當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
聚焦的心得體會篇一
近年來，聚焦成為一種流行的生活方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)和社會節(jié)奏的加快，人們越來越難以集中注意力，心態(tài)變得浮躁善變。反觀那些成功的人，他們總是能做到將全部精力放在做一件事上，避免浪費精力和時間。聚焦，讓我們做事更高效，也讓我們的生活更加簡單。在長期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)聚焦對于提升工作效率、改善生活品質(zhì)有著極大的作用。
【第一段】-聚焦提升工作效率
聚焦讓我們能夠有效地優(yōu)化工作流程和提升工作效率。當我們把注意力集中于某個任務(wù)，我們會更容易想到能使這項任務(wù)達到最佳效果的方法。比如，在做一份報告時，我們只需將大部分時間和精力集中在撰寫和定稿上，而不是在中途檢查郵件、回復(fù)聊天等，這樣就會減少工作的時間和精力浪費。聚焦還可以幫助我們優(yōu)先考慮當前工作的重要性和緊急程度，從而更好地管理時間，為自己爭取更多的時間去放松、休息或其他更有意義的活動。
【第二段】-聚焦強化身體健康
聚焦同樣對身體健康有益，因為它能幫助我們減少各種心理和身體的壓力。研究表明，聚焦可以在人類大腦的處理和集中注意力方面起到巨大作用，也有益于降低人類面對的壓力，提高其身體健康指數(shù)。特別是對于從事腦力勞動的人群，聚焦能夠幫助他們更全面深入地思考問題，提高他們的思維能力和頭腦清晰度，對于精神狀態(tài)調(diào)整和保持身心健康有著重要的作用。
【第三段】-聚焦促進生活品質(zhì)
聚焦也可以幫助我們提高生活品質(zhì)，因為它能夠幫助我們更清晰地思考問題，減少不必要的煩惱和焦慮。如果能夠在花精力上多加聚焦，就能夠在更短的時間內(nèi)解決問題，從而讓自己的時間、感情、資源等得到更充分的利用。聚焦同樣也能夠讓我們更專注地享受生活，比如，我們在看一部電影、聽音樂或是旅游時，如果能夠把所有的注意力都集中在這一個活動上，就能夠更充分地體驗到生命中的美好瞬間。
【第四段】-聚焦重拾生活意義
隨著人們對物質(zhì)財富的追求日益增強，很多人的精神生活卻變得索然無味。然而，當我們將注意力集中在生命中真正有意義的事物上時，心靈就會得到更深度的滿足。聚焦能幫助我們找到生活中最重要的事情，譬如：家庭、朋友、健康、美食等。當我們將注意力都聚焦在這些最重要的事物上，我們會發(fā)現(xiàn)自己一直都在熱愛生活，體驗生命帶給我們的美好。
【結(jié)尾】
正如人生需要時常調(diào)整自己的心態(tài)，聚焦也需要我們不斷地提醒自己，時刻保持對生活和工作的熱愛、興趣和執(zhí)著。生命中的每個瞬間都非常寶貴，聚焦能讓我們?yōu)樽约旱纳褪聵I(yè)賦予更多的意義和價值。因此，讓我們用聚焦的目光，去看待每個人、每件事和每段經(jīng)歷，去發(fā)現(xiàn)生命中那些真正有價值、有意義、最值得去追求的東西吧！
聚焦的心得體會篇二
又到三月，全國人大代表帶著各省人民的期盼，聚集北京。聚焦2015年全國兩會的關(guān)鍵詞：“發(fā)展生態(tài)環(huán)保”、“美麗中國”等。這些關(guān)鍵詞無一不是反映我國當前的實際，無一不是關(guān)乎人民群眾的切身利益，代表人民的意愿。
我們要深入學(xué)習(xí)貫徹兩會精神，團結(jié)起來，開拓進取，為全國的發(fā)展、人民的發(fā)展貢獻自己的力量。集中精力把兩會精神學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實好。貫徹落實好兩會精神，統(tǒng)一思想才能行動一致。學(xué)習(xí)貫徹兩會精神，首先要把思想認識統(tǒng)一到自治國的決策部署上來，把智慧力量凝聚到實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展的各項目標任務(wù)上來。在大是大非上頭腦清醒，在路線原則上立場堅定。
歷史經(jīng)驗表明：統(tǒng)一思想是我們做好一切工作的前提，是我黨取得事業(yè)成功的根本保證，是我們的事業(yè)健康發(fā)展的有力支撐。思想上同心同德，才能目標上同心同向、行動上同心同行。只有統(tǒng)一思想，才能達到共識，堅定信心，凝聚力量;只有統(tǒng)一思想，才會調(diào)動一切積極因素，團結(jié)一致，奮發(fā)有為，把我們的事業(yè)推向前進。貫徹落實好兩會精神，堅定信心才能明確方向，爭取早日實現(xiàn)我國的總體目標。
學(xué)習(xí)貫徹全國兩會精神，要堅定信心，認真落實。全國兩會的實際就是我國的發(fā)展，就是實現(xiàn)我們自己的“中國夢”。作為干部要以身作則，立足本職工作，踏踏實實地干，把學(xué)習(xí)兩會精神的成效轉(zhuǎn)化為推動工作的動力。
與此同時，以當前的群眾路線教育實踐活動以及“美麗廣西.清潔鄉(xiāng)村”活動為平臺，開展好中心工作，用實際行動來貫徹落實兩會精神，以實實在在的經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定成果體現(xiàn)貫徹落實全國兩會精神的成效。
學(xué)習(xí)全國兩會精神，是每個干部的職責(zé)所在，貫徹落實兩會精神，更是每個干部的實際性任務(wù)。作為干部，要將學(xué)習(xí)貫徹落實兩會精神當做一項思想政治任務(wù)。在今后的工作中，我們一定要把握實際，突出重點，認真落實，用成績說明成效。
聚焦兩會心得體會(三)
聚焦的心得體會篇三
