小班美術(shù)玩色的教案(通用18篇)

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小班美術(shù)玩色的教案(通用18篇)
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教案的編寫(xiě)可以幫助教師準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效率。編寫(xiě)教案時(shí)要注重知識(shí)的延伸和拓展,引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以下是一些值得閱讀和借鑒的教案范文,希望能對(duì)教師的備課工作有所幫助。

小班美術(shù)玩色的教案篇一

在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓,并用手指蘸水暈染,感受涂鴉的樂(lè)趣。

嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)吹泡泡的游戲,對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件ppt,紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干,繪畫(huà)紙若干,音樂(lè)等。

一、情境導(dǎo)入:

吹泡泡:觀察泡泡的形狀及大小,感知泡泡的外形特征。(結(jié)合ppt課件)

:吹出來(lái)的泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有的泡泡飛得高高的,有的泡泡飛得低低的,大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒颉?/p>

二、繪畫(huà)操作:吹泡泡

1、教師示范講解

過(guò)渡語(yǔ):吹泡泡的游戲真好玩,炫彩棒筆寶寶也要來(lái)吹泡泡。(放音樂(lè))

教師示范畫(huà)。(兒歌指導(dǎo))

2、幼兒繪畫(huà)操作

過(guò)渡語(yǔ):還有很多炫彩棒筆寶寶也想來(lái)吹泡泡,你們來(lái)和它們一起吹泡泡好嗎?

重點(diǎn)指導(dǎo):

封閉圓、換色、蘸水暈染

四、欣賞交流:

在音樂(lè)中互相欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)吹的泡泡圓圓的、五顏六色的,有大又有小,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班美術(shù)玩色的教案篇二

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。

3、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

能搓均勻的香蕉并組合。

泥工板、橡皮泥、香蕉實(shí)物、圖片。

1、情景表演:水果店。

今天,老師要教小朋友用橡皮泥來(lái)做一些香蕉,你們想來(lái)試一試嗎?

師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō))。

2、欣賞實(shí)物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。

它是什么樣子的?什么顏色的?長(zhǎng)的像什么?

小結(jié):香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。

3、幼兒嘗試制作香蕉。

(1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開(kāi)始動(dòng)手吧!

(2)幼兒交流制作的過(guò)程,請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。

4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比。

5、教師以?xún)焊璧姆绞绞痉丁?/p>

教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。

通過(guò)幼兒之間的介紹,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),掌握制作的方法。最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)兒歌的介入,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。

6、展示作品:送到水果店。

師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

7、游戲:買(mǎi)水果,水果品嘗會(huì),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班美術(shù)玩色的教案篇三

1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。

2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.感受作品的美感。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p7.)。

2.油畫(huà)棒。

一、觀察玩具。

教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

二、討論如何涂色。

1.出示畫(huà)紙,提問(wèn):這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?/p>

2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來(lái)回涂色,直至將玩具圖案涂滿(mǎn)顏色,其他幼兒仔細(xì)觀察。

3.教師小結(jié)。

三、幼兒涂色。

幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿(mǎn)顏色,盡量不涂出輪廓線外。

四、展示幼兒作品,相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木,相互觀賞。

小班美術(shù)玩色的教案篇四

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的小班美術(shù)教案玩色蔬菜印章,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、識(shí)土豆,蘿卜,藕的截面狀,嘗試用蔬菜進(jìn)行印畫(huà)。

2、蔬菜印畫(huà)活動(dòng),感知不同蔬菜印章畫(huà)的特殊效果。

3、章畫(huà)感興趣,能保持畫(huà)面整潔。

1.彩色顏料每組兩盤(pán)。

2.將藕,辣椒,胡蘿卜,切成若干段(將胡蘿卜切成花瓣?duì)?,每組若干放在盤(pán)里。

3.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

一、始部分:通過(guò)談話(huà)引入主題。

二、基本部分:

1.讓幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),帶領(lǐng)幼兒一起欣賞畫(huà)面了解印章畫(huà)。

教師提問(wèn):1)畫(huà)面上有什么?你知道它是用哪些蔬菜表現(xiàn)的?

