教案是一種教師為了達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，按照一定的教學(xué)步驟和方法，對教學(xué)內(nèi)容進行詳細規(guī)劃和安排的書面材料，它是教師教學(xué)的重要參考工具。教案可以幫助教師在教學(xué)過程中合理安排時間、確定教學(xué)重點和難點、選擇合適的教學(xué)策略和資源等，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的自主學(xué)習和合作學(xué)習。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新思維能力。通過研究這些教案范例，教師可以提高對教學(xué)過程和教學(xué)方法的把握和掌握。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇一
（一）看圖講述角：
目標：
1、通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒講述的興趣；
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力；
3、引導(dǎo)幼兒將圖片內(nèi)容完整地清楚地表達出來。
內(nèi)容：本區(qū)域共分兩個層次――。
第一層次：在背景中插入角色，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行講述；
第二層次：編排圖片次序，將幾幅圖片的內(nèi)容有機結(jié)合進行講述。
（二）識字角。
目標：
1、讓幼兒在游戲與動手操作中鞏固掌握已識的漢字；
2、提高幼兒識字的興趣。
3、發(fā)展幼兒根據(jù)字型認辯漢字的能力。
內(nèi)容：本區(qū)域共有兩個內(nèi)容。
（1）分類：根據(jù)漢字邊旁對字進行歸類；
（2）游戲“比多少”：幼兒兩人一組，互識漢字，方法同打牌中的“比大小”。
（三）異想天開角。
目標：
1、通過活動激發(fā)幼兒的想象力及發(fā)散性思維；
2、培養(yǎng)幼兒將自己的認識、見解用語言大膽表述的習慣。
內(nèi)容：讓幼兒分別說出繩子、棍子、瓶子、木板的用途，說的越多越好。
（四）邊畫邊編角。
目標：
1、讓幼兒將畫的過程編成兒歌，激發(fā)幼兒講述自身感受的興趣；
2、通過語言的參與使幼兒由用簡單圖形組成物體的繪畫階段向用線條畫簡單物體的階段過度。
內(nèi)容：
讓幼兒臨摹老師的.范例或畫自己想象的物體，并將畫的過程用兒歌的形式表達出來。
（五）表演角。
目標：
1、讓幼兒延續(xù)在語言活動《他們找到了什么》中的內(nèi)容；
2、培養(yǎng)幼兒續(xù)編兒歌的能力；
3、培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
內(nèi)容：
讓幼兒戴上頭飾，扮演各種小動物，對語言活動《他們找到了什么》的故事進行表演，并將自己想象的結(jié)尾表現(xiàn)出來。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇二
目標：1、學(xué)習清洗、削皮、刨絲的技能與方法，重點掌握削皮與刨絲。2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。材料投放：紅蘿卜或黃瓜若干，削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。指導(dǎo)過程：1、導(dǎo)入活動：教師出示了紅蘿卜、黃瓜，提問：“我們平時吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”
2、根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)。
3、講解清洗的要領(lǐng)：將紅蘿卜放入清水中，反復(fù)揉、搓，并再次用清水沖洗，提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。
4、講解削皮的要領(lǐng)：將紅蘿卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到將一根紅蘿卜的皮全部削完，并注意削皮時的安全，切記不可傷到手。
5、講解刨絲的要領(lǐng)：右手拿削了皮的紅蘿卜，左手按住刨絲器，從下面慢慢地往上在刨絲器上推，為了安全，直到還剩下小塊紅蘿卜時應(yīng)該停止刨的動作。這樣，一絲一絲的紅蘿卜就會掉到刨絲器下的容器中。
6、幼兒開始活動，教師重點指導(dǎo)生活區(qū)中削皮與刨絲的幼兒并進行安全提示。
7、活動講評
(1)、幼兒自我評價
請生活區(qū)清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區(qū)活動時的情況，教師并小結(jié)。
(2)、請幼兒互相交流各自的活動情況。
(3)、在記錄本上進行簡單地記錄。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇三
1．喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2．感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）。
2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的`優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
（3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
2．集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
點頭點頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b．引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點同前。
說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)。
3．在角落游戲中進一步體會歌曲。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇四
活動過程：
一.猜一猜。
1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜測)。
2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測)。
3.讓我們打開看看吧。
4.請幾位幼兒說一說自己看到的收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時的做的東西都放在這個驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因為你們馬上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個驚喜留念盒。
二、幼兒交流。
1、那你們想要做一個老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的東西嗎?
