教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等重要內(nèi)容。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問(wèn)題。教案的評(píng)價(jià)和反饋是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
需要多少錢的教案篇一
1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過(guò)程，并能正確地計(jì)算。
2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
“班班通”設(shè)備、ppt課件。
一、復(fù)習(xí)。
二、出示主題圖。
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。
一個(gè)游泳圈12元，買3個(gè)游泳圈需要多少錢？
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式，解決問(wèn)題，小組交流。12×3=。
3、全班交流算法，組織學(xué)生討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。（提倡算法的多樣化）。
方法一：12×3就是3個(gè)12相加：12＋12＋12=36（元）。
方法四：可以把12看成4×3，這樣12×3可以變成4×9=36（元）。
方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）。
方法六：學(xué)具操作。
4、擴(kuò)展：如果一個(gè)游泳圈120元，買3個(gè)游泳圈需要多少錢？120×3=120是由1個(gè)百和2個(gè)十組成的，120×3是求：3個(gè)120是多少，就是3個(gè)百和3個(gè)20的和。計(jì)算時(shí)這樣想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。
如果有的學(xué)生想出把120看作12個(gè)十，先用12×3，再在乘得的.積后面補(bǔ)0，應(yīng)給予鼓勵(lì)。
重點(diǎn)討論兩部分積的得出與求和。
5、解決問(wèn)題：買3個(gè)球需要多少錢？15×3=學(xué)具操作中認(rèn)識(shí)進(jìn)位乘法，再進(jìn)行口算與學(xué)具的對(duì)比。15＋15＋15=45（元）10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）。
6、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
小結(jié)：一位數(shù)乘兩位數(shù)，可以把一個(gè)因數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別和另一個(gè)因數(shù)相乘后再相加。
三、應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。
小明買了2卷膠卷，每卷18元，每卷36張。
小玲買了3卷膠卷，每卷13元，每卷24張。
1、誰(shuí)買的膠卷拍的照片多？（同樣多）、36×2=72（張）24×3=72（張）。
2、誰(shuí)買的膠卷合算？18×2=36（元）13×3=39（元）。
36小于39（每卷36張的膠卷合算）。
四、作業(yè)。
書(shū)上第5頁(yè)的第1題。
a、12+12+12=36（元）。
b、12×3=36（元）。
10×3=302×3=630+6=361×3=32×3=612×3=36。
a、15+15+15=45（元）。
b、15×3=45（元）。
10×3=305×3=1530+15=451×3=35×3=1512×3=45。
教學(xué)反思：
1、先讓學(xué)生觀察情景圖，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察圖的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。我原來(lái)認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)結(jié)合教材提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可沒(méi)想到，在這一情境中學(xué)生提出的問(wèn)題超出了自己的知識(shí)范圍，而我都給予充分的肯定，然后告訴大家可先存入“問(wèn)題銀行”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候探索解決。
2、在探索口算方法這一環(huán)節(jié)給學(xué)生留出了充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。3、“應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題”這一環(huán)節(jié)，旨在貼近學(xué)生的生活，很好地抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。
這一節(jié)課的不足之處是學(xué)生的活動(dòng)面還不夠廣，可以進(jìn)一步研究如何有效地安排多種形式的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
需要多少錢的教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能利用直觀教具正確地用分?jǐn)?shù)表示相關(guān)的數(shù)。
