教案是教師進行課堂管理和教學(xué)評價的依據(jù)。教案應(yīng)當包含明確的課時安排和教學(xué)活動設(shè)計。如果你想提高教案的質(zhì)量,可以參考以下范文,相信會對你有所啟發(fā)。
小班教案春雨沙沙沙篇一
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱,會用自然聲音唱歌。
3、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
2、音頻:下雨聲。
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)。
1、教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。
2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師:種子說了什么?
師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧。
二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?
師小結(jié):春雨落下來是細細的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂。
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的`,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱歌。
2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞。
(1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?
幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)。
(2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"。
3、兒童學(xué)唱。
(1)分句學(xué)唱。
(2)整體學(xué)唱。
4、復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))。
5、創(chuàng)造性歌唱活動。
6、結(jié)束活動。
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是花草樹木復(fù)蘇的季節(jié)。
小班教案春雨沙沙沙篇二
1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。
2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進行游戲。
3、熟悉(xx)歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、熟悉(xx)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
音樂磁帶
1-4小節(jié):由一部分幼兒扮演下雨的動作。
5-8小節(jié):由一部分幼兒扮演種子。
在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。
交換角色扮演。
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的`自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
小班教案春雨沙沙沙篇三
1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達能力。
2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
1、多媒體課件一套。
2、磁帶兩盒(a:《找朋友》b:配樂帶)。
3、掛圖一副(草地上有小花、小草、池塘里有荷葉、天空)。
4、蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干。
5、在教室里布置一幅春景圖。
仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
1、導(dǎo)入。
(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2、欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰???
你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3、出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的'畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4、幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
春季有著許多的散文文章,句子都是特別的優(yōu)美,小孩子們也很容易進入到其中的意境這中去,讓我們一起走進春季,更多的欣賞下有關(guān)春季的美景吧,敬請關(guān)注更多的有意義的春季小活動吧!
小班教案春雨沙沙沙篇四
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)接唱。
2、幼兒學(xué)習(xí)用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系,表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。
3、幼兒能用歌聲和動作表達期盼成長的美好愿望。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。
2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。
一、發(fā)聲練習(xí),幼兒根據(jù)琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。
1、聽,什么小動物來到我們班?
2、它的叫聲是怎樣的?
二、播放春雨音頻,幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱,引起幼兒興趣。
1、聽,這是什么聲音?請你模仿一下。
2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。
三、教師出示種子發(fā)芽生長的視頻,了解春雨與種子之間親密個關(guān)系。
1、看,這是小種子。(出示種子發(fā)芽生長視頻)
2、下雨了,小種子有什么變化?
教師小結(jié):種子喝了春雨以后會發(fā)芽、出土、長大。
四、教師示范演唱,幼兒了解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。
1、教師示范演唱歌曲。
小種子說了什么?
2、教師分段示范唱。
小種子先說了什么?再說了什么?
(第二段提問同第一段)
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。
幼兒關(guān)注教師的手勢,跟琴聲進行練習(xí)。
五、幼兒邊演唱邊用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒,表達期盼成長的美好愿望。
1、可以用什么動作表現(xiàn)春雨?
2、用什么動作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長大?
3、種子長大了心情怎么樣?
4、請你邊演唱邊用動作和表情表現(xiàn)來歌曲。
我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧!
小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。利用孩子這個興趣點,用發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。活動中,通過幾個問題的提出,引導(dǎo)孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達,師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察,也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動的。
本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
小班教案春雨沙沙沙篇五
1、能安靜的傾聽音樂,熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進行表現(xiàn)。
歌曲《春雨沙沙》,圖片:春天的場景
教師:今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片,咱們看看圖片上有誰?他在干什么?
1、教師:現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于小燕子的歌曲,我們仔細聽歌曲里都唱了些什么?
2、教師:小燕子在干什么?為什么要除害蟲?
1、教師:這次我們再聽一遍歌曲,仔細聽歌曲里小燕子做了哪些事?
2、教師提問:我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么?我們一起來唱一遍這一句。
1、教師:這首歌曲分為了三個樂段,我們先來聽聽第一個樂段,你聽了之后有什么感覺?
2、教師:現(xiàn)在我們來聽第二個樂段,仔細聽他和第一個樂段有什么不同?
