通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，為未來的發(fā)展制定更好的計劃。寫總結(jié)時，要注重多方面的思考和考慮，將自己的觀點和看法綜合在一起。以下是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的一些總結(jié)范文，供大家參考，希望能給您的工作和學(xué)習(xí)帶來一些啟發(fā)和幫助。
習(xí)慣以后學(xué)生篇一
有了第一周的經(jīng)驗，照理說第二周的學(xué)習(xí)和生活應(yīng)該更上一層樓，可是這一周數(shù)學(xué)和語文的成績不太理想，在此對其作一總結(jié)和反思。
關(guān)于語文：該“死記”時要“死記”
經(jīng)過分析，結(jié)合老師的講解，我發(fā)現(xiàn)我的主要錯誤都集中在翻譯上。翻譯文言文存在兩種情況：一是直譯，可以直接翻譯為現(xiàn)代漢語；二是意譯，在無法直譯的情況下使用。此時就存在了一個前后次序的問題，直譯為首選，直譯不了再意譯。在這篇文章中有三句話直率比較困難，但可以直譯，而且必須一字不落標(biāo)準(zhǔn)地直譯，結(jié)果我選擇了意譯，白白丟掉了十五分。
因此我知道了，有些文言文該“死記”時要“死記”。
關(guān)于數(shù)學(xué)：細(xì)節(jié)決定成敗。
除去一個概念問題的五分，最不應(yīng)該錯的就是計算“42—32=11”，我卻偏偏看成了“42—33=9”，計算問題已經(jīng)跟了我好久，以至于小升初時都還吃過這個問題的虧?？磥恚?xì)心真是一種能力，而我對其培養(yǎng)的力度不夠。
“細(xì)節(jié)決定成敗”，初中三年，這是我的一個短期目標(biāo)。
或許成績不是最重要的，但是卻可以反映出你的短板在哪里。懂得對此分析原因，查漏補(bǔ)缺，才是最重要的。
來到初中，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法都已適應(yīng)不了時，最重要的就是總結(jié)出屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣，才能在日益緊張的學(xué)習(xí)和生活中把握平衡，立于不敗之地！
習(xí)慣以后學(xué)生篇二
在1988年那75位諾貝爾獎的獲得者來到法國巴黎聚會，記者采訪學(xué)者：“請問你在哪所大學(xué)，哪所實驗室學(xué)到了你認(rèn)為一生中最寶貴的東西？”學(xué)者的回答讓人出乎意料：“幼兒園，在幼兒園里老師告訴我們飯前要洗手，有東西共同分享，睡覺不能打擾別人，玩完的東西要放回原處，有錯誤要改正，學(xué)習(xí)上多思考，多動腦，多觀察大自然，從根本上說我們學(xué)到的就這些?！?/p>
習(xí)慣其實是一把雙刃劍。好習(xí)慣可以讓人駕馭生命之舟到達(dá)成功的彼岸。壞習(xí)慣是污染人生乃至社會的病源，是對生命的浪費，要想有美好的人生，就要養(yǎng)成好習(xí)慣，祛除壞習(xí)慣。
怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣？聽長輩和書籍的指導(dǎo)訓(xùn)練，自己要有耐心和毅力，要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！币馈氨鶅鋈叻且蝗罩鼻屑伞叭齑螋~兩天曬網(wǎng)”。只有這樣才能有良好的品質(zhì)，因為習(xí)慣成自然，需要耐性和時間。
就行為習(xí)慣而言，要做到：非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿說、非禮勿動。有一個公司招聘員工，應(yīng)聘者一路過五關(guān)斬六將，最后還剩下十幾人，老板說：“我去接一個電話?！比缓笏搅艘粋€監(jiān)控廳看他們，他們沒有一個坐在那里老老實實的，不是說話就是站起來到處走動，老板回到了那里說：“你們行為習(xí)慣太差了，都回去吧！”一個不良的習(xí)慣讓機(jī)遇與自己擦肩而過。
就學(xué)習(xí)而言，要做到：課前要預(yù)習(xí)功課、課堂是要認(rèn)真聽講、課后要總結(jié)復(fù)習(xí)……。
著名哲學(xué)家威廉·詹姆士曾說過“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運，讓好習(xí)慣伴隨我們每一天吧！
習(xí)慣以后學(xué)生篇三
當(dāng)然，我也有一個壞習(xí)慣，那就是愛咬鉛筆桿。有一天，我一直在咬鉛筆桿，同桌對我說：“鉛筆有毒的，不能咬的”。聽了同桌的話，我趕緊停下來，想想平時我們削鉛筆時的情景，鉛筆芯黑黑的把手都弄的很臟，原來那都是有毒的。我想我一定會改掉這個壞習(xí)慣。
在這里告訴同學(xué)們，只要有決心就一定能把壞習(xí)慣改掉，同學(xué)們一起努力吧！
習(xí)慣以后學(xué)生篇四
剛放假的我，不想白白浪費寒假的優(yōu)美韶光，就托高中老師幫我在市里覓得一個練習(xí)單元。
總體來說，在報社練習(xí)，很得當(dāng)我的專業(yè)。但是我卻不得不辦理一個很現(xiàn)實的題目——留宿，我家距市里較遠(yuǎn)，回家住不切現(xiàn)實，故而我得在市內(nèi)尋住處。我有兩個選取，要么去我大姨家或姑姑家住，要么租屋子住。本來我是想租屋子住的，但是房租有點貴，以是我就接洽大姨，扣問是否能夠住，聽到姨支支吾吾的答復(fù)，我就開始悔恨了，但是姨外貌上照舊說能夠的。
以是，我照舊去住了。沒想到，第一天，他們就讓我明白了什么是俯仰由人的無奈。時隔半年沒見，姨家卻是沒什么大變革，姐姐仍舊是那么喜好貧苦別人，姨夫照舊一副高冷姿態(tài)，侄子照舊愛鬧騰，姐夫仍舊風(fēng)俗性緘默平靜，而姨則喜好訴苦。
那天，剛到姨家，姐姐就讓我?guī)兔k事，實在我倒也樂意，終究我不克不及白吃白喝，理應(yīng)做些事變。但是沒過多久，侄子就來搗亂，效果害的.姐姐作業(yè)的簿本弄壞了。姐姐什么都不問，就責(zé)怪我，差點把我弄哭了，侄子在一邊笑，還說我沒用。我慰藉本身，只要忍一忍就會已往的，在這個家，我明白侄子的職位地方最高，冒犯了這尊大佛，我以后的日子會如水火倒懸般痛楚。
夜里，擦干眼淚，我淺淺的入眠。接下來的幾天，為了淘汰貧苦，我都呆在報社，業(yè)余就到圖書館，也不去姨家用飯。除了睡覺的時間，我險些都不在姨家，我以為如許就能夠掙脫一些不須要的貧苦，但是侄子照舊不愿放過我。
昨日，我在姨家入住的第8天，侄子和我的抵牾到達(dá)了白熱化，我曾一度猜疑是不是姨他們默許了侄子的這統(tǒng)統(tǒng)舉動。
昨晚，姐姐讓侄子拿著單詞本，跟我學(xué)英語。侄子踢開房門，把單詞本扔在地上，要我教他學(xué)英語。可當(dāng)我撿起單詞本，教他的時間，他卻朝我扔工具，基礎(chǔ)無心學(xué)英語，我躲過他的扔物，他就在地上打滾，待我去扶他的時間，他脫了我的鞋子咬我的腳，我一抬腿，膝蓋遇到了他的頭，他就撕心裂肺的哭起來。
