通過撰寫心得體會，我們可以反思自身的行為和思維方式，進一步實現(xiàn)個人的成長和進步。寫心得體會時，可以借鑒其他人的觀點，但要有自己的獨到見解。以下是一些來自不同行業(yè)或領(lǐng)域的心得體會范文，希望可以給大家多角度的思考和啟發(fā)。
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇一
2010年4月中央提出，圍繞迎接中國共產(chǎn)黨成立__周年開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。對于加強黨的基層組織建設(shè)，更好地服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)，推動科學(xué)發(fā)展也具有十分重要的意義。通過學(xué)校黨支部組織黨員歷次學(xué)習(xí)，觸動很深，體會也很深刻，作為一名黨員教師應(yīng)牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠(yuǎn)保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。我要爭當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員，做到以下五個方面：
一、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評與自我批評，在互助與反思、完善自我中共同提高。
二、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個人利益為次。在同事中能樹立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對我監(jiān)督、有困難找我”。
三、主動積極開展工作，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗、摸索出更好的工作方法進而提高工作效率。虛心學(xué)習(xí)別人的先進工作經(jīng)驗，把自己的經(jīng)驗慷慨的傳授給別人。
四、注意調(diào)動同事的工作積極性，共同努力，增強學(xué)校的凝聚力。
五、尊重家長，讓家長放心、滿意，為人師表，時時處處做學(xué)生楷模。嚴(yán)格遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)。
我們正處在一個深刻變動而又極其復(fù)雜的時代環(huán)境之中，推進建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)，既面臨著難得的機遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，這就要求共產(chǎn)黨員必須適應(yīng)時代要求，必須自覺運用科學(xué)理論武裝自己。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志關(guān)于“三個代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，牢固樹立正確方案世界觀、人生觀、價值觀。同時，還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識等，不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進取。有許多的事實也說明了這一點，如有的黨員，尤其是黨員干部放松了自己的學(xué)習(xí)，他們的所作所為落后于一般老百姓，在群眾中產(chǎn)生不良的影響，有的甚至走上了犯罪的道路，被時代所淘汰。因此，要保持一個共產(chǎn)黨員的先進性，必須加強學(xué)習(xí)，同時我們要結(jié)合當(dāng)前課程改革的實際，及時地研究新情況，解決新問題，這樣才能走在時代的前面，才不會被時代所淘汰。用實際行動踐行一個黨員的科學(xué)發(fā)展關(guān)，爭先創(chuàng)優(yōu)，勇往直前!
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇二
學(xué)校是每個人成長的搖籃，是培養(yǎng)人才的基石。在學(xué)校中，我們接受正規(guī)的教育，掌握知識，培養(yǎng)技能，鍛煉能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)校中，我們不僅學(xué)習(xí)知識，還學(xué)會與人相處，學(xué)會辨別是非，學(xué)會獨立思考，這些都是我們成長的重要組成部分。
第二段：學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)校是一個充滿學(xué)習(xí)氛圍的地方。老師們會精心設(shè)計各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們踏進教室，看到整潔明亮的黑板和各式各樣的學(xué)習(xí)資料時，就像是看到了一個個開啟智慧之門的機會，讓我們倍感激動。在上課過程中，老師們會用生動活潑的語言和形象地向我們講解知識點，讓我們在輕松愉快的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)校的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)校不僅教會了我們知識，還教會了我們學(xué)會獨立思考，學(xué)會合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，學(xué)會高效備考。在學(xué)校里，我們除了上課，還要做大量的課后作業(yè)，這讓我們不僅鞏固了所學(xué)知識，還訓(xùn)練了我們的分析和解決問題的能力。同時，學(xué)校還會定期進行各類考試，這是檢驗學(xué)習(xí)成果的重要方式，也是培養(yǎng)我們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力的契機。
第四段：學(xué)校的班級文化。
班級是學(xué)校大家庭中最基本的單位，它是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的場所。在班級里，我們的老師像孩子的父母一樣關(guān)心我們的成長，同學(xué)們像兄弟姐妹一樣互相幫助。學(xué)校會定期組織各類班級活動，豐富我們的課余生活，增進同學(xué)之間的友誼。在這個溫暖的大家庭里，我們感受到了團結(jié)、友愛、互助的力量，我們從中學(xué)到了更多的人際交往的技巧，更好地適應(yīng)社會的變化。
第五段：學(xué)校的啟迪與選擇。
學(xué)校為我們提供了廣闊的知識和機會，它不僅僅是個學(xué)習(xí)的場所，更是為懂得學(xué)用于用的人提供一個啟迪的舞臺。在學(xué)校里，我們接觸了各種各樣的學(xué)科和熱愛教育事業(yè)的老師，這讓我們對未來的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有了更好的認(rèn)識和選擇。學(xué)校里豐富的教育資源和就業(yè)指導(dǎo)讓我們能夠更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，更好地規(guī)劃自己的人生道路。
總結(jié)：學(xué)校是我們成長的搖籃，它培養(yǎng)了我們的能力，教會了我們知識，還提供了一個學(xué)習(xí)和成長的舞臺。從學(xué)校中，我們不僅學(xué)到了課本知識，還學(xué)會了人際交往、自我管理等重要技能。在班級里，我們感受到了團結(jié)和友愛的力量。通過學(xué)校，我們了解了職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的方向。因此，我們珍惜在學(xué)校的每一天，感恩學(xué)校為我們所做的一切。
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇三
在現(xiàn)代社會，學(xué)校學(xué)習(xí)會已經(jīng)成為學(xué)生們的重要學(xué)習(xí)方式之一。學(xué)校學(xué)習(xí)會相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，有著更多的互動和合作，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校學(xué)習(xí)會中，學(xué)生將能感受到合作與獨立學(xué)習(xí)的融合，從而更好地掌握知識和技能。
學(xué)校學(xué)習(xí)會的核心之一是分享與互動。學(xué)生們有機會通過團隊合作的形式分享自己的學(xué)習(xí)體驗和心得。這種分享不僅能夠增加學(xué)生之間的溝通與交流，更能夠促進彼此的學(xué)習(xí)。通過這樣的互動，學(xué)生們不僅可以獲取他人的見解和替代方法，也能夠反思自己的學(xué)習(xí)方法，獲得新的思考和啟示。同時，學(xué)生們也能夠在分享中培養(yǎng)自己的表達能力和自信心，更好地展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)校學(xué)習(xí)會給予學(xué)生較多的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵學(xué)生主動思考和解決問題。在學(xué)校學(xué)習(xí)會中，學(xué)生不再是被動接受知識的對象，而是積極參與到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，提高學(xué)習(xí)的針對性和有效性。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握更多的學(xué)習(xí)技巧和策略，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)習(xí)會不僅在課堂上為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)方式，也在課余時充實了學(xué)生的生活體驗。學(xué)校學(xué)習(xí)會可以吸引學(xué)生們參與和探索不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生們的知識面。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅幫助學(xué)生們掌握更多的知識和技能，更能夠激發(fā)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)校學(xué)習(xí)會成為學(xué)生們在校園里的重要活動之一，為他們的課余時間增添了更多的活力和意義。
學(xué)校學(xué)習(xí)會給予學(xué)生們更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的機會。學(xué)生們在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠主動思考、勇于質(zhì)疑，并且發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法和角度。學(xué)校學(xué)習(xí)會的經(jīng)驗也為學(xué)生們在其他場景下的思維和行動提供了借鑒和啟發(fā)。學(xué)生們通過學(xué)校學(xué)習(xí)會的體驗，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，更培養(yǎng)了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力，為將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
學(xué)校學(xué)習(xí)會作為一種重要而獨特的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生們提供了更廣泛的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠增加學(xué)生之間的交流與合作，更能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)校學(xué)習(xí)會的參與，學(xué)生們得到了更豐富的知識和技能，提高了自己的綜合素質(zhì)，也為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校學(xué)習(xí)會，充實生活，提升自我，共同進步。
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇四
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)校學(xué)習(xí)會是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式允許我們與同學(xué)和老師一起分享知識和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和成長。在過去的幾周里，我參加了一次學(xué)校學(xué)習(xí)會，給了我許多寶貴的體驗和啟示。在接下來的文章中，我將分享我對學(xué)校學(xué)習(xí)會的理解和體會。
學(xué)校學(xué)習(xí)會是一種集體學(xué)習(xí)的方式，通常由老師或?qū)W生組織和主持。他們可以選擇不同的主題或課程，通過小組活動、討論、展示等方式進行學(xué)習(xí)和交流。這種方式相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更加積極和動態(tài)。學(xué)生可以積極參與討論，發(fā)言和分享自己的觀點，通過互動和合作學(xué)習(xí)。
學(xué)校學(xué)習(xí)會的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。通過學(xué)習(xí)會，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，培養(yǎng)解決問題和團隊合作的能力。此外，學(xué)校學(xué)習(xí)會還鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主思考、批判思維和表達能力。這些都是我們在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中所不能獲得的。
通過參加學(xué)校學(xué)習(xí)會，我獲得了很多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識。首先，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，從不同的角度思考問題。我也學(xué)會了主動提問和表達自己的觀點，不再害怕發(fā)言和參與討論。此外，我還從他人的經(jīng)驗和故事中汲取營養(yǎng)，拓寬了自己的視野。通過與同學(xué)和老師的互動，我獲得了更多的學(xué)習(xí)資源和機會，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校學(xué)習(xí)會為我們提供了一個積極、開放和互動的學(xué)習(xí)平臺，幫助我們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)會，我們能夠與其他同學(xué)和老師進行深入的交流和討論，共同解決問題和學(xué)習(xí)成長。未來，我希望能夠更加積極地參加學(xué)校學(xué)習(xí)會，不斷提升自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和能力。我相信，學(xué)校學(xué)習(xí)會將會成為我學(xué)習(xí)路上的重要驅(qū)動力，幫助我取得更大的成功。
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇五
