總結(jié)可以幫助我們更好地理解過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免再次犯錯(cuò)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重審題，明確總結(jié)的目的和對(duì)象，遵循寫(xiě)作規(guī)范和要求，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。以下是一些通用的總結(jié)寫(xiě)作技巧和方法，供大家參考。
小蜘蛛織網(wǎng)篇一
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語(yǔ)：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
掌握本課的生字
生字卡片課件
1.揭示課題：小朋友，你看見(jiàn)過(guò)蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來(lái)一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》
3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個(gè)生字
4.自學(xué)生字讀通課文
a輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號(hào)，遇到生字多讀幾遍
b出示課文的生字，進(jìn)行重點(diǎn)正音：砸重終和多音字：結(jié)
c給充分的時(shí)間自由朗讀分段朗讀課文
d指名朗讀進(jìn)行評(píng)議
5..你讀了課文你知道這篇課文寫(xiě)了一件什么事？
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字
7.口頭組詞，提出不理解的詞語(yǔ)。
8抄寫(xiě)生字，完成課堂作業(yè)1
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語(yǔ)“終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個(gè)道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞
2.聽(tīng)寫(xiě)課文里面的詞語(yǔ)
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書(shū)：大風(fēng)刮斷
4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒(méi)有是的。他重新開(kāi)始織，理解詞語(yǔ)：重新？（以前織的一點(diǎn)都不剩下了）
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時(shí)候它織了多少？（一半）
6.可是他還是不灰心，從頭開(kāi)始織，讀課文第三自然段
7.練習(xí)說(shuō)話(huà)：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點(diǎn)打來(lái)，把（ ）
8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（ ）可是蜘蛛一點(diǎn)都沒(méi)有灰心他（ ）終于（ ）
9.你猜想結(jié)果會(huì)怎么樣？讀課文的第四自然段
你對(duì)這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒(méi)有在困難面前灰心？對(duì)沒(méi)有理解詞語(yǔ)“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請(qǐng)你來(lái)讀讀課文的1-3自然段
13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點(diǎn)，讀出他不怕困難的決心
14.真是不容易呀：你看一張（）的網(wǎng)終于織好了
15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？
17.完成作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)
完成課堂作業(yè)本
1.學(xué)會(huì)生字鞏固生字掌握課文里的詞語(yǔ)
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全
3.學(xué)習(xí)第五自然段
1.據(jù)詞定音
蝴蝶 結(jié)實(shí) 結(jié)果子結(jié)頭
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配
一陣（ ） （ ） （ ）
一張（ ） （ ） （ ）
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）
5.為什么要用上“高興的這個(gè)詞語(yǔ)？她心里會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀
6.朗讀全文，背誦課文
a朗讀全文，達(dá)到正確流利
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會(huì)事。
c教師提供詞語(yǔ)讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述
d多叫幾個(gè)學(xué)生來(lái)復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來(lái)。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請(qǐng)用上“終于造一個(gè)句子，比比看誰(shuí)造的好。
8.完成課堂作業(yè)。
小蜘蛛織網(wǎng)篇二
我相信大家一定都知道蜘蛛吧，蜘蛛是專(zhuān)吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，蜘蛛住的地方都很高，比如說(shuō)：住在大樹(shù)上。房頂上等。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我和蜘蛛的故事吧。
有一天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)就拿著手電筒上床睡覺(jué)了，可我怎么也睡不著，就拿著手電筒到處照來(lái)照去，忽然，我照到了一張蜘蛛網(wǎng)，看見(jiàn)蜘蛛正在忙碌著織網(wǎng)，當(dāng)時(shí)我不懂它在干什么，就拿著手電筒下了床，找出一把扇子使勁的'用力煽，用盡所有力氣才把網(wǎng)煽壞了。等我上床以后發(fā)現(xiàn)那只蜘蛛又在重新織網(wǎng)當(dāng)時(shí)我不明白什么原因。
后來(lái)我明白了做什么事情都要堅(jiān)持不懈，不要半途而廢，我終于明白了蜘蛛為什么重新織網(wǎng)的原因，我心里感覺(jué)很慚愧，我以后一定要學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的精神。
小蜘蛛織網(wǎng)篇三
這天，天氣晴朗，蜘蛛姐姐把自己打扮的漂漂亮亮的，正在織一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，“呼呼呼……”不一會(huì)兒就把蜘蛛姐姐織了一半的網(wǎng)給吹破了。
蜘蛛姐姐并不灰心，等風(fēng)停了，它又開(kāi)始織起網(wǎng)來(lái)。
蜘蛛姐姐認(rèn)認(rèn)真真地織著網(wǎng)，眼看著就要織好了，這時(shí)天空烏云密布，電閃雷鳴，豆大的雨點(diǎn)落在了蜘蛛姐姐剛剛織好的網(wǎng)上。辛辛苦苦織好的網(wǎng)又被破壞掉了。
這雨來(lái)的.快，停的也快，不一會(huì)兒，太陽(yáng)又露出了紅彤彤的笑臉。蜘蛛姐姐擦干身上的雨水，又開(kāi)始織起網(wǎng)來(lái)。在蜘蛛姐姐的堅(jiān)持努力下，一張又大又漂亮又結(jié)實(shí)的網(wǎng)終于織好了。
小蜘蛛織網(wǎng)篇四
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，讀中感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。
4、語(yǔ)文實(shí)踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語(yǔ)。
1、學(xué)會(huì)本課生字詞。
2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)半、成、再、張四個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感知課文的主要內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字詞。
2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神。
生字詞語(yǔ)卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
2、出示掛圖，學(xué)生觀(guān)察。
3、你們都看到了什么?