聚焦是繼續(xù)前行的力量，心得體會則是對經(jīng)驗的總結(jié)與提煉。在人生的旅途中，我們在不斷地聚集與沉淀，不斷地體會與感悟。本文將聚焦于心得體會這一主題，探討在不同領(lǐng)域，不同階段的人們是如何通過體會來發(fā)掘生活的真諦，提高自我的。
第二段：聚焦與心得體會
聚焦是人們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵，它幫助我們集中注意力，聚集精力，并將其轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)目標。而當我們聚焦于某個領(lǐng)域或者經(jīng)歷時，我們不僅會積累更多的經(jīng)驗，更能從中獲得心得體會。心得體會是我們對經(jīng)驗的總結(jié)與提煉，通過反思和反省，我們能夠更好地理解事件的真正含義和深層次意義，不斷成長與進步。
第三段：聚焦與心得體會的價值
聚焦與心得體會是人們在工作、學(xué)習(xí)、生活各個方面不可缺少的組成部分，它們具有重要的價值。在工作中，我們通過聚焦于具體的任務(wù)或者項目來提高工作效率，減少分散注意力的問題。同時，我們通過心得體會將工作中的經(jīng)驗進行總結(jié)，并加以應(yīng)用，提高自己的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，我們通過聚焦于學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法來提高學(xué)習(xí)效果，通過心得體會來鞏固所學(xué)知識，增強學(xué)習(xí)透徹程度。在生活中，我們通過聚焦于生活的細節(jié)和當下的真實感受來提高生活品質(zhì)，通過心得體會來提煉生活的智慧和真諦。
第四段：個人心得體會的重要性
個人心得體會是一種重要的學(xué)習(xí)和成長方式。在人們的成長過程中，個人心得體會不僅是一個反思和總結(jié)的過程，更是一個自我認知和自我提升的過程。通過個人心得體會，我們可以更加深入地了解自己，在不斷的總結(jié)和反思中增強自我認知能力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，提高自我形象和修養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和行為準則。通過個人心得體會，我們可以將自己的經(jīng)驗與他人分享，激勵和影響他人，促進彼此共同成長。
第五段：聚焦心得體會的實踐方法與生活意義
聚焦心得體會需要我們注重實踐和經(jīng)驗積累。在日常生活中，我們可以定期進行反思和總結(jié)，記錄自己的體會與感悟。同時，我們可以通過讀書、思考、交流等方式來豐富自己的視野和知識，從而提升體會的深度和廣度。聚焦心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)生活的真諦，提高生活品質(zhì)，增強幸福感和獲得感。它也有助于我們在工作和學(xué)習(xí)中不斷成長和進步，獲得更多的機會和成功。
總結(jié)：
聚焦 心得體會是我們在不同領(lǐng)域、不同階段的人生中進行思考和總結(jié)的重要方式。通過聚焦，我們能夠集中注意力和精力，實現(xiàn)目標和成就。通過心得體會，我們能夠更好地理解和把握經(jīng)驗，總結(jié)和應(yīng)用知識，提高自己的素質(zhì)和能力。聚焦 心得體會是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，通過不斷地實踐和反思，我們能夠不斷提高自身的認知能力和形象修養(yǎng)，為自己的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
聚焦的心得體會篇四
總目是指學(xué)生在接受教育過程中所需要掌握的核心知識、技能、價值觀等方面的長期目標。一個清晰明確的總目，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明確自己的方向和目標，更好地去規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。而在實際的教學(xué)中，聚焦總目則是重要的一環(huán)。因此，本文將會探討聚焦總目的方法和實踐心得。
第二段：關(guān)于聚焦總目的簡介
聚焦總目的核心思想是以總目為導(dǎo)向，將全局性的目標細分為可操作的步驟，在實際的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)總目。聚焦總目不僅幫助學(xué)生掌握知識點而且更幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略。如何正確地使用聚焦總目的方法，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效益最大化。在教學(xué)實踐過程中，仔細地審視總目，準確把握知識點的內(nèi)涵和外延，是確保聚焦總目取得實效的關(guān)鍵。
第三段：我的聚焦總目實踐心得
在我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生能夠自己思考問題和方法，并將他們的答案集中起來比單純地給予答案更有效果。本人使用的聚焦總目方法是以問題為導(dǎo)向，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考離散數(shù)學(xué)的概念，讓學(xué)生自己提出問題，并集中回答。在我的教學(xué)過程中，聚焦總目是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的環(huán)節(jié)之一。通過聚焦總目，我可以幫助學(xué)生更好地建立知識體系，提高學(xué)習(xí)效率，也能讓學(xué)生更好地理解概念之間的聯(lián)系和運用。
