教案是教師的教學規(guī)劃，能夠幫助教師在教學過程中有條不紊地進行教學活動。教案的編寫應(yīng)該注重教學過程的設(shè)計和安排。這些教案范例包括了不同教學內(nèi)容和不同教學階段的教學設(shè)計。
需要多少錢的教案篇一
今天我和孩子們共同學習了《需要多少錢》，這節(jié)課的主要教學內(nèi)容是學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。本節(jié)主要分兩個環(huán)節(jié)進行教學：先是創(chuàng)設(shè)情境，“應(yīng)用知識、解決實際問題”然后是通過練習鞏固新知。在教學中，我想不僅要關(guān)注學生能否正確地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，而且還要關(guān)注學生的學習過程，關(guān)注每個學生能否積極地參與探索口算方法以及解決簡單實際問題的活動，能否提出自己的想法，是否樂于與同學合作交流。
在探索口算方法這一環(huán)節(jié)，由于學生的'知識背景及個性差異，面對同一道口算題，學生往往從自己的生活經(jīng)驗和思考角度出發(fā)，提出不同的計算方法。在探索12×3的口算方法時，我給學生留出了充分的時間，放手讓學生去交流和探討不同的算法，我進行巡視，并對學困生加以指導(dǎo)和幫助，鼓勵學生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學生均有不同程度的提高。在這樣的學習活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能從乘法的意義想到可以是3個12的和，12＋12＋12＝36。也有同學3×2＝6，10×3＝30，6＋30＝36。還有的孩子直接用乘法豎式計算。同學們的這些方法都很有說服力。之后，我再組織學生進行交流，在交流比較中體會各種算法的不同特點，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。然而，在練習時，我發(fā)現(xiàn)好多孩子乘法口訣背得不熟，特別容易出錯。所以在計算的時候可以讓孩子邊算邊默念計算過程，邊記錄下計算的得數(shù)，可以幫助孩子提高計算準確率，也可以讓孩子使用草稿本。比如12×5，先算個位，2×5＝10，再算5×10＝50，10＋50＝60。
整個教學活動讓乘法口訣貫穿其中，通過這節(jié)課的學習，我感覺到低年級教學一定要給學生創(chuàng)設(shè)情景，來培養(yǎng)孩子的學習興趣，和積極性，使他們在快樂中學習，體驗學習的樂趣，從而達到良好的教學效果。
需要多少錢的教案篇二
1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計算。
2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。
3、培養(yǎng)孩子的動手操作能力。
4、培養(yǎng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。
“班班通”設(shè)備、ppt課件。
一、復(fù)習。
二、出示主題圖。
1、引導(dǎo)學生說說圖意，鼓勵學生提出問題。
一個游泳圈12元，買3個游泳圈需要多少錢？
2、引導(dǎo)學生嘗試列式，解決問題，小組交流。12×3=。
3、全班交流算法，組織學生討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。（提倡算法的多樣化）。
方法一：12×3就是3個12相加：12＋12＋12=36（元）。
方法四：可以把12看成4×3，這樣12×3可以變成4×9=36（元）。
方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）。
方法六：學具操作。
4、擴展：如果一個游泳圈120元，買3個游泳圈需要多少錢？120×3=120是由1個百和2個十組成的，120×3是求：3個120是多少，就是3個百和3個20的和。計算時這樣想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。
如果有的學生想出把120看作12個十，先用12×3，再在乘得的.積后面補0，應(yīng)給予鼓勵。
重點討論兩部分積的得出與求和。
5、解決問題：買3個球需要多少錢？15×3=學具操作中認識進位乘法，再進行口算與學具的對比。15＋15＋15=45（元）10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）。
6、引導(dǎo)學生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
小結(jié)：一位數(shù)乘兩位數(shù)，可以把一個因數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，分別和另一個因數(shù)相乘后再相加。
三、應(yīng)用知識，解決實際問題。
小明買了2卷膠卷，每卷18元，每卷36張。
小玲買了3卷膠卷，每卷13元，每卷24張。
1、誰買的膠卷拍的照片多？（同樣多）、36×2=72（張）24×3=72（張）。
2、誰買的膠卷合算？18×2=36（元）13×3=39（元）。
36小于39（每卷36張的膠卷合算）。
四、作業(yè)。
書上第5頁的第1題。
a、12+12+12=36（元）。
b、12×3=36（元）。
10×3=302×3=630+6=361×3=32×3=612×3=36。
a、15+15+15=45（元）。
b、15×3=45（元）。
10×3=305×3=1530+15=451×3=35×3=1512×3=45。
教學反思：
1、先讓學生觀察情景圖，旨在培養(yǎng)學生觀察圖的能力、綜合運用知識的能力以及提出數(shù)學問題的能力。我原來認為學生可能會結(jié)合教材提出幾個簡單的問題，可沒想到，在這一情境中學生提出的問題超出了自己的知識范圍，而我都給予充分的肯定，然后告訴大家可先存入“問題銀行”，在適當?shù)臅r候探索解決。
2、在探索口算方法這一環(huán)節(jié)給學生留出了充分的時間，放手讓學生去交流和探討不同的算法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想，鼓勵學生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學生均有不同程度的提高。3、“應(yīng)用知識、解決實際問題”這一環(huán)節(jié)，旨在貼近學生的生活，很好地抓住了學生的興奮點，從學生的生活實際出發(fā)，使學生體會數(shù)學就在身邊。
