每一次總結(jié)都是對自己的一次成長，一次進(jìn)步。寫作之前，我們可以做一些新思維的練習(xí)，以提高我們的創(chuàng)造力和靈感。下面是一些寫作素材，供大家參考。
濫竽充數(shù)六年級篇一
齊宣王死后，他的兒子繼承了他的王位，他的.兒子不同，喜歡一個(gè)一個(gè)的聽樂隊(duì)的人演奏。這下，樂隊(duì)的人非常高興，認(rèn)為終于可以展現(xiàn)自己的才藝了，可南郭可就害怕了?！斑@可怎么辦呀？”于是匆匆逃離了齊國，后來，南郭遇到了一位老人，把自己的遭遇告訴了他。老人說：“這都怪你不懂裝懂，你應(yīng)該好好學(xué)本事?！蹦瞎犃恕Ｗ屑?xì)想了想。覺得老人說得對，于是從此南郭奮發(fā)圖強(qiáng)，終于學(xué)得了一身好本事。南郭回到齊國，回到了樂隊(duì)，從此，南郭靠自己一身好本事贏得了齊國人的尊重。
濫竽充數(shù)六年級篇二
今天，我讀了一則寓言叫《濫竽充數(shù)》。它說的是古時(shí)候有個(gè)齊宣王喜歡聽大家一起吹竽，于是，不會吹竽的南郭先生來給齊宣王吹竽。他天天裝腔作勢混在樂隊(duì)里吹竽。后來齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。他喜歡聽單獨(dú)的吹竽，南郭先生知道了這個(gè)消息就偷偷的跑了。
通過這個(gè)故事我知道了學(xué)習(xí)不能不懂裝懂，你必須努力的去學(xué)真正的本。濫竽充數(shù)的結(jié)果是一定會被人發(fā)現(xiàn)的。
濫竽充數(shù)六年級篇三
南郭先生從齊國逃出來以后，因?yàn)闆]有真才實(shí)學(xué)，找不到工作，還遭到官府通緝，他只好躲進(jìn)了山林。
山林里有一戶人家，他打量了一番，只見家里四處空空，只有在墻上掛著一支竽，就問屋里的一位白發(fā)蒼蒼的老人：“老人家，您也會吹竽嗎？”“會呀?！薄澳俏铱梢愿惆輲煂W(xué)藝嗎？”“可以！不過我可是很嚴(yán)格的，你能經(jīng)受得住嗎？”老人擔(dān)憂地問?！皼]問題！”南郭先生斬釘截鐵地說。說完便給老人家磕了三個(gè)響頭，從此，他就拜老人家為師學(xué)習(xí)吹竽。
果然，正如老人家說的那樣，南郭先生只要吹錯(cuò)了一個(gè)調(diào)，老人家就用柳條狠狠地抽他的背，他的背上留下了一道道血痕。但南郭先生沒有逃避而是認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。冬天，他為了不影響師父休息，甘愿跑到雪地里去練習(xí)，手在練習(xí)的時(shí)候凍得通紅通紅；夏天，他為了不影響師父睡午覺，寧愿跑到太陽底下練，每次練了回來都是大汗淋漓的。就這樣不知不覺五年過去了，南郭先生吹竽的技術(shù)已經(jīng)到了爐火純青的地步了，而老人家也要走了。師父留下的最后一句話是:“南郭，是時(shí)候去贖你的罪了?！?/p>
于是南郭先生帶著竽進(jìn)城了。他來到齊湣王面前向他磕了個(gè)頭說：“大王，以前是我不好，我不應(yīng)該濫竽充數(shù)，求您再給我一個(gè)機(jī)會，如果我吹得不好，任您處置?！薄昂?，我倒想看看你這五年究竟學(xué)了什么，本王就再給你一次機(jī)會?！薄爸x大王。”南郭先生拿起竽吹了起來。在場所有的人都被竽聲深深吸引了，有人說：“五年前，南郭還一點(diǎn)也不會吹竽，現(xiàn)在怎么吹竽的技術(shù)這么好了？一定下了很多功夫吧。”有人則默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。齊湣王說：“南郭先生，你以后就留在我這里為我吹竽吧，我一定給你雙倍的俸祿?！薄岸嘀x大王！我一定盡心竭力為您效勞?！蹦瞎壬沧套痰卮鸬?。
