總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，為未來的發(fā)展提供指導。在寫總結(jié)時，要注意突出重點、避免羅列和重復，將經(jīng)驗和教訓凝練成有價值的觀點。下面是小編為大家整理的一些寫作總結(jié)的技巧和經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇一
小學生處在人生成長的關(guān)鍵時期。如何進行有效的道德素質(zhì)教育，提高道德水平，學會做人之道，使小學生真正成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才，這是當前我國基礎(chǔ)教育中一個刻不容緩的課題。這些年來，我校堅持“德育為首，五育并舉”的辦學方向，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以德育系列化方案為主要內(nèi)容，養(yǎng)成教育、法制教育、安全教育貫穿始終，學校德育工作取得了一定成績，現(xiàn)將本期學校德育工作總結(jié)如下：
一、扎實德育展示實效。
1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念。
2、學科滲透，提高效果。
堅持以周一升國旗、政治課、班會為德育教育主渠道，充分發(fā)揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育，進行科學思想和科學方法的教育，使學科教學與德育有機結(jié)合，并在各科計劃和教案中要求具體體現(xiàn)德育內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)活動載體，大力開展活動。
通過開展“做學生的良師益友，做學生喜歡的老師”為主題的師德建設(shè)活動，使《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師應語忌語、應行忌行》變?yōu)槊恳晃唤處煹淖杂X行動。利用每周一升旗儀式、班會活動，組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，狠抓學生的習慣養(yǎng)成教育，使守則、規(guī)范最終轉(zhuǎn)化為學生的自覺行為。
我們緊緊圍繞時代的變化和發(fā)展，不斷賦予德育工作以新的內(nèi)容。根據(jù)學生的年齡特點，我們分別為各年級制訂了《德育系列化方案》，并通過豐富多彩、生動活潑的活動，對學生進行德育教育。
結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“清明節(jié)”、“五一”勞動節(jié)、“六一”兒童節(jié)、植樹節(jié)、等相關(guān)節(jié)日開展各有關(guān)主題系列活動。如三月份，開展“學雷鋒活動月”活動，學校里出現(xiàn)了層出不窮的好人好事；四月份，組織學生祭掃烈士墓，進行革命傳統(tǒng)教育；五月份，舉行拔河比賽比賽，培養(yǎng)學生團結(jié)和拼搏精神，鍛煉學生的意志，增加班集體的凝聚力。
我們組織學生開展“讀好書（《熱愛我們共有的家園》、《共和國五十年》、《中國讀本》等）、看優(yōu)秀影片（《離開雷鋒的日子》、《焦裕祿》、《蔣筑英》、《孔繁森》等）活動，并組織學生寫好讀后感和觀后感，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。結(jié)合德育系列化方案的實施，我們開展了“做合格中學生”、“理想與人生”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”征文比賽，既提高了學生的寫作能力，又凈化了學生的思想，陶冶了他們的情操。為促進學校精神文明建設(shè)，我校在學生中開展了“做文明小學生”、“我愛漿水聯(lián)?！弊x書比賽，在教職工中開展了“神圣的事業(yè)”演講及師德建設(shè)大討論，促進了學生文明習慣的形成，增強了教職工愛崗敬業(yè)的精神。配合“講文明、樹新風”活動，我們始終堅持組織學生文明執(zhí)勤、多次組織學生上街清掃街道，清理非法張貼物。為激勵學生的意志，我校開展了“制作座右銘”活動。每個學生的課桌上都貼出了自己的座右銘（包括三部分：崇拜的人，追趕的目標，信奉的格言），每個學生學有榜樣，趕有目標，偉人的語言時刻激勵自己上進，學校形成了生動活潑的德育工作新局面。
4、加強家校聯(lián)系，形成整體合力。
我們堅持以學校教育為主體、以社會教育為依托、以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。要求每班每學期至少組織一次家長會，利用家長會開展“家長教育進課堂”活動，讓家長走進教室為學生傳授各種豐富的知識并進行富有成效的教育活動，讓學生感受到別具一格的教育；舉辦家長學校培訓班，聘請當?shù)氐闹耸恐髦v，引起學生家長對家庭教育的重視及對日常家教行為的反思，深受廣大家長的歡迎。清明節(jié)組織學生到烈士陵園祭掃烈士墓，教育學生珍惜今天幸福的生活，為祖國的強大而努力學習；雙休日號召學生參加社會實踐，在活動中感受到多方位的教育，使校--家--社會形成教育的整體合力，提高了教育的效益。
二、法制教育常抓不懈。
法律是道德的底線，法制教育是道德教育的基礎(chǔ)。因此，在對學生的道德教育中，我校始終把法制教育擺在重要的地位。我們通過各種形式的法制教育，使學生不僅掌握一些重要的、基本的法律知識，而且更為重要的是，培養(yǎng)大家的法律意識和法制觀念，使大家的腦子里裝上法律這根弦，遇事知道用法律作為準繩來衡量。
我校經(jīng)常利用黑板報、墻報、廣播站對廣大師生進行法制宣傳教育。我們每學期聘請公安干警對學生進行普法教育，聘請派出所利用校會、班會對學生進行交通安全教育。利用課余時間組織學生觀看學生安全教育錄像帶。每月每班開設(shè)一節(jié)法制課，由政治教師主講，主要講解與青少年關(guān)系密切的法律知識，如《義務教育法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》等。教師講解時理論結(jié)合實際，特別是結(jié)合青少年現(xiàn)實生活中的實例，講解深入淺出，學生認識到上學既是自己的權(quán)利，也是自己的義務，真正懂得了什么是違法，什么是犯罪，如何用法律武器保護自己的合法權(quán)益。
總之，通過各種形式的學習活動，廣大師生從廣度和深度上加強了對法律知識的理解，教師在法律知識考核中全部合格。這樣，增強了大家學法、用法、守法、護法的自覺性，為創(chuàng)造良好的教學環(huán)境、創(chuàng)建優(yōu)良的教學秩序，促進學校精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。學生也能遵守校紀校規(guī)，班風、學風都有了翻天覆地的變化。
2012年7月。
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇二
