總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié),能夠?yàn)槲磥?lái)的工作和發(fā)展提供借鑒??偨Y(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況,突出重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的想法和心得。以下總結(jié)范文精選自實(shí)際工作和生活中,具有一定的參考價(jià)值。
音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇一
一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作即將結(jié)束,回頭瞻望感慨頗多,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿(mǎn)完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將我這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作。
本學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)前班、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作,繁忙的工作使我的生活越來(lái)越充實(shí),讓我的各方面的能力都得到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
首先,給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想,我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育,將來(lái)去當(dāng)音樂(lè)家的畢竟是少數(shù),而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只能成為喜歡音樂(lè),愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人。所以我的音樂(lè)教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子著想,讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中,自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè),自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂(lè),從而獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高,智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次,一學(xué)期以來(lái),學(xué)生不僅唱會(huì)了十幾首歌曲,而且還能背唱四到五首歌曲的歌詞和譜子。學(xué)會(huì)了應(yīng)掌握的音樂(lè)知識(shí)。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引。能基本上做到唱歌時(shí)不喊唱,練習(xí)打擊樂(lè)時(shí)不爭(zhēng)奪,游戲律動(dòng)時(shí)不起哄。學(xué)生呢每節(jié)課會(huì)學(xué)習(xí)掌握音樂(lè)知識(shí),并且做到當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂消化。不足之處:學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力不為突出,游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少,吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題,使自己的音樂(lè)課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外,將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素引入課堂,使音樂(lè)教育更多元化,同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂(lè)課。
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育,而首先是人的教育。”因此,音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,是教育人、培養(yǎng)人,但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂(lè)家,而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想,鼓勵(lì)他們成為積極的,有一定音樂(lè)能力的音樂(lè)愛(ài)好者,使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣,從音樂(lè)中得到啟迪,使他們的智力得到開(kāi)發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。比如:課堂教學(xué)中通過(guò)合理的想像,結(jié)合環(huán)保教育的知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí),進(jìn)一步將環(huán)保理念深入人心。使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我讓學(xué)生自選一首你最喜歡的歌曲來(lái)演唱,學(xué)生完成的很好。
音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇二
一、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外活動(dòng):
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足:沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽,使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng),在節(jié)目把關(guān)上不是很?chē)?yán)格,從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果,哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的,應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔,以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如:場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
四、考試:
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫(xiě)一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的,可以是鑒賞、評(píng)論,音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
高一音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)三轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又將過(guò)去,這學(xué)期是我在這幾年的教學(xué)生涯中收獲最多的一個(gè)學(xué)期,雖然有時(shí)也曾感到疲憊,但精神上卻感覺(jué)很富有、很充實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況從四個(gè)方面做個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
1、常規(guī)教學(xué)。
結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一堂課。根據(jù)教材的實(shí)際,在課前搜集大量的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的視頻資料,讓學(xué)生欣賞到世界各地不同類(lèi)型以及不同流派的經(jīng)典音樂(lè)作品,提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)品位。充分發(fā)揮信息技術(shù)與多媒體的整和作用來(lái)輔助《音樂(lè)鑒賞》和《歌唱》的教學(xué)。在課堂上充分做好有效的課前導(dǎo)入,整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃、參與度高、學(xué)習(xí)效率高、有效互動(dòng)好。
2、選修課教學(xué)。
受廣大學(xué)生的強(qiáng)烈要求和高中學(xué)生對(duì)吉他的情有獨(dú)鐘,在高一和高二開(kāi)設(shè)了《民謠吉他彈唱》的選修課。由于學(xué)生酷愛(ài)吉他,學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)生對(duì)吉他演奏技能的掌握比較快。在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中大多數(shù)學(xué)生可以彈唱很多初級(jí)的歌曲,為他們以后的吉他學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。
