5.創(chuàng)新是指通過(guò)獨(dú)特的思考和富有創(chuàng)造性的行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造新的想法、方法和解決方案。如何提高自身的思維能力和創(chuàng)新能力？這是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。學(xué)習(xí)一些好的總結(jié)范文可以提高我們的寫(xiě)作水平和思維能力。
讀了懷戀母親有感篇一
今天晚上，我們又直行了好書(shū)大家讀了，今天是第六小組讀的，名字叫《勿蘭諦的母親》。
《勿蘭諦的母親》講了勿蘭諦被退學(xué)了，過(guò)了三天，勿蘭諦的母親帶著勿蘭諦到學(xué)校里來(lái)，勿蘭諦的母親給校長(zhǎng)給跪到地上了，哭著說(shuō)讓校長(zhǎng)把她的兒子重新回到學(xué)校，勿蘭諦的母親求了校長(zhǎng)半天，校長(zhǎng)才肯答應(yīng)，勿蘭諦做到了座位上，勿蘭諦的母親走了后，他就在那里笑。
讀了懷戀母親有感篇二
《懷念母親》這一篇課文是已經(jīng)98歲的季羨林爺爺在德國(guó)留學(xué)的時(shí)候日日夜夜思念兩位母親，我讀了這篇課文，雖然我沒(méi)有體會(huì)到，但是我深受感慨。
這篇課文的作者——季羨林爺爺，他以回憶的形式，描述了自己對(duì)這兩位母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分的表現(xiàn)了作者對(duì)親生母親永久的懷念和對(duì)自己的悔恨、對(duì)祖**親永不改變的愛(ài)意和崇高的敬意。作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離朋友，遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如一個(gè)孩子離開(kāi)了母親的懷抱心中有無(wú)限的想念，卻不能傾訴出來(lái)，只能每天日有所思，夜有所夢(mèng)?？墒?，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，卻能時(shí)常想起在故國(guó)的生活，心中很悲傷。
讀完了這篇文章，我感受到了作者六歲就離開(kāi)了自己的親生母親，而且平時(shí)也很少回家，六歲至二十四歲這里卻只回家了兩三次，在母親去世后，作者感到自己還沒(méi)有很好的幫助母親分擔(dān)壓力，感到非常內(nèi)疚。他痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
季羨林爺爺真?zhèn)ゴ笱?！季羨林的母親在臨終前還沒(méi)見(jiàn)到自己朝思暮想的兒子，心里是多么的痛苦，又是多么的遺憾，而這種遺憾是終生都難以補(bǔ)救的，可以想象一下，季羨林爺爺當(dāng)時(shí)承受著巨大的痛苦。
聽(tīng)老師講，季羨林爺爺當(dāng)時(shí)從北京夜以繼日地趕到家里時(shí)，看到的只是一口黑漆漆凄涼的棺材。在季羨林爺爺?shù)男闹?，原本光明的世界一下子變成了黑暗，季羨林爺爺悲慘地說(shuō)：“我真想一頭撞死在棺材上！”
我雖然還不知道離開(kāi)了祖**親有多么傷心、多么悲痛欲絕，我知道了父母有多么辛苦，他們?yōu)槲覀兦蹇嘁簧?，操勞一生，我們的父母多么辛苦，讓我們離開(kāi)他們一個(gè)月都很想念，更不用說(shuō)幾年了！
讀了懷戀母親有感篇三
我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我養(yǎng)我的生身母親，而另一個(gè)卻是我偉大的`15億人都擁有的祖**親。我從未失去過(guò)這任何一位母親，而季羨林爺爺卻失去了他的生身母親，還寫(xiě)了一篇感慨的作文：《懷戀母親》。
《懷念母親》主要講的是：作者季羨林讀大二時(shí)，年僅四十多歲的母親就過(guò)世了，這對(duì)作者來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的打擊。他很懷念生身母親。后來(lái)去外國(guó)留學(xué)，他進(jìn)一步感受到了自己的孤寂與傷感，又一遍遍懷念著自己的祖**親，從未斷過(guò)。這種懷念之情，一直伴隨著作者在國(guó)外留學(xué)的十一年。季爺爺六歲時(shí)離開(kāi)了生身母親，到城里住，這期間匆匆地為奔喪回來(lái)了兩次，在季爺爺讀大二時(shí)，母親就離他而去了，他悲痛欲絕，他從此成了一個(gè)失去母愛(ài)的孤兒，帶著對(duì)母親的懷念與悔恨抱憾終身。