一、教師以身作則，為人師表很重要。
子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。”這句話道出了為人師表的重要性。
二、關(guān)愛和寬容每一位學生，即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學生。
“金無足赤，人無完人”，有時我們當老師，尤其是當班主任的，總認為這個學生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一頓訓斥。其實，我們這種種的“好心”或“手段”還比不上一個關(guān)愛的眼神，用一個微笑去寬容的威力大。因為愛和寬容是這個世界上最神秘的東西之一，它們只有輕些，才會效力十足，重了卻收效甚微。這也許就是很多家長和教師愛孩子和學生，卻得不到學生和孩子的理解的答案吧。一定要記?。航逃龑W生時，不要太急了，尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面，要學會去輕輕地去關(guān)愛和寬容他們，尤其是那些“問題生”，因為寬容他們，他們才會有不被遺棄的感覺，他們才會親近你；因為關(guān)愛他們，他們才會有快樂的理由。學生快樂了，親近你了，他們才會信你之道，你的德育工作才會在他們身上順利開展，你的德育工作在他們身上，才能生根發(fā)芽，開花結(jié)果。
三、細節(jié)決定成敗，為其長遠計，從小事上嚴格要求學生，絕不要為管學生而管學生。
古語說的好：“嚴師出高徒。”尤其是在職業(yè)高，要想當好班主任，必須要是位嚴師。當然“嚴師”并不是一天只擺出一副冷冰冰的樣子，而是為了他們今后發(fā)展，嚴格要求他們做人做事。
動中把這些嚴格的要求形成的美德加以強化。在掃除中，我天天要求學生在掃除中認真清掃，不論是學校檢查不檢查，我都親自檢查一遍，旨在讓他們養(yǎng)成認真、誠實、勤勞的美德，因為這些美德在未來的工作中必須具備的素養(yǎng)。
從剛接到領(lǐng)導通知讓我擔任班主任時的忐忑不安到現(xiàn)在班主任工作已初步走上軌道，這一轉(zhuǎn)眼就是一學期，這當中我更是學習者的身份，努力地學習如何做一名優(yōu)秀的教師和如何成為一名合格的班主任，這一學期以來，衷心謝謝領(lǐng)導的理解和支持，謝謝各位老師的指點和幫助。我將會一如既往虛心地向有經(jīng)驗的班主任討教，向教學經(jīng)驗豐富的老師學習。目前，針對班級德育管理情況進行總結(jié)，也是對自己班主任工作的一次反思。我們21班共有學生53人，男生23人，女生30人，住校生39人，走讀生14人?？傮w來說，開學以來，班級發(fā)展態(tài)勢良好，課堂氛圍良好，自習課紀律較好，并且連續(xù)獲得文明示范班集體，班級凝聚力得以加強，班級各項管理也有序進行。
本期德育工作重點：一方面是抓學生常規(guī)，形成良好的行為習慣和學習生活習慣；另一方面與學生談心，了解學生的家庭背景，走進學生內(nèi)心，與他們形成良好的師生關(guān)系。
班級德育工作方面，首先樹立正氣，建設(shè)和諧向上的班級氛圍。其次建設(shè)小組，集學習，行為習慣和生活等三個方面推動小組的成長。小組獎勵制度，小組加減分制度和小組懲罰制度。最后班級管理需要規(guī)范和團隊。建立班委會和班委監(jiān)督委員會，共同管理班級事務。具體分為以下幾個方面：
一、抓學生常規(guī)，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
（一）學習常規(guī)。
主要強調(diào)自習課紀律，學生剛進入綦江中學，不太適應綦江中學的晚自習管理模式，尤其是要求學生自習課不能講話，保持教室安靜。因此，一方面用班級管理制度約束，紀律委員和值周小組進行紀律的自主管理；另一方面，班主任進行明察暗訪，時常關(guān)注學生上自習和其他課堂的紀律和狀態(tài)。同時，由于所帶班級是平行班，學生大部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，難免會染上一些社會習氣，另外學習習慣也比較差，如上記筆記，如何聽課等，我在班務課時進行常規(guī)講解。
（二）操行常規(guī)。
如何等等。一方面，班上安排文明禮儀委員檢查同學的校牌佩戴以及文明禮儀情況，及時提出整改；另一方面，班主任早、中、晚三個時間段早到10分鐘，對班級情況也進行自查。目前來看，學生這些方面做得較好，班上有幾位女生的頭發(fā)需要整改。
二、建立了強有力的班委會,確立了一套較為完備的管理模式。
通過民主和任命兩種形式，選拔出一批有能力的班委，對班級事務進行自主管理，制定了合理有效的班級規(guī)范，其主要包括考評方式，考評結(jié)果應用，獎懲制度等。另外，成立了班級監(jiān)督委員會，每周評選星級班委，確保班委有效開展工作。
班委會成員主要設(shè)有班主任助理、班長、副班長、團委、學習部、生活部等班主任助理、班長負責班級全面工作，紀律委員負責班級紀律糾察,督促班干部值日，填寫《出勤日志》。學習委員負責班級學習方面的工作,下轄各科科代表和各學習小組組長,送交《教學日志》。生活委員負責班級生活方面的困難好各類信息張貼。勞動班長負責分配勞動任務,監(jiān)督每天值日生工作。體育委員負責一日三操和體育課，以及校運動會，填寫《三操日志》。這種班長——副班長——專值班干的分層管理模式,既分清了班干部的工作職責,又理順了班干部之間的關(guān)系,便于班干部分工協(xié)作并密切配合的開展工作.這一學期,我們通過多次班干部會議、室長會議、小組組長會議,我們制定了一系列班級規(guī)章制度，如《操行分管理制度》，《班干部工作職責》,《小組組長職責》,《值日生守則》等；對班干部提出了以身作則,積極主動,學習爭先的三條原則,班干部的整體素質(zhì)得到了明顯的提高。開學后和半期后我們進行了兩次班干部競爭上崗，和一次評優(yōu)活動，這些措施,都有力的加強了班干部的隊伍建設(shè)。
三、建立了一套完備的監(jiān)督機構(gòu)——團委。
團委下設(shè)團委書記、組織部長、宣傳部長、板報組長，除對班干部的工作進行配合和監(jiān)督之外,還安排普通同學值日,按學號的順序,人人輪流，負責每天最后一節(jié)晚自習的“導學”。如果說班干部的建立使得“事事有人做”，那團委這一設(shè)置則使人人有事做，相當于我們班的人大與政協(xié).也可以這樣說,在我們高一21班學生當家做主人,民主參與班級管理的格局已經(jīng)形成.班級經(jīng)費全部由學生自己管理,自己開支；班級優(yōu)干評選,班干部任免全部來自學生的民主評議；班級日常生活中的一切活動,比如早操,課間操,眼保健操,班會,“三志”的記載,每一項活動都由全班學生共同參與,共同舉辦。學生的集體觀念在這一學期里得到了明顯的加強。
四、確立了班訓，增強了班級精神動力。
