閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以培養(yǎng)人的情操和審美能力。如何有效應(yīng)對(duì)壓力和挫折以下是一些通用的總結(jié)寫(xiě)作技巧和方法,供大家參考。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇一
(設(shè)計(jì))的撰寫(xiě)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段中非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一,是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉創(chuàng)新能力的重要手段。為了進(jìn)一步規(guī)范本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的撰寫(xiě)工作,提高論文撰寫(xiě)質(zhì)量,根據(jù)《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理辦法》特制定本規(guī)范。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容:a.封面;b.題目;c.中外文摘要及關(guān)鍵詞;d.目錄;e.正文;f.注釋;g.參考文獻(xiàn);h.致謝(可選)。
(一)封面。
封面由學(xué)校統(tǒng)一印制。
(二)題目。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目字?jǐn)?shù)不得超過(guò)20個(gè)漢字,題目過(guò)長(zhǎng)可設(shè)副標(biāo)題。
(三)中外文摘要(中文在前,外文在后)及關(guān)鍵詞。
摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述,應(yīng)盡量反映論文的主要信息,內(nèi)容包括研究目的、方法、成果和結(jié)論,不含圖表,不加注釋,具有獨(dú)立性和完整性。中文摘要一般為不少于800字,外文摘要應(yīng)與中文摘要內(nèi)容完全相同。
“摘要”字樣位置居中。
關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))主題內(nèi)容的名詞,是供檢索使用的。主題詞條應(yīng)為通用技術(shù)詞匯,不得自造關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞一般為3~5個(gè),按詞條外延層次(學(xué)科目錄分類),由高至低順序排列。
關(guān)鍵詞排在摘要正文部分下方。
(四)目錄。
目錄要與正文題序?qū)哟我恢拢醇?jí)編寫(xiě),要求層次清晰。主要包括緒論、正文主體、結(jié)論、主要參考文獻(xiàn)等。
(五)正文。
論文正文部分包括:緒論(或前言、序言)、論文主體及結(jié)論。
緒論是綜合評(píng)述前人工作,說(shuō)明論文工作的選題目的和意義,國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述,以及論文所要研究的內(nèi)容。
論文主體是論文的主要組成部分。要求層次清楚,文字簡(jiǎn)練,通順,重點(diǎn)突出。
結(jié)論(或結(jié)束語(yǔ))作為單獨(dú)一章排列,但標(biāo)題前不加“第xxx章”字樣。結(jié)論是整個(gè)論文的總結(jié),應(yīng)以簡(jiǎn)練的文字說(shuō)明論文所做的工作,一般不超過(guò)兩頁(yè)。
(六)注釋。
正文中引用他人的觀點(diǎn)及原話、主要數(shù)據(jù)等必須注明出處,有需要解釋的內(nèi)容,可以加注說(shuō)明。所引來(lái)自著作需注明:作者、著作名、出版單位和出版年號(hào)、頁(yè)號(hào);所引資料來(lái)自刊物需注明:作者、篇名、發(fā)表的刊物名、出版年號(hào)、期號(hào)。論文中的注釋不得少于20個(gè),且一律采用尾注。
(七)主要參考文獻(xiàn)。
為了反映論文的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度,同時(shí)向讀者提供有關(guān)信息的出處,正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻(xiàn)。列出的只限于那些作者親自閱讀過(guò)的,最重要的且發(fā)表在公開(kāi)出版物上的文獻(xiàn)或網(wǎng)上下載的資料。論文中被引用的參考文獻(xiàn)序號(hào)置于所引用部分的右上角如*1。參考文獻(xiàn)表上的著作按論文中引用順序排列,著作按如下格式著錄:序號(hào)著者.書(shū)名(期刊).出版地:出版社,出版年順序列出。
(八)致謝(可選)。
對(duì)導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的組織和個(gè)人表示感謝。文字要簡(jiǎn)捷、實(shí)事求是,切忌浮夸和庸俗之詞。
(一)文字。
論文中漢字必須使用國(guó)家公布的規(guī)范字,所有文字字面清晰,不得涂改。
(二)正文主體格式。
中文論文撰寫(xiě)通行的題序?qū)哟未笾掠幸韵聨追N格式:
格式是保證文章結(jié)構(gòu)清晰、綱目分明的編輯手段,撰寫(xiě)畢業(yè)論文可任選其中的一種格式,但所采用的格式必須符合上表規(guī)定,并前后統(tǒng)一,不得混雜使用。格式除題序?qū)哟瓮?,還應(yīng)包括分段、行距、字體和字號(hào)等。
第一層次(章)題序和標(biāo)題居中放置,其余各層次(節(jié)、條、款)題序和標(biāo)題一律沿版面左側(cè)邊線頂格安排。第一層次(章)題序和標(biāo)題距下文雙倍行距。段落開(kāi)始后縮兩個(gè)字。行與行之間,段落和層次標(biāo)題以及各段落之間均為單倍行距。
第一層次(章)題序和標(biāo)題用小二號(hào)黑體字。題序和標(biāo)題之間空兩個(gè)字,不加標(biāo)點(diǎn),下同。
第二層次(節(jié))題序和標(biāo)題用小三號(hào)黑體字。
第三層次(條)題序和標(biāo)題用四號(hào)黑體字。
第四層次及以下各層次題序及標(biāo)題一律用小四號(hào)黑體字。
(三)表格。
論文的表格可以統(tǒng)一編序(如:表15),也可以逐章單獨(dú)編序(如:表2.5),采用哪種方式應(yīng)和插圖及公式的編序方式統(tǒng)一。表序必須連續(xù),不得重復(fù)或跳躍。
表格的結(jié)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)潔。
表格中各欄都應(yīng)標(biāo)注量和相應(yīng)的單位。表格內(nèi)數(shù)字須上下對(duì)齊,相鄰欄內(nèi)的數(shù)值相同時(shí),不能用‘同上’、‘同左’和其它類似用詞,應(yīng)一一重新標(biāo)注。
表序和表題置于表格上方中間位置,無(wú)表題的表序置于表格的左上方或右上方(同一篇論文位置應(yīng)一致)。
(四)圖。
插圖要精選。圖序可以連續(xù)編序(如圖52),也可以逐章單獨(dú)編序(如圖6.8),采用哪種方式應(yīng)與表格、公式的編序方式統(tǒng)一,圖序必須連續(xù),不得重復(fù)或跳躍。僅有一圖時(shí),在圖題前加‘附圖’字樣。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中的插圖以及圖中文字符號(hào)應(yīng)打印,無(wú)法打印時(shí)一律用鋼筆繪制和標(biāo)出。
由若干個(gè)分圖組成的插圖,分圖用a,b,c,……標(biāo)出。
圖序和圖題置于圖下方中間位置。
(五)公式。
論文中重要的或者后文中須重新提及的公式應(yīng)注序號(hào)并加圓括號(hào),序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編序(如:(45))或逐章編序(如(6.10)),序號(hào)排在版面右側(cè),且距右邊距離相等。公式與序號(hào)之間不加虛線。
(六)數(shù)字用法。
(七)軟件。
軟件流程圖和原程序清單要按軟件文檔格式附在論文后面,特殊情況可在答辯時(shí)展示,不附在論文內(nèi)。
(八)計(jì)量單位的定義和使用方法按國(guó)家計(jì)量局規(guī)定執(zhí)行。
畢業(yè)論文用a4紙打印。正文用宋體小四號(hào)字,行間距18磅;版面頁(yè)邊距上3cm,下、左2.5cm,右2cm,左邊裝訂;頁(yè)眉加“中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))”字體為隸書(shū)3號(hào)字居中;頁(yè)碼用小五號(hào)字底端居中。
(一)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))封面(二)中文摘要、關(guān)鍵詞。
(三)英文摘要、關(guān)鍵詞(四)目錄。
(五)正文(六)注釋。
(七)主要參考文獻(xiàn)(八)致謝(可選)。
(九)封底。
資料袋一律采用學(xué)校印制的“中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料袋”:
(一)。
開(kāi)題報(bào)告。
(二)寫(xiě)作及答辯過(guò)程控制表。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇二
題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字,必要時(shí)可加副題名,題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則,應(yīng)以簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)反映文章特定內(nèi)容,并有助于選定關(guān)鍵詞。應(yīng)避免使用非公知公用的縮寫(xiě)詞、字符、代號(hào),盡量不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。
作者姓名署于題名下方,團(tuán)體作者的執(zhí)筆人也可注于首頁(yè)頁(yè)腳或文末,作者署名是文責(zé)自負(fù)和擁有著作權(quán)的標(biāo)志。對(duì)作者應(yīng)標(biāo)明其工作單位全稱及郵編,工作單位和郵編之間空一個(gè)字。
論文摘要的寫(xiě)作應(yīng)符合gb6447-86的規(guī)定。摘要的內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論,其中,研究的結(jié)果和作者的結(jié)論為摘要的核心部分。一般應(yīng)寫(xiě)成報(bào)道性文摘,摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地提供全文重點(diǎn)信息,具有獨(dú)立性和自明性,且應(yīng)是一篇完整的短文,一般在300字左右。摘要一般不分段,不用圖表、公式和非公知公用的符號(hào)。
關(guān)鍵詞是能反映論文主題概念的詞或詞組,便于。
作文。
獻(xiàn)索引和檢索。每篇論文選擇關(guān)鍵詞3~5個(gè),可從題名、摘要中選出,也可以把重要術(shù)語(yǔ)和地區(qū)、人物、文獻(xiàn)、產(chǎn)品及重要數(shù)據(jù)名稱作為關(guān)鍵詞標(biāo)出。
緒論又稱前言或引言,緒論的序號(hào)可以不寫(xiě),也可以寫(xiě)為“0”,不寫(xiě)序號(hào)時(shí)“緒論”二字可以省略。緒論應(yīng)少而精,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,言簡(jiǎn)意賅,應(yīng)寫(xiě)明前人相關(guān)的研究成果、理論與與實(shí)踐依據(jù),內(nèi)容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。不要與摘要雷同和成為摘要的注釋,切勿用“眾所周知“、”大家知道“之類的。
開(kāi)場(chǎng)白。
也不要寫(xiě)什么“才疏學(xué)淺”、“不吝賜教”等客套話。
正文是論文的主體,系指引言之后結(jié)論之前的部分,應(yīng)按gb7713--87的規(guī)定格式編寫(xiě)。這一部分的形式主要是根據(jù)作者意圖和文章內(nèi)容而定。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇三
(一)畢業(yè)論文的正文結(jié)構(gòu)一般包括:題目、摘要與關(guān)鍵詞、英文題目、英文摘要與關(guān)鍵詞、前言、研究對(duì)象與方法、研究(實(shí)驗(yàn))結(jié)果與討論(分析討論)、結(jié)論(小結(jié))(與建議)、致謝、參考文獻(xiàn)、注釋、附件。
(二)畢業(yè)論文的裝訂順序:畢業(yè)論文封面、論文目錄、任務(wù)書(shū)、
開(kāi)題報(bào)告。
中期檢查表評(píng)審成績(jī)表論文正文。
(一)封面:封面采用統(tǒng)一的“北京體育大學(xué)??粕厴I(yè)論文”封面。
(二)畢業(yè)論文目錄:要包括三級(jí)標(biāo)題,層次分明,頁(yè)號(hào)清楚。分層標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確,各層次序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)。如“1”,“2.1”,“3.1.2”。
見(jiàn)任務(wù)書(shū)的要求與說(shuō)明。
1、填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告書(shū):按照畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容依次填寫(xiě)清楚。
2、選題依據(jù):說(shuō)明前人對(duì)論文所涉及的問(wèn)題的研究情況及其與本文的關(guān)系;本文研究的意義、目的和范圍。
3、研究?jī)?nèi)容:闡明論文所要研究的主要內(nèi)容和預(yù)期結(jié)果,以把握論文研究方向。
4、研究方法:確定資料收集和分析的方式與過(guò)程。如果采用實(shí)證研究方法,需要做詳細(xì)說(shuō)明。
5、論文進(jìn)展計(jì)劃:主要說(shuō)明論文進(jìn)行的階段計(jì)劃和安排。包括搜集文獻(xiàn)資料、調(diào)查或?qū)嶒?yàn)、中期檢查、完成論文初稿、接受指導(dǎo)修改論文、完成論文終稿等。
6、指導(dǎo)教師意見(jiàn):由指導(dǎo)教師填寫(xiě),主要對(duì)學(xué)生論文的選題、研究?jī)?nèi)容、研究方法和論文進(jìn)展計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見(jiàn),并署名。
1、填寫(xiě)中期檢查表:按照畢業(yè)論文中期檢查的基本內(nèi)容依次填寫(xiě)清楚。
2、論文進(jìn)展情況:簡(jiǎn)要說(shuō)明論文進(jìn)展情況和下一步研究計(jì)劃和安排。
3、存在的問(wèn)題:簡(jiǎn)要說(shuō)明在完成論文過(guò)程中存在的問(wèn)題,需要指導(dǎo)教師給予哪些指導(dǎo)與幫助。
4、指導(dǎo)意見(jiàn)和建議:指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生完成論文情況進(jìn)行中期檢查后,填寫(xiě)指導(dǎo)意見(jiàn)和建議,并署名。
1、表頭:學(xué)生按照畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)審基本內(nèi)容,依次填寫(xiě)作者所屬院(系)、年級(jí)、專業(yè)、姓名和完成論文日期(年月日),畢業(yè)論文題目,畢業(yè)論文中圖、表、參考文獻(xiàn)數(shù)量。
2、指導(dǎo)教師。
評(píng)語(yǔ)。
:指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)填寫(xiě)自己所指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ),并署名。
3、評(píng)閱人評(píng)語(yǔ):由各院(系)聘請(qǐng)的畢業(yè)論文評(píng)閱人填寫(xiě)評(píng)語(yǔ),并署名。
4、評(píng)審組意見(jiàn):畢業(yè)論文評(píng)審小組意見(jiàn)由各院(系)聘請(qǐng)的評(píng)審小組成員填寫(xiě)(一般在50字以內(nèi)),并分別給出畢業(yè)論文等級(jí)和得分兩種成績(jī)(等級(jí):優(yōu)秀,良好,中等,及格,不及格;得分:百分制),最后由評(píng)審組組長(zhǎng)署名。
5、審核:由各院系??普撐脑u(píng)審委員會(huì)主任審核,并署名,填寫(xiě)審核日期。
(七)正文。
1、摘要和關(guān)鍵詞。
摘要是對(duì)論文內(nèi)容的準(zhǔn)確概括,應(yīng)盡量反映論文的主要信息,內(nèi)容包括研究目的、方法、成果和結(jié)論。中文摘要篇幅以300字左右為宜,不加注釋或者評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。
關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)論文主題內(nèi)容的名詞,選用3-4個(gè),每個(gè)關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開(kāi),最后一個(gè)關(guān)鍵詞后面不使用句號(hào)。關(guān)鍵詞排在摘要下方。
2、英文標(biāo)題、英文摘要和關(guān)鍵詞。
(1)英文標(biāo)題:畢業(yè)論文題目以短語(yǔ)形式譯成英文標(biāo)題,一般有10個(gè)左右單詞組成為宜。
(2)英文摘要(abstract):畢業(yè)論文應(yīng)附有英文摘要,不少于500印刷字符為宜,應(yīng)采用第三人稱表達(dá)句,謂語(yǔ)動(dòng)詞盡量用現(xiàn)在時(shí)或者過(guò)去時(shí)主動(dòng)語(yǔ)態(tài),并注意轉(zhuǎn)行規(guī)則。
(3)關(guān)鍵詞(keywords):英文摘要之后附英文關(guān)鍵詞3-4個(gè)。每個(gè)關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開(kāi),最后一個(gè)關(guān)鍵詞后面不使用句號(hào)。
3、前言:簡(jiǎn)要說(shuō)明畢業(yè)論文的意義、選題依據(jù)、研究目的、研究范圍、前人研究情況及其與本論文的關(guān)系。
4、研究方法:方法部分應(yīng)寫(xiě)明在研究過(guò)程中所采用的方法,包括思辨方法和實(shí)證方法。
5、結(jié)果與討論:結(jié)果部分主要列出本研究經(jīng)過(guò)資料處理后的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果或其它結(jié)果,包括數(shù)據(jù)、圖表和必要說(shuō)明。
討論部分需要對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià),是論文的核心。討論主要包括:研究結(jié)果是否支持研究假設(shè),研究結(jié)果的理論意義和實(shí)際意義,研究中存在的問(wèn)題和局限,今后研究的理論性建議和方法學(xué)建議。
6、結(jié)論。
結(jié)論是論文的主要結(jié)果、論點(diǎn)的總體概括,是論文的精華。扼要?dú)w納論文內(nèi)容,應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、完整、有條理。不可含糊其詞,模棱兩可。在寫(xiě)作格式上,每一項(xiàng)內(nèi)容可以分條標(biāo)出序號(hào),也可以每一條單獨(dú)成段,由一句話或者幾句話組成,結(jié)論以文字表達(dá)為主,但應(yīng)包括必要的數(shù)據(jù)。需要時(shí),可以在結(jié)論后提出建議、設(shè)想、改進(jìn)的意見(jiàn)或待解決的問(wèn)題。
7、致謝。
致謝是作者對(duì)他認(rèn)為需要感謝的組織或者個(gè)人表示致謝的文字,通常置于文末。與正文相隔一行。
8、參考文獻(xiàn)(具體細(xì)則見(jiàn)參考文獻(xiàn)范例)。
期刊文章:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[j].刊名,出版年份,卷號(hào)(期號(hào)):起止頁(yè)碼.
電子文獻(xiàn):[序號(hào)]主要責(zé)任者.電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型/載體類型].電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址,發(fā)表或更新的期/引用日期(任選).
