編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考課堂教學(xué)的過程和效果。教案的編寫應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和靈活性。教案中的課堂設(shè)計和教學(xué)方法可以為我們提供新的教學(xué)思路和策略。
幼兒園托班社會親親小動物教案篇一
1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3菲倍）。
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干；老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
大班幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強(qiáng)。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要，它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。
幼兒園托班社會親親小動物教案篇二
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經(jīng)常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進(jìn)行此類安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
結(jié)合年齡特點，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護(hù)。
【活動目標(biāo)】。
通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
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【活動過程】。
一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
1、你們?nèi)ミ^動物園里玩兒嗎?
2、動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子……)。
小結(jié)：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全。
1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?
2、他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3、小猴子又是怎么做的?
4、老師提示：牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時候”，你猜可能會發(fā)生什么事情?(會咬人、會打人)。
5、鴕鳥是怎么做的?
6、小朋友走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?
7、奶奶是怎么說的?
小結(jié)：
小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護(hù)的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)。
教學(xué)。
反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園托班社會親親小動物教案篇三
活動目標(biāo)：
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
1、開始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰來幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
幼兒園托班社會親親小動物教案篇四
1.鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)，及鉆爬、投擲的能力。
2.在活動過程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規(guī)則，用合作、協(xié)商的方式共同完成任務(wù)。
3.萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情，體驗一起游戲的快樂。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
一、角色分配。
結(jié)合《爸爸去哪兒》，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。
（隨音樂《爸爸去哪兒》進(jìn)場）。
師：剛剛聽到的音樂小朋友們都熟悉嗎？幼兒：熟悉。
師：這個節(jié)目看過嗎？幼：看過。
師：那里面都有誰呢？幼：石頭、kimi、angle。
師：哦，小朋友說的都是寶寶，那除了寶寶還有誰?。坑祝哼€有爸爸，還有村長。
師：我們今天也來玩這個游戲好不好？幼：好。
師：誰來做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。
師：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做寶寶。
師：那村長這個角色就由孫老師擔(dān)當(dāng)，你們同意嗎？幼：同意。
師：現(xiàn)在請小班的弟弟妹妹，你愿意誰做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：（大小自由搭配）。
師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎？讓我們一起數(shù)數(shù)這里有幾個家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。
師：村長為每個家庭準(zhǔn)備了愛心標(biāo)志。請每個家庭的爸爸到我這里來，挑選一個自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的給你的寶寶貼上。幼：（選擇顏色貼在胸前）。
師：現(xiàn)在你們就是一家人了，爸爸做游戲時要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟著自己的爸爸。
二、完成任務(wù)。
（情景交代及活動前準(zhǔn)備）。
師：好，在去救小動物前我們先把身體練得棒棒的。（伸腿、彎腰......）幼：(幼兒跟做)。
師：我這里有三張任務(wù)卡，，如果你們能按照任務(wù)卡上的要求去做，就能救出小動物了。
1.拼圖?！皩殞殹逼磮D，“爸爸”進(jìn)行指導(dǎo)。
師：首先我們來看看第一個任務(wù)是什么？哦，是拼圖。村長這里有7個信封，每個信封里面都藏著我們要救的那個動物。要求寶寶們動手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動手拼圖，明白了嗎？幼：明白了。（寶寶挑選信封，進(jìn)行拼圖,“爸爸”指導(dǎo)）。
師：寶寶們拼好之后告訴你的爸爸，你要救的是哪只小動物。幼：狗、馬......