這一節(jié)課的不足之處是學生的活動面還不夠廣，可以進一步研究如何有效地安排多種形式的學生活動，調(diào)動學生的學習積極性。
需要多少錢的教案篇三
教學目標：
1、通過練習使學生能進一步理解分數(shù)的意義，能利用直觀教具正確地用分數(shù)表示相關(guān)的數(shù)。
2、能利用分數(shù)知識將低級單位的長度、錢幣換算成高級單位，并用十分之幾的分數(shù)表示，為下面認識小數(shù)打下基礎(chǔ)。
教學過程：
一、基本訓(xùn)練。
600÷3320÷4690÷3720÷9。
80×6080+6015×616×5。
二、在下圖中涂上分數(shù)所表示地部分。
3/4。
2/3。
三、鞏固練習。
1、做“想想做做”第6題。
2、做“想想做做”第7題。
提問：為什么第一個括號填寫1/10，第二個括號填7/10？
教師在線段上再任意表上幾個括號。
3、做“想想做做”的第8題。
出示放大圖。
4、做“想想做做”第9題。
5、做“想想做做”第10題。
6、做“想想做做”第11題。
四、全課。
需要多少錢的教案篇四
每天刷牙至少兩次，每天刷牙至少兩次，因為它可以防止腔內(nèi)的細菌從牙齒表面上的建立是非常重要的。
牙膏中含有氟可以增強牙齒。如果他們吃含氟牙膏小的孩子可能會過量，所以給他們只有豌豆大小的量，保持管遙不可及。
這也是吃含糖極或酸性食物，或飲用蘇打水后刷牙一個好主意-因為這些項目可誘發(fā)齲齒。
記得使用牙線，牙線需要進行至少一次一天內(nèi)完成，你在晚上刷牙前最好。
牙線去除細菌和被困食物顆粒從牙齒的牙刷無法到達的。
確保每一個牙齒之間使用牙線-尤其是硬在后面到達的-和使用牙線輕輕，以防止你的牙齦變得觸痛和腫脹。
使用漱口水。經(jīng)常使用漱口水可以幫助殺滅細菌，清除牙菌斑，預(yù)防牙齦疾病和防止口臭。
使用含有氟化物，以幫助再礦化牙齒和防止細菌產(chǎn)酸漱口水。
你還可以沙沙與溶解在水中的鈣和鎂的粉末。這將有助于腔纏身的牙齒在兩個方面：首先，它會補充礦物質(zhì)回牙其次，它會有助于保持口腔堿性中和腔引起酸。
有定期檢查。訪問您的牙醫(yī)每年兩次即可可以幫助你獲得成功的腔。
定期看牙醫(yī)會幫助你及早發(fā)現(xiàn)蛀牙。這可能意味著得到一個簡單的氟化物處理或需要一個痛苦且昂貴的根管之間的差異。
牙醫(yī)或牙齒衛(wèi)生員也可以給你的牙齒進行徹底和有效的清洗，從而去除牙菌斑，有助于防止蛀牙的發(fā)展。
讓你的牙齒密封劑。如果你還沒有他們，密封劑，以保護你的牙齒蛀牙對一個好辦法。
密封劑是一種很薄，塑料涂層放在后面的牙齒，防止細菌和菌斑從磨牙的小樹林收集并造成一腔的頂部。
密封劑通常給予盡快的臼齒進來的孩子，但這些密封劑只會持續(xù)約十年，所以問你的牙醫(yī)有關(guān)讓他們?nèi)〈?/p>
咀嚼無糖口香糖。一些無糖口香糖實際上可以幫助你避免齲齒，咀嚼它們增加唾液分泌，幫助擺脫困在牙齒之間的食物顆粒。
獲取足夠的鈣和維生素d.你的身體需要鈣質(zhì)來生成骨骼和牙齒，以及維生素d，以吸收鈣。吃多樣化的飲食，包括食物中富含這些營養(yǎng)素，如乳制品和綠葉蔬菜。服用維生素和礦物質(zhì)補充劑是另一種選擇。
含有cpp-acp使用的產(chǎn)品這種化學物質(zhì)具有恐嚇全稱“酪蛋白磷酸肽-無定形磷酸鈣”，但它的所有部件都在常見的食物(尤其是牛奶)中。有很好的證據(jù)表明，牙膏，含有cpp-acp漱口水和無糖口香糖是額外的恢復(fù)輕微損壞牙齒琺瑯質(zhì)有效。這就是所謂的“再礦化?！?/p>
cpp-acp是最有效的，當你也可以使用含氟牙膏。
再礦化只有當你及早發(fā)現(xiàn)問題的作品。你無法醫(yī)治背部先進蛀牙與家庭治療。
治療口干，唾液有助于防止蛀牙。如果你有口干，它可能有助于吸吮無糖糖果，嚼無糖口香糖，喝大量的水。如果你口干舌燥很嚴重，詢問您的醫(yī)生的意見。
吸煙，衰老，各種藥物和脫水性均口干的常見原因。如果這些似乎有可能，請醫(yī)生做一次檢查。
需要多少錢的教案篇五
本節(jié)課是在學生掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。
1、對于創(chuàng)設(shè)情境這個環(huán)節(jié)，目的在于培養(yǎng)學生觀察圖的能力、綜合運用知識的能力以及提出數(shù)學問題的能力。教學時，利用教材提供的生活情境引導(dǎo)學生先觀察情境圖，使學生在理解圖意的基礎(chǔ)上提出數(shù)學問題。如：你從圖中看到了什么?你能提出哪些數(shù)學問題?我原來認為學生可能會結(jié)合教材提出幾個簡單的問題，可沒想到，在這一情境中學生提出的問題超出了自己的知識范圍，而我都給予充分的肯定與鼓勵，以后會在適當?shù)臅r候探索解決。
2、在探索口算方法這一環(huán)節(jié)，由于學生的知識背景及個性差異，面對同一道口算題，學生往往從自己的生活經(jīng)驗和思考角度出發(fā)，提出不同的計算方法。在探索12×3的口算方法時，我給學生留出了充分的時間，放手讓學生去交流和探討不同的算法，我進行巡視，并對學困生加以指導(dǎo)和幫助，鼓勵學生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學生均有不同程度的提高。在這樣的學習活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的思維是很活躍的，總結(jié)出了好幾種方法。
生1：12×3就是3個12相加，12+12+12=36(元)。
生2：12=10+2，10×3=30(元)，2×3=6(元)，30+6=36(元)。
生3：12×3就是3個10再加上3個2，10×3=30，2×3=6，30+6=36(元)。
生4：乘法豎式。
生5：12個3可以分成9個3加3個3，9×3=27，3×3=9，27+9=36。
3、在算法優(yōu)化的處理上，我先充分肯定同學們的這些方法都很有說服力。之后，我再組織學生進行交流，在交流比較中體會各種算法的不同特點，體現(xiàn)了算法多樣化和優(yōu)化的思想。其中大多數(shù)學生選擇了分一分的方法，他們對于分一分的方法能夠理解，把兩位數(shù)分成幾個十和幾個一，再分別和一位數(shù)相乘，最后把各自乘得的積加起來。只是在口頭描述的時候，總是把幾十乘幾說成幾乘幾，結(jié)果就有63乘5等于45的笑話。因此，對于剛接觸口算乘法時，我個人認為還是有必要讓學生說出口算過程。對于個別因為粗心容易出錯的孩子還可以寫寫口算過程，熟練之后再快速口算。
需要多少錢的教案篇六
