作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
兒歌找春天教案篇一
1、喜歡這首兒歌，感受春天來到萬物生長(zhǎng)的美。
2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。
3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、視頻：《花兒開，草兒長(zhǎng)》；
2、活動(dòng)課件：《可愛的春天》。
（一）觀看視頻，感受春天萬物生長(zhǎng)的美。
――春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長(zhǎng)大。
（二）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
――這首可愛的春天里，來了許多好朋友，它們都是誰呢？
2、觀看課件《可愛的春天》，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
――春姑娘請(qǐng)來了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂）
3、嘗試加入動(dòng)作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
――春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動(dòng)作來念兒歌吧。
（三）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、觀看課件，集體完整念兒歌。
2、師幼分組，學(xué)念兒歌。
――老師和你們合作，誰先念誰后念？
3、加入動(dòng)作，集體完整念兒歌。
兒歌找春天教案篇二
春天是四季中最美的季節(jié)，也是兒童最喜歡的季節(jié)之一。為了增加孩子們對(duì)春天的認(rèn)知和對(duì)春天的喜愛，我在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用了一些春天兒歌教案。在實(shí)施這些教案的過程中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。以下是我對(duì)這些春天兒歌教案的心得體會(huì)。
首先，春天兒歌教案能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過教唱春天兒歌，孩子們能夠感受到春天的魅力和活力，進(jìn)而對(duì)春天充滿好奇和興趣。在教學(xué)過程中，我選擇了常見又朗朗上口的春天兒歌，如《春天來了》，《小兔子乖乖》，等等。這些兒歌的旋律動(dòng)感優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單易懂，能夠吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)兒歌的興趣和熱情。通過教唱春天兒歌，孩子們能夠在歡快的音樂聲中感受到春天的美好，激發(fā)他們對(duì)春天的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
其次，春天兒歌教案能夠培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力和音樂素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，并引導(dǎo)他們運(yùn)用兒歌中的詞匯來描述春天的景象和感受。通過反復(fù)唱、模仿、表演等方式，孩子們逐漸掌握了詞匯和句型，并能夠用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出對(duì)春天的認(rèn)知。同時(shí)，春天兒歌教案還能夠培養(yǎng)孩子們良好的音樂素養(yǎng)。每次進(jìn)行教唱活動(dòng)時(shí)，我會(huì)給孩子們介紹音樂的基本知識(shí)，如音符的名稱和音高的概念，并通過實(shí)際操作讓他們學(xué)會(huì)演唱和節(jié)奏感。通過這些活動(dòng)，孩子們能夠充分發(fā)展語言表達(dá)和音樂感知能力，同時(shí)還能夠增進(jìn)他們對(duì)春天的理解和認(rèn)知。
再次，春天兒歌教案能夠培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。在教唱活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們分成小組進(jìn)行合唱和表演兒歌。每個(gè)小組需要共同練習(xí)和合作，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在合唱過程中，孩子們需要互相配合，掌握各自的節(jié)奏和聲部，體驗(yàn)到合作的力量和快樂。同時(shí)，孩子們還能夠通過表演兒歌來展示自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。每個(gè)小組可以自由選擇兒歌的表演形式，如拍手、跳舞等。通過這些表演，孩子們可以展示自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)才能，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。
最后，春天兒歌教案能夠提升孩子們對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。在教唱過程中，我通過選取一些兒歌如《保護(hù)花朵》、《小蝸牛上山坡》等歌曲中融入環(huán)保意識(shí)。在教唱這些歌曲時(shí)，我向孩子們解釋了歌詞中的意義，并引導(dǎo)他們討論如何保護(hù)自然環(huán)境。通過這些活動(dòng)，孩子們能夠深刻理解春天與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
總而言之，春天兒歌教案是一種有效的教學(xué)方法，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和音樂素養(yǎng)，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時(shí)還能夠增加他們對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。在我實(shí)施這些教案的過程中，我不僅取得了良好的教學(xué)效果，也深深感受到了春天兒歌帶給孩子們的快樂和成長(zhǎng)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用春天兒歌教案，為孩子們帶來更多樂趣和啟發(fā)。