4、請(qǐng)小朋友介紹蜘蛛，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)蜘蛛織網(wǎng)干什么?
5、蜘蛛的網(wǎng)作用可大了，不過(guò)要織起這一張網(wǎng)還不是一件容易的事。今天你們就來(lái)了解蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。(板書(shū)課題)
6、認(rèn)讀“蜘”、“蛛”、“網(wǎng)”。并指導(dǎo)讀題目。
二、感知課文內(nèi)容
1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：
(1)蜘蛛遇到了什么困難?
(2)每次結(jié)果怎樣?而最終的結(jié)果又怎樣?
2、教師導(dǎo)入，課文是怎么寫(xiě)的?請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
三、閱讀課文
1、學(xué)生借助拼音自由讀。
2、同學(xué)互相讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)讀本課的生字。
3、指名讀。
4、聽(tīng)老師讀，學(xué)生學(xué)著讀。
5、全班齊讀。
四、認(rèn)讀生字
1、學(xué)生自由大聲讀課文，并要求找出生字，自己先讀拼音認(rèn)讀。
2、小組內(nèi)交流認(rèn)讀的情況，互相檢查，幫助正確地認(rèn)讀。
3、指名反饋剛才認(rèn)讀的情況。
4、教師出示生字詞卡，檢查全班的小朋友。
5、指名讀，其他學(xué)生評(píng)議。
6、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
7、全班齊讀。
8、鞏固游戲。
五、圖文結(jié)合，讀理解課文
1、出示掛圖1：風(fēng)
2、觀(guān)察圖，學(xué)生反饋。
(1)蜘蛛織網(wǎng)遇到了什么困難?
(2)結(jié)果怎樣?
(3)蜘蛛是怎樣對(duì)待的?
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的段落，讀一讀。
4、指導(dǎo)感情朗讀段落。
5、同法學(xué)習(xí)其他段落。
6、蜘蛛終于織成了網(wǎng)，他的心情怎樣呢?
7、指導(dǎo)帶有感情地朗讀最后一個(gè)自然段落。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的漢字，指名認(rèn)讀并組詞。
2、集體認(rèn)讀，鞏固認(rèn)知。
3、指名說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字，書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么，以及他們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
4、教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“刮”、“結(jié)”、“重”的注意點(diǎn)。
5、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)，提醒雙姿。
6、簡(jiǎn)單的評(píng)析。
七、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)“間”、“終”、“實(shí)”、“結(jié)”等字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、討論交流，感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。
4、語(yǔ)文實(shí)踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、游戲鞏固。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并強(qiáng)調(diào)文中如下詞語(yǔ)：“重新織起來(lái)”、“不泄氣，又從頭織”、“不灰心，再?gòu)男驴棥薄ⅰ敖K于”。
二、討論交流，受到啟發(fā)
1、小組討論交流：你們從蜘蛛織網(wǎng)中想到了什么?
2、指名反饋，學(xué)生補(bǔ)充。
3、教師小結(jié)。
4、你們自己有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷呢?給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
5、學(xué)生反饋，教師總結(jié)。
三、語(yǔ)文實(shí)踐
1、出示課后的習(xí)題，學(xué)生練習(xí)。
2、集體講評(píng)。
3、學(xué)生齊讀。
4、完成相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、簡(jiǎn)單的評(píng)一評(píng)昨天的寫(xiě)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生今天寫(xiě)得更好。
2、出示今天要寫(xiě)的字。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。指名反饋。
4、教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)和要點(diǎn)及寫(xiě)字的雙姿。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。
6、集體反饋，評(píng)析。
五、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、書(shū)寫(xiě)生字。
小蜘蛛織網(wǎng)篇五
二.學(xué)習(xí)最后一段。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中，捉著飛來(lái)的小蟲(chóng)。
師：誰(shuí)喜歡讀這一段話(huà)的。
師：哪個(gè)小朋友能把蜘蛛的心情讀出來(lái)的。（根據(jù)學(xué)生水平確定朗讀人數(shù)）。
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出”高興”這個(gè)詞）。
用自己喜歡的語(yǔ)氣讀讀最后一段。
創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)1—4自然段。
小蜘蛛真是勤勞，不知道它的這張網(wǎng)是怎么織成的，我們一起看看去。
出示第一張圖。
師：小朋友覺(jué)得剛才你們看這張圖好看嗎？