確立了班訓，增強了班級精神動力。通過“個人對班級責任”“信心”“感恩”“心理健康”“珍愛生命”系列主題班會等活動,我們的班訓和座右銘已深入每個學生的心田.學生在思想上樹立了誠信感恩意識,在行為上加強了自律能力,在生活上培養(yǎng)了樂觀精神,特別可喜的是,在學習上完成了從以前被動的接受老師的教學到現(xiàn)在能主動的奮力進取的轉(zhuǎn)變.學習過程逐步落實.經(jīng)過半年的高一學習,同學們都認識到了小組合作、學習三個環(huán)節(jié)預習,聽講與復習、作好時間規(guī)劃和自主學習的重要性。我們許多同學由初中從不預習轉(zhuǎn)為每課課前必預習,上課積極參與課堂,舉手發(fā)問,課后認真歸納整理與復習。學生的紀律觀念和時間觀念得到了明顯的加強，個人演講、組織、表達、與人交往等能力以及自信、毅力、處理家庭變故、應對困難等綜合素質(zhì)普遍得到提高。
五、建設(shè)小組，增強了班級向上的氛圍。
小組組成考慮三個條件：學習成績，男女搭配，住校走讀。全班每組六人，組成九個小組，每個小組確立了名稱、目標、公約等，目前小組成員的學習習慣、行為習慣和生活習慣三者結(jié)合，進行考評，以促進整個班級的發(fā)展。
六、加強寢室管理，關(guān)注學生的成長。
全班住校生總共有39人，其中分散在十個寢室，所以我們班級的分散寢室較多，這就增大了管理難度，主要工作在于一方面加強與室長的聯(lián)系，及時了解學生的動態(tài)；另一方面，每周大概三次走寢室，細心了解他們的入住情況，思想變化，以及及時處理一些問題，比如學習壓力和不適應問題。另外，住校生手機管理，要求不能帶到教學區(qū)內(nèi)，如有違者一律沒收。
七、加強與科任老師、學生家長的多渠道聯(lián)系。
管理好一個班級，光有班主任是萬萬不行的，必須是班主任、科任教師、學生、學生家長的通力合作，才能將一個班級建設(shè)得更好。所以，我時常與科任老師交流學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長，了解學生放假回家后的表現(xiàn)，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
班會課，由學生競爭主持和小組輪流主持，既有學生講話,又有小組同學之間的交流,還有班主任發(fā)言；家長會,由班主任主持,既有教師代表的講話,又有典型同學的發(fā)言，還有學生親筆給家長的書信。三位一體的交流,無論對我還是對學生或家長,都有很好的啟示。另外,家長訪校、電話家訪、師生談心也都會進一步加強三者的溝通。
高一a組黃斌。
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織的基本保證。一個優(yōu)秀的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。
一、把握個別,放開大眾一開學我就關(guān)注特殊學生,比如擇校生中特別的學生,比如我班的高業(yè)就,身體大塊,又是擇校生,所以這樣的學生難搞,開學第一天我就和他單獨聊天,穩(wěn)住他情緒和弄清楚他的性格,為以后管理做鋪墊,所以到現(xiàn)在為止沒有大問題出現(xiàn)。還有李幸銘經(jīng)常遲到,和他聊天很多次,改進還是比較慢,但遲到次數(shù)減少了很多,以及還有幾個擇校生,根據(jù)他們特性,都使得他們慢慢改進壞習慣。所以我認為抓住擇校生是治班的關(guān)鍵,其他學生就要放開給他們學習。
二、關(guān)注優(yōu)生,轉(zhuǎn)變差生學習。
時時刻刻關(guān)注每一個學生的學習情況,注重優(yōu)生的學習方法引導,轉(zhuǎn)變差生的厭惡學習感,讓他們都能感受到學習帶來的樂趣,通過一帶一的學習模式,引導優(yōu)生強化學習,帶動差生學習,通過位置的調(diào)整,把喜歡說話的學生分散到各個小組,典型案例高業(yè)就、鐘應誠、潘冠鵬、彭鍵等以前學習沒學習動力,經(jīng)常說話或睡覺,調(diào)整位置后，現(xiàn)在學習興趣上去了,成績也慢慢好起來了，其中高業(yè)就期中考試進入我班前40名。
三、尊重學生，不遠離學生。
方法的指導，安排一些學習好的學生介紹自己的學習經(jīng)驗。讓學習好的學生帶動一大批的學生，形成一種蓬勃向上，你追我趕的學習氛圍。
四、關(guān)心每個學生的轉(zhuǎn)變他們剛剛從初中進入高中,年齡還比較小,很多方面的想法還比較幼稚,比如在學習方面總是抄筆記不求甚解,我班鄭亙,梁媛同學,入學條件相當好，但第一月考考得很不理想,我和他們聊天,他們都說高中學習太難,功課太多學不會,以及數(shù)學沒練過,英語基礎(chǔ)差等,我根據(jù)他們具體情況指導他們學習方法,數(shù)學勤練,善于總結(jié),學會遷移知識；英語多記語法,多看課外資料。比如在生活方面,李幸銘同學不習慣學校生活,中午和晚上很興奮睡不著覺,而上到教室很喜歡睡覺,我和他分析了為什么睡覺時很興奮,他說不習慣那么多人一起睡覺,所以很興奮睡不著,老是想看看別人在干什么,我和他分析了利和弊,引導他慢慢習慣這樣的生活。
年級德育工作是關(guān)系一切教育教學工作的重要基礎(chǔ)，為進一步落實。
際，我們的年級的德育工作宗旨是：“一切為了每一個學生的健康發(fā)展“。
半年來的工作我總結(jié)為以下幾點：。
一、本學期的工作作法：
1、加強管理力度。
根據(jù)合作辦學的精神，本學期我年級設(shè)立了年級領(lǐng)導小組，德育工作。
領(lǐng)導小組具體負責組織實施年級德育工作。德育領(lǐng)導小組—班主任——任。
課教師，這樣我年級的德育工作網(wǎng)絡(luò)更為健全，更加有利于深入、有效地。
2、加強班主任隊伍建設(shè)。
設(shè)是年級德育工作的關(guān)鍵所在。班主任是對學生人格形成是具影響力的人。
之一，是一個班集體的靈魂。在處理班級日常事務和班級管理時一定講究。
藝術(shù)方法，不能是家長式的管理（這已經(jīng)不符合素質(zhì)教育的要求），這就。
要求我們班主任在任職期間多閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，和學生打成一。
片，成為學生中的一員，不斷提高管理能力和管理質(zhì)量；德育處開展班主。
任論壇活動，學習先進經(jīng)驗、研究探索共性的問題，工作情況交流等。
3、以班集體建設(shè)為載體，加強班級管理工作。
班集體建設(shè)是培養(yǎng)學生主人翁意識、集體榮譽感的有效途徑之一，是。
開展德育工作的有效載體。各班在學期初就要認真、科學、民主地制定好。
班集體建設(shè)目標，以目標化來激發(fā)學生參與；每班每周認真開展好一次主。
題班會進一步加強班級管理工作。
4、理論聯(lián)系實際，上好思想品德課。
思想品德課在整個教學過程中重占有重要地位,是向?qū)W生進行思想品。
德教育的主陣地，因此思想品德課必須以生動、形象、深入淺出地講解課。
文，理論聯(lián)系實際向?qū)W生進行“八榮八恥”為中心社會公德教育。培養(yǎng)學。
生有理想、有道德、有文化、有紀律的共產(chǎn)主義風尚，鼓勵學生發(fā)揚獻身。
精神和科學精神，組織學生參加各種實踐活動。
5、搞好文化長廊。
學校各項活動，都留有照片，及時貼在文化長廊上。同時對新人新事。
給予照相留念。學生的優(yōu)秀繪畫、書法、手工作品等都要及時掛在光榮榜。
上，使學生人人爭先進。
6、抓好升旗教育。