這時，百口總發(fā)動來責(zé)怪我，我只管即便克制心中的肝火，聽?wèi){他們求全譴責(zé)。過了一會，他們都到客堂，房間里只剩我一個的時間，我撥通了姑姑的德律風(fēng)，試圖向姑姑告急，可姑姑卻讓我更心寒，言語間我發(fā)明她對我，有種唯恐避之不及的覺得。我心寒的掛了德律風(fēng)，一小我私家悲哀落淚，又一次覺得天地之大，沒有我的立足之處。
和摯友們通宵長談，他們都勸我快點搬離姨家。要不租屋子住，要不就回家。實在，我明白也不克不及怪姨他們，終究隨著媽媽的離世，我們之間的親戚干系也走到了止境，媽媽活著干系就一樣通常，媽媽也受了他們不少的委曲，現(xiàn)此刻物是人非，我也該蘇醒，是時間堵截統(tǒng)統(tǒng)。
夜里，我夢魘了。夢見了媽媽，她在哭，在責(zé)怪我，說我不該該在留在那邊；報社也遲遲不給我開練習(xí)證明，我就不停忍受著這非人的生存。
不停都這么卑微的存在，以至于我連輔導(dǎo)侄子的資格都沒有。還任由他對我指手畫腳，內(nèi)心的委曲只有閨蜜能懂。忽然也秒懂生辰八字上說的，“一生六親無靠”。
習(xí)慣以后學(xué)生篇五
自從我上了五年級以后，壞習(xí)慣先生，你一家人就火速趕到我家，跟我交起了“朋友”，粗心、不愛整潔等等。我極其討厭你的大兒子驕傲，它快把我給“氣死了”。
上次考試，我一看，大吃一驚，，題目這么簡單，“哈哈哈”我心里暗暗高興。于是，拿起筆漫不經(jīng)心地寫起來。不一會兒，寫好了。我嘴里吹著音樂，得意洋洋。這時，老師說；“這次的題目很容易出錯，希望同學(xué)們寫好后再檢查一遍?！蔽倚牟辉谘桑静话牙蠋煹脑挿旁谘劾铮炖锢^續(xù)吹著音樂?！扳忊忊彙苯K于下課了，我迫不及待地把試卷交了上去。
過了幾天，老師來報成績，當(dāng)報到張倩倩：81.5時，我吃驚極了，失落極了，同學(xué)們用異樣的目光看著我，我十分的后悔，“哎”真是不聽老師言，吃虧在眼前??！
壞習(xí)慣先生，我十分的討厭你，“對不起”，我決定把你趕出家門，讓你在我的眼前消失。
敬祝：
滾蛋！
虛心的倩倩。
20xx/7/22。
習(xí)慣以后學(xué)生篇六
“百里不同風(fēng)，千里不同俗”不同的民族，不同的風(fēng)情，不一樣的風(fēng)俗造就了，來自不一樣的節(jié)日風(fēng)俗，今天我就帶大家領(lǐng)略一下苗族風(fēng)土人情。
苗族主要聚居于貴州省東南部，廣西大苗山等交接地帶。
苗族十分注重禮儀?？腿藖碓L，必殺雞宰鴨盛情款待，若是遠(yuǎn)到來的貴客，苗族習(xí)慣先請客人飲牛角酒。吃雞時，雞頭要敬給客人中的長者，雞腿要賜給年紀(jì)最小的客人；如客人酒量小，不喜歡吃肥肉，可以說明情況，主人不勉強(qiáng)，但是不吃，苗族講究真情實意，非常熱情。
主人路遇客人不搶走一步，不走在前面；交談中用敬語稱呼；迎客要穿節(jié)日服裝；對客人要到塞外擺酒迎候；客人到家門，男主人要叫門，告知在家的女主人；女主人要唱歌開門迎客；在客人面前，女主人yaoxiangeikr不等高樓，宴會上以雞、鴨佳肴，以心，肝為貴，要先給客人或長者,客人則分給眾人享用，次序是先長后幼?？腿瞬灰Q主人“苗子”他們喜自稱“蒙”。
有的地方還有分雞心的習(xí)俗，即有家里年紀(jì)最大的主人用筷子把雞心或者鴨心拈給客人，但客人不能自己吃掉，必須把雞心平分給在坐的老人。
苗族人確實尊老愛幼，真情實意，熱情好客，非常注重禮儀。
花，是個多民族國家，五十六個民族圍成的一朵花，不同民族的風(fēng)俗，不一樣的色彩。
習(xí)慣以后學(xué)生篇七
1.學(xué)不進(jìn)去、玩不痛快、睡不踏實、吃的還特多。
2.別以為你上課發(fā)短信我不知道,有誰會對著褲襠傻笑。
3.學(xué)校廣播，下課了，老師：你們辛苦了，上課了，同學(xué)們，你們又要受苦了。
4.班主任是什么：就是一個破壞完你友情再破壞你愛情還不放過你親情的人。
5.老師給我得多少分，我祝老師活多少歲。一點點語錄網(wǎng)。
6.老師的經(jīng)典謊話：無論好學(xué)生還是差學(xué)生，我都一視同仁。
7.學(xué)校留個劉海都找家長，成績上不去還賴我發(fā)型了？
8.語文考完了，我哭了，數(shù)學(xué)考完了，我發(fā)現(xiàn)我哭早了。
9.誰還記得在學(xué)校時，那句經(jīng)典的話，你給我等著，放學(xué)堵你。
10.考試作文主題是什么是勇氣，我交卷子，作文只有五個字，這就是勇氣。
11.既然不讓談戀愛，干脆也別發(fā)校服了，省的別人說是情侶裝。
12.一場英語聽力下來，唯一能聽懂得就是開始得那幾句中文。
13.你聽、或者不聽課、老師就在那里、不下課不走。
14.看著班主任的臉，讓我有種休學(xué)的沖動，談何學(xué)習(xí)？
15.我最討厭的就是參考答案上的“略”字。
16.小時候畫在手上的表沒有動，卻帶走了我們最好的時光。
17.走到考場全崩潰，見到卷子全流淚。背的東西全不考，考的東西全不會。
18.上聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲，我不出聲，下聯(lián)：家事國事天下事，關(guān)你屁事。橫批：一邊玩去。
19.每次考完試我都安慰自己“沒關(guān)系、重在參與嘛?！?/p>
20.不知道為什么，總覺得上課吃的東西比平時的好吃的多。
21.考試是浮云，考完就成烏云。
22.還記得小時候一手拿著辣條，一手拿著一兩毛的'水，吃的津津有味。
23.考試測得不是成績，而是中國移動的信號。
24.斥責(zé)：你今天為什么遲到？(本文來自一點點語錄網(wǎng))淡定的回答：我的床老了，需要人照顧。
25.美國女神嘛，這手拿著火炬，這手拿著書，這是告訴我們停電也要學(xué)習(xí)。
26.原來在學(xué)校沒有喜歡的人，上學(xué)真的沒有一點動力。
27.班級有時候很吵，但那么一瞬間，突然詭異的安靜了幾秒，你們有過嗎？
28.小時候媽媽和藹的對我說：乖孩子，學(xué)會了這個本領(lǐng)啊，你就一輩子都餓不死了，于是媽媽教了我吃飯。
習(xí)慣以后學(xué)生篇八
1)周圍都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。
2)淚會風(fēng)干，傷會結(jié)痂。路很長，不要怕，我們終將獨自長大。
3)誰要求沒有缺點的朋友，誰就沒有朋友!
4)時間總有強(qiáng)大的力量，沒有什么傷痛是無法痊愈，沒有苦難是不能克服，沒有什么過去是過不去，除非你始終不想放開你自己。
5)不要勉強(qiáng)自己，明天沒什么特別!只是想你能完完全全陪我在你有時間我離開前。
6)三年同窗，共沐一片陽光;一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章?愿逝去的歲月，都化作美好的回憶。永留在心房。
7)在此向全體恨過我的的人，暗算過我的人，說聲對不起，如果對方有誠意的話，我愿意和你合作!
8)天黑了，就像天不會再亮了。
9)大學(xué)里有課樹叫高數(shù)，很多人都掛在上面。
10)我們贏得起，輸?shù)钠?，有什么可怕?
