無論是成功還是失敗，總結都是一種寶貴的財富?？偨Y應該具備一定的邏輯性，從整體到局部，從問題到解決方案。以下是一些總結寫作的范例，希望對大家寫好總結有所幫助和指導。
蠶姑娘教學心得篇一
《棉花姑娘》一文向我們講述了一個生動的童話故事：棉花姑娘身上長滿了蚜蟲，燕子、啄木鳥、青蛙都“心有余而力不足”。最后七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。這篇課文講的是我們身邊的科學，語言符合兒童特點。通過學文，讓學生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。激發(fā)熱愛科學、探索科學的興趣。
我教學的是第一課時，學習課文的第一至四自然段，理解課文內容，在各種方式的朗讀中主動體驗故事中角色的心靈世界，并從中了解不同動物消滅害蟲的本領。教學過程主要圍繞以下三個方面進行：
1、識字教學。本課要求認讀的生字不多，我采取了集中識字的方法來進行教學。在課題導入時，就出示“姑娘”兩個生字，先讓學生知道這兩個字分開與合在一起不同讀法，再讓學生比較這兩個字，通過舉例明白姑娘是對女孩子的稱呼，所以都是女字旁?！懊藁ü媚铩笔潜疚牡闹魅斯?，輕聲“花、娘”是本課朗讀中的一個難點，一開始學生就能注意到拼音中有兩個是要念輕聲的，雖然有些學生可能念不好，但有了這么一個第一印象后，就方便了對輕聲的指導朗讀。后來，在學生初讀課文之后，我組織學生進行學習了其他生字詞。其中，我抓住了“蚜”和“啄”兩個字，引導學生明白偏旁和字義的關系。另外，我還利用“班”來識記“斑”，組織學生有重點地掌握生字的音、形、意。
2、說話訓練。我設計了三處，第一次是是初讀課文后，讓學生用上“棉花姑娘()，()、()和()來了，但是()，最后()。”培養(yǎng)學生的概括能力。第二次是在學生再讀課文之后，讓學生用一句話來說說棉花姑娘請了誰、誰和誰幫自己捉害蟲。第三次是在細讀二到四小節(jié)之后，讓學生用上“因為所以”說說燕子、啄木鳥和青蛙為什么不能幫助棉花姑娘，并從中了解不同動物消滅害蟲的本領。
3、《新課程標準》指出：閱讀對話首先是讀書實踐，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中理解、體會，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到熏陶。
在教學課文中重點語句：“棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲?！薄八嗝磁瓮嗅t(yī)生來給她治病啊!”通過請學生看圖，體驗蚜蟲的可惡。通過談感受讀，在讀中悟、在悟中讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力。讓學生在讀中去體驗故事中角色的心靈世界。在讀讀、議議中了解一些科學常識。比如，在指導學生讀好棉花姑娘的請求語氣時，我讓學生就把自己當作棉花姑娘，讓他切身感受到棉花姑娘急切求助和痛苦的心情，從而能夠更到位地讀出棉花姑娘請求的預期。然后通過提示語進行引讀，擴大學生想象的空間，讓學生帶著自己的理解，帶著自己的感覺去讀，會有不同的效果。這樣就加深了學生對文本內容的理解、感悟。而在指導燕子、啄木鳥和青蛙的話時，分兩個層次，先讀懂話中的意思，再想想用什么感情讀。另外，由于本課的人物角色鮮明，對話較多，加上一年級孩子又非常愛表現，所以在指導學生充分朗讀、感悟文本時，我為他們創(chuàng)設了一個情景，在口語交際中有效地指導朗讀，使學生進一步深入文本，()獲得了更深層次的感悟。
但由于課堂容量太大，時間不夠，最后的寫字環(huán)節(jié)沒能得以很好地落實，沒有留給學生充分的練習時間。同時每個環(huán)節(jié)分配的時間過少，整個教學過程顯得過于倉促，目標落實不夠到位。好的課堂應該要有所舍棄，有所側重。想面面俱到最后只會落得個“面面不到”。
另外，我認為自己還有待改進的就是對學生的激勵語言比較貧乏而蒼白，如果更加生動，更加有針對性一點，相信課堂互動會更好。閱讀教學是一門很深的學問，值得我細細研究、探討。我要從上好平時的每一堂課開始，積累點點滴滴，不斷提高自己的課堂教學水平。
蠶姑娘教學心得篇二
剛開始抓住重點詞語——蚜蟲的“可惡”、棉花姑娘的“盼望”來讀好句子。后來見到燕子、啄木鳥，青蛙時，體會棉花姑娘會是什么的心情，而這三只小動物想幫忙卻無能為力的心情來指導朗讀。最后，七星瓢蟲很快把蚜蟲吃光，抓住棉花姑娘那種驚奇，七星瓢蟲的自豪來讀好對話。
課文2.3.4自然段結果相同，教師重點指導學習第2自然段，根據學到的方法及自學要求讓學生自主學習第3.4自然段。
用“因為......所以......”的句式說話；
“碧綠碧綠的葉子”、“雪白雪白的棉花”，你還能說出類似的短語嗎？
蠶姑娘教學心得篇三
《棉花姑娘》是一篇科普文章，本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學常識。全文共六個自然段，第一段講故事的起因，第二、三、四、五段講棉花姑娘請求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病和七星瓢蟲吃掉蚜蟲的經過，第六段講故事的結果。本課采用童話的形式，寓生物常識于生動形象的故事之中，語言符合兒童特點，對學生了解科學知識有較強的啟發(fā)作用。
課堂上，學生活動的時間一般應占每節(jié)課的三分之二，才能體現學生的主體性。這節(jié)課，我在初讀課文時就讓學生充分自讀，自學生字，整體感知課文。在朗讀學文的環(huán)節(jié)中，我給學生充分的時間進行同桌、四人小組分角色練習表演，再匯報評議。整節(jié)課，我充分地讓學生自學、討論、讀書、評議、表演；動腦想，動手畫，動口讀、問、說，而且這些形式都落到實處，更主要的是有讓學生參與的充分時間，講求參與的效果。
如果在檢測學習效果，我再設計讓學生分段接力讀課文，其他學生點點畫畫作記錄，讀完后，通過學生之間的互相指正達到糾正讀音，讀通課文的目的，也許效果更好，結課時說說你學到了什么？學生都非常積極地發(fā)言。
蠶姑娘教學心得篇四
上完《棉花姑娘》這篇課文，自己靜下來做了一番考慮，覺得以下幾點是做地比較好的：
1、三維目標設計得體，并且在教學中落到實處。
生2：棉花姑娘，你好漂亮，我能跟你交朋友嗎？
……。
師：是??！棉花姑娘長得白白嫩嫩的，衣著綠裙子，多像一位翩翩起舞的小姑娘呀！我們一起來親切地叫她的名字。
同學在一種無意識當中老師就把他們帶進了學習的課題中，改變以往陳腐的出現方式，同學學得輕松、自在，筑起了同學學習的心理平安感。
3、同學思維活躍，上課能即使提出有價值的意見和問題，使課堂生成更生動、形象。
課堂預設是教師的個人行為，而課堂生成卻是師生一起發(fā)明的財富。上課中一同學提出：“老師，為什么說七個斑點，就想七顆星星，但是星星是黑色的呀？”我沒有一下子就回答她，而另一位同學馬上接著他的話題，“課文里只是說好像，又不是真的?！笔茄剑嗪玫慕忉?，讓我從一時無從解答的困境中走出來。其中這同學提的問題并無多少價值，但是解答的這位同學能一針見血，把他的思路和時拉回，而不把課堂時間浪費在無意義的爭論上。
4、四人小組合作學習點設計到位，初見效果。
這篇課文四人小組合作學習放在哪個環(huán)節(jié)好，我想了好久，最后終于選在了課文的第3、4自然段，因為這兩段與第2自然段是并列的，這時教師可以給他們一些學習指導方法，讓同學通過四人小組合作學習，合作完成該兩段的自學，不必按部就班地一段一段學，我們在上課的過程中應該多讓同學通過自學，有了自身的學習方法，養(yǎng)成一定的閱讀習慣，從而培養(yǎng)課外閱讀的興趣。
二、有待改進之處。
每上完一節(jié)課，我想不會很圓滿地完成各項任務，或多或少地存在著一些缺乏之處，如下所述：
1、上課拖堂。這是上課中出現最普遍的一種現象，教師生怕同學不懂，苦口婆心，結果自身說多了，把時間占久了，自然而然時間就不夠用了，而且這又是一節(jié)自身精心準備的課，一定要展現給小朋友們看，要不實在是太可惜了。
2、課堂調控能力不夠。教師是課堂教學中起著主導作用，但是這節(jié)課卻沒有充沛發(fā)揮出來，在課堂中過分地關注是否教學民主、平等，同學有問題舉手就讓他說，這是對的，但是太多的同學舉手，都讓他們說勢必會顯得有點課堂凌亂，整體感不夠清晰。
3、合作學習點落實了，也讓他們合作了，給同學展示合作效果的平臺太窄了。這節(jié)課由于時間關系，只請了一組上來展示，這個面就太窄了，其實合作學習完之后，后續(xù)工作是非常關鍵的，讓他們盡情地展示以后，會養(yǎng)成一種合作的欲望，而不只僅是一種形式。
蠶姑娘教學心得篇五
《棉花姑娘》是語文一年級下冊第八單元的課文。本單元的主題是“我們身邊的科學”。《這是一篇童話故事，敘述了棉花姑娘請求啄木鳥、燕子、青蛙等為自己治病的故事，通過這個童話故事，讓孩子們了解燕子、青蛙、七星瓢蟲、啄木鳥的本領，了解他們消滅害蟲的不同本領。
師：同學們知道最后是誰幫棉花姑娘治好了病?
