大班數(shù)學教案分蘋果(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 09:21:19
大班數(shù)學教案分蘋果(匯總19篇)
時間:2023-12-09 09:21:19     小編:ZS文王

教案的編寫不僅關(guān)注學科內(nèi)容的有機整合,還要注意培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。

大班數(shù)學教案分蘋果篇一

秋天是豐富多彩的季節(jié),田野里、果園里到處一派豐收的景象,孩子們對碩果累累的果實充滿了期盼,今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進“果園”,隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲,學習摘蘋果的動作,體驗與同伴合作演奏的樂趣,并感受秋天豐收的喜悅心情。

1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計配器方案。

3、感受樂器音色的不同,體驗合作演奏的樂趣。

2、圖譜。

3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套,總數(shù)同幼兒。

一、感知音樂。

“孩子們,農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了,果園里的蘋果豐收了,你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”(觀看蘋果豐收的課件)完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。

二、節(jié)奏練習。

1、情景練習,走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果,根據(jù)圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)xxxx和x-x-節(jié)奏型。

2、情景練習,摘高處的蘋果,根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x——的節(jié)奏型。

3、情景練習,慶祝豐收,根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。

4、完整跟隨音樂,用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏性。

5、分組練習節(jié)奏,將幼兒分成三組,分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、晃手腕)表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。

三、嘗試配器。

1、教師出示樂器(響板、碰鈴、鈴鼓),幼兒自選樂器,嘗試演奏。

2、教師引導幼兒分別傾聽三種不同樂器發(fā)出的聲音,感受其音色的不同,并根據(jù)圖譜為樂曲配上合適的樂器。

四、器樂演奏。

1、分組進行器樂演奏練習。

2、教師指揮幼兒進行樂器合奏。

3、交換樂器,嘗試使用不同樂器演奏。

4、開辦小小演奏會。

五、結(jié)束活動。

秋天的蘋果又大又甜,我們一起整理好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點心)。

在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏(如:方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。

《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動,音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,教師都將情景貫穿其中,通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅;讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,讓孩子們開音樂會更激發(fā)了學習興趣。

通過活動,使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣,并感受到了果實豐收的喜悅心情。(山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實驗幼兒園)。

大班數(shù)學教案分蘋果篇二

1、經(jīng)歷分蘋果等實際操作,初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。

2、通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式,并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。

3、提高學生分析觀察、推理、判斷能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

教具:蘋果實物、盤子、課件。

學具:小圓片。

切入舉偶。

談話引入。

星星幼兒園又到分水果的時間了,猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此?/p>

看來大家想吃的水果特別多。不過,今天老師給大家?guī)淼氖撬酢O果。

誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個蘋果?

你們來幫幼兒園的老師算一算,如果每5個放一盤,20個可以放幾盤?出示1。

對話平臺。

玩中學。

1、想一想、算一算。

從學生的已有知識入手,獨立思考解決。

20個蘋果,每盤放5個,可以放幾盤,你會算嗎?

2、算一算、議一議。

由具體到抽象,幫助學生掌握豎式計算的方法。

20÷5=4可以列豎式計算,試著算一算。

給同桌講一講豎式中每一步所表達的含義。

3、試一試。

進一步熟練掌握豎式計算的方法。

完成第2頁試一試中的4題。

4、想一想、擺一擺。

通過動手實際操作,理解有余數(shù)除法。

(1)如果每盤放6個呢,怎樣列式?出示2。

(2)用你手中的小圓片代替蘋果分一分。

(3)匯報分的結(jié)果。

5、試一試。

由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。

(1)小組內(nèi)議一議,怎樣用豎式表示,了解每一步的含義。

(2)交待寫法,指名余數(shù)及單位名稱的寫法。

20÷6=3(盤)——2(個)。

(3)你能試著算一算,你的計算結(jié)果對嗎?