第四段：聚焦總目的成功案例
聚焦總目方法的成功經(jīng)驗常常發(fā)生在好的教學(xué)案例中。例如：在跟蹤一個班級的教學(xué)過程后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得如何合理使用課堂上所學(xué)到的公式和方法。我隨后開發(fā)了一套更注重總目的教案，通過聚集總目，幫助學(xué)生更好地理解公式和方法的應(yīng)用，幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)時間，同時又能更準確理解概念的關(guān)鍵點。這種方法讓學(xué)生在更短的時間內(nèi)完成更高效的學(xué)習(xí)，也使教師在教學(xué)過程中更有針對性，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效。
第五段：總結(jié)
總目，是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的大集合。聚焦總目，可以幫助學(xué)生在一定程度上提高學(xué)習(xí)效率，同時也可以幫助學(xué)生更好地建立知識體系并進行有效的應(yīng)用。聚焦總目不僅要在教學(xué)中實踐，也要在日常生活中實踐，去指導(dǎo)和完善我們的技能和理論知識。更準確的把握聚焦總目方法，增強自己的自學(xué)能力，提高綜合素質(zhì)水平，不斷地批示和完善自身的長處，進一步實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。
聚焦的心得體會篇五
隨著生活節(jié)奏逐漸加快，社會對我們提出了更高的要求，并且時時刻刻都在變化。在這樣的環(huán)境下，我們有時候很難集中注意力完成某項任務(wù)。短期聚焦作為一種有效的方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對這種情況。我通過自己的實踐，想和大家分享一些短期聚焦的心得體會。
第二段：學(xué)會設(shè)置目標
在日常學(xué)習(xí)或者工作中，我們都需要有一個明確的目標。這個目標應(yīng)該是具體、明確的，同時也要有明確的時間限制，這樣我們就可以更好地進行規(guī)劃和安排。而且，對于長時間的任務(wù)，我們可以采取拆分為短期目標的方法。通過這種方式，我們可以更好地聚焦于目標，更好的分析和思考，同時也能夠快速邁向成功。
第三段：練習(xí)自我調(diào)節(jié)能力
在短期聚焦的過程中，我們需要訓(xùn)練我們的自我調(diào)節(jié)能力。當我們遇到疲勞或者無聊的時候，可能會有些分心。這時我們需要自我提醒，采取一些促進注意力和學(xué)習(xí)興趣的方法，比如換一個場景，聽一些音樂等等。通過這些方法，我們可以更加專注于目標，更加積極地完成任務(wù)。
第四段：與他人交流
短期聚焦，不僅僅是我們個人的事情，更是團隊合作的過程。與他人的交流能夠幫助我們更好地理解目標，并且利用各自特長和資源，使我們在相互合作的過程中取得更好的成果。同時，交流也能夠激勵我們更加努力地完成目標，提高自己的水平。
第五段：總結(jié)
通過短期聚焦這種方法，不僅可以幫助我們更好地完成任務(wù)，更可以改變我們的習(xí)慣和思維方式，使我們更加專注于我們進行的活動。同時，我們也可以在團隊的合作中互相激勵，共同進步。希望可以通過我的一些心得體會，幫助到更多的人們，更好地應(yīng)對日常的學(xué)習(xí)和工作。
聚焦的心得體會篇六
20xx年3月14，在xxx副校長的帶領(lǐng)下我校教師一行14人懷著愉快的心情，來到了雙柏的小x——鄂嘉這片神奇而美麗的土地，參加了在鄂嘉舉行的雙柏縣課堂教學(xué)改革培訓(xùn)暨“聚焦課堂”教學(xué)交流展示活動。本次觀摩活動集講座、培訓(xùn)與課堂教學(xué)展示為一體。既有教研室專家專題講座與課堂點評，又有鄂課改成果的展示。但更多的是聚焦課堂，借助于課堂教學(xué)的形式，感受到了鄂嘉小學(xué)教師獨特的教學(xué)藝術(shù)。
本次聽的觀摩課體幾素質(zhì)教育、三生教育于一身，體現(xiàn)了課改新時期的嶄新教育理念。從我聽的三節(jié)課中綜合起來，主要體現(xiàn)了以下幾方面的優(yōu)點：
2、教學(xué)中充分體現(xiàn)了教與學(xué)的互動，師生的雙邊活動處理非常合理；
5、教學(xué)中用得最多的詞匯是“交流”、“分享”與“合作”；
7、教學(xué)設(shè)計中，精心設(shè)計引入，特別是聯(lián)系社會生活熱
8、突出實驗教學(xué)，注重對實驗的改進，實驗中體現(xiàn)微型、節(jié)約、環(huán)保。
9、教師有親和力，教學(xué)語言豐富、幽默，肢體語言大方得體。
10、注重教學(xué)的.落實，課前大都為學(xué)生準備了學(xué)案，課堂上學(xué)生一邊參與探究學(xué)習(xí)等活動，一邊完成學(xué)案。以上是九節(jié)優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)出的共同之處，都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒或者需要學(xué)習(xí)提高的地方。特別是對我們今后在同樣內(nèi)容的教學(xué)時，有許多方法可資借鑒。當然每節(jié)課由于教學(xué)內(nèi)容不同，即使內(nèi)容相同，而教學(xué)方法也不同，所以每堂課都各有特色，亮點很多，這里就不一一列舉。