生(齊聲回答)：七星瓢蟲。
師：你從哪一段知道的?(第五段)。
生讀后回答：驚奇。
師：請大家自由練習，讀出棉花姑娘驚奇的語氣(出示這句話)。
生讀。
師出示圖片，說：“誰能用上課文中的話介紹一下七星瓢蟲?”
生找并回答，集體讀。
師：七星瓢蟲們，你們消滅了蚜蟲，幫助棉花姑娘治好了病，現在你們心情怎樣啊?用喜悅自豪的語氣讀。
生：七星瓢蟲，你們真是我們的恩人哪!
生：謝謝你們七星瓢蟲!我們永遠會記得你們的恩情。
生：七星瓢蟲，你們是蚜蟲的天敵，而我們最怕這些可惡的蚜蟲了，我們交朋友吧，有你們守著我們，我們的生活會更幸福的。
師：七星瓢蟲的本領可真大啊，你瞧老師編了一首兒歌夸夸七星瓢蟲，
生：讀兒歌。
師：七星瓢蟲幫助棉花姑娘治好了病，瞧!(看課件)棉花姑娘笑得多開心啊，讓我們一起來感受棉花姑娘的心情吧(朗讀最后一段)。
師：學了第五段，大家想不想當一當小演員，把這段話表演出來呢?
出示課件第五自然段。
師：這段話里，有多少個角色?
生：三個。棉花姑娘、七星瓢蟲、還有一個旁白。
師：我們學習小組有六人，三個人一組來一次表演，怎么樣?
生：好。
師：請三人小組長分配角色，趕緊演一演吧!(學生三人一組分配好角色，有的演棉花姑娘，有的演七星瓢蟲，有的讀敘述部分)。
師：哪一組想上臺來演一演?(三人上臺)。
下面的小朋友要認真聽，注意看，如果他們演得確實很好，請給點掌聲;如果你覺得還得改進的話，請你來當導演指導一下該怎么演。待會兒我們要評選最佳演員和最佳評委。
生表演后，臺下學生有的鼓掌。
師：老師看到有的小朋友為他們鼓掌了，他們到底演得怎么樣呀?
生1：我覺得七星瓢蟲飛的時候還要拍者翅膀，不能停下來。
生2：我覺得棉花姑娘演得好，她在問七星瓢蟲的時候很驚奇。
師：你是說她臉上有驚奇的表情吧?
生2：是的。還有，導演那個“圓圓的”讀得不夠圓。
師：那，你覺得應該要怎么讀?
生2：“忽然，一群圓——圓——的小蟲飛來了……”
師：(對著七星瓢蟲)：導演，能接受嗎?
生(點頭)：能。
生3：導演讀“飛來了”讀得太快了，表演的人不能一下子飛那么快。
生4：七星瓢蟲應該從遠處飛來。
生5：七星瓢蟲在問棉花姑娘的時候要邊飛，要不回掉下去的。
師：小演員們，你們能改進嗎?
生：能。
(三人再次表演，全班掌聲)。
老師(小結)：今天的最佳演員應該是誰呢?
學生：應該評給棉花姑娘，應該評給導演。
在教學《棉花姑娘》時，主要凸現“以讀為本”，加強讀書實踐。課標指出：“閱讀教學是學生、教科書的對話過程。”這種過程首先是讀書實踐，采用多種形式的朗讀讓學生在充分的讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。為幫助學生理解，我采用創(chuàng)設故事情景的方式帶孩子們走入文本，讓學生通過說話訓練、圖文結合、合作表演來理解，通過找一找的方法了解七星瓢蟲的特點，重點理解“很快”、“我們身上有七個斑點，就像七顆星星”;通過動作演示，理解“驚奇”一詞。并通過師生分角色朗讀來訓練本段課文的對話朗讀。促進學生有感情地朗讀課文。為了培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生先在小組中分角色表演，又讓學生對表演進行評議。把讀、演、評融為一體，調動了學生多種感官參與學習，使其對課文的理解更深，學習效果更好。學生在歡樂的課堂氛圍中喚起了學習的情感，既發(fā)展了語言，學會了傾聽、評價、欣賞，又嘗到了成功的喜悅。老師關注了學生的發(fā)展，真正提高了學生的綜合素質。
在教學中，有一些不足之處。比如：
1、一節(jié)課安排下來，時間稍顯不足，以致于草草收尾，延伸拓展不夠?？梢约尤敫嗟年P于益蟲、害蟲的相關資料和數據。
2、課堂調控能力還不夠。一遇到動手或者表演等，孩子們就顯露出自己的天性，如何在課堂活動中調控好紀律也成了我們所要思考的問題。
3、思考：在學生還沒有掌握學習方法前，在課堂教學中，還是應該先統(tǒng)一學法，重點指導學法，可以每堂課主要用一種方法學習，等學生掌握了較多的學習方法后，再放手讓學生用自己喜歡的方式學習課文。
4、課堂上更多的是上學生說讀懂的，而留給學生質疑的時間還是太少了。這似乎和“只教學生不懂的”還相差太遠。
蠶姑娘教學心得篇六
《棉花姑娘》是部編版一年級下冊第八單元的一篇童話，寓生物常識于形象的故事之中。通過棉花姑娘請求小動物給自己治病的故事，介紹了燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃不同種類害蟲的科學常識。采用對話的形式推進故事的發(fā)展是本課的表達特色，對話內容口語化，句式不斷重復，符合一年級兒童的閱讀心理。
我教學的是第二課時，結合單元目標和文本，我把課時目標定為：
1、通過游戲，復習鞏固生字學習，會寫“星”、“病”兩個生字。
2、創(chuàng)設情景，積累abab顏色詞描述事物。
3、讀好課文中的對話，培養(yǎng)對自然科學知識的興趣，了解更多自然衛(wèi)士。教學重點是讀好文中祈使句請求的語氣，讀好對話和積累abab顏色詞。
我的教學環(huán)節(jié)分為5部分：鞏固生字、回顧課文;情感體驗，讀好對話;自我介紹，尋找真正的醫(yī)生;積累abab色彩詞;書寫教學。
低年級以識字寫字為教學的重要目標，最有效的識字方式便是讓學生及時回憶，讓生字反復出現以加強記憶，課堂伊始，通過開火車的方式回顧上一課時所學的基礎知識，幫助學生識記生字。接著，提問上節(jié)課棉花姑娘請了誰愛幫忙?通過提問，檢驗學生第一課時知識的掌握程度，同時出示板書，導入第二課時的學習。
通過角色扮演指導朗讀，促進語感的提升，進入課文情境。
所謂不動筆墨不讀書，尋找真正的醫(yī)生的環(huán)節(jié)讓學生通過讀書找出小蟲是什么并用橫線畫下來，讓學生真正地跟課文接觸，通過課文學習。通過七星瓢蟲名片的方式補充學生對七星瓢蟲的認識，同時讓學生歸納七星瓢蟲捉哪里的害蟲逐漸加強學生的概括能力。
棉花姑娘病好了，給我們帶來一些顏色詞，激發(fā)學生的學習熱情，通過多彩的形式有效地激發(fā)學生對abab顏色詞的積累和運用。
扎實的寫字教學是低年級語文教學的重中之重，兩個生字的書寫教學既注意了生字的結構又注意關鍵筆畫。
課后，張老師給了我很多建議，這節(jié)課還是有不少提升空間的：
1、在這節(jié)課中，我設計了多種形式的朗讀訓練，比如：齊讀，個別讀，分組讀，分角色讀等等。每一次讀都有明確的指向，既達到了讓學生多讀多練的目的，又體現了學生之間，師生之間良好的互動與配合。
但是，“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程”，“閱讀是學生個性化行為”，閱讀不僅是學生與教師、學生與學生、教師與文本之間的對話，更是學生與文本之間的對話，我們更應把著力點放到疏通學生與文本“對話”的渠道上。教師不能將自己對角色的理解、自己閱讀文本的體驗強加給學生，剝奪學生與文本對話的權利。而應努力運用多媒體、語言等手段創(chuàng)設一定的文本情境，讓學生在不知不覺的成為文本情境中的角色，進入文本，深入角色的內心世界，喜角色之喜、憂角色之憂、急角色之急……真正與文本進行心靈對話，與角色產生情感碰撞，以自己的生活經驗豐富對文本角色的理解，以角色的喜樂憂傷豐富自己的情感世界，使生命的色彩彰顯得更加絢麗多彩!
