教案是一種針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排，它是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要工具。教案要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲望。在編寫教案時(shí)，可以參考以下案例，了解如何合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)內(nèi)容。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇一
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的震動(dòng)而產(chǎn)生的`，不同的聲音可以表達(dá)不同的意思。
2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。
3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計(jì)制作樂器，具有基本的動(dòng)手操作能力。
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干;
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品;
3、教學(xué)課件、背景音樂等。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
請(qǐng)幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。
3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。
教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會(huì)有聲音了，從而明白，聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的。
4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。
教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。
5、認(rèn)識(shí)樂音和噪音，滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。
通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學(xué)會(huì)輕聲說話。
6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會(huì)。
請(qǐng)幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強(qiáng)幼兒的成就感和動(dòng)手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場(chǎng)錄制。
7、播放錄像，滿足成就感。(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活處理)
將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場(chǎng)播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動(dòng)探索更多關(guān)于聲音的秘密。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇二
我們的周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)——聲音的秘密，讓幼兒在活動(dòng)中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的探究欲望。
1.對(duì)聲音感興趣，有探究欲望。
2.知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音，震動(dòng)大小決定色聲音大小。
3.大膽嘗試，發(fā)展幼兒的觀察、思維及動(dòng)手能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品。
入場(chǎng)：跟隨音樂《大貓和小貓》入場(chǎng)，感受聲音的大小關(guān)系。
(一)導(dǎo)入。
師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來了，請(qǐng)小朋友聽一聽，猜猜看，它們是誰?”
播放四種小動(dòng)物音效，以圖片的形式展示出來，看小朋友猜的對(duì)不對(duì)。
(二)感知生活中的各種聲音。
1.師：“今天小動(dòng)物們來，是想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙，什么忙呢?昨天晚上小動(dòng)物們聽到了一些聲音，想請(qǐng)小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音。”
播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。
師：“小動(dòng)物們說謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個(gè)安穩(wěn)的覺了。”
2.師：“我們的生活中處處存在著聲音，小朋友想一想，除了剛才聽到的這些聲音之外，你還聽到過哪些聲音?”
鼓勵(lì)幼兒大膽講述，感受我們身邊無處不在的聲音。
3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒說一說是怎么做的。
師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并請(qǐng)小朋友一起來試一試。
(三)探究聲音。
1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的`呢?”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想法。
2.出示小鼓，請(qǐng)幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。
教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”
請(qǐng)小朋友試一試。
3.知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，震動(dòng)大小決定聲音的大小。
將小紙片放在小鼓上，敲打小鼓，觀察紙片的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動(dòng)能產(chǎn)生聲音。物體振動(dòng)越大聲音越大，物體振動(dòng)小，聲音就小。
(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音。
1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音，鼓勵(lì)幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。
小結(jié)：讓物品震動(dòng)發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等。
2.每人選擇一種樂器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。
師：“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓，現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當(dāng)一回大貓和小貓吧!”
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。
3.師：“今天，我把平時(shí)被大家隨手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請(qǐng)到了我們的活動(dòng)室，請(qǐng)小朋友來想想辦法，看能不能也讓它們也發(fā)出好聽的聲音來，變成一種樂器呢?”
引導(dǎo)幼兒知道廢舊物品可以再利用，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。
4.生活中有很多的聲音，有好聽的也有不好聽的，放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護(hù)環(huán)境。
(五)音樂游戲——大鼓和小鼓。
請(qǐng)幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器，和小動(dòng)物們一起去參加森林音樂會(huì)。
1.師：“今天，有兩只小動(dòng)物要去參加森林音樂會(huì)，想邀請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥岩黄饏⒓樱肴ッ?”
2.師：“一只是大象，它準(zhǔn)備的是大鼓，一起來模仿大鼓會(huì)發(fā)出什么聲音?”
