中班公開課教案秋天(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 12:51:04
中班公開課教案秋天(優(yōu)秀16篇)
時間:2023-12-10 12:51:04     小編:靈魂曲

教案是教學(xué)的基礎(chǔ)工作,它可以提供教師授課的藍圖。編寫完美的教案需要注重教學(xué)目標的明確和具體,要考慮學(xué)生的實際需求和學(xué)情特點。教案的范文中展示了不同教學(xué)風(fēng)格和方法,可以幫助教師拓寬教學(xué)思路。

中班公開課教案秋天篇一

1、學(xué)會折疊小花帽。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美和欣賞美的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點難點。

重點:學(xué)習(xí)小花帽的折疊方法和裝飾小花帽。難點:小花帽折疊方法的掌握。

活動準備。

1、四角剪好的正方形彩紙若干張。2、教師準備好的各種形狀、顏色的小亮片。3、膠棒,膠水。4、音樂《嘗葡萄》。5、各民族小花帽圖片。6、兩個做好的小花帽。(一個裝飾,一個未裝飾。)。

活動過程。

一、開始環(huán)節(jié):手指律動(教師自行選擇)。

二、基本環(huán)節(jié):

1、請幼兒觀看圖片,引導(dǎo)幼兒觀察人們頭上的小花帽,并激發(fā)幼兒對小花帽的喜愛之情。簡單介紹各民族所戴的小花帽。2、拿出教師做好的未裝飾的小花帽,引導(dǎo)幼兒自己動手制作的興趣。3、教幼兒折疊小花帽的方法。對學(xué)的快的幼兒給予鼓勵,對學(xué)的慢得幼兒加以指導(dǎo)。(在此環(huán)節(jié)中教師要有耐心。)4、教師拿出裝飾好的小花帽請幼兒觀察和自己做得有什么不同。并請幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力裝飾小花帽。三、結(jié)束環(huán)節(jié):請幼兒和老師一起戴著自己做得小花帽跳《嘗葡萄》舞蹈結(jié)束。延伸部分:把幼兒自己做得小花帽放在區(qū)角活動區(qū),讓幼兒隨時玩區(qū)角游戲。

教學(xué)反思。

此次教學(xué)活動中,在教幼兒小花帽的折疊方法時,做得不夠好。出現(xiàn)了幼兒學(xué)不會的問題。下次應(yīng)該選擇更好的授課方法,吸引幼兒注意力。在活動過程中繼續(xù)保持有耐心和有愛心的心態(tài)。

中班公開課教案秋天篇二

活動目標:

1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。

2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。

活動準備:

顏料、筆、竹筒、范例。

活動過程:

1、謎語導(dǎo)入:空心樹,實心芽,千年不結(jié)子,年不開花。

師:今天啊,老師要請小朋友來猜一個謎語,小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)。

2、出示舊竹子。

師:小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子,你們覺得好看嗎?

“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)。

師:小朋友想了這么多辦法,老師覺的都很好,今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法竹筒畫,就是在竹筒上話畫畫。

3、出示范例。

師:瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?

我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)。

這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天)。

再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)。

還有一個呢?我們看看(色塊)。

(欣賞過程中,有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進行比較、觀察)。

師總結(jié):哦,原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾,還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去,也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。

4、幼兒構(gòu)思作畫,教師觀察指導(dǎo)。

師:如果你來裝飾的話,你打算怎么裝飾呢?;(個別幼兒進行簡單回答)。

師:我知道每個小朋友都很想去嘗試了,但在小朋友裝飾前,老師有幾個要求:

竹筒畫和在紙上畫畫不同,把它豎起來畫,邊畫邊轉(zhuǎn)。

在裝飾時,要注意顏色的搭配。

安靜的在自己的座位上畫畫,不要走來走去。

5、作品欣賞。

師:你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?

6、拓展活動。

師:竹子不但可以用來畫畫,還有很多用處,你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

活動反思:

通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力,我認為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達到的目標,那么也就達到了本節(jié)課的目的。

中班公開課教案秋天篇三

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會有感情的朗讀,用自己的語言表達自己對詩歌的理解。

3、擴展幼兒的想象,引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象,仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌。

二、活動準備:

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。

2、錄音機、配樂磁帶。

3、掛圖。

三、活動過程:

1、觀看掛圖,引題,引導(dǎo)幼兒說出是秋天。

師:今天,老師要請小朋友們欣賞一幅圖片,認真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?