建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米，能進行千米與米之間的換算：能解決一些有關(guān)千米的實際問題，體驗千米的應(yīng)用價值。單位換算和有關(guān)千米的實際問題對學生而言并不困難，而本課的教學難點是如何讓學生建立1千米的長度觀念。
新課的導(dǎo)入是一節(jié)課的序幕，它直接影響著學生參與的興趣。在導(dǎo)入的過程中要盡可能地選取一些富有時代氣息、貼近學生生活實際、為學生熟悉的和感興趣的、能引起學生積極思考探索的材料，這樣不僅能使學生明確數(shù)學源于生活的本質(zhì)，而且有利于激發(fā)學生的學習興趣。
本課的導(dǎo)入通過我和學生比高矮這樣一個同學們感興趣的活動，幫助同學們回顧了以前學過的一些長度單位，通過讓學生說說你已經(jīng)知道了哪些有關(guān)千米的知識，了解學生已有的知識經(jīng)驗，找到了學生學習的起點，有效地開展下面的活動。利用這樣的活動引入新知，可以消除學生對數(shù)學知識的陌生感，對數(shù)學有一種親近感，真切感受到生活中處處有數(shù)學，同時也激起了學生積極探索的興趣。
對于學生來說，1千米這一概念的建立難度較大，所以在教學時我著重于讓學生在已有的知識基礎(chǔ)上，強調(diào)新、舊知識的融會貫通。在形成1千米概念的活動中，我從基本的長度單位米開始，在新舊知識的引申、發(fā)展處加以復(fù)習強化，促成新舊知識的轉(zhuǎn)化，盡量使學生較快地建立1千米的概念。再說說15分鐘能從學校門口到哪兒？再出示比較有代表性的建筑物，讓學生判斷從學校門口到哪兒是1千米？整個過程，我不斷啟發(fā)、引導(dǎo)學生用自己身邊的事物、場景來描述1千米的長度，把1千米與學生習以為常的生活很好地聯(lián)系了起來，讓學生經(jīng)歷了一個從模糊到精確的動態(tài)生成過程，同時也充分展示了學生自己的個性以及創(chuàng)新一面，讓學生切實體驗到了成功的喜悅。
最后我留了10分鐘時間帶著學生切實體驗1千米的長度，讓孩子們在跑道上量了50米，再體驗走了20個來回，真實地去感知1千米的長度，加強對1千米的概念建立。孩子們在實踐中收獲。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《小學三年級數(shù)學需要多少錢教案有范文》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
需要多少錢的教案篇七
如果選到一個好的地理位置，開火鍋店的成功率就會超過50%。而選址要花大量的時間和精力，因為成熟地點已經(jīng)被占用了，新的地點又相對不成熟，需要時間來“養(yǎng)”。
一般來講，好的位置具備這樣的特征：常住人口和流動人口較多;餐飲比較密集;停車位充足，通常600-800平方米的火鍋店至少要40個停車位，不理想的要堅決放棄;廣告位和門頭形象較好;房屋內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較合理，柱子不能太多，否則給裝修和布局造成障礙，影響有效的經(jīng)營面積;層高不能太低，要在2.8米以上;店面周圍2公里內(nèi)客源的分布和收入情況以及消費習慣要符合市場定位。
需要多少錢的教案篇八
1．探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計算。
2．結(jié)合具體情境，有估算的意識和能力。
3．結(jié)合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。
〖教材分析〗。
本節(jié)課是在學生掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。教學時，教師不但要關(guān)注學生能否正確地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，而且還要關(guān)注學生的學習過程，關(guān)注每個學生能否積極地參與探索口算方法以及解決簡單實際問題的活動，能否提出自己的`想法，是否樂于與同伴合作交流。教學時，教師應(yīng)注意：在評價學生計算速度時，不要提出過高的要求，允許學生有一個逐步提高的過程；在評價學生用乘法知識解決問題的能力時，要結(jié)合實際情境，聯(lián)系學生的生活實際。本節(jié)課結(jié)合教材和本班學生特點，做了如下設(shè)計。
1．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
2．探索口算方法。
由于學生的知識背景及個性差異，面對同一道口算題，學生往往從自己的生活經(jīng)驗和思考角度出發(fā)，提出不同的計算方法。在教學中，教師要鼓勵學生獨立思考，組織學生進行交流，在交流比較中體會各種算法的不同特點，體驗算法的多樣性，培養(yǎng)學生思維的獨立性和靈活性，在探索過程中教師要注意對學習有困難學生的指導(dǎo)和幫助。
3．應(yīng)用知識，解決實際問題。
由于一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算在生活中有著廣泛的應(yīng)用，教學時，從學生身邊熟悉的事物出發(fā)，先利用教材“買泳圈”的情境，引導(dǎo)學生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，用學到的乘法知識解決身邊一些簡單的實際問題，體驗數(shù)學在生活中的實際應(yīng)用，進一步加深對乘法意義的理解；再結(jié)合班級的實際，創(chuàng)設(shè)適合學生學習的情境，如每張課桌配有2把椅子，引導(dǎo)學生在這一情境活動中提出數(shù)學問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識，提高學生解決問題和數(shù)學思考的能力。
〖學校及學生狀況分析〗。
我校是一所歷史悠久、師資隊伍強大、辦學條件優(yōu)秀的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)小學，我班學生大部分來自于本市，家長對孩子的各方面教育都很重視。在學校組織的各種活動中，我們時刻以“成功從這里開始”為理念，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力。學生的學習興趣得到了提高，主動學習的愿望也增強了，他們在這里感受到了成功的喜悅。
〖課堂實錄〗。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
生1：3個小朋友每人買1個泳圈要多少元?
生3：買3個球需要多少元?
生4：用100元錢可以買幾個泳圈、幾個球?