我的朗讀指導、角色扮演前如果能夠借助課文插圖，通過課件的形式展示，幫助學生梳理好棉花姑娘的感情線，一開始生病了，表情非常痛苦，非常盼望有醫(yī)生來給她治病?？墒茄嘧印⒆哪绝B、青蛙都不能夠給她治病，她很失望。驚喜的是，一群七星瓢蟲把自己的病治好了，棉花姑娘非常感謝，給七星瓢蟲寫了感謝的話語。痛苦——盼望——失望——驚喜——感謝這5個關鍵詞，既把棉花姑娘的感情梳理清楚，可以幫助學生更好地理解課文，進而有自己的閱讀體驗，豐富了對文本的理解，在特定的情境中去自讀自悟的話，相信學生的朗讀將不會僅僅停留在模仿的層次上，自然能夠在角色扮演時傾情演出，內化為自己的語言，另外，這條感情線也能夠讓整個教學流程的情境更加地水到渠成。
2、在七星瓢蟲的醫(yī)治下，棉花姑娘的病好了，此時，可以結合課文的插圖，再次回顧一下棉花姑娘的心情歷程，既回顧小結了課文，也可以更加自然地進行接下來積累顏色詞的環(huán)節(jié)。
3、引導積累顏色疊詞時，可以教會學生，由碧綠——碧綠碧綠這樣的變化，可以歸納為abab式的顏色詞。
3、書寫指導要重視讀帖的過程，這是培養(yǎng)學生的觀察能力的一個重要的過程。“星”和“病”都是合體字，一年級下學期不再適合書空一筆一劃地寫，合體字應該注重的是結構的指導。例如，反饋時應該是這樣：“星”字是上下結構，日字頭，上面是個“日”，下面是個“生”?！安 弊质前氚鼑Y構，病字旁，病字旁里面是個“丙”字(病字旁里面這樣寫橫、豎、橫折鉤、撇、點)。
4、最后的感謝信可以換為給七星瓢蟲寫祝?？āＲ荒昙壣蠈W期期末，學生接觸過給爸爸媽媽、好朋友等寫祝福語，這里可以作一個延伸，喚醒舊知。
學情不同了，方法一定要調整，尊重學生自己的體驗，這是這次上課獲得的最大的感觸。本次設計，著力了教學反饋和評價語的導向設計，比自己以往的干巴巴的評價有了一點點的進步，每一次的準備過程都是不容易的，但也是在不斷地成長，身邊的伯樂們的大力支持和幫助，自己的思路一次次清晰，能夠對文本和學情、年段目標更加熟悉，這就是成長吧!
感謝青藍計劃讓我們相遇，取經的路上有強有力的后盾支持和助一臂之力讓我前行，感恩!
蠶姑娘教學心得篇七
我這今天把《魔法灰姑娘》看完了，女生肯定很喜歡特別是喜歡小魔女的魔法的……我夢想這有一天成為女巫。我來給你們講講它的一部分把，它也是獲得國際大獎小說——愛藏本呢。
女主人是愛拉，愛拉一生出來哭個沒完。仙女露欣達給愛拉一個禮物就是聽話永遠都會聽從命令，不管是誰都一樣。
這個禮物讓愛拉很是苦惱后來……后來他又很樂于自己的這個詛咒。你們想知道嗎那就去自己去看把給你們留個懸念你們自己去找答案去吧。
蠶姑娘教學心得篇八
提起我最喜歡的書，那就是《灰姑娘》這本童話書了，不管看多少遍，也覺得看不厭。
《灰姑娘》這本書主要講的是：灰姑娘的母親在她很小的時候就去世了，一直和父親快樂地生活。直到有一天，父親從外邊帶來了自己的繼母和兩個姐姐，灰姑娘的日子就一天不如一天。她們把灰姑娘的漂亮衣服拿走，并霸占灰姑娘的臥室，把灰姑娘趕到廚房去休息。有一天灰姑娘的父親要去遠門，很久才會回來。繼母和兩個姐姐更加刁難灰姑娘，讓他洗衣做飯，不停地干活，能得渾身都是灰灰的。
突然本國王子要舉辦舞會，從中挑選一位美麗的姑娘做王妃?；夜媚锏募乙彩艿搅搜埧ǎ衫^母不讓她去?；夜媚锖軅?，這時魔法婆婆給她變了一身漂亮的衣服和一雙水晶鞋，并把南瓜變成一輛漂亮的馬車，四只小老鼠變成白馬和馬夫。讓灰姑娘去參加舞會并對她說必須再晚上12點鐘聲敲響前回來。來到舞會現場，王子邀請灰姑娘和他跳舞，直跳到晚12點鐘，聽到12點鐘聲響起，灰姑娘馬上告別王子往家走。一不小心把一只水晶鞋丟在舞會現場，正巧被王子撿到。
于是，王子讓人尋找水晶鞋的主人。尋到灰姑娘家里，兩個姐姐都無法床上，一個腳后跟太大，一個大腳趾太長。只有灰姑娘輕輕松松地穿上了水晶鞋。從此以后，灰姑娘與王子幸福地生活在一起!
看到了這里，我感嘆!生活中雖然被一個個“石頭”絆住過，但只要越過了，就沒事了。
童話《灰姑娘》講述了一個善良小女孩的故事。
有一個小女孩，她的媽媽死了，爸爸又娶了一個狠毒的后媽，后媽帶來了兩個女兒，她們逼著小女孩干又臟又累的活，所以叫她灰姑娘。在一次舞會上，灰姑娘得到了王子的喜愛，經過很多折磨，王子和灰姑娘結婚了，他們幸福地生活在一起。
讀了這個故事，我很同情可憐的灰姑娘，她是一個善良、勤勞、樂觀、有愛心的好姑娘，我很喜歡她。故事里的后媽和她的兩個女兒又狠心又懶惰，我很討厭她們。
這個故事告訴我，善良的人是一定會有好的回報的，而狠毒的人也會得到應有的報應。我們要學做灰姑娘，做一個善良、勤勞、樂觀、有愛心的好人!