從這件事中，南郭先生明白了一個(gè)道理：做什么事都要有真本領(lǐng)，不可濫竽充數(shù)。
濫竽充數(shù)六年級篇四
讀了這個(gè)故事我明白了人要學(xué)會真的本領(lǐng)，才能成功。
故事是這樣講的：齊宣王喜歡聽合奏吹竽，南郭先生聽了，馬上參加，實(shí)際他根本不會吹竽，但也得到了賞賜，齊宣王死后，他的兒子喜歡獨(dú)奏，南郭先生沒辦法在裝下去了只的留走。
濫竽充數(shù)六年級篇五
從前有一個(gè)南郭先生，它們的大王讓選一批音樂隊(duì)，這個(gè)音樂隊(duì)里每一個(gè)人都是吹竽的好手。南郭先生聽說了這個(gè)消息后，愛吃牛皮的南郭先生就說自己是吹竽的高手，于是大王就把他選中了。
那個(gè)南郭先生在這個(gè)音樂團(tuán)里每天都在裝模做樣，而且大王也不知道他究竟吹得怎么樣。還讓他和別的音樂人一起吃著好飯，大王還每天給他們這個(gè)音樂團(tuán)賞金，就這樣，南郭先生在這個(gè)音樂團(tuán)內(nèi)混了十多年。有一天，原來的大王病死了，新的大王繼位了，這個(gè)大王同樣也喜歡音樂，但是這個(gè)大王喜歡的是聽一個(gè)一個(gè)人吹，南郭先生聽到這個(gè)消息，只好灰溜溜的逃走了。
這個(gè)故事告訴我們：我們不能做南郭先生那樣濫竽充數(shù)的人，如果你想南郭先生那樣，你的學(xué)習(xí)就會一落千丈，所以，在學(xué)習(xí)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)，不懂就問，認(rèn)真把所學(xué)習(xí)的知識弄明白，不能濫竽充數(shù)。
濫竽充數(shù)六年級篇六
《濫竽充數(shù)》里面講了：戰(zhàn)國時(shí)期，齊宣王喜歡聽吹竽，就讓一群人吹給他聽，有個(gè)南郭先生從來不會吹竽，也因此混了進(jìn)來，每次吹竽南郭先生也鼓著腮幫，假裝吹。卻得到了和別人一樣的俸祿。齊宣王死了。他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽，但他不要一大群人吹，而要一個(gè)一個(gè)的單獨(dú)吹，南郭先生只好逃走了。
生活里，也有很多的人濫竽充數(shù)。數(shù)學(xué)課上，老師讓大家一起讀概念，有些人不專心讀，臉望著天花板，張著嘴對著口形，因?yàn)樗麤]不專心，所以也不對。老師看出了這一點(diǎn)，就讓我們一個(gè)一個(gè)的去給她讀。結(jié)果他們讀得坑坑巴巴。護(hù)狐貍尾巴就露出來了。還有上音樂課的時(shí)候，音樂老師讓吹豎笛。內(nèi)些不好好學(xué)的同學(xué)就不會，還按著笛孔，假裝吹。結(jié)果老師以考試，那些濫竽充數(shù)的人一首曲子都不會。
我希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要自做聰明、濫竽充數(shù)。否則，就是害了自己，你早晚會后悔的。
濫竽充數(shù)六年級篇七
自從南郭先生帶著妻兒離開齊國后，他們來到了魯國，開始了自己新的生活。
但南郭先生什么也不會，身上就帶了一些銀子。這天，南郭先生看見鄰居都帶著鋤頭下田干活，突然他眼前一亮，想到了一個(gè)好點(diǎn)子。