安全教育，及法制教育，并留下活動記錄。另外，主動配合好學校不定期。
地聘請社會有關(guān)人員到學校，進行交通法制教育，使學生知法守法。
7、加大對學生違紀的處罰力度，嚴格要求學生按時到校，對上課睡。
覺玩手機看小說等現(xiàn)象要單獨的進行教育，嚴格檢查學生宿舍對晚上不按。
時回校的學生要嚴厲批評。認真檢查每班的衛(wèi)生情況。做好學校的防疫工。
作
二、工作中的不足：
1、德育系列活動開展還不夠經(jīng)常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持經(jīng)常。
2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學。
生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和。
班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。
4、對德育工作的考核還不夠完善，特別是在學生的個別項目上。
1、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣。
地建設(shè)，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同。
學都受良好的德育教育。
2、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學科特點和學生年齡特征，促進各類。
學科教學與德育工作的有機結(jié)合，以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一。
步達到學科育人的教育目的。
3、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期。
做好家訪，每學期必須全面家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯(lián)系促進。
相互了解，達到共同教育的目的。
王承業(yè)。
高二（6）班邵劍。
過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的主題班會活動。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著學習、考試等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。
又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，積極聽取他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但與學校要求，家長期望有差距，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇三
我們?nèi)昙壈喱F(xiàn)有16名學生。有活潑好動的，有沉默寡言的，有調(diào)皮搗蛋的，有認真聽話的……面對各不相同的孩子，在平常的教學中，我總是以一顆平常心作船、以愛心作帆、以智慧心作槳，努力做到讓每個孩子都享受到成功的快樂和喜悅，讓每個孩子的潛力得到最大限度的發(fā)揮，讓每個孩子每天都有一點進步和成就感。因為我始終堅信：人人都有優(yōu)點，個個都是好孩子。班主任的最重要工作，我覺得就是給予每一個孩子一個機會，進而創(chuàng)造機會！把機會給學生，他們會創(chuàng)造出一個天地！
我們都知道素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學生最終要接受國家的挑選，但我們不能把目光僅停留在好學生身上。班主任應關(guān)心愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由，健康的發(fā)展。我總是忘不了那一幕，當我把我寫的評語發(fā)給他們看時，他們那高興勁，那簇在一起的小腦袋，那自豪的朗讀聲！于永正老師說過：我們要俯下身子接近孩子。是啊，做教師的就應該和學生站在同等的位置上，仰視學生，以一顆平常心對待他們。正視學生的缺點和不足。
在我們班里，我給了每一個學生應有的權(quán)利，使他們切實地感受到了學習小主人的樂趣和自豪感。
我認為，學校教育是平等的，就要給每個孩子平等參與的機會；今天的教育要讓每個孩子學會選擇，要給他們權(quán)利進行選擇，一旦選擇了就要負起責任；孩子的自信心不是平空產(chǎn)生的，而是在許許多多的體驗中積淀形成的。所以在給他們權(quán)利的同時，也給他們創(chuàng)造實踐的機會，在有了實踐機會的同時也就有了成功的可能和喜悅。孩子們通過享受這些權(quán)利而實實在在地從小參與競爭、扮演角色，便會不斷地長勇氣、長本領(lǐng)、長才干。
在日復一日的平凡運作中，苦辣酸甜都已化作一首歌，讓我在忙碌之中獲得一份心靈的寧靜，一份難得的平常心。也因此而得到一種成就感。雖然有時候感慨活得太累，甚至懷疑每天的忙碌究竟有何意義，然而面對著一個個鮮活的面容，駕馭著變化多端、生動活潑的課堂，我又樂從中來，內(nèi)心深處更投入地工作、深沉地思考。學了一些先進的教育理論后，我被深深地觸動了，教海無邊，自己的所作是多么的微不足道。那么，作一個新世紀的班主任，除了教書，還要育人。我們不僅要讓學生知道應做什么樣的人，而且要教給他們做人的方法。
班級是一個集體，班主任是領(lǐng)路人。作為班主任，在平時的教育中，班主任要多動腦，運用自己的智慧駕馭學生，讓每一個學生每天都有細微的進步，讓每一個學生每天都體驗成功的快樂。在多年的教學工作中，我發(fā)現(xiàn)集體具有無比的力量。作為班主任，要善于依靠集體的力量，運用集體的智慧。每當班級中發(fā)現(xiàn)不好的事，我總是利用集體的力量加以教育。也因此培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，人人有："班榮我榮，班恥我恥"的信念！
班主任工作是復雜的，但就在這復雜中，我體會到了其中的諸多滋味，雖甜蜜但苦澀，雖平凡卻又偉大等等，工作給了我快樂，也給了我點點滴滴的感受，我品味、感悟著。
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇四
工作。
總結(jié)。
班主任：何友亮。
二0一三年一月五日。
2012—2013學年三年級上學期。
這一學期，我擔任三年級的班主任和數(shù)學科的教學工作。一學期下來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，工作上能愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，以教書育人為本份；努力學習業(yè)務知識，不斷提高自己的業(yè)務水平。我從學校組織的各項校本培訓和上級部門組織的培訓學習中不斷汲取經(jīng)驗，一學期下來在班主任管理的各個方面和教學工作方面都取得了一定的進步。下面就我一學期以來的工作在此作一個簡單的總結(jié)。
