讀書學習方法的初中范文（21篇）

總結(jié)是沉淀思考的結(jié)果，能夠提高我們解決問題的能力。想要寫一篇完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和要求?？偨Y(jié)范文的案例和分析，或許能夠給我們啟發(fā)和啟示。

讀書學習方法的初中篇一

培根說過：“習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。”所以養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。

語文學習的方法很多，我只向同學們介紹這三種，希望大家掌握好這三種方法，并琢磨、總結(jié)出更多、更好的方法來。從某種意義上講，掌握方法比掌握知識更重要：有了好方法，加上勤奮，還怕學不到知識嗎?所以，同學們千萬不要忽視了方法。不過，我最后還得補充一句：不是每種方法都對你管用，要學好語文，你得找到最適合你的方法。

讀書學習方法的初中篇二

語文是各門學科的基礎(chǔ)，在學生的學習生涯中扮演者極其重要的角色，學好語文能夠提升學生的氣質(zhì)，鍛煉學生的思維，對學生以后的生活和發(fā)展都有很大的幫助。正所謂“腹有詩書氣自華”，在學習語文的過程中學生能夠深刻的體會中國文化的源遠流長，對學生整體素質(zhì)的提高有很大的幫助。初中是學生語文學習的基礎(chǔ)階段，在這一階段的學習中，學生主要是打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)打得好對學生以后的語文學習和自學都有極大的促進作用。但是，從當前的語文教學和學生的學習情況來看，許多學生反映自己不知道如何學好語文，因為語文知識性比較瑣碎和龐大，并且沒有固定的答案，這讓很多學生在學習過程中遇到困難，不知道該如何對待語文。本文就初中語文學習淺談自己的觀點，希望能夠?qū)Τ踔姓Z文的學習有所幫助。

眾所周知，興趣是最好的老師，在學習過程中，學生如果能夠培養(yǎng)好自身對所學科目的興趣將會對學生的學習帶來很大的幫助。在初中語文學習過程中，學生要培養(yǎng)自身對語文學習的興趣，讓自己在興趣的帶領(lǐng)下走進語文的世界。那么該如何培養(yǎng)學生對語文的學習興趣呢？除了教師在上課過程中生動有趣的課堂講解，學生自身也要不斷努力發(fā)現(xiàn)語文學習過程中的樂趣。在新課改和素質(zhì)教育的影響下，教育更加注重學生在教學中的地位和作用，教師在教學中要認識到這一點，也要讓學生認識到這一點，從而提高學生的積極性和主動性。

作為學生，在課堂上要積極配合教師的講課，并且及時參與到教師的教學中，跟上教師的講課進度，鍛煉自身的思維能力。在傳統(tǒng)教學模式的影響下，學生逐漸養(yǎng)成了被動聽課的習慣，這種教學模式和學習習慣對學生興趣的培養(yǎng)帶來了阻礙作用，學生只有真正參與到語文教學和學習中，并且不斷積極思考才能發(fā)現(xiàn)語文學習的樂趣，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，在學習過程中學生要做到積極、主動，并且要敢于發(fā)表自身的觀點。語文是一門開放的學科，在學習過程中需要學生的自由言論，只有這樣才能真正實現(xiàn)語文教學的目標。

學習態(tài)度在學習過程中也占據(jù)很大的比重，俗話說，態(tài)度決定一切，在語文學習過程中學生要端正學習態(tài)度，對語文學習有一個清醒的認識，樹立正確的語文學習觀。很多學生在學習語文時，認為語文就只需要簡單的記憶和背誦，因此，在平時的學習和上課時沒有以正確的觀點和態(tài)度來對待語文學習，在整個的學習過程中過比較被動，這樣的學習態(tài)度勢必會影響學生的學習。

在教學中，教師要告訴學生學習語文的真正目的和用處，讓學生認識到語文學習的重要性，保證學生對語文學習有一個正確的認識，這樣學生在學習的過程中才能保證正確的態(tài)度。此外，學生自身也要明確積極主動的學習態(tài)度能夠給學生的學習帶來很大的幫助和影響，保持一個積極主動的學習態(tài)度能夠讓學生在語文學習過程中更加努力，對學生學習成績的提高以及語文素質(zhì)、能力的提高都有很大的帶動作用。

在語文學習過程中，閱讀是很重要的一部分，閱讀能力的提高和培養(yǎng)也是語文學習的重點和難點。學生在初中階段的語文學習過程中已經(jīng)接觸到了豐富的閱讀文本和文本類型，閱讀能夠鍛煉學生的思維能力和閱讀理解能力，同時對學生的寫作能力也有很大的幫助，能夠鍛煉學生的口頭表達能力和書面表達能力。因此，在語文學習過程中，學生除了要學好教師上課所講的基本的知識點外，還要抓住閱讀的機會，通過閱讀來豐富自身的見聞，提高自身的語文能力。筆者認為，語文學習是一個永無止境的過程，學生在學習過程中要抓住任何學習的機會，尤其是閱讀的機會，在閱讀的過程中學生能夠發(fā)現(xiàn)語文課堂意外的豐富世界，對學生學習興趣的培養(yǎng)和能力的提高都有很大的幫助。

無論做什么事情，掌握正確的方法能夠起到事半功倍的效果，在初中語文學習過程中，學生也要做到掌握語文學習的方法，很多學生認為，語文學習沒有什么方法，只要多背一下就可以，在這種學習觀點和學習方法的影響下學生不可能學好語文。在教學中，教師要注重語文學習方法的傳授，針對不同的上課內(nèi)容和不同的知識點，采用不同的教學方式，調(diào)動學生的學習積極性，讓他們在上課過程中及時總結(jié)學習方法，讓學生自己總結(jié)學習方法能夠真正內(nèi)化為學生自己的東西。

教師在教學中要注意提醒學生做到這一點，學生在課下針對教師的教學也要自己積極主動地總結(jié)，尤其是閱讀，要針對不同的文本類型做出不同的分析，針對語文基礎(chǔ)知識，在上課的過程中要做到盡量掌握，課下及時復習和預習，從而提高課堂上的效率。在課下，除了要多閱讀文章，還要多做關(guān)于閱讀的練習，通過做題和練習訓練自己的閱讀思維，學會站在作者的角度去理解和感受文章的深意，相信經(jīng)過一定時間的練習，學生的語文水平一定能夠得到提高。

在學習過程中，學生還要做到多與他人交流，通過與他人的交流能夠看到自身的不足，從而找到學習的方向。在教學中，教師要多與學生交流，通過與學生的交流了解學生真實的語文水平，通過學生的語文水平制定合理的教學方案，實現(xiàn)因材施教，這也是以學生為主體的一個重要方面。通過教師與學生積極主動的交流，能夠拉近學生與教師之間的距離，增進師生之間的感情，讓學生能夠自覺主動的與教師接近，這對教師的教學和學生的學習都能夠帶來積極的影響。

通過教師與學生的主動交流，學生就能夠主動地親近教師，讓學生認識到與教師相互交流的好處，提高他們的語文學習積極性。此外，學生也要做到多與自己的伙伴相互交流，在交流的過程中學生能夠看到其他學生身上的優(yōu)點，從而與自身的學習形成鮮明的對比，讓學生獲得更多的提高。

總之，在初中語文學習過程中，學生要注重學習興趣的培養(yǎng)，端正學習態(tài)度，給語文這門課程一個合理的定位，讓學生認識到語文學習的用處，同時還要加強學習方法的掌握，多與老師和學生交流，積極探索學習經(jīng)驗，進而提高自身的語文水平。

讀書學習方法的初中篇三

1.見物思理，多觀察，多思考，做一個生活的有心人!

物理講的是“萬物之理”，在我們身邊到處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。多抬頭看看天空，你就會發(fā)現(xiàn)物理中的“力、熱、電、光、原”知識在生活當中處處都有。一旦養(yǎng)成用物理知識解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習慣，你就會發(fā)現(xiàn)原來物理這么有魅力，這么有趣。

2.學會從“定義”去尋找錯因。

打好基礎(chǔ)。對于基本公式，規(guī)律，概念要特別重視?！八烙浿R永遠學不好物理!”最聰明的學生都會從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，并且能夠做到從一個錯題能復習一大片知識——這是一個學生學習物理是否開竅的最重要的標志!

3.把“陌生”變成“透徹”!

遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時間長了，應(yīng)用多了，陌生的就變成了透徹的了。

4.把“錯題”變成“熟題”!