11)那個花季，我送朋友離去，小路靜靜地向前伸展，偶爾也有太陽雨飄起。
12)初三，人生的起跑線，我不能輸。面對初三的逝去，同學(xué)的分離，老師的分別，深深地情把我們聯(lián)在了一起。
13)相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。
14)幾個人用同樣鑰匙是打開同一扇門;幾個人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。
15)畢業(yè)季，我想拿著簽滿全班同學(xué)名字的畢業(yè)照，給一個大大的吻。
16)感情忽然獲得升華，猶如淘盡流沙后只剩下真金，我終于明白：歲月縱然將隨風(fēng)遠(yuǎn)去，留下的真摯友誼卻將終生長憶。
17)相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結(jié)，未來幸福的開端。
18)在忙碌的生活中別忘了抽個時間，讓自己輕松一睛，永遠(yuǎn)保持一顆年輕快樂的心。
19)獻(xiàn)上依依惜別的祝愿，愿福樂時該與你相伴。分離熔得友情更濃，重逢首將在那更燦爛的明天。
20)老師的最后一句話：你們再看看書吧，我再看看你們。
21)你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心!
22)你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。
23)愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。
24)最后一個夏天，沒有心情去海邊，只想靜靜躲在房間翻照片。
25)命運讓我們相識相知，生活又使我們相分相離，就像月亮和星星，遙遠(yuǎn)而又永在一起。
26)生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生，一路走好!
27)畢業(yè)那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎?
28)有時候做人不需要太正經(jīng)，沒心沒肺活才能活著不累。
29)離別是暫時的，共度人生是永遠(yuǎn)的，離別滋生相思情，使我們的愛情更熾熱。
30)青春終結(jié)日到來的那天。聽說我們不曾落淚。
習(xí)慣以后學(xué)生篇九
“作之不行，乃成君子。”凡事只要去“做”，“無心”就可以變成有意，并且成為一種習(xí)慣，當(dāng)習(xí)慣成為自然，“偽君子”也就變成“正人君子”了。
迫于生活的無奈，很多人都喜歡偽裝自己，強(qiáng)迫自己做著不愿意做的事，但盡管言行舉止都離不開虛偽、做作二詞，并非本性的自然流露，至少比“不做”要來得更有勇氣?；蛟S，在這個社會中，無法辨清到底有多少人是在隱藏自己，戴著一副面具生活，可恰是這副面具成了人際關(guān)系的調(diào)和劑。盧梭說過：“當(dāng)你嘗試去做像一個好人該做的事時，你也就真的成為一個好人了?！?/p>
被冠以“中國首善”美譽(yù)的陳光標(biāo)因他高調(diào)行善的行為而備受爭議。有人稱他“裸體慈善”、“暴力慈善”、“作秀”等。然而在我看來，陳光標(biāo)的慈善之高調(diào)，不正喚醒了很多國人對待慈善的冷淡之心嗎？盡管無法否認(rèn)他確實是在“作秀”，請來媒體實錄銷毀一輛蘭博基尼，提倡低碳生活；將自己與幾位受惠群眾的合影貼在政府門外……做好事處處留名?？扇绻冀K這么高調(diào)行善，當(dāng)習(xí)慣成自然，在無數(shù)次的“作秀”之后，會養(yǎng)成做好人的習(xí)慣，或許是一位謙謙君子呢。
達(dá)芬奇為了畫出1000個完全不同的雞蛋，整整畫了十多天；史泰龍成名前，曾遭遇1300多次拒絕；狄更斯每天堅持到街頭去觀察，諦聽，記下行人的零言碎語，才有了《雙城記》中逼真的社會背景的描寫；愛迪生曾花整整十年的時間去研制蓄電池……多次重復(fù)同一件事可能是無趣的，你會感到煩躁，但當(dāng)習(xí)慣成自然，并將這種習(xí)慣融入你的生活，就離成功不遠(yuǎn)了。
在習(xí)慣形成自然之后，摘下“面具”，便會露出一個至美的自我。
習(xí)慣以后學(xué)生篇十
這一兩年來，家人都說我改變了許多，其實，我并沒有特意追求改變。而是習(xí)慣了許多從前從不接納的事，改變了許多，自己也察覺不出。
有一天，我突發(fā)奇想，想問問自己習(xí)慣之前的感受，前思后想，也沒有想到什么原因。反倒是媽媽催促我漱口睡覺時，我想起了一件關(guān)于習(xí)慣的往事。
小學(xué)三年級的時候，那時我在睡覺之前從來都不刷牙，在媽媽的逼問下，總是硬著頭皮草草了事，“反正第二天早上要洗，為什么還要多此一舉呢？”尤其是那種席卷全身的困境在水中間一點一點趕走時的憤怒，還有清香的口氣從鼻間一直傳到了腳底時的厭倦，我真的很討厭刷牙漱口！
被媽媽逼著刷牙漱口的日子早已在她上晚班后結(jié)束了，一直到初一才欣然接受。
初一的時候，不知為什么學(xué)會主動刷牙漱口。并不是聽了哪個科學(xué)家研究的成果，而是這種討厭的情緒一點一點隨時間溜走了，當(dāng)我某一天拾起它時，漸漸地習(xí)慣了它的感受，習(xí)慣之后，才會發(fā)現(xiàn)當(dāng)初為什么討厭如此？——因為我們那種叛逆的情緒。
漸漸地我明白了，習(xí)慣前后的區(qū)別在于自己的心態(tài)，就像一個只是離開道路的人一樣，真正的道路就在身邊，卻不敢嘗試，坐以待斃。生活中有許許多多像刷牙漱口一樣的小事等待我們習(xí)慣，我們突破心中的障礙，收獲得卻是不一樣的明天。
曾經(jīng)有一首歌詞唱響大江南北：“遇到一個人然后生命全改變。”在我看來，我卻給了它新的含義。遇見的人或事都可以改變每個人的一生，世間的每一件事物的發(fā)生都不是偶然，當(dāng)一個生命逝去，就會有新的生命替補(bǔ)，而正是無情的改變賦予了人的感受，就成為了一個影響力的事件，就有了價值，而他的價值在于改變?nèi)说南敕ǎ屓藗兞?xí)慣更多的事物，就連遇見一個人這樣普通的事情一樣，人的感情卻賦予了它不同的價值。心態(tài)，感情，想法之間存在一種微妙的聯(lián)系，而它們卻一直改變著一個人。
改變了，就是自己的習(xí)慣了，我想，我會在未來收獲更多。
習(xí)慣以后學(xué)生篇十一
要說這個習(xí)慣啊，還得從很久很久以前說起，那是公元20xx年開始發(fā)生的。
話說公元20xx年我已經(jīng)上三年級了，我自以為學(xué)富五車。便開始讓爸爸給我買書。爸爸一看我愛讀書，當(dāng)然愿意啦，馬上買了什么《格林童話》，《安迪生童話》，《成語故事》……讓我看?？晌叶反蟮淖植蛔R一籮筐，剛開始挺感興趣。后來就不拿么好了。
我便每天讀書，有些字我不認(rèn)識，就讀“半個字”。比如，像“簇”字，我就讀成“族”字。而且，晚上睡覺時我也讀，一直讀到深夜。你肯定會說，這好事呀?？墒俏沂撬x，而且我怕影響爸爸媽媽睡覺，就把小燈的燈光開的很微弱，眼睛看的直冒眼淚，就用手一擦。第二天早上上學(xué)時眼睛感到很疲勞，睜不開眼。那個難受啊，爸爸媽媽曾多次開“批斗大會”可對我來說無所謂，我仍然我行我素。
終于有一天，我被媽媽領(lǐng)著去看醫(yī)生。醫(yī)生說我看書姿勢不好，眼睛一直處于疲勞狀態(tài)。于是，在媽媽的再三勸說下，我停止了看書，先休息一下。媽媽還說要不是及時看醫(yī)生，你小子將來……不，現(xiàn)在就成“四眼蛇”呢。我只好任憑媽媽“擺布”和“折磨”。
直道現(xiàn)在，我看書還是老樣子：躺下—開燈—看書。我也想改掉壞毛病，可……。
你們說說我該咋辦呀!
