幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案范文(18篇)

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幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案范文(18篇)
時間:2023-12-09 08:26:07     小編:ZS文王

教案是教學的依據(jù),也是教師進行備課的必備工具之一。教師可以通過布置作業(yè)、開展小組討論等方式,培養(yǎng)學生的自主學習能力。這些教案范例包括了不同教學內(nèi)容和不同教學階段的教學設計。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇一

1.通過操作掌握圓柱體這一名稱,感知它的特點,能找到與它相似的物體。

2.發(fā)展幼兒觀察、分析、判斷能力及動手操作的能力。

1.教具:圓柱體的圓紙筒一個。

2.學具:制作圓柱體的長方形、圓紙片、橡皮泥和圓柱體積木若干。

1.出示圓紙筒,請幼兒在盒子里找出于圓紙筒形狀相似的積木。

3.組織幼兒討論觀察的結果,然后叫教師小結:上面是圓形,下面是圓形,兩個圓一樣大,中間從上至下一樣粗的形狀叫圓柱體。(讓幼兒掌握名詞:圓柱體。)。

4.說說生活中還有哪些東西是圓柱體的?分組討論后,比比哪組舉得多,最準確。

6.分組操作。一組發(fā)給一張長方形紙,并啟發(fā)他們嘗試從許多圓紙片中找到兩個同樣大的`粘貼成一個圓柱體;一組用橡皮泥塑成粗細不一的圓柱體,然后練習按粗細排序;一組從積木里找到高矮、粗細不一的圓柱體,然后按高矮或粗細排序。

7.幼兒可根據(jù)不同的水平分組。完成作用后,幼兒可去另一組交流。

1.在游戲中反復鞏固所學的知識。

2.游戲和兒歌:

圓柱體,長又長,兩頭看去都是圓。

圓柱體,圓又直,身子上下一樣粗。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇二

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關系;運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

2.引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。

活動重點:

運用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

活動難點:

大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

二.活動準備。

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

三.活動過程。

1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務。

設疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認這些字。再把小本子藏好。

3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關系。

4.引導幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

5.猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。

6.引導幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?

活動延伸:

1.引導幼兒學習查看日歷的方法。

2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。

附:

自編故事:很久很久以前有一個媽媽,媽媽的名字叫年。她有365個孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了,這個年媽媽就讓孩子住在房子里,為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子,小房子里住30個孩子,最小的房子里住28個孩子。

自編謎語:一個小本子,天天掛墻上。一天撕一張,過年就撕完。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇三

1.認識球體和圓柱體,并比較二者的不同。

2.通過操作、觀察、比較,在做做玩玩中幼兒鞏固所學。

1、卡紙制作的圓形一個;大小形狀不一的球體若干,圓柱體1個,薯片盒一個;

3、測量圓柱體兩頭大小的長條紙、筆1支;

5、報紙每人一份。

一、組織教學。

新課教學導入:

1、和客人老師問好。

2、小朋友們,今天我們班不僅來了那么多的客人老師,還請來了很多的神秘的'小客人,這位小客人有點害羞,請全體幼兒閉上眼睛,老師將一圓球放入個別幼兒手中觸摸,告訴幼兒:“把它的名字記在心里,待會告訴老師。”(把圓球藏起來)。

3、請小朋友睜開眼睛,觸摸過的幼兒說出立體的名稱。我們一起叫出它的名字,把它請出來吧。(球)。

4、請出圓形卡片、皮球,請小朋友看一看他們兩個有什么一樣的地方,(幼兒:都是圓的)。

5、教師請幼兒摸一摸、看一看球和圓紙片,轉(zhuǎn)動圓紙片和球,請幼兒再來說一說區(qū)別(圓形有時是一條線,扁扁的,皮球怎么看都是圓的,圓鼓鼓的)。

6、請幼兒坐著從各個方向推球,請幼兒說一說球會怎么樣。教師總結:無論從哪個方向看都是圓形,可以向任意方向滾動的形體叫球體。

7、小朋友們見過哪些東西是球體的呢?

8、教師出示彈珠、皮球,請小朋友看一看他們有什么一樣的地方,有什么不一樣呢?

教師總結:不管顏色、大小是不是一樣,只要是無論從哪個方向看都是圓形,可以向任意方向滾動的形體都叫球體。

(二)引出圓柱體。

2、教師出示自制圓柱體,將圓柱體的紙筒剪開,請幼兒觀察圓柱體到底是由什么圖形組成的。幼兒:(上下有兩個圓形面、一個長方形的面)。

4、小朋友,你們見過圓柱體嗎?什么東西像圓柱體?