師：寶寶們真能干，爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進(jìn)盒子里。幼：（按要求收好拼圖）。
2.帶寶寶過河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過河。
師：第一個任務(wù)已經(jīng)順利完成了，那接下來的任務(wù)又會是什么呢？哦，過河?，F(xiàn)在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶著寶寶過河。村長給每個家庭準(zhǔn)備了一個工具包，里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過河。請爸爸們?nèi)ツ霉ぞ甙Ｓ祝海ù蟀嘤變耗霉ぞ甙?，回來后與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手）。
師：誰家想出了好辦法？可以試一試。幼：（將自己的想法大膽嘗試）。
（教師表揚(yáng)合作較好的家庭，并要求收拾好墊板，放回工具包里）。
3.救救小動物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鉆洞救小動物。
師：恭喜大家已經(jīng)完成了2個任務(wù)，現(xiàn)在要完成第幾個呢？幼：第3個！
師：哎呀！看看我們到了哪里，小動物們就子啊這個山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎，趕快讓我們打開最后一張任務(wù)卡。最后一關(guān)的任務(wù)就是喂老虎、救動物。要求爸爸們負(fù)責(zé)喂食大老虎，寶寶們乘機(jī)悄悄地救出拼圖上的小動物。最后把就出來的動物帶到爸爸身邊。明白了沒有？幼：明白了。
師：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。
師：寶寶干嘛？幼：救出小動物。
（過程中，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，減少滯后現(xiàn)象）。
師：大家都救出小動物了嗎？小動物們一定受到了驚嚇，我們帶著它們離開這里吧。記得回去的時候我們也要過河，寶寶們抱好小動物跟著爸爸過河。
三、總結(jié)。
師：今天我們每個家庭表現(xiàn)得都不錯，通過合作救出了我們的小動物?，F(xiàn)在村長宣布任務(wù)順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)。
整理環(huán)境、幼兒離場（在音樂聲中，幼兒有序離場）。
通過本次活動，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂?？傮w來說，目標(biāo)基本達(dá)成。
但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經(jīng)驗把握得不夠充分，個別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準(zhǔn)確性，在“救救小動物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊救動物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準(zhǔn)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。
幼兒園托班社會親親小動物教案篇五
1、在看圖書時對什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗有哪些。
2、是否有初步的分類意識？
3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何？
1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”（新教材132頁內(nèi)容）。
2、貼有衣、褲、襪標(biāo)簽的繩網(wǎng)各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。
3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標(biāo)簽的小抽屜。
1、看看說說：
（出示小圖書）這是什么？小兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。
出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子？
觀察小兒在看圖書時對什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗有哪些？
2、找找、折折自己的衣服。
請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。
用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。
觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？
3、送衣寶寶回家。
請小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。
請一個小兒示范，看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。
小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類意識）。
幼兒園托班社會親親小動物教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征展開合理想象，并能在同伴面前大膽講述。
2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編故事，體驗合作的樂趣。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1、大圖片（烏龜、袋鼠、大象、河馬各一）。
2、小圖片若干分散在后面桌子上。
1、談話導(dǎo)入課題。
小朋友，今天我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢？
逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。
2、幼兒自由講述。
現(xiàn)在就請小朋友來說一說，它們開什么店好？并且要說出你的理由。
在幼兒回答的過程中，引導(dǎo)孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。
小結(jié)：小朋友真會動腦筋，幫小動物想了這么多好辦法，小動物們真高興。
