臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 06:08:23
臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)(精選13篇)
時(shí)間:2023-12-09 06:08:23     小編:文鋒

報(bào)告需要具備客觀、準(zhǔn)確、清晰的特點(diǎn),以確保讀者能夠理解和接受所呈現(xiàn)的內(nèi)容。那么我們?cè)撊绾巫珜懸环葺^為完美的報(bào)告呢?首先,要明確報(bào)告的目的和受眾群體,確定所要傳達(dá)的核心信息和要點(diǎn)。其次,要進(jìn)行充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)收集,確保所提供的信息準(zhǔn)確可靠、全面充實(shí)。然后,要合理組織和展示報(bào)告內(nèi)容,注意語言清晰簡潔、結(jié)構(gòu)條理且層次分明。此外,還要展示自己的分析和思考能力,提供具有獨(dú)特見解的觀點(diǎn)和結(jié)論。最后,要注重細(xì)節(jié)的把握和修訂,確保報(bào)告的格式規(guī)范、字句精準(zhǔn),避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的表達(dá)。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的報(bào)告,包括工作報(bào)告、學(xué)術(shù)研究報(bào)告和市場調(diào)研報(bào)告等。

臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)篇一

以下是關(guān)于醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)證明,請(qǐng)看下文!

護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)臨床實(shí)習(xí)證明。

今有_____________________學(xué)校護(hù)理專業(yè)_________年級(jí)___________班學(xué)生__________在醫(yī)院完成______月臨床實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)臨床??迫缦拢?/p>

特此證明。

內(nèi)科。

外科。

婦科。

兒科。

其他:

實(shí)習(xí)單位考核意見:

醫(yī)院(簽名蓋章)。

備注;須在教學(xué)綜合醫(yī)院完成8個(gè)月以上護(hù)理臨床實(shí)習(xí)。

護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)中的臨床實(shí)習(xí)證明。

姓名性別民族。

身份證號(hào)出生年月。

畢業(yè)學(xué)校畢業(yè)時(shí)間。

專業(yè)學(xué)歷。

實(shí)習(xí)單位名稱。

實(shí)習(xí)時(shí)間年月日至年月日。

實(shí)習(xí)。

期間。

基本。

情況。

實(shí)習(xí)。

單位。

意見實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)單位蓋章:

負(fù)責(zé)人簽字:年月日。

畢業(yè)畢業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)校蓋章:

負(fù)責(zé)人簽字:年月日。

學(xué)校。

意見。

備注。

一.如何定位自己。

從學(xué)??缛雽?shí)習(xí)醫(yī)院,我們實(shí)現(xiàn)了角色的變換,再也不是老師時(shí)刻教導(dǎo)的學(xué)生了,我們已經(jīng)是半個(gè)“社會(huì)人”了,雖然在醫(yī)院里,我們不用負(fù)任何醫(yī)療責(zé)任,但是要開始為自己負(fù)責(zé)任,我們是將來的醫(yī)生,實(shí)習(xí)只是“預(yù)熱”,在這里,面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境,每個(gè)實(shí)習(xí)生都是從零開始,擁有同等的機(jī)會(huì),不少同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)不是很突出,但在實(shí)習(xí)中卻有很好的表現(xiàn),因?yàn)槔碚搶W(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐還是有很大的差距的,只要率先端正好自己的心態(tài),你就會(huì)比其他人略勝一籌。

二.如何和周圍的人相處。

無論處于什么地位,與人相處始終是個(gè)關(guān)鍵問題。在醫(yī)院里,我們要做到尊重別人,包括老師、護(hù)士、患者,老師、護(hù)士都是我們的先導(dǎo),不懂的地方多問,不會(huì)的事情多學(xué),都是一種尊重,尊重他們,我們才能從他們身上學(xué)到更多的東西,帶著一種謙卑的心態(tài),能夠避免許多矛盾的產(chǎn)生。我們的言行舉動(dòng)都必須“三思而后行”,尤其是面對(duì)患者,我們要樹立良好的醫(yī)務(wù)工作者的形象,盡心盡力為病人服務(wù),為促進(jìn)良好醫(yī)患關(guān)系而努力,病人滿意,我們也會(huì)有成就感。例如我們所能做到的:為病人查看檢查結(jié)果,盡我們所能解答病人提出的關(guān)于病情的問題,多點(diǎn)去病房走走,問候一句或體查一下也會(huì)讓病人覺得很受重視。為醫(yī)院提高滿意度的同時(shí),也提高了患者對(duì)咱們醫(yī)務(wù)人員的評(píng)價(jià)。

三.如何學(xué)習(xí)。

1、首先要主動(dòng)。如果你希望將來成為一名合格的醫(yī)生,必須掌握更多的臨床知識(shí),大部分的老師都不知道你什么地方?jīng)]有弄懂,學(xué)習(xí)的主體是我們自己,這就要求我們自己主動(dòng)去學(xué),只要你主動(dòng)去問,老師是很樂意講解的,而且老師會(huì)更加器重你,因?yàn)槿魏卫蠋煻紩?huì)喜歡好學(xué)的學(xué)生。

2、書本與實(shí)踐結(jié)合。也許你也會(huì)有這樣的煩惱,看了很多遍的課本,沒幾天就忘得一干二凈,這是因?yàn)槲覀冎皇菃渭兊目磿浟艘c臨床結(jié)合。在臨床上遇到一種疾病,還沒有弄懂的時(shí)候要翻翻書,看書的時(shí)候不能滿足于臨床表現(xiàn)或治療上,對(duì)我們初學(xué)者來說,基本的理論知識(shí)更為重要,扎實(shí)的生理、病理、病生知識(shí)才是培養(yǎng)臨床思維的基石,也是幫助我們理解臨床知識(shí)的重要“引子”,趁著現(xiàn)在實(shí)習(xí)的時(shí)間,學(xué)好“三基”是明智的。