兒歌找春天教案篇三
1、正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的十五個(gè)生字，滲透識(shí)字教學(xué)。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識(shí)字方法。繼續(xù)培養(yǎng)自主識(shí)字能力、預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力。
2、了解春天到來時(shí)，大自然的種種變化。
3、在音樂的感染下想象美麗的春天，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系。”因此，在導(dǎo)課部分，與藝術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽歌、唱歌的同時(shí)，不知不覺隨著輕松愉快的音樂帶著滿腔的激情和好奇進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
1、（出示多媒體課件：帶拼音生字）摘蘋果讀生字，其他生跟讀。
2、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)：會(huì)讀的讀給小伙伴聽，不會(huì)的互相幫助，也可以小組內(nèi)開火車讀。
3、檢查識(shí)字效果，小組開火車比賽。
5、小組學(xué)習(xí)，用什么方法能盡快記住它？
6、交流識(shí)字方法，檢查效果。
7、（出示多媒體課件：生詞）開火車讀，領(lǐng)讀，男女生讀，齊讀。
8、對(duì)口令游戲（小組生字卡片）師問生找，看那組同學(xué)的速度最快。
9、（出示多媒體課件：超級(jí)連接生詞）喜歡那個(gè)動(dòng)物就讀它帶來的生詞，其他生跟讀。
1、（出示多媒體課件：配樂朗讀）生仔細(xì)聽。
2、生自由讀。
3、（出示多媒體課件）指名讀，男女生對(duì)讀，師生讀。
4、“枝頭傳來小鳥的歡叫”，誰來學(xué)一學(xué)“歡叫”？學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)鳥叫。
6、指導(dǎo)朗讀。
7、齊讀，背過的站起來，可以隨便加動(dòng)作。
一組推薦一名到黑板上畫，其他生在紙上畫。（配樂）
作業(yè)設(shè)計(jì)則從指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的角度出發(fā)，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)春天的小詩進(jìn)行閱讀。在加大學(xué)生閱讀量的同時(shí)，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。
兒歌找春天教案篇四
1、主題說明：春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的雨，喚醒了萬物，給大地帶來勃勃生機(jī)。春天是美好的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓幼兒通過多種感官認(rèn)知春天的事物，感受春天的溫愛氣息和美好景色。
2、通過美術(shù)作品、音樂作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品讓幼兒進(jìn)一步了解春天。
3、討論課的內(nèi)容：
星期一語言活動(dòng)：《春天的色彩》
星期二社會(huì)活動(dòng)：《春雨》
星期三美術(shù)活動(dòng)：《蒲公英》
星期四科學(xué)活動(dòng)：《瓶子里的小芽芽》
星期五音樂活動(dòng)活動(dòng)：《我們的朋友—青蛙》
1、收集春天各種花開的照片布置在主題墻上。
2、畫一畫自己的好朋友照片。
1、家長(zhǎng)可利用休息時(shí)間，帶幼兒到社區(qū)、附近公園去尋找春天。
在這個(gè)主題中我們通過“春天真美”、“小蝌蚪找媽媽”、“小蝸牛爬呀爬”三個(gè)主題，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，感知、欣賞春天的美好，探尋春天生機(jī)的變化秘密，體驗(yàn)春天帶來的快樂，表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛之情。雖然為期三周的主題結(jié)束了但孩子在這個(gè)主題中了解了人和自然的關(guān)系，并學(xué)會(huì)了與同伴之間協(xié)商探索自然，熱愛春天。
兒歌找春天教案篇五
一、直觀圖象引入
2.春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來了哪些美麗的景象?下面，我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。(板書課題)
二、初讀課文
1.春天還在什么地方呢?(教師配樂范讀)
2.同學(xué)們找到的.春天多美啊!請(qǐng)大家自己朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3.指讀(4名同學(xué))你最喜歡的一段，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(教師引導(dǎo)學(xué)生，多從正面評(píng)價(jià)。)
4.學(xué)生齊讀課文，教師給予評(píng)價(jià)。
三、品讀課文
1.春天來了!春天來了!你認(rèn)為文中哪句話讓你知道春天真的到來了?請(qǐng)你讀給同桌聽一聽。(指名)
你知道什么是“探出頭來”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來”究竟是什么樣的呢?請(qǐng)看大屏幕。(教師演示課件。)
師：多可愛的小草呀!誰再來讀一讀?(指2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語氣。)
師：課文中還有這樣的句子嗎?找出來的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句，看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動(dòng)作，加上自己的表情。
2。(實(shí)物投影4～7自然段。)
(1)選擇一小組來表演讀，其他學(xué)生正面評(píng)價(jià)，提出建議。
(2)教師演示課件表演讀。
(3)仿照句式，練習(xí)說話：，那是春天的吧?