第二天，他向地主那買了一塊土地，又去集市上買了一些種子，最后向鄰居借了一把鋤頭。原來，他是要學(xué)習(xí)鄰居種田干活呀。
這時(shí)，正值春季，正是南郭先生下田種菜的好時(shí)機(jī)。每一天，他帶著兒子到田里種菜、澆水、施肥，經(jīng)過他們一天天的努力，他們家的菜成了他們那附近最好的菜，每天在集市賣的蔬菜都是一點(diǎn)不剩。
鄰居們看著他們賣的那么多，心里十分不快，當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，鄰居們趁他們睡著了，往他們的菜地里撒了不明物體。第二天早上，南郭先生起床的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自家菜地里的菜都蔫了，十分吃驚，慌張地直跺腳。妻子看到他這樣，安慰他說：“沒關(guān)系，菜壞了沒事，除掉再種，這段時(shí)間就靠我織布吧?！蹦瞎壬犃耍掷^續(xù)下田干活了。
在干活的時(shí)候，他一直在想如何保護(hù)好自家的菜地。突然，他想到了――可以買一只狗來看地呀。
當(dāng)菜種完時(shí)，他讓兒子在家看店，然后自己去集市上買了一條狗。這只狗很聽話，每天晚上盡心盡力地為主人看守。
幾個(gè)星期過去了，菜地也沒有任何的破壞，以后，他們一家過著幸福的生活。
老師點(diǎn)評：細(xì)膩生動，陽光向上，充滿了正能量。
濫竽充數(shù)六年級篇八
今天，我讀了《濫竽充數(shù)》這個(gè)成語故事。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫南郭先生的人，他不會吹竽，可為了騙吃騙喝，就混到吹竽的隊(duì)伍里，搖頭晃腦，裝模作樣地吹奏。
當(dāng)新國王讓吹竽的人一個(gè)一個(gè)吹給他聽時(shí)，南郭先生害怕自己不會吹竽的事情敗露，就趕快溜走了。這個(gè)故事告訴我們小朋友，不會做的事情，不要不懂裝懂，不然的話，不僅騙了自己還騙了別人。我們只有學(xué)到真本事，才能接受各種考驗(yàn)。
《濫竽充數(shù)》講一個(gè)意義很深的故事。南郭先生根本不會吹竽，卻老是裝模作樣地混進(jìn)齊宣王的吹竽隊(duì)里。后來齊湣王繼承王位，卻喜歡吹竽手一個(gè)個(gè)地吹給他聽，南郭先生覺得混不下去了，只好灰溜溜地逃跑了。
讀了這個(gè)故事以后，我為南郭先生感到悲哀，如果南郭先生學(xué)會了吹竽，不就可以光明正大地留在了皇宮了呀?但是南郭先生卻耍起了小聰明，靠騙人來賺錢，最后只能落荒而逃。這個(gè)道理我以前就沒有體會到，還讓自己做了一回“南郭先生”。
有一次我回家鄉(xiāng)，姐姐叫我去釣魚。我們就來到了小湖旁垂釣。這魚可真難上鉤，都老半天了還沒動靜。眼看姐姐釣的魚越來越多了，我心里開始著急，便趁姐姐不注意，去市場買了一條魚，我把魚緊緊地鉤在魚嘴里，跑回去往湖里一放，裝腔作勢地喊著：“釣到了!釣到了!”姐姐過來看了看，對我說：“這不是你釣的?！蔽殷@叫：“你怎么知道的呢?”“這湖里氧氣不足，養(yǎng)不出這么大的魚?！蔽壹t著臉，走到一邊笑去了。
通過這件事，使我明白了，做“南郭先生”是不長久的，只有真才實(shí)學(xué)，才能使自己立于不敗之地。
濫竽充數(shù)六年級篇九
讀了《濫竽充數(shù)》之后，讓我受益無窮。
這則寓言故事講述了戰(zhàn)國時(shí)期，齊宣王特別喜歡用竽演奏的音樂，便設(shè)了一個(gè)三百多人的龐大樂隊(duì)，每個(gè)人都能得到很高的待遇。有個(gè)南郭先生，本來不會吹竽，但他知道齊宣王喜歡聽合奏，也買了個(gè)竽，到齊王那里說他會吹，齊王連問也沒問，就把他編到樂隊(duì)中去。每次演奏時(shí)南郭先生就學(xué)著別人吹竽的樣子，學(xué)的還真像。后來，齊珉王繼位，但他喜歡單獨(dú)演奏，南郭先生嚇得連夜逃跑了。