王子與公主的愛情是童話最美，也是最常見的主題了。王子似乎天生就是要和公主發(fā)生熱烈而又美妙的愛情并且結合的，這是事物發(fā)展的正常秩序。
那個善良的灰姑娘，她不是天生就注定要當灰姑娘，要變成公主不僅要善良，還需要堅強和勇敢，因此厄運將她從一家人生活的幸福美滿的花園投向艱苦的和難以忍受的監(jiān)牢。美滿和幸福連同樂觀的基調都隨接踵而至的厄運消失了。幸而灰姑娘的母親留給了她四樣法寶，還有她的樂觀和信仰的心靈，她說這個可以讓她戰(zhàn)勝一切厄運，步入幸福的殿堂。
堅強、勇敢、仁慈、善良，這是灰姑娘的媽媽留給她的法寶，這確實也是天地間的法寶，它能讓不幸的人堅持下去，總終獲得安慰。她的媽媽喜歡小動物，并且聲稱能聽懂它們的言語，她還相信先女圣母，相信精靈，這些都深深影響了灰姑娘，所以她也就非常喜歡小動物，在煩惱和傷心時就可以向它們傾吐心事。
厄運終于降臨了，而且是禍不單行，沒過多久她的父母都不在了，剩下她跟她的繼母和兩個新姐姐一起生活。她不僅從表面上是，而且內心里成了一個灰姑娘了。她的繼母非常惡毒和刻薄，她的'兩個姐姐也特別的不可忍受，她在家里成了一個傭人，每天有做不完的工，而且要住很差的房間。
她一直記著母親留給她的法寶，所以她總是那么樂觀，時常可見的笑容燦爛的就像太陽的臉。她一直按照她媽媽告訴她的法寶對待生活，這也上天對她的考驗。
灰姑娘需要有個機會遇到她的王子，而且最好是以英雄救美的方式，這樣最能產生一見鐘情的效果，因為王子和灰姑娘都沒有多少時間可以從容的完成他們的愛情，而且愛情最好也應是匆匆的相遇，然后再在瞬間產生火花，再匆匆離開，讓彼此神魂顛倒。
這一切作者早已安排好，非常的巧妙和引人入勝。王子和灰姑娘的傳奇式的相遇，他們的一見鐘情，為了和灰姑娘再次見面，王子下令全國少女參加王宮的舞會，王子在舞會上選親，這些都是順利成章的一個接一個的發(fā)生。似乎一切問題都不能阻擋他們，所以常常在出現矛盾，故事不能進行下去時，總會有人意想不到的轉機出現，讓一切又都豁然開朗起來。
灰姑娘的裙子被她繼母撕爛了，沒有馬車去王公，她傷心極了。這個時候誰都不知道灰姑娘該怎么辦，才能做她的王后。先女圣母變化成一個討飯的老婆婆，向灰姑娘討要牛奶，灰姑娘盡管正在傷心，但是她仍是那么善良，她用她最善良的心給老婆婆舀了一杯牛奶。圣母變化出四匹馬拉的黃金馬車，一襲天藍色長裙，紫色水晶鞋，馬車載著灰姑娘去王宮參加舞會，完成她和王子的愛情。
國王的去世，王子即位，灰姑娘繼母將灰姑娘關進閣樓，以及在近衛(wèi)軍拿著那一只水晶鞋來到全王國最后一家——灰姑娘家——來試鞋時，灰姑娘的動聽的歌聲，這都是傳奇的，也都是作者早已安排好的。
灰姑娘終于如人們所想象的那樣跟她的王子結合了，她還原諒了她的繼母和兩個姐姐。故事就這樣結束了，很美、很傳奇、一切又都在人的意料之中。
你們可能認為這只是童話作者設置的情節(jié)，編造的。殊不知這些就是大自然的秩序，是事物正常的秩序，也是人的理性，世間的一切事情都是如這般的。不相信這些的，把這些只當作作者出于情節(jié)需要而創(chuàng)造的東西的，那就應該好好看看《灰姑娘》這部童話。
《灰姑娘》雖不是我從小時候開始接觸的第一篇故事，但是我卻對它愛之彌深，可是我只認為這篇故事開頭開得好，可結局卻太老套了。
這篇故事是從一個富貴人家的女兒說起。這個在中國被稱為“小姐”的姑娘從小就受到她那溫柔的媽媽的影響下，從小就舉止文雅，和家人生活得十分快樂?？墒?，有一年，小女孩的媽媽因病去世了，小女孩的爸爸怕她孤獨就為她找了一位同樣美麗的后媽，這位后媽還帶來了她的兩個女兒，可這兩個女孩和她們的媽媽一樣陰險，她們來了以后就把小姑娘趕進了燒火房里，讓她穿上臟衣裳，人們便叫她灰姑娘。經過了重重困難，灰姑娘的善良終于得到回報，成了王妃，在皇宮里過上了幸福美滿的生活。
讀了這個故事，我明白了為什么有的書叫做《小故事，大道理》了，看來這句話說的可真對呀!從《灰姑娘》這篇故事我明白了無論你是什么樣的人，生活在什么階級都不能太驕傲，也不能太悲觀了，要用微笑來面對生活，對什么事情都要用樂觀的，積極的態(tài)度去面對，這樣做，只會讓你更有信心去面對生活，而不會去逃避生活。
看來，無論在什么時候都漢有做壞事，也不能向困難低頭呀!
無論何時，都要用微笑來面對生活才行!
我暑假讀了一本書《格林童話》，其中《灰姑娘》這個童話故事給我的印象最為深刻。故事中的仙德瑞拉是個可憐的小女孩，她美麗可愛，心地善良，任勞任怨。王子邀請全國的女孩子參加舞會，想從中選出心愛的姑娘做他的新娘。仙德瑞拉的后母不讓她參加這個舞會。但仙德瑞拉沒有放棄機會，在老婆婆和老鼠、小狗的幫助下，她不僅參加了舞會還使得王子愛上了她，最后，仙德瑞拉嫁給了王子，過上了幸福的生活。這是個美麗的自強、自愛的勵志故事。
每個人都需要有愛，但你首先得愛自己。仙德瑞拉沒有媽媽的愛，而她的后媽又不愛她?？蛇@些都不能夠讓她不愛自己，美麗的自強、自愛的仙德瑞拉才會去尋找自己的希望得到的東西。
在生活中你也許會得到很多人的愛，你也許得不到任何人的愛，但你別不愛你自己，甚至要加倍的愛自己。如果別人沒給你機會，你應該加倍的給自己創(chuàng)造機會。如果你真的愛自己，就會為自己找到需要的東西——沒有能夠阻止仙德瑞拉參加王子的舞會，除了她自己。
只有愛自己，別人才會愛你。就像故事中的仙德瑞拉，她沒有放棄參加舞會的機會，因此才有可能贏得王子的愛，從而贏得幸福，贏得未來。我們一定要記住：機會是一個不喜歡拜訪不愛自己的人的客人。
呵呵呵…….讓我們一起來腦洞大開猜猜看……。
暑假里，我看了一本課外書《灰姑娘》，它給了我很大的啟發(fā)。
灰姑娘是一個勤勞美麗的孩子，飽受繼母和姐姐們的虐待，不過樂觀的她并沒有喪失對生活的信心。在仙女教母的幫助下，灰姑娘身穿華麗的禮服，乘坐南瓜馬車去參加王子的舞會。她優(yōu)雅高貴的氣質令王子對她一見鐘情。午夜鐘聲敲響了，灰姑娘不得不馬上離開。匆忙之中，她遺失了一只水晶鞋。不過，這只水晶鞋也成為王子尋找灰姑娘的線索。最后灰姑娘歷經千辛萬苦，終于夢想成真，擁有了一生的幸福。
這個故事，讓我感受到：不論處于何種環(huán)境，都不要放棄對美好生活的向往，要相信幸福一定會到來，要努力為實現自己的夢想而奮斗。
舉重大力士劉春紅，如果沒有對金牌的渴望，沒有對更高目標的追求，就不可能在北京2008年奧運會上六次試舉五破紀錄書寫了舉壇新神話!
作為學生，我們的生活才剛開始，我們一定要不怕困難，腳踏實地，一步一個腳印，為了理想不斷打拼，努力把困難踩在腳下。只有這樣，我們的羽毛才會豐滿，我們的翅膀才會堅硬，我們才能展翅高飛去實現理想!