大朋友也覺(jué)得很好看，不過(guò)，大朋友總覺(jué)得缺少了一點(diǎn)什么？
對(duì)了，缺少一些聲音，如果再給這幅圖添上有動(dòng)聽(tīng)的.有感情的聲音那就更好了！下面我們要給第一個(gè)片斷配音。
（小朋友自由讀課文）。
師：我們的配音員都準(zhǔn)備好了嗎？有信心當(dāng)好配音員的小朋友請(qǐng)舉手。
師：請(qǐng)問(wèn)小朋友，你有信心成為最棒的配音員嗎？那你想為哪個(gè)片斷配音？
生：有信心，第一個(gè)片斷。
師：有沒(méi)有小朋友認(rèn)為自己可以比讀得更好的？
我們的小配音員們都表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在大朋友有些問(wèn)題弄不明白，想請(qǐng)教你們。
不知道你們?cè)覆辉敢鈳椭遥?/p>
在第一個(gè)片斷中，大朋友想知道小蜘蛛織網(wǎng)時(shí)遇到了誰(shuí)？（板書(shū)：風(fēng)）。
你是從哪看出遇到了風(fēng)的？（一陣風(fēng)吹來(lái)板書(shū)：吹）。
師：原來(lái)風(fēng)婆婆路過(guò)小蜘蛛家，不小心把小蜘蛛的家吹壞了。
哪個(gè)配音員可以把句子中描寫(xiě)風(fēng)婆婆路過(guò)，不小心把小蜘蛛的家弄壞了的句子有感情地讀給大家聽(tīng)的？（板書(shū)：刮斷）。
學(xué)習(xí)第二自然段。
小蜘蛛剛織網(wǎng)就被風(fēng)婆婆刮斷了，它是不是就不再織了呢？我們看下一個(gè)動(dòng)畫(huà)。
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)。
師：哪個(gè)小朋友想給第二個(gè)片斷加上配音的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友朗讀）。
想給第二個(gè)片段配音的小朋友請(qǐng)站起來(lái)。
聽(tīng)完小朋友們精彩的配音表演，大朋友真高興，你們是大朋友的驕傲。
（貼出一幅帶問(wèn)好的自畫(huà)像）。
哪個(gè)聰明的小朋友可以把大朋友苦惱的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)的讓大家?guī)椭医鉀Q的？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出問(wèn)題，并讓學(xué)生自己解決）。
遇到誰(shuí)（雨點(diǎn)）。
怎么樣？(打破)。
學(xué)習(xí)第三.四自然段。
大朋友真是太感謝你們了。為了謝謝你們，大朋友決定給你們放一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
放映三自然段課件開(kāi)頭部份。這回小蜘蛛的網(wǎng)應(yīng)該織成了吧？
有沒(méi)有織成功？沒(méi)有？？你怎么知道沒(méi)有織成功的？
（引導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，并解決遇到了誰(shuí)，結(jié)果怎么樣這兩個(gè)問(wèn)題？）。
一齊為動(dòng)畫(huà)配音同時(shí)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)后半部分和第四自然段動(dòng)畫(huà)。（齊讀第三段）。
從動(dòng)畫(huà)中，我們看到小蜘蛛的網(wǎng)被冰雹大哥砸破以后它又重新開(kāi)始織了，這次你們看到它的網(wǎng)織成了沒(méi)有？課文中哪句話(huà)告訴我們它織成了網(wǎng)的。
三.思想升華.學(xué)習(xí)小蜘蛛的精神。
小蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程中遇到了風(fēng)婆婆.雨點(diǎn)兒妹妹.冰雹大哥給它帶來(lái)的麻煩，
讓它不得不一次次得重新開(kāi)始織網(wǎng)，但它一直都沒(méi)有放棄，最后終于織成了一張大大大的網(wǎng)。
大朋友覺(jué)得小蜘蛛要個(gè)非常棒的好孩子。
（小蜘蛛，你真是一個(gè)勤勞的好孩子。放到投影機(jī)象下）。
你們想不想夸夸小蜘蛛？如果你有什么話(huà)想對(duì)小蜘蛛說(shuō)，那么趕緊寫(xiě)下來(lái)。
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小蜘蛛值得學(xué)習(xí)的精神）。
小蜘蛛織網(wǎng)篇六
的`好天氣，重新織一張網(wǎng)。
了，不過(guò)她并沒(méi)有放棄，又重新開(kāi)始織網(wǎng)。
蜘蛛姐姐織了很久很久的網(wǎng)，終于快織好了，突然，下起了傾盆大雨，打壞了蜘蛛姐姐織好的網(wǎng)，蜘蛛姐姐還來(lái)不及躲雨，就被大雨淋成了落湯雞，了。她看著自己剛織好的網(wǎng)又被雨水沖破了，她感到萬(wàn)分沮喪，但她沒(méi)有氣餒，等到天空放晴了蜘蛛姐姐繼續(xù)織網(wǎng)，織了一圈又一圈，終于織出了一張漂亮又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。
小蜘蛛織網(wǎng)篇七
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線(xiàn)的連接和緊密排列體會(huì)線(xiàn)描的.美感。
2、在完成繪畫(huà)過(guò)程中，培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，記號(hào)筆和油畫(huà)棒。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線(xiàn)條，體會(huì)線(xiàn)描的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片欣賞，引出活動(dòng)。
出示蜘蛛：這是誰(shuí)呀？你見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎？為什么要織網(wǎng)？它是怎么織網(wǎng)的？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。
二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲(chóng)飛快地長(zhǎng)大。
出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的？從哪里開(kāi)始？
這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香？
蜘蛛媽媽見(jiàn)了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？