濫竽充數(shù)，似乎描寫著我往日的行為。上學(xué)期，當(dāng)老師讓回答問題時(shí)，不管我會不會，都會虛榮的把手舉起來。更有甚者，老師要求背誦課文時(shí)，我滿不在乎，每當(dāng)齊備時(shí)，我便搖頭晃腦、裝模作樣，應(yīng)付一下算了。
濫竽充數(shù)，為我敲響了警鐘，無論做任何事情，特別在學(xué)習(xí)上要虛心，有耐心，不能不懂裝懂，敷衍了事，不然的話會被時(shí)代淘汰。
元旦前的一個(gè)星期天，我有幸讀了一本《成語故事》。書中那絕妙的故事有時(shí)會把我惹得捧腹大笑，有時(shí)又使我熱淚盈眶。其中讓我感到印象最深刻的一篇，就是《濫竽充數(shù)》這個(gè)成語故事。
《濫竽充數(shù)》這個(gè)成語故事講的是戰(zhàn)國時(shí)期，齊國的國王齊宣王特別喜歡聽吹竽，但是他又特別的愛講排場。齊宣王每次聽吹竽時(shí)，都喜歡叫300名吹竽手一起吹。那才吹奏的氣勢壯觀，演奏的聲音十分優(yōu)美動聽。這300名吹竽手都經(jīng)常有豐厚的俸祿。有一個(gè)南郭先生本來自己不會吹竽，而他又想得到很高的俸祿，于是他就混到這些吹竽行家中。南郭先生就這樣混日子。后來，齊宣王死了，齊泯王繼位了。他也喜歡聽吹竽，但他不喜歡合奏，只喜歡獨(dú)奏。南郭先生知道后，他怕露出馬腳，又沒有什么良方妙策，只好趁別人不注意時(shí)偷偷溜走了。
《濫竽充數(shù)》這個(gè)成語故事讀起來引人入勝，讀完了更使人有感而發(fā)：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或一個(gè)干部，對下面的情況不仔細(xì)檢查，不分好壞，經(jīng)常會給那一些不學(xué)無術(shù)的大騙子和一些投機(jī)取巧的人留下可乘之機(jī)。只要通過了實(shí)際工作，認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行了考察，就不會給那些不學(xué)無術(shù)的騙子和一些投機(jī)取巧的人留下一點(diǎn)兒可乘之機(jī)。這個(gè)成語故事同時(shí)也告訴了我們，學(xué)習(xí)任何知識或技能，都要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，學(xué)到一身真正的本領(lǐng)。如果在學(xué)習(xí)任何知識或技能時(shí)，你做了一點(diǎn)兒弄虛作假的事，就不會得到真本領(lǐng)，將會一無所獲，一事無成。
親愛的同學(xué)們，你們可曾聽說過有一位名人說過這樣一句話：“學(xué)得一身真本領(lǐng)，敢叫先生拜頑童?！笔堑?，今天的我們正在暢游在知識的海洋里，這一片無邊無際的海洋將會等待著我們踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好。我們現(xiàn)在需要的是真正的本領(lǐng)，是自己用汗水和勞動換來的。而不是這個(gè)成語中的一位叫南郭先生的“濫竽充數(shù)“。
親愛的同學(xué)們，加油吧!努力吧!讓我們一起用自己的汗水來換一身真正的本領(lǐng)?？刹灰獙W(xué)習(xí)這個(gè)成語故事中的南郭先生!