在以往的基礎(chǔ)上,利用學(xué)生的學(xué)習(xí)之余繼續(xù)為有意報(bào)考音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生開(kāi)設(shè)了樂(lè)理、視練和聲樂(lè)的輔導(dǎo)。高一和高二的學(xué)生經(jīng)過(guò)一到兩年的培養(yǎng)后,無(wú)論是他們的專(zhuān)業(yè)還是行為習(xí)慣都較以前有大幅度的進(jìn)步與提升,得到了很多家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。近三年音樂(lè)術(shù)科生的專(zhuān)業(yè)高考本科上線(xiàn)率都是百分之百,這充分地說(shuō)明為特長(zhǎng)生極早地定位、科學(xué)的備考是很見(jiàn)成效的。今年的四名音樂(lè)考生在專(zhuān)業(yè)順利通過(guò)本科線(xiàn)后,在文化課考試成績(jī)中有一人達(dá)到重本線(xiàn),三人達(dá)到本a線(xiàn),考試成績(jī)空前。
4、活動(dòng)與教研。
配合學(xué)部策劃了高中紅五月歌唱比賽的活動(dòng)之后,繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生參加一些大型的藝術(shù)賽事,為他們?cè)趯?lái)的術(shù)科考試中鍛煉良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期有一名高一學(xué)生參加新家坡國(guó)際藝術(shù)比賽獲廣東賽區(qū)古箏獨(dú)奏的第一名,即將在暑期赴新家坡參加決賽。另有兩名高二和高一的學(xué)生在青春中國(guó)校園才藝大賽中獲廣東賽區(qū)鋼琴獨(dú)奏特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),暑期他們將赴北京參加全國(guó)的總決賽。作為專(zhuān)業(yè)教師的我,衷心地祝愿我的學(xué)生在即將舉行的決賽中能夠取得更加輝煌的成績(jī)。
本學(xué)期我跟往常一樣,積極參加市區(qū)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),本學(xué)期我先后獲得廣州市優(yōu)秀音樂(lè)教師演講比賽區(qū)一等獎(jiǎng),論文《信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科整合提高學(xué)生審美和學(xué)習(xí)的能力》獲海珠區(qū)優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。本學(xué)期繼續(xù)被聘為區(qū)中心組的成員,其中論文《在歌唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心》在區(qū)中心組總結(jié)會(huì)上作交流并宣讀,懷著良好的心態(tài),求真務(wù)實(shí)地向區(qū)的教育專(zhuān)家和同行學(xué)習(xí),在積累中沉淀,使自己逐步向研究型和學(xué)習(xí)型教師的目標(biāo)奮進(jìn)。
音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇三
時(shí)光荏苒,忙碌中20xx年度的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著,同時(shí)也收獲著,新的學(xué)年即將開(kāi)始,我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一學(xué)年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
我一貫堅(jiān)持國(guó)家的'教育方針,忠誠(chéng)于教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,積極參加各種會(huì)議,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?!澳_踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
一年來(lái),我從不遲到、早退、無(wú)事假、病假,認(rèn)真出席每次升旗儀式。和出操。準(zhǔn)時(shí)參加每周的政治學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我積極參加校內(nèi)賽課活動(dòng),在準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請(qǐng)教,查閱了大量的資料,最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《奧林匹克風(fēng)》,為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
在學(xué)校組織的元旦文藝匯演暨校園十佳歌手活動(dòng)中,我利用中午休息時(shí)間每天給學(xué)生排練指導(dǎo),學(xué)生的演唱水平有了很大的提高,獲得了全校師生的一致好評(píng)。
當(dāng)然,由于本人能力有限,工作中還有很多不盡如人意的地方,有待于今后進(jìn)一步改進(jìn)。
音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇四
緊張的一學(xué)期已經(jīng)成為過(guò)去,回顧本學(xué)期的工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為了今后能更進(jìn)一步搞好音樂(lè)科的教學(xué)工作,特對(duì)本期工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
自開(kāi)學(xué)以來(lái),始終能夠按照音樂(lè)課彪要求,以審美為核心,以新的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并在此基礎(chǔ)上加入優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)方法,全面的預(yù)設(shè)課堂,從而做到教學(xué)得心應(yīng)手,信手拈來(lái)的自信。事實(shí)證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂(lè)課。
二、注重音樂(lè)課堂審美教育,培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)音樂(lè)技能。
在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,我始終能夠堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好,利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)。堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及感情。用功做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在舒暢的`音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱個(gè)人工作總結(jié),辯論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感想音樂(lè)、解析音樂(lè)、浮現(xiàn)音樂(lè),并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
音樂(lè)的學(xué)習(xí)并不止于學(xué)校中的教學(xué),只有讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,懂得音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值,學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣,而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,產(chǎn)生創(chuàng)造音樂(lè)的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,通過(guò)多媒體課件,打擊樂(lè)器等多種手段讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上不僅能夠聽(tīng)到音樂(lè)還能創(chuàng)造出音樂(lè)。從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
四、從日常生活中找切入點(diǎn)。
學(xué)生理論基礎(chǔ)差,不要講太多純理論性的知識(shí),而是找一些日常生活中淺顯的例子來(lái)幫助他們掌握創(chuàng)作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》第一句旋律的節(jié)奏,就是基本根據(jù)我們平時(shí)朗讀“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”這句話(huà)的節(jié)奏而來(lái)的。我們可以將語(yǔ)句中的這些音調(diào)作為創(chuàng)作旋律的基礎(chǔ)。還有在講如何選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象來(lái)決定。如表現(xiàn)小蜜峰飛翔和大象走路,節(jié)奏疏密迥然不同等等。
五、其他:
我還很注重自身的學(xué)習(xí)。善于與其他小學(xué)教師進(jìn)行交流。在本學(xué)期我校的《唱紅歌》大合唱比賽,參加慶祝七一的活動(dòng)比賽獲得第二名,學(xué)生的興趣很高,參與意識(shí)非常強(qiáng)烈。
總之,本學(xué)期的音樂(lè)課堂上,學(xué)生能夠?qū)W有所得,學(xué)有所用,教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長(zhǎng)的回報(bào)。相信自己沿著這樣扎實(shí)的腳步,在今后的教學(xué)工作會(huì)不斷進(jìn)步,超越自己,收獲新成績(jī)。