教師或請(qǐng)幼兒示范。
三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)。
蜘蛛又開(kāi)始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來(lái)當(dāng)一次小蜘蛛來(lái)織網(wǎng)。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
小蜘蛛織網(wǎng)篇八
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語(yǔ)：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握本課的生字。
課前準(zhǔn)備：生字卡片課件。
教學(xué)過(guò)程?：
1.揭示課題：小朋友，你看見(jiàn)過(guò)蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來(lái)一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》。
3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個(gè)生字。
4.自學(xué)生字讀通課文。
a輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號(hào)，遇到生字多讀幾遍。
b出示課文的生字，進(jìn)行重點(diǎn)正音：砸重終和多音字：結(jié)。
c給充分的時(shí)間自由朗讀分段朗讀課文。
d指名朗讀進(jìn)行評(píng)議。
5..你讀了課文你知道這篇課文寫(xiě)了一件什么事？
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字。
7.口頭組詞，提出不理解的詞語(yǔ)。
8抄寫(xiě)生字，完成課堂作業(yè)?1。
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語(yǔ)“終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配。
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個(gè)道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
教學(xué)過(guò)程?：
1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞。
2.聽(tīng)寫(xiě)課文里面的詞語(yǔ)。
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書(shū)：大風(fēng)刮斷。
4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒(méi)有是的。他重新開(kāi)始織，理解詞語(yǔ)：重新？（以前織的一點(diǎn)都不剩下了）。
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時(shí)候它織了多少？（一半）。
6.可是他還是不灰心，從頭開(kāi)始織，讀課文第三自然段。
7.練習(xí)說(shuō)話(huà)：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點(diǎn)打來(lái)，把（）。
8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（）可是蜘蛛一點(diǎn)都沒(méi)有灰心他（）終于（）。
9.你猜想結(jié)果會(huì)怎么樣？讀課文的第四自然段。
你對(duì)這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒(méi)有在困難面前灰心？對(duì)沒(méi)有理解詞語(yǔ)“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請(qǐng)你來(lái)讀讀課文的1-3自然段。
13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點(diǎn)，讀出他不怕困難的決心。
14.真是不容易呀：你看一張的網(wǎng)終于織好了。
15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？
17.
18.完成作業(yè)?：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
完成課堂作業(yè)?本。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會(huì)生字鞏固生字掌握課文里的詞語(yǔ)。
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全。
3.學(xué)習(xí)第五自然段。
教學(xué)過(guò)程?：
1.據(jù)詞定音。
蝴蝶結(jié)實(shí)結(jié)果子結(jié)頭。
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配。
一陣（）（）（）。
一張（）（）（）。
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）。
5.為什么要用上“高興的這個(gè)詞語(yǔ)？她心里會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀。
6.朗讀全文，背誦課文。
a朗讀全文，達(dá)到正確流利。
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會(huì)事。
c教師提供詞語(yǔ)讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述。
d多叫幾個(gè)學(xué)生來(lái)復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來(lái)。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請(qǐng)用上“終于造一個(gè)句子，比比看誰(shuí)造的好。
8.完成課堂作業(yè)?。
小蜘蛛織網(wǎng)篇九
1、能根據(jù)童話(huà)故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng)，并能用線(xiàn)描+刮蠟畫(huà)的手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中，嘗試將線(xiàn)條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗(yàn)線(xiàn)條、圖形組合變化的樂(lè)趣及創(chuàng)作活動(dòng)的成功感。
