教案是教師為了實施一堂課而制定的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。為了編寫一份較為完美的教案，教師首先需要對教材有深入的理解和把握。下面是一些教學(xué)設(shè)計的例子，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，相信對提高教學(xué)質(zhì)量有所幫助。
大班社會教案漂亮的線篇一
1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。
2．探索間隔排序的規(guī)律。
3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。
運用3－4種物體進行間隔排序。
能掌握間隔排序的規(guī)律。
1．教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。
2．幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。
（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
1．引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。
教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等。
2．引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗。
教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。
（二）觀察實物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。
教師：門簾是由哪些物品穿成的？
2．引導(dǎo)幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（abc、abc）。
教師：這3種物體是如何排列的？
（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。
1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？
2．同伴之間相互交流各自的排列方法。
4．請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。
5．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。
教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？
討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？
（四）幼兒分組操作活動。
1．完成樹葉項鏈。
教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。
2．完成水果項鏈。
教師：請用3—4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。
3．完成給蘋果連線。
教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。
（五）活動評價：
展示幼兒的活動結(jié)果，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。
這種幼兒園活動，讓孩子正確認識每個物體之間的不同，鍛煉孩子們的思維邏輯，發(fā)揮無窮的想象力，不僅在幼兒園可以開展這種活動，家長有時間在家陪孩子時，也可以進行這個數(shù)學(xué)活動游戲。
大班社會教案漂亮的線篇二
1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。
2、能夠合作進行簡單的編織。
3、體驗編織中的樂趣。
2：掛圖：《繡品》。
3、塑料線若干。
4、中國結(jié)一個。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，我們這個月的主題是關(guān)于各種各樣的線，現(xiàn)在請小朋友們想想看，除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外，我們可以怎樣用線來表現(xiàn)出漂亮的圖案呢？（線貼畫、刺繡等）。
二、過程。
1、教師出示掛圖《繡品》。讓幼兒了解中國刺繡。
師：老師現(xiàn)在請小朋友們來看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀？（衣服、帽子、繡品等）。
這些都是每個地方不同的刺繡作品，我們來看看它們都繡了些什么東西？
你最喜歡哪一樣，為什么？
2、教師展示ppt，讓幼兒了解蘇繡。
師：我們剛剛說這是哪個地方的刺繡呀？（教師指著掛圖上的蘇繡）。
我們蘇州的刺繡非常有名，接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。
（當(dāng)看到工人刺繡的圖片時可讓幼兒模仿刺繡動作）。
3、ppt展示中國結(jié)。
教師拿出一個中國結(jié)給小朋友們看。
師：這個小朋友們應(yīng)該都知道了，它叫什么名字呀？（中國結(jié)）。
中國結(jié)一般都是做什么用的呢？
老師這里還有幾張關(guān)于中國結(jié)的圖片，我們現(xiàn)在來看一看，中國結(jié)還有哪些樣式。
（有很多顏色，但普遍還是紅色為主；每種結(jié)都有不一樣的名稱）。
4、編中國結(jié)。
師：我們已經(jīng)看了這么多中國結(jié)了，現(xiàn)在小朋友們想不想編一個自己的中國結(jié)呀？
下面老師就教你們編一種十字結(jié)。
5、幼兒作品展示，教師點評。
師：沈老師之前給教給小朋友們編的.愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個中國結(jié)可以送給你們自己，編得長一點可以做手鏈，短一點在下面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。
三、結(jié)束。
師：今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國結(jié)，小朋友們也都編了自己的中國結(jié)，老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國結(jié)，感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國結(jié)，帶來和其他小朋友分享。
大班社會教案漂亮的線篇三
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
活動準(zhǔn)備：
光身娃娃若干、水盆、課件。
活動過程：
1、開始部分：律動《灑水車》，激發(fā)幼兒活動的激情。
師：唰唰唰，我們都是快樂的灑水車。灑水車里的水都裝滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發(fā)吧！
幼兒隨著音樂和老師的帶動快樂自由地表現(xiàn)。
律動結(jié)束，灑水車開回家羅！
2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。
師：我們的工作真快樂，看，大馬路被我們洗得怎么樣？
對，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！
情境：哎。
師：顧老師為什么嘆氣呀？
心里真難過，怎么辦呢？
幼兒一起給娃娃洗澡。
師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會健康快樂地長大。把他們送回家吧。
3、討論、了解水的用處。
師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢？
幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。
師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！
4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗。
師：但是，水朋友有時候也會發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會怎么樣呢？
幼兒觀看形象生動的視頻，邊看邊講述。
師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？
引導(dǎo)幼兒說出心中的害怕、擔(dān)心之情。
總結(jié)：原來，水太多或太少，都會對我們的生活帶來危害，所以，我們每個人都要保護環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。
5、從幼兒的實際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水。
師：老師這里有一段錄象，請你們認真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對待水朋友的？
一起看錄象，并進行討論。
總結(jié)：及時關(guān)掉水龍頭，茶桶開關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會高興的。
師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費，我們可以用它來干什么呢？
一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。
大班社會教案漂亮的線篇四
1、在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。
2、聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、奶奶織毛衣視頻。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有意識的讓孩子關(guān)注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動的第二環(huán)節(jié)。
1、好玩的線——激趣。
(1)(出示一根棉紗線)提問:看，這是什么?你會用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
(2)請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。
(3)師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個人，能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個人玩的經(jīng)驗，教師可示范。)。
(4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強烈的興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。