建立錯題本，在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網(wǎng)，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結(jié)在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會贊美自己的杰作。并且要常翻?？?，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最后錯題越來越少，直至所有的“錯題”變成“熟題”!以后再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。

5.不管學那一部分內(nèi)容都要抓住重點，抓住主干，這是最聰明的做法。

俗話說“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節(jié)課、每個練習都有關(guān)鍵考察點和關(guān)鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比如“所有平拋運動和類平拋運動的問題只要抓住兩個矢量三角形就可以很好的解決”;“所有的圓周運動的關(guān)鍵在于尋找向心力的來源”;“所有萬有引力問題的解決方法主要是兩大思路”;“恒定電路中的所有基本知識都可以歸結(jié)為一個u-i圖像”;“所有力學實驗的基礎(chǔ)是紙帶問題”;“紙帶問題的關(guān)鍵點只有兩點：求加速度和求某一點的速度”;“電學實驗的關(guān)鍵在于兩大問題：電路選擇(分壓式和限流式)、器材選擇”等等。

6.養(yǎng)成“良好的思維定勢”，克服“不好的思維定勢”。

在解決物理問題的過程中經(jīng)常有不好的思維定勢影響我們。這些是我們要力求克服的。而養(yǎng)成良好的思維定勢則更為重要!良好的思維定勢就是說：看到什么就要想到什么!比如看到“慣性”就想到“質(zhì)量”;看到“合速度”就想到“實際速度”;看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動摩擦力;看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量變化”就想到各種對應(yīng)的“功能關(guān)系”等等。

7.一定避免“想當然”。

得出任何結(jié)論必須要有根有據(jù)!根據(jù)必須是物理規(guī)律。做物理題最忌諱的就是“想當然”、“我以為應(yīng)該這樣…”“我覺得應(yīng)該怎樣…”“我想是這樣的…”“就應(yīng)該是這樣…”。要記?。涸绞沁@種想當然的東西越是物理中最容易出錯的東西。偉大的哲學家亞里士多德在很多領(lǐng)域取得了非常偉大的成就，但在物理問題中卻經(jīng)常犯一些經(jīng)驗性、想當然的錯誤，比如：他認為重的物體比輕的物體下落得快，認為力是維持物體運動的原因等等。而伽利略則開創(chuàng)了實驗與理論結(jié)合來推導解答出物理問題的先河。從而推翻了亞氏的經(jīng)驗主義、想當然的錯誤。所以在平時學習物理時得出每一個物理結(jié)論要力求做到“有根有據(jù)”!要能夠從物理公式、定理、定律來推導出你的結(jié)論。

8.遇到熟題，容易題一定要加倍小心，最容易做的題往往最容易出錯。

此類題目最容易讓同學們高興，如果你大意、輕視甚至藐視它，大難就要降臨到你的頭上了?；蛟S出錯就在哪一個方向或者單位上。記?。涸绞侨菀最}目越容易犯錯!就因為你的輕視。所以“戰(zhàn)略上藐視、戰(zhàn)術(shù)上重視”對解題非常適用。

9.養(yǎng)成良好的審題習慣。

審題一定要慢，要仔細認真。特別注意把“關(guān)鍵詞”“關(guān)鍵字眼”都勾畫出來，這既可以增加審題的速度和準確度又可以避免審題出錯。審題時一定要與題給的圖像結(jié)合并且要在草紙上畫出大致過程或狀態(tài);當具體的物理情景非常清晰，分析思路非常明確時，再在試卷上下筆。此時的慢審題，反而增加做題的速度和準確率。

10.每天晚上臨睡前回顧當天所學的知識，每個周末的晚上回顧章節(jié)知識。

這種過電影似的回顧會使所學知識的系統(tǒng)化并使得知識記憶的更加深刻。回顧的的時候從主干知識到次干知識再到細節(jié)知識，回顧的越詳細越全面效果越好。當天晚上沒有想出來的知識第二天起床后盡快復習查看。這樣做有兩樣好處：既鞏固了知識，避免了遺忘;更重要的是又理順了知識關(guān)系，形成了知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。這是一個非常好的夯實鞏固并系統(tǒng)化物理知識的方法。

11.在大腦中多儲存實例，把基本知識規(guī)律與具體的物理情景相結(jié)合。

理論聯(lián)系實際是學好物理的最好方法之一，這種方法在解決一些概念性的問題時經(jīng)常遇到。例如遇到曲線運動問題就想到兩個實例“勻速圓周運動”和“平拋運動”。

12.從規(guī)范入手，養(yǎng)成嚴謹、細致的習慣。

在物理學習中凡是因為不會做題造成的失分問題都不是大問題。但是凡是因為會做題卻造成的失分問題都不是小問題。比如有很多學生因為規(guī)范性差、粗心大意(審題、計算錯誤)造成的失分。而這些只要平時養(yǎng)成好習慣都是完全可以避免的。嚴肅一些來說是否認真、是否細心乃是一個人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。

13.避免“個別錯誤”克服“共性錯誤”!

大部分學生犯錯誤都會有“共性的錯誤”和“個別的錯誤”?！皞€別的錯誤”必須得攻克，因為別人都會，而你不會，你就會被落得更遠。“共性的錯誤”是出題人本來就知道大多數(shù)人都會共有的缺點，從而設(shè)下陷阱故意讓你去鉆，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時就識破其圈套。誰能提前做到這一點，誰就可以比別人先勝一籌。從而更能穩(wěn)操勝券。

14.把復雜問題簡單化，把復雜過程階段化，采用多種方法解決問題。

物理所追求的最高境界即“把復雜問題簡單化”。所以平時我們“遇到復雜問題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決方法，從中選用最簡單的方法去作答”。有不少同學在平時學習中形成了匆匆審題，匆匆做題的習慣，結(jié)果導致在匆匆中“匆匆出錯”。這部分同學應(yīng)該靜下心來，打開思路，擴展思維，多想辦法解決問題才能提高做題效率，從而提高分析解決問題的能力。

15.在平時的每一次練習、做題、聽課、反思、整理時都要有長遠的打算，要有遠見卓識。

現(xiàn)在會的、懂的知識不代表以后就不會忘記。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出錯的題或者結(jié)論及時的歸納整理下來，把一些知識的死角整理到一塊。多抓聯(lián)系、多反思歸類、多對比，以備后用。

16.面對每一次考試都要有一種精神：

嚴謹細致的思維，百算無誤的精細，舍我其誰的自信!對待學習要有“做別人的榜樣”的自信!要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范!

物理成績差原因分析及解決。

1.是發(fā)散思維太少還是不擅長收斂思維?

發(fā)散思維太少——應(yīng)該是平時在做題時不注意發(fā)揮聯(lián)想能力，這種解題聯(lián)想能力要有意識的去主動培養(yǎng)，不能做完題就完事，要學會考慮一題多變和一題多解!

不擅長收斂思維——應(yīng)該是平時歸納總結(jié)太少，不注重多題歸一訓練的結(jié)果，可以采取一個特別好的方法：方法是拿出來三四份習題，從中找出同一種類型的題進行研究，收獲會非常大。

2.只喜歡簡單題不愛做難題和大的計算題?

這樣的同學主要表現(xiàn)為思維太懶惰或者喜歡各種投機取巧耍小聰明，而一旦遇到稍難的題就先怯戰(zhàn)，投降太早，久而久之，遇到這種題就真的錯誤百出了。怎么辦?方法只有一個，要告訴自己"只有錯題才能讓自己真正進步!!"然后每次遇到難題要追根究底，哪怕想上兩天兩夜，吃飯走路都想，等到想出來的那一刻，會立刻豁然開朗，成就感油然而生，這種滿足感會讓自己更加熱愛思考和鉆研，從而形成良性循環(huán)?？v然最后想不出來，在這兩三天的思考過程中也已經(jīng)收獲了很多，已經(jīng)把各種知識想了一遍并且建立起了系統(tǒng)，這種課堂外面知識的獲得過程絕不是老師可以在課堂上直接教給的，而是自己經(jīng)歷才能擁有的。而這種科學的思維品質(zhì)正是以后取得成就的良好預演!

3.原來物理成績好但現(xiàn)在不好了?或是現(xiàn)在好但原來不好?

若是成績變化前后有學習以外的生活重大事件影響——則需要家庭的關(guān)愛甚至是心理老師輔助關(guān)心，同學自己也千萬不要自暴自棄，要有遠大理想，“知識改變命運”是真理。

若是學習中遇到困難導致——那學生就需要加強耐心和堅強意志毅力訓練，不能輕言放棄?？梢远鄦枂杻?yōu)秀同學的學習方法經(jīng)驗，同時向自己的任課老師討教，自己的老師對自己的學生最了解。

4.是聽懂卻做錯?還是聽不懂也不會做?