一．組織和建立班集體，做好班級日常管理工作。1．在二年級時教學過本班的數(shù)學教學，所以我比較了解本班的學生，如哪些學生比較聽話，哪些學生比較調(diào)皮；哪些學生成績較好，哪些學生基礎(chǔ)較差；哪些學生管理能力比較強，可以發(fā)展為班干部等等。經(jīng)過全面的權(quán)衡，通過全班同學舉薦、選拔了一批同學作為我班的班干部。同時，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好的管理效果。
2．對學生進行一系列的日常行為規(guī)范的培訓與教育。如教育學生要堅持佩戴紅領(lǐng)巾，教育學生要擺好課桌椅，教育學生要整理好內(nèi)務，教育學生要保持好教室清潔衛(wèi)生，愛護勞動工具等等。堅持讓班干部每天檢查，我親自督促，讓學生學會獨立生活的基本技能，形成良好的生活習慣。一段時間下來，班級的日常管理工作很快步入了正軌。
3．經(jīng)?？偨Y(jié)、分析、研究班務工作，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，反思問題，解決問題。比如我在工作中發(fā)現(xiàn)學生的課桌老是擺不齊，于是我認真分析，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是學生心中沒有一個統(tǒng)一的準則，各自按照各自的標準去擺，這樣當然不整齊；后來我以地板磚的貼縫隙做標準，反復強調(diào)，這樣一來，學生的課桌的擺放就整齊多了。
總之，我能堅持做好班級日常管理工作，并隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進方法。
二、制定班級制度、加強班墻室的建設(shè)。這一學期，我制定了班級制度，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是模糊不清，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范方面，比以前有了很大的改觀。
思想品德教育，教育學生懂文明禮貌，遵紀守法，熱愛集體，樂于肋人，教育學生善待他人與寬容他人，教育學生孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習慣。
3.密切注意學生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好學生的思想工作，引導好學生的思想往上進、積極、團結(jié)、互助等主流思想靠攏。
四．關(guān)心學生的學習，教育學生努力學習。在這一學期，我經(jīng)常利用班會課對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給學生學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學生敢想、敢思、敢說、敢辯，教育學生課后要認真完成作業(yè)，認真復習等。
五．關(guān)心學生身體健康，密切與學生家長的聯(lián)系。.我能隨時注意學生的身體狀況，發(fā)現(xiàn)學生有感冒，發(fā)燒，頭疼，肚子疼等癥狀，常常帶到醫(yī)院治療，并及時與家長聯(lián)系。經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系，向家長匯報學生一段時間的學習、生活、思想上的表現(xiàn)，與家長形成合力，共同教育學生。
六、抓好安全，衛(wèi)生工作。
為了學生能在學校里安全，健康的學習、生活，所以安全工作不能松懈。本學期利用班會活動時間開展校園安全，用火安全等活動，增強學生的安全意識。
七、做好營養(yǎng)餐管理工作。
營養(yǎng)餐是國家的惠民工程，我們要切實的做好此項工作，讓學生能吃到健康的實物，所以、我把此項工作放到首位，堅持每天的領(lǐng)取和陪餐、及時處理各種突發(fā)事件并及時上報。學期工作即將結(jié)束，一學期里雖然在工作上有了較大的進步，但是，在平時的工作中和與學校領(lǐng)導的談話中我也發(fā)現(xiàn)我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結(jié)束了這一學期的工作，我將認真反思自己一學期來的工作：有何長處，有何短處，不夠的將要如何彌補？我相信，通過我的努力，下一學期，我將做得更好！
2013年1月5日。
九寨溝縣馬家鄉(xiāng)中心小學校：何友亮。
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇五
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。期末，細細回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生，促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
每個班都有，不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多生都有了自己的任務。少數(shù)則對他們實行一幫一的政策，自覺的和能力較強的同學對他們進行。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期分別舉行的四次，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家的成果，單靠一的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心，互相，互相進取。
關(guān)心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊完成作業(yè)，這讓家長十分，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應該好好學習呀!”而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之絢麗綻放。
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇六
人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線。2018三年級班主任德育工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。
記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
一、 教師——從我做起
法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學生其實更是一本可以研讀的書。
記得剛當班主任的`時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教生語言傳。看著孩子們一個個認真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