請(qǐng)幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。
師：“還有一只是小狗，它準(zhǔn)備的是小鼓，它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”
請(qǐng)幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。
跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。
(六)結(jié)束。
帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會(huì)吧!(伴隨音樂離場(chǎng))。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇三
1、了解聲音的產(chǎn)生，能自由選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索。
2、通過討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有一定的做實(shí)驗(yàn)記錄的能力。
2、實(shí)物準(zhǔn)備：錄像機(jī)、大音響、ppt課件、大鼓、砂紙（人手一份），豆子、棉花、玻璃杯和筷子（每組三個(gè)）、水（四量杯）、毛巾（若干）、水彩筆（四支）。
一、情境導(dǎo)入：
1、播放ppt，用闖關(guān)的方法讓幼兒猜測(cè)三種聲音：打雷聲、心跳聲、木門的聲音，從而引出“聲音”這一主題。
2、討論：生活中有許許多多的聲音，那聲音是如何產(chǎn)生的呢？（猜想）。
二、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解聲音的.產(chǎn)生——物體震動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、敲打撒滿豆子的鼓面，請(qǐng)幼兒觀察，討論聲音是如何產(chǎn)生的。
小結(jié)：物體相碰撞產(chǎn)生震動(dòng)，就發(fā)出聲音了。
2、請(qǐng)幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音，感受其震動(dòng)，討論聲音是如何產(chǎn)生的。
小結(jié)：物體相互摩擦產(chǎn)生震動(dòng)，就發(fā)出聲音了。
3、討論：這兩次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的共同點(diǎn)。
總結(jié)：物體震動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
4、延伸：如果不想讓物體發(fā)出聲音，那么就是物體停止震動(dòng)。
三、請(qǐng)幼兒自由的選擇材料，從而探索聲音的不同。
1、出示三個(gè)水杯，猜想：如何做到分別敲擊三個(gè)水杯，如何讓它們發(fā)出的聲音不同？
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，找出實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)。
3、每組幼兒派一名代表說出小組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。（播放輕柔舒緩的音樂）。
4、延伸：說出聽音樂時(shí)和聽噪音時(shí)的感受，讓幼兒了解噪音對(duì)身體有害，引導(dǎo)幼兒平時(shí)要輕聲說話、玩玩具等，不要制造噪音。
四、討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
1、討論：生活中聲音還有哪些重要的作用？
2、觀看ppt，初步了解聲音的以下作用：
（1）辨析熟悉的人。
（2）挑西瓜。
（3）用聽診器看病。
3、請(qǐng)幼兒回家搜集相關(guān)資料，和大家一起分享。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)風(fēng)無處不在的樂趣。
2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的。
3.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種方法來造風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的.紙（如硬紙片、報(bào)紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。
活動(dòng)過程：
一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。
二、自由的尋找風(fēng)。
三、說說風(fēng)。
四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)。
活動(dòng)延伸：制作風(fēng)車。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗(yàn)向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會(huì)制造風(fēng)》，這樣不僅突出了活動(dòng)的主題，還鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，加深了幼兒對(duì)制造風(fēng)的印象。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇五
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的震動(dòng)而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達(dá)不同的意思。
2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。
3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計(jì)制作樂器，具有基本的動(dòng)手操作能力。
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品；
3、教學(xué)課件、背景音樂等。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
請(qǐng)幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。
3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。
教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會(huì)有聲音了，從而明白，聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的。
4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。
教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。
5、認(rèn)識(shí)樂音和噪音，滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。
通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學(xué)會(huì)輕聲說話。
6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會(huì)。
請(qǐng)幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強(qiáng)幼兒的成就感和動(dòng)手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場(chǎng)錄制。