師：這節(jié)課我們先解決“買3個泳圈需要多少錢?買3個球需要多少錢?”的問題，其他問題先存入“問題銀行”。
(二)探索口算方法。
需要多少錢的教案篇九
下面對個人親子鑒定、司法親子鑒定及胎兒鑒定做個簡要分析：
1用途不同：
個人鑒定是你只需要一個結(jié)果，鑒定報告不需要作其他用途;。
司法鑒定是需要用于上戶口、打官司、公證等，也就是用于公、檢、法、司的。
2采樣流程不同：
個人鑒定的樣本可以自行采樣，快遞或是自己送到鑒定機構(gòu);。
司法鑒定必須親自到鑒定部門，由法醫(yī)拍照進行取樣，并且?guī)舷嚓P(guān)證件;。
3鑒定報告不同：
4報告結(jié)果一樣：
不管你是做哪種鑒定，鑒定結(jié)果是一樣的，
資料。
是的就是的，不是就不是，這個不管你是個人還是司法結(jié)果是一樣的。所以不在存在個人鑒定與司法鑒定結(jié)果不同的觀點。
5胎兒親子鑒定：
如果是還未出生的孩子，那就得做胎兒親子鑒定，胎兒親子鑒定同樣也分司法還是個人的，具體費用按照鑒定類型不同。一般胎兒鑒定是通過抽取羊水或是絨毛做鑒定的。
6鑒定報告：
一般情況下，鑒定報告是5-7工作日可以出來，鑒定結(jié)果一般是提前2天左右能通知到你的。
可以將dna親子鑒定分三種來討論：個人親子鑒定、司法親子鑒定、胎兒親子鑒定。個人親子鑒定：鑒定費用：1200元/樣本.司法親子鑒定：鑒定費用：1500元/樣本。胎兒親子鑒定：鑒定費用：手術(shù)費+4500鑒定費(包括全程陪同)。
需要多少錢的教案篇十
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用。
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學難點：
兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）口算。
教學掛圖、磁力板、圖片、膠卷。
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X？你們愿意嗎？（出示掛圖）。
二、探究合作交流。
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法口算方法。
（1）引導(dǎo)學生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？（明確游泳圈每個12元，球每個15元）。
（2）分析數(shù)學信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學可以幫助解決。（引出問題買3個游泳圈需要多少錢？）。
（4）探究買3個游泳圈需要多少錢？這個問題，學生用自己喜歡的方法進行計算，之后和小組交流。
（5）學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學。
對于帶有一般性的計算方法應(yīng)引導(dǎo)學生予于關(guān)注。
2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的乘法口算方法。
（1）用已經(jīng)找到的方法獨立完成試一試進行鞏固。
（2）學生探索進位口算方法，獨立列出算式，嘗試解決。
（3）引導(dǎo)學生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
三、實踐應(yīng)用，拓展延伸。
1、完成練一練的第1、2題。
（先讓學生獨立計算，再讓學生說說解決問題的不同方法）。
2、愛新小學的師生，下個月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書包56元、字典42元、故事書13元。教師說明：每個同學只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個？需要多少錢？（小組活動）。
3、情景模擬（練一練3題）。
桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學買膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買的過程中出現(xiàn)爭議，誰買的.膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學生小組內(nèi)解決。（如果學生結(jié)合實際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定）。
（意圖：此活動提高了學生的應(yīng)用意識，加深了對知識的掌握，同時又拓展了學生的思維，在此也滲透了德育教育）。
四、評價。
學生對這節(jié)課的學習，對自己、同學和老師做個評價。
需要多少錢的教案篇十一
教學目標：
1、在解決實際問題的過程中體會0除以任何不為0的數(shù)結(jié)果都等于0。
2、經(jīng)歷探索商中間、末尾有0的除法計算方法的過程，并能正確計算。
3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力。
教學過程：
一、教學例1。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
出示情境圖，問：從圖上知道了什么？平均每只兔能采到幾個蘑菇，算式怎樣列？
平均每只猴能摘到幾個桃，可以怎樣列式？
2、結(jié)合舊知，解決問題。
三只小猴摘桃，可樹上一個桃也沒有，那你覺得每只小猴能摘到幾個桃呢？
一個都摘不到那么03等于多少呢？
如果是4只小猴摘桃結(jié)果會怎樣？5只呢？9只呢？算式怎么列？結(jié)果呢？
問：仔細觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。
二、鞏固練習。
想想做做1。
學生獨立完成后指名回答。
小結(jié)：0除以或乘以任何不是0的數(shù)結(jié)果都等于0。
三、教學例2。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
出示例題圖，問：你從圖上知道些什么？
問：要求前3天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克怎樣列算式？
2、自主探索，解決問題。
談話：3063等于多少？先估算，再算一算。
了解學生的方法，有選擇地請學生把他們的方法寫在黑板上。
問：3063的商大約是多少？你是怎么估算的？
重點學習筆算的方法及書寫格式。
分析引導(dǎo)：商的十位上為什么寫0（因為0除以3得0），這個0能不寫嗎？為什么？讓學生明確0有占位的作用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
需要多少錢的教案篇十二
課題練習三(1)。
總第12課時授課老師。
授課內(nèi)容教材第19頁練習三1-6題。個人加工。
教學目標：
1、通過練習，使學生進一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法并能正確地進行計算。
2、通過不同題型，引導(dǎo)學生理解算理，掌握算法。
3、能夠運用所學知識解決實際問題，提高解決問題的能力。
4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：理解連續(xù)進位的算理，掌握計算方法。
教學難點：理解連續(xù)進位的算理。
教學準備：多媒體課件教學。