在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到音樂(lè)素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,首要的因素是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下,為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),使不同的學(xué)生在實(shí)踐的活動(dòng)中都能獲得不同程度的成功?;顒?dòng)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生主體性的發(fā)展只有通過(guò)全體學(xué)生的參與才能完成:
我是一個(gè)對(duì)集體充滿(mǎn)了熱情的人,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把它完成好。過(guò)去的一年是幸福的一年,因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著,即將到來(lái)的一年我同樣會(huì)用心去面對(duì),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的事業(yè)。
音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇五
一、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外活動(dòng):
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足:沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽,使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng),在節(jié)目把關(guān)上不是很?chē)?yán)格,從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果,哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的,應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔,以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如:場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
四、考試:
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫(xiě)一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的,可以是鑒賞、評(píng)論,音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
高一音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)三轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又將過(guò)去,這學(xué)期是我在這幾年的教學(xué)生涯中收獲最多的一個(gè)學(xué)期,雖然有時(shí)也曾感到疲憊,但精神上卻感覺(jué)很富有、很充實(shí)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況從四個(gè)方面做個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
1、常規(guī)教學(xué)。
結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一堂課。根據(jù)教材的實(shí)際,在課前搜集大量的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的視頻資料,讓學(xué)生欣賞到世界各地不同類(lèi)型以及不同流派的經(jīng)典音樂(lè)作品,提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)品位。充分發(fā)揮信息技術(shù)與多媒體的整和作用來(lái)輔助《音樂(lè)鑒賞》和《歌唱》的教學(xué)。在課堂上充分做好有效的課前導(dǎo)入,整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃、參與度高、學(xué)習(xí)效率高、有效互動(dòng)好。
2、選修課教學(xué)。
受廣大學(xué)生的強(qiáng)烈要求和高中學(xué)生對(duì)吉他的情有獨(dú)鐘,在高一和高二開(kāi)設(shè)了《民謠吉他彈唱》的選修課。由于學(xué)生酷愛(ài)吉他,學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)生對(duì)吉他演奏技能的掌握比較快。在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中大多數(shù)學(xué)生可以彈唱很多初級(jí)的歌曲,為他們以后的吉他學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。
在以往的基礎(chǔ)上,利用學(xué)生的學(xué)習(xí)之余繼續(xù)為有意報(bào)考音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生開(kāi)設(shè)了樂(lè)理、視練和聲樂(lè)的輔導(dǎo)。高一和高二的學(xué)生經(jīng)過(guò)一到兩年的培養(yǎng)后,無(wú)論是他們的專(zhuān)業(yè)還是行為習(xí)慣都較以前有大幅度的進(jìn)步與提升,得到了很多家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。近三年音樂(lè)術(shù)科生的專(zhuān)業(yè)高考本科上線(xiàn)率都是百分之百,這充分地說(shuō)明為特長(zhǎng)生極早地定位、科學(xué)的備考是很見(jiàn)成效的。今年的四名音樂(lè)考生在專(zhuān)業(yè)順利通過(guò)本科線(xiàn)后,在文化課考試成績(jī)中有一人達(dá)到重本線(xiàn),三人達(dá)到本a線(xiàn),考試成績(jī)空前。
4、活動(dòng)與教研。
配合學(xué)部策劃了高中紅五月歌唱比賽的活動(dòng)之后,繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生參加一些大型的藝術(shù)賽事,為他們?cè)趯?lái)的術(shù)科考試中鍛煉良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期有一名高一學(xué)生參加新家坡國(guó)際藝術(shù)比賽獲廣東賽區(qū)古箏獨(dú)奏的第一名,即將在暑期赴新家坡參加決賽。另有兩名高二和高一的學(xué)生在青春中國(guó)校園才藝大賽中獲廣東賽區(qū)鋼琴獨(dú)奏特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),暑期他們將赴北京參加全國(guó)的總決賽。作為專(zhuān)業(yè)教師的我,衷心地祝愿我的學(xué)生在即將舉行的決賽中能夠取得更加輝煌的成績(jī)。
本學(xué)期我跟往常一樣,積極參加市區(qū)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),本學(xué)期我先后獲得廣州市優(yōu)秀音樂(lè)教師演講比賽區(qū)一等獎(jiǎng),論文《信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)科整合提高學(xué)生審美和學(xué)習(xí)的能力》獲海珠區(qū)優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。本學(xué)期繼續(xù)被聘為區(qū)中心組的成員,其中論文《在歌唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心》在區(qū)中心組總結(jié)會(huì)上作交流并宣讀,懷著良好的心態(tài),求真務(wù)實(shí)地向區(qū)的教育專(zhuān)家和同行學(xué)習(xí),在積累中沉淀,使自己逐步向研究型和學(xué)習(xí)型教師的目標(biāo)奮進(jìn)。
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音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇六
音樂(lè)教研組的本學(xué)期的工作主要圍繞三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展,也可以說(shuō)是三個(gè)目標(biāo);第一、規(guī)范學(xué)校音樂(lè)教育的管理,是否將國(guó)家有關(guān)藝術(shù)教育的制度落到實(shí)處;第二、促進(jìn)學(xué)生提升音樂(lè)方面的休養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ);第三、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,將對(duì)教師的繼續(xù)教育落到實(shí)處。圍繞以上目標(biāo),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
繼去年?yáng)|升鎮(zhèn)成功通過(guò)廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)復(fù)評(píng)后,我鎮(zhèn)進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量、全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新階段。為了落實(shí)“強(qiáng)隊(duì)伍,精管理,優(yōu)課堂,興科研,重人文,鑄品牌”內(nèi)涵發(fā)展的新要求,更有效地推進(jìn)教學(xué)改革,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量,在4月份舉辦了全鎮(zhèn)中小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)比賽。