2、能利用分?jǐn)?shù)知識(shí)將低級(jí)單位的長(zhǎng)度、錢幣換算成高級(jí)單位，并用十分之幾的分?jǐn)?shù)表示，為下面認(rèn)識(shí)小數(shù)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練。
600÷3320÷4690÷3720÷9。
80×6080+6015×616×5。
二、在下圖中涂上分?jǐn)?shù)所表示地部分。
3/4。
2/3。
三、鞏固練習(xí)。
1、做“想想做做”第6題。
2、做“想想做做”第7題。
提問(wèn)：為什么第一個(gè)括號(hào)填寫(xiě)1/10，第二個(gè)括號(hào)填7/10？
教師在線段上再任意表上幾個(gè)括號(hào)。
3、做“想想做做”的第8題。
出示放大圖。
4、做“想想做做”第9題。
5、做“想想做做”第10題。
6、做“想想做做”第11題。
四、全課。
需要多少錢的教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)口算。
教材分析：
此部分教學(xué)是建立在乘法口訣的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并探究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的計(jì)算方法。在組織討論交流時(shí)，要倡導(dǎo)算法多樣化，對(duì)于口算方法，只要學(xué)生能用自己的語(yǔ)言表述就行。
學(xué)生分析：
我所執(zhí)教的三年一班共有學(xué)生56人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂(lè)于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說(shuō)敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，看到這些情景，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?請(qǐng)同學(xué)們他們買了好多東西，想請(qǐng)大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X?你們?cè)敢鈫?(出示課件)。
(意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的距離，為學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ))。
二、探究—合作—交流。
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?(明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元)。
(2)分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問(wèn)題，在小組之間交流。
(3)以小組形式反饋問(wèn)題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。(引出問(wèn)題“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”)。
(意圖：通過(guò)自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，加深對(duì)乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問(wèn)題)。
(4)探究“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。
(5)學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。
對(duì)于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
(意圖：通過(guò)這種互問(wèn)答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性)。
2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法。
(1)用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。
(2)學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
(意圖：進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)的能力)。
三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。
1.完成“練一練”的第1、2題。
(先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的不同方法)。
2.完成練一練的3題。(開(kāi)火車形式練習(xí))。
3.練一練4題。
4.練一練第5題。學(xué)生小組內(nèi)解決。(如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定)。
(意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育)。
四、評(píng)價(jià)。
學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己、同學(xué)和老師做個(gè)評(píng)價(jià)。
(意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué)，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。)。