3、善于思考。遇到每個(gè)病人,每個(gè)病例,應(yīng)該多一份思考,即使是同樣的一個(gè)病,也不是都“照書生脖的,看書的時(shí)候?qū)Ρ纫幌?,病人的哪些臨床表現(xiàn)符合課本上的,哪些不符合,有“共性”,也有“個(gè)性”,通過思考,歸納“共性”,通過思考,研究“個(gè)性”,漸漸的,臨床思維就這樣形成了,既可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),也可以避免“一張?zhí)幏街伟俨钡默F(xiàn)象。

4、勤于總結(jié)。“好記性不如爛筆頭”,隨身帶著一本小本子,隨時(shí)記下有用的東西,尤其是主任查房時(shí)對(duì)于某個(gè)病種或某個(gè)癥狀的分析,這往往是主任自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),都是書上學(xué)不到的東西哦,然后記得要好好整理,最好用另外一本筆記本,結(jié)合書本,有條理的總結(jié),實(shí)習(xí)完了,最寶貴的東西非它莫屬了。

總之,醫(yī)院處處有學(xué)問,處處有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),希望全體實(shí)習(xí)同學(xué),在這一年中好好把握每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在我院這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的大家庭中,好好充實(shí)自己,為自己將來的工作打好基礎(chǔ),在這一年中好好表現(xiàn),站好最后一班崗,為自己的大學(xué)生涯交上滿意的答卷。

臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)篇二

臨床見習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分,旨在培養(yǎng)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力,幫助他們更好地適應(yīng)臨床工作環(huán)境。本次臨床見習(xí)的目的是為了更好地了解臨床實(shí)踐,提高自己的臨床技能。

在本次臨床見習(xí)中,我選擇了在某三甲醫(yī)院進(jìn)行為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里,我參與了許多臨床工作,如病史采集、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查等。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也有了一些深刻的體會(huì)。

在實(shí)習(xí)期間,我參與了許多病例的分析和診斷。這些病例涉及了許多不同的疾病和癥狀,需要我仔細(xì)分析病史和臨床表現(xiàn),最終得出正確的診斷。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了如何與患者溝通,如何采集病史和進(jìn)行體格檢查,同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何分析和處理復(fù)雜的病例。

在實(shí)習(xí)期間,我還參與了許多治療方案的制定和實(shí)施。這些治療方案涉及了許多不同的治療手段,如藥物治療、手術(shù)治療等。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的具體情況制定和實(shí)施治療方案,同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何處理治療過程中的突發(fā)情況。

在實(shí)習(xí)期間,我還參與了許多臨床教學(xué)和培訓(xùn)工作。這些工作涉及了許多不同的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn),需要我仔細(xì)講解和演示。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了如何有效地進(jìn)行臨床教學(xué),同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

通過這次臨床見習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到了臨床實(shí)踐的重要性和意義。我明白了臨床實(shí)踐不僅需要扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí),還需要豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和技能,同時(shí)也需要高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。同時(shí),我也意識(shí)到了臨床實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和困難,需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的臨床技能。

總之,臨床見習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力具有重要意義。在本次臨床見習(xí)中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也深刻地認(rèn)識(shí)到了臨床實(shí)踐的重要性和意義。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的臨床技能,為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)篇三

我xx第一附屬醫(yī)院,按照學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定,我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、急診、等五個(gè)科室學(xué)習(xí),在期間我遵紀(jì)守法,遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同志,嚴(yán)格要求自己,努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親,態(tài)度良好,努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于,在此過程中我不斷學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn),盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力,凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德,掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的'學(xué)習(xí)任務(wù),未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。

在過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng)?;?,將理論與相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,期間,始終以”愛心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的工作中,能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書,及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,能做好各科常見病,多發(fā)病的護(hù)理工作,認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),并完成術(shù)中,術(shù)后護(hù)理及觀察,在工作中,發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析,及時(shí)解決,能熟練進(jìn)行內(nèi),外,婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),同時(shí),本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),通過學(xué)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

在今后的工作中,本人將繼續(xù)努力,牢記護(hù)士職責(zé),不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)篇四

臨床見習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分,旨在培養(yǎng)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力,使其具備應(yīng)對(duì)實(shí)際病情的能力。本次臨床見習(xí)的主題是針對(duì)內(nèi)科疾病的診斷與治療。

見習(xí)期間,我們參觀了多家醫(yī)院,與內(nèi)科醫(yī)生進(jìn)行了深入的交流和討論,了解到了各種疾病的診斷和治療過程。同時(shí),我們還參與了醫(yī)生的臨床實(shí)踐,包括病例的觀察、分析和處理,從而加深了對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

通過本次臨床見習(xí),我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)科疾病診斷和治療過程中存在許多問題,如診斷不明確、治療手段單一等。同時(shí),我們也看到了醫(yī)生在臨床實(shí)踐中所表現(xiàn)出的卓越能力,如快速準(zhǔn)確地診斷疾病、制定有效的治療方案等。

在本次臨床見習(xí)中,我們獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先,我們深刻認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)知識(shí)的復(fù)雜性和臨床實(shí)踐的重要性。其次,我們學(xué)會(huì)了如何觀察和分析病情,以及如何制定有效的治療方案。最后,我們還學(xué)會(huì)了如何與患者溝通和交流,提高自身的醫(yī)患溝通能力。

總之,本次臨床見習(xí)使我們更加深入地了解了醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床實(shí)踐,提高了我們的臨床技能和醫(yī)患溝通能力。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生而努力。

臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)篇五

茲保證xx同志確系在本單位完成8個(gè)月以上護(hù)理臨床實(shí)習(xí)。如有虛假,由本單位承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

特此證明。

單位(蓋印):

負(fù)責(zé)人(簽名):

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臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)篇六

臨床見習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié),通過臨床實(shí)踐,學(xué)生可以將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合,提高臨床技能和思維能力。本次臨床見習(xí),我跟隨導(dǎo)師和醫(yī)院的醫(yī)生,積極參與各種臨床實(shí)踐,并完成了一系列的臨床觀察和總結(jié)。

在臨床實(shí)踐過程中,我深入了解了患者的疾病史、癥狀、體檢和影像學(xué)檢查結(jié)果,并積極參與了治療方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。同時(shí),我也學(xué)習(xí)了如何與患者溝通,了解其需求和心理狀態(tài),以提高治療效果。

