5.創(chuàng)新是指通過獨特的思考和富有創(chuàng)造性的行動來創(chuàng)造新的想法、方法和解決方案。如何提高自身的思維能力和創(chuàng)新能力？這是每個人都應該思考的問題。學習一些好的總結范文可以提高我們的寫作水平和思維能力。
讀了懷戀母親有感篇一
今天晚上，我們又直行了好書大家讀了，今天是第六小組讀的，名字叫《勿蘭諦的母親》。
《勿蘭諦的母親》講了勿蘭諦被退學了，過了三天，勿蘭諦的母親帶著勿蘭諦到學校里來，勿蘭諦的母親給校長給跪到地上了，哭著說讓校長把她的兒子重新回到學校，勿蘭諦的母親求了校長半天，校長才肯答應，勿蘭諦做到了座位上，勿蘭諦的母親走了后，他就在那里笑。
讀了懷戀母親有感篇二
《懷念母親》這一篇課文是已經98歲的季羨林爺爺在德國留學的時候日日夜夜思念兩位母親，我讀了這篇課文，雖然我沒有體會到，但是我深受感慨。
這篇課文的作者——季羨林爺爺，他以回憶的形式，描述了自己對這兩位母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分的表現了作者對親生母親永久的懷念和對自己的悔恨、對祖**親永不改變的愛意和崇高的敬意。作者遠離家鄉(xiāng)，遠離朋友，遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如一個孩子離開了母親的懷抱心中有無限的想念，卻不能傾訴出來，只能每天日有所思，夜有所夢。可是，遠離家鄉(xiāng)，卻能時常想起在故國的生活，心中很悲傷。
讀完了這篇文章，我感受到了作者六歲就離開了自己的親生母親，而且平時也很少回家，六歲至二十四歲這里卻只回家了兩三次，在母親去世后，作者感到自己還沒有很好的幫助母親分擔壓力，感到非常內疚。他痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。
季羨林爺爺真?zhèn)ゴ笱?！季羨林的母親在臨終前還沒見到自己朝思暮想的兒子，心里是多么的痛苦，又是多么的遺憾，而這種遺憾是終生都難以補救的，可以想象一下，季羨林爺爺當時承受著巨大的痛苦。
聽老師講，季羨林爺爺當時從北京夜以繼日地趕到家里時，看到的只是一口黑漆漆凄涼的棺材。在季羨林爺爺的心中，原本光明的世界一下子變成了黑暗，季羨林爺爺悲慘地說：“我真想一頭撞死在棺材上！”
我雖然還不知道離開了祖**親有多么傷心、多么悲痛欲絕，我知道了父母有多么辛苦，他們?yōu)槲覀兦蹇嘁簧賱谝簧?，我們的父母多么辛苦，讓我們離開他們一個月都很想念，更不用說幾年了！
讀了懷戀母親有感篇三
我一生有兩個母親，一個是生我養(yǎng)我的生身母親，而另一個卻是我偉大的`15億人都擁有的祖**親。我從未失去過這任何一位母親，而季羨林爺爺卻失去了他的生身母親，還寫了一篇感慨的作文：《懷戀母親》。
《懷念母親》主要講的是：作者季羨林讀大二時，年僅四十多歲的母親就過世了，這對作者來說是個不小的打擊。他很懷念生身母親。后來去外國留學，他進一步感受到了自己的孤寂與傷感，又一遍遍懷念著自己的祖**親，從未斷過。這種懷念之情，一直伴隨著作者在國外留學的十一年。季爺爺六歲時離開了生身母親，到城里住，這期間匆匆地為奔喪回來了兩次，在季爺爺讀大二時，母親就離他而去了，他悲痛欲絕，他從此成了一個失去母愛的孤兒，帶著對母親的懷念與悔恨抱憾終身。