5、剛剛我們了解了哪兩位形體好朋友?答(球體和有圓柱體),請這兩位形體小朋友做游戲,他們有什么不一樣呢?出示球體圓柱體,請幼兒觀察、滾一滾、疊一疊來進行搭積木,看看會怎么樣?(打不起來)。

6、出示圓柱體讓幼兒搭積木,看看會是什么效果?(能打起來)。

教師總結:球體可一向任意方向滾動,圓柱體只能向相反的方向滾動,圓柱體可以疊起來,球體不能。

(三)1、出示長方形,小朋友,現(xiàn)在老師要變魔術了,睜大小眼睛哦。把長方形卷成圓柱體。哈哈!老師把長方形變成了什么?小朋友想當魔術師嗎?那我們一起來用用我們神奇的手吧!

2、每人一份報紙,制作球體和圓柱體。

3、對幼兒的作品進行鼓勵、評析。

請小朋友找找在生活中有沒有像球體和圓柱體的物品,告訴我們的爸爸媽媽好嗎?

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇四

教材分析:

日歷對于大班幼兒來說并不陌生,幾乎家家都有,是幼兒生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“數(shù)學的核心目的就是引導幼兒初步感知數(shù)學的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢?我實行了兩個策略和兩個變化。

第二,結合幼兒的親身體驗,如:制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法,讓幼兒由“被動學”變“主動學”。

與此同時,我還整合了語言活動中的兒歌,把“看日歷找日期”的方法可以總結成朗朗上口的小秘訣“先找月,后找日,最后對應找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性,又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實需要,適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,也是幼兒感興趣的身邊科學。

活動名稱:

數(shù)學。

活動內(nèi)容:

活動目標:

1、初步認識日歷種不同符號的意義,知道一年有12個月,一個星期有7天及它們的排列順序。(重點)。

2、掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期。(難點)

3、感受日歷和我們的生活息息相關,體驗合作探索的快樂。

5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備:

物質(zhì)準備:

1、ppt課件;

2、日歷冊和幼兒1寸照片;

3、四本掛歷冊、動物圖片及搶答牌。

經(jīng)驗準備:

1、知道自己的生日;

2、對日歷有初步的了解。

活動過程:

一、時光精靈導入,引導幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義。

1、提問:今天是幾月幾日?出示各種日歷,引導幼兒了解日歷的種類及用途。

小結:這是日歷、月歷、年歷,他們都有一個好聽的名字叫“日歷”。

2、組織談話,播放課件,引導幼兒初步認識日歷中不同符號的意義。小結:日歷中的不同數(shù)字,文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。

二、結合故事《年媽媽和它的孩子們》,引導幼兒知道一年有12個月,1個星期有7天及它們的排列順序。

1、講故事《年媽媽和它的孩子們》,引導幼兒知道一年有365天,12個月。

2、提問互動,引導幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序。

提問:為了讓孩子們生活更有規(guī)律,年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的?

小結:一星期有7天,他們是按照星期日——星期六排列的。

三、利用多種形式,引導幼兒掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期,感受日歷和我們的生活息息相關。

1、利用課件,初步掌握看日歷的方法。

提問:請小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日,星期幾。

小結:找日歷的小秘訣就是先找月,再找日,最后對應找星期。

2、制作班級生日冊,進一步掌握看日歷的方法,感受日歷和我們的生活息息相關。

玩法:在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾,鞏固幼兒找日歷的方法,最后制成生日冊。

3、“找節(jié)日大比拼”比賽,引導幼兒迅速找出日歷中的日期,體會合作探索的快樂。

玩法:4人為一組,分為4組,教師說節(jié)假日,幼兒迅速在日歷中找到相應的節(jié)日,并圈出,馬上舉起搶答牌,又快有準的一隊加分。

小結:今天小朋友都學會了看日歷找日期的小秘訣,其實日歷中還藏著許多小秘密,比如說公歷和農(nóng)歷,回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦!