習(xí)慣以后學(xué)生篇十二
在數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)中，教師的講授、提問，學(xué)生在聽課中對問題的回答與質(zhì)疑，課外教學(xué)活動中學(xué)生之間的問題探討等等都是通過“說”進(jìn)行交流的。眾所周知，教學(xué)交流對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。學(xué)生通過對某些問題進(jìn)行討論，談?wù)撍麄兊南敕ǎ梢灾噩F(xiàn)思維，表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想，聆聽他人的意見，這將有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力是數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題
教師在課堂上給學(xué)生10-15min自學(xué)時間，列出自學(xué)要求。例如，要求：閱讀書xx頁，自學(xué)xx定理后完成課后習(xí)題，用時15min，提出問題，用激勵性的語言，鼓舞學(xué)生參與到課堂，初步完成數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知過程。學(xué)生在上述自我學(xué)習(xí)過程中，肯定會遇到不少問題，教師要鼓勵學(xué)生提出問題，學(xué)生提出的問題可能會比較尖刻、或顯得過于淺顯，教師都要認(rèn)真對待。對于一個學(xué)生的問題，可個別給予回答；對于多數(shù)學(xué)生的問題，集中給學(xué)生講解，或者教師提出共性問題，讓學(xué)生分組討論。教師應(yīng)把求知得到權(quán)利還給學(xué)生，不斷給學(xué)生創(chuàng)造民主的氛圍，不斷激勵學(xué)生多問，使課堂學(xué)習(xí)過程充滿探索、解惑、求知的氣氛。
2、提出合理、有意義的數(shù)學(xué)問題
在數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計問題情境，并把握好提問的時機(jī)和方式。為了促使學(xué)生主動參與教學(xué)，設(shè)計問題應(yīng)著眼以下兩點：
（1）問題情境的設(shè)計應(yīng)能吸引學(xué)生；
（2）所提問題要形成層次，能引導(dǎo)學(xué)生向交流的縱深發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思考，與他人討論交流。
在師生討論問題中，學(xué)生對問題的回答有時欠妥、有時不正確，作為老師要包容，要有耐心，要用鼓勵、信任的目光關(guān)注他。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生相互促進(jìn)，師生心靈默契和情感的和諧共鳴在課堂上能形成較強(qiáng)的情感效應(yīng)，有效提高課堂效率。因此，教師應(yīng)積極主動的創(chuàng)設(shè)良好的課堂情感效應(yīng)。
首先，教師要給學(xué)生一份愛心，賦予學(xué)生一種真實的情感，擅于理解學(xué)生。情感在交流中能起到潤滑的作用，能彌合師生間的分歧與隔閡。教師不但要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生感受到這份愛。
其次，教師要賞識、認(rèn)同每個學(xué)生?？释J(rèn)同、渴望賞識是每個人深層的精神需要，特別是對學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)愛，了解學(xué)習(xí)困難的原因，對癥下藥，盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，用激勵性的語言去肯定他們，是實際行動去幫助他們。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生請教問題時，教師要耐心詳細(xì)講解，不要有厭煩情緒；如果學(xué)生問的問題過于復(fù)雜，教師就要根據(jù)習(xí)題特點層層引導(dǎo)，多讓學(xué)生動腦。最后，由學(xué)生自己得出問題答案；如果是簡單的問題，教師就要先拋開此題講一些有關(guān)的基礎(chǔ)知識，再解決問題。此時，教師一定要抓住時機(jī)，肯定學(xué)生的智慧，同時，指出今后只要多下些功夫，成績就會上去。
最后，教師本身要有智慧，一個品質(zhì)高尚、學(xué)識淵博的教師，學(xué)生才能信服他、親近他，并愿意和他交往，產(chǎn)生情感的交融與共鳴。
例如，在上習(xí)題課時，對于簡單習(xí)題或一題多解的題目，充分讓學(xué)生討論并講解，或到黑板進(jìn)行板演。當(dāng)遇到難題時，學(xué)生可以自由組合成小組針對不同解題方法的對錯、優(yōu)劣進(jìn)行討論。這種平等研討的課堂氣氛，促進(jìn)了學(xué)生語言表達(dá)能力。
除常規(guī)作業(yè)外，教師可布置一些開放性、研究性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生合作探討。當(dāng)他們和教師探討或請教于教師時，要鼓勵他們勇敢的表達(dá)自己的思路，而不是僅僅給出方法或答案。促使學(xué)生樂于與教師進(jìn)行討論。
習(xí)慣以后學(xué)生篇十三
著名作家雷洛夫有一句名言：“壞事情一學(xué)就會，早年沾染的惡習(xí)，從此以后就會在所有的行為和舉動中顯現(xiàn)出來，不論是說話或行動上的毛病，三歲至老，六十不改?！笨坦倾懶牡囊痪湓捵屛衣?lián)想到很多。
古人云，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>
很久以前，有個小和尚，他想學(xué)理發(fā)給寺廟里的和尚剃發(fā)，于是，他就開始用好習(xí)慣伴我成長冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時，總要順手把剃刀插到冬瓜上，沒多久就學(xué)會了如何剃發(fā)。
他第一次給人剃發(fā)時，去打水洗頭時，順手把剃刀插上去，結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。
為什么呢？答案很簡單，小和尚用冬瓜練習(xí)時養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時心里想著這是人而不是冬瓜，但卻習(xí)慣性地插了上去。因此，是那一個小小的壞習(xí)慣害了他。
雖然這一個故事有些夸張，但我們應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。比如：不要踩踏花草；在圖書館里讀書時不能大聲喧嘩，上課要積極發(fā)言；要熱心幫助有困難的人……習(xí)慣像空氣一樣，在我們身邊時刻圍繞著，可以時刻體現(xiàn)出文明。
如果你還沒有養(yǎng)成的話，那就趕快行動起來，在校做一名積極進(jìn)取的好學(xué)生，在家做一名孝敬父母的好孩子，讓這兒成為你最快樂的樂園，留下深刻的印象。
我們讀書也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。沒有書，就像鳥兒沒有了翅膀；沒有書，就如花兒沒有了陽光；沒有書，就似老鷹沒有了獵物，書是人類進(jìn)步的階梯。
大家聽過車胤的故事嗎？車胤，生于晉朝，本是富家弟子，后因家道中落，變得一貧如洗，可是，他卻能在逆境中自強(qiáng)不息。
同學(xué)們，讓我們從身邊做起，從每一件小事做起，讓好習(xí)慣伴隨我們終身受益吧！
從小，我就被爸爸嬌慣著，因此，什么活我也不會干，只能在人家旁邊看熱鬧。一直到三年級，我連開水也沒打過，媽媽還因此常批評我，但有一件事改變了我。
那一天，媽媽因為做飯脫不開身，便嚷嚷著讓爸爸去替她打開水。爸爸正聚精會神的看足球賽呢，根本不理會媽媽。于是，我自告奮勇：“讓我去吧！”媽媽挖苦我說：“喲，我們家嬌小姐也做家務(wù)了，真是太陽打西邊出來了。”媽媽不相信啊，氣的我直跺腳，我要證明給你看，我拿起開水瓶出門了。
我哼著歌，一蹦一跳來到開水爐，剛準(zhǔn)備打開水，一拍腦瓜，哎呀！我剛才走得匆忙，連水票也沒拿。我急得像熱火鍋上的螞蟻。這時，媽媽慌慌張張拿著水票從后面趕來了，一邊上氣不接下氣地把水票遞給開水爐的老爺爺，一邊數(shù)落我：“打開水連開水票都不拿，指望你還能做什么事！”我慚愧地低下了頭。
回來的路上，媽媽一聲不吭。我將功補(bǔ)過，幫媽媽拿水瓶。剛接手，挺輕的；過了一會兒，手感覺越來越沉，手上拎的仿佛不水瓶，而是大石頭。想向媽媽求救，可是不能違背誓言。我實在拿不動了，就停下來歇了一會兒又走。就這樣走走停停，終于把開水拎到了家門口。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
記得四年級的語文課本上有這樣一句諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！焙玫牧?xí)慣，可以使你終生受益。
“紅燈停，綠燈行……”從很小的時候，父母就告訴我們，老師就教育我們要遵守交通規(guī)則。如果漠視交通規(guī)則，車水馬龍的道路就將上演一幕幕不可挽回的悲劇。因為闖紅燈而闖得頭破血流，鮮活的生命頃刻間被奪去的實例不勝枚舉。
從我家到學(xué)校要經(jīng)過一個十字路口，以前沒有安裝紅綠燈。在那一段時間里，交通事故接二連三地發(fā)生。有一次，一輛貨車奪去了一位婦女的生命，很多同學(xué)都親眼目睹了那一幕慘象。同學(xué)們還記得嗎？那位阿姨走了，一位跟我們同齡的孩子永遠(yuǎn)地失去了媽媽，多么讓人悲痛??！后來，政府修建了紅綠燈，可是闖紅燈的人還是存在。
一次爸爸送我上學(xué)，在十字路口，我們剛好遇到紅燈亮了。眼看就要遲到，爸爸試探著對我說：“周圍沒什么車，我們就直接過去吧?！钡覉詻Q地說：“不行，你忘了那次交通意外嗎？”“你不怕遲到嗎？”爸爸反問我?！拔覔?dān)心遲到，更擔(dān)心失去生命，還擔(dān)心不能做一名合格的陽光少年”“真是我的好女兒!”爸爸連聲稱贊。我聽了，心里感到無比自豪。在我的監(jiān)督下，爸爸不闖紅燈了。遲到就遲到吧，下次我早點出門就行了，但無論什么時候都要遵守交通規(guī)則。
同學(xué)們，生命屬于我們只有一次，要珍惜生命，珍惜健康，就要遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識。我們要從“我”做起，自覺養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，讓我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，以自己的良好習(xí)慣去影響周圍的人，讓我們的生活遠(yuǎn)離危險，遠(yuǎn)離悲傷，這樣我們的生活才會幸福。
珍愛生命，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們一路平安，去收獲美好幸福的生活吧！
習(xí)慣以后學(xué)生篇十四
習(xí)慣就是習(xí)慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。小編收集了關(guān)于小學(xué)生好習(xí)慣名言，歡迎閱讀。