2、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂起)。

師:秋天真的是一個多彩的季節(jié)。

讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍,以加深幼兒對詩歌的印象。

可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么,引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。

(音樂停)。

3、幫助幼兒理解作品,讓幼兒展開討論,詩歌里都有誰說到了哪些顏色?

引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說是秋天是彩色的。

4、讓幼兒完整朗讀詩歌。

5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考:秋天還有什么顏色?

引導(dǎo)幼兒學(xué)說“__說秋天是__”的句式。

6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進行仿編?!癬_說秋天是__的,__說秋天是__的,__說秋天是__的,”。詩的長短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

7、請個別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進行評價。

四、活動延伸。

1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察,觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”

2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上,提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求,請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。

師:瞧,老師準備了一幅掛圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂起)。

中班公開課教案秋天篇四

為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關(guān)系,獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗,有熱愛大自然的情感,所以設(shè)計這一活動。

活動目標。

1、用多種方式表達對秋天的喜愛之情,體驗豐收的喜悅。

2、認識幾種常見的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。

3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的景象。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點。

1、孩子們還小,還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的。

2、讓孩子們對秋天的喜愛。

活動準備。

1、一張豐收季節(jié)的圖片。

2、常見的幾種農(nóng)作物,水果和菊花。

活動過程。

提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來的?

2、看圖觀察:美麗的秋天。

引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片,并提問:

1、秋天是什么樣的?

2、小朋友喜歡做什么?

3、秋天有哪些糧食豐收了?哪些果子成熟了?

4、人們是怎樣收果子和糧食的?

5、看到豐收的景象,你心里怎樣?

引導(dǎo)幼兒談話:秋天里有哪些花開放了?這些花是什么樣的?

1、交流與表現(xiàn):豐收的秋天。

引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。

1、談話:秋天是一個什么樣的季節(jié)?你有什么感受?

2、唱豐收的.歌,跳豐收的舞。

教學(xué)反思。

1、在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強,在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),有些方面只需要老師稍微的指點一下,他們就能很快的接受了。

2、對活動過程的反思:

幼兒在活動中都能主動積極的參與,甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論,判斷能力,游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達,判決斷能力都得到了鍛煉。

3、對活動效果的評析:

在整個活動中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。

4、如果讓我重新來上這個活動,我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見所聞記錄下來。

中班公開課教案秋天篇五

活動目標:

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

活動準備:

1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體ppt課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

配套課件:

活動過程:

(一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

1、玩游戲:秋風(fēng)和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

3、教師為幼兒播放秋天的ppt圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

(二)教師通過出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容。

1、出示ppt草地圖片,同時教師擬聲小草講話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

2、提問:為什么小草說秋天是黃色的?

小結(jié):小草到了秋天會變黃,秋天的小草就是黃色的。

3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片,讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。

4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦(播放詩歌錄音)。

(三)教給幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進行創(chuàng)編操作。

1、教師出示句式(我問xx,xx地告訴我:“秋天是xx。”)讓幼兒讀出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵幼兒說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

(四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩。

1、給幼兒準備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認為的`秋天的顏色。

2、讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?

3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)。

總結(jié):秋天的顏色有許多許多,有紅紅的蘋果,黃黃的梨等等,咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。

秋天是一幅美麗的圖畫,

美在哪兒呢?

我乘上一片落葉做的小船。

要去看看美麗的秋天。

我問小草,

小草輕輕地告訴我:

秋天是黃色的。

我問楓葉,

楓葉沙沙地告訴我:

秋天是紅色的。

我問白菊,

白菊微笑地告訴我:

秋天是白色的。

我問松樹,

松樹大聲地告訴我:

秋天是綠色的。

我問大地,

大地驕傲地告訴我:

秋天是絢麗多彩的。

中班公開課教案秋天篇六

1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法,充分感知各種水果的外形特點及味道,從而比較水果的異同。

2、愿意與大家共同分享水果,鼓勵幼兒大膽交流獲得的經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒觀察,動腦,動手及口語表達能力。

3、體驗用橡皮泥制作各種水果的樂趣,及制作后的成功感和喜悅感。

感知各種水果,通過看、摸、聞、嘗等方式感知水果。

水果的異同。

1、空間準備:把教室布置成水果超市的情境。

2、水果準備:蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。

3、其它準備:擦手濕巾若干、水果筐一個、水果電腦課件、音樂磁帶。

活動過程:

一、激趣:

小朋友們,你們愛吃水果嗎?老師也愛吃水果,現(xiàn)在秋天到了各種水果都豐收了,它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市,下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎?(律動進入)。

二、認識水果:

現(xiàn)在我們到了水果超市,你們看到了什么水果?