2、今天的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計，你先設(shè)計什么樣子的、什么形狀、、、、、的留念盒你就先設(shè)計好，設(shè)計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設(shè)計“驚喜留念盒”的設(shè)計。
4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。
五、指導(dǎo)幼兒制作。
1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計。
2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。
圖書角的設(shè)計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。效果分析：
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇五
游戲目標：1、認識各種夏天用品;2、學(xué)習整理、收拾材料與工具?；顒訙蕚洌貉坨R、太陽帽及夏天扣紐扣的服飾，電風扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數(shù)群卡，西瓜、扇子輪廓圖若干張，有關(guān)夏天用品的圖書。
活動過程：
出示眼鏡、太陽帽，這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區(qū)角里放了一些物品，請大家一起去看一看。
娃娃家：娃娃家里有太陽帽、眼鏡，還有許多夏天的衣服，穿好后扣好紐扣，然后到表演區(qū)進行服裝表演。
手工區(qū)：這是什么?西瓜是什么顏色?請你們把他做好，還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完，請你們繼續(xù)裝扮。
益智區(qū)：看這是什么?這里有許多種用品，看看他們是什么?有多少個?請將它送給小兔，不能送錯了。
1、教師提醒幼兒在進入?yún)^(qū)角前要先想好自己要進哪個區(qū)角，特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠，要安靜玩、不吵鬧。
1、教師對各區(qū)域游戲的幼兒進行指導(dǎo)。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇六
：經(jīng)過上周的情況，我覺得每組人輪流玩玩具會更好，這樣就每個人可以玩每種玩具。
第一組：數(shù)字口袋
第二組：找規(guī)律
第三組：拼圖
第四組：小貓釣魚
第五組：找圖形
第六組：多功能包
教師觀察幼兒游戲情況，十分鐘交換玩具。
這種輪流的方式好，但也不是對每位幼兒，有些幼兒早能掌握，比如謝靜，她玩的玩具都能掌握的很好，而且每次都能很早的掌握。有些幼兒不能掌握的很快和還好，比如李欣，她拿到玩具不知道怎么玩，要看到別的幼兒玩她才會去看看玩玩，而且玩了一會就不去玩了，就開始打擾別的幼兒了。
區(qū)域活動，是指教師根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式開展個別化的自主學(xué)習活動。為了讓幼兒在區(qū)角活動中得到鍛煉和學(xué)習,我省開展了幼兒園區(qū)角活動評比.三月份我們鐵東區(qū)選取了8所幼兒園參加評選,教工幼兒園和旭虹早教幼兒園被省里抽檢.這次活動從去年開始就進行了,我們除配合市初檢外,還多次下到幼兒園進行指導(dǎo). 通過這次檢查指導(dǎo),使我對幼兒園活動區(qū)的活動有了進一步的認識和提升.下面是我的幾點反思:
準備是第一環(huán)節(jié)，其中包括區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料的準備。在區(qū)域活動中，活動環(huán)境和材料是活動成功的重要組成部分，只有在與環(huán)境和材料的相互作用中孩子才會獲得經(jīng)驗和知識。教師充分利用特定的空間和四周墻壁展示與課的主題相關(guān)的資料、照片或孩子的美術(shù)制作作品。比如“巧手區(qū)”：使用湯勺勺豆子、系鞋帶、編辮子等;“益智區(qū)”：用小木棍排序粗細長短、加減編應(yīng)用題等;“表演區(qū)”：蚌殼做成沙球，竹塊做成快板等進行打擊樂等。教師的用心準備給孩子提供了創(chuàng)造和學(xué)習的空間。
組織與指導(dǎo)是區(qū)域活動的主體部分，在這個環(huán)節(jié)里，活動完全是自由的。幼兒自主地選擇游戲材料，選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進行游戲。在活動中教師完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動地活動，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。幼兒的主動參與和教師的協(xié)助參與使區(qū)角活動變得更有興趣性和教育意義.幼兒玩得非常開心!