后來(lái)，季爺爺?shù)酵鈬?guó)留學(xué)，第一次離開(kāi)了祖**親的懷抱，因而很是思念，是所謂日有所思夜有所夢(mèng)，祖**親和生身母親頻來(lái)入夢(mèng)。季爺爺寫(xiě)了一篇叫《尋夢(mèng)》的散文以來(lái)表達(dá)他對(duì)兩位母親的懷念與熱愛(ài)。我是家中父母供養(yǎng)的小寶貝，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，家人天天圍著我們賺錢(qián)，享盡了一切愛(ài)，而我呢，不但不懂得知恩圖報(bào)，還滿(mǎn)口抱怨這個(gè)不好，那個(gè)討厭。我真應(yīng)該好好反思一下，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在家人帶給我們的愛(ài)，并要試著去回報(bào)，也許是為媽媽洗碗，為爸爸捶背，考個(gè)好成績(jī)……不要等到一切都晚時(shí)，就會(huì)像季爺爺那樣造成了“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾，所以，請(qǐng)朋友們，和我一起好好把握珍惜在家人身邊的每一分，每一秒，幫父母做力所能及的事，讓他們?yōu)槲覀兌院?，因我們而光榮。
讀了懷戀母親有感篇四
是的，母愛(ài)就像一把碩大雨傘，為我們撐起一片晴空。記得又一次，我和媽媽去河邊釣魚(yú)。只見(jiàn)媽媽先將餌料放在手心上，兩手緊緊地合閉著，再用力地搓著，揉著，霎時(shí)，一個(gè)球型的魚(yú)餌便出現(xiàn)在我的眼前了。媽媽嫻熟地操縱地魚(yú)竿，她左手握著魚(yú)竿的末端，右手拉著魚(yú)線(xiàn)，然后，將魚(yú)餌掛在魚(yú)鉤上，這可是裝針線(xiàn)活，可媽媽不慌不忙，眼睛緊盯著魚(yú)餌，仔細(xì)地把鉤子移到手邊，再迅速一戳，刷得一聲便成功了。媽媽握著魚(yú)竿和魚(yú)線(xiàn)，右手輕輕一甩，魚(yú)線(xiàn)和魚(yú)鉤便落入水中，河面擊起了一陣陣漣漪，那似乎是河姑娘的微笑。我心想：我一定要超過(guò)媽媽?zhuān)灥谋葖寢尭?。我雙腿交叉，學(xué)著和尚的樣子，興致勃勃的釣起魚(yú)來(lái)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，媽媽的魚(yú)簍里已是‘‘魚(yú)頭攢動(dòng)’’，而我的魚(yú)簍里仍是空如曠野，一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。于是，我便好奇地跑到媽媽的魚(yú)簍旁去邊看看?？墒?，地上有許多積水，我一不小心，就滑倒了，還滑到了河里。我在水里張牙舞爪地掙扎著，活像一頭兇猛的獅子。“救命，救命！”我求救道，可還沒(méi)等我說(shuō)完，我便嗆了一口水，我的身子不停地顫動(dòng)著，暗暗想道：這下完了，我該怎么辦呢？想著想著，我就打了一個(gè)寒顫。
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一向不會(huì)游泳的媽媽奮不顧身地跳下了水，只聽(tīng)撲通一聲，媽媽便落入了水中。她抱著我，緊拽著身旁的水草，雙腳用力的向后蹬著，顯得十分笨拙。我躺在媽媽的懷抱里，我的眼睛不禁濕潤(rùn)了。雖然我的身體是冰涼冰涼的，但我卻感到十分的溫暖，我體內(nèi)的血液似乎沸騰了，陣陣暖意油然而生，我不再掙扎，不再悲痛，只是深情地凝望著媽媽。
哦，母親就像一個(gè)守護(hù)神，她保護(hù)著我們，溫暖著我們，愛(ài)著我們，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……。
讀了懷戀母親有感篇五
這篇課文主要寫(xiě)了季老先生對(duì)自己沒(méi)有為母親盡孝的自責(zé)自愧和對(duì)祖**親的眷戀。最令我有感觸的還是季老先生深深的自責(zé)，和他的那種痛苦，我相信那種痛苦他終身難忘，我也不希望我有那種痛苦。我要做孝子！我要從現(xiàn)在開(kāi)始為父母盡孝，永遠(yuǎn)不要體會(huì)到季老先生的那種痛苦。
媽媽做了一天的家務(wù)累了，吃完飯，我主動(dòng)幫媽媽洗碗，看著我認(rèn)真地戴著手套，穿著圍裙，一點(diǎn)一點(diǎn)的認(rèn)真刷洗著，媽媽欣慰不已，一個(gè)勁的說(shuō)我長(zhǎng)大了，露出了欣慰的笑容，我也露出了我燦爛的笑容。這就是“孝”。有一些同學(xué)說(shuō)：“這算孝嗎？”這怎么不算？這就是我們的孝，這是最簡(jiǎn)單的“孝”。即使是最簡(jiǎn)單的“孝”，也能讓父母開(kāi)心，讓父母欣慰。在為父母盡孝時(shí)，我也體會(huì)到了快樂(lè)，看到父母那欣慰的表情，被父母表?yè)P(yáng)，自己不知道也有多么的開(kāi)心。為父母盡孝是中華兒女千百年來(lái)的古訓(xùn)，父母生我們養(yǎng)我們，我們沒(méi)有理由不為他們盡孝?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”，父母給我們里多少恩澤啊，我們就是一生也報(bào)答不完。我要做孝子，用行動(dòng)證明我是孝子！