活動反思。

通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇五

教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學認識半點教案,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

一、活動目標。

1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。

2.培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

二、活動重、難點。

重點:學會認識整點與半點,并掌握其規(guī)律。

難點:能夠知道什么時間做什么事情,學會珍惜時間。

三、活動準備。

1.物質(zhì)準備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。

2.經(jīng)驗準備:幼兒對時針、分針有一定的了解。

四、活動過程。

(一)導入活動。

1.音樂導入:《時間像小馬車》請幼兒入場。

(二)圖文共讀。

1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點。

師:“小朋友們仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”

(引導幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)。

2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。

師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”

(引導幼兒說出長短、粗細的不同特征)。

(三)認識整點。

1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。

2.認識整點。

(1)教師通過ppt引導幼兒學會認識整點。

(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。

規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。

3、請你試一試。

(1)教師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒積極參與,說出時間。

(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。

1.教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。

師:“剛才我們認識了整點,小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說出分針指向6)。

2.幫助幼兒梳理清楚:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。

規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。

(1)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒積極參與,說出時間。

(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。

(五)回顧梳理。

小組合作游戲:請你來幫忙。

師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”

1.教師分別出示時間,小組進行討論。(時間5分鐘)。

2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決生活中的問題。

3.教師總結,并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

一、活動目標:

1.會認識半點,知道時鐘的作用。

2.知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排,感受幼兒園生活的作息時間。

二、活動準備:課件、幼兒自制的時鐘、幼兒活動操作材料。

三、活動過程:

1.以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿,會說沒有嘴、它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡。

2.復習認識整點。(分針指著12,時針指著幾就是幾點)。

3.出示ppt引導幼兒觀察并認識半點。(分針指著6,時針走過幾,就是幾點半)。

重點引導幼兒觀察比較3:00和3:30時鐘分針和時針的不同。

4..欣賞故事《喜歡鐘表的國王》,了解時間的重要性。

國王為什么會肚子咕咕叫,廚師還沒有送上早餐?

小鳥為什么無精打采,唱不出美妙的歌曲?

國王到大街上巡視,為什么沒有人歡迎他?

集市上為什么會打架?

發(fā)生這一切的原因是什么?

為什么滴答國王又把鐘表分給了大家?

小結:滴答滴答王國里,因為有了鐘表,一切都變得井然有序,我們知道了時間,生活就能安排的很有規(guī)律。

5.看課件結合幼兒一日生活作息時間,學習撥鐘。

來園:8;00戶外活動8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。

游戲3;00離園4;30。

小結;小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國王,也學會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習慣,幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應該有一定的規(guī)律。

(一)活動目標:

1.會認識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關系。

2.學習計劃自己的片斷活動內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時間。

3.有初步的時間概念,知道要珍惜時間。

(二)活動準備:

物質(zhì)準備:

1.時鐘、自制的"半點作息表"。

2.材料配套:幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。

(三)活動過程:

1.復習鞏固對整點的認識。

師:鐘面上有幾個數(shù)字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?

2.出示"半點作息表",引導幼兒觀察并認識半點。

師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長針指數(shù)字6,是8點半。

3.師幼梳理:半點時,分針指在數(shù)字6上,時針指向兩個數(shù)字的中間,如時針指向2和3的中間,就是2點半。

4.引導幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。

5.玩游戲"報時撥鐘",鞏固對整點、半點的認識。

(四)活動延伸:

區(qū)域活動:引導幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇六

活動目標:

1在活動中感知常見幾何體的特征。

2培養(yǎng)小朋友的動手操作興趣和思考能力。

重點難點:

幾何體的動態(tài)特征。

活動準備:

各種規(guī)格的'球體、正方體、長方體、圓柱體等。

活動過程:

1.各種幾何體混放在一起,請小朋友圍坐在周圍,做蓋高樓活動。引導小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。

2.討論:哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放?為什么?

3.找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。

4.請小朋友自由探索嘗試:什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)?什么樣的幾何體疊得高?

5.討論總結找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體,請小朋友蓋一座高樓。

活動延伸:

在建構活動中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。

評量:

能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體,并能說出原因。

活動結束:

探索性地操作和學習活動.有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇七

1、讓幼兒知道日歷的用途,學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。

2、讓幼兒知道一年有十二個月及其排列的順序。

3、讓幼兒知道一個星期有七天以及排列的順序。

掛歷一本,漢字卡片若干張,幾本不同式樣的.日歷。每個幼兒一張小日歷卡。

1、教師讓幼兒猜謎引入活動的主題。

2、教師出示一本掛歷,提問:這是哪一個的日歷?日歷有什么用?

