小班建構(gòu)活動(dòng)教案范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 06:43:20
小班建構(gòu)活動(dòng)教案范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-09 06:43:20     小編:琉璃

教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。制定教案時(shí)應(yīng)注意選擇適宜的教學(xué)方法和手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。接下來(lái),小編為大家分享一些實(shí)用的教案范例,希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所幫助。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇一

1、能大膽運(yùn)用形體組合的方法表現(xiàn)健身廣場(chǎng)的各種器械。

2、在合作建構(gòu)中能與同伴協(xié)商,合理分工,體驗(yàn)合作建構(gòu)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn):幼兒有參觀過(guò)健身廣場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì):雪花片及半成品、圖片、展臺(tái)、音樂(lè)、標(biāo)記、幻燈。

1、欣賞參觀健身廣場(chǎng)器械的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

“我們小朋友很喜歡去中華門(mén)健身廣場(chǎng)玩健身器械,我們一起來(lái)看看都有哪些器械?”

2、出示圖片,了解健身器械的基本特征。

(1)提問(wèn):“你最喜歡玩哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)器械,它是什么樣的?”

(幼兒邊講述教師邊出示圖片)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,分析器械組成部分的形狀。

教師:“仔細(xì)瞧一瞧,器械的每個(gè)部分有點(diǎn)像什么形狀?”

3、幼兒商量分工,明確任務(wù)。

教師:“今天我們要建一座美麗的健身廣場(chǎng),你想和誰(shuí)合作,用雪花片插什么器械?找你的好朋友商量一下。”

幼兒商量合作,教師指導(dǎo),請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

4、幼兒建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒合作建構(gòu),提醒幼兒又快又好。

(2)提醒幼兒將建構(gòu)好的作品展示在健身廣場(chǎng)上。

5、評(píng)價(jià):幼兒介紹作品,體驗(yàn)成功。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中介紹作品:

“今天我們建構(gòu)了許多有用的健身器械,誰(shuí)來(lái)向大家介紹你們的健身器械?”

(鼓勵(lì)幼兒能和同伴大方、響亮地介紹)。

(2)欣賞和同伴共同布置的健身廣場(chǎng),聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

教師:“我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做做運(yùn)動(dòng)吧?!?/p>

引導(dǎo)幼兒嘗試在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)運(yùn)動(dòng)的人,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇二

1.初步了解公共汽車(chē)、貨車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的名稱(chēng)和特點(diǎn),并了解其用途。

2.幼兒對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生興趣。

1.汽車(chē)的圖片(公共汽車(chē)、貨車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē))。

2.情境圖片六幅。

3.課前帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車(chē)。

1.開(kāi)始部分:

引起興趣。今天好多汽車(chē)來(lái)我們班做客,讓我們來(lái)歡迎它們吧!(教師出示汽車(chē)圖片于黑板右側(cè))。

2.基本部分:

認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng),特點(diǎn)及用途:

(1)請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的車(chē),并說(shuō)出它是什么車(chē)?你是怎么看出來(lái)的'?它是用來(lái)干什么的?(提醒幼兒盡量講一句完整話:“這是××車(chē),可以用來(lái)干什么”。)。

(2)動(dòng)動(dòng)腦,連連看。區(qū)分幾種車(chē)的不同用途。依次在黑板左側(cè)出示圖片:

a媽媽帶小紅去奶奶家;。

b許多帳篷要運(yùn)到地震災(zāi)區(qū);。

c公路要灑水;。

d小熊病了,要送醫(yī)院;。

e有幢房子著火了,要救火;。

f警察叔叔要抓小偷。

請(qǐng)幼兒思考分別要用什么車(chē),并把左邊的情景圖片與右邊的車(chē)子一一對(duì)應(yīng)連起來(lái)。

(3)小結(jié):教師總結(jié)學(xué)到的車(chē)的名稱(chēng),特點(diǎn),用途。

3.結(jié)束部分:

小朋友在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽(tīng),你最喜歡的汽車(chē)叫什么?用途是什么?