讀了懷戀母親有感篇六
《母親的恩情》又是一篇“文包詩(shī)”的課文。課文以講故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古詩(shī)《游子吟》，并提供了相關(guān)的背景知識(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)作本詩(shī)的具體情境。有助于學(xué)生理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)母親，不忘母恩的思想感情。課前，我發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)文中的古詩(shī)已經(jīng)很熟悉了。如何根據(jù)“文”與“詩(shī)”之間的內(nèi)在聯(lián)系引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文描繪的情境，使學(xué)生與作者孟郊產(chǎn)生情感的共鳴，是我們教學(xué)的重要任務(wù)。
課堂激動(dòng)學(xué)生的是情，打動(dòng)學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的還是情。不過(guò)，學(xué)生積極的情感活動(dòng)并不是可以自發(fā)而深刻地進(jìn)行的，必須得以有效地強(qiáng)化才能得以充分開(kāi)啟。語(yǔ)文是感性的，是一種文化的解讀，需要我們引領(lǐng)學(xué)生在文中潛心涵詠，感悟文本的人文性。課文語(yǔ)言樸實(shí)，意境純美，不管是“文”還是“詩(shī)”，處處都洋溢著母愛(ài)的光輝和游子的感恩之情。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意“詩(shī)”“文”有機(jī)結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生讀好1―3自然段便能使他們較好地借文悟詩(shī)了。學(xué)習(xí)第一自然段，可以借助課文插圖重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“夜深了，母親還在油燈下一針針一線(xiàn)線(xiàn)地縫著”這一句，并引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，聯(lián)系這一自然段最后一句話(huà)中的省略號(hào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)母親還會(huì)想些什么？通過(guò)情景想象，讓學(xué)生體會(huì)母親為了兒子不辭勞苦以及對(duì)將要外出的兒子十分不舍的情感。教學(xué)第二自然段，可結(jié)合插圖所描繪的情境進(jìn)行角色扮演。老師扮演母親，學(xué)生扮演孟郊。用對(duì)話(huà)的形式再現(xiàn)文本語(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì)母親對(duì)兒子的萬(wàn)般惦念與不舍。這里可讓學(xué)生在感情朗讀的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)當(dāng)孟郊聽(tīng)著母親臨別的囑咐，看到“母親頭上又多了幾跟白發(fā)”，他的心里會(huì)想些什么？他又會(huì)對(duì)母親說(shuō)些什么？學(xué)完一、二自然段，可讓學(xué)生讀讀《游子吟》，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段描寫(xiě)了哪幾句詩(shī)的情景。讓學(xué)生在文中找一找與各句詩(shī)相對(duì)的句子，然后“詩(shī)”、“文”對(duì)照朗讀，在朗讀中體會(huì)“詩(shī)”、“文”中表現(xiàn)出的情意。第三自然段是課文情感的高潮部分，情景交融。有道是：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，這一自然段對(duì)于景的描寫(xiě)，正是為了突出作者心中的情?？