7、播放錄像，滿足成就感。（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活處理）。
將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場(chǎng)播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇六
1.體驗(yàn)聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。
2.產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
聽診器1-3個(gè)。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
一、聽聽說說樂幼教
1.引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動(dòng)。
2.指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動(dòng)的聲音。
3.讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。
教師：用聽診器聽到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同？
二、小實(shí)驗(yàn)
1.觀察桌上的材料
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
2.教師提問：
我們能運(yùn)用桌上的材料來做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？”
3.教師示范制作方法：
在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線穿過，再用回形針卡住。
4.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
三、游戲—打電話
1.用自制電話通話。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。
2.教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？
3.教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。
四、幼兒討論：動(dòng)聽的聲音和煩人的噪音
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇七
1.了解小帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲學(xué)的震動(dòng)原理的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)帕斯卡仔細(xì)觀察、好動(dòng)腦筋的良好品質(zhì)和習(xí)慣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁部首。
2.了解聲學(xué)的震動(dòng)原理。
3.學(xué)會(huì)書寫10個(gè)生字。
聲學(xué)原理示意圖。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
1．初讀課文，正音識(shí)字。
2．自讀課文，糾正讀音、停頓、語氣等問題。
3．識(shí)字教學(xué)：
出示生字，以開火車形勢(shì)練讀。
學(xué)生組詞并用詞說話。
1.朗讀展示，指名讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。
2.集體交流，說說讀懂了什么。
3.圍繞重點(diǎn)問題，分組討論。
（各種各樣）的聲音。
（）的音樂。
（）的秘密。
（）的噪音。
1.小組活動(dòng)探究，體會(huì)帕斯卡善于觀察、勇于時(shí)間。
2.積累內(nèi)化，自選詞語由學(xué)生獨(dú)立完成。
1.學(xué)生自己試著認(rèn)。
2.師領(lǐng)讀。
3.生領(lǐng)讀。
1.先觀察10個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
3.指導(dǎo)寫10個(gè)生字。
4.反復(fù)認(rèn)、寫、組詞、說話等。
5.練習(xí)：選詞填空。
關(guān)心關(guān)懷愛護(hù)。
（1）黨對(duì)我們的（），我們永記心間。
（2）少先隊(duì)員要（）公共財(cái)產(chǎn)。
（3）老師向媽媽一樣（）我們的健康成長。
6.獨(dú)立完成課后52頁練習(xí)。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇八
來源：肥城市老城鎮(zhèn)中心幼兒園洪云。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。
2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的自制樂器，小鼓、三角鐵等。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究，了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感覺它們是怎樣發(fā)出聲音的。
2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么……。
3、引導(dǎo)幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。
4、教師小結(jié)：敲鼓，鼓面振動(dòng)，發(fā)出聲音；攪水，水振動(dòng)，發(fā)出聲音……物體振動(dòng)發(fā)出聲音。
三、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。
1、剛才玩的時(shí)候，聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎？物體為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢？引導(dǎo)幼兒動(dòng)手試試、看看、找一找。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結(jié)：
因?yàn)椴牧喜煌⒂昧Υ笮〔煌矬w振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。
四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂音和噪音。
1、通過聽覺感受，使幼兒知道什么是樂音和噪音。
2、通過動(dòng)手操作進(jìn)一步感知樂音與噪音的不同。
3、在情境中讓幼兒學(xué)會(huì)減少噪音的做法。
五、延伸活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒說到做到，把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒唱著歌走出活動(dòng)區(qū)。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1，體驗(yàn)聽診器可以使聲音放大現(xiàn)象，導(dǎo)致操作感興趣。2，產(chǎn)生興趣探索科學(xué)。
準(zhǔn)備：
聽診器1-3，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，紙夾。
處理：
1聽說say：
指導(dǎo)孩子把他的手放在他的胸口，感覺心跳。
引導(dǎo)孩子躺在伴侶的胸部，聽著心跳的聲音。
鼓勵(lì)幼兒戴聽診器聽同伴，老師的心跳。
我們可以使用桌子上的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嗎？