9、注釋。
采用本學(xué)科的學(xué)術(shù)規(guī)范,提倡使用腳注,尾注也可。論文所有引用的中外文資料都要注明出處,中外文注釋要注明所用資料的原文版作者名、書(shū)名、出版商、出版年月、頁(yè)碼。
10、附件。
對(duì)論文中有關(guān)問(wèn)題作必要的解釋和說(shuō)明。
(一)字體要求:畢業(yè)論文統(tǒng)一使用a4復(fù)印紙打印;頁(yè)邊距:上下左右邊距均為2.5厘米。論文題目采用宋體小2號(hào)字加粗,一級(jí)標(biāo)題要求宋體4號(hào)加粗,二級(jí)標(biāo)題要求宋體小4號(hào)加粗,三級(jí)標(biāo)題要求宋體5號(hào)加粗,正文宋體5號(hào)。行間距為固定值18磅。
(二)文字:論文中漢字應(yīng)采用《簡(jiǎn)化漢字總表》規(guī)定的簡(jiǎn)化字,并嚴(yán)格執(zhí)行漢字的規(guī)范化。所有文字字面清晰,不得涂改。
(三)表:論文的表序應(yīng)連續(xù)編號(hào)。表的結(jié)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)潔,采用三線表,必要時(shí)可加輔助線。表中各欄都應(yīng)注量和相應(yīng)的單位。表內(nèi)數(shù)字須上下對(duì)齊。相鄰欄內(nèi)的數(shù)字或者內(nèi)容相同時(shí),不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞,應(yīng)重復(fù)標(biāo)注。表內(nèi)“空白”代表未測(cè)或者無(wú)此項(xiàng)。
(四)圖:圖要精選,注意不與文字和表重復(fù)。多圖圖序應(yīng)連續(xù)編號(hào);僅有一圖,則在圖題前加“附圖”字樣。
(五)公式:論文中重要的或者后文中須重新提及的公式,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編排號(hào),序號(hào)加圓括號(hào),排在版心右側(cè)。
(六)數(shù)字用法:公歷世紀(jì)、年代、年、月、日、時(shí)刻和各種計(jì)數(shù)與計(jì)量,均用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份不能簡(jiǎn)寫(xiě),如1993年不能寫(xiě)成93年。數(shù)值的有效數(shù)字應(yīng)全部寫(xiě)出,如“0.500,1.750”不能寫(xiě)作“0.5,2”。用數(shù)字作為詞素構(gòu)成定型的詞、詞組、慣用詞、縮略語(yǔ)、清朝以前(含清朝)以及非公歷的歷史紀(jì)年要用漢字。鄰近兩個(gè)數(shù)字并列連用所表示的概數(shù),均使用漢字?jǐn)?shù)字。表示概數(shù)時(shí),數(shù)字間不加頓號(hào),如五六噸、十六七歲等。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇四
參考文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要組成部分,它不僅體現(xiàn)出是作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神,而且還是評(píng)價(jià)論文學(xué)術(shù)水平的重要依據(jù)。參考文獻(xiàn)不僅可以反映出研究者對(duì)文獻(xiàn)信息獲取、吸收、利用的能力和研究創(chuàng)新水平,而且能增強(qiáng)為圖書(shū)機(jī)構(gòu)的資源建設(shè)與配置,進(jìn)而為讀者提供有針對(duì)性的知識(shí)服務(wù)的參考依據(jù)。參考文獻(xiàn)的著錄格式是否規(guī)范反映作者論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和治學(xué)態(tài)度。
如果參考文獻(xiàn)的時(shí)間較新,說(shuō)明論文作者能密切關(guān)注本專業(yè)最新動(dòng)態(tài),主動(dòng)利用最新文獻(xiàn),快速獲取最新信息以保證學(xué)術(shù)論文的新穎性。一般科技論文引用的參考文獻(xiàn)數(shù)量為10-20篇??萍颊撐牡膮⒖嘉墨I(xiàn)條目的格式一般為:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].期刊題名,年,卷(期):起止頁(yè)碼。
參考文獻(xiàn)的質(zhì)量可從文獻(xiàn)的時(shí)效性、權(quán)威性、反映作者對(duì)當(dāng)前學(xué)科國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀掌握程度的重要指標(biāo)。一方面,編輯可以從文獻(xiàn)的引用量和文獻(xiàn)的質(zhì)量判斷稿件質(zhì)量。另一方面,讀者從參考文獻(xiàn)的質(zhì)量看出論文作者的科研能力和論文的學(xué)術(shù)水平,從而決定其參考價(jià)值。
5結(jié)論。
論文寫(xiě)作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng),一篇高質(zhì)量的論文在選題上要有創(chuàng)新,論文寫(xiě)作要會(huì)總結(jié)、條理分明、邏輯性強(qiáng)。研究生論文除能體現(xiàn)作者駕馭文字的水平外,更能反映作者的邏輯思維能力和概括能力。因此,研究生要重視論文格式與規(guī)范,進(jìn)一步提升科技論文質(zhì)量,促進(jìn)科技事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
1鄧建元.科技論文引言的內(nèi)容與形式[j].編輯學(xué)報(bào),2017(5)。
2李克興.大學(xué)生翻譯中的邏輯矛盾[j].外語(yǔ)教學(xué)與研究,1997(1)。
3林清華,李金麗,徐用吉.科技論文結(jié)論部分存在的問(wèn)題及修改建議[j].沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2017(3)。
4梁三英,陸娜.論文摘要撰寫(xiě)存在的問(wèn)題與編輯責(zé)任的關(guān)系[j].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(1)。
5王平.科技論文結(jié)論的內(nèi)涵與表述形式[j].編輯學(xué)報(bào),2017(3)。
6科技論文摘要和參考文獻(xiàn)的寫(xiě)法以及關(guān)鍵詞和中圖分類號(hào)的選取.
共
2
頁(yè),當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇五
撰寫(xiě)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能,分析、解決實(shí)際問(wèn)題和某些理論問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑,是高校教學(xué)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。為了統(tǒng)一和規(guī)范我校本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的寫(xiě)作,保證我校本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量,特制定《湖南科技學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫(xiě)規(guī)范》。
一、論文文本構(gòu)成。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))包括前置部分、主體部分、附錄部分。具體構(gòu)成及順序如下:
封面
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書(shū)。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告書(shū)。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查表。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)過(guò)程記錄表。
前置部分畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評(píng)審表。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄表。
目錄。
插圖索引(必要時(shí))。
附表索引(必要時(shí))。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))論文題目
作者專業(yè)、年級(jí)、姓名。
中文摘要。
關(guān)鍵詞(中文)。
英文摘要。
主體部分關(guān)鍵詞(英文)。
章
引言或緒論—1節(jié)。
正文—2條
結(jié)論款
參考文獻(xiàn)
2.2.2。
2.2.3。
·
·
2.1。
2.2。
2.3。
·
·
圖1(或圖2.1)。
圖2。
·
表1(或表2.1)。
表2。
·
2.2.2。
1
2.2.2。
2
2.2.2。
3
·
·
致謝
二、內(nèi)容要求。
1.論文題目。
題目應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確、有概括性。通過(guò)題目,能大致了解論文內(nèi)容、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科范疇。但字?jǐn)?shù)要適當(dāng),一般不宜超過(guò)20字。必要時(shí)可加副標(biāo)題。
封面上的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目分別用中英文表述。
2.摘要與關(guān)鍵詞。
1)、論文摘要。
摘要應(yīng)概括反映出畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論,語(yǔ)句通順,文字流暢。摘要中不宜使用公式、圖表、不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)。中文摘要以300—500字為宜,英文摘要應(yīng)與中文摘要一致,文字表達(dá)自然流暢,無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤。
2)、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條,應(yīng)采用能覆蓋論文(設(shè)計(jì))主要內(nèi)容的通用詞條。關(guān)鍵詞一般為3-5個(gè),按詞條的外延層次排列,外延大的排在前面。
3.目錄。
目錄以文章內(nèi)容的先后為序,按章、節(jié)、條三級(jí)標(biāo)題編寫(xiě),要求標(biāo)題層次清晰。目錄中的標(biāo)題要與正文中標(biāo)題一致,目錄中應(yīng)包括緒論、論文主體、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等。目錄中的頁(yè)碼要與正文中的頁(yè)碼相一致。
4.正文。
正文是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的主體和核心部分,一般應(yīng)包括緒論、論文(設(shè)計(jì))主體及結(jié)論等部分。
1)、緒論。
緒論是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))主體的開(kāi)端。緒論應(yīng)對(duì)與選題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行綜述。其主要內(nèi)容包括:選題的背景及目的;國(guó)內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的成果;尚待進(jìn)一步研究和解決的問(wèn)題;設(shè)計(jì)和研究方法等。緒論一般不應(yīng)少于1500字。
2)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))主體。
主體是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的主要部分,要求結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、重點(diǎn)突出、文字簡(jiǎn)練、通順。
主體的內(nèi)容應(yīng)包括以下各方面:
(1)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))總體方案設(shè)計(jì)與選擇的論證。
(2)對(duì)本研究?jī)?nèi)容及成果進(jìn)行較全面、客觀的理論闡述,應(yīng)著重指出本研究?jī)?nèi)容中的創(chuàng)新、改進(jìn)與實(shí)際應(yīng)用之處。凡引用、轉(zhuǎn)述、參考他人的成果或資料,均須注明出處。
(3)自然科學(xué)論文應(yīng)推理正確,結(jié)論清晰,無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤。
(4)管理和人文學(xué)科的論文應(yīng)包括對(duì)所研究問(wèn)題的論述及系統(tǒng)分析、比較研究,模型或方案設(shè)計(jì),案例論證或?qū)嵶C分析,模型運(yùn)行的結(jié)果分析或建議、改進(jìn)措施等。
3)、結(jié)論。
結(jié)論是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的總結(jié),是整篇論文(設(shè)計(jì))的歸宿。要求精煉、準(zhǔn)確地概述全文的主要觀點(diǎn):或自己贊成的觀點(diǎn)、或自己反對(duì)的觀點(diǎn)、或自己的創(chuàng)造性工作與新的見(jiàn)解、或進(jìn)一步提出需要討論的問(wèn)題和建議等。
5.參考文獻(xiàn)。
按正文中出現(xiàn)的順序列出直接引用的主要參考文獻(xiàn)。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的撰寫(xiě)應(yīng)本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,凡有引用他人成果之處,均應(yīng)按引文出現(xiàn)的先后順序列于參考文獻(xiàn)中。即列出正文中以標(biāo)注形式引用或參考的有關(guān)著作和論文。一篇論著在論文中多處引用時(shí),在參考文獻(xiàn)中應(yīng)將序號(hào)歸并到一起集中列出。除特殊專業(yè)的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))外,原則上均應(yīng)有2篇以上的外文參考文獻(xiàn)。
6.附錄。
對(duì)于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))又是不可缺少的部分,或有重要參考價(jià)值的內(nèi)容,可編入畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的附錄中。例如,過(guò)長(zhǎng)的公式推導(dǎo)、重復(fù)性的數(shù)據(jù)、圖表、程序全文及其說(shuō)明等。
7.致謝。
致謝中主要感謝導(dǎo)師和對(duì)論文工作有直接貢獻(xiàn)及幫助的人士和單位。
三、書(shū)寫(xiě)規(guī)范與打印要求。
1.文字和字?jǐn)?shù)。
2.書(shū)寫(xiě)。
論文一律由本人在計(jì)算機(jī)上輸入、編排并打印在a4幅面白紙上,單面打印。
3.字體和字號(hào)。
一級(jí)標(biāo)題:3號(hào)黑體;二級(jí)標(biāo)題:4號(hào)黑體;三級(jí)標(biāo)題:小4號(hào)黑體;
正文:小4號(hào)宋體;表題、圖題:5號(hào)黑體,居中;
圖、表中文字:5號(hào)宋體;數(shù)字和字母:timesnewroman體。
4.封面。
論文封皮一律采用a4白色銅板紙。封面上要求填寫(xiě)的內(nèi)容一律打印填寫(xiě)。專業(yè)名稱的表述一定要準(zhǔn)確。學(xué)科分類號(hào)要準(zhǔn)確。
5.論文頁(yè)面設(shè)置。
1)、頁(yè)邊距。
上邊距:
2.54cm。
;下邊距:
2.54cm。
;左邊距。
3.17cm。
;右邊距:
3.17cm。
;固定行距。
20磅。
2)、頁(yè)碼的書(shū)寫(xiě)要求。
論文頁(yè)碼從緒論部分開(kāi)始,至附錄,用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編排,頁(yè)碼位于頁(yè)面底端居中。封面、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告書(shū);畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評(píng)審表、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄表和目錄不編入論文頁(yè)碼;目錄用羅馬數(shù)字單獨(dú)編頁(yè)碼。
6.摘要。
中、英文摘要不能過(guò)于簡(jiǎn)略,摘要必須是對(duì)全文內(nèi)容的高度概括。英文的內(nèi)容及關(guān)鍵詞應(yīng)與中文摘要一致,并要符合英語(yǔ)語(yǔ)法,語(yǔ)句通順,文字流暢,作者姓名和指導(dǎo)教師姓名用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)。英文和漢語(yǔ)拼音一律為timesnewroman體,字號(hào)與中文摘要相同。
7.論文正文。
論文正文中各標(biāo)題要突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要。字?jǐn)?shù)一般在15字以內(nèi),不得使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)題中盡量不采用英文縮寫(xiě)詞,對(duì)必須采用者,應(yīng)使用本學(xué)科的.通用縮寫(xiě)詞。
8.引用文獻(xiàn)。
引用文獻(xiàn)標(biāo)示方式應(yīng)全文統(tǒng)一,并采用所在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)通用的方式,用上標(biāo)的形式置于所引內(nèi)容最末句的右上角,用5號(hào)宋體。所引文獻(xiàn)編號(hào)用阿拉數(shù)字置于方括號(hào)中,如:“…成果[1]…”。當(dāng)提及的參考文獻(xiàn)為文中直接說(shuō)明時(shí),其序號(hào)應(yīng)該用小4號(hào)宋體與正文排齊,如“由文獻(xiàn)[8,p10-14]可知”。不得將引用文獻(xiàn)標(biāo)示置于正文中的各級(jí)標(biāo)題處。
9.名詞術(shù)語(yǔ)。
科技名詞術(shù)語(yǔ)及設(shè)備、元件的名稱,應(yīng)采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或部頒標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的術(shù)語(yǔ)或名稱。標(biāo)準(zhǔn)中未規(guī)定的術(shù)語(yǔ)要采用學(xué)科通用術(shù)語(yǔ)或名稱。全文名詞術(shù)語(yǔ)必須統(tǒng)一。一些特殊名詞或新名詞應(yīng)在適當(dāng)位置加以說(shuō)明或注解。采用英語(yǔ)縮寫(xiě)詞時(shí),除本學(xué)科廣泛應(yīng)用的通用縮寫(xiě)詞外,文中第一次出現(xiàn)的縮寫(xiě)詞應(yīng)該用括號(hào)注明英文全文。
10.?dāng)?shù)字。
除習(xí)慣用中文數(shù)字表示的以外,一般均采用阿拉伯?dāng)?shù)字。年份一概寫(xiě)全數(shù),如不能寫(xiě)成。
11.表格。
每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題。并應(yīng)在文中進(jìn)行說(shuō)明,例如:“如表。
1.1”
;表頭設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)單明了,盡量不用斜線;表頭與表格為一整體,不得拆開(kāi)排寫(xiě)于兩頁(yè)。
表中數(shù)據(jù)應(yīng)正確無(wú)誤,書(shū)寫(xiě)清楚。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“一”字線(占2個(gè)數(shù)字),不允許用“〞”或“同上“之類的寫(xiě)法;表內(nèi)文字一律用5號(hào)宋體。
表中若有附注時(shí),用小5號(hào)宋體寫(xiě)在表的下方,句末加標(biāo)點(diǎn)。僅有一條附注時(shí)寫(xiě)成:注:…;有多條附注時(shí),附注各項(xiàng)的序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字,例如:注1:…。
12.圖。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的插圖應(yīng)與文字緊密配合,文圖相符,內(nèi)容正確。選圖要力求精練。
1)、制圖標(biāo)準(zhǔn):插圖應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
2)、圖題及圖中說(shuō)明。
每幅插圖均應(yīng)有圖題(由圖號(hào)和圖名組成)。圖題置于圖下,用5號(hào)宋體。有圖注或其他說(shuō)明時(shí)應(yīng)置于圖題之上,用小5號(hào)仿宋體。圖名在圖號(hào)之后空一格排寫(xiě)。引用圖應(yīng)說(shuō)明出處,在圖題右上角加引用文獻(xiàn)號(hào)。圖中若有分圖時(shí),分圖號(hào)用(a)、(b)等置于分圖之下。
圖中各部分說(shuō)明應(yīng)采用中文(引用的外文圖除外)或數(shù)字項(xiàng)號(hào),各項(xiàng)文字說(shuō)明置于圖題之上(有分圖題者,置于分圖題之上)。
3)、插圖編排。
插圖與其圖題為一個(gè)整體,不得拆開(kāi)排寫(xiě)于兩頁(yè)。插圖處的該頁(yè)空白不夠排寫(xiě)該圖整體時(shí),可將其后文字部分提前排寫(xiě),將圖移至次頁(yè)最前面。
4)、論文原件中照片圖及插圖。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))原件中的照片圖應(yīng)是直接用數(shù)碼相機(jī)拍照的照片,或是原版照片粘貼,不得采用復(fù)印方式。照片可為黑白或彩色,應(yīng)主題突出、層次分明、清晰整潔、反差適中。照片采用光面相紙,不宜用布紋相紙。
13.注釋。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí),可加注說(shuō)明,注釋可用頁(yè)末注(將注文放在加注頁(yè)稿紙的下端)或篇末注(將全部注文集中在文章末尾),而不用行中注(夾在正文中的注)。若在同一頁(yè)中有兩個(gè)以上的注時(shí),按各注出現(xiàn)的先后,須按序編列注號(hào),注釋只限于寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè),不得隔頁(yè)。
14.參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)的著錄均應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格,并用數(shù)字加方括號(hào)表示,如[1],[2],[3],…,應(yīng)與正文中的指示序號(hào)格式一致。每一參考文獻(xiàn)條目的最后均以“·”結(jié)束。各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式及示例如下。
1)、連續(xù)出版物。
[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[j].刊名,出版年份,卷號(hào)(期號(hào)):起止頁(yè)碼.。
2).專著。
[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[m].出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼.。
3).會(huì)議論文集。
4).學(xué)位論文。
[序號(hào)]主要責(zé)任.文獻(xiàn)題名[d].保存地:保存單位,年份.。
例如:[6]張和生.地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[d].太原:太原理工大學(xué),.。
5).報(bào)告。
[序號(hào)]主要責(zé)任.文獻(xiàn)題名[r].報(bào)告地:報(bào)告會(huì)主辦單位,年份.。
6).專利文獻(xiàn)。
[序號(hào)]專利所有者.專利題名[p].專利國(guó)別:專利號(hào),發(fā)布日期.
.
7).國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào),標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地:出版者,出版年.。
8).報(bào)紙文章。
[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名,出版日期(版次).
(bi).
9).電子文獻(xiàn)。
例如:[11]王明亮.中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的[eb/ol].。
/.