東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)共推出3節(jié)課參加高中組比賽,初中三所中學(xué)(旭日中學(xué)、東升中學(xué)、求實(shí)學(xué)校)四位老師參加了初中組的比賽,小學(xué)組除了太平小學(xué)的音樂(lè)老師因產(chǎn)假未能參加比賽外,其它學(xué)校均有一位老師參賽,其中東方小學(xué)馬瑞儀老師,高沙小學(xué)楊如丹老師硬是懷著五六月的身孕展示了個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)魅力。
經(jīng)過(guò)三天的比賽,三天的觀摩學(xué)習(xí),我們選出了東升鎮(zhèn)最好的三節(jié)課參加北部片區(qū)的片賽,他們分別是小學(xué)組馬瑞儀老師,中學(xué)組陶樂(lè)老師,高中組金莎莎老師,在片賽中陶樂(lè)老師發(fā)揮出色,獲得片賽第一名的好成績(jī)。
比賽后,在盧魏強(qiáng)老師的安排下,我鎮(zhèn)音樂(lè)教師齊聚一堂,在東升中學(xué)會(huì)議室召開(kāi)的一個(gè)研討,參賽老師談了自己的體會(huì),聽(tīng)課的老師表明了自己對(duì)這次比賽的出現(xiàn)的一些新的教學(xué)方法的一些觀點(diǎn)。由于碰撞激烈,兩個(gè)半小時(shí)的討論大家意猶未盡,所以盧魏強(qiáng)老師作了一個(gè)英明的決定,搞一次音樂(lè)教學(xué)賽后反思大賽,將本次比賽的意義進(jìn)一步得到提升。
面首先從勝龍小學(xué)和同貿(mào)小學(xué)兩所學(xué)校作試點(diǎn),勝龍小學(xué)在咸水歌的研究方面有一定高度,取得了一定的成績(jī),咸水歌作為廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是非常有特色也值得發(fā)展的,勝龍小學(xué)作為這方面的先行者,在咸水歌的訓(xùn)練方面,還有利用社區(qū)、社會(huì)資源方面以經(jīng)取得了很多的經(jīng)驗(yàn),咸水歌隊(duì)參加省市也頻頻獲獎(jiǎng)。同貿(mào)小學(xué)的中國(guó)鼓進(jìn)幾年發(fā)展起來(lái)鼓樂(lè)隊(duì),鼓樂(lè)作為中國(guó)一個(gè)非常喜慶的樂(lè)器,易學(xué),易打,能出彩,音響濃厚,且易于隊(duì)形表演,對(duì)音高,音準(zhǔn)的要求不高,很適合我鎮(zhèn)的村辦小學(xué)開(kāi)展,而同貿(mào)小學(xué)已作出了很多成績(jī),去年入選廣東省電視臺(tái)校園春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)就是一個(gè)強(qiáng)有力證據(jù)。更為難能可貴的是,這兩所學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育的理解特別深刻,所以經(jīng)常性的思考本校的藝術(shù)發(fā)展。這為它們學(xué)校提供了行政的保證。
目前我鎮(zhèn)每所公辦小學(xué)已配備了專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師,有的學(xué)校還有兩個(gè)以上的音樂(lè)教師,高質(zhì)量的音樂(lè)教師對(duì)我們的藝術(shù)教育起了一個(gè)保障。為了實(shí)實(shí)在在查清楚各個(gè)學(xué)校藝術(shù)課的開(kāi)課情況,我們制訂了問(wèn)卷,對(duì)全鎮(zhèn)的中小學(xué)生作了一個(gè)調(diào)研,還暗訪一些學(xué)校的開(kāi)課情況。
為了從實(shí)職上摸清藝術(shù)教育的效果,我們還制訂了小學(xué)術(shù)科考核方案。按鎮(zhèn)里的有關(guān)要求在6月份對(duì)全鎮(zhèn)所有公民辦學(xué)校在校在冊(cè)二年級(jí)學(xué)生均進(jìn)行了考試,考試分兩面?zhèn)€方面,其一是演唱部分,看義務(wù)教材上要求演唱的`歌曲有沒(méi)有全部唱完,其二是音樂(lè)知識(shí)和技能方面。通過(guò)兩天的考查,我們掌握了第一手資料,對(duì)各個(gè)學(xué)校二年級(jí)的教學(xué)情況,老師的教學(xué)效果和教學(xué)能力,教學(xué)風(fēng)格都有了一定的了解。
通過(guò)以上兩件事,我們可以得出結(jié)論,我鎮(zhèn)的各個(gè)小學(xué)藝術(shù)課的開(kāi)課情況還規(guī)范的,在音樂(lè)教育經(jīng)費(fèi)的投入比例也是合理的,大體合乎各個(gè)學(xué)校的具體情況。
半年來(lái)除了舉辦了音樂(lè)教學(xué)比賽和小學(xué)術(shù)科考核之外,對(duì)全鎮(zhèn)所有學(xué)校的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)我們都給了大力支持。首先是對(duì)申報(bào)市一級(jí)學(xué)校的視導(dǎo),在鎮(zhèn)教辦的安排下,由鎮(zhèn)中心教研組具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師多次去指導(dǎo)各個(gè)學(xué)校的評(píng)估晚會(huì),有時(shí)也幫各個(gè)學(xué)校編排節(jié)目,也走進(jìn)課堂對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行診斷,是否合乎新課標(biāo)中有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的規(guī)范。
對(duì)各個(gè)學(xué)校的音樂(lè)團(tuán)體,興趣小組也是大力支持,如益隆小學(xué)的小品,為了支持他們的排練,我們將市里面的培訓(xùn)名安額給了這所學(xué)校的音樂(lè)老師,而不像常規(guī)的那樣分到鎮(zhèn)直屬學(xué)校那里去。為了支持旭日中學(xué),東升小學(xué)、東方小學(xué)、東升高級(jí)中學(xué)的合唱排練工作,每所學(xué)校都有相應(yīng)的老師去參加市里的培訓(xùn),實(shí)實(shí)在在的提高老師的專(zhuān)業(yè)水平,從而學(xué)可將興趣小組,音樂(lè)團(tuán)體作師資上的保障。為了檢驗(yàn)各校的課外訓(xùn)練水平,本學(xué)期在5月28日舉辦了東升鎮(zhèn)中小學(xué)生六一文藝匯演,這臺(tái)節(jié)異彩紛呈,鼓舞、獨(dú)奏、聲樂(lè)、咸水歌等,各個(gè)學(xué)校的特色都得到了展示。
音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇七
音樂(lè)是一種情感藝術(shù),音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美而好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印。
作為一名剛剛走上音樂(lè)訓(xùn)練工作崗位的新手,曾幻想著自己要在寵愛(ài)的音樂(lè)訓(xùn)練沃土中盡情揮灑如今這扇門(mén)已向我開(kāi)啟心中滿(mǎn)是感動(dòng)與歡欣。如何把一音樂(lè)這顆美而好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望,當(dāng)然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在力氣或許對(duì)教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自如的境界但我會(huì)努力,通過(guò)學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高教學(xué)水平。
音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入,因此,必需營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,而擅長(zhǎng)為同學(xué)營(yíng)造寬松、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力領(lǐng)先提議學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”,把“關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展”作為根本的訓(xùn)練目標(biāo),于是“把學(xué)習(xí)還給同學(xué)的”呼聲四起。《中國(guó)音樂(lè)訓(xùn)練》副主編吳斌說(shuō):“中學(xué)校音樂(lè)訓(xùn)練既不僅僅是通過(guò)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,也不僅僅是通過(guò)訓(xùn)練來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè);既不僅僅是為了同學(xué)今日的享受而學(xué)音樂(lè),也不僅僅是為了同學(xué)明天的進(jìn)展而學(xué)音樂(lè)。”學(xué)校音樂(lè)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)音樂(lè)活動(dòng),提高同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞力氣,使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉,以培育同學(xué)的音樂(lè)興趣和愛(ài)好,并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、進(jìn)展音樂(lè)力氣的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);與此同時(shí),通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練,著力培育和進(jìn)展同學(xué)的締造力和創(chuàng)新精神,并為其他方面的學(xué)習(xí)締造有利條件,以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。于是我們呼吁“把音樂(lè)還給同學(xué),把藝術(shù)還給同學(xué)”,新課程理念下的音樂(lè)課堂應(yīng)當(dāng)是一種有組織、有目的、師生公正參預(yù)的課堂。