通過這次臨床見習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到臨床實(shí)踐的重要性,并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。例如,我學(xué)會(huì)了如何更好地與患者溝通,了解其需求和心理狀態(tài),以提高治療效果。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己在臨床技能和思維能力方面的不足,需要進(jìn)一步提高。

綜上所述,本次臨床見習(xí)對(duì)我而言是一次寶貴的經(jīng)歷,我從中獲得了許多知識(shí)和技能,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力提高自己的臨床技能和思維能力,為醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)篇七

臨床見習(xí)是我們醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié),旨在讓我們將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,加深對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解。本次臨床見習(xí),我們主要在醫(yī)院內(nèi)科進(jìn)行。

在見習(xí)期間,我們跟隨內(nèi)科醫(yī)生進(jìn)行了為期兩周的實(shí)習(xí)。在這兩周里,我們觀察了醫(yī)生的日常診療過程,包括病史詢問、體格檢查、病例分析、治療方案制定等。通過觀察,我們了解到醫(yī)生在臨床工作中的思維邏輯和操作流程,對(duì)醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐有了更深入的了解。

在見習(xí)期間,我們參與了病史采集、體格檢查、病例討論等環(huán)節(jié)。通過親身實(shí)踐,我們深刻體會(huì)到醫(yī)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和醫(yī)生的協(xié)作精神。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如患者隱私保護(hù)、醫(yī)療資源分配等。這些問題提醒我們?cè)谖磥淼尼t(yī)學(xué)實(shí)踐中,需要更加關(guān)注患者的需求,提高醫(yī)療資源的利用效率。

通過這次臨床見習(xí),我們深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)知識(shí)的博大精深,以及醫(yī)生在臨床工作中的責(zé)任和使命。同時(shí),我們也體會(huì)到了醫(yī)生與患者之間的信任和尊重,讓我們更加珍視醫(yī)學(xué)生的身份。

總結(jié)本次臨床見習(xí),我們收獲頗豐。我們深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和醫(yī)生的協(xié)作精神的重要性,也意識(shí)到在未來的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中,需要更加關(guān)注患者的需求,提高醫(yī)療資源的利用效率。我們將以更加飽滿的熱情和執(zhí)著的精神,投入到醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,為人類的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)篇八

專業(yè)方向培訓(xùn)是高護(hù)實(shí)習(xí)階段一個(gè)最為重要的組成部分,培訓(xùn)結(jié)果的好壞直接影響著護(hù)生隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,而臨床實(shí)習(xí)是中專衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)的延續(xù),是其將護(hù)理理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為護(hù)理工作實(shí)踐的重要階段。下面本站小編為大家整理的護(hù)士臨床。

報(bào)告,希望大家喜歡。

我是xx級(jí)護(hù)理系普護(hù)0班學(xué)生孫。通過2年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后,根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,學(xué)校為我們安排了為期10個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。

我們于20xx年7月份進(jìn)入了張家口市解放軍251醫(yī)院,進(jìn)行為期10個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng),也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝張家口市251醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件,也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo),讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,根據(jù)護(hù)理部的精心安排,我們分別外科.內(nèi)科等幾個(gè)科室輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。

第二個(gè)科室是神經(jīng)外科,在這里實(shí)習(xí),由于是學(xué)生,在累也不能當(dāng)者護(hù)士長及科室的老師的面休息,感覺真的好累好累,全身都是酸痛,下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。

剛進(jìn)入外科病房,總有一種茫然的感覺但隨著時(shí)間的腳步,環(huán)境已熟悉,學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道,在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段,了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物,如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。

實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),如導(dǎo)尿.插胃管.床上插浴.口腔護(hù)理,靜脈輸液,肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。

我知道護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說是很低微,可是透過多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂“麻雀雖小,五臟俱全”,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí),我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲:正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

這個(gè)科室對(duì)于我來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓我學(xué)會(huì)了很多東西,讓我知道,作為一名護(hù)士,不僅僅要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的扎針技術(shù),也要會(huì)例如,導(dǎo)尿,灌腸,吸痰,鼻飼等等之類的很多東西。

在之后的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,使我又明白了很多,又多了一些新的想法與感受。我覺得,護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大,一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),要耐心,細(xì)心,膽大。護(hù)士會(huì)得到病人尊重的同時(shí),也會(huì)時(shí)常受氣,受累,但是也必須用笑臉去面對(duì)病人。護(hù)士長常教導(dǎo)我說,我們護(hù)士也算是服務(wù)行業(yè),就算你再累,再氣,也要臉上充滿笑容。剛開始,我對(duì)這句話很不在意,甚至有些反感,但是現(xiàn)在之后的幾個(gè)科室里,聽說都是很忙和很累。但是心里還是很期待,畢竟能學(xué)到東西,這才是我的目的。在之后的科室,感覺就是不一樣,忙了,充實(shí)了,也學(xué)了不少東西。帶教老師和護(hù)士長都很耐心的傳授給我知識(shí),在實(shí)踐中也一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)我。這個(gè)病區(qū)的病人都是需要絕對(duì)臥床休息的,所以我們的工作也比較累,有時(shí)候家屬的工作也很難做。夜班的時(shí)候,還要定時(shí)給病人翻身排背,吸痰。這10個(gè)月里我感覺我成長了很多,感覺肩上的擔(dān)子突然就重了,明白了護(hù)士是要對(duì)病人和自己負(fù)責(zé)的。

本人在中醫(yī)院實(shí)習(xí)近半年來,嚴(yán)格遵守醫(yī)院科室制度,按時(shí)參加護(hù)理查房,熟悉病人病情,能正確回答帶教老師提問,規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及??谱o(hù)理操作,正確執(zhí)行醫(yī)囑,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書,及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,能做好各科常見病,多發(fā)病的護(hù)理工作,認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),并完成術(shù)中,術(shù)后護(hù)理及觀察。

在工作中,發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析,及時(shí)解決,能熟練進(jìn)行內(nèi),外,婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作,對(duì)各科室的急,危,老,重患者,能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì),在搶救工作中,一絲不茍,有條不紊,得到了患者的信賴和好評(píng),同時(shí),不斷學(xué)習(xí)以豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),通過學(xué)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

