大班音樂教案荷包蛋(通用23篇)

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大班音樂教案荷包蛋(通用23篇)
時間:2023-12-10 12:44:02     小編:書香墨

教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)制定的一種教學(xué)計劃,能夠幫助教師更好地組織和開展教學(xué)活動。編寫教案要考慮學(xué)生的個體差異,采用多樣化的教學(xué)策略。教案的創(chuàng)新和改進(jìn)可以推動教學(xué)活動的創(chuàng)造力和效益。

大班音樂教案荷包蛋篇一

1.熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

重點難點:熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

環(huán)境與材料:

1.幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗。

2.鈴鼓、碰鈴、雙響筒。

3.音樂錄音帶。

重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

一次備課。

說一說。

--引導(dǎo)幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。

--引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“煎蛋”、“刺啦!冒煙了”、“看一看熟沒熟”、“聞一聞香不香”、“吃荷包蛋”、“吃荷包蛋”、“吃得真高興”等動作,表演煎蛋、吃蛋的過程。

演一演。

--教師哼唱音樂旋律,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的.過程。

--播放音樂,在音樂的伴奏下,教師根據(jù)樂譜表的提示,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

試一試。

--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的過程。

配器建議:

煎蛋--碰鈴和雙響筒;

刺啦!冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏。

看一看熟沒熟--碰鈴。

聞一聞香不香--雙響筒。

吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。

--在教師的指揮下,全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。

--請幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。

大班音樂教案荷包蛋篇二

活動意圖:

喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解,能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力。

活動目標(biāo):

1、用樂器進(jìn)行合奏表演,體驗樂趣。

2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

2、部分節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程:

(一)猜猜誰會來。

1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

2、逐一出示昆蟲圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?

(二)昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。

5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

(三)昆蟲音樂會。

1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

3、好朋友在一起表演,昆蟲音樂會肯定會更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

(四)好聽的音樂會。

跟著音樂cd,配上樂器將歌曲完整表演。

大班音樂教案荷包蛋篇三

為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好,設(shè)計該活動方案。

活動目標(biāo)。

1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。

2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時,能從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動物是人類的好朋友。

3、在了解動物的習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點。

1、從音樂中感受動物可愛的形象,并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備。

電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動物圖片。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)。

1、師:小鴨子們,(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦,準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))。

2、師:小鴨子們我們到站咯,我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)。

提問:這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)。

我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導(dǎo)幼兒回答)。

3、師:學(xué)你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。

4、(播放《在農(nóng)場里》)。

師:你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。

二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。

1、播放歌曲,并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

2、小動物的聲音真好聽,讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句,學(xué)生唱后半句。

3、小朋友真棒小動物的`歌曲一下子就學(xué)會了,下面我們邊唱邊邊做動作,老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

三、創(chuàng)編語言節(jié)奏。

1、再次播放歌曲,幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

2、他們是誰呢?如果他們來了,他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。

3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

四、歌表演。

師:這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧,下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。

五、小結(jié)。

今天我們參觀了農(nóng)場,動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會了嗎?學(xué)會了我們就一起來表演一次。

大班音樂教案荷包蛋篇四

1.熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點:

熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

環(huán)境與材料:

1.幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗。

2.鈴鼓、碰鈴、雙響筒。

3.音樂錄音帶。

重點指導(dǎo):

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

一次備課。

說一說。

--引導(dǎo)幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。

--引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“煎蛋”、“刺啦!冒煙了”、“看一看熟沒熟”、“聞一聞香不香”、“吃荷包蛋”、“吃荷包蛋”、“吃得真高興”等動作,表演煎蛋、吃蛋的過程。

演一演。

--教師哼唱音樂旋律,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

--播放音樂,在音樂的伴奏下,教師根據(jù)樂譜表的提示,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

試一試。

--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的過程。

配器建議:

煎蛋--碰鈴和雙響筒;

刺啦!冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏。

看一看熟沒熟--碰鈴。

聞一聞香不香--雙響筒。

吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。

--在教師的指揮下,全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。

--請幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。

活動反思:

本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的'難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足,開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