2、溫暖的線——感“情”
(1)出示毛線，引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。
(2)現(xiàn)場演示織毛衣，進行互動。
師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現(xiàn)在就請阿姨現(xiàn)場為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。
(3)阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
(4)觀看視頻，感受線的溫暖，體會家人對自己的關(guān)愛，懂得感恩。
(5)用毛線制作愛心禮物。
3、有用的線——遷移。
(1)觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師：毛線可以帶給我們溫暖，其實，生活中還有很多的線，你還知道什么線?老師也準(zhǔn)備了一些線，我們一起來找一找，看一看。
(2)延伸遷移。
——人們在做什么?人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務(wù)。
——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。
——這是什么線?連接電話，相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯(lián)系。
——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。
——你找到線了嗎?樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的.音樂，給我們美的享受。
——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
大班社會教案漂亮的線篇五
活動意圖：
隨著認知水平的發(fā)展，和幼兒自我安全意識的不斷增強，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽菀装l(fā)生矛盾沖突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導(dǎo)小班幼兒在活動時按秩序，不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。
2．培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。
3．激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．教學(xué)課件一套。
2．茶桶、滑滑梯實物各一。
活動過程：
一、看課件，激發(fā)排隊意識。
1.觀看課件，發(fā)現(xiàn)問題。
圖片1：聽聲音猜動物。
師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢？聽，是誰呀？分別點擊出現(xiàn)各種小動物。
（引導(dǎo)幼兒跟小動物打招呼，培養(yǎng)交往習(xí)慣。）。
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲。
師：看，小動物們在干什么呢？
圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水。
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。
圖片3：小羊怎么了？
提問：它為什么會受傷呢？
（引導(dǎo)幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。）。
2．幫助排隊，解決問題。
師：你們愿意幫助它們排隊嗎？（教師根據(jù)幼兒的意見點拖動物排隊）。
小結(jié)：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的喝水。
二、玩游戲，培養(yǎng)排隊能力。
師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？
1．組織幼兒玩滑梯，培養(yǎng)排隊能力。
（1）出示滑滑梯,引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）。
小結(jié)：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。
大班社會教案漂亮的線篇六
設(shè)計意圖：
象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。
目標(biāo)：
1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。（重點）。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會運用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。（難點）。
準(zhǔn)備：
象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。
過程：
1、談話引起幼兒興趣。
“你們會下棋嗎？”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎？”
“我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧？”
2、幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個人下的”
3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。
提問：（1）20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了？（項羽和劉邦）。
（2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了。
（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎？（楚河漢界）。
（4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）。
4、幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）。
咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？
來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？
幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。
車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相，大象。
士------保護將軍的士兵將（帥）------整個部隊的首領(lǐng)。
卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮。
不錯的。
5、介紹象棋的紅棋和黑棋。
你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。
提問：為什么？紅色代表誰？（劉邦）黑色代表誰？（項羽）。
6、幼兒數(shù)棋子。
紅色有（16個）黑色有（16個）一共有多少個？
7、象棋不僅顏色不一樣，它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。
（1）幼兒說下象棋的順口溜。
“馬走日，象走田，車走直路，炮翻山“。
（2）教師或個別幼兒演示棋子的走法。
8、今天咱們認識了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么？
請你找一個小對手開始吧！
幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。
9、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。
大班社會教案漂亮的線篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況，了解部分幼兒的困難。課件。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。
教學(xué)難點：
知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。
教學(xué)方法：
與手段談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動過程：
一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。
（1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難？
（2）師：成人也會遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認識路的困難）。
（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中，學(xué)習(xí)中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強它就弱，你弱它就強”。
幼兒談?wù)撚龅降睦щy。
引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時從老師那里知道人人都會遇到困難。
二、討論：克服困難的方法。
（1）想辦法幫助亮亮克服困難。
師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？
（2）談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。
（3）共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。
幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會解決自己遇到的困難。
引導(dǎo)幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。
三、討論：怎樣對待困難。
知道困難是可以克服的，困難不可怕。
師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢？
小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。幼兒討論，怎樣對待困難。通過討論，再次幫助幼兒學(xué)會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。
活動反思：