1、“學(xué)習(xí)苦，學(xué)習(xí)累，學(xué)習(xí)還要交學(xué)費，不如參加……”又一首新出爐的順口溜以每秒30萬米的速度飛快傳播。對我們來說，最討厭而又最重要的，便是學(xué)習(xí)。
2、機(jī)會只對進(jìn)取有為的人開放，庸人永遠(yuǎn)無法光顧。
3、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
4、知之為知之，不知為不知，是知也。
5、在學(xué)習(xí)上不肯鉆研的人是不會提出問題的;在事業(yè)上缺乏突破力的人是不會有所創(chuàng)新的。
6、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！撜Z?子罕。
7、海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?/p>
8、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
9、快樂無處不在，其實，小兔子已經(jīng)尋找到了屬于自己的快樂，可是當(dāng)她要與這份快樂告別的時候，快樂又離她而去。快樂的時光永遠(yuǎn)會留在記憶里，只要去回憶，去享受，去珍惜，快樂由自己操控。
11、治學(xué)有三大原則、廣見聞，多閱讀，勤實驗。
12、習(xí)慣形成性格，性格決定命運?！s?凱恩斯。
13、好習(xí)慣會使人受益終身。
14、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣?！獊喞锸慷嗟?。
15、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始——巴金。
16、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了?！獖W古斯丁。
17、不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去?！勘葋啞?/p>
18、人喜歡習(xí)慣，因為造它的就是自己?！挷{。
19、習(xí)慣的力量是巨大的?！魅_。
20、習(xí)慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了?！獖W古斯丁。
21、不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去?！勘葋?。
22、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！喔?/p>
23、根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的'?！裢饧{。
24、習(xí)慣實際上已成為天性的一部分?！獊喞锸慷嗟?。
25、習(xí)慣比天性更頑固?！D斯。
26、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。——愛比克泰德。
27、習(xí)慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸?！咄?。
28、美德大多存在于良好的習(xí)慣中?！謇?/p>
29、習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服?！财针耐旭R斯。
30、習(xí)慣使社會階層自行分開，不相混雜。——威?詹姆斯。
31、當(dāng)你開始依照習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會因此而喪失。——烏納穆諾。
32、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。愛默生。
33、起先是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們。王爾德。
34、習(xí)慣就是習(xí)慣,誰也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓。馬克?吐溫。
35、總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。亞里士多德。
36、壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的。奧維德。
37、習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的。普勞圖斯。
38、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始——巴金。
39、習(xí)慣形成性格，性格決定命運。——約?凱恩斯【美】。
40、好習(xí)慣會使人受益終身。
41、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。——亞里士多德。
42、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始——巴金。
44、事實上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣?！蹇?。
45、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人?！獝勰?/p>
48、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣?！猘ristotle。
習(xí)慣以后學(xué)生篇十五
親愛的老師、同學(xué)們：
我有很多的好習(xí)慣，今天我就給你們說說其中的一個——讀書！
據(jù)媽媽說，在我出生45天的時候，媽媽給我拿了幾本帶彩圖的故事書給我講故事，媽媽說我的小眼睛就盯著書看。以后只要我一哭媽媽就給我拿故事書看。咦？你們說這個事情奇不奇怪？只要我一看到書就不哭了。從那以后媽媽每天都拿來彩圖書給我講故事，等我自己能翻書的時候就已經(jīng)養(yǎng)成了這個習(xí)慣。
我這么喜歡看書，是因為我從書中可以得到很多有趣的東西，比如說在《中華上下五千年》中我了解了很多歷史故事，在法布爾的《昆蟲記》中我認(rèn)識許多昆蟲；在《時代廣場的蟋蟀》中我知道了蟋蟀的聲音不是唱出來的，而是用翅膀摩擦產(chǎn)生的……我最喜歡的書是《公主品德故事》，看完書后我就夢想成為一位公主。結(jié)果在班中我被評為了小公主，我的夢想終于實現(xiàn)啦！
我會把讀書這個好習(xí)慣繼續(xù)下去！為我的下一個夢想——當(dāng)一名作家而努力！我希望我的好習(xí)慣會幫助我早日實現(xiàn)夢想！
習(xí)慣以后學(xué)生篇十六
曾聽過這樣一句教育名言：好習(xí)慣是學(xué)生的第一成績。的確，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使他們受益終身。其中，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣尤為重要，如何培養(yǎng)這一習(xí)慣呢？我覺得應(yīng)從以下方面入手。
同時做到“眼明耳聰腦靈”——眼睛要盯著老師或黑板，看老師的表情或板書內(nèi)容，耳朵聽老師講課，頭腦思考所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師的同步。無規(guī)矩不成方圓，只有明確要求，才能提醒孩子自己將注意力轉(zhuǎn)移到課堂中，避免孩子邊聽邊玩。
如：開火車游戲，競賽活動，使學(xué)生投入到喜歡的游戲中，從而培養(yǎng)他們的注意力。尤其是開火車游戲，如果孩子不專心聽，就無法快速和準(zhǔn)確的回答，這樣就使得不專心的學(xué)生強(qiáng)迫自己集中精神，認(rèn)真傾聽。
例如：在教學(xué)中突然問：“剛才我提出了什么問題？”“他剛才是怎么說的？”“你當(dāng)當(dāng)小老師評價一下他說得對嗎？”或者教師故意讀錯課文，寫錯生字，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)錯誤，并幫老師改錯。長時間這樣訓(xùn)練，在學(xué)生不得不聽、不知不覺中逐漸養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。
他們專注的時間很短，因此教師要設(shè)計學(xué)生喜歡的教學(xué)方法吸引學(xué)生，另外還要將注意力強(qiáng)的孩子作為學(xué)生的榜樣，有了榜樣，孩子就有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，會主動規(guī)范自己的行為。
總要認(rèn)識一些新知識、了解一些新方法、掌握一些新技巧，教師要告訴孩子本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂快結(jié)束時教師及時檢查聽課效果，并對上課專心的孩子及時獎勵，讓個別帶動全班，逐漸養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。
我發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)粗心的毛病也非常普遍，出現(xiàn)這樣的問題原因很多，但是最根本原因的就是注意力不集中，手、眼不協(xié)調(diào)，所以小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)看錯題目，漏題，寫錯等等粗心現(xiàn)象。
面對這種現(xiàn)象家長和老師不要強(qiáng)化“粗心”，輕易給孩子貼上“粗心”的標(biāo)簽，而是：
有的同學(xué)平時忽視基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以為它們是“小兒科”，沒多大意思，因而掌握得不透徹不扎實不熟練不靈活，甚至似是而非，一旦需要多種知識的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來，不知道怎樣綜合運用，往往出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。這些同學(xué)往往稍加指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對這種情況，就要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要知道最容易的往往是最難的，也最容易出錯的。只有基礎(chǔ)牢固，才能舉一反三，運用自如，不讓“粗心”乘虛而入。
盡量自己養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，讓孩子保留每次的試卷，將錯題打上醒目的標(biāo)記，注明錯誤原因，也可以建一本錯題集，引導(dǎo)孩子建立一個錯題記錄，反思錯誤原因。
。例如上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，有條理的安排自己的生活，整理自己的物品。從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，磨練磨練性格，同時還要持之以恒，這樣才能出現(xiàn)效果，否則三天打魚兩天曬網(wǎng)就無效果可言了。
總之粗心的原因是多方面的，每個孩子可能不同，而糾正孩子的粗心，是一件細(xì)致的、艱難的、經(jīng)常反復(fù)的工作，作為家長和老師要有高度的責(zé)任心和耐心，不可急躁，更不可以責(zé)罵，不要期望一蹴而就。要教給孩子方法，幫助孩子分析原因克服缺點。