引用參考文獻(xiàn)類型及其標(biāo)識(shí)說(shuō)明如下:
根據(jù)gb3469規(guī)定,以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參數(shù)文獻(xiàn)類型,如下表:
參數(shù)文獻(xiàn)的標(biāo)識(shí)。
參考文獻(xiàn)類型。
專著。
論文集。
單篇論文。
報(bào)紙文章。
期刊文章。
文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)。
m
c
a
n
j
參考文獻(xiàn)類型。
學(xué)位論文。
報(bào)告。
標(biāo)準(zhǔn)。
專利。
其它文獻(xiàn)。
文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)。
d
r
s
p
z
電子文獻(xiàn)的標(biāo)識(shí)。
參考文獻(xiàn)類型。
數(shù)據(jù)庫(kù)(網(wǎng)上)。
計(jì)算機(jī)程序(磁盤(pán))。
光盤(pán)圖書(shū)。
文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)。
db(db/ol)。
cp(cp/dk)。
m/cd。
關(guān)于參考文獻(xiàn)的未盡事項(xiàng)可參見(jiàn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則《(gb7714—87)。
15.附錄。
16.論文印刷與裝訂。
(一)封面;
(二)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))誠(chéng)信聲明;
(三)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書(shū)。
(四)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告書(shū);
(五)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查表。
(六)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)過(guò)程記錄表。
(七)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評(píng)審表;
(八)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯記錄表;
(九)目錄;
(十)插圖索引(必要時(shí));
(十一)附表索引(必要時(shí));
(十二)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))主體部分(含題目、作者專業(yè)、年級(jí)、姓名、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、引言或緒論、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等)。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇六
論文必須使用標(biāo)準(zhǔn)a4打印紙打印,一律左側(cè)裝訂,并至少印制3份。頁(yè)面上、下邊距各2.5厘米,左右邊距各2.2厘米,并按論文裝訂順序要求如下:
1.封面。
封面包括《廣西廣播電視大學(xué)關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)審表》(封面、附錄4)、《學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)審表》(封2)、《廣西廣播電視大學(xué)關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯申報(bào)表》(封3、附錄5)。
2.目錄。
目錄列至論文正文的三級(jí)及以上標(biāo)題所在頁(yè)碼,內(nèi)容打印要求與正文相同。目錄頁(yè)不設(shè)頁(yè)碼。
3.內(nèi)容摘要。
摘要標(biāo)題按照正文一級(jí)子標(biāo)題要求處理,摘要內(nèi)容按照正文要求處理。
4.關(guān)鍵詞。
索引關(guān)鍵詞與內(nèi)容摘要同處一頁(yè),位于內(nèi)容摘要之后,另起一行并以“關(guān)鍵詞:”開(kāi)頭(采用黑體),后跟3~5個(gè)關(guān)鍵詞(采用宋體),詞間空1字,即兩個(gè)字節(jié),其他要求同正文。
5.正文。
正文必須從內(nèi)容提要頁(yè)開(kāi)始,并設(shè)置為第1頁(yè)。頁(yè)碼在頁(yè)末居中打印,其他要求同正文(如正文第5頁(yè)格式為“―5―”)。
論文標(biāo)題為標(biāo)準(zhǔn)三號(hào)黑體字,居中,單倍行間距;。
論文一級(jí)子標(biāo)題為標(biāo)準(zhǔn)四號(hào)黑體字,居中,20磅行間距;。
正文一律使用標(biāo)準(zhǔn)小四號(hào)宋體字,段落開(kāi)頭空兩個(gè)字,行間距為固定值20磅;。
正文中的插表不加左右邊線。插表按章編號(hào)并置于插表的左上方,插表不命名,如第二章的第三個(gè)插表序號(hào)為“表23”,插表序號(hào)使用標(biāo)準(zhǔn)五號(hào)宋體字。
6、參考文獻(xiàn)。
按照gb771487《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》規(guī)定的格式打印,內(nèi)容打印要求與論文正文相同。參考文獻(xiàn)從頁(yè)首開(kāi)始,格式如下:
(1)著作圖書(shū)文獻(xiàn)。
序號(hào)作者《書(shū)名》,出版地:出版者,出版年份及版次(第一版省略)。
如:[4]勞凱聲《教育法論》,南京:江蘇教育出版社,
(2)譯著圖書(shū)文獻(xiàn)。
序號(hào)作者《書(shū)名》,出版地:出版者,出版年份及版次(第一版省略)。
(3)學(xué)術(shù)刊物文獻(xiàn)。
序號(hào)作者《文章名》,《學(xué)術(shù)刊物名》,年卷(期)。
如:[5]周漢華《變法模式與中國(guó)立法法》,《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》,(1)。
(4)學(xué)術(shù)會(huì)議文獻(xiàn)。
序號(hào)作者《文章名》,編者名,會(huì)議名稱,會(huì)議地址,年份,出版地,出版者,出版年。
(5)學(xué)位論文類參考文獻(xiàn)。
序號(hào)作者《學(xué)位論文題目》,學(xué)校和學(xué)位論文級(jí)別,答辯年份。
(6)西文文獻(xiàn)。
著錄格式同中文,實(shí)詞的首字母大寫(xiě),其余小寫(xiě)。
參考文獻(xiàn)作者人數(shù)較多者只列前三名,中間用逗號(hào)分隔,多于三人的后面加“等”字(西文加“etc.”)。
學(xué)術(shù)會(huì)議若出版論文集者,在會(huì)議名稱后加“論文集”字樣;未出版論文集者省去“出版者”、“出版年”項(xiàng);會(huì)議地址與出版地相同的省略“出版地”,會(huì)議年份與出版年相同的省略“出版年”。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇七
1.封面:由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)。
2.封皮顏色按學(xué)位種類劃分,農(nóng)科類用綠色封皮,工科類用黃色封皮,理科類用灰色封皮,管理學(xué)用粉色封皮。
3.需填寫(xiě)的項(xiàng)目一律電腦打印,不得手寫(xiě)。
第二部分:目錄。
目錄(三號(hào),宋體,加粗,居中)。
中文摘要(關(guān)鍵詞)(小四號(hào),宋體,下同)…(頁(yè)碼)。
外文摘要(關(guān)鍵詞)………………………………(頁(yè)碼)。
前言…………………………………………………(頁(yè)碼)。
1(一級(jí)標(biāo)題)……………………………(頁(yè)碼)。
1.1(二級(jí)標(biāo)題)…………………………(頁(yè)碼)。
1.1.1(三級(jí)標(biāo)題)…………………………(頁(yè)碼)。
1.1.1.1(四級(jí)標(biāo)題)………………………(頁(yè)碼)。
參考文獻(xiàn)……………………………………………(頁(yè)碼)。
致謝…………………………………………………(頁(yè)碼)。
第三部分:摘要與關(guān)鍵詞。
1.中文摘要與關(guān)鍵詞(單獨(dú)用頁(yè))。
摘要(三號(hào),宋體,加粗,居中)。
摘要內(nèi)容(五號(hào),宋體)。
關(guān)鍵詞標(biāo)題(五號(hào),宋體,頂格,加粗)。
關(guān)健詞內(nèi)容(五號(hào),宋體,詞間用分號(hào)隔開(kāi))。
2.外文摘要與關(guān)鍵詞(單獨(dú)用頁(yè))。
外文摘要標(biāo)題(三號(hào),英文用timesnewroman,加粗,居中)。
外文摘要內(nèi)容(五號(hào),英文用timesnewroman)。
外文關(guān)鍵詞標(biāo)題(五號(hào),英文用timesnewroman,頂格,加粗)。
外文關(guān)鍵詞內(nèi)容(五號(hào),英文用timesnewroman,每個(gè)詞組(或詞)的第一個(gè)字母大寫(xiě),詞組(或詞)間用分號(hào)隔開(kāi))。
第四部分:論文(設(shè)計(jì))主題。
1.標(biāo)題。
標(biāo)題一律采用本規(guī)范中目錄部分的樣式,最多分四級(jí)。
一級(jí)標(biāo)題,三號(hào)字,宋體,頂格,加粗。
二級(jí)標(biāo)題,四號(hào)字,宋體,頂格,加粗。
三級(jí)標(biāo)題,小四號(hào)字,宋體,頂格,加粗。
2.正文。
小四號(hào)字,宋體。
3.引文注釋。
引文后注釋標(biāo)示示例:“激光平地技術(shù)能夠大幅度地提高土地平整的精度,激光感應(yīng)系統(tǒng)的靈敏度至少比人工肉眼判斷和操作人員手動(dòng)控制的準(zhǔn)確度提高10~50倍,是常規(guī)平地技術(shù)所不及的[1]”。這里“[1]”是右上標(biāo),其中[1]表示正文后面的“參考文獻(xiàn)”中的第1個(gè)文獻(xiàn)。
4.圖表。
正文中圖、表均需編排序號(hào),有圖、表題目及說(shuō)明(五號(hào)、宋體、加粗)。文中所列圖形應(yīng)有所選擇,照片不得直接粘貼,須經(jīng)掃描后以圖片形式插入,插圖寬度一般不超過(guò)10cm。標(biāo)目中物理量的符號(hào)用斜體,單位符號(hào)用正體,坐標(biāo)標(biāo)值線朝里。標(biāo)值的數(shù)字盡量不超過(guò)3位數(shù),或小數(shù)點(diǎn)以后不多于1個(gè)“0”。如用30km代替30000m,用5μg代替0.005mg等,并與正文一致。中英文、羅馬字符應(yīng)統(tǒng)一,一般采用timenewroman斜體(單位符號(hào)、縮寫(xiě)等除外)。
第五部分:參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)標(biāo)題(三號(hào),宋體,加粗,居中)。
參考文獻(xiàn)內(nèi)容(五號(hào)、宋體;英文用五號(hào),timesnewroman)。
第六部分:附錄標(biāo)題(三號(hào),宋體,加粗,居中)。
內(nèi)容的格式與正文相同。
第七部分:致謝標(biāo)題(三號(hào),宋體,加粗,居中)。
內(nèi)容的格式與正文相同。
第八部分:版面要求。
論文開(kāi)本大?。?10mm×297mm(a4紙)。
字符間距:標(biāo)準(zhǔn)。
行距:1.25倍。
頁(yè)眉頁(yè)角:
從中文摘要開(kāi)始,直到致謝為止;頁(yè)眉的奇數(shù)頁(yè)書(shū)寫(xiě)—。
沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文。頁(yè)眉的偶數(shù)頁(yè)書(shū)寫(xiě)論文題目。在每頁(yè)底部居中加頁(yè)碼。(宋體、五號(hào)、居中)。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇八
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)[簡(jiǎn)稱畢業(yè)設(shè)計(jì)]是實(shí)現(xiàn)大學(xué)本科培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),是使學(xué)生將所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)與技能,加以綜合、融會(huì)貫通并進(jìn)一步深化和應(yīng)用于實(shí)際的一項(xiàng)基本訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí),并使其在從事科研與設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方面得到初步鍛練。畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生能在專業(yè)基本技能和獨(dú)立工作能力方面得到訓(xùn)練,諸如:調(diào)研、查閱中外文獻(xiàn)資料、方案的比較與論證、實(shí)驗(yàn)研究、工程設(shè)計(jì)、上機(jī)編程、數(shù)據(jù)分析與處理、撰寫(xiě)論文等。為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作,特制定本工作規(guī)范。
(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。
1.準(zhǔn)備工作。
各系(分院、部,下同)常設(shè)畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組[簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組],由系(副)主任、教學(xué)秘書(shū)、教研室主任等組成。
各系領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在第七學(xué)期的第十周進(jìn)行學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作動(dòng)員,對(duì)在校外(市內(nèi))進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生,由所在教學(xué)單位發(fā)出由接收單位填寫(xiě)的“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
接收函。
”(見(jiàn)附表[1])和“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)”(簡(jiǎn)稱“任務(wù)書(shū)”,見(jiàn)附表[2]);第十九周之前學(xué)生將“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)接收函”交回系里,第二十周各系明確校內(nèi)外指導(dǎo)教師和督導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師要在第七學(xué)期放假前做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作??紤]到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)和學(xué)生的安全問(wèn)題,原則上不宜安排學(xué)生在外地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),特殊情況報(bào)教務(wù)處審批。
(1)指導(dǎo)教師。
指導(dǎo)教師一般應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的具有中級(jí)(含)以上職稱的教師擔(dān)任,如確有需要亦可安排有一定實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的助教(助理工程師或本專業(yè)碩士學(xué)位獲得者)協(xié)同指導(dǎo),助教不能單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì),但可以協(xié)助具有中級(jí)及以上職稱教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。
對(duì)在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生,可以聘請(qǐng)校外指導(dǎo)教師,并由各系安排督導(dǎo)教師。督導(dǎo)教師負(fù)責(zé)聯(lián)系相關(guān)指導(dǎo)工作,經(jīng)常了解情況,協(xié)助指導(dǎo)。校外指導(dǎo)教師應(yīng)具備國(guó)家評(píng)審的中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,從事相關(guān)專業(yè)技術(shù)與管理工作,并須經(jīng)所在單位和學(xué)生所在系共同協(xié)商確定。督導(dǎo)教師的任職資格由各教學(xué)單位根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)要求自行審定。
(2)教師工作量。
指導(dǎo)教師與其學(xué)生比例,考慮指導(dǎo)教師的職稱和能力,原則上以不超過(guò)1∶8為宜,督導(dǎo)教師與學(xué)生比例原則上不超過(guò)1:8,特殊情況報(bào)教務(wù)處備案。
2.指導(dǎo)原則。
(1)每位學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生獨(dú)立完成。指導(dǎo)教師必須用足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生做實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生既不包辦代替,也不放任自流,要采取啟發(fā)、引導(dǎo)和介紹參考資料的方法進(jìn)行指導(dǎo),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。指導(dǎo)教師必須加強(qiáng)階段性檢查,按計(jì)劃?rùn)z查學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度、質(zhì)量以及畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等實(shí)踐環(huán)節(jié),做為畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后撰寫(xiě)指導(dǎo)教師。
評(píng)語(yǔ)。
的參考依據(jù)。
(2)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,指導(dǎo)教師對(duì)每位學(xué)生的指導(dǎo)和檢查每周不少于2次,督導(dǎo)教師對(duì)每位學(xué)生的檢查每周至少1次。
(3)在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,各系應(yīng)按照畢業(yè)設(shè)計(jì)工作流程和學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行各個(gè)階段的檢查,教務(wù)處組織專家組進(jìn)行抽查。
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。
1.題目應(yīng)符合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求,能突出專業(yè)特色和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),畢業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)當(dāng)有利于鞏固、深化和擴(kuò)大學(xué)生所學(xué)的知識(shí),有利于使學(xué)生得到全面的訓(xùn)練,有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。選題應(yīng)盡量反映當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展水平,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)研究或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)任務(wù)進(jìn)行。
2.題目的工作量和難度要適中。在保證達(dá)到基本教學(xué)要求前題下使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間工作量飽滿、深度適當(dāng),要因材施教,既要使大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,又能使學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)盡量做到理論聯(lián)系實(shí)際,既有理論分析又有實(shí)踐環(huán)節(jié),使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí),在工作能力和專業(yè)技術(shù)水平方面獲得較全面的訓(xùn)練和提高。
4.畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)為一人一題(可以是大課題下的子課題),原則上每年的題目和內(nèi)容不得重復(fù)。
5.畢業(yè)設(shè)計(jì)題目可由指導(dǎo)教師提出,經(jīng)教研室研究,領(lǐng)導(dǎo)小組審定后,匯總在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)情況一覽表中(見(jiàn)附表[3]),由領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)簽字后報(bào)教務(wù)處備案。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)下達(dá)與對(duì)學(xué)生的基本要求。
1.學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)及有關(guān)要求由指導(dǎo)教師以“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)”書(shū)面形式下達(dá)給學(xué)生。任務(wù)書(shū)應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)小組審定。任務(wù)書(shū)包括畢業(yè)設(shè)計(jì)題目名稱、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名、畢業(yè)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容、基本要求等。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與格式應(yīng)符合“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本規(guī)范”的各項(xiàng)要求。
3.學(xué)生必須認(rèn)清畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性,認(rèn)真對(duì)待,在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,應(yīng)聽(tīng)從指導(dǎo)教師(和督導(dǎo)教師)指導(dǎo),遵守學(xué)校或校外畢業(yè)設(shè)計(jì)所在單位各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
嚴(yán)格按照任務(wù)書(shū)所要求的內(nèi)容和時(shí)間完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)(其它要求詳見(jiàn)“學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)守則”)。
4.