需要多少錢的教案篇四
很多小企業(yè)都關(guān)心網(wǎng)站建設(shè)需要多少錢?因?yàn)槠髽I(yè)剛剛起步，不想投資太多的錢做網(wǎng)站，有很多都選擇免費(fèi)做網(wǎng)站，但是要求你要懂得網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)，那么不懂技術(shù)的企業(yè)想做一個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站建設(shè)費(fèi)用怎么算呢?一般包括以下幾個(gè)費(fèi)用：
1、域名費(fèi)用。
首先網(wǎng)站要有一個(gè)域名，訪客才能找到你的網(wǎng)站，域名費(fèi)用：
2、空間費(fèi)用。
小型企業(yè)可以選擇虛擬空間，費(fèi)用是：
大型企業(yè)可以選擇主機(jī)，費(fèi)用是：
3、程序費(fèi)用。
企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)。
旅游網(wǎng)站建設(shè)。
需要多少錢的教案篇五
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)口算。
此部分教學(xué)是建立在乘法口訣的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并探究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的計(jì)算方法。在組織討論交流時(shí)，要倡導(dǎo)算法多樣化，對(duì)于口算方法，只要學(xué)生能用自己的語(yǔ)言表述就行。
我所執(zhí)教的三年一班共有學(xué)生56人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂(lè)于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說(shuō)敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，看到這些情景，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?請(qǐng)同學(xué)們他們買了好多東西，想請(qǐng)大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X?你們?cè)敢鈫?(出示課件)
(意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的距離，為學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ))
二、探究—合作—交流
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?(明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元)
(2)分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問(wèn)題，在小組之間交流。
(3)以小組形式反饋問(wèn)題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。(引出問(wèn)題“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”)
(意圖：通過(guò)自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，加深對(duì)乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問(wèn)題)
(4) 探究“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。
(5) 學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。
對(duì)于帶有一般性的.計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
(意圖：通過(guò)這種互問(wèn)答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性)
2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法
(1)用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。
(2)學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)
(意圖：進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)的能力)
三、實(shí)踐應(yīng)用， 拓展延伸
1.完成“練一練”的第1、2題。
(先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的不同方法)
2.完成練一練的3題。(開(kāi)火車形式練習(xí))
3.練一練4題
4.練一練第5題。學(xué)生小組內(nèi)解決。(如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定)
(意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育)
四、評(píng)價(jià)
學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己、同學(xué)和老師做個(gè)評(píng)價(jià)。