總結(jié)評價是開展區(qū)域活動的第三個環(huán)節(jié)，也是區(qū)域活動的結(jié)束環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒自發(fā)自愿地進行交流、討論，積極表達情感、共享快樂、共解難題提升經(jīng)驗。提供充分表現(xiàn)、交流、學(xué)習的機會，同時激發(fā)其參與再次活動的欲望。評價的結(jié)果也往往影響到幼兒以后活動的情況，評價對幼兒進一步發(fā)展有一定的導(dǎo)向作用，因此，教師在評價中很注重幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師運用多種評價方式進行評價總結(jié)，有全班進行的，由分組討論的，還有讓幼兒自己評價的，也有老師指點迷津等。 幼兒的自主評價和教師的全面評價發(fā)展幼兒的語言表達能力，同時，使區(qū)域活動的過程感覺很完整。
區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動，如何創(chuàng)造一個適合幼兒主動發(fā)展的環(huán)境，如何進一步調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性，如何更好地為幼兒的主動發(fā)展服務(wù)，是我們幼兒教師努力要做的.作為教研員我們要給教師創(chuàng)造更多的平臺進行展示和交流,不斷地進行研究,使幼兒在區(qū)域活動中得到學(xué)習和發(fā)展.
隨著幼兒教育方式的深化，靈活多變的教學(xué)方式越來越受廣大幼兒工作者的歡迎，也越來越能在教學(xué)過程中體現(xiàn)教育的價值。
在眾多現(xiàn)代靈活的教育中，區(qū)域活動成為了一種趨勢，它給予幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的平臺。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。當然在區(qū)域活動中，會出現(xiàn)各種的問題。在這兒，我根據(jù)自己的一些教學(xué)中的感受和心得總結(jié)一些常見的問題。
1、活動的規(guī)則、環(huán)境與目的
所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，教學(xué)更是如此。在為幼兒營造一個好的區(qū)域活動的環(huán)境時，作為教育工作者更要制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)則，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境。如此，才能達到活動的目的,幼兒才能根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行探索和交往。
由于幼兒年齡較小，一些還不能完全的理解，沒有老師正確的引導(dǎo)，很大程度上是達不到幼兒教育的教學(xué)成果的。首先，在活動材料的準備上，我們必須觀察幼兒對材料的態(tài)度，適時的更新和豐富活動材料，以至于不讓幼兒有枯燥感，增加活動的趣味性,其次，老師在活動中要明白幼兒才是活動的主體，我們只是“綠葉”，活動本來就是幼兒自我發(fā)展，自我想象，自我探索的過程,過多的干預(yù)反而達不到教學(xué)效果。最后，活動中，老師要仔細的觀察，同時進行適度的交流，在點滴中了解幼兒的內(nèi)心。
區(qū)域活動后的評價，我個人認為十分的重要。在講評中，我們可以從自我的評價和幼兒的評價兩方面出發(fā)，進行自我的總結(jié)。當然，還有很多的小問題也是我們教學(xué)工作者應(yīng)該注意的，希望在以后的工作中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量.
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇七
活動目標：1、大膽設(shè)計自己的裙子。2、愿意積極參與設(shè)計活動，有創(chuàng)意的設(shè)計裙子。活動準備：1、圖書角投入繪本《我們來設(shè)計》2、手工區(qū)提供操作材料。
活動過程：
一、談話活動。
二、欣賞視頻圖片：服裝。
1、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。
2、剛才小朋友都說了自己看過的服裝，我們一起來看看老師給你們帶來的視頻圖片吧!
3、小朋友你們看到了這些裙子都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒討論裙子的各種款式)。
三、設(shè)計裙子。
1、今天我們就來為女孩子設(shè)計漂亮的裙子吧!