大班音樂教案荷包蛋篇五

1、熟悉樂曲旋律,會用身體動作和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、會用打擊樂器演奏樂曲,鞏固節(jié)奏型xx|xo|、

3、體驗同伴間合作的快樂。

1、在家觀察成人煎荷包蛋的過程。

2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。

3、《煎荷包蛋》樂曲碟,樂曲圖譜。

1、回憶已有生活經(jīng)驗——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。

啟發(fā)幼兒清楚的表述,并用動作模仿。

在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師確定一種動作,如:單手五指并攏,作手心手背的動作表示煎蛋,手腕向上抖動表示冒香氣。

1、幼兒欣賞第一遍音樂——熟悉樂曲旋律。

有個小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細(xì)聽聽他是怎樣煎蛋的?

歌曲里唱了什么?他是怎樣煎蛋的?

集思廣益:

2、幼兒欣賞第二遍音樂——進(jìn)一步熟悉旋律。

咱們小朋友也來試試煎蛋好嗎?(幼兒和老師一起隨音樂做煎蛋的動作,)

3、出示圖譜——進(jìn)一步理解圖譜含義,學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語言節(jié)奏。

小朋友,伸出小手來,我們一起來煎蛋啰?。ㄗ⒁馑俣壬晕⒙稽c。)

老師領(lǐng)著念、孩子集體念

(2)根據(jù)圖譜提示,幼兒分組反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

小朋友,我們一起用動作來表演一下。(老師哼唱的速度由慢到快)

4、幼兒選擇打擊樂器,嘗試著演奏

(1)教師擔(dān)任指揮,幼兒隨著老師的哼唱,慢速地完整演奏樂曲。

(2)看指揮,聽音樂演奏樂曲。

小朋友今天學(xué)了一個新本領(lǐng),會煎蛋了,而且還會表演煎蛋,大家一起表演的非常棒!給自己掌聲!咱們可要做個不挑食,愛吃蛋的寶貝哦!

回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法,如:蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的營養(yǎng)價值。

大班音樂教案荷包蛋篇六

活動目標(biāo):

1。對撕紙感興趣,感受活動的快樂。

2。運用撕去尖角的方法撕出圓形。

3。能將大小圓形粘貼在一起。

4。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

教師材料準(zhǔn)備:白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙,荷包蛋圖片及音樂。

活動過程:

一、雞蛋寶寶導(dǎo)入,引出荷包蛋,激發(fā)幼兒興趣。

1。教師出示生雞蛋,并提問:“小朋友們,你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來看一看吧。”

教師將雞蛋打在透明碗里,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“雞蛋是什么樣子的,它是什么形狀的?是什么顏色的?”(小結(jié):蛋白是透明的、大大圓圓的,蛋黃是黃色的、小小圓圓的)。

2。師:“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋???”!來自教案。?。ㄖ箅u蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)。

3。師:“今天是小熊的的生日,老師給小熊做了一份非常美味的食物,我們一起來看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)。

師:我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白,橘黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

1。師:小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?

2。教師示范撕出蛋白、蛋黃。

拿出白色的紙,撕出蛋白,啟發(fā)幼兒想象:看看,現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)。

師:蛋白做好了,再做一個蛋黃吧。(用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)。

再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?(蛋黃)。

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上,荷包蛋就做好了,現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!

(動作慢,詳細(xì),多示范幾遍)。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1。師:好了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來動手試試看,為小熊做一個美味的荷包蛋吧!

2。播放音樂,幼兒進(jìn)行撕紙活動。

幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),針對動作比較慢的,或者能力比較弱的幼兒給與個別指導(dǎo)。

四、作品交流與分享。

1。請幼兒自行粘貼作品,教師提問:“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”

引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

師:小廚師的荷包蛋都做好啦,那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧!