2)你知道這張蔬菜圖案是怎樣做出來(lái)的嗎?

3)你覺(jué)得蔬菜印章畫(huà)漂亮嗎?你想來(lái)試試

2.教師介紹制作方法,并示范講解制作要求。

1)先想一想,你想用蔬菜印什么?然后,選擇你想印的蔬菜,再拿住蔬菜的上端,將蔬菜放在顏料盤(pán)子里沾上顏色后,印在紙上。

2)做畫(huà)前提醒幼兒印畫(huà)時(shí)注意不要弄臟畫(huà)面。

3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1)讓幼兒選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行印畫(huà),注意色彩間的搭配。

2)提醒幼兒不要將畫(huà)面拿起來(lái),等畫(huà)面晾干后,再移動(dòng)畫(huà)面。

4.帶領(lǐng)幼兒一起欣賞作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定,并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。

三、結(jié)束部分:鼓勵(lì)幼兒在日?;顒?dòng)中,向同伴,老師介紹自己的蔬菜印章畫(huà)。

小班美術(shù)玩色的教案篇五

1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。

2.學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接,并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

3.體驗(yàn)制作小雞的快樂(lè),能主動(dòng)展現(xiàn)自己的作品,能與同伴交流自己的小雞在做什么。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

分四組:

a組準(zhǔn)備:即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊。

b組準(zhǔn)備:彩泥、畫(huà)板。

c組準(zhǔn)備:水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)墊、蠟筆、瓶蓋。

d組準(zhǔn)備:蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊。

一、謎語(yǔ)《小雞》引題。

圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。

二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想:

有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶,有一天天氣很不錯(cuò),雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲(chóng)子;有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物,飛快地跑了過(guò)來(lái);有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

4.教師示范制作小雞的步驟。

第三,小朋友畫(huà)完了,我們還可以給整幅畫(huà)添加一些東西,如小草,白云,蟲(chóng)子等。

三、幼兒進(jìn)行制作。

a組:身體和頭部要緊緊連在一起。添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛,畫(huà)兩條腿是請(qǐng)直線來(lái)幫忙,畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。)教師指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。

b組:搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭,將兩個(gè)圓緊緊連在一起,再添加嘴巴、眼睛和爪子。

c組:用瓶蓋蘸取水粉顏料,完成小雞的身體和頭部,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起,再用蠟筆添畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子。

d組:用蠟筆直接畫(huà)兩個(gè)緊緊連在一起的圓,再畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品,幼兒說(shuō)畫(huà)。

將幼兒作品張貼出來(lái),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。

小班美術(shù)玩色的教案篇六

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用教師供給的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。

3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本事。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、不一樣動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不一樣形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

一、經(jīng)過(guò)"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、"今日,有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"(身上有好看的小花、三角形----)。

2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一齊來(lái)幫忙它們,好嗎"。

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞。

1、教師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

2、教師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿(mǎn)印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最終把印泥提上來(lái)。

3、提出活動(dòng)要求:

(1)選一個(gè)你喜歡的小雞。

(2)蓋完一個(gè)圖形后,我們能夠換一個(gè)印章。

(3)如果換顏色,必須要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一齊,分開(kāi)一點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不一樣的圖形和顏色。

(2)教師巡視幼兒的活動(dòng)情景,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫忙,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)玩色的教案篇七

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。

2、明白小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本事,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)背景圖。

3、背景音樂(lè)《歡樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,經(jīng)過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫忙小鳥(niǎo)的愿望。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹(shù)圖邊:“小朋友看這是什么你們明白這是誰(shuí)的家嗎”

“那里原先是小鳥(niǎo)的家,可是為什么大樹(shù)上頭一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有”

“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真悲痛呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎”

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,輕輕的貼到大樹(shù)上。”教師再次示范一遍。

教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

(三)、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥(niǎo),送小鳥(niǎo)回家。

教師:“小朋友,小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一齊送小鳥(niǎo)回家好不好”教師和個(gè)別幼兒一齊將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽十分開(kāi)心,也十分感激你們幫忙了它,它期望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹(shù)葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),此刻我們就一齊去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

小班美術(shù)玩色的教案篇八

1.練習(xí)用直線交叉畫(huà)塊面,鞏固練習(xí)直線。

2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。

3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

1.五彩的色塊示范畫(huà)。

2.沙皮紙和油畫(huà)棒。

一、預(yù)熱階段:

1.請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)。

師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?