《綱要》中指出，社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的.影響，它不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。《指南》也指出，要珍視游戲和生活的獨特價值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在社會活動《我不怕困難》中，我從情景“過橋”導(dǎo)入，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋（矮橋）？說說你的理由?！睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的？在這個過程中，幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因為害怕不敢走高橋”，趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”，呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡，讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計任務(wù)卡時，我運用了圖文的形式出現(xiàn)，上面部分是圖示，下面部分是文字。
當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對圖的認知理解還是不夠而且又不認識文字，拿第一道困難就擺在了眼前，如何來解決？所有的幼兒一個勁讀圖，甚至有幼兒在說：“我們不認識字呀？”我只一句話就點醒了：“你們不認識字，可有人認識呀！”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中，幼兒不亦樂乎，因為他們并不是把這些當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成一種游戲，一種同伴共同游戲的過程，在這個過程中，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中，一位幼兒拿錯了東西，當(dāng)她遇到我是還會主動詢問“老師，我拿的對不對？”我只是說：“在看看你的任務(wù)卡?！苯?jīng)過比較，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。
整個活動，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景（隱性的）、任務(wù)情景（游戲性的）。在這些情景中，幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗直接感知、實際操作、親身體驗，獲得了對“我不怕困難”的理解，同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì)，我想在以后的生活道路上會永遠陪伴幼兒的成長。
但是，我設(shè)計的任務(wù)卡是五人或六人共同完成，始終是能力強的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強的幼兒，并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展?！吨改稀分赋?，尊重幼兒發(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計任務(wù)卡時最好更具針對性的，如能力強的可以兩到三個人一組，能力弱的單獨完成稍簡單的。
大班社會教案漂亮的線篇八
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見，規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
大班社會教案漂亮的線篇九
1、在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護。
2、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達。
3、愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備。
1、視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2、社會各行各業(yè)人工作的圖片。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程。
一、情感體驗。
1、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說了什么事情。
2、幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀？
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？
師小結(jié)：小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子？
師小結(jié)：是的，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每天都忙些什么？
師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的？
師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢？你想對媽媽說句什么話？你想為媽媽做點什么事？
師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔(dān)，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？
師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢？
師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學(xué)會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。
2、感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）。
師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么啊？
教師小結(jié)：其實呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝??！
3、感恩伙伴，體驗友情之樂（圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）。
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎？有哪些開心的事？”
4、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，
師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。
（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師。
（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
5、進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大；感謝老師教給我本領(lǐng)；感謝小朋友帶來的歡樂、幫助；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢？”
師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法，可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的`話、尊重別人的勞動。
四、制作感恩卡片。
師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂！更幸福！那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
活動延伸：
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。
活動反思：
首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西、活動第一個環(huán)節(jié)，故事的講述要合理，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導(dǎo)致故事缺乏了完整性，不利于幼兒對故事的理解，也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴、而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫助小姑娘、在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺，要運用多種方式，例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受，可能會更恰當(dāng)些、借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗、在活動中，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什么過的這樣幸?？鞓?、在制作感恩卡時，要有目的的進行設(shè)計，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介，來表達自己情緒情感的一種方式、同時可以引導(dǎo)幼兒說說畫畫、教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo)、制作表達很重要，但情感的表達是關(guān)鍵、最后環(huán)節(jié)，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師，而應(yīng)該是你最想感恩的人，然后將活動推向高潮。
大班社會教案漂亮的線篇十
我在與我班幼兒的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時，不會問好。由此，我想到：他們在家也一點不會待客。待客也是人際交往的一項重要能力。為此，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這堂主題活動課。
活動目標(biāo)。
1、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識。
2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強安全意識。
3、做一個懂禮貌的.小主人。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點。
重點;學(xué)會初步的待客常識。
難點：禮貌待客。
活動準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備水果，水。
在家觀察父母是怎樣待客的。
活動過程。
一、談話引入。
小朋友們好，我們經(jīng)常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎?