(意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué)，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。)
需要多少錢的教案篇六
今天我和孩子們共同學(xué)習(xí)了《需要多少錢》，這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。本節(jié)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：先是創(chuàng)設(shè)情境，“應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題”然后是通過(guò)練習(xí)鞏固新知。在教學(xué)中，我想不僅要關(guān)注學(xué)生能否正確地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，而且還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注每個(gè)學(xué)生能否積極地參與探索口算方法以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)，能否提出自己的想法，是否樂(lè)于與同學(xué)合作交流。
在探索口算方法這一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的'知識(shí)背景及個(gè)性差異，面對(duì)同一道口算題，學(xué)生往往從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，提出不同的計(jì)算方法。在探索12×3的口算方法時(shí)，我給學(xué)生留出了充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，我進(jìn)行巡視，并對(duì)學(xué)困生加以指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能從乘法的意義想到可以是3個(gè)12的和，12＋12＋12＝36。也有同學(xué)3×2＝6，10×3＝30，6＋30＝36。還有的孩子直接用乘法豎式計(jì)算。同學(xué)們的這些方法都很有說(shuō)服力。之后，我再組織學(xué)生進(jìn)行交流，在交流比較中體會(huì)各種算法的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。然而，在練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好多孩子乘法口訣背得不熟，特別容易出錯(cuò)。所以在計(jì)算的時(shí)候可以讓孩子邊算邊默念計(jì)算過(guò)程，邊記錄下計(jì)算的得數(shù)，可以幫助孩子提高計(jì)算準(zhǔn)確率，也可以讓孩子使用草稿本。比如12×5，先算個(gè)位，2×5＝10，再算5×10＝50，10＋50＝60。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓乘法口訣貫穿其中，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到低年級(jí)教學(xué)一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，和積極性，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
需要多少錢的教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)口乘法的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：一位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）口算。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
教師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)反思。
一、復(fù)習(xí)。
教師出示上節(jié)課所學(xué)的口算乘法練習(xí)。
二、新授。
1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、教師提出問(wèn)題：賣3個(gè)游泳圈需要多少錢？
3、教師板書(shū)學(xué)生的方法，并問(wèn)：123怎樣計(jì)算？
4、學(xué)生將答案寫(xiě)在書(shū)上。
5、出示第二個(gè)問(wèn)題：買3個(gè)球需要多少錢？
6、教師組織學(xué)生討論：
怎樣計(jì)算：153。
與123有什么不同。
7、學(xué)生將答案寫(xiě)在書(shū)上。
三、練習(xí)。
完成p3第1~4題。
1、2題可獨(dú)立完成。
2、4題對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，可適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)。
你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得怎樣？哪些地方還需要提高？
學(xué)生聽(tīng)算，做完后集體訂正。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的數(shù)學(xué)信息。