二、 德育——時時處處
生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
三、 懲罰——責任教育
時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么?老師知道你是一時沖動，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。
如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信，我們應該寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學理念，我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢?還是讓我們在實踐中去得真知吧。
一個學生——一個家庭——一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋習”的活動中我認識了這個關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學生，學生的基礎(chǔ)教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲?教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇七
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。以下是中國人才網(wǎng)小編整理的關(guān)于小學三年級班主任德育。
兩篇，僅供參考。
一、對學生進行思想品德教育。
(1)思想品德教育。這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。(2)對學生進行量化考核。按照學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風建設(shè)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
(1)選拔培養(yǎng)班干部。
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
(2)增強班級的凝聚力。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、關(guān)心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展。
要對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。本學期我們在電腦繪畫、廣播操、“六一”文藝匯演活動中，都取得了令人滿意的成績。
四、教育學生努力學習，完成學習任務。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
轉(zhuǎn)瞬間一學期又過去了，想想這一學期心理不由得有些傷感，自己付出了很多，回報卻很少，2班已經(jīng)在我手里一年了，成績有所提高，但提高有限，為了更好的帶好這個班，現(xiàn)將這一學期以來的經(jīng)驗教訓總結(jié)如下：
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生。
作為一名班主任，要尊重學生人格，善于進行“換位思考”，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。
二、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路。
學生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉，多給一點贊揚，讓學生在自信中成長!
三、民主地處理問題，給學生“辯護”的權(quán)利。
教育學生實質(zhì)上就是要告訴學生哪里做的對，哪里做的不對!如果學生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現(xiàn)的問題，班主任可以先讓學生為自己“辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學生感覺受到委屈，表面應付，心里不服。也容易贏得學生，使他們樂于與你交流，便于問題的解決!
四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育。
在實際的教育工作中，只要班主任在與學生的交往中注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。
2、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。
五、優(yōu)等生更需要鼓勵，更需要管理。
后進生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學習的動力，你就會為轉(zhuǎn)化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學習風氣的形成!在2班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定!同時，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些學生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些學生，對我們整個班級都是不利的。
六、師嚴然后道尊，收放自如，寬嚴得當，寬是為了嚴，嚴同時也是為了寬。
與學生成為朋友關(guān)系，并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，這樣教育才能真正落于實處。
部分年輕教師心理誤區(qū)：對學生寬容，與學生成為朋友，學生很高興，成績始終上不去，弄得老師學生都焦頭爛額!
有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒有錯，親而不嚴就無法做到真正的親，只要嚴出于愛就一定可以得到學生的理解，嚴不等于與學生不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業(yè)的時候?qū)W生感激的是那些對他們嚴的老師，而不是課堂上很松的老師!因為學生感知到了那份真摯的愛!
總之，師道必嚴，否則很多時候都是徒勞，原因很簡單：每個人都有惰性!以上是我本學期工作的一點體會!在今后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，積極向老教師學習請教，不斷提升自己的業(yè)務能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任!