我們看到了這么多的水果,選一個你最喜歡的水果吧!寶貝們你們選好了嗎?選好了可以回到自己的座位,看誰最先回到自己的座位。

寶貝們都選到了自己最喜歡的水果,誰來用最美的語言說說你選的是什么水果?

你選的是蘋果,我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服?

原來每種水果都穿了不同顏色的衣服。

現(xiàn)在讓我們看看它們都是什么形狀的?動手摸一摸,誰來說說?

老師為你們準備了切好的水果,現(xiàn)在把你手中的水果放入到這個筐里,用紙巾擦下小手,現(xiàn)在可以拿一塊水果吃了,注意小牙簽不要扎到自己的小手和嘴巴。

怎么樣?水果好吃嗎?和你剛才說的味道一樣嗎?

小結(jié):小朋友們,水果好吃,而且含有豐富的維生素,我們一定要養(yǎng)成愛吃水果好習(xí)慣。

課間操:寶貝們,我們上超市認識了這么多的水果,你們高興嗎?現(xiàn)在讓我們帶上高興的心情跳上一段美美的舞蹈吧。(音樂)寶貝們跳的可真美,快回到自己的位置休息下吧。

三、拓展:

四、動手實踐:

水果超市的阿姨們看到我們今天表現(xiàn)這么好還給我們帶來不少禮物呢,你們看這是什么?橡皮泥,用橡皮泥可以做什么?捏小人,捏水果…。

那我們現(xiàn)在就來捏一捏各種各樣的水果好嗎?

小朋友你捏的是什么?可真棒,你的小手真靈巧,說說你捏的是什么?

現(xiàn)在把我們捏好的水果送到超市里吧,讓超市里的阿姨們看看我們有多了不起。(音樂出室)。

本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認識了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

活動中幼兒敢于表現(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

中班公開課教案秋天篇七

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

活動準備。

1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。

活動過程。

(一)導(dǎo)入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的美。

師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請看這里?!?/p>

師:“猜猜看這是一年四季中的哪個季節(jié)?”

幼:“秋天?!?/p>

師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)。

師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)。

(二)過程。

1.引出詩歌,完整欣賞。

師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)。

師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

幼:“很美、很舒服……”

師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會它并分享給你的好朋友呢?”

幼:“想?!?/p>

教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧?!?/p>

2.分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析,細致理解、記憶詩句。

師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

幼:“小草。”

師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

幼:“秋天的黃色的?!?/p>

師:“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

幼:“輕輕地?!?/p>

師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的`典型動作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)。

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的。”后面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。

師:“你們學(xué)的非常認真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會了這首詩歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧?!?/p>

(幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌,伴隨優(yōu)美的動作。)。

3.鼓勵幼兒創(chuàng)編詩句。

師:“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀?!?/p>

幼:“想?!?/p>

師:今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個,看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會怎樣回答你。”(幼兒四人一組,進行討論,教師適時引導(dǎo)。)。

教師:小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”()(幼兒大膽表達自己創(chuàng)編的詩句。教師及時總結(jié),并鼓勵幼兒大膽表達說完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。)。

4.聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進一步感受秋季的美。

師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節(jié)還是一個豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊?”

幼:“想?!?/p>

師:“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧?!?幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)。

5.教師總結(jié),結(jié)束活動。

師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學(xué)會了優(yōu)美的詩歌,還當小詩人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒離場。)。

中班公開課教案秋天篇八

1、樂于參與應(yīng)該怎么做的討論,明白日常生活中的一些安全行為。

2、積極思考問題,能大膽地在集體面前表述自己的想法。

3、懂得不做危險的事情,增強自我保護意識。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教師自攝一段危險行為的錄像,畫有日常生活中安全行為的圖片若干幅,每個幼兒一塊泡沫板坐墊,一面鼓。

(1)情境導(dǎo)入:播放一段幼兒做出危險行為的生活情境錄像,幼兒認真觀看。

提問,在錄像中,發(fā)生了一些什么事情?看到這些,你有什么想說的嗎?

(2)開展游戲;擊鼓傳花。

組織幼兒開展游戲;幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈,畫有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲,幼兒開始傳'花',鼓聲停止后,'花'落在誰的手中,誰就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評析一下。如有困難,大家可以一起參與討論。

所有圖片講完,游戲結(jié)束。

(3)教師提問。引發(fā)討論。

聽到敲門聲,該不該開?為什么?應(yīng)該怎么做?