學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，并列出算式：1、12+12+12=361、123。
學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答計(jì)算方法。教師板書(shū)：103=3023=6所以123=36。
學(xué)生獨(dú)立思考列出算式并嘗試解答。
這是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生可以用筆算的計(jì)算順序來(lái)解答也可有其他的方法，必須掌握扎實(shí)，多復(fù)述。
做完后小組交流。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
買3個(gè)游泳圈需要多少錢？買3個(gè)球需要多少錢？
123=36153=45。
103=3023=6103=3053=15。
30+6=3630+15=45。
需要多少錢的教案篇八
教學(xué)目的：
通過(guò)進(jìn)一步的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉的掌握整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)的口算方法。
在練習(xí)中，進(jìn)一步鞏固筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算。
1．小黑板出示。
168÷830×20xx×1050×80。
2．完成復(fù)習(xí)的第1題。
提問(wèn)：13×30，你是怎么口算的？
80×30，你又是怎么口算的？
二、估算。
在黑板上寫(xiě)上算式。
23×58。
師：如果要估算這個(gè)算式，你可以怎么進(jìn)行口算？
完成復(fù)習(xí)的第3題。
要讓學(xué)生說(shuō)明是怎么估算的，把多少看作幾十，然后口算出積即可。
三、筆算。
小黑板出示：
43×2125×2356×7863×80。
并要求第一二小題進(jìn)行驗(yàn)算。
集體反饋時(shí)，要注意讓學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程，特別是乘數(shù)末尾有0的乘法的書(shū)寫(xiě)格式。
要注意強(qiáng)調(diào)，乘法的驗(yàn)算方法，可以調(diào)換兩個(gè)乘法的位置即可。
四、填表找規(guī)律。
完成復(fù)習(xí)的第3題。
集體討論，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
通過(guò)引導(dǎo)與板書(shū)，讓學(xué)生初步發(fā)展，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也跟著擴(kuò)大幾倍。
五、解決問(wèn)題。
通過(guò)條件與問(wèn)題的分析，讓學(xué)生感覺(jué)到圖中的3個(gè)書(shū)架是個(gè)多余的條件，并沒(méi)有用的。
六、課堂作業(yè)。
復(fù)習(xí)第2、4題。
需要多少錢的教案篇九
英國(guó)留學(xué)因?yàn)閷W(xué)時(shí)較短，英國(guó)留學(xué)的總體費(fèi)用相比美加較少，受到不少中國(guó)學(xué)生的歡迎，英國(guó)留學(xué)成了留學(xué)市場(chǎng)的主流。
英國(guó)大學(xué)學(xué)費(fèi)上漲的消息確實(shí)是真實(shí)的，但英國(guó)高校學(xué)費(fèi)上漲暫時(shí)不影響中國(guó)留學(xué)生，因?yàn)樯蠞q的是英國(guó)本土和歐盟學(xué)生的學(xué)費(fèi)，其他國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生，暫時(shí)不會(huì)受到影響。
這次漲學(xué)費(fèi)是針對(duì)英國(guó)本土和歐盟的學(xué)生，這些學(xué)生本來(lái)享受著巨大的學(xué)費(fèi)優(yōu)惠，為了彌補(bǔ)教育資金的不足，漲這些學(xué)生的學(xué)費(fèi)在所難免。留學(xué)生學(xué)費(fèi)本身每年都有著5%左右的漲幅，它與英國(guó)本土學(xué)生之間的學(xué)費(fèi)高低沒(méi)有必然的聯(lián)系，家長(zhǎng)也不必過(guò)于擔(dān)心。
近年來(lái)，赴英留學(xué)簽證政策的放寬和英鎊兌人民幣匯率的走低，使得留學(xué)人數(shù)一直呈上漲態(tài)勢(shì)。這兩年英鎊兌人民幣從原有的1：15到現(xiàn)在的1：10.5，使得留學(xué)的總費(fèi)用出現(xiàn)較大空間的下調(diào)，學(xué)生一年可減少近2/5的費(fèi)用。
根據(jù)普通英國(guó)留學(xué)費(fèi)用情況，去英國(guó)讀本科，一年費(fèi)用約為20萬(wàn)元人民幣，節(jié)省的費(fèi)用是相當(dāng)可觀的。此外，留學(xué)擔(dān)保金是學(xué)生所學(xué)課程的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的總和，人民幣升值使得赴英的留學(xué)擔(dān)保金也相應(yīng)降低。這也算是匯率調(diào)整給留學(xué)家庭帶來(lái)的喜訊吧！
并不見(jiàn)得工薪階層不能到英國(guó)留學(xué)，因?yàn)樗歇?jiǎng)學(xué)金體制和校外打工體制。不過(guò)英國(guó)留學(xué)生活費(fèi)用加起來(lái)大概就要15萬(wàn)元人民幣，這可不是個(gè)小數(shù)目，各位自強(qiáng)族一定要三思而后行！