后來，季爺爺到外國留學，第一次離開了祖**親的懷抱，因而很是思念，是所謂日有所思夜有所夢，祖**親和生身母親頻來入夢。季爺爺寫了一篇叫《尋夢》的散文以來表達他對兩位母親的懷念與熱愛。我是家中父母供養(yǎng)的小寶貝，過著衣來伸手飯來張口的日子，家人天天圍著我們賺錢，享盡了一切愛，而我呢，不但不懂得知恩圖報，還滿口抱怨這個不好，那個討厭。我真應該好好反思一下，我應該珍惜現在家人帶給我們的愛，并要試著去回報，也許是為媽媽洗碗，為爸爸捶背，考個好成績……不要等到一切都晚時，就會像季爺爺那樣造成了“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾，所以，請朋友們，和我一起好好把握珍惜在家人身邊的每一分，每一秒，幫父母做力所能及的事，讓他們?yōu)槲覀兌院?，因我們而光榮。
讀了懷戀母親有感篇四
是的，母愛就像一把碩大雨傘，為我們撐起一片晴空。記得又一次，我和媽媽去河邊釣魚。只見媽媽先將餌料放在手心上，兩手緊緊地合閉著，再用力地搓著，揉著，霎時，一個球型的魚餌便出現在我的眼前了。媽媽嫻熟地操縱地魚竿，她左手握著魚竿的末端，右手拉著魚線，然后，將魚餌掛在魚鉤上，這可是裝針線活，可媽媽不慌不忙，眼睛緊盯著魚餌，仔細地把鉤子移到手邊，再迅速一戳，刷得一聲便成功了。媽媽握著魚竿和魚線，右手輕輕一甩，魚線和魚鉤便落入水中，河面擊起了一陣陣漣漪，那似乎是河姑娘的微笑。我心想：我一定要超過媽媽，要釣的比媽媽更多。我雙腿交叉，學著和尚的樣子，興致勃勃的釣起魚來。
時間一分一秒地過去了，媽媽的魚簍里已是‘‘魚頭攢動’’，而我的魚簍里仍是空如曠野，一點收獲也沒有。于是，我便好奇地跑到媽媽的魚簍旁去邊看看。可是，地上有許多積水，我一不小心，就滑倒了，還滑到了河里。我在水里張牙舞爪地掙扎著，活像一頭兇猛的獅子?！熬让让?！”我求救道，可還沒等我說完，我便嗆了一口水，我的身子不停地顫動著，暗暗想道：這下完了，我該怎么辦呢？想著想著，我就打了一個寒顫。
說時遲那時快，一向不會游泳的媽媽奮不顧身地跳下了水，只聽撲通一聲，媽媽便落入了水中。她抱著我，緊拽著身旁的水草，雙腳用力的向后蹬著，顯得十分笨拙。我躺在媽媽的懷抱里，我的眼睛不禁濕潤了。雖然我的身體是冰涼冰涼的，但我卻感到十分的溫暖，我體內的血液似乎沸騰了，陣陣暖意油然而生，我不再掙扎，不再悲痛，只是深情地凝望著媽媽。
哦，母親就像一個守護神，她保護著我們，溫暖著我們，愛著我們，直到永遠，永遠……。
讀了懷戀母親有感篇五
這篇課文主要寫了季老先生對自己沒有為母親盡孝的自責自愧和對祖**親的眷戀。最令我有感觸的還是季老先生深深的自責，和他的那種痛苦，我相信那種痛苦他終身難忘，我也不希望我有那種痛苦。我要做孝子！我要從現在開始為父母盡孝，永遠不要體會到季老先生的那種痛苦。
媽媽做了一天的家務累了，吃完飯，我主動幫媽媽洗碗，看著我認真地戴著手套，穿著圍裙，一點一點的認真刷洗著，媽媽欣慰不已，一個勁的說我長大了，露出了欣慰的笑容，我也露出了我燦爛的笑容。這就是“孝”。有一些同學說：“這算孝嗎？”這怎么不算？這就是我們的孝，這是最簡單的“孝”。即使是最簡單的“孝”，也能讓父母開心，讓父母欣慰。在為父母盡孝時，我也體會到了快樂，看到父母那欣慰的表情，被父母表揚，自己不知道也有多么的開心。為父母盡孝是中華兒女千百年來的古訓，父母生我們養(yǎng)我們，我們沒有理由不為他們盡孝?！暗嗡?，當涌泉相報”，父母給我們里多少恩澤啊，我們就是一生也報答不完。我要做孝子，用行動證明我是孝子！
