教案具有指導性和規(guī)范性，可以幫助教師實施有效的教學。教案的編寫應(yīng)該注重知識的滲透和跨學科的融合，促進學科間的綜合發(fā)展。以下是小編為大家精心挑選的一些教案資源，希望對大家的教學工作有所幫助。
畫味道中班教案篇一
大（2）班。
香花幼兒園陸美華。
1、感受區(qū)分冷暖色調(diào)。
2、聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，并能正確運用冷色、暖色。
圖畫兩張（一張為冷色圖畫，一張為暖色圖畫）。
調(diào)味（分為甜，辣、苦、冰四種味道）。
油畫棒繪畫紙記號筆。
欣賞與感受——區(qū)分兩種色調(diào)——嘗味道——畫味道——展示作品。
一．欣賞圖畫，感受區(qū)分冷暖色調(diào)。
1．出示兩張圖畫。
師：小朋友們，老師今天帶來兩張美麗的圖畫，你們想不想欣賞一下？
你們看了這兩張畫有什么感覺？
2．幼兒回答。
3．師：為什么會有這樣的感覺？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)這兩張畫運用了不同的色調(diào)）。
哪些顏色給人暖洋洋的，是暖色調(diào)？
哪些顏色給人的感覺冷冷的，是冷色調(diào)？
4．小結(jié)：運用不同的色調(diào)繪畫，會給人不同的感覺，不同的繪畫效果。
二、嘗味道。
1．幼兒嘗味道。
2．幼兒交流。（引導幼兒說出甜、辣的味道給人的感覺快樂的興奮的，應(yīng)該用暖色，另兩相反）。
2．幼兒作畫。
3．指導幼兒色調(diào)正確運用，以及同一色調(diào)的漸變運用。
四．展示作品，共同分享。
大班年齡的幼兒對色彩有強烈的敏感度，他們喜歡運用各種顏色進行作畫，然而如何運用色彩表現(xiàn)一定的含義，這方面的意識與概念還不明顯。于是就通過兩副欣賞性的圖畫讓幼兒感知感受，不同的色彩會產(chǎn)生不同的效果，從而進一步區(qū)分冷暖色調(diào)。然后讓幼兒嘗味道，用味覺來體驗出什么味道用什么色調(diào)表現(xiàn)比較合理，當幼兒創(chuàng)作時讓孩子們畫單純的味道當然過于的抽象，孩子們難以想象，于是就根據(jù)大班幼兒具有一定的生活經(jīng)驗與繪畫基礎(chǔ)的特點，讓孩子們想想自己生活中的各種事情帶給自己什么滋味，應(yīng)該如何用色調(diào)進行表現(xiàn)。這樣既提供了幼兒自由想象的空間，又達到了色調(diào)的運用的效果。
畫味道中班教案篇二
活動目標：
1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。
2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力。
3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識。
活動重難點：
重點：擴展幼兒快速記憶的能力。
難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。
活動方法：游戲法、操作法。
活動準備：
紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。
剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌。
獎牌若干。
活動過程：
一、語言導入。
歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚€組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊，歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們!今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最后看哪個隊紅花多，誰就是最后的贏家。現(xiàn)在游戲開始，第一關(guān)《誰最快》。
二、活動過程。
(一)誰最快。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。
提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢，師亮牌驗證。
2添入一張牌活動過程同上。
3再添入一張牌至五張牌活動過程同上。
(二)少了誰。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問：拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的.答案。
2再從中拿走一張問題同上。
3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。
4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
(三)幼兒操作我最棒。
1組織幼兒回到操作臺。
2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導。
3幼兒快速記憶，并指導翻牌。
提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。
請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。
4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結(jié)。
三、活動總結(jié)。
2發(fā)獎牌。
畫味道中班教案篇三
1、了解筷子的種類和區(qū)別。
2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒對筷子的興趣。
［教學準備］。
讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識。
［教學過程］。
一、謎語導入，引入主題。
兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）。
二、說說：各種各樣的筷子。
1、幼兒介紹。
2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區(qū)別。
（材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細不同等。）。
三、幼兒討論，筷子有那些作用？
（用餐、敲打、玩具等）。
1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）。
2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）。
3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵幼兒大膽想象）。
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品。
活動延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。
畫味道中班教案篇四
1.了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。
2.了解海洋動物與人之間的關(guān)系，形成愛護海洋動物的意識。
3.培養(yǎng)傾聽的習慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1.參觀水族館.
2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動.