學(xué)校學(xué)習(xí)會是學(xué)生在校園中進行學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)會，學(xué)生們可以相互交流、互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。在我參加學(xué)校學(xué)習(xí)會的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面將從學(xué)習(xí)會的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)方法、合作能力、發(fā)言能力和學(xué)習(xí)效果幾個方面進行闡述。
首先是學(xué)習(xí)會的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)會之前，我們需要對所要講解的內(nèi)容做一定的準(zhǔn)備。首先，我們需要集中注意力，提前預(yù)習(xí)，了解所要講解的內(nèi)容，這樣才能在學(xué)習(xí)會中更加流利地表達出來。其次，我們還需要準(zhǔn)備相關(guān)的資料和展示工具，比如PPT、海報等。這些工作的完成不僅能提高我們的學(xué)習(xí)效果，還能展現(xiàn)我們的專業(yè)能力和組織能力。
其次是學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)會中，我們學(xué)會了很多有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我們學(xué)會了合理安排時間，將學(xué)習(xí)時間和休息時間分配得井井有條。通過這種合理的時間管理，我們能夠更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，我們學(xué)會了分類學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)會中，我們將知識點進行分類整合，形成一個知識體系，這樣有助于我們對知識的理解和記憶。最后，我們學(xué)會了掌握學(xué)習(xí)的重點和難點。在學(xué)習(xí)會中，我們通過集中討論和交流，找到了知識的重點和難點，對這些內(nèi)容進行重點掌握，提高了學(xué)習(xí)效率。
再次是合作能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)會是一個集體學(xué)習(xí)的過程，通過學(xué)習(xí)會，我們培養(yǎng)了良好的合作能力。首先，我們學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點。在學(xué)習(xí)會中，我們每個人都有自己的意見和看法，通過傾聽和尊重他人的觀點，我們能夠更好地理解他人的思想，并形成共識。其次，我們學(xué)會了分工合作。在學(xué)習(xí)會中，每個人的任務(wù)都不同，通過分工合作，我們能夠更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我們學(xué)會了相互幫助和互相支持。在學(xué)習(xí)會中，如果有同學(xué)遇到問題，我們會積極地給予幫助和支持，幫助他們解決問題，共同進步。
同時，學(xué)校學(xué)習(xí)會也培養(yǎng)了我們的發(fā)言能力。在學(xué)習(xí)會中，我們不僅要學(xué)會聽別人的發(fā)言，還要學(xué)會自己的表達。通過學(xué)習(xí)會的鍛煉，我們能夠更加自信地進行發(fā)言，表達自己的觀點和看法。學(xué)習(xí)會中，我們學(xué)會了言之有物，清晰地陳述問題和觀點，使他人能夠更好地理解和接受。通過這種發(fā)言能力的培養(yǎng)，我們不僅能夠在學(xué)習(xí)中展示自己，還能在以后的工作和生活中更加自信地表達自己。
最后是學(xué)習(xí)效果的提高。通過學(xué)校學(xué)習(xí)會，我們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高。首先，我們在學(xué)習(xí)會中不僅能借鑒他人的經(jīng)驗和知識，還能通過集體討論和互相交流，加深自己對知識的理解和記憶，提高了學(xué)習(xí)效率。其次，學(xué)習(xí)會縮小了知識的傳遞路徑，使學(xué)習(xí)更加直接和高效。學(xué)習(xí)會中，我們能夠直接和老師、同學(xué)進行交流，快速解決問題，節(jié)省了學(xué)習(xí)時間。通過這種學(xué)習(xí)效果的提高，我們能夠更好地掌握知識，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
綜上所述，學(xué)校學(xué)習(xí)會是一個重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)會，我們不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)方法、合作能力、發(fā)言能力和學(xué)習(xí)效果。通過持續(xù)參加學(xué)習(xí)會，我們能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì)，成為一個更好的學(xué)生。
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇六
第一段：學(xué)校是一個學(xué)習(xí)的殿堂，是我成長的搖籃。在學(xué)校里度過的時光給了我無數(shù)寶貴的經(jīng)驗和體驗，也與眾多師友結(jié)下了深厚的情誼。在這個主題下，我將分享我在學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會，并展望未來。
第二段：學(xué)校教會了我最重要的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校的日子里，我學(xué)習(xí)了各種學(xué)科知識，如語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)等。這些知識不僅提供了我思考問題和解決問題的基礎(chǔ)，還為我今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外，學(xué)校還教會了我學(xué)習(xí)的方法和技巧，如如何做好筆記、如何整理知識點等，這些方法和技巧對于我在學(xué)習(xí)中的提高起到了積極的作用。
第三段：學(xué)校培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。在學(xué)校的生活中，我養(yǎng)成了按時上課、按時完成作業(yè)的習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的自律性和責(zé)任感。同時，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，如誠實守信、團結(jié)友善等。這些品質(zhì)的培養(yǎng)讓我明白了一個道理：學(xué)習(xí)不僅僅是為了知識的獲取，更是為了培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人。
第四段：在學(xué)校，我得到了師友們的關(guān)愛和指導(dǎo)。老師們不僅傳授我們知識，還耐心解答我們的問題，他們的言傳身教深深地影響著我，讓我懂得了敬愛師長和感恩的重要性。同時，學(xué)校中的同學(xué)們也是互幫互助，共同進步的伙伴。和他們一起學(xué)習(xí)、交流，不僅使我的學(xué)習(xí)更加輕松愉快，也培養(yǎng)了我的合作精神和團隊意識。
第五段：展望未來，學(xué)校的心得體會將成為寶貴的財富。學(xué)校給予了我學(xué)習(xí)的機會和條件，使我能夠不斷提高自己，追求更廣闊的前景。我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步積累知識，不斷提升自己的能力，為將來的發(fā)展奠定更堅實的基礎(chǔ)。同時，我也會將學(xué)校培養(yǎng)的品質(zhì)融入到我的日常生活中，與周圍的人和睦相處，為社會的進步盡自己的一份力量。
總結(jié)：學(xué)習(xí)學(xué)校心得體會是我多年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)和感悟。在學(xué)校里，我不僅學(xué)到了知識，還得到了無私的關(guān)愛和指導(dǎo)，結(jié)識了一群志同道合的朋友。這些經(jīng)歷深深地烙在我的心中，成為我今后發(fā)展的堅實支撐。我會珍惜這些寶貴的經(jīng)驗和體會，努力學(xué)習(xí)、努力成長，為未來的路程奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇七
20xx年12月13日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場會在xx小學(xué)、xx中學(xué)、xxx小流動召開，作為千斤初中的校長，我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動，參觀了三校各個層面的管理成果，學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗，聆聽了陳書記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，領(lǐng)會到校長肩上的責(zé)任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項工作抓好，把教師管理好，把學(xué)生教育好，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要維護好學(xué)校聲譽，保證師生安全，辦一個讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，家長放心，社會滿意，學(xué)生開心，教師安心的好學(xué)?！，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會敘述如下：
參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，15年前也在這里工作過，對這里的情況有所了解，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長說過“八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年教師的傳、幫、帶?！保m然僅僅是這樣一句簡單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習(xí)，勇挑重?fù)?dān)，不怕吃苦，迅速成長?！熬礃I(yè)、實干、巧干、苦干”，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂，這種精神，這種文化底蘊，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學(xué)會的，而是經(jīng)過八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范，她的高質(zhì)量、精細(xì)化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過程管理，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。
新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說，她硬是把一個在校生僅300人的村級小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的`精神和斗志，再就是學(xué)習(xí)其先進的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變，突破了時空的限制。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源，打破了常規(guī)教學(xué)模式，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦，不用用粉筆在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴大教學(xué)容量，減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)的成本。
此次學(xué)習(xí)，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話：“你有一過蘋果，我有一過蘋果，相互交換，各自得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想?！保裉煨滦切W(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學(xué)校實際相結(jié)合就得到了四種思想。
特別是陳書記的重要講話，他從學(xué)校管理、校長自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績、工作思路和創(chuàng)新、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學(xué)校安全以及個人生活作風(fēng)等六大方面提出了很好的意見和要求，高瞻遠(yuǎn)矚，高屋建瓴,為學(xué)校的管理指明了方向，我們一定要牢記領(lǐng)導(dǎo)的重托，做到守土有責(zé)，管理全方位，質(zhì)量上臺階，最大努力的做好學(xué)校各方面的工作，力爭做出成效，做出特色!
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇八
感謝學(xué)校給了我們家長這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會。講座上老師從教育法律規(guī)范、道德要求，家庭教育的重要性，如何做父母、如何和學(xué)校老師溝通，和孩子溝通，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以及兒童心理等方面給我們家長進行很好的講解，通過聽了講座，我也意識到自身以及父母雙方在孩子小學(xué)教育方面的一些誤區(qū)，甚至是一些不正確的教養(yǎng)方式。主要表現(xiàn)在：
一是認(rèn)為孩子送進小學(xué)就萬事大吉了，沒有必要過多地操心孩子的學(xué)習(xí)，更沒有意識到良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是要從一年級就要做起，總報著孩子還小，玩性大也是正常，特別一和自己小時候?qū)Ρ?，覺得沒有什么。
二是只注意關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，只在意結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)的過程，老和別人家的孩子比較，不注意和孩子溝通交流，好時表揚，差時批評，有時甚至?xí)貉韵嘞颍踔羷邮煮w罰，批評多、鼓勵少。常常以自己工作累為籍口，沒有陪伴孩子共同提高。
三是給孩子創(chuàng)造一起到大自然中陶冶情操的機會不多，給孩子創(chuàng)造各種成長的體驗方面還跟不上。
四是和學(xué)校的溝通很少，很少會主動向班主任或科任教師了解孩子在校情況，更多時候還是老師主動和我們聯(lián)系。
通過對以上四個方面的剖析，我們夫妻倆也作了認(rèn)真的分析，查找了存在這些問題的原因，也想了一些解決的方法，盡可能地統(tǒng)一思想，形成教養(yǎng)合力，今后要主動和班主任及科任老師溝通聯(lián)系，了解孩子在校情況，關(guān)心孩子的身心健康，多抽出時間陪孩子學(xué)習(xí)，尋找孩子的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌，陪伴好孩子的成長。
最后對班主任及科任老師對孩子的關(guān)心支持，希望繼續(xù)能得到你們的關(guān)心和支持，再此衷心地感謝!
我這次參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了許多家教觀念，學(xué)到了很多東西，感覺受益匪淺!