2.教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色。

二、圖形刺激:

1.教師示范:

老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà),畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上。

直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色。

2.教師示范圖色塊:

可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂。(強(qiáng)調(diào)用力)

涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右。

3.請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面。

2.找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個(gè)塊面涂的滿(mǎn)滿(mǎn)的。

3.教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。

四。作品賞析:

1.展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。

2.將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。

小班美術(shù)玩色的教案篇九

1.學(xué)習(xí)畫(huà)連續(xù)的直線,嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

2.學(xué)習(xí)觀察各種葉脈,能大膽的作畫(huà),并對(duì)觀察活動(dòng)感興趣。

1.進(jìn)行拾落葉,觀察葉脈等活動(dòng),收集各種樹(shù)葉(注意葉脈有明顯差異)。

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

3.諾干鉛畫(huà)紙和各種畫(huà)筆。

1.展示各種樹(shù)葉,讓幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物樹(shù)葉和教學(xué)掛圖種的樹(shù)葉。

教師:看小樹(shù)葉身上有什么?花紋是什么樣的?像什么?

出示葉脈不同的樹(shù)葉,通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈。

欣賞教學(xué)掛圖上的各種樹(shù)葉葉脈。

教師:小樹(shù)葉身上的花紋叫葉脈,是從中間的莖長(zhǎng)出來(lái)的,一直長(zhǎng)到樹(shù)葉邊上,一條一條的,像小路,像蜘蛛網(wǎng),還像魚(yú)骨頭。

2.教師請(qǐng)幼兒示范并講解。

教師:請(qǐng)小朋友來(lái)給小樹(shù)穿上漂亮的衣服,現(xiàn)在葉子的中間畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,從一端連著畫(huà)到另一端,再畫(huà)很多很多的小葉脈。

3.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒大膽的畫(huà)出連續(xù)的長(zhǎng)直線。鼓勵(lì)已掌握技能的幼兒畫(huà)出與別人不同的葉脈。

4.展示幼兒作品,共同欣賞。

教師:看看誰(shuí)給小樹(shù)葉穿的"衣服"最漂亮?那篇樹(shù)葉的"衣服"和別人不一樣。

小班美術(shù)玩色的教案篇十

1.學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

2.通過(guò)觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

3.繼續(xù)體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

南瓜圖片若干,藍(lán)綠色的籃子圖片各一張,4以?xún)?nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號(hào)活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個(gè)人練習(xí)

二、學(xué)習(xí)4的分解組成

1.認(rèn)識(shí)南瓜出示南瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?

4.念一念--幼兒認(rèn)讀分合式,先說(shuō)分后說(shuō)合

三、出示操千圖庫(kù)圖片素材作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)四、根據(jù)幼兒完成情況講評(píng)。

小班美術(shù)玩色的教案篇十一

1.學(xué)習(xí)欣賞小花傘的色彩和傘面的花紋,能用自己的語(yǔ)言表述喜歡的小花傘。

2.能大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)自己喜歡的傘面。

3.積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

款式不同的實(shí)物傘(長(zhǎng)柄的、折疊的、大的、小的等),傘的幻燈片,各種圖案貼紙、彩色紙、液體膠水、油畫(huà)棒、背景音樂(lè)。

1.傘導(dǎo)入。

師:看看老師給你們帶來(lái)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它可以用來(lái)干什么?(老師介紹傘的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看傘面)。

師:你們覺(jué)得這把傘漂亮嗎?它哪里漂亮?