能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?

能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外?為什么?應(yīng)該怎么做?

能不能隨便開煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?

能不能隨便碰電源插座?會有什么危險?應(yīng)該怎么做?

能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應(yīng)該怎么做?

出入房門應(yīng)該怎么樣?

上下樓梯應(yīng)該怎么走?

(4)歸納活動內(nèi)容。

在教師的帶領(lǐng)下,歸納生活中的安全注意事項。

(1)活動形式可多種多樣,不一定拘泥于擊鼓傳花,可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问?,如大轉(zhuǎn)盤,讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字,抽取相應(yīng)的圖片進行討論?;顒右孕〗M的形式開展比較合適。

(2)組織幼兒開展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽,進一步強化幼兒的安全意識和行為。還可請幼兒將班級日常安全行為以標識的形式畫下來,張貼在相應(yīng)的位置,提醒大家共同遵守。

到了中班以后,孩子們自我意識在不斷增強,但他們自我保護意識淡薄,對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計了這次教育活動。

中班公開課教案秋天篇九

設(shè)計思路:

《秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲,教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境,引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上,感受豐收的喜悅和快樂,為幼兒演唱歌曲提供感性經(jīng)驗。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)設(shè)計圖譜,幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

1、用愉快地情緒演唱。

2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的`不同演唱方法。

1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游,觀看秋天豐收的景象。

2、歌曲磁帶,歌曲的圖譜一幅。

2、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱,提問歌詞內(nèi)容。

4、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲1、請幼兒完整輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

(1)幼兒跟唱第一段。

(2)師幼共同演唱第一段。

3、學(xué)唱第二、三段(1)教法與第一段相同。

(2)師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

(3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,也可以自編動作表演唱。

中班公開課教案秋天篇十

童話啟蒙識字活動。

班級:中班。

授課教師:

1、認識生字詞。

2、通過故事情境,提高自我保護意識;

3、讓幼兒體驗情境學(xué)習(xí)的樂趣。

大字卡:小字卡每人手一份、陌生人頭像兩個(助教扮演)、森林王國情境(大門口《門口掛著兒歌》、內(nèi)設(shè)一些障礙物(獨木橋---用幾張小椅子擺放而成)(小山洞—一張桌子)、小花小草的盆景若干)。

1、重點:在情境中學(xué)習(xí)生字詞;

2、難點:如何在情境中中讓幼兒提高自我保護意識。

情境法、游戲法、說教法。

教師帶領(lǐng)幼兒到森林王國探險的過程,貫穿整個活動。

一、開始部分(5-8分鐘)。

1、師幼問候。

2、故事欣賞:《我不認識你》(教師給幼兒講故事------教師要配合一些圖片、姿體語言把故事講得生動有趣一些)。

3、教師通過提問,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)部分(15分鐘左右)。

1、欣賞、認讀兒歌《我不認識你》。

理解故事后,教師帶領(lǐng)幼兒來到森林王國探險。(教師引導(dǎo)語。

到了王國的大門,這時候大門說話了(助教躲在大門后說話):“寶貝們,進入森林王國,必須要把大門上的告示牌上面的話語大聲讀出來-----兒歌,這樣才能進入?!?/p>

(1)欣賞兒歌一遍,教師讀給幼兒聽;

(2)讓幼兒跟著教師認讀兒歌兩遍。

2、認讀生字詞。

(1)認讀“陌生”。幼兒讀完兒歌后,大門說話了:“寶貝們真棒,可以進去了?!贝蠹易哌M大門,來到一座獨木橋前,看到橋欄上掛著一個字寶寶“陌生”,教師就帶領(lǐng)幼兒認讀。

教師引導(dǎo)語:“寶貝們,我們要過獨木橋一定要把橋上的.字寶寶大聲讀出來哦,我們一起來認讀它!”幼兒讀完后,教師說道:“我們一定要看好這個是什么字寶寶哦,待會我們出來的時候要找出和它一樣的朋友才能離開哦!”