3.收集相關(guān)資料(圖書、標本、vcd等).
4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.
5.邀請一位老師當裁判.
1.激發(fā)興趣,引起比賽。
(1)出示藍貓、淘氣圖片。
(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.
2.進行比賽。
第一環(huán)節(jié)：你說我也說。
要求：(1)說出你知道的海洋動物名稱.
(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.
(3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志.(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn))。
小結(jié)：(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.
(2)裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.
第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。
要求：(1)根據(jù)電視畫面回答.
(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志.
(3)每人有一次求助的機會。
問題：沙魚是怎樣捕食的?
安康魚是怎樣釣魚的?
鯨是魚嗎?
(引導游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答)。
小結(jié)：請裁判評說.
第三環(huán)節(jié)：大家一起說。
討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?
要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法.(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。
小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比.
3.總結(jié)：
(1)幼兒交流感受。
(3)激發(fā)幼兒進一步探索的興趣.
活動延伸：
(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多.
(2)創(chuàng)建海洋博物館.
畫味道中班教案篇五
一、說活動教材：
中班科學活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。
二、說活動目標：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，和建構(gòu)知識的能力我為本次活動制定了如下三條目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學習的自主性。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
三、說活動重點、難點：
此次活動設(shè)計的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動的重點確定為“運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學習的自主性”確定為本次活動的難點。
四、說活動方法：
為了構(gòu)建積極有效的師幼互動，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗，體現(xiàn)真正有價值、有意義的學習，以此提高教育的有效性。我有意識運用了以下三種教育方法：一“順”，二“引”，三“助”。
“順”即順應(yīng)幼兒的活動，為他們提供有關(guān)主題的資料及活動所需的材料，使幼兒按照自己的意愿進行探索。在這個過程中，教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料。
“引”即用巧妙的方法引導幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識。在這個過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，與幼兒有效地互動。讓幼兒在“玩”中學，在學中“玩”。
“助”即教師在適當?shù)臅r候“助”幼兒一臂之力，對幼兒進行點拔，借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學習興趣推向深入。
五、說活動過程：
本次活動共分四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣。
在本環(huán)節(jié)中，為他們提供“吹泡泡”所需工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么?”，以問題引出課題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學習積極性和興趣，為建構(gòu)新知做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：感知探究。
在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運用各種感官，積極地觀察、操作和實驗，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助開放性的問題：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點是什么?”，用“引”的方法，啟發(fā)引導幼兒在“玩”中體驗泡泡的特性。
第三環(huán)節(jié)：體驗驗證。
在本環(huán)節(jié)中，教師捕捉隨機教育的契機，借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具)，邊觀察邊記錄想象結(jié)果時，對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”，利用開放式問題：“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?進行適時點拔，把教育活動的難點轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，將幼兒的學習興趣推向深入。同時抓住幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享展示板上自主探究過程和結(jié)果的契機，設(shè)置開放式問題”每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果，有什么秘密?“，”引“發(fā)幼兒進一步深入思考和概括，讓幼兒對探究結(jié)果進行推理，得出結(jié)論：”吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的“。
吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲，也是幼兒非常喜歡玩的游戲。主要目標是：
1、體驗吹泡泡的樂趣。
2、嘗試用不同的器具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。
3、嘗試集體記錄實驗結(jié)果。
活動一開始，我先讓幼兒觀察我給他們提供的材料，問這些材料能干什么?他們都說能吹泡泡，于是我讓他們自己玩吹泡泡游戲，在這個環(huán)節(jié)中我給幼兒提供的吹泡泡器具都是圓形的。讓孩子們告訴我們他在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密。孩子們回答出很多，有的說泡泡是圓的，有的說泡泡會炸掉，有的說泡泡有大有小，于是我引導他們觀察用來吹泡泡的工具，看看是什么形狀的，孩子們都說是圓的，順著這個問題，我出示了方形、三角形的工具，讓他們猜猜，用這些工具吹出的泡泡還是圓的嗎?孩子們有的說是的，有的說不是，于是我在一張大的記錄表上記錄下他們猜想的結(jié)果。再讓他們自己去動手實驗一下，看看用這些形狀的工具吹出的泡泡到底是不是圓形的。孩子們的興趣都很高，自己實驗起來，他們發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。我讓他們來說說自己的實驗結(jié)果并記錄下來?；顒幼詈蟮沫h(huán)節(jié)是讓幼兒跟著音樂表演吹泡泡歌曲，孩子們輕輕松松的結(jié)束了活動。