價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位??墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中,也有同學(xué)對(duì)它興趣索然。在五班級(jí),同學(xué)無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼而的特征音樂(lè)興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具,運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)引起孩子的留意力激發(fā)他們的興趣。記得在一次音樂(lè)課上學(xué)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》這是一首布滿(mǎn)生活氣息而又滿(mǎn)溢著童趣的說(shuō)唱結(jié)合的去童謠。“(念)雞蛋圓溜溜呀,母雞咯咯叫,青菜綠油油呀......”在范唱時(shí)我歡快念打這節(jié)奏邊拿出菜籃呈現(xiàn)我的各種五顏六色的“蔬菜”,這時(shí)孩子門(mén)興奮起來(lái)。抓住這一刻我要求孩子門(mén)用同樣的節(jié)奏把自己寵愛(ài)的菜念打出來(lái)。歌曲難點(diǎn)就一帶而過(guò)了并切他們發(fā)覺(jué)說(shuō)唱很有意思學(xué)習(xí)時(shí)當(dāng)然勁頭大了。六班級(jí)的同學(xué),照舊形象思維活動(dòng)為主,但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增加。音樂(lè)興趣不僅要保持還須使同學(xué)樂(lè)于參預(yù)音樂(lè)活動(dòng),其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量選擇實(shí)行新穎的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)興趣,我曾以節(jié)奏為主題讓同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng),實(shí)踐中同學(xué)呈現(xiàn)自己的共性在老師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達(dá),同學(xué)敢于對(duì)已有學(xué)問(wèn)提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。
每堂課支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí),這個(gè)項(xiàng)目同學(xué)特殊寵愛(ài)。我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后,請(qǐng)同學(xué)嘗試拍打節(jié)奏,親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感,再由同學(xué)相互啟發(fā)評(píng)價(jià),最終由老師講解,授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程,就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)。
在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深,我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交伴侶,以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,同學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最寵愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更深厚了。
心理學(xué)家爭(zhēng)論證明:當(dāng)同學(xué)的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵(lì)和觀賞時(shí),他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、主動(dòng)主動(dòng)的心情體驗(yàn),就會(huì)以飽滿(mǎn)的熱忱、百倍的信念,投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)教學(xué)中,要讓同學(xué)人人都主動(dòng)參預(yù),并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維,需要老師用愛(ài)心鼓舞他們大膽探究,大膽創(chuàng)新。要允許同學(xué)依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐,讓每個(gè)同學(xué)的`思維不受限制,對(duì)同學(xué)每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都賜予充分鼓舞。
在活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)公正、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但有時(shí)把握不住同學(xué)音樂(lè)課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次,我把同學(xué)分成若干組,讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。《馬虎的小畫(huà)家》是一首深受同學(xué)寵愛(ài)的歌曲,歌詞內(nèi)容貼近同學(xué)的生活,他們對(duì)小動(dòng)物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中,有個(gè)小伴侶說(shuō):“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改,由于我有一只可愛(ài)的小花貓,行嗎?我還能畫(huà)給大家看呢?!甭?tīng)了孩子真誠(chéng)而稚嫩的話(huà)語(yǔ),我欣喜地笑了:“怎么不行,大家都可以畫(huà)一畫(huà)、改一改?!庇谑牵n堂氣氛活躍了,也是這時(shí)亂了,他們各自畫(huà)了起來(lái)或三人一組,或五人一組,紛紛爭(zhēng)辯起來(lái)時(shí)間到了我怎么也來(lái)不回來(lái)了,等等場(chǎng)面。
確定是我沒(méi)有運(yùn)用表?yè)P(yáng)沒(méi)在點(diǎn)子上,過(guò)于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒(méi)有“備”好同學(xué)還或者是不是自己的夤夜表現(xiàn)力不夠沒(méi)能吸引同學(xué)。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
原蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)訓(xùn)練并不是音樂(lè)家的訓(xùn)練,而首先是人的訓(xùn)練?!耙虼耍魳?lè)訓(xùn)練的根本目的是為了人的全面進(jìn)展,是訓(xùn)練人、培育人,但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè)家,而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想,鼓舞他們成為主動(dòng)的,有確定音樂(lè)力氣的音樂(lè)愛(ài)好者,使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣,從音樂(lè)中得到啟迪,使他們的智力得到開(kāi)發(fā),培育他們的締造力。并為他們今后的成進(jìn)步展打下了良好的基礎(chǔ)。
例如在《火車(chē)開(kāi)啦》一課教學(xué)時(shí),同學(xué)聽(tīng)了兩遍錄音范唱。
便會(huì)了,但絕大多數(shù)是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們:“你們坐過(guò)火車(chē)嗎?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐火車(chē)時(shí)的心情?”同學(xué)一下子來(lái)勁了,坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)紛紛舉回答,他們有的去過(guò)北京、上海、南京我又說(shuō):“老師今日帶大家去旅行,于是我扮司機(jī),小伴侶扮乘客,在教室里轉(zhuǎn)起圈來(lái),邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的歌曲,同學(xué)們個(gè)個(gè)心情飽滿(mǎn),興奮特殊。歌聲中布滿(mǎn)了情感,洋溢著美的顏色。
總之,老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界,把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶,與同學(xué)公正相處,感受他們的喜怒哀樂(lè),并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧!