孩子是每個家庭放飛的希望，和很多家長一樣，我也期盼自己的孩子能在學(xué)校得到良好的教育，渴望自己的孩子能夠快樂健康地成長。但是在家庭教育過程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。感謝學(xué)校的良苦用心，讓我在陪孩子的成長中找到了正確的方法。
以前總認(rèn)為孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，集中精力學(xué)習(xí)就好了。因此能代勞的事情就代勞，好給孩子騰出更多學(xué)習(xí)時間。這次學(xué)習(xí)中認(rèn)識到，這種做法是錯誤的，這樣的愛會害了孩子，要做一個新型的合格的家長。
為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展，今后我們：
首先要始終堅持關(guān)愛而不溺愛。
教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點而不硬性規(guī)定;平等相處互相尊重而不居高臨下長輩氣實足。營造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，遇事帶孩子一起做，提高孩子生活能力;把孩子視作朋友，使孩子在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。從自我作起，從點滴入手，引導(dǎo)孩子主動生活的能力，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次，家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
作為家長，平時關(guān)注孩子成績過多，成績稍有風(fēng)吹草動，家長先緊張讀得不得了。這次學(xué)習(xí)中認(rèn)識到，時代的發(fā)展，要求孩子全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。我們家長，要全面看待孩子，不能只把眼睛盯在成績上。我們要經(jīng)?？吹胶⒆拥膬?yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
第三，要理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。
每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。中學(xué)時期的孩子，正處于一個逆反期，我們要注意和孩子交流的方式方法，陪伴孩子順利度過這個學(xué)期時期。因此，對孩子的正當(dāng)要求和理由，我們要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力也能使孩子更信任你。
學(xué)習(xí)不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是。家長學(xué)?？梢哉f是拋磚引玉，引導(dǎo)家長如何更好的掌握教育方式方法來教育孩子學(xué)習(xí)成長，這是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道。希望學(xué)校能繼續(xù)搭建這種家校溝通的良好方式，讓我們家長和學(xué)校形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能，把孩子培養(yǎng)成一個德智體能全面發(fā)展的人才。我作為學(xué)生的家長，對你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝。
最后再次感謝學(xué)校開辦家長學(xué)校，也非常感謝辛勤講課的校長、老師和專家。
希望學(xué)校今后多進行這樣的講座，讓我們家長也不斷豐富、充實自己，一起努力學(xué)習(xí)知識，把孩子培養(yǎng)成一個對社會有益的優(yōu)秀人才，也讓自己成為一個合格的家長。
透過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進一步認(rèn)識到家庭教育在推進素質(zhì)教育中的重要作用，幫忙我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長學(xué)校上了一堂又一堂生動而有好處的課，我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當(dāng)教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長學(xué)校，透過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會淺述如下：
第一是教育觀念的改變。透過幾個老師的講座，使我了解了學(xué)校對孩子的要求，明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，構(gòu)成了一種依靠心理。透過學(xué)習(xí)，我明白了家長要用心投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個平衡點，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。透過老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
第二掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育潛力。透過學(xué)習(xí)，明白了家長就應(yīng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，透過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，要主動培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時，我認(rèn)為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，必須能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所。學(xué)校，家長就時刻充當(dāng)著“老師”的主角，因此務(wù)必提高自身的教育素質(zhì)。透過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。明白了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長務(wù)必以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時間觀念，給孩子限定時間能夠幫忙他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。透過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時代要求社會造就復(fù)合型的適應(yīng)時代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個性、意志、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨立生活潛力，培養(yǎng)孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非潛力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，此刻我已經(jīng)深深地體會到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方應(yīng)對他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時間長，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長務(wù)必靠家校共同努力。
孩子是我們的未來，是我們的期望，讓孩子帶著完美得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個好的開端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績，這一系列的問題或多或少地困擾著每位家長。我參加了4次家長會，二小的名師們精辟獨到的見解以及生動盎然的實例，有的讓我深有感觸，有的讓我大受啟發(fā)，有的讓我學(xué)到了精彩的教育方法，作為家長，我要擺正自己的位置，既要當(dāng)好孩子的第一任老師，又要成為孩子的親密伙伴和朋友，當(dāng)好孩子的引路人?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、以上是我的個人之見，假如能夠?qū)Υ蠹矣幸稽c點啟發(fā)，那么，我會感到幸福的。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓我們共同努力吧!是我明智的選取。孩子要上小學(xué)了，上哪所學(xué)校?這是我們家長們常問的問題，經(jīng)過了解，我們最終選取了二小并十分幸運的被選中，經(jīng)4次家長會對學(xué)校的狀況更進一步的了解;以及孩子這兩個月的成長、進步。讓我更加確信自己的選取是對的，孩子在這樣的環(huán)境下有這樣優(yōu)秀的老師們，信心倍增，我放心。
二、提高自我素質(zhì)做新時代家長。
作為____的家長，我和她媽媽都是教師，深知一個孩子的教育、成長、成才。絕不是全靠學(xué)校的教育就能到達的，家庭教育也起著必須的作用。家長的素養(yǎng)孩子看在眼里記在心上，比如舉個例開學(xué)了學(xué)校開展了每日訓(xùn)練其中有一項是跳繩_____從開始不會跳到之后每分鐘100多個難免有驕傲的情緒，說話的語氣聽的出。有次叫他媽計時我和她比賽我跳了147不間斷。數(shù)學(xué)計時計算也是我也和她比我用了1分鐘當(dāng)然比她快多了。透過這種方式她驕傲的情緒收斂的多。
三、如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，透過第三次家長會的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了一些好方法，例如：1、在生活中識字;2、摘抄好的詞句;3、培養(yǎng)口語交際潛力，認(rèn)真傾聽孩子的說話;4、在寫作上提倡每一天寫一句完整的話語表達一個意思;5、注重課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓她感覺“書是甜的”。
四、興趣是最好的老師。
在這4次的家長會中，每位專家名師都提到“興趣”二字，確實如此，有了興趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學(xué)習(xí)的贏家。但是，怎樣培養(yǎng)“興趣”呢?最好的辦法是鼓勵，使她擁有自信心，從而快樂地去學(xué)習(xí)，聰明的孩子是表揚出來的。久而久之，興趣在不斷地發(fā)展和提高，也就是孩子不斷進步的過程。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這也是每為專家名師的肺腑之言。譬如：1、培養(yǎng)用心思考并解決問題的辦法;2、能認(rèn)真按時完成作業(yè);3、合情合理地安排作息時間;此刻的午休時間很短，怎樣讓孩子勞逸結(jié)合，每一天睡眠9小時以上，從而保證有充沛的精力投入學(xué)習(xí);4、獨立完成家長認(rèn)為能獨立完成的事情，如做完作業(yè)后的清理任務(wù)。做一些簡單的家務(wù)，剛開始閱讀要家長陪此刻我要求她自己獨立閱讀完并把故事的大概資料復(fù)述給我聽等等。
六、教育孩子要持之以恒。
孩子學(xué)習(xí)的旅程剛剛起步，目前成績?nèi)舨焕硐?，千萬不要氣餒，關(guān)鍵是一點一滴地積累，一步一步的進步，堅持到底就是勝利。世上沒有一個人能稱得上是天才，健康的孩子只要肯學(xué)，再加上科學(xué)的方法，都會成為天才。
六、注重感情教育。
透過這4次家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我收益非淺，并有意識地把學(xué)到的知識融入平時的教育中，期望我的小孩擁有一個完美快樂的童年，有一個生機勃勃的少年時代，有一個完美的未來，我將一向努力，做個好家長。
10月18日晚6點半，我參加了東城小學(xué)為我們一年級家長舉辦的家長學(xué)校培訓(xùn)后，王校長的講話讓我受益匪淺，十分感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識做出的辛勤勞動和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長為一名真正好處上的小學(xué)生;同時也給我們家長一個這么好的學(xué)習(xí)機會，也帶來了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，個性是一年級的孩子，方法是十分重要的。作為家長不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過高，可能會適得其反。
做一個好家長首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子;培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會與孩子溝通，努力走進孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來，或者他們的心里都還沒有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專心聽講或許還有點難。所以此時必須要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯十分重要。
作為家長，自己要需要不斷地充電，王校長介紹的書名，我都十分仔細(xì)摘錄下來，去借來或者買來閱讀，相信看過后，可能對教育好孩子是十分有益的。
此刻才明白早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來學(xué)習(xí)，這點需要加強。
從九月開學(xué)到此刻，一個多月的時間里，看到兒子每一天都會有進步，從不喜歡讀拼音(有過兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過眼淚)，到此刻會主動地拿起語文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜!體育的跳繩和扔沙包，從一開始每分鐘只能跳二三十個，到此刻能跳一百多個，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進步，為他感到高興!兒子有時調(diào)皮，不聽話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會斥責(zé)他，此刻看來，有時他也是耍小聰明，也是逗你開心。給孩子多多的鼓勵，會使他更加自信!
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂的學(xué)習(xí)，快樂的玩，健康快樂地成長!
透過一年的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，深深體會到隆化一校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中與學(xué)校教育同等重要?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談點體會：
一、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
一個好的習(xí)慣會讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個壞的習(xí)慣，會徒增許多彎路和挫折。作為家長的我們不僅僅要讓孩子在人生的最初構(gòu)成良好的生活習(xí)慣，還要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：孩子回家后自覺完成作業(yè)，不拖拉，完成后認(rèn)真檢查作業(yè)。要讓孩子在不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)構(gòu)成良好的習(xí)慣。都說行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運，期望透過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、培養(yǎng)孩子成功的自信。
在現(xiàn)實中，要不斷地鼓勵孩子，給孩子以自信，讓她找到學(xué)習(xí)的樂趣，嘗到學(xué)習(xí)帶來的甜果。孩子有許多事情做得不好，我們要適時地幫忙孩子并以欣賞的目光來看孩子的成功點，使其不斷自信。
三、尊重理解相信孩子。
此刻孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力比我們那時多得多，作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪孩子看書、學(xué)習(xí)，多與孩子溝通，坐下來與孩子一齊分享學(xué)習(xí)的快樂。對于孩子合理的愿望與要求，家長應(yīng)站在孩子的角度去分析思考，盡量予以滿足。答應(yīng)孩子的事，無論如何都要守信，對于孩子的學(xué)習(xí)成績要理性分析，要以平常心來對待孩子的學(xué)習(xí)成績，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
雖然這樣說，但在實際中，以上的這些我都做得不是很好，在必須程度上給孩子造成心理壓力，我會在下一學(xué)期注意的，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的平臺，構(gòu)成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。
做為合陽縣城關(guān)小學(xué)家長學(xué)校的一名學(xué)員，透過參加此次家長學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨生子女，家里全是大人;因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫忙孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會從這天起，根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長要持續(xù)一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師持續(xù)一致意見，會更有利于孩子改正缺點;另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選取;信任孩子，與孩子平等相處。每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都就應(yīng)同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主潛力，也能使孩子更信任你。
家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝!