通過近半年的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,法律制度日益完善,人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí),現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意,這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求,因而豐富法律知識(shí),增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí),并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。

通過近半年的實(shí)習(xí),本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高,在今后的工作中,本人將繼續(xù)努力,牢記護(hù)士職責(zé),不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。做一名合格的護(hù)理人員。

見習(xí),是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見習(xí),讓我明白了許多。最深的感覺就是要不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,學(xué)無止境。學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長期堅(jiān)持,不斷探索的過程,幾年后的我們也要離開校園,踏入社會(huì),然而社會(huì)看重的不僅是我們所學(xué)的書本知識(shí),更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的能力。一旦踏入社會(huì),我們就必須去適應(yīng),去融入。那么怎樣去做,怎樣才能學(xué)以致用,就顯得極為重要了。其中,最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功,以知識(shí)為后盾,以不變應(yīng)萬變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。因此,我們一定要做到理論根基扎實(shí),更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,以免誤人誤己。

明確知道了知識(shí)的重要性,和必要性。在那里,我也觀察和學(xué)習(xí)了如何建立良好的護(hù)患關(guān)系要有愛心同情心,病人來就醫(yī),病痛的折磨是很痛苦的。病人就是我們的顧客我們的上帝,所以我們應(yīng)很友善的對(duì)待他們,即使他們有情緒,站在病人的角度思考,要做到將心比心,用一顆博愛之心,一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措,只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手,病人就能感受來自你手心的力量,也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心。每天保持陽光燦爛的笑容,給人輕松與溫馨舒適的感覺,讓病人每天都能感受溫暖。再次,在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐,他們的恐懼也就減少了一半。因此,自信心是一顆無形的定心丸,無論是護(hù)士本身,抑或是病人,都是必不可少的東西。在見習(xí)的一段時(shí)間內(nèi),我感受到護(hù)士的責(zé)任,了解到一些知識(shí),有了一些體會(huì):

1、醫(yī)要細(xì)心,在配藥打針輸液,三查八對(duì)和無菌原則很重要,操作前,操作中,操作后,都要校對(duì)病人姓名床頭卡,藥品名稱用法濃度用量。無菌概念要強(qiáng),配藥戴口罩,針頭污染換一個(gè),無菌操作戴口罩手套。防止藥物交叉感染,醫(yī)院的很多東西都是一次性的,用一次就丟了,若在沒有用時(shí)被污染了也丟了。

2、做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量,還有分工明確,了解自己要做什么,清楚自己的職責(zé),特別在搶救病人。見習(xí)期間,讓我知道素質(zhì)要好點(diǎn),理論知識(shí)強(qiáng)點(diǎn),而臨床的都是從零開始,我們下了臨床都要重新學(xué),所以我們自己要強(qiáng),什么不懂的都要多問多學(xué)。

3、不管在哪里都要把關(guān)系處理好關(guān)系是很重要的,關(guān)系好別人才愿意教你。不過干我們這行,只靠嘴上功夫是不行,那就是只說不做事的,人還是要勤快點(diǎn),多跑跑腿,對(duì)自己還是有好處的。

4、在醫(yī)院不要亂說話,不知道就不知道,不要裝懂。對(duì)有些不確定的事要去確定,不要給病人家屬好像大概有些不確定的答案,給一個(gè)明確的答案。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。總而言之,經(jīng)過這次見習(xí),我收獲良多。一方面,通過對(duì)在校所學(xué)到的理論的進(jìn)行實(shí)際觀察,提高了我的知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并成為我不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。另一反面為我以后能夠在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自己作用做好了前提的準(zhǔn)備。

通過這次見習(xí),我也下定決心,在以后的學(xué)習(xí)中,多思考、多觀察、多應(yīng)用,這樣在以后的實(shí)際工作中才能真正做到學(xué)以致用,做一名優(yōu)秀的護(hù)士。

臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)篇九

【論文摘要】小兒頭皮靜脈輸液是兒科護(hù)理中一項(xiàng)最基本但又最重要的基本功,兒科護(hù)士在平時(shí)的護(hù)理工作中,不但要有飽滿的熱情、無私的愛心和強(qiáng)烈的責(zé)任心,而且還要有精湛的技術(shù)、豐富的經(jīng)驗(yàn),善于總結(jié)工作方法,注意小兒的心理護(hù)理。

1.1血管選擇:小兒從出生~3歲這一時(shí)期,頭部皮下脂肪少,靜脈清晰表淺,呈網(wǎng)狀分布,血液可通過側(cè)支循環(huán)回流,因此,這個(gè)時(shí)期的小兒宜選用頭皮靜脈穿刺。3~12歲的患兒頭皮皮下脂肪增厚,頭發(fā)厚密,血管不清晰,不利于頭皮靜脈的穿刺。從解剖位置方面講,額正中靜脈固定表淺,血管中粗,易穿刺,但輸液過程容易滲漏,主要用于藥物刺激性小,短時(shí)間內(nèi)輸液的患兒;眶上靜脈表淺,清晰,輸液時(shí)不易滲透漏;顳前靜脈及顳靜脈粗大,位置深,適用于大量輸液及注射刺激性大的藥物時(shí)使用。

1.2光線的強(qiáng)弱:光線的明亮及照射角度,直接影響穿刺的成功率。光線太強(qiáng)瞳孔縮小,光線太弱瞳孔增大,明亮的自然光線是最理想的光線,靜脈顯得清晰,操作者眼睛不易疲勞,光線不好時(shí),我科選用2根30w日光燈,燈管在操作者前上方,距穿刺靜脈在50cm左右,以保證充分的照明條件。

1.3針頭的選擇:對(duì)于出生到3歲的小兒,一般選用412~512號(hào)大小的頭皮針,用2~5ml注射器抽生理鹽水并與頭皮針連接。

1.4進(jìn)針手法:進(jìn)針時(shí)針頭與皮膚成10~15°夾角,針頭斜面向上,右手持針,左手繃緊皮膚,直接通過皮膚刺入靜脈,見回血后不宜再進(jìn),直接固定。如未見回血,右手抽注射器針?biāo)ǎ绱┐坛晒?,即可回血?/p>