教師示范方法：在兩個(gè)酸奶杯低掏一個(gè)小孔，用線穿過，然后用紙夾卡住。
兒童生產(chǎn)，教師導(dǎo)游。
調(diào)用游戲：
打電話給你的家庭電話。老師指導(dǎo)孩子手持線。-你發(fā)現(xiàn)了什么，為什么會(huì)發(fā)生？
教師摘要：聲音通過線傳播，如果線保持，聲音不傳遞。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇十
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)生字，學(xué)習(xí)部首“牛”。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解小帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲學(xué)的震動(dòng)原理的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)帕斯卡仔細(xì)觀察、好動(dòng)腦筋的良好品質(zhì)和習(xí)慣。
1.了解聲音的秘密的發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)習(xí)帕斯卡細(xì)心觀察、好動(dòng)腦筋的品質(zhì)。
2.理解聲學(xué)的震動(dòng)原理。
3.學(xué)會(huì)書寫10個(gè)生字。
1.聲學(xué)的震動(dòng)原理圖。
2.帕斯卡的照片。
3.生字卡片。
第一課時(shí)。
一.激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們能利用我們身邊的物品想出辦法讓它們發(fā)出聲音來嗎？(學(xué)生動(dòng)手敲打搖吹）。
剛才我們聽到了各種各樣的聲音。其實(shí)在我們周圍可以隨時(shí)聽到各種聲音，有美妙的音樂，也有煩人的噪音。那這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？今天，我們就一同走進(jìn)大科學(xué)家帕斯卡的身邊，一起探索這聲音的秘密。（出示課題：聲音的秘密）。
１.讀題思考：什么是秘密？
二．初讀課文，正字正音。
１.自由朗讀課文，做到流利、通順、有感情。
2.同桌互讀課文，糾正讀音、停頓、語氣等問題。
3.指名分段朗讀課文，看誰讀得流利，有感情。
4.用圓圈標(biāo)出所有要求認(rèn)寫的生字、生詞。
三.深入學(xué)習(xí)課文。
1.朗讀展示，指名讀課文，檢查自讀情況。
（1）出示卡片，認(rèn)讀生詞。（生字加點(diǎn)）。
帕斯卡按動(dòng)發(fā)麻玩耍震動(dòng)刀叉停止方式。
（2）指導(dǎo)學(xué)生自主歸類識(shí)記漢字。
熟字加偏旁法：帕按麻式。
形近字區(qū)別法：?！妗种埂?。
字義講解法：震。
（3）小老師上臺(tái)指名認(rèn)讀生字，并相應(yīng)擴(kuò)詞。
（4）根據(jù)本課認(rèn)和寫的字很多是相同的，所以趁熱打鐵直接指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
物——“牛”字旁，加“勿”（指導(dǎo)書寫）。大多跟動(dòng)物有關(guān)。又是形聲字。
本課的形聲字還有：帕按消震（指導(dǎo)書寫）。
字義上理解：腦——月字旁跟人身體有關(guān)。（指導(dǎo)右半部分筆順）。
感——心字底跟人心情有關(guān)。（指導(dǎo)咸的筆順）。
學(xué)生板演，自主書寫：叉止——此。
2.圍繞重點(diǎn)問題，分組討論；
（1）通過讀課文，你知道是誰發(fā)現(xiàn)了聲音的秘密？（帕斯卡）。
（2）誰能簡單介紹一下帕斯卡？（出示帕斯卡照片，簡介帕斯卡。）。
根據(jù)課前收集的資料，指名介紹。
小結(jié)：帕斯卡是法國的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家。從小就注意觀察和動(dòng)腦筋。早年提出帕斯卡定理，研究了代數(shù)中二項(xiàng)式展開的系數(shù)規(guī)律，還提出了帕斯卡定律，總之，他取得了很大的成就。
第二課時(shí)。
一、講讀課文。
1、通過讀課文，你覺得小帕斯卡是一個(gè)怎樣的孩子？
（從小就注意觀察和動(dòng)腦筋）。
2、你從哪里知道的？（第二自然段）。
3、齊讀第二自然段，并說說你從中知道了什么？（指名回答）。
4、思考；帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲音的秘密的？
5、從這里我們能看出帕斯卡是一個(gè)怎樣的孩子？（善于觀察、善于動(dòng)腦）。
6、對(duì)！他不但善于觀察、善于動(dòng)腦，還善于動(dòng)手實(shí)踐，可以從哪里看出來？（第四段）。
7、齊讀分析：他發(fā)現(xiàn)的是不是和現(xiàn)實(shí)生活中的一樣呢？我們可以拿出自己準(zhǔn)備的東西試驗(yàn)一下。（同桌合作，感覺聲音的秘密）。
教師拿出事先準(zhǔn)備好的銅鑼或小鼓，敲打，讓學(xué)生確實(shí)感受到聲音的傳送方式主要靠的是震動(dòng)，而不是打擊。讓學(xué)生擊打鑼鼓，并觸摸感受被擊打的鑼面、鼓面領(lǐng)悟聲音里的秘密，學(xué)生通過多次試驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)的奧秘。這一環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。
8、聲音的`秘密到底是什么呢？（聲音的傳送方式，主要靠的是震動(dòng)，而不是打擊。打擊停止了，只要震動(dòng)不停止，還是能發(fā)出聲音來。）。
9、實(shí)踐應(yīng)用：現(xiàn)實(shí)生活中，還有哪些現(xiàn)象可以說明聲音的秘密所在？
（1）用手摸自己的喉嚨，然后說話，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）把文具盒里的物品掏出來，然后敲打文具盒，感覺這種聲音是怎樣傳出來的？
（3）把一根皮筋使勁撐開，然后用力彈它，你會(huì)聽見什么？
二、總結(jié)課文。
帕斯卡為什么能發(fā)現(xiàn)聲音的秘密呢？那是因?yàn)樗麖男【陀凶⒁庥^察、勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。正是因?yàn)樗羞@些優(yōu)秀的品質(zhì)，所以在他11歲那年，就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的震動(dòng)原理，從此開始了他一生偉大的科學(xué)探索。
三、拓展創(chuàng)新。
學(xué)完這課，你有何感想？你打算在今后的生活中怎樣做？
帕斯卡是震動(dòng)不是打擊。
（法國物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家）（善于觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手）。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇十一
自然界的聲音無處不在，無所不有，對(duì)于大班孩子來說，聲音是熟悉的，但是對(duì)于聲音是怎們產(chǎn)生的卻又很陌生的。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，本節(jié)課我通過讓幼兒動(dòng)手操作、探索發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的秘密，并借助聲音駐波器感受聲音的大小與物體振動(dòng)之間的關(guān)系，最后讓幼兒感受身邊的噪音，了解其危害，再次增加幼兒對(duì)聲音探索的興趣。
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)而產(chǎn)生的。
2、感受聲音的大小與物體振動(dòng)之間的關(guān)系。
3、感受身邊的噪音，了解噪音的危害，體會(huì)好聽的聲音給人們帶來的快樂!