大班音樂教案荷包蛋篇七

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

2.發(fā)展小肌肉的靈活性。

3.喜歡參與撕紙活動,體會到撕紙活動的樂趣。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備:

1.白色的紙,黃色的蛋黃,綠色和紅色的碎紙,膠水,放垃圾的簍子,彩色的紙盤。

2.ppt圖片及音樂。

活動過程:

1.師:小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)。

2.師:今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋,我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。

3.師:我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。

圓圓的,白色的是蛋白,黃色的是蛋黃,蛋黃在蛋白的中間。

二、教師示范。

1.師:今天老師要來當(dāng)一回大廚師,小朋友當(dāng)小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

2.教師撕紙示范。

(1)師:現(xiàn)在老師是大廚師,要教小朋友一起來做荷包蛋。

(3)師:蛋白做好了,用同樣的方法撕出蛋黃,并將蛋黃貼在蛋白的中間。

再次啟發(fā):這回,你能看出來是什么嗎?

(注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)。

3.加調(diào)料。

我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇,噴噴香的。出示事先準(zhǔn)備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.師:好了,小廚師們學(xué)會了嗎?我們一起來動手試試看,做一個美味的荷包蛋吧。

2.(播放小廚師音樂)。

幼兒動手操作,教師指導(dǎo)一些動作比較慢的,或者能力比較差的幼兒。

(注意:把撕下來的紙放在中間的盤里。)。

四、結(jié)束。

師:小廚師的.荷包蛋都做好啦,我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)。

活動反思:

本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足,開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

大班音樂教案荷包蛋篇八

活動目標(biāo):

1、熟悉樂曲旋律,會用身體動作和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、會用打擊樂器演奏樂曲,鞏固節(jié)奏型xx|xo|、

3、體驗同伴間合作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、在家觀察成人煎荷包蛋的.過程。

2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。

3、《煎荷包蛋》樂曲碟,樂曲圖譜。

活動過程:

一、開始部分:

1、回憶已有生活經(jīng)驗——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。

啟發(fā)幼兒清楚的表述,并用動作模仿。

在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師確定一種動作,如:單手五指并攏,作手心手背的動作表示煎蛋,手腕向上抖動表示冒香氣。

二、基本部分:

1、幼兒欣賞第一遍音樂——熟悉樂曲旋律。

有個小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細(xì)聽聽他是怎樣煎蛋的?

歌曲里唱了什么?他是怎樣煎蛋的?

集思廣益:

2、幼兒欣賞第二遍音樂——進(jìn)一步熟悉旋律。

咱們小朋友也來試試煎蛋好嗎?(幼兒和老師一起隨音樂做煎蛋的動作,)。

3、出示圖譜——進(jìn)一步理解圖譜含義,學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語言節(jié)奏。

小朋友,伸出小手來,我們一起來煎蛋啰?。ㄗ⒁馑俣壬晕⒙稽c。)。

老師領(lǐng)著念、孩子集體念。

(2)根據(jù)圖譜提示,幼兒分組反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

小朋友,我們一起用動作來表演一下。(老師哼唱的速度由慢到快)。

4、幼兒選擇打擊樂器,嘗試著演奏。

(1)教師擔(dān)任指揮,幼兒隨著老師的哼唱,慢速地完整演奏樂曲。

(2)看指揮,聽音樂演奏樂曲。

三、結(jié)束部分:

小朋友今天學(xué)了一個新本領(lǐng),會煎蛋了,而且還會表演煎蛋,大家一起表演的非常棒!給自己掌聲!咱們可要做個不挑食,愛吃蛋的寶貝哦!

四、活動延伸。

回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法,如:蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的營養(yǎng)價值。

大班音樂教案荷包蛋篇九

1.熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

1.幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗。

2.鈴鼓、碰鈴、雙響筒。

3.音樂錄音帶

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

一次備課

說一說

--引導(dǎo)幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。

--引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦!冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作,表演煎蛋、吃蛋的過程。

演一演

--教師哼唱音樂旋律,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

--播放音樂,在音樂的伴奏下,教師根據(jù)樂譜表的提示,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

試一試

--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的過程。

配器建議:

煎蛋--碰鈴和雙響筒;

刺啦!冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏

看一看熟沒熟--碰鈴

聞一聞香不香--雙響筒

吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。

--在教師的指揮下,全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。

--請幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。

本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足,開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