(1)一年有十二個月及月分的排列順序。

(2)一個月有三十天或三十一天(二月只有二十八天或二十九天)。

(3)教幼兒認識某一天是星期幾。

b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。

5、在自由活動時間讓幼兒完成數(shù)學用書第33頁的練習。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇八

1.通過操作掌握球體這一名稱,感知它的特點,能找到與它相似的物體,能區(qū)分圓形和球體。

2.發(fā)展幼兒分析、比較的能力及運用感官的能力。

每人硬紙圓片一張,小皮球一個。

1.出示一個圓形紙片,啟發(fā)幼兒說出它是什么形狀的?(圓形)。

2.發(fā)給每個幼兒一張圓紙片和一個皮球,讓幼兒自由地玩。鼓勵他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在地(桌)上滾一滾,比一比,找一找它們的.形狀有什么不同。

3.組織幼兒進一步觀察、思考、討論它們的不同。

(1)教師邊轉(zhuǎn)動圓紙片和小皮球,邊啟發(fā)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)讓幼兒充分發(fā)表意見后,教師小結:圓紙片正面看上去是圓形,轉(zhuǎn)動后成一條線,再轉(zhuǎn)動后又成了圓形,小皮球無論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形,像小皮球這樣無論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形的物體叫做球體。(讓幼兒掌握名詞:球體。)。

(3)再啟發(fā)幼兒將皮球在桌上滾滾,用手摸摸,提問:“玩的時候還發(fā)現(xiàn)了什么?”(讓幼兒充分發(fā)表意見后,教師小結:皮球圓溜溜的,無論從哪個方向都能滾動。最后念兒歌以加深印象。)。

“小皮球,溜溜圓,哪邊看它都是圓。小皮球,站不穩(wěn),哪邊挨地都能滾。“。

4.說說生活中還有哪些東西時球體的,讓幼兒討論后再回到。5.指導幼兒做《幼兒用書》第5頁的練習。

重點引導幼兒判斷右上圖的物體哪些不是球體,談談為什么。

1.到戶外玩球,加深對球體的感知。

2.學會《小皮球》兒歌。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇九

2、探索興趣的激發(fā),以及觀察、比較的能力進一步提高。

1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。

2、準備四種顏色的圓圈(紅、黃、藍、綠四色)。

一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品,請他們自由的觀察、觸摸和擺放。

師:每位小朋友到老師這來拿一樣玩具,待會玩的時候,請小朋友們看一看你拿的`玩具是什么樣子的?它摸上去是有什么感覺?把它放在桌子上看看會怎么樣?并猜一猜它叫什么名字?(幼兒帶著問題自由操作,教師從旁觀察,并適時給予指導)。

二、教師從幼兒的觀察中向?qū)W生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征。

1、組織幼兒進行討論。

2、幼兒根據(jù)自己的觀察和玩法回答,如:“我玩的是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾”,“我玩的是方積木,我一推它,它就向前滑”,“我玩的是可樂瓶,一推,它就向前滾,一擋,它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上,它能立住”等。

3、教師對于幼兒的觀察分析進行總結型概述。

師:球體無論從哪一個方向看都是圓的,放在平面上能向任何方向滾動;

長方體和正方體差不多,有四個面是一樣大,是長方形,還有兩個面是正方形,也是一樣大,把它放在桌面上,不管怎么放,也都不能滾動。

三、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進行分類,并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

師:為了證明小朋友們都認識它們了,下面來請小朋友將)手中的物品分分類,將球體放入紅圈內(nèi),將圓柱體放入黃圈內(nèi),將正方形放入藍圈內(nèi),將長方體放入綠圈內(nèi)。(分好后)。

師:我請小朋友來檢查一下,看看是不是都分對了,如果有錯,應該放在哪里?

四、請幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體(教室內(nèi)的事物)。

師:不知道小朋友們有沒有注意到,其實我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品,大家來找找看好不好?(找到后,老師夸小朋友們真厲害)。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇十

1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2.教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

2.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

3.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

教師小結:

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇十一

設計意圖:

大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽,他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高,同時,大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲,他們樂意動手動腦,通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗?!罢J識日歷“這個活動,符合幼兒的現(xiàn)實需要,適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,日歷對幼兒來說并不陌生,是幼兒生活中非常熟悉的事物,認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應孩子們的探索需求,我設計了“認識日歷”這一活動,試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗。

活動重點:

教學難點:

幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息。

活動目標:

1、認識日歷,了解日歷基本信息,學會看日歷。

2、了解日歷的功用,能運用日歷查找自己需要的信息。

活動準備:

ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷。

活動過程:

01聽故事,引出日歷。

1、今天,老師要給你們介紹一位新朋友,她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她,可是她依然覺得生活好像并不完美,于是,她決定要拿起行李去旅行。