2.老師播放幻燈片,幼兒觀察“傘的世界”。

師:老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些傘的圖片讓我們一起來(lái)看看。

師:你覺(jué)得這把傘漂亮嗎?哪里漂亮?

師:傘看完了,在剛才看的傘里你最喜歡哪一把傘,為什么?

師小結(jié):哦,原來(lái)傘漂亮是因?yàn)閭忝嫔嫌衅恋膱D案和顏色所以才美麗。

3.激發(fā)興趣:

師:春天來(lái),花兒開(kāi),外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小動(dòng)物一起玩,它們呀?jīng)Q定去春游??纯从心男┬?dòng)物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開(kāi)心啊!一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面,“轟隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動(dòng)物們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來(lái)幫幫他們吧。

師:我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?

教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.

4.出示空白傘面,幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)怎么樣裝扮傘面。

師:你覺(jué)得這把傘好看嗎?為什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)要怎樣才能使它變漂亮?

出示裝扮需要的材料找個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣用這些材料來(lái)裝扮。

5.幼兒動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

6.展示交流(送傘)。

7.請(qǐng)幼兒把做好的小花傘送給客人老師看一看,說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?

8.剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)。

小班美術(shù)玩色的教案篇十二

歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,內(nèi)容朗朗上口,貼近幼兒生活。且在摘蘋(píng)果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,孩子很感興趣。

藝術(shù)《蘋(píng)果》。

1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2、用各種水果替換原歌詞,并據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

蘋(píng)果樹(shù)一棵。

已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道其特征。

1、在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。

2、學(xué)唱新歌。

出示蘋(píng)果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

在音樂(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏,并努力與大家的歌聲一致。

3、放聲唱與默唱交替。

邊唱歌曲邊拍手。

不唱歌曲,在樂(lè)曲的伴奏下拍手。

唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。

4、創(chuàng)編新歌詞。

引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

5、即興歌表演。

鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂(lè)的心情。

蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)?;顒?dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

小班美術(shù)玩色的教案篇十三

1、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會(huì)變,紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫初步認(rèn)識(shí)綠、橙、紫三種顏色。

3、感受色彩的奇妙變化,體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。

1、塑料一次性杯子人手二個(gè)(教師3-6個(gè))。

2、幼兒繪畫(huà)紙人手一張:畫(huà)好樹(shù)干。

3、水、顏料(紅、黃、藍(lán))、棉簽、抹布。

1、游戲“變魔術(shù)”,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰(shuí)呢?你們想不想知道啊?”

(請(qǐng)小朋友觀察一下)“水有沒(méi)有漂亮的顏色呀?”

“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會(huì)了一個(gè)有趣的魔術(shù),能把水變出漂亮的顏色,想不想看啊?”

2、師幼一起變魔術(shù),鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

“我這里有3個(gè)瓶子,我要把這個(gè)變成紅色”,教師邊念魔語(yǔ)邊輕輕地?fù)u晃瓶子:“小小瓶?jī)荷舷聯(lián)u,小小瓶?jī)鹤冏冏??!?幼兒喊紅色)

(重復(fù)變藍(lán)色,黃色)

教師:“我們變出了幾種顏色呀?(三種)哪三種顏色呀?(紅、黃、藍(lán))

3、教師:“春天來(lái)了,小草綠了,小樹(shù)發(fā)芽了,小花開(kāi)了,大地變得漂亮了?!薄皢琛ぁぁぁぁぁぁ薄罢l(shuí)在哭呀?”(和幼兒一起尋找,配班教師將畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙粘在黑板上)“找到了,原來(lái)是這顆小樹(shù)在哭呢!”“你們知道它為什么哭嗎?”(它沒(méi)樹(shù)葉)“我們來(lái)幫助它好嗎”?(好)“怎么幫呢?”(給它畫(huà)上樹(shù)葉)“小朋友們真棒,那我們可以用什么來(lái)畫(huà)呢?”(顏色)“小樹(shù)也是什么顏色呢?”(綠色)“我們這有嗎?”(沒(méi)有)