小百科:荷包蛋,是一種常見的家常菜。制作方法主要有兩種,煎和煮。煎蛋又分單面煎和雙面煎兩種,單面煎出的荷包蛋較為嫩滑,而雙面煎出來的荷包蛋則為香脆為主。

大班音樂教案荷包蛋篇十

1、熟悉樂曲旋律,會用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、會用打擊樂器演奏樂曲,鞏固節(jié)奏型××|×—|。

煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。

一、談話導(dǎo)入主題。

1、出示荷包蛋圖片引起話題。

2、播放煎荷包蛋視頻,激發(fā)原有經(jīng)驗。

二、出示圖譜,理解圖譜含義,學(xué)習(xí)節(jié)奏型××|×—|用動作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。

1、學(xué)習(xí)煎蛋動作。(邊說邊示范)。

2、教師出示節(jié)奏譜,;練習(xí)節(jié)奏型。(掛圖)。

3、結(jié)合音樂看flash圖譜,用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋。

三、出示圖譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型×××學(xué)習(xí)后半段。

1、孩子們荷包蛋煎好了,聽聽這段音樂,荷包蛋煎好以后都做了些什么?

2、出示節(jié)奏圖譜,按節(jié)奏說詞。

4、完整聽音樂,用身體和語言表現(xiàn)樂曲。

四、打擊樂器表演。

1、認(rèn)識三種打擊樂器的名稱,表了解它們的敲擊方法及音色。

2、討論打擊樂器的配奏。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種“樂器”的音色為音樂編配。

3、教師指揮演奏樂曲。

5、聽音樂演奏樂曲。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本特點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的,包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),要充分考慮幼兒的身心特點,實現(xiàn)"促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展",以促進(jìn)幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動《荷包蛋》這首樂曲,是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的欣賞樂曲,之所以選其為教學(xué)內(nèi)容,是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲,它可以幫助幼兒積累他們的生活經(jīng)驗,符合幼兒的欣賞特點,容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣,引起情感上的共鳴。結(jié)構(gòu)方正,易學(xué)易做,適合幼兒表演。

中班的小朋友,這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣,喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來,有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動,游戲又是幼兒的天性,如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上,用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂,感知音樂的不同變化,從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢?于是,我設(shè)計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

本次活動采用了白板教學(xué),使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物,用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇,從而引起他們的興趣。但是,幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透,以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂欣賞教學(xué)中,我們不能僅僅關(guān)注音樂知識和技能的傳授,而更應(yīng)該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng):一要關(guān)注幼兒動作表現(xiàn)的過程。動作表現(xiàn)是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關(guān)注幼兒想像表達(dá)的過程。教師應(yīng)該在理解作品的基礎(chǔ)上拓展幼兒的思維和想像空間,引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。

評課老師指出:"教師運用白板教學(xué)激發(fā)了幼兒的興趣,但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學(xué)的情緒體驗應(yīng)建立在兩個"了解"的基礎(chǔ)之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體,幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的;并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。

在以后的教學(xué)活動中,我將指導(dǎo)老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學(xué)的`道路上走得更穩(wěn)些。

大班音樂教案荷包蛋篇十一

1、熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

1、幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗。

2、鈴鼓、碰鈴、雙響筒。

3、音樂錄音帶。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

一次備課。

說一說。

——引導(dǎo)幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。

——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦!冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作,表演煎蛋、吃蛋的過程。

演一演。

——教師哼唱音樂旋律,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

——播放音樂,在音樂的伴奏下,教師根據(jù)樂譜表的提示,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

試一試。

——教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的過程。

配器建議:

煎蛋——碰鈴和雙響筒;

刺啦!冒煙了——鈴鼓連續(xù)搖奏。

看一看熟沒熟——碰鈴。

聞一聞香不香——雙響筒。

吃荷包蛋——鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。

——在教師的指揮下,全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。

——請幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。

本次活動幼兒興趣較濃,可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個小圓,讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動,所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足,開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

大班音樂教案荷包蛋篇十二

2、通過欣賞和表演,感知音樂表達(dá)的形式美、意境美,并從中獲得樂趣。

1、圣桑的《動物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段;

2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。

1、師:“今天,森林里要開音樂會了,小朋友們聽一聽,有哪些動物來參加音樂會?”