師幼共同討論設(shè)計裙子的方法。
誰來告訴老師你們想設(shè)計什么樣子的裙子?(請個別幼兒講述自己的設(shè)計)。
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計裙子，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品。
1、今天小朋友都設(shè)計漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設(shè)計是什么樣子的?
2、個別幼兒講述自己的設(shè)計作品。
3、相互欣賞作品。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇八
1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等?。
美工區(qū)：印染屋:各色顏料、宣紙、抹布。
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。???。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。?。
打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)。
扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛)。
建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子。
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。
益智區(qū)：釣魚(點數(shù)配對)。
?(一)導(dǎo)入。
1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發(fā)表)。
(二)交代要求,幼兒進入活動區(qū)游戲。
3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。
4、教師指導(dǎo)重點:。
(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。
(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導(dǎo)。
1、整理玩具,結(jié)束游戲。
3表揚認真游戲的幼兒。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇九
活動目的：
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。
2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。
活動準備：
同第一次。
活動過程：
一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？
二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。
1、個別角色的扮演者未能按順序出場。
2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學(xué)習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。
1、音色、語調(diào)。
（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。
（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。
2、動作。
（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。
（2）、狐貍的動作。
狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。
四、提出本次活動的要求。
1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。
3、愛護游戲材料，不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。
1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。
六、評價及小結(jié)。
1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結(jié)。
反饋：
有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇十
益智區(qū)：
1.圖形找家。
活動目標：1.鞏固復(fù)習各種圖形。
2.在活動中結(jié)合英語課教授的圖形名稱，復(fù)習英語單詞。
活動材料：木制圖形拼板。
活動規(guī)則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。
一人回答：itis…(三角形、正方形、圓形、長方形)。
2.拼圖。
活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。
活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）。
活動規(guī)則：幼兒自主游戲。
英語區(qū)：
1.穿衣服。
活動目標：1.復(fù)習各種所學(xué)單詞。
2.句型whatisit?練習。
活動材料：1.圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。
2.吹塑紙剪成的衣服。
活動規(guī)則：1.兩人一組。
2.將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處。
3.由兩名幼兒相互提問whatisit?(this)。
4.說對者將圖案朝上放。
5.最先翻完者為勝利者。
2.摘果子。
活動目標：1.復(fù)習單詞與句型練習。
2.練習紐紐扣的能力。
活動材料：1.軟泡沫制成的水果，上有英語單詞。
2.籃子。
3.水果樹（上有紐扣）。
活動規(guī)則：1.幼兒可多人游戲，兩人一組。
3.摘果子的.時候再換另外的句型提問whatisit?
美工區(qū)：借型想象。
活動目的：1.培養(yǎng)幼兒的想象力。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情。
活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆。
