作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
拔河教案中班篇一
1、理解兒歌，掌握兒歌中的拉、搖、咬、叫等動詞。
2、感受兒歌中歡樂友好的氣氛，并能根據(jù)教師的提示嘗試仿編兒歌。
1、圖片：小象、小猴、小鵝、小雞、小兔、小貓、長頸鹿各兩個，小蟲一條，胡蘿卜一根。
2、兒歌《拔河》
一、直接導(dǎo)入，引出話題
今天森林王國要舉行一場拔河比賽，讓我們一起去看看怎么樣？
二、欣賞并學(xué)念兒歌
1、出示小象，學(xué)習(xí)第一段體。
師：首先第一對出場的是小象，小朋友覺得小象是怎么樣進(jìn)行拔河的呢？
幼：鼻子鉤著鼻子。
師：真棒！小象是鼻子鉤著鼻子拔河的，那他們拔河時會做什么動作呢？
針對孩子的回答，教師做出肯定，并進(jìn)行總結(jié)：“我們來聽聽兒歌中的小象是怎樣拔河的，兩只小象拔河，鼻子鉤著鼻子，邊拉邊搖耳朵。”
2、相同方式繼續(xù)出示小猴、小鵝、小雞的圖片，說說它們怎么樣拔河的，在拔河時會做什么動作？
3、欣賞、學(xué)念詩歌。
（1）完整欣賞詩歌第一遍
師：小朋友真棒！現(xiàn)在王老師把這些編成了一首很好聽的兒歌。要豎起小耳朵仔細(xì)聽哦?。ń處熗暾哪钜痪帲?/p>
（2）再次欣賞詩歌第二遍，邊念邊進(jìn)行表演。
“這首兒歌真好聽?。‖F(xiàn)在我請小朋友邊表演邊聽老師念。請小朋友找自己的好朋友?！苯處煼怕俣饶顑焊?。
（3）幼兒跟著教師念兒歌。
哇！小朋友真厲害。小朋友想不想再玩一遍?。坎贿^王老師有一個要求，王老師要聽到小朋友的聲音。
（4）幼兒獨(dú)立完整的念一遍兒歌。
小朋友說的真好聽，現(xiàn)在我請小朋友坐下來用自己最好聽的聲音完整的念一遍兒歌。
三、仿編兒歌
1、幼兒根據(jù)教師的提示按兒歌句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌。 “你們真棒！這么快就學(xué)會了兒歌，可是森林里還有許多的小動物他們也要參加這個比賽。”
師：你們看這是誰??？（出示長頸鹿圖片）
幼：長頸鹿。
師：長頸鹿是怎么樣拔河的呢？
幼：脖子鉤著脖子。
師：那長頸鹿拔河的時候會怎么樣呢？
師：我們可以怎么編呢？
師：真棒！這時小貓也吵著跑過來了，我們也要來拔河?，F(xiàn)在請小朋友來幫助一下小貓吧。請小朋友自己來編編看。（請1——2個）
師：小朋友真聰明，這下小兔也要我們小朋友們一起幫助她呢。我們可以怎么來編呢？
2、幼兒朗誦自己仿編的兒歌。
師：小朋友說的真好，我們現(xiàn)在也把這些變成一首好聽的兒歌怎么樣。（幼兒和老師一起完整的朗誦一遍。
四、結(jié)束活動
師：小朋友你們覺得拔河好玩嗎？那我們也一起到操場上去玩玩拔河吧。
附兒歌《拔河》：
兩之小象拔河，鼻子鉤著鼻子，邊拉邊搖耳朵。
兩只小猴拔河，尾巴鉤著尾巴，邊拉邊搔腦殼。
兩只小鵝拔河，脖子鉤著脖子，邊拉邊叫“哦哦”。
兩只小雞拔河，咬了一條蚯蚓，邊拉邊吃真樂。
拔河教案中班篇二
每當(dāng)幼兒園組織親子游戲的時候，就是孩子們最開心的時候，因?yàn)椋谶@些親子游戲中，孩子們的家長會積極參與其中，可以和孩子們一起進(jìn)行最棒的游戲。
拔河繩、獎品。
1.將每個小朋友和自己的家長分到一組。
2.負(fù)責(zé)人根據(jù)雙方的實(shí)力，將這些小組進(jìn)行編號。
3.實(shí)力相當(dāng)?shù)木涂梢跃幣诺揭粋€競爭組中。
4.游戲開始前的五分鐘，家長和孩子一起進(jìn)行熱身訓(xùn)練。
5.游戲開始，家長抱起自己的孩子，并且，孩子一手抓住繩子的一端。
6.哨聲響起來，孩子們開始趴在家長的背上，并且，使勁去拉拽繩子。
7.孩子們在最短的時間內(nèi)，將繩子拉拽到自己的手中。
8.獲勝的小組，繼續(xù)和其他獲勝組比賽。
9.最后勝利的會獲得獎勵。
根據(jù)上面的這個趣味親子游戲提示，家長們自己也試著體驗(yàn)下這個游戲吧。
拔河教案中班篇三