聽懂卻做錯——是眼高手低，好高騖遠，平時做題時應(yīng)該腳踏實地多按部就班的解答問題，絕不可跳躍性解答題目。

聽不懂更不會做——基礎(chǔ)太差，應(yīng)該抓緊補基礎(chǔ)，抽出晚上或者周末時間，從看課本開始，理解好課本上的概念，然后把課本上的例題、圖片、課后習題等都徹底學會并會做。這一步不需要從頭一節(jié)一節(jié)的開始學，而是可以從遇到的問題出發(fā)，遇到什么問題就復習那一片的知識點，通過現(xiàn)在的題復習原來的知識，只要有主動性和毅力，把基礎(chǔ)補上去是輕而易舉的事情。

5.是智力因素導致物理學習差，還是非智力因素造成的?

凡是非智力因素(比如馬虎粗心造成的審題出錯、寫錯、漏填等)造成的失分問題都不是小問題，要引起足夠的重視，這種失誤不但會讓自己后悔，而且如果不解決會影響畢業(yè)全局。所以會的題要保證不出錯，把分拿到手。

優(yōu)秀的學生都是相似的，學習差的學生各有各的不同，以上原因未必詳盡，同學們可以針對自己原因?qū)ΠY下藥，積極主動采取措施，避免消極懈怠，懷著積極向上力爭上游的信心和決心就沒有做不好的事!

分析教材、注意觀察、多進行記憶、多做訓練，這幾方面告訴我們要從物理教材中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，要從實驗中找出方法，要鞏固練習、要加強記憶，下就來為大家介紹一下有效提升物理成績的學習方法，一起來看。

6.有同學一錯再錯，有同學只錯一次!

我所見過的最優(yōu)秀的同學總是落實效果最好的，他們基本上是同類題只出錯一次，下次再遇到不會重復犯錯。但是有的同學總是一錯再錯，死不悔改，老師課堂強調(diào)哪怕好幾遍，他也只是當時聽一下，記一下，之后再也不管不問。這兩種同學思維、習慣、素質(zhì)差距非常大，但是后者其實可以通過平時多歸納總結(jié)，做好錯題本，找明錯因，然后多次重復思考解題的思路，當把錯題變成熟題之后就一樣能成為優(yōu)秀學生。(優(yōu)秀學生總是特別注意錯題的二次落實鞏固問題，優(yōu)秀學生所下的功夫:除了課堂認真聽課，積極思考提問，認真記錄筆記，還有重要一環(huán)——晚上和周末重新巡視錯題，找明錯因，并且歸納總結(jié))。

7.對待作業(yè)的態(tài)度是否正常?

對于晚作業(yè)以及周末作業(yè)，是否認真對待?是應(yīng)付老師?當做一種負擔?

前者需要端正態(tài)度，要能從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學習的樂趣并逐漸體會完成作業(yè)后的成就感。作業(yè)是非常重要的一環(huán)，作業(yè)這一環(huán)如果缺失或者不認真完成，想要成為優(yōu)秀學生是癡人說夢。

8.是做題太慢還是做題快但是出錯太多?

不管是太慢太快都不好，太慢導致答不完題，太快會導致審題出錯或者計算出錯。這個屬于答題效率問題。我們一定不能片面的追求速度，要追求效率，不能太慢，要不慌不忙的把自己會的題全做對，具體怎么辦?可以從平時練習抓起，每次的練習都看著表給自己定好時間，甚至每個答題都可以預估一下時間，開始的時候可能會超過規(guī)定時間，但是時間久了就會發(fā)現(xiàn)自己的預估時間和答題時間幾乎差不多。這時候就練就了高效率答題!

9.是嚴謹?shù)乃季S邏輯解答問題?還是不規(guī)范的無根無據(jù)的解答?

有的同學做計算題，要么是跳躍性答題，該有的方程卻沒有，要么是直接不寫方程?？墒?，要知道物理計算題必須有方程，否則零分。思維嚴謹邏輯嚴密是物理必須達到的最基本要求。不要忘了“欲速則不達”，既然做題，一定認認真真的對待，特別是計算題!

10.是態(tài)度問題還是方法問題?是不愛學厭學?還是愛學卻學不好?

有一類同學學習態(tài)度特別好，愛學物理但是卻總是學不好——這應(yīng)該是基礎(chǔ)問題與方法問題，應(yīng)該是以前遺留了一些基礎(chǔ)問題沒解決，導致問題越來越多，此時聽課似懂非懂，自己很糾結(jié)。這種同學可以在晚上作業(yè)時絕不放過遇到的每一個以前學過的基礎(chǔ)問題。通過一個習題復習一大片基礎(chǔ)知識，每次這么做，很快就可以把基礎(chǔ)彌補上。

另外掌握基礎(chǔ)知識后一定要多與生活實際相聯(lián)系，學會用物理知識規(guī)律解答生活中的各種物理現(xiàn)象，并且要用規(guī)范的語言或者公式來解答。死記硬背絕對學不好物理，脫離生活實際也斷不能學好物理。

一、分析教材。

想要學好物理，提高物理成績，第一步應(yīng)該將教材學懂、學透，并且在閱讀物理教材知識時要注意以下幾點：

1、要重點學習物理實驗現(xiàn)象與過程。要了解基本的物理的概念以及掌握物理規(guī)律。

2、在學習物理時，要對那么規(guī)律性的結(jié)論進行仔細推敲，全面了解這些物理規(guī)律的相應(yīng)解析。

3、在學習物理時要重點注意自己在學習物理教材時遇到的“疑難雜癥”，要及時向老師請教或者是通過閱讀其他材料將其解決。

二、注意觀察。

各位同學想要學好物理，一定要注意觀察，因為初三物理很多知識與現(xiàn)實生活現(xiàn)象都有關(guān)系，所以各位想要提升物理成績，那么一定要培養(yǎng)自己細心觀察的習慣，在觀察前要注意以下幾點：

1、在觀察有關(guān)的物理現(xiàn)象時首先要明確這一次的觀察目的，知道自己的觀察重點。

2、還要掌握觀察物理現(xiàn)象的方法，在開始可以先借鑒同學或者是請教老師，但是在通過一段時間的訓練后，要掌握屬于自己的物理觀察方法。

三、多進行記憶。

很多在學習物理時存在一個誤區(qū)，就是物理沒有什么需要記得東西，只需要會做題就可以了。這是不多的，物理中也有很多需要各位同學記憶的東西，如基本概念，常用規(guī)律等等，所以在學習物理時要多進行記憶，并且摸索出適合自己的記憶方法，這樣也可以節(jié)省各位很多的時間與精力。

四、多做訓練。

想要提升物理成績，做題是必不可少的一個步驟，要將自己記憶的物理知識靈活運用到自己所做到試題當中，在做物理試題訓練時，不要選擇題海戰(zhàn)術(shù)，這樣只會增加的學習強度，可以選擇那些具有代表性的物理試題去做，目的在于培養(yǎng)各位的物理思維意思，而且只要將具有代表性的試題做透這樣在遇到同類型的物理試題時也可以很好的將其解決。

各位在學習物理時還要注意物理這一學科與其他學科之間的聯(lián)系。各位如果將大部分的知識點融會貫通帶一些，那么可以增強自己的物理學習興趣，對于提升物理成績也有很大幫助。

第一，注重基礎(chǔ)，立足課本。

很多孩子在學習的過程中并沒有很注重課本，沒有做過或者看過筆記，因為課本上講的知識都很簡單，可能一聽都懂，所以學生很容易忽視這些最基礎(chǔ)的東西。很多同學感覺自己課本學得很“扎實”，上課也認真聽講，可就是考不好，我也有這樣的經(jīng)歷和感受。直到初三一輪復習我才發(fā)現(xiàn)問題所在，初二初三一年半時間沒有深入地理解基礎(chǔ)知識，只是機械地做題，不去思考回扣知識點，導致自己學的內(nèi)容像“空中花園”，而我又被這種假象所蒙蔽，自以為學的很好，但一走進總復習就嘗到了自己種下的苦果，雖然那時還不算晚，但是卻浪費了大量的時間和精力。所以在此我提醒大家，在學新課時就要深入下去，只記憶幾個誰都會背的公式定理是行不通的，還要“順藤摸瓜”，做完題目及時回扣課本內(nèi)容，且把課本當作自己的根，經(jīng)常翻看課本，每一遍深入的閱讀都會帶給你“豁然開朗”的頓悟。

第二，學貴在悟。

記得看過這樣一句話：學生的差距不主要在于智力，而在于頓悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也無需灰心，須知頓悟能力是可以培養(yǎng)和提高的。學物理不在于做了多少題目，而在于掌握了多少方法。針對一種類型的題目，加以比較分析，找到共性，悟到出題人在此出題的原因和意圖，也即變被動接受為主動吸收，感悟紛繁精美包裝下的相同內(nèi)涵，贏得頓悟后的喜悅。

第三，相信老師，相信自己。

緊跟老師的步伐走，沒有一個老師不為了學生的明天，他們會琢磨教法，反復論證，然后教授給學生，所以每個老師都是我們最值得感謝的人。要盡快適應(yīng)分科后的變化和其他相應(yīng)的改變，積極應(yīng)對。多和代課老師交流，多問自己、問老師、問同學，并且相信自己一定能行!