開(kāi)題報(bào)告。
是開(kāi)展課題研究的依據(jù)和撰寫(xiě)論文的基礎(chǔ),也是評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的根據(jù)之一。學(xué)生完成查閱文獻(xiàn)以及調(diào)研工作后,應(yīng)按“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作流程”規(guī)定的時(shí)間提交經(jīng)指導(dǎo)教師審定后的開(kāi)題報(bào)告。
5.為考核學(xué)生的外語(yǔ)水平及閱讀外文資料的能力,學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成時(shí)需上交與課題相關(guān)的譯文,并附交原文。
(四)畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃與時(shí)間安排。
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作按“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作流程”進(jìn)行。
未經(jīng)學(xué)校和系主任批準(zhǔn),畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間安排不得任意變更,不得提前結(jié)束。
(一)答辯資格審查。
學(xué)生參加畢業(yè)答辯必須通過(guò)答辯資格審查,各系領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織對(duì)學(xué)生的答辯資格審查工作,在校外做畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生應(yīng)回學(xué)校參加答辯資格審查,資格審查安排在畢業(yè)答辯的前2周進(jìn)行,審查的結(jié)果應(yīng)報(bào)教務(wù)處備案。
屬下列情況之一者,不得參加答辯:
1.未完成任務(wù)書(shū)規(guī)定要求者;。
2.在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,嚴(yán)重違反“學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)守則”或有違法亂紀(jì)行為者。
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯及組織辦法。
畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯要求在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行,各系應(yīng)在答辯前兩周成立答辯委員會(huì),答辯委員會(huì)一般由5~7人組成。答辯委員會(huì)設(shè)主任1人,副主任1人,主任一般由系(副)主任擔(dān)任。答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的組織工作,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)統(tǒng)一答辯要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),主持畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯工作。
答辯委員會(huì)下設(shè)若干答辯小組,每個(gè)答辯小組由3~5人組成,答辯小組成員應(yīng)具備指導(dǎo)教師或督導(dǎo)教師資格。
畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯工作以答辯小組為單位進(jìn)行,答辯小組負(fù)責(zé)組織學(xué)生答辯,撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯評(píng)語(yǔ),綜合考慮畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師意見(jiàn)、評(píng)閱教師意見(jiàn)和答辯情況后確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī),上報(bào)系答辯委員會(huì)。成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”和“不及格”以及。
成績(jī)有爭(zhēng)議等特殊情況,由系答辯委員會(huì)組織抽查、復(fù)審或進(jìn)行二次答辯。
(三)答辯要求。
1.答辯時(shí)應(yīng)盡可能將畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、成果和實(shí)驗(yàn)調(diào)試結(jié)果等現(xiàn)場(chǎng)展示。
2.學(xué)生必須按照指定時(shí)間參加畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯,無(wú)故缺席者成績(jī)以不及格計(jì)。
3.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成畢業(yè)設(shè)計(jì)、取消畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯資格者,不能參加答辯。
(四)答辯程序。
1.答辯總時(shí)間一般一個(gè)學(xué)生以30~40分鐘左右為宜,其中學(xué)生宣講畢業(yè)設(shè)計(jì)約15~20分鐘,回答問(wèn)題約15~20分鐘。
2.答辯委員會(huì)或答辯小組根據(jù)答辯前評(píng)閱學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題以及學(xué)生宣講中的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。
3.答辯過(guò)程中,應(yīng)做好記錄供評(píng)定成績(jī)時(shí)參考。
(五)成績(jī)?cè)u(píng)定。
畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定按“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法及參考標(biāo)準(zhǔn)”執(zhí)行。主要從以下四方面綜合考慮,嚴(yán)格掌握。
1.考察學(xué)生是否獨(dú)立按時(shí)完成任務(wù)書(shū)規(guī)定要求,對(duì)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新精神、科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng),應(yīng)給予充分的注意。
2.完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平。
3.答辯的自述、回答問(wèn)題的深淺和正確程度。
4.論文撰寫(xiě)是否符合規(guī)范。
(六)校級(jí)答辯。
校級(jí)答辯是我校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的重要環(huán)節(jié)之一,通過(guò)組織校級(jí)答辯及時(shí)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中存在的問(wèn)題和不足,對(duì)今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作提出改進(jìn)意見(jiàn),同時(shí)也引起各有關(guān)部門(mén)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的重視,促進(jìn)我校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的開(kāi)展。
校級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)由學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)人員和部分專家組成,教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)助具體工作的開(kāi)展。
1.校級(jí)答辯委員會(huì)設(shè)主任委員一名、副主任委員一名、委員若干名、秘書(shū)一名,校級(jí)答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)全校的校級(jí)答辯工作。
2.參加校級(jí)答辯的學(xué)生名單,可由各系推薦,或由教務(wù)處按比例隨機(jī)抽取確定,校級(jí)答辯的學(xué)生名單在各系答辯工作結(jié)束前通知到各系,原則上參加校級(jí)答辯者不再參加各系組織的二次答辯,校級(jí)答辯的時(shí)間約30分鐘,學(xué)生自述約15分鐘,提問(wèn)或回答問(wèn)題約15分鐘,秘書(shū)負(fù)責(zé)記錄答辯情況并協(xié)調(diào)答辯有關(guān)事宜。
3.學(xué)生應(yīng)按時(shí)參加校級(jí)畢業(yè)答辯,缺席者畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)以不及格計(jì)。
4.校級(jí)答辯的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)可參照系級(jí)答辯評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)結(jié)合各專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)由校級(jí)答辯小組掌握,校級(jí)答辯結(jié)束后由答辯委員會(huì)評(píng)定答辯成績(jī)并撰寫(xiě)答辯評(píng)語(yǔ)(見(jiàn)附表[10])。
5.參加校級(jí)答辯學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)最終成績(jī)以校級(jí)答辯成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。
(七)緩答辯。
對(duì)學(xué)生患病或因其它特殊情況不能按時(shí)參加答辯者,須向所在系提出推遲答辯(稱緩答辯)的申請(qǐng),并將醫(yī)院證明和所在系的批準(zhǔn)意見(jiàn)報(bào)教務(wù)處,各系緩答辯名單須經(jīng)教務(wù)處審批。
對(duì)已批準(zhǔn)緩答辯的學(xué)生,要求在隨后的一學(xué)年內(nèi)完成答辯,具體時(shí)間由各系自行安排,在答辯前一個(gè)月應(yīng)向所在系提出申請(qǐng)(見(jiàn)附表[20]),報(bào)教務(wù)處審批。
1.凡是最終沒(méi)有獲得答辯資格者,按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)不及格計(jì)。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)不及格者,可重做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),重做前應(yīng)向所在系提出申請(qǐng)(見(jiàn)附表[21])并報(bào)教務(wù)處審批。重做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的程序及要求與正常畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)相同,通過(guò)答辯者成績(jī)以及格計(jì),重做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)應(yīng)在隨后的一學(xué)年內(nèi)完成,僅限一次,具體時(shí)間由各系與指導(dǎo)教師協(xié)商盡早安排。
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校直接撥給各系,使用范圍包括與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的資料費(fèi)和耗材費(fèi)等符合教學(xué)行政費(fèi)用開(kāi)支的項(xiàng)目。畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后非消耗品上交系資料室或?qū)嶒?yàn)室。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)如需在學(xué)校計(jì)算中心(或?qū)嶒?yàn)室)上機(jī)或?qū)嶒?yàn),指導(dǎo)教師在上報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目時(shí)應(yīng)一并上報(bào)上機(jī)或?qū)嶒?yàn)計(jì)劃(所需的機(jī)時(shí)數(shù)、時(shí)間安排、計(jì)算機(jī)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備類型等),并報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)小組審核、匯總,經(jīng)系主任簽字后于第七學(xué)期第二十周前交計(jì)算中心(或?qū)嶒?yàn)室)統(tǒng)一安排,并報(bào)教務(wù)處備案。
1.為使畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)便于保存和管理,畢業(yè)設(shè)計(jì)周記、資料袋、封面和有關(guān)表格由教務(wù)處統(tǒng)一印制并發(fā)到各系。
2.答辯結(jié)束后,畢業(yè)論文統(tǒng)一由各系負(fù)責(zé)保存,畢業(yè)設(shè)計(jì)成果(軟件或硬件等)上交所在系保存。優(yōu)秀畢業(yè)論文除保存紙質(zhì)文檔資料外,還應(yīng)將論文資料制作成光盤(pán)保存,以備存檔和優(yōu)秀論文展(演)示使用,對(duì)準(zhǔn)備向?qū)W校推薦出版優(yōu)秀論文選集的論文,應(yīng)按照有關(guān)要求作好編輯壓縮和文字處理等準(zhǔn)備工作。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)議記錄、階段檢查、答辯安排、答辯記錄與成績(jī)?cè)u(píng)定和畢業(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)資料等做為檔案資料立卷整理,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)和有關(guān)管理文檔由各教學(xué)單位保存4年。
1.教務(wù)處將根據(jù)情況以不同形式進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作檢查,舉辦學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果展,編輯出版優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選集和畢業(yè)設(shè)計(jì)題目匯編。
2.本規(guī)范自2019—2019學(xué)年起實(shí)行,解釋權(quán)歸教務(wù)處。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇九
是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的全面體現(xiàn)。為了進(jìn)一步提高我校畢業(yè)論文質(zhì)量,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
規(guī)范畢業(yè)論文寫(xiě)作,根據(jù)《北京農(nóng)學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作條例(修訂)》精神,現(xiàn)對(duì)畢業(yè)論文格式要求補(bǔ)充和說(shuō)明,請(qǐng)予執(zhí)行。
畢業(yè)論文包括封面、標(biāo)題、中文摘要及關(guān)鍵詞、外文摘要及關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄等部分組成,并按上述順序排列。
1、封面及題目:畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))封面由學(xué)校統(tǒng)一印制。畢業(yè)論文的標(biāo)題為黑體小二號(hào)字體,字?jǐn)?shù)不超過(guò)20個(gè),英文標(biāo)題采用timesnewroman體小三號(hào)。
2、摘要:中、外文摘要,內(nèi)容包括研究工作目的、研究方法、結(jié)果和結(jié)論。要求扼要敘述本論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn),語(yǔ)言力求精練。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性,即不閱讀論文的全文就能獲得論文所能提供的主要信息。中文摘要在200字左右,外文摘要不宜超過(guò)150個(gè)實(shí)詞?!罢倍钟眯∷奶?hào)黑體,內(nèi)容用小四號(hào)宋體,“關(guān)鍵詞”三個(gè)字用小四號(hào)黑體,內(nèi)容用小四號(hào)宋體。關(guān)鍵詞要符合學(xué)科分類,一般為2—5個(gè),均為專業(yè)名詞(或詞組),關(guān)鍵詞間用“;”隔開(kāi)。(見(jiàn)摘要附件示例)。
3、目錄:應(yīng)是論文的提綱,也是論文組成部分的小標(biāo)題。目錄列至四級(jí)標(biāo)題,以阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)標(biāo)出(見(jiàn)附件目錄示例)。
4、引言:在論文正文前。應(yīng)闡述本課題來(lái)源、研究目的、意義、對(duì)本研究國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀有針對(duì)性的簡(jiǎn)要綜合評(píng)述和本論文所要解決的問(wèn)題等。
5、正文:是學(xué)位論文的核心。寫(xiě)作內(nèi)容可因研究課題性質(zhì)而不同。一般包括:
過(guò)程(材料與方法)論述:指作者對(duì)自己的研究工作的詳細(xì)表述。要求論理正確、論據(jù)確鑿、邏輯性強(qiáng)、層次分明、表達(dá)確切。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇十
研究生學(xué)位論文是研究生科學(xué)研究工作的全面總結(jié),是描述其研究成果、代表其研究水平的重要學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料,是申請(qǐng)和授予相應(yīng)學(xué)位的基本依據(jù)。為規(guī)范我校研究生學(xué)位論文編寫(xiě)格式,根據(jù)《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式》(gb/t7713-1987)和《學(xué)位論文編寫(xiě)規(guī)則》(gb/t7713.1-2019)等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),制定本研究生學(xué)位論文寫(xiě)作規(guī)范。
碩士學(xué)位論文,要求對(duì)所研究的課題有新見(jiàn)解或新成果,并對(duì)本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步有一定意義,表明作者掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí),具有從事學(xué)術(shù)研究或擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力。學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下,由碩士研究生本人獨(dú)立完成。
博士學(xué)位論文,要求對(duì)所研究的課題在材料、角度、觀點(diǎn)、方法、理論等方面或某方面有創(chuàng)新性成果,并對(duì)學(xué)術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步有較重要的意義,表明作者掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的學(xué)科知識(shí),具有獨(dú)立從事學(xué)術(shù)研究的能力。學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下,由博士研究生本人獨(dú)立完成。
學(xué)位論文應(yīng)當(dāng)用規(guī)范漢字進(jìn)行撰寫(xiě),除古漢語(yǔ)研究中涉及的古文字和參考文獻(xiàn)中引用的外文文獻(xiàn)之外,均采用簡(jiǎn)體中文撰寫(xiě)。
學(xué)位論文必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)論文。
博士學(xué)位論文一般在5萬(wàn)字左右,碩士學(xué)位論文一般在3萬(wàn)字左右。
學(xué)位論文基本結(jié)構(gòu)包括前置部分、主體部分和結(jié)尾部分。
(一)前置部分包括:
1.封面(包括扉頁(yè))。
2.獨(dú)創(chuàng)性聲明。
4.摘要頁(yè)(包括中英文摘要)。
5.目錄頁(yè)。
6.插圖和附表清單(可根據(jù)需要)。
(二)主體部分:
1.引言(或緒論)。
2.正文。
3.結(jié)論。
(三)結(jié)尾部分:
1.參考文獻(xiàn)。
2.附錄(可根據(jù)需要)。
3.插圖和附表(可根據(jù)需要)。
4.索引(可根據(jù)需要)。
5.作者。
簡(jiǎn)歷。
及在學(xué)期間所取得的科研成果(可根據(jù)需要)。
6.封底。
(一)前置部分。
1.封面:封面包括分類號(hào)、密級(jí)、校名、學(xué)位論文中文題目、英文題目、作者姓名、導(dǎo)師姓名、學(xué)科和專業(yè)名稱、提交時(shí)間等內(nèi)容(附件1)。
分類號(hào):按中國(guó)圖書(shū)分類法,根據(jù)學(xué)位論文的研究?jī)?nèi)容確定。
密級(jí):僅限于涉密學(xué)位論文(論文課題來(lái)源于國(guó)防軍工項(xiàng)目)填寫(xiě),密級(jí)應(yīng)根據(jù)涉密學(xué)位論文確定,分絕密、機(jī)密和秘密三級(jí),并注明保密期限(保密論文的密級(jí)和保密期限由學(xué)校保密辦公室審批確定)。非涉密學(xué)位論文不得填寫(xiě)密級(jí)。
論文題目:論文題目要準(zhǔn)確反映整篇論文的核心內(nèi)容。中文題目一般不超過(guò)25個(gè)漢字,英文題目翻譯簡(jiǎn)短準(zhǔn)確,一般不超過(guò)150個(gè)字母,必要時(shí)可以加副標(biāo)題。
學(xué)科和專業(yè)名稱:按研究生培養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)目錄,規(guī)范填寫(xiě)。
學(xué)位級(jí)別:博士研究生填寫(xiě)“博士”,碩士研究生填寫(xiě)“碩士”。
2.獨(dú)創(chuàng)性聲明:見(jiàn)附件2。
3.關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的申明:見(jiàn)附件2。
4.摘要:包括中文摘要和英文摘要兩部份。摘要是論文內(nèi)容的總結(jié)概括,應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明論文的研究目的、基本研究?jī)?nèi)容、研究方法、創(chuàng)新性成果及其理論與實(shí)際意義,突出論文的創(chuàng)新之處。不宜使用公式、圖表,不標(biāo)注引用文獻(xiàn)。碩士論文摘要一般應(yīng)在500字左右,博士論文摘要一般應(yīng)在1000字左右。英文摘要與中文摘要內(nèi)容要一致。關(guān)鍵詞應(yīng)體現(xiàn)論文特色,具有語(yǔ)義性,一般為3—5個(gè)。(見(jiàn)附件3)。
