā)展各項(xiàng)工作中,黨員就應(yīng)該自覺發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,緊跟時(shí)代,做好自己,在急劇變化中堅(jiān)持超前思維,在世俗壓力中恪守教育理想,在現(xiàn)實(shí)局限中把握創(chuàng)造空間,一朝躬耕,潤(rùn)澤百年,讓我們用實(shí)際行動(dòng)向建黨周年獻(xiàn)禮!
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