本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班下學(xué)期的幼兒,對(duì)車(chē)有一定的感知和認(rèn)識(shí),因而在了解公共汽車(chē)、貨車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的名稱(chēng)和特點(diǎn),并了解其用途中能充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性,讓孩子們?cè)诠蚕碇辛私饬烁鞣N各樣的汽車(chē),創(chuàng)設(shè)的情境有效地將已學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用,孩子們?cè)诒嫖鲋袑?duì)不同汽車(chē)的特點(diǎn)、用途有了更進(jìn)一步的升華,但在授課中,采用的圖片形式,幼兒的興趣不高,如果換成是“汽車(chē)玩具”,孩子們參與的興趣會(huì)更高.

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇三

1、嘗試用線,行組合的的方法大膽表現(xiàn)金魚(yú)的外形特征。

2、樂(lè)意參與建構(gòu)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、喜愛(ài)小金魚(yú),愿意與小金魚(yú)做朋友。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察認(rèn)識(shí)過(guò)各種各樣的魚(yú);

已會(huì)插幾種常見(jiàn)的平面圖形。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:金魚(yú)的圖片;

各色雪花片;

“小池塘”場(chǎng)景布置;

“小金魚(yú)”音樂(lè)磁帶。

1、組織幼兒猜謎,引起幼兒興趣。

教師說(shuō)出謎語(yǔ):“鼓鼓的眼睛闊嘴巴,大大的尾巴像朵花,水中生來(lái)水里長(zhǎng),小朋友們都愛(ài)它?!闭?qǐng)幼兒猜一猜。

(幼兒自由討論交流。)。

2、出示圖片,了解金魚(yú)的外形特征。

(1)教師出示小金魚(yú)的圖片,提問(wèn):“小金魚(yú)是什么樣子的?”“它的身體象什么形狀?”幼兒觀察討論。

(引導(dǎo)幼兒用平面幾何圖形來(lái)概括小金魚(yú)的外形特征。)。

(2)繼續(xù)觀察圖片,提問(wèn):“小魚(yú)的身體還有什么?”“是什么樣子。

的?”

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上的各部位,如眼睛、魚(yú)鰭、尾巴等。)。

3、建構(gòu)活動(dòng):“快樂(lè)的小金魚(yú)”

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)金魚(yú)的外形特征。

(2)提醒幼兒用鮮艷的顏色建構(gòu)小金魚(yú)。

(3)幫助個(gè)別幼兒插緊雪花片。

4、評(píng)價(jià)。

(1)幼兒將小魚(yú)作品送入池塘,互相欣賞交流。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

引導(dǎo)幼兒從建構(gòu)方法、魚(yú)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面來(lái)介紹。

(3)集體歌表演“小金魚(yú)”結(jié)束活動(dòng)。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇四

1、正確感知物體在序列中的位置。

2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標(biāo)識(shí)物體在序列中的位置。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

池塘小動(dòng)物的圖片(若干份)、數(shù)字卡片。

一、認(rèn)一認(rèn)。

1、教師出示小動(dòng)物,情由而說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

2、幼兒觀察小動(dòng)物,數(shù)數(shù)有幾個(gè),排在第一個(gè)的是誰(shuí)?最后的是誰(shuí)?

二、說(shuō)一說(shuō):

1、教師出示自制掛圖,讓幼兒觀察。

2、教師任意說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物的名字,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物住在第幾層?第幾間房間?

3、教師說(shuō)某個(gè)門(mén)牌號(hào)碼,幼兒說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物住的.。

1、圖片展示的布局有待于更加完善。

2、教師展示印章"10"的實(shí)物卡時(shí),應(yīng)注重排列形式的多樣性。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇五

鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

初步學(xué)習(xí)積木的不同玩法。

嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同的圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫(huà)紙等。

積木小偶人、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)。積木真好玩》。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示木偶激趣。

出示積木小偶人,告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友,問(wèn)幼兒能不能扮演積木。

二、游戲《有趣的身體積木》。

1、交代游戲規(guī)則與玩法。

教師播發(fā)音樂(lè),幼兒跟隨音樂(lè)在場(chǎng)地里自由行走,當(dāng)教師出示圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形中的某一圖卡時(shí),請(qǐng)幼兒與同伴手拉手組成形狀。