讀了懷戀母親有感篇六
《母親的恩情》又是一篇“文包詩”的課文。課文以講故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古詩《游子吟》，并提供了相關的背景知識，展現了創(chuàng)作本詩的具體情境。有助于學生理解古詩，體會詩人熱愛母親，不忘母恩的思想感情。課前，我發(fā)現很多孩子對文中的古詩已經很熟悉了。如何根據“文”與“詩”之間的內在聯系引領學生進入課文描繪的情境，使學生與作者孟郊產生情感的共鳴，是我們教學的重要任務。
課堂激動學生的是情，打動學生的是情，震撼學生的還是情。不過，學生積極的情感活動并不是可以自發(fā)而深刻地進行的，必須得以有效地強化才能得以充分開啟。語文是感性的，是一種文化的解讀，需要我們引領學生在文中潛心涵詠，感悟文本的人文性。課文語言樸實，意境純美，不管是“文”還是“詩”，處處都洋溢著母愛的光輝和游子的感恩之情。教學時，應注意“詩”“文”有機結合。指導學生讀好1―3自然段便能使他們較好地借文悟詩了。學習第一自然段，可以借助課文插圖重點指導學生讀好“夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著”這一句，并引導學生想象當時的情景，聯系這一自然段最后一句話中的省略號，讓學生說說母親還會想些什么？通過情景想象，讓學生體會母親為了兒子不辭勞苦以及對將要外出的兒子十分不舍的情感。教學第二自然段，可結合插圖所描繪的情境進行角色扮演。老師扮演母親，學生扮演孟郊。用對話的形式再現文本語言，進一步體會母親對兒子的萬般惦念與不舍。這里可讓學生在感情朗讀的基礎上說說當孟郊聽著母親臨別的囑咐，看到“母親頭上又多了幾跟白發(fā)”，他的心里會想些什么？他又會對母親說些什么？學完一、二自然段，可讓學生讀讀《游子吟》，說說這兩個自然段描寫了哪幾句詩的情景。讓學生在文中找一找與各句詩相對的句子，然后“詩”、“文”對照朗讀，在朗讀中體會“詩”、“文”中表現出的情意。第三自然段是課文情感的高潮部分，情景交融。有道是：“一切景語皆情語”，這一自然段對于景的描寫，正是為了突出作者心中的情?？粗柟庀律鷻C勃勃的小草，孟郊觸景生情，不由得聯想到了母親對自己的關懷。教學時，應引導學生抓住“撫摸”、“注視”、“心里想”等詞語之間的內在聯系，指導學生體會“春天里太陽的光輝”的比喻，從而讓他們體會詩人對“母親的慈愛”感受之深切。這樣，學生理解最后一個自然段中“母親的恩情孟郊永遠銘記在心”一句也就非常容易了。此時，也可讓學生用《游子吟》中的詩句說說這一自然段的意思。讓學生在深情朗讀中感受到語言的形象性、生動性，同時也讓他們獲得美的體驗和情感的熏陶。
語文教師作為學生語文學習活動的主導者，在教學中還應積極聯系學生的生活經驗，最大限度地調動學生的情感體驗，在推波助瀾中點燃學生的情感之火，讓學生逐步走進語言材料感人的精神內核，促使學生形成最佳的情緒狀態(tài)，情不自禁地走入文本中，和文本進行心靈的碰撞，情感的交流，進而促進理解和感悟，提升語文素養(yǎng)。
學習了這篇課文，可讓學生聯系平時的生活，想想媽媽為你做的一件件事情，挑一件印象深刻的說給大家聽聽。讓學生在講述自己故事的過程中進一步加強情感體驗，實現語言與情感的.同構共生。
“感人心者莫先乎情”。我想：有了濃郁的感情積淀，學生才能很好地進入文本意境，引發(fā)情感共鳴。而我們的課堂也才會變得有聲有色，充滿情感，趣味盎然。