5.目錄頁(yè):論文中內(nèi)容標(biāo)題的集合。目錄頁(yè)中每行均由標(biāo)題名稱和頁(yè)碼組成。包括摘要、章節(jié)或大標(biāo)題的序號(hào)和名稱、參考文獻(xiàn)、注釋、索引等。(見(jiàn)附件4)。
6.插圖和附表清單:論文中如圖表較多,可以分別列出清單置于目錄頁(yè)之后。圖的清單應(yīng)有序號(hào)、圖題和頁(yè)碼。表的清單應(yīng)有序號(hào)、表題和頁(yè)碼。
(三)主體部分。
包括引言(或緒論)、正文和結(jié)論。主體部分從另頁(yè)右頁(yè)開(kāi)始,每一章另起頁(yè)。
1.基本要求。
(1)引言(緒論):包括論文的研究目的、流程和方法等;還包括論文研究領(lǐng)域的歷史回顧,文獻(xiàn)回溯,理論分析等內(nèi)容。
(2)正文:正文是學(xué)位論文的主體和核心部分,包括研究背景、立論根據(jù)、研究?jī)?nèi)容、研究方法與過(guò)程、研究結(jié)果與分析、研究結(jié)論及其意義。要求論述正確、邏輯嚴(yán)密、層次分明、文字流暢簡(jiǎn)練、公式圖表清晰規(guī)范、數(shù)據(jù)真實(shí)可靠,公式推導(dǎo)和計(jì)算結(jié)果正確無(wú)誤,避免使用文學(xué)性質(zhì)的帶感情色彩的非學(xué)術(shù)性詞語(yǔ)。論文中如出現(xiàn)非通用性的新名詞、新術(shù)語(yǔ)、新概念,應(yīng)作相應(yīng)解釋。
圖:圖應(yīng)具有“自明性”,應(yīng)鮮明清晰。圖包括曲線圖、構(gòu)造圖、示意圖、框圖、流程圖、記錄圖、地圖、照片等。照片上應(yīng)有表示目的物尺寸的標(biāo)度。圖的編號(hào)和圖題規(guī)范,并應(yīng)置于圖下方。
表:表應(yīng)具有“自明性”。表的編號(hào)和表題應(yīng)規(guī)范,并置于表上方。表題應(yīng)簡(jiǎn)單明了。
表的編排建議采用國(guó)際通行的三線表。一般是內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目由左至右橫讀,數(shù)據(jù)依序豎讀。如某個(gè)表需要轉(zhuǎn)頁(yè)接排,在隨后的各頁(yè)上應(yīng)重復(fù)表的編號(hào)。編號(hào)后跟表題(可省略)和“(續(xù))”,置于表上方。續(xù)表均應(yīng)重復(fù)表頭和有關(guān)表述。
公式:論文中的公式應(yīng)另行起,并縮格書(shū)寫(xiě),與周?chē)淖至糇銐虻目臻g區(qū)分開(kāi)。如有兩個(gè)以上的公式,應(yīng)用從“1”開(kāi)始的阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào),并將編號(hào)置于括號(hào)內(nèi)。公式的編號(hào)右端對(duì)齊,公式與編號(hào)之間可用“…”連接。公式較多時(shí),應(yīng)分章編號(hào)。較長(zhǎng)的公式需要轉(zhuǎn)行時(shí),應(yīng)盡可能在“=”處回行,或者在“+”、“-”“×”、“/”等記號(hào)處回行。
公式下面的“式中:”空兩個(gè)字起排,單獨(dú)占一行。公式中所要解釋的符號(hào)按先左后右,先上后下順序分行空兩個(gè)字排,再用破折號(hào)與釋文連接,回行時(shí)與上一行釋文對(duì)齊。上下行的破折號(hào)對(duì)齊。
引文標(biāo)注:論文中引用的文獻(xiàn)的標(biāo)注方法可采用順序編碼制,也可采用著者-出版年制,但全文必須統(tǒng)一。如:
德
國(guó)學(xué)。
者n.克羅斯研究了瑞十巴塞爾市附近侏羅山中老第三紀(jì)斷裂對(duì)第三系褶皺的控制[25];之后,他又描述了西里西亞第3條大型的近南北向構(gòu)造帶,并提出地槽是在不均一的塊體的基底上發(fā)展的思想[26,27]。(順序編碼制)。
結(jié)構(gòu)分析的子結(jié)構(gòu)法最早是為解決飛機(jī)結(jié)構(gòu)這類大型和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的有限元分析問(wèn)題而發(fā)展起來(lái)的(przemienicki,1968)(著者-出版年制)。
注釋:當(dāng)論文中的字、詞或短語(yǔ),需要進(jìn)一步加以說(shuō)明,而又沒(méi)有具體的文獻(xiàn)來(lái)源時(shí),用注釋。注釋一般在社會(huì)科學(xué)研究中用得較多。應(yīng)控制論文中的注釋數(shù)量,不宜過(guò)多。注釋采用文中編號(hào)加“腳注”的方式,置于當(dāng)頁(yè)的頁(yè)腳。
2.章節(jié)圖表標(biāo)號(hào)規(guī)則。
(1)章節(jié)標(biāo)號(hào)。
論文章節(jié)按序分層。層次以少為宜,根據(jù)實(shí)際需要選擇。各層次標(biāo)題可以用阿拉伯?dāng)?shù)字,也可以用漢字。
用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)題:各層次要用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)標(biāo)號(hào);不同層次的數(shù)字之間用小圓點(diǎn)“.”相隔,末位數(shù)字后面不加點(diǎn)號(hào),如,“1.1”,“1.1.1”等;章、節(jié)編號(hào)全部頂格排,編號(hào)與標(biāo)題之間空1個(gè)字符的間隙。正文另起行,前空2個(gè)漢字符起排,回行時(shí)頂格排。例如:
第一章××××(章大標(biāo)題)。
×××××××××××××××××××××××××××。
1.1××××(一級(jí)節(jié)標(biāo)題)。
×××××××××××××××××××××××××××。
1.1.1××××(二級(jí)節(jié)標(biāo)題)。
1.1.1.1××××(根據(jù)需要,也可設(shè)三級(jí)節(jié)標(biāo)題)。
第二章××××(章大標(biāo)題)。
2.1××××(一級(jí)節(jié)標(biāo)題)。
2.1.1××××(二級(jí)節(jié)標(biāo)題)。
用漢字標(biāo)題:各層次要按“章”、“節(jié)”、“條”、“款”等依次編號(hào),如:“第一章”,“第一節(jié)”、“一”、“(一)”等;章、節(jié)編號(hào)居中,編號(hào)與標(biāo)題之間空1個(gè)漢字符的間隙。正文另起行,前空2個(gè)漢字符起排,回行時(shí)頂格排。例如:
第一章××××(章大標(biāo)題)。
一、×××××××××(一級(jí)節(jié)標(biāo)題)。
(2)圖、表等標(biāo)號(hào)。
論文中的圖、表、附注、公式、算式等,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分章依序連續(xù)編碼。其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別,如:圖l.1(第1章第一個(gè)圖)、圖2.2(第二章第二個(gè)圖);表3.2(第三章第二個(gè)表)等。
圖題置于圖序之后,圖序和圖題之間空1個(gè)漢字符的間隙,并應(yīng)置于圖下方的居中位置。引用圖應(yīng)在圖題右上角標(biāo)出文獻(xiàn)來(lái)源。
表題置于表序之后,表序和表題之間空1個(gè)漢字符的間隙,并置于表上方的居中位置。
(3)頁(yè)碼、頁(yè)眉編寫(xiě)規(guī)則。
學(xué)位論文頁(yè)碼的摘要頁(yè)和目錄頁(yè)用羅馬數(shù)字單獨(dú)編連續(xù)碼,正文和后置部分用阿拉伯?dāng)?shù)字編連續(xù)碼。單面復(fù)印時(shí)頁(yè)碼排在頁(yè)腳居中位置,雙面復(fù)印時(shí)頁(yè)碼分別按左右側(cè)排列。
頁(yè)眉、頁(yè)腳文字均采用小五號(hào)宋體,左側(cè)頁(yè)眉為“蘭州大學(xué)博(碩)士學(xué)位論文”,右側(cè)為學(xué)位論文題目名稱;頁(yè)眉下橫線可為單橫線也可用上粗下細(xì)文武線。
3.結(jié)論。
論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論,不是正文中各段的小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)。結(jié)論應(yīng)包括論文的核心觀點(diǎn),交代研究工作的局限,提出未來(lái)工作的意見(jiàn)或建議。結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精練。
如果不能導(dǎo)出一定的結(jié)論,也可以沒(méi)有結(jié)論而進(jìn)行必要的討論。
(三)結(jié)尾部分。
1.參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)是文中引用的有具體文字來(lái)源的文獻(xiàn)集合,學(xué)位論文中引用他人成果之處均應(yīng)如實(shí)、詳細(xì)地列出參考文獻(xiàn)目錄。其著錄項(xiàng)目和著錄格式遵照《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》(gb/t7714-2019)的規(guī)定執(zhí)行。
參考文獻(xiàn)可以列在各章的結(jié)尾,也可以列在正文的末尾,并另起頁(yè)。所有被引用文獻(xiàn)均要列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表中。引文采用順序編碼標(biāo)注時(shí),參考文獻(xiàn)表按編碼順序排列,引文采用著作-出版年制標(biāo)注時(shí),參考文獻(xiàn)表應(yīng)按著者字順和出版年排序。
各種主要參考文獻(xiàn)按如下格式編排(附件5):
學(xué)術(shù)期刊:序號(hào)作者文題刊名年卷號(hào)(期號(hào))起止頁(yè)碼。
專(譯)著:序號(hào)作者(譯者)書(shū)名出版地出版者出版年起止頁(yè)碼。
專利:序號(hào)申請(qǐng)者專利名國(guó)名專利文獻(xiàn)種類專利號(hào)出版日期
技術(shù)標(biāo)準(zhǔn):序號(hào)發(fā)布單位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱出版地:出版者,出版日期
電子文獻(xiàn):序號(hào)作者出版年題名出版地出版者[引用日期]獲取和訪問(wèn)路徑
2.附錄。
附錄作為主體部分的補(bǔ)充,并不是必須的。下列內(nèi)容可以作為附錄編于論文后:
由于篇幅過(guò)大或取材于復(fù)制品而不便于編入正文的材料;。
不便于編入正文的罕見(jiàn)珍貴資料;。
對(duì)一般讀者并非必要閱讀,但對(duì)本專業(yè)同行有參考價(jià)值的資料;。
某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、結(jié)構(gòu)圖、統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算機(jī)打印輸出件等。
3.索引:根據(jù)需要可以編排分類索引,關(guān)鍵詞索引等。
4.作者簡(jiǎn)歷:包括教育經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文和完成的工作等。攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文按發(fā)表的時(shí)間順序,列出本人在攻讀學(xué)位期間發(fā)表或已錄用的學(xué)術(shù)論文清單,包括發(fā)表文章與出版論著(已發(fā)表或已錄用)、已獲專利、科研成果及獲獎(jiǎng)情況分項(xiàng)列出。
發(fā)表文章與出版論著列出格式同參考文獻(xiàn)格式。
獲獎(jiǎng)成果列出格式為:獲獎(jiǎng)成果名稱獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別與獲獎(jiǎng)等級(jí)獲獎(jiǎng)年份與日期獲獎(jiǎng)人
獲專利成果列出格式為:獲專利名稱專利號(hào)何國(guó)何類專利授權(quán)日期專利人
合同。
單位、資助或支持的企業(yè)、組織或個(gè)人;對(duì)協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個(gè)人;對(duì)在研究工作中提出建議和提供幫助的人;對(duì)給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者;對(duì)其他應(yīng)感謝的組織和個(gè)人。
學(xué)位論文用a4標(biāo)準(zhǔn)紙(210mm×297mm)打印、印刷或復(fù)印,按論文順序裝訂成冊(cè),論文順序依次為:封面(包括扉頁(yè))、論文原創(chuàng)性聲明、關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的申明、中文摘要、英文摘要、目錄、論文正文、參考文獻(xiàn)、符號(hào)說(shuō)明、注釋、附錄、攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄、致謝等。
論文頁(yè)邊距一般要求:上邊距3cm、下邊距2.54cm,左右邊距3.17cm,頁(yè)眉頁(yè)腳2.0cm。
(一)封面。
論文封面顏色:博士學(xué)位論文為淺紅色,碩士學(xué)位論文(除碩士專業(yè)學(xué)位論文)為淺藍(lán)色,碩士專業(yè)學(xué)位論文為銀白色。
論文題目用三號(hào)字,宋體,加粗,其他信息用小三號(hào)字,宋體,加粗,居中。題目可嚴(yán)格按照封面模板格式控制各部分的字體、字號(hào)。
書(shū)脊須寫(xiě)明論文題目、姓名、蘭州大學(xué)、年份,用四號(hào)字,仿宋,行距16磅,段前段后0磅。
(二)摘要。
1.中文摘要。
(1)論文題目為三號(hào)字,黑體,加粗,居中,單倍行距,段前24磅,段后18磅??煞中?,每行左右兩邊至少留3個(gè)漢字符空格。
(2)論文題目下為“摘要”,兩字間空1個(gè)漢字符間隙,三號(hào)字,黑體,加粗,居中,單倍行距,段前24磅,段后18磅。
(3)摘要內(nèi)容為小四號(hào)字,宋體,行距20磅,段前段后0磅,首行縮進(jìn)2個(gè)漢字符。
(4)摘要內(nèi)容后下空1行,行距20磅,段前段后0磅。
(5)摘要內(nèi)容后為“關(guān)鍵詞”,小四號(hào)字,宋體,行距20磅,段前段后0磅,“關(guān)鍵詞”三字加粗。關(guān)鍵詞數(shù)量為3-5個(gè),詞與詞間用逗號(hào)隔開(kāi)。
2.英文摘要。
(1)除“abstract”外,論文中的英文一律采用“timesnewroman”字體。論文英文題目全部采用大寫(xiě)字母,16磅,加粗,居中,單倍行距,段前24磅,段后18磅。論文題目可分行,每行左右兩邊至少留6個(gè)字符空格。
(2)英文摘要為“abstract”,arial字體,16磅,加粗,居中,單倍行距,段前24磅,段后18磅。
(3)英文摘要內(nèi)容每段開(kāi)頭留四個(gè)字符空格,10.5磅,行距20磅,段前段后0磅。
(4)摘要內(nèi)容后下空1行,10.5磅,行距20磅,段前段后0磅。
(5)摘要內(nèi)容后為“keywords”,10.5磅,行距20磅,段前段后0磅?!発eywords”加粗。
(三)目錄。
“目錄”兩字間空1個(gè)漢字符間隙,三號(hào)字,黑體,加粗,居中,,單倍行距,段前24磅,段后18磅。
目錄下方為章、節(jié)、條、款及其起始頁(yè)碼,章、節(jié)、條、款層次代號(hào)可以用阿拉伯?dāng)?shù)字或漢字。目錄中一般只出現(xiàn)三級(jí)標(biāo)題,一級(jí)標(biāo)題為宋體,四號(hào)字,行距20磅,段前6磅,段后0磅,兩端對(duì)齊,頁(yè)碼右對(duì)齊,二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題為宋體,小四號(hào)字,行距20磅,段前6磅,段后0磅,兩端對(duì)齊,頁(yè)碼右對(duì)齊,左縮進(jìn)2個(gè)漢字符,序號(hào)與題名間空1個(gè)字符寬度。
(四)正文。
正文標(biāo)題:一級(jí)標(biāo)題為三號(hào)字,黑體,加粗,居中,單倍行距,段前24磅,段后18磅;二級(jí)標(biāo)題為四號(hào)字,黑體,頂左,單倍行距,段前24磅,段后6磅;三級(jí)標(biāo)題為小四號(hào)字,黑體,首行縮進(jìn)2個(gè)漢字符,單倍行距,段前12磅,段后6磅。
正文:采用小四號(hào)字,宋體(英文用timesnewroman體,12磅),兩端對(duì)齊,段落首行左縮進(jìn)2個(gè)漢字符,行距20磅,段前段后0磅。
圖:圖名置于圖的下方,五號(hào)字,宋體,居中,單倍行距,段前6磅,段后12磅,圖序與圖名之間空2個(gè)漢字符。
表:表名置于表的上方,五號(hào)字,宋體,居中,單倍行距,段前6磅,段后6磅,表序與表名之間空2個(gè)漢字符。表下方的注釋為五號(hào)字,宋體,居左(英文用timesnewroman體10.5磅),單倍行距。
注釋:一般分為頁(yè)末注(腳注)和篇末注。腳注,宋體,9磅(英文用timesnewroman,9磅),左對(duì)齊,單倍行距,段前段后0磅,按阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào),每頁(yè)須重新編號(hào),具體格式參照參考書(shū)目格式。
(五)參考文獻(xiàn)。
“參考文獻(xiàn)”為三號(hào)字,黑體,加粗,居中,單倍行距,段前24磅,段后18磅。
參考文獻(xiàn)內(nèi)容為五號(hào)字(英文用timesnewroman體,10.5磅),宋體,行距16磅,段前段后0磅。
(六)其他。
“附錄”、“索引”兩字間空2個(gè)漢字間隙,三號(hào)字,黑體,加粗,居中,單倍行距,段前24磅,段后18磅。附錄、索引的內(nèi)容為五號(hào)字(英文用timesnewroman體,10.5磅),宋體,行距16磅,段前段后0磅。
“致謝”兩字間空2個(gè)漢字間隙,三號(hào)字,黑體,加粗,居中,單倍行距,段前24磅,段后18磅。致謝正文部分首行縮進(jìn)兩字符,小四號(hào)字,仿宋,行距16磅,段前段后0磅。
“在學(xué)期間的研究成果”為三號(hào)字,黑體,加粗,居中,單倍行距,段前24磅,段后18磅。在學(xué)期間的研究成果內(nèi)容為五號(hào)字(英文用timesnewroman體,10.5磅),宋體,行距16磅,段前段后0磅。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇十一
各系于6月28日前將簽字完整裝訂整齊的畢業(yè)論文一份交至學(xué)院教務(wù)科審查,不合格的返回修改。裝訂順序如下:
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)封面(膠裝)。
2、封面2。
3、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)(要簽字)。
4、中文摘要(摘要內(nèi)容300字左右,關(guān)鍵詞3-5個(gè))。
5、外文摘要。
6、目錄。
7、論文正文。
8、參考文獻(xiàn)。
9、致謝。
10、附錄(附錄一開(kāi)題報(bào)告(要簽字)、附錄二文獻(xiàn)綜述(要簽字)、附錄三外文譯文及外文原文)。
11、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)審意見(jiàn)表(要簽字)。
12、答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)表(要簽字)。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇十二
很多學(xué)生在實(shí)際的論文撰寫(xiě)過(guò)程中,出現(xiàn)了寫(xiě)作格式及規(guī)范等問(wèn)題。為了提高研究生的論文質(zhì)量,解決存在的問(wèn)題,方便研究生撰寫(xiě)論文,作者介紹科技論文的摘要、關(guān)鍵詞、引言、結(jié)論以及正文和參考文獻(xiàn)方面的寫(xiě)作格式及規(guī)范。
1摘要及關(guān)鍵詞的撰寫(xiě)。
1.1論文摘要的撰寫(xiě)。
具備強(qiáng)大信息含量、精確表達(dá)作者研究的摘要能促使讀者迫不及待地閱讀文章。摘要是讀者了解文章內(nèi)容的一個(gè)關(guān)鍵因素,應(yīng)具有獨(dú)立性,應(yīng)是一篇完整的短文。摘要在論文中起舉足輕重的作用。因此,論文摘要的撰寫(xiě)應(yīng)符合規(guī)范、精練。論文摘要是精彩論點(diǎn)的濃縮精華,中文摘要一般不宜超過(guò)200-300字,外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。
論文摘要常見(jiàn)的錯(cuò)誤有:缺目的、結(jié)果項(xiàng)、結(jié)果敘述不準(zhǔn)確與方法混淆;結(jié)果及結(jié)論冗長(zhǎng);無(wú)結(jié)論等錯(cuò)誤。其原因是作者缺乏對(duì)撰寫(xiě)“四大要素”,即目的、方法、結(jié)果、結(jié)論的認(rèn)識(shí)(梁三英、陸娜,2005)。目的:研究、研制、調(diào)查的前題、目的和任務(wù)所涉及的主題范圍。方法:所用的原理、理論、條件、對(duì)象、材料、工藝、結(jié)構(gòu)、手段、裝備、程序等。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)和研究的數(shù)據(jù)、結(jié)果、被確定的關(guān)系、觀察結(jié)果、得到的效果、性能等。結(jié)論:結(jié)果的分析、研究、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用,提出的問(wèn)題,今后的課題,假設(shè),啟發(fā),建議,預(yù)測(cè)等。
1.2論文關(guān)鍵詞的撰寫(xiě)。
關(guān)鍵詞是能夠反映出論文主題概念的詞或詞組,以便于作文獻(xiàn)索引和檢索。每篇論文選擇關(guān)鍵詞3-5個(gè),從其題名、文中標(biāo)題和論文中的論點(diǎn)、方法、數(shù)據(jù)等中提煉出來(lái)。在提煉論文關(guān)鍵詞時(shí),可以先分析文獻(xiàn)主題,弄清論文的中心內(nèi)容與重點(diǎn),再?gòu)念}名、摘要與正文的主體段落中提取與主題概念一致的詞和詞組。
2論文前言與結(jié)論的撰寫(xiě)。
2.1論文前言的撰寫(xiě)。
前言是作者進(jìn)行課題研究時(shí),進(jìn)行調(diào)研和課題論證工作的概括和總結(jié),主要研究“為什么研究”這一問(wèn)題。前言簡(jiǎn)明介紹、論文的背景、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究歷史與現(xiàn)狀,以及著者的意圖與分析依據(jù),包括論文的追求目標(biāo)、研究范圍和理論、技術(shù)方案的選取等(鄧建元,)。
一般情況下,文章的前言都比較簡(jiǎn)短,最好不要分段論述,不要插圖列表和數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)證明。前言寫(xiě)得太多,便如同一篇文獻(xiàn)綜述;寫(xiě)得太少,又難以讓讀者明確作者寫(xiě)文章的意圖。一篇好的前言,短短幾百字,不僅可以使讀者大概用少量的時(shí)間了解該研究工作的背景及意義,更吸引讀者進(jìn)一步了解論文內(nèi)容。
2.2論文結(jié)論的撰寫(xiě)。
結(jié)論是論文的歸宿,起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用(林清華,2007)。結(jié)論是科技論文主要貢獻(xiàn)和創(chuàng)新點(diǎn)的總結(jié),通過(guò)它傳達(dá)作者的主要觀點(diǎn),回答論文中“研究了什么”、“得出了什么”、“發(fā)現(xiàn)了什么”、“有何重要進(jìn)展”等問(wèn)題,又以自身的條理性、明確性、客觀性反映了論文或研究成果的價(jià)值。因此,每篇科技論文在正文后面都要有結(jié)論(王平,2006)。論文結(jié)論要表達(dá)實(shí)驗(yàn)或觀察的結(jié)果,是作者通過(guò)實(shí)驗(yàn)或研究分析總結(jié)出來(lái)的知識(shí)。