活動規(guī)則：1.幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進行想象添畫。
2.將幼兒的作品展示出來。
3.此活動是上次公開活動的延伸活動。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇十一
1、學(xué)習創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
同第三次，并添加其它動物的頭飾。
一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：
1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、學(xué)習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。
二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、提醒游戲保護游戲材料。
三、游戲結(jié)束，并評價。
反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇十二
活動過程：
一、導(dǎo)入。
2、你們看看我們教室里有幾個地方是拿來專門讓你們玩的呢?(一個有三個地方是專門讓小朋友進行區(qū)域活動的地方)。
3、每個地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今天老師就來給你們介紹一個地方。
4、介紹《娃娃家》。
教師帶領(lǐng)小朋友有序來到娃娃家：小朋友，你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小朋友說：有好玩的娃娃，還有小床、還有很多玩具、)。
這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯、，這么多好玩的玩具，這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。
5、介紹規(guī)則。
娃娃家里應(yīng)該怎樣來玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外，我們還可以做小娃娃的什么呢?(幼兒說：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、)小朋友都可以做小娃娃的家人。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇十三
由于本學(xué)期的課題研究重點是提高幼兒對繪本的閱讀興趣，因此區(qū)域活動語言區(qū)自然成了我們關(guān)注的焦點。如何提高幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒的傾聽能力和說完整話能力是區(qū)域活動語言區(qū)的重點活動目標。為了提高幼兒對語言區(qū)的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，本學(xué)期對語言區(qū)進行了很大的變動與調(diào)整。
一、書籍的投放。
以往語言區(qū)的圖書以投放數(shù)量多為主，沒有觀察幼兒對圖書的翻閱次數(shù)和喜愛程度。為此，我決定對語言區(qū)圖書重新進行編號并制作閱讀記錄表。進入語言區(qū)閱讀的幼兒在拿書的時候先將自己拿出來的書的編號寫在閱讀記錄表上。這樣經(jīng)過一段時間的記錄，我可以統(tǒng)計出孩子翻閱每本圖書的次數(shù)，并且將幼兒不感興趣的繪本及時更換掉。同時，我可以初步判斷一下書架中適合投放的圖書數(shù)量，以便每隔一段時間更換一次，以提高幼兒對圖書的興趣。
二、語言區(qū)玩具的投放。
以往語言區(qū)的玩具主要以自制玩具為主。形式也以故事創(chuàng)編、故事講述、故事排序為主。加上自制玩具往往精美度可能較低，幼兒對語言區(qū)玩具的興趣不是十分強烈。現(xiàn)在，我們語言區(qū)的玩具不僅有自制的，還添加了好多引進的做工精良的新玩具。比如“詞語大開花”，不僅鍛煉了幼兒對字寶寶的認知能力，同時還提高了幼兒的組詞能力?！傲吭~汽車”不僅讓幼兒在游戲中輕松的.掌握了很多量詞，同時還讓幼兒能夠?qū)ι钪械暮芏辔锲放c合適的量詞搭配并造句。幼兒的語言表達能力有了明顯的提高。 以前語言區(qū)的環(huán)境布置比較簡單，由于地方小，沒有放入桌子和椅子?，F(xiàn)在，語言區(qū)的空間被擴大了，還多加了一組柜子和一組桌椅。同時，墻面上還多了好多可供講述的主題內(nèi)容。同時投放了摸摸箱，讓幼兒在趣味中不斷感受語言區(qū)的閱讀樂趣。
現(xiàn)在，幼兒進入語言區(qū)后不再亂翻書亂放書了，看書的欲望也逐漸增強了，今后，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和說完整話的能力依然任重道遠，希望可以在不斷摸索中有所突破。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇十四
角色區(qū)：扇子大賣場。
活動過程：
一、談話。師；小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風扇，扇子）。
師；對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風。。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧?。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點）二、介紹活動內(nèi)容。1、今天，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區(qū)角吧！2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。
角色區(qū)：扇子大賣場。
三、提出區(qū)域要求。
1、活動前，先想好自己想要進入的區(qū)域。
2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。
3、活動結(jié)束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們在區(qū)域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時指導(dǎo)。
師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學(xué)會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。