二河完小。
20xx年1月11日。
音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇八
時(shí)間飛逝,這一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)到了尾聲。為了便于今后更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心,留意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體,讓同學(xué)在快樂(lè)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,爭(zhēng)辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在確定基礎(chǔ)上締造音樂(lè)。
25/29課堂教學(xué)中主要側(cè)重同學(xué)情感、興趣的培育,其中略增加了基礎(chǔ)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。由于三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。二、三班級(jí)對(duì)音的凹凸——音符,以及音的長(zhǎng)短——四分音符、八分音符和十六分音符已經(jīng)理解把握。四班級(jí)的同學(xué)在此基礎(chǔ)上又增加了,打節(jié)拍唱譜的教學(xué)內(nèi)容。
讓同學(xué)在輕松、快樂(lè)的氣氛中上音樂(lè)課,尤其是基礎(chǔ)樂(lè)理學(xué)問(wèn)教學(xué)方面,從同學(xué)的興趣著手,設(shè)計(jì)誕生動(dòng)好玩的教學(xué)方案來(lái)吸引同學(xué),讓同學(xué)輕松把握和理解。接受應(yīng)用鼓舞和競(jìng)賽等方式,使同學(xué)鞏固課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
對(duì)于擾亂課堂的行為運(yùn)用幽默的語(yǔ)言進(jìn)行提示,但在對(duì)同學(xué)進(jìn)行賞罰的過(guò)程中力度把握的不夠,需要在日后的教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)的。
在慶祝“國(guó)慶六十周年”中的“革命歌曲大家唱”的活動(dòng)中,組織四班級(jí)的同學(xué)利用了一切可以利用的排練時(shí)間,經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的`時(shí)間預(yù)備,取得了《一等獎(jiǎng)》的成果。但是自己心里很清楚這次活動(dòng)的預(yù)備工作有很多的不足,整體水平也欠缺很多,需要做很多的努力。
為了協(xié)作元旦聯(lián)歡的活動(dòng),并鼓舞同學(xué)把課堂上所學(xué)學(xué)問(wèn)更好地運(yùn)用起來(lái),讓四班級(jí)的同學(xué)利用課余的時(shí)間排練了小26/29品“裝修”和歌曲小合唱。以及三班級(jí)的歌曲表演節(jié)目“學(xué)雷鋒”。
同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)的參預(yù)和生動(dòng)的表演,都體現(xiàn)了這一個(gè)學(xué)期以來(lái)同學(xué)們的成長(zhǎng),以及對(duì)藝術(shù)表演的寵愛(ài)。
學(xué)期末的音樂(lè)考試主要是為了讓自己對(duì)每位同學(xué)做些詳細(xì)的了解。同學(xué)能夠較自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。因此這學(xué)期的音樂(lè)考試我接受應(yīng)用較迅速而靈敏的方式:讓同學(xué)自由發(fā)揮表演唱歌曲。
綜上所述,這學(xué)期在取得了確定成果的基礎(chǔ)上,也有許多不足。希望自己在以后的訓(xùn)練工作和實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)、嘗試和突破,爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出精彩的、同學(xué)感到饒有興趣的、并能收獲到學(xué)問(wèn)的音樂(lè)課。
音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇九
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,這一個(gè)學(xué)期,較忙碌,較充實(shí),其中有著失敗的心酸也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味,感覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多,收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將20xx年我任教的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下:。
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生,尊重他們的人格,給學(xué)生獨(dú)立的空間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)、四年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作。眾多的學(xué)生,使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的情況,但我深知學(xué)生是課堂的主體,不了解學(xué)生就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。于是,我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流,上課時(shí)多留心,現(xiàn)在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好,哪個(gè)班節(jié)奏感好,哪個(gè)班的表現(xiàn)欲強(qiáng),就連班里每個(gè)學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
我注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),突出音樂(lè)課以審美教育為核心的特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,以學(xué)生為主體,讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究,感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,我多用鼓勵(lì)的方式,盡量避免說(shuō)教,努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。使音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè)。
我對(duì)工作充滿(mǎn)熱情,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對(duì)自己的要求,我相信勤能補(bǔ)拙,在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任和關(guān)心、幫助下,我會(huì)更上一層樓,不斷的進(jìn)步。這是成長(zhǎng)的一學(xué)期,因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出了、收獲了,我很快樂(lè),我會(huì)用心去面對(duì)將來(lái),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的教育事業(yè)。
最后,在教學(xué)上,我最大的愿望也跟其他音樂(lè)教師一樣,面對(duì)學(xué)生,面對(duì)教學(xué)能得心應(yīng)手;面對(duì)學(xué)生,能教給他們更多的音樂(lè)知識(shí)。音樂(lè)課能給他們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè),這也是我做教師最大的心愿。
音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇十
作為專(zhuān)職音樂(lè)老師已有一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心,留意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。
努力做到通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。
留意以同學(xué)為主體,讓同學(xué)在快樂(lè)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,爭(zhēng)辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在確定基礎(chǔ)上締造音樂(lè)。
高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使同學(xué)的力氣得到了熬煉。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培育,略微忽視了對(duì)初三、高一同學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。
畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。
把握了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè)地上音樂(lè)課,多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。
努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。
對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。不足:對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠??傄詾橥瑢W(xué)不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。
致使他們不能真正熟識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別留意賞罰分明、把握尺度。
特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。
還有,幽默力氣運(yùn)用不夠。
為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的方案,在寶賢學(xué)校組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。
合唱隊(duì)的.隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參預(yù)的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。
器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的同學(xué)組成。
每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng));組織同學(xué)參預(yù)了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校相互溝通的聯(lián)歡會(huì)演出;進(jìn)行了附中高中的“三獨(dú)”角逐活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足:沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的方案。
學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊急的高中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。
市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有同學(xué)的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交,認(rèn)為正確而不懷疑不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。
沒(méi)有參預(yù)市里的合唱角逐,使同學(xué)失去了一次呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)、熬煉的計(jì)會(huì)。
心里著實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。