通過本次觀摩學(xué)習(xí)，本人獲益較多。我打算將本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和精神以及收獲體會等在教研組會議上向同學(xué)科老師傳達，或在平時的交流中共同分享。為了將本次所學(xué)用于推動和改進自己的教學(xué)工作，本人打算從以下幾方面努力：
1、對本次所學(xué)內(nèi)容和精神繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究和總結(jié)，從中提取更多有用、有價值的東西，并與同學(xué)科教師分享。
2、加強學(xué)習(xí)，開拓自身視野，特別是通過業(yè)務(wù)雜志或網(wǎng)絡(luò)，去收集更多的教學(xué)資源如課件、教學(xué)設(shè)計，與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的社會熱點問題等，使自身在設(shè)計時擁有更多的資料。
3、精心設(shè)計好每一節(jié)課，并力求教學(xué)方法的創(chuàng)新，拋棄改進陳舊落后的一些教學(xué)方法，特別是精心設(shè)計引入，精心設(shè)計問題，精心設(shè)計練習(xí)。
4、加強課程標準的學(xué)習(xí)，對教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社會實際的材料做為教學(xué)資源，體現(xiàn)化學(xué)從生活中來，化學(xué)走進生活，化學(xué)為生活和社會服務(wù)。
情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
6、注重培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的長久興趣，關(guān)心理解學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
7、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
8、加強同學(xué)科教師交流，搞好集體備課，集中大家智慧。為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
聚焦的心得體會篇七
隨著社會的進步與發(fā)展，人們生活水平的提高成為了最重要的標志之一。因此，聚焦民生問題就顯得尤為重要。在社會生活的方方面面，我們都應(yīng)該關(guān)注民生問題，努力為改善人民的生活貢獻自己的力量。下面將圍繞“聚焦民生”這一主題，從不同角度出發(fā)，談一談我的心得體會。
首先是教育方面。我們都知道，教育是推動一個國家發(fā)展的重要因素，它關(guān)乎著國家的未來。因此，提高我國教育的質(zhì)量就顯得尤為重要。而提高教育質(zhì)量的首要任務(wù)就是加大對基礎(chǔ)教育的投入。當前，我國的義務(wù)教育階段存在著一些問題，如教育資源不均衡、教育質(zhì)量不高等。為了改善這種情況，政府應(yīng)該加大對農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)教育的支持力度，完善教育設(shè)施和師資隊伍，提高農(nóng)村和貧困地區(qū)的教育水平。
其次是醫(yī)療方面。醫(yī)療問題是人們生活中最直接的問題之一。隨著社會的發(fā)展，醫(yī)療資源的不斷增加和醫(yī)療水平的不斷提高，人們對醫(yī)療服務(wù)的需求也越來越高。然而，目前我國醫(yī)患關(guān)系緊張，醫(yī)療資源分配不均等問題仍然存在。為了改善這種情況，政府應(yīng)該進一步加大對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入力度，加大醫(yī)療資源的配置，提高醫(yī)療服務(wù)的水平。同時，還需要加強對醫(yī)患關(guān)系的管理，促進醫(yī)患溝通，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，提高人民群眾對醫(yī)療事業(yè)的滿意度。
再次是就業(yè)問題。就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的焦點。目前，我國就業(yè)形勢復(fù)雜嚴峻，特別是青年群體就業(yè)難的問題凸顯。為了解決就業(yè)問題，政府應(yīng)該加大對就業(yè)的支持力度，提供更多的就業(yè)機會，增加就業(yè)渠道。同時，還應(yīng)該加強職業(yè)教育，提高青年人的職業(yè)技能，提高他們的競爭力。
最后是環(huán)境問題。環(huán)境問題是當今世界面臨的最重要的問題之一。在過去的幾十年里，我們的生活水平得到了很大的提高，但與此同時，環(huán)境也受到了嚴重的破壞。為了改善環(huán)境問題，政府應(yīng)該制定更加嚴格的環(huán)境保護法律，加大對環(huán)境的監(jiān)管力度。同時，我們每個人也應(yīng)該從自己做起，減少能源的消耗，節(jié)約資源，保護環(huán)境。