1、教師:我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。
2、教師:小燕子幫助我們捉害蟲保護莊稼,我們應(yīng)該愛護它保護它。
3、教師;那你們喜歡小燕子嗎?我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。
4、教師:小燕子們做的真好,我們捉害蟲都累了,現(xiàn)在我們來休息一會兒吧。
通過圖片的觀察,欣賞春天的美景,知道春天里小燕子是益鳥。并認識了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,細小的爪子。
學(xué)唱歌曲《小燕子》,著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲,保莊稼、你為豐收出力氣。”以及提示幼兒最后一個音可以唱慢并加以延長。
培養(yǎng)孩子們愛護益鳥,保護環(huán)境,熱愛大自然的情感。
小班教案春雨沙沙沙篇六
1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、欣賞教師演唱,學(xué)會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。
物質(zhì)準備:音樂《春雨沙沙》,音樂《豬籠草和小飛蟲》,節(jié)奏譜。
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學(xué)過簡單的節(jié)奏及打拍子。
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些符號××、0表示什么意思你會打拍子嗎
幼:知道不知道會不會。教師介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試打拍子。
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。
1、師:這些節(jié)奏還會唱歌呢你們想不想聽呢幼:想。那讓我們一起來聽聽吧欣賞歌曲
2、師:剛才,小朋友們有沒有聽到春雨在說話它說了些什么幼:聽到了,他說沙沙沙。
3、師:小朋友們的耳朵真靈春雨剛才是怎么說的啊,沙沙沙。我們小朋友們想不想學(xué)學(xué)幼:想。讓我們一起跟著來學(xué)學(xué)吧提醒幼兒用輕輕的聲音演唱。
4、師:種子在干什么幼:在說話。它怎么說。哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。師:你們說得可真好,如果能唱出來就更好了,我們來試試看好嗎幼:好。幼兒嘗試演唱。
三、表演歌曲
1、教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
師:剛才小朋友們唱得真好,那我們能不能根據(jù)歌詞做動作呢,開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好幼:好幼兒創(chuàng)編動作。
2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。
師:小朋友們都很棒,我們不光可以一個人玩,還可以跟小伙伴一起玩,那樣會更好看,老師也希望能同時看到小雨和種子在跳舞。
幼兒合作進行動作創(chuàng)編。
四、音樂游戲《豬籠草》。
2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲,帶領(lǐng)其他小朋友扮演豬籠草,大家一起隨著音樂開展游戲活動《豬籠草》12遍。
《春雨沙沙》是一首律動的樂曲,曲調(diào)歡快,節(jié)奏明快。對于小班孩子,該活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內(nèi)容,并通過身體動作進行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂。本次活動中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,始終保持較高的興趣。
小班教案春雨沙沙沙篇七
教學(xué)意圖:
俗話說,“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨,來得快去得也快。春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機勃勃。
教學(xué)目標:
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準備:
錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、幼兒練聲:《在農(nóng)場》(c、d、f大調(diào))引導(dǎo)語:“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。”
重點指導(dǎo):幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào),要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
1、復(fù)習(xí)歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。
提問:歌曲唱了些什么?
重點提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結(jié):春天的雨都是毛毛細雨,滋潤著大地的植物。
(2)重點句練習(xí):春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導(dǎo):教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強弱來。
(3)幼兒表演。
重點提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。
啟發(fā)提問:你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演,交流分享。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動《開火車》。
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
小班教案春雨沙沙沙篇八
3.體驗表演的快樂和同伴合作的樂趣。
重點難點。
活動重點:掌握歌曲旋律特點,完整演唱歌曲;
活動難點:幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗進行仿,并進行問答表演。
活動準備。
1.物質(zhì)準備:幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的生長過程有一定的了解;
2.知識經(jīng)驗準備:雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。
活動過程。
1.情境導(dǎo)入,激趣幼兒。
教師播放雨聲,創(chuàng)設(shè)下雨的情境,引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測,從而引入本次活動《春雨沙沙》,這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗,又能夠激起幼兒的好奇心,從而促進活動的順利開展。
2.教師范唱,初步感知。
教師完整范唱歌曲,幼兒初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍。
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,雨水真甜;
哎呦呦,我要發(fā)芽;
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,我要出土;
哎呦呦,我要長大。
(2)提問:歌曲里都有誰呢?它是怎樣說話的呢?(教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容)。
3.分段理解,形成圖譜。
(一)分段欣賞歌曲,理解歌詞中種子的變化,并出示圖譜。
(1)教師唱第一段歌曲,并進行提問。
師:春雨和種子在說什么?它們誰先出場?