第四，動手能力很重要。

其實剛剛也有講過，拿電學和力學來說，都需要動手能力，也就是說要學好力學和電學的話，動手畫圖能力、看圖能力、對圖形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多學生沒辦法養(yǎng)成這個習慣，都只是靠兩只眼睛讀題，很少愿意動手去畫圖，計算的時候更加不愿意動手，而是利用計算器這個數(shù)學工具來代替手算。這些小細節(jié)對于學習物理都起到了阻礙的作用。

第五，學習物理要經(jīng)常性地在適當?shù)臅r間做回顧復習。

因為物理的知識點相對來說不會特別多，學生可以在學了一個專題之后，對前面的知識做一個簡單的回顧，不停學習——復習——學習——復習，這樣對知識點的掌握才會更牢固。

第六，需要有意識地去鍛煉物理思維模式。

也就是學習物理時，你會用什么方法去學。例如，復習物理時怎么復習，那一般我會教孩子用“目錄復習法”，而不是直接翻筆記本。我建議學生直接通過課本的目錄一一回顧，第一節(jié)講什么，第二節(jié)講什么……在大腦里像放電影一樣，把知識點回顧一遍。如果回顧不了，就翻開課本，看忘了哪一點，應(yīng)該把哪些彌補起來。這個過程非常簡單而有效。思維的方法需要長期培養(yǎng)，時間久了，孩子就會慢慢具備這種學習和思維能力了。

第七，重視積累。

我們都知道學語言靠的是積累，其實物理也靠積累的。我的座右銘——“玉龍山不化憑千年雪，金沙江長流靠百條溪”告訴我，積累是成功路上的路基。既然如此，如何積累才是關(guān)鍵所在。這其中具體可感的要數(shù)錯題集和筆記了?？梢赃@么說，錯題集是我的法寶，筆記是我的左膀右臂。錯題集其實很靈活，可以由著自己性子，不必格式化、套路化。我做錯題集幾乎不再仔細翻看，因為每整理一道錯題都會給我留下深刻的印象，而且寫到上面的東西我可以保證自己掌握了，這樣，做錯題集的目的就變成了規(guī)范解題和感悟反思了。用心去做，會用心收獲。筆記更加隨意，我在課堂上先聽后記，作為考試的第一手資料，溫習一遍好似又重聽了一遍課堂內(nèi)容，事半功倍。但是，“三分鐘熱度”的現(xiàn)象很常見，關(guān)鍵在于持恒，但這是一個很好的挑戰(zhàn)自己的機會，希望大家能堅持到底。

總之，物理是一門規(guī)律性很強的學科，也是一門抽象的學科，但是只要大家能掌握其中方法規(guī)律(以后會慢慢涉及)，不怕困難，并且肯付出努力，物理成績就一定會變好!

讀書學習方法的初中篇四

讀一讀：通過閱讀，把握全文大意、了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法，教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。

畫一畫：即在閱讀課文的同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子不妨劃分句子成分，復句還需標明關(guān)系，典型語段要劃分層次，歸納層意。遇到疑難還要作標記，便于求教于老師、同學。

查一查：字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的詞句不妨查以往學過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，溫故而知新。

問一問：“三人行，必有我?guī)熝?。”復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教，要養(yǎng)成勤問的習慣。向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關(guān)知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。

寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，何故？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上反復默寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也應(yīng)動筆寫寫，切忌眼高手低。

練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要揣摩出題者的考查意圖，達到的目的，弄清考查哪些方面的知識，注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應(yīng)試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地去做。

想一想：復習的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯(lián)想不起來時，要經(jīng)過查找及時弄懂。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，盡情地利用時空。當你“山窮水頸之時，通過聯(lián)想，你也許會步入“柳暗花明”之境。

讀書學習方法的初中篇五

掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣是學習成功的必經(jīng)之路，與小學生相比，初中生的學習方法顯得更加多樣和復雜，學習內(nèi)容的變化要求初中生做到：

1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。

2、課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。

3、隨著學習內(nèi)容的擴大加深，要求學生能夠?qū)W會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。

如何盡快適應(yīng)初中學習

“入學時進了全年級前30名，其中考試后退到200多名，準是沒有認真學習”。前幾天，各中學其中考試成績一下來，一位家長看到上初一的孩子來了個“開門黑”，便一籌莫展，學校舉辦家長會，家長感覺沒有面子，也不愿參加。石家莊市20中教學主任鄢桂鳳老師介紹，初一上學期能否盡快適應(yīng)新的學習環(huán)境，對整個中學階段的學習將起到非常重要的作用，初一學生考試成績下降，在很大原因上是還沒有適應(yīng)初中學習，這是父母抱怨、責罵是沒有意義的，應(yīng)該積極幫助孩子盡快適應(yīng)新的學習環(huán)境。

初一上學期，家長應(yīng)配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變：

1、學習方法的轉(zhuǎn)變。小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動復習當天所學的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉(zhuǎn)變。

2、生活習慣的轉(zhuǎn)變。中學課程緊，內(nèi)容多，在學生生活上必須有規(guī)律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。

3、看電視的轉(zhuǎn)變。一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此學生應(yīng)將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學習有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。

三種學習方法

學習成績的好壞，往往取決于是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。

一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識

很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太對意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學習一門學科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。

二、追根溯源，尋求事物之間的'內(nèi)在聯(lián)系

學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習慣，有利于思維品質(zhì)的訓練。

三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣

在學習中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學科之間、所學內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學習主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質(zhì)上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。

三種學習境界

一、第一層為苦學

提起學習就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被-迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結(jié)果，在他們那里，學習變成了一種苦差事。

二、第二層為好學

所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學習中的良性循環(huán)。

三、第三層為會學

學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。

目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應(yīng)追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學好各門功課。

如何提高學習能力

學習能力是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一個連課都聽不懂的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起。所以，要提高學習能力，必須以聽課為重，提高聽課水平，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力，從而由征服一門學科到到征服所有不擅長的學科，全面提高學習成績。

讀書學習方法的初中篇六

學習方法因人而異，但正確的學習方法應(yīng)該遵循以下幾個原則：循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結(jié)合、知行統(tǒng)一。

1、"循序漸進"——就是人們按照學科的知識體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進行學習。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠，急于求成。循序漸進的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。

2、"熟讀精思"——就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善于提出問題和解決問題，用"自我詰難法"和"眾說詰難法"去質(zhì)疑問難。

3、"自求自得"——就是要充分發(fā)揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學習潛力，培養(yǎng)和提高自學能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應(yīng)當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。

4、"博約結(jié)合"——就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的'指導下去博，博約結(jié)合，相互促進。堅持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。

5、"知行統(tǒng)一"——就是要根據(jù)認識與實踐的辯證關(guān)系，把學習和實踐結(jié)合起來，切忌學而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實踐：一是要善于在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。

讀書學習方法的初中篇七

預習不是簡單的了解內(nèi)容，而是要帶著問題去預習。看看課本或資料上設(shè)置的練習，把課本內(nèi)容閱讀一邊，通過閱讀、分析、思考，看看這些問題能回答多少。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)。對已經(jīng)忘記的知識，可以通過預習及時補上。把預習中不能回答的問題留下來在教師的講課中尋求答案。

二高效率聽課。

帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

三作業(yè)。

作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。作業(yè)要及時做完，這既是對課堂知識的鞏固，也是最自己的自我檢測，那個夠及時反饋信息，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。同時，作業(yè)也要認真審題，仔細分析，冷靜思考，嚴謹答題，養(yǎng)成良好的習慣。

四復習。

學過的知識，做過的練習，及時復習，有利于提高。定期對知識進行歸納總結(jié)，理清各知識點，定律、公式之間的關(guān)系。同時準備一個錯題本，每次錯題都歸納在一起，經(jīng)常翻看。