1.5針頭的固定:穿刺成功后,左手拇指固定針柄,用3~4條膠布固定,頭皮針小辮繞圈后用1條短膠布固定于耳廓上,頭皮針小辮繞圈范圍不宜過大,以免在輸液過程中被牽拉或碰掉,要特別提出在穿刺前要剃掉穿刺點(diǎn)周圍毛發(fā),以利于膠布固定。如遇到有患兒因哭鬧或應(yīng)用退熱藥物引起頭部多汗而影響膠布固定時(shí),可用頭圍固定法。長35~45cm,寬2~3cm的松緊帶兩端連接,套入頭部,固定于穿刺點(diǎn)所粘膠布之上,可避免因出汗膠布脫落,拔針時(shí)不粘頭發(fā)。

1.6肥胖小兒頭皮靜脈穿刺方法:肥胖小兒頭皮靜脈不清晰,頭皮脂肪厚,進(jìn)針深淺不易握,我們掌握運(yùn)用以下3點(diǎn)來進(jìn)行操作:。

1.6.1肥胖小兒頭皮邊緣常有靜脈顯露,但管腔細(xì)回血慢。穿刺時(shí)要求持針穩(wěn),進(jìn)針慢,感覺針頭進(jìn)入血管后,回抽注射器針?biāo)?,可見回血,證明穿刺成功。

1.6.2根據(jù)靜脈解剖位置,在額正中靜脈,顳前靜脈,耳后靜脈等血管的相應(yīng)部位,用手指橫向觸摸時(shí),可觸及“溝痕”感,觸摸“溝痕”時(shí)可感覺靜脈的走向及深淺,穿刺時(shí)進(jìn)針角度15~20°,進(jìn)針?biāo)俣纫寺?,有時(shí)進(jìn)入靜脈會(huì)有落空感,見回血時(shí),穿刺成功。

1.6.3小兒頭顱沿額縫、冠縫、矢狀縫、人字縫均有靜脈走行。穿刺時(shí)摸清骨縫,進(jìn)針角度45~60°,針頭斜面進(jìn)入皮內(nèi)后,平行向前刺入,見回血,即可固定。

2靜脈穿刺及輸液時(shí)的注意事項(xiàng)。

2.1在配藥及穿刺過程中,嚴(yán)格按無菌技術(shù)操作規(guī)程操作。

2.2穿刺時(shí)從靜脈一端開始穿刺,逆行順行均可,而不應(yīng)從血管中段開始穿刺,以防穿刺失敗,形成皮下瘀血,致整段血管模糊不清,無法再穿刺。

2.3固定膠布要牢固:固定時(shí)針頭不能漂浮在皮膚上,以致針頭移位,穿出血管,造成局部腫脹。

2.4注意按壓方法。

2.4.1拔針時(shí)先分離膠布,將消毒棉球放在穿刺部位,左手拇指沿血管方向縱向壓住棉球,迅速拔出針頭,這樣可將進(jìn)皮針眼及進(jìn)血管針眼同時(shí)壓住,以防皮下瘀血。

2.4.2因血小板及其他凝血物質(zhì)形成的“生理性止血”需1~3min,加之小兒在拔針時(shí)因疼痛及恐懼而哭鬧時(shí)頭皮血管內(nèi)壓力增高。固需按壓3~5min。切忌邊壓邊柔,揉搓可使已凝血的進(jìn)血管針眼重新出血,發(fā)生皮下瘀血。

2.5做好宣教工作:告知患兒家長在進(jìn)行靜脈穿刺前不要喂奶喂水,以免在穿刺過程中患兒因哭鬧引起惡心嘔吐,造成窒息,發(fā)生意外。進(jìn)行穿刺操作前告訴家長協(xié)助約束患兒頭及腿部的方法,可采取一人約束頭部,一人約束膝部的方法,穿刺成功后可采用喂奶的姿勢抱患兒,并適當(dāng)約束患兒雙手,以免患兒拔掉針頭。

2.6輸液過程中要加強(qiáng)巡回觀察以及時(shí)發(fā)現(xiàn)患兒面色,神志變化,及固定膠布的松動(dòng),針頭移位,局部的腫脹等異常情況,及時(shí)采取措施,保證輸液的順利進(jìn)行。

3心理護(hù)理。

3.1環(huán)境及氛圍:我科護(hù)士均著淡粉色工作衣,頭戴淡粉色燕帽,床單及窗簾為淡粉色碎花樣,通風(fēng)條件良好,燈光明亮,營造了一種活潑、愉快、輕松、親切的環(huán)境,給人以溫馨、愉快之感。

3.2利用小兒注意力易被轉(zhuǎn)移及喜歡表揚(yáng)鼓勵(lì)等特點(diǎn),穿刺前安撫及逗引患兒,語調(diào)柔切、語言溫柔、耐心和藹,消除其陌生和恐懼感,盡量減輕他們的痛苦,以減輕哭鬧。小兒哭鬧時(shí)盡可輕輕拍一拍,摸一摸他們的`臉頰、四肢等。并親切、溫柔的安撫他們,用愛心體貼和愛護(hù)他們受傷的小心靈。

4提高護(hù)士的心理素質(zhì)。

4.1提高自身修養(yǎng),理解家屬心情:患兒哭鬧時(shí),患兒家長心情緊張,心疼孩子,遇事易沖動(dòng),激動(dòng)的情緒會(huì)干擾護(hù)士的操作,因此,做為護(hù)士,要理解家長的心情,用自己博大的愛心和寬容心,理解和寬容患兒家長的過分語言及行為,用溫和的語言化解家長的不安情緒。

4.2克服急躁情緒,提高應(yīng)變能力:護(hù)士在操作時(shí)一定要保持平穩(wěn)的心理狀態(tài),集中精力,沉著鎮(zhèn)靜,從容不迫,排除干擾,工作忙而不亂,盡力做到1次穿刺成功。

4.3要有高度的責(zé)任感:建立高度的責(zé)任感有利于護(hù)士在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,有利于提高護(hù)士的業(yè)務(wù)技術(shù),提高靜脈穿刺的成功率。