蠶姑娘教學心得篇九
灰姑娘——一個來自貧困家庭的小女孩，卻因為一棵樹改變了人生，當她穿上水晶鞋的那一剎那，她就脫離了軌道，嫁給了王子。
故事里的灰姑娘有一個繼母，還有兩個心很壞的姐姐，經常欺負小姑娘。但是幸運的灰姑娘最終還是被王子喜歡上，并與她舉行了婚禮，兩個壞姐姐也因壞心腸得到了應有的懲罰。可以說這個故事已經是家喻戶曉，但是我仍然感觸頗深，人生是可以改變的，或許你貧窮，但是雙手是可以創(chuàng)造的，或許你的身體并不健全，但是信念可以改變一切。在我們的身邊，有人因為家庭的不富裕而自卑，有的則是因為被同學的冷嘲熱諷而自卑。
看著這個故事的字里行間，我仿佛看到了幸福的灰姑娘，帶給我了更多的心靈的觸動。人總是變化的，起伏不斷，任何人都不應該嘲笑別人，因為或許有一天你也會進入人生的低谷，難道你也希望成為笑料嗎？尊重每一個人，這是做人最基本的規(guī)則。
相信自己，相信別人，下一個成功者就是你！
蠶姑娘教學心得篇十
灰姑娘讀書心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的灰姑娘讀書心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【灰姑娘讀書心得通用9篇】，供你選擇借鑒。
最近我看了一本書：《格林童話》。最讓我影響深刻的是《灰姑娘》?？戳酥螅业男木镁貌荒芷届o。
故事講的是一個可愛美麗的孩子，很早便沒了母親，父親又娶了一個妻子，這個妻子還有兩個女兒，都長的沒有妹妹好看，兩個姐姐嫉妒妹妹的美貌，讓她干許多粗重活，還讓她睡在廚房的灰堆里，因為身上有灰，所以大家叫她灰姑娘。有一天，王子要舉辦舞會，選舉自己的妻子，兩個姐姐打扮了很久，都希望被王子選中，灰姑娘也想去，可繼母卻拒絕了，看著繼母和兩個姐姐漸漸遠去的背影，灰姑娘十分傷心，這時，她面前出現了一個仙女，仙女給了她一身禮服和鞋子，并囑咐一定要在十二點前回來。灰姑娘謝了仙女，穿上禮服去赴舞會了，當她來到舞會現場，所有人都被她的美貌驚呆了，連繼母和兩個姐姐也沒認出來這就是灰姑娘，王子只和她跳舞，等十一點半的時候，灰姑娘匆匆走了，因為太匆忙，掉了一只水晶鞋，王子撿到后，命人挨家挨戶地搜，只要能穿上的，就做他的妻子。
當使者來到灰姑娘家時，兩個姐姐高興壞了，可鞋子怎么也穿不上，于是大姐割掉了腳趾頭，可還是穿不上，二姐削掉了后腳跟，可也穿不上，王子問家里可還有人嗎?繼母無奈，只好請出了灰姑娘，灰姑娘脫掉木拖鞋，穿上水晶鞋，不大不小剛合適，王子也認識出了她就是那晚和她跳舞的女孩，于是宣布灰姑娘就是他的妻子?；夜媚锸俏业陌駱樱灰蜃约旱奶幘扯翜S，而不繼續(xù)追求下去了。
今天，我讀了這個故事的大概內容是：灰姑娘出生不久母親就死了，他的父親又娶了一位漂亮，但心腸很壞的女人。那個女人帶來了心腸很壞的兩個姐姐?；夜媚镩_始受苦了。她每天從早到晚不停地干活，晚上只能睡在灰堆里，所以大家都叫她灰姑娘?？伤冀K牢記母親臨死強對她說的話，做一個誠實、善良的人。后來她就以自己的城實、善良獲得了王子的寵愛，從此過上了幸福的生活，而兩個姐姐卻得到了一輩子當瞎子的懲罰。
讀了這個故事，我懂得了誠實、善良的人會得到別人的幫助，惡毒的人會得到應有的報應。俗話說得好，善有善報，惡有惡報，只有心存善意才能得到貴人的相助實現愿望。
可能是媽媽覺得我是個男孩子，一直沒讓我讀灰姑娘的故事，這個寒假老師推薦讀格林童話——灰姑娘，吃過午飯，媽媽和我一起讀了這個故事，平時看書都是我一個人獨立閱讀，但我比較喜歡自然科學累的書籍，也許媽媽怕我對這個故事不太感興趣，就選擇了親子共讀。
一開始我就被這個故事吸引了，有個小姑娘失去了媽媽。過了一年之后她爸爸又娶了一個妻子，還帶了她兩個女兒來，灰姑娘的不幸就開始了。后媽讓她穿破破爛爛的衣服，讓她睡在灶旁的灰堆里，天未亮，就要她挑水、生火、煮飯、洗衣服。后媽的兩個女兒還常常捉弄她。有一天，國王下令舉辦舞會，給王子選妻子。灰姑娘求她后媽也想去，但她后媽怎么也不讓她去，還百般刁難。她傷心地哭了起來，突然，一個仙女出現在她面前，仙女變了一條非常漂亮的裙子給她，還給了她一雙漂亮的鞋?；夜媚锞透吒吲d興地去了舞會、、、、、、最后她就和王子幸?？鞓返纳钤谝黄稹?/p>
讀了這個故事我體會到了，要做一個善良有愛心的人，遇到困難也一定要堅持不懈的努力，好人一定會有好報。
這個寒假我在家里讀了一篇《灰姑娘》,里面講了一個富人的妻子病了，在彌留之際，把女兒叫到床前，說：“好孩子，你以后無論做什么，只要心腸好，我就會保佑你的。”說完她就閉上了眼睛。女孩很傷心，后來她每天就到母親的墳上哭一場。沒有過多久，富人又娶了一個女人。
那個女人有兩個女兒，那兩個女兒長得都很漂亮。但心腸很壞、很惡毒。從此可憐的小姑娘就開始受苦了。那兩個女孩奪走了她漂亮的衣服，只給她穿一件灰色的舊褂子和一雙草靴。每天都從早到晚地做著苦工。晚上睡覺只能躺在灶旁的灰里。于是她們就叫她“灰姑娘”。
灰姑娘的爸爸也對她不好，有一次她爸爸外出回來給兩個姐姐買了好多禮物，而只給灰姑娘帶回來一棵棒樹的丫枝?；夜媚锇堰@丫枝栽到她母親的墳前。就是這個丫枝改變了灰姑娘的命運。這個丫枝慢慢的長成的一棵美麗的棒樹。后來灰姑娘每天都要去三次，每一次都有白鳥飛到樹上來。如果她說出一個愿望白鳥就會把要的東西送給她。
國王舉辦一個舞會，國內所有的姑娘都可以參加，當然灰姑娘也想參加，可是繼母和兩個姐姐都不想讓灰姑娘參加故意找事刁難灰姑娘，灰姑娘經受了不少的挫折，就是這時候在白鳥、棒樹的幫助下?；夜媚锝K于參加到的舞會。在舞會上認識了一位王子，王子也被這位善良的姑娘打動了。和她結了婚最后終于過上了幸福美滿的生活。
讀了這個故事我懂得了心地善良的人，不管她經受怎樣的挫折，都能得到幸福。
我在《格林童話》里看了一篇動人的故事叫《灰姑娘》。
情節(jié)大概是這樣的：一個富人的妻子得了重病，去世了。這個富人的女兒天天在母親。
的墳前哭，她很有孝心，在大雪天她生怕母親冷，為母親墳上披著毛毯。春風吹來，她就為母親墳上披著綠葉。
后來，她的爸爸又娶了一個女人。這個女人有兩個女兒。后媽和她的兩個女兒常常欺負她，還讓她住在閣樓上，但是她毫無怨言。后媽讓她天天打掃，后來因為她天天滿身沾灰，所以大家都叫她灰姑娘。
有一次，王子邀請全國的姑娘一起參加他的舞會，但是后母不讓灰姑娘去，盡出些難題給她做。這時老婆婆出現了，她把灰姑娘打扮的漂漂亮亮的。那晚王子只跟灰姑娘跳舞，別的公主想和王子跳舞，王子老是說：“我在和這位公主跳舞”。在午夜12點時，灰姑娘就走了，到了第三天，她在走前掉了一只水晶鞋。最后王子靠著這只水晶鞋找到了灰姑娘。兩人幸福得在一起。
我愛看《灰姑娘》這個故事，是它教會了我做人要有一顆善良的心，不能貪得無厭。
《灰姑娘》雖不是我從小時候開始接觸的第一篇故事，但是我卻對它愛之彌深，可是我只認為這篇故事開頭開得好，可結局卻太老套了。
這篇故事是從一個富貴人家的女兒說起。這個在中國被稱為“小姐”的姑娘從小就受到她那溫柔的媽媽的影響下，從小就舉止文雅，和家人生活得十分快樂?？墒牵幸荒?，小女孩的媽媽因病去世了，小女孩的爸爸怕她孤獨就為她找了一位同樣美麗的后媽，這位后媽還帶來了她的兩個女兒，可這兩個女孩和她們的媽媽一樣陰險，她們來了以后就把小姑娘趕進了燒火房里，讓她穿上臟衣裳，人們便叫她灰姑娘。經過了重重困難，灰姑娘的善良終于得到回報，成了王妃，在皇宮里過上了幸福美滿的生活。
讀了這個故事，我明白了為什么有的書叫做《小故事，大道理》了，看來這句話說的可真對呀!從《灰姑娘》這篇故事我明白了無論你是什么樣的人，生活在什么階級都不能太驕傲，也不能太悲觀了，要用微笑來面對生活，對什么事情都要用樂觀的，積極的態(tài)度去面對，這樣做，只會讓你更有信心去面對生活，而不會去逃避生活。
看來，無論在什么時候都漢有做壞事，也不能向困難低頭呀!