習(xí)慣以后學(xué)生篇十七
活動目的：
1.在道德觀念上，教育學(xué)生懂得父母對子女有養(yǎng)育之恩，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2.在道德情感上，教育學(xué)生人、物、事要有感激之情，懂得感恩，關(guān)愛他人。
3.在道德行為上，教育學(xué)生在平日生活中做力所能及的事情。為他人分憂解難，理解他人。
活動準(zhǔn)備：
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人。
2、觀察自己及別人身上的好習(xí)慣。
3、詩朗誦《點燃好習(xí)慣的心靈之燈》、快板《好習(xí)慣》、《二子剃頭》、歌曲、小故事。
活動過程：
師導(dǎo)入：同學(xué)們好!什么是習(xí)慣呢?請全班同學(xué)們做一個小小的游戲(兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置)，這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”詞典上講，習(xí)慣是在長時間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚?？梢?，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。
男：同學(xué)們，當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書又響起整個校園，新的一天開始了。我相信，在我們的每個人的內(nèi)心，正涌起一股新的力量，渴望每天有新的收獲，有更大的進(jìn)步。
女：新的一天，新的平等機(jī)遇。如果你有不太滿意的過去。那么新的一天就是你重塑自我的開始。如果你有引人自豪的過去，那么請繼續(xù)努力。
男：良好的行為習(xí)慣是保證良好學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，也是形成健康人格的基礎(chǔ)，讓我們從好的習(xí)慣開啟新的一天吧!
甲：我不是你的影子，但我和你最親密。
乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話。
甲：對成功的人來說，我是功臣。
乙：對失敗的人來說，——我是罪人。
甲：培訓(xùn)我，——我會為你贏得整個人生;。
乙：放縱我，——我會毀掉你的終身。
齊：我到底是誰?
全班齊：我就是好習(xí)慣。
女：四(3)班“好習(xí)慣伴我行”主題班會正式開始。
甲：好的習(xí)慣受益終生，首先，讓我們詩朗誦《點燃好習(xí)慣的心靈之燈》。
乙：今天我們班隊會的主題是“讓好習(xí)慣伴我成長”，那大家都有哪些好習(xí)慣呢?
生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。
乙：講得真好!
生2：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè)，這也是一種好習(xí)慣。
甲：講得真棒!
生4：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。
甲：說得對極了!
生1：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。
甲：這是愛勞動的好習(xí)慣。
生2：我一有空就看課外書。
乙：這是愛讀書的好習(xí)慣。
生3：我每天早晨起來都到室外進(jìn)行體育鍛煉。
甲：這是愛運動的好習(xí)慣。
生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。
甲：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。
乙：堅持的時間越長，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。
甲：習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以改變。
乙：只要有恒心，壞習(xí)慣就會和你說再見。
甲：每個人都希望自己像鮮花一樣美好。
乙：那我們快快種下一個好習(xí)慣吧!請聽快板《好習(xí)慣》。
甲：成功離不開好習(xí)慣，同學(xué)們能說說有關(guān)這方面的故事嗎?
故事一：
有一個小伙子在五星級飯店當(dāng)服務(wù)員，這一天，他從總經(jīng)理門前走過，被總經(jīng)理給叫住了：“小伙子，過來”。他一看，總經(jīng)理叫他，很激動啊!五星級飯店，一個總經(jīng)理不容易跟一個員工交談的?！翱偨?jīng)理，什么事?”總經(jīng)理說：“小伙子，你會走路嗎?”“會呀，從小就會!”說著，小伙子兩個肩膀一高一低，晃來晃去，走了一個來回?？偨?jīng)理說：“走路就是走路，你兩個肩膀一高一矮，晃來晃去，是怎么回事?看我給你走一遍?！笨偨?jīng)理是一位快60歲的女士，她挺胸抬頭，目視前方，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走了一個來回，說：“這叫走路，給你一個星期時間回家練習(xí)走路，練好了，來上班，練不好，你就別來了?！蹦贻p人一聽，頓時捶胸頓足：“自己長那么大，從沒覺得走路是個大問題!”可是，因為一個不好的習(xí)慣，他險些和機(jī)遇失之交臂，多么遺憾呀!
故事二：
故事三：
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！庇謫枺骸霸谟變簣@里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法?？梢?，好習(xí)慣對我們的成功多么重要!
甲：好習(xí)慣也讓我們得到了很多成功。
(四)交流樂園。
乙：1、好習(xí)慣都給自己到來了哪些好處呢?交流體會。
2、看來好習(xí)慣的確給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了好處，你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的?
乙：同學(xué)們，學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(五)討論發(fā)言。
甲：1、課前，我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí);。
(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(小主持?jǐn)⑹鍪吕寣W(xué)生辨別正誤。)。
(1)上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。
(2)上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
(3)上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有?你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣?(請同學(xué)談一談)有則改之，無則加勉。
乙：2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考;要發(fā)言，先舉手;回答問題要起立，聲音響亮。
(2)上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出哪“三個一”(眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。)。
當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
甲：下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?
(1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
(2)課堂上，老師在提問問題，a同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮;b同學(xué)低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
(3)課堂上，a同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔;b同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。
乙：3、課后，我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。
(2)按時、獨立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
甲：下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?為什么?
(1)張同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真;李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書;王同學(xué)在行使的公共汽車上看書;劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書;孫同學(xué)在耀眼的陽光下看書;趙同學(xué)躺在床上看書;丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。
(2)小明認(rèn)真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了，明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。
甲、考試的時候，我們該怎樣做?讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
乙：看來好習(xí)慣的確很重要。
甲：同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)規(guī)范守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長，全體起立，宣讀我們的承諾：
我們承諾：
只要有人將喝過的飲料瓶亂扔，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞校園的一草一木，一磚一瓦，我們就要阻止。
只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為。我們都要阻止!
當(dāng)我們進(jìn)入校園時，保持衣著整潔與干凈。
當(dāng)我們承諾于他人時，盡自己最大的努力把它做好。
當(dāng)我們見到他人有困難時，盡可能去幫助他。
班主任講話：同學(xué)們，聽到你們的承諾，老師真的很高興，通過本次班會，我們都應(yīng)該認(rèn)識到：習(xí)慣時刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們成長，讓我們的明天伴著好習(xí)慣更美好!