粗?yáng)光下生機(jī)勃勃的小草，孟郊觸景生情，不由得聯(lián)想到了母親對(duì)自己的關(guān)懷。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住“撫摸”、“注視”、“心里想”等詞語(yǔ)之間的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“春天里太陽(yáng)的光輝”的比喻，從而讓他們體會(huì)詩(shī)人對(duì)“母親的慈愛(ài)”感受之深切。這樣，學(xué)生理解最后一個(gè)自然段中“母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心”一句也就非常容易了。此時(shí)，也可讓學(xué)生用《游子吟》中的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。讓學(xué)生在深情朗讀中感受到語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性，同時(shí)也讓他們獲得美的體驗(yàn)和情感的熏陶。
語(yǔ)文教師作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)者，在教學(xué)中還應(yīng)積極聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在推波助瀾中點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火，讓學(xué)生逐步走進(jìn)語(yǔ)言材料感人的精神內(nèi)核，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，情不自禁地走入文本中，和文本進(jìn)行心靈的碰撞，情感的交流，進(jìn)而促進(jìn)理解和感悟，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)了這篇課文，可讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)的生活，想想媽媽為你做的一件件事情，挑一件印象深刻的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。讓學(xué)生在講述自己故事的過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與情感的.同構(gòu)共生。
“感人心者莫先乎情”。我想：有了濃郁的感情積淀，學(xué)生才能很好地進(jìn)入文本意境，引發(fā)情感共鳴。而我們的課堂也才會(huì)變得有聲有色，充滿(mǎn)情感，趣味盎然。
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讀了懷戀母親有感篇七
曾經(jīng)無(wú)意間讀了《母親》這篇文章，感觸頗深。這篇文章多是一段親情之間的對(duì)話(huà)，主要敘述了“我”母親的悲慘命運(yùn)。
母親對(duì)子女的那種真摯的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，這不是含在口里怕化了或捧在手里怕丟了的那種溺愛(ài)，而是一種親切，真正意義上的愛(ài)。
《母親》這篇文章，讓我真正讀懂了深深地母愛(ài)！母愛(ài)，是偉大的！母愛(ài)，是無(wú)私的！別等到葬禮結(jié)束后才明白母親的愛(ài)，那將會(huì)是你一生的痛。
在我們的周?chē)腥藢?duì)自己母親的話(huà)置之不理，更有不少人認(rèn)為母親就應(yīng)該照顧。一切，都是該有的。讀讀《母親》這篇文章，你一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)！
讀了懷戀母親有感篇八
創(chuàng)作者季羨林老爺爺六歲離去母親到城內(nèi)去住，正中間只轉(zhuǎn)過(guò)家鄉(xiāng)2次全是吊孝。只在母親身旁待了幾日，便又返回城內(nèi)。在他上大學(xué)二年級(jí)的情況下，他的母親遺棄了他只活了四十多歲。
季羨林老爺爺痛楚了幾日，食不知味，寢不安席。他特想隨母親于地底，但是這一心愿沒(méi)能完成。之后季羨林老爺爺?shù)降聡?guó)留學(xué)，不僅母親頻來(lái)入夢(mèng)，中華民族母親也頻來(lái)入夢(mèng)。他做為國(guó)外漂泊異鄉(xiāng)祖重之思和家人思朝繚繞。最后，它用自身的課業(yè)報(bào)答了這倆位母親。