二、班級來客人。
1、你認為怎么做?
2、老師提點建議，好不好?
3、模擬情境表演。
三、家里來客人。
1、擺好兩張桌子當(dāng)茶幾，上面放好水果，和一杯水。
2、教師問：想一想，家里發(fā)生了什么事?
3、找?guī)捉M小朋友上臺表演，你想怎樣待客?
4、評一評：哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)用禮貌用語，還要培養(yǎng)幼兒的口語表達能力)。
5、誰能表演得更好?
6、(放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人，怎么辦?
四、活動總結(jié)與延伸。
對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我們主動待客，看看誰做得好?
活動反思：
在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達能力，由這次教學(xué)得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合，在認識字卡方面，大部分幼兒都能認識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。
大班社會教案漂亮的線篇十一
1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀年卡。
2、體驗賀卡是傳遞祝福的情感。
一、《感恩的心》手語導(dǎo)入：
"剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎"今天，老師教你們用一種特殊的方式來表達，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！
二、欣賞賀年卡，體驗賀卡"今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里？"
1、介紹賀卡的種類：
問：你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、畢業(yè)卡、、節(jié)日卡）
2、多媒體：印度賀卡一條街
3、介紹賀卡的類型：
a音樂賀卡
b吊掛式賀卡
c立體式賀卡
d電子賀卡
三、請幼兒自制賀卡
1、幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。
2、可以選擇漂亮的`貼貼紙，再畫上圖案3、在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。
四、展示作品
當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發(fā)性的語言提問："你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰？"進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。寫了什么祝福的話？"
五、活動結(jié)束：
播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班社會教案漂亮的線篇十二
活動目標(biāo)：
1、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。
2、在活動中了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校，并向聾啞兒、智障兒奉獻愛心；
2、多媒體課件（一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、《千手觀音》、《殘奧會》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》）。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实奈璧?，我們一起來看吧?/p>
2、教師打開電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。
二、初步認識手語，嘗試用手語去關(guān)愛聾啞人。
2、（讓幼兒稍想片刻后）師：原來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團的，他們嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音，他們是聾啞人。
3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢？（手勢）。
4、師：對了，因為她們聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言，叫做手語。
5、師：小朋友你們會做手語嗎？（讓幼兒可以自由做做）老師做幾個，讓你們來猜猜看。（教師做幾個手語，讓幼兒猜）。
6、師：小朋友你們也想來學(xué)手語嗎？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的手語：你、我、哭、你好、我愛你、謝謝你們等。
（1）先學(xué)字詞：幼兒集體學(xué)說（師說幼做）、幼兒與同伴一起學(xué)做。
（2）再學(xué)短句：
師：小朋友，你們會不會用剛才我們學(xué)的手語變成一句話呢？（先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教）。
師：我們學(xué)了這么多的手語你最喜歡的是哪一句呢？誰愿意上來講給大家聽聽？（請個別幼兒上臺說然后再集體跟說）。
7、師：小朋友，你們學(xué)會了這些手語動作，以后想幫助聾啞人的時候，就可以用學(xué)來的.手語來與他們溝通、交流了。
1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢！你們看?。ù蜷_課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面）。
2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢？
3、教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。