以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng),在節(jié)目把關(guān)上不是很?chē)?yán)格,從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果,哨顯冗長(zhǎng)了。
主持人更是不能將就的,應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔,以保證晚會(huì)質(zhì)量。
還應(yīng)做好文藝匯演前的預(yù)備工作。
如:場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我接受應(yīng)用了:(寶賢初一、附中初三)讓同學(xué)選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫(xiě)一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的,可以是鑒賞、評(píng)論,音樂(lè)功能的試驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
1.寶賢初一的建隊(duì)儀式;。
2.寶賢初一的音樂(lè)會(huì)。
我時(shí)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓同學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。
要是條件允許的話(huà),還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。
此外,我還很留意自身的學(xué)習(xí)。
如:參預(yù)市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、訓(xùn)練、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的訓(xùn)練工作站與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行相互溝通。
但做得特殊不足的是聽(tīng)課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇十一
時(shí)間荏苒,勞碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn),轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。
的確,我們?cè)谶^(guò)去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,新的一年即將開(kāi)頭,在這里,我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作狀況做一個(gè)回顧和反思,以促進(jìn)今后能更好的做好訓(xùn)練教學(xué)的工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n:本學(xué)期我接受應(yīng)用的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程(同學(xué)、老師活動(dòng)預(yù)設(shè))。
反思:在備課中,還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握,對(duì)同學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,應(yīng)在備課之前增加對(duì)同學(xué)狀況的分析,這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認(rèn)真制定教學(xué)方案:在對(duì)各班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。
當(dāng)然教學(xué)方案應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實(shí)際狀況,教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)再詳細(xì)一點(diǎn)。
3、認(rèn)真上課:留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜。依據(jù)備課的預(yù)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期期末,多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
反思:在課堂教學(xué)中,雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過(guò)程,但是,同學(xué)的回答不行能完全依據(jù)老師的意愿進(jìn)行,這給老師提出了新的要求,要準(zhǔn)時(shí)、迅速而靈敏的對(duì)同學(xué)的回答做出有效評(píng)價(jià),這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外,在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上,要結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況,不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)潔,除了活躍課堂氣氛外,要讓同學(xué)真正地參預(yù)到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持深厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的.地方。
4、認(rèn)真考核:依據(jù)《xx——xx年學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)同學(xué)進(jìn)行考核。
反思:在制定方案中,有些可能還不夠完善,檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一,不利于孩子音樂(lè)素養(yǎng)的全面提高,這是我在今后的工作中還應(yīng)當(dāng)思索和努力的地方。
5、課后反思:本學(xué)期,由于跨校區(qū)上課,聽(tīng)、評(píng)課的效率不高,聽(tīng)課的次數(shù)較少,反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)力氣上,做的還不夠,特別是教學(xué)隨筆,沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)地記錄下來(lái),對(duì)自己進(jìn)行總結(jié),在教學(xué)工作中留下圓滿(mǎn)。
總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期,在教學(xué)工作中我做的還不夠,作為一名年輕老師,很多地方還需要提高,應(yīng)當(dāng)虛心向其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),多參預(yù)聽(tīng)、評(píng)課的活動(dòng),努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,對(duì)同學(xué)和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)三、四班及三班級(jí)的音樂(lè)教學(xué),開(kāi)學(xué)初參預(yù)了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開(kāi)放課,并且取得了家長(zhǎng)的好評(píng)。在慶“六一”的活動(dòng)中,編排了腰鼓隊(duì)的表演和三班級(jí)的口風(fēng)琴表演。
并且參預(yù)了全縣學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽,在我的細(xì)心預(yù)備下,這節(jié)口風(fēng)琴課《歡快頌》身受同學(xué)們的歡迎,在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)吹奏樂(lè)曲,而且還熟識(shí)了大音樂(lè)家貝多芬,了解了他的一生及他的作品。
本學(xué)期的活動(dòng)很多,但是我還的秉著以同學(xué)為本的宗旨,抓好課堂教學(xué),使同學(xué)在期末的考試中取得優(yōu)異的成果。
本學(xué)期,我參預(yù)編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》,雖然結(jié)果代定,但是我們的付出受到了好評(píng)。
我希望在今后的工作中,能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行相互溝通合作,能向他們好好地學(xué)習(xí),以提高自己各個(gè)方面的視野和力氣,加快自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇十二
時(shí)間如梭,一轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期又要結(jié)束了,勞碌又充實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)工作也接近尾聲了,我細(xì)細(xì)地回顧一下自己在這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作狀況,下面我就從以下四個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的任職狀況總結(jié)如下:
自從走上了老師這個(gè)崗位,我始終嚴(yán)格依據(jù)“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待同學(xué)做到:民主27/29公正,嚴(yán)格要求,急躁訓(xùn)練。對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處。對(duì)自己做到:嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表。
我主要圍繞音樂(lè)課堂教學(xué)和合唱隊(duì)集訓(xùn)開(kāi)展學(xué)習(xí)和工作。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作。最初的一個(gè)月,我基本上是去聽(tīng)完指導(dǎo)老師的課,然后照著他的樣子模擬上課的,甚至連上課的評(píng)價(jià)語(yǔ)言都是生搬硬套的搬過(guò)來(lái),就這樣牽強(qiáng)把課上下去了。后來(lái)學(xué)著學(xué)著我也有了一些上課的思路,嘗試著自己去備課,雖然每次都要花很長(zhǎng)的時(shí)間預(yù)備,但上課的效果也慢慢好了起來(lái),盡管還有許多的問(wèn)題存在,但最終站穩(wěn)了講臺(tái)。當(dāng)然作為一名音樂(lè)老師,除了要上好音樂(lè)課,帶好學(xué)校的集訓(xùn)隊(duì)也是工作中的重點(diǎn)。本學(xué)期我和校外的劉老師一起帶一二班級(jí)的合唱團(tuán),同學(xué)是零基礎(chǔ)的,我們就一點(diǎn)一點(diǎn)從每一個(gè)音符開(kāi)頭教,從最簡(jiǎn)潔的發(fā)聲練習(xí)開(kāi)頭訓(xùn)練,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持,同學(xué)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
加強(qiáng)老師基本功的訓(xùn)練,堅(jiān)持練習(xí)粉筆字和一般話(huà)。此外,我還很留意自身的學(xué)習(xí),主動(dòng)參預(yù)組里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、訓(xùn)練、文化等方面的影像資料和書(shū)籍。
1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng),摸索出一套適合我自己的音樂(lè)課堂教學(xué)方法。
2、充分利用學(xué)習(xí)培訓(xùn)的`機(jī)會(huì),在合唱教學(xué)方面多積累閱歷,為以后帶合唱團(tuán)打基礎(chǔ)。
總之,本學(xué)期我能盡心盡力干好課內(nèi)課外教學(xué)的本職工作,做到勤勤懇懇,腳踏實(shí)地的工作。但也存在不足的地方,教學(xué)方面還不夠精益求精,對(duì)于同學(xué)課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,還有很大的提升空間。在新形勢(shì)、新任務(wù)、新理念下,職業(yè)訓(xùn)練對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的訓(xùn)練教學(xué)中,我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己,加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)拓進(jìn)取,為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。