不過(guò)，英鎊匯率持續(xù)降低，最低時(shí)跌破10元關(guān)口?！皬淖畛醯?5.6元，一路降到10元左右，赴英留學(xué)費(fèi)用減少了1/3.也就是說(shuō)，現(xiàn)在去英國(guó)留學(xué)，學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)也就是23萬(wàn)左右。再加上英國(guó)的研究生只有一年的學(xué)時(shí)，選擇去英國(guó)留學(xué)恰恰是性價(jià)比最高的選擇。
英國(guó)留學(xué)生活費(fèi)用最先預(yù)支的花費(fèi)就是住宿費(fèi)，如果留學(xué)生是住宿舍，這個(gè)費(fèi)用會(huì)直接和學(xué)費(fèi)一起交到學(xué)校，大約是幾千英鎊左右，如果在校外租房則價(jià)格不定，要看留學(xué)生選擇的地理位置、房屋條件等來(lái)確定。
英國(guó)的水電費(fèi)、煤氣費(fèi)和網(wǎng)費(fèi)等住房的雜費(fèi)大部分都是和房租一塊交的，單獨(dú)核算的情況下，大概價(jià)格在每個(gè)月20到30英鎊左右，那么一年的費(fèi)用綜合不會(huì)超過(guò)400英鎊。
英國(guó)的伙食費(fèi)不算太貴，如果留學(xué)生是選擇在學(xué)校的食堂吃飯或者是自己動(dòng)手做飯，那么每頓飯的花費(fèi)大概也就在2到4英鎊左右，再加上水果和飲料的錢，一天不會(huì)超過(guò)10英鎊，也就是相當(dāng)于1年3500英鎊。
英國(guó)的交通費(fèi)并不便宜，但是很多在學(xué)校宿舍住宿的留學(xué)生，基本上是不需要花費(fèi)交通費(fèi)的，當(dāng)然如果需要計(jì)算的話，按照1天2英鎊左右的水平計(jì)算，1年的費(fèi)用不會(huì)超過(guò)600英鎊。
本土學(xué)生的學(xué)費(fèi)成倍增長(zhǎng)，而國(guó)際學(xué)生的學(xué)費(fèi)不會(huì)有很大的變化，每年在幾百磅左右增長(zhǎng)，完全在可接受的范圍內(nèi)。隨著人民幣對(duì)英鎊匯率持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定，中國(guó)學(xué)生每年的成本也會(huì)趨于平穩(wěn)。本科生一年的花費(fèi)總體算來(lái)在20萬(wàn)左右，包括學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和日常開(kāi)銷；如果學(xué)生選擇在外面租房子的話還有可能再低一些。研究生方面，整體的預(yù)算在25左右。倫敦地區(qū)的成本在以上價(jià)格的基礎(chǔ)上略有增加，每年多付出3萬(wàn)人民幣左右。
中國(guó)學(xué)生在支配生活費(fèi)方面應(yīng)做好相應(yīng)的計(jì)劃，雖然不可能面面俱到，但一些不必要、不合理的支出應(yīng)盡量避免。本科生有較多的課余時(shí)間，學(xué)生可以充分利用，尋找一些兼職工作一邊打工一邊上學(xué)，只要做到合理分配，留學(xué)生的花費(fèi)是完全可以控致的。
需要多少錢的教案篇十
我們常常會(huì)看到諸如“投資千元?jiǎng)?chuàng)業(yè)”、“萬(wàn)元加盟開(kāi)一個(gè)自己的小店”、“投入幾千元辦工廠”的項(xiàng)目宣傳廣告，這些投資小、門檻低的項(xiàng)目是許多初次創(chuàng)業(yè)者的首要選擇，可許多創(chuàng)業(yè)者在學(xué)習(xí)技術(shù)或加盟后，因?yàn)楹罄m(xù)資金不夠造成項(xiàng)目夭折或中途擱淺。預(yù)算創(chuàng)業(yè)所需要的資金便成為創(chuàng)業(yè)之前必須考慮的問(wèn)題。小本投資項(xiàng)目所需的資金主要由以下幾個(gè)部分組成：
一、項(xiàng)目本身的費(fèi)用。
這里所指是選定項(xiàng)目的直接費(fèi)用。比如，你要面授或者函授某一個(gè)技術(shù)的費(fèi)用，購(gòu)買某種機(jī)器設(shè)備的費(fèi)用，某一個(gè)項(xiàng)目的加盟費(fèi)用。如果你是直接到項(xiàng)目方考察，還需要算上你的差旅費(fèi)用。
二、經(jīng)營(yíng)設(shè)備、工具等購(gòu)置費(fèi)用。
主要是指項(xiàng)目在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所需要的輔助設(shè)備和工具。比如，學(xué)習(xí)中國(guó)丸子后，還需要添置冰柜、鍋、燃?xì)獾容o助工具;泡沫塑料顆粒加工，在買回機(jī)器后，還需要考慮配電機(jī)，解決生產(chǎn)動(dòng)力電等。
三、房租，房屋裝修費(fèi)用及流動(dòng)資金。
房屋裝修費(fèi)用視其項(xiàng)目而定。如果是開(kāi)餐館，要按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門的規(guī)定裝修，否則不能通過(guò)，領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照就比較困難。像加盟店一類的裝修，如果是經(jīng)銷產(chǎn)品，還要算進(jìn)貨柜櫥窗的費(fèi)用。流動(dòng)資金根據(jù)具體情況計(jì)算。
運(yùn)行一個(gè)項(xiàng)目，至少要準(zhǔn)備能支付三、四個(gè)月的經(jīng)營(yíng)周轉(zhuǎn)資金，包括人員工資、水電費(fèi)、電話費(fèi)、材料費(fèi)、廣告費(fèi)、維修費(fèi)等，如果有分期償還的借款，也要算入。一個(gè)項(xiàng)目在最初的運(yùn)行時(shí)，需要經(jīng)過(guò)至少三個(gè)月的市場(chǎng)培育期，這三個(gè)月內(nèi)，也許贏利很少，也許根本就沒(méi)有贏利，因此，事先必須要有足夠的資金準(zhǔn)備。