2、播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒游戲。

三、玩積木。

1、交代積木的不同玩法和要求,引導(dǎo)幼兒分組操作。

2、積木印畫(huà)組。

讓幼兒自由選取自己喜歡的積木,在其中一面蘸上水彩顏料進(jìn)行印畫(huà)。提醒幼兒不要蘸的太多,鼓勵(lì)幼兒印出不同的圖案。

3、積木排序組。

選擇自己喜歡的排序圖卡,找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面,蘸上自己喜歡的顏色,對(duì)應(yīng)印在圖卡上。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇六

1、進(jìn)一步會(huì)用圍合的方法建構(gòu)表現(xiàn)三角形的彩旗。

2、嘗試將大小顏色不同的旗面進(jìn)行匹配裝飾,感受彩旗的美麗。

3、樂(lè)意向同伴介紹作品,感受建構(gòu)活動(dòng)的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識(shí)三角形。

物質(zhì):各色雪花片、小棍若干、彩旗實(shí)物。森林場(chǎng)景、舞蹈音樂(lè)。

1、參觀場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。

教師:“森林里的小動(dòng)物們要舉行文藝演出了,瞧,他們正在布置場(chǎng)地呢?”

2、觀察實(shí)物,認(rèn)識(shí)彩旗的特征。

(1)觀察三角形彩旗,鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。

教師:“彩旗是什么形狀的?”(三角形)。

(2)集體討論建構(gòu)方法,鞏固圍合的技能。

教師:“怎樣才能插出三角形的彩旗呢?”

幫助幼兒回憶用三根小棍圍合建構(gòu)三角形的已有經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

(1)激發(fā)幼兒建構(gòu)興趣。

教師:“動(dòng)物園的彩旗不夠用了,你們?cè)敢鈳椭鼈儐???/p>

(2)建構(gòu)顏色要求:

教師:“小動(dòng)物們要一批色彩鮮艷的彩旗,什么樣的彩旗才好看呢?”

引導(dǎo)幼兒用大小顏色不同的卡紙進(jìn)行裝飾彩旗。

(3)幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

4、結(jié)束活動(dòng)。

(1)師幼共同布置場(chǎng)景,感受活動(dòng)的快樂(lè)。

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,重點(diǎn)鞏固圍合的方法和色彩的表現(xiàn)。

(3)師生共同舞蹈,感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

幼兒為班級(jí)插彩旗。

在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)孩子建構(gòu)手帕。鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)不同大小、顏色的手帕。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇七

1、嘗試協(xié)商分工,合作建構(gòu)表現(xiàn)亭子的基本特征。

2、初步體驗(yàn)合作建構(gòu)帶來(lái)的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒春游玄武糊觀察過(guò)亭子。

物質(zhì)準(zhǔn)備:雪花片、亭子的圖片。

1、談話,引起幼兒的興趣:

“小朋友,春游的時(shí)候你們看見(jiàn)什么了?亭子是什么樣的?有哪幾部分組成?”

2、觀察圖片,拓展幼兒的思維:

“這些亭子有什么不一樣?”

3、幼兒協(xié)商分工,教師給予建議:

(1)幼兒自由結(jié)伴協(xié)商分工,教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒積極參與進(jìn)行分工。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹分工的情況,教師給予建議。

4、幼兒建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):

(1)觀察指導(dǎo)幼兒協(xié)商分工,合作建構(gòu)。

(2)提醒幼兒接插牢固,注意色彩搭配。

5、評(píng)價(jià),小結(jié)活動(dòng)情況:

(1)請(qǐng)幼兒講述與同伴分工合作的情況,體驗(yàn)合作的好處。

“你們是怎樣分工的?你覺(jué)得合作有什么好處?”