音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇十三
音樂(lè)是一種情感藝術(shù),音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美而好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印。
作為音樂(lè)訓(xùn)練工,曾幻想著自己要在寵愛(ài)的音樂(lè)訓(xùn)練沃土中盡情揮灑如今這扇門(mén)已向我開(kāi)啟心中滿(mǎn)是感動(dòng)與歡欣。如何把一音樂(lè)這顆美而好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每位老師最大的愿望,當(dāng)然我也不例外。
音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入,因此,必需營(yíng)造寬松愉悅的氛圍,而擅長(zhǎng)為同學(xué)營(yíng)造寬松、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力領(lǐng)先提議學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”,把“關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展”作為根本的訓(xùn)練目標(biāo),于是“把學(xué)習(xí)還給同學(xué)的”呼聲四起?!吨袊?guó)音樂(lè)訓(xùn)練》副主編吳斌說(shuō):“中學(xué)校音樂(lè)訓(xùn)練既不僅僅是通過(guò)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,也不僅僅是通過(guò)訓(xùn)練來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè);既不僅僅是為了同學(xué)今日的享受而學(xué)音樂(lè),也不僅僅是為了同學(xué)明天的進(jìn)展而學(xué)音樂(lè)。”學(xué)校音樂(lè)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)音樂(lè)活動(dòng),提高同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞力氣,使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉,以培育同學(xué)的音樂(lè)興趣和愛(ài)好,并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、進(jìn)展音樂(lè)力氣的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);與此同時(shí),通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練,著力培育和進(jìn)展同學(xué)的締造力和創(chuàng)新精神,并為其他方面的學(xué)習(xí)締造有利條件,以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。于是我們呼吁“把音樂(lè)還給同學(xué),把藝術(shù)還給同學(xué)”,新課程理念下的音樂(lè)課堂應(yīng)當(dāng)是一種有組織、有目的、師生公正參預(yù)的課堂。
時(shí)間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)覺(jué)不足以求進(jìn)步,為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培育同學(xué)懂理解,有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力氣,通過(guò)藝術(shù)形象,培育同學(xué)的美而好情操,使他們身心得到健康的進(jìn)展在教學(xué)中。
音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)。
活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人快樂(lè)地受到訓(xùn)練。鑒于這一特征,“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位??墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中,也有同學(xué)對(duì)它興趣索然。
音樂(lè)興趣不僅要保持還須使同學(xué)樂(lè)于參預(yù)音樂(lè)活動(dòng),其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量選擇實(shí)行新穎的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)興趣,實(shí)踐中同學(xué)呈現(xiàn)自己的共性在老師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達(dá),同學(xué)敢于對(duì)已有學(xué)問(wèn)提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。
每堂課支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí),這個(gè)項(xiàng)目同學(xué)特殊寵愛(ài)。我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后,請(qǐng)同學(xué)嘗試拍打節(jié)奏,親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感,再由同學(xué)相互啟發(fā)評(píng)價(jià),最終由老師講解,授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程,就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的.作用對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深,我試著用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交伴侶,以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,同學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)23/29聽(tīng)后的感受,你最寵愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更深厚了。
心理學(xué)家爭(zhēng)論證明:當(dāng)同學(xué)的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵(lì)和觀賞時(shí),他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、主動(dòng)主動(dòng)的心情體驗(yàn),就會(huì)以飽滿(mǎn)的熱忱、百倍的信念,投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)教學(xué)中,要讓同學(xué)人人都主動(dòng)參預(yù),并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維,需要老師用愛(ài)心鼓舞他們大膽探究,大膽創(chuàng)新。要允許同學(xué)依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐,讓每個(gè)同學(xué)的思維不受限制,對(duì)同學(xué)每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都賜予充分鼓舞。
在活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)公正、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但有時(shí)把握不住同學(xué)音樂(lè)課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。
確定是我沒(méi)有運(yùn)用表?yè)P(yáng)沒(méi)在點(diǎn)子上,過(guò)于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒(méi)有“備”好同學(xué)還或者是不是自己的音樂(lè)表現(xiàn)力不夠沒(méi)能吸引同學(xué)。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
原蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)訓(xùn)練并不是。
音樂(lè)家的訓(xùn)練,而首先是人的訓(xùn)練?!耙虼?,音樂(lè)訓(xùn)練的根本目的是為了人的全面進(jìn)展,是訓(xùn)練人、培育人,但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè)家,而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想,鼓舞他們成為主動(dòng)的,有確定音樂(lè)力氣的音樂(lè)愛(ài)好者,使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣,從音樂(lè)中得到啟迪,使他們的智力得到開(kāi)發(fā),培育他們的締造力。并為他們今后的成進(jìn)步展打下了良好的基礎(chǔ)。
總之,老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界,把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶,與同學(xué)公正相處,感受他們的喜怒哀樂(lè),并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧!
音樂(lè)學(xué)期總結(jié)篇十四
自己雖然是一個(gè)有著30多年工齡的老教師,但是深知如果不注重學(xué)習(xí),那么就會(huì)在“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天遭遇淘汰。所以我時(shí)時(shí)處處努力做一個(gè)教育上的有心人,因?yàn)槲蚁嘈徘谀苎a(bǔ)拙。本學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng);閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志,不斷充實(shí)自我;瀏覽各大教育工作網(wǎng)站,并與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流;一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持聽(tīng)了20多節(jié)公開(kāi)課,這樣不僅可欣賞到他們的講課風(fēng)采,鑒賞他們的講課藝術(shù),更重要的是“詩(shī)情畫(huà)意”的語(yǔ)文學(xué)科,“思維縝密”的數(shù)學(xué)教學(xué),“情智交融“的自然學(xué)科,”包羅萬(wàn)象“的綜合教學(xué)都會(huì)給予我啟迪,使我們能從中學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。工作之余,堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)故事,認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并嘗試進(jìn)行一些理論上的探討。
勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)是我對(duì)自己的要求;腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新,是我教書(shū)育人的座右銘。工作中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著!在今后的工作中,我會(huì)不懈追求,加倍努力,我會(huì)向身邊的每一位老師學(xué)習(xí),以他們?yōu)榘駱?,取人之長(zhǎng).補(bǔ)己之短,向更高的目標(biāo)前進(jìn)!
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