5總結(jié)。

小兒靜脈輸液是臨床給藥的重要途徑之一,同時(shí)也是搶救危重患兒的一個(gè)重要手段,是兒科護(hù)理工作中一項(xiàng)不可缺少的基本操作,其水平的高低,直接關(guān)系到醫(yī)護(hù)質(zhì)量、患兒康復(fù)及護(hù)患關(guān)系。同時(shí)在工作中不斷提高護(hù)士自身的心理素質(zhì)及自身修養(yǎng),不僅可以提高小兒頭皮靜脈穿刺的成功率,提高護(hù)理質(zhì)量,而且還可以改善醫(yī)患關(guān)系。

臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)篇十

兒科病房收治的對(duì)象為心理、語言、行為發(fā)育不夠成熟的小兒,患兒年齡小,病情變化快,癥狀不典型,意外事件多,護(hù)理技術(shù)操作難度大,護(hù)士工作量大,容易發(fā)生差錯(cuò)事故。針對(duì)兒科服務(wù)對(duì)象的特殊性,我們應(yīng)善于識(shí)別潛在的和客觀存在的各種不安全因素采取相對(duì)應(yīng)對(duì)策,使護(hù)理安全風(fēng)險(xiǎn)防范于未然[1]。

1影響兒科病房護(hù)理安全的因素分析。

1.1護(hù)理人員的責(zé)任意識(shí):規(guī)章制度,操作規(guī)程,崗位職責(zé)是工作的指南,是護(hù)理的法寶[2]。護(hù)理人員的.責(zé)任意識(shí)直接影響兒科病房護(hù)理安全。實(shí)際工作中,少數(shù)護(hù)理人員責(zé)任意識(shí)欠缺,諸如查對(duì)不嚴(yán),交接班不認(rèn)真,違反操作規(guī)程,巡視患兒不及時(shí),導(dǎo)致打錯(cuò)針,發(fā)錯(cuò)藥,抽錯(cuò)血,為患兒抽血或靜脈穿刺后忘松止血帶等現(xiàn)象的產(chǎn)生。值班時(shí)未體現(xiàn)慎獨(dú)精神,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化,從而延誤治療和搶救時(shí)機(jī)。

1.2護(hù)理人員的綜合素質(zhì):兒科護(hù)士不僅需要具備一般醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德,還需要具備兒科護(hù)士特殊的素質(zhì)要求,要求護(hù)士具有愛心、耐心、同情心。由于護(hù)士超負(fù)荷工作,加上社會(huì)地位相對(duì)較低,使護(hù)士身心疲憊,工作質(zhì)量下降,易發(fā)生差錯(cuò)事故。個(gè)別護(hù)理人員對(duì)業(yè)務(wù)不熟練,觀察病情不到位。服務(wù)態(tài)度不好,解答問題語言生硬,或不予解答,不能和家長進(jìn)行有效的溝通,甚至與家長發(fā)生沖突。這些因素容易影響兒科病房護(hù)理安全。

1.3帶教因素:由于護(hù)生對(duì)規(guī)章制度和操作規(guī)程熟悉程度欠缺,基礎(chǔ)理論薄弱,操作能力較差,必須在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行工作。帶教老師的指導(dǎo)十分重要,直接關(guān)系護(hù)生業(yè)務(wù)能力的提高和責(zé)任心的加強(qiáng),從而影響兒科病房護(hù)理安全。

1.4病房管理因素:病房是患兒治療和生活的主要場所,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理。特別是上呼吸道感染和腸道感染的流行季節(jié),患兒多,房間擁擠,恢復(fù)期和急性期患兒共處一室,如果不能嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度,易發(fā)生交叉感染,這些也會(huì)成為影響兒科病房護(hù)理安全的因素。

1.5用藥安全因素:小兒在用藥上特殊性強(qiáng),用藥劑量小,個(gè)體差異大,加藥程序復(fù)雜,新藥品層出不窮,藥物的商品名稱繁多,劑量復(fù)雜,不易掌握,易發(fā)生配錯(cuò)藥,劑量換算錯(cuò)誤等。家長不遵醫(yī)囑給患兒服藥。由于兒童血管壁薄,通透性高,在輸液過程中使用對(duì)血管有刺激性的藥物,穿刺部位常出現(xiàn)皮膚蒼白,滲出腫脹,甚至壞死等,給患兒帶來痛苦。這是影響兒科病房護(hù)理安全的重大隱患。

1.6患兒及家長因素:患兒年齡小,不配合治療,一些家長缺乏醫(yī)學(xué)常識(shí),不遵守醫(yī)院規(guī)章制度,不配合治療和護(hù)理,經(jīng)常住院患兒家長的依從性差等。這些行為也給兒科病房護(hù)理安全帶來影響。

2針對(duì)影響兒科病房護(hù)理安全因素的護(hù)理對(duì)策探討。

2.1加強(qiáng)護(hù)理人員責(zé)任心:由于護(hù)士的工作有章有循,通過完善各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范護(hù)理行為達(dá)到安全和滿足患者的需求,提高和保障護(hù)理質(zhì)量[3]。應(yīng)嚴(yán)格履行崗位職責(zé),遵守護(hù)理工作制度,執(zhí)行各種護(hù)理操作常規(guī),真正用制度約束自己,用制度來管理自己。護(hù)士的責(zé)任要具體化、明確化,要求每個(gè)人要到位盡職,第一次就把工作做到位,對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)患兒負(fù)責(zé)。要熟練掌握兒科護(hù)理技術(shù)操作,減少患兒的痛苦和不必要的傷害,將護(hù)理隱患消失在萌芽狀態(tài)。

2.2提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì):重視專業(yè)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)操作訓(xùn)練,尤其是對(duì)急救技術(shù)的培訓(xùn),通過培訓(xùn),護(hù)士的??评碚撍降玫教岣?,熟練掌握護(hù)理搶救知識(shí)和搶救技術(shù),能做到反應(yīng)速度快、穩(wěn)、準(zhǔn)。只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,才能得到家長的尊重和理解。提高自律性,尤其倡導(dǎo)值班護(hù)士的慎獨(dú)精神,自覺遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則,不要僥幸某次用污染的針頭給病人注射沒有引起感染,也不能輕視值班時(shí)減少巡視病房次數(shù)的做法,要學(xué)會(huì)換位思考,加強(qiáng)與家長和患兒的溝通,增進(jìn)理解,使他們有安全感和信任感。兒科病房陪護(hù)家長頻繁更換,面對(duì)每一位家長的提問應(yīng)心平氣和,耐心地用通俗易懂,符合個(gè)性化的語言向家長說明,杜絕護(hù)理糾紛的發(fā)生。