但在這次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，孩子們再吹時不知道怎樣來吹，主要是我課前沒有考慮到，總覺得這很簡單，不需多加明，通過這節(jié)活動，我知道，在我們大人看似很簡單的問題，在活動中還是應(yīng)給孩子說明清楚。
畫味道中班教案篇六
教學意圖：
隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設(shè)計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。
活動目標：
1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、電話2部，手機1部。
2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？（電話）。
2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學會正確使用電話。
師：電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。
小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）。
師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助）。
4、遇到危急時你會打什么電話求救。
（1）當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救（110出示）。
（2）當你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）。
（3）當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？（120）。
5、玩配對的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。
師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學會說出自己的家庭地址。
（1）首先會正確撥打求救電話110、120、119。
（2）會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會完整的表達事情。
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動。
1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
教學反思：
《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的.生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動的設(shè)計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關(guān)的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗。
不足之處：
在設(shè)計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。
畫味道中班教案篇七
1、通過自主擺放動物卡片，進行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗。
2、在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
1、經(jīng)驗準備。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，收集“疊羅漢“的相關(guān)圖片、視頻等資料，開展談話、區(qū)角等相關(guān)活動。
2、物質(zhì)準備。有部分繪本畫面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料（有月亮畫面的底板、封塑的動物角色卡片一套）。
1、出示畫面三“月亮和動物們”，教師講述情境。
師：夜里，小烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真相嘗一口?。】墒?，不管它們怎么伸長了脖子、伸長了手、伸長了腿，也夠不著月亮。這可怎么辦呢？（請幼兒講述自己的想法。）。
2、觀察畫面四“動物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗。
師：看，動物們已經(jīng)開始行動了！它們是怎么做的？
1、三角形。
引導幼兒觀察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。
2、太陽形。
引導幼兒觀察并明白：太陽形的羅漢師圍著中間的一個疊，樣子很美，中間的最重要，周圍的都是圍繞著他疊的。
1、延續(xù)情境。
師：看到動物們疊起來羅漢，月亮想：這是和我玩游戲吧！于是它一會跳高，一會跳低。想想看，動物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢？等一會兒，請你們都去試一試，幫幫動物們。
2、幼兒根據(jù)現(xiàn)有的畫面擺放動物卡片，進行疊羅漢造型。
師：你的動物朋友是怎么疊羅漢的？疊出了什么造型？像什么？誰最重要？
師：你覺得哪一幅特別有趣？為什么？
1、教師講述情境。
2、出示畫面五“月亮被咬了一口”。
師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動物。哇！大家覺得這是它們吃過的'最好吃的東西，是世界上最美的美味。
3、出示畫面六“動物們在月光下入眠”。
師：在我們的幫助下動物們吃到了月亮，它們心滿意足地睡著了，進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說再見吧！
畫味道中班教案篇八
1.感受故事內(nèi)容的有趣，體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
2.喜歡閱讀，能對故事內(nèi)容展開想象。
3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點。
大膽想象并設(shè)計出森林里的動物來嘗月亮的情景。
活動難點。
學習句式“xx爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好”
難點形成原因。
想象力局限。
難點解決策略。
需要幼兒實際圖像與手形進行結(jié)合想象。
1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的？
3.讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。
（老師邊講述故事邊插問）。
1.請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動物？
2.小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？
3.小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？
4.聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？
5.小動物是用什么方法摘到月亮的？
1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。