1、欣賞過(guò)童話(huà)故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂(lè)
3、刮畫(huà)紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲(chóng)若干
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)
1、我們小蜘蛛想要把線(xiàn)條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里，怎么織呢？
2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網(wǎng)
1、介紹作畫(huà)工具、材料
2、提作畫(huà)要求
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試將線(xiàn)條、圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。
3、聽(tīng)音樂(lè)幼兒作畫(huà)
重點(diǎn)：及時(shí)介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請(qǐng)織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲(chóng)吧！
小蜘蛛織網(wǎng)篇十
1、借助拼音讀準(zhǔn)“蜘蛛、抽、散、鷹”；認(rèn)識(shí)“反文旁”，回憶三個(gè)帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識(shí)記“抽、散、巖、滾、逮”；在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“蜘、蛛、鷹”。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)“散步、逮住”的意思。
3、正確書(shū)寫(xiě)“把、巖、抽、散”4個(gè)字。
4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說(shuō)話(huà)段落，做到正確、通順。
5、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
媒體動(dòng)物頭飾課外閱讀
1、出示圖片：蜘蛛
師：這是什么？它有什么本領(lǐng)？
2、出示課題。
3、學(xué)習(xí)生字：蜘蛛
4、師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網(wǎng)的？
5、齊讀。
1、師：那大家想不想去認(rèn)識(shí)一下這只會(huì)織網(wǎng)的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本找一找。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一小節(jié)。
4、請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀。
5、學(xué)習(xí)生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來(lái)的呢，我們一會(huì)兒再交流）
6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：抽把
7、指導(dǎo)朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）
1、師：天終于亮了，小動(dòng)物們都紛紛出來(lái)了，讀讀他們的.叫聲，猜猜它們是誰(shuí)？
出示詞語(yǔ)卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（小牛小羊小狗小貓小鴨）
2、學(xué)生一一對(duì)應(yīng)。
3、師：它們看見(jiàn)小蜘蛛在織網(wǎng)后，都對(duì)小蜘蛛說(shuō)了些什么？用“——”劃出，并學(xué)學(xué)其中的生字。
4、反饋交流。
出示：“哞，哞?！毙∨?duì)它說(shuō)，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩。”小羊?qū)λf(shuō)：“到巖石上跳跳吧！“
小狗對(duì)它說(shuō)：“汪，汪。到草地上打個(gè)滾吧！”
小貓對(duì)它說(shuō)：“喵，喵。去睡一會(huì)兒吧！”
小鴨對(duì)它說(shuō)：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、學(xué)生字。
要點(diǎn)指導(dǎo)：【生字：散認(rèn)識(shí)反文旁書(shū)空描一個(gè)指導(dǎo)讀：散散步輕聲】
【生字：巖有什么好辦法記住它？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，描一個(gè)。】
【生字：滾找找好朋友，嘗試寫(xiě)寫(xiě)筆順】
6、師：小動(dòng)物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第2—7小節(jié)演一演。（結(jié)合課后【說(shuō)】）
1、師：小蜘蛛這么認(rèn)真地織它的網(wǎng)，那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢？
2、學(xué)習(xí)第8小節(jié)。
1）、個(gè)別讀一讀。
2）、學(xué)生字：逮寫(xiě)寫(xiě)筆順，說(shuō)說(shuō)哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指導(dǎo)朗讀。
3、師：原來(lái)小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎(jiǎng)這張網(wǎng)。
1）、指名個(gè)別讀第9小節(jié)。
2）學(xué)習(xí)：鷹找找它的部首在哪里？數(shù)數(shù)筆畫(huà)，考考第幾筆是哪一筆？
1、師：我忽然發(fā)現(xiàn)我們的小蜘蛛從頭至尾都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀全文，想想它為什么不說(shuō)話(huà)呢？（因?yàn)樗恍囊灰獾目椌W(wǎng)，然后去捕捉害蟲(chóng)）