讀書學習方法的初中篇八

1、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。

2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學的知識，找到解決問題的途徑和方法。

3、態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習慣。準確運用所學過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認真檢查驗算，避免不應(yīng)有的錯誤發(fā)生。

4、作業(yè)要獨立完成。只有經(jīng)過自己動腦思考動手操作，才能促進自己對知識的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力;同時也能檢驗自己掌握的知識是否準確，從而克服學習上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實的基礎(chǔ)。

6、作業(yè)要規(guī)范。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業(yè)時，各科都有各自的格式，要按照各學科的作業(yè)規(guī)范去做。

7、作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。

讀書學習方法的初中篇九

學習要有明確的目的、目標無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高；目標越宏偉，為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標的實現(xiàn)，學習積極性也會受到打擊。

讀書學習方法的初中篇十

1、漸進性：

理科的學習是由淺入深，由表及里，由低級向高級發(fā)展的，所以要充分掌握基礎(chǔ)的概念，才能進行運算。

2、邏輯性：

理科學習邏輯性很強，學科知識之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。

3、技能型：

理科學習既需要理解,也需要動手。許多專業(yè)的課程都需要通過實驗、操作運算、制圖等來完成。因此，不僅要學習課本上的'理論知識，還要通過實驗、實踐等進行強化訓練。

4、自學性：

理科自學一定要和老師的講課進度基本同步，要根據(jù)課程的進度來安排自學。

讀書學習方法的初中篇十一

確定哪些是非常重要的考點，哪些是一般重要的考點，哪些不考。把這些考點涉及到的公式定理列出來。沒有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機會把這些盡量弄懂，搞明白。

第二，怎么考？

這個考點常見的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現(xiàn)在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。

第三，怎么答？

這個考點常用的答題方法有哪些，往往一個考點的解題方法不會多至一二十種，三五種已經(jīng)比較厲害了。

第四，陷阱在哪？

往往我在什么地方出錯。別人錯不錯別管，關(guān)鍵是你自己錯不錯。順便還可以編一些順口溜，來提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。

讀書學習方法的初中篇十二

二、提高聽課質(zhì)量要培養(yǎng)會聽課，聽懂課的習慣。注意聽教師每節(jié)課強調(diào)的學習重點，注意聽對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過程，注意聽對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，注意聽對疑難問題的解釋及一節(jié)課最后的小結(jié)，這樣，抓住重、難點，沿著知識的發(fā)生發(fā)展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶牎薄?/p>

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讀書學習方法的初中篇十三

學生一定要明確，現(xiàn)在正坐著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思?？偨Y(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出，這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串，日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

說到錯題本不少同學都覺得自己的記憶力好，不需要錯題本就能記住，這是一種“錯覺”，每個人都有這種感覺，等到題目增多，學習內(nèi)容加深，這時就會發(fā)現(xiàn)自己力不從心了。錯題本能夠隨時記錄自己的知識短板，幫助強化知識體系，有助于提升學習效率。有很多學霸都是因為積極使用了錯題本，而考取了高分。

數(shù)學中考試題中，基礎(chǔ)分值占的最多。因此，初三數(shù)學復習教學中，必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)，使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求;在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

雙基即基礎(chǔ)知識與基本技能?；A(chǔ)知識是指數(shù)學概念、定理、法則、公式以及各種知識之間的`內(nèi)在聯(lián)系;基本技能是一種較穩(wěn)定的心理因素，是一種已經(jīng)程式化了的動作，初中數(shù)學基本技能包括運算技能、畫圖技能、運用數(shù)字語言的技能、推理論證的技能等。只有扎實地掌握“雙基”，才能靈活應(yīng)用、深入探索，不斷創(chuàng)新。

最新在學習中應(yīng)追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，再輕輕松松學好各門功課。以下是小編為大家整理的最新，僅供參考，希望能夠幫助到大......

有些同學覺得數(shù)學不好學，其實學好初中數(shù)學并不難。只要掌握了正確的學習方法，就能有效提高學習效率，學好數(shù)學，拿高分不在話下。學好數(shù)學可以分幾步走，人教資源網(wǎng)......

讀書學習方法的初中篇十四

第一，是預習階段的預習筆記，主要對重點與難點知識及時勾畫。

第二，聽課階段的聽課筆記，把教師在上課中呈現(xiàn)的一些新信息記錄下來。

第三，就是復習階段的筆記整理，畫一畫單元知識框架圖，列一列相同類的題目，比一比易混淆的概念與原理。

3.筆記什么作用?

俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記最基本的作用就是保留信息、強化記憶。預習筆記有收集學習素材的環(huán)節(jié)，則可以積累資料，擴充新知，獲得許多新知識。課堂筆記要求注意力高度集中，記筆記能提高聽課的效果，而整理筆記是反思的過程，自己分析與綜合能力會得到訓練。

4.課堂筆記來不及寫怎么辦?

這是如何記課堂筆記的問題，有人常常因記不全教師講解的內(nèi)容，而放棄了記筆記的好習慣。課堂筆記不必記下上課的全部內(nèi)容，如果在預習筆記的基礎(chǔ)上記課堂筆記，課堂中主要記下一些新信息，有時內(nèi)容比較多，全記下來確實有困難，那么就要學會抓重點，先記下關(guān)鍵詞，如果還是不行，課后向同學借聽課筆記，補上遺漏的內(nèi)容。

錯題集與筆記有什么區(qū)別?筆記主要是對重要知識點的摘要與理解，而錯題集是自己犯錯習題的收集與糾正。筆記與錯題集還是分開為好，這樣顯得更有條理。

讀書學習方法的初中篇十五

在現(xiàn)階段，語文復習主要有兩種方式:一是單課復習，即學完一課后進行的鞏固性復習；一是階段復習，即總復習，也就是復習以前所學的所有語文知識。

在學完每一課后，學生應(yīng)拿出一定的時間，對白天所學的知識進行復習和鞏固，以達到長久記憶的目的。這主要包括以下幾個方面:拿出5分鐘左右的時間復習一下本課的生字、詞，以達到積累詞匯增大詞匯積累量的目的，因為字、詞匯是整個語文的基礎(chǔ)，必須讓學生明確這一點，并且在日常學習中加以貫徹落實，離開了這一點，語文學習就成了空中樓閣。然后閱讀課文，進一步熟悉課文的篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法、語言特色等固定知識，回憶老師在白天所講的或重點強調(diào)的知識點，自己加以復習和鞏固，以達到強化記憶。這是一篇文章的骨架，必須要求學生，達到這樣的效果，即提起一篇課文，就應(yīng)該立即回憶起這篇文章是誰所寫，寫了怎樣的一件事，反映了什么，或者是表達了作者的什么思想感情，作者這樣寫的好處是什么等等。然后，再自己通過做基礎(chǔ)訓練和作業(yè)訓練等習題，檢測自己的學習情況，以查漏補缺。最后，找與課文有聯(lián)系的課外文章，讀一讀，看與課文有何異同，通過這開闊自己的視野，培養(yǎng)自己的思維能力，提高自己的語文素質(zhì)和能力。

實可行的復習計劃，采用循序漸進的辦法，一天復習一點，慢慢地把過去所學的知識補上來，以達到前后連貫，融會貫通?？芍贫ㄈ缦掠媱潱?/p>

第一周：補習漢語基礎(chǔ)知識語音部分。重點是漢語拼音方案、常用語音知識，通過補習，掌握好漢語語音知識。

第二周：針對第一周所復習的知識點進行鞏固，通過大量練習，真正掌握這部分知識。

第三周：補習漢字的構(gòu)成，漢字形體的演化歷史，通過這一部分的學習，回顧以前所學的漢字知識，樹立起弘揚中華民族漢字的信心。

第四周：重點補充中國文學史，介紹《詩經(jīng)》六義，即“風、雅、頌”和“賦、比、興”，初步感受到中國五千年文化的博大精深，從而激發(fā)熱愛祖國文化的思想感情。

第五周：學習建安文學和陶源明。重點是曹操、曹胚、曹植等人的詩作，了解現(xiàn)實主義的發(fā)展脈絡(luò)。初步接受清新的詩風，了解陶源明的生平，感受他的偉大的高尚情懷。

第六周：復習詞的用法。包括實詞、虛詞的分類，即名詞、動詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、副詞、量詞、擬生詞的用法。

第七周：重點學習詞的構(gòu)成、詞組的分類。主謂式，動賓式，聯(lián)合式，動補式等等。這樣，一步一步將以前自己落下的知識慢慢地補充上來，再學好當前所學的知識，語文學習就進入了順風行船的良好航道，語文學習就非常從容了。