(2)教師唱第二段歌曲,并進行提問。
師:春雨和種子這次又在說什么?有什么變化?
(3)教師根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片,最終形成圖譜。
師:用雨滴表示春雨,兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一個男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示發(fā)芽。
師:用雨滴表示春雨,兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩個小芽表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一個男娃娃表示哎呦呦;用大樹表示長大。
4.借助圖譜,完整演唱。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示,完整演唱歌曲。
5.遷移經(jīng)驗,自主仿編。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征;
(2)請個別幼兒自由發(fā)言,并展示動作;
(3)教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進行演唱。
6.合作表演,體驗樂趣。
教師引導(dǎo)幼兒分組合作,播放《春雨沙沙》音樂,幼兒自主進行表演,體驗樂趣。
7.活動延伸。
1.區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長并作記錄。
2.親子家園活動:與父母共同種植植物,增進親子感情。
活動反思。
幼兒園教學(xué)需要積極思考促進幼兒發(fā)展的策略:
(2)適度創(chuàng)造挑戰(zhàn),本活動通過自主仿編和合作表演,促進幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),并讓其獲得成功的體驗,在教育活動中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),促進幼兒有效發(fā)展。
小班教案春雨沙沙沙篇九
3.體驗表演的快樂和同伴合作的樂趣。
活動重點:掌握歌曲旋律特點,完整演唱歌曲;
活動難點:幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗進行仿,并進行問答表演。
1.物質(zhì)準備:幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的生長過程有一定的了解;
2.知識經(jīng)驗準備:雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。
1.情境導(dǎo)入,激趣幼兒。
教師播放雨聲,創(chuàng)設(shè)下雨的情境,引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測,從而引入本次活動《春雨沙沙》,這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗,又能夠激起幼兒的好奇心,從而促進活動的順利開展。
2.教師范唱,初步感知。
教師完整范唱歌曲,幼兒初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍。
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,雨水真甜;
哎呦呦,我要發(fā)芽;
春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,我要出土;
哎呦呦,我要長大。
(2)提問:歌曲里都有誰呢?它是怎樣說話的呢?(教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容)。
3.分段理解,形成圖譜。
(一)分段欣賞歌曲,理解歌詞中種子的變化,并出示圖譜。
(1)教師唱第一段歌曲,并進行提問。
師:春雨和種子在說什么?它們誰先出場?
(2)教師唱第二段歌曲,并進行提問。
師:春雨和種子這次又在說什么?有什么變化?
(3)教師根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片,最終形成圖譜。
師:用雨滴表示春雨,兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一個男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示發(fā)芽。
師:用雨滴表示春雨,兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩個小芽表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一個男娃娃表示哎呦呦;用大樹表示長大。
4.借助圖譜,完整演唱。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示,完整演唱歌曲。
5.遷移經(jīng)驗,自主仿編。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征;
(2)請個別幼兒自由發(fā)言,并展示動作;
(3)教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進行演唱。
6.合作表演,體驗樂趣。
教師引導(dǎo)幼兒分組合作,播放《春雨沙沙》音樂,幼兒自主進行表演,體驗樂趣。
7.活動延伸。
1.區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長并作記錄。
2.親子家園活動:與父母共同種植植物,增進親子感情。
幼兒園教學(xué)需要積極思考促進幼兒發(fā)展的策略:
(2)適度創(chuàng)造挑戰(zhàn),本活動通過自主仿編和合作表演,促進幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),并讓其獲得成功的體驗,在教育活動中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),促進幼兒有效發(fā)展。
小班教案春雨沙沙沙篇十
通過玩沙,激發(fā)幼兒的探索欲望,體驗玩沙的快樂。
塑料袋、剪有小不等的.孔的塑料袋、小木棍、小鏟、小桶。
〈一〉導(dǎo)入,引起興趣。
上次,我們用塑料袋玩水真好玩。今天家想不想用塑料袋來玩沙子?
〈二〉幼兒玩沙:
1.小小搬運工:
2.用袋子裝沙,看誰裝得多。然后提到指定位置將沙倒入桶內(nèi)。
帳篷在沙池中插上一些木棍,將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。
小班教案春雨沙沙沙篇十一
春雨是魔術(shù)師。每當春天來臨時,他就從天而降。聽著!春雨在地下沙沙作響,這是魔術(shù)師在艾爾文的魔法。
快看!在他的魔法下,光禿禿的柳樹長出了成千上萬根柔軟的長發(fā),上面綁著許多綠寶石蝴蝶結(jié)。桃花羞澀,小臉變粉;綠草長在一望無際的草原上,微風吹過,草不停地點頭;竹筍探出頭看了看四周。啊,多么光明的世界!冰凍的河水脫掉了冰雪的衣服,河水很開心,唱著丁當?shù)母瑁诤永镩_心的笑著跑著.