(4)全體同學(xué)表演讀。
3.你還可以從哪些句子中看出春天來了?(指名)把有關(guān)句子讀出來，講出你的理由。
4.師：是啊，美麗的春天來啦!(教師播放課件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)
我們看到了_____(學(xué)生回答);我們聽到了_____(學(xué)生回答);我們聞到了_____(學(xué)生回答);我們觸到了_____(學(xué)生回答)。
師：春天無處不在!課文哪些地方還能看出來?(指讀有關(guān)句子)
四、學(xué)生拓展交流
1.大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們將收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流，向其他同學(xué)介紹春天的美。
2.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)向大家介紹?(配以實(shí)物投影。)
4.看小組里誰收集的資料最豐富。(一組評(píng)一位，然后大家鼓掌。)
五、拓展思維
春天給我們帶來了美麗的景象?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)畫一幅春天的圖畫，看誰畫得更好
兒歌找春天教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解，記憶歌詞。
3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜一張，歌詞圖片
2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：利用圖譜學(xué)會(huì)歌曲
2、難點(diǎn)：正確唱準(zhǔn)歌里最后一句
活動(dòng)過程：
一、欣賞教師范唱
二、了解歌曲內(nèi)容。
教師完整范唱師：歌里都唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答，教師一一出示圖譜）師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那老師就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽哦。（幼兒前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整，教師完整出示圖譜）
三、學(xué)習(xí)副歌部分，找出兩個(gè)鼓不同點(diǎn)
1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這兩個(gè)鼓它們長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣，既然長(zhǎng)的不一樣，那名字叫的也不一樣。
2、師：有手的這個(gè)鼓叫（啷里個(gè)）師：沒有手的這個(gè)鼓叫（啷）
3、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并正確讀出歌里所有的鼓
4、師：好，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng)？（一共3次，最后一次最長(zhǎng)。）
5、師：小朋友們的耳朵真靈！
四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞（加深幼兒對(duì)歌詞的印象）
五、教唱歌曲
1、教師教唱歌曲。
2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。
3、師：你們覺得自己唱得怎么樣？有沒有什么地方比較難唱，或者不會(huì)唱的地方？
4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們?cè)賮砀撉俪怀?，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱?。咳绻浟嗽趺崔k？老師教你一個(gè)辦法，你可以邊看圖譜邊唱。
六、合作演唱歌曲
1、師：下面，我們來完成兩個(gè)任務(wù)，老師唱前面的，小朋友們唱“啷里個(gè)啷”，好嗎？
2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱？幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱啷里個(gè)啷。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情。（幼兒幼兒合作唱）
3、師：這首《春天里來》小朋友們都會(huì)唱了，那現(xiàn)在我們加點(diǎn)自己喜歡的動(dòng)作，好不好??？（主歌詞做小鳥飛的動(dòng)物或幼兒做隨著動(dòng)作。當(dāng)唱到啷里個(gè)的時(shí)候手往上拍，當(dāng)唱到啷的時(shí)候手往下拍，區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏）游戲可重復(fù)兩次。
4、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì)唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。
5、今天啊，我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》，請(qǐng)小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧！小朋友再見。
兒歌找春天教案篇七
我班的幼兒對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)較感興趣，除了“快樂識(shí)字”中學(xué)習(xí)的許多兒歌外，我們?cè)谥黝}活動(dòng)中也經(jīng)常結(jié)合主題的內(nèi)容，進(jìn)行兒歌的教學(xué)，幼兒對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)有了初步的理解，并曾有過仿編其它詩歌的經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)幼兒已能將日常生活中觀察到的，有聯(lián)系的事物告訴老師，能力較強(qiáng)的已開始學(xué)會(huì)用畫畫的形式表現(xiàn)出來。大多數(shù)孩子講述時(shí)用詞較為準(zhǔn)確，也知道什么叫押韻，但表達(dá)不太流暢。
兒歌的仿編能培養(yǎng)幼兒的思維能力、想象能力和語言的`表達(dá)能力。大班后半學(xué)期的孩子，對(duì)創(chuàng)編兒歌已經(jīng)具備了一定的條件和能力。因此，我們?cè)谶@階段里比較多的給孩子們創(chuàng)設(shè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)，使得孩子們對(duì)仿編兒歌產(chǎn)生了越來越濃的興趣，編得越來越好。
仿編兒歌：春天
1、已學(xué)過兒歌《搖籃》
2、已去找過春天
1、學(xué)習(xí)較有表情地朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美形象，增長(zhǎng)熱愛自然，熱愛生活的情感。
2、要求幼兒運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)詞，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌，并能通過畫畫、擺圖等形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
1、復(fù)習(xí)兒歌《搖籃》
（1）、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌名稱，引入課題；
（2）、復(fù)習(xí)朗讀詩歌；
2、仿編兒歌
（1）、教師示范仿編詩歌，激發(fā)幼兒對(duì)仿編詩歌的興趣；
（2）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組討論，
（3）、幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
（4）、每組分別推派一位幼兒上來，將仿編的兒歌念給大家聽。教師及時(shí)給予肯定或糾正。
（5）、集體評(píng)價(jià)仿編得較好的兒歌，說出好在哪里。
（6）、集體學(xué)習(xí)朗讀仿編的《春天》的兒歌。
兒歌找春天教案篇八
1.用螺旋線畫小蝸牛。
2.嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫面。
3.體驗(yàn)想象春天的小蝸牛，創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開出發(fā))
2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物啊?
二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。
1.用記號(hào)筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。
2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼，我們?cè)谒麣さ纳砩嫌孟灩P畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。
3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的`，給蝸牛穿上漂亮的衣服。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。
3.提醒幼兒線和線之間分開一點(diǎn)。
4.鼓勵(lì)幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫涂完。
四、點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)畫的好的幼兒。
師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
兒歌找春天教案篇九
有感情的朗讀兒歌。
語言訓(xùn)練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
教學(xué)掛圖一幅
把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！
1.教師讀，幼兒欣賞。
2.教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開來讀）
3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）
4.游戲：小樹長(zhǎng)高了變矮了朗讀兒歌春天到
5.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)延伸
和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
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