我想到了自己，有一次，我家看電視劇，我一看表，立刻和哥哥搶搖空器由于《陸負(fù)傳奇》要開(kāi)播了，父親想閱讀資訊理，母親愛(ài)看，就是這樣搶來(lái)?yè)屓ァ?/p>
我那樣做實(shí)在太不正確了，我一定要糾正這一壞習(xí)慣，不管做什么事情，都需先聽(tīng)一聽(tīng)父母的提議，在做這一事兒，要尊重父母，孝順父母，不必讓父母發(fā)火，發(fā)火會(huì)對(duì)身體不好，我想努力學(xué)習(xí)，報(bào)答父母。
讀了懷戀母親有感篇九
今天，我讀了一篇文章《月光母親》，這篇文章講的是作者的母親患了老年癡呆癥，勾起了作者小時(shí)候美好的回憶。
我讀了這篇文章后，很感動(dòng)，我為作者的母親而感到傷心，也為作者小時(shí)候的回憶而感到快樂(lè)。我同時(shí)想到了自己的媽媽?zhuān)刻旌苄量嗟墓ぷ鳎€要來(lái)照顧我，一天夜里，我發(fā)了高燒，媽媽似乎比我還要著急，拉著我就往樓下跑，附近的診所不知為什么就關(guān)了門(mén)，媽媽只好帶我去兒童醫(yī)院，可兒童醫(yī)院人很多，等了半天也沒(méi)到我，媽媽急了，又拉起我往注射室跑，那里人到不多，我好不容易掛上了水，媽媽還不休息，坐在我身邊，為我送水，還問(wèn)我：“餓不餓？要不要吃點(diǎn)東西？”直到早晨我醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)媽媽仍然看著我，沒(méi)有睡覺(jué)，笑著說(shuō)：“好些了嗎？來(lái)，先吃點(diǎn)東西吧……”我拿起一塊面包放進(jìn)嘴里，面包是沒(méi)有味道的，可我卻覺(jué)得甜絲絲的，因?yàn)槲腋惺艿搅藡寢尩膼?ài)。
母親就是春雨，滋潤(rùn)著兒女，母親就是指路燈，為兒女照亮前方的路。
讀了懷戀母親有感篇十
這篇文章主要寫(xiě)一位重病纏身的母親照顧雙腿癱瘓的兒子的感人事跡。文中最讓我。
讀了這課，我明白了有些東西不要等到失去了才覺(jué)得他的.可貴，我以后要好好聽(tīng)母親的話(huà)，讓她少操心。
這篇文章雖然不能-驚天地，泣鬼神，但足以讓我們明白做人的道理！
讀了懷戀母親有感篇十一
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的讀《母親》有感，希望能夠幫助到大家。
母親，這個(gè)平凡而又偉大的字眼一直影響了我15年。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，它的意義都是不同的。我想，這個(gè)詞也是給了大作家高爾基同樣的感受所以才有了巨作《母親》的誕生吧！
記得曾今有人說(shuō)過(guò)：“世界上最美的聲音，那便母親的呼喚?！倍郀柣苍f(shuō)過(guò)：一切光榮和驕傲都來(lái)自母親，人世間大概沒(méi)有哪種音調(diào)像“媽媽”一樣，能夠?yàn)槭澜绻餐l(fā)出，直抵心靈深處，也沒(méi)有哪個(gè)詞語(yǔ)可以像“母親”一樣，讓人們輕松觸摸到它的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，人類(lèi)雖然有千言萬(wàn)語(yǔ)。然而，我們只把兒時(shí)從母親那兒獲得“咿呀”所學(xué)稱(chēng)為自己的.母語(yǔ)。
作品一開(kāi)始就描寫(xiě)陰森森的工廠，人們?cè)谟托岬目諝庵猩?，猶如在黑夜里一樣，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，生動(dòng)的描繪了母親這個(gè)形象。她嫁了一個(gè)工人，沒(méi)有自由，常挨丈夫的打罵，和受統(tǒng)治者的壓迫、剝削，成為逆來(lái)順受，毫無(wú)怨言，照樣溫和，善良、勤勞、關(guān)心人們的。丈夫死后，她在傷心中覺(jué)醒，一面支持兒子追求知識(shí)，投身革命，幫助發(fā)傳單，最后她自己也參加革命，為兒子先進(jìn)的思想、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格而驕傲，反映人們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)自由的追求。在被捕時(shí)，她莊嚴(yán)地宣稱(chēng)：“真理，是用血的海洋也撲不滅的。”這刺透人心的話(huà)語(yǔ)無(wú)時(shí)都不令我為之震撼。