無論何時，都要用微笑來面對生活才行!
昨天晚上，洗完澡了，我們在家里辦了一個“圖書館”。這個“圖書館”里有很多書那!
我們每人拿了一本圖書看了起來，我拿了一本我最喜歡的《格林童話》看了起來我看著看著看到一個童話故事前面夾著一個書簽，那個故事叫《灰姑娘》我便仔細的看了起來。
故事講的是：從前有一個美麗的.姑娘叫仙蒂，她媽媽因難產而去世了，灰姑娘慢慢的長大了她的的爸爸又給她找了一位繼母，之后她的爸爸也去世了。她的繼母帶著她的兩個姐姐一起欺負仙蒂，她們奪取了仙蒂的漂亮衣服，逼她穿上布滿灰塵的臟衣服讓她穿上木屐，讓她每天早上聽到雞叫就起床干活，一直干到晚上睡覺時，她的繼母和姐姐們才要他睡在臟兮兮的廚房里。
一次皇上和皇后要為王子選一位未婚妻，決定要在皇宮舉行一場盛大的舞會，仙蒂的姐姐們也被邀請了，她們命令仙蒂給她們梳頭、穿鞋、選裙子。最后，一切就緒，仙蒂懇請繼母也帶她去，繼母一口拒絕了，坐上馬車，頭也不回的走了。
正好天上的仙女聽到了這件事，她來到仙蒂的面前，手一揮魔法棒，一輛南瓜馬車立馬出現在仙蒂面前，仙女又給仙蒂穿上豪華的禮服，還給了她一雙美麗的水晶鞋，仙蒂穿上剛剛合腳，仙女還警告仙蒂：“你一定要在12點之前回來，否則魔法將會消失，你就會恢復原來的樣子?！闭f完仙女就離開了，很快仙蒂到了皇宮，王子對她一見鐘情，過了一會兒12點的鐘聲敲響了，仙蒂聽見了鐘聲立馬離開了，在途中仙蒂掉了一只美麗的水晶鞋，但她來不及撿，因為王子已經追上來了，她坐上南瓜馬車急忙走了。
幾天后，有個大臣獻計說：“王子殿下，我們可以召集所有參加舞會的小姐試穿這只鞋誰要是能穿上誰就是您的未婚妻?！蓖踝油饬恕?/p>
于是這個大臣把這只鞋先拿去仙蒂家，仙蒂的姐姐都沒有穿上，最后他發(fā)現了躲在衣柜后面的仙蒂，便把鞋給了仙蒂，仙蒂穿上了鞋子剛剛好合腳，這位大臣喜極而泣，立馬把仙蒂帶回了皇宮。
王子一見到仙蒂就認出了她，王子和仙蒂從此幸幸福福的生活在了一起。而那位繼母和兩個姐姐也得到了應有的懲罰。
這個故事告訴了我們：好人有好報，惡人有惡報!
我過十歲生日的時候，爸爸送我一本書叫《灰姑娘》，我當時被這本書給吸引住了。故事大意是這樣的：
很久以前，有個美麗善良的.女孩，她的母親去世了，父親為了她娶了后母。這后母有兩個親生女兒，她們雖然長得美麗，但心地很壞，她們把那個女孩漂亮的衣服都給搶走了。就給她穿舊衣舊鞋，并稱作女孩為灰姑娘。
灰姑娘每天跟仆人一樣挑水、煮飯、洗衣服。
一天父親去市場，問女兒們要什么東西，大女兒要一套衣服;二女兒要珍珠;灰姑娘要一根樹枝。
于是父親把東西帶回來了，灰姑娘拿了樹枝就跑到母親墳前哭了一場，灰姑娘的淚水落到了樹枝上，那樹枝就活了，變成了一顆大樹，樹上有只小鳥會滿足灰姑娘一個愿望。
國王要為王子選未婚妻，請所有的年青姑娘來參加。
灰姑娘的繼母帶她的兩個女兒去了舞會?；夜媚镆蚕肴?，可繼母不讓她去，灰姑娘傷心地在母親墳前說：“小鳥，請給我一件金絲織成的衣裙和一雙水晶鞋，”灰姑娘拿到以后急忙穿戴起來，趕到了王宮。大家都認為灰姑娘是外國公主，王子一晚上只跟灰姑娘一個人跳舞。夜深了，灰姑娘急忙跑走了，可灰姑娘的一只水晶鞋掉了，王子撿了起來，并發(fā)令讓全國女子穿，剛好到了灰姑娘家，她的兩個姐姐都沒穿上，而灰姑娘穿上鞋子，王子一下就認為灰姑娘是那位外國公主。
最后她們舉行了婚禮，過上了幸福的生活。
這是個多么感人又幸福的故事啊!美麗善良的灰姑娘在小鳥的幫助下，終于千辛萬苦成為了王后，真令人高興。
我們的道路就像灰姑娘一樣有時好，有時壞，如果我們遇到不好的事情時要勇敢面對，不拋棄、不放棄，要對自己說：“我一定能做到”。只要我們肯努力，就會像丑小鴨一樣會變成白天鵝，像灰姑娘一樣變成美麗善良的王后。
《格林童話》里的故事真多啊!我看過《白雪公主》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》……這幾天我在看一本《灰姑娘》的書，給了我很大的收獲。
灰姑娘勇敢而堅強。本來她是一個爸爸疼，媽媽愛的幸福大小姐，可是媽媽因病而死去，后來爸爸娶了個繼母，過了不久，爸爸也死了，繼母把家里所有的仆人都打發(fā)走了，把灰姑娘當作仆人，什么重活，什么臟話都讓她干，但是她沒有怨天尤人，她穿著破破爛爛的臟衣服，住在滿是灰塵的閣樓里，可是她仍然活得很開心，每天認認真真的打掃。
灰姑娘仁慈而善良。她自己都吃不飽，還把剩下的食物給小老鼠和小鳥兒吃，明明是她家的錢，可是都沒有給灰姑娘買東西吃，也沒給灰姑娘買新衣服。她想參加舞會，可是她的姐姐們和繼母，把她的禮裙都撕破了，讓她不能去舞會，但灰姑娘還是原諒了他們。
因為灰姑娘的勇敢而堅強，仁慈而善良，神仙教母才會幫助她，教母把撕破的禮裙變成了世界上獨一無二的禮裙，送給灰姑娘一雙水晶鞋，把鵝變成馬夫，把蜥蜴變成仆人，把老鼠變成白馬，把南瓜變成馬車，他們立刻去參加舞會。灰姑娘有禮貌地問好，王子就走過去跟她跳舞，到了十二點，灰姑娘立馬跑走了，丟下了一支水晶鞋，就跑走了，可是王子和灰姑娘還是結婚了。
“好人有好報，壞人有壞報?！彼晕覀円欢ㄒ攤€好人。
蠶姑娘教學心得篇十一
《秋姑娘的信》是一篇富有童趣的故事，內容豐富、結構清晰。雖然看似簡單，但對于剛學完拼音不久的孩子來說，是篇內容較長的課文。為了能夠引導孩子很好的讀中感悟，第一課時中我花了不少時間與他們進行朗讀指導。通過劃停頓節(jié)拍、師范讀、跟讀、賽讀等方式，讓學生讀通讀順了課文，也對課文的基本框架有了個清晰的認識。這為我第二課時的教學掃清了很大的障礙。事實證明，磨刀不誤砍柴工。在這節(jié)課中，確實很少出現因為朗讀失誤而浪費時間的情況。
在第二課時的教學中，我提問：“秋姑娘都給哪些好朋友寫信了呀？”學生很容易便能回答出來。我貼上相應的圖片，然后追問，秋姑娘給好朋友們寫了些什么呀？問題一下子就吸引住了孩子們的注意力。
在教案的設計上我想了很多種方法，最后選擇的是創(chuàng)設情境幫助感悟。只有通過生動有趣的情境，吸引孩子走進文本進行角色體驗，才能夠真正讓他們“觸摸到文字背后的溫度”，感受到大自然季節(jié)變化的奇妙以及秋姑娘關心朋友的善良品質。為此，我設計了一個送信環(huán)節(jié)，引導學生在生動有趣的故事情境中進行學習。