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；
2、教學(xué)課件（聲音駐波器）。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
教師播放好聽的音樂，幼兒感受這段音樂的美好。
激發(fā)興趣，談?wù)勆钪羞€有哪些聲音。
2、自由探索，交流討論。
幼兒自由選擇樂器，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體展示。
交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒說出這種物體是怎么發(fā)出聲音的，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。
教師出示小鼓，敲擊產(chǎn)生聲音，通過小豆子在鼓面上跳舞的實(shí)驗(yàn)，從而明白，聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞振動(dòng)而產(chǎn)生的。
4、教師設(shè)疑：怎樣能使小豆子在鼓面上跳的高一點(diǎn)？怎樣使小豆子在鼓面上跳的低一點(diǎn)？幼兒探索，并實(shí)際操作，得出結(jié)論，拍打鼓面的力量與小豆子跳的高低有關(guān)系。
教師總結(jié)：物體振動(dòng)強(qiáng)度大，產(chǎn)生的聲音就會(huì)大；相反，物體振動(dòng)強(qiáng)度小，發(fā)出的聲音小。
5、結(jié)合聲音駐波器，想象直觀的感受物體振動(dòng)與聲音大小的關(guān)系。
6、幼兒感受生活中的噪音，如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲、建筑工地的施工聲、ktv唱歌的聲音等，了解噪音對(duì)人們的危害，同時(shí)感受好聽的聲音帶給人們的愉悅感。
在自然界中，聲音是無處不在、無所不有的，但對(duì)于大班孩子來說，聲音是熟悉的，但對(duì)于聲音是怎么產(chǎn)生的卻很陌生。為了培養(yǎng)孩子大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒思維的靈活性，本此活動(dòng)，我設(shè)計(jì)從聆聽聲音、探索聲音、發(fā)現(xiàn)聲音秘密等幾個(gè)環(huán)節(jié)著手，重點(diǎn)探索聲音產(chǎn)生的秘密，難點(diǎn)是讓孩子借助聲音駐波器探索聲音的大小和物體振動(dòng)的大小之間的關(guān)系。
這節(jié)微課，目的在于幼兒通過視覺、聽覺、感知覺等方面對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，直觀的通過視頻讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原理，我還借助幼兒園科學(xué)探索室的聲音駐波器演示，觀察聲音的大小和物體振動(dòng)之間的關(guān)系，達(dá)到這節(jié)活動(dòng)的`目的。在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，我尋找了一些生活中常見的噪音，讓幼兒感受噪音帶給人們的危害，呼吁孩子們遠(yuǎn)離噪音的污染，讓好聽的聲音來裝扮我們的世界，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索聲音奧秘的興趣。
因?yàn)槭且还?jié)微型課，自己設(shè)計(jì)的不是很充足，聲音的探索也需要孩子們?cè)趯?shí)際生活中去感受、去探索，這只是給孩子在探索聲音的過程中拋磚引玉，激發(fā)他們的興趣和探究欲望，也是《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的核心理念，希望評(píng)委老師們看到這節(jié)課后，提出寶貴的意見和建議。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇十二
在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。我們經(jīng)常針對(duì)幼兒發(fā)問或者是幼兒感興趣的物質(zhì)甚至是化學(xué)藥水設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)也就成了我們自然角中的重頭戲。我們選取了一些安全且易于操作、現(xiàn)象明顯、容易準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)。這次我們選用了淀粉遇碘變色的實(shí)驗(yàn)。選用了兩種含淀粉的材料——米和面粉。讓幼兒加水、加碘酒進(jìn)行操作，并提醒幼兒注意比較材料加入量的多少是否影響顏色的深淺。另外在此基礎(chǔ)上還進(jìn)行了延伸，“找找哪些蔬菜身上也有淀粉？”并讓幼兒在記錄表上進(jìn)行記錄讓孩子在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)動(dòng)手的快樂和科學(xué)的奧妙！
我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)的目的在于抓住幼兒的興趣點(diǎn)，通過一系列的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到一些“神奇”的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)或是物理現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣態(tài)度及一些簡單的技巧方法，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
1．燒杯、滴管、泥工板、塑料筐若干。
2．適量碘酒、清水。
3．洋蔥、白蘿卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片若干。
4、記錄表格若干。
一、提供材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，濃厚探索氛圍，讓幼兒在興趣下嘗試，在嘗試下動(dòng)手，在問題中操作，在操作中發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘的變色現(xiàn)象。
1．玩一玩：引導(dǎo)幼兒大膽操作教師提供的材料。
教師鼓勵(lì)幼兒：試試給水加點(diǎn)好東西——。
加米搖一搖，變成了什么顏色？
加點(diǎn)面粉搖一搖，變成了什么顏色？
加入碘酒搖一搖，變成了什么顏色？
注意：以上三種操作可隨幼兒意愿自由選擇和組合。
2．說一說：鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的：“你發(fā)現(xiàn)透明的清水最后變成了什么顏色？”
3．想一想：“這是為什么呢？”
幼兒猜想的基礎(chǔ)上，教師是釋疑：碘酒里面的碘和米、面粉里面的淀粉，在水里一遇到就會(huì)變藍(lán)色。
二．在蔬菜身上找淀粉，嘗試猜想和記錄。
1、教師設(shè)疑：你有什么辦法能檢查出籃子里的這些蔬菜身上是不是含有淀粉？
注意：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)應(yīng)用剛才實(shí)驗(yàn)的出的結(jié)論：用碘酒給蔬菜“洗個(gè)澡”，如果它越洗越臟，變成了臟臟的藍(lán)顏色，就說明它身上含有淀粉；如果只是變成了碘酒的黃顏色，就說明它身上沒有淀粉。
2、幼兒猜想：哪些蔬菜身上會(huì)含有淀粉，哪些不含有淀粉，并在記錄表格中作出標(biāo)示。
3．動(dòng)手操作：將碘酒滴到蔬菜切片上，觀察其是否變色，并及時(shí)做好記錄。