教師:“我們剛才只變出紅、黃、藍(lán)這三種顏色,沒(méi)有綠色,我們能再變出綠色嗎?(能)

教師:“在色彩王國(guó)里紅、黃、藍(lán)這三種顏色有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“三原色”,除了白色和黑色,其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。

教師:“小朋友們,你們想不想試試呀?”(想)

教師:“小朋友們仔細(xì)看哦”。

教師將黃色和藍(lán)色顏料調(diào)和(要求幼兒加水時(shí)不要加太多),出現(xiàn)綠色,為小樹(shù)畫(huà)上樹(shù)葉。

配班教師扮小樹(shù)說(shuō):“謝謝小朋友讓我長(zhǎng)出綠綠的葉子,但我是棵花樹(shù),春天的時(shí)候我全身都長(zhǎng)滿(mǎn)了五顏六色的花,可美了,我······我現(xiàn)在只有葉子一點(diǎn)也不漂亮。”

教師:“你們還愿意幫助小樹(shù)嗎?”(想)

教師用棉簽沾紅色和黃色示范為小樹(shù)點(diǎn)畫(huà)花朵。

教師:“有了紅花和黃花,還能不能幫小樹(shù)長(zhǎng)出別的顏色的花呢?”(能)

教師將顏料調(diào)和紅+黃=橙、紅+藍(lán)=紫,為小樹(shù)點(diǎn)畫(huà)上花朵。

4、教師:“花樹(shù)現(xiàn)在變得好漂亮了,它的朋友們聽(tīng)說(shuō)小一班的小朋友這么棒,就都來(lái)請(qǐng)你們幫忙了。你們?cè)覆辉敢庥米郎系念伾珌?lái)為它們打扮呀?”(想)

教師交代作業(yè)要求:只能將兩種顏色調(diào)和,調(diào)和顏色時(shí)不能加過(guò)多的水,

請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)打扮花樹(shù),看看誰(shuí)的顏色最豐富,最漂亮。

5幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

小班美術(shù)玩色的教案篇十四

是小班幼兒熟悉且喜歡的動(dòng)物,對(duì)于小鴨生活習(xí)性已經(jīng)有了一定的了解。首先,活動(dòng)通過(guò)小鴨玩耍嬉戲的情景引導(dǎo),讓幼兒興趣更加濃厚。其次,結(jié)合目標(biāo),為了不束縛幼兒的思維,在本節(jié)活動(dòng)中我沒(méi)有安排示范環(huán)節(jié),而是采用思維引導(dǎo)得方式讓幼兒感受水流的動(dòng)態(tài)。

1、嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)線條。

2、感受圖畫(huà)的樂(lè)趣。

紙制大的藍(lán)色湖面,多只小鴨,油畫(huà)棒,流水聲音樂(lè)。

一、導(dǎo)入。

環(huán)境導(dǎo)入(導(dǎo)入水波紋,同時(shí)用手臂波動(dòng)的姿勢(shì)間接引導(dǎo)幼兒水波紋的形狀)。

“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友和老師觀察下這面墻,你們發(fā)現(xiàn)什么了?”

“小鴨子是在哪玩兒呢?”

“小鴨子在湖里快樂(lè)游泳的時(shí)候,湖面上會(huì)泛起什么?”

“哦!是水波紋??!小朋友們你們真是太棒了!給自己棒一個(gè)!”

鼓勵(lì)幼兒。

二、聽(tīng)音樂(lè)感受水流狀態(tài)。

用身體表現(xiàn)出水流的特征。

三、作畫(huà)(邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà))。

“今天湖面上可真熱鬧啊,來(lái)了這么多的小鴨子,小鴨子們好開(kāi)心,它們?cè)诤锟鞓?lè)的游來(lái)游去,在湖面上泛起了很多的水紋”

“今天,老師就邀請(qǐng)小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫(huà)一些水波紋,你們?cè)敢鈫???/p>

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒小鴨子游的越快活周?chē)乃y就越多。

四、作品欣賞。

“請(qǐng)畫(huà)完的小朋友坐到自己位置上一起來(lái)看看我們共同給小鴨子添畫(huà)的水波紋,你們覺(jué)得自己棒不棒?。拷o自己棒一個(gè)!現(xiàn)在的小鴨子一定更開(kāi)心了”

請(qǐng)小朋友起立,像小鴨子一樣快活的游出教室。

小班美術(shù)玩色的教案篇十五

1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。

2、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣,對(duì)石頭有初步的探索興趣。

二.