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇九
這些天，記者有機會傾聽“全國教書育人楷?！庇阡魣蟾鏁?，參加于漪教育思想研討會，并到她家和上海市楊浦高級中學(xué)現(xiàn)場采訪，每次走近她，心靈都受到強烈的觸動。于漪老師雖然已年屆耄耋，但她思路清晰，出口成章，胸中懷著對教育事業(yè)的無限摯愛，不由得讓人心生感佩和敬服。她是一位楷模，她又是一個普通的人，熱情和藹，可親可近。當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣，點點滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂。
在交流中，于漪談到這樣一件事：赴京接受表彰、參加相關(guān)活動的三天里，她天天“照鏡子”，從其他楷模身上學(xué)習(xí)長處，發(fā)現(xiàn)自身的不足。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授石雪暉培育推廣優(yōu)質(zhì)葡萄品種，幫助果農(nóng)致富，于漪牢牢記住了她的話：“葡萄不是種在黑板上的，是種在地里的;科研論文不是寫在紙上的，是要裝到農(nóng)民的腰包里的。”她對此感同身受，從中“照”出了自己的缺點：“教課一定要教到學(xué)生的心中，我很多課都沒有做到?！庇阡羰悄菢拥闹t虛，又是那樣的真誠。
她勤于學(xué)習(xí)，一輩子自我教育，學(xué)而不厭。研討會上，于漪談到了全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要的重要意義，不用看講稿，“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的20字工作方針脫口而出，讓每一位參加會議的人都嘖嘖稱奇。她與學(xué)生交流閱讀體會，聽到一名學(xué)生說喜愛物理，就和他聊起了剛剛公布的20__年諾貝爾物理學(xué)獎;偶爾說及電視給人們生活帶來的影響，她可以對時下熱門的“中國達人秀”節(jié)目侃侃而談。大到國家的政策方針，小到身邊的新事物、新現(xiàn)象，于漪都時刻留意，銘記在心，化作自身的知識儲備。至于幾乎占去客廳一面墻的書柜里的圖書，更是她的學(xué)習(xí)寶庫。記者發(fā)現(xiàn)，其中大部分為古代文學(xué)作品，這就可以理解，為什么于漪能在報告會上輕松引用《韓詩外傳》、《論語》、《儒林外史》、《后漢書》等作品里的句子，如數(shù)家珍。持久勤奮的學(xué)習(xí)帶給她豐沛的滋養(yǎng)，讓她的各種教育活動左右逢源，更具感染力和說服力。
于漪說：“語文是我的專業(yè)，但我的定位在于教師，要全面育人?！蓖拇认橹t和的面容，記者真切地感到，育人的責(zé)任感融入了她的血液，成為她一生的使命和追求。有的語文老師在課堂上不時冒出“ok”、“哇噻”，自以為時髦瀟灑，于漪在評課時疾呼，不能這么做!因為，語言是民族文化的根，為師者一定要守住文化的陣地。一次聽課時于漪發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)老師使用ppt講授歐氏幾何，翻頁速度太快，學(xué)生跟不上，只好用手機拍照，課后再慢慢消化。她痛心疾首地說，不能這么做!因為，幾何重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，失去了過程，結(jié)果還有什么意義?為了追求更好的育人效果，于漪和學(xué)生打成一片，感受他們的苦惱和喜悅。學(xué)生也非常認(rèn)可這位“老”朋友，課堂內(nèi)外的事無所不談，甚至家里爸媽吵架也把她拉去幫忙調(diào)解。
師魂如海，點滴聚成。這是一位心中充滿了大愛的人，一位把教育當(dāng)作終生事業(yè)去追求的人，她的偉大，正是來自于平日里一件一件小事的積累。有這樣的好老師，是學(xué)生之福，是國家和人民之福。于漪老師不“老”，相信她的精神和事業(yè)一定會如大海一樣，浩蕩澎湃，流傳久遠(yuǎn)。
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇十
20__年11月13、14號學(xué)校組織高中教師到慈利一中參觀學(xué)習(xí)，這是史上規(guī)模最大，檔次最高的一次活動。
早上7點多我們乘車出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學(xué)工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車但我依然不忘看兩邊的風(fēng)景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到江埡溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入?？吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿?，嘗了之后認(rèn)為當(dāng)?shù)卣龑?dǎo)農(nóng)民種植優(yōu)良品種，規(guī)?；N植，把優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向市場。湘西風(fēng)景秀麗、民風(fēng)淳樸、旅游資源豐富，開展特色旅游是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展重點。由于是地理教師，一路的感觸頗深。
參觀慈利一中是我們此次活動的重點，早上9點多到一中，三百多畝的校園，三個年級，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對教育的重視和投入。校園內(nèi)功能分區(qū)明確，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、中心廣場井然有序。運動場上“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標(biāo)語體現(xiàn)了學(xué)校重視學(xué)生的身心健康，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二節(jié)課后學(xué)校舉行升旗儀式，學(xué)生腳步從容、列隊整齊，體現(xiàn)了學(xué)子們良好的素質(zhì)。老師們看了學(xué)校的光榮榜，高三學(xué)生優(yōu)異的成績真讓人羨慕，學(xué)校每年都有學(xué)生考入清華、北大，彰顯了學(xué)校的實力。校長介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學(xué)堂到中學(xué)經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學(xué)理念與時俱進，為社會培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進行了交流、學(xué)習(xí)。
返程時途徑益陽市區(qū)，新修的城市道路為六車道，兩邊路燈利用太陽能和風(fēng)能，城市擴展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開?？h里利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢條件引進外資，通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，迅速崛起，實現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。
通過此次活動老師們放松了心情、增長了見識，為今后的教學(xué)積累了素材。希望學(xué)校經(jīng)常組織老師或?qū)W生出去參觀，不僅可以開拓視野，還把書本知識與生產(chǎn)和生活相結(jié)合，有利于師生的發(fā)展。
5月18日，我校一行共30人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。一共到了三所學(xué)校，學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
第一站，文昌翁田中學(xué)。一進校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊?當(dāng)我們問及這個問題時，該校的教導(dǎo)主任告訴我們，學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個細(xì)節(jié)讓我不得不提，該校的洗手間居然還有衛(wèi)生紙，要是放在我們學(xué)校，這衛(wèi)生紙能過夜嗎?隨后我們參觀的食堂，學(xué)生宿舍，操場，實驗室。
第一節(jié)課下課了，因為我們要隨堂聽一節(jié)課。大家也是看功課表來選合適自己的科目，我看了一下八年級有語文課的只有八(4)班。(老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了)。一進教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學(xué)生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標(biāo)語。教室后面的學(xué)習(xí)園地布置得非常合理。才是預(yù)備鈴，同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備到了上課的狀態(tài)，沒有追趕，打鬧的現(xiàn)象。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個重點班，因為我看到每一個同學(xué)都有書、練習(xí)本、筆，而且每一個同學(xué)聽課神情非常專注。但是從同學(xué)們回答的課題問題上，我就了解了，這是一個普通班，后來也得到的證實。我想一個普通班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點班更是出色了。
這節(jié)課下課鈴一響，我走出教室，看見我們學(xué)校擔(dān)任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級管理工作。我們抓緊時間詢問了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方法，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。
當(dāng)聽到要集合說要到下一站時，我和同事們都深感遺憾：這時間太短了，我們還沒有問完問題啊。當(dāng)我們要走出語文組辦公室的時候，有一個年輕的老師對我們說：你們這個教師團隊真敬業(yè)!(這句話我聽到真的也很開心)。
第二站：瓊海長坡中學(xué)。因為是周六，學(xué)校只有高三的學(xué)生還要上課。我們不忍打擾太多，大家都輕聲慢步的，只是通過觀看了該校的視頻了解該校的情況，當(dāng)視頻出現(xiàn)全校近3千學(xué)生在做操的這個鏡頭時，我被大家整齊劃一的動作深感佩服。如果我們的學(xué)生也是這么認(rèn)真對待課間操就好了。隨后大家也著重選擇了參觀該校的實驗室和教室的多媒體。大家都有這樣的想法：假如我們學(xué)校也有這樣的硬件設(shè)施就好了。
第三站：嘉積中學(xué)。當(dāng)我們的車駛進嘉積中學(xué)，就聽我們的同事說，這哪是一所高中學(xué)校啊，這分明是清華北大的校園啊!我是第一次踏入這所學(xué)校，宜人的景色一下子就映入我的眼簾。不同的樹種、不同的植被層次地植在校園當(dāng)中，高低起伏非常有立體感。高三的莘莘學(xué)子還在教室里拼搏。給我的感覺就是，要是我的孩子能在這樣的學(xué)校讀書那該多好啊。
短暫的三天之旅讓我收獲很大，我覺得這次收獲最大的是我深感到我們中學(xué)的教職工非常團結(jié)，大家都是抱著一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗的的任務(wù)而出發(fā)，也滿載而歸。我想等我們學(xué)校的教學(xué)樓建好后，我們學(xué)校也可以像翁田學(xué)校和長坡學(xué)校那樣好。
5月28日，我們一行二十幾人在肖校長的帶領(lǐng)下前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。
一、先進的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、他們的校園到處綠樹掩映，當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、學(xué)友相片、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。
二、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。
在參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們聽取了他們?nèi)绾伍_展“互學(xué)互助、百花齊放”課改實驗。注重培養(yǎng)學(xué)生以結(jié)對子方式，通過在課上互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)、在課堂外相互幫助督促，達到學(xué)習(xí)共同進步、品行共同發(fā)展的目的。基礎(chǔ)知識抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學(xué)效果。每個教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果，從教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，教學(xué)案例，教學(xué)論文，教學(xué)展示等，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”、實踐活動等等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
短暫的半天之旅讓我收獲很大，通過本次學(xué)習(xí)與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了提高教學(xué)任務(wù)，提高課堂改革的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進的經(jīng)驗、思想和理念。我想經(jīng)過校長和老師的努力，我們學(xué)校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。
3月16日隨從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起來到杜郎口中學(xué)，在這里我目睹了杜郎口中學(xué)開放的課堂，所有的學(xué)生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學(xué)生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映。“臺下”學(xué)生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學(xué)生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學(xué)生同時發(fā)言，這時老師也不調(diào)解，學(xué)生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導(dǎo)”。課堂完全是學(xué)生的舞臺，老師混雜于學(xué)生中間常常很難辨認(rèn)。這里的課堂完全是學(xué)生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學(xué)習(xí)。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。
杜郎口中學(xué)之所以有如此精彩的課堂，他們的學(xué)生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應(yīng)該歸功于他們學(xué)校的一套行之有效的教學(xué)模式—“三三六”教學(xué)模式?！叭苯虒W(xué)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學(xué)生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”(教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動大于35分鐘)或者“0+45”(教師甚至不講解)。三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏;三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋;.課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標(biāo)測評。只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預(yù)習(xí)課上老師提出目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學(xué)案內(nèi)容分塊給小組研討，然后組內(nèi)討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學(xué)參閱，別組同學(xué)可以根據(jù)提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而優(yōu)秀生在組內(nèi)教別人也是在檢查自己的學(xué)習(xí)水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學(xué)會合作，學(xué)會如何競爭。
正如他們學(xué)校老師所介紹的“讓弱生保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學(xué)生發(fā)展。
雖然杜郎口的成功就經(jīng)驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，我會根據(jù)自己學(xué)生的特點，將杜郎口的成功經(jīng)驗適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
10月27日下午，我們在教育辦公室郭主任的帶領(lǐng)下先后到白云湖鎮(zhèn)石垳小學(xué)和齊師附小進行了參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。
石垳小學(xué)以“陽光”為主調(diào)，形成了“陽光教育”辦學(xué)特色，在此特色的基礎(chǔ)上又“以石載道，以石育人”，形成了濃郁的石文化教育氛圍，學(xué)校的“陽光石、向上石、尚德石、向善石、向真石、禮儀石”外形奇特、寓意深刻。此外，學(xué)校依托白云湖荷鄉(xiāng)地域特色和近距離的優(yōu)勢，又深挖鄉(xiāng)土文化特色，把荷花做成盆景引入校園，并將《荷文化》教育納入校本課程，充分利用“荷”文化資源，深挖“荷”的內(nèi)涵，提煉“荷”的精髓的做法給學(xué)校發(fā)展很好的啟迪。
齊魯師范附屬小學(xué)圍繞打造學(xué)生的“成長樂園”這一主題，將走廊文化、班級文化、教室文華、功能室文化做的主題鮮明、靚麗多姿。尤其是圍繞教學(xué)樓設(shè)計的體育游戲和體育活動，內(nèi)容豐富，古今結(jié)合，既有針對性又有趣味性，耐人尋味。
章丘教育的核心價值觀——“用心、傾力”在這兩所學(xué)校得以充分體現(xiàn)，兩所學(xué)校先進的教育理念、鮮明的辦學(xué)主題、靚麗的辦學(xué)特色值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們深思!