(3)認讀,教師帶著幼兒繼續(xù)往前走,來到了一個山洞(桌子做成的),洞門口也有一個字寶寶,教師帶領(lǐng)幼兒一起認讀。認讀完后,大家一起爬過山洞,來到了一塊空地。

3、讓幼兒知道“不能輕信陌生人的話,陌生人給的東西也不能隨便要”,提高幼兒的自我保護意識。

(突然出現(xiàn)了一個陌生人(助教扮演),說要帶大家去玩,還給好吃的。教師就引導(dǎo)幼兒,是接受陌生人呢?還是怎么樣?讓幼兒自己說一說。)。

三、游戲部分。

游戲“找朋友”:離開陌生人,教師讓幼兒在森里面找出剛剛認識的字寶寶的朋友們。(以準備好的字卡,藏在各個不同的地方)。

幼兒們各自去找字卡,找出來后,請拿到相同字卡的寶貝站在一起,大聲讀出自己拿的字卡。

四、結(jié)束部分。

大家玩累了,教師與幼兒拿著小字卡,準備回去。途中,又遇到了一個陌生人,要帶大家去吃好吃的。這時候教師讓幼兒自己來解決。

離開了陌生人,大家來到之前的山洞,爬了過去,把自己拿到的字卡貼在了原來大字卡的旁邊,大聲獨立一遍后。繼續(xù)往前走,又來到了獨木橋,走過去,也把小字卡貼在原來的大字卡的旁邊,大聲讀一遍之后,就離開了。

大家走出森林王國的大門,和它說再見,自然結(jié)束。

中班公開課教案秋天篇十一

1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容,并能跟念兒歌。

2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣,感受小動物們躲雨時的有趣情景,并能模仿兒歌的句式,進行仿編。

3、引導(dǎo)幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘,愛護身體。

1、ppt課件、輕音樂。

2、實物:傘。

老師說:"小朋友這是什么啊"(出示雨傘)。

幼兒:"雨傘。"。

老師:"那什么時候會用到雨傘呢?"。

幼兒:"下雨時候""出太陽時候"。

老師:"對,出太陽的時候可以用雨傘,下雨時候也可以用雨傘,但是呢,小動物們沒有雨傘,可以淋雨嗎?"。

幼兒:"淋雨會感冒"。

老師:"那他們下雨的時候怎么辦呢,你們幫他們想想躲雨的辦法?"。

幼兒:"……"。

老師:"你們真棒,想到了為小動物躲雨的辦法,老師今天帶來了幾位動物朋友,讓我們一起來看一下下雨的'時候,這些小動物是怎么躲雨的。"。

1、理解兒歌。

(1)教師出示ppt,請幼兒觀察(ppt上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問:

a、"有哪些動物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)。

b、"他們都待著一個美麗的地方,這個美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

c、(點擊下雨按鈕)"你們聽,發(fā)生了什么事?"(下雨了)。

d、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢?"(出示ppt,螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)。

e、"青蛙呢?"。

f、"蟲子呢?"。

2、完整學(xué)念兒歌。

(1)出示圖譜ppt。

教師小結(jié)出完整兒歌:"剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了,我來考一考小朋友的記憶力啊","下雨的聲音是怎樣的?""小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說完整句型,"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌,兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)。

(2)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

3、鞏固兒歌。

(1)幼兒閉上眼睛,ppt圖譜點擊蘑菇,讓蘑菇消失,然后讓孩子找找誰不見了,鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(2)再讓幼兒閉上眼睛,圖譜上的樹葉和荷葉也消失,然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了,鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn),鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友,注意引導(dǎo)小朋友說出完整的句型"下雨啦,下雨啦,xx躲在xx下,xx傘"。

3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

出示整首詩歌,要認識的詞語用不同顏色凸顯。

教師:我們周圍還有很多很多雨傘呢,我們一起到外面找一找,還有什么東西可以當做小動物的雨傘吧。(播放輕音樂)。

下雨啦,下雨啦,螞蟻躲在蘑菇下,蘑菇傘;

下雨啦,下雨啦,青蛙躲在荷葉下,荷葉傘;

下雨啦,下雨啦,蟲子躲在樹葉下,樹葉傘。

快樂識字:螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉。

中班公開課教案秋天篇十二

1熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

2能有興趣的用動作、表情表現(xiàn)自己高興時的樣子,并嘗試創(chuàng)編。

高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

一、看面具。

1出示面具?!翱纯催@個孩子,他是什么表情?”(高興、快樂)。

2“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹,眼睛瞇成線,眉毛彎彎)。

二、熟悉音樂。

1“我這里有兩段音樂,我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?”

2請幼兒完整的欣賞音樂一遍,說說自己選擇的理由。

“是啊,這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。”

三、熟悉歌曲。

1完整傾聽歌曲,說歌曲中的我高興時做什么了?

2邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。

四、學(xué)唱歌曲。

1帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱,或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。

五、嘗試創(chuàng)編。

1你高興時是什么樣子的?喜歡做什么?