學中做。

1、課件演示第3頁試一試的第1題。

2、完成試一試(2)。

比較每道題的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

做中得。

1、綜合練習。

(1)完成練一練1。

(2)完成練一練2。

大班數(shù)學教案分蘋果篇三

1、學習小跑步,并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美,愉快的欣賞和學跳豐收舞。

3、體驗勞動和豐收的愉快心情。

初步學習踵趾小跑步,能隨音樂有節(jié)奏的進行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂完整律動,并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動作。

一、觀看舞蹈視頻導入:

孩子們,秋天到了,果園里的蘋果豐收了,一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了,她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來看看,給她們拍手打節(jié)奏。(播放舞蹈視頻)。

小結(jié):金色的秋天是個豐收的季節(jié),朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。

二、隨音樂做律動。

老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步,(腳跟腳尖跑跑跑)這個叫踵趾小跑步。(師幼學習踵趾小跑步)剛剛我們做的是腳的動作,身體要怎樣才會跑得更好看呢?試試把身體與腳打開(教師示范哼唱音樂,幼兒練習踵趾小跑步)。

小朋友們跑得真好看,來!讓我們一起小手叉腰,踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎?(師幼踵趾小跑步,跑到圓上)。

(利用舞蹈情節(jié)幫助幼兒記憶律動動作)果園到了,摘蘋果嘍!可以怎么摘?(讓幼兒示范,摘一個放進去)除了上面可以摘,還有哪里可以摘呢?(引導幼兒從四個方位進行摘果子)蘋果摘好了,給你的好朋友看一看,你看看,他看看,轉(zhuǎn)個圈兒慶豐收。

(幼兒坐下,回憶情節(jié)動作)剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞,一起說說都做了哪些動作?踵趾小跑步---摘蘋果-----慶豐收。

(完整表演)讓我們也用優(yōu)美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧!小手叉腰準備(師幼跟音樂做律動,摘果子時先伸出戴笑臉的手)完整表演2-3次。

三、結(jié)束活動。

大班數(shù)學教案分蘋果篇四

教學目標:

1,通過動手操作,體驗重復取走的過程,在主動參與的過程中初步感悟除法。

2,學會將等量劃分的行為用“連續(xù)減去相同數(shù)”的算式和a=()×4的乘式來表示。

3,知道“幾里有幾個幾”的意義。

4,通過動手操作,表象訓練及表達,經(jīng)歷從實物到算式的數(shù)學化過程。

教學準備:

媒體,板書,磁鐵。

學具準備:

16粒棋子,盤子,練習紙。

教學過程:

一、復習鋪墊,情景引入。

1,口算:(學生口答)。

3×4=4×6=5×8=16=()×43×5-4=。

4×3=2×6=10×4=18=9×()0×6+6=。

2,各人眼中的10(說一說)。

3,情景引入。

(1)引入:今天小胖家里來了一批客人,瞧,他準備了很多東西,請大家?guī)退黄鸱忠环郑脝?媒體出示1)。

(2)揭題:今天我們就來研究“分一分”中的學問。(板書課題:分一分)。

二、動手操作,豐富經(jīng)驗。

(一)分草莓:學習“用連續(xù)減去相同數(shù)”表示。

1,明要求:先幫小胖分草莓,這里有12顆草莓,請每個小朋友用棋子代表草莓,從老師給你們的棋子中數(shù)出12粒,分成一堆堆,試一試。

2,動手試匯報,師配合分并板書(有多種方法)。

3,小結(jié):這些都是減法算式,象剛才這樣我們分的過程就可以用減法算式來表示。

4,明意義:在算式12—3—3—3—3=0里,“3”減了幾次為什么要減4次呢說明12里有幾個3呢所以分成了幾堆(補充板書:4個3)。

(二)分蘋果:學習“用()=()×()”表示。

1,提出問題:草莓分完了,我們再來幫忙分一分蘋果,這次小胖有要求了,誰來讀一讀(教師板書:15個蘋果,每5個裝一盤,可以裝幾盤)。

2,明操作要求:請每位小朋友用15顆棋子來代表蘋果,分在盤子里,試一試。

3,生操作,匯報,師媒體演示。

4,想一想:

(1)你能用一個算式來表示剛才操作的過程嗎(媒體出示:15-5-5-5=0)。

(2)為什么減數(shù)都是55減了幾次呢。

5,說一說:思考的過程(教師示范,學生代表說,學生自己說)。

6,小結(jié):剛才我們分草莓,分蘋果時,每次分的數(shù)量都是一樣的,象這樣的分一分可以用減法表示,也可以用乘法算式來表示。

三、表象操作,建構(gòu)模型。

(一)分橘子(說):建構(gòu)想幾里有幾個幾的思維。

1,看圖不操作,想一想怎么分怎么想。

2,同桌說一說,個別回答。

3,問:這里每次分幾個幾次分。

4,說思考:分12個橘子,每次分4個,想12里有幾個4。

(二)分糖果(練):熟悉思考方法。

1,看圖,獨立練習(練習紙)。

2,說一說:每次分幾粒幾次分完想:15里有()個3。

(三)分餅干(練):從圖片到文字的抽象。

1,學生讀題。

2,同桌說說。

3,個別匯報。

(四)想一想,用手勢表示:

1,18里有()個2想:18=9×2。

2,16里有()個4想:16=4×4。

四、鞏固練習,形成技能。

3,拓展:24里有幾個幾。

(同桌合作,用24=()×()表示,能寫幾個就寫幾個)。

五、總結(jié)歸納:今天學習了什么知識,你學會了什么?

大班數(shù)學教案分蘋果篇五

1.能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐),知道可以有多種分法。

2.嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

3.體驗數(shù)量分合變化的樂趣。

【活動準備】。

經(jīng)驗準備:熟悉繪本故事《籮筐》。

物質(zhì)準備:

1.課件:5的分法。

2.5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

3.籮筐記錄表人手一份。

【活動過程】。

一、出示繪本,引發(fā)幼兒的回憶。

二、幼兒自由探索分蔬菜。

(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里,幼兒自由操作。

(二)了解5分成兩份的多種分法。

提問:你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

如:紅色籮筐2個,黃色籮筐3個。

提問:誰和他分得一樣?是怎么分的?

幼兒描述自己的分法,提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個,黃色籮筐3個”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。

提問:誰與他們分得不一樣?

幼兒說出不同的分法并記錄,直至所有分合式完成。

出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

(三)復習分合號,進一步理解5的分合。

1.復習理解分合號的`意義。

提問:這些分合式里邊都有一個符號,像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號,用手勢動作擺出分合號等方法,熟悉分合號)。

2.用逐漸增加的方式重復5的分合。

提問:給紅色籮筐分了1個土豆,那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應(yīng)的圖片)。

如果再分給紅色籮筐1個土豆,那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

依次完成5分成1和4,2和3,3和2,4和1的分法。

提問:5分成兩份,有幾種分法?

提問:看看這些分合式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):紅色的籮筐多分了一個,黃色的籮筐就要少一個。這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。

3.游戲“你問我答”,復習5的分合式。

4.幼兒動手操作,并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

師:今天你們幫助爸爸分了蔬菜,爸爸很開心,謝謝小朋友們。

大班數(shù)學教案分蘋果篇六

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

3、注意:在數(shù)物時的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

1、一張圖,上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉,按每排5個用排列法排列。

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

幼兒;喜歡。

教:那有些什么水果呢?

幼:蘋果、香蕉、杏、還有......

教:那么多,哦那天水果王國給我送來了。

幼:好看。

教:想要嗎?

幼:想。

教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

幼;恩有蘋果......