思考之一：明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證，我們參觀的三所學(xué)校都有明確的育人目標(biāo)和先進的辦學(xué)思想，這些都為學(xué)校的特色發(fā)展指明了方向。在下部工作中，我們要繼續(xù)對本校的辦學(xué)理念再思考、再凝練，讓辦學(xué)目標(biāo)更鮮明!
思考之二：先進的文化管理彰顯學(xué)校特色。
昨天的參觀，走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，盡管是秋季，但他們的校園綠樹掩映，花草盛開，不管來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室，主題活動圖片、學(xué)生作品展、手工作品展、特色專欄等，可以說學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁隨處都可以讓人感受到那種整潔，雅致、又不失個性的文化氛圍。縱觀本校文化建設(shè)，在學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)上，層次還不夠條理，內(nèi)容還不夠具體，個性還不夠鮮明，學(xué)校文化建設(shè)還有待于進一步調(diào)整、完善、提高。
思考之三：班級文化建設(shè)突顯學(xué)校的個性化理念。
昨天的參觀，每當(dāng)我們走進他們的教室里時，都被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設(shè)所吸引，每個教室里都展示著代表著本班孩子夢想與追求的班級文化，這些不但體現(xiàn)了孩子們的理想信念，更體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì)。本校在班級文化建設(shè)上雖然也做了一些工作，但班級文化建設(shè)在個性化上還有待于進一步加強!
思考之四：教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進?？v觀本校，在各個方面的表現(xiàn)還不夠“精細(xì)”，在“精細(xì)化”發(fā)展之路上還有很多很多工作要做!
思考之五：校長要做有心人——“心在哪里，智慧就在哪里”
“一個好校長就是一所好學(xué)?！保艺J(rèn)為好校長必須是一個“有心”之人，學(xué)校發(fā)展，需要有心之人，需要用心之人，“心在哪里，智慧就在哪里”，讓我們互相勉勵，用心工作，努力成就學(xué)校特色發(fā)展之路!
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇十一
首先，郭老師帶給了我們前所未有的教學(xué)模式，讓我們從傳統(tǒng)枯燥的學(xué)習(xí)中，變成了活躍而積極的求學(xué)。郭老師改變了以往那種“點點必講，面面俱到”的授課方式，使我們的授課變成了自由靈活的學(xué)習(xí)。通過郭老師的.講解，使我們感覺到書上的理論不是毫無意義令人生厭的說教;而是為人處事成才發(fā)展的必須智慧，是正確分析問題解決問題不可缺少的理論和方法。同時，我們也認(rèn)識到了該理論對自己成才和發(fā)展的重要意義。
郭老師每節(jié)課都會讓我們的同學(xué)上臺做新聞播報，這一行為不僅僅讓我們在校園這個小的生活圈里了解到外面的世界，明白當(dāng)前的國情，以便將來作一個對國家和社會有用的人;而且，也給了我們上講臺的機會，磨練我們的膽識與應(yīng)變能力。每次在同學(xué)們播報完新聞之后，郭老師還會對重要新聞進行點評和指引，使我們樹立正確的人生觀價值觀和是非觀。郭老師每次的點評都會讓我們受益匪淺，那不單單是對某件事情的點評，而是通過某個事件，引申出社會、國家、人們的道德修養(yǎng)等等本質(zhì)問題。好的讓我們敬佩學(xué)習(xí)，不好的讓我們思考并以此為戒。
除了播報新聞之外，郭老師還組織我們進行講課。這種“師生換位式”的教學(xué)方式，可以說是我們前所未有。她使我們消除了以往對政治課的沉悶的印象。在我么看來這種教學(xué)模式具有很多優(yōu)點。所謂三人行，則必有我?guī)煟總€人都有他的優(yōu)點和不足，讓同學(xué)們上講臺授課，便是讓我們互相學(xué)習(xí)，彼此提高道德情操，做一個二十一世紀(jì)的有理想、有道德、有知識、有紀(jì)律四有新人。同時，每個人的思想又是不一樣的，必定有他的見解和長處，也有他的不足，通過這種與大家交流的方式，老師可以給于我們改正指點和表揚，在糾正自己缺點的同時增長自信心。
古有云，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。以上兩種方式讓我們有了向他人學(xué)習(xí)的機會，后來，郭老師又提出了設(shè)置辯論賽的有趣方式。辯論賽是一種很活躍的項目，它不僅僅需要我們思想收集很多相關(guān)資料，還需要我們能夠在講臺上將它合理的陳述出來。通過這種方式我們學(xué)習(xí)到了更多更深更廣的知識，鍛煉了我們的邏輯思維能力。臺上的同學(xué)在激烈的辯論的同時，臺下的同學(xué)也認(rèn)真的思考著，并最終為其發(fā)表評論，老師也會對同學(xué)們的觀點看法進行點評和指引，這種互動的方式，完全打破了以往毛概課沉悶昏昏欲睡的情形。使我們對學(xué)習(xí)這門課有了更大興趣。
當(dāng)然最讓我們感興趣的還是郭老師的授課了。郭老師對于書中的偉大先輩進行了多方面的介紹，并運用了很多多媒體文件，如圖片，視屏，短片，音樂等，讓我們仿佛看見了偉大先輩們?yōu)樽鎳龀鰝ゴ筘暙I的身影。尤其是我們偉大的，他的智慧與才干，不得不讓我們后輩欽佩景仰。還有很多偉人，他們的思想和品質(zhì)都是非常的崇高，值得我們學(xué)習(xí)的。在郭老師的講解下，我們仿佛回到了當(dāng)年當(dāng)年那些偉人的身邊，親眼目睹著他們的高超思想與行為，我想，這對于即將成為國家主力軍的我們來說是極其重要的思想道德修養(yǎng)。
課下，老師還組織我們做了一次社會調(diào)查，鍛煉了我們運用所學(xué)理論知識觀察、思考、分析現(xiàn)實問題的能力。
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇十二
為進一步推進中等職業(yè)學(xué)校國家改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)，加快我校示范學(xué)校建設(shè)的進程，提升我校示范校建設(shè)質(zhì)量，2014年5月9日-2014年5月16日，由學(xué)校副校長張建成帶領(lǐng)我們一行10人參加了由北京師范大學(xué)組織的“觀摩浙江地區(qū)首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗交流高級研修班”。八天以來我們參觀學(xué)習(xí)了浙江信息工程學(xué)校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗。我主要談一下這一方面的感想和體會。
這三所學(xué)校在當(dāng)?shù)囟际敲＃诼殬I(yè)教育中取得了可喜的成績。特別在校企合作中，他們的理念特別明確。他們認(rèn)為：技工學(xué)校必須緊跟時代的的步伐，培養(yǎng)時代亟需的人才。而人才不是用理論教出來的，而是要用“真槍實炮”練出來的?！罢鏄寣嵟凇笔鞘裁?？就是校企合一。但是，現(xiàn)在的“校企合作”處于學(xué)校完成模擬技能訓(xùn)練到企業(yè)定崗實習(xí)這樣的低水平階段，而對于一個技工學(xué)校來說，要想走向現(xiàn)代化，必須是自己有技術(shù)水平的研發(fā)、有實踐教學(xué)的能力，才能打破同質(zhì)化競爭，培養(yǎng)出不一樣的人才。正是在這種理念的引導(dǎo)下，這幾所學(xué)校在實訓(xùn)、實踐上進行了創(chuàng)新，成立實踐中心，引入企業(yè)的整個生產(chǎn)流程，在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學(xué)校的教學(xué)實踐結(jié)合進來，在實踐中心不但學(xué)習(xí)操作技能，而且學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理、成本管理、質(zhì)量管理等內(nèi)容，形成了“校企合一”的辦學(xué)模式。具體實施時，在以生產(chǎn)工種集群訓(xùn)練為主的實訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，建設(shè)了以生產(chǎn)工藝過程實踐為主的實踐中心，和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓(xùn)為主的技術(shù)中心，實現(xiàn)培訓(xùn)方法由“模擬”到“真實”，培訓(xùn)水平由“技能”到“技術(shù)”，培訓(xùn)角色由“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)從學(xué)校到企業(yè)的無縫對接。
（一）學(xué)校積極主動地參與企業(yè)的技術(shù)革新和新產(chǎn)品開發(fā),參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、工藝改良,針對企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)立科研課題,并將研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟效益,最大限度上實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實現(xiàn)“雙贏”。
（二）學(xué)校利用自身的設(shè)備、師資的優(yōu)勢,成立了技術(shù)中心,吸引了一批國1。
內(nèi)有實力的企業(yè)和科研機構(gòu),使其成為企業(yè)工藝改進的天然場所。如浙江信息工程學(xué)校，目前,由浙江大學(xué)博士導(dǎo)師王迪生教授領(lǐng)銜的“壓縮機工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術(shù)中心和模具行業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會工作室等進駐該校機電技術(shù)中心,既提升了學(xué)校產(chǎn)學(xué)研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺。學(xué)校通過搭建校企研究平臺,讓學(xué)生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術(shù)和新工藝,培養(yǎng)學(xué)生進行技術(shù)革新、技術(shù)改造的能力。實現(xiàn)訓(xùn)練方法從“模擬”到“真實”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練水平實現(xiàn)從“技能”到“技術(shù)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練角色實現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變。
如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書處是一個新成立的部門，主要負(fù)責(zé)學(xué)校校企合作工作，拓展職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)項目，同時負(fù)責(zé)“紹興縣機電校企合一職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟”、“先進制造工藝技術(shù)培訓(xùn)聯(lián)盟”、及機械技師分會的日常管理工作，以及負(fù)責(zé)與“精密制造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調(diào)工作。有了這個機構(gòu)，從而最大限度的發(fā)揮了學(xué)校在校企合作中整合資源的能力，使學(xué)校始終能站在職業(yè)培訓(xùn)的前沿，更好的為社會、為企業(yè)服務(wù)。