2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？
幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的形狀，對月亮的味道具有想象力。
1、提問的方式還有待改進，提問的主題要更加明確，避免因為主題不明而?影響幼兒回答。
2、對故事的講述方式上還有待改進，可以采取更多的形式闡述故事，避免一次次的重復(fù)讓幼兒喪失閱讀興趣。
畫味道中班教案篇九
活動目標：
1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。
2、能夠細心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
活動重點：
在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。
活動難點：
用吸管摩擦生電的正確方法。
活動準備：
1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；
2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場景）；自制旋轉(zhuǎn)木馬；柳條（柳樹）；水龍頭（細細的水流）；灑落的鉛筆粉末。
活動過程：
一、情境導入。
師：今天，老師來給你們表演一個小魔術(shù)，你們想看嗎？
（出示吸管）這是什么？
幼：吸管和碎紙片。
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。
請你說說，你看到了什么？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）。
二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因。
1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電。
（1）小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術(shù)的呢？
（幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有）（鼓勵幼兒進行各種想象、猜測）。
（2）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會不會變這個魔術(shù)，當吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用。
（幼兒操作，教師觀察、引導）。
（3）誰會變這個魔術(shù)了？請告訴我們你是怎么變的？
（幼兒將自己成功或不成功的`經(jīng)驗進行展示）。
（4）請個別幼兒示范，要點：摩擦得又輕又快。
（5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）。
（6）教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。
2、猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)。
提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么原因呢？
（幼兒進行各種想象、猜測）。
教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力。
1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？
2、介紹游戲情境1：
（1）柳條因為沒有風，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化？（會飄動起來）。
（2）請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。
四、幼兒實踐驗證。
教師觀察，引導幼兒用語言描述。
五、交流分享。
你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓幼兒。
對照自己的記錄，充分描述自己的實驗結(jié)果）。
六、教師總結(jié)。
你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。
七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。
師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎？”
師：“被‘電’到是什么樣的感覺？”（疼、麻……）。
那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎？讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。
活動延伸：
幼兒與父母共同查找資料，進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的辦法。
教學反思：
這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓我能夠改進！讓自己下次會做的更好！
小百科：靜電是一種處于靜止狀態(tài)的電荷。在干燥和多風的秋天，在日常生活中，人們常常會碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光；見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時，頭發(fā)會經(jīng)常”飄“起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時都會”觸電“，時常發(fā)出”啪"的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。
畫味道中班教案篇十
1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。
師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們！這是黃隊，歡迎你們！這是藍隊，歡迎你們！下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye?。?/p>
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）
“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分！
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進行游戲。
4、教師小結(jié)各隊得分情況。
下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）
1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。
1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。
4、請嘉賓加分并點評。
師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊———分，黃隊———分，藍隊———分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
畫味道中班教案篇十一
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。
一、幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍隊。
師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）。
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道。
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）。