2、師：你要向小蜘蛛學(xué)習(xí)什么呢？
1、師：上了這節(jié)課，你學(xué)到些什么呢？
2、學(xué)生交流。
3、結(jié)束語(yǔ)。
小蜘蛛織網(wǎng)篇十一
森林里來(lái)了一只蜘蛛，大家叫它蜘蛛姐姐。蜘蛛姐姐來(lái)到了一片草地上，在這兒有花有草，蜘蛛姐姐可高興了，它看見(jiàn)一寸喇叭花，心想“我可以在喇叭上安一個(gè)家，那樣，我的家就會(huì)很漂亮的'，說(shuō)干就干?！?/p>
蜘蛛姐姐開(kāi)始織網(wǎng)了，織呀織，忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)把蜘蛛姐姐辛辛苦苦織的網(wǎng)吹破了一個(gè)大洞。
蜘蛛姐姐心想：“洞破了我能把它補(bǔ)得完整無(wú)缺的?！彼鼪](méi)有灰心，繼續(xù)織呀織。
眼看網(wǎng)快織好時(shí)，天空中烏云密布，大雨嘩嘩的下起來(lái)，把蜘蛛姐姐澆得渾身濕淋淋的，辛辛苦苦織好的網(wǎng)又被雨打壞了。蜘蛛姐姐只好拿一片樹(shù)葉當(dāng)雨傘躲雨。當(dāng)雨停時(shí)，它又開(kāi)始努力織網(wǎng)。
太陽(yáng)和彩虹出來(lái)時(shí)，蜘蛛姐姐已經(jīng)織出了一張又美麗又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。我要向蜘蛛姐姐學(xué)習(xí)，遇到困難不會(huì)灰心。
小蜘蛛織網(wǎng)篇十二
出示投影片（蜘蛛）
同學(xué)們，你們看這是什么？平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？
簡(jiǎn)單介紹一下：
它是一種節(jié)肢動(dòng)物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲(chóng)。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。
1．學(xué)生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。
2．指名讀，分段朗讀。
思考：介紹蜘蛛那些事情？共幾個(gè)自然段？（捉蟲(chóng)、遇險(xiǎn)）
3、學(xué)生回答。
1、齊讀第一自然段。
這一段主要告訴我們什么？“?！弊挚梢钥闯鍪裁?？由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀(guān)察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場(chǎng)面，我們來(lái)看第二自然段。
2、輕聲讀第二自然段。
（1）這一段告訴我們什么？
（2）蜘蛛是怎樣捉蟲(chóng)的？請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的語(yǔ)句用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
（3）蜘蛛捉飛蟲(chóng)時(shí)，動(dòng)作非常迅速，你們找找哪個(gè)詞表現(xiàn)出來(lái)？
捉到飛蟲(chóng)容易嗎？哪個(gè)詞表現(xiàn)出很輕易地捉到？
出示投影，演示捉飛蟲(chóng)表現(xiàn)速度快，且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語(yǔ)氣。
（4）蜘蛛無(wú)論捉什么蟲(chóng)都這么輕易嗎？（不是）好，我們看看它是怎么捉甲的。
7．學(xué)習(xí)第三段
（1）默讀第三段，畫(huà)出捉甲蟲(chóng)的語(yǔ)句。
（2）為什么說(shuō)甲蟲(chóng)最難捉？
（3）理解問(wèn)句“抵抗”。
8．自學(xué)第四自然段
甲蟲(chóng)雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無(wú)險(xiǎn)，但這次它可遇到麻煩了。（出示投影）看這是細(xì)腰蜂，蜘蛛會(huì)怎么樣，看第四自然段。
（1）默讀思考：這段告訴我們什么？
（2）細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)模鼮槭裁磿?huì)上當(dāng)？
（3）理解詞語(yǔ)“敏捷”。
（4）再次出示投影（這是一張破網(wǎng)）
看到這張破網(wǎng)，同時(shí)我們也很同情蜘蛛的遭遇。
四．總結(jié)
今天我們隨作者一同觀(guān)察了蜘蛛捉蟲(chóng)和被捉的情景，作者寫(xiě)的好不好？作者之所以寫(xiě)的這么好，是因?yàn)樽髡哂眯挠^(guān)察了周?chē)氖?，才?huì)寫(xiě)出這么好的文章。如果你們也對(duì)周?chē)氖露嗔粜?，?xì)心去看，也會(huì)寫(xiě)出這么精彩的文章來(lái)。
1．復(fù)習(xí)
上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫(xiě)的是什么（出示投影）作者通過(guò)四個(gè)自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲(chóng)和被捉的，下面請(qǐng)看投影（出示課后練習(xí)２）
2．學(xué)習(xí)本課６個(gè)生字
3．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字音。
（1）指名讀生字并組詞語(yǔ)。
（2）輪讀，齊讀生字詞。
（3）指導(dǎo)識(shí)記字形。
（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
4．完成課文后練習(xí)題３。
5．指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題。
6．總結(jié)。
7．作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。
8．板書(shū)：
20、蜘蛛
易
捉蟲(chóng)
蜘蛛
難
遇險(xiǎn)
小蜘蛛織網(wǎng)篇十三
星期天，我去外婆家吃飯，看見(jiàn)了一只大蜘蛛。在家門(mén)口的樹(shù)上織了一個(gè)像臉盆一樣大的蜘蛛網(wǎng)。我弟弟不小心用竹竿打破了一半，蜘蛛看起來(lái)很著急的樣子，它圈成一團(tuán)，過(guò)了一會(huì)兒，我悄悄地跑過(guò)去看，蜘蛛正好在修補(bǔ)網(wǎng)。忽然，烏云密布，電閃雷鳴，下起了大雨，雨水把剛才修補(bǔ)好的網(wǎng)又打破了，我再過(guò)去一看，它又爬上去繼續(xù)織網(wǎng)了。
我看著蜘蛛織網(wǎng)的情景，那不厭煩、不怕累，一次又一次的頑強(qiáng)精神。