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇十三
初冬微寒，西子湖畔。我參加了__市__教育局組織的教育培訓(xùn)，這是我在20__年參加教育部全國小學(xué)校長高級研修班以來，質(zhì)量最高的頭腦風(fēng)暴。我最強烈的思想沖擊是，要用整個的心做整個的校長。
陶行知先生說過，校長是一所學(xué)校的靈魂。評論一個學(xué)校，先要評論他的校長。國家把整個的學(xué)校交給你，要用整個的心做整個的校長，就要“為一大事來，做一大事去”。
方得始終。回顧從教歷程，捫心自問，雖殫精竭慮，但建樹甚微。時間倏忽，讓我心惴惴，不待揚鞭自奮蹄。
校長要有立命之心。我國知識分子素有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的志向和傳統(tǒng)。一個好校長，就是一所好學(xué)校。一所好學(xué)校，可以成就無數(shù)學(xué)子實現(xiàn)人生理想。這樣的校長，才可以在社會上立足，在學(xué)生家長中有威信，薪火相傳，功德無量。
校長要有博愛之心。教育是神圣的事業(yè)，是以人教人，用生命在雕塑生命。愛是最好的教育，關(guān)系是最好的生產(chǎn)力。校長要有博愛之心，不僅要愛教育、愛學(xué)校、愛教師、愛孩子，更要愛自然、愛哲學(xué)、愛藝術(shù)、愛生活。__校長幾十年如一日，研究“親情教育”，視學(xué)生如子女，給家長親筆寫信，與孩子談心聊天，一起打雪仗，每周四下廚為孩子們做“潘羹湯”……把學(xué)習(xí)研究的成果著書立說，形成教育專著。
校長要有研究之心。教育是有規(guī)律的，也是講求科學(xué)的。身為校長，不學(xué)習(xí)是絕對不行的，在課改的深水區(qū)，必須堅持上課，扎根一線，才會與學(xué)生同呼吸、共命運。永遠(yuǎn)與學(xué)生一起成長，并且做好草根研究和數(shù)據(jù)分析，行諸于文字。唯有思想，才會久遠(yuǎn)。
校長要有求真之心。教育問題，都是真問題。面對真問題，校長不能人云亦云，更不能坐視不管，得過且過。要敢于直面問題，精準(zhǔn)研判，精準(zhǔn)施策，求真、求實、求是。
施策，力要足。
戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力。“要像做ceo一樣做校長”，做好三件事，規(guī)劃設(shè)計，培育文化，整合資源。校長首要任務(wù)是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，底氣就是研讀國家關(guān)于教育的政策導(dǎo)向，學(xué)習(xí)好“國字號”規(guī)劃文件。
學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)力。辦教育就是辦文化。校長是一個文化符號。每一任校長都是學(xué)校發(fā)展長跑中的接力棒，承前啟后，繼往開來是最明智的做法。
信息建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力。智能時代，轉(zhuǎn)變教育理念是核心，技術(shù)永遠(yuǎn)是輔助手段，技術(shù)不能增加教師的負(fù)擔(dān)。技術(shù)能解決的問題用技術(shù)解決。要建立學(xué)校數(shù)據(jù)包，讓數(shù)據(jù)說話。
學(xué)校治理領(lǐng)導(dǎo)力。突出依法治理，智慧治理，協(xié)同治理。
探究，行有成。
做整個的校長，就要明確新時代校長使命和責(zé)任，為教育事業(yè)奉獻終身，辦好每一所學(xué)校，發(fā)展好每一位教師，教好每一名學(xué)生。
做整個的校長，就要盡職盡責(zé)，立足學(xué)校，扎根課堂，不務(wù)虛名，耐得住寂寞。安安靜靜辦學(xué)，扎扎實實辦學(xué)，真正成為課程改革、教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者。
做整個的校長，不唯書、不唯上，扎根一方教育土壤，扎根學(xué)校實踐，逐步形成自己校本化、個性化、特色化的辦學(xué)理念和教育思想，使之統(tǒng)帥學(xué)校方方面面的工作，成為學(xué)校特色的“靈魂”。
做整個的校長，求真務(wù)實，腳踏實地，不搞形式主義，不做表面文章。校長應(yīng)是真校長，教師應(yīng)是真教師，學(xué)生成為真學(xué)生。
做整個的校長，就要堅持不懈開展教育實驗研究，堅持教育改革，不斷尋找學(xué)校發(fā)展新的生長點、突破口和成長路徑，為__由教育大區(qū)向教育強區(qū)轉(zhuǎn)變做出自己的努力和貢獻。
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇十四
首先×××的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標(biāo)語用得很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標(biāo)語讓學(xué)生體會到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會自覺地彎下腰去；另外在走廊轉(zhuǎn)角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩詞及三字經(jīng)的解釋，這有利于提高學(xué)生的寫字能力和語文素養(yǎng)。
聽了×老師的課后，我覺得×老師也是一個平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學(xué)習(xí)的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語言生動而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴(yán)然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習(xí)的典范，年紀(jì)輕輕卻有專家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了唐老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
從評課到走近**一小的陳列室，讓我深深體會到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí)，首先談評課，他們的評課教師顯得相當(dāng)專業(yè)，語言表達既準(zhǔn)確又富有活力，對課堂上的方方面面進行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當(dāng)齊全，也很有價值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放，還有我覺得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經(jīng)、千字文，高年級側(cè)重于四書五經(jīng)，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，效果非常好，當(dāng)然從展示出來的東西我們看到不僅內(nèi)容生動有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。
總之，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。
新知中學(xué)學(xué)習(xí)體會龐振暢小班化教學(xué)我校實施已經(jīng)2年了，為了追求更高效課堂，將教學(xué)改革進行到底，我校于5月14日，我們沙河二中文科組一行在陳校長的帶領(lǐng)下，遠(yuǎn)赴灌南新知中學(xué)，取其教學(xué)成功之處，以深化我們的教學(xué)改革。
在新知中學(xué)課堂里，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所有學(xué)生都全身心參與學(xué)習(xí)，主動地自我發(fā)展。課堂成為學(xué)生展示才華的舞臺，教室成為學(xué)生自由求知的殿堂，學(xué)生的個性得以張揚。一個上午，聽了多個班級的多節(jié)課。課堂的組織形式發(fā)生了顛覆性的革命。在新知中學(xué)，傳統(tǒng)的班級授課制不復(fù)存在。學(xué)生被分成了若干小組。在學(xué)習(xí)過程中，生生之間、師生之間、組組之間、男女之間、優(yōu)差之間、全方位、立體式。在新知中學(xué)聽了一節(jié)語文課、走馬觀花地看了（聽了幾個班級的數(shù)學(xué)課、政治課）。一節(jié)初一的古詩詞背誦默寫課。上課后教師只是簡單地寫了背誦默寫古詩詞。學(xué)生按組自背、互背。幾分鐘后學(xué)生爭先恐后、興高采烈，全員到黑板默寫。只見教室的三面墻上掛滿了小黑板。墻上的黑板不夠用，有的學(xué)生就蹲在教室的水泥地上默寫起來，默寫后學(xué)生互改。這節(jié)課的特點是:學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，全員參與展示、反饋，打破了常規(guī)教學(xué)中一部分學(xué)生展示、大部分學(xué)生充當(dāng)看客、聽客的傳統(tǒng)，提高了整體效率。通過學(xué)習(xí)新知的教學(xué)模式，我深有體會，表現(xiàn)如下：
1．時時處處以人為本的學(xué)生觀：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展。
在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解，在傾聽。
2、老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時空和不拘一格的表現(xiàn)方式，課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢就在于最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。
3.新知用的是師生學(xué)習(xí)案,我校用的”三案一集”貴在堅持，同是感覺如果學(xué)生每人一本錯題集，效果更好?？梢栽谥堋⒃?、期中、期末復(fù)習(xí)時候拿來有側(cè)重點，有針對性學(xué)習(xí)，也許效果更好吧。
小結(jié)：在新知中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生。
一是自學(xué)能力，能在學(xué)習(xí)中提出問題，有自己獨特的學(xué)習(xí)方法。
二是創(chuàng)造能力。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于標(biāo)新立異，舉一反三。
三是合作能力。能組織班、組、隊的主題活動，小組間積極合作，善于與人交往。培養(yǎng)學(xué)生的共同合作探索能力。這是本次學(xué)習(xí)的最深的感觸。
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇十五
學(xué)習(xí)只有在不依循大腦的工作方式時，才是枯燥無聊、索然無味、令人氣餒的，可惜的是，學(xué)校里情況往往如此。
也就是說，當(dāng)人們把孩子當(dāng)孩子看待，當(dāng)作愚笨和無能的生物對待，重要的事兒或者不讓他們沾邊，或者必須簡易化。這就是“扼殺”了小生物們巨大的能力。蒙特索利多次指出，孩子對他們周圍的世界有一個基本要求：幫助我自己去做事！
而通常情況下，我們則是一手包辦孩子的事，總認(rèn)為孩子還小，需要我們精細(xì)的關(guān)照。就是在這樣無微不至的關(guān)懷，逐步扼殺著孩子的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
而書中指出：人們越是阻礙孩子按照他的方式學(xué)習(xí)并練習(xí)他所學(xué)到的東西，這個孩子在他的環(huán)境里就越顯得“不健全”。換句話說，在幫助孩子盡量地自己動手時，我們就為孩子的未來奠定了一個極為重要的基礎(chǔ)。這些事，要從孩子身邊的小事開始，讓孩子自己扣紐扣，讓孩子自己穿衣,做自己能做的事，嘗試著我們認(rèn)為不可能的事......