春雨在地下沙沙作響,他迎接了許多小動物??炜?!燕子穿著一件黑色閃亮的襯衫從南方飛回來。躲在山洞里冬眠的青蛙、烏龜和蛇,一個個睜開眼睛,沖出山洞,他們都想親眼看看這個偉大的魔術(shù)師。
孩子們也脫下厚厚的棉襖,穿上漂亮的春裝,在寬闊的草坪上放風箏,在寬闊的田野里奔跑,在茂密的樹林里捉迷藏??矗麄兌嚅_心?。∞r(nóng)民叔叔們笑得合不攏嘴。他們沖出房子,笑著在雨中跳了起來。他們都說:多好,多好!在他們眼里,春雨如黃金般珍貴。
春雨在地下沙沙作響,讓大地變得美麗,充滿生機,讓我們快樂!
小班教案春雨沙沙沙篇十二
活動目標:
1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
磁帶、節(jié)奏譜。
活動過程:
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些表示什么意思?你會拍嗎?
介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師:這些節(jié)奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)。
師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)。
它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)。
師:你們說得可真好,那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?
師:真不錯,春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)。
師:那我們也試著把它唱出來吧!
三、創(chuàng)編動作。
師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽錄音機,邊自己想動作,看誰做的最美?
你給春雨配上什么動作?我們一起來學(xué)學(xué)。
反思:
他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點,又發(fā)生在孩子周邊的'生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
小班教案春雨沙沙沙篇十三
穿梭的燕子銜著雨絲,織出一幅美麗的春天圖畫:綠的,是柳葉;紅的,是桃花。還織出一條清凌凌的小河,河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下,有播種的農(nóng)民;山坡上,有植樹的娃娃。
啊,多么迷人的圖畫!
小班教案春雨沙沙沙篇十四
沙沙沙,沙沙沙,是誰奏起了悅耳的交響樂?哈,是春雨。
沙沙沙,沙沙沙,春雨從天而降,落到了碧玉般的池塘里。嘩啦、嘩啦,春雨傾聽著魚兒悲傷地哭訴道:“水上垃圾太多,造成水質(zhì)污染,嚴重威脅了我們的生存環(huán)境?!贝河臧参啃◆~兒說:“別哭,別哭,讓我落下來把垃圾沖進垃圾場吧!”小魚兒聽了破涕為笑。
沙沙沙,沙沙沙,春雨乘風飛到了學(xué)校前的馬路上,它瞧見幾個泥濘不堪的孩子在用手想把身上的泥巴抓下來,可是任憑他們怎么使勁還是抓不下來,春雨連忙說道:“別急,別急,等我到來將這些臟泥巴沖洗干凈!”孩子們聽了歡呼雀躍。
沙沙沙,沙沙沙,春雨四處游蕩,撞見了垂頭喪氣的楊柳,楊柳告訴了春雨因它長不出新的綠芽兒無法在風中搖逸。春雨道:“楊柳大哥,你別再苦惱了,讓我來滋潤你,你很快會擁有婀娜的腰肢?!睏盍犕険]舞著枝條表示對春雨的感謝。
沙沙沙,沙沙沙,春雨來到了山上的小溪邊,看見泉水正愁著眉苦著臉。泉水因力氣太小,無法沖開碎石而傷心。春雨對泉水說:“泉水伯伯,別傷心了,讓我來助你一臂之力吧!”春雨落了下來,與泉水齊打著拍子,推著碎石前進。
沙沙沙,沙沙沙,春雨飄到了村莊里,見一小女孩因沒有水擦不凈玻璃而干著急。春雨笑著對她說:“姑娘,別急!我會用我的生命來幫助你,為你清潔出一片美麗新世界!”姑娘高興極了,祝福春雨一路平安!