1．數(shù)學科為什么要預習？

名人曰：學起于思，思源于疑，疑來自預習。問題與疑點不是老師教給的，應(yīng)該是學生學習過程中新舊知識結(jié)構(gòu)的矛盾沖突，預習是學習的重要環(huán)節(jié)，是學生獨立獲取新知識的.重要途徑。通過預習能夠展開學生思維，形成學生良好的思維品質(zhì)，發(fā)展其運用數(shù)學的能力，并能自然形成課堂教學中的疑點與問題，使學生聽課有的放矢，真正給“教為主導，學為主體”等提供可能與機會，從而提高課堂教學效率，培養(yǎng)自學能力。

2．預習的幾種類型。

學期預習：一般在寒、暑假內(nèi)進行，預習的范圍涉及整本書。這種預習的主要任務(wù)是了解新教材的知識體系，了解自己在新學期內(nèi)有可能遇到哪些知識障礙，以便在假期內(nèi)做些知識上的準備工作。完成了這兩項任務(wù)，開學后的學習負擔就可以大大減輕。

階段預習：預習所涉及的往往是一章或一個專題的內(nèi)容，一般放在每周開始的時間內(nèi)進行。課前預習：下一節(jié)上課時所涉及的內(nèi)容，可以在晚自習或早自習時進行。由于預習的內(nèi)容較少，因此，預習時要相對地深入細致一些。

學習有忙有閑，要想做到忙時不忙，閑時不閑，有一個好辦法就是在閑時多搞點學期預習和階段預習，這也是不少優(yōu)秀生總結(jié)出來的“合理搶跑”的成功經(jīng)驗。

3．預習的方法及要求。

邊看邊想：預習時，要邊看書邊思考，凡是經(jīng)過思考后仍然不理解的問題要記錄下來，然后對不理解的問題進行分析，如果是舊知識造成的障礙，例如，把某定理、概念、定律的內(nèi)容忘了，這時就要求進入下一步。

查找材料：把有關(guān)的學習材料，如教科書、參考書找出來，認真閱讀有關(guān)的舊知識，直到理解、記住為止。

再看再想：學習障礙被排除后，回過頭來再看教科書，如果再有不清楚的問題，可以記下來，或做出標記，等上課時聽老師講解。

習題檢驗：預習后，如果時間充裕，不妨做點習題，以檢驗預習效果。

以不預習。在時間有限的情況下，應(yīng)選擇學習感到最困難的學科來進行預習。由于預習有了重點學科，時間有了保證，對改進后進學科的學習狀況是非常有利的。學習時間多，預習可充分點，鉆研得深點；學習時間少，預習的內(nèi)容可以少點。留點問題到課堂上聽老師講，也是正常的現(xiàn)象。

要學好數(shù)學，重要的一點是平時要經(jīng)常做到“溫故而知新”，這樣不但可以使知識更加鞏固，還可以查漏補缺，提高自己解決問題的能力。

圍繞著當天學習的課題，明確復習中心，認真看書、看作業(yè)，通過閱讀使自己對知識的掌握達到最高水平。

注意事項：

1、以課本為主，著重領(lǐng)會基本概念、基本定理以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，但不能把大量精力放在此，而是放在應(yīng)用和提高能力上。

2、盡量采用嘗試回憶的辦法，先自己考自己，看看自己獨立掌握知識的情況，以便閱讀時選準側(cè)重點。

3、讀時不要平均用力。凡是學得牢固的部分，要快一點；掌握得不好的部分，要多花一些時間，以畚以后學習時提醒自己。

復習并不是簡單的補習，不是初次所學知識的再現(xiàn)和重復，而是要積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，深入鉆研，特別注重前后知識的連接，要隨時注意做好筆記，保證復習的連續(xù)性，努力實現(xiàn)使知識由“繁而雜”到“少而精”的轉(zhuǎn)化，逐步在頭腦中形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)，以便以后復習時查找。

練習是復習時不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，通過做一定數(shù)量有針對性的習題，用來檢查自己復習的效果，以便把復習推向深入。在做習題時要選擇一些典型題目，一旦發(fā)現(xiàn)自己在復習時的不足之處，將會促使自己深入鉆研，從而真正起到復習的作用。

英語學習方法同其它科有很多相通的方面，課前預習與復習方法的科學與否，對學生成績有時會產(chǎn)生很大的影響。

現(xiàn)在的初中學生，多數(shù)依靠老師指導學習，靠“喂”著吃，多數(shù)沒有自己復習的好習慣，更不知道如何復習，有點課余時間也在磨磨蹭蹭中浪費掉了。復習方法主要有如下幾種：

1．課后復習。這種復習主要是針對當天的新學知識進行復習，時間較短，有很強的針對性，復習起來也較易把握，控制。學生應(yīng)先將課堂筆記仔細回顧，遇到不明白的地方，通過翻閱課本或相關(guān)資料來解決，再有問題課后請教同學或老師。除了復習之外，如果再有時間，還應(yīng)做部分相應(yīng)練習以獲得鞏固。

2．階段復習。一段時間的學習之后，學生應(yīng)進行單元復習，這需要較長的時間。階段復習，有利于學生的循環(huán)記憶和知識的總體把握，教師應(yīng)對學生的階段復習給予一定的指導，如：先整理哪些知識或做哪些練習以達到鞏固等。

初中學生由于年齡較小，很少有自己課前預習的習慣，但毫無疑問，預習是一種很好的學習方法，有助于學生的成材?，F(xiàn)代社會，如何學會學習，已成為個人成功的關(guān)鍵。

1．假期中的預習。這種預習實際上就是自學，這種學習方式有很大的難度，而且由于需時。

間較長，課程前后難度跨度較大，只適應(yīng)部分學習特別優(yōu)秀的學生。

2．課前預習。英語課前預習對學生能力的提高很有幫助，特別是學生閱讀能力的提高是個很好的促進。在開始階段的課前預習中，由于學生以前沒有預習的習慣，教師應(yīng)給予具體一點的指導。如：在預習單詞時應(yīng)重點背誦哪些，理解哪些單詞；在預習課文時應(yīng)重點解決哪些疑難等。經(jīng)過一段時間的學習之后，教師可以完全放開，讓學生自主地進行預習。

讀書學習方法的初中篇十六

學習化學需要正確認識“記憶”和“理解”的關(guān)系?？偸怯腥苏J為，化學只需要理解就好，不需要記憶。這里我要強調(diào)的是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。同學們試想一下數(shù)學中平面幾何中常用到的“截長補短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質(zhì)，那么你根本不知道該做哪條輔助線。

同樣，化學也需要記憶。當然，只記憶是不夠的。有人說化學是理科中的文科，對此我是這樣認為的，以上海中考為例，像文科一樣背的滾瓜爛熟，最多50出頭(滿分60)，只有在記憶的基礎(chǔ)上理解，才有滿分的可能。

化學中的人為規(guī)定要“欣然”接受。例如化學符號中不同位置的數(shù)字代表不同意義，要接受這樣的表示方法。有些人為規(guī)定確實沒有道理，但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”，為什么三角形不叫“三邊形”，為什么說兩個人不說二個人，沒有為什么，約定俗成。

化學需要總結(jié)。當然每一科的學習都需要總結(jié)，但總結(jié)的方法不同。例如初中化學在初三上學期的分別講氧氣、二氧化碳的實驗室制法，這就需要在最后對上述二個知識點進行對比總結(jié)。從共性與差異兩點入手來加深理解。

需要承認化學與數(shù)學、物理相比沒有那種提綱攜領(lǐng)、一以貫之的公式，所以更需要進行對比總結(jié)。同類知識學兩個就總結(jié)兩個，學到第三個就再加進來一起總結(jié)，起到加深印象的效果。

讀書學習方法的初中篇十七

21世紀是生物科學不斷重新的世紀，為適應(yīng)時代的發(fā)展，生物課程已被越來越重視。它是一門發(fā)展更新而且比較快的的學科，與語文等基礎(chǔ)學科有許多不同之處。生物學的內(nèi)容十分豐富，許多學生起初對生物挺喜歡，但隨著時間推移和學習難度的增加，有一部分學生開始厭學。要想讓學生長期愛學生物，學好生物這門科學，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學生的興趣，讓生物教學充滿活力。