總之，聚焦民生問題是社會發(fā)展的需要，也是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。改善人民的生活水平，解決他們生活中的困難，是我們每個人的義務(wù)。只有通過全社會的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)民生問題的根本改善。讓我們一起行動起來，為改善民生貢獻自己的力量。
聚焦的心得體會篇八
本學(xué)年，我校的校本研修工作就是圍繞著聚焦課堂教學(xué)這一核心，有條不紊、形式多樣、內(nèi)容豐富、富有成效地開展起來。
踏踏實實地抓好教育教學(xué)工作，讓學(xué)生健康地成長，讓一方百姓受益。這是我們“天馨人”最真誠、最樸實的想法，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師必須做到的！沈惠生校長在“新三年發(fā)展規(guī)劃”中指出，今后三年的三個中，最主要的任務(wù)之一就是要“聚焦課堂，理直氣壯地抓好教育質(zhì)量”，“嚴格要求，狠抓常規(guī)，形成共識，向管理要質(zhì)量”。分管教育的李秋明在學(xué)期初的教師大會上，及教研組長會議上一再強調(diào)要“聚焦課堂”，“向課堂要效率”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極聽課，不僅聽公開課，更聽常規(guī)課。沈惠生校長在學(xué)期初的上公開表示，本學(xué)期要聽100節(jié)課，實際上他也正是這么做的。
我校充分利用校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，我校的劉小歡老師是區(qū)初中教學(xué)首席教師，也是上海市名師二班的成員。本學(xué)年，不但讓他做了兩個講座，更是讓他去課堂中展現(xiàn)他的風(fēng)采：執(zhí)教《三角形全等的判定（3）》（校級公開課）等，并利用他的關(guān)系，請他在名師班的同學(xué)樊長青來我校上了一堂展示課：《生活中的拋物線》。他們的這些課都給老師們留下了深刻的印象，并啟發(fā)大家深入地思考，思考這些課的成功與不足，反思自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點與缺點，使大家的收獲頗豐。
其次，學(xué)校通過與區(qū)教師進修學(xué)院各學(xué)科的教研員聯(lián)系，請他們到來我校指導(dǎo)。06年12月，區(qū)進修學(xué)院初中部的各科教研員來到了我校，進行了教學(xué)視導(dǎo)。
語文教研員莫曉燕老師聽了陳春瑛、黃萬珠、顧永忠的課；數(shù)學(xué)教研員聽
了顧忠明、孫麗萍、郁海琴的課；英語教研員姜勝國聽了顧菊英、王丹、陳玉芳的課，物理教研員徐征耀聽了蔡亞琴、唐云的課；化學(xué)教研員湯一湖聽了張莉琴的課；政治教研員張敏聽了劉惠斌的課；還有科學(xué)、體育等教研員分別聽了張衛(wèi)平、田冰、趙解興等老師的課。
教研員層不僅認真地聽了課，而且針對不同教師分別在學(xué)科小組交流會上發(fā)表了自己的看法，并與學(xué)科組老師交流討論，為天馨初中課堂教學(xué)指出了許多寶貴的建議，令老師們獲益匪淺。
新的課程標準強調(diào)要加強現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，作為一名教師必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具備熟練錯作電腦的技能。本學(xué)期，我校與寶山職校聯(lián)系，針對我校的實際情況，開設(shè)了“多媒體制作中級班”的課程班，有53名教師參加了培訓(xùn)。這為教師在今后的教學(xué)中合理、適時地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)科教學(xué)成效打下了基礎(chǔ)。
我校還結(jié)合市、區(qū)教育局的要求，按照進修學(xué)院培訓(xùn)部的安排，要求教師及時完成網(wǎng)上作業(yè)，并以教研組為單位，集中組織教師觀看“觀摩課”，并進行“一課一評”，同時要求教師自己去網(wǎng)上看完課后，把評課內(nèi)容寫在評課手冊上。
我校的每間教室都安裝了“班班通”，為了提高廣大教師，尤其是中青年教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，本學(xué)期我校進行了一次結(jié)合“班班通“運用的課堂教學(xué)評優(yōu)活動，并要求各教研組做好：認真?zhèn)湔n、精心上課、仔細評課活動，促進了教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的操控能力，提高了學(xué)科教學(xué)的成效。
聚焦的心得體會篇九
群眾是推動歷史前進的根本力量，也是我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。黨的群眾路線是我們黨政治優(yōu)勢的重要內(nèi)容，必須長期堅持并不斷完善。我們的一切工作都應(yīng)該始終聚焦群眾，從群眾中來、到群眾中去，在群眾中發(fā)揚光彩，與群眾同呼吸、共命運。
第二段：深入群眾的經(jīng)歷
去年，我參與了一次基層組織的社會調(diào)查，深入了解了當?shù)剞r(nóng)民工群體的生活情況。通過他們口中的話語和生動的示范，讓我切身體會到了他們的辛苦和不易之處。我們發(fā)現(xiàn)許多農(nóng)民工家里都有小孩上學(xué)，但收入有限，生活壓力大，經(jīng)常無奈地通宵趕工。這樣的情形實在令人心痛，我們決定在組織幫助下成立一支義工隊，關(guān)注農(nóng)民工子女的教育，為他們提供一些耳目之喜和精神鼓舞。