4．討論和總結(jié)：幼兒借助記錄表格并評(píng)價(jià)自己的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看一看猜想和顯示的距離。
效果評(píng)析：該活動(dòng)充分地體現(xiàn)了我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)之自然角中“滲透對(duì)幼兒學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的方法和技能上的幫助和指導(dǎo)”這一要求，具體包括觀察、分類、測(cè)量、思考、實(shí)驗(yàn)和表達(dá)這六個(gè)方面技能和方法的培養(yǎng)。而且實(shí)驗(yàn)是本活動(dòng)突出的重頭戲。實(shí)驗(yàn)對(duì)孩子來說，是最喜歡也是最直觀的學(xué)科學(xué)的技能。可以說每一個(gè)孩子都會(huì)操作，但也不是每個(gè)孩子都樂于和善于操作。所以在照顧孩子的實(shí)驗(yàn)興趣和自我意愿的同時(shí)，也不能對(duì)孩子的操作過于放任，即不做任何要求。孩子不光是要操作，會(huì)操作；還要說、會(huì)說和會(huì)討論；不是看了就完、說了就算，還要做些記錄，記錄也不是一天兩天的事情，在老師的提醒和幫助下要求幼兒能做到較為科學(xué)的卻又不失自我表達(dá)的記錄。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，效果還不錯(cuò)。另外在區(qū)角活動(dòng)中我們也盡量地突出幼兒的主體作用，讓孩子有自由操作的時(shí)間和空間，有自由選擇的權(quán)利，有自我表達(dá)的載體，教師在旁是一個(gè)觀察者、幫助者和必要時(shí)候的引導(dǎo)者，這種師生關(guān)系隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和熟練不斷地加深和推進(jìn)。該類的活動(dòng)需要有計(jì)劃、有目的的系統(tǒng)地展開，活動(dòng)的材料和操作的內(nèi)容需要不斷地替換，以此來維持幼兒的探索興趣，持續(xù)地派樣他們的探究態(tài)度和方法。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇十三
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施。
教學(xué)。
的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占拇蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)教案《葉子小秘密》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。
（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
（1）教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）。
5、了解葉子的用途。
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣?、分享?jīng)驗(yàn)。
（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《葉子小秘密》如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)教案《葉子小秘密》范文。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇十四
“請(qǐng)你們聽一聽，這是什么聲音？”
教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。
“我們?cè)谏钪新牭竭^這么多的聲音，今天，我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。”
1、能辨別生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。
2、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
3、學(xué)習(xí)制作傳聲電話，感知聲音的傳播。
3、能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：探索聲音是怎樣產(chǎn)生的。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
1、錄有動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。
2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。
3、鼓、小珠子。
4、錄有樂音和噪音聲音的磁帶
5、酸奶杯（或紙杯），棉線。
“請(qǐng)你們聽一聽，這是什么聲音？”
教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。
“我們?cè)谏钪新牭竭^這么多的聲音，今天，我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密?！?/p>
（1）、幼兒第一次操作，在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音。
幼兒自由實(shí)驗(yàn)、交流，教師觀察指導(dǎo)。
自由探索結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒共同交流：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出了聲音？”
“那聲音到底是怎么產(chǎn)生的？”
（2）、教師實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。
教師用鼓棍敲擊鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。
（3）、幼兒第二次操作，嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音？請(qǐng)你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。
（1）、教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？
（3）、我們一起用剛剛找到的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。
延伸活動(dòng)：制作小電話
（1）介紹制作材料：“桌子上的材料你都認(rèn)識(shí)嗎？今天我們要用它們來做電話機(jī)?！?/p>
（2）討論制作方法。
（3）教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個(gè)小洞，用線穿過，再打一個(gè)結(jié)?！?/p>
（4）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
（5）想想玩玩：
用自制電話通話——教師引導(dǎo)幼兒用手握住線：“你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？“
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒知道聲音是由物體的震動(dòng)產(chǎn)生的。
2、通過觀察，知道自然界的聲音是多種多樣的，有樂音，有噪音。