一、上好第一節(jié)課，激發(fā)學生學習興趣。

學習興趣是學生學習的動力，是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內(nèi)在驅(qū)動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”上好第一堂課至關(guān)重要，它可以激發(fā)學生強烈的求知欲望。我在為學生上第一節(jié)生物課時，將學生帶到大自然，在適當講述生物的有關(guān)常識和與人類的聯(lián)系，在實際生活中的應(yīng)用。，讓學生面對伸手可觸的各種生物，看一看，摸一摸，仔細觀察不同生物的外貌，然后提出“你們看生物其實就在我們身邊?”“你知道它們由哪幾個部分組成的?”“每一部分部分各叫做什么名字?有什么作用?”等問題，引導學生思考，。這樣，一開始就通過感性接觸刺激學生的視覺、聽覺、觸覺感官，使其很快“進入狀態(tài)”，消除對生物學的隔膜和畏懼，保持初始的亢奮情緒，輕輕松松地開始生物學的學習。

都會產(chǎn)生自己動手操作的欲望。針對剛才組裝時的操作進行提問，讓回答較準確的學生上臺進行實踐操作，使學生快速掌握該知識點，同時也培養(yǎng)了學生愛觀察、思考、動手操作的習慣，提高了學生學習計算機的興趣。

二、培養(yǎng)主動參與意識，保持長久學習興趣。

在課堂教學中，學生是學習的主體，使課堂的主人，這就需要培養(yǎng)學生的主動參與意識，促使學生在教學活動中主動去思考、探索，以求達到最佳的教學效果。生物學科是一門實踐操作很強的學科，應(yīng)該說生物大多數(shù)只是實在實驗探究中學到的，實驗對于學生來說很重要。學生進行實驗操作是一個能力、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。例如在學習種子萌發(fā)的實驗的探究過程中，我首先讓學生自己通過看課本做探究實驗，告訴學生探究實驗的注意事項，學生做的實驗想法更車富。我把后來他們做的實驗結(jié)果作比較，要他們互相討論，介紹成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，讓學生在“博覽”中欣賞’作品’，品味成功的快樂。在參與中體驗了學習的樂趣，陶冶性情，解放心靈，感受到生物學不是一個神秘的難以接近的家伙，利用主動參與，體驗成功快感的的過程，使學生和生物的距離拉近了，使學生們情不自禁地想學習生物，愛學習生物，這就促使了學生主動參與意識的形成。學生從開始對各種生物知識一無所知。到認識生物，從而去了解生物，完成生物學的學習，主動參與課堂實踐。

在實驗過程中，我還有意識引導學生觀察思考，使學生養(yǎng)成認真觀察、認真思考的習慣。這樣能促進學生自主學習，主動參與到課堂教學中來。

三、開展興趣小組活動，增強學習興趣。

創(chuàng)建學習小組，讓學生取長補短，對少數(shù)學習成績優(yōu)秀而又愛好生物的學生，可以組織生物課外活動小組。通過課外興趣小組活動，鞏固生物基礎(chǔ)知識、實驗操作技能，開闊眼界，增強學生對生物這門科學的興趣的興趣。興趣小組開展活動的內(nèi)容可以是利用課余時間對某一實驗的改進，用還可以讓初中生學習一些簡單操作與實際生活有關(guān)的實踐活動，例如：學會如何嫁接，扦插，如何給果樹人工授粉當學生用所學知識解決某個問題時，學生的成就感油然而生，也就更能促進學生對新知識的探索，從而增強他們學習的興趣。

總之，生物學教學應(yīng)以學生為主體，以實踐操作為核心，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，以培養(yǎng)學生學習興趣為出發(fā)點，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)他們主動參與的意識，讓生物課堂教學充滿活力。

讀書學習方法的初中篇十八

生物學作為中考的一門科目，雖然分值不高，但其作用依然不能小覷!接下來小編為大家介紹初一生物學習的相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!

若學習上稍有偏差，就有可能影響到中考總體成績。一分之差，差之千里…若能學好，則能為你的中考之路錦上添花。

那怎樣才能學好生物學呢?鑒于生物學科本身的特點，d老師總結(jié)了以下學習方法，希望能助同學們一臂之力。

一、愛上生物。

興趣，是學習的關(guān)鍵。生物學的研究對象即生活中形形色色的生物，包括植物、動物、細菌、真菌、病毒及人類自身等。同學們在生活中，可以多多觀察了解這些生物，實物最好，也可以在書籍，視頻等資料中獲取。

二、聯(lián)系生活。

書本上的生物知識是死的，有限的，真正地生物課堂在生活中。同學們在觀察生物時要善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。在學習生物學知識時要與這些實際相聯(lián)系，這樣才有助于快速準確地理解和記憶課本上的理論知識，也有助于提高解決問題的能力，真正地做到學以致用。

三、先理解后記憶。

生物學屬于理科，不能死記硬背。生物學知識中有很多的生物學概念如細胞、組織、染色體等。在學習這部分知識時一定要先理解：理解每個概念的，如細胞是構(gòu)成生物體的基本單位;理解各個概念之間的關(guān)系，如多個細胞可以構(gòu)成組織等。只有先理解才能更好記住。

四、善于歸納總結(jié)。

對知識的歸納總結(jié)能更好地理清知識的脈絡(luò)，為有效的復習打下基礎(chǔ)。

如：在學習了細菌后，我們可以把細菌與動物、植物的結(jié)構(gòu)進行歸納比較，分析他們有何異同，這樣更便于知識的記憶，還有后面的真菌、病毒等。像這樣具有相似特征的知識點我們都可以及時進行歸納總結(jié)。

五、熟知生物學基本觀點。

生物學基本觀點，即中心思想，熟知可以更迅速更準確地學習生物學知識。

(1)結(jié)構(gòu)與功能是相統(tǒng)一的：知其結(jié)構(gòu)必知其功能;有功能必有相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)。

(2)生物的整體性觀點：不論是細胞、組織、器官，還是個體，甚至包括種群和群落，都體現(xiàn)出整體性的特點。

(3)生物進化的觀點：生物進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

(4)生態(tài)學觀點：基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。

總之，學習不是一件“輕松的事”。學習生物學，必須首先要熱愛這門學科，把它作為一種樂趣去學習，同時要有一種勤奮、舍得付出的精神，如果做到了這些，相信學好生物不是問題。

“先記憶，后理解”，掌握基本知識要點：

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規(guī)律上。

注重理論聯(lián)系實際，達到學以致用的目的：

生物學的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學學習中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

聯(lián)系自然實際：

居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。

聯(lián)系生產(chǎn)實際：

生物學中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

聯(lián)系生活實際：

生物學知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果:。

簡化記憶法：即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。聯(lián)想記憶法：即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。對比記憶法：在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。綱要記憶法：生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

讀書學習方法的初中篇十九

今天，我演講的題目是。

進入初中生活，我們的學習壓力漸漸大了。因此，我們必須有一套學習方法。為了適應(yīng)我們的學習時間，我總結(jié)了以下幾點學習方法。

最主要是時間管理，制定每天具體的學習時間表，和課程表相一致。

每天預習時間5——8分鐘，最多不能超過8分鐘，預習的目的是找到自己思維上的盲點、斷點。具體方法就是做到：讀—寫—練（練是最高的要求，要按照三個階段循序漸進，練的題目就是課后習題，一題足矣）。切忌把預習當成了自學。

聽課要做到：跟老師——抓重點——當堂懂。只有預習好了才能很好的跟上老師的節(jié)奏，如果不預習整節(jié)課就會感覺很累，像只無頭的.蒼蠅。抓重點，不但要抓大家都要掌握的重點，還要有自己個性的重點。當堂懂，并不是全部懂，但要力求懂百分之八、九十。

復習的方法有：回想—查閱—復述?；叵胧悄壳笆澜缟瞎J的最好的復習方法，躺在床上回想所學習的科目內(nèi)容（因為人的大腦記憶是靠圖片的方式儲存的，而非數(shù)字、字母等），會讓所學習的內(nèi)容牢牢放在記憶里，回想還有一個好處，那就是能幫助我們找到思維記憶的斷點，也就是想不起來的地方（也可以說是沒有弄懂的知識），以便我們查閱進行再學習、再記憶。復述就是讓我們自己給家長說學習的內(nèi)容，學得好不如說得好。

要記錄我們做作業(yè)的時間，即限時。要讓我們養(yǎng)成做作業(yè)前：

1.不復習不作業(yè)；

2.不記時不作業(yè)；

3.不檢查不作業(yè)；

4.不小結(jié)不作業(yè)。

特別是第2、4兩條一定要養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)自己做作業(yè)時間超長時，可以讓家長坐在旁邊，但不要讓他們打擾我們，讓自己計時并感受時間的長短，從而一次比一次用的時間少，一次比一次作業(yè)質(zhì)量高。