2引導(dǎo)幼兒分組討論,鼓勵幼兒把自己高興時的動作創(chuàng)遍到歌里。

3請幼兒分組表演,鼓勵其他幼兒跟著一起表演。

《表情歌》是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強的`歌曲,每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個模仿力很強,對刺激很敏感的時期,讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作,幼兒是很有興趣的。

根據(jù)我班幼兒的具體情況,我將目標定為:激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動過程中,通過和幼兒互動,運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性和主動性,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

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中班公開課教案秋天篇十三

1、引導(dǎo)幼兒利用席子練習(xí)橫躺滾,發(fā)展幼兒身體的平衡性,協(xié)調(diào)性。

2、啟發(fā)幼兒一物多玩,促進發(fā)散性思維的萌芽。

3、培養(yǎng)幼兒對滾動的興趣以及合作精神。

4、樂于探索、交流與分享。

5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準備】。

幼兒午睡用的席子每人一條(建議:可請大班幼兒畢業(yè)后自愿捐獻),在每條席子兩端上縫上雌雄扣可根據(jù)需要哦進行自由連接;音樂磁帶錄音機等。

【活動過程】。

一、準備部分——在音樂聲中做席子操。

1、頭部運動。

2、下蹲運動。

3、轉(zhuǎn)體運動。

4、體側(cè)運動。

5、跳躍運動(席子展開跳)。

6、踢腿運動。

(坐在展開的席子上踢腿,身體躺在席子上面踢腿)。

二、基本部分。

1、幼兒自由想辦法玩席子。教師啟發(fā)引導(dǎo),建議幼兒可以一個人玩,也可以和同伴一起玩,同時,不時地將幼兒中好的玩法予以展示。

(1)將席子上爬、滾、立定跳遠、助跑跨跳等。

(2)將席子披在背上跑、當披風(fēng)。

(3)把席子放在背上,當小烏龜,練習(xí)爬。……。

2、練習(xí)橫躺滾。

(1)一張席子張開放平,練習(xí)橫躺滾。

一名幼兒示范:教師:“今天我們要來包春卷,就把這張席子當春卷皮??墒?,我發(fā)覺這春卷皮太厚了,要不,誰來這上面滾一滾,吧春卷皮滾得薄一點,可以怎么做?(請一名幼兒來試一試)。

(2)幼兒第一次自由練習(xí)橫躺滾。

三點要求:

a、在玩的時候想個辦法把自己的臉保護起來,不要把臉貼在地面上。

b、想個辦法使自己滾得很順暢。

c、聽到指令后不用帶草席就跑回到圓點上來。

(3)請兩名幼兒分別示范,選擇好的橫躺滾姿勢。

(4)幼兒第二次自由練習(xí)橫躺滾。

許多席子連接起來,分成四組,一個接一個地練習(xí)橫躺滾三次。

兩點要求:

a、第一次滾得慢一點(第二次滾得快一點,第三次換個地方滾),不把春卷皮弄破,不和前面的小朋友碰撞。

b、先滾好的小朋友先回到圓點上來。

c、包春卷。

(1)師:“春卷皮滾得薄又大,席子做春卷肯定沒有問題了。教師和一幼兒合作示范做春卷(利用雌雄扣連接起來的`兩張席子將一幼兒的身體滾抱起來)。

(2)幼兒兩兩合作包春卷。

(3)教師煎春卷,故意不小心把春卷弄散,幼兒再次做春卷。

(4)教師檢查幼兒滾的情況,把幼兒抱起來。

三、結(jié)束部分。

1、在放松中小結(jié)本次活動的情況,鼓勵幼兒那我那個想出更多有趣的席子玩法。

2、把席子卷起來,扛著席筒去放好。

游戲反思。

游戲是幼兒最為喜愛的活動,幼兒在游戲中能夠獲得快樂,發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時,孩子們更是興趣濃厚,情緒高漲。在《老狼老狼幾點了》這個傳統(tǒng)游戲中,“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉,最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力,符合幼兒的年齡特點,因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個游戲。

中班公開課教案秋天篇十四

1.積極地參與活動,探索新的繪畫方法,并體驗成功的快樂。

2.學(xué)習(xí)畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的繪畫知識技能。

3.學(xué)習(xí)棉簽畫,并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.棉簽顏料紙。

2.實物小蝌蚪。

3.音樂。

一、導(dǎo)入活動,以謎語引起幼兒興趣。

二、觀察實物小蝌蚪。

小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游,真快樂,我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的`座位上。