濫竽充數(shù)六年級篇十
今天我讀了《濫竽充數(shù)》這篇故事，我受到了很大的教育。
故事講的是：戰(zhàn)國時(shí)候，齊國國君齊宣王喜歡聽吹竽合奏。南郭先生本來不會吹竽，也夾雜在樂隊(duì)里裝模作樣混飯吃。后來，齊宣王死了，他的兒子繼承了王位新國君喜歡聽吹竽獨(dú)奏，南郭先生怕新國君發(fā)現(xiàn)自己不會吹竽，所以他連夜逃走了。
從這篇故事中，我知道了：做事要踏踏實(shí)實(shí)，不能渾水摸魚，一定要誠實(shí)。要靠真本事，不能弄虛作假，不然，最后是沒有好結(jié)果的。
濫竽充數(shù)六年級篇十一
“濫竿充數(shù)”這個(gè)成語大概很多人都知道。它比喻像南郭先生這樣的無真才實(shí)學(xué)，混飯吃的人。而我認(rèn)為這是不公正的！濫竿充數(shù)，南郭先生固然要負(fù)一定的責(zé)任，但主要的原因不在他身l，而在當(dāng)時(shí)的社會和齊宣王身上，如果當(dāng)時(shí)齊宣王不搞300人的大樂隊(duì)，不喜歡混吹，那么南郭混得進(jìn)去嗎？如果齊宣王實(shí)行考核，不因?yàn)樗侵麡穾煱倮锢先说?門徒而對其免試，那么南郭混得下去嗎？所以，我們不應(yīng)對南郭先生太過于苛責(zé)，只把他當(dāng)作混飯吃的典型。
況且，南郭先生不無可愛之處―他有超乎尋常的“明”。當(dāng)齊宣王死后，齊滑王“好一一聽之”，南郭先生知道了，拔腿就走，既不怨天怨地，也不打腫臉充胖子，這難道不是他的“明”嗎！尤其可貴的是，當(dāng)南郭先生離開樂宮之后，覺得大鍋飯?jiān)僖不觳幌氯チ?，就毅然回到故鄉(xiāng)，再次投到百里老人的門下，重新學(xué)習(xí)吹竿技術(shù)，經(jīng)過兩年的刻苦學(xué)習(xí)，南郭真正地掌握了吹竿技術(shù)。重新回到樂宮，成了一名具有真才實(shí)學(xué)的樂師。從這點(diǎn)上，我們難道看不出南郭先生的那種知錯(cuò)就改，肯于學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)嗎？這里我又想到了現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在我們正在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革，要打破大鍋飯，建立責(zé)任制。
但是為什么有些地區(qū)，有些部門進(jìn)行不徹底呢？我想主要是這些地區(qū)和部門的有些人（尤其是領(lǐng)導(dǎo)同志）舍不得大鍋飯，便千方百計(jì)的阻撓。這與南郭先生的拔腿就走相比，相差不是很遠(yuǎn)嗎？這些人一旦大鍋砸破，混不下去之后，便又怨天怨地，而不是努力學(xué)習(xí)，去掌握知識來適應(yīng)改革開放的新形勢。這與南郭先生在封建時(shí)代尚知道適應(yīng)變革，這與現(xiàn)實(shí)中的某些人不理解改革，阻撓改革相比，不是高明了許多嗎？所以我們不應(yīng)該僅僅譏諷南郭先生的濫竿充數(shù)，而應(yīng)大力提倡他后來的明智。
濫竽充數(shù)六年級篇十二
《韓非子內(nèi)儲說上》中有個(gè)故事叫濫竽充數(shù)。講述的是齊宣王愛聽三百人一起吹竽，有個(gè)南郭先生請求加入吹竽隊(duì)，齊宣王沒家考核，就很高興地批準(zhǔn)了。后來，齊宣王死了，齊王繼位，要每個(gè)人單獨(dú)吹竽，原來不會吹竽的南郭先生只好偷偷溜掉了餓。故事不長，但它使我懂得了：齊宣王式的干部要不得。為什么呢？因?yàn)?。我么現(xiàn)在處于改革開放的時(shí)期，人才成為寶貴的財(cái)富，而選拔人才又成為挖掘的關(guān)鍵，成功與否正在于我們領(lǐng)導(dǎo)干部有無伯樂的眼力，能否分辨真才與庸才。
有這么一則消息：某單位要到國外買一套先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，需要挑選一批人出國考察購買。去過外風(fēng)光，誰不愿意？于是，申請的人很多，最終挑出了一寫人出國。可實(shí)際上，這些人根本就不懂，買回來的設(shè)備根本就不配套，成為了一堆廢銅爛鐵。選出這么一幫南郭處士，難道領(lǐng)導(dǎo)干部沒責(zé)任嗎？他們不是又重?fù)v了濫竽充數(shù)這個(gè)典故。