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讀了懷戀母親有感篇七
曾經無意間讀了《母親》這篇文章，感觸頗深。這篇文章多是一段親情之間的對話，主要敘述了“我”母親的悲慘命運。
母親對子女的那種真摯的愛是無法用語言來表達的，這不是含在口里怕化了或捧在手里怕丟了的那種溺愛，而是一種親切，真正意義上的愛。
《母親》這篇文章，讓我真正讀懂了深深地母愛！母愛，是偉大的！母愛，是無私的！別等到葬禮結束后才明白母親的愛，那將會是你一生的痛。
在我們的周圍，有人對自己母親的話置之不理，更有不少人認為母親就應該照顧。一切，都是該有的。讀讀《母親》這篇文章，你一定會有新的認識！
讀了懷戀母親有感篇八
創(chuàng)作者季羨林老爺爺六歲離去母親到城內去住，正中間只轉過家鄉(xiāng)2次全是吊孝。只在母親身旁待了幾日，便又返回城內。在他上大學二年級的情況下，他的母親遺棄了他只活了四十多歲。
季羨林老爺爺痛楚了幾日，食不知味，寢不安席。他特想隨母親于地底，但是這一心愿沒能完成。之后季羨林老爺爺到德國留學，不僅母親頻來入夢，中華民族母親也頻來入夢。他做為國外漂泊異鄉(xiāng)祖重之思和家人思朝繚繞。最后，它用自身的課業(yè)報答了這倆位母親。
我想到了自己，有一次，我家看電視劇，我一看表，立刻和哥哥搶搖空器由于《陸負傳奇》要開播了，父親想閱讀資訊理，母親愛看，就是這樣搶來搶去。
我那樣做實在太不正確了，我一定要糾正這一壞習慣，不管做什么事情，都需先聽一聽父母的提議，在做這一事兒，要尊重父母，孝順父母，不必讓父母發(fā)火，發(fā)火會對身體不好，我想努力學習，報答父母。
讀了懷戀母親有感篇九
今天，我讀了一篇文章《月光母親》，這篇文章講的是作者的母親患了老年癡呆癥，勾起了作者小時候美好的回憶。
我讀了這篇文章后，很感動，我為作者的母親而感到傷心，也為作者小時候的回憶而感到快樂。我同時想到了自己的媽媽，她每天很辛苦的工作，還要來照顧我，一天夜里，我發(fā)了高燒，媽媽似乎比我還要著急，拉著我就往樓下跑，附近的診所不知為什么就關了門，媽媽只好帶我去兒童醫(yī)院，可兒童醫(yī)院人很多，等了半天也沒到我，媽媽急了，又拉起我往注射室跑，那里人到不多，我好不容易掛上了水，媽媽還不休息，坐在我身邊，為我送水，還問我：“餓不餓？要不要吃點東西？”直到早晨我醒來才發(fā)現媽媽仍然看著我，沒有睡覺，笑著說：“好些了嗎？來，先吃點東西吧……”我拿起一塊面包放進嘴里，面包是沒有味道的，可我卻覺得甜絲絲的，因為我感受到了媽媽的愛。
母親就是春雨，滋潤著兒女，母親就是指路燈，為兒女照亮前方的路。
讀了懷戀母親有感篇十
這篇文章主要寫一位重病纏身的母親照顧雙腿癱瘓的兒子的感人事跡。文中最讓我。
讀了這課，我明白了有些東西不要等到失去了才覺得他的.可貴，我以后要好好聽母親的話，讓她少操心。
這篇文章雖然不能-驚天地，泣鬼神，但足以讓我們明白做人的道理！
讀了懷戀母親有感篇十一
當認真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的讀《母親》有感，希望能夠幫助到大家。
母親，這個平凡而又偉大的字眼一直影響了我15年。對于每個人來說，它的意義都是不同的。我想，這個詞也是給了大作家高爾基同樣的感受所以才有了巨作《母親》的誕生吧！