公眾號:龍灣少年之家。
小班教案春雨沙沙沙篇十五
課文的第三小節(jié)把春天的景象描寫得如詩如畫,引人入勝,而且課文中的生字也集中在第三小節(jié)。因此,在本課的教學(xué)過程中,我把教學(xué)的重點放在了課文第三小節(jié)的學(xué)習(xí)上。為了引導(dǎo)學(xué)生朗讀好這一小節(jié),我安排了充分的時間讓學(xué)生讀書。讀的要求也從最初的讀準字音,讀正確,逐步提高到讀通順,讀出感情。
為了幫助學(xué)生讀好,我進行了范讀,領(lǐng)讀,讓學(xué)生通過認真模仿來體會句子的感情。學(xué)生朗讀的形式也多種多樣,如接龍讀、賽讀、配樂讀,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美。盡管課后沒有背誦的要求,但這一節(jié)文質(zhì)兼美,語言生動,讀來瑯瑯上口,適合背誦,于是我又采用了教師引讀,同桌練習(xí)等形式,鼓勵學(xué)生當堂背誦。
整堂課上,教室里始終書聲瑯瑯,達到語文課學(xué)習(xí)語言、積累語言的目的。
小班教案春雨沙沙沙篇十六
設(shè)計思路:曾有人說過“情景教學(xué)”順乎其(兒童)發(fā)展規(guī)律,滋潤情感的幼芽,點燃智慧的火花,讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量,從中獲得認識的快樂,成功的喜悅。音樂課堂是學(xué)會自由創(chuàng)造的天地,讓他們自由的參加,無拘無束的創(chuàng)造。本課將教學(xué)重點放在學(xué)生對音樂的體驗和感知上,通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加體驗實踐的條件,進行唱唱dd敲敲dd跳跳dd畫畫dd說說,培養(yǎng)他們學(xué)會感受音樂,體驗音樂的快樂!
教學(xué)目標:
2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察春天,熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好,發(fā)展他們對音樂的感受力和表現(xiàn)能力,提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。
教具準備:電子琴、錄音機、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
1.聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲(數(shù)星星),學(xué)生自由的自編律動進入教室。
2.師生相互微笑問好。
二、謎語蘊趣dd比一比,我能行。
師:同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?
師:下面大家一起來猜猜?!扒l線,萬條線,落在水中不見了?!?/p>
師:我們上學(xué)期就學(xué)過一首關(guān)于雨的歌曲,誰能給大家來唱一唱。
(教師及時給予鼓勵dd發(fā)“紅蘋果”獎。)。
師:今天我們再來學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。
(好玩好動是兒童的天性,利用學(xué)生喜歡猜謎語的心理,賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動感”內(nèi)容進入課堂,創(chuàng)造一個樂學(xué)的氛圍,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。)。
三、媒體“滲”趣dd賽一賽,我最棒。
1.(師)同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?
2.聽錄音機范唱;
3.學(xué)唱歌詞;
4.跟琴學(xué)唱;
5.合作研討學(xué)唱歌曲,小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂句;
6.跟琴學(xué)生自由編律動。
啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動。
(兒童是用形式、聲音、色彩和感覺去思維的,幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解。
歌詞,鍛煉了他們語言的組織能力和表達能力。)。
四、表演引趣dd叫、小舞臺展示自我。
我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,下面在我們這個小舞臺上層示自我吧!
1.根據(jù)學(xué)生自己不同的愛好進行分組,如,歌唱紐,舞蹈紐,器樂紐,朗誦紐,繪畫組。小組長根據(jù)自己組員的特長愛好分配角色,分工明確,人人都有舉足輕重的地位,做到人人參與,包括教師本人也積極參與到學(xué)生當中去,幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。啟發(fā)學(xué)生開闊思路利用以前學(xué)過的音樂知識,如:在學(xué)聲音的大小一課中,我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風琴來為同學(xué)伴奏,朗誦組的同學(xué)可以用自己的語言來抒發(fā)一下自己對春天的感情。繪畫組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。
2.各個小組上臺展示自己的杰作。(合作意識與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一,采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會與別人交流合作的方法,培養(yǎng)他們探索的新精神。)。
(表演是天真活潑的學(xué)生所喜聞樂見的一種形式,學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲,積極主動的進行學(xué)習(xí),學(xué)生在表演中動手、動腦、動口、開心地與他人合作,既體會到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。)。
小結(jié):剛才各個小組的同學(xué)都非常認真努力的運用自己喜愛的方式表演了這首歌曲,表演的特別好,特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里,留在了我們大家的心中,老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽,帶給更多的人去聽好嗎?(在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課)。
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