如果是辦工廠，除了以上的一些費(fèi)用外，還需要有半成品、產(chǎn)成品、原材料等占用的資金。
五、營(yíng)業(yè)執(zhí)照及其他類似的費(fèi)用。
個(gè)體營(yíng)業(yè)執(zhí)照對(duì)注冊(cè)資金沒(méi)有要求，工本費(fèi)在25~50元左右，如果申辦公司，按《公司法》規(guī)定需要注冊(cè)資金(公司注冊(cè)后，資金可以自由支配)，注冊(cè)個(gè)人公司需要注冊(cè)資金依據(jù)規(guī)模大小不等，最低3萬(wàn)元。此外，還有稅務(wù)登記工本費(fèi)和工商行政管理費(fèi)等。
需要多少錢的教案篇十一
教練班：
教練班主要針對(duì)想要專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈、考級(jí)考證、當(dāng)舞蹈老師的人群，所以教學(xué)、服務(wù)都會(huì)更加專業(yè)，例如考級(jí)考證、推薦就業(yè)等等。所以教練班學(xué)費(fèi)相比興趣班會(huì)貴一些，一般一學(xué)期的.價(jià)格在3000以上。
私教班：
需要多少錢的教案篇十二
1、新加坡當(dāng)?shù)刂伟卜€(wěn)定，世界上最安全的國(guó)家之一。
2、新加坡教育體制同世界接軌，獲得的文憑學(xué)位受國(guó)際認(rèn)可。
3、新加坡官方語(yǔ)言是英語(yǔ)，全民英語(yǔ)素質(zhì)非常好，當(dāng)?shù)赜?6%比例的華人，這種雙語(yǔ)環(huán)境使學(xué)生極易適應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境。
4、新加坡教育部注冊(cè)合格的語(yǔ)言或?qū)I(yè)教師，結(jié)合現(xiàn)代化的教育設(shè)施，為孩子提供高品質(zhì)的教育。
5、新加坡教育非常重視個(gè)人的均衡發(fā)展，堅(jiān)持因材施教原則，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能。
6、新加坡的教育費(fèi)用與歐美國(guó)家相比低廉，適合工薪階層家庭。
7、新加坡中學(xué)生學(xué)歷以上的學(xué)生會(huì)有多種不同的升學(xué)方案，針對(duì)不同學(xué)生群提供更適合的方案。在新加坡就讀學(xué)校的學(xué)分可以轉(zhuǎn)到歐美大學(xué)，轉(zhuǎn)第三國(guó)的簽證辦理比較簡(jiǎn)單。
8、新加坡院校提供豐富的課程及學(xué)位，分別開(kāi)設(shè)包括商業(yè)、電子、藝術(shù)、財(cái)會(huì)及職稱專業(yè)課程。
9、新加坡讀書(shū)附加值高，就業(yè)半年后可申請(qǐng)綠卡。
10、新加坡有非常大的華文補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)，很多中國(guó)學(xué)生選擇新加坡實(shí)習(xí)華文或互教互學(xué)，以取得一些收入借以提高自己的語(yǔ)言水平。
需要多少錢的教案篇十三
不同級(jí)別的醫(yī)學(xué)期刊/雜志的發(fā)表費(fèi)用是不一樣的，省級(jí)期刊、國(guó)家級(jí)期刊、核心期刊、sci期刊的發(fā)表費(fèi)用是不一樣的。
2發(fā)表(見(jiàn)刊)時(shí)間。
一般而言，一篇醫(yī)學(xué)論文投稿后見(jiàn)刊的時(shí)間也是不一樣的，不同級(jí)別的期刊，從論文的投稿到見(jiàn)刊的時(shí)間有所不同，1-3個(gè)月、5-7個(gè)月、一年的時(shí)間都有。
比較著急見(jiàn)刊的，需要繳納加急費(fèi)，這就直接影響到了一篇醫(yī)學(xué)論文發(fā)表的價(jià)格。
3版面費(fèi)(論文的字符數(shù))。
版面費(fèi)也是影響醫(yī)學(xué)職稱論文發(fā)表的重要因素，文章篇幅過(guò)大，字符太多，所占的版面就越多，相應(yīng)的需要繳納的版面費(fèi)就越多。
評(píng)職稱發(fā)論文為何要先收費(fèi)。
下館子吃飯，可以先吃后付，但在超市買東西，卻不可以先拿走第二天來(lái)付款;到浴室洗澡，可以先洗后付，但到游泳館游泳，卻必須先交費(fèi)后享受。
細(xì)細(xì)琢磨，還真找不到區(qū)別的真正原因在哪里，或只能歸結(jié)于傳統(tǒng)習(xí)慣。
發(fā)表職稱論文到雜志上，不要說(shuō)全國(guó)的雜志社，即便是放眼全球，也不會(huì)有一個(gè)雜志社會(huì)采取先發(fā)表后收費(fèi)的模式。
要么就免費(fèi)或付費(fèi)(給稿費(fèi))登載，要么就先收費(fèi)再發(fā)表，暫時(shí)未見(jiàn)第三種方式。
所以，當(dāng)一些朋友要求論文的代理先幫其發(fā)表職稱論文，收到期刊再找其收費(fèi)的時(shí)候，作為論文發(fā)表代理，我們表示十分的訝異。
從道理來(lái)講，既然可以先吃飯后給錢，仿佛理所當(dāng)然地推理得知，也可以先發(fā)表后交費(fèi)。
但如果聯(lián)想到超市和游泳館，我們迷惑了，先交費(fèi)后消費(fèi)，也合乎常理。
那么，到底在論文發(fā)表這個(gè)事情上，哪種是合理的?文章標(biāo)題已經(jīng)說(shuō)得十分清楚，這里作一番解釋吧。
自古以來(lái)，在報(bào)刊投稿發(fā)表文章便是一件神圣的事情，雖然步進(jìn)新世紀(jì)，講究交版面費(fèi)，但這種光環(huán)依然存在。
論文能在心儀的期刊上發(fā)表，無(wú)論交多少版面費(fèi)，都是值得的，因?yàn)樗鶐?lái)的各種積極效應(yīng)，不是金錢所能比擬和企及的。