例如教學給大雁送信這一環(huán)節(jié)時，我先讓學生自由讀讀課文相關內容，想想什么叫“多加小心“？然后追述：“每年秋天，大雁們都會成群結隊排著整齊的隊伍飛往溫暖的南方過冬，要飛上好幾個月，才能到達目的地。一路上，它們肯定會遇到許多危險，想想看，它們都會遇到哪些危險呢？”孩子們的思維一下被打開，有人說大雁會遇到暴風雨的襲擊、有人說大雁可能會找不到食物，還有人說大雁可能會遇到獵人，等等。一種擔憂的情緒，一下就上來了，此時再來讀秋姑娘的信，味道便出來了。接著，我請讀的好的孩子起來送信，讓收到信的大雁大聲讀讀信的內容。繼而采訪：“大雁大雁，你讀了信，心里什么感覺？想對秋姑娘說什么？”大雁的感動、秋姑娘的細心，便已經不難理解了。在一系列的角色體驗中，學生體會到了小動物們過冬的習性以及秋姑娘的關心，再來讀課文時，就能夠輕松做到做到“以讀促悟、以悟促情”了。
在授課接近尾聲時，我提問道：“秋姑娘除了給這些好朋友寫信，還會給誰寫信呢？將故事的空間和學生的思維一下子打開了。討論過后，我娓娓道來：“秋姑娘走了，冬爺爺來了。呼呼的北風刮了起來，你們猜，秋姑娘的好朋友們在干什么呀？（大雁早已飛到了南方；小青蛙蓋著被子睡得正香；小松鼠們正吃著松果；小樹在寒風中站得直直的。你們說，這些小動物小植物都要感謝誰呀？對呀！正是因為秋姑娘的關心，小動物們才安心地度過了冬天。）”學生們的臉上都露出了喜悅的笑容，一種美好的情感已融入他們的內心。
課后我又布置了一篇仿寫“秋姑娘的信”的寫話練習，許多學生寫得都很不錯，這進一步肯定了這節(jié)課的教學效果。
蠶姑娘教學心得篇十二
第一段：引言（200字）。
《冰雪奇緣》這部迪士尼動畫片中的主角“冰姑娘”艾莎，迅速成為了全球各地觀眾心中的偶像和標志。冰姑娘的形象代表了堅強、自信和勇敢，她的故事也給了我們許多重要的啟示。作為一個迷妹，我深受冰姑娘的影響，我學到了很多有關勇氣、自我接納和友誼的重要教訓。
第二段：勇敢迎接心靈中的冰雪（250字）。
冰姑娘艾莎的冰雪魔法是她獨特的力量，但她在童年時候因為對力量的恐懼而將自己封閉起來。她一直生活在孤獨中，害怕自己的力量會傷害到別人。然而，通過姐姐安娜的幫助，她漸漸學會了接受和控制自己的力量。這個教訓告訴我們，我們應該勇敢地面對自己內心的恐懼和痛苦，只有這樣我們才能成長，并擁有真正的力量。
第三段：接納真實的自我（250字）。
在影片中，冰姑娘艾莎一直被要求隱藏自己的力量，她想要成為一個“完美”的女孩，但她的內心并不快樂。直到她決定展示自己的真實狀況，她才意識到接受真實的自己才是最重要的。這個故事教會了我，我們不應該追求他人的認可和審美標準，而是應該堅持并接納自己真正的樣子。只有真實的自己才能獲得屬于自己的幸福和滿足。
第四段：友誼的力量（250字）。
安娜是冰姑娘艾莎最親密的朋友，她們之間的友誼在故事中扮演著重要的角色。安娜不離不棄地陪伴艾莎，付出了很多，為了拯救艾莎不惜冒生命危險。這個故事告訴我們，真正的友誼是無私的，它能帶給我們信任、支持和溫暖。只有真正的朋友才能在我們最困難的時候給予我們力量和支持。
第五段：冰姑娘的啟示（250字）。
冰姑娘艾莎的故事給了我很多重要的啟示。首先，我學會了勇敢地面對內心的恐懼和挑戰(zhàn)，只有這樣才能真正地成長和獲得力量。其次，我明白了接受真實的自我才是最重要的，不要追求外界的認可和審美標準，而是應該忠于自己的內心。最后，友誼是我們人生中不可或缺的一部分，在這個世界上找到真正的朋友能給我們帶來無限的力量和支持。
總結（200字）。
《冰雪奇緣》中的冰姑娘艾莎是一個勇敢、自信和善良的角色，她的故事讓我學到了很多重要的啟示。勇敢面對內心的恐懼、接納真實的自我以及珍惜和保護友誼，這些是冰姑娘給我?guī)淼膶氋F的教訓。通過她的故事，我更加明白了成長的意義，也學會了如何面對困難，追求真正的幸福。在我未來的路上，冰姑娘艾莎將永遠是我心中的榜樣，我會時刻銘記這些重要的教導，以成為一個勇敢、自信和堅強的人。
蠶姑娘教學心得篇十三
在人生的道路上，不論男女，我們一定會遇到很多的坎坷和挑戰(zhàn)。而對于姑娘來說，她們在經歷這些挑戰(zhàn)和困難時，除了要遵循自己的內心，順應生命的脈搏走向外面的世界，更要學會駕馭自己內心的迷霧，培養(yǎng)自己的能力和敏感度，用智慧和勇氣塑造自己的人生。姑娘道的道，是一種深刻的生命哲學，它承載著許多姑娘的智慧和歷練，下面隨我一起了解姑娘道心得體會。
第二段：學會沉淀自己。
我們的內心，往往承載著太多過往的經驗和情感，它們不斷地干擾著我們對外面世界的看法和應對。因此，姑娘道的第一步就是要學會沉淀自己。只有把內心的經驗和情感沉淀深化，才能更好地理清內心的迷霧，走向自己的內心世界。
第三段：明確自己的生命價值。
姑娘道的第二步，是要明確自己的生命價值。每個人來到這個世界上，都應該用自己所擁有的優(yōu)點和能力，為這個世界做出一些有價值的貢獻。我們也應該學會欣賞自己的獨特之處，善于發(fā)掘自己和他人的長處，拋棄自己的缺點和弱點，向更高的境界發(fā)展。
第四段：相信自己，不斷前進。
在姑娘道中，信念是非常重要的一部分。我們必須相信自己的能力和價值，不斷地努力，不畏壓力和困難，走自己的路，做自己的人。姑娘道教導我們要有勇氣和決心去面對遇到的挑戰(zhàn)，不斷前進，追求自己的夢想和目標。
第五段：總結。
姑娘道的道里藏著無盡的智慧和啟示，只有當我們全身心地投入這個道里，用心體會其中的智慧和精髓，才能真正領悟它對我們生命的意義和價值。通過對姑娘道的體會和感悟，我們可以更好地領悟自己的人生，發(fā)現自己的潛力，提升自己的能力，為自己和他人創(chuàng)造更加美好的人生。
蠶姑娘教學心得篇十四
最近我看了《格林童話》，其中的《灰姑娘》深深吸引了我。
故事中，一個勤勞、善良、美麗的女孩卻失去了媽媽。她的父親再婚，可是她的`繼母和繼姐卻對她心懷惡意，經常讓她干苦力，穿著破爛不堪的衣服，甚至讓她睡在灶堆旁。這個女孩被稱為灰姑娘。
但是，在一個國王的舞會上，一個神仙出現，幫助灰姑娘變得美麗動人，還讓她和王子相遇，最后兩人喜結良緣。
這個故事讓我深刻地認識到：做人要善良，有愛心。如果像灰姑娘的繼母和姐姐一樣充滿惡意，那么他們就無法得到幸福，也無法感到快樂。相反，一個人只有心善美好，才能過上幸福美滿的生活。所以，我要向灰姑娘學習，成為一個善良、勤勞的人。