——教師放音樂第一段。師:“小朋友們聽出來了嗎?是誰來了?”

——幼:“獅子?!?/p>

——師:“說的對,那么誰可以來為大家表演一下,獅子是怎么出來的?”

2、請幼兒自由表演。

根據(jù)音樂,陸續(xù)介紹其它三種動物出場,并請幼兒表演。

3、請幼兒根據(jù)想象自由表演,每人都要創(chuàng)造出四種動物的動態(tài),并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。

4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進(jìn)行表演,將幼兒分組根據(jù)音樂出場自由表演。

表演動作參考:

(1)獅子:抬肘與肩平行,雙手五指張開,放在頭部兩側(cè),兩拍一步并向左右搖晃上身。

(2)龜:身體前伏兩膝微細(xì),兩臂向左前啟,右前方伸開,與胸同高,兩拍一次左右臂輪流前伸后縮,兩拍走一步。

(3)袋鼠:兩肘夾子左右兩側(cè),小臂前伸,雙手靠近自然下垂,兩腿并攏,兩拍向前跳一步。

(4)天鵝:雙臂后伸于臀部兩側(cè),做波浪式柔臂動作,兩腳走小碎步圓場。

大班音樂教案荷包蛋篇十三

活動目標(biāo):

1、熟悉樂曲旋律,會用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、會用打擊樂器演奏樂曲,鞏固節(jié)奏型××|×—|。

3、體驗音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備:

煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入主題。

1、出示荷包蛋圖片引起話題。

2、播放煎荷包蛋視頻,激發(fā)原有經(jīng)驗。

3、聽音樂用動作自由表現(xiàn)煎荷包蛋。

二、出示圖譜,理解圖譜含義,學(xué)習(xí)節(jié)奏型××|×—|用動作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。

1、學(xué)習(xí)煎蛋動作。(邊說邊示范)。

2、教師出示節(jié)奏譜,練習(xí)節(jié)奏型。(掛圖)。

3、結(jié)合音樂看flash圖譜,用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋。

三、出示圖譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型×××學(xué)習(xí)后半段。

1、孩子們荷包蛋煎好了,聽聽這段音樂,荷包蛋煎好以后都做了些什么?

2、出示節(jié)奏圖譜,按節(jié)奏說詞。

3、隨音樂表現(xiàn)吃荷包蛋。

4、完整聽音樂,用身體和語言表現(xiàn)樂曲。

四、打擊樂器表演。

1、認(rèn)識三種打擊樂器的名稱,表了解它們的敲擊方法及音色。

2、討論打擊樂器的配奏。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種“樂器”的音色為音樂編配。

3、教師指揮演奏樂曲。

5、聽音樂演奏樂曲。

大班音樂教案荷包蛋篇十四

1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛,基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。

2、借助兒歌,初步掌握秧歌十字步的動作。

導(dǎo)入:出示巧虎手偶,與小朋友打招呼。

小朋友們,你們好!我是巧虎。很高興見到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,下面讓我們一起來唱唱跳跳吧!

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,讓我們一起來看看吧!

1、出示磁帶:這里面會是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

提問:你覺得這段音樂怎樣?(很熱鬧、高興)

我還會聽著這段音樂跳舞呢!你們想看嗎?(想)

(1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,右腳向前交叉,左腳再向后分開踏一步,右腳向后收回。

(2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,你們想不想也來跳一跳?(想)

(1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)(向前交叉,向后分開)

(2)教師提出舞步姿態(tài)要求:腳跨出時要輕,兩手在身體兩側(cè)自由擺動。

(3)組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。(熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步)

(4)巧虎哼音樂,幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步

(5)聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步

請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進(jìn)行表演,其他幼兒欣賞,并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎勵。

大班音樂教案荷包蛋篇十五

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

讓幼兒學(xué)會基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。

活動準(zhǔn)備電子琴1臺,打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

一、隨音樂律動進(jìn)活動室,創(chuàng)設(shè)活動情境。

二、練習(xí)擊拍。

1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。

2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作,教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結(jié),結(jié)束。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