教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細細長長的尾巴,會在水中游泳。

小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語:身體怎么畫?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示范并講解:我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫成了。

三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.教師:現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪,要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

2.幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點畫方法,畫出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

四、評價和欣賞作品。

教師扮演青蛙媽媽說:“呱呱,我的寶寶在哪里?”,“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧。”教師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示,讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。

幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對凌亂些,最后桌面也沒能保持干凈,可能因為平時缺少這方面的鍛煉,所以幼兒對此次活動既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后結(jié)合教學(xué)活動多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

中班公開課教案秋天篇十五

活動目標:

1、理解詩歌內(nèi)容,根據(jù)詩歌的線索大膽想象,仿編(語言領(lǐng)域)。

2、尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對。

準備:課件實物鎖和鑰匙。

活動過程:

出示鎖。請看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友,鎖離不開鑰匙,鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,所以說他們倆是一對好朋友。

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

小朋友學(xué)會了兒歌,咱們也來當個詩人,自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件碗)看見碗,我就會想到它的朋友是筷子,我仿編的兒歌是:筷子對碗說:我們是一對好朋友。碗說對!就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。

找生活中還有哪些是一對對的好朋友,鼓勵幼兒大膽表達,并幫他們把兒歌仿編下去。

中班公開課教案秋天篇十六

課文講述了一位重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的細致描寫,表達了母子之間的似海深情。

二、學(xué)情分析。

現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當然,這種幸福包含著他們每天享受的母愛。可對于五年級的學(xué)生來說,并不是每個人都能體會到這種無私博大的愛。通過《秋天的懷念》一課學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過各種方式朗讀,體會文章所表達的情感,從而悟出母愛的內(nèi)涵。同時引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去體會這種愛,回報這種愛。

三、設(shè)計理念。

《語文課程標準》中指出:學(xué)生應(yīng)“具有獨立的閱讀能力,注重情感體驗。”“學(xué)會運用多種閱讀方法”。《秋天的懷念》一文是一篇感人至深的文章,通篇洋溢著作家史鐵生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。針對這是一篇略讀課文,因此,在教學(xué)本課時,我先創(chuàng)設(shè)情境,觸動學(xué)生的情感,讓學(xué)生通過多種方式的朗讀、交流,并引導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物的內(nèi)心情感,從而培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。

教學(xué)目標。

1、理解課文內(nèi)容,體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達自己對母親的懷念,從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想品質(zhì)。

2、自學(xué)生字詞,感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內(nèi)涵。

教學(xué)重點。

概括母親關(guān)心“我”的具體事例。

教學(xué)難點。

從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內(nèi)涵,體會作者表達的思想感情。

教學(xué)準備。

教師準備帶有重點問題及重點語句的幻燈片、音樂磁帶、課文放大的插圖。

教學(xué)過程。

一、情境導(dǎo)入。

1、今天老師給大家背一首詩,會背的和我一起背。(師生齊背《游子吟》)知道這首詩寫什么的嗎?(生答:這是一首贊美母愛的詩)。是啊,小草無法報答春光的沐浴之恩,就像小草一樣,我們也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們共同學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛的偉大和平凡、細致而深沉。(板書課題:10、秋天的懷念)。

2、交流信息:課前你們通過預(yù)習(xí)、搜集資料,你認識史鐵生了嗎?(生交流)。

生:看出作者痛苦、憂傷,對生活失去信心,他的臉上黯淡無光。

生:畫中的母親面帶笑容,一手撫摸兒子的手,一手拍著兒子的肩膀,在親切地撫慰兒子。

過渡:對于史鐵生來說,他年僅21歲就失去了雙腿,這是是一份多么沉重的打擊呀!請同學(xué)們打開課本默讀。

二、初讀課文,整體感知。

1、生默讀課文。師:你們讀懂了什么?

2、生交流:作者的心情很不好。師:對,他的脾氣暴怒無常。并引讀:“望著望著北歸的雁陣,……”“聽著收音機里甜美的歌聲,……”“媽媽讓他去北??淳栈?,他喊著:…….”

生:文中的母親非常愛自己的兒子,關(guān)心自己的兒子。

過渡:母親是怎樣關(guān)心“我”的?請同學(xué)們討論。

三、從細小的事情中,品味詞句,體會母愛的內(nèi)涵。

(出示幻燈片1)討論:母親是怎樣關(guān)心“我”的?