記得曾今有人說過：“世界上最美的聲音，那便母親的呼喚?！倍郀柣苍f過：一切光榮和驕傲都來自母親，人世間大概沒有哪種音調像“媽媽”一樣，能夠為世界共同發(fā)出，直抵心靈深處，也沒有哪個詞語可以像“母親”一樣，讓人們輕松觸摸到它的實質和內涵，人類雖然有千言萬語。然而，我們只把兒時從母親那兒獲得“咿呀”所學稱為自己的.母語。
作品一開始就描寫陰森森的工廠，人們在油嗅的空氣中生活，猶如在黑夜里一樣，通過語言描寫，心理描寫，生動的描繪了母親這個形象。她嫁了一個工人，沒有自由，常挨丈夫的打罵，和受統治者的壓迫、剝削，成為逆來順受，毫無怨言，照樣溫和，善良、勤勞、關心人們的。丈夫死后，她在傷心中覺醒，一面支持兒子追求知識，投身革命，幫助發(fā)傳單，最后她自己也參加革命，為兒子先進的思想、堅強不屈的性格而驕傲，反映人們對知識的渴望，對自由的追求。在被捕時，她莊嚴地宣稱：“真理，是用血的海洋也撲不滅的?！边@刺透人心的話語無時都不令我為之震撼。
在我們看來，母親平時也許沒有這么的堅強，但我相信每一個母親只要是為了兒女，她們都將會堅強不屈，力量也將會變得無比的強大。我想這就是偉大的“母愛定律”。古語道：“慈母手中線，游子身上衣?！本褪撬杏?，創(chuàng)造生活，滋養(yǎng)天下，創(chuàng)造未來。她就是這個世界的愛的延續(xù)。
讀了懷戀母親有感篇十二
讀完了蘇聯著名作家高爾基的作品《母親》后，我懂得“什么也嚇不走真理”的道理以及那感人肺腑、刻骨銘心的母愛，有一種愛叫做支持。
《母親》一書主要講了主人公巴威爾和他的伙伴們?yōu)榱巳澜缯谑芸嗟墓と硕皠趧印?，為了在沙皇統治下受難的人民而尋找真理的故事。其中，巴威爾的母親對于他們所做的一切，先是疑惑，害怕，在巴威爾們對真理的討論下，她漸漸明白了，相信了，最后自己也投入了這場真理的戰(zhàn)斗之中，而不幸被敵人捕獲的故事。
《母親》中的母親疼愛著自己身邊的孩子，在我們身邊，也有著許許多多這樣的母親。就好像在5·12大地震中的“短信母親”一樣，那么地無私，自己無所謂，把一切都留給兒女就好。
在地震發(fā)生后，當救援人員在救助傷員時，發(fā)現了一個孩子，這個孩子就在母親身邊。救援人員把他抱出來時，發(fā)現孩子身上有一條手機，手機上有一條短信，寫著：“寶貝，如果你能幸免于難，記住，媽媽愛你。”
短短一句話，把母親對孩子的愛深刻地揮寫出來，這位母親，只希望孩子能夠記住她，像常人一樣，不能永遠沉浸在痛苦中，堅強，一定要學會堅強。
每一位母親都希望自己的孩子成龍成風，其實，她們更希望自己的孩子能健健康康地活著，不讓生命中有一點遺憾。世界上有很多愛，母愛是最不能忘懷的。母愛，能支撐我們做任何事情，只要是正確的。就像書中說的，“當母親的為孩子流的淚一輩子也不會干?！蹦赣H，其實每時每刻都在為我們擔憂！
讓我們記住這種愛，這種偉大無私的愛！讓我們銘記，無論什么時候，世界上總有一種無微不至的力量在支持我們，那就是——母愛！
讀了懷戀母親有感篇十三
這個寒假我讀了《巨蜥母親》這本書，感觸很深。今天我來寫它的讀后感。
這本書有兩個故事，是《巨蜥母親》和《兔王圓點點》，其中《巨蜥母親》讓我感觸很深。