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇八
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。今天本站小編給大家為您整理了小學三年級班主任德育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
在本學期本人繼續(xù)擔任三年級的班主任工作，本班18名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半。
如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣。
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、關(guān)心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！币虼耍以诮虒W中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩(wěn)定，當然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現(xiàn)象。
在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候?qū)W生都安靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領(lǐng)導的表揚，其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
第二個我發(fā)覺班級學生問題開始復雜化，思維活躍化。部分三年級轉(zhuǎn)過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過，今年本班一個后竺的學生迷上了游戲機，成績有下降的趨勢。打架鬧事，一二年級最多是同學間的小打小鬧，而今年一個何家轉(zhuǎn)來的學生，居然把架打到四年級。
低段的說教已經(jīng)對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內(nèi)的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。
三年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發(fā)生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。
這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎么好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。
為此，我在學生中間采取的是加強思想教育。
對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。
本學期也取得了一些成績，孫巧美同學被評為奉化日報優(yōu)秀小記者，譙紅燕同學被評為奉化市孝星兒童，班級在閱讀比賽中獲得了第一名，小紅旗也有16面。當然仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力。
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結(jié)如下：
一、進一步完善班級管理建設(shè)。
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、培訓班干部。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和。
崗位職責。
然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后我和他們經(jīng)常召開班干部會議要求他們在各方面嚴格要求自己明確自己的職責做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動而且工作起來也得心應手。每過一段時間我都會召集班干部開一次會讓他們談談得失以及今后的打算等。這樣既為班干部進行了指導又提高了他們的工作積極性。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子，如：陳某，這學期他犯了三次特別嚴重的錯誤。開學初的某個星期日，也就是第一次，他偷了小店的錢，我知道后，主動與家長聯(lián)系，溝通，進行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯了?？捎衷谝粋€星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通，不厭其煩地向他講小學生不該做的事情。家長對他的所作所為也十分生氣。這次，陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長表示他錯了，以后一定改掉這個壞毛病?？墒侨f萬沒有想到，又過一個星期日他到鄰居家里又偷了手機，當我知道這個消息時，無奈的我用語言難以表達。連續(xù)三個星期，偷的數(shù)額一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的無奈，我都要耐著性子幫助他，耐著性子與家長溝通，解決問題，也許是我的誠意打動了家長，家長主動向?qū)Ψ劫r禮道歉并賠償損失。經(jīng)過我和家長的多次溝通、教育，現(xiàn)在陳某改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。有如：汪吉生病后住院我第一時間趕去看望及問候，讓學生感到教師親切如父母。我的付出得到家長對我工作的支持。
四、補差方面。
針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進，關(guān)心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。
做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關(guān)心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生，把他們的成績搞上去。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學期的努力目標。
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇九
在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。
記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學生其實更是一本可以研讀的書。
記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教生語言傳。看著孩子們一個個認真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么?老師知道你是一時沖動，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。
如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信，我們應該寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學理念，我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢?還是讓我們在實踐中去得真知吧。
一個學生——一個家庭——一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋習”的活動中我認識了這個關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學生，學生的基礎(chǔ)教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲?教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇十
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，以下是編輯老師帶來的小學班主任德育工作總結(jié)范文，文章把工作進行了四方面的總結(jié)，詳細內(nèi)容全文。
學期末，細細回顧，現(xiàn)總結(jié)
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。
我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團結(jié)，互相進取。
關(guān)心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了家長的支持。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇十一
本學期我擔任了xx班的數(shù)學教學工作，數(shù)學是基礎(chǔ)教育的一門重要學科，怎樣在數(shù)學教學中更好的滲透德育？我在本學期進行了以下的嘗試：
在原任班主任孫老師的熱情幫助下，我很快掌握了關(guān)于班級的背景、學生的表現(xiàn)、家庭情況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目標和重點、開展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系，開展德育教育工作。
教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定?！苯處煹乃枷搿⑿拍?、品質(zhì)、作風、行為等，每時每刻都在潛移默化地、耳濡目染地感染和熏陶著學生，在學生的心靈深處留下美好的痕跡，從而使學生的靈魂得到凈化，品質(zhì)得到陶冶。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大。比如，為了上好一堂數(shù)學課，我做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段。課堂上，教師那優(yōu)美的板書設(shè)計、流暢的語言表達、自然的教學儀態(tài)，不僅讓學生學得愉快，無形中給學生美的感染，陶冶他們的情操，而且還會使學生在心里產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對他們以后的學習工作都有巨大的榜樣感召力。
在教學中，我經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容，用實例說明數(shù)學在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應用，使學生看到數(shù)學知識的實用價值，逐步認識到學數(shù)學的重要意義。例如，在教學《積的近似值》時，我問孩子：你們?nèi)ミ^超市嗎？生：去過。我接著問：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么？學生開始時只能回答一些與數(shù)學無關(guān)的發(fā)現(xiàn)。我就引導他們：“想一想超市的價簽，你能發(fā)現(xiàn)什么？”學生思考片刻，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標的兩位小數(shù)?！薄斑@是為什么呢？”我問道。有的反應比較快的學生說道：“因為我們的錢最小的是分，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù)?！蔽铱洫劦剑骸罢f的真好！可是我們計算出來的小數(shù)位數(shù)比較多，有時在實際生活中用不到，所以今天我們就一起來學習新的本領(lǐng)——求積的近似值?！遍_放的數(shù)學教學，使學生感到生產(chǎn)和生活實際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學問題。從而極大地激發(fā)了學生學習新知識的情趣，燃起了學生迫切想學好數(shù)學知識的愿望和自信心。
小學數(shù)學教材中，含有大量思想教育因素，是對學生進行教育的良好素材。教師在教學數(shù)學知識的同時，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地、潛移默化地滲透思想教育。例如，在教學 《簡易方程》一課時，我利用書中的“你知道嗎？”使學生了解約2000年前，中國的古代數(shù)學著作《九章算術(shù)》中已經(jīng)會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發(fā)學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。另外，在蔡玉彤老師教學的《百分數(shù)的意義和讀、寫法》中，他利用一組含有百分數(shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達67%，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子；我國森林覆蓋率為12%，卻對日本大量出口一次性筷子。”對學生進行了思想教育，是學生認識到我國的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法！
在數(shù)學教學中加強德育，不僅要有目的地結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育，而且要注意培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進學生個性的發(fā)展。個性品質(zhì)培養(yǎng)應融入數(shù)學學習、思考、作業(yè)等過程中。個性品質(zhì)主要包括：