1.學(xué)習(xí)的不期而至。
每個孩子在沒有明顯地“被施教”的情況下，就已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的本領(lǐng)了。而且這種學(xué)習(xí)一般沒有學(xué)習(xí)上的心理壓力。例如：坐、爬、走、抓、母語等，所以學(xué)習(xí)在最初階段正如呼吸或者消化一樣自然。
2.成效檢驗自在其中。
幫助我自己去做，這種觀點說明我們不能認(rèn)為孩子沒有能力，而應(yīng)該盡可能地給他們提供幫助，讓他們自己去嘗試。而當(dāng)孩子學(xué)習(xí)做什么事情時，我們什么都不需要說，因為“成功因素”自在其中。
3.孩子是天生的模仿者。
對平時耳濡目染的所有的言談舉止，孩子慢慢地都會加以模仿，而且不只是在模仿我們顯而易見的東西，他們同樣也模仿那些我們根本沒有在意的東西。
所以我們作為家長的言談舉止也顯得尤其重要，假如一個家庭里，爸爸媽媽很喜歡讀書寫作，那么孩子也自然而然的會模仿他們，最初的閱讀能力便開始發(fā)展了。
而作為老師我們是否也可以嘗試孩子早期在家里學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，思維方法呢？
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇十六
我們陜縣第五小學(xué)的老師參觀了沁陽市永威學(xué)校，該校是一所包含幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中的封閉式學(xué)校，校長蔡林森是洋思經(jīng)驗的締造者，他創(chuàng)造了第二個“洋思神話”。他把一個生源基儲師資水平并不理想的民辦學(xué)校辦成了當(dāng)?shù)氐拿?，把初中部的綜合考試成績從全市第九提高到了全市第二（英語單科第一）。我們先后參觀了該校校院建設(shè)，學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，感觸頗深，現(xiàn)把自己的體會小結(jié)如下：
一、濃厚的校園文化氛圍。
走進永威學(xué)校，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時地感動著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標(biāo)語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。
有很多標(biāo)語都鑲到了鏡子里，正如校長蔡林森說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子，一條條標(biāo)語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。
永威的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生主動參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的自學(xué)進行點拔，指導(dǎo)，釋疑。凡學(xué)生通過自己學(xué)會的內(nèi)容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師從學(xué)生的實際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個中心環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化課堂目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。
說到教學(xué)模式，我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒?！氨瘫保恰昂蠼獭边@個環(huán)節(jié)上通過長期實踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題以及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學(xué)習(xí)小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現(xiàn)象，這一搭配形式給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)交流平臺。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學(xué)習(xí)活動。
“沒有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動，從校長到教師、到學(xué)生，都堅信這八個大字，在永威，教師講課的起點是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問重點也是基礎(chǔ)差的學(xué)生。排座時，他們把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時對他們進行輔導(dǎo)。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，也提高優(yōu)等生自己，同時還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇十七
4月10日我們“北京師范大學(xué)——廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班”一行40多人，在班主任趙老師、孫老師的帶領(lǐng)下，前往“北京市宣武培智學(xué)校”參觀學(xué)習(xí)。我們觀看了由該校老師制作的介紹學(xué)校發(fā)展歷程的短片，觀摩了兩節(jié)綜合課、康復(fù)課及職業(yè)教育部學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練，參觀了學(xué)校的校史室、校園環(huán)境，聆聽了學(xué)校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長，有愛無礙促發(fā)展》的學(xué)校整體辦學(xué)情況介紹。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐，感觸良多。
北京市宣武培智學(xué)校創(chuàng)辦于1982年，學(xué)校具有“學(xué)前康復(fù)、義務(wù)教育、職業(yè)教育、送教上門社區(qū)服務(wù)、特教中心”五種職能，招收3——18歲及以上智力障礙學(xué)生，目前170余名學(xué)生中90%以上為中、重度智力障礙，35%為自閉癥學(xué)生，其余為腦癱及多重障礙。在崗教師55人，平均年齡38歲。學(xué)校帶領(lǐng)老師以對特殊學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強烈使命感，始終站在特殊教育的最前沿，準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，以“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“科研實踐領(lǐng)航，特教文化育人”為辦學(xué)理念，以“學(xué)生有效康復(fù)、教師幸福成長、學(xué)校持續(xù)發(fā)展”
為辦學(xué)目標(biāo)，以“以愛育愛，有愛無礙”為核心理念，形成了“以大愛之心健全人格，以真誠之懷服務(wù)全程，以規(guī)范之舉創(chuàng)生文明，以敬業(yè)之本奉獻和諧”的獨特宣武培智文化品牌。
課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要載體，該校定期邀請?zhí)亟虒＜覍處熯M行科研專題培訓(xùn)，指導(dǎo)教師開展課題研究，以此落實“科研實踐領(lǐng)航，特教文化育人”的辦學(xué)理念，學(xué)?！叭巳擞姓n題、人人做課題”，倡導(dǎo)全員參與、全方位投入、全過程管理，以課題研究促進校本教研的深入開展，以課題研究加強校本課程建設(shè)工作，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校通過“科研實踐領(lǐng)航”培養(yǎng)了一大批熱愛特殊教育事業(yè)、業(yè)務(wù)水平高、科研能力強的教師，以此作為學(xué)校發(fā)展的強大助推器。同時也培養(yǎng)了一批批學(xué)生回歸家庭，走向社會，為北京乃至全國的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻。
服務(wù)、洗衣房、醫(yī)院、超市、銀行等校內(nèi)實踐場所，滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要。
特別值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅持開展職業(yè)教育的課題研究，探索出了以技能形成、場化實施為代表的教育訓(xùn)練方法與策略。該校主要做法是：
從分析學(xué)生現(xiàn)狀入手，總結(jié)出智障學(xué)生適宜的就業(yè)崗位的特點是：小規(guī)模的、手工操作的；簡單工序的、重復(fù)性強的；合作完成的、輔助完成的；熟悉的工作環(huán)境的、熟悉的輔導(dǎo)人員的。
市場空間無限，智障學(xué)生職業(yè)能力有限。開發(fā)教學(xué)項目首先進行學(xué)生能力分析，再調(diào)研分析市場項目，接著對可能選擇開發(fā)的項目進行可行性論證，經(jīng)過多次論證認(rèn)為適合學(xué)生能力的，才能形成可行的教學(xué)項目。
廠，利用學(xué)校、社區(qū)、生產(chǎn)企業(yè)的資源，提高職業(yè)實習(xí)的質(zhì)量。
根據(jù)智障學(xué)生的特點，將職業(yè)語文、職業(yè)數(shù)學(xué)、計算機、體育活動、音樂休閑等的學(xué)習(xí)內(nèi)容通整為“職業(yè)適應(yīng)”領(lǐng)域，形成以學(xué)生生活經(jīng)驗、實用知識為中心的單元主題活動，圍繞“單元活動主題”進行教學(xué)活動設(shè)計。使學(xué)生學(xué)會解決在職業(yè)生活中存在的問題，讓學(xué)生在活動中提高職業(yè)適應(yīng)能力。
設(shè)計出能指導(dǎo)、預(yù)設(shè)、調(diào)控教學(xué)過程的“職業(yè)訓(xùn)練樣本”和“職業(yè)生涯手冊”；建構(gòu)并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學(xué)策略：場化環(huán)境、生產(chǎn)調(diào)劑、問題教學(xué)、大批量密集性訓(xùn)練、輔助性支持、實習(xí)實踐訓(xùn)練、多元康復(fù)等。
該校在對智障職業(yè)教育的深化研究中，以“滿足學(xué)生需要、發(fā)展學(xué)生能力”的人本化理念為支撐，以“個別化”為核心，以“場化環(huán)境”為根本途徑，“學(xué)?！辈粌H是“學(xué)生接收職前教育訓(xùn)練，為就業(yè)做準(zhǔn)備的場所”，更是“學(xué)生職場工作生活的起點”，探索出“寬基礎(chǔ)、活模塊、多能力、個別化”的職業(yè)教育模式對我們有極高的指導(dǎo)作用。
學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會篇十八
每一次培訓(xùn)，總會給我們帶來很多收獲，大家在經(jīng)歷了培訓(xùn)課程之后，有什么感想呢?歡迎大家參考學(xué)校集中學(xué)習(xí)心得體會，學(xué)習(xí)如何書寫一份心得體會!