“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進行游戲。
4、教師小結(jié)各隊得分情況。
下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）。
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道。
1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的.味道。
四、說味道。
1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。
4、請嘉賓加分并點評。
五、在音樂聲中結(jié)束。
師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！
課后延伸：
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
畫味道中班教案篇十二
1.學習運用多種感官感受味道，并進行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
2.發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。
1.食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。
2.各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
一、導入
教師：小朋友，有一個特色小吃城開張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀？
我們一起去吧！
二、展開
1.教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。
幼兒隨意品嘗食物。
2.提問：（幼兒品嘗后）
（1）說一說食品城有哪些食品？
（2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？
3.照鏡子話表情
（1）老師給小朋友每人準備了一面鏡子，
請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。
聽明白了嗎？
（3）教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。
做好以后把自己的作品與同伴講講。）
4.游戲：看表情卡猜食物
幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？
并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
5.教師：食品城食品的味道有酸的、甜的`、苦的、辣的。
你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
6.食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？
三、結(jié)束
1.教師：今天，你們在食品城玩得開心嗎？
說說你們都有哪些收獲？
（幼兒隨意講述自己體會）
2.小結(jié)：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，
還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色之間它們是相通的。
讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！
畫味道中班教案篇十三
教學從讓孩子觀察現(xiàn)實中月亮圖片開始，引出孩子對月亮味道的思考，把孩子從現(xiàn)實帶人到想象的天地中?！霸铝潦鞘裁次兜赖?？”第一個孩子的回答很讓人驚喜“是月餅味道的?！倍鎸佣B三“草莓月餅味道”“檸檬月餅味道”，我給予肯定的同時沒有及時引導孩子進行發(fā)散性思維，導致對月亮味道的想象由驚喜變成了單調(diào)。在對水里的月亮是什么味道的想象過程中，孩子的回答都顯得那么理性，“水里的月亮是沒有味道的?！薄八窃铝恋挠白?，是假的?！薄八锏脑铝潦前组_水味道的。”“是冰冰的、涼涼的。”，我提問了很多學生，試圖從他們中間找到富有童趣的聲音，但一個個的回答都是那么的現(xiàn)實。這又一次讓我意識到，現(xiàn)在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在這個充斥著電視、電腦等畫面感十足的信息時代，孩子見得多了，想得少了，過早的成人化了，童年都缺少了童趣。而課堂上，面對孩子們沒有童趣的回答，我應(yīng)該要抓住這次的機會去激發(fā)、引導他們展開想象，但可惜沒有及時抓住這次機會。
二、要注重想象，為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間。
現(xiàn)在的孩子普遍存在缺乏想象力，面對這個問題老師要做的就是盡量為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間和機會。每一本繪本都是培養(yǎng)孩子想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圓月怎么變成了封底上的彎月？”“小動物們是怎樣吃到月亮的？”“故事的最后，在小魚和月亮之間又會發(fā)生怎樣的故事？”等等，這些都可以為孩子提供想象的空間。在設(shè)計教學時，整節(jié)課我為孩子創(chuàng)設(shè)的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的？小魚和月亮會發(fā)生怎樣的故事？請學生發(fā)揮想象說一說，畫一畫。我考慮到了故事的延續(xù)性，覺得這樣順著故事的發(fā)展繼續(xù)往下想象是比較合理的，但忽視了在這樣的空間里學生想象的余地和學生的想象力。學生的思維受水的局限，在他們的認知里水就是沒有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小魚是吃不到月亮的，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的想象空間就變小了。正如課后研討時老師們提到了，如果改成你如何到月亮上去，去嘗嘗月亮的味道，可能面對這樣的情境，學生想象的空間會更大。
三、要注重語言訓練，培養(yǎng)孩子對文本的感悟能力。
低年級的學生往往語言表達能力不足，因此在教學時就要加強學生語言表達方面的訓練。在教學時，我就重視讓學生在回答問題時要把話說完整，要注意觀察，把自己的意思表達清楚。繪本《月亮的味道》和大多數(shù)繪本一樣，故事的發(fā)展中情節(jié)都是相似的，文字表達上只存在個別差異，這就成為了訓練學生語言的好素材。低年級的學生學習語言表達適合從模仿開始，因此在教學《月亮的味道》時，我引導學生邊觀察圖畫邊聽我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節(jié)，學生在兩次聽到小動物相似的話和月亮相同的反應(yīng)后，就能自發(fā)的模仿繪本中的語言，然后故事接下來的情節(jié)就漸漸變成了學生和老師一起學用繪本語言進行講述。在此基礎(chǔ)上，我讓學生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的？學生在表達自己看法的同時把“分享”的美好播種到了大家的心里，分享會讓人感到快樂、幸福，心里會甜甜的。體會到了分享的美好，我又讓學生思考小動物們是怎樣吃到月亮的？有學生一下子就感受到了小動物們的團結(jié)，團結(jié)合作堅持不放棄，努力過后品嘗到了最美味的月亮，才有了擠在一起美美睡覺的溫馨一幕。希望這次的繪本課后能將“分享”和“團結(jié)”的種子播撒到孩子們的心里，在今后的行動中發(fā)芽開花。
小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。
畫味道中班教案篇十四
1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物，知道鼻子和嘴巴的用途。