這個故事還告訴我們，外表并不是最重要的，重要的是內心的美麗。我們要有一顆純凈、善良、真誠的心，這比外表美更加重要。我會好好學習，遵從媽媽的教誨，成為一個有用的人。
蠶姑娘教學心得篇十五
這節(jié)課我主要完成的是生字的認讀內容。教學過程中基本流程符合要求，知識點詳實，訓練形式多樣，識字方法也大多以學生說為主，課堂氣氛活躍。
但主要問題有幾下幾點:
1、在出示生字時，沒有及時為學生正音，沒有對拼音進行強化性訓練，如讓學生標出拼音找出前后鼻音平翹舌音等。
2、沒有讓學生對文本進行充分的閱讀，只是單純的從句子中去學習生字。
3、沒有串講課文讓學生了解課文的主要內容。
4、板書設計沒有體現，只是在田字格書寫“請、幫”兩個漢字。
5、沒有及時的組織課堂，抓住學生的注意力。
這節(jié)課我主要完成的是課文內容解讀，讓學生體會課文的情感，了解文中的動物都是捉哪里的害蟲。教學過程符合基本要求，問題答案都從課文中來，沒有脫離文本，能夠讓學生有本可依，從文本中去解決問題，教學重點突出詳略得當。
但主要問題有以下幾點：
1、對文本分析不夠，沒有為朗讀指導提供打下基礎。
2、學生讀的還是不夠，應在多留出時間讓學生進行更多形式的朗讀，充分體會重點句子的情感。
3、朗讀只留于多種形式，并沒有進行深度的情感探究，所以指導不是很到位，可以創(chuàng)設情境讓學生充分的發(fā)揮想象，再飽含的深情去朗讀課文。
4、沒有對學生的回答作出精準的評價，臨場應變能力有待提高。
5、只顧著向前趕課，對學生的關注不夠。
蠶姑娘教學心得篇十六
姑娘是一個擁有獨立個性和獨自思考能力的女性。在她們的成長過程中，她們逐漸認識到自己的價值和意義，并開始體驗生活的各種變化和挑戰(zhàn)。姑娘的心得體會正是她們對于人生和世界的觀察與理解，是她們從各種經歷中所總結出的智慧和感悟。
第二段：堅定的信念與追求幸福。
姑娘們擁有一顆堅定的理想與信念，這使她們在困難面前不輕易屈服。她們明白幸福是自己爭取來的，不是等待別人給予的。無論是追求事業(yè)的成功還是感情的幸福，姑娘們都在努力奮斗，堅持自己的夢想。她們通過不斷努力和積累經驗，逐漸讀懂了生活的真諦和意義，懂得了快樂與幸福是自己創(chuàng)造的。
第三段：勇氣與堅韌的品質。
姑娘們在成長的道路上常常面對各種困難和挫折，但她們從不輕易退縮。她們擁有堅韌的意志力，勇敢面對生活的種種考驗。姑娘們樂于接受挑戰(zhàn)，無畏前行。她們知道，只有勇敢面對困難，才能克服它們，并從中獲得成長和提升。在逆境中，姑娘們不僅表現出了堅韌和勇氣，更學會了從失敗中汲取教訓，不再重蹈覆轍。
第四段：獨立自主與追求自由。
姑娘們追求的不僅僅是事業(yè)和幸福，更是一種獨立自主和追求自由的生活方式。她們學會了獨自承擔責任，不再依賴他人。姑娘們有自己的想法和決策能力，能夠為自己的選擇負責。她們享受自由的生活，追求真我和個性的展示。姑娘們逐漸意識到，只有真正獨立自主才能擁有自己想要的人生。
第五段：與他人的關系建立與維護。
姑娘們懂得與他人建立良好的人際關系至關重要。她們尊重他人的想法和感受，善于傾聽和關心他人。姑娘們學會了與他人平等相處，保持良好的溝通和理解。她們明白彼此之間的關系需要建立在信任和尊重的基礎上。姑娘們用自己的善意和寬容與他人和睦相處，創(chuàng)造了溫暖和諧的人際關系圈。
總結：姑娘的心得體會不僅僅是個人經歷和感受的總結，更是一種智慧和成熟的標志。姑娘們通過奮斗和思考，不斷蛻變成為自己喜歡的樣子。她們勇敢面對生活的各種挫折和困難，從中汲取經驗和教訓，不斷成長和提升。姑娘們追求獨立自主和自由的生活方式，建立并維護良好的人際關系。姑娘們的心得體會不僅對她們自己有所幫助，也對周圍的人產生積極的影響，展示了一種堅毅、自信和成熟的女性形象。
蠶姑娘教學心得篇十七
第一段：引言（100字）。
雪姑娘是我們小時候最熟悉的童話故事之一。她的艱辛經歷和最終的幸福結局，一直都給予我們深刻的啟示。在這個金錢至上的社會中，我們常常迷失了自己，內心渴望著得到真正的幸福。雪姑娘的故事告訴我們，善良、勇氣和堅持是我們追求幸福的重要助力。
第二段：堅持自我，不變初心（250字）。
雪姑娘在故事中經歷了許多苦痛，但她從未放棄自己對幸福的追求。她總是保持著一顆純真而善良的心，對世界充滿著希望。當她被迫做家務時，她沒有抱怨，而是積極努力地完成每一項任務。這種堅持和不變初心的態(tài)度，最終使得幸福降臨到了她身上。我們在追求幸福的過程中也常常會遇到挫折和困難，但只有堅持自我，不放棄，才能最終獲得屬于自己的幸福。
第三段：善良與勇氣（250字）。
雪姑娘的善良給予了她的命運以扭轉的機會。雖然她在家里受苦受累，但她從不對惡毒的繼母和姐妹心存惡念，而是時刻保持著善良的態(tài)度。當王子舉辦舞會時，雪姑娘沒有退縮，而是借助魔法師的幫助能夠出席。她敢于面對自己的困境，并且不屈不撓地向前奔跑，最終獲得了屬于她的幸福。雪姑娘的故事告訴我們，只有擁有善良的心和勇氣，才能夠在逆境中找到屬于自己的出路。
第四段：真愛的奇跡（250字）。
雪姑娘通過自己的善良和勇氣吸引了王子的注意。她在舞會上與王子邂逅，因為她美麗的外表和優(yōu)雅的舞姿而打動了王子的心。然而，在午夜鐘聲敲響時，她匆忙離開，只留下了一只水晶鞋。這只小小的水晶鞋成為了王子找尋她的線索。最終，王子在全國范圍內找到了雪姑娘，并與她結為了夫妻。真愛的奇跡成就了兩人的幸福結局，而這個奇跡的背后是雪姑娘堅持不變的初心和內心的善良。
第五段：總結（250字）。
雪姑娘的故事給予了我們許多的啟示。在追求幸福的路上，我們需要堅持自我、不變初心。善良和勇氣是通向幸福的重要途徑。當我們遭遇困境時，我們需要率先保持善良并以勇敢的心態(tài)面對，相信只要我們真誠坦蕩地對待他人世界也一樣回饋于我們。同時，我們也不能忘記真愛的奇跡。當我們愛的至深時，奇跡就會發(fā)生。雪姑娘的故事讓我們明白，只要我們相信真愛，即便遇到再大的困難，幸福一樣會降臨。讓我們像雪姑娘一樣，保持善良，堅守初心，努力追求自己的幸福。
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