大班音樂教案荷包蛋篇十六

1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。

重點:幼兒學(xué)唱歌曲。

難點:幼兒用自然的聲音歌唱。

音樂。圈。

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

教師用圈代替小汽車,引起興趣。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

3、創(chuàng)編新歌詞。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。

4、合作的編和唱。

提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。

大班音樂教案荷包蛋篇十七

喜歡音樂是孩子們的天性,在內(nèi)容多樣的音樂活動中,孩子們積極參與,活潑快樂,他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲,有兩個目的。

1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。

3、音樂磁帶。

1、啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。

2、初步認(rèn)識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

目的之一:幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇,但平時他們沒有機(jī)會能親自摸一摸,親眼看一看,更不用說演奏各種樂器了,而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起,更使孩子們感興趣。

目的之二:這首歌詞簡單易懂,特別是豐富的象聲詞,詼諧形象,孩子們特別容易接受,愿意接受。在活動設(shè)計過程中,我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動,使他們有"想一想","試一試"的欲望。在第一部分,我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒,讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào),為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請個別能力強(qiáng)的,膽大的幼兒上來嘗試,同時也是對其他孩子的一種示范,使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中,孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱,表演,他們的積極性也就更高了。

1、引導(dǎo)幼兒,用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。

2、節(jié)奏型××。

大班音樂教案荷包蛋篇十八

大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌,能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起,唱好休止需要反復(fù)聽賞,也需要教師生動的點破。在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒以“胡說”來創(chuàng)編,會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的,如襪子穿在腳上,手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等,如今讓幼兒顛三倒四地唱唱,違背常理地胡編,會引得幼兒咯咯大笑,充分感受樂曲中的樂趣。當(dāng)然,引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。

1、喜歡唱歌,能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

2、創(chuàng)編歌曲,體會其中的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

重點:激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。

難點:運用已有的生活經(jīng)驗用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。

1、“胡說歌”的錄音磁帶。

2、紙、筆。

1、角落活動中欣賞、熟悉歌曲

(1)聽賞歌曲、熟悉歌曲,激發(fā)對歌曲的興趣。

在角落區(qū)域里放置磁帶,由教師組織幼兒聽賞歌曲,了解歌詞,并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點二下頭,并轉(zhuǎn)動小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲,可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期,讓全班都能來參與。這是的指導(dǎo)重點應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。

(2)在日?;顒又凶層變寒嫯嫛邦嵉箞D”。

教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖,比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。

2、集體活動中感受,體驗歌曲

(1)老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律,重點指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱,也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。

(2)創(chuàng)編歌詞。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方,提出創(chuàng)編歌詞,并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。

注:幼兒創(chuàng)編“胡說歌“的歌詞會饒有興趣,這里的難點是要創(chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合,教師護(hù)牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒在你編編,我編編中學(xué)習(xí)別人、體會音樂活動的興趣。

3、角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲。

這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員,大家輪流創(chuàng)編,每一次創(chuàng)編要與別人不同,看誰先敗下陣來。

隨意地改變歌詞,用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲,是饒有趣味的。教師在活動中積極引導(dǎo)鼓勵孩子作出創(chuàng)造性的反映,注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中,最后,在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏,參與到游戲中,體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動,活動達(dá)到了高潮,并完成了預(yù)期的目標(biāo)。

大班音樂教案荷包蛋篇十九

目標(biāo):

1.能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃,鞏固剪圓的技能。

2.在“撒”蔥花的.過程中體驗剪紙的樂趣。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備:

過程:

大班音樂教案荷包蛋篇二十

1、通過小小音樂會的活動,激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

1、教師充當(dāng)音樂會主持人,請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(每隊最少5人),并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進(jìn)行簡單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個樂隊的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊,給予表揚(yáng)、獎勵。

《小小音樂會》這個活動,如果放在小班或者中班,我的選擇是會讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位,如果隨意的話,可能會呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個更大更廣闊的舞臺,來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