2、愿意科學探索，體驗科學探索的快樂。
人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁。
1、貼紙游戲。
教師邊出示圖片邊講解故事，請幼兒將圖片貼到正確的位置。
教師說：“明明小朋友畫了一幅畫，可是老師帶來了時候不小心弄丟了畫上面的東西，誰愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置？”
2、討論鼻子、嘴巴的用處。
教師說：“原來明明畫的畫丟了鼻子和嘴巴，那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領(lǐng)嗎？”
3、探索神秘的物體——醋水。
教師出示一杯醋水，用神秘的口吻激發(fā)幼兒的興趣，并引導幼兒如何正確進行感官探索。
教師說：“今天老師帶來了一樣神秘的東西，小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗，猜猜你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
4、分發(fā)探索材料，進行分組觀察。
教師給每組幼兒分發(fā)筷子和探索材料。
教師說：“老師還帶來了好多神秘的東西，接下來給每組的小朋友發(fā)下去，你們用老師告訴你的辦法去發(fā)現(xiàn)它們的秘密，一會兒告訴老師你們發(fā)現(xiàn)的秘密！”
5、分享交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
教師說：“小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么秘密，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”
6、保護鼻子和嘴巴。
教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密，提升幼兒的經(jīng)驗，萌發(fā)保護鼻子和嘴巴的意識。
教師：“我們一共發(fā)現(xiàn)了4個秘密，鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)的，我們的鼻子和嘴巴本領(lǐng)可真大，一定要從小保護它們?！?/p>
7、說兒歌。
教師說：“我們一起學習一個新兒歌《五官歌》，邊說邊做動作，老師說一句，小朋友說一句。小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁?！?/p>
8、活動延伸。
教師說：“今天小朋友都特別厲害，用自己的鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)了很多秘密?；丶液蟀涯憬裉彀l(fā)現(xiàn)的秘密告訴爸爸媽媽，然后把在家發(fā)現(xiàn)的不一樣的秘密告訴老師！”
活動反思：
1、活動設(shè)計：活動內(nèi)容的制定結(jié)合了本班幼兒探索的興趣，幼兒喜歡用鼻子聞新的事物，用嘴巴嘗新鮮的食物?；顒幽繕酥贫ㄇ‘?，符合該年齡段幼兒學習思維能力。活動形式是讓幼兒動手操作，親自聞和嘗，使幼兒有更多的參與機會，鼓勵每個幼兒大膽嘗試，也培養(yǎng)了幼兒勇于實踐的能力。
2、活動準備：提前實踐了活動的操作材料，并做好了充足的準備，以防幼兒操作不慎時灑落。教師準備了生動及教具，根據(jù)幼兒喜愛的方式呈現(xiàn)出來。并熟練的掌握了活動的教學內(nèi)容和活動步驟。
3、活動過程：開始環(huán)節(jié)設(shè)置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力。活動基本部分由淺入深的引導，讓幼兒更容易發(fā)現(xiàn)探索的秘密。教師的言語的鼓勵和動作的表揚，積極地為幼兒創(chuàng)造了民主的氛圍。面對突發(fā)的情況能及時的應(yīng)對，如幼兒不慎掉了筷子后及時看到給予更換。
小組成員相互配合度高，并積極的指導幼兒科學活動的探索，能有效地組織幼兒進行動手操作實驗材料。
之前的教案設(shè)計是《五官用處大》，是認識五官并且用五官來探索事物。對于小班幼兒來說，一堂科學活動用15分鐘來認識五官的話時間是不夠的。因為五官涉及的內(nèi)容比較廣，幼兒探索操作時容易混亂。指導老師提出了一些建議可以選取其中的兩個感官來進行探索，這樣活動目標才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。
教師面對生疏的操作活動，首先自己要親自動手實踐一番，這樣才能知道幼兒操作時的難易程度?；顒忧耙龀渥愕臏蕚?，以此來及時補充活動時材料的缺失。教學活動形式的選取要抓住幼兒的`心理特征，設(shè)置新穎別致的環(huán)節(jié)，以此來吸引幼兒的注意力。教學活動組織安排的原則一定要遵循科學的教育規(guī)律，具有層次性和遞進關(guān)系。教學中要以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。教師做好自己的角色，支持引導幼兒。
在科學活動中教師的提問一定要具有啟發(fā)性。提問要面向所有幼兒，多設(shè)置開放性的問題，少提封閉性的問題。一定要站在幼兒的角度，考慮幼兒的思維特點，提出適宜的問題。
教師組織的活動張弛有度，活動內(nèi)容層層深入?；顒舆^程中教師啟發(fā)性的提問，有效的引導幼兒積極地思考。教師的回應(yīng)做的很棒，言語鼓勵，動作表揚，眼神贊許，為幼兒營造了一種寬松融洽的學習氛圍。師幼互動性比較強。
幼兒的參與熱情非常高，積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考，敢于嘗試新鮮事物，并大膽的發(fā)言，敢想敢說，不怕說錯。能跟隨老師的步伐，積極地思考與回答問題。
活動教案設(shè)計合理，活動目標的制定依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗水平和心理特點?；顒舆x材內(nèi)容要科學生動，聯(lián)系幼兒的生活，并能激發(fā)學習興趣。小組成員之間配合默契，能有效的指導幼兒進行活動探索。
畫味道中班教案篇十五
1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的`感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。
師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）
“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進行游戲。
4、教師小結(jié)各隊得分情況。
下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）
1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。
1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。
4、請嘉賓加分并點評。
師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
畫味道中班教案篇十六
1. 通過嘗味,說味,畫味活動,發(fā)展幼兒語言表達能力,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力.
1.勾線筆,白紙，蠟筆。
2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等
輔助教學，音樂
一.”
1.活躍課堂氣氛，教師與孩子共同做各種動作，拉進師幼間的距離。
二.
1.我又認識了許多小朋友，我喜歡和你們共同分享快樂，分享生活中的各種滋味。
1.請孩子們品嘗糖果，并認真體會它的味道。(教師共同參與)
2.說說味道給你的感覺：“你吃的是什么味道的糖果，它給你什么感覺，你想到了什么?”
3.教師結(jié)合幼兒的回答說說自己的感覺，結(jié)合多媒體教學一一講述
1.把味道給你的感覺畫下來，教師做舉例!
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