2、在蘇里的旅行箱里,有一件很特別的行李,會是什么呢?一起來看一下,并幫助蘇里整理。

02整理日歷。

1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。

重點句子:這有可能是一本日歷,因為日歷里有年(月、日、星期)。

2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。

重點提問:

年:這會是哪一年的日歷呢?原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。

月:一年里一共有多少個月呢?這些月有什么不一樣嗎?12個月,有的大有的小,分別叫做大月、小月和平月。

日:你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月,并順序整理好。

小結:日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷,一年有12個月,分為大月、小月和平月,分別有31、30、28或29天。

03運用日歷并找到今天和自己的生日。

1、日歷整理好了,蘇里非常感謝你們。

提問:日歷整理好了,那你們知道日歷有什么用嗎?

2、幫助蘇里找到今天的日期,并在日歷上標注出來。

小結:原來,要想在日歷上找到某一天,首先要知道這一天是幾月幾日,然后先找到月,在從這個月里面找到日,就可以在日歷上找到這一天。

3、蘇里出發(fā)去旅行,卻感覺孤獨,缺少朋友和親人的陪伴,于是又回到了大家身邊,并且給每個人都帶了生日禮物。

請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日,并請幾名幼兒與大家分享,鞏固練習運用日歷找日期。

04運用日歷進行“抽獎”游戲。

游戲規(guī)則:等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日,當你們喊“開始”時,蘇里將會為你們轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤。

當你們喊“?!睍r,蘇里會停下轉(zhuǎn)盤,指針停在哪個節(jié)日上,請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。

05了解日歷的多種形式。

1、你們還見過什么樣的日歷?

小結:一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷;還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷;日歷非常實用,而且形式多種多樣。

課后延伸活動設計。

1、幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇十二

1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學習辨認整點。

2、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。

經(jīng)驗準備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

學習辨認整點的方法。

一、猜謎引題,認識時鐘。

1、猜謎引題,激發(fā)興趣師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)。

2、交流經(jīng)驗,理解用途你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?幼兒相互交流,并積極發(fā)言。

3、師小結:時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎。)。

二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么?

(長短、粗細不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細)。

(重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強記憶,更好開展下面的活動)。

三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的.運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師:今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問:(1)分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?

(2)它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。

(3)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)。

師小結:分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)(該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關系,分針轉(zhuǎn)一圈,時針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認識。)。

四、學習辨認整點。

1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際,感知整點概念)。

2、通過“放炮仗”游戲,進一步學習辨認整點。

(1)、師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。

(2)、請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。(以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)。

五、結合幼兒自制時鐘進行練習,教育幼兒要珍惜時間。

1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧?。ㄓ變合嗷ソ涣?,促進彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)。

2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,鞏固對整點的認識?!傲c鐘,我起床了!”“九點鐘,我在上課!”“十一點鐘,要吃飯了!”“下午兩點,我們在睡覺!”“下午五點鐘,放學了!”

師小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了,會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇十三

1、感知,認識10以內(nèi)為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角。

2、知道人民幣上有我國的國徽,知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。

3、通過游戲“買文具”,初步學習“錢幣”的換算。

重點:認識10以內(nèi)為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱。

難點:知道10以內(nèi)為計量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

1、教具:ppt課件(各種面值紙幣和硬幣若干)。

2、學具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角若干,“超市”貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。

3、教法:提問法觀察指導法,組織游戲法。操作法學法:觀察法,探究法,體驗法。

一、開始導入。

二、了解等量關系。

1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。

2、幼兒按老師的出題,選出對應的.錢幣:

“一元等于幾角?”

三、游戲“買文具”

“今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?”

1、幼兒逛文具超市。

2、幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

“今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?”先引導幼兒觀察物品的價格,了解小數(shù)點前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3、幼兒操作。

四、小組活動。

“今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。”幼兒操作,教師指導。

教師小結:今天你們認識了人民幣,并學會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方。

五、活動評價。

教師和幼兒一起進行評價。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇十四

1.認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。

3.能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干。

教師:"你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)。

二、游戲"湊錢"。

1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。

2.幼兒取出錢幣卡進行操作,教師巡回指導。

3.請個別幼兒講述操作結果,教師將活動結果展示出來。

4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習。

1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。

2.幼兒匯報自己的記錄結果。

3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。

活動二:購物計劃。

1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗自主購物的快樂。

2.了解錢幣的.換算關系。

3.能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。

記錄表、人民幣、文具若干。

一、取款。

1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢,湊成10元錢。

2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。

二、購物。

1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格,買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