3、老師講故事《開店》。
老師完整講述故事。
4、遷移講述經(jīng)驗，為別的小動物想辦法。
這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了，它們也想開店呢，瞧！它們都來了，快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友，然后回到椅子上，四個小朋友一起討論討論，也幫它們想個好辦法。
幼兒每人拿一個小動物圖片，小組討論，教師觀察指導(dǎo)。
請小朋友上來講述自己的想法。
5、合作創(chuàng)編。
請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來，編成一個新的故事。
教師講述開頭和結(jié)尾，創(chuàng)編一次。
小結(jié)：剛才我們一起講的故事好聽嗎？下次我們再來學(xué)，好不好？現(xiàn)在請你和朋友交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。
今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們?yōu)閯游飩兂鲋饕?、想辦法?；顒娱_始，讓他們猜猜森林里會開哪些店，其實這個問題，是讓幼兒了解自己生活周圍的環(huán)境。當(dāng)孩子們猜出時，就出示相應(yīng)圖片?；顒娱_始就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園托班社會親親小動物教案篇七
活動目標(biāo)：
嘗試向下擲球并在球的回彈時將球抱住。
活動準(zhǔn)備：
大皮球人手一個、活動場地。
活動過程：
一、出示大皮球，請寶寶自由的玩玩，引起寶寶的游戲興趣。
1、教師：寶寶們有沒有玩過大皮球，誰來說說大皮球是什么樣子的？
2、教師：大皮球想和我們玩游戲，它想和我們抱一抱。
二、教師邊念兒歌邊示范抱皮球的方法。
1、教師：大皮球、圓又圓，我來抱它玩游戲，向下拋、彈回來，接住皮球笑嘻嘻。
2、教師示范：向下擲球，當(dāng)球回彈時立即將球抱住。
多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動作。
三、邊念兒歌邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。
1、請寶寶散開，不要擠到同伴。
2、如寶寶的皮球回彈的太遠(yuǎn)抱不到，提醒寶寶向下擲的時候不要太遠(yuǎn)。
休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。
四、請寶寶將皮球送回家。
幼兒園托班社會親親小動物教案篇八
讓幼兒知道陰天是怎么回事。
明白水蒸氣如何才能蒸發(fā)。
活動準(zhǔn)備。
利用自然天氣情況。
活動過程。
一、幼兒的疑問，引出活動。
幼兒：老師外面為什么變得那么黑??？
師：因為外面陰天了??！
幼兒：老師外面為什么會陰天??？
師：這個你們就不知道了吧！老師講給你們聽。
二、教師講解，陰天的形成。
師：陰天是自然現(xiàn)象。陰天前當(dāng)?shù)馗呖諝鈮航档?，而地表面氣壓在升高。水蒸氣蒸發(fā)升至半空遇冷而凝結(jié)成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。
幼兒：自然現(xiàn)象是什么意思？
師：就是自然的形成，我們潑在外面的`水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發(fā)到空中……。
幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發(fā)了。
師：你們理解的很好哦！
三、小結(jié)。
師：你們這回知道為什么會陰天了吧！就用剛才所學(xué)的，我來提問下你們好不好？
幼兒：好！
活動結(jié)束。
幼兒園托班社會親親小動物教案篇九
活動準(zhǔn)備：
1、包裝好的奶粉足量，杯子、調(diào)羹每組一份，攪拌棒若干。
2、每人三個一次性杯子(里面放有相同數(shù)量的飲用水)，一根攪拌棒，一個透明杯。
3、各種果蔬汁、醬（蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等）。
活動過程：
一、談話引題。
1、教師出示整包奶粉。
2、觀察包裝袋上的有關(guān)說明。
指導(dǎo)語：這是什么？你喝過嗎？誰泡給你喝的？怎么泡呢？一起來看包裝上的說明。
二、泡奶粉。
1、教師出示三個杯子，杯中放一樣多的水。
2、三個杯子中加入不容量的奶粉，引導(dǎo)幼兒觀察奶粉濃度的不同。
3、幼兒嘗試泡奶粉。
指導(dǎo)語：三個一樣多水的杯子，分別取名為1號杯、2號杯、3號杯。現(xiàn)在老師往1號杯加一勺奶粉，2號杯加二勺奶粉，三號杯加三勺奶粉，然后都給它們攪拌一下。請你仔細(xì)觀察比較下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最濃呢？根據(jù)你的口味，去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。
4、交流討論：你在泡奶粉的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、小結(jié)：奶粉泡在水里不見了，這是溶解現(xiàn)象。如果杯中的水量不變，奶粉加多，味道就濃，奶粉加少，味道就淡。
三、調(diào)配果味牛奶。
1、教師出示蘋果汁、番茄醬等。
2、將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。
指導(dǎo)語：有了這些水果蔬菜醬的加入，我們可以調(diào)配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起分享！
幼兒園托班社會親親小動物教案篇十
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？
2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
＂小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.＂那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？＂。
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
（三）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
（四）教師：＂你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？＂。
三、結(jié)束。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計劃