結(jié)論一般不再以圖表形式來(lái)表達(dá),主要是文字表達(dá),可以適當(dāng)引用文章中得出的一些關(guān)鍵數(shù)據(jù),以增強(qiáng)讀者對(duì)研究發(fā)現(xiàn)的更深層理解。作者也通過(guò)與本課題前人的研究結(jié)果尤其是與權(quán)威結(jié)果作比較,重點(diǎn)指出本研究工作相比他人有何進(jìn)展與突破。作者可以通過(guò)比較,體現(xiàn)論文工作的創(chuàng)新性,明確論文的精華。
3論文主體部分的撰寫(xiě)。
論文主體部分一般都包括研究的方法、結(jié)果這樣兩個(gè)部分。撰寫(xiě)科技論文要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確,思路清晰、合乎邏輯,內(nèi)容要求客觀、科學(xué)、完備。論文主體作為科技論文的核心組成部分,集中體現(xiàn)出作者研究成果的學(xué)術(shù)性和創(chuàng)造性,決定著論文作者水平的高低。論文主體部分體現(xiàn)出(下轉(zhuǎn)第6頁(yè))(上接第3頁(yè))論文的“新穎”,主要闡明論文的觀點(diǎn)及其原理,闡述如研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
論文正文撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)氣一致,層次標(biāo)題要簡(jiǎn)短明確,同一層次標(biāo)題意義相關(guān),用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào);不同層次的數(shù)字之間用圓點(diǎn)“.”相隔,末位數(shù)字后面不需加圓點(diǎn)號(hào),如“1”,“2.1”,“3.1.2”等;各層次的序號(hào)均左頂格起,后空1個(gè)字距接標(biāo)題。
在進(jìn)行各種研究和和試驗(yàn)過(guò)程中,會(huì)涉及諸多數(shù)據(jù)和圖表。數(shù)據(jù)獲取必須既要精確又要準(zhǔn)確,還應(yīng)具有代表性。圖表要精心設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)有規(guī)律,圖表中的度量單位、術(shù)語(yǔ)、單位、文字及插圖表達(dá)要一致,使其一目了然。表符號(hào)中所有單位相同,并且不可省略。
4論文參考文獻(xiàn)的撰寫(xiě)。
參考文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要組成部分,它不僅體現(xiàn)出是作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神,而且還是評(píng)價(jià)論文學(xué)術(shù)水平的重要依據(jù)。參考文獻(xiàn)不僅可以反映出研究者對(duì)文獻(xiàn)信息獲取、吸收、利用的能力和研究創(chuàng)新水平,而且能增強(qiáng)為圖書(shū)機(jī)構(gòu)的資源建設(shè)與配置,進(jìn)而為讀者提供有針對(duì)性的知識(shí)服務(wù)的.參考依據(jù)。參考文獻(xiàn)的著錄格式是否規(guī)范反映作者論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和治學(xué)態(tài)度。
如果參考文獻(xiàn)的時(shí)間較新,說(shuō)明論文作者能密切關(guān)注本專業(yè)最新動(dòng)態(tài),主動(dòng)利用最新文獻(xiàn),快速獲取最新信息以保證學(xué)術(shù)論文的新穎性。一般科技論文引用的參考文獻(xiàn)數(shù)量為10-20篇。科技論文的參考文獻(xiàn)條目的格式一般為:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].期刊題名,年,卷(期):起止頁(yè)碼。
參考文獻(xiàn)的質(zhì)量可從文獻(xiàn)的時(shí)效性、權(quán)威性、反映作者對(duì)當(dāng)前學(xué)科國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀掌握程度的重要指標(biāo)。一方面,編輯可以從文獻(xiàn)的引用量和文獻(xiàn)的質(zhì)量判斷稿件質(zhì)量。另一方面,讀者從參考文獻(xiàn)的質(zhì)量看出論文作者的科研能力和論文的學(xué)術(shù)水平,從而決定其參考價(jià)值。
5結(jié)論。
論文寫(xiě)作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng),一篇高質(zhì)量的論文在選題上要有創(chuàng)新,論文寫(xiě)作要會(huì)總結(jié)、條理分明、邏輯性強(qiáng)。研究生論文除能體現(xiàn)作者駕馭文字的水平外,更能反映作者的邏輯思維能力和概括能力。因此,研究生要重視論文格式與規(guī)范,進(jìn)一步提升科技論文質(zhì)量,促進(jìn)科技事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)。
1鄧建元.科技論文引言的內(nèi)容與形式[j].編輯學(xué)報(bào),2003(5)。
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6科技論文摘要和參考文獻(xiàn)的寫(xiě)法以及關(guān)鍵詞和中圖分類號(hào)的選取.光學(xué)技術(shù),(注:此論文在期刊上未注明作者姓名)。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇十三
在職研究生畢業(yè)論文篇幅不少于18000字?!銘?yīng)包括以下幾個(gè)部分:
(一)封面:應(yīng)包括畢業(yè)論文題目、專業(yè)名稱、研究方向、本人姓名、學(xué)號(hào)、導(dǎo)師姓名、論文提交日期等內(nèi)容。論文題目應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容,恰當(dāng)、簡(jiǎn)明、引人注目,并力求簡(jiǎn)短,—般不宜超過(guò)30字。研究方向必須按專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)范填寫(xiě)。
(二)目錄:是論文的提綱,應(yīng)列出論文組成部分的小標(biāo)題,并須注明相應(yīng)的頁(yè)碼。
(三)論文摘要:篇幅為500字以上。應(yīng)力求語(yǔ)言精煉,突出本論文的創(chuàng)造性成果或新的見(jiàn)解。為了便于文獻(xiàn)檢索,應(yīng)在摘要下方另起一行注明本論文的關(guān)鍵詞(三——五個(gè))。
(四)正文:是論文的主體,其中文獻(xiàn)綜述內(nèi)容不少于3000字。
(五)注釋:以腳注形式標(biāo)注或尾注形式。用于說(shuō)明與論文內(nèi)容關(guān)系不大但作者意欲表述的問(wèn)題,或者用于注明引文出處(格式同參考文獻(xiàn))。
(六)參考文獻(xiàn):文獻(xiàn)是期刊時(shí),其格式為:編號(hào),作者(外文姓列名前),文章題目,期刊名(外文可縮寫(xiě)),年份,期數(shù);文獻(xiàn)是著作或教材時(shí),其格式為:編號(hào),作者(外文姓列名前),著作或教材名,出版社名(外文可縮寫(xiě)),出版年份,頁(yè)碼。
(七)附錄:包括放入正文內(nèi)過(guò)分冗長(zhǎng)的公式推導(dǎo);以備他人閱讀所需的輔助性教學(xué)工具或表格;重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表;論文使用的主要符號(hào)、意義、單位、縮寫(xiě)、程序全文及說(shuō)明。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇十四
(一)學(xué)校的管理問(wèn)題。
由于高?,F(xiàn)在的論文是和相關(guān)的經(jīng)費(fèi)掛鉤的,因此很大程度上,經(jīng)費(fèi)的充足與否直接決定了論文質(zhì)量的高低。所以第一個(gè)原因應(yīng)該是經(jīng)費(fèi)投入不足的問(wèn)題。當(dāng)前許多高校并沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)用于畢業(yè)論文課題研究,導(dǎo)師沒(méi)有相應(yīng)的課題和經(jīng)費(fèi)就無(wú)法保障其對(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文研究的能動(dòng)性。例如,有的畢業(yè)論文需要許多文獻(xiàn)數(shù)據(jù)作支撐、需要相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器作保障,但是由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,這些有價(jià)值的畢業(yè)論文課題研究就無(wú)法進(jìn)行。
第二,是論文指導(dǎo)資源不足的問(wèn)題。由于高校擴(kuò)招,導(dǎo)致目前畢業(yè)人數(shù)急劇增加,畢業(yè)論文的指導(dǎo)需求也大幅提升,然而高校自身的論文指導(dǎo)資源,包括指導(dǎo)教師資源、圖書(shū)館資源、相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源等沒(méi)有得到及時(shí)補(bǔ)充,導(dǎo)致了論文指導(dǎo)資源不足的問(wèn)題。論文指導(dǎo)資源不足導(dǎo)致本科生的畢業(yè)論文出現(xiàn)了許多問(wèn)題,如質(zhì)量問(wèn)題、規(guī)范問(wèn)題等,有時(shí)一個(gè)論文指導(dǎo)老師甚至要指導(dǎo)超過(guò)十個(gè)畢業(yè)生,畢業(yè)論文無(wú)法進(jìn)行全面有效的指導(dǎo),論文質(zhì)量下降在所難免。而理工類的畢業(yè)論文需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源也嚴(yán)重缺乏,畢業(yè)生無(wú)法及時(shí)得到有效準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),因此無(wú)法寫(xiě)出高水平的畢業(yè)論文。
第三,畢業(yè)論文的評(píng)審也存在不可忽視的問(wèn)題。畢業(yè)論文的評(píng)審當(dāng)前存在許多形式化的問(wèn)題,論文答辯大有走過(guò)場(chǎng)的趨勢(shì),畢業(yè)論文成績(jī)沒(méi)有進(jìn)行有效的區(qū)分,答辯時(shí)間相對(duì)不足,評(píng)委有時(shí)無(wú)法充分閱讀和理解學(xué)生的論文,提問(wèn)沒(méi)有抓住重點(diǎn)和核心??傊?,當(dāng)前的畢業(yè)論文評(píng)審的方法還需要進(jìn)一步研究和規(guī)范,讓評(píng)審更科學(xué)、合理而有效。
第四,畢業(yè)論文管理的問(wèn)題。畢業(yè)論文完成周期相對(duì)較長(zhǎng),學(xué)生的論文分組多,實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)廣,無(wú)法進(jìn)行全面有效的過(guò)程監(jiān)督和管控。并且由于不同的高校和學(xué)院由于管理資源不足等原因,對(duì)畢業(yè)論文的管理?xiàng)l例實(shí)行消極執(zhí)行的態(tài)度。
第五,畢業(yè)論文選題和撰寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題。畢業(yè)論文的選題是比較關(guān)鍵的地方,許多學(xué)生的畢業(yè)論文選題都是導(dǎo)師直接給定了,這樣就導(dǎo)致無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作論文的積極性和主動(dòng)性,也有許多有研究?jī)r(jià)值的選題因?yàn)榻?jīng)費(fèi)等原因而被放棄。撰寫(xiě)過(guò)程中,許都學(xué)生沒(méi)有得到有效及時(shí)的規(guī)范指導(dǎo),導(dǎo)致出現(xiàn)了許多撰寫(xiě)的規(guī)范問(wèn)題。
(二)學(xué)生和導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)論文的態(tài)度問(wèn)題。
第一,畢業(yè)生的態(tài)度問(wèn)題。許多本科畢業(yè)生由于時(shí)間和精力有限對(duì)畢業(yè)論文沒(méi)有足夠的重視。由于畢業(yè)論文在大四完成,而大四又正處于本科生找工作的時(shí)期,因此,面對(duì)畢業(yè)論文的壓力和就業(yè)壓力,大多數(shù)本科生更傾向于先解決就業(yè)再考慮畢業(yè)論文的選擇。因此畢業(yè)論文在選題以后,本科生大多采取消極應(yīng)對(duì)的策略,將更多的精力投入到尋找工作當(dāng)中。因此畢業(yè)論文與就業(yè)的時(shí)間沖突是一個(gè)不可忽視的客觀因素,它很大程度上直接影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。還有的學(xué)生即使找到了工作,也認(rèn)為畢業(yè)論文是可有可無(wú)的,隨便應(yīng)付即可。學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的態(tài)度是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的直接因素。第二,導(dǎo)師的態(tài)度問(wèn)題。許多導(dǎo)師由于種種客觀因素的限制,對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作也沒(méi)有做好。由于畢業(yè)論文指導(dǎo)老師同時(shí)肩負(fù)了指導(dǎo)畢業(yè)生的論文寫(xiě)作任務(wù)、自身的課題科研任務(wù)以及教學(xué)任務(wù)等,時(shí)間和精力嚴(yán)重不足,因而也無(wú)法對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行全面的論文指導(dǎo)。但是導(dǎo)師不應(yīng)以此為借口,降低自己的責(zé)任心和論文指導(dǎo)工作要求,出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃指導(dǎo)、隨意指導(dǎo)等低效指導(dǎo)問(wèn)題,不能對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文提出建設(shè)性的修改意見(jiàn)和建議。
二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策。
(一)學(xué)校管理部門(mén)方面。
第一,完善畢業(yè)論文工作管理和監(jiān)督制度。畢業(yè)論文的管理規(guī)章制度需要進(jìn)行不斷的完善,如組織領(lǐng)導(dǎo)制度、論文導(dǎo)師指導(dǎo)制度、畢業(yè)論文監(jiān)督和管控制度、畢業(yè)論文答辯以及評(píng)審制度等,要讓畢業(yè)論文得到有效的管理,程序化和規(guī)范化運(yùn)作,管理要職責(zé)明確,科學(xué)而有效。如完善畢業(yè)論文的監(jiān)督制度,選題和開(kāi)題實(shí)行雙向選擇和討論制度,論文撰寫(xiě)要實(shí)行中期檢查,成績(jī)?cè)u(píng)定要有科學(xué)規(guī)范的指標(biāo)體系,論文答辯要有合理的程序等。畢業(yè)論文實(shí)行前期、中期以及后期的動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理制度,保障畢業(yè)論文管理的高效性。
第二,加強(qiáng)畢業(yè)論文選題和撰寫(xiě)的過(guò)程監(jiān)督。為了提高導(dǎo)師的作用和學(xué)生的積極性,選題和撰寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)建立導(dǎo)師和學(xué)生之間的雙向選擇的教師責(zé)任制度,而選題時(shí)間最好提前至大四上學(xué)期,導(dǎo)師提出一個(gè)總體的選題方向、課題題目和相應(yīng)的寫(xiě)作要求,然后由學(xué)生自主選擇導(dǎo)師和課題,師生共同制定最終的寫(xiě)作課題。學(xué)院最好能建立專門(mén)的畢業(yè)論文指導(dǎo)教研室,為導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生提供適當(dāng)?shù)目臻g,保障導(dǎo)師同學(xué)生之間的聯(lián)系常態(tài)化和固定化,提高教研室的利用效率及其對(duì)學(xué)生論文寫(xiě)作的控制作用。為了保障指導(dǎo)效果,應(yīng)給指導(dǎo)老師提出具體的指導(dǎo)次數(shù)指標(biāo),同時(shí)要建立新老指導(dǎo)教師相結(jié)合的論文指導(dǎo)小組,進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。論文評(píng)價(jià)也最好采用模糊評(píng)價(jià)系統(tǒng),增加畢業(yè)論文答辯透明度和公正性,消除評(píng)審者的主觀因素,增加評(píng)審結(jié)果的客觀性。同時(shí)也側(cè)重畢業(yè)論文的過(guò)程管理評(píng)審,將畢業(yè)論文的過(guò)程納入最終論文的考核指標(biāo)。
第三,加快畢業(yè)論文配套設(shè)施建設(shè)。畢業(yè)論文質(zhì)量的提高需要相應(yīng)的畢業(yè)論文配套設(shè)施做保障。學(xué)校應(yīng)及時(shí)增加、更換和升級(jí)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,加強(qiáng)圖書(shū)館資源的建設(shè),引進(jìn)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)器材,引進(jìn)先進(jìn)的論文寫(xiě)作管理經(jīng)驗(yàn),建設(shè)一流的'論文指導(dǎo)教師隊(duì)伍等,盡量滿足畢業(yè)論文的指導(dǎo)資源需求。第四,解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)畢業(yè)論文的經(jīng)費(fèi)投入,如提升畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)補(bǔ)貼,增設(shè)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)論文獎(jiǎng)金等,提升論文指導(dǎo)老師的積極性以及本科畢業(yè)學(xué)生的論文創(chuàng)作動(dòng)力。
(二)提高導(dǎo)師的能動(dòng)性。
畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師是影響本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文質(zhì)量的主導(dǎo)性因素,指導(dǎo)教師的論文寫(xiě)作水平、知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)技巧以及責(zé)任態(tài)度等直接影響著其指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。因而高等院校應(yīng)致力于提升畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力和指導(dǎo)責(zé)任意識(shí)。高校應(yīng)把畢業(yè)論文指導(dǎo)工作納入一般的高校教師的科研任務(wù)體系中,盡可能減少教師的教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)同論文指導(dǎo)任務(wù)的沖突,給予教師足夠的時(shí)間和精力完成論文指導(dǎo)工作。同時(shí)提高論文指導(dǎo)工作的相關(guān)工作津貼,客觀上激發(fā)指導(dǎo)教師的論文指導(dǎo)工作積極性。
三、結(jié)束語(yǔ)。
本科生畢業(yè)論文是本科生培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分。本科生畢業(yè)論文可以有效檢測(cè)出本科生的基本能力和素質(zhì),如其對(duì)于基本理論和知識(shí)的掌握狀況,分析和解決問(wèn)題的能力,進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的能力等,是學(xué)校教育管理的重要環(huán)節(jié)。然而當(dāng)前本科生畢業(yè)論文存在諸多問(wèn)題,如論文的文本格式不規(guī)范,有的本科生寫(xiě)作態(tài)度不嚴(yán)肅、不認(rèn)真、不嚴(yán)謹(jǐn),論文寫(xiě)作內(nèi)容不集中,缺乏創(chuàng)意,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,文章學(xué)術(shù)水平總體較低。當(dāng)前本科生的畢業(yè)論文問(wèn)題是多方面因素綜合作用的結(jié)果,需要我們進(jìn)行綜合分析并提出有效對(duì)策,提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量。
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本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇十五
需求導(dǎo)向教學(xué)法是一種以滿足學(xué)生需求為目的,根據(jù)學(xué)生的需求組織教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法,體現(xiàn)了教學(xué)認(rèn)知、價(jià)值和特定教學(xué)方法的統(tǒng)一,其核心理念是以學(xué)生為本,圍繞學(xué)生的需求安排教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)教學(xué)方法、推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。學(xué)生是課堂教學(xué)的受眾,了解學(xué)生的需求、關(guān)注學(xué)生需求的變化是我們順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)教學(xué)法案、推進(jìn)教學(xué)工作的必要前提?,F(xiàn)實(shí)中,學(xué)生需求的多元性、側(cè)重點(diǎn)的差異以及學(xué)生需求的不斷變化給我們教學(xué)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn),然而,既是挑戰(zhàn)又是突破口,較大程度地滿足學(xué)生不同層次的需求成為我們教師尤其是大學(xué)教師孜孜以求的方向。學(xué)生需求滿足的程度是衡量我們教學(xué)質(zhì)量和水平的核心指標(biāo)。要想搞好教學(xué),不能一成不變,需要關(guān)注學(xué)生的不同需求,滿足學(xué)生的變化了的需求,根據(jù)學(xué)生需求的變化適時(shí)改變教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣,抓住學(xué)生的注意力,達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。