齊宣王主張的`是一齊吹，提倡吃大鍋飯。吹多吹少一個(gè)樣，吹和不吹一個(gè)樣，吹好吹壞一個(gè)樣。這也是使得南郭先生在吹竽隊(duì)里混飯多年的原因。在改革開放的今天，在科學(xué)的競爭歸根究底就是人才的競爭的今天，我們難道允許齊宣王存在嗎？愿我們的領(lǐng)導(dǎo)干部都成為內(nèi)行，專家，能夠慧眼識真金。打破大鍋飯，使南郭先生原形畢露，無處藏身。
國家要振興，企業(yè)要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部千萬不能成為當(dāng)代的齊宣王。
濫竽充數(shù)六年級篇十三
《濫竽充數(shù)》是一個(gè)成語故事，寫的是戰(zhàn)國時(shí)期齊宣王喜歡聽許多人在一起吹竽。南郭先生不會吹，也混在里面充數(shù)。后來齊緡王繼位，喜歡一個(gè)一個(gè)地吹竽給他聽，南郭先生混不下去了，只好逃走了。這個(gè)故事比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生回憶第一個(gè)成語《自相矛盾》進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。第二個(gè)環(huán)節(jié)初讀課文時(shí)，我讓學(xué)生充分地、自由地閱讀課文，對自己沒有讀懂的地方做上記號，再提出問題，共同歸納出為三點(diǎn)：1、南郭先生是怎樣在樂隊(duì)里混的？2、為什么能混過一次又一次而不被人發(fā)現(xiàn)呢？后來他為什么要偷偷地逃走呢？然后就圍繞這三個(gè)問題展開。根據(jù)學(xué)習(xí)要求，再讓學(xué)生充分、自由地閱讀課文，并在有收獲的基礎(chǔ)上到小組中進(jìn)行交流，抓住由這三個(gè)問題引出的重點(diǎn)句子和詞語理解課文。在區(qū)別齊宣王和齊湣王喜歡聽吹竽的不同之處時(shí)，抓住這樣兩句話：“齊宣王總是叫許多人一齊吹給他聽”“齊湣王不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹?！痹诖嘶A(chǔ)上理解“每逢吹竽，他也鼓著腮幫，捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊(duì)伍里充數(shù)?！睘榱俗寣W(xué)生深刻領(lǐng)悟到南郭先生那裝模作樣的丑態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生充分大膽地發(fā)揮自己的現(xiàn)象，把自己腦海里浮現(xiàn)出的南郭先生形象描述出來，然后讀出來，這樣將文本語言轉(zhuǎn)化為形象畫面，課堂效果非常不錯(cuò)。最后，讓學(xué)生通讀全文，弄清“濫竽充數(shù)”的.意思，啟發(fā)他們練習(xí)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟故事的寓意。
整節(jié)課學(xué)生能夠大膽發(fā)揮想象，積極融入到課文的學(xué)習(xí)中去，非常積極踴躍地發(fā)表自己的意見，學(xué)習(xí)積極性很高。但是在總結(jié)寓意的時(shí)候，學(xué)生的表達(dá)不夠準(zhǔn)確、完整。
濫竽充數(shù)六年級篇十四
我對含羞草有著濃厚的興趣。
為了找到答案，我翻閱了很多資料，終于在《十萬個(gè)為什么》里找到了答案。原來，含羞草這種葉片閉合的現(xiàn)象，并不是“含羞”，而是植物受到刺激和震動后的一種反應(yīng)。這種反應(yīng)在生物學(xué)上稱為感性運(yùn)動。含羞草受到外界的刺激后，細(xì)胞緊張改變的結(jié)果。
通過這次的發(fā)現(xiàn)，我知道了含羞草把葉子攏合的奧秘。含羞草真是我們的好老師！原來含羞草的生長現(xiàn)象，讓我揭開了含羞草秘密。我明白了只要我們平時(shí)留心觀察，多開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)更多的大自然中的秘密。