4、師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？（幼兒自由交流）。
（1）幼兒與同伴交流。
（2）請個別幼兒說一說。
6、幼兒個別回答后教師小結(jié)：小朋友想的真周到，你們真是個有愛心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們，而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛與幫助。
四、通過觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
1、師：你們知道嗎？有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看?。ń處煷蜷_畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅以及殘奧會的有關(guān)畫面）。
2、師小結(jié)：原來他們是憑借著頑強的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們要感謝大家，今天還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛與幫助吧！
3、音樂起，全場所有人一起唱響《感恩的心》，結(jié)束。
活動反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學(xué)習(xí)、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學(xué)起了手語呢！在返校以后的活動中，孩子們更是對學(xué)手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說：“老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了。”“老師我再也不叫盲人是瞎子了”“老師，我要把今天我學(xué)到的手語去教會更多的人?！甭犞⒆犹煺娴脑捳Z，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言！
大班社會教案漂亮的線篇十三
活動目標(biāo)：
1、首先讓幼兒認識基本的樹。
2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作。
3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。
4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、基本大樹的圖片。
2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。
3、繪畫紙，油畫棒。
4、一段抒情的音樂。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點：
讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
活動過程：
一、開始部分。
1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。
2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認知多種大樹。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。
二、基本部分。
1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。
2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護我們的家園。
3、由教師示范畫一棵大樹。
4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
三、結(jié)束部分。
小朋友們今天真認真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。
活動結(jié)束：
放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
大班社會教案漂亮的線篇十四
活動目標(biāo)：
1．觀察、感知作品的著色特點，感受作品的色彩美。
2．嘗試運用點彩的方法創(chuàng)作一幅作品。
活動準(zhǔn)備：
素描紙、水粉筆（小號）、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶；彩砂紙紙、油畫筆。
預(yù)設(shè)提問：
1．畫家在這幅作品中花了什么？
2．話中的物體是怎樣畫出來的？
3.這幅作品帶給你什么感受？
活動過程：
1．欣賞作品。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點：有沒有輪廓線的情況下分辨出畫面表達的內(nèi)容。
師：你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？
師：你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫？
師：這是法國畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。
（2）引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。
引導(dǎo)重點：觀察作品的筆觸和組合排列規(guī)律，感受點彩畫的繪畫風(fēng)格。
師：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？
師：這幅畫遠看和近看一樣嗎？有什么不同？
師：近看全是用點組成的，沒有線條和大的色塊，遠看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點彩畫。
師：點彩畫和平時混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰的色彩更強烈、更醒目？