需求導(dǎo)向教學(xué)法能讓學(xué)生落實(shí)成長(zhǎng)快感(成長(zhǎng)的需求得到滿足),進(jìn)而從實(shí)質(zhì)上提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與水平。這里的需求一般指學(xué)生的整體需求,大部分學(xué)生的需求。我們同時(shí)還強(qiáng)調(diào)需求的正當(dāng)性,有時(shí)表現(xiàn)為對(duì)大義的追求,提倡并踐行“人類生活的共同準(zhǔn)則和普遍的價(jià)值觀念”,而非關(guān)注學(xué)生的“個(gè)性偏好”,不可以違背教學(xué)規(guī)律為條件去討好、迎合學(xué)生。需求導(dǎo)向絕不意味著低標(biāo)準(zhǔn)和低期望值,當(dāng)然,學(xué)生的需求有一個(gè)不斷挖掘的過(guò)程,優(yōu)秀的老師往往對(duì)學(xué)生有更多的期待。需求導(dǎo)向教學(xué)法在不同專業(yè)的教學(xué)的應(yīng)用中存在差異,這與不同專業(yè)學(xué)生需求的差異、關(guān)注點(diǎn)的不同緊密相聯(lián)。需求導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)關(guān)注這些差異,結(jié)合不同專業(yè)的要求分析學(xué)生的需求,以學(xué)生的不同需求針對(duì)性地組織、安排教學(xué)活動(dòng)。本文以法學(xué)教學(xué)為例展開(kāi)對(duì)“需求導(dǎo)向教學(xué)法”的探討。
需求導(dǎo)向教學(xué)法的基本理念。
1。以生為本以生為本是需求導(dǎo)向教學(xué)法的指導(dǎo)思想,所謂“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,學(xué)生個(gè)人的發(fā)展逐漸成為大學(xué)教育的本位價(jià)值。不同專業(yè)的學(xué)生的“本”具有不同的內(nèi)涵,比如法學(xué)本科專業(yè)的'學(xué)生在階段性追求方面更多地偏向于司法考試這一資格性考試,從而會(huì)側(cè)重于法條以及法律條文之間的比較,比較注重思辨能力以及邏輯分析能力的培養(yǎng)。同時(shí)法律的實(shí)踐品格要求法學(xué)教育不應(yīng)該僅僅滿足于對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律理論知識(shí)的講解,還應(yīng)讓學(xué)生在法律實(shí)踐中獲取司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)、職業(yè)倫理和職業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)靜態(tài)的法律規(guī)則與動(dòng)態(tài)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的結(jié)合,思考在社會(huì)變革中促進(jìn)法律的發(fā)展。
2。師生平等。平等這一西方啟蒙思想雖然已被現(xiàn)代中國(guó)廣泛借鑒和吸收,但是在我國(guó)這樣一個(gè)有著多年“親親尊尊”封建宗法傳統(tǒng)的國(guó)家,“師道尊嚴(yán)”還一定程度上在我們老師心中“殘存”并“蔓延”著。師生平等這一觀念內(nèi)核要想生根、發(fā)芽并成長(zhǎng)為參天大樹(shù)并不那么容易。法律專業(yè)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)、平等意識(shí)、民主意識(shí)比較強(qiáng),其對(duì)平等的要求往往較其他專業(yè)的學(xué)生要更為強(qiáng)烈一些。這一點(diǎn)如果不被照顧就會(huì)與學(xué)生形成距離,甚至產(chǎn)生對(duì)立。
需求導(dǎo)向教學(xué)法的前提條件。
1。掌握學(xué)生的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)。老師在教學(xué)之前有一個(gè)知“彼”的過(guò)程,大學(xué)課程體系是一個(gè)系統(tǒng)的整體,一門(mén)課的講授往往要以其他課程的相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)或參照。我們?cè)谥v授某一門(mén)課程前有必要了解學(xué)生已經(jīng)修過(guò)哪些課程,這使我們認(rèn)識(shí)到我們?cè)谑裁礃拥闹R(shí)背景下授課,學(xué)生們具有什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這對(duì)于我們備課時(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題的難度、知識(shí)點(diǎn)的層次感以及講課要點(diǎn)的拿捏具有重要的意義,此時(shí)的“磨刀”一點(diǎn)也不誤“砍柴”之功。教學(xué)是在學(xué)生已有的知識(shí)水平和學(xué)術(shù)背景下開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。
2。了解學(xué)生的思想狀況。了解學(xué)生的思想狀況是需求導(dǎo)向教學(xué)法的重要方面,也是難度較大的事情。我們可從洞悉學(xué)生具有一定普遍性的成見(jiàn)甚至偏見(jiàn)入手,當(dāng)然這在某種程度上考驗(yàn)著老師的經(jīng)驗(yàn)以及在多大程度上踐行“以生為本”的基本理念。在法學(xué)教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生認(rèn)為法學(xué)是一門(mén)主要依靠記憶進(jìn)行學(xué)習(xí)的科學(xué),這一成見(jiàn)有時(shí)來(lái)自于法外人士對(duì)法學(xué)學(xué)科的看法,他們會(huì)說(shuō):“你們學(xué)法律的需要背很多法條哦”。
3。收集教學(xué)相關(guān)的輔助信息。需求導(dǎo)向教學(xué)法以學(xué)生的需求作為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,但是為避免“我本將心向明月,奈何明月照溝渠”的窘境,我們還需有意識(shí)地了解與教學(xué)相關(guān)的一些輔助信息,比如學(xué)生愿意在課外花多少時(shí)間思考課堂上的相關(guān)問(wèn)題,學(xué)生對(duì)于課程的意義與作用是否“有感”,因?yàn)椤皩W(xué)生在考試時(shí)有良好的表現(xiàn)不能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果,能在課堂之外對(duì)自己的思維方式和行為舉止作出評(píng)價(jià)才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果。
需求導(dǎo)向教學(xué)法依賴的教學(xué)技術(shù)。
需求導(dǎo)向教學(xué)法的進(jìn)一步落實(shí)往往依賴于一定教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,教學(xué)技術(shù)具有一定的方法論價(jià)值和意義,我們有必要細(xì)細(xì)地關(guān)注他們。
1。反饋技術(shù)?!胺答伔ㄊ菧贤ㄟ^(guò)程中充分收受和及時(shí)處理反饋的信息,并對(duì)自己的溝通行為進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整的一種方法。在課堂教學(xué)中,指的是教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的觀察,接收學(xué)生的表情、體態(tài)語(yǔ)言和行為中所包括的反饋信息,并作出針對(duì)性的反應(yīng)?!狈答伡夹g(shù)有利于我們及時(shí)地了解學(xué)生的表情、神態(tài),而不是自說(shuō)、自話,反饋技術(shù)的指導(dǎo)思想是我們應(yīng)從學(xué)生自身而不只是從學(xué)科出發(fā),得充分貫徹以生為本的理念。
2。燈塔技術(shù)。我們除了要識(shí)別每一位學(xué)生的差異,能動(dòng)地做出反饋,我們還需照顧到整體學(xué)生的面貌和狀況,燈塔技術(shù)是指我們的目光要及時(shí)關(guān)注到課堂中的每一位學(xué)生,照顧到教室學(xué)生的整體狀況,正如燈塔是沒(méi)有情感的,我們?cè)凇皰呙琛钡倪^(guò)程中并不區(qū)分學(xué)生的性別、美丑、高矮,甚至我們已形成的“科班印象”中的優(yōu)等生或差生。
當(dāng)然需求導(dǎo)向教學(xué)法的良好運(yùn)用還可通過(guò)其他的教學(xué)技術(shù)加以踐行,我們?cè)谶@里姑且介紹此兩種較具針對(duì)性的技術(shù)算是拋磚引玉,期盼有所裨益。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇十六
(一)學(xué)校的管理問(wèn)題。
由于高?,F(xiàn)在的論文是和相關(guān)的經(jīng)費(fèi)掛鉤的,因此很大程度上,經(jīng)費(fèi)的充足與否直接決定了論文質(zhì)量的高低。所以第一個(gè)原因應(yīng)該是經(jīng)費(fèi)投入不足的問(wèn)題。當(dāng)前許多高校并沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)用于畢業(yè)論文課題研究,導(dǎo)師沒(méi)有相應(yīng)的課題和經(jīng)費(fèi)就無(wú)法保障其對(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文研究的能動(dòng)性。例如,有的畢業(yè)論文需要許多文獻(xiàn)數(shù)據(jù)作支撐、需要相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器作保障,但是由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,這些有價(jià)值的畢業(yè)論文課題研究就無(wú)法進(jìn)行。
第二,是論文指導(dǎo)資源不足的問(wèn)題。由于高校擴(kuò)招,導(dǎo)致目前畢業(yè)人數(shù)急劇增加,畢業(yè)論文的指導(dǎo)需求也大幅提升,然而高校自身的論文指導(dǎo)資源,包括指導(dǎo)教師資源、圖書(shū)館資源、相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源等沒(méi)有得到及時(shí)補(bǔ)充,導(dǎo)致了論文指導(dǎo)資源不足的問(wèn)題。論文指導(dǎo)資源不足導(dǎo)致本科生的畢業(yè)論文出現(xiàn)了許多問(wèn)題,如質(zhì)量問(wèn)題、規(guī)范問(wèn)題等,有時(shí)一個(gè)論文指導(dǎo)老師甚至要指導(dǎo)超過(guò)十個(gè)畢業(yè)生,畢業(yè)論文無(wú)法進(jìn)行全面有效的指導(dǎo),論文質(zhì)量下降在所難免。而理工類的畢業(yè)論文需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源也嚴(yán)重缺乏,畢業(yè)生無(wú)法及時(shí)得到有效準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),因此無(wú)法寫(xiě)出高水平的畢業(yè)論文。
第三,畢業(yè)論文的評(píng)審也存在不可忽視的問(wèn)題。畢業(yè)論文的評(píng)審當(dāng)前存在許多形式化的問(wèn)題,論文答辯大有走過(guò)場(chǎng)的趨勢(shì),畢業(yè)論文成績(jī)沒(méi)有進(jìn)行有效的區(qū)分,答辯時(shí)間相對(duì)不足,評(píng)委有時(shí)無(wú)法充分閱讀和理解學(xué)生的論文,提問(wèn)沒(méi)有抓住重點(diǎn)和核心。總之,當(dāng)前的畢業(yè)論文評(píng)審的方法還需要進(jìn)一步研究和規(guī)范,讓評(píng)審更科學(xué)、合理而有效。
第四,畢業(yè)論文管理的問(wèn)題。畢業(yè)論文完成周期相對(duì)較長(zhǎng),學(xué)生的論文分組多,實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)廣,無(wú)法進(jìn)行全面有效的過(guò)程監(jiān)督和管控。并且由于不同的高校和學(xué)院由于管理資源不足等原因,對(duì)畢業(yè)論文的管理?xiàng)l例實(shí)行消極執(zhí)行的態(tài)度。
第五,畢業(yè)論文選題和撰寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題。畢業(yè)論文的選題是比較關(guān)鍵的地方,許多學(xué)生的畢業(yè)論文選題都是導(dǎo)師直接給定了,這樣就導(dǎo)致無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作論文的積極性和主動(dòng)性,也有許多有研究?jī)r(jià)值的選題因?yàn)榻?jīng)費(fèi)等原因而被放棄。撰寫(xiě)過(guò)程中,許都學(xué)生沒(méi)有得到有效及時(shí)的規(guī)范指導(dǎo),導(dǎo)致出現(xiàn)了許多撰寫(xiě)的規(guī)范問(wèn)題。
(二)學(xué)生和導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)論文的態(tài)度問(wèn)題。
第一,畢業(yè)生的態(tài)度問(wèn)題。許多本科畢業(yè)生由于時(shí)間和精力有限對(duì)畢業(yè)論文沒(méi)有足夠的重視。由于畢業(yè)論文在大四完成,而大四又正處于本科生找工作的時(shí)期,因此,面對(duì)畢業(yè)論文的壓力和就業(yè)壓力,大多數(shù)本科生更傾向于先解決就業(yè)再考慮畢業(yè)論文的選擇。因此畢業(yè)論文在選題以后,本科生大多采取消極應(yīng)對(duì)的策略,將更多的精力投入到尋找工作當(dāng)中。因此畢業(yè)論文與就業(yè)的時(shí)間沖突是一個(gè)不可忽視的客觀因素,它很大程度上直接影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。還有的學(xué)生即使找到了工作,也認(rèn)為畢業(yè)論文是可有可無(wú)的,隨便應(yīng)付即可。學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的態(tài)度是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的直接因素。第二,導(dǎo)師的態(tài)度問(wèn)題。許多導(dǎo)師由于種種客觀因素的限制,對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作也沒(méi)有做好。由于畢業(yè)論文指導(dǎo)老師同時(shí)肩負(fù)了指導(dǎo)畢業(yè)生的論文寫(xiě)作任務(wù)、自身的課題科研任務(wù)以及教學(xué)任務(wù)等,時(shí)間和精力嚴(yán)重不足,因而也無(wú)法對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行全面的論文指導(dǎo)。但是導(dǎo)師不應(yīng)以此為借口,降低自己的責(zé)任心和論文指導(dǎo)工作要求,出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃指導(dǎo)、隨意指導(dǎo)等低效指導(dǎo)問(wèn)題,不能對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文提出建設(shè)性的修改意見(jiàn)和建議。
二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策。
(一)學(xué)校管理部門(mén)方面。
第一,完善畢業(yè)論文工作管理和監(jiān)督制度。畢業(yè)論文的管理規(guī)章制度需要進(jìn)行不斷的完善,如組織領(lǐng)導(dǎo)制度、論文導(dǎo)師指導(dǎo)制度、畢業(yè)論文監(jiān)督和管控制度、畢業(yè)論文答辯以及評(píng)審制度等,要讓畢業(yè)論文得到有效的管理,程序化和規(guī)范化運(yùn)作,管理要職責(zé)明確,科學(xué)而有效。如完善畢業(yè)論文的監(jiān)督制度,選題和開(kāi)題實(shí)行雙向選擇和討論制度,論文撰寫(xiě)要實(shí)行中期檢查,成績(jī)?cè)u(píng)定要有科學(xué)規(guī)范的指標(biāo)體系,論文答辯要有合理的程序等。畢業(yè)論文實(shí)行前期、中期以及后期的動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理制度,保障畢業(yè)論文管理的高效性。
第二,加強(qiáng)畢業(yè)論文選題和撰寫(xiě)的過(guò)程監(jiān)督。為了提高導(dǎo)師的作用和學(xué)生的積極性,選題和撰寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)建立導(dǎo)師和學(xué)生之間的雙向選擇的教師責(zé)任制度,而選題時(shí)間最好提前至大四上學(xué)期,導(dǎo)師提出一個(gè)總體的選題方向、課題題目和相應(yīng)的寫(xiě)作要求,然后由學(xué)生自主選擇導(dǎo)師和課題,師生共同制定最終的寫(xiě)作課題。學(xué)院最好能建立專門(mén)的畢業(yè)論文指導(dǎo)教研室,為導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生提供適當(dāng)?shù)目臻g,保障導(dǎo)師同學(xué)生之間的聯(lián)系常態(tài)化和固定化,提高教研室的利用效率及其對(duì)學(xué)生論文寫(xiě)作的控制作用。為了保障指導(dǎo)效果,應(yīng)給指導(dǎo)老師提出具體的指導(dǎo)次數(shù)指標(biāo),同時(shí)要建立新老指導(dǎo)教師相結(jié)合的論文指導(dǎo)小組,進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。論文評(píng)價(jià)也最好采用模糊評(píng)價(jià)系統(tǒng),增加畢業(yè)論文答辯透明度和公正性,消除評(píng)審者的主觀因素,增加評(píng)審結(jié)果的客觀性。同時(shí)也側(cè)重畢業(yè)論文的過(guò)程管理評(píng)審,將畢業(yè)論文的過(guò)程納入最終論文的考核指標(biāo)。
第三,加快畢業(yè)論文配套設(shè)施建設(shè)。畢業(yè)論文質(zhì)量的提高需要相應(yīng)的畢業(yè)論文配套設(shè)施做保障。學(xué)校應(yīng)及時(shí)增加、更換和升級(jí)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,加強(qiáng)圖書(shū)館資源的建設(shè),引進(jìn)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)器材,引進(jìn)先進(jìn)的論文寫(xiě)作管理經(jīng)驗(yàn),建設(shè)一流的'論文指導(dǎo)教師隊(duì)伍等,盡量滿足畢業(yè)論文的指導(dǎo)資源需求。第四,解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)畢業(yè)論文的經(jīng)費(fèi)投入,如提升畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)補(bǔ)貼,增設(shè)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)論文獎(jiǎng)金等,提升論文指導(dǎo)老師的積極性以及本科畢業(yè)學(xué)生的論文創(chuàng)作動(dòng)力。
(二)提高導(dǎo)師的能動(dòng)性。
畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師是影響本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文質(zhì)量的主導(dǎo)性因素,指導(dǎo)教師的論文寫(xiě)作水平、知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)技巧以及責(zé)任態(tài)度等直接影響著其指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。因而高等院校應(yīng)致力于提升畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力和指導(dǎo)責(zé)任意識(shí)。高校應(yīng)把畢業(yè)論文指導(dǎo)工作納入一般的高校教師的科研任務(wù)體系中,盡可能減少教師的教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)同論文指導(dǎo)任務(wù)的沖突,給予教師足夠的時(shí)間和精力完成論文指導(dǎo)工作。同時(shí)提高論文指導(dǎo)工作的相關(guān)工作津貼,客觀上激發(fā)指導(dǎo)教師的論文指導(dǎo)工作積極性。
三、結(jié)束語(yǔ)。
本科生畢業(yè)論文是本科生培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分。本科生畢業(yè)論文可以有效檢測(cè)出本科生的基本能力和素質(zhì),如其對(duì)于基本理論和知識(shí)的掌握狀況,分析和解決問(wèn)題的能力,進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的能力等,是學(xué)校教育管理的重要環(huán)節(jié)。然而當(dāng)前本科生畢業(yè)論文存在諸多問(wèn)題,如論文的文本格式不規(guī)范,有的本科生寫(xiě)作態(tài)度不嚴(yán)肅、不認(rèn)真、不嚴(yán)謹(jǐn),論文寫(xiě)作內(nèi)容不集中,缺乏創(chuàng)意,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,文章學(xué)術(shù)水平總體較低。當(dāng)前本科生的畢業(yè)論文問(wèn)題是多方面因素綜合作用的結(jié)果,需要我們進(jìn)行綜合分析并提出有效對(duì)策,提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇十七
學(xué)術(shù)論文是一種重要的學(xué)術(shù)活動(dòng),既是學(xué)術(shù)研究的成果展示,也是學(xué)術(shù)交流的重要方式。在論文寫(xiě)作過(guò)程中,遵循規(guī)范是十分關(guān)鍵的,它不僅能夠提升論文的質(zhì)量和價(jià)值,還能夠增強(qiáng)學(xué)術(shù)界對(duì)作者的認(rèn)可和尊重。本文將通過(guò)總結(jié)個(gè)人的學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規(guī)范心得體會(huì),探討如何在寫(xiě)作過(guò)程中合理運(yùn)用規(guī)范,以期對(duì)學(xué)術(shù)界的發(fā)展有所裨益。
第二段:重視文獻(xiàn)綜述。
文獻(xiàn)綜述是學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中的重要組成部分,它可以展示作者對(duì)該領(lǐng)域的了解和掌握程度。在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述時(shí),首先應(yīng)該選擇正規(guī)、專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊和書(shū)籍,并針對(duì)自己的研究主題進(jìn)行篩選,確保所選擇的文獻(xiàn)與研究方向一致。其次,在文獻(xiàn)綜述的過(guò)程中,應(yīng)該注重對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的批判性思考,要站在學(xué)術(shù)角度進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),而不是簡(jiǎn)單地羅列出現(xiàn)有的觀點(diǎn)。最后,在文獻(xiàn)綜述的結(jié)尾部分,需要對(duì)已有研究的不足之處進(jìn)行總結(jié),并提出自己的研究動(dòng)機(jī)和創(chuàng)新點(diǎn)。