這兩項放在一起，要有錯題、難題本，本上要設(shè)計好格式，一般包括五個部分：

1.原題；

2.錯因；

4.歸納提醒（歸納的目的就是提醒自己哪類知識還存在問題，以便及時補習）；

5.復習的次數(shù)（分階段復習，可采用復述的方法復習）。

制一份丟分統(tǒng)計表，分析丟分的題目及原因，從而達到有的放矢。

適合我們的方法有很多，我總結(jié)的方法只是其中一個。如果同學們認為這種方法也同樣適合自己，希望可以采納我的方法；當然如果你有更好、效率更高的方法，希望也可以和大家分享。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

讀書學習方法的初中篇二十

河流水能資源豐富成因分析：

1。地表起伏大(或位于階梯交界處)，河流落差大;。

2降水豐富(或流域的匯水區(qū)域廣)，河流水量大。

以“來多去少”原理來分析洪澇成因、濕地(沼澤)成因類問題。

沼澤成因一般規(guī)律：

(來水多)降水多;河流多;凌汛(去水少)排水不暢;蒸發(fā)弱;多凍土，

洪澇的治理措施：

(減少上游來水量)修水庫;植樹造林。

(加大去水量)疏浚河道;裁灣取直;建分洪區(qū);開挖新的入?？?。

以“供小需大”原理來分析水資源不足、能源短缺、糧食短缺類問題。

我國華北平原水資源不足的原因：

(供應(yīng)量少)年降水量較少，河流徑流量少;降水的變率大;水污染較嚴重。

(需求量大)人口眾多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達，水資源需求量大;水資源利用率較低。

解決我國華北平原水資源不足的措施：

(增加供應(yīng)量)跨流域調(diào)水(增加區(qū)域外供應(yīng)量);合理開采地下水;興修水利工程;海水淡化(增加區(qū)域內(nèi)供應(yīng)量)。

(減少需求量)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè);提高水資源的利用率。

以“你大我小”原理來分析水污染、大氣污染類問題。

渤海水污染嚴重的原因：

(污染物來源量大)環(huán)渤海地區(qū)人口、城市眾多，工農(nóng)業(yè)發(fā)達，排入渤海的廢水等廢棄物多(區(qū)域外來源);海上石油生產(chǎn)和海洋運輸造成油類等污染物的泄漏(區(qū)域內(nèi)來源)。

(凈化能力小)較封閉海域，海水與外洋交換少;面積較小，海水較淺，水量較小，凈化能力弱。量)跨流域調(diào)水(增加區(qū)域外供應(yīng)量);合理開采地下水;興修水利工程;海水淡化(增加區(qū)域內(nèi)供應(yīng)量)。

(減少需求量)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè);提高水資源的利用率。

讀書學習方法的初中篇二十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

說明：為的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

上課要善于抓住老師的講課重點，老師講課為了說明一個問題，舉了很多例子，有時候說的一些解釋和教材無關(guān)，學生不要全盤接受。下面給大家分享一些關(guān)于初中的學習方法小結(jié)，希望對大家有所幫助。

一.理解雙基，掌握化學用語

所謂“雙基”即指化學基本概念和基本理論，是化學基礎(chǔ)知識的重要組成部分，也是學好化學的基礎(chǔ)。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達出來，具有一定的科學性、嚴密性和邏輯性。學習時不要只局限于熟記，要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準確無誤地去理解。如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應(yīng)前后”“質(zhì)量和化學性質(zhì)”、“不變”;質(zhì)量守恒定律重點理解“參加反應(yīng)”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個守恒”(元素、原子、質(zhì)量)。對雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。所謂“化學用語”是指化學科學在交流、描述及表達物質(zhì)變化過程中常用到的一些化學術(shù)語，如元素符號、化學式、化學方程式等，要能熟練掌握，靈活運用。

二.立足結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)性質(zhì)

化學研究的對象是物質(zhì)，物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學習元素化合物性質(zhì)時，應(yīng)抓住其結(jié)構(gòu)來了解物質(zhì)性質(zhì)。如學習氧氣時，須思考：氧氣是由許多氧分子組成的，而一個氧分子又是由二個氧原子構(gòu)成的，氧原子最外層6個電子，易得電子，所以氧氣的化學性質(zhì)較活潑，許多物質(zhì)在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發(fā)生化學變化且放出大量的熱。在學習了許多物質(zhì)后，要善于將相關(guān)物質(zhì)構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)，使知識條理化，以便于牢固掌握。

三.重視實驗，培養(yǎng)動手能力

化學是以實驗為基礎(chǔ)的自然學科。在研究元素化合物的有關(guān)化學性質(zhì)，進行物質(zhì)的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時，一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結(jié)論，因此要學好化學必須重視實驗。從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓練到復雜實驗的設(shè)計都要認真操作、大膽試驗。在設(shè)計實驗時要做到科學合理，即裝置簡單、操作方便、程序合理、現(xiàn)象明顯。對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察積極思考，掌握實驗的原理、步驟、現(xiàn)象和要領(lǐng)，課本中安排的學生實驗和家庭實驗是培養(yǎng)動手能力的最好機會，要積極參與認真去做。

四.注重學法，提高學習效果

初三化學是啟蒙化學，基礎(chǔ)知識點多而雜，隨著知識的積累，有些學生會因?qū)W習方法不當而導致化學成績下滑甚至產(chǎn)生厭學情緒。因此學好化學必須注重學法，提高學習效果。常見的有效學法有：

(1)對偶知識對比記。如化合與分解、氧化與還原等。

(2)物質(zhì)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)記。如對含碳元素的相關(guān)物質(zhì)可構(gòu)建碳鏈知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)記憶。

(3)類似知識歸類記。如h2和co的性質(zhì)，h2和co2的制備裝置等。

(4)化學用語分散記。如元素、原子、分子、化合價、化學式及化學方程式等按知識階梯分散到各章節(jié)記憶。

(5)交叉知識切點記。如物化知識切入點為密度、壓強、浮力、重力、杠桿原理、電學等;生化知識切入點為光合作用、呼吸作用、溫室效應(yīng)、臭氧空洞、赤潮現(xiàn)象等。

五.及時反饋，精練習題

學完每一章節(jié)要及時鞏固所學知識，檢查學習上的薄弱環(huán)節(jié)，適當選做一些經(jīng)典習題，但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時不要只就題論題，要盡量拓展思維。如在做計算題時，注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學習相結(jié)合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或?qū)で笠唤舛囝}規(guī)律，培養(yǎng)分析問題、解決問題和創(chuàng)造性學習的能力。

六.拓展知識，閱讀課外讀物

為了拓展知識視野、歸納知識內(nèi)容、提高解題技巧和掌握解題方法，訂一份質(zhì)量高、導向性準、實用性強的同步輔導材料很有必要。如《中學生理化報》設(shè)有學法指導、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節(jié)訓練、競賽輔導、趣味化學、生活化學及科技動態(tài)等欄目，是教與學的良師益友，值得一讀。

學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的“法寶”包括預習、聽課、整理、應(yīng)用(作業(yè))、復習總結(jié)等。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提;主動高效地聽課是學好物理的關(guān)鍵;及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑;善于復習、歸納和總結(jié)，能使所學知識觸類旁通;適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充;樹立遠大的目標，做好充分的思想準備，保持良好的學習心態(tài)，是學好物理的動力和保證。注意學習方法，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起。

預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。

課前預習未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。

帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學習筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復習時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的!

作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課后作業(yè)時多進行一題多解及分析最優(yōu)解法練習。在章節(jié)復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業(yè)，可以加深對所學知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。

要做好作業(yè)，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律;經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學關(guān)系式;借助數(shù)學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中;最后還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。

對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此，課后要及時的復習、總結(jié)。課后的復習除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進行章節(jié)的單元復習。要經(jīng)常通過對比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識。通過分析對比，歸納總結(jié)，便可以使知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結(jié)的能力。

在學習物理的第一節(jié)課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那里聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：(1)緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地回避學習，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。(2)“一口吃個胖子”的心理。想把成績搞上去，但經(jīng)過一段時間的努力，成績?nèi)詻]有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學不好了”和“我不是學習的料”的錯誤心理。(3)消極心理。學習松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處于被動應(yīng)付狀態(tài)，上課時經(jīng)?！伴_小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會?！?/p>

誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學習物理的興趣。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數(shù)值和單位?！爆F(xiàn)代社會的發(fā)展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內(nèi)部動力，要認識到自己學習的責任感和建設(shè)祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。

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