(2)共同欣賞建構(gòu)作品。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇八

平常我們開(kāi)展的建構(gòu)游戲,主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲。但我覺(jué)得這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作,群體思維優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠。因此,我試圖以新的科學(xué)的教學(xué)觀和兒童觀作為指導(dǎo)方法尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn),讓幼兒選擇周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型,指導(dǎo)幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構(gòu)材料,以地面合作建構(gòu)形式和方法,創(chuàng)造性地開(kāi)展建構(gòu)游戲活動(dòng),結(jié)合小班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):小小砌墻師。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

2、以平行游戲?yàn)橹?,缺少與同伴的合作意識(shí)。

解決:經(jīng)過(guò)多次嘗試,運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。

1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能,能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。

2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂(lè)趣,并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。

工具及材料:全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場(chǎng)景布置(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶。

設(shè)計(jì)流程:激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗(yàn)成功。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)欲望。

灰兔家種了許多美麗的鮮花,想請(qǐng)我們一起去觀看。這些花都折斷了,是怎么回事呀?

那你們能不能幫它想想辦法,使這些美麗的花兒不遭到破壞?

二、提供材料,自由搭建。

分組合作,初次嘗試搭建。

三、討論探索,架空搭建。

你是怎么搭的?你覺(jué)得哪座圍墻建造的最好?為什么?

我們來(lái)學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!

四、欣賞感受,體驗(yàn)成功。

小兔覺(jué)得小朋友們真能干,幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時(shí)候多來(lái)我家玩。

活動(dòng)反思:

首先,我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng),這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此,孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極,根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)出方法不一的圍墻,教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試,在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題,如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因?yàn)橥N材料也有多種搭法,不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇九

1.讓幼兒知道游戲的名稱(chēng),激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

1、導(dǎo)入。

小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征。

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法。

老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求。

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)。

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、欣賞作品。

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)。

我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束。

1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

大、小雪花片;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。

一、設(shè)置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲(chóng))媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯,一會(huì)去蕩秋千,可開(kāi)心了。

二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。

師:寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)是用什么做的?

幼:積木。

師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢?

幼:一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。

師:寶寶們觀察的真仔細(xì),毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的`。小雪花,小雪花,張開(kāi)小嘴巴,你愛(ài)我,我愛(ài)你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)。

三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師:毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶,請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。

2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時(shí)給予指導(dǎo)。

3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

四、結(jié)束游戲,講評(píng)游戲。

1、師:毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了,請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)。

本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo):1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng),激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建能力低的孩子,我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構(gòu),并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)??傊總€(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣,都別具一格。活動(dòng)結(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài),表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。

本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)毛毛蟲(chóng)特別感興趣,尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法,搭建的內(nèi)容也在增加。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的圍合、連接、對(duì)稱(chēng)排列等技能搭建公園。

2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的'建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)來(lái)參與布局,完成大型建構(gòu)主題。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

1、教師布置好游戲場(chǎng)景。

2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。

若干輔助材料:鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

一、兒歌導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》。

2、秋天的公園會(huì)有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造。

1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求:

(1)我們走路時(shí)在哪兒走?

(2)碰倒了別人的積木怎么辦?

(3)建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會(huì)收拾。

2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

五、游戲評(píng)價(jià)。

1、今天你用什么材料,完成了什么作品?

2、師幼共同介紹美麗的公園。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu),能用多種積塑搭建各種類(lèi)型的汽車(chē)。

2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上,能?chē)@主題進(jìn)行拼插。

3.能根據(jù)需要選擇玩具,有良好的游戲常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各類(lèi)汽車(chē)款式圖片、各種積塑材料等。

重難點(diǎn):在觀察圖片的基礎(chǔ)上,了解汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu),能?chē)@主題進(jìn)行拼插。

活動(dòng)過(guò)程:

1、以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。

謎語(yǔ):充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛!