第三段：群眾感受到的對待方式
我們的這種對待群眾的方式是真正的關(guān)心，而不是口號喊得震耳欲聾的空談。我們對待每一個群眾都應(yīng)該如此真誠，只有這樣，我們的群眾工作才能更好展開，更好推進。近年來，我們黨對于群眾工作的重視和加強也得到了更多的支持和認可，為我們的事業(yè)發(fā)展注入了源源不斷的動力。
第四段：如何做好群眾工作
在做好群眾工作之前，我們必須準確了解群眾需求和心態(tài)，要從他們的立場和角度思考問題，真正幫助他們解決實際困難和顧慮。我們還需要注重與群眾之間的溝通和交流，及時反饋群眾的想法和意見，不斷調(diào)整工作思路和方法，確保群眾工作真正有效。
第五段：結(jié)語
聚焦群眾，是我們黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和作風(fēng)，同時也是我們實現(xiàn)民族復(fù)興和改革發(fā)展的必然要求。在今后的工作中，我們必須更加精心來做好群眾工作，不斷創(chuàng)新方式方法，推動群眾工作向縱深推進，奮力推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展。
聚焦的心得體會篇十
在期間我認真的閱讀了《聚焦課堂教學(xué)》這一本書，現(xiàn)在我來談一談學(xué)習(xí)《聚焦課堂教學(xué)》所獲得的一些收獲和感悟。
一是我認為教學(xué)過程中的核心問題是“與過程”的關(guān)系問題從教學(xué)角度講，所謂教學(xué)的結(jié)論，就是教學(xué)所要達到的目的或所需獲得的結(jié)果；所謂教學(xué)的過程中，就是達到教學(xué)目的或者獲得所需結(jié)論而必須經(jīng)歷的活動程序。毋庸置疑，教學(xué)的重要目的之一，就是使學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論，所以必須重結(jié)論。但是，如果不經(jīng)過學(xué)生一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇，以及相應(yīng)的分析、綜合、概括等認識活動，即如果沒有多樣化的思維過程和認知方式，沒有多種觀點的碰撞、論爭和比較，結(jié)論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學(xué)過程，學(xué)生的創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來，所以不僅要重結(jié)論，更要重過程?；诖?，新課程把過程與方法本身作為課程目標的重要組成部分，從而從課程目標的高度突出了過程與方法的地位。
二是我們應(yīng)避免矯枉過正，由輕過程走向輕結(jié)論如上所述，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論，仍然是教學(xué)的重要目的之一。事實上，其中還涉及一個如何看待知識在新課程實施中的功能及地位問題。因為知識構(gòu)成了結(jié)論的內(nèi)核，知識的科學(xué)性、正確性決定了結(jié)論的科學(xué)性、正確性。我們反對將知識作為現(xiàn)成的、僵化的結(jié)論生硬地灌輸給學(xué)生，但是這不等于說包含知識在內(nèi)的正確教學(xué)結(jié)論在學(xué)生全面發(fā)展的過程中已經(jīng)沒有任何作用。我們更不能將問題簡化為新課程只要過程，不要結(jié)論，或者只顧教學(xué)過程的熱鬧，不顧結(jié)論的正確與否，甚至只講過程的推進，而完全無視對知識本身的理解與掌握。所有上述這些觀點和做法教是錯誤的。
三是科學(xué)地看，新課程提倡重視結(jié)論的同時更重視過程的真義在于仍應(yīng)將理解和掌握知識當做重要的教學(xué)目標來看，所謂的正確結(jié)論中仍包含諸多知識目標。但是在如何引導(dǎo)學(xué)生理解與掌握知識一點上，應(yīng)當注重過程。在這一過程中，聽講和記憶不是掌握知識的.唯一方法，也不是最必要的和最好的方法，因為知識本身也需要思考、目標的局限，以爭取實現(xiàn)新課程目標的多元化，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的并重，因為過程本身就包含了促進學(xué)生體驗、感悟的因素，學(xué)生的聰明才智與獨特個性正是這一過程中成長起來。一句話，強調(diào)過程就意味著：掌握知識不是教育教學(xué)的最終目的，教育教學(xué)的最終目的在于促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，通過學(xué)習(xí)使我深深地體會到教師在教學(xué)過程中，應(yīng)將抽象的知識與形象的東西聯(lián)系起來，即將生澀的書本知識與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，增強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得新知的體驗，從而使教學(xué)獲得理想的效果。
聚焦的心得體會篇十一