師：這些彩色的點是怎么排列的？
引導(dǎo)幼兒仔細觀察太陽、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。
（3）討論。
師：畫面中運用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？
師：畫中的樹是用哪些顏色來表現(xiàn)的？太陽呢？草地呢？
師：畫家為什么不像我們用一種顏色來畫？
師：多種顏色一起使用來畫一個物體，可以使這個物體色彩更加豐富；不同的物體用不同的色調(diào)來表達，可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。
2．創(chuàng)作。
（1）創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗點彩的繪畫方式。
師：點彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學(xué)著用點彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。
詢問個別幼兒，幫助其建立自己的想法。
（2）幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。
提醒幼兒用有規(guī)律的點構(gòu)成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。強調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。
3．作品評價。
（1）欣賞色點排列有序、輪廓清晰的作品。
（2）欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
（3）說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？
大班社會教案漂亮的線篇十五
1.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。
2.學(xué)習(xí)用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。
1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
2.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。
3.正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報紙，抹布。
一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動物商店的小熊也想為小動物們準(zhǔn)備一些圍巾，它想請小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。
1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關(guān)系。
3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。
三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。
1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快、對比強烈。
2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。
3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
4.舉辦小熊商店"圍巾展覽會"，組織幼兒欣賞，進一步激發(fā)關(guān)心小動物的情感，培養(yǎng)審美情趣。
喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動通過寒冷的`冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
大班社會教案漂亮的線篇十六
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習(xí)性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。
活動準(zhǔn)備：
幼兒故事ppt。
活動過程：
一、出示動物，引發(fā)幼兒思考。
引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述如“我覺得(認為)xx的房子應(yīng)該蓋在xx”
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（一）教師講述前半部分。
過渡句：我們一起來聽一個故事。名字就叫“最漂亮的房子”
（二）理解故事：
師：設(shè)計師王小小就去問小動物的意見了。
（三）播放ppt，梳理動物的對話。
金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹枝上?！?/p>
鐵籠子里的松鼠，又怎么說的呢？（請幼兒猜測，并說說）。
建筑師又去問了誰呢？（熊、獅子、魚、田鼠），又是怎么回答的呢？
提問：為什么每個小動物的想法都不一樣呢？
（四）引導(dǎo)幼兒猜測：王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪里呢？
（五）幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
三、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察講述并由教師講述故事后半段。
三、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，進行談話。
提問：你覺得怎樣的房子是最漂亮的？
引導(dǎo)幼兒用比較連貫的語句來講述自己的觀點，如有大大的客廳，漂亮的房間和家具，有家人等。
師小結(jié)：每個小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，還要有溫暖，住的舒服。這才是最漂亮的房子。