濫竽充數(shù)六年級篇十五
3、字典理解“濫”“竽”的.意思及注意讀音和寫法。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。
要求：讀正確，做到不錯(cuò)字、不丟字、不添字、不重復(fù)。
2、范讀課文。
要求：認(rèn)真聽，然后再練習(xí)讀一讀。
3、默讀課文。
思考：這則寓言主要講了一件什么事？有不明白的地方嗎？
4、學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師引導(dǎo)篩選確定：
（1）南郭先生是怎樣混在樂隊(duì)里吹竽的？
（2）后來他為什么偷偷地逃走了？
三、重點(diǎn)感悟，揭示寓意。
1、學(xué)習(xí)1――2自然段。
（1）輕聲讀課文，劃出重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞。
（2）投影片出示：每逢吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊(duì)里充數(shù)。
a指名讀句子。
b你怎么理解“鼓著腮幫”、“捂著竽眼兒”、“裝腔作勢”？
（3）指導(dǎo)朗讀，體會南郭先生是怎么“混”的。
（4）思考討論：南郭先生這樣混，為什么沒被發(fā)現(xiàn)過呢？
結(jié)合上文理解“講排場”
（5）說說這兩個(gè)自然段主要講什么？
2、學(xué)習(xí)3、4自然段。
（1）輕聲讀3、4自然段，劃出重點(diǎn)句和詞語并理解。
（2）指名讀3、4自然段。
a“這個(gè)消息”是指什么？
b南郭先生聽到這個(gè)消息，為什么偷偷地逃走了？
c小組討論交流，全班匯報(bào)。
（3）說說這兩個(gè)自然段主要講了什么？
3、創(chuàng)設(shè)情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，這時(shí)兩個(gè)人會怎么說？（學(xué)生表演后評議）。
4、假設(shè)同學(xué)們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢？（讓學(xué)生暢所欲言，說出心里話）。
四、拓展延伸，總結(jié)全文。
1、生活中，有沒有類似“濫竽充數(shù)”的事或人？說一說。
2、總結(jié)全文。
板書：
濫竽充數(shù)六年級篇十六
話說當(dāng)南郭先生聽說齊湣王要聽大家一個(gè)一個(gè)的吹竽后，深知再也無法混下去的他便慌忙逃走。不久，他來到了一個(gè)如世外桃源般清凈的小鎮(zhèn)，過著隱姓埋名的日子。他也深知自己以前犯下的錯(cuò)，于是，他決定痛改前非，做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的`人。他虛心向當(dāng)?shù)匾晃患妓嚫叱拇刁拇髱煱輲煂W(xué)藝。
從此，他每天聞雞起舞，廢寢忘食地練習(xí)吹竽。南郭先生的吹竽技藝也越來越高超。轉(zhuǎn)眼間，十年過去，一天，他的師傅悄悄地來到南郭先生吹竽的地方，剛好，南郭先生望著窗前的春色，情不自禁地吹起了竽，他的師傅在一旁聆聽，他仿佛被帶進(jìn)了生機(jī)勃勃的春天。那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家……使他完全陶醉在了春天那迷人的景色中。過了很久，他才醒過神來，于是走到南郭先生面前，捋著胡須滿意地說：“徒弟?。∧悻F(xiàn)在吹竽技藝可謂是爐火純青呀！你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了為師的所有本領(lǐng)，為師也不多留你了。你走吧！”“多謝師傅的教導(dǎo)之恩，我會永遠(yuǎn)銘記在心！”說罷，南郭先生整理好行李，向師傅深深地鞠了一躬，依依不舍地離開了。
從此，他每天便靠吹竽賣藝過著幸福而又樸實(shí)的生活。聽說，很快他那技藝高超的吹竽本領(lǐng)便傳遍了全國，齊湣王下詔宣他進(jìn)宮，聽他吹竽后，齊緡王就再也不愿聽別人吹竽了。
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