1、實事求是，言必有據(jù)。數(shù)學來源于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學，數(shù)學的基本特點是嚴密和抽象。
2、堅韌不拔，頑強拼搏。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和明確學習目的，激發(fā)他們刻苦頑強的精神。
3、一絲不茍，嚴肅認真。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評、考試命題與閱卷、課外輔導等教學工作中認真負責的態(tài)度去影響和感染學生；同時嚴格要求學生書寫整潔、認真練習、質(zhì)疑問難、有錯必改；培養(yǎng)學生一絲不茍，嚴肅認真的學習態(tài)度和科學作風。
4、獨立思考，勇于創(chuàng)新。教育學生對每一個數(shù)學結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什么成立，是不是確有道理，搞清來龍去脈。使學生了解在一個數(shù)學概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展、不斷完善。一個數(shù)學問題往往有多種解決途徑。通過對數(shù)學概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討，通過將一個數(shù)學問題經(jīng)過各種變換，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法；通過一題多解，一題多變的訓練，發(fā)展學生思維的批判性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。
總之，在數(shù)學教學中，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學知識外，還應注重滲透德育。當然，在數(shù)學教學中滲透德育也要注意它的策略性，不能喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要各科教師合力，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，長期精心的培養(yǎng)，堅持不懈的努力，持之以恒的滲透，定會綻開燦爛的德育之花！
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇十二
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學校為孤寡老人開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，班主任們時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，并每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。
三、加強管理，促進學習。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，本班就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》中的幾個規(guī)定，提醒學生時時檢點自己的行為。在班級紀律有了較大進步的情況下，孩子們學習時就輕松多了。
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對于學生衛(wèi)生，學校更是關(guān)注。針對這點，我專門安排了兩名衛(wèi)生委員監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預防學生生病，所有老師就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學，也時時關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時解決問題。
總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，爭取再創(chuàng)佳績。
小學三年級班主任工作總結(jié)--嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生。
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)。
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心，互相團結(jié)，互相進取。
四、關(guān)心學生，使家長放心。
關(guān)心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應該好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇十三
學校教育能否培養(yǎng)出素質(zhì)優(yōu)良的人才,在很大程度上取決于加強德育工作領(lǐng)導和管理。如何作三年級班主任德育。
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本期現(xiàn)就本期工作總結(jié)如下：
本期工作及取得成績。
一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教。
“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，我以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。
二、注重了學生思想政治工作、心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格。
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求我們班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。
三、精心策劃每一次主題班會。
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。
四、與日俱進，探索德育新方法。
根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：
一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，關(guān)心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來,盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。
三是建立德育評價機制和。
規(guī)章制度。
德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每周根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
存在的問題和不足。
1、德育系列活動開展還不夠經(jīng)常，尤其是要加強少先隊工作，如少先隊活動太少，組織不力，無主題，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性、紀念性，少先隊值日管理。
2、德育教育課堂滲透不夠。
3、對德育工作的考核還不夠完善，還應細化考核制度，要加大考核力度。
4、班級管理方法陳舊，還停留在原始階段，不能用主題教育、榜樣教育等一些先進的教育模式達到教育目的。
努力方向與措施：
1、德育活動落到實處，并精心組織安排，發(fā)揮好德育教育的主陣地。
2、要把德育教育滲透到教育的各個環(huán)節(jié)，使學生在遷移默化中受到良好的教育。
3、細化德育制度。
4、利用一切可利用的資源學習先進、科學、規(guī)范的管理方法，并向班級管理上有經(jīng)驗的教師交流進的管理方法。
本學期，我擔任二年級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風。
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁。
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。本學期，我緊緊圍繞學校德育。
工作計劃。
作具體總結(jié)如下：
一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人，使每個孩子們具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊伍、以點帶面。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。一直以來，我精心培養(yǎng)班干部，中華勵志網(wǎng)經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、精心策劃主題班會、落實思想教育。
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化孩子們安全意識、健康意識，增強集體榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
四、以情感人，把德育工作落到實處。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，本站培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關(guān)心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。當他看到老師和同學對他的關(guān)心和愛護時，他感動得流淚，發(fā)誓一定要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。
班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇十四
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小學三年級班主任工作總結(jié)--嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的`四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團結(jié)，互相進取。
四、關(guān)心學生，使家長放心。
關(guān)心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
三年級上期班主任德育工作總結(jié)篇十五
為了提高技校教育的教育教學質(zhì)量和工作效率,我們從班主任德育工作的幾個方面,探尋其關(guān)懷的理論和依據(jù),以發(fā)現(xiàn)德育工作的目標和方向,為考究技校德育工作的方式方法和力度提供依據(jù),從而達到優(yōu)化德育管理的目的，如何作小學三年級班主任德育。
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教。
“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會。
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。
三、與日俱進，探索德育新方法。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：
一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關(guān)心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來,盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。
三是建立德育評價機制和。
規(guī)章制度。
德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生日常行為規(guī)范》，《小學生守則》，《禮儀常規(guī)》及“一小學生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：
一、抓常規(guī)訓練。
學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中。
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中。
聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒!”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學生多了。
四、耐心教育，以表揚為主。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
五、以身作則，做學生的表率。
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
本學期，我擔任三年級二班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風。
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁。
1、愛就是了解。
了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生起水痘，在家休息近一個星期才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
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