1、學(xué)會本課12個生字。會用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子的意思，懂得三句話的先后順序，
理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要熱愛體育活動，重視鍛煉身體。
3、能仿照課文，看圖說、寫幾句意思連貫的話。
4、能有表情地、流暢地朗讀課文，按句子成分讀出停頓。會背誦和默寫課文。
學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語的意思，看圖說話。
理解句子的意思，看圖說幾句意思連貫的話。
詞卡、掛圖、大字課文
5課時
第一課時
板書課題：2 拔河
1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意。
（1）圖上畫的是什么地方？
（2）同學(xué)們在做什么？
3、帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，找出生字詞。
4、板書詞語：
拔河 哨子 聲響 蹬住 腳跟
抓緊 向后拉 揮動 叫喊
5、和學(xué)生一起給漢字注音。
6、指名學(xué)生讀音節(jié)。
7、教師領(lǐng)讀，打手語，使學(xué)生掌握正確讀音。
8、講解各詞語的意思。
9、指導(dǎo)書寫：
（1）教師在放大田字格中范寫，學(xué)生書空。
（2）學(xué)生練寫，教師行間指導(dǎo)。
1、抄寫生字詞。
2、給詞語注音。
默寫生字詞。
1、讀課文。
2、默寫字詞。
拔河 哨子 蹬住 腳跟
抓緊 揮動 向后拉
1、出示放大課文，教師范讀課文。
2、指名回答：這片課文有幾個自然段？
3、指名讀1—3自然段。
4、理解第一自然段的意思。
（1）指名讀第一自然段。
（2）教師指長句：教師示范讀出句中的停頓，用符號表出來。
六（1）班和六（2）班的同學(xué)正在舉行拔河比賽。
（3）理解句意，使學(xué)生理解句意。
（4）在理解句意的基礎(chǔ)上讀句子。
（5）集體讀第一自然段。
5、理解第二自然段的意思。
（1）要求學(xué)生觀察圖畫，理解比賽開始時的情況。
（2）設(shè)問：
什么情況下開始比賽了？
同學(xué)們表現(xiàn)如何？
（3）指名讀描寫比賽過程的句子。
（4）指名學(xué)生演示比賽過程。
（5）指導(dǎo)朗讀。
（5）集體讀第二自然段。
6、理解第三自然段的意思。
（1）指名讀課文第三自然段。
（2）設(shè)問：
站在旁邊的同學(xué)是怎么做的？
（3）教師指導(dǎo)朗讀。
（4）集體朗讀第三自然段。
1、集體讀課文。
2、看教師手語寫句子。
背誦課文。
1、默寫：
哨子 拔河 蹬住 揮動 聲響
2、熟讀課文。
1、指名分段讀課文，找出難讀的句子。
2、出示長句：
六（1）班和六（2）班的同學(xué)/正在舉行/拔河比賽。
雙方比賽的同學(xué)/都蹬住腳跟，抓緊繩子，用力向后拉。
同學(xué)們站在旁邊，高興地/揮動著雙手，大聲喊著：“加油！加油！”
3、教師范讀句子。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
5、集體讀句子。
6、看圖讓學(xué)生理解句子的先后順序，想一想拔河過程中先做什么，再干什么。
7、集體讀課文。
1、教師示范看圖背誦課文。
2、要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，對照圖練習(xí)背誦。
3、指名分段背誦。
4、集體背誦。
背誦課文。
sh—uang→shuang zh—ua→zhua
f—ang→fang h—ui→hui
指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)。
tóng xué men zhuā jǐn shéng zi yng lì xiàng hu lā.