活動反思：
在本次活動中，幼兒基本了解了常見動物的生活習(xí)性與動物生活環(huán)境存在關(guān)聯(lián)，也能掌握故事的大概內(nèi)容。但對于環(huán)節(jié)設(shè)計上，可以將第二和第三個環(huán)節(jié)進行交換，讓幼兒在了解動物生活習(xí)性以后再為動物設(shè)計房子?？赡艹鰜淼淖髌窌容^豐富和完整。
大班社會教案漂亮的線篇十七
活動目標(biāo)：
1、利用廢舊紙張等設(shè)計服裝，激發(fā)幼兒制作活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種顏色、材料不同的衣服范樣。(活動室的一角布置著童裝展覽)。
2、舊掛歷、皺紋紙、報紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊等等。
活動過程：
一、開始部分：組織活動。
教師：小朋友，六一節(jié)到了，老師要送給你們每人一件漂亮的衣服，現(xiàn)在我和你們一起到服裝超市去購買。
二、基本部分：
1、帶幼兒到超市購買服裝。(超市：各種顏色、材料不同的`衣服范樣)。
(1)教師帶幼兒去超市。(可放音樂，教師與幼兒邊歌邊舞)。
(2)請幼兒選擇自己喜歡的服裝。
(3)幼兒付款。同時向幼兒進行安全教育。
(4)離開超市回幼兒園。(可放音樂，教師與幼兒邊歌邊舞)。
2、教師提問：
(1)你買的這件衣服花了多少錢?
(2)你為什么喜歡這件衣服?
(3)你知道你買的衣服和身上穿的衣服是誰做的?
幼兒個別回答和集體回答相結(jié)合。
教師小結(jié)。
教師談話：“衣服是媽媽或者設(shè)計師精心設(shè)計的，可真漂亮。那么，小朋友，你們想不想自己當(dāng)一回設(shè)計師，制作一件漂亮的衣服……”。導(dǎo)入下一個活動。
3、幼兒自己利用各種廢舊紙張等設(shè)計制作服裝。
幼兒自由選擇舊掛歷、皺紋紙、報紙、塑料袋、固體膠、剪刀、彩筆、漿糊材料，教師指導(dǎo)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作、設(shè)計出漂亮的服裝。
4、游戲活動：服裝模特表演。(播放音樂)。
師：小朋友設(shè)計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設(shè)計的服裝表演一下好嗎?
讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進行模特表演，教師引導(dǎo)鼓勵，參與其中。
教師小結(jié)。
活動結(jié)束：
1、教師談話：小朋友，你們設(shè)計的服裝真漂亮，表演的也太棒了!北京服裝展覽會上的叔叔阿姨聽說了，打電話邀請我們?nèi)ケ本﹨⒓釉O(shè)計比賽呢，你們想去嗎?……好!現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!
2、帶幼兒走出活動室，結(jié)束活動。
大班社會教案漂亮的線篇十八
產(chǎn)生背景：
自由活動時，許多女孩子拿了唇彩、潤唇膏似乎在化妝，還拿了梳子在梳辮子。打扮完畢后，大家聚在一起，樂滋滋地開始了時裝表演。她們的表演吸引了好多小朋友的注意力。這時，包育能冒出一句：“這哪是時裝表演呀，又沒有漂亮的衣服！”“是呀，如果有漂亮的衣服就更好了，我們可以像真的時裝模特兒了。”大家都表示贊同。
那么表演的服裝從哪里來呢？婧婧提出了她的建議――我們用馬甲袋來做衣服吧！孩子們馬上從自己的抽屜里找出各種袋子，可到底做什么衣服？怎么做呢？新的問題又出現(xiàn)在孩子們面前了。于是我和孩子們一起討論時裝表演時需要哪些衣服？有的說有婚紗，有的說有運動服，有的說有燕尾服，但到底是怎樣的，誰也說不清。我鼓勵孩子們一起收集各種四季的服裝。在了解了各種服裝的不同樣子后，孩子們積極地當(dāng)起了小小設(shè)計師，設(shè)計起四季的服裝來。經(jīng)過大家地嘗試，報紙、掛歷紙、包裝紙等都成了他們制作服裝的材料。
活動目標(biāo)：
1、幼兒會用剪貼，繪畫等方法設(shè)計并裝飾服裝。體驗設(shè)計獨特的美。
2、能跟著音樂節(jié)奏，會簡單的時裝秀。
3、能用語言清楚地描述服裝的式樣、顏色等特征。
活動準(zhǔn)備：
報紙、剪刀、雙面膠、音樂、化裝品。
活動過程：
一、教師講述故事《月亮姑娘做衣服》。
教師組織幼兒討論為什么月亮姑娘穿不上合適的衣服？讓幼兒理解月亮是在不斷變化的。引導(dǎo)幼兒想辦法幫助月亮姑娘穿上合適的衣服。
（在給幼兒個別回答中，他們的想象了是多么的豐富，a小朋友回答讓小熊根據(jù)月亮的變化做不同的衣服，b小朋友說讓小熊發(fā)明一種可以隨著身體變化而變化的衣服等等。）。
二、幼兒設(shè)計服裝。
1、師：小熊想把這個任務(wù)交給我們小朋友來完成。教師把材料向幼兒介紹了一下。（在教室的周圍讓幼兒欣賞各種舊報紙，引起有對參與活動的'興趣。）。
2、教師提問，和幼兒共同探索，發(fā)現(xiàn)制作的方法。（在這個環(huán)節(jié)中幼兒的自主性探索有了充分的體現(xiàn)。a小朋友說，我想幫月亮姑娘設(shè)計一條裙子。b小朋友說，我想幫月亮姑娘設(shè)計一件會說話的衣服，c小朋友說我想幫月亮姑娘設(shè)計一件防火的衣服，d小朋友說我想幫月亮姑娘設(shè)計一件能測出溫度的衣服等等。）。
3、交代時裝設(shè)計大賽的要求，鼓勵幼兒用小小的報紙做出與別人不一樣的服裝。（教師可以展示自己的幾樣作品，讓初步體驗報紙服裝的作品）。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。（在這個環(huán)節(jié)教師為幼兒的發(fā)現(xiàn)與探索提供平臺。為了給幼兒提供更我發(fā)現(xiàn)、探索的機會和條件，引導(dǎo)幼兒憑借自己的感性認識及經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒大膽去嘗試。孩子們在活動中的投入，玩的又是多么開心！在孩子們靈巧的小手中閃現(xiàn)出一個一個創(chuàng)造的火花。幼兒對教師提供的活動材料也滿足了他們的興趣和需要，豐富了幼兒的經(jīng)驗，他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、合作學(xué)習(xí)，初步獲得了可持續(xù)發(fā)展的能力。教師還對能力弱的幼兒加以了引導(dǎo)。）。