播放音樂《明天會更好》。
習(xí)慣以后學(xué)生篇十八
一、活動目標(biāo)：
2、認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。
3、感受成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。
二、活動形式：綜合表演。
活動準(zhǔn)備：
1、搜集相關(guān)知識，整理相關(guān)資料。
2、排練節(jié)目。
3、布置會場。
三、活動過程：
（一）、導(dǎo)入。
甲：尊敬的老師。
乙：親愛的同學(xué)。
合：大家好！
甲：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機(jī)。
乙：因為有了父母的養(yǎng)育，我們才如此幸福安逸。
甲：我們有幸走進(jìn)了幸福的校園。
乙：我們有幸踏進(jìn)了知識的殿堂。
甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師。
乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學(xué)。
甲：當(dāng)你陶醉在幸福的愉悅中時，同學(xué)你做的好嗎？
乙：當(dāng)你面對父母、老師、伙伴時，同學(xué)你做的好嗎？
合：五（2）班以《好習(xí)慣促成長》主題班會現(xiàn)在開始！
（二）、具體過程：
1、猜一猜。
甲：我不是你的影子，但我和你最親密。
乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話。
甲：對成功的人來說，我是功臣。
乙：對失敗的人來說，我是壞蛋。
甲：我到底是誰？
全班齊：我就是習(xí)慣。
2、習(xí)慣的定義。
乙：那你們知道什么是習(xí)慣嗎？之前我們各小隊已經(jīng)討論過了。
甲：下面請各小隊派一名代表匯報。
生1：我來告訴大家，我們通過查閱新華字典，知道了習(xí)慣就是在長期的生活實踐中逐漸養(yǎng)成的行為，如，每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種習(xí)慣。
乙：講得真好！
生2：我認(rèn)為習(xí)慣是一種無意識的行為。如，我寫作業(yè)時總愛趴在桌子上，有時自己也想改，可總是管不住自己。
乙：說得真不錯！
生3：我認(rèn)為習(xí)慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。
甲：說得對極了！
3、說一說：好習(xí)慣。
生1：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。
甲：這是對的，它是愛勞動的好習(xí)慣。
生2：我一有空就看課外書。
乙：這是對的，它是愛讀書的好習(xí)慣。
生3：我每天早晨起來都到室外進(jìn)行體育鍛煉。
甲：這是對的，它是愛運動的好習(xí)慣。
生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。
乙：這是對的，它是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
全體：對。
甲：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。
乙：堅持的時間越長，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。
4、說一說：壞習(xí)慣。
甲：那你有哪些壞習(xí)慣呢？
生1：我早上不愛起床。
生2：我上課時愛做小動作。
生3：我課間愛與同學(xué)打鬧。
生4：我遇到困難就退縮。
甲：這些壞習(xí)慣都是錯的，它對我們自己和整個集體有很大的危害呢。
乙：是啊，在我們身邊就有習(xí)慣不好的同學(xué)。
甲：對！首先，我們要讓他認(rèn)識到壞習(xí)慣的危害。
5、快板表演。
乙：下面我們一起來欣賞第一小隊的快板表演：《壞習(xí)慣危害大》。
壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。
壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。
壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
甲：是啊，習(xí)慣也有好壞之分。好習(xí)慣是對的，它就像是我們的好朋友，讓我們引以為榮，而壞習(xí)慣是錯的，它好像是我們的壞朋友，會影響我們的一生。
6、聽故事。
乙：下面請聽第二小隊的故事。
我是一個比較調(diào)皮的學(xué)生，但是呢，我的學(xué)習(xí)還是不錯的。只是不知道從什么時候有了壞習(xí)慣。怎么說呢？就是在寫字的時候，不是身子歪，就是本子斜。字，自然也就寫的不好看了。要知道，一個人的好習(xí)慣會受用終身；如果有了壞習(xí)慣，就要努力改正。當(dāng)然是很難改的。我在家里寫作業(yè)的時候，心里總是想：坐正;要把字寫好，可是不知什么時候又斜了身子。爸爸和媽媽看見我歪著身子寫字的時候，總是拍拍我說，坐正，要不以后成羅鍋了怎么辦。不過，過不了一會兒，我就又歪著身子寫字了。我也想該掉這個壞習(xí)慣，可是一直改不了。直到有一天，我去了奶奶家，才真正的下定了決心，一定要把這個壞習(xí)慣改掉。那是我在放假的時候的事了。有一天，我去奶奶家寫作業(yè)。奶奶看見我字寫的不好，就說我，種莊稼還要有個樣呢？如果種的莊稼向你寫的字一樣。那還不成了荒地了。明天我?guī)闳サ乩锟纯?。?dāng)時，我聽了還滿不在乎的呢。寫字和重莊稼分明是兩回事，怎么能相提并論呢？明天，奶奶真的帶我到了地里。我到了地里，不禁驚訝了起來。莊稼一塊是一塊，大小適宜。一行是一行的。而且還都那么整齊。這么大的地怎么管理的這樣的好呢？我不禁自問。想到這里，我不禁臉紅了起來。我也下定決心一定要改掉斜著寫字的壞習(xí)慣。雖然開始的一段時間我還是會時不時的斜著寫字，但我時刻記著那片整齊的莊稼地，不斷提醒自己，慢慢的我終于不再斜著寫字了，我的字也寫得漂亮多了。所以只要有恒心和毅力，壞習(xí)慣總是可以改掉的'。
甲：剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習(xí)慣成就大未來，壞習(xí)慣錯失好機(jī)會。
乙：是啊，好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。
甲:精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事。
乙：大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以讓我們在細(xì)節(jié)處多下功夫吧！
7、看一看、想一想。
乙：讓我們各個小隊比一比，同學(xué)們可以在接下來的搶答中展示你的風(fēng)采！
（表演學(xué)生在校生活片段，學(xué)生搶答）。
甲：情景一。
課后，有的同學(xué)在走廊里玩。他們這樣做對嗎？
乙：情景二。
做值日的時候，有的同學(xué)認(rèn)真打掃。他們這樣做對嗎？
甲：情景三。
做作業(yè)的時候，有的同學(xué)的姿勢很端正。他們這樣做對嗎？
乙：情景四。
上課時，有的同學(xué)在做小動作。他們這樣做對嗎？
甲：情景五。
下課時，有的同學(xué)自覺關(guān)燈。他們這樣做對嗎？
乙：情景六。
早上，有的同學(xué)上學(xué)遲到。他們這樣做對嗎？
甲：情景七。
遇到問題時，同學(xué)之間互相幫助，他們這樣做對嗎？
8、集體交流。
乙：同學(xué)們說的真好，好習(xí)慣需要培養(yǎng)，壞習(xí)慣需要改正，想一想，我們班哪些同學(xué)的好習(xí)慣值得你學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在讓我們來交流一下。
9、頒獎。
甲：這些好習(xí)慣都是對的，讓我們用熱烈的掌聲歡迎這些養(yǎng)成了好習(xí)慣的同學(xué)上場！他們就是我們班的好習(xí)慣明星！現(xiàn)在請中隊長為他們每個人都佩戴一顆好習(xí)慣星，（頒獎曲）讓我們以熱烈的掌聲對他們表示祝賀！也希望其他同學(xué)都能向他們學(xué)習(xí)！養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為一名優(yōu)秀的少先隊員。
10、記者采訪。
這時上來一位小記者出來拍照，之后進(jìn)行采訪。
小記者：大家好！我是五（2）班的小記者我叫張杰宇，我現(xiàn)在在五（2）班《好習(xí)慣，促成長》主題班會的現(xiàn)場為大家報道。我來給大家照張照片吧！請大家笑一下！
小記者：我想采訪一下你可以嗎？
隊員1：好的。
小記者：能被評為班級的首批好習(xí)慣明星，你此時此刻的心情怎樣？