2、觀察圖片,了解汽車(chē)的特征。

重點(diǎn)觀察:汽車(chē)的形狀和顏色。

3、提出游戲時(shí)的要求:

(1)選圖片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽車(chē)時(shí)要注意的汽車(chē)形狀和顏色。

(4)游戲時(shí)的常規(guī)要求。

4、幼兒建構(gòu),教師輔導(dǎo)。

幼兒需要幫助時(shí),教師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)。

5、指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

(2)出示各種各樣車(chē)輛和幼兒共同討論汽車(chē)的基本構(gòu)造。

(3)結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。

(4)介紹游戲材料,提出游戲要求:

a選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)造型。

b要愛(ài)護(hù)積木,輕拿輕放。

鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

7、游戲結(jié)束評(píng)議。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭汽車(chē)有什么作用。

(2)幼兒互相欣賞作品。

(3)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類(lèi)型的汽車(chē)。(可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來(lái)介紹作品)。

活動(dòng)反思。

一、適宜行為。

1、提供豐富的操作材料,幼兒興趣濃厚。

2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出,幼兒能搭出汽車(chē)的基本特征。

3、能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車(chē)。

二、不適宜行為。

1、活動(dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

2、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過(guò)多。

原因:

1、建構(gòu)汽車(chē)的玩具種類(lèi)偏少,幼兒都想玩,互不相讓。

2、幼兒只會(huì)介紹自己的作品,不懂得評(píng)價(jià)別人。

對(duì)策:

1、多投放搭建汽車(chē)的材料。

2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī),引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛,并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。

3、教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛(ài)護(hù)他人作品等。

總之結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)是通過(guò)幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手造型的活動(dòng),構(gòu)造物體或建筑物,實(shí)現(xiàn)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過(guò)積木結(jié)構(gòu)游戲,幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗(yàn),并在使用材料中獲得知識(shí)。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和互相合作的良好品質(zhì)。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十二

建構(gòu)活動(dòng)《狼堡》這個(gè)主題來(lái)源于一次游戲中孩子的自發(fā)生成,在那次建構(gòu)活動(dòng)《陽(yáng)光城市》中,孩子們搭建了好幾幢高樓,他們?cè)谛蕾p自己作品的時(shí)候,文文不小心把圍墻碰到了?!鞍パ剑瑳](méi)有圍墻,我們就不安全了,趕緊把圍墻搭好!”聽(tīng)到我的建議,他們馬上著急地搭建起圍墻?!袄蠋煟瑳](méi)有圍墻大灰狼回來(lái),對(duì)嗎?”文文馬上問(wèn)我。其其站在一邊,說(shuō):“灰太狼也會(huì)來(lái)的!”說(shuō)完就點(diǎn)著其中的一幢房子說(shuō):“老師,這個(gè)就像電視里的狼堡!”孩子們一聽(tīng),馬上興奮地說(shuō):“老師,我們搭羊村和狼堡好不好?”剛好我們的建構(gòu)活動(dòng)需要一個(gè)新的主題,于是,《羊村和狼堡》就在孩子的需求下展開(kāi)了。

在網(wǎng)上搜索圖片的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)狼堡這個(gè)建筑物很有特色,屋頂是尖尖的`,有特色的作品相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易呈現(xiàn),因此,我組織了本次活動(dòng)《狼堡》。因?yàn)楹⒆觽円郧坝袊鷪A的技能,所以,在活動(dòng)中我并沒(méi)有強(qiáng)調(diào),而是呈現(xiàn)給孩子們很多新材料:紙磚、牛奶箱、酒盒,在孩子們自主選擇材料的時(shí)候,我充分尊重孩子的意愿,讓他們自主選擇。但是我發(fā)現(xiàn),他們并沒(méi)有像我想象中那樣分成幾組,而是大部分的孩子都圍在了新材料周?chē)?,?duì)于新材料,他們顯示出濃厚的興趣,而以前班里原有的材料,他們都不愿意去選擇,他們?cè)诮?gòu)活動(dòng)中儼然忘記了活動(dòng)目標(biāo),而是對(duì)材料顯示出莫大的興趣,這點(diǎn)出乎我的意料。