在我們看來(lái)，母親平時(shí)也許沒(méi)有這么的堅(jiān)強(qiáng)，但我相信每一個(gè)母親只要是為了兒女，她們都將會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈，力量也將會(huì)變得無(wú)比的強(qiáng)大。我想這就是偉大的“母愛(ài)定律”。古語(yǔ)道：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣?！本褪撬杏瑒?chuàng)造生活，滋養(yǎng)天下，創(chuàng)造未來(lái)。她就是這個(gè)世界的愛(ài)的延續(xù)。
讀了懷戀母親有感篇十二
讀完了蘇聯(lián)著名作家高爾基的作品《母親》后，我懂得“什么也嚇不走真理”的道理以及那感人肺腑、刻骨銘心的母愛(ài)，有一種愛(ài)叫做支持。
《母親》一書(shū)主要講了主人公巴威爾和他的伙伴們?yōu)榱巳澜缯谑芸嗟墓と硕皠趧?dòng)”，為了在沙皇統(tǒng)治下受難的人民而尋找真理的故事。其中，巴威爾的母親對(duì)于他們所做的一切，先是疑惑，害怕，在巴威爾們對(duì)真理的討論下，她漸漸明白了，相信了，最后自己也投入了這場(chǎng)真理的戰(zhàn)斗之中，而不幸被敵人捕獲的故事。
《母親》中的母親疼愛(ài)著自己身邊的孩子，在我們身邊，也有著許許多多這樣的母親。就好像在5·12大地震中的“短信母親”一樣，那么地?zé)o私，自己無(wú)所謂，把一切都留給兒女就好。
在地震發(fā)生后，當(dāng)救援人員在救助傷員時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)孩子，這個(gè)孩子就在母親身邊。救援人員把他抱出來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子身上有一條手機(jī)，手機(jī)上有一條短信，寫(xiě)著：“寶貝，如果你能幸免于難，記住，媽媽愛(ài)你。”
短短一句話(huà)，把母親對(duì)孩子的愛(ài)深刻地?fù)]寫(xiě)出來(lái)，這位母親，只希望孩子能夠記住她，像常人一樣，不能永遠(yuǎn)沉浸在痛苦中，堅(jiān)強(qiáng)，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
每一位母親都希望自己的孩子成龍成風(fēng)，其實(shí)，她們更希望自己的孩子能健健康康地活著，不讓生命中有一點(diǎn)遺憾。世界上有很多愛(ài)，母愛(ài)是最不能忘懷的。母愛(ài)，能支撐我們做任何事情，只要是正確的。就像書(shū)中說(shuō)的，“當(dāng)母親的為孩子流的淚一輩子也不會(huì)干?！蹦赣H，其實(shí)每時(shí)每刻都在為我們擔(dān)憂(yōu)！
讓我們記住這種愛(ài)，這種偉大無(wú)私的愛(ài)！讓我們銘記，無(wú)論什么時(shí)候，世界上總有一種無(wú)微不至的力量在支持我們，那就是——母愛(ài)！
讀了懷戀母親有感篇十三
這個(gè)寒假我讀了《巨蜥母親》這本書(shū)，感觸很深。今天我來(lái)寫(xiě)它的讀后感。
這本書(shū)有兩個(gè)故事，是《巨蜥母親》和《兔王圓點(diǎn)點(diǎn)》，其中《巨蜥母親》讓我感觸很深。
《巨蜥母親》的主要內(nèi)容是一條名叫綠頂點(diǎn)的母巨蜥與一條名叫紅指甲的母巨蜥在同一個(gè)名叫珍珠水塘的地方產(chǎn)了卵，當(dāng)初她們都想殺掉對(duì)方，為自己的寶寶清除一個(gè)生存障礙，就是他們相持不下的時(shí)候來(lái)了一條黑尾蟒，她們齊心協(xié)力吧把黑尾蟒趕走了。但把黑尾蟒趕走之后，卻因?yàn)橐恍┬⌒〉恼`會(huì)，雙方都想你吃了我，我吃了你，但后來(lái)還是維持著脆弱的和平。就在離巨蜥寶寶出殼只剩兩個(gè)月時(shí)，來(lái)了一只該死印度鱷，她們費(fèi)盡心思想出了斷糧戰(zhàn)術(shù)，就是把來(lái)的印度鱷旁邊的珍珠水塘里喝水的動(dòng)物全部趕走，幸運(yùn)的是這個(gè)計(jì)劃沒(méi)有可悲地流產(chǎn)，最終他們費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，終于把印度鱷趕走了。在離巨蜥寶寶們出生頂多還有半個(gè)月的時(shí)候，珍珠水塘來(lái)了一群白鸛，綠頂點(diǎn)和紅指甲奮力抵抗白鸛，紅指甲和綠頂點(diǎn)潛伏在樹(shù)上，等待白鸛的到來(lái)，但是紅指甲為了除掉白光的首領(lǐng)紫嘴殼而從樹(shù)上摔了下來(lái)，而紅指甲在樹(shù)下與紫嘴殼打斗時(shí)英勇?tīng)奚?