隊員1:我現(xiàn)在的心情非常的高興，也為自己能評上好習(xí)慣明星而感到光榮。
小記者：那么你有什么話要對我們?nèi)w同學(xué)說呢？
隊員1:我想告訴同學(xué)們，好習(xí)慣其實就在我們身邊，只要我們做事時嚴(yán)格要求自己，并且堅持不懈，就一定能養(yǎng)成好習(xí)慣的，相信自己，下一個好習(xí)慣明星就是你！
小記者：謝謝你！
小記者：我相信五（2）班的隊員們一定能夠克服壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，使五（2）中隊成為一個優(yōu)秀的班集體！
11、舞蹈欣賞。
甲：擁有壞習(xí)慣是可恥的，擁有好習(xí)慣是光榮的，希望同學(xué)們能擁有好習(xí)慣，遠(yuǎn)離壞習(xí)慣！我們班的黃云霞同學(xué)每逢藝術(shù)節(jié)都會自覺排練舞蹈，這個好習(xí)慣她已保持好幾年了，下面我們大家一起來欣賞她帶給我們的舞蹈。
12、兒歌。
乙：是啊！好習(xí)慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。作為學(xué)生我們就應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。下面讓我們一起欣賞第三小隊的《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。
2)、早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；
3）、見同學(xué)，問聲好，團(tuán)結(jié)友愛講禮貌；
4）、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；
5）、課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；
6）、勤思考，善動腦，積極發(fā)言才聰明；
7）、做筆記，細(xì)整理，積少成多知識廣；
3）、寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；
8）、課堂外，多閱讀，博覽群書采信息；
9）、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；
10）、好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。
合：好學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)志博學(xué)數(shù)第一。
13、小結(jié)。
甲：讓我們嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從身邊做起。
乙：學(xué)會辨別對與錯，讓好的習(xí)慣永遠(yuǎn)與我們做好朋友吧。
甲：同學(xué)們，看到了嗎？老師笑了，因為好習(xí)慣會在我們每個人的心里生根、發(fā)芽，下面請輔導(dǎo)員老師為我們講話！
（三）、結(jié)束。
1、班主任總結(jié)。
班主任老師：同學(xué)們，通過本次班會，我們都認(rèn)識到了：習(xí)慣時刻改變著我們的生活，良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。那么讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，老師相信今天一個好習(xí)慣，將會成就明日輝煌的你。孩子們，祝你成功！
2、宣布主題班會結(jié)束。
甲：閃亮的金星，燃燒的火炬。
乙：是我們少先隊員的錚錚鐵骨，勃勃生機(jī)。
甲：今天的努力，就是明天的序曲。
乙：讓我們共同奮進(jìn)，拼搏進(jìn)取。
甲：好習(xí)慣就像雛鷹的一對翅膀。
乙：能讓我們在高高的藍(lán)天上翱翔。
甲：好習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。
乙：能讓小苗在陽光下茁壯成長。
甲：同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)習(xí)規(guī)范守則。
乙：讓好習(xí)慣伴我們一路成長，受益終生。
合：為了我們的校園更美麗，班級更進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們種下一個好習(xí)慣吧！
合：五（2）班以《好習(xí)慣，促成長》主題班會到此結(jié)束。
謝謝各位老師和同學(xué)！
習(xí)慣以后學(xué)生篇十九
好的習(xí)慣，定將收獲美好的人生。
————題記。
一座簡陋、矮小、破舊的瓦房，內(nèi)務(wù)擺放得很整齊，也還算干凈，里面坐著兩個人，一個衣著光鮮靚麗，一個衣著樸素陳舊，他們似乎在等著什么人。
女孩跨進(jìn)家門，興高采烈地喊著：”爸！我回來了！“眼珠子一掃，發(fā)現(xiàn)屋里什么時候多了一個人，片恭恭敬敬的喊了一聲：”叔叔好！“衣著光鮮亮麗的那個人微笑的點了一下頭，說道：”你就是楊花吧!你知道我是來干什么的嗎？“女孩微微皺眉，搖了搖頭，但沒出聲。“那你知道我是誰嗎？“這個人似乎很喜歡吊她胃口。他仍然繼續(xù)搖頭。那個男笑出了聲：”哈哈哈~~~我還是坦白給你說吧，我是xx學(xué)校高中部的副校長，你可以叫我王老師，著吃你的考試成績相當(dāng)不錯，你被錄取大我校讀書，你愿意嗎？“女孩聽得熱淚盈眶，人一直愣在那里，他別過臉看父親，父親點了點頭，”嗯“了一聲，她更是激動了。要知道，在她們那里，學(xué)識就代表著地位。況且，她還是一個女孩子。
村里人為她湊夠了學(xué)費，她穿著生日那天媽媽給自己的新衣服，跨著大步子，昂首挺胸的走進(jìn)了教室，經(jīng)老師的一番介紹之后，同學(xué)們對他的第一印象是：衣著老土、皮膚泛黃、身材矮小、還有名字，也夠土的……一個字形容：差！
楊花的性格很隨和，成績很好，但平時不愛說話，班里的孩子大都喜歡調(diào)皮的，所以她，也就被匿名在班里，其他班雖知道有個優(yōu)生叫楊華，卻不知是她。
楊花做事很認(rèn)真，上課的筆記是一定會做得很好的，每到大掃除時，她總是會把同學(xué)們的桌椅用毛巾擦得干干凈凈的，因此同學(xué)們對她的態(tài)度也并不冷漠。很多人問她：”你做事為什么這么仔細(xì)啊，豈不浪費時間嗎？“她只說：”做多了，自然而然也就習(xí)慣了，習(xí)慣了，不做，就覺得什么什么不對勁了。“也有兩個要好的叫她別這么仔細(xì)，犯的著嗎？他仍然微笑著回答：”犯得著“繼續(xù)堅持他的原則：做任何時都一絲不茍。
直到有一次，班里的家訪都要同學(xué)去，大家可自行組織”盟友“可誰都不愿意去楊花家，他們想：窮人的家里，能干凈嗎！老師挖空心思想了大半天，結(jié)果讓比較容易接觸的班長吳玲去，吳玲想：自己身為一班之長，不能這么小家子氣不是。也只好同意了。
星期五下午，吳玲跟著楊花去她的家，到家一看吳玲卻發(fā)現(xiàn)自己的想法錯了，那白的整整齊齊的桌椅板凳，鍋碗瓢盆，雖然都很陳舊，但不一例外的都很干凈，楊花的父母還在地里干活，楊花立刻象招待貴賓似的招待吳玲......
天色漸漸暗下來，打開暗黃的燈，吳玲突然覺得，在暗黃的燈的照耀下，楊花的臉顯得格外精致。吳玲漸漸覺得”上帝關(guān)上了你一扇門，必將為你打開一扇“這句話就是為楊花寫的。上帝給她關(guān)上了生來富裕的大門，卻打開了別人難以擁有的叫做”堅持“的窗戶......
星期一上午。老師讓同學(xué)們將家訪的感受寫在紙條上，吳玲是這樣寫的：
好的習(xí)慣，定將收獲美好的人生。
習(xí)慣以后學(xué)生篇二十
今天，我在升國旗時，聽了主任在國旗下的講話，我才明白了這個道理。主任講了一所學(xué)校的一個班，班干部差不多都有了，可就是差一個班長，班長班長一班之長，一個班級里不可以一日無長呀！班長是這個班的.核心，沒有班長這怎么行呢？于是大家去問老師，老師回答，大家來自五湖四海各不相識怎么能吧重任放在某一人身上呢？于是，大家有的毛遂自薦，有的幫老師觀察。一天，一位老師跑進(jìn)教室說：“不好了，著火了，大家快走啊！”大家聽了，馬上亂作一團(tuán)，原來可容兩三人進(jìn)出的門變得狹窄了。突然，一個聲音傳來：“大家排成兩排下去。”大家尋聲看去，原來是一個男生再喊。還真奇怪，大家聽了他的指揮，不一會就來到了樓下。說來也奇怪，整一個教學(xué)樓就他們一個班下來。這時老師來了，他說：“剛才是考驗誰能當(dāng)班長的考試，現(xiàn)在答案出來了?！崩蠋熣页隽四莻€男生，讓他當(dāng)了班長。并說，據(jù)我所知，在面臨突發(fā)事件的時候，是能突顯一個人的領(lǐng)導(dǎo)能力的時候。（小學(xué)生作文）。
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