2.3加強(qiáng)護(hù)生的帶教和管理:加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的帶教和管理是兒科護(hù)理安全的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。分配到本科室的護(hù)生首先要接受護(hù)理安全方面的教育,了解護(hù)理對(duì)象的特殊性,熟悉本科的環(huán)境,疾病護(hù)理常規(guī),兒科特殊的治療和護(hù)理,使他們明確自己的職責(zé)范圍。工作中應(yīng)有帶教老師正確引導(dǎo),全程監(jiān)督,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程,同時(shí)要求帶教老師加強(qiáng)責(zé)任心,做到放手不放眼,耐心講解、示范,因人施教,帶教期間在保證護(hù)理安全的前提下,要讓護(hù)生學(xué)有所獲,完成實(shí)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃。

2.4加強(qiáng)病房管理:改善患兒的就醫(yī)環(huán)境,分流患兒,分室收治不同時(shí)期,不同病種的兒童,減少探陪人員,做好消毒隔離工作,地面濕式打掃,病室內(nèi)每日空氣消毒2次,每日開窗通風(fēng)2~3次,保持病室內(nèi)空氣清新,保持溫濕度適宜。每月對(duì)空氣、無菌物品、工作人員的手、物品、消毒液進(jìn)行檢測。做到一嬰一用一消毒,控制示教人數(shù),加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員手的消毒,避免交叉感染[4]。

2.5確保患兒用藥安全:組織護(hù)士學(xué)習(xí)保障用藥安全的重點(diǎn)內(nèi)容,如通過收集藥品說明書,組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,無菌操作原則等。兒科用藥根據(jù)公斤體重計(jì)算藥量,具有用藥量小,用藥種類多,間隔時(shí)間短,護(hù)士在配藥時(shí)要精確計(jì)算,忙而不亂。再者小兒輸液量小,需嚴(yán)格控制輸液速度,有條件的盡量使用輸液泵、推注泵。經(jīng)常進(jìn)行技術(shù)操作培訓(xùn),提高護(hù)士的技術(shù)水平,力爭“一針見血”,盡量使用留置針,如病情需要可實(shí)施picc,密切巡視注射部位,觀察局部皮膚顏色、溫度,有無滲漏、腫脹,如有滲漏、腫脹立即更換注射部位,并對(duì)滲漏部位給予25%硫酸鎂濕熱敷,減少對(duì)患兒的傷害,確保護(hù)理安全。向家長宣傳安全用藥知識(shí),讓家長了解藥物使用的目的,服藥注意事項(xiàng),如鈣劑不宜與牛奶同服,鐵劑不易與含有鞣酸成份的食物同服,宜與含維生素c等酸性食物同服,促進(jìn)吸收,維生素a、d等脂溢性維生素宜與脂類同服有利于吸收等。

2.6做好健康宣教:對(duì)患兒應(yīng)給予關(guān)心愛護(hù)、撫摸、微笑,經(jīng)常給他們激勵(lì)性的語言,讓他們配合治療和護(hù)理。針對(duì)一些家長缺乏安全意識(shí),以及醫(yī)學(xué)知識(shí)缺乏,對(duì)治療護(hù)理不了解所存在的問題,采取不同的健康教育方法,指導(dǎo)他們:患兒應(yīng)有專人看護(hù),睡眠時(shí)應(yīng)睡在有床欄的一側(cè),開水瓶放進(jìn)生活柜內(nèi),不能帶患兒到戶外輸液,不能擅自調(diào)整滴速,靜脈留置針的保護(hù)方法,遵守醫(yī)院規(guī)章制度,不得私自換床,不得帶患兒擅自離院等。

3結(jié)論。

兒科護(hù)理人員要做好安全隱患的防范,消除不安全因素,提高專業(yè)理論水平和護(hù)理技術(shù)操作水平,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理常規(guī)和操作規(guī)程,加強(qiáng)對(duì)兒科病房的安全護(hù)理管理,確保護(hù)理安全。體現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念,以患兒為中心,把患兒的生命放在第一位,為患兒提供安全、滿意的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】。

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[2]張風(fēng)清,李珍,黃體純.護(hù)理安全的影響因素及對(duì)策[j].中國實(shí)用護(hù)理雜志,,21(6):67.

[3]李淑榮,鄭玲.規(guī)范護(hù)理行為以利于提高護(hù)理質(zhì)量[j].當(dāng)代護(hù)士,,2:69.

臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)篇十一

在這兩年我們已經(jīng)經(jīng)歷的大學(xué)

生活

里,

學(xué)習(xí)

的大多是理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn),但卻沒有到臨床真正的實(shí)踐過?!皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,為了檢驗(yàn)一下自己的功底,也為了鞏固一下自己的理論知識(shí),xx年假期我到xx醫(yī)院進(jìn)行了兩個(gè)星期的見習(xí)。這所醫(yī)院是一所集醫(yī)療,預(yù)防,保健,康復(fù),教學(xué),科研等為一體的綜合性醫(yī)院。.臨床見習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。這段時(shí)間很短,對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們很

珍惜

這段時(shí)間,并深深的意識(shí)到護(hù)理

專業(yè)

理論和實(shí)際相結(jié)合的重要性,鞏固和加強(qiáng)了在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí),珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

在見習(xí)過程中完成了在護(hù)理道路上的第一次。第一次為病人進(jìn)行靜脈輸液的緊張;第一次給病人某些操作的尷尬,第一次被病人拒絕時(shí)的委屈;第一次面對(duì)孩子哭鬧的無助:第一次……總之,很多的第一次讓我在見習(xí)過程中不斷成長,慢慢改善,讓我知道在以后的工作的'道路有更多的責(zé)任等著我。