教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

幼:好。

(1、2、3、4、5、6、......)。

教;哦蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲。(好,xx你來吧)。

xx幼:20個。

教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

(一樣的依次的`和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)。

教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?

幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)。

教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。

(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)。

小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大。

大班數(shù)學教案分蘋果篇七

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

注意:在數(shù)物時的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

1、一張圖,上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉,按每排5個用排列法排列

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

幼兒;喜歡。

教:那有些什么水果呢?

幼:蘋果、香蕉、杏、還有....。

教:那么多,,哦那天水果王國給我送來了

幼:好看。

教:想要嗎?

幼:想。

教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

幼;恩有蘋果.....

教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

幼:好。

(1、2、3、4、5、6、...)

教;哦蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,xx你來吧)xx幼:20個。

教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?

幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)

教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。

(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學教案分蘋果篇八

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

3、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

在數(shù)物時的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

1、一張圖,上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉,按每排5個用排列法排列。

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

幼兒;喜歡。

教:那有些什么水果呢?

幼:蘋果、香蕉、杏、還有…

教:那么多,哦那天水果王國給我送來了

幼:好看。

教:想要嗎?

幼:想。

教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

幼;恩有蘋果……

教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

幼:好。

(1、2、3、4、5、6、…)

教;哦蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,xx你來吧)

xx幼:20個。

教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?

幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)

教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。

(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

結(jié)束語:小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

在教學中組織數(shù)學活動,目的是在解決實際問題中,使學生體驗除法豎式抽象的過程;通過動手操作,使學生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象,體會學習有余數(shù)除法的必要性,了解有余數(shù)除法豎式每步的含義;通過自主探索,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系,進一步理解余數(shù)的含義。

1、引導學生體驗抽象除法豎式的過程

學生在學習表內(nèi)乘除法時,利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“20個蘋果可以放幾盤”的“分蘋果”活動,列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎(chǔ)上,我創(chuàng)造性地改編了教材,引導學生按照自己的想法來分這些蘋果,結(jié)果自然出現(xiàn)了整除和有余數(shù)除法這兩種情況,進而再由對除法豎式有一定了解的學生介紹豎式計算,并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來。

2、在操作活動中抽象出有余數(shù)的除法

在第一次“每盤放5個”的分蘋果活動的基礎(chǔ)上,我組織了第二次活動“每盤放6個”,通過學生自己的操作活動,感知、體會有余數(shù)除法,發(fā)現(xiàn)可以放3盤,還余下2個,而這2個不能再繼續(xù)往下分,不然每盤就放得不一樣多了;體會到在日常生活中會遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況,認識有余數(shù)除法。

3、在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小,不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的'試商方法

大班數(shù)學教案分蘋果篇九

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

1、一張圖,上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉,按每排5個用排列法排列。

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

幼兒;喜歡。

教:那有些什么水果呢?

幼:蘋果、香蕉、杏、還有……。

幼:好看。

教:想要嗎?

幼:想。

教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

幼;恩有蘋果……。

教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

幼:好。

(1、2、3、4、5、6……)。

教;哦蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,xx你來吧)。

xx幼:20個。

教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

大班數(shù)學教案分蘋果篇十

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

在數(shù)物時的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

1、一張圖,上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉,按每排5個用排列法排列。

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

幼兒;喜歡。

教:那有些什么水果呢?

幼:蘋果、香蕉、杏、還有…。

教:那么多,哦那天水果王國給我送來了。

幼:好看。

教:想要嗎?

幼:想。

教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

幼;恩有蘋果……。

教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

幼:好。

(1、2、3、4、5、6、…)。

教;哦蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,xx你來吧)。

xx幼:20個。

教:恩對了,來,你回答的`很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)。

教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?

幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)。

教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。

(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)。

結(jié)束語:小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)。

在教學中組織數(shù)學活動,目的是在解決實際問題中,使學生體驗除法豎式抽象的過程;通過動手操作,使學生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象,體會學習有余數(shù)除法的必要性,了解有余數(shù)除法豎式每步的含義;通過自主探索,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系,進一步理解余數(shù)的含義。

大班數(shù)學教案分蘋果篇十一

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

1、一張圖,上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉,按每排5個用排列法排列。

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

幼兒;喜歡。

教:那有些什么水果呢?

幼:蘋果、香蕉、杏、還有....。

教:那么多,,哦那天水果王國給我送來了。

幼:好看。

教:想要嗎?

幼:想。

教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

幼;恩有蘋果.....

教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

幼:好。

大班數(shù)學教案分蘋果篇十二

活動目標:

1.在具體的情境和活動中歸納概括10的組成,加深認識加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。

2.提高有條理地思考問題及善于合作交流的學習能力。

3.能積極探索新知,在活動中體會學習數(shù)學的樂趣。

活動重點難點:

體會加減法的.含義,直接快速地湊10。

活動準備:

1.人手雪花片10個人手這樣表格若干。

2.10個蘋果卡片,10級臺階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。

活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入師:孩子們,你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。(將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上)生:10個。

師:喜羊羊說,今天誰分得好,她就把蘋果獎勵給他。

(二)探究新知,體驗發(fā)現(xiàn)1.動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

(1)分一分師:現(xiàn)在請你們聽清老師的要求,請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。

生:(放雪花片)師:我們用這10個雪花片代替10個蘋果,分一分??凑l分得又快又好,開始。

(在幼兒動手的過程中,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)(2)說一說師:請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

2.幼兒匯報后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師:xx把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。

師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎勵給你。

師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對好朋友,我們記的時候就可以這樣來記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來記一記吧。

生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。

師:現(xiàn)在又聽老師要求,請把這10個雪花片放在一起。

師:請你們動動腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開始。

(生動手分,教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。

師:誰來說一說,你是怎樣分的?

生:我把10分成了2和8。

師(分蘋果,中間用一條虛線分開)師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。

生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。

師:請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。

(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法?,F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。

(三)整理算式。

生(1):左邊有1個蘋果,右邊有9個蘋果,合起來就是10個蘋果。

師:誰再來列另一個加法算式?

生(2):左邊有9個蘋果,右邊有1個蘋果,合起來就是10個蘋果。

師:誰來列一個減法算式?

生(3):一共有10個蘋果,去掉1個蘋果,還剩下9個蘋果?

師:誰再來列一個減法算式?

生(3):一共有10個蘋果,去掉9個蘋果,還剩下1個蘋果?

師:為了你們能更準確的計算10的加減法,我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。

(師指表格,學生算)(四)應(yīng)用拓展,寓學于嬉1.口算師:你們會了嗎?好,老師來考考大家?,F(xiàn)在,請大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰算的最快最好。

師:我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級臺階。

生:9。

師:怎樣列算式呢?

(抽幼兒提問并列式回答,教師在臺階上板書減法算式,繼續(xù)把臺階爬完。)3.做練習。

大班數(shù)學教案分蘋果篇十三

2.回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的,體會我們從小就會畫蘋果。

師:我們小朋友都畫過蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

3.教師小結(jié):我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實蘋果是有點紅,有點綠,還有的地方還有點黃,蘋果柄這里還有點咖啡色,里面還是黑色的呢。

二.欣賞談?wù)摗?/p>

1、欣賞作品:“桌上的蘋果”

師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的時候都會仔細的觀察,靜靜的想,慢慢的`畫,最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

幼兒欣賞交流:蘋果都有些什么顏色?