1、找出相關(guān)的語句。

2、概括關(guān)心“我”的具體事例。

3、從細小的事情中,體味到母愛的內(nèi)涵。

4、小組匯報。

(1)、生:讀“這時,母親就悄悄地躲出去……看著我”、“我狠命地捶打……好好兒活……”

師:從這些內(nèi)容中,你讀懂了什么?

生:這是“我”發(fā)脾氣時,母親對我的撫慰。

師:哪些詞句給你感受深刻?

(生說出一些重點詞語,其他學(xué)生補充,并談出自己的感受。)。

師:母親看到兒子在摔東西,為什么不去制止,反而躲出去呢?

生:因為他想讓兒子把心中的怨氣宣泄出來,如果制止可能會給兒子增加痛苦。

師:從這件事上可以看出母親對兒子怎樣?這種母愛中包含著什么?

生:母親關(guān)心兒子,理解兒子。

生:這種母愛包含著理解。(板書:母愛中有理解)。

師:請兩位同學(xué)有感情地朗讀這兩句。(生讀)。

師:還有哪些語句?

(2)、生讀第二自然段。

師:你讀的這些想告訴大家什么?

生:母親身患重病,卻不忍心告訴兒子,怕給兒子增加痛苦。

生:翻來覆去。

師:母親疼得無法入睡,她說了嗎?為什么?

生:因為他不想給已經(jīng)癱瘓的兒子增加痛苦,他默默地忍耐著。

師:這也是一種母愛,其中包含了什么?

生:忍耐。

(板書:忍耐)。

師:這是一位何等偉大的母親!誰能通過朗讀來把母親在身體上、心理上承受的痛苦表現(xiàn)出來。

生有感情地朗讀第二自然段。

過渡:還可以從母親關(guān)心我的小事中體味到母愛的內(nèi)涵嗎?

(3)、生讀“聽說北海的花開了,……他總是這么說?!薄澳赣H進來了,擋在窗前:‘北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色?!裁磿r候?’‘你要是愿意,就明天?!f?!?/p>

師:這是母親關(guān)心我的一件什么事?誰能用一句話概括?

生:母親央求“我”去看菊花。

師:從哪看出是央求?為什么央求?

生:母親想帶兒子出去散心、好讓兒子的心情好起來。

師:母親真是用心良苦呀!兒子同意了嗎?母親怎樣?

(生答)。

師:請同學(xué)分角色朗讀,體會母親的良苦用心和兒子的不耐煩。

生分角色朗讀。

師:母親央求兒子看花,已經(jīng)不止一次了,而且還和兒子商量,這種母愛里包含著什么?

生討論答出是尊重。(板書:尊重)。

(4)、母親關(guān)心“我”還體現(xiàn)在哪件小事上?

生:母親臨終前的囑托。師:囑托什么?生讀句子。

師:母親臨終前,心中仍然放不下,她心中掛念著她的兒女。其實這種掛念也體現(xiàn)了偉大的母愛。(板書:掛念)。

四、透過事例,體會感情。

(一)(出示幻燈片2)一件件小事中,表達了作者怎樣的思想感情?

生:作者懷念母親。

(二)還能從哪體會到作者懷念母親?

生讀最后一段。

師:說說你的理由。

生:雖然寫的是菊花,但實際在寫懷念母親,因為母親是在菊花開得正艷時去世的。

師:你讀得很仔細。從這一段確實讓我們感受到作者懷念母親,所以課題是“秋天的懷念”。

(三)“好好兒活”在文中出現(xiàn)幾次?(生答兩次)。

(出示幻燈片3)“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”

“我倆在一塊兒,要好好兒活……”

1、齊讀兩句話。

2、分別談理解。(在學(xué)生談感受的同時,師板書:我懷念母親)。

3、讓我們通過朗讀最后一段,來表達作者對母親的懷念之情。

五、拓展延伸。

1、同學(xué)們,作者的母親是一位什么樣的母親?(偉大、堅強)作家史鐵生的母親對他的兒子的愛我們已經(jīng)讀懂。我們在坐的每位同學(xué)包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛,不管是父愛還是母愛,我們都應(yīng)該學(xué)會珍惜這份愛。在平時的生活中,你體會到了嗎?思考一會與同學(xué)交流。

2、音樂《白發(fā)親娘》響起,學(xué)生互相交流。

3、在以后的生活中,希望大家不要對父母的愛毫無察覺,要學(xué)會感謝這份愛。相信大家通過今天的學(xué)習(xí),都能體會到母愛的內(nèi)涵,肯定有一些話想對你的媽媽說,那么課下把它寫下來。

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