3.換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳。

1.請幼兒分享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。

附:記錄單取錢。

5元+2元+2元+1元=10。

購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元,剩余5元。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇十五

1.初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.培養(yǎng)幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

1.課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份。

一、謎語引出課題。

小小圓形運動場,三個選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時間一個樣。

這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

二、觀察活動。

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問:

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)。

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)。

三、幼兒第一次嘗試活動。

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)。

提問:。

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)。

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)。

4.得出結論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、認識整點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念。

這是幾點你們知道嗎。

1.教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘。

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。

五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系。

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)。

小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

1.認識半點。

2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘。

《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒,我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結構及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標2的制定與落實。

通過《指南》的學習,在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡?,F(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性?;顒诱n件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。

整個活動過程的設計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的'設計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認識時鐘的結構和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學習,在游戲中學,促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

對時鐘結構的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情,做到上學不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇十六

1、在活動中認識正方體,能區(qū)分正方體與正方形,初步感知正方體的基本特征。

2、能找出生活中正方體的物品,感知立體圖形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

1、教具準備:骰子、正方體圖形紙、

一、預備活動。

師幼問候2.情景導入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術樂園玩,接下來我們要踏上神秘的魔術之旅了,請小朋友和我一起做。"《積木房》:積木寬,積木長,我用積木蓋新房,小朋友們請進去,都夸房子真漂亮!

二、集體活動。

(1)觀察圖形幼兒觀看課件師:"圖形紙上有什么圖形?有幾個?它們一樣大嗎?"師:"這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形,我們變個魔術,看看它能變成什么?"。

(2)操作活動教師做示范,將圖紙折疊后變成正方體。

師:"今天變成的這個新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。

(3)認識形體請幼兒觀察正方體師:"正方體由幾個面組成?"(請小朋友用彩筆點數(shù))師:"每個面都是什么圖形?每個圖形一樣大嗎?"小結:用六個完全相同的.正方形圍成的立體圖形叫正方體。

(4)師幼互動師:請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

三、游戲活動:

數(shù)字2:正方體的六個面一樣大嗎?

數(shù)字3:生活中有哪些正方體的東西?

數(shù)字4:生活中有哪些正方形的東西?

數(shù)字5:正方體的六個面是什么圖形?

數(shù)字6:再擲一次骰子。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇十七

教案目的:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

教案準備:

教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。

學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打“*”第五、六組:看符號填圓點。

教案流程:

一、集體活動。

出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?!保ㄒ龑в變簩⑶懊娴膬蓚€圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長?!?/p>

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

二、小組活動。

1、第一、二組,給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來涂上同一種顏色?!?/p>

2、第三、四組,給最多的點子打“x”

3、第五、六組,看符號填圓點。

三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的'作業(yè)。

幼兒園大班數(shù)學認識幾何體教案篇十八

1.認識時鐘,了解時鐘的結構及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認整點與半點。

3.感受時鐘與人們生活、學習的關系,培養(yǎng)初步的時間意識。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

能正確辨認整點和半點

在正確區(qū)分時針、分針的基礎上準確撥出整點與半點

ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片

1.認識時鐘,知道時鐘名稱及用途。

(1)猜謎導入。

(2)教師出示鐘的圖片。

師:謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?

2.觀察認識鐘面。

師:最短的指針叫時針,粗粗長長的指針叫分針,又細又長指針叫秒針。

3.探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

(1)播放課件《龜兔賽跑》

師:今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預備開始。

師:比賽的結果誰贏了?

(2)討論:龜兔賽跑時,兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠?(一顆樹遠)

(3)繼續(xù)播放課件,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師:告訴你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時針,時針和分針都是朝一個方向順時針走的,時針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點12上,時針才跑一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

4.認識整點。

(1)出示兩個整點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點時分針、時針的特點。

師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

(2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點的意義。

5.認識半點。

(1)出示兩個半點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點時分針、時針的特點。師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠?(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。

(2)教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

6.通過實踐操作和游戲,進一步鞏固對鐘點的認識。

(1)出示自制硬紙片鐘,復習對時針、分針的認識。

師:瞧!老師給每個小朋友也準備了一個鐘面,你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎?

(2)放ppt,請幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣,按時間進行各項活動,我們來看看小朋友的一日作息時間表,請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

(3)幼兒操作,教師巡視指導。

(4)游戲“老狼,老狼幾點了”

師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊,小羊幾點了?”小羊一起說幾點了,如果認錯,就要給老狼吃掉。

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