2、欣賞作品:“一個蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫的很慢的道理。

三.共同嘗試。

由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學著像塞尚那樣認真畫畫。

四.操作嘗試挑水果。

1、來到水果店:每張桌上放兩個蘋果,認真觀察蘋果上的顏色變化。

2、挑選:用記號筆畫輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。

3、買回家:剪下。

五.觀賞交流。

裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中,并嘗試調(diào)整畫面安排。

欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

在仔細選蘋果書屋情景中,樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

塞尚名畫幾幅。

蘋果數(shù)個,炫彩棒,剪刀,毛巾,記號筆。

畫有盤子的底板紙一張幼兒教育網(wǎng)。

大班數(shù)學教案分蘋果篇十四

1、欣賞漫畫,在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自己對漫畫的理解。

2、嘗試用一些幽默的動作和表情,聲音來體驗漫畫的幽默與風趣。

多媒體課件。

一、導入部分:介紹父與子的形象。

1、今天,我給大家?guī)砹藘蓚€朋友,你們想認識嗎?那我們一起來把他們請出來吧?

2、看,他們來了。猜猜看他們在干什么呀?(幼兒討論回答)。

3、他們是怎么跳舞的?來,學學看。

二、欣賞漫畫。

(一)第1次完整欣賞。

1、欣賞課件第一幅畫后提問:瞧,他們這對父子在做什么呢?這棵蘋果樹有什么特別的地方?樹上有幾只蘋果?怎樣才能得到這最后一個蘋果呢?(幼兒討論,商量回答獲得蘋果的辦法)。

剛才小朋友想了這么多方法,那我們繼續(xù)往下看。

2、繼續(xù)觀看課件,完整欣賞結(jié)束。

提問:看完這個故事,你有什么感覺?你覺得哪個地方最有趣?為什么?

(幼兒回答,教師出示相應(yīng)的畫面、重點突出動作與情節(jié)的幽默)。

第一幅:這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅:兒子想出了好辦法(用手杖砸),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?(啟發(fā)模仿)你來學一學,兒子會在想什么?(幼兒表演,做模仿動作)。

第三幅:哈哈,沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了?啊呀,我的天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)。

第四幅:急中生智的'爸爸又想出了一個好辦法,什么好辦法?哦,原來是。。。。。你們有沒有也這樣去采過水果。

第五幅:哎呀,不好,蘋果沒打著,靴子卻掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

請小朋友到前面,學一學老爸用手杖打靴子的樣子。

(旁白)哎呀,白忙活了!

4、教師小結(jié):小朋友,這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進來的。

(二)第2次完整欣賞漫畫。

提要求:漫畫除了有幽默的情節(jié)有趣的動作,其實還有很多有趣的地方,現(xiàn)在請小朋友用耳朵仔細的聽一聽,找一找,一定會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

1、提問:除了動作以外,還有哪些地方你覺得有趣的?

(幼兒回答,教師點擊相應(yīng)的畫面、重點突出音效與畫面的幽默)。

2、教師小結(jié):原來漫畫除了畫面上有趣的動作以外,還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。

(三)完整欣賞:(完整配樂講述)。

1、教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫《最后一個蘋果》,有趣吧,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好。

(師幼隨樂共同表演漫畫故事)。

2、其實,這對父子還發(fā)生了很多很多有趣的故事,漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來,如果小朋友還想知道其他有趣的漫畫故事,可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。

提問:小朋友,在生活中,你們還看見過哪些有趣又幽默的動畫片呢?

三、律動創(chuàng)遍表演。

大班數(shù)學教案分蘋果篇十五

1、 通過美術(shù)活動的進行學習運用手部肌肉進行“撕貼”活動。

2、 鞏固對綠色、紅色的學習。

3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

白紙、紅、綠色彩紙,固體膠、籃子、準備好的范畫

一、 引發(fā)興趣,導入課題

1、 出示蘋果畫。教師:小朋友們看,這是什么?那我們平時看到的蘋果是什么樣子的?那這張紙上的蘋果是什么顏色的?你們吃過這樣的蘋果嗎。

2、 那我們來幫助這個蘋果穿上漂亮的衣服吧!