第三段:規(guī)范引用和參考文獻(xiàn)。
在學(xué)術(shù)論文中,引用其他學(xué)者的研究成果是十分常見(jiàn)的做法。然而,要做到規(guī)范引用并恰當(dāng)?shù)亟o出參考文獻(xiàn)是需要一定技巧的。首先,應(yīng)該選擇合適的引用方式,如直接引用、間接引用、引用表達(dá)和個(gè)人交流等。其次,需要填寫(xiě)引文、引文在正文中的位置以及引文的格式等相關(guān)信息。最后,在參考文獻(xiàn)的填寫(xiě)上,要根據(jù)規(guī)范要求,按照學(xué)術(shù)風(fēng)格標(biāo)準(zhǔn)填寫(xiě),包括作者、題目、期刊名、年份和頁(yè)碼等必要信息,并保持統(tǒng)一的格式。
第四段:邏輯清晰、條理分明。
論文的邏輯清晰和條理分明對(duì)于讀者的閱讀理解至關(guān)重要。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),首先要確定好論文的主題和目的,然后將整個(gè)論文劃分為幾個(gè)大的章節(jié),并為每個(gè)章節(jié)確定一個(gè)明確的主題。在每個(gè)章節(jié)中,要將各個(gè)小節(jié)之間的關(guān)系梳理清楚,并通過(guò)合理的過(guò)渡詞和語(yǔ)句來(lái)連接各節(jié)之間的內(nèi)容。此外,還要注意段落之間的過(guò)渡和連貫,確保論文的整體結(jié)構(gòu)緊湊、連貫。
第五段:嚴(yán)謹(jǐn)書(shū)寫(xiě)和審校。
在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)寫(xiě)和審校是不可忽視的。首先,要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰性,避免模糊、歧義的表達(dá)。其次,要注意語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。關(guān)注文字的細(xì)節(jié),如大小寫(xiě)、斜體、字體等,還能提高論文的可讀性。最后,在完成論文的初稿后,應(yīng)進(jìn)行仔細(xì)的審校工作,檢查邏輯是否合理,修正可能存在的錯(cuò)誤和不足。
總結(jié)段:結(jié)尾。
學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作規(guī)范的心得體會(huì)是非常有益的,它不僅能夠提升論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值,還能夠更好地傳遞研究成果和學(xué)術(shù)思想。通過(guò)本文的總結(jié),我們可以看到文獻(xiàn)綜述、規(guī)范引用和參考文獻(xiàn)、邏輯清晰、條理分明以及嚴(yán)謹(jǐn)書(shū)寫(xiě)和審校等方面都對(duì)論文的規(guī)范性和完成度具有重要影響。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能夠在學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中更加規(guī)范、專業(yè),為學(xué)術(shù)界的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇十八
在語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),最難寫(xiě)的是作文;對(duì)老師來(lái)說(shuō),最難教難批的也是作文。教學(xué)處于“二難”(教師教學(xué)難、學(xué)生作文難)、“一低”(學(xué)生作文水平低)的狀況。如何徹底改變作文教學(xué)的低效狀態(tài),大面積提高學(xué)生的作文水平,這是擺在每一個(gè)語(yǔ)文教育工作者面前不可回避而迫切需要解決的問(wèn)題。“說(shuō)題寫(xiě)作教學(xué)法”就是針對(duì)某作文題目,正式動(dòng)筆寫(xiě)作前,在教師主導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生以口頭表述為主,在課堂上從審題、確立中心、選材、組材、詳略等方面說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí),充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,在教師適時(shí)點(diǎn)撥下,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,相互探討,以求得問(wèn)題解決和認(rèn)識(shí)深入,從而提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一種發(fā)展性寫(xiě)作教學(xué)方法。
一、清晰授課。
為達(dá)到“清晰授課”的目的,教師應(yīng)做而且可以做的工作是,收齊每次說(shuō)題稿后先通讀一遍,掌握基本情況,找準(zhǔn)學(xué)生在寫(xiě)作中的疑難問(wèn)題、典型問(wèn)題,以及值得鞏固加深、拓展創(chuàng)新的問(wèn)題。提高討論質(zhì)量的關(guān)鍵在于討論的問(wèn)題要有思考價(jià)值,有思考價(jià)值的問(wèn)題可以引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮,并能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,學(xué)習(xí)過(guò)程往往會(huì)變得主動(dòng)而富有生氣。在學(xué)生的討論與發(fā)言中,教師也要參與其中,掌握和調(diào)節(jié)討論氣氛,引導(dǎo)學(xué)生以訓(xùn)練點(diǎn)、疑難點(diǎn)、精巧點(diǎn)、興趣點(diǎn)為內(nèi)容加以討論,隨時(shí)作好點(diǎn)評(píng)。老師在同學(xué)發(fā)言后要針對(duì)主要問(wèn)題作具體指導(dǎo),老師指導(dǎo)可以和學(xué)生的交流同時(shí)進(jìn)行,也可最后歸結(jié)。教師的參與能獲得即時(shí)信息反饋,增加教學(xué)的有效性和針對(duì)性,提高教學(xué)效率。
二、多樣化教學(xué)。
“說(shuō)題寫(xiě)作教學(xué)法”這種多樣化教學(xué)的作文教學(xué)新方法,有利于從整體上提高語(yǔ)文素質(zhì)?!罢f(shuō)題寫(xiě)作教學(xué)法”以學(xué)生的思維環(huán)節(jié)為突破口,通過(guò)說(shuō)題訓(xùn)練,發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力,達(dá)到提高作文質(zhì)量的目的,實(shí)際是將思維、說(shuō)話、寫(xiě)作、欣賞、評(píng)論緊密結(jié)合,融為一體,是集語(yǔ)言、思維訓(xùn)練于一身的特殊的作文教學(xué)形式,有利于培養(yǎng)提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,實(shí)現(xiàn)內(nèi)部思維語(yǔ)言向外部可顯語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
“說(shuō)題”中“說(shuō)”是很重要的一環(huán),這就是在練習(xí)書(shū)面的表達(dá)能力后,再來(lái)鍛煉口頭的表達(dá)能力。
三、任務(wù)導(dǎo)向。
作文教學(xué)中,大到各類文體的結(jié)構(gòu)模式,小到開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng),都有許許多多的“常格”存在。不掌握基本的“常格”,則難以成篇。“入格”教學(xué)在作文教學(xué)中有著重要的基礎(chǔ)作用。把“入格”教學(xué)作為作文教學(xué)的基礎(chǔ),讓學(xué)生積累作文的“格局詞匯”是提高作文水平的關(guān)鍵。在“說(shuō)題寫(xiě)作教學(xué)法”中,通常同一文體有大致相同的基本的說(shuō)題要求。針對(duì)不同的文體,通過(guò)對(duì)基本要求的“說(shuō)”來(lái)養(yǎng)成學(xué)生作文良好的思維定勢(shì),對(duì)學(xué)生作文的入格很有好處。
四、保學(xué)生成功率。
學(xué)生體驗(yàn)成功是心理需要,有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生體驗(yàn)成功,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。“說(shuō)題”既然要“說(shuō)”,那么對(duì)題目就得有比較深刻的了解,學(xué)生必然要深入鉆研,在充分思考的基礎(chǔ)上,作一番探究,這就促使同學(xué)在真正寫(xiě)作之前多動(dòng)腦筋,仔細(xì)地審題,并在腦海中想好文章的思路、重點(diǎn),有助于同學(xué)養(yǎng)成寫(xiě)作前先思考的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生作文的計(jì)劃性和周密性,使寫(xiě)作過(guò)程全部在學(xué)生自己的掌握之中。
對(duì)成功的“說(shuō)題”,“說(shuō)題”中的精彩之處,就應(yīng)使之成文后再以“說(shuō)”的形式展現(xiàn)給同學(xué),讓同學(xué)在“說(shuō)題”、成文兩方面得到啟迪,受到教益。只有說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,有效地進(jìn)行反饋,經(jīng)得起寫(xiě)作的檢驗(yàn),才能切實(shí)發(fā)揮說(shuō)對(duì)于寫(xiě)的.導(dǎo)向作用。
五、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程。
“說(shuō)題寫(xiě)作教學(xué)法”能挖掘?qū)懽髡n中的“活動(dòng)”因素,使“活動(dòng)”自然滲透于寫(xiě)作的各個(gè)環(huán)節(jié)中,具有較強(qiáng)的“探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、過(guò)程性”?!盎顒?dòng)”促思維,思維“活動(dòng)”化,相得益彰。學(xué)生的思維過(guò)程,通過(guò)“說(shuō)題”來(lái)外化和具體化,從而形成學(xué)生自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)的“興趣點(diǎn)”和“熱點(diǎn)”,并不斷推進(jìn)課堂探究活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)生在課堂上所想、所說(shuō)、所議、所評(píng),成為了課堂教學(xué)的焦點(diǎn),它激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)學(xué)生對(duì)智慧的挑戰(zhàn),也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)大動(dòng)力。較之以往,情況發(fā)生很大變化,學(xué)生發(fā)言踴躍,整個(gè)課堂生動(dòng)活潑,幾乎所有的學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)?!罢f(shuō)題”把學(xué)生從“被動(dòng)聽(tīng)”推到“主動(dòng)說(shuō)”的地位,變教師單向指導(dǎo)方式為學(xué)生多元化互動(dòng)方式,使課堂由“一言堂”變成“群言堂”,便于利用集體智慧開(kāi)發(fā)個(gè)體智力,增強(qiáng)了啟發(fā)性。以學(xué)生為主,生動(dòng)活潑的自主研討引導(dǎo)學(xué)生全方位、高質(zhì)量、多層次的參與,課堂氣氛活躍了,學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)了,學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)了。
本科生論文寫(xiě)作規(guī)范篇十九
寫(xiě)作畢業(yè)論文是遠(yuǎn)程教育本科生教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是對(duì)本科生學(xué)業(yè)水平和研究能力的綜合檢驗(yàn),也是本科生在學(xué)期間,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和獲得的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,進(jìn)行理論與實(shí)際相結(jié)合的最后一次重要的訓(xùn)練。這對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量,具有重要的意義。因此,無(wú)論從學(xué)校方面或從學(xué)生方面,都必須十分重視畢業(yè)論文的指導(dǎo)和寫(xiě)作,確保畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù)的完成。
二、寫(xiě)作畢業(yè)論文的態(tài)度和要求。
1.每位畢業(yè)班學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文的寫(xiě)作,應(yīng)在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成論文,培養(yǎng)和堅(jiān)持優(yōu)良的學(xué)風(fēng),在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)按時(shí)寫(xiě)出反映本人最高水平的論文。不允許抄襲他人的研究成果,更不允許由別人代作。發(fā)現(xiàn)類似的情節(jié),論文不予通過(guò),即不能畢業(yè)。
2.學(xué)生應(yīng)選擇具有理論意義和實(shí)踐意義的論文題目進(jìn)行研究和寫(xiě)作。一般應(yīng)在北京大學(xué)提供的選題范圍中選定,如學(xué)生本人對(duì)所提供題目之外的題目有特別興趣和研究,也可以在各專業(yè)相關(guān)的范圍自選題目。
3.論文應(yīng)有作者自己的創(chuàng)見(jiàn)和觀點(diǎn)。應(yīng)寫(xiě)成一篇有深度、有分析、材料豐富、可靠,經(jīng)科學(xué)加工的文章,不是對(duì)一般事物的簡(jiǎn)單敘述和介紹,也不是別人觀點(diǎn)和材料的堆積。
4.論文應(yīng)中心突出,層次分明,論述清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文字流暢。
5.論文中所用引文、數(shù)據(jù),必須注明出處,包括被引用的文章、著作的作者姓名、書(shū)或文章名,出版社、刊物名稱、期號(hào),出版日期,并按順序編號(hào)并排在正文后面的“參考文獻(xiàn)”欄。
6.論文字?jǐn)?shù):字?jǐn)?shù)以導(dǎo)師要求為準(zhǔn)。
7.提交的論文定稿必須按照規(guī)定的格式排版,在網(wǎng)上畢業(yè)論文系統(tǒng)中提交。
三、畢業(yè)論文的寫(xiě)作方法和步驟。
以調(diào)查研究、難以完成的題目。
2.在已學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的理論知識(shí);學(xué)習(xí)體會(huì)黨的有關(guān)方針政策,做好理論武裝。
3.調(diào)查研究、搜集資料。圍繞選題,搜集、閱讀有關(guān)的文獻(xiàn)資料。了解和掌握在本題目上已有的研究成果,包括主流和非主流的各種不同觀點(diǎn)、論據(jù)、數(shù)據(jù)資料。為寫(xiě)作參考方便,應(yīng)將主要內(nèi)容摘抄或復(fù)印成卡片,避免在寫(xiě)作過(guò)程中需要某種資料時(shí),花費(fèi)很多時(shí)間重新查找。多數(shù)題目的研究和寫(xiě)作,都需要作實(shí)地調(diào)查研究,掌握第一手資料;即使是一篇純理論性文章也應(yīng)調(diào)查了解社會(huì)上對(duì)相關(guān)理論及觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
4.認(rèn)真考慮本篇論文所要闡述的中心、主要觀點(diǎn)以及主要論據(jù)、寫(xiě)作的.框架。
5.撰寫(xiě)提綱,并提交導(dǎo)師審定。論文提綱應(yīng)列入文章的綱、目,分為幾個(gè)部分或幾個(gè)層次。寫(xiě)明論文的中心、重點(diǎn)、主要觀點(diǎn)、結(jié)論等。
6.進(jìn)行寫(xiě)作,反復(fù)修改。寫(xiě)作過(guò)程中要繼續(xù)搜集、補(bǔ)充資料,寫(xiě)作要層次分明,條理清楚,觀點(diǎn)明確,旗幟鮮明,論證有理有據(jù),具有說(shuō)服能力。文章的文字要簡(jiǎn)潔、通順、流暢、無(wú)錯(cuò)別字。凡引用文字、數(shù)據(jù),須在引文的最后一個(gè)字的右上方用小號(hào)字、方括號(hào)標(biāo)注數(shù)碼,并在“參考文獻(xiàn)”中注明出處。寫(xiě)完初稿后,根據(jù)文章的內(nèi)容寫(xiě)一份300字左右的論文提要。畢業(yè)論文的寫(xiě)作風(fēng)格和文字組織形式不拘一格。一般寫(xiě)法可分為論點(diǎn)型、論題型、材料型、批駁型等。
無(wú)論哪種類型的寫(xiě)法,首要的是確立所要論述的論點(diǎn),特別是通過(guò)調(diào)查寫(xiě)出的材料型論文更要注意論點(diǎn)的提煉。論文的總體結(jié)構(gòu)應(yīng)分成三部分:引論(總論)、本論(分論)、結(jié)論(總論)。引論是論文的開(kāi)頭,提出問(wèn)題,表明觀點(diǎn),概括全文的中心思想;本論是全文的主體,就是通過(guò)論據(jù)對(duì)自己提出的問(wèn)題、觀點(diǎn)進(jìn)行論證。論述的方法可以穿插使用舉例論證法、因果論證法、比喻論證法、對(duì)比論證法、批駁論證法等;結(jié)論是論文的結(jié)尾,歸納論文的結(jié)論、提出解決問(wèn)題的方法、建設(shè)性意見(jiàn)或者某種理論的概括。
寫(xiě)作過(guò)程中要注意運(yùn)用好論文的三個(gè)基本要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)是作者對(duì)所要論述的問(wèn)題所持的觀點(diǎn)、看法;論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的依據(jù);論據(jù)可以是事實(shí),可以是道理,再進(jìn)行分析說(shuō)明一個(gè)新的道理,這就是論證的方法。
7.將論文的初稿及提要提交給指導(dǎo)教師審閱,根據(jù)導(dǎo)師提出的修改意見(jiàn),進(jìn)行修改,直到導(dǎo)師認(rèn)可為止。
8.將論文按規(guī)定的格式排版,在網(wǎng)上畢業(yè)論文系統(tǒng)中提交。
四、畢業(yè)論文的組成部分和排列順序。
畢業(yè)論文由封面、論文原創(chuàng)聲明、論文提要、目錄、論文正文、參考文獻(xiàn)這幾部分組成,并按下列順序排列。
1.論文封面,請(qǐng)從網(wǎng)站(/)“教學(xué)專欄――畢業(yè)論文”欄目中下載“畢業(yè)生論文寫(xiě)作安排的通知”中的附件8,在封面上將學(xué)習(xí)中心、題目、學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名及導(dǎo)師姓名等信息填寫(xiě)完整。
2.論文原創(chuàng)聲明,請(qǐng)下載“畢業(yè)生論文寫(xiě)作安排的通知”中的附件4。
3.論文提要,是對(duì)論文內(nèi)容的概括性描述,應(yīng)精煉準(zhǔn)確,字?jǐn)?shù)為300字左右,在論文提要所在頁(yè)的最下方另起一行,注明本文的關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞一般為3-5個(gè)。
4.目錄,由論文中的標(biāo)題序號(hào)、名稱和頁(yè)碼組成,排在論文提要頁(yè)之后。目錄中要列出論文正文的一、二級(jí)標(biāo)題名稱及對(duì)應(yīng)頁(yè)碼,參考文獻(xiàn)等的對(duì)應(yīng)頁(yè)碼。
5.正文一律用宋體小四號(hào)字。正文是畢業(yè)論文的主體部分,由引論、本論、結(jié)論三部分組成,正文的各個(gè)部分以若干層級(jí)標(biāo)題來(lái)標(biāo)識(shí)。
注釋是對(duì)所創(chuàng)造的名詞術(shù)語(yǔ)的解釋或?qū)σ某鎏幍恼f(shuō)明。注釋采用腳注形式,位于每頁(yè)底端。
6.參考文獻(xiàn),是作者在寫(xiě)作過(guò)程中使用過(guò)的文章、著作名錄。凡有引用他人成果和對(duì)本論文寫(xiě)作有幫助和啟發(fā)的文獻(xiàn),均應(yīng)列于文末。
論文定稿后,按要求排版,將封面上的有關(guān)信息填寫(xiě)準(zhǔn)確、完整,在網(wǎng)上畢業(yè)論文系統(tǒng)中提交。
法學(xué)專業(yè)的論文格式要求,請(qǐng)下載“畢業(yè)生論文寫(xiě)作安排的通知”中的附件5。經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的論文格式要求,請(qǐng)下載“畢業(yè)生論文寫(xiě)作安排的通知”中的附件6。信息管理專業(yè)的論文格式要求,請(qǐng)下載“畢業(yè)生論文寫(xiě)作安排的通知”中的附件7。其他專業(yè)的論文格式要求可參考法學(xué)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)或信息管理專業(yè)的要求。
五、論文成績(jī)的評(píng)定。
畢業(yè)論文的成績(jī)按百分制評(píng)定,分為四個(gè)等級(jí):優(yōu)秀(相當(dāng)于85分以上)、良好(相當(dāng)于75-84分)、及格(相當(dāng)于60-74分)、不及格(59分以下)。具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是:
(1)優(yōu)秀。
準(zhǔn)確體現(xiàn)黨的方針政策,綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的理論。
密切聯(lián)系實(shí)際,有分析、有深度、有創(chuàng)見(jiàn),對(duì)現(xiàn)實(shí)有指導(dǎo)意義。中心突出,論據(jù)充足,論述清楚,說(shuō)服力強(qiáng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文字流暢。材料豐富、可靠,能運(yùn)用科學(xué)方法加工整理。
(2)良好。
能正確體現(xiàn)黨的方針政策,較好地運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)。較好地聯(lián)系實(shí)際,分析問(wèn)題較全面,對(duì)實(shí)際工作有一定參考價(jià)值。中心明確,論據(jù)較充足,層次較清楚,文字通順。材料比較豐富可靠,能較好地進(jìn)行加工整理。
(3)及格。
達(dá)到以上要求但未引參考文獻(xiàn)。能正確理解黨的方針政策,基本掌握與本文有關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)。尚能聯(lián)系實(shí)際,有一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。闡述清楚,文字尚通順。有一定的材料,并進(jìn)行了一定程度的加工整理。
(4)不及格。
有下列情況之一者為不及格:?
違背黨的方針政策,或在理論上有根本錯(cuò)誤,基本理論知識(shí)掌握很差。文章無(wú)中心,層次不清楚,邏輯混亂,文句不通。沒(méi)有調(diào)查資料或材料,材料凌亂、失真。主要內(nèi)容基本抄襲于他人。
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