我是一名已有教齡的教師，剛剛畢業(yè)時教學(xué)過程中講得過多、學(xué)生參與過少，主要靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)，雖然在這幾年里逐步向新教學(xué)理念、新課標靠攏，但是心里總是覺得在教學(xué)過程中一些環(huán)節(jié)處理得不好，講的還是多，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳，感覺新課標就是在作秀，有點華而不實的感覺，但是通過這次學(xué)習(xí)我豁然開朗，不是《新課標》的問題，而是我的功底沒有達到，沒有仔細揣摩教參，教學(xué)重難點，忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
1.認真學(xué)習(xí)鉆研教本教參。
認真?zhèn)湔n，尤其也要認真?zhèn)鋵W(xué)生。平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從課本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。所以要找準學(xué)生的起點，才能思考怎么教為什么教，學(xué)生的終點。關(guān)注學(xué)生的起點，是我以后備課一大重點。
2.認真研究和設(shè)計好課堂提問。
在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
3.加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。
課堂上，有時給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差；還有時學(xué)生正在思考，我往往喜好“插嘴”，害怕孩子們想不到；這種形式主義的教學(xué)方式是無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標準的要求，學(xué)生漫無目的地交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進，是實施素質(zhì)教育和德育課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施，對我們農(nóng)村學(xué)校來說是一個挑戰(zhàn)和開始，俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何，關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結(jié)提高。
聚焦的心得體會篇十二
什么是“有效教學(xué)”，“歸根結(jié)底離不開有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)生的全面發(fā)展又是以有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和提升教師的專業(yè)水準為前提的”。（鐘啟泉）那么該如何實施有助于學(xué)生成長的有效教學(xué)，我校以課題研究為抓手，聚焦課堂，研究課堂行為，開展一系列的校本研究，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂生活質(zhì)量，促進學(xué)生的最大發(fā)展和教師的專業(yè)成長。我們認為課堂教學(xué)是由課前預(yù)設(shè)、教學(xué)過程、課后反思構(gòu)成的。所以我們主要在以下三個方面作了實踐研究，促進教師專業(yè)的成長。
由于學(xué)生個體的差異性，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的真實想法是教師難以預(yù)計的。教師只有在課前做好充分的預(yù)設(shè)，才能在課堂教學(xué)中游刃有余地把握各種生成的資源。因此，我們教師應(yīng)該課前深度研讀教材，把握文本，了解學(xué)情，做好完備的。
1、集體備課，讀深文本。我們在學(xué)科組中采用個體備課、集體共享、共同完善的備課方式，每位教師平均分擔(dān)精備若干篇目或單元的教案，然后資源共享，這樣人人就都有了整冊教案，教師對與他人的精備教案則結(jié)合自己學(xué)生的實際采用批注、增刪的方式自行調(diào)整。這種備課方式減輕了教師的負擔(dān)，使其有充足的時間分析教材、研究學(xué)生個性，在有效時間里，實行個性化指導(dǎo)，同時便于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，將集體的智慧發(fā)揮至極致，促進團隊內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、專題探討，深研文本。專題探討指針對一個專題，由各個學(xué)段老師共同探討，這樣的教研活動以課例為載體，以研討為依托，進行橫向與縱向的比較，加深教師對年級教材的把握，加深教師對專題深入的認識。例如數(shù)學(xué)學(xué)科就“統(tǒng)計知識”這一專題進行了探討。三年級數(shù)學(xué)下冊“求平均數(shù)”，四年級數(shù)學(xué)下冊“單式折線統(tǒng)計圖”，五年級下冊“復(fù)式統(tǒng)計圖”，均以統(tǒng)計知識為主，滲透基本的統(tǒng)計知識和數(shù)學(xué)方法，對于尋找教學(xué)的共性與聯(lián)系，做出了新的探索和思考。例如語文學(xué)科對“篇幅長的課文怎么教?”“內(nèi)容簡單的課文我們還教什么?”等，挖掘文本資源，進行深度探討。這樣的專題探討，主要解決教師從事教學(xué)研究的能力、課堂教學(xué)的實踐智慧的提高問題。