教學過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、口算練習（練習三第1題）。
6×7+4=2×8+6=7×9+5=。
5×5+3=3×9+7=8×6+4=。
二、分層練習，鞏固提高。
1、練習三第2題。
43×8=7×44=39×5=75×6=。
3×284=9×263=6×724=355×8=。
學生分組計算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進位的題目，指名回答時要讓學生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。
2、練習三第3題。
（1）出示題目中條件，讓學生自主提出問題。
小云有5本相冊，每本96張照片；小蘭有4本相冊，每本126張照片。
教師根據(jù)學生回答，板書：
小云有多少張照片？
小蘭有多少張照片？
（2）學生獨立解答，指名回答，集體訂正。
3、練習三第4題。
（2）學生獨立解答，指名回答，集體訂正。
4、練習三第5題。
（2）學生獨立解答，指名回答，集體訂正。
5、對比練習（練習三第6題）。
13×3=2×14=24×2=。
16×3=4×14=24×3=。
先讓學生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動手計算。
三、全課小結(jié)。
通過本節(jié)課學生，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗？
需要多少錢的教案篇十三
教學目標：
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用。
教學重點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）口算。
教材分析：此部分教學是建立在乘法口訣的基礎(chǔ)之上，鼓勵學生提出問題，并探究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的計算方法。在組織討論交流時，要倡導(dǎo)算法多樣化，對于口算方法，只要學生能用自己的語言表述就行。
學生分析:東新一小學位于大慶市薩爾圖區(qū)，師資力量雄厚，現(xiàn)代化教學設(shè)備正趨于完善，學生生源較好。所執(zhí)教的三年一班共有學生40人，學生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學課，善于獨立思考，同時樂于合作交流，該班學生課上表現(xiàn)極為活躍，語言表達能力較強，學生敢說敢想，愿意發(fā)表獨立見解，有較好的學習數(shù)學的能力。
教學準備：教學掛圖、磁力板、圖片、膠卷。
教學過程：
一：談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X？你們愿意嗎？（出示掛圖）。
(意圖：激發(fā)學生的學習興趣，拉進數(shù)學與生活的距離，為學生主動探究學習奠定基礎(chǔ))。
二.探究—合作—交流。
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法口算方法。
（1）引導(dǎo)學生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？（明確游泳圈每個12元，球每個15元）。
（2）分析數(shù)學信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學可以幫助解決。（引出問題“買3個游泳圈需要多少錢？”）。
（意圖：通過自主探究，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點解決的問題）。
（4）探究“買3個游泳圈需要多少錢？”這個問題，學生用自己喜歡的方法進行計算，之后和小組交流。
（5）學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學。
對于帶有一般性的計算方法應(yīng)引導(dǎo)學生予于關(guān)注。
（意圖：通過這種互問答的學生交流形式，讓學生之間相互學習，互相促進，提高學生解決問題和數(shù)學思考的能力。體驗算法的多樣性，培養(yǎng)學生思維的獨立性和靈活性）。
2探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的乘法口算方法。
（1）用已經(jīng)找到的方法獨立完成“試一試”進行鞏固。
（2）學生探索進位口算方法，獨立列出算式，嘗試解決。
（3）引導(dǎo)學生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
（意圖：進一步加深對知識的掌握，培養(yǎng)學生獨立歸納總結(jié)的能力）。
三.實踐應(yīng)用，拓展延伸。
1完成“練一練”的第1、2題。
（先讓學生獨立計算，再讓學生說說解決問題的不同方法）。
2.“愛新小學”的師生，下個月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書包56元、字典42元、故事書13元。教師說明：每個同學只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個？需要多少錢？（小組活動）。
（意圖：注意數(shù)學與生活聯(lián)系，學生通過自主選擇內(nèi)容，使不同的學生學習不同的數(shù)學，能用數(shù)學知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。）。
3.情景模擬（練一練3題）。
桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學買膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買的過程中出現(xiàn)爭議，誰買的膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學生小組內(nèi)解決。（如果學生結(jié)合實際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定）。
（意圖：此活動提高了學生的應(yīng)用意識，加深了對知識的掌握，同時又拓展了學生的思維，在此也滲透了德育教育）。
四.評價：學生對這節(jié)課的學習，對自己、同學和老師做個評價：
（意圖：通過評價，教師可以全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習同時改進教師的教學，通過多元化的評價，不僅關(guān)注學生學習水平，更關(guān)注了他們在教學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我建立信心。）。
教學反思：教學《需要多少錢》一課，我結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)了“買泳圈”的情境，鼓勵學生看圖提出問題，再嘗試列式解決問題，探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，使學生能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。