玩過(guò)小石頭的感覺(jué)游戲,對(duì)石頭有簡(jiǎn)單的整體印象;

在區(qū)角活動(dòng)中使用過(guò)彩泥。

小花園情境創(chuàng)設(shè),人手一只小紙盒(裝石頭用)、半成品的魚(yú)尾巴(紙片,后面有雙面膠)、“魚(yú)游”音樂(lè)。

三.

1、小朋友,今天我們要到小花園里去做游戲,高興嗎?每個(gè)小朋友要在花園里找到一塊小石頭。(播放歡快的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)場(chǎng)并尋找小石頭。)

2、哇!每個(gè)朋友都找到石頭了,趕快找個(gè)座位坐下來(lái),看看你的石頭是怎么樣的?

小結(jié):小石頭,真好玩,涼涼的,硬硬的。好,我們現(xiàn)在請(qǐng)小石頭住回家(每個(gè)幼兒將石頭放到自己桌子對(duì)應(yīng)的盒子里。)

1、看看老師怎么把石頭變得更好看,請(qǐng)你睜大眼睛瞧一瞧。

教師示范,用動(dòng)作分步驟解說(shuō)。

:找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛,將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠,將魚(yú)尾巴粘在眼睛后面。哇!變出什么了?老師再來(lái)做一條魚(yú),你可要看清楚?。。ㄖ貜?fù)演示)

2、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo),語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒:

小石頭,變變變,變成小魚(yú)真好看;

橡皮泥,來(lái)幫忙,裝扮石頭本領(lǐng)大。

(提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條)

3、幫助幼兒將小魚(yú)送到展示架上(用橡皮泥固定底部),一起欣賞一下,等待一下同伴。

1、吸引幼兒觀察:你喜歡哪條小魚(yú),好看在什么地方?

小結(jié):原來(lái),小石頭這么一打扮,就變成了一條條好看的小魚(yú),真漂亮!小石頭說(shuō),謝謝你們,把我變得這么漂亮。下次,請(qǐng)你們?cè)賻臀易円蛔儭?/p>

2、這么多的小魚(yú)在看著我們,請(qǐng)我們一起做游戲,老師做魚(yú)媽媽?zhuān)?qǐng)你們做小魚(yú),我們一起游游游。

3、播放“魚(yú)游“音樂(lè),快樂(lè)地律動(dòng)。

小班美術(shù)玩色的教案篇十六

一提起放煙花,就把幼兒帶到了過(guò)年的熱鬧氣氛中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)年時(shí)看到的放煙花的情景,激起他們對(duì)畫(huà)煙花的濃厚興趣。煙花色彩鮮艷,繪畫(huà)線條簡(jiǎn)單,幼兒不受線條和形式的局限,易于掌握,能達(dá)到較好的感受色彩美和欣賞畫(huà)面美的效果。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用不同的色彩、形狀,用繪畫(huà)的方法大膽表現(xiàn)自己對(duì)美的感受,逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情。

2、初步嘗試放射型短線的畫(huà)法。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1、觀察過(guò)放煙花的場(chǎng)景。

2、煙花圖片或幻燈片、范畫(huà)一張、水彩筆、畫(huà)紙

一、談話(huà),引起幼兒興趣。

教師:小朋友看過(guò)放煙花嗎?你們看過(guò)的煙花是什么樣子的.?有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒自由講述、討論后,教師小結(jié)煙花的顏色、形狀)

二、欣賞與示范

1、出示圖片或放幻燈片讓幼兒欣賞,教師以描述性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣和加深幼兒印象:這些煙花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來(lái)的,五顏六色,千姿百態(tài),真是好看極了,就好像春天的花園一樣,給節(jié)日增添了喜慶和光彩。