二、 示范

教師示范,撕紙完成范畫

三、 幼兒操作,教師指導

四、 展示作品,活動結(jié)束

小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的,幼兒喜歡撕一撕,剪一剪,畫一畫。本次活動的設(shè)計,探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中,遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮,給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。活動中幼兒通過手的技能運作,創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果,反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處,在活動時孩子對活動很有興趣,但是教師沒有給予一定的表揚,教育教學 目標基本達到。

大班數(shù)學教案分蘋果篇十六

1、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色,并初步學會按一定方向涂色。

1、涂色—蘋果。

2、圖片—蘋果。

3、每個幼兒一盒油畫棒,涂色紙。

一、導入。

變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

教師:小朋友看,變變變,老師拿出實物蘋果,這是什么?(蘋果)。

告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、展開。

1.感知蘋果的顏色。

出示圖片-蘋果,引導幼兒觀察:

這些蘋果都是什么顏色的?

2.學習給蘋果涂色。

教師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

3.布置涂色任務(wù),提出要求:

涂色時身體坐正,用品擺放整齊,

右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,

眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細涂色,比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導。及時糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品,進行講評,對涂色均勻完整的作品。

畫上小五星表示鼓勵。

三、結(jié)束。

展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。

分析:

以往的美術(shù)繪畫活動多以臨摹為主,對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識,只是照著教師的范畫來涂色、布局,根本沒有自己的想象和個性,而且評價的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內(nèi)的樹種類多,樹葉茂密,大小高低應(yīng)有盡有,是進行此繪畫活動的好條件。

大班數(shù)學教案分蘋果篇十七

1、感知音樂的aba曲式結(jié)構(gòu)特點,體驗每段樂曲的不同情緒。

2、嘗試表現(xiàn)“蘋果與蛀蟲”的游戲情節(jié),體驗合作游戲的樂趣。

1、蘋果豐收的音樂、挪威舞曲的音樂。

2、蘋果圖,墊子等。

一、聽音樂進場,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友,你喜歡吃蘋果嗎?

今天我們一起去蘋果園摘蘋果怎么樣?(聽蘋果豐收音樂做動作)。

二、出示蘋果圖,第一次欣賞音樂。

1、看!我們摘了這么多蘋果,真是大豐收啊。好,我們也累了,休息會吧。(幼兒坐下)。

剛才在摘蘋果的時候,我看到有一只蘋果從樹上掉了下來。我拿起來一看,原來是壞掉的蘋果,到處都是洞洞,怎么回事???好好的.長在樹上的蘋果,怎么會爛掉呢?(個別幼兒回答)。

2今天,我?guī)硪皇滓魳?,你們聽聽這首曲子是不是在講蘋果和蛀蟲的故事。(教師出示圖,幫助幼兒理解樂段)。

三、第二次欣賞音樂,幼兒分組做表情。

剛才我看到小朋友一邊聽小朋友講,一邊就很想來表演蘋果的表情。那我們現(xiàn)在來玩一個小游戲,你想學蘋果的哪種表情,就悄悄躲在蘋果的后面。(幼兒聽不同的樂段做不同的表情,教師用語言來提示)。

四、第三次欣賞音樂,蛀蟲來游戲。

剛才小朋友把蘋果與蛀蟲的故事表演了一遍,可是我們的小臉蛋是一只大蘋果的時候,誰沒有出現(xiàn)呢?(個別幼兒回答)。

那我們現(xiàn)在讓小蟲子出現(xiàn)。(用手指做小蟲子)。

我們一起來表演這個故事怎么樣?(聽樂曲用不同動作表現(xiàn)樂段)。

五、幼兒嘗試創(chuàng)編動作,與同伴合作游戲。

剛才我們用小臉表演了蘋果,用手指表演了小蛀蟲,可我們都是自己跟自己在表演,是一個人玩的游戲,我們現(xiàn)在想和大家一起玩,你們說可以怎么樣游戲呢?(個別幼兒回答)。

你們覺得這個主意怎么樣?