課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發(fā)展提供了更廣闊的空間。在今后的教學中，課堂上凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現(xiàn)自己的機會，讓學生多一點創(chuàng)造的信心，多一點成功的體驗。
需要多少錢的教案篇十四
教練班：
教練班主要針對想要專業(yè)學習舞蹈、考級考證、當舞蹈老師的人群，所以教學、服務(wù)都會更加專業(yè)，例如考級考證、推薦就業(yè)等等。所以教練班學費相比興趣班會貴一些，一般一學期的.價格在3000以上。
私教班：
需要多少錢的教案篇十五
1、新加坡當?shù)刂伟卜€(wěn)定，世界上最安全的國家之一。
2、新加坡教育體制同世界接軌，獲得的文憑學位受國際認可。
3、新加坡官方語言是英語，全民英語素質(zhì)非常好，當?shù)赜?6%比例的華人，這種雙語環(huán)境使學生極易適應(yīng)當?shù)氐恼Z言環(huán)境。
4、新加坡教育部注冊合格的語言或?qū)I(yè)教師，結(jié)合現(xiàn)代化的教育設(shè)施，為孩子提供高品質(zhì)的教育。
5、新加坡教育非常重視個人的均衡發(fā)展，堅持因材施教原則，充分發(fā)揮每個人的潛能。
6、新加坡的教育費用與歐美國家相比低廉，適合工薪階層家庭。
7、新加坡中學生學歷以上的學生會有多種不同的升學方案，針對不同學生群提供更適合的方案。在新加坡就讀學校的學分可以轉(zhuǎn)到歐美大學，轉(zhuǎn)第三國的簽證辦理比較簡單。
8、新加坡院校提供豐富的課程及學位，分別開設(shè)包括商業(yè)、電子、藝術(shù)、財會及職稱專業(yè)課程。
9、新加坡讀書附加值高，就業(yè)半年后可申請綠卡。
10、新加坡有非常大的華文補習市場，很多中國學生選擇新加坡實習華文或互教互學，以取得一些收入借以提高自己的語言水平。
需要多少錢的教案篇十六
日本留學費用低廉，教育優(yōu)勢成為學子們最熱選的留學目的國。 留學的費用是家長和學生關(guān)注最關(guān)心的話題。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編就來為大家介紹一下去日本留學的費用問題。
2016年去日本留學需準備多少錢?日本是世界上消費水平較高的國家之一。一般情況下，到日本語言學校學習語言課程的費用每年70萬日元左右。
為了保證留學生在日留學期間一旦出現(xiàn)意外的情況下，不至于在經(jīng)濟上發(fā)生困難，要求留學生必須參加日本的國民健康保險，每年的保險費用大約1.5萬-2萬日元。
雖然日本留學費用比較高，但是日本允許留學生打工，以半工半讀的形式完成學業(yè)，因此日本留學比較適合工薪階層家庭的孩子留學。學生赴日3個月后，就可以到入國管理局申請資格外活動證明，就是所說的“打工卡”，按照規(guī)定，留學生可以每天工作4個小時來彌補日常開支。
2016年去日本留學需準備多少錢呢?日本大學本科課程的每年學費為國立大學75萬日元、公立大學86萬日元、私立大學100萬日元以上。日本大學院正式課程，國公立大學一年學費約56萬日元，私立大學根據(jù)學校和專業(yè)的不同，收費標準不一樣，高的可以達到120萬日元左右。國公立大學研究生課程一年學費約44萬日元、私立大學研究生課程根據(jù)學校和專業(yè)的不同，收費標準不一樣，基本都比國公立大學要貴。
日本留學所需要的生活費，從總體上來說，大約是在每個月6萬到10萬日元之間，具體的費用多少，則要視留學生所居住的城市、地區(qū)的消費水平及留學生的消費習慣而定了。
日本學校收取學費的特點是第一年有入學費，從第二年開始，留學生所需交納的學費大約是第一年的70%左右。另外，日本的'大學針對留學生會有學費減免政策，很多國立和公立學校學費減免程度甚至能夠達到50%，而私立學校也會有不同程度的學費減免。
而且，學校還可以根據(jù)學生的成績或者表現(xiàn)提供各種獎學金，如果能得到國費獎學金，每個月可以拿到18萬日元。所以，對于優(yōu)秀的學生來說，甚至可以不用花學費就能讀完大學或大學院。
日本的語言學校都會為學生安排住宿，有的是學校自己擁有的宿舍，有的是與學校周邊不動產(chǎn)公司簽訂的民間住房，而且住宿的條件相對較好，一般都是帶有浴室和廚房的雙人間，租金則是在每月25000到40000日元之間，不過具體租金的價格就要看所處的城市和地段了。在日本留學的時候，留學生最好選擇自己開火做飯的方式解決三餐，這樣相對其他方式來說可以節(jié)省不少，自己開火做飯每個月的飯費大約是3萬到4萬日元。
除了學費外，2015年去日本留學還需準備多少錢呢?日本的大學會為留學生提供學生宿舍，費用低廉，每個月的房租大約5000日元左右。但是其房間數(shù)量非常少，不能保證每個學生都能申請到學生宿舍。而且入住期限有限制，一般可以入住6個月到1年。如果沒有申請到學校的宿舍，通常都通過在校外租房的辦法來解決自己的住宿問題。一般學生租用的日本民宿租房的費用是一個月2萬日元到5萬日元。
需要多少錢的教案篇十七
不同級別的醫(yī)學期刊/雜志的發(fā)表費用是不一樣的，省級期刊、國家級期刊、核心期刊、sci期刊的發(fā)表費用是不一樣的。
2發(fā)表(見刊)時間。
一般而言，一篇醫(yī)學論文投稿后見刊的時間也是不一樣的，不同級別的期刊，從論文的投稿到見刊的時間有所不同，1-3個月、5-7個月、一年的時間都有。
比較著急見刊的，需要繳納加急費，這就直接影響到了一篇醫(yī)學論文發(fā)表的價格。
3版面費(論文的字符數(shù))。
版面費也是影響醫(yī)學職稱論文發(fā)表的重要因素，文章篇幅過大，字符太多，所占的版面就越多，相應(yīng)的需要繳納的版面費就越多。
評職稱發(fā)論文為何要先收費。
下館子吃飯，可以先吃后付，但在超市買東西，卻不可以先拿走第二天來付款;到浴室洗澡，可以先洗后付，但到游泳館游泳，卻必須先交費后享受。
細細琢磨，還真找不到區(qū)別的真正原因在哪里，或只能歸結(jié)于傳統(tǒng)習慣。
發(fā)表職稱論文到雜志上，不要說全國的雜志社，即便是放眼全球，也不會有一個雜志社會采取先發(fā)表后收費的模式。
要么就免費或付費(給稿費)登載，要么就先收費再發(fā)表，暫時未見第三種方式。
所以，當一些朋友要求論文的代理先幫其發(fā)表職稱論文，收到期刊再找其收費的時候，作為論文發(fā)表代理，我們表示十分的訝異。
從道理來講，既然可以先吃飯后給錢，仿佛理所當然地推理得知，也可以先發(fā)表后交費。
但如果聯(lián)想到超市和游泳館，我們迷惑了，先交費后消費，也合乎常理。
那么，到底在論文發(fā)表這個事情上，哪種是合理的?文章標題已經(jīng)說得十分清楚，這里作一番解釋吧。
自古以來，在報刊投稿發(fā)表文章便是一件神圣的事情，雖然步進新世紀，講究交版面費，但這種光環(huán)依然存在。
論文能在心儀的期刊上發(fā)表，無論交多少版面費，都是值得的，因為它所帶來的各種積極效應(yīng)，不是金錢所能比擬和企及的。
我在你的論文自行投稿怎么老是發(fā)表不了一文中提及了期刊市場化的問題，是“適者生存”的自然法則使期刊在面臨生存和發(fā)展的`問題時，被迫采取了收費發(fā)表的形式。
而極其龐大的論文發(fā)表需求，又加速了收費發(fā)表模式的常態(tài)化。
在當今期刊和需求呈現(xiàn)極度不對稱的局面之下，期刊的頭顱高高地昂起在擁有巨大需求的眾生之上。
眾生欲“超度”，依然要依賴“適者生存”的規(guī)則，順應(yīng)期刊的“旨意”和運作方式，這樣才能解決職稱論文發(fā)表的問題。