活動(dòng)結(jié)束了,孩子們呈現(xiàn)的不是一個(gè)完整的狼堡,而是把重點(diǎn)放在了狼堡的大門(mén)上,用酒盒搭建的大門(mén)看起來(lái)高大、氣派,然而,他們并沒(méi)有按照我的要求將狼堡進(jìn)行圍合,呈現(xiàn)出來(lái)的作品還沒(méi)有以前孩子們自發(fā)搭建的作品效果好。這次活動(dòng),讓我明白了組織活動(dòng),還是要先去了解一下孩子的年齡特征。小班的孩子,比較容易被新鮮事物吸引,這次活動(dòng),我投放的新材料過(guò)多,反而分散了孩子們的注意力,他們自主選擇材料的能力比較弱,所以在活動(dòng)中新添置的材料反而成了干擾。材料應(yīng)該在活動(dòng)前就投放進(jìn)去,讓孩子在自由的探索中總結(jié)各種材料的用法,那樣,在活動(dòng)中才能呈現(xiàn)更多的精彩。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十三

1、觀察手帕,知道手帕的四條邊是相等的。

2、嘗試用四條相等的直線連接或圍合表現(xiàn)正方形的手帕。

3、樂(lè)意向同伴介紹自己的作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

物質(zhì):手帕專(zhuān)賣(mài)店場(chǎng)景、實(shí)物手帕、各色雪花片若干。

經(jīng)驗(yàn):會(huì)接插直線,已認(rèn)識(shí)正方形,知道正方形的四條邊相等。

1、參觀場(chǎng)景,激發(fā)幼兒觀察興趣。

教師:“手帕專(zhuān)賣(mài)店里有這么多手帕,和好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條手帕?”

小結(jié):手帕都是正方形的,有各種顏色、圖案,有大有小,是我們講衛(wèi)生的小幫手。

2、觀察、感知手帕的外形特征。

(1)觀察實(shí)物手帕,感知手帕的`外形特征。

教師:“手帕是什么樣子的?它有幾條邊?”引導(dǎo)幼兒用手比劃感知手帕有四條邊。

(2)教師:“手帕的四條邊一樣長(zhǎng)嗎?”

引導(dǎo)幼兒對(duì)折比較手帕四條邊,感知四條邊一樣長(zhǎng)。

(3)小結(jié):小手帕是正方形的,有四條一樣長(zhǎng)的邊。

3、交流、討論正方形的建構(gòu)方法。

(1)教師和幼兒討論建構(gòu)手帕的方法。

教師:“怎樣才能建構(gòu)出手帕一樣長(zhǎng)的四條邊呢?”

(2)幼兒演示手帕的插法。

(3)提醒幼兒插緊些。并知道拿一片插一片。

(4)幫助個(gè)別孩子完成作品。

4、展示評(píng)價(jià)作品。

(1)相互欣賞作品。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大方、大聲的表達(dá)。

在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)孩子建構(gòu)手帕。鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)不同大小、顏色的手帕。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十四

1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

大、小雪花片;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。

1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲(chóng))媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯,一會(huì)去蕩秋千,可開(kāi)心了。

師:寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)是用什么做的?

幼:積木。

師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢?

幼:一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。

師:寶寶們觀察的真仔細(xì),毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花,小雪花,張開(kāi)小嘴巴,你愛(ài)我,我愛(ài)你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)。

1、師:毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶,請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。

2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時(shí)給予指導(dǎo)。

3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

1、師:毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了,請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十五

1.讓幼兒知道游戲的名稱(chēng),激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

1、導(dǎo)入。

小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征。

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的.?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法。

老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求。

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)。

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、欣賞作品。

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?

我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

自然結(jié)束。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十六

1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。

建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。橋的圖片。

1、討論:你們都見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?那你所見(jiàn)的橋都是什么樣的?(幼兒邊說(shuō),教師一邊歸納一邊找出類(lèi)似的圖片)。

2、討論:那這些橋可以用什么材料來(lái)建構(gòu)呢?(討論不同的材料的建構(gòu)方法)。

1、每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu),能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征;

2、獨(dú)立完成,也可以合作完成;

1、引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行建構(gòu)出橋的主要特征;

2、引導(dǎo)幼兒合作,分工的進(jìn)行建構(gòu)游戲。

1、你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的?