我們用身體怎么表現(xiàn)大蘋果?(集體變大蘋果)。

1、2、3、變變變,教師每次介紹有創(chuàng)意的幼兒。

誰是快樂的大蘋果?誰是難過傷心的大蘋果?

誰會用身體變只小蛀蟲?(個別幼兒示范)。

想咬上面怎么辦?(個別幼兒示范)。

好,現(xiàn)在請你與同伴商量一下可以怎么樣一起游戲?(幼兒討論)。

游戲前要求:沒咬的時候什么表情?蛀蟲來咬了什么表情?(幼兒游戲,教師語言提示蘋果做不同表情)。

六、幼兒再次合作游戲。

孩子們,剛才你們的表演真是太棒了,我看到許多的蘋果長在高高的樹枝又大又紅,是怎么長的呢?(個別幼兒示范,集體模仿)。

蛀蟲呢?有的蛀蟲大搖大擺躺在樹枝上,這樣很有可能被飛過的小鳥吃掉,那么蛀蟲吃飽肚子后應(yīng)該怎么樣(悄悄溜走)。

七、結(jié)束活動。

今天我們一起聽了音樂玩了游戲,還記的嗎,來的時候摘了許多蘋果,現(xiàn)在我們一起放到籃子里帶回去吧。

大班數(shù)學教案分蘋果篇十八

1、學習用橫涂、豎涂、圈涂的技能來涂染蘋果。(難點)

2、能將“小蟲蟲”粘貼到蘋果合適的位置。(重點)

3、體驗不同涂色方式的樂趣。

1、自制三幅“大蘋果和小蟲蟲”的范畫,分別由豎、橫、圓三種線條表現(xiàn)。

2、在日?;顒又泻陀變和慨嫛⒓舫觥靶∠x蟲”形象。

3、油畫棒、人手一張三只蘋果的輪廓圖。

一、引出話題,說明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。

1、請幼兒觀察三張大蘋果的范畫。(教師出示三幅范畫)。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)三只蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的:“你們覺得這三只蘋果涂得有什么不一樣嗎?”

3、教師總結(jié):這三只蘋果是用三種不同的.方法來涂的,橫著朝一個方向涂色叫做橫涂;豎著朝一個方向涂叫豎涂,像畫圓圈一樣的涂叫做圈涂。

4、請幼兒書空練習三種涂蘋果的方法:豎著涂、橫著涂、圈涂(先穿外面的衣服、再穿里面的衣服)。

二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。

1、幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的方式在圖畫紙上涂染出蘋果。

2、將自己的“小蟲蟲”貼在蘋果上:“你覺得小蟲蟲應(yīng)該貼在什么位置最合適呢?”(提醒幼兒將小蟲蟲貼在蘋果的身上)。

三、欣賞作品:大蘋果和小蟲蟲。

2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上,供大家欣賞。

四、延伸活動:大蘋果和小蟲蟲

1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”,幾位幼兒做小蟲蟲在“大蘋果”的里里外外、上上下下跑動。當教師說:啄木鳥來了!當蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在“蘋果”里的蟲蟲即被捉住。

2、“蟲蟲”與“蘋果”一一交換,游戲繼續(xù)進行。

大班數(shù)學教案分蘋果篇十九

設(shè)計意圖:

水果是幼兒最熟悉和喜歡的。當我們關(guān)注它時,發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣,它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料,而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中,我們不是讓幼兒去學習關(guān)于蘋果的標準答案,而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中,學習分類;在動手操作中,感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。

活動目標:

1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。

2、知道家有幾口,感受家的快樂。

活動準備:

大蘋果胸飾一個(正面紅色,背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機、像機。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣。

1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學習區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維。

1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的。)。

2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的。)。

三、聽指令:找朋友。

1、放《抱一抱》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。

活動反思:

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設(shè)的要求。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/18228716.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