《巨蜥母親》的主要內容是一條名叫綠頂點的母巨蜥與一條名叫紅指甲的母巨蜥在同一個名叫珍珠水塘的地方產了卵，當初她們都想殺掉對方，為自己的寶寶清除一個生存障礙，就是他們相持不下的時候來了一條黑尾蟒，她們齊心協力吧把黑尾蟒趕走了。但把黑尾蟒趕走之后，卻因為一些小小的誤會，雙方都想你吃了我，我吃了你，但后來還是維持著脆弱的和平。就在離巨蜥寶寶出殼只剩兩個月時，來了一只該死印度鱷，她們費盡心思想出了斷糧戰(zhàn)術，就是把來的印度鱷旁邊的珍珠水塘里喝水的動物全部趕走，幸運的是這個計劃沒有可悲地流產，最終他們費盡千辛萬苦，終于把印度鱷趕走了。在離巨蜥寶寶們出生頂多還有半個月的時候，珍珠水塘來了一群白鸛，綠頂點和紅指甲奮力抵抗白鸛，紅指甲和綠頂點潛伏在樹上，等待白鸛的到來，但是紅指甲為了除掉白光的首領紫嘴殼而從樹上摔了下來，而紅指甲在樹下與紫嘴殼打斗時英勇犧牲，綠頂點最后，把紅指甲拖到了她的卵巢旁邊，雖然紅指甲的眼睛已經被白鸛啄瞎，但綠頂點知道她心里想著什么，綠頂點知道珍珠水塘的資源是無法養(yǎng)活自己和紅指甲的所有巨蜥寶寶的，就把自己的卵吃了十枚，又把紅指甲到卵吃了十枚，接著把紅指甲的十枚卵移到了自己的產卵點，他還有一張自己的卵和紅指甲的卵混雜在一起，你中有我，我中有你，彼此交融。綠頂點這樣做的目的，是要讓不同血緣的兩窩巨蜥一出殼就熟悉對方的氣味，就分不清你我，就彼此沒有一絲一毫的芥蒂與隔閡，就親如同胞，就情同手足。經過漫長的`等待，巨蜥寶寶終于出殼了，綠頂點看到第一只巨蜥寶寶已經出殼，就離開了。這是巨蜥特有的習慣。但就在綠頂點即將離開珍珠水塘時，他發(fā)現一條雄巨蜥正向水塘爬去，巨蜥的世界中沒有父子關系，即便是親生兒女，雄巨蜥饑餓時也會毫不客氣地把寶寶當做食物吃掉的，更何況是陌生的巨蜥寶寶。綠頂點要為巨蜥寶寶們清除最后一個生存障礙，最后與那條雄巨蜥同歸于盡。他們的尸體變成了巨蜥寶寶出生后的食物，因為巨蜥有食腐習慣。
這篇文章贊揚了偉大的母愛，我認為巨蜥媽媽對寶寶的愛有兩點，一是為了孩子，不惜犧牲一切，包括自己的生命；二是竭盡全力為孩子的未來奠定好的基礎。這就是巨蜥媽媽偉大的母愛。
現實中的媽媽也是如出一轍，在成長的道路上孩子付出了很多，從孩子還在肚子里時就對我們一行胎教，到長大后讓孩子學習各種本領，擁有18般武藝，都是母親對孩子的付出。
但是我認為，孩子在以后的成長中有很多困難，還是必須要自己去克服的，《兔王圓點點》就描寫了一只小兔要獨立面對生活的故事。我下次再給大家講。
讀了懷戀母親有感篇十四
讀了高爾基的《母親》明知道了那位生活在郊外的工人區(qū)的一位普普通通的母親，也可以說是一位偉大的母親、偉大的“革命者”。
“真理是血海也不能撲滅的!”“復活了的心是不會凍死的!”“用血是沖洗不掉理性的`!”“這種生活每天折磨你們的心，吸干你們的心靈?！边@些是她在人間的最后幾句話，這些話蘊涵了多少的辛酸苦辣與憤怒啊!著氣勢是無法可阻擋的，連血海的澎湃洶涌都不能把它撲滅，可見著的的確確是真理，是不可磨滅的真理。
“不幸的人們……”這是她的最后一句話，然而“回答她的是悲動的哭聲――不知是誰發(fā)出來?！?/p>
誰發(fā)出來的?是有良心的人發(fā)出來的;是復活了的心發(fā)出來的;是著“革命真理”啟發(fā)人們的心靈所產生的共同語言、效應;是對光明的渴求者所發(fā)出來的;是……說到底是對愛的一種傾訴、發(fā)泄與宣揚。
作者運用簡短的幾句話就把作品的高潮與結局表現得淋漓盡致，我想作者高爾基是經過嚴密地考慮的，不過，我想這也是必然的，這完全符合高爾基的寫作風格。
馬克思曾經說過這樣一句話：一個行動勝于九打宣言。這位母親由她的行動--死，來證明她的真理——革命是正確的。