3、樂意去探索自然界的奧秘，體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種聲音能發(fā)出聲音的物體如：飲料瓶豆子尺子樂器。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)課。
師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、生活中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。
（1）聲音是怎樣形成的？
師：小朋友，剛才兒歌中的各種聲音好聽嗎？聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？
（2）幼兒討論聲音的產(chǎn)生。
（3）幼兒自主玩耍為他們提供的器材，感知聲音的產(chǎn)生。
小結(jié)：聲音是由物體的震動(dòng)發(fā)出的，不同的物體發(fā)出的聲音不同。沒有震動(dòng)就沒有聲音。
3、師幼一起聽聲音，感知聲音的多種多樣。
（1）他們是什么聲音呢？好聽嗎？
（2）小朋友喜歡哪種聲音？
小結(jié)：自然界的聲音各種各樣，有些聲音聽起來很好聽，也很美妙，它會(huì)使我們心情舒暢精神好。但有些聲音聽起來不好聽，會(huì)使人煩躁，那就是噪音，我們小朋友應(yīng)少聽噪音，更不要去制造噪音。
4、幼兒用能發(fā)音的器材為歌曲打節(jié)奏。
師：好聽的聲音能為我們的歌曲伴奏，我們來試試吧。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇十六
這兩周我們小班的教學(xué)主題是《奇妙的聲音》，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和感知聲音為脈絡(luò)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解和探索聲音的奇妙無窮。為了讓幼兒更直觀的了解聲音，我們以風(fēng)鈴為載體，組織家長和孩子開展了一次制作風(fēng)鈴的活動(dòng)，目的是讓幼兒在隨風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴聲中，更加真切的感受周圍環(huán)境中的美好聲音。
家長們可真是八仙過海，各顯神通，利用了各種各樣的廢舊物品制作風(fēng)鈴：有用羽毛的、有用光盤的、有用紐扣的、有用罐子的、還有的用上了晾衣架……真是各色廢舊物品齊上陣，變廢為寶價(jià)值高。教師們把孩子和家長一起做的風(fēng)鈴掛在教室門口的走廊上，在溫暖的春風(fēng)中，風(fēng)鈴隨風(fēng)舞動(dòng)，發(fā)出了悠揚(yáng)的叮當(dāng)聲，孩子們歡呼雀躍，爭(zhēng)先恐后的看著風(fēng)鈴舞動(dòng)的姿態(tài)，聆聽著美妙的聲音。從中感受著聲音帶給他們的快樂和驚喜。
通過此次制作風(fēng)鈴活動(dòng)，一方面增進(jìn)了親子間的感情；另一方面發(fā)揮了家園共育的最大功效；最終受益的是我們的孩子，不僅提高了孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇十七
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》。
（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）。
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）。
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）。
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的'區(qū)別。
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）。
（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）。
5、了解葉子的用途。
（1）這么多的葉子有什么用呢？
（2）幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇十八
1、通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。
2、使幼兒對(duì)探索土壤現(xiàn)象感興趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。
1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢矗参锬懿荒茈x開土？觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土，離開土壤就會(huì)干枯。
2、探究的問題：土壤中有什么？
用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
5、說一說，植物為什么會(huì)在土壤里生長？
(1)植物在土壤里生長，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>
(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>
6、比一比，三種土壤有什么不同？將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。
幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。
記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2、幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。
啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。
該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?；顒?dòng)中讓幼兒帶問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的.作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于土壤的作用，了解的不是太多，這說明，在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識(shí)準(zhǔn)備，豐富幼兒的知識(shí)面，以利于幼兒在活動(dòng)中展開熱烈討論，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)自己找答案，而不是教師的灌注式，以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇十九
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1．幼兒通過動(dòng)手制作，感知陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂。
2．啟發(fā)幼兒在操作中大膽表述自己的感受，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
三、適用對(duì)象。
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源。
蘿卜、土豆、玉米、地瓜、小西紅柿、蘑菇、卡紙、圖畫紙、油畫棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋、奶瓶蓋、果凍蓋、瓶塞、舊玩具汽車車輪、木珠、牙簽、火柴棒、鉛筆頭等。
五、活動(dòng)過程。
玩陀螺。
解決的問題：你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎?