我在你的論文自行投稿怎么老是發(fā)表不了一文中提及了期刊市場(chǎng)化的問(wèn)題，是“適者生存”的自然法則使期刊在面臨生存和發(fā)展的`問(wèn)題時(shí)，被迫采取了收費(fèi)發(fā)表的形式。
而極其龐大的論文發(fā)表需求，又加速了收費(fèi)發(fā)表模式的常態(tài)化。
在當(dāng)今期刊和需求呈現(xiàn)極度不對(duì)稱的局面之下，期刊的頭顱高高地昂起在擁有巨大需求的眾生之上。
眾生欲“超度”，依然要依賴“適者生存”的規(guī)則，順應(yīng)期刊的“旨意”和運(yùn)作方式，這樣才能解決職稱論文發(fā)表的問(wèn)題。
說(shuō)到這里，為什么職稱論文不可以“先發(fā)表后交費(fèi)”，已經(jīng)了然。
雖然不服，但不得不服。
我們論文發(fā)表代理并非和雜志社穿同一個(gè)褲衩，以雜志社的名號(hào)挾持作者交費(fèi)，實(shí)際上需要發(fā)表的作者才是我們的親兄弟、好姐妹，因?yàn)槲覀兪强磕銈儾诺靡陨娴摹?/p>
倘若雜志社支持你們所想要的方式，我們就不必苦苦費(fèi)心解釋這個(gè)傷感情的問(wèn)題。
今年的一個(gè)流行語(yǔ)這樣說(shuō)：談錢不傷感情。
從古到今，也一直有“親兄弟、明算帳”的處事方式。
所以，原則或者說(shuō)規(guī)則，比感情重要，感情呢，又比錢重要。
因此，在規(guī)則面前，想通過(guò)“感情”打“錢”的主意，是不能成立的。
這就是為什么一些客戶說(shuō)“你們和雜志社關(guān)系這么好，應(yīng)該可以先發(fā)表后交費(fèi)的啊”的時(shí)候，我們的表情是多么的無(wú)奈的原因。
如果說(shuō)雜志社能給我們一個(gè)愿望，我們肯定會(huì)說(shuō)：免費(fèi)好嗎?可惜這種機(jī)會(huì)，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。
再窮，國(guó)家不會(huì)給你免費(fèi)住房，還得自己貸款買房;再富，開(kāi)發(fā)商不會(huì)將房子直接給你住，先交錢了再說(shuō)。
需要多少錢的教案篇十四
英國(guó)公立高中留學(xué)的學(xué)費(fèi)和寄宿費(fèi)用，一般為2.5-3.5萬(wàn)英鎊/年，人民幣約為25萬(wàn)-35萬(wàn)。
高中生去英國(guó)留學(xué)多少錢才夠高中生去英國(guó)留學(xué)多少錢才夠去英國(guó)留學(xué)的費(fèi)用中，一般房租每星期500-700元不等，電費(fèi)另外算。那一個(gè)年下來(lái)一般房租水電要3-4萬(wàn)左右。尤其需要主意的一點(diǎn)是去英國(guó)要先學(xué)會(huì)自己做飯—和其他國(guó)家不一樣，英國(guó)大學(xué)的校園基本沒(méi)有集中的較大規(guī)模的學(xué)生食堂，簡(jiǎn)單的cafe和小食堂零星散落在校園的每個(gè)建筑里，這和西方的飲食簡(jiǎn)單主要以冷菜為主有關(guān)。
如果你不太適應(yīng)西方的餐飲方式，可以自己做飯，不僅省錢，還是一種很好的社交手段。在英國(guó)的學(xué)生們經(jīng)常通過(guò)聚餐結(jié)交朋友，如果這個(gè)時(shí)候做得一手拿手的中國(guó)好菜，一定會(huì)在交友的派對(duì)上大受歡迎。吃不多的女生一個(gè)星期的買菜錢(包括肉，米和水果等)可以少至160-250，吃的比較多的男生大概250-400。也就是說(shuō)假如你自己做飯，而且不浪費(fèi)的話，一年下來(lái)你在吃飯方面的花費(fèi)不會(huì)超過(guò)2萬(wàn)。
在英國(guó)出行方面，最為經(jīng)濟(jì)和便捷的是購(gòu)買一些年票，如arriva的年票，或者railcard年票。另外還有一些必需的費(fèi)用，如購(gòu)買生活必需品，時(shí)令的衣服，生病就醫(yī)等等?？偟恼f(shuō)來(lái)在英國(guó)留學(xué)，生活費(fèi)用地區(qū)間費(fèi)用差別較大，但每年7-10萬(wàn)左右的生活費(fèi)，相信還是足夠滿足一個(gè)留學(xué)生花銷。
需要多少錢的教案篇十五
歐洲留學(xué)是如今很多工薪家庭的'學(xué)生的普遍選擇，文憑含金量高而且費(fèi)用低廉，因此吸引了很多國(guó)際生前往留學(xué)。接下來(lái)小編為大家列舉部分國(guó)家留學(xué)需要的留學(xué)費(fèi)用，希望給大家提供幫助。
1、奧地利。
奧地利留學(xué)，公立大學(xué)收取700歐元的費(fèi)用，生活費(fèi)低廉，每年6000歐元左右，因此澳大利亞留學(xué)每年只需要5-8萬(wàn)元人民幣。
2、西班牙。
西班牙環(huán)境優(yōu)美，氣候好，西班牙語(yǔ)應(yīng)用廣泛。公立大學(xué)不收取學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)用也很便宜，每年需要7-10萬(wàn)元費(fèi)用。
3、意大利。
意大利藝術(shù)氣息濃厚，非常適合學(xué)習(xí)藝術(shù)和理工專業(yè)的學(xué)生留學(xué)。每年需要8-10萬(wàn)元費(fèi)用。
5、愛(ài)爾蘭。
6、法國(guó)。
由于公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)，因此額敏愛(ài)能只需要6-8萬(wàn)元人民幣。
7、德國(guó)。
公立大學(xué)每年全部花費(fèi)僅6-8萬(wàn)人民幣，如果學(xué)生選擇的是德語(yǔ)授課，并且就讀語(yǔ)言班，花費(fèi)會(huì)比較大。
8、荷蘭。
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