說到這里，為什么職稱論文不可以“先發(fā)表后交費”，已經(jīng)了然。
雖然不服，但不得不服。
我們論文發(fā)表代理并非和雜志社穿同一個褲衩，以雜志社的名號挾持作者交費，實際上需要發(fā)表的作者才是我們的親兄弟、好姐妹，因為我們是靠你們才得以生存的。
倘若雜志社支持你們所想要的方式，我們就不必苦苦費心解釋這個傷感情的問題。
今年的一個流行語這樣說：談錢不傷感情。
從古到今，也一直有“親兄弟、明算帳”的處事方式。
所以，原則或者說規(guī)則，比感情重要，感情呢，又比錢重要。
因此，在規(guī)則面前，想通過“感情”打“錢”的主意，是不能成立的。
這就是為什么一些客戶說“你們和雜志社關(guān)系這么好，應(yīng)該可以先發(fā)表后交費的啊”的時候，我們的表情是多么的無奈的原因。
如果說雜志社能給我們一個愿望，我們肯定會說：免費好嗎?可惜這種機會，無異于癡人說夢。
再窮，國家不會給你免費住房，還得自己貸款買房;再富，開發(fā)商不會將房子直接給你住，先交錢了再說。
需要多少錢的教案篇十八
設(shè)計思路：
這是我們數(shù)學組的一堂計算教學課題的研討課，我想，開展研究需要各種狀態(tài)的課例，因此，我有意未象平時上教研課那樣，做過多的精心準備，寫的也是簡案，提供常態(tài)課例的同時也是對自己的一次大膽考驗。
我在這個課例中重點要關(guān)注的是：（1）如何引導(dǎo)學生在思考交流，體現(xiàn)算法多樣化的過程中發(fā)展思維；（2）如何讓每個學生通過一堂課的學習就能掌握計算方法，并正確計算。
為了克服以往計算教學中基本練習太少，學生學得不夠扎實的問題，在設(shè)計時為了盡可能地省出時間來做補充基本練習，我在教學中盡量淡化了生活情境，著眼于計算方法的探究和掌握。
計算方法的探究交流過程是發(fā)展學生思維的最佳時期，我打算讓學生經(jīng)過至少5分鐘的獨立思考，想好怎樣表述后再小組交流，要求學生在交流過程中互相學習，使每個學生至少明白一種算法。
集體交流后，讓學生（特別是在交流中沒有自己想出算法的學生）對比選擇找出最優(yōu)算法，嘗試運用，以達到計算的簡便化，提高計算的準確率和速度。
因設(shè)計了6個補充基本練習題，估計課內(nèi)練習可能完不成，第5題可適當調(diào)整留作課外作業(yè)。
教學目標。
探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算；
結(jié)合具體情境，能用乘法知識解決實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。
教學過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
出示教學情境圖。（每個泳圈12元）。
討論“買3個泳圈需要多少錢？”、“買3個球要多少錢？”二、探索口算方法。
1、獨立列式計算后，小組內(nèi)交流算法。（交流過程中認真傾聽、評價他人的算法）。
2、集體交流算法：（說一說你自己的算法，再說說你聽來的算法）。
3、體現(xiàn)算法多樣化，板書各種算法，并讓學生比較擇優(yōu)。
三、嘗試口算。
p5。1、先獨立算，再小組交流，然后匯報。
鼓勵學生大膽交流不同算法，
四、練一練。
1、補充針對性練習：（擇優(yōu)運用，小組競賽）。
2、p5。2、先獨立解決，可在同桌間討論第（2）小題，全班交流，說清思路和算法。
3、p5。3、比膠卷。
4、p5。4、在表格內(nèi)填乘積。
先讓學生獨立解決，互相評價，然后再交流集體評議。
五、全課總結(jié)。
教學反思。
這是一堂常態(tài)下的數(shù)學課例，課前沒有作更多的精心設(shè)計和準備，因是計算教學課，我在教學中盡量淡化了生活情境，著眼于計算方法的探究和掌握，在交流中發(fā)現(xiàn)很多學生因有了家庭的輔導(dǎo)，更多用豎式計算，學生的算法并不多，學習興趣也不高，思維沒有被激活，學習內(nèi)容也沒有完成，這是我始料不及的。
在自己的反思及本組老師的評課中，我認識到以下幾方面的不足：
2、關(guān)注學生的情感態(tài)度不夠，當學生更多地用豎式計算時，我沒有肯定學生的算法，反而生硬地強調(diào)用口算，打擊了學生的學習積極性，在這里我如果能在肯定的前提下這樣引導(dǎo)學生：“除了這種家長教給你的方法，你還能不能自己發(fā)明一些更妙的方法呢？讓我們一起來爭做發(fā)明家！”也許這么一句話就能在教學低谷中提高學生的興趣，激活學生的思維，將課堂引入良好的狀態(tài)。
3、優(yōu)化后的計算方法是學生提高計算速度和準確率的關(guān)鍵，應(yīng)該讓學生多運用并加以鞏固，計算練習題中教師引導(dǎo)不夠，加之交流中學生參與情況不好，因而導(dǎo)致掌握欠佳。
針對以上三個方面的問題，我將教案進一步修改，準備明天在三（2）班教出。
改進后的教案。
教學目標：
1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確計算。
2、結(jié)合具體情景能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。
教學過程：
一、情境教學，引入新課。
1、我們剛剛度過炎熱的夏天，在酷暑中，你最喜歡做的活動是什么？（生：游泳、旅游……）。
游泳在夏天是很痛快的事，既可以鍛煉身體，又能解涼，但一定要注意安全。
我們的好朋友淘氣、笑笑和小明在征得大人同意后，由各自的教練帶著結(jié)伴到海邊游泳，這可真令人高興。大伙一起商量要好好安排這次游泳活動，給大家留下美好的回憶。
笑笑說：“為了安全，我們應(yīng)該每人有個游泳圈?！?/p>
淘氣說：“為了玩得痛快，我們可以在水中開展打球比賽?！?/p>
小明說：“真是太好了，我?guī)险障鄼C把我們的開心的樣子拍下來?！?/p>
“好，就這樣決定。let’sgo，我們出發(fā)吧！”
2、大家一起高興地來到海邊商店，只見游泳圈、皮球、泳衣等掛滿店里，并都標有價格。游泳圈：12元/個，皮球15元/個……（出示海邊商店情境圖）。
笑笑說：“淘氣，我們3人要買3個游泳圈，該付多少錢？”
淘氣摸摸腦袋說：“讓我想想?！?/p>
小朋友，請你們和淘氣、笑笑一起算算該付多少錢吧。
二、探究算法。
1、獨立思考，列式計算后小組內(nèi)交流算法（要求：大膽說出自己的算法，認真傾聽、學習他人的算法）。
2、集體交流：（要求：說說你自己的算法，再說說你聽來的好算法）。
a、每個12元，買3個就是3個12相加。12+12+12=36（元）。
b、3個12我們可以寫成乘法：12×3=36（元）。
c、我們是這樣算的：10×3=302×3=630+6=36（元）。
d、可以把12看成4×3，這樣12×3可以變成4×9=36（元）。
……。
大家算的方法和淘氣、笑笑一樣，都是正確的。同學們記住在做應(yīng)用題時一定要記得寫單位和完整的答。
3、對比、擇優(yōu)。
算這樣的題目用加法和乘法都行，如果是你，你會選擇什么方法？
如果。
小結(jié)：相對來說，使用乘法比較方便，這就需要大家的乘法口訣背得熟。在解答題目時認真思考，正確列式計算，才不會出現(xiàn)錯誤。
那么你是怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的？你認為怎樣才能做到計算乘法又對又快？
（引導(dǎo)學生說）。
4、學生嘗試獨立計算。
大家剛才都算對了，現(xiàn)在讓我們來試一試：淘氣想買6個皮球需要多少錢呢？