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3、專業(yè)引領(lǐng)，讀活文本。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。加強自身的學(xué)習(xí)，成為教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。向書本學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，并加強交流。名師的課堂充滿魅力，但是并不是照搬照抄就可以全部學(xué)來的。但聽了總有那么幾個亮點讓你難忘，某個細節(jié)充滿智慧的處理，這些我們是可以學(xué)到的，于是就記下來，放在網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享。我們把這個平臺叫作“難忘精彩細節(jié)”，為教師提供智慧教學(xué)的支持和幫助，引領(lǐng)教師創(chuàng)造出更多這樣的亮點，讓文本生動起來，讓課堂靈動起來。
預(yù)設(shè)的只是為我們的課堂教學(xué)提供了范式，提供了行走于課堂的思路。課堂是千變?nèi)f化的，充滿生命活力的，面對生成性資源，教師應(yīng)該調(diào)整預(yù)設(shè)，機智地駕馭課堂，讓課堂呈現(xiàn)別樣的精彩。我們結(jié)合課題《小學(xué)互動—生成課堂教學(xué)的研究》，觀察課堂行為，咀嚼互動，回味生成，開展有效研究，提高教師對課堂生成性資源的智慧調(diào)控能力。
1、研課——三種組織形式。
同課異構(gòu)。對同一內(nèi)容采用不同的構(gòu)思，不同教法，達到相同的教學(xué)目標。旨在創(chuàng)設(shè)一種開放多元的研究環(huán)境，追求“和而不同”教研品質(zhì)；提供每一位教師展示自己研究思路的平臺，激發(fā)教師智慧的碰撞，形成殊途同歸的課例資源，使教師在思辨中長善救失、博采眾長，共同提高。我校一般開展校內(nèi)或者校際聯(lián)合同課異構(gòu)，對于教師的成長均取得了良好的效果。同課精構(gòu)。指對同一內(nèi)容的接力實踐，連環(huán)跟進，以追求教學(xué)最優(yōu)化的一種教研方式。例如同一年級同一學(xué)科對同一內(nèi)容進行教學(xué)，后面一位老師在聽了前面一位老師的課后對教案進行反思調(diào)整，對可能的生成進行二度預(yù)設(shè)，精益求精，然后進行實踐。這樣最后形成的往往是一份完備優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，是集體智慧的結(jié)晶。異課同構(gòu)。對相同類型、相同題材或相同研究問題的課進行比較式教研，從中摸索出規(guī)律。例如蘇教版語文教材幾乎每個單元課文都有一個主題，這一組課文可以采取異課同構(gòu)的方式，在比較中尋找教學(xué)的共通點，在遷移中探索習(xí)得的結(jié)合點。
2、議課——三個“關(guān)注”。
2注生成，對于哪一些生成性資源應(yīng)該進一步開掘，哪些應(yīng)該放棄或者哪一些獲得了預(yù)約的精彩進行商討。我們倡導(dǎo)以“議”代“評”，議是圍繞著研究主題與課堂教學(xué)展開的自由研討，是觀點的陳述，是方法的探討甚至辯論，總之，我們是通過議來群策群力，共同剖析成敗，研究改進策略。
自我反思是教師個人以自己的教學(xué)行為為思考對象，對自己的教學(xué)中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行自我審視和分析的過程。從本質(zhì)上來說是一種理論與實踐的對話，是教師研究的最基本方式，我們引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，關(guān)注過程。既開展具有前瞻性的教育教學(xué)行動前的反思，又開展具有監(jiān)控型的行動過程中的反思，更提倡開展具有批判性的行動后的反思。我們引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)中有效互動，智慧生成的精彩，關(guān)注教學(xué)中那些不盡如人意的遺憾，還關(guān)注自己通過研究課、比賽前后的磨課變化。挖掘成功背后支撐的理念，分析缺失行為背后可能的歸因，然后或提煉或?qū)で笮碌牟呗砸詰?yīng)對新的生成或后續(xù)的教學(xué)。同時學(xué)校開辟了《旺小教改》、《旺小論壇》、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳平臺，為教師創(chuàng)設(shè)展示成果的空間，升華對課題內(nèi)涵的感悟和理解。
這些校本教研活動讓教師認識到充分的預(yù)設(shè)是課堂生成的前提，良好的師生關(guān)系和富有挑戰(zhàn)性的問題是課堂生成的`基礎(chǔ)，教師有效的回應(yīng)是課堂生成的關(guān)鍵。教師們在這些平臺上不斷地成長，在各項評比中捷報頻傳。近年來，教師研究在各項評比中獲獎層次與數(shù)量逐年提高，十五期間我校被評為市科研先進學(xué)校；骨干教師人數(shù)逐年增加，這學(xué)期我校又新添兩位市教學(xué)能。新教師在區(qū)賽課中也嶄露頭角。本學(xué)期，有五位老師參加了新區(qū)不同學(xué)科的課堂教學(xué)賽課活動，四位老師獲得一等獎，一位獲得二等獎。成績的獲得更堅定了我們研究的信心，我們將一如既往聚焦課堂，研究課堂，精心預(yù)設(shè)，智慧生成，以最有效的教學(xué)促進學(xué)生的最大發(fā)展。
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