2、邊講邊示范畫(huà)法:放煙花時(shí),先點(diǎn)火(用彩色水筆點(diǎn)一個(gè)實(shí)心圓),火一點(diǎn)著,煙花里的小花瓣就一個(gè)接著一個(gè)地跳了出來(lái),圍著小圓心跳起圓圈舞,小花瓣越跳越多,煙花越來(lái)越大。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞圓心畫(huà)放射型短線)

3、也可多示范幾種煙花的畫(huà)法。

三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

1、指導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色的水彩筆畫(huà)煙花,力求畫(huà)面飽滿(mǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)各種不同的煙花

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

展示作品,共同欣賞 。

《蠟筆小黑》這一繪本故事,很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫(huà)”這種繪畫(huà)形式的興趣,幼兒活動(dòng)積極性高,大膽表現(xiàn),作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?;顒?dòng)中,電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用,使教學(xué)難點(diǎn)得以化解,學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣,充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息,很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用?;顒?dòng)中刮畫(huà)紙和竹筆的巧妙運(yùn)用,是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試,使作品更富有藝術(shù)氣息。

小班美術(shù)玩色的教案篇十七

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

1、課件:相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂(lè)

師幼談話(huà):你們是小幾班的孩子(幼兒說(shuō))我聽(tīng)說(shuō)咱小x班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒!對(duì)嗎?(對(duì))這么有自信,好今天就讓老師來(lái)看一看,請(qǐng)幼兒坐下。唉!你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰(shuí)?張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分:

對(duì)了,今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面,看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方啊?(大海)你喜歡大海嗎?那你想一想,大海里都住著哪些小動(dòng)物呢?(幼兒邊說(shuō)邊表演)

小結(jié):對(duì)了,大海里有大魚(yú)、有小魚(yú)、大龍蝦、螃蟹,還有許多許多的小動(dòng)物

二、回顧兒歌:

咦?看誰(shuí)來(lái)了(出示課件)和幼兒一起說(shuō)兒歌

說(shuō)到:“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú)。提問(wèn):“它們是用什么做出來(lái)的?(用紙折出來(lái)的)什么顏色的是大魚(yú)?什么顏色的是小魚(yú)(夸獎(jiǎng)幼兒)

三、(教師把小魚(yú)貼在黑板上)指著大魚(yú)提問(wèn):“這是魚(yú)的什么?(眼睛)這是魚(yú)的(尾巴)這是魚(yú)的(身體)

2、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú),首先,(對(duì)角折)對(duì)角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上)

小結(jié):現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友,那小魚(yú)的好朋友在那里呢?我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧?(幼兒做回座位上)

3、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú),首先,(對(duì)角折)對(duì)角親親手壓平,然后,兩角向上變小魚(yú),翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條小魚(yú)游來(lái)了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上)

四、總結(jié):師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師:“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的?這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的?這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的?大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友,他們可高興了,那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動(dòng)結(jié)束。

這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的,利用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚(yú)兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。

小班美術(shù)玩色的教案篇十八

1.嘗試用印章在布上或紙上印畫(huà),增強(qiáng)動(dòng)手能力。

2.對(duì)印章畫(huà)感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1.幾塊用印章印好的花床單。

2.和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍(lán)水粉顏料。

3.印章若干。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。

“花布上有什么?”

“它們是什么顏色的?”

“猜一猜是怎么印出來(lái)的?”

2.講解示范印畫(huà)的步驟。

選一個(gè)印章,輕輕放在顏料盤(pán)里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿(mǎn)圖案。

3.幼兒自由印畫(huà),教師在旁邊指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫(huà)。

(2)提示幼兒將床單印滿(mǎn)圖案。

(3)對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

4.展示幼兒作品。

提問(wèn):“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

反思:顏料不能太稀,要是太稀的話(huà)印出來(lái)的顏色會(huì)很淡。幼兒印畫(huà)以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

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