2、是不是每種材料都可以搭建橋的呢?

3、你們覺(jué)得哪座橋最好看?為什么?

4、提出希望:今天是第一次搭建橋,小朋友們都已經(jīng)搭的很好了,如果下回再搭各種各樣橋的時(shí)候,我希望你們所搭的橋比這次更好些,橋可以多搭幾層,還可以搭的再牢固些,還可以多搭些你們想象的橋。

由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,使幼兒通過(guò)參觀、談話、收集材料等活動(dòng)對(duì)橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性,知道該搭什么建筑。存在的問(wèn)題及其原因與對(duì)策:

問(wèn)題1:搭建橋時(shí)兩頭大小不一致銜接不起來(lái)。原因:孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。

對(duì)策:讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。

問(wèn)題2:各種造型的橋擺放雜亂不秩序。原因:幼兒缺乏建筑擺放位置的認(rèn)識(shí)。

對(duì)策:通過(guò)組織幼兒參觀、談話,豐富他們相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十七

1、使幼兒感知石頭是各種各樣的,會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感知結(jié)果。

知道石頭是沒(méi)有生命的,了解石頭的作用。

一些豆子,裝水的盤(pán)子,不同形狀的紙盒若干。

1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭,看看這些石頭是什么樣子的?你們挑一塊最喜歡的石頭,講講這個(gè)石頭是什么樣?你為什么喜歡它。

2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色,形狀是怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言)。

4、小結(jié):石頭的顏色有灰色,有白色的,有發(fā)紅的'。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的,有尖的。石頭很堅(jiān)硬,不會(huì)砸碎,石頭很重。石頭有的很光滑,有的很粗糙。

1、知道石頭有什么用處嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))。

2、小結(jié):大塊的石頭壘起來(lái)就可以造房子,石頭可以鋪路,可造橋,

小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

1、我們都知道人會(huì)長(zhǎng)大的,小草和花兒也會(huì)長(zhǎng)大的,小樹(shù)就長(zhǎng)得更快了。那你們知道石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎?(讓幼兒自由發(fā)揮)。

3、師幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

過(guò)幾天,等豆子發(fā)芽后,再組織幼兒討論為什么豆子會(huì)發(fā)芽,而小石頭沒(méi)有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒(méi)有生命,不會(huì)生長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

小班建構(gòu)活動(dòng)教案篇十八

1、學(xué)習(xí)分工合作,共同計(jì)劃,設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場(chǎng),并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。

2、能積極參加講評(píng)活動(dòng),對(duì)某一物體和布局提出修改意見(jiàn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):飛機(jī)場(chǎng)的'候機(jī)室(宇宙星積木)。

1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開(kāi)展探索活動(dòng),幼兒對(duì)此有一定的了解。

2、材料:雪花片、萬(wàn)變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂(lè)高積木、智高樂(lè)、兩孔膠粒等。

一、談話導(dǎo)入。

1、誰(shuí)乘過(guò)飛機(jī)?你是到哪里上飛機(jī)的?(請(qǐng)乘過(guò)飛機(jī)的幼兒介紹)。

2、噢,要換好幾輛車(chē)才能上飛機(jī),真夠累的,要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。(引起幼兒共鳴)。

3、那我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng),好嗎?

4、瞧!老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室,想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)。

二、引導(dǎo)分工、合作。

1、把幼兒討論交流的情況分類(lèi)。(汽車(chē)、飛機(jī)、周?chē)ㄖ铩⒕拔?。

2、幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況,需要時(shí)參與討論)。

三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)。

四、展示、交流、分享快樂(lè)。

1、我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真漂亮!

2、請(qǐng)幼兒介紹。

3、給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。(幼兒取名)。

五、小結(jié)。

六、將來(lái)我們的**飛機(jī)場(chǎng)建好了,許多人都到我們這兒來(lái)乘飛機(jī),看到這么漂亮的飛機(jī)場(chǎng),肯定會(huì)問(wèn)“是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?”原來(lái)是我們xx幼兒園大的小朋友??!真了不起!

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