五、評價本課，結(jié)束活動。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇十五
1.通過區(qū)域活動操作，發(fā)現(xiàn)問題，并且會學(xué)著解決問題！
2.通過活動，讓幼兒感受到創(chuàng)造和成功帶來的自信和滿足。
目標：
1．利用不同材料（建構(gòu)玩具、半成品等）用壘高、圍合等技能拼搭主題“。
閱兵。
儀式”。
2．積極參與游戲活動，體驗建構(gòu)游戲的樂趣。
準備：各種大小木塊、建構(gòu)玩具、鞋盒、學(xué)習桶等。
要求：
1.請幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)，并在游戲中輕聲商量，不大聲喧嘩。
2.注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建構(gòu)成果，不故意毀壞。
3.聽到信號后要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。
重點：鼓勵幼兒采用不同材料搭建。
難點：整個儀式的布局。
結(jié)束：教師與幼兒一起談?wù)劷?gòu)成果。
請幼兒說說搭建的東西，你們組是怎么創(chuàng)設(shè)的，在搭建過程中遇到了什么困難，大家優(yōu)勢如何解決的？并說說下次游戲怎樣搭建得更好等。
游戲結(jié)束。
組織幼兒有序整理相關(guān)建構(gòu)材料。
目標：
1.能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術(shù)創(chuàng)造活動。
2．鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習慣。
準備：各種樹葉、顏料等。
要求：
1.印出各種不同形象。
2.提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。
進行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒講述作品，并在作品中遇到的困難及解決方法，表揚積極動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。
目標：
1.鼓勵幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法，
2.通過嘗試各種材料吹泡泡，玩泡泡,，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡來。
3.喜歡參與吹泡泡活動，體驗科學(xué)探索活動的快樂。
準備：茶葉水、洗潔精、容器、各種吹泡泡材料及半成品材料等。
要求：
1.啟發(fā)幼兒認真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2.提醒幼兒注意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上，不爭搶工具。
結(jié)束：吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
討論：你用哪些原料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)現(xiàn)？
目標：
1.嘗試制作圖書，并體驗制作的快樂。
2.嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒安靜作畫的習慣。
準備：剪刀、彩紙、膠水、訂書機等。
要求：
1.會按照自己的想法裁剪紙張大小并將其裝訂成小書。
2.能創(chuàng)造性地繪畫故事內(nèi)容在小書上。
結(jié)束：
介紹自制的小書，如何制作的，在制作過程中遇到了什么問題？又是如何解決的？
（小醫(yī)院、娃娃家、表演區(qū)）。
目標：
1．活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達自己的意見和要求。
2．培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力，從中體驗游戲的樂趣。
準備：各種服裝、醫(yī)療器械等。
要求：
1.社會性區(qū)間能自如地流通。
2.能友好地與同伴交流，合作，分享。
結(jié)束：你們組玩了什么，是怎么安排的？有沒有遇到什么困難，怎么解決的？
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維和大膽求異的思維品質(zhì)。
2、提高幼兒動手操作能力。
3、能按各種規(guī)律排序和多角度分類。
活動準備：
1、大小、形狀、顏色不同的雪花片，珠子若干。
2、創(chuàng)設(shè)分類環(huán)境。
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動：去小狗家做客。
小朋友們，今天老師帶你們?nèi)バ」芳易隹?，現(xiàn)在請男孩、女孩分別坐在兩列火車上。好，出發(fā)啦！
（二）引導(dǎo)幼兒多角度分類。
1、師：小狗家太亂了，我們幫它整理一下吧！整理的時候，有些東西要分類，就像我們剛來的時候，男孩、女孩坐兩列火車，這是按性別分類。（幼兒動手操作）。
2、請幼兒說一說是怎樣分的，為什么這樣分類？
教師小結(jié)：按用途、材料、顏色、形狀、大小分類。
（三）按規(guī)律排序。
1、小朋友們幫小狗整理房間累了吧？找個座位休息一會，不過，可不能隨便坐，要按一個男孩，一個女孩，一個男孩，一個女孩……的規(guī)律來坐。
2、小狗知道小朋友們都很愛美，它想送給大家每人一條漂亮的項鏈。怎樣穿出一條漂亮的項鏈呢，請小朋友們動手試一試。
3、成果展示：請幼兒說一說是什么規(guī)律排列的？
教師總結(jié)：按顏色、形狀、大小等規(guī)律排序。
4、拓展活動：二向排序。
師：還可以按什么規(guī)律排序？能不能從左往右，從上往下都按一定的規(guī)律排序呢？（教師出示材料，幼兒動手操作）。
（四）教師在操作區(qū)投放材料，鼓勵幼兒大膽求異，進行二向排序。
語言區(qū)區(qū)域活動教案篇十七
1、感知磁鐵具有磁性，可以吸起鐵制品。
2、探索運用磁鐵的磁性吸起物體。
3、感知磁鐵越多磁性越大。
材料提供：
1、綿、木棒、竹子、鐵絲、螺絲等若干。
2、大小不同的磁鐵若干。
指導(dǎo)建議：
第一層次，通過操作感知鐵制品物體能被磁鐵吸引。
第二層次，探索非鐵制物體，通過鐵絲的輔助（如：綁上鐵絲）也可以被磁鐵吸起。
第三層次，通過操作感知磁鐵越多，能吸起的物體越重。
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