小蜘蛛織網(wǎng)篇十四
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過(guò)程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
4、展開(kāi)想象，仿說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。
2、能正確、熟練地朗讀課文。
3、能在閱讀過(guò)程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
一、激發(fā)興趣，揭示課題：
1、猜謎語(yǔ)。
出示謎面：一個(gè)姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專(zhuān)捉蚊蟲(chóng)和飛蛾。
2、交流板書(shū)：蜘蛛。
3、出示圖片：它在干什么呢？交流。
（1）補(bǔ)充板書(shū)，寫(xiě)全課題。
（2）學(xué)習(xí)生字“織”、“絲”，認(rèn)識(shí)部首“絞絲旁”。
4、讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、出示：第1小節(jié)。（指名讀）。
（什么時(shí)候）（什么地方）。
3、學(xué)習(xí)生字“晨”、“抽”
4、自由讀課文，標(biāo)出小節(jié)號(hào)并圈出文中的小動(dòng)物。
（1）交流，板書(shū)：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
（2）讀小動(dòng)物們的叫聲。
（3）編兒歌。
出示填空：大公雞（）叫，
貓頭鷹（）叫，
（）小牛叫，
（）小羊叫，
小狗（）叫，
小貓（）叫，
還有小鴨（）叫。
三、再讀課文，深入感知。
（一）學(xué)習(xí)2～7小節(jié)。
1、過(guò)渡：這些小動(dòng)物們對(duì)蜘蛛說(shuō)了什么呢？
（1）交流。
（2）學(xué)習(xí)生字：散、巖。
（3）說(shuō)活練習(xí)：（誰(shuí)）請(qǐng)蜘蛛去（干什么）。
（4）小結(jié)：這是一只（）的蜘蛛。
2、拓展練習(xí)。
出示：“___________?！盻_______對(duì)蜘蛛說(shuō)，“________________！”
（動(dòng)物的`叫聲）（誰(shuí)）（說(shuō)什么）。
（二）出示第8小節(jié)。
1、指名讀第8小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)生字：害。
（三）出示：最后一小節(jié)。
1、師范讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、想象說(shuō)話(huà)。出示：蜘蛛睡著了，因?yàn)椤?/p>
四、鞏固詞語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)。
2、讀詞語(yǔ)。
五、總結(jié)。
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？
小蜘蛛織網(wǎng)篇十五
我特別愛(ài)觀(guān)察小動(dòng)物。一天，我在小區(qū)的一個(gè)墻角上看到有蜘蛛網(wǎng)，?。∩厦孢€有一只紅頭蜘蛛呢！我一看，就立刻來(lái)了勁頭，我蹲下來(lái)仔細(xì)觀(guān)察。
蜘蛛在墻角上來(lái)回走著幾圈，一條白色的線(xiàn)就隱隱約約地出現(xiàn)了，蜘蛛又在這條線(xiàn)上走幾個(gè)來(lái)回，白線(xiàn)就清晰可見(jiàn)了。那條線(xiàn)是細(xì)細(xì)的，淡白色的，要瞇著眼睛才能看見(jiàn)。雖然它是這么的不顯眼，但雨珠是不長(zhǎng)眼睛的，它一落下來(lái)，就把快完工的`蜘蛛網(wǎng)給破壞了。紅頭蜘蛛落到地上，八條腿朝天，在掙扎著我趕緊用小棍子把它翻過(guò)來(lái)，嘿，它又能繼續(xù)織網(wǎng)了！它又重復(fù)地走來(lái)走去，突然，我好像看到了什么，于是，我問(wèn)外婆借來(lái)放大鏡，繼續(xù)看著。我越看越覺(jué)得是蜘蛛的后尾有問(wèn)題，因?yàn)橹┲肟棾鰜?lái)的絲都是跟著它的尾后出來(lái)的。
我跑回家，上網(wǎng)找資料。資料上寫(xiě)著：蜘蛛的后尾分泌出來(lái)的是液體，而不是絲，這種液體非常特別，它一遇空氣就會(huì)變成絲，所以，蜘蛛織網(wǎng)是因?yàn)橛泻笪卜置诔龅囊后w。
蜘蛛織網(wǎng)，靠的是它堅(jiān)持不懈的精神。無(wú)論被什么破壞它織的網(wǎng)，它都繼續(xù)把網(wǎng)一絲一線(xiàn)的織完。螞蟻也是這樣堅(jiān)持不懈地把巢筑好的。我也要學(xué)習(xí)動(dòng)物們這樣的精神，把身邊的每一件小事兒做好！
小蜘蛛織網(wǎng)篇十六
生活中，我有許多小秘密。有的讓我快樂(lè)，有的讓我痛苦，有的傷心，還有的讓我后悔……其中讓我影響最深的是那一件后悔的事——我在一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試時(shí)偷看了別人的卷子。
在四年級(jí)上學(xué)期快要期末大考的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師給我們做了一張模擬卷。這張卷子非常難，有的題我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)，就要做。就在這時(shí)，我偷偷地瞄了一眼同桌的考卷，然后寫(xiě)了上去。就這樣，我偷了一個(gè)“懶”。但我這行動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)著全班的'面說(shuō)了我一頓，并叫全班同學(xué)都把桌椅拉開(kāi)。我的臉都漲紅了，一直到下課都沒(méi)抬起來(lái)，最后沮喪著回家了。
第二天，數(shù)學(xué)老師發(fā)成績(jī)單了，我考80分，但我并不高興，因?yàn)槿绻麤](méi)有瞄同桌的那一眼，就是78分。此時(shí)此刻，我后悔極了，不知該如何是好，告訴媽媽的話(huà)，就要被批評(píng)，不告訴的話(huà)，又不誠(chéng)實(shí)。最后，我做出了決定——不告訴媽媽真相，躲一天是一天，但期末大考要考好。
從那時(shí)起，我認(rèn)真起來(lái)了，靠自己的實(shí)力去考試，不懂的去問(wèn)，直到弄懂為止。大人們也夸我努力了，俗話(huà)說(shuō)；一份耕耘一份收獲，沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲。在這一次考試中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高了，這就是我的實(shí)力，也是我彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)。