5、幼兒展示（發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的起點，探索是發(fā)展的源泉，在發(fā)現(xiàn)與探索的過程中，孩子們的各種能力得到全面良好的發(fā)展。在發(fā)現(xiàn)與探索的過程中，幼兒的智慧和才能幼兒一個廣闊的空間，幼兒在自我介紹自己設(shè)計的服裝時用響亮的聲音，自信的態(tài)度展示了自己出色表現(xiàn)。象包家恒的套衫服裝、趙起員的有紐扣的服裝服裝、清清設(shè)計的裙子服裝、展子育的短袖服裝等等）。
6、時裝表演游戲（孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！庇辛伺d趣，幼兒才能把心理活動指向集中到活動對象上。因此游戲是幼兒最喜歡的活動。讓幼兒走時裝秀和其他的角色表演有所不同。在之前老師對怎么走時裝秀對幼兒有過有過經(jīng)驗的鋪墊，所以開始讓他們把自己設(shè)計的服裝展示時他們能用各種姿態(tài)、造型、表情完成這個表揚游戲活動。能力強的幼兒還會自己化裝后進行表演。教師以尊重幼兒的選擇與自愿為借口而對游戲放任不管。我認為，在幼兒表演游戲中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的需要給予適當(dāng)指導(dǎo)。所以在誰秀的美中，老師的指導(dǎo)也是必不可少的。演游戲還需要幼兒的步態(tài)、手勢、動作比日常生活中的要夸張一些，要有表演的舞臺效果。各個角色因其角色特點不同，還要求幼兒在表演游戲中要恰當(dāng)而準(zhǔn)確地把握。）。
三、活動延伸。
讓幼兒嘗試用不同材料制作服裝。（幼兒在表演中雖然從全身心的投入中感到滿足，不在乎有無觀眾來欣賞，但是并不是說幼兒的表演技能就不重要。因為文藝作品中的內(nèi)容和情節(jié)需要憑借幼兒一定的表現(xiàn)技能而得以再現(xiàn)和展示。培養(yǎng)和提高幼兒的表演技能是完成表演游戲的一個重要前提。材料對幼兒來說也是非常重要的，所以老師在幼兒的時候也應(yīng)該給幼兒提高多種材料讓幼兒進行自我探索中學(xué)習(xí)。）。
四、活動反思：
生成活動不僅僅是在孩子的學(xué)習(xí)活動中，在幼兒的一日生活中，孩子們經(jīng)常會蹦出許多靈感，生成許多新的東西。作為教師要仔細關(guān)注孩子，對于有價值的，教師要給予積極地鼓勵和支持。這也使我真切地感受到“教育源于生活”的道理。
大班社會教案漂亮的線篇十九
1．運用對折剪的方法進行剪紙粘貼。
2．大膽發(fā)揮想象，運用剪貼畫的形式裝飾太陽帽的帽檐。
3．對剪貼畫活動有興趣，體驗活動的樂趣。
1．利用彩紙剪貼出帽子的基本形狀，并用對折剪的方法設(shè)計裝飾的圖案。
2．大膽發(fā)揮想象，體驗活動的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆、記號筆、各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、范作等。
知識準(zhǔn)備：有過剪貼畫和做太陽帽的經(jīng)驗。
一、故事情境導(dǎo)入。
師：“夏天到了，森林里的小伙伴們出門都戴起了漂亮的遮陽帽，可是小猴卻在發(fā)愁不愿意出門，大家伙都很奇怪。于是小猴的好朋友小兔來到了小猴家：“小猴小猴，你最近怎么了呀？怎么都不出來和我們一起玩？”小猴說到：“我的太陽帽不好看，不像你們的太陽帽那么漂亮，我不想伙伴們笑話我?！毙⊥寐犃苏f到：“我有一個好主意，可以讓你的太陽帽變漂亮?！毙『锫犃烁吲d極了，連忙問：“什么辦法？什么辦法？”小兔說：“我聽說西塘幼兒園中一班的小朋友們手非常巧，會做各種各樣的東西，你可以去請他們幫忙，把你的太陽帽變漂亮?！?/p>
師：“小朋友，你們愿意幫助小猴嗎？”
二、欣賞帽子。
教師播放ppt課件，讓幼兒欣賞各種帽子，啟發(fā)幼兒為帽子設(shè)計各種圖案來裝飾。
三、示范操作。
1．教師先示范用彩紙折出帽子的基本結(jié)構(gòu)。（從長方形彩紙的三分之一處開始對折）。
2．再用記號筆勾勒出帽子的帽檐，并把多余部分剪掉。
3．將與帽子不同顏色的彩紙用對折剪的方法剪出一些圖形，黏貼在帽檐上。
4．再用蠟筆添畫一些自己喜歡的圖案。
5．用剪刀將帽子部分用豎線剪開，注意不要剪到盡頭。
6．用長條紙連接黏住帽尾作調(diào)節(jié)帶。
四、操作活動。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。對獨立完成有困難的幼兒，教師重點輔導(dǎo)，可以幫助幼兒先畫上輪廓線。
五、時尚帽展。
幼兒戴著自己設(shè)計圖案的帽子上前展示，并說說自己設(shè)計了些什么圖案。
師：“小朋友們設(shè)計的圖案真漂亮！我們趕緊去把帽子送給小猴吧！我們走！”
大班社會教案漂亮的線篇二十
1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
2、體驗手工制作帶來的快樂感。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備。
1、浴帽幼兒人手一個，舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。
2、假發(fā)套5個，排練好大班的小小模特隊。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒制作的興趣。
1、觀看大班幼兒模特表演。
2、請幼兒說出姐姐們哪兒漂亮？
教師小結(jié)：姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假法，討論制作方法。
1、請幼兒說出漂亮假發(fā)是用什么什么材料做成的。
2、請幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。
3、教師示范。
三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自主選擇喜歡的材料來制作。
2、請幼兒戴上假發(fā)，在音樂中展示，體驗成功的喜悅。
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