wǒ men dà shēng hǎn zhe ：“jiā yóu ! jiā yóu !”
(1)集體讀拼音，打指語。
（2）書上寫出句子。
(3)老師批改糾正。
蹬住 繩子
舉行 雙手
揮動 腳跟
抓緊 比賽
（1）學(xué)生根據(jù)課文連線。
（2）老師批改。
1、在練習(xí)本上做2、3題。
2、預(yù)習(xí)4、5題。
哨子聲（ ），六（1）班和六（2）班參加（ ）的同學(xué)，都蹬?。?），抓緊（ ），用力（ ）。站在旁邊的同學(xué)揮動著（ ），大聲喊：“（ ）”
（1）指句子，理解這段話的意思。。
（2）在書上填寫詞語。
（3）集體朗讀句子。
例：（操場上），（六年級的同學(xué)）正在（舉行拔河比賽）。
（ ），（ ）正在（ ）。
（ ），（ ）正在（ ）。
（1）教師講解例句：
什么地方？誰在哪里做什么？
（2）指名學(xué)生說句子，教師做出提示。
（3）學(xué)生在書上獨(dú)立完成。
（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖，仿照課文進(jìn)行正確地、有順序地觀察圖畫。
（2）指名學(xué)生試著說幾句意思連貫的話。
（3）指名學(xué)生寫句子。
（4）師生評議。
（5）集體讀句子。
乒乓球室里，小明和小軍正在舉行乒乓球比賽，同學(xué)們大聲喊著：“加油！加油！”
完成課后練習(xí)7
大部分學(xué)生已經(jīng)掌握本課的內(nèi)容。按課文內(nèi)容正確觀察圖畫，理解生字新詞的意思，理解課文內(nèi)容，并懂得三個句子是按先后順序排列的。徐潼、許甜甜、韓聰發(fā)音較清楚。
拔河教案中班篇四
中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險(xiǎn)性的材料。拔橫繩這一活動主要是采用了繩子這一活動材料，沒有危險(xiǎn)性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。
1、發(fā)展學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們集體協(xié)作的精神。
2、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。
2、10米長的粗繩一根，放在中間線上。
1、帶幼兒進(jìn)入活動場地，隨《健康歌》音樂做熱身運(yùn)動。
2、講明游戲活動規(guī)則：必須在教師發(fā)令后，雙方才準(zhǔn)用力拉繩;繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過線為勝。
3、將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊(duì)，各成橫隊(duì)面對面分別站在繩的兩側(cè)?；顒娱_始，兩隊(duì)幼兒交錯站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發(fā)令后，雙方各自用力向后拉繩，力爭把橫繩拉過本隊(duì)背后的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊(duì)為勝。
4、玩法引導(dǎo)：此游戲也可以改為用一只手拉繩的`方法進(jìn)行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結(jié)好，與3條線垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊(duì)成縱隊(duì)站立進(jìn)行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過本隊(duì)一方3米線的隊(duì)為勝。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。
鼓勵幼兒回家后與家長一起玩一玩，共同創(chuàng)編出更多的玩法。
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