初進(jìn)病房時(shí),總有一種手足無措的的感覺,對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有把握,懷疑自己的能力,害怕遇到突發(fā)事件。慶幸的是,有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各班工作,帶教老師們經(jīng)驗(yàn)豐富,讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院見習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

以前只聽老師說過護(hù)士的工作很瑣碎,較之

其他

工作需要更多的耐心。盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說是很卑微,可是通過多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的見習(xí),我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

在見習(xí)期間,我們按照帶教老師的要求穿衣戴帽衣著整潔,行為端莊,面帶微笑,充分展現(xiàn)我們白衣天使的魅力??墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)繁重的護(hù)理工作迫使我們不得不放下架子,最后只有身手敏捷了。護(hù)理工作細(xì)致瑣碎,從帶病人進(jìn)病房到監(jiān)督病人按時(shí)服藥,確認(rèn)病人吃完藥才能離開,耗時(shí)費(fèi)力有時(shí)又得不到理解,這白衣天使不是好當(dāng)?shù)?。我們按照醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)形象,約束和規(guī)范自己的行為,塑造和完善自我形象。不斷充實(shí)自己,加強(qiáng)工作責(zé)任感,提高護(hù)理質(zhì)量,把好每一關(guān),把每一個(gè)護(hù)理措施落實(shí)到實(shí)處。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程,認(rèn)真觀察病情,觀察不同疾病的重要點(diǎn),做到自己心中有數(shù)。“小事不小”,把小事做好,小事就變成了大事。比如給病人扎針,肥胖患者的皮膚脂肪較多,下針的時(shí)候角度應(yīng)該大一些,身材較瘦的患者的皮膚脂肪較少,下針的時(shí)候角度應(yīng)該小一些,這樣才能“一針見血”。如果是小兒患者,扎針時(shí)適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力,爭取家長的合作會(huì)取得比較好的效果。所以根據(jù)患者的身份、年齡、職業(yè)、職稱選擇適當(dāng)?shù)姆绞?,交流溝通時(shí)態(tài)度和藹、熱情,交談時(shí)作到語言準(zhǔn)確優(yōu)美,語流連貫通暢,語態(tài)得體自如。從患者易接受的角度入手,更好多與患者交流,建立良好的護(hù)患關(guān)系,才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。可見,一句優(yōu)質(zhì)護(hù)理不是空話,把維護(hù)病人利益放在第一位,站在病人的角度思考問題才能收到良好的效果。

見習(xí)接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。

實(shí)習(xí)

的最終目的是訓(xùn)練各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師嚴(yán)格的帶教原則下,我們積極努力的爭取每一次的見習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì),通過見習(xí),能夠按照各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新的操作技巧,對(duì)常規(guī)操作如內(nèi)科吸痰、吸氧、導(dǎo)尿術(shù)等;外科備皮、灌腸、留置胃管、皮膚按摩等;小兒科的洗胃、頭皮靜脈針、肌內(nèi)注射等操作有了更深的認(rèn)識(shí),甚至有的操作能按規(guī)程準(zhǔn)確獨(dú)立完成。嚴(yán)格無菌技術(shù),嚴(yán)格三查七對(duì)。在實(shí)習(xí)期間,熟練了各科常用儀器的使用及保養(yǎng)。熟悉了各科常見病,多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理程序。在帶教老師的指導(dǎo)下能夠及時(shí)準(zhǔn)確的完成護(hù)理計(jì)劃,制定并實(shí)施護(hù)理措施。對(duì)患者進(jìn)行全面評(píng)估,掌握危急、重癥的搶救原則。

在兩個(gè)星期的見習(xí)過程中了解了很多,熟悉了很多,也掌握了很多。我切身體會(huì)了作為一名護(hù)士所應(yīng)具有的:耐心,包容心,責(zé)任心。明白了學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),實(shí)踐是根本。勤于思考,能學(xué)到知識(shí)就是最重要的。知道了;多聽、多看、多想、多做的重要性,更要做到急病人之所急,想病人之所想,把病人當(dāng)成自己的親人,擁有善于觀察與獨(dú)立思考的能力。通過在醫(yī)院的見習(xí),也更加深刻的體會(huì)到,醫(yī)護(hù)工作的崇高與偉大?;貙W(xué)校后我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),熟練掌握操作技能,理論聯(lián)系實(shí)際,努力提高自身素質(zhì),為將來的臨床工作做好準(zhǔn)備,對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé),做一名合格的,不斷進(jìn)步的白衣天使,為護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄之力。

臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)篇十二

在xx醫(yī)院實(shí)習(xí)期間,我遵紀(jì)守法,遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同志,嚴(yán)格要求自己,努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。

對(duì)待病人和藹可親,態(tài)度良好,努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐,在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn),盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力,凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德,掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的.初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù),未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。

在實(shí)習(xí)過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng)?;?,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以”愛心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中,能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書,及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,能做好各科常見病,多發(fā)病的護(hù)理工作,認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),并完成術(shù)中,術(shù)后護(hù)理及觀察,在工作中,發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析,及時(shí)解決,能熟練進(jìn)行內(nèi),外,婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),同時(shí),本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),通過學(xué)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

臨床見習(xí)報(bào)告總結(jié)篇十三

實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷?,F(xiàn)代社會(huì)激烈地市場競爭,新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式,以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng),對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉,在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論,規(guī)范自己的行為,以便為自己將來的獨(dú)立l作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。下面就兒個(gè)方面的問題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。

1.要樹立“以人為本”的人性化服務(wù)理念。

護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個(gè)生物體,時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求,病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外,其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此,如何滿足病人的各種正當(dāng)需要,就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急,想病人之所想,解病人之所難,都是我們的職責(zé)所在。其中營造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等,都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn),護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來。總之,一切以病人為中心,病人滿意了,說明我們的工作就做好了。

2.要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程。

在護(hù)理的上作制度中,有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束,就會(huì)一盤散沙,工作無序,正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的,凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程,輕則延誤診查和治療,重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守,才能少走彎路,少犯錯(cuò)誤,不犯錯(cuò)誤,從而保證醫(yī)療質(zhì)量,防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。

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