，綠頂點(diǎn)最后，把紅指甲拖到了她的卵巢旁邊，雖然紅指甲的眼睛已經(jīng)被白鸛啄瞎，但綠頂點(diǎn)知道她心里想著什么，綠頂點(diǎn)知道珍珠水塘的資源是無(wú)法養(yǎng)活自己和紅指甲的所有巨蜥寶寶的，就把自己的卵吃了十枚，又把紅指甲到卵吃了十枚，接著把紅指甲的十枚卵移到了自己的產(chǎn)卵點(diǎn)，他還有一張自己的卵和紅指甲的卵混雜在一起，你中有我，我中有你，彼此交融。綠頂點(diǎn)這樣做的目的，是要讓不同血緣的兩窩巨蜥一出殼就熟悉對(duì)方的氣味，就分不清你我，就彼此沒(méi)有一絲一毫的芥蒂與隔閡，就親如同胞，就情同手足。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的`等待，巨蜥寶寶終于出殼了，綠頂點(diǎn)看到第一只巨蜥寶寶已經(jīng)出殼，就離開(kāi)了。這是巨蜥特有的習(xí)慣。但就在綠頂點(diǎn)即將離開(kāi)珍珠水塘?xí)r，他發(fā)現(xiàn)一條雄巨蜥正向水塘爬去，巨蜥的世界中沒(méi)有父子關(guān)系，即便是親生兒女，雄巨蜥饑餓時(shí)也會(huì)毫不客氣地把寶寶當(dāng)做食物吃掉的，更何況是陌生的巨蜥寶寶。綠頂點(diǎn)要為巨蜥寶寶們清除最后一個(gè)生存障礙，最后與那條雄巨蜥同歸于盡。他們的尸體變成了巨蜥寶寶出生后的食物，因?yàn)榫掾嵊惺掣?xí)慣。
這篇文章贊揚(yáng)了偉大的母愛(ài)，我認(rèn)為巨蜥媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)有兩點(diǎn)，一是為了孩子，不惜犧牲一切，包括自己的生命；二是竭盡全力為孩子的未來(lái)奠定好的基礎(chǔ)。這就是巨蜥媽媽偉大的母愛(ài)。
現(xiàn)實(shí)中的媽媽也是如出一轍，在成長(zhǎng)的道路上孩子付出了很多，從孩子還在肚子里時(shí)就對(duì)我們一行胎教，到長(zhǎng)大后讓孩子學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，擁有18般武藝，都是母親對(duì)孩子的付出。
但是我認(rèn)為，孩子在以后的成長(zhǎng)中有很多困難，還是必須要自己去克服的，《兔王圓點(diǎn)點(diǎn)》就描寫(xiě)了一只小兔要獨(dú)立面對(duì)生活的故事。我下次再給大家講。
讀了懷戀母親有感篇十四
讀了高爾基的《母親》明知道了那位生活在郊外的工人區(qū)的一位普普通通的母親，也可以說(shuō)是一位偉大的母親、偉大的“革命者”。
“真理是血海也不能撲滅的!”“復(fù)活了的心是不會(huì)凍死的!”“用血是沖洗不掉理性的`!”“這種生活每天折磨你們的心，吸干你們的心靈?！边@些是她在人間的最后幾句話(huà)，這些話(huà)蘊(yùn)涵了多少的辛酸苦辣與憤怒啊!著氣勢(shì)是無(wú)法可阻擋的，連血海的澎湃洶涌都不能把它撲滅，可見(jiàn)著的的確確是真理，是不可磨滅的真理。
“不幸的人們……”這是她的最后一句話(huà)，然而“回答她的是悲動(dòng)的哭聲――不知是誰(shuí)發(fā)出來(lái)。”
誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?是有良心的人發(fā)出來(lái)的;是復(fù)活了的心發(fā)出來(lái)的;是著“革命真理”啟發(fā)人們的心靈所產(chǎn)生的共同語(yǔ)言、效應(yīng);是對(duì)光明的渴求者所發(fā)出來(lái)的;是……說(shuō)到底是對(duì)愛(ài)的一種傾訴、發(fā)泄與宣揚(yáng)。
作者運(yùn)用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)就把作品的高潮與結(jié)局表現(xiàn)得淋漓盡致，我想作者高爾基是經(jīng)過(guò)嚴(yán)密地考慮的，不過(guò)，我想這也是必然的，這完全符合高爾基的寫(xiě)作風(fēng)格。
馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：一個(gè)行動(dòng)勝于九打宣言。這位母親由她的行動(dòng)--死，來(lái)證明她的真理——革命是正確的。
這位母親的事例告訴我們，要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要被苦難說(shuō)打敗，堅(jiān)強(qiáng)的走下去。
讀了懷戀母親有感篇十五
當(dāng)我再次讀到這篇文章時(shí)，還是會(huì)為之落淚。