通過幾天的集中學(xué)習(xí)，使我的心靈受到很大的震憾，收益匪淺。
勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
記得上世紀(jì)80年代上中專的時候，社會上與學(xué)校里非常流行的一句話就是“現(xiàn)在是知識大爆炸的年代”，當(dāng)時確實如郭沫若所說的科學(xué)工作者的春天到來了，科學(xué)技術(shù)得到突飛猛進的發(fā)展。
無論是考沒考上大學(xué)，在沒在校讀書的人們，都感到了知識的潰乏，學(xué)習(xí)熱情很高，各種形式的教育應(yīng)運而生。
我在中專學(xué)校學(xué)習(xí)也是很努力的。
但畢業(yè)后，參加工作以來，可以說自覺學(xué)習(xí)的熱情一步步下降到了零點，總以各種理由為不學(xué)習(xí)開脫，以致于與我很多同學(xué)相當(dāng)，自己就要被淘汰了。
社會上曾經(jīng)流傳毛主席與劉少奇說的同聲自覺學(xué)習(xí)的兩句話，毛主席說：“三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”，劉少奇說：“一天不用功，趕不上毛主席”，當(dāng)今黨中央又號召建立學(xué)習(xí)型社會，和諧社會。
省社孫立坤主任也在多次講話中強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，校長馬銀生同志更多次要求學(xué)校教職工要自覺學(xué)習(xí)，他自己更是自覺學(xué)習(xí)的典范，自己雖然已過不惑之年，但今后一定要抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，因為做為辦公室工作人員，我在很多方面離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)?shù)牟罹?，如文字功底方面，必須加強這方面的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
真抓實干，務(wù)求實效。
鄧*曾指出：“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義也沒有”這是真理。
實干興邦，空談?wù)`國。
真抓實干，務(wù)求實效是我們每個工貿(mào)人都應(yīng)做的。
為衡量自己工作態(tài)度與工作質(zhì)量的標(biāo)尺，因此要求我們必須攻難克堅，笑迎挑戰(zhàn)，改革創(chuàng)新，勇往直前，切實干好自己的本職工作，做教師一定要為人師表，教書育人，班主任一定要俯下身去，深入班級，了解學(xué)生，親情管理，制度約束，搞好班級管理，行政后勤及其它服務(wù)人員，一定要愛崗敬業(yè)，切實做好自己的本職工作，同時努力完成并超額完成學(xué)校的招生工作，這才是真抓實干，務(wù)求實效的具體表現(xiàn)。
這才是把這兩句話變成了具體行動。
艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。
這是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們黨的傳家寶，“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。
新的中央委員會成立之初，總書記就帶領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到西柏坡參觀學(xué)習(xí)，明確指出我們黨必須永遠(yuǎn)牢記“兩個務(wù)必”光輝思想。
道理社論中講的非常清楚，借古喻今，深入淺出。
問題是在我們學(xué)校的建設(shè)中，在我們的二次創(chuàng)業(yè)過程中，我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度弘揚這種精神，就我自己而言，我覺得要有一個好的心態(tài)，那就是把握自己，不攀比別人，能由一分錢辦的事，決不再多花一分，就我分管的文印工作而言，能雙面印的材料決不一面印，對于第一篇草稿堅決用廢紙印，杜絕浪費現(xiàn)象發(fā)生。
生活正派，情趣健康。
過去總認(rèn)為生活是否正派是大干部的事，情趣是否健康也是大干部的事，因為沒權(quán)沒勢沒錢的小干部，你想貪腐，沒有土壤。
通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到我的這認(rèn)識雖不能說是完全錯誤的，最起碼是片面的認(rèn)識。
做為一個人，要光明磊落，不橫生事非，不在背后搞是非曲直，也是生活正派的表現(xiàn)，培養(yǎng)健康的情趣也很重要，比如閑暇無事時，約朋友打打牌，搞一些小的賭博這些都是不健康的情趣，可能由小及大等。
通過觀看《大國崛起》、《教師禮儀》與讀《論語心得》以及孫立坤主任的《心靈拾穗》中的一篇文章叫做《人民是我當(dāng)官的天》，孫主任寫的可以說是情真意切，也使我感悟到孫主任到供銷社這幾年來，河南省供銷社為什么能夠取得這么大的成績。
走在全國供銷合作社的前列，當(dāng)然這與孫主任真抓實干、務(wù)求實效的作風(fēng)分不開，與全省供銷社員的拼搏奉獻分不開，更主要體現(xiàn)了與孫主任心系人民群眾分不開，他是農(nóng)民的兒子、從小吃苦受累。
直到廳級干部，他的本質(zhì)沒有變，他心所想的是為人民服務(wù)，由此想到，我們同志之間想別人之所想，急別人所急，那么我們同志之間就會減少很多這樣那樣的矛盾，剩下的就只有干事創(chuàng)業(yè)的氛圍了，讓我們共同努力吧!
我的發(fā)言只希望起到拋磚引玉的作用，不當(dāng)之處，敬請批評指正
本人非常有幸參加了院學(xué)生會的學(xué)生干部培訓(xùn)課.培訓(xùn)涉及學(xué)生干部及社團干部的培訓(xùn)內(nèi)容,給我留下了很深的感觸,使我的思想境界有了新的提高,使我對學(xué)生干部的性質(zhì)有了更深的認(rèn)識，學(xué)生會干部培訓(xùn)心得體會。
而作為一名學(xué)生會干部，在此，我重點就學(xué)生干部工作體會作一下匯報。
這次培訓(xùn)使我對以后的素質(zhì)，工作以及學(xué)習(xí)，生活都有了更加明確的方向。
而這些決定了學(xué)生干部如何才能成為一名受老師及同學(xué)歡迎的干部。
幾位前輩津津樂道，傳授寶貴經(jīng)驗給我們，知無不言言無不盡，感受了前輩的熱情與關(guān)愛的同時，我也學(xué)到了很多難得的東西，可以說是站在巨人的肩膀上看世界了。
我們現(xiàn)在在鍛煉的正是做事，做人的能力。
在老師們的精彩演講中，我學(xué)會了如何去策劃，去承辦一件事。
其實，不是我們小而會完成不好，而是要敢于去想，去做。
做之前一定要有充足的準(zhǔn)備，一定要做到謹(jǐn)慎周密，雖然對一些事情，我們還不了解，但一定要多接觸，一定要有責(zé)任心。
學(xué)會了“嚴(yán)于律己，寬以待人”的做人道理。
對待自己一定要嚴(yán)格，作為一名學(xué)生干部，更要以身作則。
做一件事一定要持之以恒，一旦決定去做，就要堅持到底把它做好。
不敢保證每件事情都能做得盡善盡美，有時也會有失敗，這時我們要有堅強的信念，甚至要學(xué)會享受挫折，因為從每一件事中，我們總能學(xué)到一些東西。
然后就是不要淡忘了我們的職責(zé)，工作是要盡心盡力去做，也不要忽視了自己的學(xué)習(xí)。
作為一名學(xué)生干部，必須要做榜樣，以身作則。
還有一點就是要學(xué)會禮貌，這樣才能和同學(xué)，老師處理好關(guān)系，把工作和學(xué)習(xí)搞好。
對待別人更要有寬容。
寬容與理解永遠(yuǎn)是世界上最美好的東西。
為此我們還要學(xué)會感恩父母，尊敬師長，珍惜朋友，珍惜自己所愛的人。
只有這樣，才能成為一名合格，優(yōu)秀的學(xué)生干部。
首先，作為團學(xué)干部，要有一定的個人能力。
一，組織能力。
學(xué)生干部作為學(xué)生的骨干和帶頭人，經(jīng)常是各種學(xué)生活動的策劃者和實施者，需要把廣大同學(xué)組織起來。
這就需要學(xué)生干部能號召群眾，組織群眾，發(fā)動群眾的能力。
二，表達能力。
作為學(xué)生干部，經(jīng)常碰到制定計劃，寫總結(jié)及各種材料，無良好的文字，語言表達能力是很難做到的。
此外，需要經(jīng)常對同學(xué)進行思想教育，沒有良好的表達能力，更是難以勝任的。
三，收集處理信息的能力。
作為學(xué)生干部，應(yīng)及時了解、掌握并反饋各種信息，及時作到上情下達。
通過收集信息、分拆信息，發(fā)現(xiàn)問題，進而盡快找到解決問題的方法。
因此，學(xué)生干部應(yīng)深入同學(xué)當(dāng)中，與同學(xué)打成一片，廣泛聽取同學(xué)意見。
另外學(xué)生干部還需要具備社交能力和團結(jié)協(xié)作能力，因為學(xué)生工作不是依靠一兩個同學(xué)就能夠完成的，而是需要大家共同參與，依靠大家的力量才能開展。
來到大學(xué)，我們的任務(wù)與目標(biāo)就變了。
作為一名大學(xué)生，更作為一名學(xué)生干部，我們需要多種素質(zhì)。
江杰英師哥告訴我們，要樹立大局意識，集體觀念，要有服務(wù)意識，有創(chuàng)新意識，競爭意識，更要有責(zé)任意識。
雖然很多時候，學(xué)生工作與學(xué)習(xí)或者是自己的事情有沖突，但做為一名合格的學(xué)生干部，如果連這個都處理不好，一點大局意識都沒有，怎么配得上“干部”二字呢?而我自己認(rèn)為，責(zé)任意識是最重要的。
只有內(nèi)心責(zé)任心強，才能把事情做好，成為一名合格的'，優(yōu)秀的學(xué)生干部。
暑假我校開展了學(xué)習(xí)《國學(xué)經(jīng)典與教育》這門課，它分為四個教學(xué)視頻。
原來我對國學(xué)僅僅是知道而已，經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，讓我對國學(xué)有了進一步的認(rèn)識,感受到國學(xué)中的不可言傳只可意會的經(jīng)典理論，細(xì)細(xì)的反省一下，我感覺確實受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)國學(xué)可以提高自己的素養(yǎng)
"修身、齊家、治國、平天下。
"修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。
正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。
知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。
比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標(biāo)，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標(biāo)。
二、國學(xué)讓我學(xué)會感恩
子曰:"弟-子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。
行有余力，則以學(xué)文。
"這句話的意思是說：孔子說："學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹(jǐn)慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。
"通過學(xué)習(xí)國學(xué)，我明白了許多人生道理，如對自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對待;對有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對待;對犯錯的人應(yīng)該以寬容的心去對待在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。
孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。
它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人。
可以說，國學(xué)知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。
今后,我要多加學(xué)習(xí)，讓"國學(xué)經(jīng)典"中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。
作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
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