小蜘蛛織網(wǎng)篇十七
人們都說(shuō)蜘蛛是“織網(wǎng)高手”。但每次提到蜘蛛，我的腦里總會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：為什么蜘蛛網(wǎng)會(huì)粘住其它昆蟲(chóng)，而蜘蛛自己卻可以在上面自如地行走呢？我左思右想不知其解，便去問(wèn)爸爸：“爸爸，蜘蛛網(wǎng)為什么能粘住其它昆蟲(chóng)，而不會(huì)粘住蜘蛛呢？”
“你為何不去親自觀(guān)察一下呢？”爸爸摸著我的腦袋說(shuō)。
晚上，我打開(kāi)電腦，想從網(wǎng)上找到答案，我在百度里輸入了我想問(wèn)的問(wèn)題，一點(diǎn)搜索，還真有答案呢！通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我知道了：蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)會(huì)吐出有粘性和無(wú)粘性的兩種絲，它在網(wǎng)上活動(dòng)時(shí)，會(huì)選擇在沒(méi)有粘性的絲上行走，即使它被粘位了，也會(huì)使出“絕招”——在身上涂上一層油性的物質(zhì)。喲，我明白了：原來(lái)蜘蛛向自己身上涂的'是一種油性物質(zhì)，有了這種物質(zhì)，它就能自如地在網(wǎng)上行走了。
小蜘蛛織網(wǎng)篇十八
在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我看到了一個(gè)蜘蛛過(guò)河織網(wǎng)的視頻。這個(gè)視頻中蜘蛛的精神令我深深折服。
視頻中，蜘蛛先小心翼翼地爬上河這邊一棵樹(shù)上的一片小小的葉子上，接著就瞄準(zhǔn)對(duì)面一個(gè)合適的位置，從尾部噴出蜘蛛絲。蜘蛛絲順著風(fēng)，像漁夫撒出的漁網(wǎng)一樣散了開(kāi)去，又好像是仙女拿著白色的絲帶在空中飛舞。過(guò)了一會(huì)兒，終于粘在了對(duì)面。
但是，剛剛噴出的蜘蛛絲，就像是開(kāi)到最大的水龍頭噴出的水一樣是敞開(kāi)的，因此蜘蛛慢慢地用它八只細(xì)長(zhǎng)的腿，一點(diǎn)點(diǎn)地把蜘蛛絲束成一束，這樣就會(huì)變得更加堅(jiān)韌，就像鋼筋一樣。
可就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)“不速之客”出現(xiàn)了。對(duì)面的另一只蜘蛛一直在虎視眈眈，直到它把這根蜘蛛絲織好。而現(xiàn)在，它準(zhǔn)備將這根蜘蛛絲占為己有，不勞而獲：用這個(gè)作為基礎(chǔ)再來(lái)捕獲獵物。這只對(duì)面的蜘蛛，原以為它多少也會(huì)搏斗一下，因?yàn)榫退阏娌┒纷约阂矔?huì)有勝算，因?yàn)樽约菏切壑┲?，而它是雌蜘蛛。可如意算盤(pán)并沒(méi)有打響，這兩只蜘蛛剛靠近，這只雌蜘蛛就把自己的蜘蛛絲割斷了，對(duì)面的蜘蛛見(jiàn)計(jì)劃不成功就蕩了回去，“無(wú)趣”地離開(kāi)了。
話(huà)說(shuō)這只雌蜘蛛把蜘蛛絲割斷后并沒(méi)有離開(kāi)，而是把蜘蛛絲都吃掉了，然后重新吐絲、束絲、制作陷阱。
終于完成了。一只蜻蜓飛了過(guò)來(lái)，一頭栽進(jìn)網(wǎng)里……。
這一切讓我明白了：堅(jiān)持就是勝利，遇到困難不放棄，用樂(lè)觀(guān)心態(tài)面對(duì)困難，就會(huì)有收獲。
小蜘蛛織網(wǎng)篇十九
1、在蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2、體驗(yàn)線(xiàn)條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、范畫(huà)、畫(huà)紙、記號(hào)筆、蜘蛛、音樂(lè)
（一）激趣導(dǎo)入——知道織網(wǎng)過(guò)程
我今天帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜，會(huì)是什么呢？
謎語(yǔ)：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（幼兒表達(dá)）
蜘蛛（出示圖片），你們知道它有什么本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：小蜘蛛它會(huì)吐絲織網(wǎng)，黏住蒼蠅和蚊蟲(chóng)。（出示蛛網(wǎng)圖片）
（二）觀(guān)察蜘蛛網(wǎng)——了解線(xiàn)條
小蜘蛛的網(wǎng)是怎么樣的呢？（教師重點(diǎn)提升一圈圈包圍組成）
今天，有一只特別的小蜘蛛織了一張?zhí)貏e的網(wǎng)，看看小蜘蛛有什么特別的地方？
原來(lái)小蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)這么大，利用不同的線(xiàn)條和圖案織進(jìn)了它的大網(wǎng)里，我們也一起學(xué)一學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)吧。
織網(wǎng)應(yīng)該先從哪里開(kāi)始？應(yīng)該注意些什么呢？
（童謠：小蜘蛛，吐銀絲。細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)慢慢吐。要從里面開(kāi)始織，一層一層織清楚。）
看，我的蜘蛛網(wǎng)只完成了，你覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由表達(dá)）
小結(jié)：原來(lái)，要把許多不同的線(xiàn)條和點(diǎn)組合排列一下，才能織出漂亮的網(wǎng)。（出示范畫(huà)）
（三）幼兒操作——嘗試創(chuàng)造性組合
請(qǐng)你們給蜘蛛王國(guó)的一只小蜘蛛也織一張?zhí)貏e的大網(wǎng)，他們喜歡和別人不一樣的網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮！
織網(wǎng)秘訣：
1、運(yùn)用不同的線(xiàn)條組合
2、邊念童謠邊織網(wǎng)
教師巡視，提醒幼兒織完網(wǎng)后將小蜘蛛留在網(wǎng)上捕蚊蠅。
（四）評(píng)價(jià)作品
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)？為什么？它用了哪些圖案織成的？
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18359179.html】