大班音樂教案荷包蛋篇二十一

內(nèi)容與指導(dǎo):

1、了解煎荷包蛋的過程,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、能大膽作畫,掌握從里向外涂色的技能。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一只紙制碟子。

2、油畫棒若干。

3、電爐、剪鍋、雞蛋。

活動過程:

(一)煎荷包蛋,引導(dǎo)幼兒了解煎荷包蛋的過程。

1、出示操作工具及雞蛋,激發(fā)幼兒活動興趣。

2、教師操作煎荷包蛋,提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。

(二)幼兒學(xué)習(xí)畫荷包蛋。

1、教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察教師范畫,學(xué)習(xí)從里面向外畫荷包蛋的方法。

2、提出作畫要求:

a、涂色時要從里向外著色。

b、涂色時注意,不要超出輪廓線。

c、空隙的地方要補(bǔ)涂上顏色。

3、幼兒作畫,教師重點指導(dǎo)幼兒從里向外畫荷包蛋。

(三)作品欣賞。

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,交流作品體驗成功的喜悅。

2、在音樂伴奏下,讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。

大班音樂教案荷包蛋篇二十二

1、初步學(xué)唱歌曲,基本能唱出蘇州方言的韻味,能跟著老師唱準(zhǔn)賣花時叫賣聲中的下滑音。

2、替換歌詞,創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花,體驗叫賣這一演唱形式的樂趣。

1、《賣花歌》課件,梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花圖譜一份。

2、紙做的百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等等。

一、欣賞歌曲前半段,學(xué)習(xí)賣花時的叫賣聲

1、今天老師帶來了一段好聽的歌,聽聽這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣的地方?

用蘇州方言演唱,有賣花時的叫賣聲。

2、看圖片根據(jù)圖示學(xué)習(xí)賣花時的叫賣聲。

你喜歡哪種賣花時的叫賣聲?先單獨練習(xí),再完整練習(xí)。

(梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花)

請你猜猜這首歌叫什么名字?(賣花歌)

過程實錄:開展課題研究已有一段時間,我們已讓孩子們欣賞過蘇州童謠《搖啊搖,搖到外婆橋》《賣糖粥》等,所以孩子們對蘇州話語言甜綿的感覺已有所了解。孩子們對用蘇州方言演唱的《賣花歌》很感興趣,其中賣花時的四聲叫賣聲,語調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn),別具韻味,白蘭花、夜來香兩聲叫賣聲叫容易模仿,梔子花有的孩子發(fā)音不太準(zhǔn)確,茉莉花音調(diào)忽上忽下變化比較多,還需練習(xí)。

二、看課件完整學(xué)唱歌曲

1、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍歌曲,請你仔細(xì)聽聽和剛才有什么不一樣的地方?

小結(jié):第一小段唱慢的賣花哎,賣花哎,賣花姑娘手提籃,一路叫賣沿街喊,第二段賣花時的叫賣聲,第三段唱快的,重復(fù)第一段歌詞。

2、看課件幼兒輕聲逐句跟唱。

你覺得哪句比較難唱?難句單獨練習(xí)。

3、用稍微響點的聲音再次完整跟唱。

過程實錄:第一段演唱“賣花哎,賣花哎,賣花姑娘手提籃,一路叫賣沿街喊”比較悠揚(yáng)舒緩。第二段“梔子花、白蘭花、夜來香、茉莉花”四聲叫賣聲在再次練習(xí)時孩子們已能熟練掌握。第三段用輕快的聲音演唱“賣花哎,賣花哎,賣花姑娘手提籃,一路叫賣沿街喊”,整首歌唱出了層次感。