試一試，你做的陀螺能轉(zhuǎn)起來嗎?
幼兒用蘿卜塊、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺。
(1)在蘿卜塊上扎上牙簽。
(2)在卡紙上扎上火柴棒。
(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽。
說一說我的'實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)牙簽沒有扎在蘿卜的中間，陀螺轉(zhuǎn)不起來。
(2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒，陀螺轉(zhuǎn)起來了。
(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽，只用牙簽的尖轉(zhuǎn)，陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間很長。
比一比，看誰的陀螺轉(zhuǎn)得久?
(1)我的陀螺面很圓而且很平，能轉(zhuǎn)得久。
(2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉(zhuǎn)得久。
(3)找好圓心，陀螺就能轉(zhuǎn)得久。
六、注意事項(xiàng)。
1．幼兒有玩過陀螺的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
2．所提供的蘿卜、地瓜、玉米棒、土豆等要選圓柱體或球體形，切片時(shí)厚薄要均勻。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇二十
1、通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆學(xué)具：
(1)桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
(2)桌底：一盆清水、一個(gè)空盆
(3)每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作，體會(huì)其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè)，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)1、出示水提問：水是什么顏色的?
隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動(dòng)的。
再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請(qǐng)小朋友說一說牛奶是什么顏色?
幼兒歸納總結(jié)。
對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。
二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí)，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí)，也為了在接下來的活動(dòng)中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
三、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計(jì)意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
四、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?
通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?
幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。
師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的能力體現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬?紅色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。
利用油水分離的方法，通過繪畫作品的展示，更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。
六、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。
大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案篇二十一
1、了解聲音的產(chǎn)生，能自由選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索。
2、通過討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有一定的做實(shí)驗(yàn)記錄的能力。
2、實(shí)物準(zhǔn)備：錄像機(jī)、大音響、、大鼓、砂紙(人手一份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每組三個(gè))、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩筆(四支)。
一、情境導(dǎo)入：
1、播放ppt，用闖關(guān)的方法讓幼兒猜測(cè)三種聲音：打雷聲、心跳聲、木門的聲音，從而引出“聲音”這一主題。
2、討論：生活中有許許多多的聲音，那聲音是如何產(chǎn)生的呢?(猜想)。
二、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生——物體震動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、敲打撒滿豆子的鼓面，請(qǐng)幼兒觀察，討論聲音是如何產(chǎn)生的。
小結(jié)：物體相碰撞產(chǎn)生震動(dòng)，就發(fā)出聲音了。
2、請(qǐng)幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音，感受其震動(dòng)，討論聲音是如何產(chǎn)生的。
小結(jié)：物體相互摩擦產(chǎn)生震動(dòng)，就發(fā)出聲音了。
3、討論：這兩次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的共同點(diǎn)。
總結(jié)：物體震動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
4、延伸：如果不想讓物體發(fā)出聲音，那么就是物體停止震動(dòng)。
三、請(qǐng)幼兒自由的選擇材料，從而探索聲音的不同。
1、出示三個(gè)水杯，猜想：如何做到分別敲擊三個(gè)水杯，如何讓它們發(fā)出的聲音不同?
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，找出實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)。
3、每組幼兒派一名代表說出小組實(shí)驗(yàn)的.結(jié)果。(播放輕柔舒緩的音樂)。
4、延伸：說出聽音樂時(shí)和聽噪音時(shí)的感受，讓幼兒了解噪音對(duì)身體有害，引導(dǎo)幼兒平時(shí)要輕聲說話、玩玩具等，不要制造噪音。
四、討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
1、討論：生活中聲音還有哪些重要的作用?
2、觀看ppt，初步了解聲音的以下作用：
(1)辨析熟悉的人。
(2)挑西瓜。
(3)用聽診器看病。
3、請(qǐng)幼兒回家搜集相關(guān)資料，和大家一起分享。
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