文章講的是作者在20世紀(jì)時(shí)有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》。在這當(dāng)時(shí)為了買(mǎi)到這本書(shū)，去母親工作的地方向母親要錢(qián)。母親工作的工廠不足200平米，一進(jìn)去就讓人感覺(jué)身在蒸籠一樣。當(dāng)作者看到母親那么辛苦的掙錢(qián)時(shí)，不禁打消了這個(gè)念頭?？墒悄赣H卻硬給作者錢(qián)，作者十分感動(dòng)，并沒(méi)有去買(mǎi)書(shū)，而是給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。
看到這里，我的眼眶濕潤(rùn)了，從文中可以看出，作者當(dāng)時(shí)是和我們差不多年紀(jì)的，但卻如此孝順，這使我大吃一驚。我曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)故事，主人公在母親身邊玩電腦，一丁點(diǎn)也不聽(tīng)母親的話(huà)，甚至還產(chǎn)生了一絲厭倦。我們身處科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，很多人都沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，卻忽略了身邊父母與親人的溝通和關(guān)心?，F(xiàn)在的孩子，那個(gè)不是拿著手機(jī)玩著電腦的?又有誰(shuí)會(huì)真心去走進(jìn)書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)呢?現(xiàn)在的孩子，一點(diǎn)都不懂的珍惜，就說(shuō)買(mǎi)玩具吧!他們買(mǎi)了就丟，丟了又買(mǎi)，認(rèn)為父母給他們錢(qián)是理所當(dāng)然的'，一點(diǎn)都不懂得回報(bào)和感恩。
對(duì)此，我想說(shuō)的是，每個(gè)人都要有一雙關(guān)心父母的眼，一張關(guān)心父母的嘴和一顆關(guān)愛(ài)父母的心。不要就的一切都是理所當(dāng)然的，要有一顆懂得感恩和回報(bào)的心。
讀了懷戀母親有感篇十六
那段日子，我上班，母親總用目光送我出門(mén);下班，母親總會(huì)笑盈盈地開(kāi)門(mén)迎候。人近中年的我，重又沫浴母愛(ài)，而這在童年的我，卻是少有的。同時(shí)，我也從母親的臉上看到了滿(mǎn)足和快樂(lè)。
那天夜晚，我?guī)缀跽箾](méi)有入睡。母親的眼神在夜色里閃亮。我感到母親的眼睛一直注視著我。我思緒翻騰，想世事，想未來(lái)，想人生，想得許多許多。天山網(wǎng)，天山論壇，旅游生活，天山網(wǎng)社區(qū)，新聞報(bào)道，娛樂(lè)休閑，生活百科，紀(jì)錄新疆文化生活等方方面面。
母親的眼神里透出一種最大滿(mǎn)足的光芒。這滿(mǎn)足，比她自己的滿(mǎn)足更充實(shí)。這滿(mǎn)足，是一種全身心的付出，是一種生命的閃光。
母親的一生，是最平凡的江南女子的一生。生命之消逝，不會(huì)有太多的人記得。但對(duì)她的兒女們來(lái)說(shuō)，卻是一生的記憶，不會(huì)忘記，也不能忘記。
母親已經(jīng)走了，留給我深切的懷念，懷念那永遠(yuǎn)的`眼神。
人的一生沒(méi)有留下對(duì)母親的深刻印象，是難以想象的。一個(gè)人的成長(zhǎng)沒(méi)有受到母親的深深影響，也是難以想象的。母親講的一則故事，母親的一個(gè)肢體語(yǔ)言，可以讓人終身難忘。母親的一句話(huà)，會(huì)終身銘記而受用終身。
人生坎坷路。當(dāng)我感情受到挫傷而痛苦的時(shí)候，當(dāng)人事有糾纏而遭遇險(xiǎn)惡的時(shí)候，當(dāng)事業(yè)碰上挫折乃至失敗的時(shí)候，母親眼神總讓我鎮(zhèn)定自若，平靜、泰然。
生命的盛開(kāi)是一朵花，蘊(yùn)藏著夢(mèng)想。對(duì)母親來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中破碎，飽受的是數(shù)不盡的風(fēng)雨。這個(gè)過(guò)程沒(méi)有歡笑，只有苦難。她承受苦難，卻沒(méi)有放棄，堅(jiān)持讓兒女們長(zhǎng)大成人。這就是母親的信念，惟一支撐著母親的信念。
看著母親的照片，有時(shí)會(huì)想，青春真的易于流逝，倏忽之間，歲月讓容顏老去，如草榮草枯，已是一秋。
母親的眼神里透出一種深深期盼的光芒。這期盼，寄托著母親的全部心愿：明理、有為、成人，那是她生命的全部意義。
母親的眼神里透出一種無(wú)比幸福的光芒。這幸福，是一種為使兒女免受苦難的幸福，是要把母親的乳汁、血和愛(ài)全部灌到兒女身上的幸福。
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