三、邊做動作變演唱歌曲

1、請你根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單動作并演唱。

2、請男孩子唱第一、三段,女孩子唱叫賣聲。并作交換練習(xí)。

過程實錄:叫賣的動作男孩女孩表演都很逼真,手提籃走路的動作女孩比較自然,孩子們參與表演的積極性都很高。

四、替換歌詞,創(chuàng)編歌詞中叫賣的四種花

1、我們的花苑坊游戲也進(jìn)了許多鮮花,請你用蘇州方言來給大家介紹一下。

2、請選用四種比較好唱的花來替代歌曲中的四種花,先練習(xí)新品種的花的叫賣聲。

3、完整演唱歌曲,賣花姑娘變?yōu)橘u花小孩,手提籃變?yōu)槭滞栖嚒?/p>

我們班心靈手巧的家長自制了百合花、玫瑰花、郁金香、喇叭花、菊花等立體紙花非常漂亮,我先和孩子們一起用蘇州方言說出這幾種花的名字,然后討論選出名稱是三個字的花替代進(jìn)歌曲中演唱比較方便。全班可愛的賣花小孩邊用蘇州方言演唱邊表演,興致勃勃。

在角色游戲中的花苑坊游戲中繼續(xù)將這么多漂亮的鮮花賣出一個好價錢。

從學(xué)習(xí)蘇州童謠到學(xué)習(xí)用蘇州方言演唱歌曲,進(jìn)一步讓孩子們感受到蘇州獨有的地方文化特色,孩子們?yōu)樽约菏莻€蘇州人而感到自豪。用軟糯婉轉(zhuǎn)的蘇州方言演唱《賣花歌》激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,家長們精心制作的造型逼真的花朵,激發(fā)了孩子們創(chuàng)編歌曲的熱情。延伸活動中,“花苑坊”很快成為最熱門的游戲,好聽的蘇州方言的賣花的叫賣聲此起彼伏,顧客絡(luò)繹不絕。

大班音樂教案荷包蛋篇二十三

12人。

此游戲需要幼兒認(rèn)真傾聽,并能發(fā)現(xiàn)樂曲中的空拍,做出相應(yīng)的動作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力,如:長短樂句、空拍。在循環(huán)游戲的過程中,提升幼兒對音樂的感知能力、判斷能力,能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流,提升了幼兒的游戲經(jīng)驗,體驗了與同伴游戲的快樂。

材料準(zhǔn)備:音樂“我摔跤了”、數(shù)字牌。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:有一定的音樂游戲經(jīng)驗。

1、游戲開始,幼兒跟隨音樂拍手、走步打節(jié)奏。

2、在音樂空拍處,根據(jù)出示的數(shù)字,幼兒抱在一起。

3、音樂繼續(xù),游戲繼續(xù)。

1、在空拍時才可以與同伴抱在一起。

2、音樂響起,幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節(jié)拍。

關(guān)注點:

1、游戲場地:場地距離是否適宜幼兒游戲。

2、游戲過程:

(1)幼兒參與游戲時是否積極專注,游戲內(nèi)容是否能促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。

(2)在游戲過程中,是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。

(3)是否能聽懂音樂中的空拍,并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

支持策略:

1、觀察幼兒游戲,與幼兒共同梳理游戲經(jīng)驗。

在游戲過程中教師尊重幼兒的意見,不急于干涉幼兒。同時,教師要尊重幼兒,與幼兒一同交流、討論,鼓勵幼兒自主尋找、總結(jié)適合游戲的經(jīng)驗。

2、適時介入,鼓勵幼兒探索游戲策略。

在第一輪游戲結(jié)束后,教師將:“你(你們)有什么好方法?”這個問題拋給幼兒,引發(fā)幼兒思考與討論,鼓勵幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略,引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)策略并將這些策略運用到下一輪的游戲中。

3、適當(dāng)評價,完善游戲玩法及規(guī)則。

樹立規(guī)則意識、對幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來的良好規(guī)則行為及時贊賞,對不當(dāng)?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞?,加以引?dǎo)如:你要是....,你一定會玩的更好的。

1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起,請你來說一說你是怎樣做到的?

2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣,要有人選擇重新組隊。

3、這次多了數(shù)字幾?

延伸游戲。

1、利用該音樂,進(jìn)行多種變化的游戲如:搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。

2、可進(jìn)行模仿類的游戲,如:各種小動物。

注意事項:

音樂是需要通過長時間感知的,對于音樂感知能力比較弱的幼兒,我們要尊重幼兒的個體差異,加以積極的引導(dǎo),提高幼兒感知音樂的水平。

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