這位母親的事例告訴我們，要做個堅強的人，不要被苦難說打敗，堅強的走下去。
讀了懷戀母親有感篇十五
當我再次讀到這篇文章時，還是會為之落淚。
文章講的是作者在20世紀時有了第一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》。在這當時為了買到這本書，去母親工作的地方向母親要錢。母親工作的工廠不足200平米，一進去就讓人感覺身在蒸籠一樣。當作者看到母親那么辛苦的掙錢時，不禁打消了這個念頭。可是母親卻硬給作者錢，作者十分感動，并沒有去買書，而是給母親買了一聽水果罐頭。
看到這里，我的眼眶濕潤了，從文中可以看出，作者當時是和我們差不多年紀的，但卻如此孝順，這使我大吃一驚。我曾經看到過一個故事，主人公在母親身邊玩電腦，一丁點也不聽母親的話，甚至還產生了一絲厭倦。我們身處科技發(fā)達的時代，很多人都沉浸在虛擬的網絡世界當中，卻忽略了身邊父母與親人的溝通和關心。現在的孩子，那個不是拿著手機玩著電腦的?又有誰會真心去走進書店看書、買書呢?現在的孩子，一點都不懂的珍惜，就說買玩具吧!他們買了就丟，丟了又買，認為父母給他們錢是理所當然的'，一點都不懂得回報和感恩。
對此，我想說的是，每個人都要有一雙關心父母的眼，一張關心父母的嘴和一顆關愛父母的心。不要就的一切都是理所當然的，要有一顆懂得感恩和回報的心。
讀了懷戀母親有感篇十六
那段日子，我上班，母親總用目光送我出門;下班，母親總會笑盈盈地開門迎候。人近中年的我，重又沫浴母愛，而這在童年的我，卻是少有的。同時，我也從母親的臉上看到了滿足和快樂。
那天夜晚，我?guī)缀跽箾]有入睡。母親的眼神在夜色里閃亮。我感到母親的眼睛一直注視著我。我思緒翻騰，想世事，想未來，想人生，想得許多許多。天山網，天山論壇，旅游生活，天山網社區(qū)，新聞報道，娛樂休閑，生活百科，紀錄新疆文化生活等方方面面。
母親的眼神里透出一種最大滿足的光芒。這滿足，比她自己的滿足更充實。這滿足，是一種全身心的付出，是一種生命的閃光。
母親的一生，是最平凡的江南女子的一生。生命之消逝，不會有太多的人記得。但對她的兒女們來說，卻是一生的記憶，不會忘記，也不能忘記。
母親已經走了，留給我深切的懷念，懷念那永遠的`眼神。
人的一生沒有留下對母親的深刻印象，是難以想象的。一個人的成長沒有受到母親的深深影響，也是難以想象的。母親講的一則故事，母親的一個肢體語言，可以讓人終身難忘。母親的一句話，會終身銘記而受用終身。
人生坎坷路。當我感情受到挫傷而痛苦的時候，當人事有糾纏而遭遇險惡的時候，當事業(yè)碰上挫折乃至失敗的時候，母親眼神總讓我鎮(zhèn)定自若，平靜、泰然。
生命的盛開是一朵花，蘊藏著夢想。對母親來說，夢想在現實中破碎，飽受的是數不盡的風雨。這個過程沒有歡笑，只有苦難。她承受苦難，卻沒有放棄，堅持讓兒女們長大成人。這就是母親的信念，惟一支撐著母親的信念。
看著母親的照片，有時會想，青春真的易于流逝，倏忽之間，歲月讓容顏老去，如草榮草枯，已是一秋。
母親的眼神里透出一種深深期盼的光芒。這期盼，寄托著母親的全部心愿：明理、有為、成人，那是她生命的全部意義。
母親的眼神里透出一種無比幸福的光芒。這幸福，是一種為使兒女免受苦難的幸福，是要把母親的乳汁、血和愛全部灌到兒女身上的幸福。
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