怎樣列式？（齊答算式）。
15×6。
三、鞏固練習，掌握新知。
1、嘗試口算。
p5。1、先獨立算，再小組交流，然后匯報。
鼓勵學生大膽交流不同算法，
2、練一練。
1、補充針對性練習：（擇優(yōu)運用，小組競賽）。
四、應(yīng)用知識，解決問題。
每個小朋友15塊，分給6個小朋友，夠分嗎？
三、開心數(shù)學、空格填數(shù)。
在數(shù)學中有很多特殊的數(shù)，像：
（1）15、30、45、60、75……。
（2）10、20、30、40、50……。
（3）25、50、75、100、125……。
我們能記住一些特殊數(shù)，對解決數(shù)學是有很大的幫助。下面我們做個意思的題目，雖然不是很特殊的數(shù)，如果你能很快填上，你會感覺今天的學習很成功！很快樂！
×2345612131415。
（此題讓學生自己在書上完成，集體訂正。并引導(dǎo)學生說說“你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、課外練習。
1、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習題10個。
教學反思。
在有趣的情境中，學生的學習興趣很高，思維被激活，計算方法靈活多樣，有的是我課前都沒有想到的，比如：口算12×3，竟然有“12=4×3，可以先把3×3=9，再把4×9=36”這樣精彩的算法，真是太棒了！
學習計算的最終目的是應(yīng)用，這也是本套教材的編排的特點，在本課時教學中也特別注重了這一目標的落實，在生活問題情境中學習計算，既突出了計算方法的探索和運用，也發(fā)展了學生的解決問題的能力。
三年級的學生正經(jīng)歷抽象思維的初步形成時期，但形象思維仍占著主導(dǎo)地位，因此在教學中還是應(yīng)該注重情境的創(chuàng)設(shè)，相比第一次的教學設(shè)計與課堂教學，在這方面我有了正確的認識，因此而帶來的課堂教學效率也是完全不同的，學生無論是知識技能的掌握還是情感態(tài)度的體驗，還是數(shù)學思維的發(fā)展，我認為在這次的學習中必然收獲更多。
生成問題：
需要多少錢的教案篇十九
1第一：要適當多吃一些富含鐵的食物，動物肝臟是一種不錯的選擇，豬肝、雞肝等這些食物不僅含鐵量高，還有豐富的維生素，吸收好。準媽媽們每周吃一次動物肝臟可以有效地預(yù)防貧血。瘦肉和雞蛋也是不錯的選擇。因為這兩種食物含鐵量豐富，還可幫助準媽媽們扶助正氣，吸引潤燥。黑木耳、紅棗、紅豆都含有較為豐富的鐵質(zhì)，有滋補強健的功效，能防治缺鐵性貧血。
2第二：適當?shù)姆靡恍┛诜?。準媽媽們在懷孕期間經(jīng)常會擔心服用口服藥會對胎兒造成影響，其實也并非所有的藥物都會產(chǎn)生影響，貧血的話準媽媽們可以請醫(yī)生開一些對胎兒沒有影響的補血口服液，并遵醫(yī)囑服用就可以了。
3第三：維生素c有參與造血、促進鐵吸收利用的功能，所以準媽媽們還可以吃一些富含維生素c的食物，像是一些新鮮的.水果和綠色蔬菜，如西紅柿、苦瓜、生菜、青筍等。
懷孕的人應(yīng)該營養(yǎng)補充要充足，特別是鐵物質(zhì)的補充，這樣才能讓孕婦生出一個健健康康的寶寶。
需要多少錢的教案篇二十
首先是檢查車輛是否與合格證的信息相符并且看車輛注冊是否屬于此檢測場的范圍之內(nèi)，需要向工作人員提供車輛合格證原件，車主身份證原件，檢查合格后會有兩份單子一份是環(huán)保單，一份是外觀單，然后然后去環(huán)保窗口。
將車開到場內(nèi)指定地點拓號區(qū)停好，打開前機蓋，等待工作人員拓下車架號。隨后達照相區(qū)照相領(lǐng)取照片。隨后就可去各個窗口辦理貼號、貼照片、審核合格證，查詢機動車產(chǎn)品公告，總檢審核以及錄入車輛信息并打印檔案袋。至此新車上牌手續(xù)中的新車檢驗工作基本完成，下一步就可以辦理牌照了。
帶好以上所有材料到車管所窗口投資料，拿到流水號碼后等待下一步選新車車牌號碼，車主可以在自主編排選號機上選號也可以通過交管部門提供的“十選一”選號系統(tǒng)選取車輛號牌號碼，并當時領(lǐng)取號牌。至此，新車上牌手續(xù)完成。
購買新車后沒有明確要求多長時間內(nèi)必須辦理注冊登記，但是受一些其他情況的限制，比如：
1、環(huán)保的要求，如果買的車很長時間沒有辦理注冊登記，環(huán)保標準提高了以后車輛可能就達不到新的標準，就不能上牌。
2、國產(chǎn)機動車要通過國家批準通告才能生產(chǎn)銷售，如果買了車長期不上牌，通告有可能取消或發(fā)生變更，這種情況也會影響機動車的注冊登記。
3、機動車經(jīng)公安機關(guān)交通管理部門登記后，方可上道路行駛。
通過上面的介紹我們可以知道，新車上牌費用主要包括拓號照相的費用以及新車牌照的費用。
其中拓號10元，汽車號牌(反光)100.00元、機動車行駛證工本費15.00元、機動車臨時登記證書工本費10.00元。
所以，建議您盡快辦理上牌手續(xù)。
需要多少錢的教案篇二十一
我們常常會看到諸如“投資千元創(chuàng)業(yè)”、“萬元加盟開一個自己的小店”、“投入幾千元辦工廠”的項目宣傳廣告，這些投資小、門檻低的項目是許多初次創(chuàng)業(yè)者的首要選擇，可許多創(chuàng)業(yè)者在學習技術(shù)或加盟后，因為后續(xù)資金不夠造成項目夭折或中途擱淺。預(yù)算創(chuàng)業(yè)所需要的資金便成為創(chuàng)業(yè)之前必須考慮的問題。小本投資項目所需的資金主要由以下幾個部分組成：
一、項目本身的費用。
這里所指是選定項目的直接費用。比如，你要面授或者函授某一個技術(shù)的費用，購買某種機器設(shè)備的費用，某一個項目的加盟費用。如果你是直接到項目方考察，還需要算上你的差旅費用。
二、經(jīng)營設(shè)備、工具等購置費用。
主要是指項目在經(jīng)營過程中所需要的輔助設(shè)備和工具。比如，學習中國丸子后，還需要添置冰柜、鍋、燃氣等輔助工具;泡沫塑料顆粒加工，在買回機器后，還需要考慮配電機，解決生產(chǎn)動力電等。
三、房租，房屋裝修費用及流動資金。
房屋裝修費用視其項目而定。如果是開餐館，要按照當?shù)匦l(wèi)生防疫部門的規(guī)定裝修，否則不能通過，領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照就比較困難。像加盟店一類的裝修，如果是經(jīng)銷產(chǎn)品，還要算進貨柜櫥窗的費用。流動資金根據(jù)具體情況計算。
運行一個項目，至少要準備能支付三、四個月的經(jīng)營周轉(zhuǎn)資金，包括人員工資、水電費、電話費、材料費、廣告費、維修費等，如果有分期償還的借款，也要算入。一個項目在最初的運行時，需要經(jīng)過至少三個月的市場培育期，這三個月內(nèi)，也許贏利很少，也許根本就沒有贏利，因此，事先必須要有足夠的資金準備。
如果是辦工廠，除了以上的一些費用外，還需要有半成品、產(chǎn)成品、原材料等占用的資金。
五、營業(yè)執(zhí)照及其他類似的費用。
個體營業(yè)執(zhí)照對注冊資金沒有要求，工本費在25~50元左右，如果申辦公司，按《公司法》規(guī)定需要注冊資金(公司注冊后，資金可以自由支配)，注冊個人公司需要注冊資金依據(jù)規(guī)模大小不等，最低3萬元。此外，還有稅務(wù)登記工本費和工商行政管理費等。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18223858.html】