幼兒園托班社會親親小動物教案篇十一
9月孩子剛剛?cè)雸@，日常生活自我料理能力非常差，不會用勺，吃飯過程內(nèi)撒飯粒情況嚴(yán)重；洗手時有些孩子不挽衣袖、不曉得搓手；穿脫衣衫、收拾衣衫均要等其它人協(xié)助。在欣賞樂曲《我有雙小小手》時，小孩們講：“我的小手會著裝?！薄拔业男∈謺疵??！薄『冇羞@樣的熱情與心愿，可是還做的不是非常好。在爸爸媽媽們的調(diào)研問卷統(tǒng)計中可發(fā)現(xiàn)：小孩的很多事均是爸爸媽媽們包辦替代的。我們進(jìn)行“我有雙小小手”的主題教學(xué)，使孩子明白自個兒的小手本事非常大，能做很多的事，并在生活中懂得使用小手做量力而行的事情，提升孩子的日常生活自我料理能力，叫他們對自個兒的手充滿自信，而且充滿熱情地使用自個兒的巧巧手。與此同時，還融合安全領(lǐng)域，啟發(fā)小孩保衛(wèi)自個兒的手。
這一次教學(xué)設(shè)計來源是孩子常常在日常生活中一不留神將自個兒的手碰傷，接著痛苦的或恐懼的告知大人自個兒的手破啦，幼兒教師從孩子日常生活中找尋教學(xué)內(nèi)容，勉勵小孩愛惜、保護(hù)自個兒的小手，保衛(wèi)自個兒的小手。
1、明白愛惜、保護(hù)小手，不玩尖利的物品。
2、明白手劃傷后簡易的處理與保衛(wèi)方式。
手受了傷害的小狗熊玩具。
明白哪一些物品尖利不可以玩。
娃娃家。
小隊教學(xué)。
1、展示小狗熊玩具，通過小故事導(dǎo)入：“今日小狗熊在玩時可一不留神啦，弄傷了自個兒的手，它自個兒非常疼，都快哭鼻子啦！”
探討：
（1）這一個小狗熊的手怎樣了？（出血了）。
（2）好好的小手怎會出血哩？（被物品劃傷了）。
（3）啥物品會把手劃傷？為何？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這一些物品非常尖，非常銳利。）。
（4）引導(dǎo)孩子記憶：自個兒的手有沒被劃傷過，手劃傷了有哪一些不便。
2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。（平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。）。
總結(jié)：我們四周有許多物品，有些是非常尖的，有些是非常銳利的，例如果我們?nèi)ネ孢@一些物品，便會把手劃傷，給自個兒帶來危險與很多不便。因此孩子們別去玩這一些物品，避免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)與日常生活。
3、探討怎么樣保衛(wèi)、處理小狗熊（或者自個兒）受了傷的手。
（1）例如果手一不留神被劃傷啦，可不可以用沒洗過的手去捂?zhèn)冢繛楹?？（不可以，由于沒洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）。
（2）手受傷了如何是好？（倘若擦傷了皮，要先清理洗滌傷口，接著涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找大夫處理。）。
（3）手包扎后還需留意哪一些事宜？（不可以把傷手浸在水中，不可以任意揭掉包布，要按照約定時間找教師、大夫換藥等。）。
總結(jié)：例如果我們的小手已然受了傷，就更加要好好保衛(wèi)，這樣方可使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。
幼兒園托班社會親親小動物教案篇十二
2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、小洋娃娃一個。
活動過程：
一、通過語言，引出主題。
1、教師：小朋友，你會噘嘴巴嗎？
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎？噘小嘴巴好看嗎？下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。
（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎？
（3）后來，嘟嘟怎么樣了？
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1、小朋友要大人抱好不好？不讓別人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？
2、使幼兒知道：小朋友長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂活動“小娃娃”。
1、教師：今天，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個小朋友，大家再唱歌……讓幼兒體驗大家一起玩的快樂。
故事：
嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都愿意和他一起玩了。
幼兒園托班社會親親小動物教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類，能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的愛好。
1、大小兩支棒棒糖，娃娃兩個，小床兩個。
2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。
一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色，并引導(dǎo)幼兒說出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色?！?/p>
二、出示兩個娃娃和兩張小床，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、幼兒說出：一個娃娃穿紅色的衣褲，一個娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。
2、指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。
3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應(yīng)，并給予必要提示。
紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。
把紅綠色積木放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里?！保ㄓ螒蚍磸?fù)幾次）。
1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實物。
2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說出糖的顏色。
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